SERVICIOS WEB AULA VIRTUAL

1.- ANTECEDENTES Y CONCEPTUALIZACIN: Concepto que se ha venido desarrollando a partir de la dcada de los ochenta, ste trmino se le adjudica a ROXANNE HILTZ quien la define como el empleo de comunicaciones mediadas por computadores para crear un ambiente electrnico semejante a las formas de comunicacin que normalmente se producen en el aula convencional. A travs de ste entorno el alumno puede acceder y desarrollar una serie de acciones que son propias de un proceso de enseanza presencial como conversar, leer documentos, realizar ejercicios, formular preguntas al docente, trabajar en equipo, etc. Todo ello de forma simulada sin que medie una interaccin fsica entre docentes y alumnos. La conceptualizacin del Aula Virtual debe edificarse en base a los cuatro pilares de la Educacin descritos en el informe La Educacin encierra un Tesoro publicado por la UNESCO. Aprender a Convivir: El aula virtual debe brindar la capacidad de administrar y compartir archivos entre docentes y alumnos, acceder a mltiples herramientas de comunicacin como el correo electrnico y chat. Aprender a Ser: Un lugar donde los participantes puedan desarrollarse integralmente como individuos con facultades, necesidades nicas y responsabilidades, es por ello que el aula virtual debe brindar un espacio donde los alumnos y docentes tengan ambientes de trabajo personalizados, administren sus horarios, administren sus archivos y documentos privados. Aprender a Hacer: Supone la adquisicin de competencias que capaciten a las personas para enfrentar situaciones, comnmente no previsibles, a las que deba hacer frente, de forma individual o en equipo. Un espacio donde los alumnos puedan hacer

entrega de sus trabajos de investigacin y adems iniciar y controlar el intercambio de ideas y discusiones a travs del foro. Aprender a Conocer: Aprender a comprender el entorno que nos rodea, desarrollar la capacidad de anlisis y profundizacin de temas de inters. Se logra contribuir con ste pilar a travs de los foros de discusin, cronograma de actividades, bibliografas, motores de bsqueda, anexo de trabajos de investigacin, noticias, informacin general de los cursos que cumplan con los objetivos trazados. Independientemente de la tecnologa con que se implemente un aula virtual, sta debe brindar la posibilidad de moldear nuestra propia estrategia de aprendizaje, a partir del acceso a contenidos globales, as como la capacidad de comunicarse sin ataduras fsicas o temporales, no como sustitucin del paradigma presencial o aula tradicional, sino como un complemento enriquecedor. Pero para lograr que estos cuatro pilares cumplan los objetivos trazados debemos tener en cuenta ciertos principios generales que regirn el Aula Virtual, entendindose por principio a un enunciado dado no cuestionable, que sern los que permitan que la interaccin entre los participantes y la aplicacin tecnolgica en s sea buena o brinde beneficios en el proceso de enseanza aprendizaje, estos son: Principio de la mltiple entrada: No limitarnos a una simple transmisin de informacin sino en cmo sta informacin ser recibida por los alumnos. La manera como almacenamos la informacin o los materiales depende de la estructura de la informacin, se deben crear lazos afectivos. Este principio establece que para lograr una buena comunicacin hay que usar todos los canales. La primera porque no todos recibimos de igual manera una informacin, existen algunos que recuerdan mejor lo que se les explica en imgenes, otros los que se transmite oralmente y otros que prefieren de manera textual. Principio de la interactividad: El aula virtual debe permitir mantener el inters de los participantes (docentes, alumnos o invitados) tanto en la informacin que se brinda como en las acciones que se tengan que realizar en este entorno virtual.

La interactividad tiene la funcin de reforzar el mensaje. Se debe planificar que la interactividad y que el participante interacte con la computadora slo cuando es necesario. Se debe evitar los periodos excesivamente largos en que el participante no interviene (textos demasiado largos, secuencias prolongadas de sonidos o imgenes animadas, etc.) Participacin activa, no repeticin de acciones. Esto quiere decir que hay que evitar que el participante tenga la sensacin de tener que interactuar de manera obligada y no voluntariamente. Un ejemplo sera que el alumno tenga que hacer click a cada rato para leer un texto que puede haberse ledo desde una misma pgina. No es recomendable recordarle al participante que existen zonas inertes o sin funcionalidad en nuestras pginas web, evitar zonas que aparentemente sean sensibles y que el usuario se frustre haciendo click sobre un sitio en el que no sucede nada. Principio de la Libertad: El siguiente objetivo ser que el usuario piense que navega libremente por el aula virtual cuando en realidad est inmerso en un esquema o estructura determinada (Mdulos, captulos y lecciones, bibliografa, material de prctica, etc.) Cada pgina debe tener visible la opcin de salir adems de tener en la medida de lo posible el acceso inmediato a cualquier parte del Aula Virtual, evitando as que, por ejemplo, tenga que regresar a un men que ya ha visitado para poder acceder a alguna otra parte que an no ha visto. Principio de la retroalimentacin. Este principio ayuda a generar mayor informacin, los alumnos pueden dejar sus trabajos de investigacin, discutir sobre ellos y ser utilizados en la apertura de un nuevo perodo acadmico. Todas las pginas deben contener ttulos, mensajes o imgenes que identifiquen o adviertan al usuario en que parte del Aula Virtual se encuentra.

Principio de Atencin. La atencin es la apertura selectiva del individuo al entorno, es decir la postura de seleccin de informacin que presentamos y sobre la cual el docente, alumno o invitado actuar. Para ello debemos disponer de 2 factores: La naturaleza misma de la informacin: en este caso se debe tener en cuenta que la informacin sea relevante y exhaustiva, ste trabajo le corresponde a los expertos o docentes que se encargarn de seleccionar, elaborar y organizar sus materiales educativos y de entrenamiento (pruebas y tests), adems el acceso a dicha informacin debe ser fcil y rpido. La apariencia de la aplicacin: sembrar expectativas sobre el curso y una inquietud por conocer el final del curso. USOS DEL AULA VIRTUAL Los usos que pueden tomar un aula virtual son como complemento de una clase presencial o para la educacin a distancia. El aula virtual como complemento de clase presencial: Los sitios web son usados por cada clase para poner al alcance de los alumnos el material educativo y enriquecerla con recursos publicados en internet. Tambin se publican en este espacio programas del curso, horarios e informacin inherente al curso y se promueve la comunicacin fuera de los lmites presenciales entre los alumnos y el docente, o entre alumnos. Este sistema permite a los alumnos familiarizarse con el uso de las Tecnologas de Informacin, adems da acceso a los materiales de cada clase desde cualquier computadora conectado a la red, permitiendo mantener la clase actualizada con las ltimas publicaciones de buenas fuentes docentes - y especialmente en los casos de clases numerosas, los alumnos logran comunicarse aun fuera del horario de clase sin tener que concurrir a clases de consulta, pueden compartir puntos de vista con compaeros de clase, y llevar a cabo trabajos en grupo. Tambin permite que los alumnos decidan si van a guardar las lecturas y contenidos de la clase en un medio fsico para leer desde la pantalla del computador o si van a imprimirlo.

Este uso del aula virtual como complemento de la clase presencial ha sido en algunos casos el primer paso hacia la modalidad a distancia, ya que se tiene la clase en formato electrnico y en Web, siendo este formato mas fcil adecuarlo a los materiales que se ofrecen en clases semi-presenciales o remotas. El aula virtual para la educacin a distancia: En el caso de la educacin a distancia el aula virtual toma un rol central ya que ser el espacio donde se concentrara el proceso de aprendizaje. Ms all del modo en que se organice la educacin a distancia: sea semi-presencial o remota, sincrnica o asncrona, el aula virtual ser el medio de intercambio donde la clase tendr lugar. Es importante que en el diseo o la eleccin de un sistema o tipo de aula virtual, quede claro que se espera que los alumnos logren su aprendizaje a distancia y que elementos deber contener esta herramienta para permitir que la experiencia de aprendizaje sea productiva. 2.RELACION DE SERVICIOS WEB CON EL AULA DE CLASES: Hoy en da los sistemas educacionales va Web, necesitan herramientas tanto asncronas como sncronas. Las herramientas asncronas incluyen e-mail, grupos de noticias y libreras de documentos. Herramientas sncronas incluyen chat, pizarras y presentaciones interactivas, todos ellos presentados en un ambiente multimedia. Los servicios Web ponen a nuestra disposicin (en los centros educativos, en nuestra casa y en cualquier sitio) una serie de funcionalidades bsicas que nos abren infinitas y nuevas posibilidades de desarrollo personal y de gestin de nuestras actividades familiares, laborales y por supuesto formativas, que pueden ser utilizadas para la elaboracin de proyectos conjuntos, intercambio de ideas y materiales, difusin de las creaciones personales, conocimiento mutuo, posibilitando la comunicacin con otras personas y poder escoger el sistema que se adapte a sus necesidades, permitiendo flexibilidad en el acceso a las fuentes de informacin. Tal es el caso de el Messenger que es efectivo para enviar mensajes a uno, varios o todos los usuarios del sistema. Cuando llega un mensaje, una ventana puede abrirse y un mensaje de audio alerta que un mensaje ha llegado. Este simple efecto

permite llamar la atencin del otro usuario, y puede servir de foro de comunicacin, intercambiando experiencias en el mbito educativo el Netmeeting de Microsoft, que es un sistema de videoconferencia va internet con audio y video directamente, donde se realiza un proceso en el cual se utiliza cmaras de vdeo y monitores en cada uno de los puntos de contacto, de modo que los participantes pueden orse y verse entre s, y tambin puedan mostrar imgenes de lo que se discute y realizar esquemas utilizando pizarras electrnicas. Entre las relaciones que existen entre el aula de clases y los servicios web tenemos que estos pueden apoyar a los docentes en su actualizacin permanente, proporcionan a los alumnos herramientas para alcanzar mejores aprendizajes, orientan a los padres de familia para brindar una mejor crianza y educacin a sus hijos, ofrecen diversos instrumentos y tcnicas que les permitan mejorar la gestin pedaggica y administrativa de las instituciones de enseanza.