MALLA CURRICULAR CONCEPTO La malla curricular es la estructura donde se organiza el contenido de un programa educativo.

La alegora de malla se hace porque al disearse la organizacin de mbitos conceptuales e incluso los contenidos que se manejaran, estos fueron pensados y estructurados con una trama tanto vertical como horizontal. Por malla curricular se entiende, por un lado, la representacin grfica de la distribucin de los ciclos de formacin y de los cursos contemplados en el plan de estudios; la malla curricular permite hacer visibles las relaciones de prioridad, secuencializacin y articulacin de los cursos entre ellos y con los ciclos. Por otro lado, como un esquema de red el cual tiene en la cuenta los ciclos, campos, disciplinas y reas; establece relaciones de grado, secuencias sistemticas y correlatividades entre los diversos cursos del plan de estudio, en forma vertical y horizontal. La construccin de una malla curricular implica. El anlisis e interpretacin de los principios orientadores del Proyecto Institucional: Misin, Visin y Valores. La identificacin de los principios del Modelo Pedaggico Institucional con el propsito de tener claridad en torno a las concepciones de currculo, enseanza, aprendizaje, didctica y el papel del estudiante. Asimismo, los criterios relacionados con la docencia y el aprendizaje, la investigacin y la produccin del conocimiento y la extensin y la proyeccin.

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CONCEPTO DE CURRCULOCurrculo es un conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologas y procesos que contribuyen a la formacin integral y a la construccin de la ide ntidadcultural nacional, regional y local, incluyendo tambin los recursos humanos, acadmicosy fsicos para poner en prctica las polticas y llevar a cabo el proyecto educativoinstitucional.E l c u r r c u l o s e c o n f i g u r a , p u e s , e n e l v n c u l o e n t r e l a b a s e t e r i c a : f u n d a m e n t o s conceptuales, propsitos de formacin y actores del proceso; y el plan operativo: plan deestudios el cual permite vincular de manera coherente los ciclos, las reas, los cursos, los proyectos y el sistema de evaluacin.Las teoras curriculares y pedaggicas; el contexto; y la evaluacin de los aprendizajes.El currculo ha de especificar, entonces, los fundamentos conceptuales; los propsitos deformacin; los actores del proceso; el modelo pedaggico y sus estrategias; y el plan deestudios.CONCEPTO DE PLAN DE ESTUDIOSPor plan de estudios se entiende el documento que hace posible la planificacin de

la propuesta de formacin al presentar los cursos que integran el currculo y def inir laorganizacin de los mismos en el tiempo.Los componentes del plan de estudios responden a la articulacin coherente entre ciclos,reas y cursos con el sistema de evaluacin. El mismo debe contener la especificacin de:Las intenciones formativas y la seleccin de contenidos, temas y/o problemas de cadaciclo y rea; Los contenidos y competencias a desarrollar y construir; Las secuencias del proceso formativo; La estrategia de formacin; Los materiales didcticos; La distribucin del tiempo; Los criterios y procedimientos para la evaluacin de los aprendizajes;CONCEPTO DE MALLA CURRICULARPor malla curricular se entiende, por un lado, la representacin grfica de la distribucinde los ciclos de formacin y de los cursos contemplados en el plan de estudios; la mallac u r r i c u l a r p e r m i t e h a c e r v i s i b l e s l a s r e l a c i o n e s d e p r i o r i d a d , s e c u e n c i a l i z a c i n y articulacin de los cursos entre ellos y con los ciclos. La construccin de una malla curricular implica, de acuerdo con Javier PanquevaTarazona: El anlisis e interpretacin de los principios orientadore s d e l P r o y e c t o Institucional: Misin, Visin y Valores.
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