CORRECTION FRANCAIS ES-S 4h, coefficient 2

QUESTION DE CORPUS La question invite le candidat analyser la reprsentation de la mre dans des romans du XXe s. Mthode : la rponse doit tre organise : introduction (prsentation des textes, reformulation de la question), dveloppement construit en paragraphes thmatiques qui dveloppent chacun un aspect de la rponse et conclusion brve. chaque texte doit tre cit au moins une fois. pas d'analyses de dtails type commentaire mais une comparaison globale des textes du corpus sur un point prcis (figure maternelle). faire rfrence aux texte par le nom de l'auteur et/ou le titre (et non pas texte A , ...) Pistes pour le dveloppement en paragraphes : la mre nourricire, ancre dans la sphre quotidienne A : 1er lment li la mre = le chocolat en barre / paragraphe 2 : verbes d'action qui relient le portrait de la mre aux tches quotidiennes. C : la principale caractristique de la mre est d'tre abondamment grand-mre . Progniture prolixe = loge de la mre. la mre, symbole de fminit ambivalent : beaut froide, non sensuelle (A + B : narrateurs = enfants, d'o vision dsexualise). A : portrait nuanc en antithses (beaut altre par le quotidien : teint vermeil que la fatigue rougissait : opposition vermeil / rougir, mlioratif / pjoratif). B : yeux reflets de l'me = dimension potique. Accent sur le spirituel. Dfinie en tant que desse car distante . Dimension religieuse : mise distance de la beaut. C : quelques lments raffins mais refus du sensualisme // A : loign des basses sductions le pilier de la famille, la figure de l'autorit familiale B : modle pour les autres membres. Cumule les rles diffrents : Gurisseuse , Arbitre . C : physique imposant (vtements + corps de statue ) // sa place dans la famille : chef hirarchique ( Derrire elle, les nourrices / le messager de Madame : rgle la suite domestique). Image symbolique : la tambour-major (voc. militaire). Cl : la figure de la mre est hiratique, imposante. Il s'agit de l'loge paradoxal d'une beaut froide.

COMMENTAIRE Remarque : la date (1947), proche du contexte de guerre pouvait expliquer la vision de la femme en chef de famille (les hommes tant la guerre) : tambour-major de la maison. Plan possible : I) UN CADRE PRIVILEGIE 1) un milieu social ais et hirarchis 2) un cadre bucolique

II) UNE ACTIVITE LIEE A CE CADRE : LA FETE 1) activits ludiques et varies : ftes et divertissements ( opposer au titre) 2) le regard ambivalent du narrateur sur ce mode de vie : fascination et critique III) UN PORTRAIT HIERATIQUE DE LA GRAND-MERE 1) figure maternelle par excellence (expression humoristique abondamment grandmre qui attire l'attention sur cette caractristique principale du personnage) 2) figure autoritaire Cl : art du portrait. Imbrication du personnage dans un lieu qui le reflte. Ouverture : procd qui rappelle le dterminisme du milieu dans les romans naturalistes du XIXe s.

DISSERTATION Analyse du sujet doit-il / ncessaire : notion d'obligation. Le romancier a t-il le choix (diffrence devoir / pouvoir) ? Y a t-il des contre-exemples ? faire de ses personnages : image du romancier qui faonne de toute pice ses personnages et leurs caractristiques. Pouvoir crateur. des tres extraordinaires : personnages = tres de fiction qui reprsentent des tres rels (paradoxe). Polysmie de extra-ordinaire : un personnage admir (un hros), un personnage la destine hors du commun (donc hros + anti-hros), un tre hors de l'ordinaire, du quotidien, du rel (imaginaire ?) Thmes lis au sujet : roman / vie personnage / personne relle personnage = hros ? extraordinaire / ordinaire Mthode : organiser le devoir avec rigueur en paragraphes slectionner les exemples en lien direct avec l'argument dfendre de faon prouver ce dernier. dvelopper l'analyse des exemples (ne pas se contenter de citer des oeuvres). utiliser le corpus et des exemples personnels Plan possible : I) EN EFFET, LE ROMANCIER FACONNE DES ETRES DE FICTION FORCEMENT EN RUPTURE AVEC LE QUOTIDIEN : DES PERSONNAGES EXTRAORDINAIRES. 1) Le personnage merveilleux et imaginaire (conte, roman fantastique, personnage difi) 2) le travail du romancier est de crer des hros (// pope, origine du roman. Puis notion d'aventure et de qualits lie au roman de chevalerie) 3) ou de crer un anti-hros (ce qui importe est le caractre exceptionnel du personnage, que ce soit

en bien ou en mal). Ex : L'Etranger de Camus II) TOUTEFOIS CES ETRES DE FICTION PEUVENT RESSEMBLER AU LECTEUR : DES PERSONNAGES ORDINAIRES. 1) Le hros raliste est banal (XIXe sicle) 2) chaque personnage est ancr dans un milieu et donc un quotidien 3) le personnage type (varie selon les sicles mais aussi des types universaux et atemporels) III) LE TRAVAIL DU ROMANCIER N'EST PAS D'OBEIR A UNE TRADITION MAIS DE CREER UNE OEUVRE ORIGINALE ET COHERENTE 1) le type du hros dpend du cadre choisi 2) le romancier peut varier ses personnages (les protagonistes, des personnages extra-ordinaires et les figurants, des personnages ordinaires) 3) un mme personnage peut voluer et changer de catgorie au cours du roman !

INVENTION Analyse du sujet : Il s'agit de jouer sur le paradoxe extraordinaire / ordinaire tout en restant cohrent dans la description. Le portrait devait tre contrast mais nuanc. Petit enjeu potique : voir l'exceptionnel dans le quotidien. Pistes : A FAIRE S'inspirer du texte source et du corpus et utiliser les mmes techniques : - portrait fixe ou en action - 5 sens, la perception (le regard) - lien personnage narrateur ? - vocabulaire prcis et soutenu - insertion dans un cadre spatio-temporel - symboles et images Construire le portrait et l'ordonner en paragraphes : - tat civil - portrait physique - portrait moral 2 lments importants : l'art et la technique du portrait (organisation, raffinement, nuance) les interventions du narrateur

A EVITER Copier l'un des textes du corpus ou imiter maladroitement Ne pas s'inspirer du corpus Une description objective, neutre, sans intervention du narrateur (on doit percevoir son regard)