TALLER DE EJERCITACIN N 1 LENGUAJE Y COMUNICACIN TEXTO 1 (1 5) Un personaje est constituido por un conjunto de elementos que el narrador toma de la realidad.

. Es un ser ficticio que el lector va conociendo a travs de una serie de informaciones que, en un principio, proporciona el narrador. Cuando hay dilogos o monlogos, dicha informacin provendr del mismo personaje o de otros, segn los datos aportados en las conversaciones. 1. CONSTITUIDO A) conformado B) articulado C) elaborado D) construido E) definido 2. PROVENDR A) derivar B) depender C) proceder D) resultar E) brotar

3. Qu funcin cumplen, segn lo ledo, el dilogo y el monlogo en un relato? A) Entregan una caracterstica detallada del personaje, a travs de la voz narrativa. B) Manifiestan la importancia de que el personaje tenga independencia en el relato. C) Aportan informaciones con las que se reconstruye el personaje dentro de un relato. D) Muestran las opiniones expuestas por los personajes en un relato. E) Enjuician la accin del narrador dentro del relato. 4. En el fragmento ledo se afirma que un personaje A) est constituido por rasgos ajenos a la realidad objetiva. B) es un ente de ficcin, creado por la imaginacin del narrador y reconstruido por el lector. C) slo puede ser comprendido cabalmente, si el narrador nos entrega informacin suficiente. D) se va configurando a lo largo del relato con la informacin que entrega el narrador y los personajes con sus intervenciones en la obra E) aporta datos a travs de los dilogos, lo que permite comprender la estructura del mundo narrado. 5. De la lectura del fragmento se puede concluir que I. crear un personaje es un proceso. II. la informacin es el eje que caracteriza al ser ficticio. III. la realidad es la fuente que se toma para construir a un personaje. A) Slo III B) Slo I y II C) Slo I y III D) Slo II y III E) I, II y III

TEXTO 2 (6 10) El pueblo no sabe ver su propio destino y los acontecimientos de aquel tiempo de otro modo que, como una sucesin continua de mala administracin y rapacidad, guerras y latrocinios, caresta, miseria y pestilencia. Las formas crnicas que sola tomar la guerra, la continua agitacin de las ciudades y el campo por toda clase de gente peligrosa, la eterna amenaza de un procedimiento judicial duro y poco digno de confianza y, adems de todo esto, la opresin del temor a las penas del infierno, del terror a los diablos y a las brujas, daban pbulo a un sentimiento de inseguridad general, que era muy adecuado para teir de negro el fondo de la vida, no tan solo del pueblo, tambin el de la nobleza y el de las magistraturas.
Joan Huizinga, El otoo de la Edad Media.

6. SUCESIN A) gama B) forma C) relacin D) derivacin E) serie

7. CONTINUA A) seguida B) interminable C) infinita D) permanente E) prolongada

8. ADECUADO A) apto B) propicio C) bueno D) oportuno E) necesario

9. Cul de las siguientes opciones sintetiza mejor el tema central del fragmento anterior? A) El pueblo medieval y su descontento. D) La Edad Media: fanatismo y crueldad. B) La Edad Media, un perodo crtico. E) La guerra, factor destructor del hombre medieval. C) Religiosidad y temor en la Edad Media.

10. Se desprende del fragmento anterior que la realidad medieval era crtica y azarosa debido a I. la deficiente organizacin econmica y judicial. II. las continuas guerras que amenazaban la seguridad del ciudadano. III. la fuerte represin y temor a lo religioso; la hechicera y el castigo. A) Slo III B) Slo I y II C) Slo I y III D) Slo II y III E) I, II y III

TEXTO 3 (11 14) 1. Romeo y Julieta es un gran alegato por la paz entre los hombres. Es la condenacin del odio intil, es la denuncia de la brbara guerra y la elevacin solemne de la paz. 2. Cuando el Prncipe Escalus recrimina con dolorosas y ejemplares palabras a los clanes feudales que manchan de sangre las calles de Verona, comprendemos que el Prncipe es la encarnacin del entendimiento, de la dignidad, de la paz. 3. Cuando Benvolio reprocha a Tybaldo su pendenciera co ndicin, dicindole: Tybaldo, no quieres la paz en estas calles?, el fiero espadachn le responde: No hables de paz, esa palabra que odio.
Pablo Neruda, Para nacer he nacido (fragmento).

11. ENCARNACIN A) incorporacin B) figuracin C) personificacin D) ejemplo E) retrato

12. REPROCHA A) recrimina B) denuncia C) ataca D) acusa E) desaprueba

13. En el prrafo tres, se menciona a Tybaldo con el propsito de A) ejemplificar el tipo de dilogo caracterstico en Romeo y Julieta. B) sealar a uno de los personajes que representa la violencia en la tragedia Romeo y Julieta. C) mencionar el responsable de la violencia desatada en Verona. D) ilustrar la actitud predominante de los partidarios de uno de los bandos en disputa. E) describir someramente a dos personajes importantes de la tragedia Romeo y Julieta. 14. De acuerdo con lo expresado en el fragmento, podemos inferir que el propsito para el cual fue escrita la tragedia Romeo y Julieta fue el de A) reconstruir una etapa del pensamiento de la humanidad. B) destacar ciertos rasgos sicolgicos a travs de los personajes de la tragedia. C) poner en evidencia cmo algunas formas de gobierno traen consigo la violencia. D) ensalzar el valor de la paz entre los hombres. E) enfrentar dos sentimientos opuestos en la humanidad: el amor y el odio. TEXTO 4 (15 17) Hombres necios que acusis a la mujer sin razn, sin ver que sois la ocasin de lo mismo que culpis. Si con ansia sin igual solicitis su desdn, por qu queris que obren bien si las incitis al mal?
Sor Juana Ins de la Cruz, Hombres necios que acusis (fragmento).

Combats su resistencia y luego con gravedad decs que fue liviandad lo que hizo la diligencia. Parecer quiere el denuedo de vuestro parecer loco al nio que pone el coco y luego le tiene miedo.

15. Cul de los siguientes enunciados sintetiza adecuadamente el contenido de los versos anteriores? A) Visin escptica del amor de los hombres hacia sus mujeres. B) Crtica a la actitud de las mujeres osadas. C) Inconsistencia de las actitudes de los hombres en el amor. D) Impetuosidad y temeridad de los avances amorosos del hombre. E) Hipocresa de los amantes frente a la sociedad.

16. La comparacin de los hombres con nios pequeos que hace la hablante se basa en A) su comn tendencia a jugar constantemente. B) el temor que les causan los efectos de sus propios actos. C) su gran capacidad para engaar con sus juegos. D) una total ausencia de responsabilidad respecto de sus actos. E) su falta de tino en las relaciones con los dems. 17. De acuerdo a la cuarta estrofa, el comportamiento de los hombres hacia las mujeres puede ser calificado de A) temerario. C) desdeoso. E) inmaduro. B) aparente. D) fanfarrn. TEXTO 5 (18 26) 1. Una de las proezas de la medicina moderna ha sido resta blecer las funciones de rganos amputados o enfermos mediante prtesis artificiales: estimuladores cardiacos, audfonos, miembros artificiales, por ejemplo. Un paso ms en esta prodigiosa aventura cientfica ha sido el trasplante de rganos: nica esperanza de sobrevivencia para pacientes que sufren lesiones orgnicas graves. 2. En esta posibilidad de reparar el cuerpo humano se manifiesta lo mejor de nuestro espritu; pero, si no estamos alerta, puede tambin llevarnos a horribles excesos: fomentar la avidez, el egosmo y la tendencia a explotar y deshumanizar a nuestros semejantes. 3. Cuando se realiza con respeto a las normas ticas, el trasplante de rganos simboliza la solidaridad humana y la interdependencia de los hombres, porque ste no sera posible sin el respaldo de una red de ayuda mutua a escala nacional e internacional. Por ejemplo, la actividad conjunta de cientficos de todo el mundo ha permitido elaborar y distribuir inmunodepresores eficaces, medicamentos indispensables para que un medicamento tenga xito. 4. El trasplante de rganos requiere la participacin plena de la colectividad. Las autoridades podrn definir normas ticas, pero ellas sern intiles si el pblico no apoya la idea misma de trasplante o rechaza la donacin de rganos. 5. Muchos pases han legislado para evitar que las riquezas, la raza, el sexo, la situacin social dificulten un trasplante cuando alguien lo necesite realmente. Si el pblico estimara que los trasplantes atentan contra la dignidad de la persona o dependen de las diferencias econmico-sociales, es posible que los rechazara, oponindose a la donacin de rganos. 6. Tal vez el mayor peligro consista en que se llegue a considerar al ser humano slo como un conjunto de rganos que se prestan para una utilizacin mercantil. Una eventual autorizacin para el comercio de rganos sera un atentado a la dignidad de la persona humana y corrompera el impulso a la generosidad y al altruismo en que se basa esta teraputica. Un comercio de este tipo dividira la comunidad, convirtiendo la solidaridad en relaciones mercantiles: los ms pobres resultaran perjudicados frente a los que disponen de medios para ponerse a la cabeza de las listas de candidatos al trasplante. 7. Las relaciones internacionales se deterioraran: los receptores de pases industrializados tendran todas las posibilidades de conseguir rganos de donantes pobres de pases subdesarrollados, en condiciones dudosas. Este comercio descargara en los pobres los problemas de salud de los ricos, rebajando a la vez su dignidad al convertir sus cuerpos en objetos transables. Esta posible situacin exige una accin en el plano internacional. Los gobiernos deben tomar medidas para impedir tales abusos. A su vez, los que intervienen de alguna manera en el trasplante de rganos tendran que seleccionar rigurosamente y ticamente tanto a receptores como a donantes. 8. Ese cuerpo reparado revela tal vez una visin demasiado estrecha de la vida, un deseo obsesivo de conservar la envoltura corporal a cualquier precio, y refleja tambin nuestra incapacidad para enfrentar la perspectiva de la muerte, nuestra incapacidad para preguntarnos si la existencia humana no sea algo ms que la conservacin de s mismo. 18. Cul de las siguientes inferencias del fragmento es FALSA? Sin una adecuada legislacin, el trasplante puede provocar: A) Un comercio deshumanizado de rganos humanos. B) Un rechazo social a los trasplantes y a las donaciones de rganos. C) Una prdida de la dignidad del individuo en su calidad de ser humano. D) Que diferencias socioeconmicas discriminen a los candidatos a trasplantes. E) El acercamiento entre pases desarrollados y en vas de desarrollo. 19. De lo expresado en el primer prrafo se puede inferir que A) la tcnica de los trasplantes se perfeccion a travs del uso de prtesis artificiales. B) las primeras prtesis fueron para dar mejor calidad de vida a los minusvlidos. C) los trasplantes de rganos son cronolgicamente posteriores a la tcnica de las prtesis artificiales. D) los miembros artificiales permiten restablecer las funciones corporales tan bien como los trasplantados. E) los trasplantes han tenido mayor xito que las prtesis ratifcales.

20. Qu diferencia se advierte entre los contenidos de los prrafos tres y seis? El tres El seis A) enumera las normas que se deben adoptar Describe el peligro de que esas normas no se acaten. B) menciona los aspectos positivos de los trasplantes cuando son bien regulados. C) seala los aspectos generales y filosficos del trasplante. D) se refiere al carcter mundial de la tcnica de los trasplantes. E) incide en el aspecto cientfico Indica los peligros que ellos pueden acarrear.

Presenta sus aspectos prcticos y operativos. Se centra en los aspectos sociales. Se focaliza en sus implicancias legales.

21. De acuerdo con el fragmento, el pblico apoyar la idea del trasplante en la medida que A) se dejen de lado prejuicios ticos y se den garantas mdicas. B) vea que todos tienen la misma oportunidad de lograrlo cuando lo necesiten. C) stos sean gratuitos. D) el comercio de rganos sea bien organizado. E) todos los pases cooperen por igual en su realizacin eficaz y legal. 22. El fragmento ledo se refiere fundamentalmente a A) los avances de la ciencia mdica y su repercusin en la conciencia de la humanidad. B) los peligros que rodean a la tcnica de trasplante de rganos humanos. C) los problemas ticos y sociales involucrados en el trasplante de rganos. D) el desnivel que se manifiesta entre el progreso cientfico y el desarrollo espiritual del ser humano. E) la aceptacin o rechazo que pueden provocar en la sociedad las nuevas tcnicas de trasplante de rganos. 23. Cul es el propsito discursivo del primer prrafo dentro de la estructura del fragmento? A) Mencionar el tema que va a desarrollar el fragmento. B) Indicar algunos avances de la medicina moderna. C) Destacar la prodigiosa aventura de la medicina. D) Enfatizar las nuevas esperanza de sobrevida. E) Ejemplificar con terapias importantes creadas por la ciencia moderna. 24. Cul de las siguientes opciones sintetiza el contenido fundamental del fragmento? Los trasplantes de rganos A) constituyen la mayor hazaa de la ciencia mdica hasta el presente. B) han permitido ampliar la idea que la gente tiene acerca de la muerte. C) han promovido grandes adelantos en la ciencia y en la moral. D) deben someterse a normas morales para que no se suscite una explotacin de los necesitados. E) pueden deteriorar las relaciones entre pases industrializados y subdesarrollados. 25. El planteamiento final acerca de nuestra incapacidad para pregunt arnos si la existencia humana no es algo ms que la conservacin de s mismo tiene por finalidad comunicativa A) criticar la inmoralidad que significa comprar partes de su cuerpo a personas necesitadas. B) sintetizar el contenido total del fragmento. C) comentar el hecho de que los trasplantes no deben depender de la capacidad econmica, sino de la necesidad de las personas. D) cuestionar el inters obsesivo por conservar la vida material, con olvido de la trascendencia espiritual. E) introducir la idea de que la vida verdadera no pertenece a este mundo. 26. En el prrafo dos, el emisor plantea fundamentalmente A) una sntesis del tema expuesto. B) su confianza en el espritu humano. C) las grandes posibilidades de reparar el cuerpo humano que ofrece la ciencia. D) su desconfianza hacia el desarrollo de los adelantos mdicos. E) su temor de que los trasplantes alteren el cuerpo humano.