TESTE DE AVALIAO DE PORTUGUS 12 J 31-05-2011

GRUPO I A Leia, atentamente, o texto a seguir transcrito. 1 De Montemor a vora no vo faltar trabalhos. Voltou a chover, tornaram os atoleiros1, partiram-se eixos, rachavam-se como gravetos2 os raios das rodas. A tarde caa rapidamente, o ar arrefecia, e a princesa D. Maria Brbara, que enfim adormecera, auxiliada pelo torpor emoliente dos caramelos com que aconchegara o estmago e por quinhentos passos de estrada sem buracos, acordou com um grande arrepio, como se um dedo gelado lhe tivesse tocado na testa, e, virando os olhos ensonados para os campos crepusculares, viu parado um pardo ajuntamento de homens, alinhados na beira do caminho e atados uns aos outros por cordas, seriam talvez uns quinze. Afirmou-se melhor a princesa, no era sonho nem delrio, e turbou-se de to lastimoso espectculo de grilhetas, em vspera das suas bodas, quando tudo devia ser ledice3 e regozijo, j no chegava o pssimo tempo que faz, esta chuva, este frio, teriam feito bem melhor se me casassem na primavera. Cavalgava estribeira um oficial a quem D. Maria Brbara ordenou que mandasse saber que homens eram aqueles e o que tinham feito, que crimes, e se iam para o Limoeiro ou para a frica. Foi o oficial em pessoa, talvez por muito amar esta infanta, j sabemos que feia, j sabemos que bexigosa, e da, e vai levada para Espanha, para longe, do seu puro e desesperado amor, querer um plebeu a uma princesa, que loucura, foi e voltou, no a loucura, ele, e disse, Saiba vossa alteza que aqueles homens vo trabalhar para Mafra, nas obras do convento real, so do termo de vora, gente de ofcio, E vo atados porqu, Porque no vo de vontade, se os soltam fogem, Ah. Recostou-se a princesa nas almofadas, pensativa, enquanto o oficial repetia e gravava em seu corao as doces palavras trocadas, h-de ser velho, caduco e reformado, e ainda se recordar do mavioso dilogo, como estar ela agora, passados todos estes anos. A princesa j no pensa nos homens que viu na estrada. Agora mesmo se lembrou de que, afinal, nunca foi a Mafra, que estranha coisa, constri-se um convento porque nasceu Maria Brbara, cumpre-se o voto porque Maria Brbara nasceu, e Maria Brbara no viu, no sabe, no tocou com o dedinho rechonchudo a primeira pedra, nem a segunda, no serviu com as suas mos o caldo dos pedreiros, no aliviou com blsamo as dores que Sete-Sis sente no coto do brao quando retira o gancho, no enxugou as lgrimas da mulher que teve o seu homem esmagado, e agora vai Maria Brbara para Espanha, o convento para si como um sonho sonhado, uma

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nvoa impalpvel, no pode sequer represent-lo na imaginao, se a outra lembrana no serviria a memria.
Jos Saramago, Memorial do Convento, 27. ed., Lisboa, Caminho, 1998

VOCABULRIO 1 atoleiros: lugares de solo mole, pantanoso. 2 gravetos: galhos finos e secos de rvore ou arbusto. 3 ledice: alegria.

Apresente, de forma bem estruturada, as suas respostas aos itens que se seguem. 1. Vrios so os imprevistos da viagem que a princesa e a sua comitiva fazem, de Montemor a vora. Refira trs desses imprevistos, fundamentando a sua resposta com elementos do texto. 2. Explicite o sentido do seguinte excerto: turbou-se de to lastimoso espectculo de grilhetas, em vspera das suas bodas, quando tudo devia ser ledice e regozijo (linhas 10 a 12). 3. Identifique um dos recursos de estilo presentes no ltimo pargrafo do texto e comente a respectiva expressividade. 4. Divida o texto em partes lgicas e apresente, para cada uma delas, uma frase que sintetize o respectivo contedo. B A reflexo da princesa Maria Brbara teriam feito bem melhor se me casassem na primavera (linha 13) revela que outros, e no ela, que decidiram sobre o seu casamento. O mesmo no se passa com o casal Baltasar e Blimunda, cuja relao no foi imposta e na qual ningum interfere. Fazendo apelo sua experincia de leitura de Memorial do Convento, comente, num texto de oitenta a cento e vinte palavras, a relao amorosa de Baltasar e Blimunda.
Observaes 1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /dir-se-ia/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2011/). 2. Um desvio dos limites de extenso indicados implica uma desvalorizao parcial ( at 5 pontos) do texto produzido.

GRUPO II Leia, atentamente, o seguinte texto.

Cames viveu a fase terminal da expanso portuguesa e, depois, a da decadncia e do desmoronamento poltico do seu pas. (...) Mas, ao mesmo tempo, Cames viveu um perodo intelectual singular da histria sociocultural, econmica e poltica de Portugal, da

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Europa e do Mundo. (...) Com as navegaes, os homens acabavam de adquirir novas dimenses, muitas vezes contraditrias, para o pensamento, e novos horizontes, muitas vezes alucinantes, para a sua errncia, o que tornava possvel a mistura de vontade e audcia, especulao e riqueza, viagem e perigo, livre-arbtrio e fatalismo. Tudo isso os levava a viver dramaticamente uma poca em que os mais esclarecidos viam a aventura portuguesa como uma forma de expanso europeia sob o denominador comum que lhes era possvel conceber: a propagao da f crist. (...) A ideologia dominante, consciente do alcance universal das descobertas portuguesas e comparando-as s narrativas fabulosas dos feitos hericos da antiguidade clssica, conclua pela superioridade das expedies modernas e aspirava a v-las cantadas sob o modelo clssico da epopeia, dimenso que faltava ainda glria que tais feitos mereciam e que poderia faz-la valer em toda a parte. A viagem de Bartolomeu Dias (passagem do Cabo da Boa Esperana, em 1488), quatro anos antes de Colombo e muito mais do que a jornada deste, abriu novas perspectivas para a revoluo da noo de espao planetrio, podendo, por isso, ser justamente considerada o limiar de uma nova era. Dez anos depois, a viagem de Vasco da Gama (1497/98) tinha sido a que mais radicalmente contribura para a transformao da civilizao europeia e da Histria do Mundo. E houvera ainda, ao longo de dcadas, muitas outras viagens portuguesas da maior importncia. Mas faltava ainda a dimenso da glorificao pela criao artstica, relativamente aos feitos de que provinha to grande transformao (...) e que haviam gerado to grande massa de informaes acumuladas sobre os descobrimentos portugueses, informaes essas que todos, prncipes, homens polticos e de cincia, eclesisticos e intelectuais, aventureiros, viajantes, marinheiros, piratas, diplomatas e espies, buscavam avidamente na Europa.
Vasco Graa Moura, Cames e os Descobrimentos, in Oceanos, n. 10, Abril, 1992 (adaptado)

Seleccione, em cada um dos itens de 1 a 7, a nica opo que permite obter uma afirmao adequada ao sentido do texto. Escreva, na folha de respostas, o nmero do item e a letra que identifica a opo correcta.
1. Em relao s proezas exaltadas na antiguidade clssica, os contemporneos de Cames consideraram a expanso portuguesa de importncia (A) similar. (B) irrelevante. (C) superior. (D) inconcebvel. 2. A aventura portuguesa entendida como uma forma de divulgao do cristianismo traduz o pensamento da classe mais (A) inculta.

(B) instruda. (C) poderosa. (D) belicosa. 3. A passagem do Cabo da Boa Esperana, no sculo XV, (A) marcou o trmino da aventura portuguesa. (B) constituiu um hiato na evoluo do conhecimento. (C) marcou o comeo de uma nova poca. (D) constituiu um embargo ao avano cientfico. 4. As expresses textuais expanso portuguesa (linha 1), aventura portuguesa (linha 9), descobertas portuguesas (linhas 12 a 13) e descobrimentos portugueses (linha 26) contribuem para a coeso (A) frsica. (B) lexical. (C) interfrsica. (D) temporal. 5. Os termos livre-arbtrio (linha 8) e fatalismo (linha 8) mantm entre si uma relao semntica de (A) equivalncia. (B) hierarquia. (C) oposio. (D) incluso. 6. Em para a sua errncia (linhas 6 e 7) sua remete para (A) as navegaes (linha 4). (B) os homens (linha 4). (C) o pensamento (linha 6). (D) novos horizontes (linha 6). 7. A forma verbal haviam gerado (linha 25) encontra-se no (A) pretrito mais-que-perfeito composto do indicativo. (B) pretrito mais-que-perfeito do conjuntivo. (C) pretrito perfeito composto do indicativo. (D) pretrito perfeito do conjuntivo. 8. Faa corresponder a cada segmento textual da coluna A um nico segmento textual da coluna B, de modo a obter uma afirmao adequada ao sentido do texto. Escreva, na folha de respostas, as letras e os nmeros correspondentes. Utilize cada letra e cada nmero apenas uma vez.
COLUNA A COLUNA B

(a) Com o conector Mas (linha 2),

(1) o enunciador constri uma relao de simultaneidade com a escrita da epopeia. (2) o enunciador fundamenta a ideia exposta no segundo pargrafo do texto. (3) o enunciador introduz uma

(b) Ao usar o pronome tono os (linha 8), (c) Ao usar parnteses (linha 17),

perspectiva de relativamente apresentados. (d) Ao mencionar a viagem de Bartolomeu Dias, a de Vasco da Gama e outras viagens portuguesas, nas linhas 16 a 20, (e) Com o (linha 29), advrbio avidamente

outro aos

autor, factos

(4) o enunciador clarifica a referncia de uma expresso nominal.

(5) o enunciador desvaloriza a importncia dos factos apresentados. (6) o enunciador introduz uma relao de contraste. (7) o enunciador introduz modificador do predicado. um

(8) o enunciador retoma um referente expresso na primeira linha do pargrafo.

GRUPO III Em Felizmente H Luar!, a figura de Matilde de Melo revela-se essencial para objectivar a inteno crtica de Lus de Sttau Monteiro. Comente a importncia desta personagem para a denncia da corrupo e da injustia, fazendo referncias pertinentes pea. Escreva um texto de oitenta a cento e trinta palavras.
Observaes 1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /dir-se-ia/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2011/). 2. Um desvio dos limites de extenso indicados implica uma desvalorizao parcial (at 5 pontos) do texto produzido.

COTAES
GRUPO I ................................................................................................ pontos A 1............................................................................................................... pontos
Contedo ............................................................................. (9 pontos) Organizao e correco lingustica ....................................... (6 pontos) 2............................................................................................................... 20 pontos Contedo ............................................................................. (12 pontos) Organizao e correco lingustica ....................................... (8 pontos) 3............................................................................................................... pontos Contedo ............................................................................. (9 pontos) Organizao e correco lingustica ....................................... (6 pontos) 4............................................................................................................... 20 pontos 15 100 15

Contedo ............................................................................. (12 pontos) Organizao e correco lingustica ........................................ (8 pontos) B ............................................................................................................... 30 pontos Contedo ................................................................ (18 pontos) Organizao e correco lingustica .......................... (12 pontos)

GRUPO

II ................................................................................................ pontos 1. ............................................................................. 15 pontos 2. ............................................................................. 15 pontos 3. ............................................................................... 5 pontos 4. ............................................................................. 15 pontos 5. ............................................................................. 15 pontos 6. ............................................................................. 15 pontos 7. ............................................................................. 15 pontos 8. ............................................................................. 15 pontos GRUPO
pontos Estruturao temtica e discursiva ................................................................ pontos Correco lingustica .................................................................................... pontos TOTAL pontos ........................................................................................................

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III

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