Recursos Educativos VillaEduca

GUIAS DE APRENDIZAJE LENGUAJE Y COMUNICACIN

OCTAVO AO BASICO

UNIDAD 6

SEPTIEMBRE

SEMANA 26

2010

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

Recursos Educativos VillaEduca

CICLO NIVEL Unidad temtica

: : :

Primer Ciclo. NB6 Octavo Ao Bsico. Unidad VI.

Objetivos de la clase: - Comprender las caractersticas del lenguaje natural y del lenguaje formal, dentro del sistema de comunicacin humano. Aprendizajes esperados: Produce textos en los que exprese opiniones, planteamientos, sentimientos, posturas personales y juicios bien fundamentadas sobre los contenidos de los textos vistos, ledos o escuchados. Incorpora, en sus textos, palabras y expresiones nuevas con adecuacin al registro de habla y al sentido que quiere comunicar. Contenidos: La comunicacin humana y el lenguaje: natural y formal. Actividades metodolgicas: Inicio: - Explique a los estudiantes la actividad que realizarn durante esta clase. - Explique el contenido y los objetivos de la clase. - Disponga la sala de clases para el desarrollo de la actividad. Desarrollo: - Power Point acerca del estudio de las principales caractersticas del lenguaje natural y el lenguaje formal dentro del sistema de comunicacin humano. - En grupos de hasta tres personas, los estudiantes comentan el contenido. - En los mismos grupos, desarrollan una gua de actividades.

Cierre: - Comentan la actividad realizada y el contenido estudiado. - Los estudiantes preguntan, acerca de las dudas que pudieran tener. Tiempo : 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin: - Son capaces de reconocer las principales caractersticas del lenguaje formal y del lenguaje natural, adems de las principales diferencias de stos.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

Recursos Educativos VillaEduca

ACTIVIDAD

Define el concepto de lenguaje.

Explique cmo se generan el lenguaje natural y el lenguaje formal.

Establezca las diferencias entre lenguaje natural y lenguaje formal.

Lenguaje Natural

Lenguaje Formal

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

Recursos Educativos VillaEduca

Qu significa que el lenguaje natural se haya desarrollado a partir de la experiencia humana?

Qu significa que el lenguaje natural posea un componente polisemntico?

Qu significa que en el lenguaje formal el componente semntico sea mnimo?

Utilice su imaginacin, y describa pudo haber sido el lenguaje natural en sus comienzos.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

Recursos Educativos VillaEduca

Elabore un texto argumentativo a partir del contenido estudiado.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

Recursos Educativos VillaEduca

CICLO NIVEL Unidad temtica

: : :

Primer Ciclo. NB6 Octavo Ao Bsico. Unidad VI.

Objetivos de la clase: - Realizar actividades prcticas, utilizando el contenido estudiado durante la clase anterior. Aprendizajes esperados: Infiere el sentido de elementos complejos y detalles, relacionndolos con la informacin central, para lograr la comprensin global del texto. Produce textos en los que exprese opiniones, planteamientos, sentimientos, posturas personales y juicios bien fundamentadas sobre los contenidos de los textos vistos, ledos o escuchados. Contenidos: La comunicacin humana y el lenguaje: natural y formal. Actividades metodolgicas: Inicio: - Explique a los estudiantes la actividad que desarrollarn durante esta clase. - Explique la finalidad de la actividad. - Disponga la sala de clases para el desarrollo de la actividad. Desarrollo: - Los estudiantes desarrollan actividades de pedagoga teatral para reforzar el conocimiento adquirido durante la clase anterior. - Luego de cada actividad, el profesor hace preguntas a los estudiantes, de manera que stos puedan reforzar el aprendizaje adquirido. - Los estudiantes elaboran un texto expositivo relacionado con las conclusiones logradas a partir del aprendizaje estudiado. Cierre: - Comentan la actividad y el contenido estudiado. - Relacionan el contenido con la experiencia que poseen los estudiantes. - Haga un comentario a modo de sntesis. Tiempo : 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin: - Los estudiantes son capaces de utilizar el lenguaje natural y el lenguaje formal, en diversas situaciones comunicativas. - Reconocen las principales caractersticas de estos tipos de lenguaje. - Reconocen el lenguaje formal y natural en situaciones de su cotidianeidad.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

Recursos Educativos VillaEduca

CICLO NIVEL Unidad temtica

: : :

Primer Ciclo. NB6 Octavo Ao Bsico. Unidad VI.

Objetivos de la clase: - Estudiar acerca de las principales caractersticas de las figuras literarias (metfora y metonimia). - Reconocer estas figuras en textos que leen. Aprendizajes esperados: Infiere el sentido de elementos complejos y detalles, relacionndolos con la informacin
central, para lograr la comprensin global del texto. Planifica los textos que escribe, considerando el contenido, la organizacin de las ideas y la conexin entre ellas.

Contenidos: Figuras literarias: metfora, metonimia. Actividades metodolgicas: Inicio: - Explique a los estudiantes el contenido que estudiarn durante esta clase, y la actividad que realizarn. - Introduzca el contenido, con comentarios y preguntas reflexivas. Desarrollo: - Clase expositiva y gua de estudio acerca de las figuras literarias de metfora y metonimia, especficamente. - Desarrollan una gua de actividades. - Comentan acerca de la actividad desarrollada. Cierre: - Permita un espacio de comentario, en donde los estudiantes puedan opinar acerca del tema, y aclarar las dudas que pudieran tener. - Comparta un comentario, a modo de sntesis del contenido estudiado. Tiempo : 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin: - Los estudiantes son capaces de reconocer las principales caractersticas de las figuras literarias. - Reconocen de manera eficiente la metfora y la metonimia, en textos que leen. - Extraen informacin pertinente al contenido expuesto por el profesor.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

Recursos Educativos VillaEduca

Metfora y Metonimia

La escritura, como una herramienta del lenguaje humano, tambin ha ido evolucionando junto con el desarrollo de la sociedad, generando nuevos estilos y recursos, es decir, diferentes formas de tratar un tema en particular. Junto con el desarrollo de la sociedad, las personas han querido expresar cada vez ms sus ideas, pensamientos, opiniones, etc. Por lo que han ido inventando expresiones cada vez ms creativas, y utilizando diversos recursos que tienen como finalidad embellecer el lenguaje.

En esta ocasin estudiaremos dos de los recursos que un emisor utiliza para darle belleza a sus escritos: La metfora y la metonimia.

Metfora: Es una figura literaria, mediante la cual se comparan dos conceptos, pero uno de stos no se nombra. La comparacin que existe en la metfora tampoco se explicita. As, en la metfora un concepto es sustituido por otro con el cual se relaciona. En otras palabras, ambos conceptos deben tener una relacin fcil de establecer, las ideas que los unen deben ser caractersticas de cada uno. En la metfora existe una referencia potica de la caracterstica que se quiere resaltar. Ejemplo: Podemos reemplazar el concepto de fuerte por roble. Mi hijo es el roble de esta familia. Podemos reemplazar dientes por perlas. Amo ver brillar las perlas que iluminan tu rostro.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

Recursos Educativos VillaEduca

Metonimia: Es una figura literaria, que corresponde a un fenmeno de cambio semntico, es decir, utiliza la relacin semntica existente entre dos ideas o conceptos. De este modo, una de las ideas es designada con el nombre de otra.

Ejemplo: Juan se comi dos platos. Si tomamos la oracin anterior de manera literal, nos daremos cuenta de que es imposible que Juan haya comido platos, ya que estos no son comestibles, pero la oracin tiene otro significado, y es que en realidad Juan se sirvi dos veces comida.

No encontramos ni un alma. Se refiere a que no haba nadie.

Era un soldado que serva a su bandera. El concepto bandera encierra el significado de pas.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

Recursos Educativos VillaEduca

ACTIVIDAD

Establezca una diferencia y una semejanza entre metfora y metonimia.

Metfora

Metonimia

En las siguientes oraciones destaque el concepto o la idea que pertenezca a una metfora o una metonimia.

Dobla el cuello de la camisa. Tus ojos son dos luceros. Se me puso la piel de gallina. Tu pelo es de seda. Tus besos son caramelo. Fum una pipa.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

10

Recursos Educativos VillaEduca

Elabora tres ejemplos para cada una de las figuras literarias estudiadas.

Metfora: -

Metonimia: -

Lee el siguiente texto e identifica las figuras literarias estudiadas. Arte potica (Fragmento) Jorge Luis Borges Mirar el ro hecho de tiempo y agua y recordar que el tiempo es otro ro, saber que nos perdemos como el ro y que los rostros pasan como el agua. Sentir que la vigilia es otro sueo que suea no soar y que la muerte que teme nuestra carne es esa muerte de cada noche, que se llama sueo Ver en el da o en el ao un smbolo de los das del hombre y de sus aos, convertir el ultraje de los aos en una msica, un rumor y un smbolo, ver en la muerte el sueo, en el ocaso un triste oro, tal es la poesa que es inmortal y pobre. La poesa vuelve como la aurora y el ocaso.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl

11