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El listo y el inteligente

Es lo mismo ser listo que ser inteligente? Con frecuencia usamos indistintamente expresiones como qu listo es, o es muy inteligente, pero hay matizaciones entre uno y otro trmino. En realidad, desde el punto de vista terico, o cientfico, se maneja el trmino inteligencia (como alta capacidad mental). La palabra listo slo se suele usar coloquialmente. El inteligente es el que llama la atencin por su capacidad mental global o parcial, generalmente con un CI o coeficiente de inteligencia alto. El listo es el que utiliza al mximo su capacidad intelectual, aprovecha sus aptitudes y les saca todo el partido que puede, y es capaz de afrontar y emprender mltiples empresas de las que sale airoso, adaptndose a situaciones nuevas y resolviendo los problemas de forma eficaz. A diferencia del inteligente que tiene un CI importante, el listo puede tenerlo dentro de la normalidad, pero sabe desarrollar y aprovechar al mximo su capacidad intelectual. El listo puede ser resultado de un buen nmero de estmulos. Las situaciones ambientales obligan a poner en marcha soluciones concretas para

resolver conflictos o simplemente contratiempos de forma eficaz. Hay quienes se plantean objetivos claros y concretos, que consiguen alcanzar a base de tenacidad, esfuerzo y trabajo, logrando el xito aunque no destaquen precisamente por una inteligencia deslumbrante. Esto mismo se puede conseguir a fuerza de estudio, entrenamiento en ciertas tareas y desarrollo cultural. Hay claramente un condicionamiento cultural a la hora de valorar este tipo de capacidad intelectual. Se dice el listo es el que se las sabe todas, cuando una persona sale siempre bien de cualquier situacin comprometida: se sobrentiende casi que utiliza mtodos no del todo aceptables. Al contrario, se oye es tan bueno que parece bobo, comparndose casi la bondad con la falta de inteligencia. Otro factor que influye en la inteligencia es la situacin afectiva y el equilibrio psicolgico. Una persona afectivamente equilibrada y estable puede poner en marcha todos sus recursos intelectuales siempre que resulten necesarios. Pero si existe cualquier tipo de descompensacin, en forma de ansiedad, angustia, depresin, el sujeto tiene una merma subjetiva y objetiva de su capacidad

intelectual, de forma que es menos eficaz ante cualquier tarea que se proponga. No es que pierda su inteligencia, que permanece exactamente igual, sino que se alteran otras funciones psquicas directamente relacionadas con ella, como puede ser la atencin. Hay que tener claro que la inteligencia no es nicamente la puntuacin que da el coeficiente de inteligencia, sino la capacidad global del sujeto para adaptarse a la vida, lograr sus objetivos con xito, acoplarse al ambiente y a los que lo rodean y obtener de s mismo aquello que quiere obtener.