INSTITUCIN EDUCATIVA EMBLEMATICA REPBLICA ARGENTINA

JORNADA DE REFLEXIN COMPROMISOS PARA EL LOGROS DE LOS APRENDIZAJES

TIEMPO 1 SALUDO Y SENSIBILIZACIN ACTIVIDADES Apertura: -intercambio de expectativas sobre la jornada. -Presentacin del objetivo del taller Disear de manera participativa, las metas, estrategias y compromisos necesarios para la mejora de los logros de los aprendizajes de los estudiantes de la I.E Republica Argentina en las reas de comunicacin y Matemtica. -Se comparan las expectativas con el objetivo. IDEA Fuerza: Hay tres productos a obtener al final de la jornada: metas, estrategias y compromisos. La forma de obtenerlas Es mediante el dialogo y la participacin. Sensibilizacin: S e entrega una copia de la lectura (anexo 2) y se pide que sea leda individualmente y e n silencio por los participantes .Una vez terminada la lectura ( en un tiempo mximo de 5 minutos se pide a los participantes que se organicen en grupos de aproximadamente 04 docentes . mediante una dinmica,.los docentes deben de ser de diferentes especialidades. Contestan a las siguientes preguntas. Qu entiende por masa critica? Qu relacin tiene con el cambio por la mejora educativa? Cada grupo expone sus respuestas en un papelote y lo comparte con los dems integrantes en una plenaria. Idea Fuerza: Par alcanzar los resultados son necesario la participacin y compromiso del Director y los docentes. Nos encontramos en el primer hito (Jornada de reflexin por los aprendizaje s y reunin con los padres de familia, luego alcanzaremos el 2do Hito( Da del Logro). Conocimientos y opiniones sobre los resultados estadsticos de logros de aprendizaje 2012 en nivel secundaria y los resultados de la ECE en el nivel primario del 2011-2012 Los mismos grupo de docentes revisan los resultados delos logros de aprendizaje 2012 y Resultados de la ECE 2011-2012. -Se realiza una ronda de opiniones sobre los resultados al, interior del grupo utilizando las siguientes preguntas gua: -Se registraron avances Cuales y en que reas? Se registraron retrocesos Cuales y en que reas? Cules son las posibles causas de los avances y/o retrocesos? Quines son las personas involucradas en estos resultados? En cada caso Cuales son las consecuencias positivas? Cuale son las consecuencias negativas? Los docentes responden en las preguntas y nombran a un vocero para que compartan sus conclusiones en plenaria. Idea fuerza :identificar los avances y retrocesos en los logros de aprendizaje sus causas y consecuencias, identificar de que manera se relaciona cada actor educativo(Director docentes padres de familia y estudiantes) MATERIALES Papelote con el objetivo de la jornada escritos en letras grandes.

30 MINUTOS OBJETIVO Los participantes conocen el objetivo y se encuentran motivados para realizar una jornada exitosa como inicio de un proceso e cambio

Equipo multimedia.

2 CONOCIMIENTOS Y OPINIONES SOBRE LOS RESULTADOS DE LA ECE.

Copia de la lectura propuesta -papelote, pumones,cinta masking

30 MINUTOS OBJETIVOS. Los participantes dan a conocer sus conocimientos y opciones sobre los resultados de la ECE 2012

TIEMPO 3 ANALISIS DE LOS RESULTADOS ESTADISTICOS 2012

ACTIVIDAD Anlisis de los resultados: Luego de presentadas las conclusiones En grupos, en plenaria, se completan los siguientes cuadros, uno por cada rea, Comunicacin y Matemtica: rea Avances Retrocesos (Describir cada uno de los avances identificados) Identificar al menos tres (Describir cada uno de los retrocesos identificados) Identificar al menos. Actor responsable D= Docentes P= Padres E= Estudiantes O=Otros (identificar)

MATERIALES Papelotes con la tabla propuesta, plumones, cinta masking

30 MINUTOS OBJETIVO Los participantes analizan los resultados estadsticos 2012. Y los resultados ECE 2011-2012

Analizamos las causas de los avances y Causas relacionadas con: retrocesos Uso del Uso de tiempo materiales educativos AVANCES RETROCESOS

Demanda Cognitiva

Otras causas

A partir de las exposiciones de los voceros, se llena el cuadro y se desarrolla el anlisis. Es preciso tratar de alcanzar consensos sobre los puntos anotados. En caso de no lograrse, se anotan los distintos puntos de vista para su discusin posterior. Se anotan los involucrados en cada una de las causas analizadas. Idea Fuerza: Determine si hubo avances o retrocesos en los resultados de las evaluaciones y analizar las causas. La reflexin pedaggica nos permite identificar que prcticas de aula y la I.E. Debemos seguir usando y cuales no. no se trata de buscar culpables.

REFLEXIN SOBRE LAS CAUSAS DE LOS RESULTADOS

15 MINUTOS Los participantes dialogan sobre las causas e involucrados en los resultados de la ECE 2011 en su I.E.

Reflexin sobre las causas e involucrados: En plenaria y con el cuadro anotado en la actividad anterior, El . dirige el dilogo sobre las Papelotes con la tabla causas de los resultados de la evaluacin. Las intervenciones deben ser breves y concretas, cada una sobre uno de los puntos anotados en, propuesta, plumones, el cuadro. Luego de una ronda de intervenciones, la discusin debe centrarse en los docentes y su rol. Para ello le recomendamos leer los cinta masking cuadros que aparecen en Anexo 1 y que sern de utilidad para guiar la reflexin. Los cuadros pueden ser compartidos al final de la jornada. Las observaciones y conclusiones del dilogo se deben anotar en el cuadro. Si es necesario copie uno nuevo en blanco y agregar las nuevas ideas que se extraigan de las intervenciones. Idea Fuerza: Permita al equipo docente, de manera estructurada, verbalizar sus sentimientos sobre las causas y responsables de los resultados de la estadsticos 2011-2012

TIEMPO 5 PLAN DE ACCION PARA MEJORA DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES Plan de accin para la mejora de los aprendizajes: Identificadas y analizadas las causas, se formulan las acciones para lograr la mejora de los resultados. Resultados de la institucin educativa segn ECE 2011-2012 COMUNICACIN MATEMATICA Nivel primario y Logros de aprendizaje del 2012 nivel secundario. Metas alcanzadas para el ao 2013 Cantidad de alumnos por nivel (absoluto) Porcentajes (relativos) Herramientas para la medicin cmo sabemos si vamos avanzando) Principales acciones propuestas. Quienes sern responsables de las acciones propuestas? Compromisos formales: Compromisos del Director: clima institucional, fomento de la reflexin, anlisis de los resultados, seguimiento y acompaamiento de los compromisos. Compromisos de los docentes

MATERIALES Papelotes Cinta masking

TIEMPO 45 MINUTOS OBJETIVO. Los participantes formulan un plan de accin para la mejora de los logros de aprendizaje

6 ORGANIZACIN E IMPLEMENTACIN DEL PLAN DE MEJORA

IDEA FUERZA: Determinar y redactar las metas, estrategias y compromisos para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes de manera participativa y transparente. Designacin de responsables Descripcin de como, cuando y conque se desarrollaran las estrategias. -suscripcin de compromisos especficos.

Papelote Cinta masking

30 minutoS 7 ORGANIZACIN E IMPLEMENTACIN DEL DIA DEL LOGRO _Determinacin del lugar y fecha del da del logro -Precisin de los materiales y aspectos logsticos para su implementacin -Organizacin de l a presentacin . Papelotes Cinta masking

30 minutos 8 PREPARACIN DE LA SOCIALIZACIN DE LOS COMPROMISOS CON LOS PADRES Y LA COMUNIDAD Preparacin de la entrega y socializacin de los compromisos con los padres y comunidad: Para organizar el siguiente evento del presente hito se debe tomar en cuenta lo siguiente La reunin debe iniciarse con la presentacin a los padres de familia de los resultados estadsticos 2012. Luego de presentados los resultados, se socializan los compromisos y las metas que la I.E (director y docentes) han asumido. El director anima a los padres de a expresar sus compromisos en este esfuerzo conjunto, de igual manera pueda animar a los estudiantes. Evaluacin de la Jornada: Para culminar, se recomienda recoger la opinin de los participantes sobre la realizacin de la jornadas. Idea Fuerza: Lidere la organizacin de la jornada para la entrega de resultados y compromisos a los padres de familia. Papelotes Cinta Masking

TIEMPO 60 2 MINUTOS Los participantes organizan la actividad con los padres de familia.