CURSO TALLER DESARROLLO DE HBILIDADES EN LINEA CON EL USO LOS RECURSOS DEL LABORATORIO DE CIENCIAS.

NOMBRE DEL PROFESOR UNIDAD DE LA ASIGNATURA PROPSITO DE LA UNIDAD

Daniel Jernimo Garca Quimica I: SEGUNDA UNIDAD. EL OXIGENO COMPONENTE ACTIVO DEL AIRE
PROPSITOS PROPSITOS Al finalizar la Unidad, el alumno: Profundizar en la comprensin de los conceptos bsicos de la qumica, mediante el estudio de reacciones del oxgeno con elementos metlicos y no metlicos, para comprender algunos cambios qumicos que suceden a nuestro alrededor. Explicar la clasificacin de los elementos en metales y no metales y la de sus xidos, por medio de la construccin de modelos operativos de tomos y molculas, para comprender el comportamiento qumico de los elementos. Reconocer la importancia de las reacciones de combinacin, mediante la obtencin xidos, hidrxidos y oxicidos, para ilustrar a la sntesis como un proceder propio de la qumica. Incrementar las habilidades, actitudes y destrezas propias del quehacer cientfico, mediante las actividades propuestas, para contribuir a su formacin personal y social. Valorar la importancia de la qumica en la generacin de energa, mediante el estudio de las reacciones de combustin y de su impacto en la naturaleza, para desarrollar una actitud crtica hacia el uso de la tecnologa. Muestra en el trabajo experimental experimental, mayor capacidad para formular hiptesis, realizar observaciones y analizar resultados. 2. Clasifica al aire como mezcla homognea al reconocer experimentalmente que est formado por varias sustancias, las cuales se mantienen unidas por atracciones fsicas. (N2) 3. Reconoce al oxgeno como el componente activo del aire. 4. Incrementa sus habilidades en la bsqueda de informacin pertinente y en su anlisis y sntesis.

APRENDIZAJE

TEMTICA

MEZCLA

DEL PROGRAMA

Concepto (N2) Clasificacin en homognea y heterognea (N2)

TITULO DE LA ACTIVIDAD
Herramienta del HP Digital Classroom empleada ACTIVIDAD (Apertura, Desarrollo o Cierre) descripcin Evidencia (imagen)

Inicio

Apertura: 1.Se ocup una computadora de control central para encender todas las terminales. 2.Verificar el funcionamiento de las terminales de trabajo. 3. Se revisan todos los trabajos en linea de cada terminal.

Ocupar el control remoto para revisar la busqueda de cada equipo.

Bsqueda de informacin

3a. Busqueda de la siguiente informacin y elaboracin del reporte correspondiente: El aire y su composicion qumica 4.Enviar un informe con cartula a la estacion de control.

Desarrollo 5.Todos los equipos aplicarn el simulador crocodile chemistry, para observar diferentes mezclas de substancias. Usar el sensor de temperat y de pH para preparar una tabla de datos y su grafica. Previamente calibrar el electrodo con una solucin de pH 4 y 10. 6.Cada equipo plantear alguna hiptesis de trabajo tal cual se indica en el ejemplo del Anexo A. 7.Los equipos identificarn los tipos de mezclas usando el simulador crocodile chemistry. 8.Agregar una tabla de la composicion qumica del aire.

Obscurecer

Control remoto

Apagado

Cierre 9.Todos los equipos escribirn en su informe una tabla de resultados, imgenes de los recursos empleados y tambin agregarn la hiptesis planteada. Es conveniente presentar dentro de los resultados una discusin de los datos obtenidos. 10. El Profesor llevar a cabo una revisin de cada mesa de trabajo y tomar unos minutos para hacer comentarios y observaciones a cada equipo ocupando la funcin obscurecer para captar totalmente la atencin del grupo. Tambin ocupar la funcion control remoto para entrar a cada terminal de cmputo. Despus se llevar a cabo el apagado de todas las estaciones de trabajo

ANEXO

Prctica de laboratorio: combustin

Prctica de laboratorio: combustin combustion: La combustin es una reaccin qumica en la cual generalmente se desprende una gran cantidad de calor y luz. En toda combustin existe un elemento que arde (combustible) y otro que produce la combustin (comburente), generalmente oxgeno en forma de O2 gaseoso. Los explosivos tienen oxgeno ligado qumicamente por lo que no necesitan el oxgeno del aire para realizar la combustin. Los tipos ms frecuentes de combustible son los materiales orgnicos que contienen carbono e hidrgeno. En una reaccin completa todos los elementos tienen el mayor estado de oxidacin. Los productos que se forman son el dixido de carbono (CO2) y el agua, el dixido de azufre (SO2) (si el combustible contiene azufre) y pueden aparecer xidos de nitrgeno (NOx), dependiendo de la temperatura y la cantidad de oxgeno en la reaccin. En la combustin incompleta los productos que se queman pueden no reaccionar con el mayor estado de oxidacin, debido a que el comburente y el combustible no estn en la proporcin adecuada, dando como resultado

compuestos como el monxido de carbono (CO). Adems, pueden generarse cenizas. El proceso de destruir materiales por combustin se conoce como incineracin. Para iniciar la combustin de cualquier combustible, es necesario alcanzar una temperatura mnima, llamada temperatura de ignicin, que se define como, en C y a 1 atm, temperatura a la que los vapores de un combustible arden espontneamente. La temperatura de inflamacin, en C y a 1 atm es aquella que, una vez encendidos los vapores del combustible, stos continan por si mismos el proceso de combustin.

Antecedentes: tras haber analizado el tema de la combustion, ahora se busca comprobar que en toda combustion se tiene que generar CO2 y H2O. Materiales: - cerillos/encendedor - azcar - pinzas -soporte universaltubos de ensaye -mechero de bunsen -indicador universal/ tira de indicador de pH - papel filtro -1 tubo de ensaye

Objetivo:Comprobar que se formaCO2 y H2O Procedimiento: 1. Colocar el soprte universal y sobre el, colocar el mechero. posteriormente agregar en al tubode ensaye un poco de azucar. 2. Sujetar el tuvo de ensaye con las pinzas y mantenerlo fimemente.

3. Colocar una tira de indicador de pH dentro del tubo de ensaye. 5. tapar el tubo de ensaye conpapel filtro

4. Prender el mechero con los cerillos y esperar a que se queme por completo el azucar (drante el proceso se notara

que el azucar se hace caramelo)

5. Al ver el proceso de como se vaquemando el azucar, se notaraqueel caramelo se va quemando y ademas de eso, se va despidiendo un gas dentro del tubode ensaye debidoala temperatura con la que se quemael azucar.

6. Ya que el azucar esta cmpletamente quemada, sacar la tira de pH, la cual en nestrocaso fe de 6; y con este indicio pudimos comprobar que se form CO2 ademas de un acido debil.

7. dentro del tubo de ensaye, se not que estaba empaado, lo cual era el H2O que se encontraba de forma

gaseosa.

8. De eata manera se comprobo que enesta practica de combustion se genero CO2 y H2O.

Conclusion: Tras haber concluido esta practica, pudimos reafirmar como es que en la combustion se tiene que formar siempre CO2 y H2O. Ademas de que selograron reforzar nuestros conocimientos en base a la combustion. ____________________________________________________________________________________ Segunda Practica de Combustion Antecedentes: Tras haber realizado el primer experimento, haremos uno de una manera similar pero ahora con otro tipo de combustible. Materiales: - 1 vela/ papel (de hojas de papel; haran la misma funcion que la vela -cerillos - vaso deprecipitado de 5000 ml. -indicador universal/ tira de indicador de pH

Objetivo:Comprobar que se formaCO2 y H2O

Procedimiento: 1.Prender la vela, esperar a que tome una determinada temeratura continua/ tambien se upede prender el papel. 2. Colocar el papel filtro con un poco de indicador universal o en su defecto, poner la tira de pH 3. Tapar la vela o el papel con el vaso deprecipitado, mas tarde se observara que la vela o el papel se apagar (debido a que dentro del vaso deprecipitado ya no hay oxigeno) y despedira un gas (que es el CO2.

4. Esperar a que todo el gas que despidio el papel o la vela se propague dentro del vaso depresipitado.

5. Posteriormente se observar que el vaso queda empaado, este es el H2O

6. Pero el gas que se despidio de la vela, es el CO2, y se pudo comprobar con la marca que se tuvo en la tira de indicador de pH.

Conclusin: con esta segunda practic a quedo aun mas claro que en la combustion se tiene que formar siempre CO2 y H2O. Ademas de que selograron reforzar nuestros conocimientos en base a la combustion. Publicado por ezequiel lopez en 16:21

Anexo B
En la prctica se utilizaron los siguientes equipos: Camara web:

Videoflex:

Sensor de Temperatura:

Sensor de pH