Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario Porlamar, Edo. Nva.

Esparta

Anlisis Crtico: La Calidad Educativa en el e-Learning: Sus bases pedaggicas

Participante:

Ing. Orngel R. Pino

Junio, 2013

Anlisis Crtico:
La educacin debe mejorar de forma continua, y para mejorar es indispensable cambiar. Sin embargo, Cmo implantar ese cambio? Hay muchos puntos de vista con poco terreno en comn; por ejemplo, el profesor tiene perspectivas diferentes al estudiante: mientras este ltimo estudia dentro de un marco de referencia de metas, el primero usa esos elementos como herramienta para cumplir con un programa previamente establecido. Un profesor se enfrenta al reto de hacer cuanto sea necesario para cumplir con la programacin y evaluar al estudiante dentro de un lapso determinado. Por lo tanto, los dos niveles tienen dificultad para cooperar en la realizacin de esos cambios aunque estn de acuerdo en que ellos son necesarios. En la actualidad, uno de los cambios que est mejorando la educacin es el sistema de aprendizaje e-learning virtual a distancia; sin embargo, esta metodologa y su aplicacin prctica parecen diametralmente opuestas: as mismo muchos profesores brillantes que han triunfado consideran un desperdicio el tiempo y el esfuerzo para cualquier enfoque que vaya ms all de la anticuada manera de impartir educacin hoy en da; por otro lado, muchos estudiantes, inclusive los de alto nivel, se expresan muy mal y rechazan el sistema de educacin e-learning. Segn Julio Cabrero Almenara, la educacin e-learning tiene una serie de ventajas, a saber: favorece la interactividad en diferentes mbitos: con la informacin, con el profesor y entre los alumnos; facilita el uso de los materiales, los objetos de aprendizaje, en diferentes cursos; permite que en los servidores pueda quedar registrada la actividad realizada por los estudiantes; ahorra costos y desplazamiento. Si todas estas ventajas favorecen tanto al estudiante como al profesor, porque las expectativas puestas en el sistema e-learning no han dado los frutos esperados una vez implantado el sistema. La implantacin de cualquier sistema se puede hacer de dos formas: tipo tsunami y gradualmente; el cual, como su nombre lo indica, se implanta entrenando a la gente involucrada y educando sobre las bases de las filosofas del manejo del cambio para impactar lo menos posibles al personal involucrado, evitando as el rechazo y minimizando la resistencia al cambio; la desventaja de esta modalidad de implantacin es que toma algn tiempo pero es ms beneficioso porque no causa resentimiento. El tipo tsunami se implanta radicalmente de hoy para hoy, pero deja mucho descontento, causa malestar, reconcomio entre las personas involucradas y clientes insatisfechos. Los japoneses parten de la idea que cuando se implanta un sistema; aun cuando se tenga un solo cliente insatisfecho, la implantacin no ha sido de calidad total.

Para implantar exitosamente un sistema e-learning de calidad, se debe involucrar tanto a los profesores como alumnos de una forma gradual aplicando la filosofa del manejo del cambio, porque al fin a cabo son ellos los usuarios del sistema. Quizs, si se implanta el sistema e-learning de una forma gradual y se comienza con los nuevos ingresados a la Universidad y a medida que vayan avanzando se van involucrando mas en el sistema de enseanza virtual, los estudiantes van evolucionando y creciendo con el sistema e-learning y cuando alcancen los niveles superiores, tanto los profesores como los estudiantes ya estn adaptados al sistema sin ninguna crtica. Para evitar las crticas de los estudiantes, es necesario, como seala Julio Cabrera en su artculo La calidad educativa en el e -learning: sus bases pedaggicas que el profesor sea educado en su rol de: consultor de informacin/facilitador del aprendizaje; diseadores de situaciones mediadas de aprendizaje; moderadores y tutores virtuales; evaluadores continuos; orientadores; evaluador y seleccionador de tecnologas. Combinando estas competencias con la filosofa de manejo del cambio se garantiza una calidad educativa en el elearning. La base del xito en la implantacin del sistema e-learning se puede resumir en los pasos siguientes: 1. Habilidad para orientar el proceso de implantacin gradual de acuerdo con las competencias tecnolgicas de profesores y alumnos, 2. Habilidad para evaluar, planear e implementar el cambio sobre una interactividad social, 3. Habilidad para analizar el impacto total de los cambios propuestos, 4. Habilidad para visualizar y simular los cambios propuestos en el rol del profesor y el alumno, 5. Habilidad para utilizar este sistema de educacin sobre la base de herramientas de comunicacin, 6. Habilidad para asociar entre si todos los parmetros de soporte institucional, 7. Habilidad para manejar la filosofa del manejo del cambio gradualmente. Asegurando una metodologa de implantacin para un sistema tan complejo como la educacin se responde a Cmo implantar esos cambios? Es necesario adoptar y no adaptar la educacin e-learning para asegurar que la educacin debe mejorar continuamente.