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En ronda, cada chico dice qu deseos eligi. Todos contestan a las siguientes preguntas: Fue fcil encontrar deseos que no exijan educacin? y que s la exijan? Los deseos que exigen educacin son importantes o no? Anlisis: Se dividen en sub grupos para estudiar estos casos propuestos por la fundacin Save The Children. Despus de leer cada caso, el grupo contesta las siguientes preguntas: 1. Cul fue el obstculo que impeda su educacin? 2. Esa clase de obstculos se da de alguna manera en nuestro barrio? 3. Cules son las consecuencias de la falta de educacin? 4. Alguno conoce algn chico que est sufriendo esta clase de obstculos en su educacin? 5. Cmo se revirti el problema? 6. Cules fueron las actitudes de quienes revirtieron el problema? Aqu van los casos Plenario El animador dibuja en una lmina 4 columnas con los siguientes ttulos: caso, obstculo, solucin, actitud. Cada subgrupo cuenta qu caso le toc (brevsimamente) contando cul fue el obstculo que identific y cul fue la solucin propuesta y la actitud de los que ayudaban. El animador anota en la lmina lo que cada subgrupo expresa. Va comentando segn lo que ley en los apuntes para el animador. Escuchamos el Magisterio de la Iglesia Se coloca un afiche con las siguientes frases: Ms de 100 millones de nios no asisten nunca al colegio (Naciones Unidas). Hoy es muy fcil liberar de la miseria de la ignorancia (Obispos del Concilio Vaticano II). Se lee: Los obispos reunidos en el Concilio Vaticano II nos dicen (GS 60 61): El derecho a la cultura y la educacin bsica para todos - Actualmente es muy fcil liberar de la miseria de la ignorancia a la mayora de los hombres. Por eso ahora es un deber, sobre todo para los cristianos, trabajar con ahnco para que... se reconozca el derecho de todos, y en todos los pases, a la cultura humana... sin distincin de origen, sexo, nacionalidad, religin o condicin social. Es preciso, por lo tanto, que a todos se proporcionen los suficientes bienes culturales, principalmente los que constituyen la llamada cultura bsica, no sea que un gran nmero de hombres, por falta de saber o por privacin de iniciativa personal, quede incapacitado para aportar... al bien comn.
La necesidad de ser conscientes del deber de cultivarnos - Es preciso, adems, hacer todo lo posible para que todos sean conscientes tanto de su derecho a la cultura como del deber que tienen de cultivarse a s mismos y ayudar a los dems. Porque a veces existen ciertas condiciones de vida y de trabajo, que impiden el ansia cultural de los hombres y destruyen en ellos el afn de la cultura. Vale esto particularmente para los campesinos y obreros, a los cuales es preciso procurar condiciones tales en su trabajo que no les impidan su desarrollo humano, antes bien lo promuevan. El derecho a la cultura de la mujer - Las mujeres ya trabajan en casi todos los sectores de la vida; pero conviene que puedan asumir plenamente su papel segn su propia ndole. Es deber de todos reconocer y promover la peculiar y necesaria participacin de la mujer en la vida cultural. El derecho a los estudios superiores - Debe hacerse todo lo posible para proporcionar, a quienes tengan talento para ello, la posibilidad de llegar a los estudios superiores de tal forma que, en la medida de lo posible, puedan ocupar, en la sociedad, los cargos, funciones y servicios que correspondan a su aptitud natural y a los conocimientos que hayan adquirido. La familia, primera responsable de la educacin - Ante todo, la familia es la madre y la defensora de la educacin que destaca los valores, porque en ella los hijos, conducidos por el amor, aprenden ms fcilmente la recta orientacin de las cosas, al mismo tiempo que las conquistas culturales ya seguras se van imprimiendo casi naturalmente en el alma de los adolescentes, a medida que van creciendo. Otras herramientas para la educacin Para esta misma educacin existen, en las actuales sociedades, grandes oportunidades, sobre todo, las debidas a la creciente difusin del libro y a los nuevos medios de comunicacin cultural y social que tanto pueden contribuir a la cultura universal. Porque con la disminucin ya generalizada del tiempo del trabajo se multiplican cada da ms, para la mayora de los hombres, aquellas ventajas. Emplense, pues, oportunamente los descansos para levantar el espritu y para la salud del alma y del cuerpo, ya mediante las actividades y estudios de toda clase, ya mediante viajes a otras regiones (turismo), con los que, a la par que se afina el espritu, los hombres se enriquecen por el mutuo conocimiento, ya tambin con los ejercicios fsicos y manifestaciones deportivas, que proporcionan una conveniente ayuda para conservar el equilibrio espiritual, aun en la misma colectividad, y ayudan tambin grandemente a establecer fraternas relaciones entre hombres de todas clases y naciones y aun de diversa raza. Cooperen, por consiguiente, los cristianos para que todas las manifestaciones y actividades colectivas de cultura, tan propias de nuestro tiempo, estn impregnadas con espritu humano y cristiano. Oracin Final: Sera muy bueno que el animador introdujera la oracin leyendouna poesa a la maestra. Invitacin a agradecer por la educacin que estn recibiendo. Agradecer por todo lo que tantas personas hacen para que la educacin llegue a la mayor cantidad de gente posible. Pedir ayuda a Dios para compartir la riqueza de la educacin recibida con los que menos tienen. Propsito: Asumir con mayor responsabilidad los propios estudios para poder ayudar en el futuro a los dems. Ayuda para el animador
_ Sin una educacin de calidad, las personas son menos productivas y ganan menores salarios, adems de que el crecimiento econmico en conjunto es ms lento. _ Las madres sin educacin tienen un 50% menos de posibilidades de inmunizar a sus hijos contra enfermedades mortales, por lo que stos tienen mayores probabilidades de morir antes de alcanzar los 5 aos. _ Los padres sin educacin tienen menos posibilidades de enviar a sus propios hijos al colegio. _ Es fcil explotar a aquellos que son analfabetos. Sin educacin, puede ser muy difcil que estas personas pongan fin a la injusticia o a la corrupcin.