lgebra y Geometra Analtica

Unidad Temtica V: Sistemas de Ecuaciones Lineales

NDICE
1.Objetivos de la Ctedra..........................................................................................................................................24. 2. Saberes previos para la resolucin de los ejercicios propuestos.........................................................................24. 3 Actividades Prcticas y Tericas...........................................................................................................................25 4. Definicin de un sistema de ecuaciones lineales. Anlisis de un sistema de ecuaciones lineales ( Mtodos de resolucin)....................................................... ..25 . 4.1.- Mtodo de Gauss (Revisin Del Seminario Universitario) (Actividad 1)......................................................25 4.2.- Mtodo de la matriz inversa (Actividad. 2)....................................................................................................25 4.3.- Mtodo de Cramer. (Actividad. 3)................................................................................................................26 4.4.- Anlisis de la compatibilidad de un sistema. Teorema de Roch Frobenius: enunciado y demostracin. Mtodo de Gauss-Jordan (Actividad 4)...........................................................................................28 5.- Sistemas homogneos (Actividades 5 y 6)..........................................................................................................30 6.- Sistemas con parmetro (Actividad 7)............................................................................................................. ..32 7.Miscelaneos: Seleccione Ud. el mtodo ms conveniente (Actividades 8-9-10-11-12-13-14 y 15)................. .33 8.- Problemas de aplicacin. 81 Anlisis de redes (Actividad. 16).................................................................................................................. ..37 8.2Problemas varios (Actividad 17)......................................................................................................................38 8.3Circuitos elctricos. Leyes de Kirchhoff. (Actividad.18)..................................................................................40 8.4 Balanceo de ecuaciones qumicas. (Actividad 19)..........................................................................................42 9.- Sistemas de inecuaciones 9.1- Programacin lineal (Actividad.20)..............................................................................................................43 10.- Para buscar en Internet (Actividad 21)............................................................................................................46 11. Qu sabe Ud. de los utilitarios ms comunes que a diario usa en su PC?(Actividad 22).............................46 12. Autoevaluacin..................................................................................................................................................46 13.Glosario...............................................................................................................................................................48 14. Bibliografia........................................................................................................................................................48 15.Respuestas a las actividades propuestas............................................................................................................49

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Gua de Actividades Prcticas y Tericas

1.- Objetivos de la Ctedra

Esperamos que el alumno: Adquiera habilidad en la utilizacin de los algoritmos necesarios para la resolucin de los sistemas de ecuaciones lineales, para poder resolver ejercicios concretos de otras reas, pudiendo seleccionar el mtodo adecuado al sistema de ecuaciones a resolver. Aplique en su resolucin los conocimientos adquiridos en el estudio de vectores, matrices y determinantes. Interprete geomtricamente sistemas asociados a problemas derivados de los temas de Geometra Analtica tratados en la Unidad Temtica: Rectas en R2 y planos y rectas en R3. Sea competente para trasladar un dilogo coloquial o el contenido de un problema a un sistema de ecuaciones lineales que lo modele y resuelva.

2.- Saberes previos para la resolucin de los ejercicios propuestos

Observacin: A continuacin se enumeran los contenidos que son necesarios dominar, previamente, para poder comprender y trabajar de modo apropiado con la presente gua. Operaciones en reales Concepto y operaciones con vectores Geometra analtica (rectas y planos) como instancia de aplicacin Concepto de matriz. Operaciones bsicas con matrices. Concepto de determinantes. Clculo de determinantes. Conocimientos bsicos de manejo de PC.

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3.-Actividades Prcticas y Tericas 4.- Definicin de un sistema de ecuaciones lineales. Anlisis de un sistema de ecuaciones lineales ( Mtodos de resolucin).
4.1.- Mtodo de Gauss (Revisin Del Seminario Universitario)

Actividad 1 Resolver los siguientes sistemas empleando el mtodo de triangulacin de Gauss. Aplicar el procedimiento aprendido en el Seminario Universitario.
Saberes previos a aplicar: Operaciones en reales Mecanismos de clculo aprendidos en el Seminario

4 x + 2 y = 3 a) 12x + 6 y = 2

4 + 3y = 3x b) x 8 = 2 y

x + y + z = 2 c) x 2 y z = 1 2 x 3 y + 2 z = 4
4.2.- Mtodo de la matriz inversa.

5x + y + z = 0 d) x y z = 0 3x y + 3z = 0

Actividad 2
Saberes previos a aplicar: Operaciones en reales Concepto de matriz. Operaciones bsicas con matrices. Matriz inversa
Sea A . X = B ( * ) un sistema de ecuaciones lineales donde: A Rnxn, X Rnx1 y B Rnx1. Si A es una matriz no singular entonces existe A1 , tal que multiplicando a izquierda en ambos miembros de (*) por la inversa sucede que: A1 . A . X = A1 . B Donde por definicin de matriz inversa: A1 . A = I y I . X = X, entonces: X = A1 B

2.1 Mediante el Mtodo de inversin de matrices, resolver los sistemas de la Actividad 1 2.2 Completar cada uno de los siguientes enunciados:

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Gua de Actividades Prcticas y Tericas

a) Si existe A1, el sistema de ecuaciones lineales cuadrado: A.X = B se clasifica segn su conjunto solucin como.............................................................. b) Si A 0 entonces existe.........................y obtenemos la solucin del sistema de ecuaciones lineales cuadrado A.X = B por medio de la operacin matricial.............................................. c) Si el sistema de ecuaciones lineales cuadrado A.X = B es compatible determinado entonces la matriz A es...................................................................... d) Si el rango de la matriz Anxn es n entonces el determinante de A es....................................y existe........................ Luego, el sistema de ecuaciones lineales cuadrado A.X = B es................................................................................. 2.3 Empleando el mtodo matricial, determinar el valor de k para que el vector: de vectores:

v = (2 ; 2 ; 5)

sea

combinacin

lineal

del

conjunto

A = { ( 1;1;1 ); ( 2 ; 2 ; k ); ( 2 ; k ;1 ) }
4.3.- Mtodo de Cramer. Actividad 3
Saberes previos: Operaciones en reales Concepto de determinante. Operaciones bsicas con determinantes.

Introduccin terica: Definicin del Mtodo de Cramer Si A . X = B es un sistema de ecuaciones lineales donde A Rnxn y el determinante de la matriz de coeficientes A es distinto de cero entonces el valor de la incgnita xk se obtiene como resultado de dividir al determinante asociado a la incgnita xk por el determinante asociado a la matriz de coeficientes A del sistema. x k En smbolos: x k = donde: x k : se denomina determinante asociado a la incgnita xk y que se obtiene por reemplazar en el determinante asociado a la matriz A la columna de los coeficientes de la incgnita xk por la columna de trminos independientes del sistema de ecuaciones. : se denomina determinante del sistema de ecuaciones y es el determinante asociado a la matriz de coeficientes A del sistema de ecuaciones.

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Demostracin del Mtodo de Cramer

Sea A . X = B un sistema de ecuaciones lineales cuadrado, tal que el determinante de la matriz de coeficientes A no es nulo. x k D(A1 A 2 L B L A n ) Demostraremos que: x k = = D(A1 A 2 L A k L A n ) donde: k = 1, 2, 3, ..., n Ak son las columnas de la matriz de coeficientes A del sistema de ecuaciones lineales B es la columna de trminos independientes del sistema de ecuaciones lineales Entonces:
n L B L A n ) = D A A L xk . Ak L A n 1 2 k =1 En consecuencia, como la columna k del determinante es una suma de n trminos, este determinante puede descomponerse en la suma de n determinantes, resultando:

D(A 1

A2

D A1

A2

k =1

xk . Ak

L An =

= D(A 1 + D(A1

A2 A2

L x 1 . A 1 L A n ) + D(A 1 L xk . Ak

A2

L x2 . A2

L A n )+L+ L An )

L A n ) + L + D(A 1

A 2 L xn . An

En esta suma, tenemos trminos que son determinantes donde una de las columnas es mltiplo de otra columna y por lo tanto, valen cero. En consecuencia, la igualdad anterior se reduce a la siguiente: D(A 1 A 2 L B L A n ) = D(A 1 A 2 L x k . A k L A n ) Luego, en el determinante del segundo miembro de la igualdad, la columna k es mltiplo del escalar: xk y por propiedad podemos extraerlo como factor del determinante, resultando que: D(A 1 A 2 L B L A n ) = x k . D(A1 A 2 L A k L A n ) Por lo tanto, como el determinante de la matriz de coeficientes del sistema de ecuaciones lineales no es nulo: D(A 1 A 2 L A k L A n ) 0 , obtenemos lo que queramos demostrar:
xk = D(A 1 A 2 L B L A n ) x k = D(A 1 A 2 L A k L A n )

3.1 Aplicando el Mtodo de Cramer, resolver los siguientes ejercicios: a) Hallar el conjunto solucin de los siguientes sistemas de ecuaciones lineales: 1)
2 x + 3y = 5( x + y) 3 x 6 y + 4 = 2 3

2)

2 2 1 3 4 . x 1 + 1 . x 2 + 0 . x 3 = 7 1 2 1 5

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b) Hallar el punto de encuentro entre los planos: 2 x y + z = 0 , 3x 2 y z = 2

5x + 5 y 2z = 6

c) Hallar el punto de encuentro entre la recta: r y el plano: x y z 2 = 0 .

x + 4 y 1 z = = 2 3 5

Nota: observe cuntas ecuaciones integran inicialmente el sistema que debe resolver. Es posible reducirlas? Es posible encontrar un modelo que permita aplicar de manera directa el mtodo propuesto? Justifique sus respuestas.

d) Encontrar, si existen, los valores de k (nmero real) para que los siguientes sistemas de ecuaciones sean compatibles determinados:

1)

k k 1 1 x 3 0 k + 1 4 . y = 2 k 0 k z 1

k x + k 2 y = 0 2) k 3 y + 4z = 5 - k x + k z = 2

e) Suponga que tiene que obtener la ecuacin de la recta que queda determinada por interseccin de los siguientes planos: 2 x 3 y + 3 z = 4 L: x + 2 y z = 3 Es posible resolver el sistema de ecuaciones precedente aplicando el Mtodo de Cramer? Si as fuera, qu hiptesis tiene que aplicar? Intente calcularlo.
4.4.- Anlisis de la compatibilidad de un sistema. Teorema de Roch Frobenius: enunciado y demostracin. Mtodo de Gauss - Jordan

Actividad 4
Saberes previos: Operaciones en reales Conceptos de lgebra vectorial Concepto de matriz. Operaciones bsicas con matrices Rango de una matriz.

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4.1 Demostrar el Teorema de Rouch-Frobenius. 4.2 Empleando el Mtodo de Gauss Jordan y el Teorema de

Sea A . X = B un sistema de ecuaciones lineales donde:

A K

nxm

, X K

mx1

y B K

nx1

Y sea A = A M B

la matriz de

Rouche Frobenius, resolver, clasificar y definir el conjunto solucin de los siguientes sistemas de ecuaciones lineales:

coeficientes del sistema ampliada con la columna de trminos independientes, entonces: (A) = (A) = m A.X = B es compatible determinado (A) = (A) < m A.X = B es compatible indeterminado (A) (A) A.X = B es incompatible

x + 2 y 3z = 9 a) 2x y + z = 0 4 x y + z = 4

1 b) 1 2

2 1 0

1 x 1 2 . y = 2 1 z 2

x + 2 y + 3z t = 3 x z 2t = 3 c) 2x + y + 3z + 3t = 7 x + y 3z + 3t = 4

x + y + z = 1 3x + 2 y + 2z = 0 d) x y 2z = 2 4x + 3y + 3z = 1 5x + 2 y + z = 3 x + y + z + t + w = 1 2 x y z + 2 t w = 2 f) 5x + 2 y + 2z + 5t + 2w = 5 4 x + y + z + 4 t + w = 4 3x 2 y + 3z = 3 2 x 3 y z = 2 i) 5x 5y + 2z = 5 10x 10 y + 4z = 0

x + 2 y 3z = 5 e) 3x y + 2z = 1 5x + 3y 4z = 11

4 x 2 y + 6 z = 0 g) 2 x 3 y z = 2

x + y + 2z t = 3 2 x + z + t = 0 h) 3x y + 3z + 3t = 1 2 y + 3t = 2

x + y + z = 1 3x + 2 y + 2z = 0 j) x y 2z = 2 6x + 5 y + 5z = 0

k)

1 1 1 12 1 x + 1 y + 1 z = 11 3 3 3 20

x 1 3 1 y 5 1 1 l) 1 1 1 1 2 . z = 4 12 12 4 4 12 t 4 w

Interpretar geomtricamente los sistemas de ecuaciones lineales de los tems: (a), (b), (d), (e), (g), (j) y (k).

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Gua de Actividades Prcticas y Tericas

4.2 Resolver el sistema de la Actividad 3.1, tem e, por el mtodo de Gauss-Jordan. Encuentra

alguna ventaja en calcular la recta por ese mtodo comparndolo con la resolucin por Regla de Cramer?
4.3 Resolver los ejercicios propuestos en la Actividad 3.1, tem d, por el mtodo de Gauss-

Jordan. Analice qu rol juega el uso del Teorema de Roch-Frobenius para determinar la solucin de los problemas planteados.

5.- Sistemas homogneos

Actividad 5
Saberes previos: Operaciones en reales Conceptos de lgebra vectorial Concepto de matriz. Operaciones bsicas con matrices Rango de una matriz. Operaciones con determinantes Manejo de los conceptos sobre sistemas de ecuaciones aprendidos

Un

sistema de ecuaciones lineales

Anxm. Xmx1 = Bnx1, donde la matriz columna de trminos independientes es la matriz columna nula B = 0 Knx1 se denomina homogneo. Como X = 0 verifica: A . 0 = 0, los sistemas de ecuaciones
son

lineales
siempre

homogneos

compatibles. Si consideramos la matriz

ampliada : A = el vector

( A M 0 ) es claro que
de trminos

columna

independientes es combinacin lineal de los vectores columna de la matriz de coeficientes A y en consecuencia:

(A) = (A ) .

Pero

siendo

Obtener el conjunto solucin de los siguientes sistemas de ecuaciones lineales homogneos aplicando el mtodo de resolucin y clasificacin ms conveniente en cada caso.

compatibles suceder que pueden ser determinados o indeterminados.

x 2 y + z = 0 a) y + z = 0 x 2 y 2z = 0
x + 2 y + 3z = 0 3x 2 y 3z = 0 c) x + y + 2z = 0 5x + y + 2z = 0

2 x 2 y + z + t = 0 3x y + z + t = 0 b) x 2 y 2z t = 0 x + y + z + t = 0

4x + 2 y + 3z = 0 d) x + 2 y 5z = 0 6x + 6 y 7z = 0

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x 3y + 2z + 2 t = 0 e) x + 2 y 5z 6t = 0 6x + y + z + 3t = 0

7 x 3y + 5z = 0 f) x + y z = 0

Interpretar geomtricamente los sistemas de ecuaciones lineales homogneos de los tems: (a), (c), (d) y (f). g) Determinar para qu valores de k el sistema de ecuaciones lineales homogneo es compatible determinado. Para qu valores de k resulta compatible indeterminado? x + (k + 1) y + z = 0 x + y + (k + 1) z = 0 (k + 1) x + y + z = 0

Actividad 6
Saberes previos: Operaciones en reales Conceptos de lgebra vectorial Concepto de matriz. Operaciones bsicas con matrices Rango de una matriz. Operaciones con determinantes Manejo de los conceptos sobre sistemas de ecuaciones aprendidos

Completar las siguientes proposiciones: a) b) c) d) e) Si A nxn 0 entonces Anxn.Xnx1 = 0nx1 es.............................................................................. Si (A nxn ) = n entonces Anxn.Xnx1 = 0nx1 es.......................................................................... Si el sistema de ecuaciones Anxn.Xnx1 = 0nx1 es compatible determinado entonces..................................., ........................................y................................................. Si A nxn = 0 entonces Anxn.Xnx1 = 0nx1 es............................................................................... Sea Anxn.Xnx1 = 0nx1 tal que: (A) < n entonces............................................................

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Gua de Actividades Prcticas y Tericas

6. Sistemas con parmetros

Actividad 7
Saberes previos (a partir de esta Actividad y en adelante): Operaciones en reales Conceptos de lgebra vectorial Concepto de matriz. Operaciones bsicas con matrices Rango de una matriz. Operaciones con determinantes Manejo de los conceptos sobre sistemas de ecuaciones aprendidos
Se denominan sistemas de ecuaciones lineales paramtricos a los sistemas de ecuaciones lineales en los cuales algn coeficiente o trmino independiente es indeterminado y se lo denomina parmetro, ya que los posibles valores que puede adoptar genera que el sistema de ecuaciones vari su clasificacin segn el conjunto solucin que presente.

Determinar el valor de los parmetros, si existen, para que los siguientes sistemas de ecuaciones lineales sean: (i) (ii) (iii) Compatibles determinados Compatibles indeterminados Incompatibles
x + y + z = 2 b) x + 3y + 2z = 5 2x + 3y + a 2 1 z = a +1

x + y z = 2 a) x + 2 y + z = 3 x + y + a 2 5 z = a

x + 2 y + z = a 2 c) x + y + 3z = a 3x + 4 y + 7 z = 8

x + 2 y + z = a 2 d) x + y + 3z = a 3x + 4 y + 8z = 8

x + 2 y = 1 e) 2 x + 2 a y = b

( 5 a ) x 2 y z = 1 f) 2x + ( 2 a ) y 2z = 2 x 2 y + ( 5 a ) z = b

1 2 3 x a 3 . y = b g) 2 3 5 9 6 z c

1 h) 0

2 2 a 1

x 3 b . y = a 1 z a + b

Interpretar geomtricamente el conjunto solucin del sistema de ecuaciones lineales del tem (h) cuando a = 1 y b = 1

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lgebra y Geometra Analtica

7. Miscelneos: seleccione Ud. el mtodo que considere ms conveniente

Actividad 8
Para qu valor o valores de c son linealmente dependientes los vectores del conjunto: S = { ( 1; 0 ; 1); (2 ;1; 2); (1;1; c 2 4) }

Actividad 9
Proponga un sistema de tres ecuaciones lineales con tres incgnitas que se corresponda en cada caso con la situacin grfica de R3 que se muestra: a)
6

0 0 2 4 66 4 2 0

-2

b)
5

-5 0 5 5 0

-5 -5

Actividad 10
Utilice sistemas de ecuaciones lineales para: a) Calcular las constantes a, b y c tales que los polinomios: p( x ) = a x 2 + 3x 2 + 2a x 2c x + 10x + 6c y q( x ) = 2b x 2 3b x + 9 + a 4b sean iguales

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Gua de Actividades Prcticas y Tericas

b) Determinar las constantes A y B tales que:

A B 1 = + x 3x + 2 x 1 x 2
2

Actividad 11
Utilice sistemas de ecuaciones lineales para: a) Encontrar una funcin cuadrtica que pase por los puntos del plano: P(1;0), Q(1;6) y R(2;0) b) Determinar una funcin cbica que pase por los puntos del plano: P(1;1), Q(1;5), R(0;1) y S(2;7) c) Obtener la ecuacin del plano que pasa por los puntos P(1;1;1), Q(2;1;2) y R(1;3;5) del espacio R3. d) Hallar la ecuacin de la circunferencia: (x ) + (y ) = r 2 con centro en el punto:
2 2

C(;) y radio: r que pasa por los puntos del plano: P(2;8), Q(3;3) y R(2;0).

Actividad 12
Analizar si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Si la proposicin es verdadera, demostrarla. Si es falsa, demostrar o brindar un contraejemplo.

a 1 x + b1 y = c1 a) Si x = x0 e y = y0 es una solucin del sistema de ecuaciones lineales: a 2 x + b 2 y = c 2

tambin es solucin x = kx0 e y = ky0 para cualquier k constante. b) Si x = x0, y = y0 y x = x1, y = y1 son dos soluciones del sistema de ecuaciones lineales:
a1 x + b1 y = 0 a 2 x + b 2 y = 0

entonces tambin lo es x = x0 + x1 , y = y0 + y1

a 1 x + b1 y = c1 entonces es un c) Si a 1 b 2 a 2 b1 0 en el sistema de ecuaciones lineales: a 2 x + b 2 y = c 2

sistema compatible determinado.

a 1 x + b1 y = 0 entonces es un d) Si a 1 b 2 a 2 b1 = 0 en el sistema de ecuaciones lineales: a 2 x + b 2 y = 0

sistema compatible indeterminado.

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lgebra y Geometra Analtica

e) Todo sistema de ecuaciones lineales con ms incgnitas que ecuaciones es compatible indeterminado. f) Siempre un sistema de ecuaciones lineales cuadrado es compatible determinado. g) Algunos sistemas de ecuaciones lineales con ms ecuaciones que incgnitas son compatibles indeterminados. h) Si v1, v2 y v3 son los vectores columna de la matriz de coeficientes del sistema de ecuaciones lineales: A3x3 .X3x1 = B3x1 entonces el sistema ser compatible determinado si el vector columna que definen los trminos independientes del sistema es combinacin lineal de los vectores: v1, v2 y v3. i) Si X = X1 y X = X2 son dos soluciones del sistema de ecuaciones lineales homogneo: A .X = 0 entonces X = X1 X2 es una solucin. j) Si X = X1 y X = X2 son dos soluciones del sistema de ecuaciones lineales homogneo: A . X = 0 entonces X = X1 + X2 es una solucin para y escalares. 4 1 x x = k) No existe valor real para tal que el sistema de ecuaciones lineales: . 0 2 y y sea compatible indeterminado.
3 1 5 l) Los puntos del espacio R3: P(3;0;1), Q(3;0;1) y R ; ; estn alineados. 2 2 2

m) Tres planos del espacio R3 siempre se intersectan en un punto o en una recta. b x + a y = c n) El sistema de ecuaciones lineales: c x + a z = b es compatible determinado si: a . b . c 0 c y + b z = a o) Si Anxn .Xnx1 = 0nx1 es un sistema lineal compatible determinado entonces el sistema lineal A(n+1)xn .Xnx1 = 0(n+1)x1 tambin es compatible determinado.

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Gua de Actividades Prcticas y Tericas

p) Si (Pnxn) = n y (Qnxn) = n entonces el sistema lineal: (P+Q).Xnx1 = B nx1 es compatible determinado. q) Si (Pnxn) = n y (Qnxn) = n entonces el sistema lineal: (P.Q).X nx1 = B nx1 es compatible determinado. r) Si

Pnxn = 0 y

Q nxn = 0 entonces el sistema lineal: (P+Q).X nx1 = 0 nx1 es compatible

indeterminado. s) Si Anxn es involutiva entonces el sistema lineal (Anxn)2 .Xnx1 = Bnx1 es compatible

determinado. t) Si Anxn es idempotente entonces el sistema lineal (Anxn)10 .Xnx1 = Bnx1 es compatible

determinado o indeterminado. u) Si Anxn es ortogonal entonces el conjunto solucin del sistema lineal

[Anxn.(Anxn)t].Xnx1 = Bnx1 es S = { Bnx1}.

Actividad 13
a) Considerando las matrices: 1 0 1 2 2 1 1 A =4 4 1 2 1 1 1 3 3 3 X t . A= X t Resolver el sistema lineal: t B . X = 1 x1 X = x2 x 3 1 B=1 1

1 0 2 4 0 0 b) Considerando las matrices: P = 3 1 0 y Q = 2 3 1 , resolver el sistema lineal: 0 2 2 0 5 0 2 R + S = P R S = Q

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lgebra y Geometra Analtica

Actividad 14 Observacin: Para desarrollar cuando se explique la Unidad Temtica de Nmeros

Complejos.

Hallar en C el conjunto solucin de los siguientes sistemas lineales: i x + y z = 0 a) i y + z = 0 b)

(1 + i ) x y + i z = i x + (1 + i ) y + z = i i x + y z = i

Actividad 15
a 0 a a a c 2c b c 0 0 c a c 2c 6

Es posible armar un nico determinante con la siguiente estructura:

sabiendo que los elementos de la diagonal principal suman 0, los elementos de la primera fila suman 1 y los de la segunda y tercera fila suman lo mismo?. En caso afirmativo, calcular cunto vale el determinante enunciado e indicar si puede obtenerse ese resultado aplicando propiedades de los determinantes.

8.- Problemas de aplicacin.

En los siguientes ejercicios se estudiarn algunas aplicaciones de los sistemas de ecuaciones lineales a situaciones problemticas de la ingeniera o de la vida real Acepte el desafo de resolverlas!

8.1 Anlisis de redes. Actividad 16

Muchas situaciones prcticas dan origen a las redes: redes de transporte, redes de comunicaciones, redes econmicas,, por nombrar slo algunas. De particular inters son los flujos posibles a travs de las redes. Por ejemplo, el flujo de vehculos a travs de una red de calles, el flujo de informacin a travs de una red de comunicaciones y servicios que fluyen a travs de una red econmica.

37

Gua de Actividades Prcticas y Tericas

Una red puede componerse de un nmero finito de nodos o vrtices conectados por medio de una serie de lneas que se denominan ramas o arcos y cada una de estas ramas est vinculada con un flujo que representa la cantidad de algn producto que puede fluir a lo largo de esa rama en una direccin indicada, esto es por ejemplo la cantidad de autos que se desplazan en una red de calles de un solo sentido. La regla fundamental que rige el flujo a travs de una red se denomina: conservacin del flujo y dice: En cada nodo, el flujo que entra es igual al flujo que sale
5

A
En la figura se muestra una red simplificada de tuberas de agua y el flujo que se indica en cada rama es medido en litros por minuto
20 10 F4 F1

B
10 F2

F3

30

Construir el modelo matemtico que expresa los flujos posibles a travs de la red de tuberas de la figura. Determinar los valores de flujo mximo y mnimo en cada rama.

8.2 Problemas varios Actividad 17

Establecer y resolver un sistema de ecuaciones adecuado para cada uno de los siguientes problemas. a) Yo tengo el doble de la edad que tu tenas cuando yo tena la edad que tu tienes, y cuando tengas la edad que yo tengo nuestras edades sumaran 72 aos. b) Existen dos campos cuya rea total es de 1800 yardas cuadradas. Un campo produce granos a razn de
2 3

de bushel por yarda cuadrada; el otro campo produce granos a razn de

1 2

bushel por yarda cuadrada. Si la cosecha total es de 1100 bushels. Cul es el tamao de cada campo? 1

El problema citado en el tem (c) de la actividad 11 fue hallado en una tablilla de arcilla de los babilonios que data aproximadamente del ao 300 a.C.

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lgebra y Geometra Analtica

Nota: le pueden llamar la atencin algunas de las unidades de medida que se mencionan en el problema. Tal vez haya escuchado alguna vez o ledo sobre la yarda, medida inglesa an muy utilizada en los pases de esa habla. A cuntos metros equivale? Y el bushell? Qu tipo de unidad es? Investigue En muchos casos se puede encontrar con problemas (y con libros de texto especializados) donde se utilizan unidades de medicin diferentes a las que habitualmente usa (pies, pulgadas, yardas, brazas, millas, galones, barriles, onzas, libras, nudos, atmsferas,...) A pesar de que no encuadran en los sistemas de unidades MKS y CGS de uso internacional, hay actividades profesionales donde estas unidades son moneda corriente, y usted va a tener que acostumbrarse a manejarse con ellas. Tmese el trabajo de averiguar sobre las mismas. Va a ampliar sus conocimientos

c) Tres hombres poseen una sola pila de dinero, y sus aportaciones son

1 2

1 3

1 6

. Cada uno

toma algo de dinero de la pila, hasta que no queda nada. A continuacin el primer hombre regresa
1 2

de lo que tom, el segundo

1 3

y el tercero

1 6

. Cuando el total que regresaron se

divide por igual entre ellos, se descubre que cada hombre posee lo que le corresponde por su aportacin. Cunto dinero haba en la pila original, y cunto dinero tom cada uno? d) Un cuadrado mgico de tamao n es una matriz de n x n cuyos elementos consisten en todos los nmeros naturales entre 1 y n2, en tal forma que las sumas de los elementos de cada columna, rengln o diagonal son iguales. Se puede demostrar que la suma de los elementos de cualquier columna, rengln o diagonal de un cuadrado mgico de tamao n
n ( n 2 + 1) es: . 2

Se pide: (1) Demostrar que no existen cuadrados mgicos de tamao 2

(figura 1),

(2) Determinar el cuadrado mgico de tamao 3 cuyo primer rengln es el

vector: (8;1;6) (figura 2).

a
Figura 1

b d

8 a d

1 b e

6 c f
Figura 2

39

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8.3 Circuitos elctricos. Leyes de Kirchhoff Actividad 18

Las redes o circuitos elctricos 2 son un tipo especializado de red que proporciona informacin acerca de fuentes de alimentacin, tales como las bateras, y los dispositivos energizados por estas fuentes, tales como las lmparas elctricas o los motores. Para determinar las intensidades de las corrientes que fluyen en un circuito elctrico se emplean tres leyes fundamentales: Ley de Ohm: La intensidad de la fuerza E necesaria para conducir una corriente I a travs de un resistor con una resistencia R es: E = R.I (Fuerza = Resistencia x corriente) Leyes de Kirchhoff: 1) Ley de la corriente (aplicable en los nodos): La suma de las corrientes que fluyen hacia cualquier nodo es igual a la suma de las corrientes que fluyen hacia fuera de este nodo. 2) Ley del voltaje (aplicable en los circuitos): La suma de las cadas de voltaje (diferencia de potencial) en cualquier circuito es igual al voltaje total del circuito (proporcionado por las bateras o fuentes). Unidades de medida: La diferencia de potencial se mide en Volts, la resistencia en ohms y la corriente en amperios Por ejemplo: Determinar las corrientes I1, I2 e I3 del circuito elctrico que se muestra en la siguiente figura: Este circuito tiene dos bateras o fuentes sealadas 2 ohms mediante el smbolo: A
4 ohms

I1

8 voltios

I1

2 ohms

I2
1 ohms

I2

B
Figura 1

y cuatro resistencias indicadas con el smbolo:

D I3
16 voltios

I3

La corriente I1 fluye a travs de la rama superior: BCA, la corriente I2 fluye a travs de la rama media o central AB y la corriente I3 fluye a travs de la rama inferior BDA. En el nodo A, la ley de la corriente nos da: I1 + I3 = I2 o de manera equivalente: I1 I2 + I3 = 0 (1) (observar que obtenemos la misma ecuacin si consideramos el nodo B). Luego, aplicamos la ley del voltaje a cada circuito: CABC y DABD. Para el circuito CABC, las cadas de voltaje en los resistores son: 2I1 , I2 y 2I1 . De este modo, tenemos la ecuacin: 4I1 + I2 = 8 (2). que: I2 + 4I3 = 16 (3) (Ntese que existe en realidad un tercer circuito, CADBC, si vamos en contra de la corriente. En este caso, debemos tratar los voltajes y resistencias en las trayectorias inversas como negativos, obteniendo que: De manera semejante, para el circuito DABD, obtenemos

Adaptacin de Circuitos (redes) elctricas, lgebra Lineal, Una introduccin moderna, Poole, D., Thomson, Mxico,2004.pp.106.

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lgebra y Geometra Analtica

2I1 +2I1 4I3 = 8 16

4I1 4I3 = 8, ecuacin que es precisamente la diferencia de las ecuaciones de

voltaje de los otros dos circuitos. Por tal motivo, esta ecuacin puede omitirse, ya que no contribuye con nueva informacin. Por otro lado, incluirla tampoco perjudica la resolucin del problema planteado). Retomando el problema planteado, las ecuaciones (1), (2) y (3) definen un sistema de tres ecuaciones lineales con tres incgnitas que modela al circuito de la figura 1 y cuyo conjunto solucin sern los valores de las corrientes presentes en el circuito:

I 1 I 2 + I 3 = 0 4I 1 + I 2 = 8 I + 4I = 16 3 2

Aplicando el Mtodo de Gauss-Jordan, comprobar que: I1 =1 amperio, I2 = 4 amperios y I3 = 3 amperios

Observacin: en algunos circuitos, las corrientes tienen valores fraccionarios o incluso son negativos. Un valor negativo simplemente significa que la corriente de la rama correspondiente fluye en la direccin opuesta a la que se muestra en el diagrama del circuito.

Teniendo en cuenta los conceptos desarrollados previamente, resolver: a) El circuito de la figura 2 tiene una sola fuente de poder A y cinco resistores. Encontrar las corrientes I, I1, I2, I3, I4 e I5 (ste es un ejemplo de lo que se conoce en Ingeniera Elctrica como un circuito de puente de Wheatstone). b) El circuito de la figura 3, contiene dos fuentes de poder: C y D, y tres resistores. Encontrar las corrientes I1, I2 e I3.
2 ohms 1 ohms

C
2 ohms

I1

8 voltios

I1

I1 I4 B
1 ohms

I2 I2 A D

C I2
1 ohm

1 ohm

I3

I5 E A
2 ohms

B
4 ohms

10 voltios

I3

10 voltios

I3

Figura 2

Figura 3

41

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8.4 Balance de ecuaciones qumicas Actividad 19

Cuando se presenta una reaccin qumica, ciertas molculas (los reactivos) se combinan para formar nuevas molculas (los productos). Una ecuacin algebraica balanceada es una ecuacin algebraica que proporciona los nmeros relativos de reactivos y productos en la reaccin y tiene el mismo nmero de tomos de cada tipo tanto del lado izquierdo como derecho de la ecuacin. La ecuacin por lo general se escribe con los reactivos a la izquierda, los productos a la derecha y una flecha entre ellos para mostrar la direccin de la reaccin. Por ejemplo, para la reaccin en la cual el gas hidrgeno (H2) y el oxgeno (O2) se combinan para formar agua (H2O), una ecuacin qumica balanceada es: 2H2 + O2 2H2O la cual indica que dos molculas de hidrgeno se combinan con una molcula de oxgeno para formar dos molculas de agua. Observar que la ecuacin est balanceada puesto que hay cuatro tomos de hidrgeno y dos tomos de oxgeno en cada lado. Tambin advertir que nunca habr una ecuacin balanceada nica de una reaccin, puesto que cualquier mltiplo entero positivo de una ecuacin balanceada tambin estar balanceada.

Teniendo en cuenta el texto previo y el tem (a) que se expone a continuacin, resolver: a) La combustin de amoniaco (NH3) en oxgeno (O) produce nitrgeno (N2) y agua (H2O). Para encontrar la ecuacin qumica balanceada, designamos los nmeros de molculas de amoniaco, oxgeno, nitrgeno y agua mediante las variables: w, x, y, z, respectivamente, entonces la ecuacin que buscamos es de la forma: w NH3 + x O2 y N2 + z H2O. Comparando los nmeros de tomos de nitrgeno, hidrgeno y oxgeno en los reactantes y

w = 2 y productos, obtenemos el siguiente sistema de ecuaciones lineales: 3w = 2 z . 2 x = z

Determinar los valores enteros ms pequeos de los nmeros w, x, y, z, de manera tal que la ecuacin qumica este balanceada. b) Balancear la ecuacin qumica de la reaccin: CO2 + H2O glucosa y oxgeno durante la fotosntesis).

C6H12O6 + O2 (Esta

reaccin tiene lugar cuando una planta verde convierte el bixido de carbono y el agua en

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lgebra y Geometra Analtica

c) Balancear la ecuacin qumica de la reaccin: C4H10 + O2 CO2 + H2O (Esta reaccin ocurre cuando el butano, C4H10, se quema en presencia de oxgeno para formar bixido de carbono y agua).

9. Sistemas de inecuaciones
9.1 Programacin lineal (Optativos) Actividad 20
Saberes previos: Operaciones en reales Ecuaciones e inecuaciones Conceptos de lgebra vectorial Concepto de matriz. Operaciones bsicas con matrices Rango de una matriz. Manejo de los conceptos sobre sistemas de ecuaciones aprendidos Programacin lineal

Resolver los siguientes ejercicios de programacin lineal: a) Determinar los valores de x e y que maximizan la funcin objetivo Z= 3x + 2 y sujeto a las restricciones: 2 x 3 y 6 x + y 4 x 0, y 0 b) Determinar los valores de x e y que minimicen la funcin objetivo: Z = 3x 2y sujeto a las restricciones: 3 x + 2 y 6 5 x + 4 y 20 8 x + 3 y 24 x 0, y 0 Resolver los siguientes problemas:
George Bernard Dantzig trabaj como asesor matemtico en la Fuerza Area de Estados Unidos en el ao 1946, es all donde encontr los problemas que lo llevaron a sus descubrimientos. La Fuerza Area de Estados Unidos necesitaba una forma ms rpida de calcular el tiempo de duracin de las etapas de un programa de despliegue, entrenamiento y suministro logstico. El anlisis de estas situaciones permitieron a Dantzig describir el modelo matemtico de Programacin Lineal que no slo sirve para fines militares sino que es aplicable en otros mbitos, como por ejemplo: la economa y la industria.

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c) Un fabricante de productos fotogrficos prepara cada da dos tipos de reveladores de pelcula: Fino y Extrafino, utilizando como materia prima las soluciones A y B. Supongamos que cada cuarto de Fino contiene 2 kilos de solucin A y 1 kilo de solucin B, mientras que cada cuarto de Extrafino contiene 1 kilo de solucin A y 2 kilos de solucin B. Supongamos tambin que la ganancia por cada cuarto de Fino es de 8 centavos y que sta es de 10 centavos por cada cuarto de Extrafino. Si la fabrica dispone a diario de 50 kilos de solucin A y 70 kilos de solucin B, cuntos cuartos de Fino y cuntos cuartos de Extrafino debe producir para maximizar su ganancia (suponiendo que la fabrica puede vender todo lo que produce)? d) Un fabricante de cierto producto qumico tiene dos plantas en las que lo elabora. La planta X puede entregar como mximo 30 toneladas por semana y la planta Y rinde como mximo 40 toneladas en el mismo lapso. El fabricante quiere producir un total de al menos 50 toneladas por semana. Adems, se mide la cantidad de partculas suspendidas semanalmente en la atmsfera de una poblacin cercana, como consecuencia del proceso industrial, y se determina que es de 20 gramos por cada tonelada del producto fabricado por la planta X y 30 gramos por cada tonelada elaborada en la planta Y. Cuntas toneladas deben fabricarse semanalmente en cada planta para minimizar la cantidad total de partculas suspendidas en la atmsfera? e) Un nutricionista planea un men que incluye los alimentos A y B como partes principales. Supongamos que cada kilo del alimento A contiene: 2 unidades de protena, 1 unidad de hierro y 1 unidad de tiamina; cada kilo del alimento B contiene: 1 unidad de protena, 1 unidad de hierro y 3 unidades de tiamina. Supongamos que cada kilo del alimento A cuesta 30 centavos, mientras que cada kilo de B cuesta 40. el nutricionista quiere que la comida proporcione al menos 12 unidades de protenas, al menos 9 unidades de hierro y al menos 15 unidades de tiamina. Cuntos kilos de cada uno de los alimentos debe emplear para minimizar el costo de la comida? f) El analista financiero de una empresa analizando las condiciones de produccin que se muestran en la Tabla C, expuso en un informe que resulta imposible determinar los valores de produccin que minimicen los costos, asumiendo que la empresa dispone de un mximo de 900 unidades monetarias de mano de obra y como mnimo de 12.000 unidades monetarias de materia prima. Explique cul sera el motivo que justifica la afirmacin del analista financiero.

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g)
-----Acero Calidad A Acero Calidad B Total Mano de Obra 1 1 900 Materia Prima 4 4 12000 Costo 30 50 -----

h) Una fundidora produce dos clases de acero: regular y especial. Una tonelada de acero regular necesita 2 horas en el horno a hogar abierto y 5 horas en el foso de recalentamiento; una tonelada de acero especial necesita 2 horas en el horno a hogar abierto y 3 horas en el foso de recalentamiento. El horno a hogar abierto est disponible 8 horas al da y el foso de Determine cuntas toneladas de cada clase de recalentamiento 15 horas. La ganancia en una tonelada de acero regular es de 120 dlares y es de 100 en una tonelada de acero especial. acero deben fabricarse para maximizar la ganancia. i) Un pequeo grupo electrgeno utiliza dos clases de combustible para producir electricidad: con bajo contenido de azufre (B) y con alto contenido de azufre (A). Por cada hora de uso, cada galn de B emite 3 unidades de bixido de azufre, genera 4 kilovatios y cuesta 60 centavos, mientras que cada galn de A emite 5 unidades de bixido de azufre, genera 4 kilovatios y cuesta 50 centavos. La oficina de proteccin ambiental insiste en que la mxima cantidad de bixido de azufre que puede emitirse por hora es de 15 unidades. Suponga que al menos deben generarse 16 kilovatios por hora. Cuntos galones de B y cuntos galones de A deben quemarse por hora para minimizar el costo del combustible utilizado?
Nota: En consonancia con lo mencionado ms arriba, investigue qu unidad de medida es el galn y a qu equivale En qu pases se usa?

Un nuevo desafo...

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j) Determinar los valores de x , y y

z que maximizan la funcin objetivo:

x + y + z 3 W = 40 x + 80 y + 60 z sujeta a las siguientes restricciones: x 0, y 0, z 0 k) Determinar el mnimo valor de la funcin W = 24 x + 5 y + 21z sujeta a las siguientes

8 x + 8 y 2 restricciones: z 3 x 0, y 0, z 1

10. Para buscar en Internet...

Actividad 21
a) Encuentre en la web y desarrolle por lo menos tres problemas que se resuelvan a travs de sistemas de ecuaciones lineales. b) Busque algn link que lo relacione con desarrollos sobre sistemas de ecuaciones lineales. Descrbalo con sus propias palabras.

11. Qu sabe Ud. de los utilitarios ms comunes que a diario usa en su PC?
Actividad 22
Se anima a modelar en una planilla de clculo Excel la solucin del sistema de ecuaciones de la Actividad 1, Item a.2)? Piense que el da de maana, va a ser uno de los mecanismos que va a utilizar para resolver problemas vinculados con su actividad profesional.

12. Autoevaluacin
Si ha encarado y resuelto los ejercicios de esta gua, la solucin del siguiente le tiene que resultar sencilla. Propngase integrar todos los conocimientos adquiridos en dar respuesta a las preguntas que siguen y a la situacin problemtica que se plantea.

Dado el siguiente enunciado hallar: a.- El sistema de ecuaciones representativo de la situacin planteada.

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b.- Seleccione el mtodo de resolucin que Ud cree que es el ms adecuado. Justifique su opcin. c.- Resuelva el problema planteado e interprete el resultado. d.- Verifique la respuesta obtenida (Acostmbrese siempre a confirmar los resultados!) e.- Resuelva por otro mtodo el problema y compare las diferencias que ha obtenido en los dos procedimientos empleados Una fbrica produce piletas de patio de PVC de tres clases: tipo I de 2 bocas, una de entrada y otra de salida, tipo T de 3 bocas, dos de entrada y una de salida y tipo X de 4 bocas, tres de entrada y una de salida. El nmero total de piezas existentes en stock en la fbrica en un determinado momento es de 500. El nmero total de bocas es de 1340. Hay una correspondencia biunvoca entre las piezas tipo I y las del tipo T y X Cuntas piletas de patio de cada tipo hay en stock?
Nota: averige que es una pileta de patio. Seguramente las conoce por otro nombre ms comn pero que no representa al elemento en s sino a su cobertura. En su casa, seguro va a encontrar por lo menos una en la cocina y otra en el bao. Y si tiene patio, por supuesto que tambin.

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13. Glosario
Sistema Lineal Compatible Determinado: Un sistema lineal es compatible determinado cuando slo existe una n-upla que satisface las ecuaciones del sistema. Sistema Lineal Compatible Indeterminado: Un sistema lineal es compatible indeterminado cuando existen infinitas n-uplas que satisfacen las ecuaciones del sistema. Sistema Lineal Incompatible: Un sistema lineal es incompatible cuando no existe una n-upla que satisface las ecuaciones del sistema. Sistema Lineal Cuadrado: Se denominan sistemas lineales cuadrados a los sistemas lineales que tienen la misma cantidad de ecuaciones que de incgnitas. Sistema Lineal Rectangular: Se denominan sistemas lineales rectangulares a los sistemas lineales que tienen la distinta cantidad de ecuaciones que de incgnitas. Mtodo de inversin matricial: Se denomina de esta manera al mtodo que nos permite resolver sistemas de ecuaciones lineales compatibles determinados: A.X = B A 0 X = A 1 B Mtodo de Cramer: Recibe este nombre uno de los mtodos que permiten obtener el conjunto solucin de un sistema de ecuaciones lineales cuadrado compatible determinado. Este mtodo consiste en obtener el valor de las incgnitas efectuando la divisin entre el determinante asociado a la incgnita y el determinante del sistema de ecuaciones. Teorema de Cramer: El teorema de Cramer enuncia la condicin que debe satisfacer un sistema de ecuaciones lineales cuadrado para ser compatible determinado. Este teorema enuncia que: un sistema de ecuaciones lineales cuadrado es compatible determinado si el determinante asociado a la matriz de coeficientes del sistema no es nulo. Teorema de Rouch-Frobenius: Este teorema enuncia la condicin que debe satisfacer un sistema de ecuaciones lineales para ser compatible determinado: Un sistema de ecuaciones lineales es compatible determinado si el rango de la matriz de coeficientes y el rango de la matriz ampliada (coeficientes y trminos independientes) son iguales. Atravs de sus corolarios es posible determinar si siendo compatible es determinado o indeterminado y la negacin del teorema enuncia la condicin para que un sistema de ecuaciones lineales sea incompatible. Sistema Lineal Homogneo: Si los trminos independientes de un sistema lineal son todos nulos el sistema lineal se llama homogneo.

14.Bibliografa
Kozak, Ana; Pastorelli, Sonia; Vardanega, Pedro; Nociones de Geometra Analtica y lgebra Lineal, Editorial Mc Graw Hill, 1 Edicin, Buenos Aires, 2007 Rojo, A. lgebra I. Editorial El Ateneo. Doceava edicin. Editorial El Ateneo. Argentina, 1985. Nakos, G., Joyner, D.. lgebra Lineal con aplicaciones. Editorial Thomson Editores. Mxico, 1999.

Anton, H.. Introduccin al lgebra Lineal. Editorial Limusa. Segunda Edicin. Mxico, 2000.
Kolman, B., lgebra Lineal con aplicaciones y MATLAB, Prentice Hall, Pearson Educacin, 6 Edicin, Mxico, 1999.

Poole, D., lgebra Lineal. Una introduccin moderna. Editorial Thomson Editores. Mxico, 2004

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15. Respuestas a las actividades propuestas

Actividad 1
16 x 3 = b) y 20 3

a) S.I

3 x 2 c) y = 0 z 1 2

x 0 d) y = 0 z 0

Actividad 2

a) No se puede aplicar el mtodo de resolucin por matriz inversa porque la matriz 2.1 coeficientes es singular. 3 x x 0 16 2 x 3 b) c) y = 0 d) y = 0 y = 20 3 z z 0 1 2
2.2

de

a) Si existe A1, el sistema de ecuaciones lineales cuadrado: A.X = B se clasifica segn su conjunto solucin como compatible determinado b) Si A 0 entonces existe la inversa de A y obtenemos la solucin del sistema de ecuaciones lineales cuadrado A.X = B por medio de la operacin matricial X = A 1.B c) Si el sistema de ecuaciones lineales cuadrado A.X = B es compatible determinado entonces la matriz A es no singular, es decir, existe A1 d) Si el rango de la matriz Anxn es n entonces el determinante de A es distinto de cero y existe la matriz inversa de A. Luego, el sistema de ecuaciones lineales cuadrado A.X=B es compatible determinado
2.3 k 2

Actividad 3
66 57 a) 1) ; 13 13 11 1 2) ; 9 ; 2 4

b) d)

4 2 6 ; ; 7 7 7

1) k { 5 ; 0 ;1 }

19 5 35 c) ; ; 2 6 3 2) k { 2 ; 0 ; 2 }

Actividad 4 4.1 Consulte la demostracin del teorema con su profesor...... 4.2 a) SCD: S = {(2;5;1)} b) SCD: S = {(1;1 ;0)} c) SCD: S = {(1; 1 ;0 ; 2)} d) SCD: S = {(2;10; 7)}

e) f)

SCI : S = 1

SCI : S = { (1 t ; w z ; z ; t ; w ) / z, t , w R }

11z z ;z / z R ;2 + 7 7

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g) h) i)

1 5z SCI : S = ; 1 2z ; z / z R 2 2 2 t 3t 4 SCI : S = ; 1 + ; ; t / t R 2 3 3 2 SI: S = j) SI: S = k) SI: S =

l) SI: S =

Interpretacin geomtrica

(a) y (b) se corresponden con tres planos que inciden en un punto del espacio. El sistema lineal del tem (d) representa a cinco planos concurrentes en un punto del espacio. 1 x = 1 7 11 (e) son tres planos del haz de planos cuya arista es la recta: y = 2 + con R 7 z = 1 5 x = 2 2 con R (g) son dos planos del haz de planos cuya arista es la recta: y = 1 2 z = (j) y (k) en ambos casos son planos que no se intersecan.

Actividad 5

a) c) d)

SCD: S = {(0;0;0)} SCD: S = {(0;0;0)}

SCI : S =

b) SCD: S = {(0;0;0;0)}

8 23 z ; z ; z / zR 3 6
107 25 17 t ; t / t R t; t; 78 78 78

e)

SCI : S =

f)

SCI : S =

6 1 z ; z ; z / zR 5 5

Interpretacin geomtrica

El caso (a) se corresponde con tres planos que pasan por el origen de coordenadas, en el caso (b) se tienen cuatro planos que inciden en el origen de coordenadas.

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En el sistema lineal del tem (d) los tres planos presentes pertenecen al haz de planos cuya arista es la recta que 8 x = 3 23 con R pasa por el origen de coordenadas: y = 6 z =
1 x = 5 6 El sistema lineal del tem (f) es la recta: y = con R, que pasa por el origen de coordenadas. 5 z =

g) SCD k R {0;1} ; SCI k {0;1}

Actividad 6

a)

Si A nxn 0 entonces Anxn.Xnx1 = 0nx1 es un sistema de ecuaciones lineales compatible determinado

b) Si (A nxn ) = n entonces Anxn.Xnx1 = 0nx1 es un sistema de ecuaciones lineales compatible determinado c) Si el sistema de ecuaciones Anxn.Xnx1 = 0nx1 es compatible determinado entonces el rango de A es n, el
determinante de A no es nulo y A es una matriz no singular

d) Si A nxn = 0 entonces Anxn.Xnx1 = 0nx1 es un sistema de ecuaciones lineales compatible indeterminado e) Sea Anxn.Xnx1 = 0nx1 tal que: (A) < n entonces es un sistema de ecuaciones lineales compatible
indeterminado

Actividad 7

a) SCD: b) SCD: c)

a 2 , SCI: a = 2, SI: a = 2
a
7 , SCI: no existe valor para a, SI: a = 2 7 2

SCD: no existe valor para a, SCI: a = 4 o a = 2, SI: a R {4 ; 2} SCD: a 2, SCI: a = b = 2, SI: a = 2 y b 2 SCD: a 0 y a 6, SCI: (a = 0 y b = 5) (a = 6 y b = 1), SI: (a = 0 y b 5) (a = 6 y b 1)

d) SCD: a R, SCI: no existe valor para a, SI: no existe valor para a e) f)

g) SCD: no existen valores para a, b y c, SCI: 3a + b c = 0, SI: 3a + b c 0 h) SCD: no existe valor para a, SCI: (a = 1 y b = 1) (a R {1}y b R), SI: a = 1 y b 1
Consulte con su profesor la interpretacin geomtrica del tem (h) de la actividad 5 siendo a = 1 y b = 1......

Actividad 8
c = 5

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Actividad 9 Consulte la respuesta de la actividad con su profesor......

Actividad 10

a) a = 1, b = 2 y c = 3
Actividad 11

b) A = 1 y B = 1

a) b) c)

f ( x ) = x2 x + 2 3 2 f (x ) = x + 2 x 3x + 1
Plano: 3 d x + d y + 1 d z + d = 0 , 2 2

En particular si d = 1 la ecuacin del plano es: 3 x + y + 1 z + 1 = 0 . (Cualquier valor real de d produce una 2 2 ecuacin mltiplo de la enunciada para d = 1 que representa el mismo plano......) d) La circunferencia tiene centro en el punto: (2;3) y su radio es 25, entonces la ecuacin es:

(x 2 )2 + (y 3)2 = 25
Actividad 12

a) e) i)

F F V

b) F f) j) r) F V F

c)

d) V h) F l) t) V F p) F

g) V k) F o) F s) V

m) F q) V u) V

n) V

Consulte con su profesor la justificacin en cada caso....

Actividad 13
4 4 3 (11 ; 11 ; 11 )

a) Xt =

0 5 3 5 b) R = 3 4 3 0 7 3

2 3 1 3 2 3

7 3 1 , S = 3 0

0 5 3 8 3

2 3 2 3 2 3

Actividad 14

a) x = (1 i) z , y = i z

b) x = 1 + i , y = 0 , z = 1

Actividad 15 a= 1 ; b = 2 ; c = 3 ; el determinante vale 0.

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Actividad 16
F1 + F4 = 15 F1 = 15 t F1 F2 = 10 F2 = 5 t Modelo: empleando el mtodo de Gauss-Jordan se obtiene: F + F + 5 = 30 3 2 F3 = 20 + t F4 = t F3 F4 = 20

estas ecuaciones

describen todos los flujos posibles y nos permiten analizar la red. Los valores de flujo mximo y mnimo en cada rama son: 10 F1 15 ,
Actividad 17
0 F2 5 , 20 F3 25

y 0 F4 5

a) Yo tengo 32 y tu tienes 24...... b) 1200 y 600 yardas cuadradas c) Este problema es conocido como: El problema de Fibonacci. El mismo queda representado por el sistema de ecuaciones: Donde x, y, y z es la cantidad de dinero que los hombres x + y + z + w = 0 tomaron de la pila, y w la cantidad de dinero original de la 2 x + 1 y + 1 z 1 w = 0 3 9 18 2 pila. El sistema lineal es compatible indeterminado, no se 1 7 1 1 sabe si Fibonacci determin el conjunto solucin + + = x y z w 0 9 18 3 6 completo. Pero si calcul la solucin particular: 1 x + 1 y + 16 z 1 w = 0 w = 47, x = 33, y= 13 y z = 1. Cul sera otra solucin 9 18 6 6 particular de ste problema? ...... d) La suma de las columnas, los renglones y las diagonales del cuadrado mgico de tamao 2 debe ser 5. Planteando el sistema lineal se descubre que las incgnitas no pueden tomar valores naturales, en consecuencia no es posible armar un cuadrado mgico de este tamao. En el caso del cuadrado mgico de tamao 3, una solucin es la matriz de orden 3x3:

8 1 6 3 5 7 4 9 2
Actividad 18

Este cuadrado mgico fue citado en un antiguo libro chino: Nueve captulos del arte matemtico. Puede usted determinar otro cuadrado basada en ste? ......

a)

Corresponde aplicar la 1 Ley de Kirchhoff en los nodos: B, C, D y E. Luego la 2 Ley en los circuitos: ABEDA, BCEB y CDEC. Obtendr un sistema lineal de siete ecuaciones con seis incgnitas. La solucin del circuito es: I = 7, I1 = 3, I2 = 4 , I3 = 1, I4 = 4 e I5 = 3 (en amperios). Comentario: El significado del valor negativo aqu es que la corriente a travs de la rama CE est fluyendo en la direccin opuesta a la indicada en el diagrama. Adems, como en l hay una sola fuente de poder, la nica batera de 10 voltios enva 7 amperios a travs del circuito, si sustituimos esos valores en la Ley de Ohm: E = RI, tendremos que R =
10 7 10 7

. As, el circuito se comporta como si hubiera un solo resistor de

ohm. Este

valor se llama resistencia efectiva del circuito. b) I1 = 3, I2 = 5, I3 = 2 (en amperios)

Actividad 19

a)

4 NH3 + 3 O2 2 N2 + 6 H2O

b) Consulte la respuesta de este tem con su profesor...... c)

2 C4H10 + 13 O2 8 CO2 + 10 H2O

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Gua de Actividades Prcticas y Tericas

Actividad 20

a) c) e)

2 = 18 5 , y = 5 , Mximo:

58 5

b)

=6 5 , y =

24 5

, Mnimo: 6

Cuartos Fino: 10 ; Cuartos Extrafino: 30 ; Mximo: 380 A = 6, B = 3, Mnimo: 300

d) X = 30, Y = 20, Mnimo: 1200 f)

Consultar la respuesta con su profesor....

g) Acero regular: 1,5 ; Acero especial: 2,5 ; Mximo: 430 i) (0;3;0), Mximo: 240

h) j)

B = 2,5 ; A = 1,5 ; Mnimo: 225 (0;0;1), Mnimo: 21

Actividad 21 Consulte con su profesor los resultados obtenidos de la bsqueda .... Actividad 22 Consulte con su profesor .... Autoevaluacin Debera hacerla sin dificultades El sistema de ecuaciones que resulta del planteo del problema es muy sencillo. Pero si le surgen dudas, consulte con su profesor

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