ALGEBRA, TRIGONOMETRIA, GEOMETRIA ANALITICA

ACT 10. TRABAJO COLABORATIVO

JAVIER RENESTO RODRIGUEZ TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONMICAS Y DE NEGOCIOS CEAD VALLEDUPAR

INTRODUCCION

En este trabajo colaborativo encontraremos cinco puntos con ejercicios planteados para desarrollar, los cuales se encuentran basados en la unidad 2 del mdulo propuesto por el programa, los cuales son: FUNCIONES, TRIGONOMETRIA, E HIPERNOMETRIA el cual busca involucrar a los estudiantes del curso a fortalecer nuestros conocimientos y nivel de aprendizaje sobre los temas planteados.

ACTIVIDAD No. 1: 1.De la siguiente relacin R = {(x, y) / 3y + 4x2 4x + 3 = 0}. Determine: a) Dominio b) Rango despejo y

3y + 4x - 4x + 3 = 0 y = - 4x/3 + 4x/3 - 3/3 y = - 4x/3 + 4x/3 - 1 Dominio = todos los reales Vrtice es (1/2; - 1/6) Rango = ( -00; -1/6)

2. Dada las funciones f (x)= 3x - 2; g (x) = x3. Determine: a) (f + g)(2) d) (f / g) (2) solucin: a) (f + g)(2) = f(2) + g(2) , Reemplazamos 3 * 2 - 2 + 2^3 = 6-2+8= 12 por lo tanto , (f+g)(2) = 12 b) (f - g)(2) = f(2) - g(2) , reemplazamos 3 * 2 - 2 - ( 2^3) = 6-2-8= -4 por lo tanto , (f-g)(2) = -4 c) (fg)(2) , lo mismo, f(2)*g(2) (3 * 2 - 2 )( 2 ^ 3 ) (4)(8) = 32 por lo tanto , (fg)(2) = 32 d) (f/g)(2) . te debes imaginar como es o no ?... f(2) / g(2) 4/8 b) (f - g) (2) c) (f g) (2)

= 1/2 por lo tanto , f/g(2) = 1/2.

3. Verifique las siguientes identidades: a) (sec x + tan x) (1 sen x) = cos x (sec x + tan x) (1 sen x) = cos x (1/cos x +sen x/cosx) (1 sen x) = cos x (1 +sen x)/ cosx (1 sen x) = cos x (1 sen x)/cos x = cos x cos x /cos x = cos x cos x = cos x

b) tan x + cos x sen x Solucin:

= sec x + cot x

(sec x + tan x) (1 sen x) = cos x (1/cos x +sen x/cosx) (1 sen x) = cos x (1 +sen x)/ cosx (1 sen x) = cos x (1 sen x)/cos x = cos x cos x /cos x = cos x cos x = cos x 4. Cuando el ngulo de elevacin del Sol es de 64, un poste de telfonos inclinado a un ngulo de 9 en direccin opuesta al Sol proyecta una sombra de 21 pies de largo a nivel del suelo. Calcula la longitud del poste. Solucin: Primero hay que encontrar los ngulos del tringulo que va de la punta del poste a la punta de la sombra y de la punta de la sombra al lugar donde est sembrado el poste. *la elevacin del Sol es de 64 grados, entonces el primer ngulo que es el que se encuentra en la punta de la sombra es de 64 grados.

*poste inclinado a 9 grados en direccin opuesta al sol, esto significa que est inclinado en direccin a su sombra por lo que el ngulo que se encuentra en el lugar donde est sembrado el poste es 90-9=81 grados. *La suma de todos los ngulo de u triangulo suman 180 grados, entonces, 180-8164=35 grados, el ngulo que se encuentra en la punta del poste es de 35 grados. Tambin sabemos que el largo de la sombra es de 21 pies, as que tenemos todos los datos para utilizar la ley del seno el cual dice que si sacamos el seno de un ngulo del tringulo y lo dividimos entre el lado opuesto al ngulo siempre tenemos el mismo resultado para ese tringulo. Teniendo en cuenta eso necesitamos la longitud del poste as que utilizamos el ngulo opuesto al poste que es 64 grados, y como tenemos la longitud de la sombre utilizamos el ngulo opuesto a la sobra que es 35 grados y podemos hacer la siguiente igualdad.

(Sen 35)/largo de la sombra=(sen 64)/largo del poste Resolvemos (sen 35)/21=(sen 64)/largo del poste 21/(sen 35)=largo del poste/(sen 64) 21(sen 64)/(sen 35)=largo del poste Largo del poste=21(sen 64)/(sen 35) largo del poste=32.91 pies respuesta: El largo del poste es de 32.92 pies.

5. Encuentre el valor de x que satisface las siguientes ecuaciones para ngulos entre 0 x 360 a) csc4 2x 4 = 0 b) 5 sen x tan x 10 tan x + 3 sen x 6 = 0

solucin: a) csc4 2x 4 = 0

csc^4(2x) =4 Entonces sen^4(2x) = 1/4 tenemos sen^2(2x) = +/- 1/2 Como estamos trabajando con reales sen^2(2x) = +1/2 sen(2x) = +/- 1/raiz(2) Para estos valores sen(2x) = +1/raiz(2) 2x = 45 ---------------> x1 = 22.5 2x = 360 + 45 ----> x2 = 180 + 22.5 = 202.5 sen(2x) = -1/raiz(2) 2x = 360 - 45 = 315 x3 = 187.5 2x = 360 + 360 - 45 x4 = 337.5

b) 5 sen x tan x 10 tan x + 3 sen x 6 = 0

sen(x) tan(x) - 10 tan(x) + 3 sen(x) - 6 = 0 Multiplicamos todo por cos(x) 5 sen^2(x) - 10 sen(x) + 3 sen(x) cos(x) - 6 cos(x) = 0 Factor comn 5 sen(x) ( sen(x) - 2) + 3 cos(x)(sen(x) - 2) = 0

(5 sen(x) + 3 cos(x)) ( sen(x) - 2) = 0 Tenemos 2 factores sen(x) -2 nunca se anula porque el sen(x) alcanza de -1 a +1 Nos queda 5 sen(x) + 3 cos(x) = 0 tan(x) = sen(x)/cos(x) = - 3/5 x1 = 180 - atan(3/5) = 180 - 31 = 149 Tambin x2 = 180 + tan(3/5) = 180 + 31 = 211

CONCLUSIONES

Es una actividad muy enriquecedora ya que nos ayuda a conocer los

contenidos del curso e ir adquiriendo capacidad para trabajar en equipo, respetando todos los aportes que se realizaron.

Es un trabajo muy prctico, en el cual se exige hacer para aprender. Para aprender matemticas, es fundamental la motivacin, querer hacerlo,
practicar, y adems tener ganas de enfrentarse a muchos retos.

BIBLIOGRAFIA Modulo de algebra, trigonometra, geometra analtica unad. (segundo edicin) Jorge Eliecer rondn Duran