Emocin: La emocin es un proceso psicolgico adaptativo, que tiene la finalidad de reclutar y coordinar el resto de los procesos psicolgicos cuando

situaciones determinadas exigen una respuesta rpida y efectiva para ajustarse a cambios que se producen en el medio ambiente Las emociones: Son parte de nuestra afectividad, incluye sentimientos, tambin incluye estados de nimos. La afectividad en nosotros es una dimensin central de la vida de la existencia humana y tiene que ver con el significado que la experiencia adquiere para el individuo. Si no hubiera un significado de la experiencia no tendramos afectividad, no tendramos emociones, no tendramos sentimientos, ni estados de nimos, Cuando decimos que la afectividad se basa en el significado, alude que la experiencia tiene un sentido para uno. El fallecimiento de un ser querido, para uno esa experiencia adquiere el significado de prdida. Las emociones son reacciones afectivas en donde el cuerpo le da un significado a los estmulos, a las experiencias pero que tienen ciertas caractersticas. Las emociones son rpidas, es decir tienen un gatillante y rpidamente se generan: Ejemplo, si ahora comenzara a temblar en una escala potente, probablemente yo experimentara la emocin miedo, sera una reaccin rpida, frente a un estmulo muy ntido que se puede identificar. Por otra parte cuando uno tiene emociones, tiene reacciones corporales intensas potentes siguiendo el ejemplo del temblor, yo tendra, reacciones de contraccin de los msculos, taquicardia, de sudoracin, mis pupilas estaran dilatadas, es decir, esto implicara toda una activacin del sistema nervioso simptico y parasimptico, particularmente la activacin simptica muy potente en las emociones. Las emociones son breves por que duran horas, minutos o segundos, algunos autores hablan de un da para otro, pero en general son intensas con un estimulo ntido y de breve duracin. Muchas veces tenemos prejuicios que califican los sentimientos como positivos o negativos y eso interfiere en cmo los expresamos. Sin embargo, son las emociones las que nos permiten enfrentar y asumir las experiencias vitales y los desafos. Las emociones nos alientan a comunicarnos y compartir lo que nos sucede con los dems. Nos ensean lo que nos agrada y lo que nos desagrada, lo que luego nos gua para decidir a qu nos acercamos. Nos facilitan la adaptacin con nuestras circunstancias. Juan Jos Plasencia, autor de Vive tus emociones (Ediciones Urano) Edicin/Ao 1a/: 2006 Operacionalmente Determinadas patologas se asocian a cambios emocionales. "Si podemos conocer ms, nos ayudar a hacer un diagnstico precoz y un seguimiento adecuado. Ahora nos planteamos si es posible hacer esto. Si as fuera tendramos que seguir investigando para dar con aplicaciones concretas". Existen varios mtodos de medicin que pueden ayudar a detectar las emociones, para el

ejemplo de la emocin miedo, puede ser, el reconocimiento de voz, la observacin de la tensin arterial, el pulso, la respiracin. Si lo consideramos detenidamente, muchos de estos cambios resultan lgicos para enfrentarse a una amenaza: el aumento de la frecuencia cardiaca y respiratoria, permite aportar ms oxgeno a los msculos, en el caso de que haya que hacer un esfuerzo, como salir corriendo. El sudor permite eliminar el exceso de calor que se producir con ese esfuerzo. Victoria Quesada Sacristn 08/11/2007 Ms recientemente, Paul MacLean, aceptando las bases de la propuesta de Papez, cre la denominacin de sistema lmbico y agreg nuevas estructuras al circuito: las cortezas orbitofrontal y frontal media (rea prefrontal), el gyrus parahipocampal y grupos subcorticales como la amgdala, el ncleo talmico medio, el rea septal, el ncleo basal prosenceflico y algunas formaciones del tallo enceflico. Las principales reas involucradas con las emociones Amgdala Esta estructura se encuentra en la regin anteroinferior del lbulo temporal. Se conecta con el hipotlamo, el ncleo septal, el rea prefrontal y el ncleo medio dorsal del tlamo. Estas conexiones hacen que la amgdala cumpla una importante funcin en la mediacin y control de las actividades afectivas ms importantes como la amistad, amor y afecto, en la expresin de los estados de nimo, miedo, ira y agresin. La amgdala, al ser el centro de la identificacin de peligro, es fundamental para la auto preservacin. Johns Hopkins University.02.04.2001. Inteligencia: La inteligencia es la capacidad que tiene el cerebro humano para procesar la informacin que recibe del exterior, y a su vez es la capacidad de recoger esta del mundo que le rodea, a pesar de que el hombre, no es el animal que posee la mayor agudeza visual, ni auditiva, si es el nico capaz de descifrar un lenguaje escrito y hablado, gracias a su inteligencia, La inteligencia depende de la estructura que tenga el cerebro y las vas de acceso que lo comunican con el mundo externo. Piaget consider la inteligencia como un proceso complejo y evolutivo de adaptacin al medio, determinado por estructuras psicolgicas que se desarrollan en el intercambio entre el nio y su ambiente. La consideraba un proceso selectivo. Segn l, en la evolucin de la especie humana, durante millones de aos sobrevivieron los ms inteligentes. John EccIes y Karl Popper aluden a la existencia de tres mundos: el biolgico cerebral y corporal, el de la mente que se experimenta a s misma por dentro, y el mundo externo de las creaciones objetivadas de la mente. Se tratara de tres realidades de distinto tipo que se fusionan para hacer posible el funcionamiento de la inteligencia.

An con todos los adelantos tecnolgicos no se ha precisado con claridad la base fsica de la inteligencia, es decir, el momento y forma en que el proceso neuronal fsico da paso a una imagen mental o idea completamente subjetiva. Adems de que han sido descritos mas de 200 factores de inteligencia que corresponden a diferentes tipos humanos. Los expertos agrupan jerrquicamente todos los factores en siete habilidades principales, que son las aptitudes: Verbales, Numricas, Espaciales, Mnemnicas (relacionadas con la memoria), Perceptivas, Lgicas, y Psicomotoras. Ha podido ser establecido que stas no son inteligencias diferentes sino que son los distintos modos de manifestacin de una inteligencia cognitiva global. Tanto las limitaciones del conocimiento actual como la complejidad misma de la inteligencia son las razones por las que la capacidad intelectual necesita ser medida indirectamente por medio de pruebas que tienen por objeto sondear los distintos aspectos de la actividad intelectual.

Operacionalmente: La inteligencia quedar limitada operacionalmente cuando decimos que ser medida por tal o cual prueba. Ejemplo: La puntuacin que los alumnos alcanzarn en el test de inteligencia que se aplicar. A partir de los resultados se podrn calificar a los alumnos en individuos con alta inteligencia, mediana y baja inteligencia -(Daz, 2000, pag 279).

Lenguaje Lenguaje conjunto de palabras o signos con los que nos comunicamos ideas y sentimientos. El lenguaje es una acto social, resultado de la intervencin de diversos factores:

- los estmulos del medio

- la inteligencia del nio

- la afectividad o mundo emocional del nio (un nio no atendido, rechazado..., puede abocarle a un mundo cerrado, de incomunicacin).

VIGTOSKY: Sostiene que el lenguaje y el pensamiento estn separados y son distintos hasta los dos aos aproximadamente, tiempo a partir del cual ambos coinciden en un nuevo tiempo de compartimiento. En este momento el pensamiento empieza a adquirir algunas caractersticas verbales y el habla se hace racional, manipulndose como educto expresivo que es el pensamiento.

Vigotsky no solo examina el aspecto de las funciones desde el punto biolgico, tambin cultural, tomando al lenguaje como una herramienta para el ser humano de comunicacin social. Plantea que la palabra codifica la experiencia, la cual es producto del trabajo del hombre, la palabra se encuentra ligada a la accin y tiene un carcter simprxico hasta transformarse en un sistema de cdigos independientes de la accin. Para Vigotsky la palabra da la posibilidad de operar mentalmente los objetos, donde cada palabra cuenta con un significado especfico para el contexto situacional.( http://www.monografias.com/trabajos16/desarrollodel-lenguaje/desarrollo-del-lenguaje.shtml) Las funciones del lenguaje se hallan localizadas en el hemisferio izquierdo. El rea de Broca controla la mecnica del habla, mientras el rea de Wernicke funciona como selector de palabras. Cuando el lenguaje depende de la visin, como en la lectura y la escritura, la circunvolucin angular acta como enlace entre el rea visual primaria y la de Wernicke.( http://www.blogodisea.com/lengua-maternahemisferios-cerebrales/cuerpo-humano/) Medicin del lenguaje: Pruebas verbales: Escalas de Weschler, Wisc. Pruebas no verbales: Escala de madurez mental de Columbia, Test de Matrices Progresivas de Raven- especial Operacional: Dificultad para comunicarse con otros por medio del habla oral,. DISFEMIA O TARTAMUDEZ

Consiste en la dificultad de mantener la fluidez normal del habla, dando lugar a la repeticin rpida de sonidos y/o slabas, provocando bloqueos al intentar pronunciar una palabra.