ESCUELA UNIVERSITARIA DE ENFERMERA DE MELILLA

A) GUA DOCENTE: ENFERMERA MATERNO INFANTIL II B) Profesores: ANTONIO MARN FERNNDEZ MERCEDES MORILLAS BERNAL C) NMERO DE CREDITOS ASIGNADOS: Crditos tericos: 4 Crditos prcticos: 5 Equivalencia en ECTS: 16,8 Desglose: Tericos ECTS: 9,6 Terico-prctico ECTS: 2,4 Prctico-clnico ECTS: 4,8 D) OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA/COMPETENCIAS Capacidad para Educar, facilitar, apoyar y animar la salud, el bienestar y el confort de las poblaciones, comunidades, grupos e individuos cuyas vidas estn afectadas por la mala salud, sufrimiento, enfermedad, incapacidad o la muerte.

Resultados del aprendizaje: Ha demostrado conocimiento sobre fisiopatologa que determina la mala salud, la enfermedad, incapacidad o la muerte. Ha demostrado capacidad sobre promocin de la salud y refuerzo de conductas saludables. Capacidad para afrontar con profesionalidad situaciones de alteracin de la salud. Capacidad de empatizar, seleccionando y aplicando la metodologa educativa adecuada a cada proceso tanto a nivel individual, grupal o comunitario. Capacidad para emprender valoraciones exhaustivas y sistemticas utilizando las herramientas y marcos adecuados para el paciente, teniendo en cuenta los factores fsicos, sociales, culturales, psicolgicos, espirituales y ambientales relevantes.

Resultados del aprendizaje: Ha demostrado capacidad y habilidad en el manejo de las siguientes herramientas: Exploracin fsica de los distintos aparatos y sistemas, pruebas complementarias al diagnstico y entrevista de enfermera. Ha manejado con habilidad y destreza los diferentes sistemas de valoraciones sustentados en el marco conceptual de la enfermera considerando a la persona en su dimensin holstica. 1

Capacidad para reconocer e interpretar signos normales o cambiantes de salud/mala salud, sufrimiento, incapacidad de la persona (valoracin y diagnstico).

Resultados del aprendizaje: Ha descrito y reconocido signos y sntomas ms comunes de las diferentes patologas en el grupo Materno-infantil Ha interpretado la conducta de la madre y/o el nio ante los distintos problemas de salud. Ha relacionado correctamente los signos y sntomas con el proceso fisiopatolgico concreto. Ha priorizado los problemas reales y potenciales, emitiendo los diagnsticos de enfermera y las principales complicaciones potenciales que comprometen la salud del paciente. Ha determinado los criterios de resultados para cada uno de los problemas diagnosticados en el paciente. Capacidad para responder a las necesidades del paciente planificando, prestando servicios y evaluando los programas individualizados ms apropiados de atencin junto al paciente, sus cuidadores y familias y otros trabajadores sanitarios o sociales.

Resultados del aprendizaje: Ha elaborado el plan de cuidados individualizado encaminados a satisfacer las necesidades del paciente en los distintos niveles de atencin para la salud. Ha realizado correctamente las intervenciones de enfermera descritas en el plan de cuidados. Ha evaluado correctamente la consecucin de los criterios de resultados.

Capacidad de hacer valer los juicios clnicos para asegurar que se alcanzan los estndares de calidad y que la prctica est basada en la evidencia.

Resultados del aprendizaje: Ha demostrado realizar un juicio clnico acertado a partir de un supuesto prctico planteado en aula. Ha demostrado realizar un juicio clnico correcto/adecuado en una situacin de prcticas asistencial real. Ha sido capaz de explicar/ argumentar los criterios que ha utilizado para llegar a ese juicio clnico.

Capacidad para mantener la dignidad, privacidad y confidencialidad del paciente (utilizando las habilidades...).

Resultados del aprendizaje: Ha sido capaz de identificar situaciones clnicas en las que no se respeta la dignidad, privacidad y confidencialidad de los pacientes. Ha sido capaz de tomar medidas para preservar la dignidad, privacidad y confidencialidad de los pacientes en las situaciones clnicas de cuidados de enfermera (exploraciones, tcnicas e intervenciones enfermeras). Capacidad para administrar con seguridad frmacos y otras terapias (utilizando las habilidades...).

Resultados del aprendizaje: Ha sido capaz de explicar y describir vas y mtodos de administracin de los frmacos y otras terapias a nios. Ha demostrado conocer los requisitos para una administracin segura y eficaz de frmacos y otras terapias a nios. Sabe reconocer los efectos teraputicos y adversos de los frmacos y otras terapias en el nio. Ha demostrado saber actuar correctamente ante los efectos adversos de frmacos y otras terapias aplicadas a nios. Capacidad para considerar los cuidados emocionales, fsicos y personales, incluyendo satisfacer las necesidades de confort, nutricin e higiene personal y permitir el mantenimiento de las actividades cotidianas (utilizando las habilidades...).

Resultados del aprendizaje: Ha sido capaz de identificar los componentes fsicos y emocionales en la respuesta del individuo. Ha sido capaz de proporcionar cuidados bsicos, fsicos y emocionales, a pacientes en situaciones clnicas supuestas. Ha sido capaz de proporcionar cuidados bsicos, fsicos y emocionales, a pacientes en la prctica asistencial.

Capacidad para informar, educar y supervisar a pacientes y cuidadores y sus familias (utilizando las habilidades...).

Resultados del aprendizaje: Ha demostrado conocimiento en tcnicas de comunicacin verbal y no verbal con madres, nios de distintas edades y familias.

Ha sido capaz de planificar actuaciones de educacin para la salud en situaciones clnicas supuestas en taller. Ha demostrado capacidad para realizar la educacin para la salud planificada en situaciones clnicas supuestas. Ha demostrado capacidad para hacer educacin para la salud a madres nios y familias, en la prctica asistencial.

Conocimiento relevante de y capacidad para aplica teoras de enfermera y prctica enfermera.

Resultados del aprendizaje: Ha sido capaz de explicar y describir la teora enfermera propuesta en la asignatura. Ha demostrado capacidad para utilizar/aplicar el modelo/teora/mtodo propuesto en un supuesto prctico planteado en aula. Ha aplicado el modelo/teora/mtodo propuesto a un paciente real a su cuidado en las prcticas clnicas.

Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar ciencias naturales y de la vida.

Resultados del aprendizaje: Ha sido capaz de aplicar los conocimientos de anatoma, fisiologa, bioqumica y microbiologa en la realizacin de cuidados clnicos.

Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar tecnologa e informtica a los cuidados de salud.

Resultados del aprendizaje: Ha demostrado ser capaz de manejar los distintos programas informticos ms utilizados en ciencias de la salud. Ha demostrado ser capaz de aplicar los programas informticos que existen en la actualidad relacionados con los cuidados de enfermera. Ha demostrado habilidad y destrezas suficientes en la aplicacin de la tecnologa sanitaria.

Conocimiento relevante y capacidad para aplicar resolucin de problemas y toma de decisiones

Resultados del aprendizaje: Ha demostrado conocimiento de mtodos de resolucin de problemas y toma de decisiones. Ha sido capaz de aplicar los mtodos de resolucin de problema y toma de decisiones en una situacin clnica supuesta. Ha sido capaz de aplicar los mtodos de resolucin de problema y toma de decisiones en una situacin clnica en un caso real. Conocimiento relevante y capacidad para aplicar principios de investigacin e informacin.

Resultados del aprendizaje: Ha demostrado capacidad en el manejo de las diversas fuentes de la informacin necesarias para la actualizacin de conocimientos en el cuidado del adulto. Ha demostrado capacidad de sntesis y anlisis en el uso de la informacin recogida. Ha aplicado correctamente los principios de la investigacin en el campo del cuidado Materno-Infantil.

Capacidad para trabajar y comunicarse en colaboracin y de forma efectiva con todo el personal de apoyo para priorizar y gestionar el tiempo eficientemente mientras se alcanzan los estndares de calidad.

Resultados del aprendizaje: Ha demostrado capacidad para trabajar e integrarse en los distintos equipos de salud. Ha demostrado capacidades en el manejo de tcnicas bsicas de comunicacin con los distintos equipos de salud. Ha sido capaz de analizar los estndares de tiempo y calidad aplicados a los cuidados de enfermera.

F) CONTENIDO (PROGRAMA). Programa terico: 1.- Concepto de Enfermera Obsttrico-Ginecolgica. Filosofa de la misma. Teora, prctica, proceso e investigacin en Enfermera Obsttrico-Ginecolgica. I PARTE: FUNDAMENTOS BIOLGICOS DE LA REPRODUCCIN. 2.- Anatoma del aparato genital femenino. 3.- Fisiologa del aparato genital femenino. El ciclo ovrico. Menstruacin. 4.- Gametopatognesis masculina y femenina. Fecundacin. II PARTE: EL PROCESO DE LA GESTACIN. 5.- La unin fetomaterna. Placentacin. 6.- Anatoma reproductiva: membranas ovulares, lquido amnitico, cordn umbilical. 7.- El primer trimestre del embarazo. Adaptacin psicofisiolgica de la mujer. 8.- Modificaciones del organismo materno por el embarazo. 9.- La visita prenatal. ndices de bienestar materno y fetal. Cuidados de enfermera. 10.- Higiene y alimentacin de la embarazada. Promocin de la salud durante la gestacin. 11.-Preparacin al parto. Psicoprofilaxis obsttrica. III PARTE: EL PARTO, ENCRUCIJADA DE LA REPRODUCCIN. 12.-Concepto de parto. Duracin de la gestacin. 13.- El objeto del parto. El canal del parto seo y blando. 14.- El parto vrtice. 15.- Ayuda farmacolgica durante el parto: Occitcicos, tocolticos y anestsicos. 16.- Aspectos psicolgicos de la parturienta. Clnica del parto. 17.- Asistencia al parto. Cuidados de enfermera. ndices de bienestar maternos y fetales durante el parto. Monitorizacin. Concepto de sufrimiento fetal. 18.- Alumbramiento normal y patolgico. Cuidados de enfermera. 19.- El recin nacido normal. Adaptacin a la vida extrauterina y reanimacin tras el parto. IV PARTE: EL PUERPERIO, RECUPERACIN DE LA MUJER. 20.- Evolucin del organismo materno tras el parto. Cambios psquicos y orgnicos tras el puerperio. 21.- Asistencia de la purpera. La visita domiciliaria. 22.- Lactancia materna. Su promocin. V PARTE: ALTO RIESGO DURANTE LA GESTACIN Y EL PARTO. 23.-Concepto de alto riesgo. Identificacin de las madres con riesgo obsttrico elevado. 24.- Embarazo en circunstancias desfavorables: edades extremas. Enfermedades que coexisten ms frecuentemente con la gestacin. 25.- Concepto de gestosis. Gestosis precoces y tardas. 26.- Aborto. Cuidados durante el proceso de aborto. Apoyo psicolgico a la abortada espordica y habitual. 27.- Rotura prematura de membranas. Prematuridad. Crecimiento intrauterino retardado. 28.- Hemorragias de la segunda mitad del ciclo.

29.- Enfermedad hemoltica perinatal. Profilaxis. 30.- Embarazo gemelar. 31.- Operaciones obsttricas. Cuidados de enfermera, pre y postoperatorio. La operacin cesrea en la actualidad. VI PARTE: LA MUJER FUERA DE LA GESTACIN. 32.- Etapas fuera del periodo reproductivo. Pubertad y menopausia. 33.-Fisiologa de la respuesta sexual humana. Disfunciones sexuales ms frecuentes. 34.- Planificacin familiar y regulacin de la natalidad. Factores psicosociales y de la salud. Mtodos naturales. 35.- Mtodos artificiales en la regulacin de la natalidad. Esterilizacin. La enfermedad en planificacin familiar. VII PARTE: PATOLOGA GINECOLGICA. 36.- Trastornos hemorrgicos en ginecologa. Alteraciones del ciclo. Amenorrea. 37.- Infecciones genitales. Vas de propagacin. 38.- El prolapso genital. Incontinencia urinaria de la mujer. Otras enfermedades benignas del aparato genital femenino: Endometriosis, Plipos, Miomatosis uterina, Quistes de ovario. 39.- Oncologa ginecolgica. Principales tumores malignos del aparato genital. Diagnstico precoz del cncer. Campaas de deteccin. Papel del personal de enfermera en la prevencin del cncer genital femenino. 40.- Dolor de origen ginecolgico. Urgencias ginecolgicas: embarazo ectpico. Operatoria ginecolgica, conceptos generales. Programa terico - prctico: 1.- El sistema de registro en enfermera obsttrico-ginecolgica (Historia Clnica). 2.- Tcnicas de exploracin en obstetricia. 3.- Dieta y cuidados durante la gestacin. 4.- Higiene de la embarazada. 5.- Desarrollo de una sesin de educacin maternal. 6.- Cuidados de enfermera en el alto riesgo obsttrico. 7, 8 y 9.- Atencin al parto normal. Parto domiciliario. 10 y 11.- La asistencia al puerperio, la visita domiciliaria. 12.- Asistencia al recin nacido normal. 13.- La consulta ginecolgica. Exploraciones ginecolgicas y toma de citologa. 14.- El instrumental quirrgico. 15.- Cuidados postoperatorios. G) METODOLOGA. Talleres de comunicacin y trabajo en grupo. Tutoras. Exposicin y discusin sobre proyectos de investigacin. Taller de reflexin sobre experiencias de un problema vivido por los alumnos; resolucin y toma de decisiones. Resolucin de problemas y toma de decisiones en la prctica clnica tutorizada . Seminarios terico-prcticos con apoyo de medios audiovisuales e informticos.

Trabajo en taller: resolucin de situaciones clnicas simuladas mediante proceso enfermero. Prcticas asistenciales tutorizadas. Sesin clnica tutorizada. Trabajo en grupo en taller prctico / experiencial (utilizando tcnicas de comunicacin) Trabajo en situaciones clnicas supuestas. Proporcionar documentacin para su lectura comprensiva. Discusin y comentario en aula de los documentos proporcionados Medios audiovisuales (visualizacin de documentales o pelculas) con debate posterior Trabajo en talleres: vivenciales, dramatizacin. Medios audiovisuales (visualizacin de videos de tcnicas de cuidados) Trabajo en talleres de simulacin de casos, uso de maniques simuladores. Proporcionar documentacin a los alumnos Simulacin en sala de demostraciones de las tcnicas y mtodos de administracin de frmacos y otras terapias a nios Administracin de frmacos y otras terapias tutorizadas en las prcticas clnicas. Seminarios terico-prcticos sobre soporte vital bsico y avanzado, movilizacin e inmovilizacin de mujeres embarazadas, en proceso de parto y nios de todas las edades que sufren un proceso patolgico. Consideracin de aspectos ticos y de confidencialidad en los cuidados enfermeros, en los distintos mtodos pedaggicos a utilizar en el desarrollo de la materia (clases tericas, seminarios y prcticas clnicas). Estudios de casos: entrega previa de material a los alumnos para trabajo individual. Discusin y resolucin en grupo (seminario / aula) Sesin clnica preparada por el alumno a partir de un paciente real a su cuidado, y expuesta en aula /seminario antes sus compaeros y dirigida por el profesor/a. Clase terica, manejo bibliografa recomendada. Discusin y exposicin en grupos de casos propuestos. Accin tutorial sobre un proceso enfermero estandarizado basado en casos clnicos facilitados por el profesor. En las prcticas clnicas, realizar un proceso enfermero individualizado. Prcticas clnicas rotando por los distintos servicios de enfermera materno-infantil, donde realizar las distintas intervenciones de enfermera de los planes de cuidados, evaluando la consecucin de los criterios de resultados. Seminarios terico-prcticos donde se relacionen los distintos signos y sntomas con las patologas y las respuestas del paciente ante los problemas de salud. Discusin de casos clnicos aplicando los conocimientos adquiridos. Prcticas clnicas rotando por los distintos servicios de enfermera maternal e infantil con el fin de reconocer los distintos signos y sntomas de las diferentes situaciones de salud materno-infantil, priorizando los problemas reales y potenciales del paciente e identificando los diagnsticos enfermeros. Bsqueda de informacin en las bases de datos recomendadas. Clases magistral con apoyo de medios audiovisuales. Lectura de la bibliografa especfica en cada tema. Bsqueda de informacin en las bases de datos recomendadas. Seminarios terico-prcticos manejando los distintos sistemas de valoracin. Discusin de casos clnicos aplicando los conocimientos adquiridos. Prcticas clnicas, con el fin de reconocer y aplicar los distintos sistemas de valoracin que se realizan en el medio. Clase magistral, revisin bibliogrfica y tutoras.

Exposicin en seminarios de artculos sobre los diferentes procesos. Resolucin casos clnicos, determinando las necesidades de aprendizaje tanto del individuo como familia para adaptarse a las nuevas situaciones de salud/enfermedad o muerte. Prcticas asistenciales.

H) EVALUACIN. Exmenes escritos consistentes en un nmero entre 6 y 12 de preguntas cortas, etc. Esto supondr entre un 50% de la nota final. Un parcial eliminatorio en Febrero y un exmen final en junio. Actividades docentes dirigidas. Trabajos individuales o en grupos tutorizados. Esto supondr entre un 25% de la nota final. Evaluacin continuada en las prcticas clnicas. Esto supondr entre un 25% de la nota final.

I) BIBLIOGRAFA RECOMENDADA. AUKAMP, V.: "Planes de cuidados en enfermera materno-infantil". Ed. Doyma. Barcelona, 1991. BURROUGHS A. Enfermera Materno-Infantil Ed. McGraw-Hill Interamericana. Mxico, 1999. CAVANAGH, S. J.: "Modelo de Orem. Aplicacin prctica". Ed. Masson-Salvat enfermera. Barcelona, 1993. DONAT COLOMER F. Enfermera Maternal y Ginecolgica. Ed. Masson. Barcelona, 2001. FLORIDO J, BANQUERI L, ROS R. Autoevaluacin en Enfermera. Enfermera maternal. Edit. Olalla. Madrid 1997. FLORIDO J.(Ed) Curso de Ginecologa para Enfermeros. Edit. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Granada. Granada , 1991. JUNTA DE ANDALUCA: "Gua para la Educacin Maternal en Atencin Primaria". KNOR, E.: "Decisiones en Enfermera Obsttrica". Ed. Doyma. Barcelona, 1990. LOWDERMILK DL, PERRY SE, BOBAK IM. Materno-Infantil en Enfermera Mosby 2000. Tomo IX. Ed. Harcourt Brace. Madrid, 1998. MINISTERIO DE SANIDAD Y CONSUMO. Coleccin Atencin Primaria de Salud: "Gua para la elaboracin del programa de la mujer en atencin primaria de salud". Madrid, 1986. TUKER, S. y cols.: "Normas para el cuidado de los pacientes". Ed. Doyma. Barcelona, 1991.