Junio 2013

Petitorio 2013 Campus Santiago Vitacura

A diario los estudiantes somos testigos de muchas falencias que se viven dentro de nuestra Universidad, especficamente dentro del Campus Vitacura; Falencias que en ocasiones no nos permiten desarrollarnos como estudiantes integrales y dificultando el ptimo proceso de aprendizaje. El petitorio ha sido desarrollado en varios ejes fundamentales para su mejor comprensin, hacindonos responsables de la triestamentalidad que aspiramos, es que presentamos no slo peticiones sino tambin algunas soluciones, siendo adems cada una de ellas desglosadas en corto, largo y mediano plazo.

1. Democratizacin
En este momento la Universidad toma decisiones de forma asimtrica y no involucra a estudiantes ni funcionarios en las mismas. Dicha situacin nos preocupa porque estas decisiones modifican la universidad en la que estudiamos y vivimos, sin considerar en sus bases la visin y vivencia de la comunidad universitaria en su conjunto, cuestin que nos parece esencial. Nos preocupa el hecho de que las decisiones que se toman no tienen como base las vivencias de los estudiantes y dems miembros dentro del campus, no posee una mirada estudiantil, siendo que tambin somos nosotros los que estudiamos y vivimos en la Universidad que da a da se modifica gracias a estas decisiones. Apuntamos a la efectividad de la democracia, entendiendo que si todos los estamentos impulsan una decisin institucional, sta termina siendo impulsada en su conjunto por los mismos. Con el motivo de generar Comunidad Universitaria y un real sentido de pertenencia basado en el respeto entre las partes que participan en el desarrollo y construccin de la Universidad, es que como estudiantes encontramos de gran importancia realizar un cambio en la estructura del gobierno universitario, donde ste apunte hacia la Triestamentalidad. Este eje no nace de una demanda gremial, sino desde el entendimiento de que quienes construimos el campus somos todos, y debiramos lograr espacios formales y establecidos para la presencia permanente en las instancias de construccin de nuestra Casa de Estudios. La democratizacin requiere de un nuevo marco de accin para nuestra Universidad, de una nueva lgica y de nuevas responsabilidades y obligaciones tanto para las autoridades como para estudiantes. Este eje es central y transversal a las demandas locales de cada Campus.

Es primordial que todos los estamentos de la Universidad tengan participacin real en los procesos de esta y en la toma de decisiones, por ellos es que se exigen las siguientes medidas: 1.1Cupo consejo superior, docente y acadmico de cada campus y sedes Demanda central de esta movilizacin: Cupo para Estudiantes de todo Campus y Sede con voz en consejo superior. Cupo profesor de Campus Santiago con voz y voto en cada uno de los cuerpos colegiados de la Universidad. El cual deber ser elegido por los acadmicos y docentes de planta del Campus Santiago Participacin con voto en Consejo Acadmico y Consejo Docente para estudiantes y profesores de Campus Santiago. Generar encuesta vinculante consultiva al estudiantado sobre eleccin de autoridades unipersonales, ejemplo, el rector. Ponderar resultado de encuesta vinculante como voto de los estudiantes para la eleccin de rector y otros cargos, as como tambin para las votaciones internas de los cuerpos colegiados. Apuntando a lo que exista antiguamente en cuanto a ponderacin en los estatutos de la UTFSM, 60% profesores, 30% estudiantes y 10% para-acadmicos. Participacin de los Centros de Estudiantes en los consejos de Departamento respectivo. 1.2 Cambio de estatutos Prcticamente cada uno de los puntos del petitorio vuelven a ste. Cada posibilidad de crecimiento, cada reconocimiento formal, cada reglamento que nos permite o impide la participacin dentro de las distintas instancias en la Universidad, est presente en los estatutos. Y como estudiantes, vemos la imperante necesidad de trabajar mancomunados como Comunidad Universitaria, en su relectura, reforma y cambio. El llamado es la recuperacin del contacto entre quienes constituimos la comunidad Universitaria por medio del documento central para el desarrollo de nuestra institucin. Como Campus no aparecemos en los estatutos, lo que genera diversas consecuencias y problemticas no slo a nivel de cmo se distribuyen los dineros, quienes son nuestras autoridades, y cules de ellas pueden tomar decisiones por nosotros, sino tambin en el mbito de la planta administrativa, dado que no tenemos autonoma al momento de la contratacin de mayores funcionarios dentro de nuestro Campus, lo que genera que un funcionario de Santiago realice el trabajo de cinco en Casa Central, como por ejemplo el de subdirector del Campus. En el marco en que nos encontramos, por la no existencia formal dentro de los estatutos de Campus Santiago, por la necesidad de una revisin y modernizacin de stos, como forma central de potenciar y establecer normativas claras sobre la participacin de los distintos estamento en la toma de decisiones, la presencia del Cambio de estatutos como eje dentro de democratizacin busca lo siguiente:

Hacer el llamado a que los acadmicos y docentes de nuestra Universidad citen a claustro de profesores para crear una comisin de Cambio Estatutario, permitiendo avanzar en la generacin de un nuevo documento que incluya la participacin estudiantil y trabajo triestamental. Adems, se solicita que en dicha comisin de trabajo se incluyan estudiantes de sedes y campus involucrados. 1.3 Cargos unipersonales En base a este eje buscamos avanzar en distintos horizontes temporales claramente definidos que tienen como ltimo objetivo el reforzamiento de la autonoma de los espacios y de la democratizacin de la toma de decisiones en la Universidad por medio del voto ponderado y triestamental para la eleccin de autoridades. 1. En el corto plazo, se solicita la presencia peridica en los campus y sedes, del equipo de Rectora y de directores de departamentos transversales (http://www.usm.cl/universidad/autoridades.html), en busca de lograr contacto con la realidad del campus y reunirse con encargados director del espacio. Que sea por medio de este trabajo descentralizado que quienes impulsan y trabajan en las ms altas esferas de decisin de la Universidad tengan la real consideracin y visin sobre la situacin de Campus y Sedes de la UTFSM. Tal como se menciona en el reglamento orgnico de la administracin Superior https://www.intranet.usm.cl/decretos/2011/DECRETO%20016.2011%20Promulga%20t exto%20ROAS%20actualizado.pdf). 2. Para Cargos de director de DEFIDER, comunicaciones y Biblioteca, presencia peridica para reunin con los equipos del campus y con los estudiantes de las distintas ramas y selecciones del a Universidad. 3. En el ms largo plazo, avanzar al establecimiento de cargos directos de Campus Santiago con capacidad resolutiva y de peso para el desarrollo de su rea segn las necesidades propias del espacio. Esto como para DEFIDER y Biblioteca 4. Participar en la eleccin del DGCS: En el sentido de avanzar hacia una participacin directa de los estudiantes para el desarrollo del Campus y la Universidad y su capacidad de voto, se solicita la apertura de la votacin del cargo del Director del Campus Santiago a los estudiante profesores y administrativos, segn propuesta de candidatos desde rectora para el puesto. Esto con el fin de avanzar en el espritu democrtico de la toma de decisiones. 5. Participar en reuniones de evaluacin y planificacin semanales de la DGCS por parte de las organizaciones estudiantiles. Muchos de los conflictos actuales sabemos se fundan en la falta de dilogo y/o en la falta de claridad sobre los temas, reuniones peridicas y establecidas con el fin de generar conversaciones francas y vinculantes entre los miembros de la comunidad es una necesidad. 6. Existencia de una descripcin correcta de cada cargo al cual se le entregue a los funcionarios, para que sepan su alcance de decisiones dentro de la universidad y hasta donde ellos pueden influir. Fomentando de esta manera un flujo de informacin

correcto dentro la orgnica de la institucin, favoreciendo adems que estos trabajadores sepan a qu enfocarse y que su trabajo no sea ms amplio del necesario enfocndose principalmente en la eficiencia, eficacia y total resolucin de las demandas que su rea ameritan. 1.4 DFL2 Nuestra demanda por participacin directa con voto en la Universidad tiene su correlato nacional y una dependencia a las normas legislativas an vigentes de nuestro pas. Dentro de este petitorio, se hace mencin directa al DFL2 y se hace un llamado directo al rector para impulsar las conversaciones y procesos correspondientes para su derogacin definitiva en base al cumplimiento de los acuerdo establecidos por el Gobierno de Sebastin Piera el ao 2011. Objetivo de la derogacin: permitir incidencia del voto de los estudiantes en la eleccin del Rector y cargos Directivos en la Universidad. Esto va acompaado de la reforma estatutaria que de paso a dicha posibilidad.

2. Financiamiento
Todo departamento, estudiante, organizacin y unidad acadmica dentro de nuestra universidad requiere de los recursos necesarios para su desarrollo; esto ltimo es una premisa clara para nosotros estudiantes. Este eje del petitorio tiene como finalidad un cambio en el modo de financiamiento del Campus Santiago basndolo en parmetros de proporcionalidad en cuanto a matrcula y su proyeccin de crecimiento y necesidad, adems de la entrega de facultades administrativas de los fondos otorgados. Buscamos que la autonoma y capacidad propia de decisin del campus sea tambin con las herramientas financieras necesarias para hablar de una real capacidad autnoma de responder a sus propias necesidades. Considerando la situacin socio-econmica de un gran porcentaje de los alumnos de nuestra Universidad y en la educacin a nivel pas, encontramos inaceptable la poltica nacional de autofinanciamiento que ha forzado a las Universidades a generar acciones en desmedro del rol pblico de las mismas y ha llevado a sus estudiantes a endeudamientos excesivos. Entendemos que las polticas de Estado exceden las atribuciones directas de la Universidad, pero tambin entendemos que la Universidad, y la comunidad universitaria, debe ser protagonista de los procesos de cambio y fortalecimiento de la educacin con rol pblico. Creemos sumamente necesario que la autoridad universitaria de muestras de entender que la educacin es un derecho y que genere y promueva a nivel nacional polticas de financiamiento en base a dicha premisa, para que aquellos estudiantes que tengan los mritos y que no dispongan de los recursos puedan ser parte de nuestra casa de estudio. Creemos y entendemos la educacin como un derecho universal y no como un bien de consumo. Se plantean los siguientes puntos referentes a financiamiento:

 Establecimiento de valor de los aranceles en base a las necesidades de la Universidad y no a parmetros de mercado, tales como oferta, demanda y comparacin de aranceles-calidad de otras instituciones.
El Consejero Sols reflexiona sobre los datos que arroja el presupuesto, en particular los aranceles que resultan estratgicos y que deben compararse con los que se cobran en carreras competitivas, donde su percepcin es que la USM es ms barata que el resto. Seala que aumentar el arancel en un 1% equivale a contar con 130 nuevos alumnos, por lo tanto estos datos deben incorporarse en el anlisis para establecer las condiciones reales y definir estrategias de crecimiento en el nmero de alumnos. En su opinin los aranceles de la USM deben comenzar a acercarse a los aranceles de la competencia equivalente, pues estn muy por debajo de universidades de menor prestigio." Acta Consejo Superior, 2009, Diciembre.

Mientras no exista una poltica clara de fijacin de arancel, no en base a criterios del mercado se pide el congelamiento del arancel a valor real para todas las cohortes. Congelamiento matrcula a valor nominal, con becas para primer y segundo quintil. Transparencia respecto a la matriz de costos de la Universidad completa con detalle de Campus, Sedes y Departamentos, con informacin real y clara para la comunidad Universitaria. Acuerdo claustro 2011. Trmino real de la normativa del 90/10 referente a utilidades de programas especiales generadas por las distintas unidades acadmicas, y redistribuir este porcentaje, en distinta cuanta, en 3 reas en especfico: porcentaje de los fondos para el para el Departamento, otro para presupuesto central y un ltimo porcentaje directamente en aporte para el campus. Dentro del fondo destinado directamente al departamento, ha de existir el compromiso a inversin directa en su campus o sede en que se desarrolla el programa. Reparticin del Presupuesto Central a Campus Santiago de acuerdo y de forma proporcional a las matrculas y proyeccin de crecimiento y necesidades del campus. acompaado de esto, empoderar al campus respecto a sus decisiones financieras dndole la facultad administrativa para la gestin de dichos recursos, as impulsar acciones y proyectos para el beneficio de la Universidad y la Comunidad. Hacer parte de la Universidad toda y de cada uno de sus departamentos, una poltica de transparencia financiera en la Universidad, que permita comunicar a toda la comunidad de forma clara el crecimiento proyectado de dicha unidad, sus inversiones a futuro, etc. Este punto viene tambin a reforzar el anterior, para darle desde la transparencia y la comunicacin con toda la comunidad, un marco de regulacin y de definicin del objetivo de las utilidades provenientes de programas especiales.

3. Beneficios estudiantiles
La UTFSM se ha catalogado como una institucin que genera ingenieros y tcnicos cuadrados, en base a lo anterior, se han adoptado diversas polticas de parte de la misma para descuadrarnos y hacernos estudiantes ms integrales, sin evidenciar que exist en otras preocupaciones y variables relacionadas con el bienestar estudiantil que impiden el desarrollo educativo. La gran carga acadmica que genera estudiar en esta Universidad, no permite otro tipo de preocupaciones, como problemas econmicos, familiares y de salud. Hoy en da, dada esta gran responsabilidad y los pocos beneficios estudiantiles se hace sumamente difcil la realizacin de cualquier actividad extra-programtica, ya sea deportes, talleres, trabajo; pese a que estas actividades incluso lleven y eleven el nombre de la Institucin, no son mejoradas ni tomadas en cuenta 3.1 Estudiantes Deportistas Durante los ltimos aos las condiciones para los estudiantes que practican algn deporte se han ido deteriorando cada vez ms, exigiendo ao tras ao un esfuerzo mayor a todas las selecciones que llevan el nombre de la Universidad y quitando los beneficios a las mismas. Uno de los problemas ms inmediatos que se presentan actualmente son la falta de becas de alimentacin para los seleccionados en el rea deportiva, si bien ya existe un compromiso para implementar stas a partir del segundo semestre, este acuerdo es solo de palabra, y nada concreto an. Los seleccionados y/o estudiantes con actividades Extra programticas, a cada inicio de semestre tienen problemas con la poca flexibilidad para la toma de ramos, cambio de fechas de certmenes, incumplimiento de requisitos como la asistencia a cada asignatura lo que genera muchas veces inasistencias a los entrenamientos o ensayos. Todos estos problemas, son desmotivadores a la hora de inscribirse en algn deporte o actividades Extra programticas. Lo anterior, sumado a que en el campus Santiago Vitacura no existe una infraestructura adecuada para la realizacin de ningn deporte, ni actividad Extra programtica, ya que el gimnasio no cuenta con las medidas requeridas, y solo se dispone de una sala multiuso, teniendo que adecuar salas de clase para estos fines. Otro problema que se ve es que el FAE, que se entrega a los deportistas para incrementar su prioridad acadmica, est mal distribuido ya que muchas veces no es acorde a la cantidad de horas que destina cada estudiante en la actividad o deporte que realiza, adems que slo dura un semestre, y luego la prioridad vuelve a ser la que era antes, como si nunca se hubiese realizado este deporte. Por ltimo, con la burocracia que existe en el DEFIDER de Casa central, es muy difcil la aprobacin de fondos o aumentos de presupuestos que DEFIDER Campus Santiago solicita a

Casa Central. Lo que impide un mejor desarrollo e implementacin de las diversas actividades que hoy existen en el campus. En base a los problemas anteriormente expuestos y al cumplimento del artculo 21, ttulo III del reglamento orgnico acadmico CC, se exige y/o propone las siguientes soluciones: Corto Plazo 1. Entrega de Becas Alimenticias para el segundo semestre del 2013 en adelante y que esta medida quede por escrito. Que se distribuyan segn las necesidades de los jugadores, y tambin segn la participacin en el equipo, por lo mismo esta distribucin debe realizarla el entrenador en conjunto con el capitn de cada equipo. 2. Flexibilidad acadmica para deportistas basada en una nmina creada por el (la) entrenador(a) y/o el capitn(a), como por ejemplo los requisitos mnimos que tienen ciertos ramos para aprobarlos (porcentaje de asistencia a ctedras, ayudantas, laboratorios dando la posibilidad de recuperar uno de estos), o cuando coincidan certmenes o controles con fechas importantes en campeonatos, etc. Todo esto normado a travs de justificativos que los mismos entrenadores se encargarn de firmar los cuales debern ser aceptados por los profesores. Adems, debe existir una fase especial para la toma de ramos luego de conocer los horarios y das de entrenamiento oficiales, al igual que facilidades para cambios de paralelo, abrir cupos extra, entre otras soluciones. (ver punto 4.13 acadmicos) 3. Bloques 7-8 de los das martes y jueves deben ser respetados por todos, para que los estudiantes que practican algn deporte o realizan alguna actividad no se vean perjudicados por clases, ayudantas o laboratorios fijados en estos horarios. 4. Financiamiento en movilizacin hacia los campeonatos y lugares de entrenamiento tanto fuera como dentro del pas. La forma de financiar el transporte deber ser la siguiente: Viajes entre la IV y la VIII Regin se financiar en un 100% , dems regiones del pas con un mnimo de 40% de financiamiento y por ltimo los viajes al extranjero con un 35% de apoyo econmico. 5. Contratar un kinesilogo o fisioterapeuta deportivo que acompae a los equipos, de las distintas ramas deportivas, a los partidos. 6. Contar con visitas de los encargados de DEFIDER Casa Central por lo menos una vez al mes, para que conozcan la realidad del campus e interacten con los encargados de las ramas, para que se enteren de las necesidades que existen. A la vez se pide un presupuesto propio para DEFIDER campus Santiago.

7. FAE: Que la asignacin de este beneficio se realice de forma transparente, y con parmetros estandarizados segn tiempo destinado a la actividad y que sea agregado al resumen acadmico. 8. Prioridad para tomar ramos: Sin importar el orden de prioridad que tengan los deportistas, deben ser privilegiados al momento de tomar ramos, dndoles primera prioridad, dando la posibilidad de ordenar su horario del semestre en funcin a sus horarios de entrenamiento semanal 9. Seguro mdico especial para deportistas: medidas y apoyo especializado a los estudiantes deportistas que representan a la Universidad. Mediano Plazo 1. Construccin de una segunda sala multiuso sin afectar la cantidad de salas ya instaladas en la infraestructura del campus con iguales o mejores condiciones a la ya existente. 2. Que se implemente un nuevo Factor de Actividades Extra programticas (FAE), que se considere con slo el semestre recin cursado sino de forma permanente. [Ver tem Acadmicos y Docentes] 3. Beca a deportistas: sin dejar de lado la preocupacin central por el trabajo acadmico de los estudiantes de la UTFSM, se solicita avanzar en apoyo a los Deportistas que nos representan, por medio de becas de mantencin y financieras. Largo Plazo: 1. Considerar dentro del Plan Maestro de CSV, la construccin de un Gimnasio con las medidas correspondientes, pensando en todos los deportes que se practican actualmente. El gasto que ahora se incurre en arriendo de espacios deportivos, una vez construido el gimnasio, debe ser redistribuido dentro de los otros tems de DEFIDER. 2. Construccin de dos o ms salas multiuso sin considerar la que ya fue pedida en el mediano plazo ni la existente actualmente. 3.2 Becas y Crditos Actualmente son muchos los sansanos que deben solicitar un crdito o una beca para poder acceder a la educacin superior. Claramente la no asignacin o la prdida de estos beneficios son un gran problema para la continuidad de los estudios para los estudiantes que se ven afectados. El problema ms inmediato que se presenta es que alumnos perdieron el crdito con aval del Estado, CAE, por culpa de las restricciones que impuso la Universidad (Promedio de notas

mayor a 60), ya que esto ocasiona que estudiantes que pudiesen ir invictos en el ao pierdan el beneficio slo por su promedio de notas. http://www.rree.utfsm.cl/index.php?option=com_content&view=article&id=10&Itemid=96 Es por esto que se exigen las siguientes soluciones: Corto plazo: 1. La institucin siempre debe responsabilizarse por errores cometidos en los procesos de asignacin de beneficios, dado que muchas veces estos pueden implicar el aumento de la desercin estudiantil. 2. La Universidad debe hacerse cargo de los alumnos que perdieron el CAE por culpa de la regla anexa al MINEDUC (promedio de notas igual o superior a 60), para que puedan seguir estudiando. 3. Transparentar nmina de renovantes y postulantes todos los aos que fue enviada al MINEDUC. 4. Poner a disposicin de los estudiantes una encuesta annima respecto al servicio que brinda Bienestar estudiantil de la Universidad. Largo plazo 1. Crdito con aval del Estado slo con requisitos del MINEDUC, que no existan reglas de la Universidad (Promedio de notas igual o superior a 60), ya que si le quita el crdito a un alumno, menos posibilidades tendr de terminar la carrera y por lo tanto pagar el crdito. 3.3 Bienestar Estudiantil: Como movimiento estudiantil apuntamos hacia la gratuidad en la educacin, para que sea accesible para todos y vista como un derecho; actualmente esto no es as, y mes a mes tenemos compaeros que sufren la vulnerabilidad de su espacio, condicin que no les permite desarrollarse libremente como estudiantes integrales, porque el costo no slo son los aranceles, sino tambin el transporte, las fotocopias, las colaciones, entre otros. Las problemticas que los estudiantes hemos identificado son las siguientes: - Asistentes sociales con verdadera vocacin, que al momento de tratar las problemticas de los estudiantes lo hagan con voluntad y buen trato. - Que al momento de solicitar, por ejemplo la beca de alimentacin, no slo se considere a los alumnos que ya cuentan con beneficios del estado, sino que cualquier estudiante pueda acceder a esta beca. - Existe un insuficiente nmero de becas, para el nmero de estudiantes que tenemos en mala situacin econmica Es absolutamente necesario que en Campus Santiago se cuente con la misma diversidad de becas que hoy en da existe en Casa Central, por ejemplo, creemos que es

absolutamente necesario que los estudiantes de nuestro campus puedan optar a la beca de Mantencin. Dentro del campus tenemos estudiantes que son madres y padres, para ellos existen muy pocos beneficios, ya sean monetarios o acadmicos. Las becas conjuntas son una gran iniciativa de parte de la Institucin, pero no estn dando a basto para todos los estudiantes vulnerables. La beca de alimentacin USM es un beneficio que se entrega para uso personal del alumno, por ende, el ticket para hacerla efectiva, debiese tener un horario y fecha de vencimiento ms flexibles. Bajo ese precepto, el bienestar estudiantil es fundamental para el correcto desempeo de los estudiantes, ante esto Exigimos lo siguiente: Corto plazo: 1. La entrega de los Ticket de alimentacin USM, debe ser un proceso distinto al de Casa Central, se debe extender el horario de impresin desde las 10:00 hasta las 16:00 hrs. Esperando que sea coordinado desde Santiago entendiendo las distintas realidades que existen. 2. El ticket de alimentacin USM debe poder ser utilizado a lo largo de todo el mes. 3. Aumentar el monto de las becas que se le entregan a los estudiantes que son padre y madre en la Universidad (Actualmente en C. Santiago se beneficiaron 17 personas de 65 que postularon aproximadamente). 4. Que los estudiantes Padres-madres de la Universidad puedan presentar certificados mdicos de sus hijos, para avalar inasistencias tanto a clases como a evaluaciones. 5. Que los beneficios de salud que reciben los estudiantes Padres madres, como el dental, sea tambin para los hijos de estos. 6. Felicitamos la construccin del Centro Mdico CSSJ. Consideramos que este es un ejemplo del buen trabajo mancomunado entre las autoridades y los estudiantes. Esperamos su pronto funcionamiento. Largo plazo: 1. Aumentar anualmente el presupuesto de becas conjuntas para alcanzar a cubrir por lo menos a un 10% de los alumnos matriculados del ao. 2. Que Campus Santiago se iguale proporcionalmente a Casa Central, en recursos destinados a beneficios. 3. Cada vez que se implemente algn nuevo beneficio debe ser proporcionalmente igual para todos los campus y sedes. (Analizar a estudiantes segn si son o no son de regiones). 4. Crear una guardera o tener algn convenio entre la Universidad con algn jardn Infantil, cosa de ayudar a los estudiantes Padres y Madres.

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4. Acadmicos y Docentes.
Dentro del siguiente punto se describen problemticas y propuestas a temas vinculados con la academia y docencia, como lo son los ramos, sistemas de informacin sobre estos mismos, ayudantas, profesores y el desarrollo de la academia e investigacin en Campus Santiago. Muchos de los siguientes puntos no son slo situaciones locales, sino que son transversales al Campus, es decir, para Campus Vitacura y San Joaqun, y para Acadmicos, Estudiantes y docentes. La mencin y declaracin de graves situaciones internas a varios departamentos busca poner sobre la mesa algunos de los problemas que se suscitan entre las distintas generaciones de estudiantes en las diversas carreras. Dado lo anterior, todo punto a mencionar en el 4to eje del petitorio, contiene una componente de responsabilidad de los estudiantes, que los lleve a hacer buen uso de las herramientas, las cuales buscamos que estn a su disposicin para aportar desde su estamento a la construccin de la Universidad Completa, con investigacin innovacin y emprendimiento al servicio de la Sociedad. 4.1 Ayudantes, Ayudantas y proceso de contratacin. La autonoma de los departamentos lleva evidentemente a la determinacin de procesos distintos de contratacin y de seleccin para los ramos de todas las carreras. Buscamos avanzar hacia un sistema mejor informado y normado, que respete esta autonoma departamental, pero que d a los estudiantes postulantes a las ayudantas, un marco general gua en su proceso de postulacin, desde qu significa ser ayudante, hasta claridad con el sistema de pago. Un sistema por y para nosotros que apunte a la formacin de ayudantes con ms y mejor capacidad de transmisin de los contenidos en esquemas de enseanza ms novedosos y menos montonos como lo puede ser el simple repaso y explicacin de una gua resuelta. Propuestas: Corto plazo Preparacin y evaluacin semestral a ayudantes de todos los ramos. Enfoque que se da principalmente para asegurar la calidad del ayudante que ensear a los estudiantes. Con preparacin, se propone una capacitacin de los elegidos, antes de comenzar a realizar las ayudantas, desde el inicio del ao lectivo, y como mnimo dos clases de reforzamiento, una de habilidades blandas, y una de conocimientos. En base al punto anterior, se propone que en caso de que el ayudante repita la postulacin a un ramo, que se tome la evaluacin de 11

conocimientos realizada anteriormente. Esta se realizara nuevamente, slo si el plan del ramo se modifica de un semestre a otro. Adems, se plantea que se realice un curso habilidades blandas, para que aquel estudiante postulante lo realice y se le certifique, en caso de postular nuevamente ya tenga su certificacin. En tema de evaluacin, se entrega el antecedente de las Encuestas Docentes, y se pide realizar una extensin de este documento para todos los ayudantes, tanto por parte de estudiantes como del profesor a cargo. No solicitud de extensin acadmica si se realiza una ayudanta y se superan las 15 horas. Informacin en Siga (o plataforma de internet) sobre las ayudantas: horas, tipos de ayudantes, contenidos a trabajar, pago, requisitos acadmicos y de horario, en pro de clarificar la informacin sobre este proceso y sobre lo que se realizar durante el semestre.

Claridad respecto al pago de ayudanta y explicacin ante bajas de beca de ayudanta durante los ltimos aos, informacin que puede ser entregada va SIGA(o una plataforma definida para esto) Largo plazo Fijar horarios de ayudantas con los ramos, va SIGA: Ayuda a los estudiantes a ordenar su horario para el semestre. Ayuda a postulantes a conocer los horarios de sus posibles ayudantas, antes de postular. Esto no quita mantener cierta flexibilidad, desde una conversacin constante con ayudantes histricos y con buen desempeo, para fijar horarios de la mayor mutua conveniencia. Probar e innovar con mtodos alternativos para las ayudantas. Mtodos los cuales sean certificados por alguna institucin o presentados directamente por la universidad para su implementacin, que contribuyan a un mejor aprendizaje y enseanza para los estudiantes, asegurando que las ayudantas sean un real aporte para el ramo correspondiente. Para esto se entrega como antecedente que este semestre se est realizando la implementacin de un sistema planteado por el Ministerio de Educacin en el ramo Matemticas 021, impartido para Ingenieros Comerciales e Ingenieros Civiles Industriales de primer ao. El cual consta de un trabajo colaborativo, con dos ayudantes por sala, los cuales responden a dudas presentes en la resolucin de una gua de trabajo por grupo, con una evaluacin de dos preguntas al final de la ayudanta.

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Se reconoce el avance de ciertos departamentos en estas lneas pero en base a lo sealado al inicio se busca una normalizacin de todos estos procesos para las ayudantas de todos los ramos y de todos los departamentos. 4.2 RAV: Modificacin de exigencias actuales Hasta el ao 2011 la rebaja acadmica voluntaria era libre y se poda realizar cuantas veces el estudiante lo necesitara y diera las excusas respectivas, despus de ese ao, se comenz la utilizacin de un sistema el cual restringe sta libertad a tan solo 3 ramos a lo largo de toda la carrera. Hecho que complic a la mayora del estudiantado. Es por esto que hoy, se realiza un estudio de este tema, evaluando las distintas posibilidades para mejorar el sistema, considerando las demandas presentadas por quienes utilizan la RAV, la informacin disponible por parte de la universidad sobre ste sistema y el nivel y exigencia que la universidad espera entregar a sus alumnos durante la carrera. Propuesta: Largo plazo Que la RAV sea proporcional a los aos de la carrera: Ejemplo (ICI, IAC, IC) que se tenga la posibilidad de 5 ramos de rebaja de libre eleccin durante la carrera del estudiante. A esta propuesta se le adjudican las siguientes restricciones: Mantener lmite de 1 ramo por semestre. Que la rebaja acadmica no incluya a los ramos humanistas, para as fomentar una seriedad al tomar estos ramos y que no se vacen las salas a mitad de semestre. Se realiza esta propuesta, tomando en consideracin que el aumentar en exceso la rebaja acadmica, generara un aumento en la desercin, en extensin de la carrera y en una irresponsabilidad sobre la toma de ramos. Es por tanto que el estudiantado cree necesario que se realice la propuesta presentada, con un incremento de tan solo dos cupos, lo cual no va en contra de la exigencia de la Universidad, ni su nivel ni calidad de educacin. Se plantea que se realice en el largo plazo, considerando ste como tope final de ao 2013. 4.3 Evaluacin de asignacin de crditos de los ramos Actualmente existe una designacin de crditos bajo un estudio realizado por la universidad sobre los crditos que posee cada ramo, lo cual concuerda con la cantidad de horas que el estudiante le debe dedicar a cada ramo en particular, por da para poder tener un aprendizaje correcto de los contenidos de stos. Dentro de la evaluacin que se realiza se encuentra que dentro de los ramos de la malla, existen crditos mal asignados, debido a que la asignacin de stos no corresponden realmente a la demanda necesaria que poseen, para el buen

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desempeo del alumnado frente a las exigencias del ramo, tales como trabajos, investigacin, presentaciones, controles o certmenes que involucran un aprendizaje mayor del esperado. Propuestas: Largo plazo Realizar una reevaluacin de cada ramo y una reasignacin de crditos segn como los profesores planteen sus ramos y las exigencias que le estn demandando a los estudiantes. 4.4 Examen recuperativo para quienes no asisten justificadamente a una evaluacin. Hoy en da existen diversas asignaturas que no entregan la instancia recuperativa en caso de faltar justificadamente a una evaluacin, ya sea control o certamen. As tambin hay ramos que entregan esta instancia, pero el recuperativo consta de toda la materia del semestre o una parte de ella, siempre mayor a la que fue evaluada en el certamen al cual se falt, debido a que en estos casos aquel recuperativo es a final de semestre, que tambin se aplica para aquellas personas que estn reprobando el ramo. Finalmente entendemos como estudiantes que todas las asignaturas poseen normas diferentes en cuanto a los mtodos de evaluacin y de aprobacin de stos. Propuesta: Corto plazo Que siempre exista la instancia recuperativa para todo estudiante que de manera justificada no asista a rendir un certamen y que este no se vea en la obligacin de rendir un examen global a final de semestre. Que las medidas antes mencionadas se informen al comienzo del curso tal como lo explicita el reglamento orgnico acadmico CC, Ttulo III artculo 21 (https://www.intranet.usm.cl/reglamentos/Reg_Org_Academico_CC.pdf). 4.5 Ramos de especializacin Dada la importancia que tienen los ramos de especializacin para el desarrollo y la orientacin del futuro de cada estudiante, se pide que estas asignaturas sean consideradas como carga acadmica para los profesores de planta. Para que de esta forma no se creen conflictos de inters en el hacer o no, los ramos existentes y la posibilidad de creacin de ms asignaturas. Esto involucra tambin la carga acadmica al momento de realizar tareas administrativas. Artculo 17, ttulo III del reglamento de derechos y deberes de los acadmicos (https://www.intranet.usm.cl/reglamentos/R_DD_Academicos_23Mar2004.pdf). Propuestas: Corto Plazo

Problema mallas: Se procede a una presentacin de situaciones particulares de las carreras de CSV, que ejemplifican la falta de revisin de malla de las carreras:

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ICI: Solucin inmediata a tope en el 9no semestre de Marketing con ramos de especializacin, siendo que ste es pre-requisito para el mayor porcentaje de los ramos que se pueden elegir. IC: Incluir menciones dentro de su carrera, debido a que actualmente no poseen. Generando mayor aprendizaje en distintas reas, como finanzas o economa. Largo Plazo Diversidad en ramos de especialidad: o Trabajo con proyeccin para otorgar a los estudiantes mayores posibilidades de eleccin para una especializacin de su carrera, que puede ser en materias directamente vinculadas con su Departamento o de otras reas acadmicas de la Institucin de todos los Campus y Sedes. o Departamento de Industrias: Se propone que se estudie nuevamente la variedad de ramos de especializacin en las carreras del Departamento de Industrias con el fin de generar, mediante la eleccin libre de las asignaturas como es actualmente, reas de especializacin, dentro de las cuales se sugiere: 1. Gestin energtica 2. Economa 3. Operaciones 4. Finanzas 5. Marketing 6. Administracin pblica 7. Produccin e Innovacin Incluir en el primer ao de Ingeniera Comercial, Introduccin a la Economa para incluir mayormente a mechones dentro de su carrera, as como Taller de Ingeniera Comercial, como el homlogo de Taller de Ingeniera Civil Industrial I, II y III 4.6 Ramos libres (LP) Actualmente slo se permite el 10% de la toma de ramos anexos a una carrera, considerando como total el 100% de los crditos de la misma, esto genera pocas posibilidades de desarrollo en diversas reas de la ingeniera, entendiendo que estas no van en perjuicio del desarrollo de la especialidad, sino al contrario permite un mayor entendimiento entre las diferentes disciplinas de la ingeniera, generando profesionales ms ntegros y con mayor visin global al momento de tomar decisiones. Ante esto se propone: 1. Apuntar hacia la generacin de un sistema de ramos libres ms claro para los estudiantes y que les permita a estos la eleccin de asignaturas de otras carreras, siendo aquello funcional para el cumplimiento de sus crditos.

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2. Promover en los profesores la realizacin de asignaturas de profundizacin en distintas reas de inters. 4.7 Bloque martes y jueves 7-8 (CP) Desde un acuerdo anterior llegado con las autoridades, el bloque 7-8 de los das martes y jueves, para los alumnos, es libre en el sentido acadmico, dejando este bloque para actividades de las organizaciones estudiantiles, Extra programticas y para disponer que los deportistas entrenen. Debido al paso del tiempo, al ingreso de ms estudiantes y una eventual apertura de ms paralelos por ramo, se ha imposibilitado la eleccin de salas para realizar clases recuperativas o ayudantas; lo cual convoc a ocupar estos bloques, en esta misma lnea se entregan horarios de laboratorio ocupndose, entre otras cargas acadmicas. Esto ha provocado que baje la participacin en los entrenamientos de los deportistas, en las actividades propuestas por CCEE y FEUSAM para el alumnado, entre ellas asambleas, adems de privar un derecho que se posee por acuerdo previo. Por lo cual se requiere atencin inmediata a este problema, Propuestas: Corto Plazo El respeto de estos bloques para el desarrollo de actividades extracurriculares, Deportes, talleres y asambleas estudiantiles debe venir de parte de todos los miembros de la comunidad Universitaria y no puede ser quebrado. Los estudiantes, por medio de sus organizaciones estudiantiles han de promover la defensa de este espacio y resguardarlo para la comunidad. No entrega de salas para ayudanta y ramos en estos bloques de forma permanente durante un semestre acadmico. Mantener aprobacin final en manos de FEUSAM a la entrega de salas para actividades de clases o ayudanta para los siguientes casos: Recuperacin de ayudanta perdida por motivo de cancelacin de clases. Movilizacin y/o paralizacin de actividades. Complicaciones del profesor o ayudantes o del curso, entre otras. No permitir, bajo ningn caso, la realizacin de evaluaciones en estos bloques. No permitir realizacin de Laboratorios de cualquier ramo durante dichos bloques a menos que se presente alguna situacin extraordinaria justificada ante direccin de estudios y la Federacin de Estudiantes. Se solicita un Pronunciamiento por parte de Direccin Acadmica y Vice-rectora, hacia los profesores y administrativos de la Universidad explicitando las reglamentaciones y restricciones de uso de estos bloques protegidos.

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Declaramos finalmente el avance a la solucin con la construccin de ms salas que permitan la realizacin de ms actividades de los dems bloques disponibles.

4.8 TUMA La carrera Tcnico Universitario en Mantencin Aeronutica, es la nica carrera tcnica del Campus Santiago, y ante eso ha tenido bastantes problemas, dado que queda relegado de las Ingenieras, y deben ir a todos los laboratorios a Valparaso, ante eso se pide lo siguiente: 1.-Construccin de Laboratorios para la realizacin de los ramos de TUMA. 2.-Que estudiantes de TUMA puedan postular a beneficios independiente de la prioridad acadmica como la postulacin a leasing computacional. 3.-Ingls: Solicitud de realizacin semestral de todas las asignaturas de ingls, y no de forma anual, evitando retraso excesivo en caso de reprobar una estas asignaturas. Acompaar esta medida con apoyo y sistema de reforzamiento a estudiantes de primer ao. 4.9 Carrera Acadmica Ante la realizacin de un nuevo claustro de profesores durante la semana del 3 de Junio, los estudiantes, organizados en las asambleas nos hemos hecho preguntas por los motivos por los cuales se ha llamado a esta importante instancia de la Universidad, sobre sus alcances y discusiones, que tienen que ver con los mximos objetivos de la Universidad y sus reglamentos. Como miembros de esta comunidad no podemos dejar de pronunciarnos. El nimo en este punto es declarativo, y busca dar lneas generales de nuestra postura sobre esta situacin; esperando ver un trabajo de parte de nuestros profesores de planta hacia las siguientes lneas: Cumplimiento reglamentos con respecto a este punto. Pese a su aclaracin durante el Claustro y su no consideracin, la mencin y/o uso de la posibilidad del congelamiento de la Carrera Acadmica nos parece inaceptable. Peso importante de la Encuesta Docente en la Evaluacin y promocin Acadmica de los profesores, tomando en consideracin el artculo 21, ttulo III del Reglamento orgnico acadmico CC. Que sea finalmente el Consejo Acadmico, el cuerpo colegiado que pueda tomar todos los aportes y crticas generados en la discusin de los 2 das de claustro para generar el nuevo reglamento de Carrera Acadmica, siempre entendindola como parte fundamental para el desarrollo de la Universidad y de su trabajo hacia la Sociedad desde el desarrollo y crecimiento de sus Profesores y Acadmicos. Nos declaramos atentos a la situacin de los profesores que se encuentran es una situacin lmite con el desarrollo de su carrera acadmica y que han de presentar antecedentes antes del 30 de junio. 4.10 Profesores

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Dentro de una Universidad, adems de los estudiantes, una parte importante del desarrollo de la misma son los profesores, bajo esta premisa el problema principal est en que muchos de estos no pertenecen a la planta fija de profesores que posee la Santa Mara, disminuyendo as, su participacin dentro del departamento y Universidad, tanto en decisiones que se toman en sus distintas reas, como en funcin de los requerimientos de los estudiantes. Adems de esto se plantea que existe un bajo ratio de estos profesores en funcin del alumnado existente, lo cual perjudica el ranking y evaluacin de la Universidad Santa Mara a nivel nacional, en desmedro de la valorizacin del sansano que egresa e intenta buscar un trabajo estable. Es por esto que la situacin nos preocupa y que debe ser solucionada lo antes posible. Propuestas: Ms profesores de planta para Campus Santiago y sus distintas Carreras. Llamado de atencin a los departamentos por plazas no usadas, como es el caso del Departamento de Industrias, a las que se suman las vacantes que han dejado profesores desvinculados y jubilados. Llamado de atencin a rectora para el crecimiento de profesores de planta para Santiago y nmero proporcional a la cantidad de estudiantes. Generar una poltica institucional para la revisin de cumplimiento de contratacin de plazas otorgadas. Eliminar profesores NN al momento del establecimiento de un nuevo paralelo de un ramo. Siempre ha de existir claridad de quin ser el profesor encargado del curso. Encuesta Docente: resultados a disposicin de los estudiantes de manera Transparente y pblica del anlisis de la encuesta docente, semestre a semestre disponible en intranet, mostrando el historial de resultados de la encuesta para todo profesor, de planta y/o Parte-time de la Universidad.

4.11 Investigacin Sabemos, como estudiantes, que la investigacin hoy en da es un eje importante para una Universidad, tanto en temas de acreditacin, por la publicacin de sta, como para la mayor formacin de los profesores con los que cuenta y su mayor conocimiento actualizado, posibilitando que los estudiantes sean informados y educados de mejor forma, entregando mayor valor a la educacin. Nuestra cuanta con estndares internacionales y excelente posicin a nivel Latinoamericano, pero esto no se ve reflejado en nuestro Campus; en miras al crecimiento del mismo y su proyeccin, se declara y solicita avanzar en las siguientes lneas, Propuestas: Corto Plazo

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Comunicacin con estudiantes de Santiago y llamados a la participacin dentro de los procesos de investigacin, en aquellos proyectos que puedan aportar en conjunto con los profesores.

Informacin sobre los profesores que investigan, tanto como quienes investigan, como qu investigan y las publicaciones que realizan, para que sea un proceso integrador para con los estudiantes. Promocin y difusin de estas investigaciones y de los organismos que las posibilitan como por ejemplo, 3ie, frente a los estudiantes. Reconocimiento pblico de profesores que investigan y publican en organismos importantes de nuestro pas, para generar un incentivo a realizarlo en los dems profesores, tanto de parte del departamento, Universidad y alumnos, y fomentar un ambiente de agradecimiento para quien lo hace.

Largo Plazo Poltica para promover investigacin desde la DGIP y desde profesores de forma similar en cada Campus y Sedes.

4.12 Ingls Este es un problema recurrente, sobre el cual como estudiantes nos hemos pronunciado con fuerza desde petitorios anteriores, buscando y proponiendo soluciones que no han llegado a concretarse. Este vuelve a ser un eje del Petitorio 2013 por el incumplimiento de la respuesta dada a este punto en el ao 2010 de parte del Departamento de Humanidades, que explicitaba que con fondos de un proyecto MECESUP, se reforzaran cursos de ingls para las Ingenieras, subiendo su nivel y calidad. No hemos visto cambios sustanciales desde entonces, rescatamos esfuerzos individuales de profesores que se dedican en pos de lograr una enseanza de este idioma pero rechazamos la falta de iniciativa de polticas concretas y tangibles, para de una vez por todas avanzar a la formacin de profesionales Bilinges y preparados para este mundo globalizado. Propuestas: Corto Plazo Propuesta concreta sobre incluir 6 ramos de ingls a carreras de Ingeniera, presentada en consejo de departamento, para la mejora de estos programas. Largo Plazo Mejorar el nivel de los cursos de ingls, ya sea con la evaluacin de los profesores existentes y revisin del programa aplicado actualmente o con la contratacin de un instituto externo que evale esta situacin, en pro de la mejora del idioma, en exigencias actuales en el sistema laboral.

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 No existencia de prueba de convalidacin y que esto slo se realice con la presentacin de documentos de validacin de conocimiento del ingls por institutos validados, o por rendicin de pruebas tales como el TOEIC o TOEFL por ejemplo. En el caso que la prueba de convalidacin contine, se exige que se realicen cursos de nivelacin para aquellos que no obtengan buenos resultados. Coordinacin entre paralelos, profesores y Departamento humanista que utilizan ingles en sus textos, para que midan con la misma exigencia. Persona encargada del departamento humanstico con capacidad de dar respuesta y soluciones reales a los estudiantes de C. Santiago y no centralizar decisin en Valparaso. 4.13 Beneficios acadmicos para Deportistas y Dirigentes Estudiantiles. Promover la investigacin y el emprendimiento es para nosotros como promover desde la Universidad el Deporte y la Organizacin estudiantil. En ese sentido han de existir polticas claras y bien reglamentadas para el apoyo a los estudiantes que desarrollan actividades en representacin de la Universidad y/o de sus compaeros, dentro y fuera de la misma. En base a lo anterior se establece en este Petitorio la siguiente demanda de orden acadmico: Propuestas: Corto Plazo Ms plazo para la des inscribir y botar ramos, debido a las horas que demanda participar de las actividades mencionadas. Flexibilidad en la consideracin de la asistencia en las distintas asignaturas que est cursando y que establezcan este tipo de requisitos. En el caso que se necesita faltar al ramo por una actividad justificada ya sea en caso de entrenamiento extraordinario, campeonato o en el caso de los dirigentes, reuniones con su equipo por situaciones puntuales o con su departamento o alguna autoridad de la Universidad. Establecer este apoyo a los estudiantes de manera formal en un reglamento a disposicin a toda la comunidad Universitaria. En esta lnea se plantea el apoyo por parte de las autoridades en beneficios inmediatos y reconocimiento para aquellos que participan en pro de la USM.

4.14 Cupos paralelos/ramo

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El sistema actual de la Universidad Santa Mara posee como mximo 60 personas por paralelo segn el ramo, y como mnimo 15 para su realizacin, adems, en el mejor de los casos son 4 paralelos por ramo, principalmente en los impartidos para estudiantes de primer ao debido a su mayor nmero, en comparacin con las generaciones ms grandes. Es por esto que nace la problemtica con la inscripcin de ramos por la falta de paralelos, ya que estudiantes que siguen la malla, no pueden inscribir sus ramos porque se ocupan antes de que se les acepten los cupos. Propuesta: Largo Plazo Se solicita revisin de la cantidad de paralelos y los cupos de estos para ramos de alta demanda. El fin no es repletar las salas ya existentes, sino buscar que para un nmero igual de estudiantes que demanda el ramo, haya la cantidad de paralelos acorde a su nmero. Prioridad en esta consideracin para los ramos anuales, y segn la generacin, del semestre que correspondan. 4.15 Regulacin 3er semestre (verano). Actualmente se cuenta con un plan de tercer semestre el que permite cursar ramos que hayan sido reprobados durante la poca anual, para no generar un atraso de los estudiantes en su carrera. As tambin se conoce que cualquier programa impartido por la Universidad debe siempre estar bien normado y debe haber una claridad para con los estudiantes en ese sentido. Propuesta: Corto Plazo Claridad en ofertas de ramos a dictarse durante el 3er semestre acadmico y/o informacin en cmo proceder para generar solicitud formal para la realizacin de uno en especfico. La cual sea publicada oportunamente, mnimo un mes antes de inicio de este proceso. Largo Plazo Extensin de becas y crditos de la Universidad para cubrir este 3er semestre. 4.16 Re-ingreso estudiantes por PSU Cuando un estudiante cambia de carrera dentro de la Universidad con el uso de la PSU, para la institucin se considera Nuevo para pagar cuota de ingreso y arancel del ao, pero estudiante antiguo acadmicamente contando ramos aprobados y reprobados, incluso manteniendo su rol. Dado lo anterior, sabiendo que hay estudiantes que hace uso de esta herramienta, sobre todo estudiantes de Plan Comn para finalmente poder pasar por fin a una de las Carreras disponibles de Campus Santiago se propone lo siguiente, Propuesta: Largo Plazo

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 Realizar un estudio a fondo sobre este tema, regularizando las normativas que se implementen para con los estudiantes que realicen este cambio. Clarificando las medidas que se tomaran, a travs de una plataforma o comunicacin en lugares habilitados.

4.17 Plan comn En relacin a plan comn, nos pronunciamos en este petitorio con respecto a las demandas emanadas desde la asamblea de dichos estudiantes, solidarizamos con los mismos pese a la diferencia de Campus. Suscribimos a todos los puntos expuestos en el Documento Petitorio de Toma CSSJ sobre este tpico, el cual pasamos a citar, Principio bsico: Se debe asegurar el cambio de carrera mximo a los 2 aos de ingreso a todos los estudiantes de plan comn segn su primera preferencia. Cmo asegurar el cambio?: 1. Eliminar criterios de postulacin para as no perder cupos en las carreras. 2. La cantidad de gente que ingresa a plan comn sea acorde a los que estn dispuestos a cambiar tal que se cumpla el principio bsico. 3. Asegurar cupos en los ramos de especialidad de cada carrera, segn primera preferencia. Transparentar informacin de ingreso a plan comn con estadsticas reales. Para estudiantes desde el 2009-2011 que siguen en plan comn, se exige beneficios complementarios similares a los beneficios estatales que perdieron por no haberles permitido cambiarse antes de 2 aos. Garantizar cambio a estudiantes del 2009 a 2011 (36 estudiantes) segn su primera preferencia antes del 2013-2. Para los estudiantes cohorte 2013 se exige lo siguiente: 1. Si en el proceso de postulacin se queda en una carrera que no es de gusto del estudiante, poder renunciar a ella. 2. Correcta distribucin de los cupos, segn la demanda de cada carrera, especficamente tener mayor cantidad en Civil e Industrial. 3. En las carreras que se llenen en el primer proceso de postulacin, se exige abrir 10 cupos para los siguientes procesos. 4. Cualquier alumno cumpliendo o no los 30 crditos del primer ao pueda postular. Dentro de los requisitos, se prevalece el avance curricular, y entre los alumnos que estn en las mismas condiciones (mismos crditos), se seleccionarn segn el promedio ponderado, y si siguen en igualdad de condiciones, se considerar la prioridad del alumno. Siguiendo el proceso de postulacin, exigimos que se vuelva a repetir el proceso con los estudiantes que continen en menor cantidad de crditos. Si puntos anteriores no son cumplidos se debe reevaluar nuevamente sistema plan comn.

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4.18 Claridad para condiciones de Titulacin Por palabra y experiencia de muchos de nuestros compaeros que se encuentran cursando los ltimos aos de sus carreras y por su experiencia al iniciar este proceso, damos cuenta de la fuerte desinformacin de la comunidad estudiantil con respecto a los requisitos para poder titularse, tanto en materias de qu conlleva este proceso, qu hay que hacer y qu es lo que se paga. En funcin de solucionar este punto, se solicita la preocupacin permanente de parte de la autoridad acadmica del campus y de los departamentos para generar las instancias presenciales y peridicas de informacin y gua hacia los estudiantes de ltimo ao. 4.19 Informacin sobre los ramos, sus tpicos y reas de profundizacin. Actualmente, cuando el estudiante se dispone a tomar un ramo para su semestre no posee una descripcin clara y concisa de lo que se trata el ramo, de qu se propone que el estudiante aprenda, de cmo el profesor dicta sus clases, refirindose a su sistema, ya sea por presentaciones, guas o tan solo su explicacin, adems de descripciones que se crea necesario por parte del profesor. Esto genera que el estudiante se tenga que informar por otros alumnos que ya hayan cursado el ramo, tanto del mismo como de los profesores, lo que genera un riesgo para aquellos que no tengan contacto con este tipo de estudiantes, adems de que al momento de opinar se genera una interpretacin valrica que puede afectar en la decisin del que est eligiendo, en favor o en contra. Propuesta: Largo Plazo Se solicita la existencia de informacin clara y objetiva sobre el ramo, sobre los profesores que lo dictan, su enfoque y su objetivo al momento de tomar los ramos, de ese modo poner a disposicin esta informacin de muchsima utilidad al estudiante a la hora de tomar una asignatura, sea de su malla curricular, como de especializacin, humanista o ramo libre. Se propone la utilizacin de SIGA. 4.20 Ramos Humanistas El establecimiento de ramos humanistas, que traten temas sobre Arte, Historia, Esttica, desarrollo personal, Idiomas, Msica entre otros deben ser parte de la formacin de un futuro profesional y con visin global. Para que sean un aporte real al crecimiento y valorizacin del sansano. Adems, existe la problemtica antes mencionada, de la nula descripcin de ramos que actualmente se imparten. Propuesta: Corto Plazo Informacin clara hacia los estudiantes del tpico del ramo. Largo Plazo:

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Mayor oferta de ramos humanistas, incluyendo ramos enfocados al aporte real a la sociedad, temas de contingencia nacional y de cmo el profesional de la Santa Mara puede realizar un aporte o solucin a los problemas que existen actualmente, as como tambin ramos que preparen y apoyen las habilidades blandas de los estudiantes, para la eleccin libre de los estudiantes, no restringido solamente a las visiones. Esto para los 4 ramos humanista exigidos por la Malla curricular. No restriccin de la toma de humanistas, con esto nos referimos a que no se tomen como obligatorias las tres visiones.

4.21 Plataforma nica Virtual Todo sansano sabe lo tedioso que es memorizar las mltiples pginas de internet que la Universidad cuenta para poder entregar la informacin de los distintos departamentos, tanto de sus evaluaciones como de sus procesos de postulacin a ayudantas, entre otros. Propuestas: Corto Plazo Implementacin de una pgina nica que contenga a lo menos los links para poder acceder a las dems pginas de los departamentos. Largo Plazo Implementacin de Intranet USM para la utilizacin de todos los departamentos de la universidad, de donde se pueda obtener toda la informacin de los ramos, sin tener que visitar ninguna pgina extra, para facilitar la comunicacin virtual alumnos-autoridades, en temas de informacin y tambin alumnos-profesores, en temas de ramos, clases, ayudantas y resultados de evaluaciones. 4.21 FAE El actual Factor de Actividades Extracurriculares, se calcula para cada semestre, siendo olvidado al comenzar el otro en el nuevo clculo de la prioridad, lo que no genera un aporte ni incentivo real al estudiante por participar de otro tipo de actividades que no sean acadmicas, adems este factor, no se menciona en ningn resumen acadmico y no presenta estndares segn horas dedicadas a la actividad. Actualmente se ocupa para deportes, talleres, ciertas actividades, promocin, ayudantas y organizaciones estudiantiles siendo los criterios de evaluacin sumamente distintos entre cada una de ellas y entre cada Campus y Sedes, por lo que se expone lo siguiente: Propuesta: Corto plazo: 1.-Que el FAE o la medida que lo reemplace aparezcan en los resmenes acadmicos de todos los estudiantes que realicen alguna actividad extracurricular reconocida por la Universidad. Largo plazo:

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1.-Revisin y reformulacin del FAE, disponible para el ao 2014. Considerando este factor de forma permanente y no como es actualmente. 2.-Revisin de asignacin del FAE, en base a horas dedicadas a la actividad. 3.-Que el FAE asignado por las mismas tareas sea el mismo en todos los Campus y Sedes, ejemplo federacin Casa Central tiene FAE mximo distinto (y mayor) al de la federacin Campus Santiago. Acceso y Equidad 4.22 Aumento Ranking proceso de ingreso 2014 Nuestra Universidad fue pionera en la incorporacin de esta herramienta para la postulacin de nuevos estudiantes a nuestra casa de estudios en 2013, reemplazando 10% de peso a la PSU por ranking, herramienta que refleja el aprovechamiento de la educacin del estudiante durante la educacin media, sin brecha socioeconmica alguna. La inclusin de esta herramienta ha mostrado aportar positivamente en las Universidades que la han implementado en otras ocasiones (USACH), con menor tasas de desercin y tasas de titulacin ms efectivas para los estudiantes con mayor ranking, por sobre el puntaje PSU. Este ao se ha eliminado este techo mximo del 10 % para el ranking por parte de Cruch. Establecemos como parte de este petitorio la solicitud a la Universidad de aumentar el porcentaje correspondiente al Ranking para el proceso de ingreso 2014, y de ese modo avanzando a cambiar el paradigma sobre el Acceso a la Educacin Superior. Sabiendo que nuestra Universidad pertenece al CRUCh, nos es necesario mencionar los avances que esta entidad debe hacer en polticas de acceso y equidad en la educacin. Un tema importante a mencionar es el AFI, incentivo perverso que motiva el incremento de la ponderacin de la PSU, siendo esta prueba fue lapidada por el ltimo informe internacional Pearson se entiende que no puede tener tal grado de importancia en aporte de fondos a las instituciones, por lo que se propone la eliminacin del AFI o el cambio de asignacin a un AFI con respecto al puntaje ranking. Adems, la PSU tambin es determinante al momento de asignar beneficios estudiantiles, ante eso se propone asignacin de becas y crditos segn vulnerabilidad y necesidad, eliminando requisito de puntaje PSU a los mismos; en el caso que se requiera de un segundo indicador apuntar a los mejores predictores de rendimiento futuro como lo son las NEM o el Ranking (ejemplo BEA). Se hace mencin a estos temas esperando que nuestro reactor sea uno de los propulsores de estas iniciativas. 4.23 Propedutico USM Campus Santiago El ao anterior (2012), estudiantes del Campus y la FEUSAM apostaron a generar un programa de propedutico en la USM Santiago, tomando estudiantes del 5-10% superior de colegios vulnerables de la comuna de San Joaqun, quienes segn ciertas reglas podan ingresar a la Universidad sin requisito PSU, este proyecto se present formalmente y segn conductos regulares a todas las autoridades pertinentes de nuestra casa de estudios, siendo proclamada su aprobacin de parte de rectora. Sin embargo, y pese a que esta iniciativa

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surge desde este campus este programa no se realiza en Santiago, debido a lo anterior se exige lo siguiente: Una explicacin del por qu no se llev a trmino del Plan Propedutico en Campus San Joaqun, siendo que la idea nace desde este mismo. Se exige la pronta implementacin de este plan en Campus Santiago. 4.24 Nivelacin primeros aos Dada la creciente tendencia en la educacin superior al ingreso de estudiantes ms vulnerables y con brechas de conocimiento escolar bastante considerables (entendiendo el psimo y segregado sistema bsico y medio chileno), es que se hace imperante la nivelacin y la creacin de remediales para los primeros aos. Actualmente en nuestra institucin existe el Plan de Fortalecimiento Acadmico (PFA) y el CIAC, programas de los cuales sabemos que no da los mismos resultados en Campus Santiago que en Casa Central, siendo adems estos programas post-fracaso y no previsores del mismo; dadas las anteriores problemticas se presenta lo siguiente: Propuestas: 1.-Creacin de planes remediales de dos a tres semanas antes del ingreso a la Universidad para estudiantes de primer ao. Especialmente enfocados a las Ciencias exactas y matemticas. 2.-Revisar y reformular funcionamiento PFA para Campus Santiago. 3.-Revisar y reparar funcionamiento de CIAC para Campus Santiago, inyectndole los recursos necesarios para su correcto funcionamiento a la par con las caractersticas de Casa Central.

5 . Administrativos y funcionarios.
La construccin de Universidad es responsabilidad de todos quienes participamos de ella, y nos fortalecemos como personas y futuros profesionales, cuando con consciencia de causa, interactuamos y nos vinculamos entre todos los estamentos, comprometindonos con un desarrollo objetivo comn No se reconoce el real sentido del trabajo y de los trabajadores, las personas no son mquinas ni instrumentos. La universidad no tiene el respeto por estas personas y nosotros estamos entrando en conciencia de ello. El respeto es elemental para generar un buen ambiente tanto laboral como estudiantil. 5.1.- Despido de Subdirector del Campus y reestructuracin de cargos: El cargo de subdirector de campus, actualmente engloba un sinfn de tareas de diversa ndole, evidenciando las falencia en la reestructuracin y definicin de cargos en nuestro campus, adems de entender que slo una persona no es capaz de desempear tal cantidad de labores, se ha determinado que el Subdirector del Campus Santiago debe abandonar su puesto, dado que en reiteradas oportunidades se ha notado el descuido y la mala gestin, siendo visto por todos, las veces en que se repite un trabajo por su mala realizacin (toldo

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CSV, piso CSSJ, entre otros), sin dejar de menciona faltas de respeto a funcionarios y estudiantes. Dado lo anterior es que se determina lo siguiente: Corto plazo: 1.- Renuncia del subdirector del campus, que este sea reemplazado por alguien competente, con estudios y grado acadmico asociado a la dificultad del cargo. 2.-Reestructuracin del cargo, tratando de poner no slo a una persona, sino a un equipo encargado de las diversas reas. 3.- Exigimos la capacitacin inmediata de todos los trabajadores de mantencin, considerando que es un mnimo pertinente para desarrollo ptimo de sus labores. Lo antes descrito, hace relacin con la falta de un departamento de mantencin, ya que el fin de ste ser velar por la capacitacin permanente de sus trabajadores, y de esta forma que las condiciones de la infraestructura de la Universidad cumplan con los mnimos de calidad requeridos para el correcto funcionamiento de sta, optimizando as su buen funcionamiento en cuanto a la logstica, turnos, importancia de labores, entre otros. Largo plazo: 1.-Cambio estatutario que permita la autonoma en definicin de cargos por parte de la DGCS. Y su consiguiente contratacin. 5.2 Personal de aseo: Es de conocimiento de algunos estudiantes que se ha llamado a una nueva licitacin de empresa de aseo, entendiendo que esta empresa (junto con su personal), lleva aos trabajando en nuestra institucin se hace mencin a la adaptacin que los funcionarios ya han logrado en el campus tanto con estudiantes, acadmicos y otros funcionarios varios de la Universidad. Adems del conocimiento acabado de los espacios fsicos de la Universidad. Corto plazo: 1.- Asegurar la permanencia de los actuales funcionarios que ejercen el cargo de aseo, independiente de la empresa en licitacin, pues consideramos poco tico el despido en alguna fraccin del ao, asegurando as su trabajo como mnimo hasta fin de ao. 2.- Se pide una ducha para darle dignidad a su trabajo. 5.3 Resguardar condiciones mnimas para el personal Se ha llegado a la conclusin que la realidad que hoy viven los funcionarios de empresas externas contratadas por la Universidad es denigrante e inaceptable, ya que al tener estas condiciones se crea un sentido de divisin entre estudiantes, funcionarios contratados y funcionarios externos, el cual va directamente en perjuicio de la entrega de una educacin integral para los alumnos. Propuesta: Corto Plazo 1.-El que TODOS los funcionarios externos sean incluidos en el sistema de casino de alumnos o de funcionarios internos de la Universidad.

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2.-El que los funcionarios externos sean incluidos en los sistemas higinicos de la Universidad. Para evitar dificultades, se propone la creacin de un bloque para que cuando finalice su jornada laboral, puedan hacer uso de ellos. 3.-Que los espacios que tienen los funcionarios externos, cumplan con un estndar mnimo, el que debiese ser el mismo para todos los estamentos de la comunidad universitaria, considerando adems que un contenedor NO ES UN ESPACIO DIGNO. 4.-Se exige que la Universidad tome una poltica institucional de respeto y condiciones mnimas para la totalidad de los funcionarios de la Universidad. Esta poltica institucional antes sealada debe ser construida con la participacin de representantes de cada estamento que constituye a la Universidad. Se propone iniciar un departamento de recursos humanos para Campus Santiago, cuya finalidad mxima ser desarrollar y fiscalizar la poltica institucional antes descrita. 5.4 Transparencia en la toma de decisiones Como comisin, consideramos que las medidas de presin realizadas por parte de la Universidad, en contra de las movilizaciones, tales como: congelamiento de presupuesto del dinero efectivo a la Federacin de Estudiantes, el corte del servicio de internet a Campus Santiago San Joaqun, el cierre del segundo piso de la biblioteca en la noche en Vitacura y persecuciones a distintos miembros de la FEUSAM, son inaceptables. Siendo estas movilizaciones validadas por la mayora del estudiantado en cada campus, con quorum de un 52% respecto a la toma de san Joaqun y un 69,45% respecto al paro indefinido de Vitacura. Como medidas resolutivas determinamos lo siguiente: 1.-exigimos la reactivacin inmediata de los fondos y servicios mencionados anteriormente, 2.disculpas pblicas a la federacin y a todos los participantes de la comunidad universitaria, 3.sumario administrativo para determinar al responsable de estas medidas de hostigamiento, las cuales estn prohibidas segn estatutos. 5.5 Transporte funcionarios Es de nuestro conocimiento que tanto funcionarios externos como internos no se le es posible hacer uso de buses de acercamiento que la Universidad dispone a los estudiantes. Es por eso que se exige: 1.- La reestructuracin del transporte existente, para que se considere la inclusin de los funcionarios, tanto internos como externos, o en su defecto, habilitar un transporte para todos los funcionarios, ya que lo apartado del campus, hace extremadamente difcil el cumplimiento de sus horarios de ingreso. 5.6 Formacin de un Departamento de Sustentabilidad. Entendemos por sustentabilidad la capacidad que tiene un sistema para mantenerse por s mismo, sin comprometer generaciones futuras. Como estudiantes de una Universidad lder en el rea ingenieril, tecnologa e innovacin, creemos necesaria la creacin de cultura sustentable en pos de contribuir con el desarrollo de nuestro pas.

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Para lo anterior, es necesario adecuar dicho concepto a las necesidades sociales, econmicas, ecolgicas, culturales y territoriales referentes a nuestro Campus y su entorno, con la participacin activa de funcionarios, docentes y estudiantes. Sin embargo, para la creacin de cultura sustentable son necesarias las herramientas acadmicas adecuadas, que permitan el conocimiento y tratamiento de fondo de estos temas. Reconocemos el avance gestionado por la Universidad al firmar el acuerdo voluntario de produccin limpia para la certificacin como Campus Santiago Sustentable, no obstante creemos que se debe incorporar a la orgnica actual un Departamento de Sustentabilidad y Sostenibilidad, de carcter transversal en Campus Santiago, para el cumplimiento responsable que requiere la adhesin. Objetivo general del departamento: Generar Cultura Sustentable en la USM, Campus Santiago a partir de la entrega de conocimientos en materias de sustentabilidad a los futuros profesionales. Objetivos secundarios: - Aumentar los programas de extensin e investigacin. - Reduccin del consumo de agua y energa. - Manejo integral de los residuos slidos y lquidos. - Mejora continua en mbitos de seguridad y salud (Centro Mdico). - Reduccin de la huella carbono corporativa. - Creacin y fiscalizacin de la comisin impuesta por el APL.

5.7 Internalizacin de servicios (largo plazo) A continuacin establecemos los motivos y justificacin de manera detallada para el nacimiento de este punto del petitorio: Actualmente existen 5 servicios brindados en Campus Santiago que son de contratacin externa, los cuales son: 1. Casino 2. rea de Seguridad 3. rea Sanitaria 4. Fotocopiadora 5. Buses de acercamiento La contratacin de las empresas que dictan estos servicios son mediante licitaciones en las cuales para ser parte del concurso se exigen ciertos mnimos desde la UTFSM. Se genera una competencia en el momento de la licitacin, en donde cada empresa debe tener al menos los mnimos exigidos, y para tener mayores posibilidades de eleccin existe el incentivo por parte de cada una de agregar puntos que hagan una diferenciacin entre estas.

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Posterior a este proceso la empresa elegida es la que presenta las mejores caractersticas dentro de las pertenecientes al concurso. Pero se tiene que posterior a su eleccin, no existen mayores incentivos por parte de esta de mejorar el servicio ms all de lo exigido en los mnimos iniciales y por el contrato estipulado, ya que esto fue lo suficiente para la obtencin de la licitacin, y no necesariamente el mejoramiento continuo correspondientes a la demanda de servicio y los recursos disponibles. Lo descrito anteriormente se demuestra en la prctica en los servicios entregados por el casino, se ha visto sucesivamente que en primera instancia estos entregan los servicios alimentarios cumpliendo todos los cnones necesarios para haber ganado la licitacin, pero tras el desarrollo de su periodo debido a las condiciones de casi nula competencia y fiscalizacin del cumplimiento de los servicios de valor agregado, desembocan irremediablemente en la disminucin del nivel del servicio. Los defensores de este modelo argumentan que, si esto fuera cierto, el sistema de mercado se encargara de forzar a la empresa subcontratista a buscar una mejor alternativa, pero este argumento no es procedente pues no existe una relacin de causa-efecto entre la ejecucin de los procesos de soporte tcnico para un producto adquirido y el grado de satisfaccin del consumidor al momento de la compra: en general los consumidores no perciben el soporte y mantenimiento como parte del costo final de un producto o servicio. Desde este punto de vista la subcontratacin empeora la situacin de los consumidores en cuanto a la expectativa de adquirir un producto Se tiene que la Universidad debe tener a disponibilidad de los miembros de su comunidad, ya sea estudiantes, profesores y funcionarios, los servicios que satisfagan sus necesidades a lo largo del tiempo, agregando de esta manera un valor adicional en la comunidad. Pero nos encontramos que cuando los servicios entregados estn en manos de una empresa externa que no conoce de manera directa las necesidades de la comunidad y adems no tiene mayores obligaciones que cumplir con el contrato firmado inicialmente, esta no siempre lograr y tampoco tiene la responsabilidad legal de responder ante las nuevas necesidades y posee como principal incentivo el maximizar el beneficio obtenido, reduciendo costos, afectando directamente la calidad del servicio entregado a la comunidad. Adems, en necesario abordar la discusin desde el punto de vista institucional sobre la responsabilidad sobre sus trabajadores: si bien la UTFSM est ejerciendo su desempeo dentro del marco legal establecido en el cdigo del trabajo en cuanto a los funcionarios contratados directamente, se tiene que en el caso de las empresas externas la UTFSM slo contrata el servicio que esta presta, dejando las polticas de trato y condiciones laborales a la empresa contratista, sin considerar que estos trabajadores tambin forman parte de la tarea educativa de la comunidad Universitaria. Es en este lugar comn, donde se exime de responsabilidades a la UTFSM sobre las condiciones de sus trabajadores, muchas veces convirtindose en fieles testigos de reiterados abusos por las empresas contratistas. Caso flagrante de esto, son los indicados ms adelante en el siguiente ttulo.

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Es por lo anteriormente descrito, que consideramos que el juicio y la prctica que se ejerzan desde y dentro de la institucin, deben ser coherentes con su base ideara y polticas de responsabilidad social definidas por la UTFSM. En conclusin de este ltimo punto, es que como estudiantes creyentes de una comunidad educacional compleja, estamos convencidos de que estar dentro del marco legal no es condicin suficiente para cumplir un rol hacia la comunidad de trabajadores, sino tambin asumir la responsabilidad y la constante preocupacin por parte de la comunidad universitaria hacia todos los estamentos que esta la componen. Otro punto en nuestro diagnstico, es que cada cierto periodo se vuelve a licitar las empresas que prestan estos servicios, debido a trmino de contrato o a la aparicin de nuevas necesidades. En donde al momento de cambiar la empresa se presentan dos problemticas: Perdida de aprendizaje permanente en cuanto a la prestacin de servicio: Esto se presenta ya que los trminos de logstica son aprehendidos dada la experiencia otorgada por la prctica segn el espacio en donde se presta el servicio. Adems de tener trabajadores acostumbrados al ambiente y condiciones laborales. Por lo que, al estar cada ciertos periodos cambiando la empresa contratista, sta debe comenzar adaptndose durante los primeros meses, generando gran caos tal como se ha visto durante este primer semestre en el casino de Campus San Joaqun y Campus Vitacura. Des-responsabilizaran por parte de la institucin UTFSM hacia los trabajadores de la anterior empresa al momento de cambiarla. Ya que la nueva empresa no tiene la obligacin de contratar a los mismos trabajadores para que sigan dictando el mismo servicio en la Universidad.

En esta lnea, la UTFSM no ha sido la excepcin en el panorama general, ejemplificando los problemticas con los siguientes hechos que se exponen a continuacin: Precarizacin de las condiciones laborales del trabajador Hecho 1: Condiciones laborales y espacios fsicos existentes para trabajadores del rea de limpieza. Hoy en da las condiciones de infraestructura disponibles para los trabajadores del rea de sanidad son inaceptables, provocando un gran repudio hacia esta situacin por parte de profesores, funcionarios y principalmente estudiantes de Campus Santiago. La nica instalacin que poseen a su disponibilidad es un pequeo conteiner en el cual se encuentra: 1 bao, 1 mesa para comer, 1 mueble para guardar sus pertenencias, qumicos de aseo, entre otros. Adems de no contar con duchas para ser utilizadas posterior a sus turnos, entendiendo que esto es de suma importancia ya que son personas que trabajan con basura y qumicos.

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Se tiene adems que debido a que la universidad slo procura contratar el servicio que dicta esta empresa externa, esta ltima busca reducir costos para aumentar sus utilidades. Para lograr esto utilizan los siguientes recursos: Disminucin de trabajadores contratados para efectuar el mismo servicio (aumentando ratio de limpieza por persona, habiendo actualmente 8 personas por turno para todo el Campus), no entrega de aguinaldos, sueldos bajos, entre otros. Como ltima acotacin respecto a la empresa de sanidad, denunciamos que por parte de los empleadores externos no existe una actitud acorde a un trato justo hacia los trabajadores. Teniendo los siguientes casos: existencia de una supervisora que prohbe relacionarse verbalmente con los estudiantes, a no ser que estos ltimos le preguntasen algo respecto la labor de sanidad; pago de sueldos en fechas decididas slo por empleador, entre otras situaciones ms especficas. Hecho 2: Transporte hacia Campus Vitacura para trabajadores de Casino. Por orden del encargado de planta fsica de Campus Santiago, se imposibilita que los funcionarios del casino utilicen el transporte que dispone el Campus durante las maanas, en donde adems la empresa contratista no dispone de propio transporte hacia la universidad. Este hecho provoc renuncias entre los funcionarios del casino debido a la lejana de la universidad, lo que provoc entorpecimiento de la labor logstico en el casino durante dichos das. Hecho 3: Condiciones laborales y espacios fsicos para trabajadores del rea de seguridad. Los nicos espacios con que cuentan los funcionarios de seguridad es el ubicado en las casetas de entrada y salida de la Universidad en Campus Vitacura. Y en el caso de Campus San Joaqun, al igual que los trabajadores de la empresa de sanidad, slo disponen de un container que es utilizado como comedor, guardarropa y disponiendo de duchas y baos en este mismo lugar. Responsabilidad institucional con los trabajadores Como fue especificado anteriormente, hoy en da no existe responsabilidad de permanencia de los trabajadores al momento de licitar los servicios. Consideramos que es una irresponsabilidad institucional por parte de la UTFSM el no hacerse cargo del despido irremediable de trabajadores al momento de cambiar la empresa de servicio. Queremos enfatizar que la mala administracin que pudiese existir por parte de la empresa contratista no implica que sus trabajadores no estn cumpliendo un buen servicio a la comunidad, adems de existir pocos incentivos por parte del trabajador de realizar una labor de calidad debido a la constante incertidumbre en cuanto la estabilidad del empleo. Ejemplificamos con los siguientes hechos: Hecho 1: Licitacin de empresa de guardias en Campus San Joaqun a fines de ao 2012

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A fines del ao 2012 se efectu cambio de la empresa de seguridad en Campus San Joaqun, lo que provoc el despido irremediable de gran parte de los guardias que trabajaban desde los inicios del Campus. Hecho 2: Licitacin de empresa de casino en Campus Santiago a principios de ao 2013 A principios de ao 2013 al haber cambio de empresa de casino en ambos Campus, se provoc un despido irremediable de todos los trabajadores del casino, no exigiendo desde la UTFSM la contratacin de estos funcionarios en la nueva empresa, Hecho 3: Licitacin de empresa sanitaria en Campus Santiago en Junio de ao 2013 Incertidumbre en cuanto la permanencia de los trabajadores actuales de la empresa sanitaria, ante eventual cambio de empresa contratista. Eficiencia de los servicios Aprendizaje y mejoramiento permanente Como ya fue especificado anteriormente, es que como estudiantes consideramos fundamental que los servicios brindados en la universidad para su comunidad vayan mejorando continuamente, al adquirir nuevos conocimientos y nuevas adaptaciones. No teniendo como nica exigencia el cumplimiento de contrato estipulado, sino que continuamente se vaya adaptando el servicio a las nuevas necesidades con las cuales nos enfrentamos. Adems de que al momento de cambiar de empresa contratista todo el aprendizaje obtenido se pierde y se debe partir nuevamente con la adaptacin y logstica inicial. Tenemos adems que cuando un servicio es brindado desde la misma comunidad, con trabajadores que estn bajo las polticas institucionales, se entrega un mejor servicio al tener el valor agregado de que los trabajadores se sienten y son parte de la comunidad sin ninguna distincin, el servicio es dictado por todos y para todos, y por ltimo el principal objetivo del servicio no es slo aumentar utilidades sino que mantener conforme a la comunidad universitaria, adaptndose constantemente. Competencia permanente

Actualmente existe solo un casino en la Universidad, el cual es de contratacin externa, al no existir un casino alternativo se tiene que el nico momento de competencia y diferenciacin es cuando se licita el servicio, pero posterior a este no existen incentivos para mejorar el servicio ms all de cumplir el contrata estipulado. Tenemos entendido que en Casa Central existen 2 casinos, uno de contratacin externa y uno de administracin interna, esto permite que el contratista siempre est mejorando su servicio ya que existe una alternativa a este. Se ensea en asignaturas diversas del rea econmica que la existencia de monopolio slo es eficiente para el dueo de este monopolio, en este caso la empresa del casino.

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Un ejemplo fidedigno de lo anteriormente estipulado en ambos puntos, es la fotocopiadora de los estudiantes en Campus Vitacura, en donde esta funciona gracias al trabajo de los estudiantes y a la administracin que realiza el Departamento de Bienestar Estudiantil de la FEUSAM. Se entrega un servicio rpido y eficiente, con trabajadores que son parte de la comunidad. Y en donde el principal objetivo de esta, es brindar un buen servicio a los compaeros y con las futuras utilidades entregar becas a los estudiantes desde FEUSAM. Se tiene que adems, antes de existir esta fotocopiadora alternativa de los estudiantes para la comunidad, exista un monopolio con la empresa contratista, en donde esta ofreca precios ms caros, ofreca menos servicios y adems era poco eficiente la atencin. Esto ha cambiado, debido a la existencia de competencia permanente entre ambas fotocopiadoras, pero a pesar de todos los estudiantes siguen prefiriendo la fotocopiadora de FEUSAM.

Como estudiantes de Campus Santiago exigimos que se comience a trabajar en el mediano plazo la internalizacin de los servicios nombrados inicialmente. Los motivos sern expuestos a continuacin: 1. Que todos los funcionarios que trabajen dentro de la USM Campus Santiago se rijan bajo las polticas institucionales. Para este punto no basta con hacer exigencias mayores a las empresas contratistas, sino que la USM Campus Santiago se haga cargo directamente de cada uno de sus trabajadores. 2. No ms precarizacin de los trabajadores, lo cual es consecuencia directa de la subcontratacin y el desentendimiento de la institucin. En donde los trabajadores subcontratados, solo por tener esta caracterstica, poseen menos derechos en cuanto higiene, seguridad, organizacin colectiva, contacto directo con la Institucin, entre otros. Adems que entendiendo que en la UTFSM se est educando a los futuros lderes del pas, debemos ser parte de un ambiente justo para cada miembro de la comunidad, para que luego en el mundo profesional no sigamos aplicando prcticas injustas, como las que hoy sucede en nuestra casa de estudio. Ya que entendemos que cumplir la ley no basta para ser buenas personas y profesionales integrales para el Chile de hoy y maana, sino que ser parte de polticas internas justas e inclusivas para todo miembro de la comunidad. 3. Eficiencia y valor agregado de los servicios internos, como se estipulo anteriormente consideramos que los servicios que la universidad tenga a disposicin de su comunidad deben tener el concepto de aprendizaje y mejoramiento permanente, no slo el cumplimiento de contrato. Los servicios deben tener como principal objetivo el satisfacer las necesidades de la comunidad. Considerando adems que se necesitan servicios que constantemente busquen la mejora en el servicio brindado segn la necesidad que se presenten. Y adems que toda utilidad percibida sea reinvertida en

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la misma universidad, ya sea en mayor cantidad de beneficios estudiantiles o en mejoramiento de infraestructura y servicio. Proponemos adems que para la realizacin de los estudios pertinentes realice una mesa de trabajo en el mediano plazo, compuesta por representantes de los distintos estamentos de la universidad, en donde se analiza los distintos puntos sealados en este petitorio. Para comenzar a elaborar las distintas propuestas de internalizacin de servicios en conjunto con la elaboracin de nuevas polticas laborales de la UTFSM, tal como fue sealado anteriormente con la creacin del Departamento de Recursos Humanos. Entregamos una lista de algunas Universidades del pas que cuentan con servicio de casino internalizado: - UTFSM Casa Central. - Universidad de Valparaso - Universidad Austral de Chile - Entre otras

6. Plan Maestro / Infraestructura

La USM es reconocida por ser lderes en ingeniera, ciencia y tecnologa, sin embargo, esto no se ve reflejado en la infraestructura de nuestro campus ni en la poltica de mantenimiento de planta fsica de la Universidad. Podramos decir En casa de herrero, cuchillo de palo

Hoy en da como estudiantes hacemos notar las condiciones indignas de infraestructura en que nos encontramos da a da. Se debe entender que al ingresar a la Universidad esta comienza a ser nuestro segundo (e incluso primer) hogar y esto no solo sucede con estudiantes, sino que tambin con funcionarios y acadmicos de la misma. Sin embargo, est claro que no se ha ideado la infraestructura de Campus Vitacura bajo este paradigma, en estos momentos nuestra Casa de Estudios est pensada para ser un lugar de paso donde los estudiantes solo vienen a clases y no se considera que viven en ella la mayor parte del da por lo que es necesario satisfacer y generar las condiciones mnimas para que nuestra estancia sea como corresponde. Bajo las condiciones actuales en las que nos encontramos se proponen soluciones a corto que vienen a cumplir las condiciones mnimas que merecemos como comunidad de la Universidad Tcnica Federico Santa Mara y a largo plazo se exige la planificacin y construccin de un Plan Maestro para Campus Santiago Vitacura el cual realice cambios significativos, los cuales no se han realizado desde hace ms de 6 aos

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CORTO PLAZO (Antes de finalizar el periodo 2013) 6.1 Infraestructura funcionarios Tal como se mencion anteriormente en el punto administrativos y funcionarios las condiciones en que se encuentra el personal de aseo y de jardinera es inaceptable, pauprrimo e indigno. Las dependencias en que ellos se encuentran son container donde deben realizar sus labores bsicas y personales, sin derecho a acceder a las dependencias que ya posee la Universidad. Ante esto se exige:
1.- Mejorar y estructurar el rea y equipo de mantencin, incluyendo personal calificado para cada trabajo, consiguiendo adems un trato digno hacia ellos. 6.2 Condiciones en das de lluvia Las ltimas lluvias sobre la capital han dejado en evidencia que Campus Vitacura no cumple con las condiciones para resguardar a estudiantes, administrativos, funcionarios y acadmicos dentro de las instalaciones. 1.- Reparar y limpiar canaletas existentes. Mejorar las condiciones de canaletas de edificio A y B que dan a patios internos las cuales mojan los pasillos haciendo peligrar el estado de quienes transitan 2.-Disponer de techo en el pasillo del edificio C (frente a las oficinas de Centros de Estudiantes) 3.- Disponer de un lugar techado para esperar al bus de recorrido de la tarde puesto que cuando hay lluvia genera problemas para estudiantes y funcionarios 4.- Mantencin del sistema elctrico, ya que es el primero en fallar cuando hay frentes de mal tiempo. 5.- Disponer de medidas de seguridad en zonas peligrosas, como por ejemplo aserrn. 6.-Instalar un techo en el estacionamiento de motos que permita que estas no se mojen en das de lluvia, evitando su deterioro. 6.3 Movilizacin y Bus de recorrido: Transansano Es de conocimiento general las difciles condiciones que existen tanto para estudiantes como acadmicos y funcionarios para transportarse hacia la Universidad en locomocin colectiva. Lamentablemente, la ubicacin de nuestra casa de estudios no cuenta con las condiciones para una movilizacin expedita, ante esto consideramos que es responsabilidad de la Universidad asegurar que la comunidad universitaria contar con las herramientas para cumplir con los horarios que se disponen. Si bien ya disponemos del apoyo del transansano en este punto, es necesario recalcar que existen factores a mejorar. Se exige:

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1.- Asegurar el ingreso de estudiantes en el bloque 1-2. Debe existir un estudio del porcentaje de estudiantes que hace uso del bus de recorrido respecto al nmero total que ingresa en dicho horario. Repudiamos el hecho que a falta de dichos estudios sea repetitivo a comienzo de cada semestre que un gran nmero de estudiantes no llegue a la hora correspondiente porque existe cupo en el ltimo bus 2.- .Establecer un nuevo recorrido que asegure el ingreso de estudiantes en el bloque 3-4 bajo las mismas condiciones que lo mencionado anteriormente para el ingreso en bloque 1-2 3.- Restablecer el recorrido desde y hacia el metro Las Rejas 4.- Exigimos condiciones de seguridad mnima en el Transansano, es repudiable e inaceptable que se transporte hasta 105 personas en un bus que tiene capacidad para 60 5.- Cambiar empresa de buses extra. En vista de la situacin actual, como estudiantes declaramos que no necesitamos buses Premium (Yanguas) sino buses que tengan la capacidad de movilizar un mayor nmero de personas. Por lo mismo, se solicita cambiar la empresa que presta estos servicios por buses que permitan llevar gente de pie. 6.- Comprar un bus cataltico que no se vea afectado por las restricciones de la capital, sin dejar en desuso del ya existente, por razones detalladas en el punto anterior 7.- Negociar con empresas de transantiago para aumentar el nmero de buses y la extensin horaria de recorridos C22 y C07, sobre todo en horas peak. 8.- Habilitar un punto de carga bip! dentro del Campus, considerando que no existe ninguno en las inmediaciones del mismo. 6.4 Servicio Internet Wi-Fi Disponer de internet Wi-Fi en la Universidad es una herramienta bsica para poder ejercer nuestras labores como estudiantes. La capacidad actual de dicha herramienta no solo va en desmedro de los antes mencionados estudiantes, sino que tambin de profesores, funcionarios, visitas y eventos que requieran de dicha herramienta. Siendo los lderes en Ingeniera, Ciencia y Tecnologa debemos ser capaces de proveer internet a todo aquel que lo desee en horario peak Se propone 1,- Asegurar conexin continua al wifi de la Universidad al moverse por ella y no caerse del sistema reiterativas veces 2.- Asegurar una buena seal de wifi en cualquier parte de la universidad 3.- Ampliar el ancho de banda del wifi o volver independiente este sistema a casa central 6.5 Biblioteca La biblioteca no cuenta con la capacidad de satisfacer la alta demanda que se produce en periodos de certmenes. En poca de evaluacin no existen condiciones de silencio para estudio personal, elementos bsicos como enchufes no son suficientes y la condicin mnima de contar con una silla y espacio en una mesa para todo aquel estudiante que lo amerite tampoco existe. Actualmente hay 0,19 sillas por alumno en biblioteca.

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Estas condiciones van en desmedro de la capacidad acadmica del estudiante quienes deben enfrentarse a una serie de elementos distractores, como lo es el fro/calor al no contar con climatizadores, mala iluminacin, falta de espacio y ruido constante. Se suma a esto el problema de no contar con espacios comunes especiales para la distensin y la vida universitaria, por lo que generalmente los estudiantes satisfacen su necesidad ocupando la misma biblioteca para dichos fines. 1.- Reponer mesas y sillas en mal estado 2.- WIFI deficiente 3.- Escasos enchufes 4.- Mal funcionamiento del aire acondicionado 5.- Independencia en los que respecta a pedir ms libros o calculadoras, ya que actualmente se depende de Valparaso la adquisicin de material para la biblioteca de Campus Santiago. 6.-Mantencin de los espacios ya existentes (Cubculo 2 con goteras) 7.- Pizarras y enchufes en todos los cubculos / aumentar el nmero de cubculos 8.- Habilitar salas de estudio en perodos peak (corto plazo) 9.- Ampliar biblioteca (largo plazo) 10.- Hemeroteca como en Casa Central 11.- Que la biblioteca posea notebooks para el servicio momentneo de los estudiantes. 12.- Visitas peridicas del encargado de CC 13.- Correlacin entre libros disponibles y libros solicitados en los ramos 14.- Aspiramos a llegar a 0,4 sillas por alumno.

6.6 CIAC Como estudiantes consideramos que el CIAC puede ser un buen complemento para estudiantes que ingresan a la Universidad y aquellos que cursan ramos de primer ao. Sin embargo, las instalaciones actuales para estos centros no facilitan el apoyo a dichos estudiantes. Por ello se solicita: 1.- Disponer de ms sillas, mesas y espacios de estudio 2.- El proyecto CIAC se iguale a las condiciones que posee Casa Central (ver punto en demandas acadmicas y docentes) 6.7 Salas Computacionales Computadores y los servicios que estos ofrecen se han vuelto herramientas fundamentales para el estudio y el acceso a la informacin. Considerando la cantidad de ramos que requiere el uso de computadores es de primer orden que la Universidad se haga responsable de abastecer a los estudiantes de dicha herramienta. 1.- Ampliar horario (en el presente es hasta las 17) 2.- Ms salas de computadores 3.- Contar con los software que solicitan los ramos (en computadores y a disposicin de los estudiantes)

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6.8 Casino y Alimentacin Actualmente se cuenta con dos espacios habilitados para que coman los estudiantes: casino y pecera. Si bien el aumento de horario de colacin ha permitido una mayor rotacin y descongestionar dichos espacios, esto an no es suficiente. Hoy el casino cuenta con largas filas que tardan hasta 30 minutos en atender, microondas defectuosos en ambos espacios, servicio logstico deplorable y atochamientos al momento de pagar. Actualmente existen 0,15 sillas por alumno y 0,2 metros cuadrados por alumno. Por otro lado, la ubicacin del campus impide que los estudiantes puedan satisfacer sus necesidades de alimentacin en dependencias externas a la Universidad. Con esto se obliga a aquellos estudiantes que no alcanzaron a comer en el casino a alimentarse de comida rpida. Considerando tambin que la poca competencia no es beneficioso para los estudiantes Ante esto se exige: 1.- Reponer defectuosos y aumentar la cantidad de microondas, sillas y mesas 2.- Ampliar el casino con un segundo piso 3.- Implementar un sistema logstico acorde a las condiciones, que disminuya los tiempos de espera de los estudiantes y facilite la rotacin de los mismos 4.- Habilitar un espacio de comida para el 24/7 donde se disponga de mquinas dispensadoras de lquidos (bebidas heladas y calientes) y comestibles. 5.- Habilitar un puesto como el Carrito Saludable como el que ya existe en Campus San Joaqun 6.- Techar terraza y eliminar toldo actual. 7.- Disponer de un mayor nmero de mesas picnic en el patio y habilitar quitasoles para estos mismos 8.- Hacer valer el contrato 9.- Llegar a 0,4 sillas por alumno en el casino 10.- Que existan mnimo 0,5 metros cuadrados por alumno, siendo ms importante que se cumpla primero el punto 9 6.9 Consolidar edificio C para alumnos. Uno de los proyectos que se dijeron en el 2011 era de consolidar el edificio C para los alumnos, es decir, que las salas del segundo piso fuesen destinadas a salas de estar o para la recreacin de los estudiantes. Ante eso mencionamos lo siguiente: 1.-Se considera un gran avance la creacin y remodelacin de oficinas para las organizaciones estudiantiles, sobre todo por la cercana que tienen a los espacios de encuentro del estudiantado. Largo Plazo: 1.-Consolidar edificio C, como espacio de los estudiantes, a medida que se creen ms salas de acuerdo a un plan maestro para CSV. 6.10 Enfermera No hay un catastro en el que indique que implementos tiene la enfermera y si estn en condiciones para que sean utilizados por los alumnos (caso muletas).

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1.- Se exige que los centros de estudiantes se les entregue un catastro de los implementos existentes en enfermera. 6.11 Optimizacin de calefaccin/aire acondicionado. La calefaccin no funciona adecuadamente, en das de calor nos encontramos con que en algunas salas el aire acondicionado no funciona, pero si la calefaccin, lo que genera una enorme prdida energtica, generando contradicciones, ya que la formacin del ingeniero incluye la optimizacin de recursos, pero por otra parte, en nuestra casa de estudios, esto no se ve reflejado. 6.12 Sala de musculacin Mantencin de mquinas e instalacin de mquinas como trotadoras o elpticas. 6.13 Espacios Comunes 1.- Sala de estar con presupuesto de mantencin 2.- Posibilitar el uso de reas verdes (planificar tiempos de riego y mantencin) 6.14 Salas de Clase 1.- Disponer de enchufes para estudiantes en cada sala 2.- Aumentar el nmero de salas 6.15 Consolidar plan maestro Actualmente no se tiene conocimiento si Campus Santiago pretende expandir la infraestructura, especialmente en Campus Vitacura, ya que anualmente entra un gran nmero de alumnos, generando hacinamiento por ejemplo en el casino. Petitorio Largo Plazo (Plazo sujeto a la factibilidad tcnica y econmica) Elementos que debe considerar el Plan Maestro de Vitacura 1.- 2 piso al casino (para darle uso como sala de estudio o comedor) 2.- Gimnasio bsquetbol. El actual gimnasio no cumple con las medidas oficiales para practicar deportes tales como bsquetbol o voleibol. 3.- Salas de estudio adicionales 4.- Ampliacin edificio A y B 5.- Implementacin de Energas renovables. En el campus no se ve innovacin en el campus acerca de las energas renovables 6.- Subterrneo. Se tena prometido dentro del plan maestro, la construccin de un subterrneo para estacionamientos o salas de estudio, lo cual no se ha visto materializado, generando hacinamiento ao tras ao. 7.- Habilitacin de accesos de minusvlidos a toda la universidad.

Medidas inmediatas:

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1.- Consolidar nuevo plan maestro 2.- Visitas mnimas encargados biblioteca Casa Central 3.- Mejoramiento del WIFI 4.- Ampliacin del ancho de banda de la red existente o 5.- Servicio propio (independiente) de WIFI (CSV) 6.- Trato igualitario a funcionarios (implementacin y adecuacin de espacios) 7.- Modificacin de contratos para poder tener un horario de alimentacin en un lugar con condiciones adecuadas (casino u otro lugar establecido) y condiciones sanitarias dignas. 8.- Habilitar algn casino en un horario definido para ocuparlo al finalizar el turno 9.- Horario adicional para el bus (9:30) 10.- Evaluar nuevos recorridos (bus desde y hasta las rejas) 11.- Mejorar condicin de seguridad y mantencin del bus actual

7. Organizaciones estudiantiles.
Durante todos los aos de la USM siempre se han elegido CCEE y Federacin, los cuales actan en representacin de cada carrera, por parte de los primeros y de todos los estudiantes para la segunda organizacin. En base a esto, estas organizaciones estudiantiles, se conforman por una mesa directiva, generalmente Presidenta, Vicepresidente, Secretario General y Director de Finanzas pudiendo agregar ms cargos, segn la conveniencia del equipo. Dentro del equipo se cuenta con un departamento de Bienestar Estudiantil, de Deportes, de Extensin Universitaria, de Cultura, de Marketing o Comunicaciones, entre otros. Con el paso del ao, se organizan distintos tipos de actividades ya sea recreativas, culturales, administrativas, acadmicas para los estudiantes. Actividades las cuales demandan tiempo y organizacin para que salga todo perfecto y para poder conseguir los elementos necesarios tales como materiales o espacios a ocupar. Actividades como, concursos, torneos de algn deporte, fiestas en pocas especiales, invitaciones a eventos culturales, charlas, foros, asambleas por carrera o generales entre otros. Todas estas actividades se realizan con un presupuesto entregado por los departamentos de cada CCEE y por la Universidad a la Federacin. Adems de stas actividades, por parte de la Federacin se asiste a reuniones CONFECH dos das sbados de cada mes en otras universidades, con las cuales se exponen y debaten temas a nivel nacional y todos los CCEE con la federacin se juntan en reuniones llamadas CF, consejo de federacin, donde se analizan los pasos a seguir durante el ao y los problemas que estn aquejando cada carrera o a la Universidad en general, adems para poder informarse sobre todo tipo de coyuntura nacional o interna. 7.1 Homologar beneficios con OO.EE. de Casa Central Actualmente existen diferencias considerables en diversas reas entre organizaciones estudiantiles de la misma Universidad, ante esta problemtica se hace necesario entregar igualdad de condiciones en cuanto a beneficios para las OOEE, teniendo como base los entregados en Casa Central.

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Con esta propuesta se busca mantener la igualdad entre organizaciones estudiantiles, ya que todas trabajan en pro de sus bases y de la Universidad. Claramente que esto sea en base a una responsabilidad innata de las Organizaciones para trabajar en pro de lo mencionado. Por lo que se menciona lo siguiente a equiparar: Propuesta: Corto Plazo 1.- Presupuestos 2.- Existencia de presupuestos mnimos para cada CEE: Que se posea con un presupuesto mnimo para cada CCEE y Federacin, el cual se base en un estudio realizado a las peticiones anteriores va fondos concursables por cada organizacin, no en general. Se exige un presupuesto mnimo para que la OOEE no depende al 100% de los resultados y tenga una base para poder desarrollar sus proyectos e ideas para el ao y no tengo que estar consiguiendo dinero por partes extras de manera descontrolada por falta de fondos. Adems que estas actividades son en pro de la Universidad y de los Sansanos, por lo cual corresponde que la Universidad forma parte de este proceso aportando de la manera correcta. Por otra parte, se pide que el estudio se realice en forma separada para cada CCEE y Federacin porque, histricamente cada organizacin tiene su presentacin de presupuesto y sus requerimientos de fondos, que pueden ser muy distintos entre ellos. 2.- FAE: Regularizacin de la entrega de factor FAE para todas las Organizaciones Estudiantiles, para que esta sea realmente acorde al tiempo empleado, por parte de cada integrante, a la realizacin de actividades. Esta regularizacin se puede hacer midiendo de manera efectiva la responsabilidad y el trabajo en el CCEE o FEUSAM, ya sea que la mesa directiva tenga que evaluar el desempeo de cada uno, por responsabilidad, habilidades, presencia, horas de trabajo, proyectos desarrollados y evaluacin al resultado del proyecto. Revisar punto en demandas acadmicas y docentes. 3.- Beneficios acadmicos: Que cada representante de estudiantes, ya sea de de CEE o FEUSAM, pueda liberarse de la asistencia, en ramos que sea necesaria, debido a actividades que incumban a la organizacin, ya sea una reunin con el departamento, con la universidad, con su equipo o con otras OOEE, adems de actividades que se necesiten de la presencia de ellos. Esto se enfoca principalmente, en tener la posibilidad de desempearse a cabalidad en las actividades necesarias para rendir correctamente en una Organizacin Estudiantil. Claramente este beneficio tiene que ser ocupado con la debida justificacin al profesor por parte del estudiante cuando solicite faltar. 4.- Pronunciamiento por parte de las autoridades con respecto al tema anterior, para con los profesores de todo el campus, de forma que estn conscientes de este beneficio y no exista inconvenientes al momento de que un representante necesite salir del aula o no asistir. 5.- Beneficios de mantencin 6.- Fuero dirigencial para cada OOEE

Este petitorio fue desarrollado en comisiones facilitadas en tiempos de clases por la Federacin de Estudiantes, y en movilizaciones aprobadas democrticamente (paros y tomas), desarrollndose comisiones abiertas a todo pblico y exposiciones en asambleas generales.

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En base a las respuestas recibidas por las autoridades este petitorio puede sufrir modificaciones. Comisin Petitorio 2013 Campus Santiago Vitacura. FEUSAM

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