REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN ESCUELA TCNICA INDUSTRIAL ROBINSONIANA MARIANO FERNNDEZ

FORTIQUE CAGUA ESTADO ARAGUA

La E.T.I.R. Mariano Fernndez Fortique: Un aprendizaje constructivo y productivo, en el marco del nuevo Diseo Curricular.

Ponentes: Mara Luisa Angarita Carla Otazo Irwin Garca Alba Rodrguez

CAGUA, MAYO 2008

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN ESCUELA TCNICA INDUSTRIAL ROBINSONIANA MARIANO FERNNDEZ FORTIQUE CAGUA ESTADO ARAGUA

La E.T.I.R. Mariano Fernndez Fortique: Un aprendizaje constructivo y productivo, en el marco del nuevo Diseo Curricular. Ponentes: Mara Luisa Angarita Carla Otazo Irwin Garca Alba Rodrguez CAGUA, MAYO 2008

RESUMEN Actualmente la educacin venezolana atraviesa un proceso de cambio y renovacin que cada da busca transformar el proceso de la enseanza. Este proceso de renovacin ha alcanzado a la educacin tcnica y la ha ubicado en el campo del aprendizaje constructivo, la productividad y el desarrollo endgeno, en funcin a las artes y oficios que se desarrollan dentro de cada una, propiciando as su conformacin como escuelas Robinsonianas y Zamoranas. Escuelas cuya misin es formar recursos humanos como tcnicos medios en reas reconocidas como prioritarias y que coadyuven al desarrollo endgeno social, econmico y cultural de las comunidades y el pas. La investigacin actual tiene como objetivo fundamental presentar una visin general de las escuelas tcnicas robinsonianas, prestando especial atencin a la E.T.I.R: Mariano Fernndez Fortique y al proyecto integral de aprendizaje que se realiza en la institucin a travs de las diferentes reas de conocimiento. La investigacin que se plantea es del tipo descriptivo y se apoya terica y legalmente en los lineamientos y resoluciones emitidos por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin. Descriptores: Educacin tcnica robinsoniana, Desarrollo endgeno, Productividad, Integracin por reas de conocimiento.

La formacin del joven donde se articule la mente, el espritu y las manos

Luis Beltrn Prieto Figueroa.

La Educacin Tcnica Robinsoniana, es una alternativa de la Educacin Secundaria Bolivariana; y tiene como base fundamental la diversificacin de la Educacin del joven, con incidencia en el sector productivo y con prioridad en el desarrollo de las escuelas tcnicas industrial, agropecuaria, servicios asistenciales y servicios administrativos, seguridad y defensa y educacin intercultural bilinge. La Escuela Tcnica Industrial Robinsoniana es una unidad productiva integral adscrita al sistema de Educacin Bolivariana del Ministerio del Poder Popular para la Educacin, basada en el continuo humano y caracterizada por una permanente experimentalidad en el todo curricular y por estar en estricta concordancia con el modelo de desarrollo endgeno implantado como poltica de estado a nivel nacional en trminos de una escuela en cooperacin con los factores del quehacer comunitario y el sector productivo en el logro de la soberana tecnolgica nacional. Su propsito fundamental es coordinar y favorecer la formacin de republicanos y republicanas, como tcnicos medios en las reas reconocidas como prioritarias y que coadyuven al desarrollo endgeno social, econmico y cultural de la comunidad local regional y nacional. Actualmente, en Aragua existen un total de 8 Escuelas Tcnicas Robinsonianas: 3 Industriales 3 Agropecuarias 1 Comercial 1 Promocin Social y Salud, Ubicadas estratgicamente en los municipios, en proceso de creacin, Escuelas Tcnicas en Chuao, Choron y Colonia Tovar. El caso que nos ocupa en esta oportunidad, es la Escuela Tcnica Industrial Robinsoniana Mariano Fernndez Fortique, su objetivo primordial es proporcionar a los estudiantes una educacin diferenciada que comprenda una formacin general, tecnolgica y una capacitacin en aplicaciones tcnicas y profesionales que faciliten una cultura general, su ingreso al mercado de trabajo y la prosecucin de estudios en el nivel de Educacin Superior, en carreras afines a su especialidad. Por ser una educacin diferenciada, se requiere aprender haciendo y ensear produciendo; de tal manera, que nuestra meta es, fortalecer, canalizar, reflexionar, para graduar Tcnicos Medio de acuerdo

a su vocacin, intereses y aptitudes, con una formacin integral que le permita ingresar al sistema de desarrollo endgeno de la comunidad con un compromiso social para la transformacin del pas y su prosecucin a la Educacin Superior. Nuestra misin es formar y capacitar, recursos humanos como tcnicos medios de manera integral. Esto comprende una formacin general, tecnolgica, artstica, humanstica y laboral, relacionado con el sistema de produccin del desarrollo endgeno, social, econmico y cultural de la comunidad local, regional y nacional; as como ejercer por cuenta propia, actividades vinculadas a su mencin o la prosecucin de estudios superiores. La visin es: ser una Educacin Tcnica Robinsoniana por excelencia en materias de desarrollo profesional tcnico y generadora de espacios y saberes cientficos y tecnolgicos con fuertes valores de solidaridad y cooperacin entre sus miembros y en concordancia con la cultura ecolgica y la paz, logrando una formacin integral sustentada en un compromiso social para la transformacin del pas y su prosecucin a la educacin superior en carreras afines a su especialidad. En funcin a los nuevos aspectos propuestos en el Diseo Curricular Bolivariano, las Escuelas Tcnicas Robinsonianas de Aragua se han incorporado al trabajo por reas de conocimiento a travs de proyectos investigativos de aprendizaje. Se fomenta la Formacin e Investigacin Permanente, a travs de: - Incorporacin al convenio Cuba- Venezuela. - Articulacin con la Red de Escuelas Tcnicas. - Jornadas Nacionales de consulta Curricular. - Acompaamiento y apoyo integral permanente a los colectivos educativos comunitarios. La E.T.I.R.M.F.F, ejecuta el nuevo criterio de pasanta acorde con la nueva estructura curricular, as como tambin, el acompaamiento y apoyo integral permanente por parte del Docente. En lo que concierne al aspecto organizativo, se propone favorecer los colectivos educativos comunitarios: Padres, Madres y representantes, Maestros, Estudiantes, Administrativos y Obreros. Adems de propiciar la puesta en prctica de la nueva estructura organizativa para escuelas tcnicas en base a colectivos y su articulacin con los Consejos Comunales. Ahora bien, en cuanto a la Gestin y Administracin, se plantea el acompaamiento y apoyo integral a los espacios educativos comunitarios en los procesos de: Apertura, Zonificacin, Ingresos y egresos de personal, horas tcnicas, presupuesto (planificacin y ejecucin). As

como tambin, viabilizar la dotacin y elaboracin de proyectos de infraestructura. Por otra parte, en lo comunicacional, se busca: promover la construccin de los medios de comunicacin alternativa en los espacios educativos comunitarios; viabilizar y promover los encuentros, el intercambio de experiencias en los espacios educativos comunitarios y favorecer el encuentro de saberes comunitarios culturales. En lo comunitario, se promueve y se sirve de estrategias para la participacin de las comunidades, a travs de los Consejos Comunales. Y finalmente, se fortalecen las comisiones curriculares y el Proyecto Pedaggico Integral Comunitario , el cual consiste en un instrumento de planificacin, ejecucin y control del quehacer educativo de este centro y debe responder a las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del plantel, debe considerar las caractersticas regionales, locales y de la propia institucin con el objeto de afianzar los logros y minimizar las debilidades a la par que consolida la interrelacin escuela-comunidad como organismo con metas, objetivos y acciones afines y complementarias. Este proceso de definicin cumple con al menos cuatro fases: Anlisis de la situacin del plantel. Problema prioritario: identificacin de necesidades y demandas. Programacin: se fijan objetivos, metas, estrategias, recursos, tiempo de ejecucin, responsables, medios de verificacin de resultados. Ejecucin: actividades previstas para el logro de metas y objetivos.

El proyecto que actualmente se ejecuta en esta casa de estudios, se titula: Calidad de vida y Sostenibilidad Ambiental. ste tiene como propsito fundamental lograr que el estudiante valore y reconozca la importancia de la influencia del entorno fsico en cuanto a su calidad de vida, por lo cual deben mantenerlo en ptimas condiciones, respetando su ambiente, permitiendo con ello el mejoramiento de la condicin de vida de todos y cada uno de los que hacen vida en nuestra institucin, as como de las comunidades aledaas a sta. Para el logro del proyecto se han planificado y ejecutado diversas estrategias pedaggicas y didcticas que han permitido relacionar los contenidos acadmicos de las reas de conocimiento con el desarrollo personal de los estudiantes, propiciando as la toma de conciencia, la reflexin y valoracin del medio ambiental a partir de la integracin del trabajo tecnolgico del rea industrial con el rea acadmica, en la construccin y realizacin de las siguientes actividades por parte de los alumnos:

Recipientes para la recoleccin de basura y reciclaje de los desperdicios Creacin y reparacin de filtros enfriadores de agua. Instalacin de sistemas de riego para las reas verdes. Reciclaje y venta de latas (aluminio) para obtencin de recursos. Campaas de concientizacin.

Todo ello con la intencin de facilitar la asimilacin por parte del estudiantado de la importancia que el ambiente y el entorno ejercen en su vida tanto a nivel fisiolgico, como mental y espiritual.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Ministerio de Educacin y Deportes. Direccin de Educacin Media Diversificada y Profesional (2001). Escuelas Tcnicas Robinsonianas: refundacin de las Escuelas Tcnicas proyecto 2000-2006, Caracas. Ministerio de Planificacin y Desarrollo (2001). Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2001-2007. Caracas. Ministerio del Poder Popular para la Educacin (2007). Diseo Curricular del Sistema Educativo Bolivariano. Caracas. Ministerio del Poder Popular para la Educacin (2004). Escuelas Tcnicas Robinsonianas. Caracas.