Qu paso en la educacin Argentina Adriana PuiggrosLA ORGANIZACIN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL La Constitucin de 1853 La Constitucin de 1853 fue

un reflejo del programa que Juan Bautista Alberdi haba expuesto en su obra Bases y puntos de partida para la organizacin poltica de la Repblica Argentina. Este programa planteabaque era posible transformar a la Argentina en una nacin moderna estableciendo el liberalismo econmico yconstruyendo un Estado republicano; la inmigracin noreuropea transformara a la sociedad eliminando losrestos indgenas e hispnicos; la libertad de industria, comercio, expresin y trabajo, la inviolabilidad de la propiedad, el afianzamiento de la paz interior y el ejercicio poltico de los derechos de todos los ciudadanosharan de la Argentina un pas civilizado.El papel de la educacin fue delineado en el texto constitucional.El artculo 5 de la Constitucin estableci que las provincias deben asegurar la educacin primaria, laadministracin de justicia y el gobierno municipal, condiciones bajo las cuales el gobierno nacional es garante del goce y ejercicio de sus instituciones. Una cuestin de prioridades La poltica educativa llevada adelante por los gobiernos de Buenos Aires (el territorio que en 1880 seradividido entre la ciudad de Buenos Aires, erigida en Capital Federal, y la provincia de Buenos Aires) marclas caractersticas de la poltica educativa nacional de las siguientes dcadas. Cado Rosas, se restituyeron al presupuesto del entonces llamado Estado de Buenos Aires las partidas destinadas al sostenimiento de laeducacin. Hubo vacilaciones sobre la forma que se le dara al sistema educativo, pero finalmente, se opt por dirigir la educacin desde un Departamento de Escuelas, que fue puesto bajo la jefatura de Sarmiento en1856.sta ltima opcin estaba motivada en el inters de Sarmiento por abrir la escuela pblica a unaeducacin prctica y democrtica y disear caminos distintos respecto del circuito que subordinaba laenseanza a la cultura universitaria. Esta cultura estaba instalada en el Colegio de Ciencias Morales a dondeconcurran los hijos de las familias patricias. El Pacto de San Jos de Flores estableci que el colegio pasaraa depender de la Nacin; en 1863 fue transformado en colegio nacional.La poltica educacional del rgimen surgido de

Caseros , estuvo influenciada por la tensin entre quienesqueran una Nacin polticamente centralizada en Buenos Aires y quienes defendan una distribucin federaldel poder:As, se comenzaban a delinear dos estrategias que permaneceran a lo largo de muchos aos. Estas posiciones no estaban enfrentadas, sino que, se trataba de un asunto de prioridades.1

Sarmiento propuso que se diera prioridad a la generalizacin de la educacin bsica. La propuesta seSarmiento tuvo una contradiccin interna fuerte: aceptotorgar un poder sobresaliente al gobierno central, peroquiso que el sistema se apoyara en las instituciones de lasociedad civil, y en algunas ocasiones, como durante laorganizacin del Primer Congreso PedaggicoSudamericano realizado en 1882, se neg a que participarandelegados de todo el pas, prefiriendo una reunin mscerrada para decidir los destinos de la educacin nacional.Sarmiento encabezaba la consolidacin de un estadocentralista. Mitre representaba a quienes queran que elesfuerzo educativo del naciente Estado Nacionalapuntara a educar a la clase dirigente. La poltica que empez con Mitre tuvo siempreuna clara tendencia a la centralizacin y a laelitizacin de la direccin del sistema