ARTCULOS 3. Y 73, CPEUM, REFORMADA AL 11 DE JUNIO DE 2013. Artculo 3o. Todo individuo tiene derecho a recibir educacin.

El Estado Federacin, Estados, Distrito Federal y Municipios , impartir educacin preescolar, primaria, sec undaria y media superior. La educacin preescolar, primaria y secundaria conforman la educacin bsica; sta y la media superior sern obligatorias. La educacin que imparta el Estado tender a desarrollar armnicamente, todas las fa cultades del ser humano y fomentar en l, a la vez, el amor a la Patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional, en la i ndependencia y en la justicia. El Estado garantizar la calidad en la educacin obligatoria de manera que los mat eriales y mtodos educativos, la organizacin escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes y los directivos garanticen el mximo logro de apre ndizaje de los educandos. I. Garantizada por el artculo 24 la libertad de creencias, dicha educacin ser lai ca y, por tanto, se mantendr por completo ajena a cualquier doctrina religiosa; II. El criterio que orientar a esa educacin se basar en los resultados del progre so cientfico, luchar contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fan atismos y los prejuicios. Adems: a) Ser democrtico, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurdica y un rgimen poltico, sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento econmico, social y cultural del pueblo; b) Ser nacional, en cuanto sin hostilidades ni exclusivismos - atender a la compr ensin de nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros recursos, a la defens a de nuestra independencia poltica, al aseguramiento de nuestra independencia eco nmica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura; c) Contribuir a la mejor convivencia humana, a fin de fortalecer el aprecio y r espeto por la diversidad cultural, la dignidad de la persona, la integridad de l a familia, la conviccin del inters general de la sociedad, los ideales de fraterni dad e igualdad de derechos de todos, evitando los privilegios de razas, de relig in, de grupos, de sexos o de individuos, y d) Ser de calidad, con base en el mejoramiento constante y el mximo logro acadmic o de los educandos; III. Para dar pleno cumplimiento a lo dispuesto en el segundo prrafo y en la fr accin II, el Ejecutivo Federal determinar los planes y programas de estudio de la educacin preescolar, primaria, secundaria y normal para toda la Repblica. Para tal es efectos, el Ejecutivo Federal considerar la opinin de los gobiernos de los Esta dos y del Distrito Federal, as como de los diversos sectores sociales involucrado s en la educacin, los maestros y los padres de familia en los trminos que la ley s eale. Adicionalmente, el ingreso al servicio docente y la promocin a cargos con fu nciones de direccin o de supervisin en la educacin bsica y media superior que impart a el Estado, se llevarn a cabo mediante concursos de oposicin que garanticen la id oneidad de los conocimientos y capacidades que correspondan. La ley reglamentari a fijar los criterios, los trminos y condiciones de la evaluacin obligatoria para e l ingreso, la promocin, el reconocimiento y la permanencia en el servicio profesi onal con pleno respeto a los derechos constitucionales de los trabajadores de la educacin. Sern nulos todos los ingresos y promociones que no sean otorgados confo rme a la ley. Lo dispuesto en este prrafo no ser aplicable a las Instituciones a l as que se refiere la fraccin VII de este artculo;

IV. Toda la educacin que el Estado imparta ser gratuita; V. Adems de impartir la educacin preescolar, primaria, secundaria y media superi or, sealadas en el primer prrafo, el Estado promover y atender todos los tipos y mod alidades educativos incluyendo la educacin inicial y a la educacin superior necesari os para el desarrollo de la nacin, apoyar la investigacin cientfica y tecnolgica, y a lentar el fortalecimiento y difusin de nuestra cultura; VI. Los particulares podrn impartir educacin en todos sus tipos y modalidades. E n los trminos que establezca la ley, el Estado otorgar y retirar el reconocimiento de validez oficial a los estudios que se realicen en planteles particulares. En el caso de la educacin preescolar, primaria, secundaria y normal, los particulare s debern: a) Impartir la educacin con apego a los mismos fines y criterios que establecen el segundo prrafo y la fraccin II, as como cumplir los planes y programas a que se refiere la fraccin III, y b) Obtener previamente, en cada caso, la autorizacin expresa del poder pblico, e n los trminos que establezca la ley; VII. Las universidades y las dems instituciones de educacin superior a las que l a ley otorgue autonoma, tendrn la facultad y la responsabilidad de gobernarse a s m ismas; realizarn sus fines de educar, investigar y difundir la cultura de acuerdo con los principios de este artculo, respetando la libertad de ctedra e investigac in y de libre examen y discusin de las ideas; determinarn sus planes y programas; f ijarn los trminos de ingreso, promocin y permanencia de su personal acadmico; y admi nistrarn su patrimonio. Las relaciones laborales, tanto del personal acadmico como del administrativo, se normarn por el apartado A del artculo 123 de esta Constitu cin, en los trminos y con las modalidades que establezca la Ley Federal del Trabaj o conforme a las caractersticas propias de un trabajo especial, de manera que con cuerden con la autonoma, la libertad de ctedra e investigacin y los fines de las in stituciones a que esta fraccin se refiere; VIII. El Congreso de la Unin, con el fin de unificar y coordinar la educacin en toda la Repblica, expedir las leyes necesarias, destinadas a distribuir la funcin s ocial educativa entre la Federacin, los Estados y los Municipios, a fijar las apo rtaciones econmicas correspondientes a ese servicio pblico y a sealar las sanciones aplicables a los funcionarios que no cumplan o no hagan cumplir las disposicion es relativas, lo mismo que a todos aquellos que las infrinjan, y IX. Para garantizar la prestacin de servicios educativos de calidad, se crea el Sistema Nacional de Evaluacin Educativa. La coordinacin de dicho sistema estar a c argo del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin. El Instituto Naciona l para la Evaluacin de la Educacin ser un organismo pblico autnomo, con personalidad jurdica y patrimonio propio. Corresponder al Instituto evaluar la calidad, el dese mpeo y resultados del sistema educativo nacional en la educacin preescolar, primar ia, secundaria y media superior. Para ello deber: a) Disear y realizar las mediciones que correspondan a componentes, procesos o resultados del sistema; b) Expedir los lineamientos a los que se sujetarn las autoridades educativas federal y locales para llevar a cabo las funciones de evaluacin que les correspo nden, y c) Generar y difundir informacin y, con base en sta, emitir directrices que s ean relevantes para contribuir a las decisiones tendientes a mejorar la calidad de la educacin y su equidad, como factor esencial en la bsqueda de la igualdad soc

ial. La Junta de Gobierno ser el rgano de direccin del Instituto y estar compuesta por cinco integrantes. El Ejecutivo Federal someter una terna a consideracin de la Cmar a de Senadores, la cual, con previa comparecencia de las personas propuestas, d esignar al integrante que deba cubrir la vacante. La designacin se har por el voto de las dos terceras partes de los integrantes de la Cmara de Senadores presentes o, durante los recesos de esta, de la Comisin Permanente, dentro del improrrogabl e plazo de treinta das. Si la Cmara de Senadores no resolviere dentro de dicho pla zo, ocupar el cargo de integrante de la Junta de Gobierno aquel que, dentro de di cha terna, designe el Ejecutivo Federal. En caso de que la Cmara de Senadores rechace la totalidad de la terna propuesta , el Ejecutivo Federal someter una nueva, en los trminos del prrafo anterior. Si es ta segunda terna fuera rechazada, ocupar el cargo la persona que dentro de dicha terna designe el Ejecutivo Federal. Los integrantes de la Junta de Gobierno debern ser personas con capacidad y exp eriencia en las materias de la competencia del Instituto y cumplir los requisito s que establezca la ley, desempearn su encargo por perodos de siete aos en forma esc alonada y podrn ser reelectos por una sola ocasin. Los integrantes no podrn durar e n su encargo ms de catorce aos. En caso de falta absoluta de alguno de ellos, el s ustituto ser nombrado para concluir el periodo respectivo. Slo podrn ser removidos por causa grave en los trminos del Ttulo IV de esta Constitucin y no podrn tener nin gn otro empleo, cargo o comisin, con excepcin de aqullos en que acten en representacin del Instituto y de los no remunerados en actividades docentes, cientficas, cultu rales o de beneficencia. La Junta de Gobierno de manera colegiada nombrar a quien la presida, con voto m ayoritario de tres de sus integrantes quien desempear dicho cargo por el tiempo qu e establezca la ley. La ley establecer las reglas para la organizacin y funcionamiento del Instituto, el cual regir sus actividades con apego a los principios de independencia, trans parencia, objetividad, pertinencia, diversidad e inclusin. La ley establecer los mecanismos y acciones necesarios que permitan al Institut o y a las autoridades educativas federal y locales una eficaz colaboracin y coord inacin para el mejor cumplimiento de sus respectivas funciones. Seccin III De las Facultades del Congreso Artculo 73. El Congreso tiene facultad: XXV. Para establecer el Servicio Profesional docente en trminos del artculo 3o. de esta Constitucin; establecer, organizar y sostener en toda la Repblica escuela s rurales, elementales, superiores, secundarias y profesionales; de investigacin cientfica, de bellas artes y de enseanza tcnica, escuelas prcticas de agricultura y de minera, de artes y oficios, museos, bibliotecas, observatorios y dems instituto s concernientes a la cultura general de los habitantes de la nacin y legislar en todo lo que se refiere a dichas instituciones; para legislar sobre vestigios o r estos fsiles y sobre monumentos arqueolgicos, artsticos e histricos, cuya conservacin sea de inters nacional; as como para dictar las leyes encaminadas a distribuir co nvenientemente entre la Federacin, los Estados y los Municipios el ejercicio de l a funcin educativa y las aportaciones econmicas correspondientes a ese servicio pbl ico, buscando unificar y coordinar la educacin en toda la Repblica, y para asegura r el cumplimiento de los fines de la educacin y su mejora continua en un marco de inclusin y diversidad. Los Ttulos que se expidan por los establecimientos de que

se trata surtirn sus efectos en toda la Repblica. Para legislar en materia de dere chos de autor y otras figuras de la propiedad intelectual relacionadas con la mi sma;