UNIVERSIDAD UNIVER MILENIUM

LICENCIATURA EN NUTRICION Ana Lilia Len Jimnez 17 mayo 2013

EDUCACION Se llama educacin al proceso mediante el cual se afecta a una persona, estimulndola para que desarrolle sus capacidades cognitivas y fsicas para poder integrarse plenamente en la sociedad que la rodea. Por consiguiente, debe distinguirse entre los conceptos de educacin (estmulo de una persona hacia otra) y aprendizaje, que en realidad es la posibilidad subjetiva de incorporacin de nuevos conocimientos para su aplicacin posterior. La educacin denominada formal es aquella efectuada por maestros profesionales. Esta se vale de las herramientas que postula la pedagoga para alcanzar sus objetivos.
http://www.definicionabc.com/general/educacion.php#ixzz2TaFhL2Zn

La palabra educacin viene de la palabra latina educere que significa guiar, conducir o de educare que significa formar o instruir, y puede definirse como: todos aquellos procesos que son bi-direccionales mediante los cuales se pueden transmitir conocimientos, costumbres, valores y formas de actuar. La educacin no se lleva a cabo solamente a travs de la palabra sino, est presente en todos nuestros sentimientos, actitudes y acciones. Es el proceso de concentracin y vinculacin cultural, moral y conductual. Tambin se denomina educacin al fin del proceso de socializacin en los individuos de una sociedad, que se puede apreciar en la serie de habilidades, actitudes, conocimientos y valores adquiridos, produciendo cambios de orden intelectual, social, emocional, etc., en las personas.
http://www.discovereducation.org/index.php/uncategorized/la-definicion-de-educacion/

APRENDIZAJE

Proceso por medio del cual la persona se apropia del conocimiento, en sus distintas dimensiones: conceptos, procedimientos, actitudes y valores. (Rafael Angel Prez ) Proceso el cual es proporcionado por la experiencia del individuo y mediante ella se van adquiriendo habilidades, destrezas y conocimientos que son de utilidad en todo desarrollo de la persona (diana gabriela saldivar morales)
http://www.psicopedagogia.com/definicion/aprendizaje

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LICENCIATURA EN NUTRICION Ana Lilia Len Jimnez 17 mayo 2013

CONGNICITIVO: Lo cognitivo es aquello que pertenece o que est relacionado al conocimiento. ste, a su vez, es el cmulo de informacin que se dispone gracias a un proceso de aprendizaje o a la experiencia. La corriente de la psicologa encargada de la cognicin es la psicologa cognitiva, que analiza los procedimientos de la mente que tienen que ver con el conocimiento. Su finalidad es el estudio de los mecanismos que estn involucrados en la creacin de conocimiento, desde los ms simples hasta los ms complejos. http://definicion.de/cognitivo/#ixzz2TaGnmtyV
ENSEANZA

La enseanza es la accin y efecto de ensear (instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos). Se trata del sistema y mtodo de dar instruccin, formado por el conjunto de conocimientos, principios e ideas que se ensean a alguien. La enseanza implica la interaccin de tres elementos: el profesor, docente o maestro; el alumno o estudiante; y el objeto de conocimiento. La tradicin enciclopedista supone que el profesor es la fuente del conocimiento y el alumno, un simple receptor ilimitado del mismo. Bajo esta concepcin, el proceso de enseanza es la transmisin de conocimientos del docente hacia el estudiante, a travs de diversos medios y tcnicas. http://definicion.de/ensenanza/#ixzz2TaHJ0oJq
CONDUCTA

La conducta es el conjunto de actos, comportamientos, exteriores de un ser humano y que por esta caracterstica exterior resultan visibles y plausibles de ser observados por otros. Caminar, hablar, manejar, correr, gesticular, limpiar, relacionarse con los dems, es lo que se denomina conducta evidente por ser externamente observables. Las actitudes corporales, los gestos, la accin y el lenguaje son las cuatro formas de conducta que ostentan los seres humanos. Bsicamente la conducta es la herramienta de reaccin que tenemos todos ante las distintas circunstancias de la vida a las cuales nos vamos enfrentando. http://www.definicionabc.com/social/conducta.php#ixzz2TaHXDY7r
CANALES DE LA COMUNICACIN

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Es el medio de transmisin por el que viajan las seales portadoras de la informacin que pretenden intercambiar emisor y receptor. Es frecuente referenciarlo tambin como canal de datos. Los canales de comunicacin dependen de un medio de transmisin, de los equipos de transduccin y traduccin y del aparato sensori-motor del hombre capaz de producir y recibir mensajes por estos canales. Se utilizan normalmente tres canales: el visual, el auditivo y el hptico o gestual. El limite a la ampliacin de los canales es nuestro aparato sensori-motor y nuestras capacidades intelectuales da asimilacin de lo transmitido. Utilizando un canal de comunicacin el hombre trata de producir en otro hombre un estado interno similar al suyo para poder as transmitirle sus pensamientos y sentimientos: lo que se busca es un estado de resonancia. Los gestos. El gesto es un signo no persistente y funciona por medio del contacto fsico directo o mediante la percepcin de posturas del cuerpo humano. La computacin ha integrado este canal tempranamente mediante el teclado que es un aparato para captar gestos de los dedos. El mouse capta gestos del brazo, de la mano y de los dedos. La computacin entiende ciertos gestos bien definidos pero es en general incapaz de producir ninguno. La computacin trata de ampliar el vocabulario de los gestos y posturas. El canal auditivo. Es el primer canal de contacto con el mundo del hombre. Es el primer canal lingstico de cada hombre. El signo auditivo es un signo no persistente. Es el canal de la resonancia inmediata y directa. Es un canal bidireccional. Tanto la produccin como la asimilacin de signos auditivos es inmediata. La computacin produce y empieza a entender los signos auditivos. El canal visual. El canal visual tiene el ancho de banda ms importante de todos los canales de comunicacin. La comunicacin visual es la ms importante para la existencia y utilizacin de smbolos para la comunicacin. La mayor parte de nuestras comunicaciones va por este canal. La computacin no existira sin este canal. La historia de la computacin es al mismo tiempo la historia de la ampliacin y plena integracin de este canal en las aplicaciones. La computacin produce y empieza a entender signos visuales.