Departamento de Servicios Educativos Oficina de Formacin del Personal Docente

INTRODUCCIN Esta gua, contiene un recorrido por los principales temas del modulo Fracciones y porcentajes, para apoyarte en la preparacin de tu examen. En ella estudiars de forma prctica y sencilla todo lo que necesitas para aprobar el mdulo y tener xito en tu propsito de terminar tu educacin bsica. Te pedimos que aproveches al mximo esta gua, que la leas y la contestes con lpiz, aclarando cualquier tipo de duda que tengas con tu asesor. Cuando presentes tu examen, debers devolverla a tu asesor para que le pueda servir a otra persona, as que te pedimos que la cuides. Tu gua del modulo Fracciones y porcentajes, contiene, los temas: 1. 2. 3. 4. Fracciones Razones Proporciones Porcentaje

Problemas No olvides, que estas son operaciones que tu ya manejas en tu vida diaria. TE DESEAMOS, XITO

Departamento Servicios Educativos. IDEA

Gua de Fracciones y Porcentajes

Suma y Resta de fracciones. Al sumar y restar fracciones con el mismo denominador, ste se conserva y lo que cambia en el resultado es el numerador. Ejemplos: 2+4+1=7 8 8 8 8 87=1 8 8 8 2+2+1=5 6 6 6 6 65=1 6 6 6 3+4+1=8 10 10 10 10 10 8 = 2 10 10 10 2+3=5 4 4 4 1+2+4=7 9 9 9 9 97=2 9 9 9

Problemas: En una tintorera se planch 1 del total de ropa que eran faldas, 3 7 7 del total de ropa eran pantalones y el resto eran camisas. Qu parte del total de ropa que se planch eran faldas y pantalones? 1+3=4 7 7 7 Qu parte del total de la ropa eran camisas? 74=3 7 7 7 5 faldas planchadas representan 1 del total de la ropa. 7 Cuntos pantalones eran? 1=5 7 1 (3) = 3 7 7 5 (3) = 15 15 pantalones

Cuntas camisas? 1=5 7 1 (3) = 3 7 7 5(3) = 15 15 camisas

Qu planch ms, pantalones o camisas? 3=3 7 7 15 = 15 igual

Cunta ropa representa 7? 7 1=5 1 (7)= 7 5(7) =35 7 7 7

35 prendas

Problema: 2 de la ropa que se planch eran sacos, 1 de la ropa 6 6 eran camisas y el resto vestidos. Qu parte de toda la ropa eran vestidos ? 2 +1 = 3 eran sacos y camisas 6 6 6 6 3 = 3 eran vestidos 6 6 6 Problema: total de prendas planchadas: 25. 1 eran faldas, 3 5 5 sacos y 1 pantalones. 5 Cuntas faldas, sacos y pantalones planch? 1+3+1=5 5 5 5 5 5 = 25 5 1 (3) = 3 5 5 1 = 25 1 1 = 25 5 5 25 = 5 5 1=5 5

5(3) = 15 sacos

1=5 pantalones 5 1 = 5 faldas 5 Problemas de suma y resta de fracciones con diferente denominador. En una fiesta se tenan 2 pasteles: Don Bernab se sirvi 1 del pastel de chocolate, Ismael, su 4 hijo, se sirvi 2 y Sara, su hija, se sirvi 1 del mismo pastel. 8 8

Qu parte del pastel se sirvieron Bernab, Ismael y Sara? 1+ 2 + 1 = 2 + 2 + 1 = 5 entre los tres. 4 8 8 8 8 8 8

2=1 8 4

Son fracciones equivalentes.

Qu parte del pastel queda por servirse? 85=3 8 8 8 Para sumar o restar fracciones, es necesario realizar las operaciones con el mismo denominador en todas las fracciones. A la fiesta llegaron Eduardo y Blanca junto con sus hijos Lalo y Jorge. Ellos se sirvieron del otro pastel, as: Eduardo 1 de pastel 5 Blanca 1 de pastel 10 Lalo 2 de pastel 5 Jorge 2 de pastel 10 Qu fraccin del pastel se comieron entre todos ? 1+ 1+ 2+ 2 = 2 +1 + 4 + 2 = 9 5 10 5 10 10 10 10 10 10 Qu cantidad qued ? 10 9 = 1 10 10 10 2=4 5 10
2=1 10 5

Para sumar fracciones de diferente denominador como: 3, 3, 4 5 8 11 Simplemente se convierten las fracciones en otras equivalentes que tengan el mismo denominador. En este caso para saber que denominador es, se multiplican los denominadores (5 X 8 X 11 = 440) 3 = 3 X 8 X 11 = 264 5 5 X 8 X 11 440 3 = 3 X 5 X 11 = 165 8 8 X 5 X 11 440 4 = 4 X 5 X 8 = 160 11 11 X 5 X 8 440 Ahora podemos sumar 3 + 3 + 4 = 264 + 165 + 160 = 589 5 8 11 440 440 Para restar fracciones tambin se puede aplicar el mtodo de encontrar fracciones equivalentes con el mismo denominador. As, para calcular 32 9 Se realiza primero la multiplicacin de denominadores (5X9 = 45) 3 = 3 X 9 = 27 5 5 X 9 45 2 = 2 X 5 = 10 9 9 X 5 45 3 5 2 = 27 10 = 17 9 45 45

Problemas de suma y resta de fracciones de diferente denominador. Micaela va a preparar arroz a la mexicana, para esto revisa su despensa y encuentra que tiene: Una bolsa con 1 Kg. de arroz 2 Un paquete con 1 Kg. de arroz 4 Qu cantidad de arroz tiene Micaela ? 1+1=2+1=3 2 4 4 4 4 1 = 2 porque 1 X 2 = 2 2 4 2X2 4 Al multiplicar el numerador y denominador por el mismo nmero obtenemos una fraccin equivalente. Micaela tiene 3 Kg. de frjol y compr 1 Kg. de frjol ms. 4 2 Qu cantidad de frjol tiene ahora? 3+1=3+2=5 4 2 4 4 4 Micaela consigui 3 de Kg. de azcar para el dulce de fresa y se 2 dio cuenta que necesita 2 ms. 4 Qu fraccin de azcar necesita, en total, para el dulce? 3+2=6+2=8=2 2 4 4 4 4 3 = 6 porque 3 X 2 = 6 2 4 2X2 4 o 3+1=4=2 2 2 2 y 2 = 1 porque 2 2 = 1 4 2 4 2 2

Multiplicacin de Fracciones. Don Benito vende quesos. Una de las clientas de Don Benito le pidi un pedazo pequeo de queso, entonces el tom 1 de la barra 4 de queso y la parti en mitades, es decir, le dio a su clienta: la mitad de un cuarto.

La multiplicacin se realiza multiplicando numerador por numerador y denominador por denominador. Felipe, otro de los clientes de Don Benito, le pidi que le vendiera ms de un cuarto de la barra de queso. Le vendi tres cuartos de la mitad de la barra de queso.
3X1=3 4 2 8

3 de la mitad = 3 4 8

Multiplique las siguientes fracciones, si considera conveniente simplifique las fracciones antes de multiplicar. 9 X 6 = 54 81 18 1458 3 X 5 = 15 27 25 675

Problemas que involucran multiplicacin de fracciones. Tenemos un pedazo de piel para elaborar una bolsa, un cinturn y una cartera.

Piel para la bolsa Piel para el cinturn Piel sobrante

Piel para Piel la cartera sobrante

Piel para la bolsa : la mitad de la mitad Piel para la cartera: la mitad de un cuarto Piel para el cinturn: la mitad de la mitad

Qu cantidad de toda la piel le sobr a Pedro ? 1+1=2+1=3 4 8 8 8 8 Represente con multiplicaciones de fracciones las cantidades anteriores. Bolsa Cartera Cinturn 1X1=1 2 2 4 1X1=1 2 4 8 1X1=1 2 2 4

Para multiplicar dos factores Se multiplican los numeradores 2 X 3 = 6 5 4 20 Se multiplican los denominadores 2 X 3 = 6 5 4 20 Se simplifica el resultado, si es necesario. 6 = 62 = 3 20 202 10

Simplificamos al dividir numerador y denominador por el mismo nmero obteniendo una fraccin equivalente.

10

Realice lo que se pide en el siguiente rectngulo.

1 4

4 16

1 4

8 20

2 5

Marque en el cuadrado la mitad de la mitad y coloree esta parte. A qu fraccin corresponde la mitad de la mitad? 1 4 Haciendo una multiplicacin de fracciones: 1X1=1 2 2 4 Ahora marque en el cuadrado ocho dcimos de la mitad y pinte de otro color esta parte. A qu fraccin corresponde ocho dcimos de la mitad? 8 X 1 = 8 10 2 20 Finalmente cuatro octavos de la mitad con otro color. Qu fraccin es? 4X1=4=2=1 8 2 16 8 4 Qu parte del cuadrado qued sin colorear? 2 dcimos de la mitad 2 X 1 = 2 = 1 10 2 20 10

11

Razones y Proporciones Razn: es una comparacin de dos cantidades mediante una divisin. En una rifa de artculos se dijo que: Habra un premio por cada 10 boletos, es decir, 1 de 10, lo cual representa la fraccin 1 10 De los 20 premios 10 eran artculos para el hogar, 10 artculos para el hogar de 20 premios. 10 de 20 equivale a 10 = 1 La mitad eran artculos para el hogar. 20 2 Doce premios de 20: 12 de 20 equivale a 12 20 Cinco de diez personas: 5 de 10 equivale a 5 10 Una de tres personas obtuvo un premio: 1 de 3 equivale a 1 3 Cuatro de cada 20 hombres obtuvo un premio: 4 de 20 = 4 20 Escriba la razn para las siguientes expresiones: 3 de10 nios: 3 3:10 10 2 de 6 televisores: 2 2:6 6 30 de 40 personas: 30 30:40 40 Razones Equivalentes Bernardo esta ahorrando para comprarse una bicicleta. Cada tres meses ahorra $180.00. Cunto ahorrara en seis meses? 3 meses: $180.00 6 meses es el doble, entonces son 9 meses es el triple, entonces son 12 meses es 4 veces, entonces son 15 meses es 5 veces, entonces son 18 meses es 6 veces, entonces son 21 meses es 7 veces, entonces son 24 meses es 8 veces, entonces son
12

$ 360.00 $ 540.00 $ 720.00 $ 900.00 $1,080.00 $1,260.00 $1,440.00

Para comprar la bicicleta, Bernardo tendr que ahorrar 2 aos. En una fbrica de lpices se observ que: 3 de cada 10 lpices estaban defectuosos. 3 de cada 10, es decir, 3 10 Una hora ms tarde, se observ que: 6 de cada 20 lpices estaban defectuosos. 6 de cada 20 es decir, 6 20 Observe las dos razones: 3 de 10: 3 10 6 de 20: 6 20 Estas razones son equivalentes por ser fracciones equivalentes. 3 X2=6 10 X 2 20 Para saber si son equivalentes se puede realizar la divisin y comparar los resultados. 3 = 0.3, 6 = 0.3 10 20 Tambin realizando una multiplicacin cruzada 3 6 60 Si los resultados son iguales, las fracciones son 10 20 60 equivalentes. Busque razones equivalentes. 2 de 20: 2 = 2 5 2 = 4 20 5 2 = 40 2 5 3 = 6 6:60 2053 = 60 4 de 6: 4 = 4 X 2 = 8; 4 X 3 = 12 12 :18 6 6 X 2 12 6 X 3 18 8 de 100: 8 = 8 X 2 = 16 8 = 8 X 3 = 24 100 100X 2 200 100 100X3 32:400 8 X 4 = 32 300 100X4 400

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Nocin de Razn. Si en la antigedad se intercambiaba: Un guajolote por medio costal de frjol, un guajolote por 1 costal de frjol 2 Por 2 guajolotes que cantidad de frjol le daran ? 1X2 =2=1 2 2 1 costal de frjol.

Tambin se cambiaban 5 calabazas por 10 mazorcas de maz. Si alguien entregara 20 mazorcas de maz, Qu cantidad de calabazas le daran? 5 calabazas por 10 mazorcas. Cuntas calabazas por 20 mazorcas? 20 es el doble de 10, cunto es el doble de 5? 10 Entonces 10 calabazas. Razones equivalentes en la solucin de problemas En un expendio de huevo se acomoda el producto en cajas de 6, 12 y 18 huevos. Para cobrar se utiliza la siguiente tabla. Precio $8.00 $16.00 $24.00 $32.00 $40.00 $48.00 Huevo 6 12 18 24 30 36 La razn del precio a la cantidad de huevos es: 8, 16 a 8 pesos cuestan 6 huevos, a 16 pesos cuestan 6 12 12 huevos. 8 y 16 son equivalentes, por que 6 12 8 16 8 X 12 = 96 6 12 6 X 16 = 96

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Una panadera empaca su producto de la siguiente manera: Precio $5.00 $10.00 $15.00 $20.00 $25.00 Panes por 3 6 9 12 15 bolsa Son fracciones equivalentes 5 y 15 ? 3 9 5 15 3 9 45 S, porque 5 X 9 = 45 45 y 3 X 15 =45 $10.00

Cunto cuesta una bolsa con 6 panes?

Cmo se lee la razn 25 ? 15 Proporciones

Veinticinco quinceavos

Una costurera para hacer vestidos necesita tela de la siguiente manera; Talla de la nia 4 6 8 10 12 Cantidad de tela 60 cm 90 cm 120 cm 150 cm 180 cm 120 cm.

Qu cantidad de tela se necesita para una talla 8?

Qu cantidad de tela se necesita para una talla 10? 150 cm.

15

Qu diferencia hay entre la cantidad de tela que se usa para la talla 8 y la talla 10? 30 cm. Razn que relaciona la talla con la cantidad de tela. Talla 8 ; 10 ; 12 ; etc. Tela en cm. 120 150 180 Cuando estas razones son equivalentes, podemos expresarlas como una igualdad: 8 = 10 120 150 A la igualdad que se presenta entre dos razones se le llama proporcin. La cantidad de tela aumenta proporcionalmente al aumentar la talla. Una proporcin es verdadera si los productos cruzados son iguales. 120 150 8 10 1200 1200 8 X 150 = 1200 120 X 10 = 1200

Regla de tres. Este es un registro del peso y la edad de becerros. Edad Peso 1 mes 15kg. 2 meses 30kg. 3 meses 45kg. 4 meses 60kg. 5 meses 75kg. Cmo puede usted calcular el peso del becerro cuando tenga 9 meses? 6 meses 90kg. 7 meses 105kg. Haciendo que el registro llegue hasta 9 meses 8 meses 120kg. 9 meses 135kg. Regla de tres. Edad del becerro 2 meses 8 meses

Peso 30kg. Cunto pesar ?

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Observe esas relaciones: 2 meses 30kg. 8 meses ? De esas relaciones, obtenemos las siguientes razones: 2 30 8 ? Para encontrar el nmero que falta, multiplicamos y dividimos. Vaya hacindolo con calculadora. a) Multiplicamos 30 X 8 = 240 b) Despus, dividimos ese resultado entre 2: 240 2 = 120 Multiplicando y dividiendo usted puede calcular el peso del becerro: 2 30 8 x ? Ahora, compruebe que es el mismo resultado que en su tabla anterior. Calcule, con el procedimiento de la regla de tres, el peso que alcanzar el becerro en 12 meses. 2 30 12 ?

?=12 30 2 = 180

Al venderse los novillos se calcula el precio de cada uno de acuerdo con su peso, por ejemplo: Peso del novillo 400 Kg. 420 Kg. 440 Kg. 460 Kg. 480 Kg. Precio $2,000 $2,100 $2,200 $2,300 $2,400
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500 Kg. Utilice la regla de tres

$2,500

a).- Cunto costar un novillo de 460 Kg.? 400 2000 ? = 460 X 2000 400 = $2,300.00 600 ? b).- Cunto costar un novillo de 500 Kg.? 400 2000 ? = 500 X 2000 400 = $2,500.00 500 ? c).- Cunto costar un novillo de 600 Kg.? 400 600 2000 ? ? = 600 X 2000 400 = $3,000.00

d).- Por cada 20 Kg. ms que pese un novillo, Cunto aumenta su precio ? $100.00

Ejemplo: Si 3 manzanas cuestan $8.00, halle el costo de 15 manzanas a la misma razn. 3 = 15 8 ? ? = 8 X 15 = 40 3

Esto es verdadero ya que los productos cruzados son iguales. 3 X $40 = 15 X $8 $120 = $120 Resolucin de problemas de proporcionalidad directa. Marcela va a iniciar un negocio en el que vender artculos infantiles para deporte. Cuenta con $20.000.00 que obtuvo de su antiguo empleo. Ella va a hacer el presupuesto de lo que comprar. 25 playeras cuestan 12 pares de tenis 24 bermudas 50 pares de calcetas $ 625.00 $ 846.00 $ 750.00 $1,125.00
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Marcela presupuest el costo de las siguientes cantidades de artculos, para esto, utiliz la regla de tres: 30 pares de tenis 12 30 846 ? ? = 30 X 846 = $2,115.00 12 ? = 60 X 625 = $1,500.00 25

60 playeras 25 625 60 ? 40 bermudas 24 750 40 ?

? = 40 X 750 = $1,250.00 24

170 pares de calcetas 50 1125 ? = 170 X 1125 = $3,825 170 ? 50 Porcentajes. Usos de porcentajes y su notacin ( % ) Cincuenta por ciento 50% Cuarenta por ciento 40% Veinte por ciento 20% 40 % de descuento en la leche y el huevo 50 % de la poblacin del pas son jvenes. 20 % de las ganancias se produjo de ventas de motores. Existe el 20 % de probabilidad de lluvia. El 90 % de la poblacin cuenta con agua potable. El 99 % de la produccin tiene una excelente calidad. EL 100% representa siempre el total de dinero, herramientas, personas, etctera. Expresar un porcentaje como decimal y como fraccin. En una funcin de cine se pueden vender hasta 100 boletos, el da lunes se vendieron 20 boletos. 20 de los 100 boletos
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es decir, el 20 por ciento (20%), % significa por ciento. El martes vendi 30 boletos ms. En total, lleva vendidos 50 boletos. 30 de los 100 boletos es decir el 30% En total hasta el martes 50 de los 100 boletos es decir, el 50 % El mircoles 60 boletos en total, 60 de los 100 boletos 60 % El jueves 80 boletos en total 80 % El viernes 100 boletos, 100 de los 100 boletos 100 % Tanto por ciento Decimal 45% = 0.45

Fraccin decimal 45 100

El smbolo % (por ciento) significa por cada 100 , y equivale a la divisin entre 100. Ejemplo: 8 % quiere decir 8 de cada 100 , o sea 8 = 0.08 100 Cmo expresar un porcentaje como decimal? 4.5% = 4.5 = 0.045 17% = 17 = 0.17 100 100 75% = 75 = 0.75 2% = 2 = 0.02 100 Cmo expresar un porcentaje como fraccin? 50% = 50 = 1 50 50 = 1 25% = 25 = 1 25 25 = 1 100 2 100 50 = 2 100 4 100 25 = 4 10% = 10 = 1 10 10 = 1 100 10 100 10 =10 % significa: por 1 o por 0.01 100 75% = 75 = 3 100 4 75 25 = 3 100 25 = 4

20

Para calcular el nmero decimal, usted puede dividir el numerador entre el denominador. 50 de 200 se representa como: 50 = 25 = 25% = 0.25 = 1 200 100 4 100 de 200: 100 = 50 = 50% = 0.50 = 1 200 100 2 130 de 200: 130 = 65 = 65% = 0.65 200 100 200 de 200: 200 = 100 = 100 % = 1.00 = 1 200 100 1 Cunto es: 90 de 180 refrescos 90 = 1 = 50 = 50% 180 2 100 45 de 180 refrescos 45 = 1 = 25 = 25% 180 2 100 135 de 180 refrescos 135 = 3 = 75 = 75% 180 4 100 180 de 180 refrescos 180 = 1 = 100 = 100% 180 1 100 Calcular el porcentaje de cantidades Tenemos 50 refrescos para vender. En una hora vendimos el 10% de los refrescos. Cuntos son? 10 de 100: 10 = 0.1 50 X 0.1 = 5 5 refrescos 100 En la segunda hora, vendimos 20 % de los refrescos. 20 de 100: 20 = 0.2 50 X 0.2 = 10 10 refrescos 100 Tercera hora, vendimos 20 refrescos. 20 de 50: 20 = 0.4 100 X 0.4 = 40 50 Cuarta hora, vendimos 15 refrescos. 15 de 50: 15 = 0.3 100 X 0.3 = 30
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40%

30%

50 Problemas Cuntos refrescos vendimos durante las cuatro horas? 5 + 10 + 20 + 15 = 50 Qu porcentaje representan 50 refrescos? 50 de 50: 50 = 1 100 X 1 = 100 50 100%

Maneras de resolver problemas de porcentajes Ejemplo 1. Halle el 40% de $120 Una manera es convertir el porcentaje a decimal. 40% = 40 = 0.4 100 Multiplicar 0.4 X 120 = 48.0 El 40% de $120 es $48 Otra manera es multiplicar 40 X 120 = 4800 = 48 100 1 100 Ejemplo 2. Halle que porcentaje representan 15 refrescos vendidos de un total de 50. Una manera es plantear una proporcin. 50 refrescos representan el 100 % 50 = 15 15 refrescos, qu 100 ? porcentaje v representan? Resolver la proporcin en forma cruzada. ? = 100 X 15 = 1500 = 30 50 50 15 refrescos vendidos de los 50 representan el 30% Calcular porcentajes de cantidades. De un total de 209 personas, calcule la cantidad que representan los porcentajes siguientes: 16% son amas de casa.

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Decimal 16 = 0.16 209 X 0.16 = 33.44 100 31% trabajadores del servicio pblico. 209 X 0.31 = 64.79 13% son obreros 209 X 0.13 = 27.17 6% Trabajadores del campo. 209 X 0.06 = 12.54 6 = 0.06 100 Estos son los precios en dos muebleras: Primera mueblera Precio de lista: $2,300.00 De contado:10% de descuento. 6 abonos mensuales: 15% de inters extra Segunda mueblera Precia de lista: $2,500.00 De contado: 15% de descuento. 6 abonos mensuales: 10% de inters extra

Cama

Cunto pagara en cada mueblera? Primera mueblera. Precio de lista: $2,300.00 De contado: 100% - 10% = 90% 2,300 X 0.9 = $2,070.00 Segunda mueblera. Precia de lista: $2,500.00 De contado: 2,500 X 0.15 = 375 2,500 - 375 = $2,125.00

En abonos: 2,300 X 0.15 = 345 2,300 + 345 = $2,645.00

En abonos: 2,500 X 0.10 = 250 2,500 + 250 = $2,750.00

De contado,en dnde comprara la cama ? En la primera mueblera En abonos,en dnde comprara la cama? En la primera mueblera NOTA:
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Se recomienda estudiar tambin: Fracciones Equivalentes

Departamento de Servicios Educativos

MDULO: NUESTRO PLANETA LA

TIERRA
MEVyT. B3CNP.06

Nombre: -----------------------------------------------------------------------------Fecha: --------------------------------------------------------------------------------

CNP.06
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NUESTRO PLANETA LA TIERRA: AUTOEVALUACIN Las siguientes preguntas se basan en las habilidades y conocimientos que se desarrollan y fortalecen en el mdulo Nuestro Planeta la Tierra del Modelo de Educacin para la Vida y el Trabajo. 1. Analice la siguiente secuencia de pasos que se muestran en desorden y conteste la pregunta. I. Analizar los resultados de las investigaciones y sacar conclusiones. II. Identificar el problema y saber si se trata de un problema o de varios. III. Realizar un experimento para ver si modificando, lo que Suponemos que es la causa del problema, ste se resuelve. En cul de las siguientes opciones aparecen ordenados los pasos (I, II y III) que se siguen para resolver un problema? A) II, III, I B) III, II, I C) I, II, III D) I, III, II

2. Qu caractersticas tienen en comn los organismos representados en las imgenes?

A) Respiran, cuidan a sus cras y hacen madrigueras. B) Se alimentan de otros seres vivos y tienen huesos. C) Nacen, crecen, se reproducen y mueren. D) Habitan en regiones desrticas.

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NUESTRO PLANETA LA TIERRA: AUTOEVALUACIN 3. Observe los siguientes grupos de organismos y conteste la pregunta.

Cul fue el criterio para clasificar a los animales anteriores, en los grupos 1 y 2? A) Animales que vuelan y animales que corren. B) Animales con huesos y animales sin huesos. C) Animales con clulas y animales sin clulas. D) Animales del bosque y animales de la selva. 4. Qu tienen en comn los siguientes objetos, astro y seres vivos?

A) Producen calor. B) Respiran oxgeno. C) Estn formados por clulas. D) Estn formados por tomos.

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5.- Si cada uno de los crculos representa a una molcula de agua, Con que letra esta indicada el agua en estado gaseoso(vapor de agua)

6. Cul de los siguientes tipos de energa hace posible que se lleve a cabo el ciclo del agua? A) De las mareas. B) De las lluvias. C) Del mar. D) Del Sol.

7. En qu opcin se encuentra correctamente relacionado el invento o descubrimiento, con su utilidad? INVENTO O DESCUBRIMIENTO I. Imprenta II. Agricultura III. Luz elctrica UTILIDAD

a. Las personas dejaron de usar el fuego para alumbrarse y surgieron lo0s aparatos que facilitan la vida y el trabajo. b. Le dio al hombre control sobre la produccin de alimentos c. C) ) II-b D) III-b

A) I-a

B) II-a

8. Las plantas que poseen espinas, en lugar de hojas, estn mejor adaptadas para vivir en un ambiente en el que existe poca A) luz. B) agua. C) arena. D) pendiente.

9. Con 27

qu letra est indicada la regin de la Repblica Mexicana que se caracteriza por presentar clima seco y ecosistemas semidesrticos y

desrticos?

NUESTRO PLANETA LA TIERRA: AUTOEVALUACIN

10. A qu se debe que, uno de los agentes contaminantes ms abundante en las grandes ciudades, sea el monxido de carbono?

A) Al elevado nmero de casas y edificios. B) A que se utiliza mucho la energa atmica. C) A que existen muchos vehculos que usan gasolina. D) Al exceso de plaguicidas y productos qumicos en el suelo. 11. Cul de los siguientes planetas tarda ms tiempo en dar una vuelta alrededor del Sol?

A) Mercurio.

B) Venus.

C) Tierra.

D) Marte.

12. Cul de los siguientes fenmenos naturales no ocurrira si nuestro planeta no contara con su satlite natural? A) Das. B) Noches. C) Eclipses. D) Estaciones del ao.

28

13. Cul de las siguientes especies apareci primero en el planeta, es decir, surgi antes que las otras?

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HOJA DE RESPUESTAS NUESTRO PLANETA LA TIERRA

PUEDE LLENARSE CON CUALQUIER TIPO DE LPIZ

NOMBRE DEL ADULTO:--------------------APELLIDO PATERNO

---------------APELLIDO MATERNO

--------------NOMBRE(S)

CONTESTE CADA UNA DE LAS PREGUNTAS, TACHANDO LA OPCION (A, B, C o D) QUE CORRESPONDA A LA RESPUESTA CORRECTA:

EJEMPLO: A B C D

1 2 3 4 5

A A A A A

B C B C B C B C B C

D D D D

6 A B C D 7 A B C D 8 A B C D 9 A B C D

11 A 0 12 A 10 13 A 10

B C B C B C

D D D

D 10 A B C D

FIRMA DEL ADULTO

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Instituto Duranguense de Educacin para Adultos Departamento de Servicios Educativos Oficina de Formacin del Personal TEMARIO AUTOEVALUACIONES INTEGRALES NUESTRO PLANETA LA TIERRA B3CNP Mdulo Bsico Nivel intermedio LIBRO DEL ADULTO PGINAS Y EDICIN TEMA 1. 2. Conocimientos y Metodologa Procedimientos de investigacin 13-74 13-74 Papel de los descubrimientos e inventos en 201-203 187-190 la transformacin del entorno Biologa Caractersticas que tienen en comn todos 90-96 80-91 los seres vivos Clasificacin de los seres vivos 119-123 109-113 Eras geolgicas y formas de vida 272-276 Fsica El tomo, unidad estructural de la materia 154-158 147-149 Caractersticas fsicas de los tres estados 159-163 150-153 de la materia Tipos de energa y su relacin con el 177-189 165-177 cambio Ecologa Adaptaciones de los seres vivos al 225-229 208-215 ambiente Caractersticas de los diferentes tipos de 216-230 ecosistemas Causas y consecuencias de la 245-254 231-240 contaminacin Astronoma Caractersticas ms importantes del 265-277 252-263 Universo y del Sistema Solar Caractersticas y ejemplos de los 280-283 265-268 movimientos de rotacin, traslacin y 301-306 284-288 eclipses

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