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UNIVERSIDAD FERMN TORO NCLEO ARAURE PORTUGUESA SISTEMA DE APRENDIZAJE INTERACTIVO A DISTANCIA S.A.I.

.A DIPLOMADO DE COMPONENTE DOCENTE EN EDUCACIN INTERACTIVA ADISTANCIA NCLEO PORTUGUESA

BASES PEDAGGICAS DEL E-LEARNING

M. SC. MRLUY ESCALONA

El e-learning como estrategia de formacin es una herramienta que ha ido evolucionando a gran velocidad, significando para muchos una oportunidad de acceder al estudio de una manera no tradicional, en vista de que permite a sus participantes acoplar el proceso de aprendizaje a sus actividades cotidianas. Sin embargo, gracias a este crecimiento vertiginoso, se han presentado inconvenientes con respecto a la adecuacin de los mtodos tradicionales de enseanza a una nueva plataforma, que muchas veces es poco conocida tanto por docentes como estudiantes, perdiendo en el camino la visin de lo que se espera lograr a travs de esta herramienta. En lneas generales, el e-learning es una poderosa herramienta de formacin tanto para permitir el acceso a la educacin a quienes se encuentran en zonas alejadas de los sitios en los que se ubican los centros educativos, como para aquellos que desean especializarse en algunas asignaturas, e inclusive para quienes desean compartir sus conocimientos sobre diversos tpicos sin contar con estudios de educacin on line. As pues, es importante en principio, mantener un equilibrio entre el uso de la tecnologa y los objetivos acadmicos que se esperan, ya que aunque es importante el manejo de la plataforma y sus diferentes herramientas educativas, el objetivo final de los estudios en lnea es lograr que los participantes adquieran los conocimientos terico-prcticos que los acrediten para ejercer posteriormente una carrera o en su defecto, lograr llevar a cabo un proceso efectivo de principio a fin. Igualmente, la adecuacin de los objetivos programticos en una plataforma interactiva, requiere de parte de los docentes un cambio del paradigma de enseanza, caracterizado principalmente por la supremaca del docente sobre el estudiante, quien ya no debe memorizar textos para presentar evaluaciones, sino que debe ser capaz de analizar, sintetizar y llevar a la prctica, los conceptos presentados, todo esto con la

orientacin del docente, quien ahora debe fomentar la investigacin y la crtica en el estudiante; es por ello que el aprendizaje en esta modalidad es por partida doble, ya que tanto el facilitador como el participante debe estar en constante bsqueda de herramientas que le permitan enriquecer su conocimiento tanto con respecto a la materia como en los procesos de presentacin de los resultados del anlisis de los contenidos. El perfil del alumno como consecuencia deber adecuarse tambin a esta modalidad, permitindole en algunos casos superar las barreras de la timidez que se presenta en algunos casos, ya que a pesar de ser un estudio colaborativo, se puede mantener cierto anonimato que hace al estudiante entrar en confianza ms rpidamente. Dado entonces el cambio radical de las condiciones de estudio a travs de una plataforma en lnea, es importante establecer pautas que permitan su aprovechamiento de forma oportuna, logrando una mayor proyeccin tanto de los objetivos y contenidos planteados, como de los conocimientos terico-prcticos que debe ser capaz de manejar el participante de esta modalidad educativa, para alcanzar la finalidad principal de esta herramienta, evitando as que problemas de carcter administrativo o de desconocimiento, minimicen el poderoso alcance de este medio de comunicacin y educacin interactiva.