CAPTULO 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 ANTECEDENTES.
Estamos conscientes los integrantes de la institucin que constituimos una entidad de servidores de la patria y que nos capacitamos para defender los preceptos constitucionales y los derechos del pueblo enmarcando nuestras actuaciones en el marco de la ley. Desde sus orgenes el sistema de educacin militar en las Fuerzas Armadas de Honduras a travs de la Academia Militar de Honduras General Francisco Morazn (AMHGFM), se ha orientado en preparar el recurso humano en una dimensin integral para el cumplimiento de la misin constitucional. En ese sentido consultando los anales de la historia podemos describir a grandes rasgos el proceso evolutivo en la transformacin de la educacin en la Academia Militar de Honduras General Francisco Morazn hasta nuestros das.

Desde el ao 1831 a 1932 la historia narra las diferentes aperturas y clausuras de centros de estudios militares que se establecieron en distintas zonas del pas. Los cuales adoptaron diferentes roles de acuerdo a la poca de su creacin, siguiendo en el desarrollo de su currculo modelos educativos europeos y latinoamericanos. Fue hasta el periodo de 1952-1957 que la Escuela Militar entra en su etapa profesional militar. Las caractersticas en la educacin que se presentaban en esa poca no fueron precisamente de tipo acadmico profesional. Sino ms bien, de combate y servicios y en algunos aspectos de accin cvica. El primero de febrero del ao 1957, mediante

acuerdo EMH No. 164 se da una nueva organizacin a la Escuela Militar General Francisco Morazn. Se instruye, que los aspirantes para su ingreso posean el nivel primario, en aos subsiguientes se incrementa el requisito, los aspirantes deben contar con su ciclo comn completo. Establecindose un periodo de formacin de dos aos y medio, para obtener el grado de subteniente en el arma de infantera y el ttulo de Bachiller en Ciencias y Letras.1 A travs del proceso anterior se pretenda ofrecer a los alumnos la preparacin necesaria para ingresar a las facultades universitarias y una vez culminados sus estudios superiores, estos pasaran a integrar los cuadros de oficiales, en los diferentes servicios de las Fuerzas Armadas. Fue hasta el ao de 1975 que el alto mando de la institucin ordena se incluya dentro de los requisitos de ingreso, que los aspirantes posean el titulo de diversificado para ingresar a la Escuela Militar de Honduras General Francisco Morazn. Con el propsito de fortalecer la formacin de los futuros oficiales, bajo el convenio con la Universidad Nacional Autnoma de Honduras (UNAH) de reconocer los estudios superiores.2

En aras de seguir mejorando la educacin superior de sus miembros el 3 de febrero del ao de 1978, la Escuela Militar de Honduras General Francisco Morazn. Siendo su director el Coronel de Infantera, Efran Lisandro Muoz y el Rector de la Universidad Nacional Autnoma de Honduras (UNAH) el Abogado Jorge Arturo Reina. Firman el convenio educacional para brindar a los Caballeros Cadetes una formacin cientfica y humanstica en los campos de la Ingeniera y la

1 2

Resea Histrica de la Academia Militar de Honduras General Francisco Morazn Ibd.

Administracin de Empresas a travs del desarrollo de diecinueve (19) materias civiles.3

Luego en el ao de 1985 se efecta la transicin de Escuela Militar a Academia Militar. El 31 de febrero de ese mismo ao el director de la Academia Militar de Honduras General Francisco Morazn (AMHGFM) Coronel de Artillera Lutfi Anuar Azzad Matute y el Rector de la Universidad Nacional Autnoma de Honduras (UNAH) Abogado

Oswaldo Ramos Soto firman un nuevo convenio educacional compatible con las exigencias de la sociedad y la institucin militar.4 Coadyuvando el continuo proceso de superacin y profesionalizacin de nuestro Ejrcito, a travs de la modificacin de la curricula existente en ese entonces. La cual consista en cursar treinta y dos (32) asignaturas universitarias civiles, obteniendo al finalizar el proceso educativo el Ttulo de Bachiller Universitario en Administracin de Empresas. Educacion que en ese entonces estaba acorde con el perfil del egresado, para poder desempearse como administrador y conductor de tropas.

El ltimo convenio entre la Universidad Nacional Autnoma de Honduras (UNAH) y la Academia Militar de Honduras General Francisco Morazn (AMHGFM) se firmo el 15 de diciembre del ao 1994. En la administracin del Coronel de Infantera Marco Antonio Bonilla Reyes y el Rector de la Universidad Nacional Autnoma de Honduras Dr. Ren Sagastume. Esto permiti que el Consejo de Educacion Superior (CES) segn Acuerdo No. 271-94 aprobara el plan de estudios de la carrera en Administracin Militar con Orientacin en Administracin de Empresas.
3 4

Ibd. Resea Histrica de la Academia Militar de Honduras General Francisco Morazn

Seguidamente

el

26

de

Octubre

de

1995

mediante

acuerdo

No. 146-95 se incrementa la oferta acadmica convenida, con la Licenciatura en Administracin Militar con Orientacin en Administracin Agropecuaria.5 Los primeros pasos para impartir educacin superior por si solos surge con la creacin de la Universidad de Defensa de Honduras (UDH) el 11 de octubre del 2005, mediante el acuerdo N. 1469-186-2005, emitido por el Consejo de Educacin Superior.

En ese sentido a partir del ao 2006, la Universidad Nacional Autnoma de Honduras (UNAH) no ratific el convenio de cooperacin en educacin suscrito con la Academia Militar de Honduras General Francisco Morazn (AMHGFM). Bajo el criterio que la institucin armada ya contaba con su propia universidad, limitando nicamente su participacin y apoyo en aspectos de asesora. Lo anterior trajo como resultado que las promociones que ingresaron del ao 2002 a 2005 bajo cobertura del convenio suscrito en 1994 no se les haya extendido un ttulo universitario por parte de la Universidad Nacional Autnoma de Honduras (UNAH), a pesar de que las materias que aprobaron los cadetes estaban reconocidas, y validadas por esa institucin.

Por lo tanto la Universidad de Defensa de Honduras (UDH) procedi a otorgar equivalencias de las materias que aprobaron las promociones del ao 2002 a 2005, que ingresaron con el plan de estudios aprobado en 1994. Equivalencias que fueron realizadas acorde al plan de estudios, que entr en ejecucin en el 2006, a fin de extenderle a los egresados el ttulo universitario de la Licenciatura en Ciencias Militares.

Resea Histrica de la Academia Militar de Honduras General Francisco Morazn

1.2 BASES JURIDICAS.

Las bases jurdicas se orientan a citar todas las referencias legales que se refieren a la educacin superior, las cuales soportan y dan la viabilidad para que se puedan proponer cambios educativos

enmarcados en las siguientes Leyes:

1.2.1

Constitucin de la Repblica de 1982. La constitucin de la Repblica es el documento, jurdico ms importante del pas que regula el funcionamiento del Estado y de la sociedad hondurea. Es la expresin de la voluntad general de la nacin. Sin embargo, la mayora de los hondureos lo desconoce y, por tanto no sabe como exigir su cumplimiento, 6 en sus veintitrs (23) captulos distribuidos en ocho (8) ttulos regulan muchos aspectos de inters de la nacin, en la que destaca la educacin, por lo que detallamos lo siguiente: Artculo 151.- La educacin es funcin esencial del Estado para la conservacin, el fomento y difusin de la cultura, la cual deber proyectar sus beneficios a la sociedad sin discriminacin de ninguna naturaleza.7 Establece que la educacin nacional ser laica y se fundamentar en los principios esenciales de la democracia, inculcar y fomentar en los educandos profundos sentimientos hondureistas y deber vincularse directamente con el proceso de desarrollo econmico y social del pas. Artculo 153.- El Estado tiene la obligacin de desarrollar la educacin bsica del pueblo. Creando al efecto los organismos

Congreso Nacional, Constitucin de la Republica de Honduras,1982,Tegucigalpa,Editorial Guaymuras, Pag.12 7 Ibd. Pg. 66

administrativos y tcnicos necesarios dependientes directamente de la Secretaria de Estado en el Despacho de Educacin Pblica. 8 Artculo 158.- Ningn centro educativo podr ofrecer conocimientos de calidad inferior a los del nivel que le corresponde conforme a la ley.9 Artculo 160.- La Universidad Nacional Autnoma de Honduras es una institucin autnoma del estado, con personalidad jurdica, goza de la exclusividad de organizar, dirigir y desarrollar la educacin superior y profesional. Contribuir a la investigacin cientfica, humanstica y tecnolgica, a la difusin general de la cultura y al estudio de los problemas nacionales. Deber programar su participacin en la transformacin de la sociedad hondurea. 10 Artculo 274.- Las Fuerzas Armadas estarn sujetas a las disposiciones de su Ley Constitutiva y a las dems Leyes y reglamentos que regulen su funcionamiento. Desprendindose de este artculo todo el asidero legal que atribuye la Constitucin de la Repblica, para que las Fuerzas Armadas establezcan en sus reglamentos internos las normativas que rigen la educacin superior.11 Asociado a la Facultad Terrestre la Constitucin de la Repblica en su artculo 288 tipifica que en los centros de formacin militar se educarn a nivel superior los aspirantes a oficiales de las Fuerzas Armadas.

Congreso Nacional, Constitucin de la Republica de Honduras,1982,Tegucigalpa,Editorial Guaymuras, Pag.66 9 Ibd. Pag.67 10 Ibd. Pg. 68 11 Congreso Nacional, Constitucin de la Republica de Honduras,1982,Tegucigalpa,Editorial Guaymuras, Pag.132

1.2.2 Ley Constitutiva de las Fuerzas Armadas.

En relacin a las regulaciones de los organismos facultados para regir la educacin militar la Ley Constitutiva de las Fuerzas Armadas hace referencia de los siguientes artculos: Artculo 76.- Define que el Comando de Doctrina del Ejrcito es el dedicado al desarrollo de la doctrina, formacin y enseanza de los conocimientos militares en las diferentes armas y servicios que componen el Ejrcito. Conformando su estructura con un

Comandante, Centros de Formacin, Centros de Capacitacin y Centros de Estudios Superiores.12 Artculo 130.- El Comando de Doctrina Conjunta y Educacin Militar es la dependencia de las Fuerzas Armadas, responsable de la investigacin y desarrollo de la Doctrina Militar para el empleo de las Fuerzas Armadas y de establecer las polticas y metas a seguir por todos los Centros de Estudio que constituyen el Sistema de Educacin Militar.13 Articulo 131.- El Comando de Doctrina Conjunta y Educacin Militar velara porque en todas las actividades docentes y dems sobre las que tenga competencia, se difundan y fortalezcan los valores, principios y normas jurdicas fundamentales que sustenta el rgimen constitucional y democrtico, los smbolos patrios, el civismo y la tica,

12

Secretaria de Estado en el Despacho de Defensa Nacional, Ley Constitutiva de las Fuerzas Armadas, 2001, Tegucigalpa, Empresa Nacional de Artes Graficas, Pg. 27-28 13 Ibd. Pg. 39

as como tambin los valores humanos y los principios en que se sustenta la profesin militar.14

1.2.3 Ley de Personal de las Fuerzas Armadas. En el captulo II articulo 13.- Se define el perfil del militar en relacin con los factores siguientes, formacin profesional y tcnica, condicin fsica y tica.15 Artculo 14.- Define que la formacin profesional y tcnica del militar de carrera, est orientada al conocimiento del arte y ciencia de la guerra, para el anlisis, toma de decisiones, conduccin del ejercicio del mando y la ejecucin de las funciones del rea logstica y administrativa. Adems de estudios de nivel superior para responder a las exigencias de la dinmica modernizante de la sociedad. Artculo 32.- Los miembros de las Fuerzas Armadas que integren los cuadros orgnicos profesionales y tcnicos, se les debe proporcionar la formacin profesional integral en los distintos centros de formacin y capacitacin en instituciones nacionales o extranjeras, necesarias para su desempeo dentro de la institucin.16

14

Secretaria de Estado en el Despacho de Defensa Nacional, Ley Constitutiva de las Fuerzas Armadas, 2001, Tegucigalpa, Empresa Nacional de Artes Graficas, Pg. 39 15 Secretaria de Estado en el Despacho de Defensa Nacional, Ley de Personal para los miembros de las Fuerzas Armadas, 2005, Tegucigalpa, Diario Oficial La Gaceta # 30,822, Pag.4 16 Secretaria de Estado en el Despacho de Defensa Nacional, Ley de Personal para los miembros de las Fuerzas Armadas, 2005, Tegucigalpa, Diario Oficial La Gaceta # 30,822, Pag.6

1.2.4

Reglamento del Sistema de Educacin Militar de las Fuerzas Armadas Las polticas y metas del Comando de Doctrina de las Fuerzas Armadas estn contempladas en el reglamento del Sistema de Educacin Militar. Artculo 1.- Menciona que el objetivo es asegurar el proceso sistemtico y asistemtico de educacin militar en los centros de formacin y capacitacin de la Fuerzas Armadas de Honduras. 17 En el artculo 3.- Se estipula que el reglamento se aplicara a todas las fuerzas organismos y dependencias de las Fuerzas Armadas para la educacin militar de todos los miembros que integran sus cuadros orgnicos, Oficiales, Sub-Oficiales, Cadetes, Estudiantes, Tcnicos, Tropas y Personal Auxiliar.18 Artculo 14.- Se refiere a la configuracin del sistema de educacin militar, este establece que el sistema de educacin militar se configura como un sistema holstico. Que garantiza la continuidad del proceso educativo, integrado en el sistema general y servido en su parte fundamental, por la estructura docente de las Fuerzas Armadas. 19

17

Omar Adalid Videa Espinal, Propuesta para Articular el Sistema de Educacion Militar Superior en el Ejercito, 2008, Comayagela, Pg. 19 18 Ibd. Pg. 19 19 Omar Adalid Videa Espinal, Propuesta para Articular el Sistema de Educacion Militar Superior en el Ejercito, 2008, Comayagela, Pg. 20

1.2.5

Ley de Educacin Superior. El captulo III se refiere a la educacin formal y no formal, mencionndose en el artculo 6, que se considera educacin superior formal, la impartida por centros de educacin superior autorizados, en forma permanente, con condiciones generales adecuadas para atender programas de docencia y que generalmente conduce a la obtencin de grado y titulo. As mismo el artculo 7 considera educacin no formal, aquella que se imparte de manera excepcional, no permanente y puede servir para atender una necesidad ocasional su desarrollo ser mediante cursos libres, conferencias, seminarios, y otras formas que contribuyan a la investigacin cientfica, humanstica y tecnolgica, a la difusin general de la cultura y al estudio de los problemas nacionales.20

Artculo 24 seccin ch establece que la Direccin de Educacin Superior, emitir su opinin razonada. Previamente a la resolucin del consejo de educacin superior sobre, aprobacin o reformas curriculares y reglamentacin acadmica contenida en el estatuto de cada centro. Creacin y supresin de carreras y unidades

acadmicas en las instituciones autorizadas. Aplicacin de las normas acadmicas del nivel en caso de conflictos.21

El captulo V que se refiere al Nivel de Educacin Superior en el artculo 31 establece que el nivel de educacin superior deber desarrollarse
20

travs

de

escuelas,

institutos,

academias,

Dr. Ramiro Colindres, Leyes Educativas de Honduras Tomo II, 2003, Tegucigalpa, Editorial Guaymuras, Pg. 32 21 Dr. Ramiro Colindres, Leyes Educativas de Honduras Tomo II, 2003, Tegucigalpa, Editorial Guaymuras, Pg. 23

10

universidades y otros centros especializados que se crearen para estos efectos. Debiendo responder a un modelo acorde con una teora educativa que cumpla los fines constitucionales y responda a las necesidades sociales.22 El Reglamento General de la Ley de Educacin Superior en su captulo III que se refiere a la Educacin Superior. En su artculo 5 se establece que la educacin superior es el proceso de formacin humanstica profesional que se realiza bajo el principio de libertad de investigacin aprendizaje y de ctedra. Persigue el desarrollo integral del estudiante del nivel superior y est orientada a brindar respuestas a las necesidades del desarrollo social. Mediante el dominio del saber en los campos cientficos, tecnolgico artstico y cultural cumpliendo sus finalidades en virtud de la integracin de las funciones de investigacin docencia y extensin.23

1.2.6 Normas Acadmicas de la Educacin Superior.

El capitulo V que se refiere a la Administracin Acadmica en su artculo 43, establece que el desarrollo de la administracin acadmica debe estar dirigido en todo momento a apoyar las consecuencias de los fines del nivel y del centro respectivo. Debe establecerse por tanto, equilibrio y armona entre los fines, objetivos, estrategias, polticas, normas, programas, proyectos y procedimientos correspondientes. En todo caso la funcin y los recursos

administrativos deben siempre apoyar los objetivos funciones y actividades acadmicas.24

22 23

Ibd. Pg. 24 Ibd. Pg. 56 24 Dr. Ramiro Colindres, Leyes Educativas de Honduras Tomo II, 2003, Tegucigalpa, Editorial Guaymuras, Pg. 63

11

El

artculo

47.-

establece

que

toda

reforma

que

implique

transformacin de la estructura acadmica y administrativa de un centro, deber ser presentada al Consejo de Educacin Superior para su estudio y aprobacin. Aquellas reformas que supongan reajustes acadmicos operativos debern presentarse a la Direccin de Educacin Superior para su registro correspondiente.25 El captulo VI que se refiere al Curriculum en su artculo 57, establece que cada centro deber cumplir estrictamente con el curriculum aprobado estableciendo el necesario seguimiento de los procesos formativos de los estudiantes.

1.2.7 Estatuto de la Universidad de Defensa de Honduras. El Estatuto de la Universidad de Defensa de Honduras en el artculo 3.- se refiere a la Organizacin de la Universidad de Defensa de Honduras. Esta define que para todos los efectos legales, incorporara los centros de estudios de Formacin, Capacitacin y Especializacin y otros afines que se emanen a la organizacin de las Fuerzas Armadas. Tal organizacin es efectiva a partir de la fecha de vigencia del acuerdo de creacin y funcionamiento de la Universidad de Defensa de Honduras.26 El artculo 9.- La Universidad de Defensa de Honduras establece los siguientes fines referentes a la educacin: Formar, a travs de medios cientficos y tcnicos, profesionales militares, honorables, responsables y capaces para la sociedad hondurea.
25 26

Ibd. Pg. 64 Universidad de Defensa de Honduras, Estatuto de la Universidad de Defensa de Honduras,2006,Tegucigalpa, Diario Oficial La Gaceta # 31,112, Pag.7

12

Formar profesionales militares y ciudadanos civiles con capacidad para dirigir, administrar y ejecutar procesos de investigacin cientfica militar y de desarrollo integral.

Impulsar el estudio de las ciencias militares y dems reas del conocimiento cientfico a nivel superior.

Proporcionar una formacin y capacitacin tctica, operacional y estratgica a fin de formar un profesional capaz de velar por la defensa y la seguridad del Estado.

Desarrollar actividades de extensin, que permitan la proyeccin social de la Universidad.27

El captulo III, que se refiere a la misin y los objetivos, en su artculo 10.- Define que la misin fundamental de la Universidad de Defensa de Honduras ser la de formar profesionales en las ciencias militares, con liderazgo, con capacidad administrativa y con una slida formacin tica y moral.28

Los artculos 90, 91,92, se refieren al consejo docente de los centros de estudios superiores y estos artculos establecen la funcin, organizacin y atribuciones, siendo de las ms importantes en el sentido de la reforma las atribuciones que se mencionan a continuacin:

Aprobar y discutir en primera instancia los planes operativos del centro de estudios.

Planificar la ejecucin de las polticas acadmicas emanadas de los organismos superiores.

27 28

Ibd. Universidad de Defensa de Honduras, Estatuto de la Universidad de Defensa de Honduras,2006,Tegucigalpa, Diario Oficial La Gaceta # 31,112, Pag.18

13

Estudiar y proponer medidas relativas a la organizacin acadmica y administrativa del Centro de Estudios, as como recomendar modificaciones a los planes de estudio y programas de docencia, investigacin y extensin.

Proponer ante la Divisin Acadmica la reforma a los planes y programas de estudio, para que sean conocidos y aprobados por los organismos competentes.29

1.3 FORMULACIN O DEFINICIN DEL PROBLEMA.

La Universidad de Defensa de Honduras (UDH) desde el ao 2006 travs de la Academia Militar de Honduras General Francisco Morazn (AMHGFM) ejecuta el plan de estudios de la Licenciatura en Ciencias Militares aprobado por la Direccin de Educacin Superior (DES). Desde su implementacin hasta la fecha el plan se ha analizado y como resultado, se reflejan una serie situaciones que se deben tomar en cuenta para mejorar la calidad de la educacin militar en el cadete como ser: asignaturas con contenidos obsoletos ocasionados por el desgaste que ha sufrido el plan de estudios, la no inclusin de asignaturas que son fundamentales para mejorar la educacin del cadete y los procedimientos inadecuados para realizar cambios en la curricula y metodologa de la enseanza.

En relacin con los problemas encontrados y en base a las transformaciones actuales del sistema de educacin superior. Se fundamenta la necesidad imperiosa de realizar los cambios pertinentes a la curricula actual. Con el propsito de estar acorde con los cambios modernos y que se cumpla con el objetivo de mejorar de la educacin militar del cadete.
29

Ibid.18

14

1.4 PREGUNTAS DE INVESTIGACION.

1.4.1 Cul es la situacin actual de la Licenciatura en Ciencias Militares en pro de mejorar la calidad de la educacin militar en la Academia Militar de Honduras General Francisco Morazn? 1.4.2 La curricula del plan de estudios la Licenciatura en Ciencias Militares est siendo desarrollada en base a lo establecido en la misma? 1.4.3 El plan de la Licenciatura en Ciencias Militares denota la necesidad de llevar a cabo la reforma a la curricula? 1.4.4 Existe la posibilidad fundamentada en ley de realizar cambios en la estructura del plan de estudios de la Licenciatura en Ciencias Militares en busca de mejorar la calidad de la educacin militar? 1.4.5 Cules serian los cambios que permitirn mejorar la calidad en la educacin militar? 1.4.6 Qu proceso se requiere implementar en la reforma al plan de estudios de la Licenciatura en Ciencias Militares en el marco de la ley?

1.5 OBJETIVOS.
1.5.1 Objetivo General. Elaborar una propuesta a travs del cambio de la curricula de la Licenciatura en Ciencias Militares impartida en la Academia Militar de Honduras General Francisco Morazn (AMHGFM) calidad de la educacin militar. 1.5.2 Objetivos especficos. Conocer la situacin actual del plan de estudios de la Licenciatura en Ciencias Militares. 15 para mejorar la

Describir la carga acadmica que posee la Ciencias Militares.

Licenciatura en

Determinar el grado de cumplimiento del plan de estudios de la Licenciatura en Ciencias Militares en la Academia Militar de Honduras General Francisco Morazn (AMHGFM).

Conocer el proceso que debe realizarse en la bsqueda de la reforma al plan de estudios de la Licenciatura en Ciencias Militares en la Academia Militar de Honduras General Francisco Morazn (AMHGFM), para la mejorar la calidad de la educacin militar.

1.6 DELIMITACION.
Esta investigacin se limita o circunscribe al Campus de la Facultad de Ciencias Militares en lo que respecta a los cambios en la curricula y el contenido de sus syllabus. La viabilidad de la ejecucin de estas reformas se ampara en las diferentes leyes y organismos que rigen la educacin del nivel superior militar. Los cambios a implementarse se enmarcan dentro del tiempo disponible que la Ley de Educacin Superior establece el cual se realiza posterior, a la ejecucin de los cinco (5) aos del plan de estudios en un centro de estudios.

1.7 JUSTIFICACIN.
Este trabajo se realiza a raz de la problemtica educacional que atraviesa actualmente la Facultad de Ciencias Militares. Adems de la necesidad constante de buscar y alcanzar la excelencia de sus miembros, a travs de la mejora de la calidad en la educacin militar. Con el propsito que el alumno pueda alcanzar los estndares que se exigen en el perfil del egresado que establece la Universidad de Defensa de Honduras. Otro factor que justifica este trabajo, es la normativa que establecen las leyes de educacin superior. Al facultar a

16

cualquier centro de educacin superior, a modificar o cambiar totalmente sus planes de estudios despus de cinco aos de ejecucin.

Los diferentes problemas encontrados en el plan de estudios y lo facultado por las leyes de educacin superior motivo el planteamiento inmediato de la propuesta. Cuyas alternativas van encaminadas a resolver los problemas que afectan la formacin del cadete en la bsqueda de la mejora de la calidad en la educacin militar.

17

CAPTULO 2 MARCO REFERENCIAL

2.1 MARCO TEORICO.
A lo largo de los siglos la educacin superior ha dado sobradas pruebas de su viabilidad y capacidad para transformarse y propiciar el cambio y el progreso de la sociedad. Dado el alcance y el ritmo de estas transformaciones, la sociedad cada vez tiende ms a fundamentarse en el conocimiento. Razn por la cual la educacin superior y la investigacin forman hoy en da la parte fundamental del desarrollo cultural, socioeconmico y ecolgicamente sostenible de los individuos, las comunidades y las naciones.
El

libro Educacin Superior en el Siglo XXI, a travs de sus diferentes

captulos, se constituye en una magnfica fuente de consulta para quienes se interesan en analizar las proyecciones, tendencias y desafos de la Educacin Superior. Sector donde, en la actualidad, se advierte una serie de cambios cualitativos y cuantitativos. Por ello, la dinmica del proceso de enseanza-aprendizaje en las instituciones de Educacin Superior, sus tendencias, el modelo del profesional al que se aspira y, sobre todo, el tipo de sociedad que se quiere construir y al que todos debemos orientar nuestros esfuerzos, revelan la necesidad de sumergirnos en la problemtica de la Educacin Superior.30 Desde sus orgenes el sistema educativo de la Academia Militar de Honduras General Francisco Morazn (AMHGFM) se ha orientado bsicamente a formar en una dimensin integral a los futuros lderes.
30

Libro de Educacion Superior. www.horizonteweb.com/biblio/dechazal.htm

18

Desde esta perspectiva, resulta especialmente interesante tratar de definir el entorno que marca el accionar presente y futuro de la profesin militar frente a los desafos que presenta el acontecer del mundo actual. Desafos que en la medida demandaran, la solucin de problemas complejos emergentes de la accin profesional y que no constituyen una tarea fcil. Debido a los cambios situacionales, conceptuales, y las necesidades de aprendizaje que han aumentado y acelerado la relacin entre capacitacin y empleo. Que permite al profesional adaptarse en forma rpida y con xito a estas nuevas situaciones. Lo que implica necesariamente, pensar en la calidad de los procesos educativos. En lo institucional a la Academia Militar de Honduras General Francisco Morazn (AMHGFM) como ente depositario y conductor del saber, le corresponde asumir socialmente la adquisicin y transmisin del conocimiento. Teniendo como tarea fundamental la identificacin de los principales cambios que se avecinan, prever sus consecuencias y establecer los mecanismos y estrategias de capacitacin para enfrentarlos eficientemente. Hoy en da, es poco frecuente encontrar trabajos que describan, de una manera fluida y al mismo tiempo profunda, la problemtica en la educacin militar que actualmente atraviesa la Facultad de Ciencias Militares. Por lo tanto cada da se hace ms notoria la necesidad de que los problemas actuales, se nutran de investigaciones que trasciendan los marcos de las didcticas particulares. Para tratar de integrar, sistematizar y generalizar los resultados aportados hasta ahora de manera dispersa y fragmentada, y as poder obtener resultados para la solucin de los problemas. La intencin de solucionar los problemas ha

19

despertado el inters de algunos seores oficiales, en proponer y generar cambios a travs de sus trabajos de investigacin. Donde algunos inicialmente escudrian el plan de estudios y proponen cambios y reformas a las asignaturas que segn sus anlisis necesitan especial inters, para resolver la problemtica que en su momento se presento. En otra investigacin se fundamenta la articulacin del Sistema de la Educacin Militar Superior, la cual define el lugar de la Facultad de Ciencias Militares en la pirmide educativa. Adems describe como se imparte y se le da equivalencia al conocimiento, y como se relaciona este conocimiento adquirido, con el conocimiento a adquirir en los centros de estudios consecuente. Es notorio la observacin, que las investigaciones anteriores contemplan criterios y soportes pedaggicos, que se convertirn en asideros tericos, que ayudaran a fundamentar ms la propuesta que se plantea.

Se debe tener en mente que para mantener las caractersticas, virtudes y eficiencia del Ejrcito frente a los cambios que se presentan en el entorno, es necesario profundizar en los problemas y actualizar su sistema educativo. Con el propsito a que se contribuya a la formacin de los futuros oficiales, en las nuevas tcnicas militares y en general, en los conocimientos relativos a la funcin militar.

Tomando en consideracin los cambios acelerados en el ambiente educativo, los problemas encontrados en el plan de estudios que afectan la educacin militar del cadete, los fundamentos legales que enmarca las leyes educativas, y las recomendaciones brindadas a travs de las de las investigaciones realizadas por algunos seores oficiales. Se deduce la necesidad urgente de mejorar la calidad

20

educativa militar del cadete, a travs del cambio parcial o total de su curricula con el propsito de fortalecer su formacin integral.

2.2 MARCO CONCEPTUAL.

Con el desarrollo del marco conceptual se pretende enmarcar los conceptos relevantes sobre el tema, en el conjunto ms amplio, que suele ser la asignatura o el rea y este nos servir para favorecer el aprendizaje significativo. Iniciremos por conceptualizar lo que es una

2.2.1 Propuesta. Se refiere al documento que describe algn proyecto de investigacin, tecnolgico o de innovacin que se pretenden realizar. Dentro su estructura se contempla el tema general y objeto de estudio particular, la justificacin, las preguntas, objetivos generales y especficos del proyecto y lo qu se espera encontrar. En su contenido se da a conocer la exposicin de problema, pregunta o hiptesis de trabajo, y el argumento sobre por qu se utilizar el mtodo o los mtodos seleccionados. Se da a conocer como se relaciona y se construye el objeto de estudio. Establece los mtodos de recopilacin de informacin y el modo de organizacin de los resultados de forma audiovisual.31 2.2.2 Curricula. El trmino currcula se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodolgicos y de evaluacin que orientan la actividad acadmica (enseanza y aprendizaje) cmo ensear?, cundo

31

Formato para propuesta. http://home.coqui.net/hfiguero/cibercultura/propuesta.htm

21

ensear? y qu, cmo y cundo evaluar?. La currcula permite planificar las actividades acadmicas de forma general, ya que lo especfico viene determinado por los planes y programas de estudio. Mediante la construccin curricular la institucin plasma su concepcin de educacin. De esta manera, la currcula permite la previsin de las cosas que hemos de hacer para posibilitar la formacin de los educandos. Adems se interpreta en educacin como un resumen de los conocimientos que se desea que una persona tenga al finalizar en una etapa de estudios. 2.2.3 La doctrina curricular. Es el conjunto jerarquizado de criterios y normas prepositivas que prescriben cmo debe ser el currculo y el plan curricular. Expresa las ideas y valores sociales y educativos que deben contener los fines, objetivos y contenidos curriculares. Los criterios y normas doctrinarias se sustentan o fundamentan en una ideologa y un sistema de concepciones. 2.2.4 Modelo pedaggico. Entendemos como modelo pedaggico al marco terico del cual emana el diseo, la instrumentacin y la evaluacin de la curricula. Este describe no slo cmo aprende el que aprende, sino que adems explicita qu se debe aprender, cmo se concibe y conduce el aprendizaje, cmo y qu se evala y qu tipo de relacin existe entre el docente y el alumno. Pero sobre todo describe la relacin congruente de todos esos elementos con la pretensin de la accin

22

educativa. Un modelo pedaggico que no cuente con este ltimo elemento es ms bien un enfoque epistemolgico. Impresiona saber que hay tantos modelos pedaggicos, los cuales finalmente siempre buscan mejorar la educacin de los estudiantes. En la actualidad se cree que las instituciones educativas no deben pretender adoptar un solo modelo pedaggico, sino tenerlo como referencia pues muchos de ellos se complementan segn la situacin y el entorno del estudiante. De igual forma se debe buscar profundizar y capacitar a los docentes en el modelo que la Institucin adopte como referente. De esta manera los docentes tendrn claro cual es el modelo a seguir y tambin ser fcil para el, identificar cuando definitivamente no le sirve y debe adoptar otro para realizar su labor pedaggica. El modelo pedaggico constructivista es el modelo que se sigue en la Facultad de Ciencias Militares, este modelo contribuye a desarrollar las habilidades del pensamiento de los individuos. De modo que ellos puedan avanzar en sus estructuras cognitivas para acceder a conocimientos cada vez ms elaborados. Este modelo ayuda a formar sujetos activos, capaces de tomar decisiones y emitir juicios de valor, lo que implica la participacin activa de profesores y el estudiante. Donde el maestro es un facilitador que contribuye al desarrollo de las capacidades de los estudiantes para pensar, idear, crear y reflexionar. Y el alumno que interacta en el desarrollo de la clase para construir, crear, facilitar, liberar, preguntar, criticar y reflexionar sobre la comprensin de las estructuras profundas del conocimiento, este

23

modelo adems se auxilia de los modelos pedaggicos, Tradicional, Conductista, Social y Conceptual.32

2.2.5 Unidad valorativa. Es la carga acadmica de cada materia, asignatura, mdulo o unidad de aprendizaje. Que toma en cuenta las horas de clase, los laboratorios, las prcticas, discusiones y cualquier otra actividad acadmica establecida en el respectivo plan y programa de estudios. En estudios de Pre-Grado, la unidad valorativa corresponde a una (1) hora de actividad acadmica semanal en un periodo de quince semanas o de acuerdo al perodo que se adopte, la unidad valorativa se obtendr como a continuacin se detalla: Para determinar la carga acadmica del estudiante de pregrado, la unidad valorativa o crdito, representa un esfuerzo acadmico real de tres (3) horas de la siguiente manera:

Por una (1) hora acadmica con el catedrtico, mas dos (2) horas de preparacin o trabajo acadmico individual. Por tres (3) horas de labor acadmica o trabajo en el campo.33

2.2.6 Ciencias Militares. Es el estudio de la tcnica, psicologa, prctica y otros fenmenos que constituyen la guerra y el conflicto social armado. Se esfuerza en convertirse en un sistema cientfico que, si se emplea

apropiadamente, incrementar la habilidad para prevalecer en un

32

Modelos Pedaggicos, http://www.monografias.com/trabajos26/modelospedagogicos/modelos-pedagogicos.shtml 33 Dr. Ramiro Colindres, Leyes Educativas de Honduras Tomo II, 2003, Tegucigalpa, Editorial Guaymuras, Unidad de Medida Acadmica Pg. 66

24

conflicto armado con un adversario. La Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) ha reconocido como ciencias militares, las mismas que son definidas como el conjunto de conocimientos de toda ndole concerniente a las tropas y sus movimientos, materiales de guerra, medios de lucha en la paz y en la guerra. Abarcando los conocimientos doctrinales e histricos y experimentales relativos a la lucha armada.34

2.2.7 Licenciatura en Ciencias Militares.

Es el nivel de pregrado que ofrece la Universidad de Defensa de Honduras el cual es impartido en la Academia Militar de Honduras General Francisco Morazn, con una duracin de cuatro (4) aos. Se divide en ocho (8) periodos acadmicos, desarrollando dos periodos al ao, con una duracin de veintids (22) semanas cada periodo acadmico. Se imparten un total de 50 asignaturas, para completar 207 unidades valorativas. El graduado como Licenciado en Ciencias Militares contara con los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores del arte militar, adems de ser un lder, con una formacin integral se le capacita para conducir y administrar pequeas unidades. Debe tambin ser conocedor de las ciencias y de su aplicacin en beneficio de la carrera militar. Se le inculca el respeto a la ley, y los derechos humanos.

34

Omar Adalid Videa Espinal, Propuesta para Articular el Sistema de Educacion Militar Superior en el Ejercito, 2008, Comayagela, Pg. 31

25

2.2.8

Educacin Militar. La educacin militar se define como el proceso de formacin integral, armnica, gradual y permanente que se realiza bajo la responsabilidad de las Fuerzas Armadas. Esta abarca desde la incorporacin del ciudadano hasta su retiro de la institucin. Adems la educacin militar es la que se encarga de preparar a sus miembros, tropa y oficiales para la ejecucin de sus tareas. La educacin militar enfatiza en la enseanza de las destrezas y habilidades prcticas. Adems orienta su metodologa de enseanza siguiendo el patrn de la educacin no formal, la cual solamente busca alcanzar un objetivo inmediato y no la obtencin de un grado acadmico. 35

35

Omar Adalid Videa Espinal, Propuesta para Articular el Sistema de Educacion Militar Superior en el Ejercito, 2008, Comayagela, Pg. 32

26

CAPTULO 3 SITUACIN ACTUAL DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN CIENCIAS MILITARES

3.1 GENERALIDADES.
Bajo el contexto de las leyes universitarias, las normas acadmicas de educacin superior definen como plan de estudios al documento legal que encierra la sntesis instrumental de formacin profesional, humanstica, cientfica y tecnolgica. En el que se estructuran los

fundamentos, objetivos, contenido, estrategias y recursos de enseanza aprendizaje, considerados como esenciales para el establecimiento y desarrollo de una carrera. Deber estructurarse conforme a un perfil profesional y adems se establece que este estar organizado en una secuencia ordenada en base a requerimientos concatenados de contenidos, para garantizar la coherencia de la formacin. Incluir asignaturas de formacin general y de formacin especfica, distribuidas en obligatorias y optativas. 36

En el 2006 entra en vigencia el plan de estudios que actualmente se desarrolla en la Facultad de Ciencias Militares. Este plan tiene una duracin de cuatro aos, y se divide en ocho periodos acadmicos, con una duracin veintids (22) semanas cada periodo. Est conformado por 50 asignaturas divididas de la siguiente forma. Dieciocho (18) asignaturas
36

corresponden

las

reas;

Generales

Universales,

Dr. Ramiro Colindres, Leyes Educativas de Honduras Tomo II, 2003, Tegucigalpa, Editorial Guaymuras, Artculos 82,83 Pg. 69

27

Especficas Factuales, Especficas de Administracin que representan el treinta seis (36%) por ciento de la carrera. Las asignaturas de la Licenciatura de Ciencias Militares se desarrollan en forma continua a lo largo de los periodos en que se contemplan y son servidas por catedrticos civiles contratados.

En el orden militar el plan contempla treinta y un (31) asignaturas que corresponden Humansticas, a las reas Generales Militares, Especficas que

Especficas

Jurdicas,

Especficas

Militares

representan el sesenta y dos (62%) por ciento de la carrera. Una (1) asignatura que es la prctica profesional que representa el dos (2%) por ciento de la carrera. Se desarrollan en forma continua a lo largo de los periodos en que estn contempladas y son servidas por instructores militares que conforman la planta de oficiales, de la Academia Militar de Honduras General Francisco Morazn e instructores invitados.

Hasta la fecha los contenidos de sus Syllabus no han sido modificados, pero si se han incrementado algunas asignaturas extracurriculares. Las cuales fueron aprobadas por el Comando de Doctrina Conjunta y Educacin Militar (CODOCEM), pero no an por las autoridades de educacin superior.

3.2 SITUACIN

ACTUAL DEL PLAN DE ESTUDIOS Y

OBSERVACIONES A LAS ASIGNATURAS POR AOS.

3.2.1 Situacin actual del plan de estudios del primer ao militar. El plan de estudios en el primer ao militar contempla el desarrollo de catorce (14) asignaturas, las cuales siete (7) asignaturas son del rea General Universal y Especifica Factual y siete (7) son asignaturas del 28

rea Especifica Militar, General Militar, Especfica Humanstica y Jurdica. Se desarrollan durante el ao, en dos periodos de veintids semanas cada uno. Veinte (20) semanas se desarrollan en el aula de clases, el resto se complementa con la semana del periodo de maniobras y la semana de receso por el cambio de semestre.

3.2.1.1

Asignaturas del plan de estudios actual del primer ao militar.37

37

Universidad de Defensa de Honduras, Plan de Estudios Licenciatura Ciencias Militares, 2005, Comayagela, Pg. 36

29

3.2.1.2

Observaciones a las asignaturas del primer ao militar

A las siete (7) asignaturas del rea General y Factual, con el transcurrir del tiempo se les ha realizado observaciones y propuestas de cambio a sus contenidos, por parte de los catedrticos que imparten dichas asignaturas. Cambios que se formulan en base a las trasformaciones que se han producido en la educacin superior y que hasta la fecha no se han realizado.

La asignatura Sociologa se imparte antes que la clase de Filosofa segn el proceso de educacin el alumno primero debe aprender a pensar para luego analizar.

La asignatura de ingls que se imparte en el segundo periodo, no representa una alternativa viable, para que el cadete pueda desenvolverse en otros ambientes donde tenga que hacer uso del segundo idioma, por el simple hecho que, su contenido nicamente contiene lo prebsico del idioma.

De las siete (7) asignaturas militares de las diferentes reas que contempla el plan de estudios, existen dos (2) asignaturas que conforman el rea de Asignaturas Especficas Militares; Adiestramiento Bsico Individual y Destrezas Militares, las cuales se imparten en el primer y segundo periodo

respectivamente.

Los contenidos de estas asignaturas anteriormente eran considerados asignaturas independientes, tal como se muestra en los planes de estudios de los aos de 1984 y 1994. Adems

30

se contemplan algunas tareas que no estn al nivel de un cadete del primer ao como ser algunas tareas del nivel del soldado tomo III y IV. Las asignaturas en mencin con sus contenidos son las siguientes:

Adiestramiento Bsico Individual 1) Cortesa y Disciplina Militar 2) Guardia Interior 3) Redaccin Militar 4) Primeros Auxilios 5) Disturbios Civiles 6) Marchas Militares y Ejercicios de Orden Cerrado

Destrezas Militares 1) Comunicaciones Bsicas 2) Combate Cuerpo a Cuerpo 3) Marchas a Pie y Vivaque 4) Alpinismo Militar. 5) Tareas del Soldado Nivel I 6) Tareas del Soldado Nivel II 7) Tareas del Soldado Nivel III 8) Tareas del Soldado Nivel IV Al Adiestramiento Bsico Individual una vez desaparezca como bloque, se le debe considerar siempre como asignatura pero con su contenido diferente.

En el segundo periodo, el plan contempla

la asignatura de

Cartas Militares, sta asignatura tiene en su contenido todas las tareas que contempla el manual de lectura de cartas. Y no se vuelve a repetir en el resto del periodo formativo del cadete. Se

31

observa que el cadete en esta etapa, no tiene la destreza y la madurez militar suficiente para asimilar y retener los

conocimientos de esta asignatura en su totalidad.

A parte de la carga acadmica establecida por el plan de estudios de la Licenciatura en Ciencias Militares, a los cadetes del primer ao, se les imparte siete (7) asignaturas

extracurriculares, las cuales han resuelto en su medida, los problemas que se presentan en la educacin militar del cadete. Estas asignaturas tienen la aprobacin del Comando de Doctrina Conjunta y Educacin Militar (CODOCEM) organismo que regula la educacin militar del las Fuerzas Armadas.

En cuanto a la asignatura de Derechos Humanos que se imparte en el segundo periodo, la Universidad de Defensa de Honduras (UDH) es del criterio que sea impartida nicamente por un abogado militar o civil que tenga las competencias. Resulta un poco difcil contar con la presencia de un profesional del derecho con grado militar, por lo que se recure a contratar los servicios de un catedrtico civil, que en cierto modo desconoce, en un cierto porcentaje el contenido de la asignatura, porque no est asociado directamente con el accionar de la institucin. Las asignaturas extracurriculares no cuentan con la aprobacin de la Direccin de Educacin Superior ya que todava no se ha realizado el procedimiento administrativo y legal para que sean reconocidas por este organismo. Por lo que el proceso de evaluacin y acreditacin como asignatura, no influye en el orden de merito global del cadete, por lo consiguiente no se

32

pude proceder a separar por bajo rendimiento acadmico a un cadete que se repruebe en una de estas asignaturas.

3.2.1.3 Asignaturas extracurriculares del primer ao militar.

Nombre Asignatura Disciplina y Cortesa Militar Guardia Interior Comunicaciones Bsicas Granadas de Mano Fortificaciones de Campaa Redaccion Militar Disturbios Civiles Total

Cdigo GMCD-021 GMGI-051 GMCB-013 EMGM-081 TFC-091 GMRM-073 GMDC-033

T 2 2 2 2 2 2 2 14

P 1 1 1 1 1 1 1 7

Total U.V. 3 3 3 3 3 3 3 21 U.V.

Actualmente las sesenta (60) unidades valorativas que se contabilizan en el primer ao militar, equivalen a mil trescientas veinte (1,320) horas de clase. Se le incrementan veintin (21) unidades valorativas correspondientes a las siete (7)

asignaturas extracurriculares, este incremento corresponde cuatrocientas sesenta y dos (462) horas de clase, que sumadas hacen un total de ochenta un (81) unidades valorativas que representan un total de mil setecientas ochenta y dos (1,782) horas de clases al ao.

3.2.2 Situacin actual del plan de estudios del segundo ao militar.

El plan de estudios de la Licenciatura en Ciencias Militares en el segundo ao militar, contempla el desarrollo de quince (15) asignaturas, de las cuales ocho (8) asignaturas corresponden al rea General Universal, Especifica Factual y Especifica Administracin y siete (7) asignaturas son militares del rea, General Militar, Especifica Militar, Especifica Humanstica. Al igual que el primer ao militar se

33

desarrollan dos periodos al ao de veintids (22) semanas cada uno. Veinte (20) semanas se desarrollan en el aula de clases, el resto se complementa con la semana del periodo de maniobras y la semana de receso durante el cambio de semestre.

3.2.2.1

Asignaturas del plan de estudios actual del segundo ao militar.38

Tomando en consideracin las trasformaciones que se han producido en la educacin superior, durante los ltimos tres (3) aos a las ocho (8) asignaturas del rea General Universal, Especifica Factual y Especfica Administracin, se les han realizado
38

Universidad de Defensa de Honduras, Plan de Estudios Licenciatura Ciencias Militares,2005, Comayagela, Pg.37

34

observaciones y propuestas de cambio a sus contenidos, cambios que todava no se concretan. Situacin que en cierto modo produce un estancamiento en el desarrollo del conocimiento. 3.2.2.2 Observaciones a las asignaturas del segundo ao militar.

El plan de estudios en el tercer periodo contempla la asignatura de Historia Militar I, en su contenido se observan tareas como anlisis de las Batallas de Napolen, Federico el Grande, La Guerra Fra, Los Balcanes, Golfo Prsico entre otros. Desde el punto de vista lgico el cadete debera comenzar conociendo lo interno del pas, tal como lo describe el cometido de la asignatura de Historia Militar II, a fin de seguir una lnea lgica de los acontecimientos militares, de las diferentes pocas. Adems se observa que no se describen los acontecimientos militares contemporneos.

La asignatura de Tctica I que se imparte en el cuarto periodo, su contenido se refiere a las Generalidades, Misin, Organizacin, Capacidades y Limitaciones empleo Tctico en la Ofensiva y Defensa. De la Escuadra de Fusileros, Escuadra de

Comunicaciones, Dotacin de Artillera, Dotacin de Caballera, Equipo de Ingeniera, Equipo de Fuerzas Especiales, Equipo de Inteligencia, Equipo de Logstica, lo resulta difcil de cubrir este contenido de cada una de las armas. Aunado a esto no se debe perder el espritu de la formacin comn del cadete, la cual se orienta a la Infantera. Para luego consolidar su periodo de formacin especifico de su arma en el desarrollo de las orientaciones. El plan de estudios en el cuarto periodo contempla la asignatura de Educacin Fsica y Deportes, la cual se desarrolla

35

y se evala de forma emprica sin seguir las regulaciones de evaluacin que dicta la Direccin de Educacin Superior. A parte de la carga acadmica establecida por el plan de estudios de la Licenciatura en Ciencias Militares, a los cadetes del segundo ao, se les imparte siete (7) asignaturas extracurriculares. Asignaturas que han resuelto en su medida, los problemas que se presentaban en la educacin militar en esta etapa de formacin del cadete. Estas asignaturas tienen la aprobacin del Comando de Doctrina Conjunta y Educacin Militar (CODOCEM) organismo que regula la educacin militar del las Fuerzas Armadas. Siguen las mismas regulaciones legales que se plantearon en las

observaciones a las asignaturas de los cadetes de primer ao. 3.2.2.3 Asignaturas extracurriculares del segundo ao militar.
Nombre Asignatura Comunicaciones Tcticas Cdigo TCT-123 T 2 P 1 Total U.V. 3

Explosivos y Demoliciones

EMED-11-3

Lectura de Cartas II

EMCM-10-3

Generalidades de las Armas

EMGA-13-4

Don de Mando

GMDM-045

Primeros Auxilios

GMPA-061

Guerra Irregular Total

TGI-144

2 15

1 7

3 22

36

Actualmente las cincuenta y seis (56) unidades valorativas que se contabilizan en el segundo ao militar, que equivalen a mil doscientas treinta y dos (1,232) horas de clase. Se le incrementan veintids (22) unidades valorativas correspondientes a las siete (7) asignaturas extracurriculares. Este incremento corresponde

cuatrocientas ochenta y cuatro (484) horas de clase, con el incremento se suman en total de setenta y ocho (78) unidades valorativas que representan un total de mil setecientas diecisis (1,716) horas de clases al ao.

3.2.3 Situacin actual del plan de estudios del tercer ao militar

El plan de estudios de la Licenciatura en Ciencias Militares en el tercer ao militar, contempla el desarrollo de catorce (14) asignaturas, de las cuales tres (3) asignaturas corresponden al rea General Universal, Especifica Factual y Especifica Administracin y once (11) asignaturas son militares del rea, General Militar, Especifica Militar. Al igual que primer y segundo ao militar se desarrollan dos periodos al ao de veintids (22) semanas cada uno. Veinte (20) semanas se desarrollan en el aula de clases, el resto se complementa con la semana del periodo de maniobras y la semana de receso durante el cambio de semestre.

37

3.2.3.1

Asignaturas del plan de estudios actual del tercer ao militar.39

Tomando en consideracin las trasformaciones que se han producido en la educacin superior, durante los ltimos tres aos a las tres (3) asignaturas del rea General Universal, Especifica Factual y Especifica Administracin, se les han realizado observaciones y propuestas de cambio a sus contenidos, cambios que todava no se

39

Universidad de Defensa de Honduras, Plan de Estudios Licenciatura Ciencias Militares,2005, Comayagela, Pg.38

38

concretan. Situacin que en cierto modo produce un estancamiento en el desarrollo del conocimiento.

3.2.3.2 Observaciones a las asignaturas del tercer ao militar

El plan de estudios contempla las asignaturas de Tctica II y Tctica III que se imparten en el quinto y sexto periodo respectivamente. La asignatura de Tctica II, en su contenido cuenta con generalidades y empleo de los pelotones y secciones de las diferentes armas que conforman el Ejrcito. La asignatura de Tctica III, cubre aspectos como generalidades y empleo tctico de la Compaa de Fusileros, Comunicaciones, Inteligencia, Ingenieros el Escuadrn de Caballera, Fuerzas Especiales, la Batera de Artillera. Los objetivos de estas asignaturas son muy difciles de alcanzar, por la gran cantidad de contenido. Para formular algn cambio se debe tomar en

consideracin, que el nivel que debe saber manejar el cadete en su periodo de formacin es el nivel de escuadra y pelotn y realizar una transicin a la Compaa de Infantera para conocerla a travs de sus generalidades.

El plan de estudios en el sexto periodo se conforma con la asignatura de Historia Militar II, pudindose en ese sentido observar tareas como Gnesis de las Escuelas Militares, la Guerra durante la Conquista, Independencia y Periodo Post-Independiente, Las Batallas de Morazn, Guerras intestinas de Honduras, La Guerra Honduras El Salvador, contenidos que desde el punto de vista lgico deberan ser los contenidos, de la asignatura de Historia Militar I. Adems se observa que no se describen los acontecimientos militares

contemporneos.

39

La asignatura de Armas de Tiro Curvo que se imparte en el sexto periodo, mostrando al alumno nicamente las Caractersticas, Organizacin, Operacin, Ejercicios de Dotacin y Mantenimiento de los Morteros 60, 81 y 120 milmetros (mm), no se contempla el empleo del pelotn de morteros en los diferentes tipos de operaciones.

A parte de la carga acadmica establecida por el plan de estudios de la Licenciatura en Ciencias Militares, a los cadetes del tercer ao, tambin se les imparte siete (7) asignaturas extracurriculares, asignaturas que han resuelto en su medida, los problemas que se presentaban en la educacin militar en esta etapa de formacin del cadete. Estas asignaturas tienen la aprobacin del Comando de Doctrina Conjunta y Educacin Militar (CODOCEM) organismo que regula la educacin militar de las Fuerzas Armadas. Y siguen las mismas regulaciones legales que se plantearon en las observaciones a las asignaturas de los cadetes del primer y segundo ao.

3.2.3.3

Asignaturas extracurriculares del tercer ao militar

Cdigo T P Total U.V.

Nombre Asignatura

Lectura de Cartas III Movimiento de Tropas Generalidades Ca. de Infantera. Empleo Tctico del Pelotn de Morteros Insurgencia y Contra Insurgencia Historia Militar III Fundamentos de Plana Mayor Total

EMCM-15-5 EMMT-16-5 EMGC-17-5 TEM-186 T IC-196 EMHM-20-6 EMFP-21-6

2 2 2 2 2 2 2 14

2 1 1 2 1 1 1 9

4 3 3 4 3 3 3 23

40

Actualmente las cincuenta y cinco (55) unidades valorativas que se contabilizan en el tercer ao militar, que equivalen a mil doscientas diez (1,210) horas de clase. Se le incrementan veintitrs (23) unidades valorativas correspondientes a las siete (7) asignaturas extracurriculares, este incremento corresponde a quinientas seis (506) horas de clase, con el incremento se suman en total setenta y ocho (78) unidades valorativas que representan un total de mil setecientas diecisis (1,716) horas de clases al ao.

3.2.4

Situacin actual del plan de estudios del cuarto ao militar.

El plan de estudios de la Licenciatura en Ciencias Militares en el cuarto ao militar, contempla el desarrollo de siete (7) asignaturas. De las cuales seis (6) asignaturas son militares que corresponden a las orientaciones en las armas de Infantera, Caballera, Artillera, Ingeniera, Comunicaciones, Inteligencia, Fuerzas Especiales, Logstica y una (1) asignatura que corresponde a la Prctica Profesional, donde el cadete se desenvuelve en los tres campos de la Educacin Superior como son la Docencia, Investigacin y Extensin. Al igual que el tercer ao militar se desarrollan dos periodos al ao de veintids (22) semanas cada uno. Durante este tiempo se desarrollan las orientaciones y la prctica profesional, el diplomado de ingles, y el periodo de formacin especial en los Estados Unidos de Norte Amrica.

41

3.2.4.1 Asignaturas del plan de estudios actual del cuarto ao militar.40

Orientacin en Infantera

Cdigo Orientacin: OI Nombre Asignatura Cdigo T P Total U.V. Armas de Apoyo de Infantera Empleo Tctico de Pequeas Unidades Planeamiento y Conduccin de Operaciones Generalidades de Compaa Patrullas II Operaciones Especiales TOTAL CMOI-487 CMOI-497 CMOI-507 3 2 3 14 1 2 1 10 4 4 4 24 U.V. CMEM-345 CMEM-424 CMEM-436 CMOI-477 2 2 4 CMEM-436 CMOI-457 CMOI-467 2 2 2 2 4 4 Requisito CMEM-386 CMEM-356

40

Universidad de Defensa de Honduras, Plan de Estudios Licenciatura Ciencias Militares,2005, Comayagela, Pg.39

42

Orientacin en Caballera

Cdigo Orientacin: CA

Nombre Asignatura

Cdigo

Total U.V.

Requisito

Historia de la Caballera Empleo Tctico de Caballera Generalidades de Caballera Operaciones de Caballera Tctica Caballera Marchas Tcticas TOTAL

CMCA-517 CMCA-527 CMCA-537 CMCA-547 CMCA-557 CMCA-567

2 2 2 3 2 3 14

2 2 2 1 2 1 10

4 4 4 4 4 4 24 U.V.

CMEM-416 CMEM-356 CMEM-366 CMEM-366 CMEM-366 CMEM-406

Orientacin en Artillera

Cdigo Orientacin: AR

Nombre Asignatura

Cdigo

Total U.V.

Requisito

Tctica y Tcnica de Artillera Coordinacin Apoyo de Fuego Fuegos Observados Batera de Tiro y R.S.O.P. Central de Tiro (C.D.T.) Mantenimiento de Armas Artillera TOTAL

CMAR-577 CMAR-587 CMAR-597 CMAR-607 CMAR-617 CMAR-627

2 2 2 3 2 3 14

2 2 2 1 2 1 10

4 4 4 4 4 4 24 U.V.

CMEM-366 CMEM-386 CMEM-386 CMEM-386 CMEM-386 CMGM-143

43

Orientacin en Comunicaciones

Cdigo Orientacin: CO

Nombre Asignatura

Cdigo

Total U.V.

Requisito

Seguridad de Comunicaciones y Operaciones de Guerra Electrnica Doctrina y Responsabilidades de las Comunicaciones Pelotn de Comunicaciones Orden y Registro de Trasmisiones Fundamentos de Electricidad y Electrnica Informtica (Organizacin de redes) TOTAL

CMCO-637 CMCO-647 CMCO-657 CMCO-667 CMCO-677 CMCO-687

2 2 2 3 2 3 14

2 2 2 1 2 1 10

4 4 4 4 4 4 24 U.V.

CMGM-175 CMGM-175 CMEO-345 CMEF-234 CMEF-212 CMGU-054

Orientacin en Ingeniera

Cdigo Orientacin: IN

Nombre Asignatura

Cdigo

Total U.V.

Requisito

Empleo Tctico de los Ingenieros Explosivos y Demoliciones Reconocimiento de Ingeniera Minas y Campos Minados Fortificaciones de Campaa Topografa Bsica TOTAL

CMIN-697

CMEM-366

CMIN-707 CMIN-717 CMIN-727 CMIN-737 CMIN-747

2 2 3 2 3 14

2 2 1 2 1 10

4 4 4 4 4 24 U.V.

CMEM-424 CMEM-424 CMEM-424 CMEM-366 CMEF-212

44

Orientacin en Fuerzas Especiales

Cdigo Orientacin: FE

Nombre Asignatura

Cdigo

Total U.V.

Requisito

Generalidades de FF. EE. Operaciones Rurales Operaciones Urbanas Operaciones Aeromviles Operaciones Anfibias Destrezas y Habilidad de FF. EE. TOTAL

CMFE-757 CMFE-767 CMFE-777 CMFE-787 CMFE-797 CMFE-807

2 2 2 3 2 3

2 2 2 1 2 1

4 4 4 4 4 4

CMEM-366 CMEM-436 CMEM-436 CMEM-424 CMEM-424 CMEM-321

14

10

24 U.V.

Orientacin en Servicios Logsticos y Administrativos

Cdigo Orientacin: LO

Nombre Asignatura

Cdigo

Total U.V.

Requisito

Transporte Infraestructura Mantenimiento Abastecimiento Logstica Municiones TOTAL

CMLO-817 CMLO-827 CMLO-837 CMLO-847 CMLO-857 CMLO-867

2 2 2 3 2 3 14

2 2 2 1 2 1 10

4 4 4 4 4 4 24 U.V.

CMGM-143 CMGM-143 CMGM-143 CMGM-345 CMEM-366 CMGM-091

45

Orientacin en Inteligencia

Cdigo Orientacin: IT

Nombre Asignatura

Cdigo

Total U.V.

Requisito

Produccin y uso de Inteligencia Mtodos de investigacin Anlisis de documentos Contra Inteligencia Inteligencia Antinarcticos Operaciones Sicolgicas TOTAL

CMIT-877 CMIT-887 CMIT-897 CMIT-907 CMIT-917 CMIT-927

2 2 2 3 2 3 14

2 2 2 1 2 1 10

4 4 4 4 4 4 24 U.V.

CMGM-175 CMEO-285 CMGM-175 CMGM-175 CMGM-175 CMGM-072

RESUMEN TOTAL DE HORAS CLASE EN LOS CUATRO AOS

46

3.2.4.2 Observaciones a las asignaturas del cuarto ao militar

3.2.4.2.1 Las orientaciones y la prctica profesional.

Las orientaciones y la prctica profesional se desarrollan en las unidades militares y centros de estudios designados por el Departamento de Organizacin, Operaciones y Adiestramiento (E-3). A travs de la ejecucin del plan especial de adiestramiento elaborado y aprobado por el Comando de Doctrina Conjunta y Educacin Militar (CODOCEM). Este adiestramiento se debera realizar en un periodo de veintids (22) semanas de acuerdo a lo que estipula el plan de estudios, pero actualmente se ejecuta en un periodo de tres meses. En el orden legal acadmico, las escuelas de adiestramiento y los centros de estudios que apoyan la formacin del cadete durante este periodo, no se encuentran, facultados para impartir educacin superior. Por lo que se corre el riesgo de ser castigados por los organismos acadmicos, por no apegarse a sus leyes. Algunos problemas que causan efectos negativos en el desarrollo de la orientacin y la prctica profesional son: la imparticin del diplomado de ingls, la carencia de oficiales para impartir la instruccin y la falta de personal de tropa recurso indispensable para realizar la prctica en aspectos administrativos, operacionales y tcticos.

3.2.4.2.2 Diplomado de Ingles. Se tiene que saber y entender el verdadero significado de un diplomado y la duracin de este, y si est constituido dentro del esquema de la educacin formal o no formal. La educacin en 47

un segundo idioma que actualmente est reconocida por las autoridades universitarias es nicamente la asignatura de Ingls que est incluida en el pensum acadmico y que se imparte en el segundo periodo.

El Diplomado de Ingls no es parte de la curricula, se desarrolla en alternacin con el tiempo que corresponde a la orientacin y la prctica profesional. En la parte acadmica desarrolla el contenido de veintids (22) libros en un periodo de veintids (22) semanas o sea un periodo completo. Se designo como unidad ejecutora al Centro de Lenguas de las Fuerzas Armadas

(CELFFAA) y se imparte en la Academia Militar de Honduras. Los resultados hasta hoy da no son los esperados de acuerdo a los objetivos trazados ya que se cuentan con varios inconvenientes, Como ser el espacio disponible para su desarrollo, el material didctico, el equipo especial para el desarrollo en la parte auditiva, la asignacin y certificacin de los catedrticos.

El objetivo primordial es fortalecer la educacin militar del cadete, pero es imperativo establecer la metodologa para el buen desarrollo del aprendizaje del idioma ingls y que esta educacin sea reconocida. El Centro de Lenguas de las Fuerzas Armadas (CELFFAA) dentro de su planificacin no imparte Diplomados de Ingles, nicamente imparte el Curso Bsico y Avanzado de Ingls utilizando para el desarrollo de estos cursos el material didctico de American Languaje Course, contenido que aun no est reconocido por las autoridades universitarias por ser un material especial, de carcter militar y que necesita ser reconocido por la Direccin de Educacin Superior.

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Programa acadmico que desarrolla el CELFFA

Bibliografa Libro 1-6 Libro 7-12 Libro 12-18 Libro 19-24 Libro 25-30 Libro 31-34 Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV Nivel V Nivel VI Niveles Elemental Elemental Alto Intermedio Intermedio Alto Avanzado Avanzado Profesional Porcentaje 0-25 25-50 50-60 60-70 70-80 80+ Curso Bsico

Avanzado

En cuanto a los instructores que imparten dichos cursos son capacitados en Lackland Texas, Estados Unidos y sus diplomas de egresados, aun no han sido reconocidos por las autoridades universitarias. 3.2.5 Periodos de Campo que se contemplan en la formacin del Cadete. 3.2.5.1 Periodo Especial de Adiestramiento (PEA)

Se desarrollan dos (2) periodos especiales de adiestramiento en el semestre, cuatro al ao. Se desarrollan al final de cada parcial, exceptuando el final del tercer parcial donde se realiza la maniobra militar. Cada Periodo Especial de Adiestramiento (PEA) tiene una duracin de 48 horas y el propsito de estos es poner en prctica en el terreno las tareas desarrolladas en el aula de clases. El periodo especial de adiestramiento por aos se ha orientado nicamente a ejecutar tareas en el campo, por lo que se ve la necesidad de reorientarlo a tareas tcnicas que fomenten las destrezas del cadete.

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3.2.5.2 Periodo de Maniobras.

Se desarrollan dos (2) maniobras militares al ao una (1) maniobra al final de cada semestre. Estas se desarrollan en un periodo de siete (7) das y el objetivo fundamental es que el cadete, desarrolle su iniciativa, habilidades, destrezas, ejecute su don de mando y conduzca unidades tamao escuadra y pelotn. Las maniobras ltimamente se tornan difciles de llevarse a cabo, debido a la falta de equipo, municin, reas de adiestramiento y los altos presupuestos debido al gran nmero de cadetes que existen actualmente.

3.2.6

Observaciones de otros aspectos que influyen negativamente en la formacin del cadete.

El aumento considerable de la poblacin de cadetes en los ltimos tres aos, ha venido a ocasionar problemas de infraestructura, y de orden acadmico, especialmente en el desarrollo de las asignaturas programadas del rea militar.

La Academia Militar de Honduras General Francisco Morazn, funciona con la Tabla de Organizacin del Ejercito (TOE) de 30 oficiales de planta, la cual no se encuentra completa. Por lo que imposibilita el desarrollo adecuado de las actividades administrativas y la imparticin adecuada de la ctedra en las diferentes asignaturas militares que contempla el plan de estudios.

La cantidad de cadetes que reciben la instruccin algunas veces sobrepasa el nmero adecuado que demanda las normas

pedaggicas que corresponde de 30 a 35 estudiantes por seccin. 50

Los espacios y la infraestructura designados para recibir la instruccin son insuficientes para su desarrollo especialmente los laboratorios de ingls y computacin.

Las reas de instruccin son insuficientes y en la medida se torna difcil el acceso por la proliferacin de los asentamientos humanos y las restricciones ambientales que se imponen.

3.2.7

Observaciones a los procedimientos inapropiados que se realizaron para efectuar el cambio en la curricula actual de la Academia Militar de Honduras General Francisco Morazn.

El cambio propuesto no sigui el orden lgico correspondiente, inicialmente el consejo docente de la Academia Militar de Honduras General Francisco Morazn no presento la propuesta formal de los cambios a la Universidad de Defensa de Honduras. No existi la armona de trabajo entre la Facultad de Ciencias Militares y la Universidad de Defensa de Honduras, ya que no se presentaron los documentos formales, donde se estableca la reforma que implicaba la transformacin de la estructura acadmica del centro. La cual debi presentarse al Consejo de Educacin Superior a travs de la Facultad de Ciencias Militares para su estudio y aprobacin. Mas sin embargo consientes de la necesidad de fortalecer la educacin militar del cadete estos cambios fueron implementados sin tener la aprobacin del organismo competente. Por lo cual se corre el riesgo que el centro de estudios sea castigado a travs de las normas acadmicas.

51

CAPTULO 4 PROPUESTA PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIN MILITAR A TRAVS DEL CAMBIO DE LA CURRICULA DE LA LICENCIATURA EN CIENCIAS MILITARES EN LA ACADEMIA MILITAR DE HONDURAS GENERAL FRANCISCO MORAZN
4.1 GENERALIDADES.
Tomando en consideracin los diferentes problemas encontrados en el actual plan de estudios y lo que demanda la Ley de educacin superior, al establecer que los planes de estudios deben revisarse

peridicamente por las constantes transformaciones educacionales. Ha motivado a realizar el siguiente trabajo monogrfico el cual se enmarca en realizar una propuesta para mejorar la calidad de la educacin militar a travs del cambio de la curricula de la Licenciatura en Ciencias Militares en la Academia Militar de Honduras General Francisco Morazn. El presente trabajo plantea las diferentes alternativas y metodologas para mejorar la educacin del cadete. Todos los cambios que se proponen se enmarcan dentro del contexto de las leyes institucionales y las de educacin superior, contando as con los asideros legales para que esta propuesta sea viable.

4.2 PROPUESTA

GENERAL

PARA

MEJORAR

LA

EDUCACIN MILITAR EN LA ACADEMIA MILITAR DE HONDURAS GENERAL FRANCISCO MORAZN.

Desde la puesta en ejecucin del actual plan de estudios en el 2006, la educacin superior ha experimentados cambios muy significativos en

52

sus diferentes campos. La actual curricula consta de 50 asignaturas, con la propuesta se incrementan dieciocho (18) asignaturas militares y cinco (5) asignaturas en el rea lingstica, para totalizar setenta y dos (72) asignaturas en la nueva curricula. La propuesta plantea el cambio de contenido de las asignaturas del rea General Universal, Especfica Factual y Especficas de Administracin. En el orden militar se plantea incrementar, sustituir y cambiar los contenidos de algunas asignaturas, adems se propone implementar periodos acadmicos de 15 semanas, concluyendo con la modificacin del diplomado de ingls, y el desarrollo de las orientaciones y la prctica profesional.

Con los cambios propuestos en las diferentes reas, se pretende fortalecer la formacin del cadete en el campo organizacional, administrativo, desarrollo del pensamiento crtico, racional y lgico, que sea conocedor de la historia y que desarrolle un alto sentido en la investigacin. Las asignaturas que se proponen se les deben asignar su cdigo y su respectiva carga acadmica para ser sometidas a revisin y luego aprobacin. Para que se ejecuten dentro del marco de la ley, y se puedan resolver los problemas encontrados que van en detrimento de la educacin militar del cadete.

4.3 PROPUESTAS

PARA

MEJORAR

LA

EDUCACIN

MILITAR EN EL PRIMER AO MILITAR EN LAS REAS, GENERAL UNIVERSAL Y ESPECFICA FACTUAL.

Se propone que de catorce (14) asignaturas que se imparten actualmente en el primer ao, en los dos periodos de veintids (22) semanas, se incremente a veintin (21) asignaturas en tres (3) periodos

53

de quince (15) semanas. Que se realice el cambio de cdigos, y contenidos de las asignaturas del rea General Universal y Especificas Factual. Que se sustituya la asignatura de Ingles que se encuentra en el segundo periodo del plan actual, por la asignatura de Ingles I, a la cual se le modificara su contenido. A la vez esta formara parte de las seis asignaturas de ingls del rea Lingstica que se propone. Que se reciba inicialmente la clase de Filosofa y luego la de Sociologa.

4.3.1

Asignaturas con sus nuevos cdigos y carga acadmica.

ASIGNATURAS Espaol

CDIGO UDHGU-031

U.V 4

REQUISITO Ninguno

REA General Universal General Universal General Universal General Universal Especifica Factual Especifica Factual

Historia de Honduras Filosofa

UDHGU-051

Ninguno

UDHGU-042

Ninguno

Sociologa

UDHGU-073

Ninguno

Matemticas

CMEF-371

Ninguno

Precalculo

CMEF-382

CMEF-371

54

4.3.2

Syllabus de las asignaturas con los cambios en sus contenidos.

NOMBRE: DURACIN TOTAL HORAS: 90 ESPAOL

CDIGO: UDHGU-031 U.V.: 4

TEORA :3 PRCTICA:1 REQUISITO: Ninguno DESCRIPCIN: El programa de espaol general en la enseanza universitaria, est organizado en tres unidades: Lenguaje, Comunicacin y Literatura. Tiene como objetivo dar un panorama general y bsico en estas tres asignaturas del saber humano de acuerdo con los objetivos y contenidos del programa oficial para estudiantes de educacin universitaria. OBJETIVOS GENERALES: El estudiante: 1. Definir las competencias lingsticas instrumentales tales como la redaccin, la ortografa y la expresin oral. 2. Podr producir e interpretar signos verbales, fonolgicos, semnticos y textuales pertinentes. 3. Tendr un mejor conocimiento en el tema de la comunicacin de masas y podr abordar y disfrutar mejor una lectura literaria, exponer mejor sus posiciones o rebatir con mas certeza aquellas ideas que no son de su agrado. CONTENIDO: 1. Estudio sobre el lenguaje Origen y particularidades del lenguaje, Comunicacin y lenguaje. La lingstica y su objeto, El lenguaje como sistema de signos. Clasificacin de las lenguas, Pensamiento, Lenguaje y la realidad, Las Preposiciones y su Diferentes Valores. 2. La comunicacin Desarrollo de la comunicacin, La comunicacin humana y su concepto, Retroalimentacin, Canales y ruido, Funciones de la comunicacin, La comunicacin masiva. 3. La literatura Concepto y origen de la literatura, La tcnica de la redaccin, Lenguaje figurado, Estudio del prrafo caractersticas, Ortografa, Usos prcticos. METODOLOGADE ENSEANZA APRENDIZAJE: Clases Magistrales, material audiovisual, anlisis de texto, trabajo de equipo. METODOLOGADE EVALUACIN: Exmenes, exposiciones, lecturas de control, trabajos escritos BIBLIOGRAFA: Barraza Arriola, Marco Antonio. Asesora y Colaboracin: Moreno, Carmen Velsquez. Fonseca, Lizeth Sierra (2003). Lenguaje, Comunicacin y Literatura en la Enseanza Universitaria, 1a ed. Tegucigalpa: Ediciones Guardabarranco. Crdenas, Galel. (2006) Manual Universitario de Espaol General, 3era ed. Tegucigalpa: Argos. Oviedo, Jorge Luis. (Sin ao). Curso Universitario de Espaol General, 9ena ed. Tegucigalpa: Litografa Lpez

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CDIGO: UDHGU-051 U.V.: 4 DURACIN TOTAL HORAS: 90

NOMBRE: HISTORIA DE HONDURAS

TEORA : 3

PRCTICA: 1

REQUISITO : Ninguno DESCRIPCIN: El profesional militar de Honduras requiere de conocimientos cientficos e histricos que ayuden a fomentar una profunda identidad nacional. La asignatura Historia de Honduras estudia la evolucin de la cultura de Honduras. Su estudio y aplicacin facilitaran el desarrollo cientfico y prctico como instructor en el contexto de las ciencias militares. OBJETIVOS GENERALES: El estudiante: 1.- Analizar los aspectos ms relevantes del desarrollo culturas de Honduras. 2.- Habr adquirido la habilidad de Sintetizar con interpretacin crtica la Historia de Honduras. 3.- Entender como se formo la identidad Nacional y sus ms importantes realizaciones. 1.Periodo Precolombino Las cuatro Corrientes del Poblamiento de Amrica Explicacin de aislamiento geogrfico, desarrollo cultural autctono y limitaciones culturales y tcnicas Culturas Antiguas de Honduras Lencas, Jicaques, Payas Corrientes Migratorias de Mxico a Centroamrica Cuatro corrientes 800 D.C. al 1,300 D.C. Los Mayas Divisin de su Historia Organizacin social en el periodo clsico Religin Diferentes grupos mayas Identificar los asentamientos mayas en Honduras 2.Periodo de la Dominacin Hispnica Grandes hechos antes de los descubrimientos Descubrimiento y Conquista de Honduras Capitulaciones, Derecho Indiano Vertebracin de la Provincia de Honduras Instituciones Castellanas implantadas en Amrica Economa Colonial Agricultura, Minera, Comercio La Iglesia Catlica en Centroamrica y Honduras La cultura durante la dominacin hispnica Educacin, Artes, Arquitectura 3.Periodo Independiente Proceso de Independencia Acontecimientos que llevaron a la independencia Americana Independencias 1821-1838; Independencia de Espaa 1821 Independencia de Mxico 1823 Independencia de la Federacin 1838 Estado de Honduras 1824-1862 Intervencin Inglesa 1839-1850 Tratado Clayton Bulwer 1850

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El Ferrocarril Interocenico de Honduras 1853 La Guerra Nacional en Nicaragua 1856 1857 Tratado Wyke Cruz 1859 Republica de Honduras 1862 Honduras y su proyecto de Estado Nacin El Ferrocarril Interocenico y la Deuda externa La Reforma Libera en Honduras (1876-1883) Proyectos de Unin Centroamrica de finales del siglo XIX Partidos polticos; Liberal y Nacional Lmites territoriales de Honduras Las guerras civiles de principios del siglo XIX 1900 - 1927 La Dictadura de Tiburcio Carias Andino 1933 - 1949 Los Gobierno militares en la Republica 1957- 1981 Regmenes Democrticos 1982-2008 METODOLOGA DE ENSEANZA APRENDIZAJE: 1.- Clases Magistrales 2.- Presentacin de Conferencias 3.- Presentacin de Videos 4.- Discusin en Pequeos Equipos 5.- Anlisis de Documentos de poca 6.- Lecturas Adicionales 7.- Estudio de Casos METODOLOGA DE EVALUACIN: 1.- Exmenes escritos 2.- Informes escritos 3.- Exposiciones BIBLIOGRAFA: 1.-Historia de Honduras. Rmulo E. Duron. 2.-Honduras. Luis Marias Otero. 3.-Evolucin Histrica de Honduras. Longino Becerra. 4.-Historia de Honduras. Guillermo Varela Osorio. 5.-De la Patria del Criollo a la Patria Compartida. Una historia de Honduras. Marcos Carias. 6.-Historia Poltica y Social de Honduras. Antonio R. Vallejo

57

CDIGO: UDHGU-042 U.V.: 4 DURACIN TOTAL HORAS: 90

NOMBRE: FILOSOFA

TEORA : 3

PRCTICA : 1

REQUISITO : Ninguno DESCRIPCIN: La razn por la cual ensear a Filosofar debe ser una actividad que posibilite al estudiante a Pensar desde su realidad y le invite a reflexionar sobre el sentido de su existencia en esta Vida que se concreta en una realidad histrica particular llamada Honduras. Con el curso se ofrece al educando la posibilidad de desarrollar sus capacidades intelectuales como fortalecer los fundamentos ticos y morales que permitan un recto uso de su libertad como individuo. OBJETIVOS GENERALES: El estudiante 1. Establecer la diferencia entre las diferentes formas de concepcin del mundo 2. Comprender la historia de y la divisin de la filosofa 3. Aprender a Pensar rigurosamente desde, en y con la Razn 4. Aprender a desaprender muchas falsas verdades que en el transitar informativo se imponen como verdades y creencias 5. Ensear al estudiante Universitario su papel y responsabilidad como sujeto de transformacin y cambio. CONTENIDO: 1. Definicin y conceptualizacin de filosofa 2. Filosofa, ciencia y sentido 3. Saberes Pre filosficos 4. El paso de Mito al Logos 5. Filosofa Primera 6. Introduccin a la Lgica y al lenguaje 7. Los usos del lenguaje 8. Deduccin Proposiciones Categricas 9. Falacias 10. tica 11. La Axiologa y el Estudio de los Valores METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Material audiovisual 3. Anlisis de texto Trabajo de equipo METODOLOGA DE EVALUACIN : 1. Exmenes 2. Exposiciones 3. Control de lecturas (investigacin bibliogrfica) 4. Trabajos escritos BIBLIOGRAFA : 1. Antologa de la filosofa; Cayetana lvarez, Juan Francisco Lpez, Vilma Mondragn; Editorial Universitaria. 2. Antologa de la Filosofa; Oscar Soriano, Renan Rpalo. 3. La Repblica; Platn. 4. La Apologa de Scrates; Platn

58

CDIGO: CMGU-073 U.V.: 4 REQUISITO : NINGUNO DURACIN TOTAL HORAS: 90

NOMBRE: SOCIOLOGA TEORA: 3 PRCTICA : 1

DESCRIPCIN: Esta asignatura estudia el carcter cientfico de la sociologa, los temas sociolgicos fundamentales. Su estudio y aplicacin facilitara al profesional militar su insercin adecuada a la comunidad y sociedad hondurea. OBJETIVOS GENERALES: El estudiante : 1. Comprender el carcter cientfico y los temas sociolgicos fundamentales. 2. Aplicar el anlisis sociolgico para valorar mejor la sociedad en que vive. CONTENIDO: 1. Sociologa y teoras sociolgicas Que es la sociologa, Origen y desarrollo, Fundadores de la sociologa, Principales paradigmas sociolgicos. 2. Cultura y sociedad Que es sociedad, Que es cultura, Agencias o agentes de socializacin 3. Desigualdad y estratificacin social Desigualdad; clases sociales, genero, raza, pobreza, Estratificacin social 4. Poder, estado y democracia Que es el poder, Que es estado, Que es democracia 5. Cambio social, desarrollo y globalizacin. Teoras del cambio social, factores, agentes, Teoras de la Modernizacin y del desarrollo, Globalizacin. 6. Amrica Latina y Honduras Familia y sociedad, Poltica y partidos polticos, Economa y estrategias de desarrollo. Educacin, Religin, Delincuencia y violencia, Migracin. METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Trabajos de grupo 3. Debates 4. Estudio de caso 5. Conferencias METODOLOGA DE EVALUACIN: 1. Exmenes 2. Exposiciones 3. Informes escritos BIBLIOGRAFA: 1. Posas, Mario. Introduccin a la sociologa. 2. Bulnes, Marci. Lecturas de sociologa. 3. Giddens, Anthony. Sociologa 4. Sierra, Mara Eugenia, Sociologa. 5. Lectura de peridicos nacionales.

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CDIGO: CMEF- 382 U.V.: 5 REQUISITO : CMEF 371

DURACIN TOTAL HORAS: 135

NOMBRE: PRECLCULO PRCTICA: 2 TEORA: 3

DESCRIPCIN: El profesional del militar requiere de habilidades y conocimientos tericos y prcticos de Preclculo ya es necesario que interprete la materia en s y las formas que adopta. El estudio de los objetos y las interrelaciones. El estudio y aplicacin de esta Asignatura proporcionar al estudiante de las ciencias aeronuticas las herramientas para su desempeo militar. OBJETIVOS GENERALES: El estudiante 1. Conocimientos bsicos sobre funciones. 2. Aplicar los conocimientos adquiridos sobre funciones exponenciales y logartmicas en la resolucin de problemas de crecimiento, desintegracin, matemticas financieras, circuitos otros. 3. Utilizar los conocimientos tericos y prcticos en el planteamiento y resolucin de problemas que involucren sistemas de ecuaciones e inecuaciones lineales y no lineales. CONTENIDO: 1. Definir Funcin 2. Funciones y sus grficas 3. Funciones de 0 y su anlisis grafico 4. Funciones de 1 y su anlisis grafico 5. Funciones de 2 y su anlisis grafico 6. Funciones racionales y especiales. 7. Geometra de la recta. 8. Algebra de Funciones 9. Desigualdades Lineales 10. Potenciacin y Propiedades 11. Operaciones con potenciacin y leyes exponenciales 12. Funciones exponenciales y logartmicas anlisis grafico METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Trabajos individuales y de equipo 3. Laboratorios/taller 4. Exposiciones dialogadas METODOLOGA DE EVALUACIN: 1.Exmenes 2.Informes escritos de trabajos prcticos BIBLIOGRAFA 1. Algebra y Trigonometra. Dennis ZILL ultima edicin. 2. Leithold, ultima edicin. 3. Matemticas previas al clculo 2 da edicin, Harla, Mexico. 4. Manual de clculo AMHGFM. (1990).

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CDIGO: CMEF-371 U.V.: 5 DURACIN TOTAL HORAS:13 5 TEORA: 3

NOMBRE: MATEMTICAS PRCTICA: 2

REQUISITO : Ninguno DESCRIPCIN: El profesional del militar requiere de conocimientos tericos y prcticos bsicos de la Matemticas por la necesidad prctica y espiritual de conocer al mundo. Esta asignatura le permite desarrollar el pensamiento concreto y abstracto que ser una til y necesaria herramienta en el campo de las Ciencias Militares. OBJETIVOS GENERALES: El estudiante: 1. Aplicar los conocimientos de lgebra, de los nmeros reales en la solucin de distintos problemas cuantitativos en las distintas disciplinas del conocimiento humanos. 2. Describir la teora de algoritmos en la resolucin de problemas fsicos, geomtricos aplicando todo tipo de Ecuaciones e inecuaciones 3. Conocer y desarrollar los aspectos de conocimientos bsicos de la teora de funciones y la forma de sus grficas. CONTENIDO: 1. Nmeros reales y sus aplicaciones 2. Intervalos 3. Operaciones bsicas con expresiones algebraicas 4. Ecuaciones y sus aplicaciones 5. Inecuaciones y sus aplicaciones 6. Expresiones racionales algebraicas

METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Trabajo individual y de equipo 3. Laboratorios/Talleres

METODOLOGA DE EVALUACION : 1. Exmenes 2. Trabajos prcticos BIBLIOGRAFA: 1. Algebra y Trigonometra. Dennis ZILL ultima edicin. 2. Algebra y Trigonometra. Baldor ultima edicin. 3. Leithold, L (1994) lgebra y Trigonometra. Harla, Mxico. 4. Brotton, J et al (1988) Matemticas Contemporneas. 2da. Edicin. Harla, Mxico. 5. Manual de Matemticas AMHGFM. (1990).

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4.3.3

Asignaturas con los contenidos propuestos.

Asignatura Espaol

Contenidos Propuestos que se Incrementan a. El Lenguaje como Sistema de Signos. b. Clasificacin de las Lenguas. c. El Pensamiento. d. Lenguaje y la Realidad. e. La comunicacin. f. Concepto y Origen de la Literatura. g. Lenguaje Figurado. a. Perodo de la Dominacin Hispnica b. Perodo Independiente. c. Estado de Honduras 1824-1862. a. Filosofa, ciencia y sentido. b. Saberes Pre filosficos. c. El paso de Mito al Logos. d. Filosofa Primera Introduccin a la Lgica y al lenguaje. e. Los usos del lenguaje. f. Deduccin Proposiciones Categricas. g. Falacias. h. tica. i. La Axiologa y el Estudio de los Valores.

Historia de Honduras

Filosofa

Sociologa

a. Desigualdad y estratificacin social. b. Poder, estado y democracia. c. Cambio social, desarrollo y globalizacin. d. Amrica Latina y Honduras

Matemticas

Se elimina del contenido de las, funciones y sus grficas. Las funciones racionales y especiales. Las funciones especiales y la Geometra de la recta. Porque en Precalculo se trabaja con el plano cartesiano donde se ve el anlisis de las funciones. Se elimina el contenido de la Geometra analtica, Parbola, Elipse, hiprbola, Circunferencia. Porque no hay aplicaciones en la asignatura de Calculo y Estadstica. Se incluye el contenido de La Geometra de la Recta, La Potenciacin y sus Propiedades.

Precalculo

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4.4 PROPUESTA PARA MEJORAR LA EDUCACIN MILITAR EN EL PRIMER AO MILITAR EN LAS REAS, GENERAL MILITAR Y ESPECFICA MILITAR.
4.4.1 Se propone incrementar al plan de estudios como asignaturas independientes: a Disciplina Militar y Cortesa, Guardia Interior, Primeros Auxilios, Comunicaciones Bsicas, Combate Cuerpo a Cuerpo, Marchas a Pie y Vivac y Alpinismo Militar,

Mantenimiento y Cuidado del Equipo. Estas asignaturas se les asignara sus cdigos, carga acadmica y sus contenidos. Actualmente el plan las contempla como contenidos que pertenecen a los Asignaturas de Adiestramiento Bsico Individual y Destrezas Militares. 4.4.1.1 Asignaturas propuestas con su cdigo y carga acadmica.

ASIGNATURAS Disciplina Militar y Cortesa Guardia Interior Primeros Auxilios Comunicaciones Bsicas Marchas a Pie y Vivaque Alpinismo Militar Combate Cuerpo a Cuerpo Mantenimiento y Cuidado del Equipo

CDIGO CMGM-161 CMGM-241 CMEM-612 CMEM-503 CMEM-562 CMEM-483 CMGM-153

U.V 3 3 3 3 3 3 3

REQUISITO Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno CMEM-472 Ninguno Ninguno

REA General Militar General Militar Especifica Militar Especifica Militar Especifica Militar Especifica Militar General Militar

CMGM-312

Ninguno

General Militar

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4.4.1.2

Asignaturas contenidos

propuestas

con

sus

Syllabus

CDIGO: CMGM-161 U.V.: 3

NOMBRE: DISCIPLINA Y CORTESIA MILITAR DURACIN TOTAL HORAS: 75 PRCTICA: 1 TEORA: 2

41

REQUISITO : Ninguno DESCRIPCIN: Esta asignatura proporcionara los lineamientos necesarios acerca de la disciplina y cortesa que deben tener los miembros de las Fuerzas Armadas a fin de desenvolverse apropiadamente en la sociedad sin olvidar que la disciplina es la base fundamental de las Fuerzas Armadas. OBJETIVOS GENERALES: El estudiante : 1. Entender la importancia de la disciplina militar 2. Entender la importancia de la cortesa militar y cortesa en el ambiente civil 3. Entender la importancia de la cortesa militar tanto en el ambiente militar y civil. CONTENIDO: 1. La Disciplina Militar Definicin, importancia, evolucin, disciplina militar, disciplina en el soldado. Disciplina en las FF.AA, formacin de la disciplina, finalidad de la disciplina. Desarrollo y mantenimiento de la disciplina. La disciplina y la institucin armada. Relacin entre la disciplina y obediencia. Hacer uso de la cadena de mando (ejercicios prcticos). Deberes y derechos que establece la disciplina, mtodos disciplinarios. Responsabilidades de la disciplina, espritu militar. Recompensas y castigos. 2. Cortesa Militar Generalidades,el saludo militar,tipos de saludos militares. Titulos e insignias,modales en publico. Consideraciones generales de ceremonial y protocolo. METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Ejercicios prcticos, orales METODOLOGA DE EVALUACIN: Exmenes Tericos y Prcticos BIBLIOGRAFA: 1. 2. CODOCEM (2005) Manual de Disciplina y Cortesa Militar. Estado Mayor Conjunto Academia Militar de Honduras, Manual de Cortesa y Disciplina Militar

2.

41

Estado Mayor Conjunto, CODOCEM, Manual de Disciplina y Cortesa Militar,2005 Academia Militar de Honduras, Plan de Estudios 1987, Pag.28

64

CDIGO: CMGM-241 U.V.: 3

NOMBRE: GUARDIA INTERIOR DURACIN TOTAL HORAS: 75 TEORA: 2

42

PRCTICA: 1

REQUISITO : CMEJ-461 DESCRIPCIN: Esta asignatura proporcionara los conocimientos bsicos acerca de la organizacin clasificacin, equipo, personal y regulaciones legales del servicio de guardia.

OBJETIVOS GENERALES: El estudiante 1. Conocer diferenciara los tipos de guardia. 2. Conocer los procedimientos generales y especficos para manejar una guardia. 3. Realizar ejercicios prcticos de los diferentes relevos de la guardia. CONTENIDO: 1. Generalidades de la guardia interior 2. Composicin de la guardia 3. Guardia principal 4. Guardia especial 5. Izar y arriar la bandera nacional 6. Turnos de servicio 7. Reglamento de seguridad de la guardia 8. Ceremonia de relevo de la guardia 9. Fuerza de reaccin

METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Ejercicios prcticos individuales 3. Ejercicios prcticos colectivos

METODOLOGA DE EVALUACIN: 1. Exmenes 2.Evaluaciones prcticas

BIBLIOGRAFA: 1. CODOCEM (2005) Manual de Guardia Interior. Estado Mayor Conjunto 2. Academia Militar de Honduras, Manual de Guardia Interior

42

Estado Mayor Conjunto, CODOCEM, Manual de Guardia Interior,2005 Academia Militar de Honduras, Plan de Estudios 1987, Pag.33

65

CDIGO: CMEM-612 U.V.: 3 REQUISITO : Ninguno

NOMBRE: DURACIN TOTAL HORAS: 75

PRIMEROS AUXILIOS

43

TEORA: 2

PRCTICA: 1

DESCRIPCIN: Esta asignatura proporcionara los conocimientos necesarios para que el alumno desarrolle las destrezas y habilidades en la aplicacin de los primeros auxilios y estos conocimientos puedan ser puestos en prctica en cualquier situacin que amerite evaluacin preventiva. OBJETIVOS GENERALES: El estudiante 1. Aprender los conocimientos bsicos de los primeros auxilios. 2. Estar en capacidad de evaluar una baja. 3. Estar en capacidad de aplicar los pasos para la Resucitacin Cardio Pulmonar (RCP) y aplicar los diferentes tipos de vendaje. CONTENIDO: 1. Practicar la medicina preventive. 2. Evaluar una baja. 3. Efectuar una resucitacin cardio pulmonar. 4. Despejar un objeto de la garganta de una vctima consiente. 5. Evitar el shock. 6. Colocar o aplicar un vendaje a presin. 7. Aplicar un torniquete. 8. Aplicar primeros auxilios para una herida abierta en la cabeza o el pecho. 9. Aplicar los diferentes tipos de vendajes. 10. Entablillar una posible fractura. 11. Potabilizar el agua para beber. 12. Trasladar una baja del rea inmediata de combate. METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales. 2. Adiestramiento conducido. 3. Ejercicios prcticos. METODOLOGA DE EVALUACIN: 1. Exmenes. 2. Evaluaciones prcticas. BIBLIOGRAFA: 1. Academia Militar de Honduras, Manual de Primeros Auxilios. 2. Manual del Soldado de Infantera Tomo I RB-800-36 (T2)

43

Academia Militar de Honduras,Manual de Primeros Auxilios,2005 Academia Militar de Honduras, Plan de Estudios 1987, Pag.45 Ejercito de los Estados Unidos de Amrica, Manual del Soldado, Tomo I RB-800-36(T2)

66

CDIGO: CMEM-503 U.V.: 3 REQUISITO : Ninguno

NOMBRE: COMUNICACIONES BSICAS DURACIN TOTAL HORAS: 75 TEORA: 2

44

PRCTICA: 1

DESCRIPCIN: Esta asignatura le proporcionara al estudiante los conocimientos bsicos en el cuidado y manejo del equipo de comunicaciones que se utilizan a nivel pelotn. OBJETIVOS GENERALES: El estudiante 1. Conocer las funciones y el manejo del equipo de comunicaciones. 2. Instalara el equipo de comunicaciones que tiene al alcance el pelotn. 3. Empleara los fundamentos de las comunicaciones en las operaciones ofensivas y defensivas. 4. Utilizar los conocimientos tericos y prcticos de las comunicaciones en el planeamiento y empleo tctico en las operaciones. 5. Conocer el empleo y alcance del nuevo equipo de comunicaciones. CONTENIDO: 1. Instalar el radio AN/PRC-77 2. Operar el radio AN/PRC-77 3. Transmitir un mensaje radial 4. Preparar y operar el cuadro conmutador SB-22/PT 5. Instalar un juego de telfono TA-312/PT. 6. Instalar y recuperar lneas alambricas de comunicaciones 7. Montaje y desmontaje del radio URC-87. 8. Poner en operacin el radio URC-87. 9. Construir antenas improvisadas. 10. Introduccin, generalidades, instalacin y empleo del equipo nuevo de comunicaciones.

METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 13. 2. Ejercicios conducidos 3. Ejercicios prcticos METODOLOGA DE EVALUACIN: 1. Exmenes 2. Evaluaciones prcticas BIBLIOGRAFA: Academia Militar de Honduras, Manual de Comunicaciones Bsicas

44

Academia Militar de Honduras,Manual de Comunicaciones Bsicas Academia Militar de Honduras, Plan de Estudios 1987, Pag.43

67

CDIGO : CMEM-562 U.V.: 3 REQUISITO : Ninguno

NOMBRE: MARCHAS A PIE Y VIVAC DURACIN TOTAL HORAS: 75 TEORA: 2 PRCTICA: 1

45

DESCRIPCIN: Esta asignatura proporcionara los conocimientos necesarios para que el alumno desarrolle sus destrezas y habilidades a la hora de realizar una marcha ya sea tctica o administrativa. OBJETIVOS GENERALES: El alumno 1. Conocer los diferentes tipos de marchas. 2. Conocer los procedimientos a seguir a la hora de ocupar e instalar un rea de vivac. 3. Conocer las medidas de seguridad que se establecen en un rea de vivac. CONTENIDO: 1. Generalidades de las marchas a pie. 2. Determinar la misin de la marcha. 3. Identificar los tipos de marchas a pie. 4. Conocer e identificar los factores que afectan una marcha. 5. Conocer las tcnicas y procedimientos de las marchas a pie. 6. Medidas para seleccionar un rea de vivac. 7. Medidas de seguridad al establecer y ocupar el rea de vivac. 8. Construccin de refugios (boho). 9. Cuidado del calzado y de los pies.

METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Ejercicios Prcticos METODOLOGA DE EVALUACIN: Exmenes tericos y prcticos BIBLIOGRAFA: Academia Militar de Honduras, Texto especial de marchas a pie

45

Academia Militar de Honduras,Texto especial Marchas a Pie Academia Militar de Honduras, Plan de Estudios 1987, Pag.59

68

CDIGO: CMEM-483 U.V.: 3

NOMBRE: ALPINISMO MILITAR DURACIN TOTAL HORAS: 75 TEORA: 2

46

PRCTICA: 1

REQUISITO : Ninguno DESCRIPCIN: Esta asignatura proporcionara los conocimientos necesarios para que el alumno desarrolle sus destrezas y habilidades para el uso del equipo especial de alpinismo.

OBJETIVOS GENERALES: El estudiante 1. Conocer el equipo de alpinismo militar. 2. Conocer las diferentes tipos de nudos y aparejos. 3. Conocer los procedimientos de seguridad a la hora de poner en prctica lo aprendido.

CONTENIDO: 1. Describir el equipo de alpinismo 2. Importancia del alpinismo. 3. Tipos sogas y nudos de alpinismo. 4. Tipos de anclajes y nudos tensores. 5. Sostenimiento y deslizamiento con soga. 6. Tipos de sillas de descenso. 7. Medios improvisados construccin de puentes. 8. Tipos de descensos y de ascensos. 9. Paso de comando METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Ejercicios prcticos

METODOLOGA DE EVALUACIN: Exmenes tericos y prcticos

BIBLIOGRAFA: Academia Militar de Honduras, Manual FM- 31-72, Operaciones de Montaa.

69

CDIGO: CMGM-153 U.V.: 3 REQUISITO : Ninguno

NOMBRE: COMBATE CUERPO A CUERPO DURACIN TOTAL HORAS: 75 TEORA: 2 PRCTICA: 1

47

DESCRIPCIN: Esta asignatura proporcionara los conocimientos necesarios para que el alumno desarrolle sus destrezas y habilidades a la hora de enfrentarse a un oponente.

OBJETIVOS GENERALES: El estudiante 1. Conocer las diferentes tcnicas para ejecutar proyecciones y cadas. 2. Conocer lo diferentes mtodos para inmovilizar un oponente 3. Conocer los diferentes mtodos para defenderse de arma blanca.

CONTENIDO: 1. Emplear los puntos de desequilibrio y efectuar cadas bsicas 2. Aplicar proyecciones. 3. Aplicar las llaves para estrangulamientos y luxaciones 4. Inmovilizar a su oponente. 5. Aplicar llaves y neutralizacin de las mismas. 6. Defenderse de arma blanca y arma de fuego. 7. Espritu de bayoneta.

METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Ejercicios Prcticos METODOLOGA DE EVALUACIN: Exmenes tericos y prcticos

BIBLIOGRAFA: Academia Militar de Honduras, Texto especial de combate cuerpo a cuerpo

46 47

Academia Militar de Honduras,Manual de Operaciones de Montaa Academia Militar de Honduras, Texto especial Combate Cuerpo a Cuerpo Academia Militar de Honduras, Plan de Estudios 1987, Pag.39

70

CDIGO: CMGM-312 U.V.: 3 REQUISITO : Ninguno

NOMBRE: MANTENIMIENTO Y CUIDADO DEL EQUIPO DURACIN TOTAL HORAS: 75

48

TEORA: 2

PRCTICA: 1

DESCRIPCIN: Hoy en da es una necesidad imperante implementar en todos los niveles el mantenimiento del equipo, sta asignatura proporcionara los conocimientos bsicos y los procedimientos para brindar el mantenimiento en los diferentes escalones. OBJETIVO GENERAL: El estudiante 1. Aprender los conocimientos bsicos de mantenimiento 2. Conocer los procedimientos a seguir en los diferentes tipos de escalones de mantenimiento. CONTENIDO: 1. Definir el mantenimiento 2. Categoras del mantenimiento. 3. Mantenimiento del primer escaln 4. Mantenimiento del segundo escaln 5. Mantenimiento del tercer escaln 6. Mantenimiento del cuarto y quinto escaln 7. Procedimientos para solicitar mantenimiento al escaln superior METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Ejercicios Prcticos

METODOLOGA DE EVALUACIN: Exmenes tericos y prcticos BIBLIOGRAFA: Academia Militar de Honduras, Texto especial ,Mantenimiento y Cuidado del Equipo Escuela Tcnica del Ejercito, Texto Especial Mantenimiento Equipo

48

Escuela Tcnica del Ejercito Manual de Mantenimiento Preventivo Academia Militar de Honduras, Plan de Estudios 1987, Pag.30

71

4.4.2

Sustituir la asignatura de Cartas Militares que contempla el plan de estudios, por la asignatura de Lectura de Cartas I.

La asignatura que se propone sustituir en su contenido refleja todas las tareas del manual de Lectura de Cartas. Por lo cual se propone dividir el contenido del manual, con tareas de acuerdo al nivel y al ao militar correspondiente.

El nuevo plan contemplara las asignaturas de Lectura de Cartas I, Lectura de Cartas II y Lectura de Cartas III, que se impartiran en el I, II y III, ao militar respectivamente.

4.4.2.1

Asignatura propuesta con su cdigo y carga acadmica.

ASIGNATURAS

CDIGO

U.V

REQUISITO

REA

Lectura de Cartas I

CMGM-282

Ninguno

General Militar

72

4.4.2.2
CDIGO : CMGM-282 U.V.: 4

Asignatura propuesta con su Syllabus y contenido.

NOMBRE: LECTURA DE CARTAS I DURACIN TOTAL HORAS: 90
49

TEORA: 3

PRCTICA: 1

REQUISITO : Ninguno DESCRIPCIN: Esta asignatura proporcionara los conocimientos bsicos para que el estudiante pueda desarrollar sus destrezas y habilidades en el uso de los mapas.

OBJETIVOS GENERALES: El estudiante 1. Conocer la informacin marginal de la carta. 2. Determinara su ubicacin utilizando los diferentes tipos de coordenadas. 3.Sera capaz de aplicar los conocimientos adquiridos asociando las cartas militares con en el terreno.

CONTENIDO: 1. Introduccin a la lectura de cartas. 2. Definicin y clasificacin de las cartas. 3. Cuidado y seguridad de las cartas. 4. Sistema cartogrfico hondureo. 5. Informacin marginal. 6. Actualizacin de la carta. 7. Smbolos topogrficos. 8. Coordenadas cuadriculas. 9. Coordenadas polares y geogrficas. METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Ejercicios prcticos METODOLOGA DE EVALUACIN: Exmenes tericos y prcticos

BIBLIOGRAFA: Escuela de Aplicacin para Oficiales, Manual de lectura de cartas 1993. 4.4.2.2.1

49

Escuela de Aplicacin para Oficiales, Manual de Lectura Cartas 1993 Academia Militar de Honduras, Plan de Estudios 1987, Pag.52,117

73

4.4.3 Realizar el cambio del contenido de la asignatura de Historia Militar I. 4.4.3.1 Asignatura propuesta con su cdigo y su carga acadmica.
Cdigo CMGM253 U.V 3 Requisito UDHGU-051 rea Genera l Militar Observacin Cambio contenido

Asignaturas Historia Militar I

4.4.3.2

Asignatura propuesta con su Syllabus y contenido.

NOMBRE: HISTORIA MILITAR I DURACIN TOTAL HORAS: 75 TEORA: 2 PRCTICA: 1
50

CDIGO: CMGM- 253 U.V.: 3

REQUISITO: UDHGU-051 DESCRIPCIN: El ejercicio de la profesin militar, requiere de habilidades de anlisis de batallas y guerras ocurridas en el devenir histrico nacional, regional y mundial; anlisis que le permitir poder tomar decisiones acertadas en situaciones de conflicto o de crisis generalizada. OBJETIVOS GENERALES: El estudiante: 1. Conocer los principios de la guerra aplicados por diferentes fuerzas militares. 2. Implementar los instrumentos necesarios para el anlisis de batallas. 3. Desarrollar anlisis de batallas y guerras histricamente importantes. CONTENIDO: 1. Naturaleza, Principios y Propsitos de la Teora Militar 2. Causas de la Paz y la Guerra, Causas de las Derrotas. 3. Gnesis de las Escuelas Militares en Honduras 4. La guerra durante la conquista, independencia y periodo Post-independencia 5. Guerras intestinas en Honduras 6. Instrumentos para el anlisis de batallas y campaas militares 7. Anlisis y exposicin de las batallas del Gral. Morazn 8. Anlisis de la guerra Honduras El Salvador METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Trabajos de equipo 3. Exposiciones METODOLOGA DE EVALUACIN: 1. Exmenes 2. Exposiciones 3. Informes escritos 1. BIBLIOGRAFA: 2. Gnesis y Evolucin de las Escuelas Militares del Ejercito Tomo I Y II. 3. Batallas de Morazn, Guerra de Honduras y el Salvador.
50

Academia Militar de Honduras, Plan de Estudios 1987, Pag.96

74

4.4.4.

Que Adiestramiento Bsico Individual contine como asignatura en el plan de estudios, pero con la modificacin de su contenido. 4.4.4.1 Asignatura Adiestramiento Bsico Individual.
CDIGO CMEM-472 U.V 3 REQUISITO Ninguno REA Especifica Militar

ASIGNATURA Adiestramiento Bsico Individual

4.4.4.2

Asignatura propuesta con su Syllabus y contenido.

CDIGO : CMEM-472 U.V.: 3 REQUISITO : Ninguno

DESCRIPCIN:

NOMBRE: ADMTO. BSICO INDIVIDUAL51 DURACION TOTAL HORAS: 75 TEORA: 2 PRCTICA: 1

El desempeo profesional del militar requiere de la aplicacin del adiestramiento individual del soldado para moverse en el campo de batalla. OBJETIVO GENERAL: El estudiante: Que el estudiante sea capaz de descubrir y desarrollar las habilidades del soldado en el campo de batalla para el cumplimiento de su misin como militar profesional. CONTENIDO: 1. Camflese usted mismo y su equipo. 2. Reaccionar a las bengalas. 3. Reaccionar al fuego directo e indirecto. 4. Moverse como miembro de un equipo. 5. Cruce de reas de peligro. 6. Camuflar una posicin defensiva. 7. Orientacin por medio de la cruz del sur. 8. Como se produce inteligencia de combate. (TALUTE) 9. Arrastre bajo y alto. METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Material audiovisual 3. Trabajo de equipo
METODOLOGA DE EVALUACIN:

1.Exmenes 2.Trabajos prcticos BIBLIOGRAFA : Cuartel General. Secretaria del Ejercito (EE.UU.) Manuales del soldado Tomo I, II,
51

Universidad de Defensa de Honduras Plan de Estudios Licenciatura en Ciencias Militares, 2005

75

4.5 PROPUESTAS

PARA

MEJORAR

LA

EDUCACIN

MILITAR EN EL SEGUNDO AO

MILITAR EN LAS

REAS, GENERAL UNIVERSAL, ESPECFICA FACTUAL Y ESPECIFICA DE ADMINISTRACIN.

Se propone que de las quince (15) asignaturas que se imparten actualmente en el segundo ao, en los dos periodos de veintids (22) semanas, se incremente a veintids (22) asignaturas en tres periodos de 15 semanas.

Que la asignatura de Educacin Fsica y Deportes sea impartida por un catedrtico civil o militar que tenga las competencias y que su titulo sea de Licenciado en Educacin Fsica y este reconocido por la Direccin de Educacion Superior, con el propsito de fortalecer la educacin del cadete en la parte terica,

complementando su formacin en esta asignatura con la prctica de los diferentes deportes.

Que la asignatura de Derechos Humanos sea impartida por instructores militares que tengan la preparacin y esta sea reconocida por la Direccin de Derechos Humanos.

Se propone el cambio de cdigos, carga acadmica y los contenidos de las asignaturas del rea General Universal, Especificas Factuales y Especficas Administracin.

76

4.5.1

Asignaturas con sus cdigos y carga acadmica.

ASIGNATURAS Educacin Ambiental

CDIGO UDHGU-015

U.V 3

REQUISITO Ninguno

REA General Universal

Educacin Fsica y Deportes

UDHGU-015

Ninguno

General Universal

Psicologa

UDHGU-064

Ninguno

General Universal

Calculo

CMEF-354

CMEF-382

Especifica Factual

Estadstica

CMEF-365

CMEF-371

Especifica Factual

Administracin General

CMEA-404

Ninguno

Especifica Administracin

Informtica I

CMEA-415

Ninguno

Especifica Administracin

Administracin Recursos Humanos

CMEA-396

UDHGU-064

Especifica Administracin

Informtica II

CMEA-426

CMEA-415

Especifica Administracin

77

4.5.1.1 Syllabus de las asignaturas con los cambios en sus contenidos.

CDIGO: UDHGU-015 U.V.: 3 REQUISITO : NINGUNO DESCRIPCIN: La asignatura de Educacin Ambiental estudia los procesos de proteccin, conservacin y uso de los recursos naturales del globo terrqueo. Su estudio y aplicacin facilitarn al futuro profesional de las ciencias sociales, civiles y militares, su desenvolvimiento prctico y cientfico en el desarrollo consiente y sostenible de las comunidades en armona con el medioambiente. OBJETIVOS GENERALES: El estudiante 1. Valorar la importancia de los Recurso Naturales, con el propsito de lograr la toma de conciencia sobre Proteger, conservar y su uso ecosistema. 2. Relacin de los ecosistemas con la biodiversidad y su medio ambiente. 3. Conocer los factores degradantes del ecosistema. CONTENIDO: 1. I Unidad: Historia y filosofa de la educacin ambiental. 2. II Unidad: La biosfera, ecosistemas y zonas de vida. 3. III Unidad: Poblacin humana y medio ambiente. 4. IV Unidad: Contaminacin ambiental. 5. V Unidad: Ecodiversidad. 6.VI Unidad: Tendencias del desarrollo sostenible ambiental METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Trabajos de equipo 3. Giras de campo 4. Tareas e Investigaciones 5. Discusiones de casos METODOLOGA DE EVALUACIN : 1. Exmenes 2. Exposiciones 3. Informes BIBLIOGRAFA : 1. Ocano (1999).Desarrollo y Medio Ambiente, Educacin Ambiental, Ecologa. Tomo II 2. Sureda, Jaime (1990) Gua de la educacin ambiental y conceptos bsicos. Anthropos, Barcelona. 3. Estrada, Nery (1990) Educacin ambiental. Trabajo de investigacin. AMA, Fuerza Area Hondurea. Honduras. 4. Uso del Servicio de INTERNET DURACIN TOTAL HORAS: 75 NOMBRE: EDUCACION AMBIENTAL TEORA: 2 PRCTICA : 1

78

CDIGO: UDHGU-025 DURACIN TOTAL HORAS: 105

NOMBRE: EDUCACION FISICA Y DEPORTES

U.V.: 3

TEORA: 1

PRCTICA: 2

REQUISITO: Ninguno DESCRIPCIN: El desempeo militar, requiere de condiciones fsicas ptimas. Esta asignatura proporciona conocimientos bsicos de la educacin fsica como ciencia y medio de salud para las actividades diarias, el adiestramiento y las operaciones militares que requieren de una excelente condicin fsica, por lo que la ejercitacin y el estudio cientfico de la educacin fsica facilitara las funciones como lder militar. OBJETIVOS GENERALES: El estudiante: 1. Aplicar los conocimientos cientficos de la educacin fsica para preparar y administrar el acondicionamiento fsico. 2. Conocer la importancia del cuerpo humano, su funcionamiento, potencialidades y limitaciones para desempear la funcin militar 3. Aplicar los conocimientos de las herramientas necesarias para el desarrollo de la condicin fsica y la aprobacin de pruebas con propsitos de ascenso del grado militar inmediato superior CONTENIDO: 1. Ejercicios de estiramiento. 2. Ejercicios de calentamiento. 3. Ejercicios fsicos. 4. Mtodos y formas de la condicin fsica. 5. Fundamentos terico-metodolgicos de la educacin fsica como ciencia social. 6. Elementos esenciales de la educacin fsica en el contexto de las ciencias militares. 7. El arte marcial y el pentatln militar. 8. desarrollo de la disciplina de natacin. 9. Formas de evaluacin de las condiciones fsicas. METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Discusin en pequeo equipo 3. Talleres 4. Exposiciones 5. Micro enseanza BIBLIOGRAFA: 1. USARMY (199). Physical Fitness, USA 2. Espinoza, Urqua, C (1990). Manual de Educacin Fsica. FF.AA. Honduras 3. Comando de Adiestramiento Militar (C-3). (1995).Directiva de Educacin Fsica. FF.AA, Honduras

79

CDIGO : UDHGU-064 U.V.: 4 REQUISITO : Ninguno DURACIN TOTAL HORAS: 90

NOMBRE:

PSICOLGIA

TEORA: 3

PRCTICA: 1

DESCRIPCIN: Esta Asignatura estudia la conducta humana, y su importancia en el desarrollo emocional, moral y espiritual del individuo. Su estudio y aplicacin facilitar el conocimiento y comprensin del ser humano en toda su dimensin. OBJETIVOS GENERALES: El estudiante : 1. Comprender y utilizar los conceptos bsicos de la psicologa. 2. Definir los elementos psicolgicos bsicos del comportamiento para el manejo adecuado de situaciones en su desempeo militar. 3. Valorar su importancia en el desarrollo de la vida personal y profesional. CONTENIDO: 1. La psicologa como ciencia 2. Fisiologa y conducta 3. Sensacin y percepcin 4. Estados de conciencia 5. Aprendizaje, memoria, cognicin y lenguaje e inteligencia 6. Motivacin y emocin. 7. Desarrollo del ciclo vital 8. La personalidad 9. Estrs y psicologa de la salud. 10. Trastornos psicolgicos. 11. Psicologa social 12. Psicologa militar METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Discusin en grupos pequeos 3. Revisiones bibliogrficas (anlisis de texto) 4. Control de lecturas 5. Estudio de casos METODOLOGA DE EVALUACIN: 1. Exmenes 2. Exposiciones 3. Informes escritos BIBLIOGRAFA: 1. Skinner, Betal (1973) Anlisis de la Conducta. Trillas, Mxico 2. Barn, Roberta (1993) Fundamentos de Psicologa, Kapeluz S.A, Buenos Aires, Argentina. 3. Mors, Ch et al (2006) Psicologa. Dcima Tercera Edicin, Pearson, Mxico

2.

80

CDIGO: CMEF-344 U.V.: 5 DURACIN TOTAL HORAS: 135

NOMBRE: CLCULO TEORA: 3 PRCTICA : 2

REQUISITO : CMEF-382 DESCRIPCIN: El profesional del militar requiere de habilidades y conocimientos tericos y prcticos de clculo ya es necesario que interprete la materia en s y las formas que adopta. El estudio de los objetos y las interrelaciones. El estudio y aplicacin de esta Asignatura proporcionar al estudiante de las ciencias Militares las herramientas para su desempeo militar.

OBJETIVOS GENERALES: El estudiante 1. Identificar los problemas mediante distintas pticas, o puntos de vista, logrando expandir su conocimiento en la parte matemtica analtica con el fin de tener varias alternativas de solucin. Llegando as a expandir y desarrollar su mente y conocimiento. 2. Aplicar las tcnicas de derivacin e integracin a la resolucin de problemas especficos en dicha rea. CONTENIDO: 1. Introduccin a los lmites. 2. Definicin de lmites y teoremas. 3. Lmites racionales y racionalizacin. 4. Limites infinitos. 5. Continuidad de funciones compuestas y trigonomtricas. 6. Teoremas sobre diferenciacin y derivadas. 7. Derivadas de funciones trigonomtricas. 8. Derivadas de funciones compuestas y regla de la cadena. 9. Derivada de la funcin, potencia para exponentes racionales y racionalizacin. 10. Integrales definidas e inversas. 11. Valores mximos y mnimos. 12. Ecuacin de la recta tangente.

METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Discusin en pequeo equipo METODOLOGA DE EVALUACIN: 1. Exmenes 2. Informes escritos de trabajos prcticos BIBLIOGRAFIA: Leithold, L (1998). El Clculo 7ma, edicin Harla, Mxico

81

CDIGO : CMEF-365 U.V.: 4 REQUISITO : CMGU-371 DESCRIPCIN: DURACIN TOTAL HORAS: 120

NOMBRE: ESTADISTICA

TEORA : 2

PRCTICA: 2

Esta Asignatura estudia los procesos llamados aleatorios y pueden ser cuantitativos y cualitativos Su estudio y aplicacin determinaran en gran medida la calidad ejecutiva en la toma de decisiones a lo largo de su vida profesional. OBJETIVOS GENERALES: El estudiante: 1. Aplicar los conocimientos de Estadstica en su desempeo profesional militar 2. Conocer la importancia y necesidad de aplicar tcnicas de organizacin, presentacin, tabulacin y descripcin de datos, 3. Aplicar los conceptos de probabilidad y distribuciones de probabilidad en la resolucin de problemas de la vida diaria. 4. Aplicar los conocimientos sobre la seleccin de muestras representativas de la poblacin y podr determinar el tamao requerido para el nivel de precisin de la estimacin. CONTENIDO: 1. Introduccin y definicin de estadstica. 2. Tipos de datos y escala de medicin y cuadros y datos estadsticos. 3. Representacin grfica de datos estadsticos. 4. Distribucin de frecuencias y su representacin grfica. 5. Medidas de tendencia central de datos agrupados y no agrupadas. 6. Medidas de posicin y dispersin. 7. Probabilidad, experimento, reglas bsicas y eventos mutuamente excluyentes. 8. Probabilidad aplicada a la carrera. 9. Probabilidad condicional: eventos independientes y eventos dependientes. 10. Elementos de muestreo, distribucin muestral. 11. Estimacin de parmetros. a. Estimacin puntual b. Estimacin por intervalo e intervalo de medios y proporcin a partir de muestras grandes c. Estimacin de intervalo mediante la distribucin

METODOLOGIA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Talleres 3. Discusin en pequeo equipo METODOLOGIA DE EVALUACIN : 1. Exmenes 2. Informes escritos Trabajos prcticos BIBLIOGRAFA: 1. Levin, R (1990). Estadstica para administradores. Kapelusz, Mxico 2. Estadstica I Horacio Reyes Nuez ltima Edicin. 3. Manual de Estadstica AMHGF. (1990). Tegucigalpa, Honduras.

82

CDIGO: CMEA-415 U.V. 4 DURACIN TOTAL HORAS: 90 REQUISITO: Ninguno

NOMBRE: INFORMTICA I TEORA : 3 PRCTICA: 1

DESCRIPCIN: Proporcionara al profesional militar el conocimiento bsico de los sistemas de informacin computarizado para ser aplicados en su desempeo militar. OBJETIVOS GENERALES: El estudiante: 1. Conocer los aspectos bsicos de la informtica. 2. Aplicar los conocimientos bsicos del diseo y mantenimiento del equipo computacin. 3. Comprender la importancia de la informtica en el campo militar. 4. Utilizar las aplicaciones computacionales ms populares en el uso administrativo. 5. Describir de las aplicaciones de las Redes de las Comunicaciones. CONTENIDO: 1. Introduccin al uso de las computadoras. 2. Conceptos y enfoques de informtica. 3. Diseo y mantenimientos de equipo de computacin. 4. Sistemas operativos. 5. Seguridad informtica. 6. Ofimtica y sus sistemas. 7. Sistemas de informacin en las Organizaciones. 8. Redes de computadoras. 9. Hojas electrnicas. METODOLOGA DE ENSEANZA APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales. 2. Revisin Bibliogrfica. (Anlisis de Textos). 3. Discusin en pequeos equipo. METODOLOGA DE EVALUACIN: 1. 2. 3. 4. Exmenes. Exposiciones. Control de lectura. Informes escritos.

BIBLIOGRAFA: 1. Aplicacin prctica de la Computacin. Mc Graw Hill. 2. Introduccin a la Informtica Mc Graw Hill. George Beekman. 3. Manual de Paquete Office. Aula Clic 4. Informtica Marco Antonio Tiznado S. Mc Graw Hill.

83

CDIGO : CMEA-404 U.V.: 4

NOMBRE: ADMINISTRACIN GENERAL DURACIN TOTAL HORAS: 90

TEORA : 3

PRCTICA: 1

REQUISITO : NINGUNO DESCRIPCIN: El desempeo profesional de las Ciencias Militares requiere de conocimientos cientficos y pensamiento administrativo que propicie un ambiente adecuado para el cumplimiento de la Misin tanto a nivel Institucional como del Estado Hondureo. Esta Asignatura estudia los conceptos generales de la administracin en el proceso de la toma de decisiones como aspecto importante para alcanzar el xito de las metas propuestas por la Institucin Armada. OBJETIVOS GENERALES: El estudiante 1. Conocer la teora general de la administracin su papel preponderante en las empresas, y la evolucin que esta ha tenido a travs de cada uno de sus autores y/o pensadores. 2. Aplicar la teora general de la administracin y el proceso de la toma de decisiones en las funciones militares. CONTENIDO: 1. El Fundamento de la Teora y la Practica de la Administracin Global 2. Evolucin del pensamiento administrativo 3. Administracin y la sociedad, ambiente externo, responsabilidad social y etica 4. El proceso administrativo y sus etapas: planeacin, organizacin. Integracin de personal , direccin y control 5. Administracin por objetivos 6. Liderazgo METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Revisiones bibliogrficas 3. Discusin en pequeo equipo 4. Estudio de casos 5. Visitas de campo METODOLOGA DE EVALUACIN : 1. Exmenes 2. Exposiciones grupales 3. Desarrollo de casos 4. Informes escritos BIBLIOGRAFA : 1. Koontz, (2008 ). Administracin una perspectiva Global y Empresarial, Decimotercera Edicin , Mc Graw Hill , Mxico. 2. Bateman (2009 ) . Administracin Un Nuevo Panorama Competitivo, Octava Edicin Mc Graw Hill, Mxico. 3. Chiavenato, (2006) . Introduccin a la Teora General de la Administracin, Sptima Edicin, Mc Graw Hill, Mexico, 4. Chiavenato . Administracion Proceso Administrativo, Edicin, Mc Graw Hill, Mexico

84

CDIGO : CMEA-396 U.V.: 4

NOMBRE: ADMON. DE RECURSOS HUMANOS

DURACIN TEORA : 3 PRCTICA : 1 TOTAL HORAS: 90 REQUISITO : UDHGU-396 DESCRIPCIN: La Administracin de Recursos Humanos consiste en la planeacin, en la organizacin, en el desarrollo y en la coordinacin y control de tcnicas capaces de promover el desempeo eficiente del personal, a la vez que la organizacin representa el medio que permite a las personas que colaboran en ella a alcanzar los objetivos individuales relacionados directa o indirectamente con el trabajo OBJETIVO : El estudiante deber. 1. Conocer y aplicar los principios y tcnicas utilizadas en la administracin de personal, como instrumento para el ordenamiento, direccin y motivacin de los recursos humanos de su unidad militar. 2. Comprender la aplicacin de la administracin de los recursos humanos para considerar la funcin militar en su totalidad y comprender como se relaciona sta con las operaciones generales de la organizacin y con la sociedad. CONTENIDO: 1. Introduccin a la moderna gestin del talento humano 2. Planeacin estratgica de la administracin de recursos humano. 3. Anlisis de puestos 4. Planeacin y reclutamiento de personal. 5. Pruebas y seleccin de personal 6. Induccin y capacitacin tcnica 7. Establecimiento de planes de remuneracin 8. Incentivos financieros 9. Evaluacin del desempeo 10. Administracin de carrera 11. Higiene y seguridad del personal METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE : 1. Clases magistrales 2. Revisin bibliogrfica 3. Discusin en pequeo equipo 4. Exposiciones dialogadas 5. Estudio de casos METODOLOGA DE EVALUACIN: 1. Exmenes 2. Exposiciones 3. Informes escritos BIBLIOGRAFA: 1. Chiavenato Idalberto, Administracin de los Recursos Humanos, McGraw Hill 2. Gary Dessler, Administracin de Personal, Editorial Prentice Hall Hispanoamrica 3. Werther, William. Administracin DE Personal y Recursos Humanos. McGraw-Hil

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CDIGO: CMEA-426 DURACIN TOTAL HORAS: 150 REQUISITO: CMEA-415 U.V. : 4 NOMBRE: INFORMTICA II TEORA: 1 PRCTICA: 3

DESCRIPCIN: Las funciones militar requieren del componente de la comunicacin va computacin a nivel competitivo con profesionales de otros pases. Esta relacin genera el desarrollo de las ciencias militares en el marco del desarrollo sostenible de la institucin armada.

OBJETIVO GENERAL: 1. Aplicar los conceptos de los sistemas de informacin para el desempeo eficiente de la funcin militar. 2. Desarrollar metodolgicamente los procedimientos de elaboracin de Diagramas y programas para la aplicacin militar.

CONTENIDO: 1. Diagramacin. 2. Programacin visual basic. 3. Tcnicas de diseo de programas. 4. Bases de datos. 5. El internet. Su aplicacin y relacin con las ciencias militares.

METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE 1. Clases magistrales. 2. Demostraciones. 3. Trabajo de campo.

METODOLOGA DE EVALUACIN 1. Examen escrito. 2. Examen prctico.

BIBLIOGRAFA: 1. Introduccin a los Sistemas de Base de Datos. Prentice Hall D. Ullman y Jennifer Widorm. 2. Introduccin a la Informtica Sexta Edicin. George Beekman. 3. C++ Como Programar Sexta Edicin Prentice Hall.

86

4.5.1.2
Asignatura Educacin Ambiental

Asignaturas con los contenidos propuestos.

Contenidos Propuestos que se Incrementan

a. Historia y Filosofa de la Educacin Ambiental. b. La Biosfera y sus subsistemas. c. Poblacin y Medio Ambiente. d. Contaminacin e. Eco diversidad Educacin Fsica y a. Ejercicios de estiramiento. Deportes b. Ejercicios de Calentamiento. c. Ejercicios Fsicos. d. Mtodos y formas de la condicin fsica. e. Fundamentos terico-metodolgicos de la Educacin f.Fsica como ciencia social. g. Elementos esenciales de la educacin fsica en el contexto de las ciencias militares. h. El arte marcial y el Pentatln Militar. i. Desarrollo de la Disciplina de Natacin. j. Formas de evaluacin de las condiciones fsicas. Psicologa a. Estados de Conciencia. b. Motivacin y Emocin. c. Desarrollo del Ciclo Vital d. Estrs y Psicologa de la salud. e. Trastornos Psicolgicos. f. Psicologa Militar Calculo a. Introduccin a los Limites b. Definicin de Limites y Teoremas c. Limites Racionales y Racionalizacin d. Limites Infinitos y al Infinito e. Continuidad de Funciones Compuestas y Trigonomtricas. f. Teoremas sobre Diferenciacin y Derivadas g. Derivadas de Funciones Trigonomtricas h. Derivadas de Funciones Compuesta y Regla de la Cadena i. Derivada de la Funcin Potencia para exponentes j.Racionales y Racionalizacin k. Integrales definidas e inversas l. Valores Mximos y Mnimos m. Ecuacin de la Recta Tangente a. Introduccin y definicin de estadstica. b. Tipos de datos y escala de medicin y cuadros y datos estadsticos. c. Representacin grfica de datos estadsticos. d. Distribucin de frecuencias y su representacin grfica.

Estadstica

87

Administracin General

Informtica I

Administracin Recursos Humanos

Informtica II

e. Medidas de tendencia central de datos agrupados y no agrupadas. f. Medidas de posicin y dispersin. g. Probabilidad, experimento, reglas bsicas y eventos mutuamente excluyentes. h. Probabilidad aplicada a. Evolucin del Pensamiento Administrativo b. Administracin y la Sociedad, Ambiente Externo, c.Responsabilidad Social y tica. d. El proceso administrativo y sus etapas: Planeacin, Organizacin. Integracin de Personal, Direccin y Control. e. Administracin por Objetivos. f. Liderazgo. a. Ofimtica y sus Sistemas. b. Redes de Computadoras. c. Hojas Electrnicas. a. Introduccin a la moderna gestin del talento humano. b. Planeacin Estratgica de la administracin de RH. c. Anlisis de Puestos. d. Planeacin y reclutamiento de personal. e. Pruebas y Seleccin de Personal. f. Induccin y Capacitacin Tcnica. g. Establecimiento de Planes de Remuneracin. h. Incentivos Financieros. i. Evaluacin del desempeo. j. Administracin de Carrera. k. Higiene y seguridad del personal. a. Programacin Visual Basic b. Bases de Datos.

4.6

PROPUESTA

PARA

MEJORAR

LA

EDUCACIN

MILITAR EN EL SEGUNDO AO MILITAR EN LAS REAS, GENERAL MILITAR Y ESPECFICA MILITAR.

4.6.1 Incrementar al plan de estudios las asignaturas de Don de Mando, Explosivos y Demoliciones, Granadas de Mano y Fusil FAL, Redaccin Militar, Disturbios Civiles y Lectura de Cartas II.

88

4.6.1.1 Asignaturas propuestas con sus cdigos y carga acadmica.

ASIGNATURAS Don de Mando

CDIGO CMGM-196

U.V 3

REQUISITO CMGM-205

REA General Militar

Explosivos y Demoliciones

CMEM-524

Ninguno

Especifica Militar

Granadas de Mano y Fusil FAL

CMEM-535

Ninguno

Especifica Militar

Redaccin Militar

CMGM-324

Ninguno

Genera Militar

Disturbios Civiles

CMEM-516

Especifica Militar

Lectura de Cartas II

CMGM-295

CMGM-282

General Militar

89

4.6.1.2

Asignaturas propuestas con sus Syllabus y contenidos.

CDIGO: CMGM-196 U.V.: 3 REQUISITO : CMGM-205

NOMBRE: DON DE MANDO DURACION TOTAL HORAS: 75 TEORA: 2

52

PRCTICA: 1

DESCRIPCION: Esta asignatura proporciona los conocimientos bsicos en la conduccin de un lder a travs del ejercicio del los principios del don de mando y sus valores.

OBJETIVOS GENERALES: El estudiante 1. Conocer los conceptos de comando y mando 2. Conocer los principios del don de mando militar. 3. Conocer los procedimientos correctos en la aplicacin del don de mando militar

i. ii. iii. iv. v. vi. vii. viii. ix.

CONTENIDO: 1. Don de mando militar. 2. Factores que se relacionan con el don de mando. 3. Propsito del don de mando. 4. Los principios de don de mando. 5. Importancia del profesionalismo militar. 6. Enumerar los tipos de profesionalismo. 7. Clasificacin de los valores del ejrcito. 8. Aplicar ejercicios prcticos sobre los principios del don de mando.

METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Ejercicios prcticos METODOLOGA DE EVALUACIN: Exmenes tericos y prcticos

BIBLIOGRAFA: Academia Militar de Honduras, Texto especial de Don de Mando Militar HB 550-5

52

Academia Militar de Honduras, Plan de Estudios 1987, Pag.103

90

CDIGO : CMGM- 524 U.V.: 3 REQUISITO : Ninguno

NOMBRE: EXPLOSIVOS Y DEMOLICIONES DURACIN TOTAL HORAS: 75

53

TEORA: 2

PRCTICA: 1

DESCRIPCIN: Esta asignatura proporcionara los conocimientos bsicos sobre el manejo y usos de los explosivos con el propsito que el alumno desarrolle sus destrezas y habilidades y las ponga en prctica en las diferentes operaciones militares. OBJETIVOS GENERALES: El estudiante 1. Conocer e identificara los diferentes tipos de explosivos. 2. Aprender los procedimientos bsicos para la colocacin y detonacin de cargas explosivas. CONTENIDO: 1. Que son los explosivos. 2. Tipos de explosivos y sus usos. 3. Cuidado en el transporte, almacenamiento y medidas de seguridad de los explosivos. 4. Usos del equipo y herramientas del equipo de demoliciones. 5. Cebar un bloque de demolicin elctrico. 6. Cebar un bloque de demolicin anelctrico. 7. Preparar y detonar explosivos usando cordn detonante. 8. Calcular y colocar cargas explosivas. 10. Preparar detonaciones en serie. 11. Despejar fallas de demoliciones sobre el suelo.

METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Ejercicios prcticos individuales METODOLOGA DE EVALUACIN: Exmenes tericos y prcticos

BIBLIOGRAFA: Escuela de las Ameritas, (EE.UU.) Explosivos y Demoliciones TE-7-300.

53

Academia Militar de Honduras, Plan de Estudios 1987, Pag.106

91

CDIGO: CMGM- 535 U.V.: 3 REQUISITO : Ninguno

NOMBRE: GRANADAS DE MANO Y FUSIL FAL

54

DURACIN TOTAL HORAS: 75

TEORA: 2

PRCTICA: 1

DESCRIPCIN: Esta asignatura proporcionara los conocimientos bsicos en el manejo de los diferentes tipos granadas de mano y fusil FAL con el propsito que el alumno desarrolle sus destrezas y habilidades a travs de la practica.

OBJETIVOS GENERALES: El estudiante 1. Aprender a identificar y a empelar los distintos tipos de granadas de mano. 2. Aprender a disparar las ganadas con el fusil FAL 3. Conocer las diferentes medidas de seguridad que se emplean en el manejo de las granadas de mano y fusil. CONTENIDO: Granadas de Mano 1. Concepto de las granadas de mano. 2. Tipos de granadas de mano. 3. Componentes de las granadas de mano. 4. Empleo de las granadas de mano 5. Combatir objetivos enemigos con granadas de mano. Granadas de fusil FAL 6. Componentes de la granada del fusil FAL 7. Procedimientos para disparar la granada del fusil FAL 8. Combatir objetivos enemigos con granadas de fusil FAL

METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Ejercicios prcticos METODOLOGA DE EVALUACIN: Exmenes tericos y prcticos

BIBLIOGRAFA: Ejercito de los Estados Unidos de Amrica, Manual del soldado de infantera Tomo II Academia Militar de Honduras, Texto especial granadas del fusil FAL

54

Academia Militar de Honduras, Plan de Estudios 1987, Pag.58

92

CDIGO: CMGM-324 U.V.:3

NOMBRE: REDACCIN MILITAR DURACIN TOTAL HORAS: 45 TEORA: 2

55

PRCTICA: 1

REQUISITO: Ninguno DESCRIPCIN: Esta asignatura tiene el propsito de conocer y establecer la forma, cmo los miembros de las FF.AA utilizan la redaccin militar al enviar la documentacin a los diferentes escalones de mando. OBJETIVOS GENERALES: El estudiante 1. Desarrollara en el estudiante las habilidades para la redaccin de informes y escritos en forma ordenada y lgica. 2. Aplicara los conocimientos bsicos de la comunicacin de ideas y uso del lenguaje. 3. Conocer las tcnicas en la preparacin para escribir. 4. Aplicara los conocimientos aprendidos para una buena redaccin. CONTENIDO: 1. La necesidad de mejorar la redaccin militar. 2. Tcnicas empleadas en la preparacin para escribir. 3. Redaccin 4. Estructura de una buena redaccin. 5. Importancia de la revisin de la redaccin. 6. Correspondencia militar 7. Controles de archivos 8. Uso de registros y expedientes 9. Redactar novedades. 10. Elaborar un informe sobre un hecho que aconteci. 11. Elaborar parte diario de situacin de personal y lista de destinos. METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Trabajos en grupo pequeos 3. Ejercicios prcticos 1. METODOLOGA DE EVALUACIN 1. Exmenes escritos 2. Ejercicios prcticos BIBLIOGRAFA: 1. CODOCEM (2005) Manual de Redaccin Militar. Estado Mayor Conjunto 2. Academia Militar de Honduras, Texto Especial de Redaccin Militar

55

Academia Militar de Honduras, Plan de Estudios 1987, Pag.79

93

CDIGO: CMEM-516 U.V.: 3 DURACIN TOTAL HORAS: 60

NOMBRE: DISTURBIOS CIVILES

56

TEORA: 1 PRCTICA: 2 REQUISITO: Ninguno DESCRIPCIN: Esta asignatura proporcionara al estudiante los conocimientos, tcnicas y conocer los diferentes tipos de formaciones para controlar turbas. OBJETIVOS GENERALES: El estudiante 1. Conocer los conocimientos bsicos de los disturbios civiles 2. Conocer la importancia del liderazgo en este tipo de operaciones 3. Conocer el equipo a emplearse en los disturbios civiles 4. Aplicar los conocimientos destrezas y habilidades en ejercicios simulados. CONTENIDO: 1. Definicin de motn. 2. Definir la demostracin de fuerza 3. Equipo utilizado en disturbios civiles. 4. Causas que provocan los desordenes. 5. Clases de muchedumbres. 6. Principios bsicos para controlar una turba. 7. Uso del equipo antimotines. 8. Tipos de agentes qumicos y su efectos. 9. Como mantener la calma en una manifestacin. 10. Reglas de empaamiento. 11. Tipos de formaciones que se empelan para controlar una manifestacin. 12. Ejercicios prcticos dirigidos. METODOLOGIA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Adiestramiento conducido 3. Trabajos prcticos METODOLOGA DE EVALUACION 1. Exmenes escritos 2. Ejercicios prcticos BIBLIOGRAFA: Academia Militar de Honduras, Manual de Control de Disturbios Civiles.

56

Academia Militar de Honduras, Plan de Estudios 1987, Pag.67

94

CDIGO: CMGM-295 U.V.: 4 REQUISITO : CMGM-282

NOMBRE: LECTURA DE CARTAS II DURACION TOTAL HORAS: 90

57

TEORA: 3

PRCTICA: 1

DESCRIPCIN: Esta asignatura proporcionara los conocimientos bsicos para que el estudiante pueda desarrollar sus destrezas y habilidades en el uso de los mapas.

OBJETIVOS GENERALES: El estudiante 1. Aprender a manejar correctamente las cartas militares y el diferente equipo. 2. Realizara los diferentes tipos de navegacin. 3. Sera capaz de ubicarse en el terreno utilizando los diferentes mtodos de interseccin.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

CONTENIDO: 1.Sistema de coordenadas 2.Mtodos utilizados para expresar direcciones 3.Escala y distancia 4.Escala grafica 5. Orientacin de la carta 6. Interseccin, Interseccin Inversa e Interseccin modificada 7. Desviacin intencional 8. Altura y relieve 9. Uso de la brjula 10. Navegacin diurna y nocturna

METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Ejercicios prcticos

METODOLOGA DE EVALUACIN: Exmenes tericos y prcticos

BIBLIOGRAFA: Escuela de Aplicacin para Oficiales, Manual de lectura de cartas,1993

57

Academia Militar de Honduras, Plan de Estudios 1987, Pag.117

95

4.6.2

Sustituir la asignatura de Tctica I, por Tctica de Escuadra. Asignatura propuesta con su cdigo y carga acadmica
CDIGO CMEM-624 U.V 4 REQUISITO CMEM-472 REA Especifica Militar

4.6.2.1
ASIGNATURAS Tctica de Escuadra

4.6.2.2
CDIGO: CMEM-624

Asignatura propuesta con su Syllabus y contenido

NOMBRE: TCTICA DE ESCUADRA
58

DURACIN U.V.: 4 TOTAL HORAS: 120 TEORA: 2 PRCTICA: 2 REQUISITO : CMEM-472 DESCRIPCIN : El ejercicio de la profesin militar, requiere de habilidades de conduccin de personal, para ello se hace necesario de conocer el empleo tctico de la escuadra en el campo de batalla. OBJETIVO GENERAL: El estudiante : Estar en la capacidad de poder conducir tropas en el nivel de escuadra y Pelotn CONTENIDO: 1. Organizar la escuadra de fusileros, seales visuales para el control 2. Controlar el movimiento de un equipo de tiro. 3. Seleccionar una posicin de vigilancia. 4. Implementar las tcnicas de movimiento de la escuadra. 5. Dirigir el fuego y la maniobra de la escuadra de infantera contra una posicin enemiga. 6. Consolidar y reorganizar la escuadra despus de hacer contacto con el enemigo. 7. Reaccionar a una emboscada cercana y lejana. 8. Preparar un croquis de sector. 9. Dirigir los fuegos de un elemento tamao escuadra de defensa. 10. Determinar e identificar las diferentes medidas de control. 11. Construir una posicin individual de combate. 12. Organice y ejecute un movimiento para establecer contacto. 18. Realizar un repliegue sin estar bajo presin del enemigo. METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE : Clases magistrales Material audiovisual Clases Prcticos METODOLOGA DE EVALUACIN: 1. Exmenes 2. Exposiciones 3. Evaluaciones prcticas BIBLIOGRAFA : Instituto de Cooperacin para la Seguridad Hemisfrica (EE.UU.) Manual de Tctica de Escuadra FM 7-8 22-04-1992,

58

Academia Militar de Honduras, Plan de Estudios 1987, Pag.47y 61.

96

4.6.3

Modificar los contenidos de la asignatura de Historia Militar II. Se pretende cambiar su contenido actual por el contenido actual de Historia Militar I

4.6.3.1
Asignaturas Historia Militar II

Asignatura propuesta con su cdigo y carga acadmica.

Cdigo CMGM-266 U.V 3 Requisito CMGM-253 rea General Militar Observacin Cambio contenido

4.6.3.2
CDIGO: CMGM-266 U.V.: 3

Asignatura propuesta con su Syllabus y contenido.

NOMBRE: HISTORIA MILITAR II DURACIN TOTAL HORAS: 75
59

TEORA: 2

PRCTICA: 1

REQUISITO : CMGM-253 DESCRIPCIN: El ejercicio de la profesin militar, requiere de habilidades de anlisis de batallas y guerras ocurridas en el devenir histrico nacional, regional y mundial; anlisis que le permitir poder tomar decisiones acertadas en situaciones de conflicto o de crisis generalizada. OBJETIVOS GENERALES: El estudiante deber Conocer los acontecimientos que se desarrollaron en la historia militar para que de esta manera poder obtener experiencias y sacar todo lo positivo de las lecciones aprendidas. CONTENIDO: 1. Breve resea sobre la actividad del hombre prehistrico hasta su integracin en sociedades como imperio. 2. Acontecimientos militares en la poca antigua. 3. Influencia de las armas de hierro 4. Las guerras medicas y pnicas 5. El imperio romano y su cada. 6. Acontecimientos militares en la edad media 7. Acontecimientos militares en la edad moderna. METODOLOGA DE ENSEANZA APRENDIZAJE 1. Clases magistrales 2. Ejercicios Prcticos METODOLOGA DE EVALUACIN: Exmenes tericos y prcticos BIBLIOGRAFA: Enciclopedia de Historia Universal

59

Academia Militar de Honduras, Plan de Estudios 1987, Pag.132

97

4.7 PROPUESTAS PARA MEJORAR LA EDUCACIN MILITAR EN EL TERCER AO MILITAR EN LAS REAS, ESPECFICA FACTUAL Y ESPECIFICA DE ADMINISTRACIN.
4.7.1 Se propone que de las catorce (14) asignaturas que se imparten actualmente en el tercer ao, en dos periodos de veintids semanas, se incremente a diecinueve (19)

asignaturas en tres periodos de quince (15) semanas.

4.7.2 Se propone el cambio de cdigos, carga acadmica y los contenidos de las asignaturas del rea especfica factual y especifica administracin. 4.7.2.1 Lista de asignaturas con sus cdigos y carga acadmica.
CDIGO CMEF-357 U.V 4 REQUISITO CMEF-371 REA Especifica Factual

ASIGNATURAS Contabilidad General

Mtodos y Tcnicas de Investigacin

CMEA-438

CMEF-365

Especifica Administracin

98

4.7.2.2

Syllabus de las asignaturas con los cambios en sus contenidos.

CDIGO: CMEF-357 U.V.: 4 REQUISITO : CMEF-371 DURACIN TOTAL HORAS: 60

NOMBRE: CONTABILIDAD GENERAL

TEORA: 2

PRCTICA: 2

DESCRIPCIN: El propsito fundamental de la Contabilidad es proporcionar los elementos necesarios en la formacin de los oficiales de la Universidad de Defensa de Honduras para el registro y anlisis de las operaciones mercantiles de una organizacin o entidad econmica, con el fin de desarrollar la capacidad en la toma de decisiones desde las diferentes perspectivas. OBJETIVO GENERAL: El estudiante Obtendr las herramientas necesarias para llevar a cabo un ciclo contable, desde el reconocimiento de los principios contables, la capacidad de realizar los registros diarios y peridicos, la preparacin de los balances y estados financieros, el registro de las mercaderas y la perspectiva del anlisis y toma de decisiones. CONTENIDO: 1. Introduccin al estudio de la contabilidad y principios contables. 2. Normas Internacionales de contabilidad e Informacin financiera. 3. Ecuacin contable y su clasificacin. 4. Teora de la partida doble, las cuentas sus movimientos y saldos. 5. Registro en los libros contables. 6. Estado de resultados y balance general. 7. Sistemas de registro de mercaderas. 8. Cierre contable. METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Trabajos de equipo 3. Discusin de casos 4. Exposiciones METODOLOGA DE EVALUACIN: 1. Exmenes 2. Exposiciones 3. Informes escritos BIBLIOGRAFA: 1. Piedad Amanda Lamothe R. Contabilidad Bsica. 2. Bessy Ordoez y Gloria Galo, Principios de Contabilidad, Sptima Edicin. 3. Javier Romero, Principios de Contabilidad, Mc. Graw Hill.

99

CDIGO: CMEA-438 U.V.: 4

NOMBRE: MTODOS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN DURACIN TOTAL : 120

TEORA: 2

PRCTICA: 2

REQUISITO : CMEF-365 DESCRIPCIN: La investigacin cientfica es una capacidad necesaria para el egresado de la Universidad de Defensa de honduras, utilizando el mtodo y las tcnicas existentes y dada la importancia que en la sociedad actual tiene la apropiacin y la generacin de conocimiento, es fundamental el manejo integral de este programa; que permita la competitividad del egresado en un mundo globalizado en donde la investigacin est relacionada directamente con desarrollo. OBJETIVO GENERAL: El estudiante Obtendr los conocimientos necesarios para llevar cabo un proceso metodolgico de investigacin que le permita poder identificar los tipos de investigacin, definir una problemtica, plantearla, revisar la literatura, plantear hiptesis, muestreo y el desarrollo de la investigacin, as como la presentacin de los informes. CONTENIDO: 1. Importancia y pertinencia de la investigacin en la sociedad del conocimiento. 2. La idea de investigacin y el planteamiento del problema 3. Elaboracin del marco terico. 4. Definicin del alcance de la investigacin. 5. Formulacin de hiptesis. 6. Diseos de Investigacin. 7. Seleccin de la muestra. 8. Recoleccin y anlisis de los datos. 9. Elaboracin del reporte de investigacin. METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Se realizarn tareas y trabajos individuales 3. Discusin en pequeo equipo 4. Investigaciones 5. Investigacin Dirigida 6. Revisiones bibliogrficas 7. Informes escritos METODOLOGA DE EVALUACIN: 1. Exmenes 2. Exposiciones 3. Informes escritos BIBLIOGRAFA: 1. Hernndez, Fernndez y Baptista; Fundamentos de Metodologa de la investigacin, McGraw-Hill. 2. Cesar A. Bernal, Metodologa de la investigacin, Tercera edicin, PEARSON. 3. Roberto Hernndez Sampieri, Metodologa de la investigacin, Segunda edicin. McGraw-Hill

100

4.7.2.3 Asignaturas con los contenidos propuestos.

Asignatura Contabilidad General Contenidos Propuestos que se incrementan a. Normas Internacionales de contabilidad e informacin financiera. b. Ecuacin contable y su clasificacin. c. Teora de la partida doble, las cuentas sus movimientos y saldos. d. Registro en los libros contables e. Estado de resultados y balance general f. Sistemas de registro de mercaderas g. Cierre contable. a. Importancia y pertinencia de la investigacin en la sociedad del conocimiento. b. La idea de investigacin y el planteamiento del problema c. Elaboracin del marco terico. d. Definicin del alcance de la investigacin. e. Formulacin de hiptesis. f. Diseos de investigacin. g. Seleccin de la muestra. h. Recoleccin y anlisis de los datos. i. Elaboracin del reporte de investigacin.

Mtodos y Tcnicas de Investigacin

4.8 PROPUESTA PARA MEJORAR LA EDUCACIN MILITAR EN EL TERCER AO MILITAR EN LAS REAS, GENERAL MILITAR Y ESPECFICA MILITAR.
4.8.1 Incrementar las asignaturas de Lectura de Cartas III, Historia Militar III, Generalidades de Compaa, Insurgencia y Contra Insurgencia 4.8.1.1 Asignaturas acadmica. propuestas con sus cdigos y carga

ASIGNATURA Lectura de Cartas III Historia Militar III Generalidades de Compaa Insurgencia y Contra Insurgencia

CDIGO CMGM-307 CMGM-277 CMGM-229 CMEM-548

U.V 4 3 3 3

REQUISITO CMGM-295 CMGM-266 Ninguno CMEM-557

REA General Militar General Militar General Militar Especifica Militar

101

4.8.1.2

Asignaturas propuestas con sus Syllabus y contenidos.

60

CDIGO: CMGM-307 U.V.: 4 REQUISITO : CMGM-295

NOMBRE: LECTURA DE CARTAS III DURACIN TOTAL HORAS: 90

TEORA: 3

PRCTICA:1

DESCRIPCIN: Esta asignatura proporcionara los conocimientos bsicos para que el estudiante pueda desarrollar sus destrezas y habilidades en el uso de los mapas.

OBJETIVOS GENERALES: El estudiante 1. Aprender los principios bsicos para elaborar perfiles y calcos. 2. Conocer y operara el GPS 3. Pondr en prctica en el terreno todo lo aprendido en clases.

CONTENIDO: 1. Determinar las pendientes. 2. Elaborar perfiles. 3. Calcos y sus usos. 4. Clases de mapas y calcos. 5. Preparar el calco. 6. Organizar centro operaciones tctico y administrativo ( nicamente las cartas) 7. Manejo del G.P.S.

METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Ejercicios prcticos

METODOLOGA DE EVALUACIN : Exmenes tericos y prcticos.

BIBLIOGRAFA: Escuela de Aplicacin para Oficiales, Manual de lectura de cartas,1993

60

Academia Militar de Honduras, Plan de Estudios 1987, Pag.117

102

CDIGO: CMGM- 277

NOMBRE: HISTORIA MILITAR III

61

U.V.:3 REQUISITO : CMGM-266

DURACIN TOTAL HORAS: 75

TEORA: 2

PRCTICA: 1

DESCRIPCIN El ejercicio de la profesin militar, requiere de habilidades de anlisis de batallas y guerras ocurridas en el devenir histrico nacional, regional y mundial; anlisis que le permitir poder tomar decisiones acertadas en situaciones de conflicto o de crisis generalizada. OBJETIVO GENERAL: El estudiante Conocer los acontecimientos que se desarrollaron en la historia militar para que de esta manera poder aprender de las lecciones aprendidas CONTENIDO: 1. Pensamiento militar contemporneo. 2. Instrumentos para el anlisis de batallas y campaas militares. 3. Descripcin de las campaas de Federico el Grande y Napolen Bonaparte. 4. Descripcin y Anlisis de la I y II Guerra mundial. 5. Anlisis de la Guerra fra. 6. Anlisis de la Guerra de Vietnam. 7. Anlisis de la Guerra de los 6 das. 8. Anlisis de la Guerra de los Balcanes. 9. Anlisis de la Guerra del Golfo Prsico. 10. Anlisis de la Guerra de Irak. 11. Anlisis de la Guerra de Afganistn. METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Material audiovisual 3. Anlisis de texto 4. Trabajo de equipo METODOLOGA DE EVALUACIN: 1. Exmenes 2. Exposiciones 3. Control de lecturas (investigacin bibliogrfica) 4. Trabajos escritos BIBLIOGRAFA: 1. Enciclopedia Historia Universal. 2. ECEM (1991).Historia del Arte Militar, FF.AA. Honduras. 3. Hart, Lidell (2002).Historia de la Segunda Guerra Mundial. USA

61

Academia Militar de Honduras, Plan de Estudios 1987, Pag.132 Enciclopedia Historia Universal, Hart Lidell

103

CDIGO: CMGM-229 U.V.: 3 REQUISITO : Ninguno

NOMBRE: GENERALIDADES DE LA COMPAIA DE 62 INFANTERIA DURACIN TOTAL HORAS: 75 TEORA: 2 PRCTICA: 1

DESCRIPCIN: El ejercicio de la profesin militar, requiere de habilidades de conduccin de personal, para ello se hace necesario que el comandante de pelotn conozca que opera como parte de una unidad superior para emplearse en el campo de combate. OBJETIVO GENERAL: El estudiante Estar en la capacidad de conocer las generalidades del empleo tctico de la compaa de infantera. CONTENIDO: 1. Organizacin (misin, consideraciones de empleo y organizacin de la compaa.) 2. Sistemas de mando y control. 3. Movimiento (fundamentos, ubicacin de los jefes y las armas claves, formaciones, tcnicas de movimiento y control, seguridad.) 4. Operaciones ofensivas. (fundamentos ofensivos, movimiento para establecer contacto, ataques, tcnicas de ataque.) 5. Operaciones defensivas. (fundamentos de la defensa, planes y preparaciones, ejecucin de operaciones) 6. Otras operaciones tcticas. METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Ejercicios Prcticos

METODOLOGA DE EVALUACIN: Exmenes tericos y prcticos BIBLIOGRAFA: Instituto de Cooperacin para la Seguridad Hemisfrica (EE.UU.) Manual de Compaa de Infantera. FM 7-10 14 14-12-1990.

62

Instituto de Cooperacin para la Seguridad Hemisfrica (EE.UU.) Manual de Compaa de Infantera. FM 7-10 14 14-12-1990. Academia Militar de Honduras, Plan de Estudios 1987, Pag.129

104

CDIGO: CMEM- 548 U.V.: 3 REQUISITO : CMEM-557

NOMBRE: INSURGENCIA Y CONTRA INSURGENCIA

63

DURACIN TOTAL HORAS: 75

TEORA: 2

PRCTICA: 1

DESCRIPCIN: Esta asignatura proporcionara al alumno los conocimientos bsicos de cmo surge como se organiza y operan los insurgentes a fin de empelar los conocimientos para combatir las fuerzas insurgentes.

OBJETIVOS GENERALES: El alumno 1. Conocer los conceptos fundamentales del la insurgencia y contra insurgencia 2. Aplicar los conocimientos adquiridos en la materia sobre la insurgencia y contra insurgencia. CONTENIDO: 1. Descripcin de la Insurgencia y Contrainsurgencia. 2. Aspectos y evolucin de la Insurgencia. 3. Enfoques y Motivos de los insurgentes. 4. Factores motivants de la insurgencia. 5. Medios de movilizacin y causas. 6. Elementos esenciales para el triunfo de una insurgencia. 7. Conceptos, principios de la contra insurgencia, 8. Organizacin. 9. Adiestramiento. 10. Tcticas. 11. Campamentos y bases. 12. Propaganda. 13. Inteligencia. 14. Trampas explosivas. METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Ejercicios Prcticos METODOLOGA DE EVALUACION: Exmenes tericos y prcticos BIBLIOGRAFA: 1.Instituto de Cooperacin para la seguridad Hemisfrica, Contrainsurgencia FM 3-24 2.Academia Militar de Honduras, Como combaten los insurgentes en Amrica Latina

63

Ejercito de los Estados Unidos de Amrica, Manual de Contrainsurgencia FM 3-24

105

4.8.2 Sustituir las asignaturas, Tctica II, Tctica III por las asignaturas de Tctica de Pelotn I y Tctica de Pelotn II y Armas de Tiro Curvo por Operacin y Empleo del Pelotn de Morteros. 4.8.2.1 Asignaturas acadmica. propuestas
U.V 4 4 4

con

sus

cdigos

carga

ASIGNATURAS Tctica de Pelotn I Tctica de Pelotn II Operacin y Empleo del Ptn. de morteros

CDIGO CMEM-637 CMEM-648 CMEM-578

REQUISITO CMEM-624 CMEM-637 CMGM-307

REA Especifica Militar Especifica Militar Especifica Militar

4.8.2.2
CODIGO : CMEM-637 U.V.: 4

Asignaturas propuestas con sus Syllabus y contenidos.

NOMBRE:
DURACIN TOTAL HORAS:120

TCTICA DE PELOTN I
TEORA: 2

64

PRCTICA: 2

REQUISITO : CMEM-624 DESCRIPCIN: El ejercicio de la profesin militar, requiere de habilidades de conduccin de personal, para ello se hace necesario de conocer el empleo tctico del pelotn de infantera para ser empleado en el campo de combate. OBJETIVO GENERAL: El estudiante: Tendr los conocimientos bsicos para el empleo tctico del pelotn de infantera. CONTENIDO: 1. Fundamentos del pelotn de infantera 2. Operaciones de pelotn (movimiento ,ofensiva, seguridad) 3. Operaciones (comando y control, tcticas de misin, P.C.T, formato de la ORDOP) 4. Seguridad (Durante el movimiento y en la ofensiva.) 5. Movimiento (formaciones de equipo, escuadra y pelotn, tcnicas de movimiento) 6. Tipos operaciones ofensivas. 7. Planificacin de apoyo de fuego ofensivo 8. Apoyo de servicios de combate 9. Obstculos METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1.Clases magistrales 3. Clases practicas METODOLOGA DE EVALUACION: 1. Exmenes 2. Ejercicios prcticos BIBLIOGRAFA : Instituto de Cooperacin para la Seguridad Hemisfrica (EE.UU.) Manual de Pelotn y escuadra de fusileros FM 7-8.
64

Academia Militar de Honduras, Plan de Estudios 1987, Pag.75 y 113

106

CODIGO : CMEM- 648 U.V.: 4 REQUISITO : CMEM-637

NOMBRE:TCTICA DE PELOTN II DURACIN TOTAL HORAS:120 TEORA: 2

65

PRCTICA: 2

DESCRIPCIN: El ejercicio de la profesin militar, requiere de habilidades de conduccin de personal, para ello se hace necesario de conocer el empleo tctico del pelotn de infantera para ser empleado en el campo de combate. OBJETIVO GENERAL: El estudiante: Estar en la capacidad de poder conocer el empleo tctico del pelotn de infantera. CONTENIDO: 1.Fundamentos (Misin, potencia de combate, destrezas del jefe, destrezas del soldado, adiestramiento) 2. Operaciones de pelotn (movimiento ,defensa, seguridad) 3. Operaciones (comando y control, tcticas de misin, procedimientos de conduccin de tropas, formato de la orden de operaciones) 4. Seguridad (durante el movimiento y en la defensa) 5.Defensa (conduccin, seguridad, comunicaciones y puesto de mando, emplazamiento de armas, tarjetas de tiro, tipos de posiciones, posiciones de escuadra y pelotn, croquis del sector, medidas de control de tiro, prioridades de trabajo, coordinacin, posiciones de combate) 6. Otras operaciones 7. Planificacin de apoyo de fuego defensivo. 8. Apoyo de servicios de combate 9. Obstculos 10. Tcnicas de visibilidad limitada. 11. Operaciones Retrogradas

4.8.2.3

METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1.Clases magistrales 5. Material audiovisual 3. Clases practicas METODOLOGA DE EVALUACIN: 1.Exmenes 2.Exposiciones 3.Ejercicios prcticos BIBLIOGRAFA : Instituto de Cooperacin para la Seguridad Hemisfrica (EE.UU.) Manual de Pelotn y escuadra de fusileros FM 7-8 22-04-1992.

65

Academia Militar de Honduras, Plan de Estudios 1987, Pag.113

107

CDIGO: CMEM-578

NOMBRE: OPERACIN Y EMPLEO DEL PELOTON DE 66 MORTEROS DURACIN TOTAL HORAS: 120

U.V.: 4 REQUISITO : CMGM-307

TEORA: 2

PRCTICA: 2

DESCRIPCIN: Esta asignatura proporcionara todos los conocimientos necesarios para operarar y emplear el pelotn de morteros a fin de desarrollar las destrezas y habilidades del alumno. OBJETIVOS GENERALES: El estudiante 1. Aprender los conocimientos necesarios para operar los morteros. 2. Conocer los procedimientos para el empleo correcto de las morteros en los diferentes tipos de operaciones. CONTENIDO: OPERACIN DEL MORTERO 1. Definicin y propsitos de los morteros. 2. Misin de los morteros. 3. Clasificacin y caractersticas de los morteros. 4. Tipos de municin de los morteros. 5. Elementos y partes de un pedido de fuego. 6. Mtodos y ayudas de localizacin de blancos. 7. Emplazar los morteros, ejercicios de dotacin batera de tiro. 8. Mtodos de apuntados del mortero. 9. Tipos de formaciones, plan de desplazamiento. 10. Efectuar el ROSP. 11. Efectuar disparo. EMPLEO DEL MORTERO 1. Empleo tctico en operaciones defensivas. 2. Empleo tctico en operaciones ofensivas. 3. Empleo tctico en operaciones retrogradas. METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Ejercicios Prcticos METODOLOGA DE EVALUACIN: Exmenes tericos y prcticos BIBLIOGRAFIA: 1.Ejercito de los Estados Unidos, Manual Caoneo de Morteros FM 23-91 2.Ejercito de los Estados Unidos, Manual de mortero 81mm FM 23-90

66

Ejercito de los Estados Unidos, Manual Caoneo de Morteros FM 23-91, FM 23-90 Academia Militar de Honduras, Plan de Estudios 1987, Pag.84 Y 107

108

4.9

PROPUESTAS

PARA

MEJORAR

LA

EDUCACIN

MILITAR EN EL IV AO MILITAR.
Se propone que de las siete (7) asignaturas que se imparten actualmente en el cuarto ao, en los dos periodos de veintids (22) semanas, se incremente a diez (10) asignaturas en tres (3) periodos de quince (15) semanas. Que se realicen las modificaciones a la Orientacin, Practica Profesional y Diplomado de Ingles

4.10 MODIFICACIN DE LA ORIENTACIN Y PRCTICA PROFESIONAL.

La propuesta de la modificacin plantea, que las orientaciones o sea la imparticin de las seis (6) asignaturas establecidas para cada una de las armas sean impartidas en la Academia Militar de Honduras General Francisco Morazn. Que el Comando de Doctrina Conjunta y Educacin Militar regule a travs de una directiva especial el desarrollo de esta y que asignen por orden del alto mando los oficiales especialistas que impartirn las asignaturas en el tiempo establecido segn el programa, para el desarrollo de las orientaciones. Que la estada de los cadetes del cuarto ao en las unidades militares se oriente nicamente para desarrollar la prctica profesional en el tiempo establecido.

4.11 MODIFICACIONES AL DIPLOMADO DE INGLES

Siguiendo la intencin del mando de promover el aprendizaje de un segundo idioma, que brinde al futuro oficial mejores oportunidades en su desarrollo integral. Y con el objeto de resolver la problemtica que se presenta actualmente, en el desarrollo de la educacin en el idioma

109

ingls, se propone desarrollar esta educacin mediante la siguiente metodologa:

Se propone que se elimine la figura de Diplomado de Ingles, que se incrementen al plan de estudios, las asignaturas de Ingles II, III, IV, V, VI, y que estas se impartan como asignaturas independientes y que se sometan a reconocimiento de las autoridades de educacin superior.

A las seis (6) asignaturas propuestas se les asignara, su respectiva carga acadmica de acuerdo a los libros que contempla el sistema de

American Language Course.

En el tercer ao se propone que se impartan las asignaturas de Ingles I, II, II y en el cuarto ao las asignaturas de Ingles IV, V, VI, estas asignaturas se impartirn en forma contina durante el noveno y decimo periodo. Asignaturas propuestas con su carga acadmica a desarrollarse en el tercer y cuarto ao militar.

Asignatura Bibliografa Ingles I Ingles II Ingles III Ingles IV Ingles V Ingles VI 1,2,3 4,5,6 7,8,9 10,11,12 13,14,15 16,17,18

Niveles Nivel I Nivel I Nivel II Nivel II Nivel III Nivel III

Categoras Elemental Elemental Elemental Alto Elemental Alto Intermedio Intermedio

Porcentaje 0-12 12-25 25-35 35-50 50-55 55-60

Ao Militar III III III IV IV IV

Que el material a desarrollar en estas seis asignaturas sean dieciocho (18) libros en un periodo de dieciocho (18) semanas contemplndose una

110

semana para cada libro, una leccin por da, con repaso el da viernes y la respectiva evaluacin del libro. Con el desarrollo de los dieciocho libros se pretenden alcanzar los siguientes objetivos, culminar el curso bsico de ingls y alcanzar entre un cincuenta y cinco (55) y sesenta (60) por ciento en la comprensin, lectura y escritura del idioma, tal como lo estipula el sistema de evaluacin del Centro de Lenguas. Facultando al cadete su transicin para tomar su curso avanzado de ingles una vez sea oficial. Adems que se les extienda a los cadetes cursante de las asignaturas el respectivo diploma que les acredita el haber concluido el curso bsico de ingls. Someter a reconocimiento ante la Direccin de Educacin Superior, el diploma de los oficiales que se capacitaron como instructores de ingls en la base area de Lackland Texas, para que los faculte a impartir las asignaturas de ingls, bajo el programa American Languaje Course.

Que el Centro de Lenguas de las Fuerzas Armadas (CELFFAA) travs de sus medios haga las coordinaciones necesarias para que se incremente la cantidad de instructores de ingles por la numerosa cantidad de cadetes. Ya que actualmente el Centro de Lenguas de las Fuerzas Armadas solo asigna un instructor para 67 cadetes violentando las normativas pedaggicas.

Para solventar el problema que se presenta en el desarrollo de la parte auditiva, se propone restaurar y poner operativas el resto de cabinas para un mejor desarrollo en esta prctica.

Asignar los respectivos cdigos y carga acadmica a las signaturas de ingles propuestas incluyendo la asignatura de ingles ya existente.

111

Que se estructure el contenido de sus Syllabus con los libros a utilizar, organizando estos contenidos bajo las normativas que dictan las Leyes de la Direccin de Educacin Superior y que la instruccin sea ejecutada bajo la modalidad que brinda el Centro de Lenguas de las Fuerzas Armadas (CELFFAA).

4.11.1 Asignaturas de ingles propuestas con sus cdigos y carga acadmica.

ASIGNATURAS Ingles I

CDIGO UDHEL-089

U.V 4

REQUISITO Ninguno

REA Especifica Lingstica

Ingles II

UDHEL-099

UDHEL-089

Especifica Lingstica

Ingles III

UDHEL-109

UDHEL-099

Especifica Lingstica

Ingles IV

UDHEL-1110

UDHEL-109

Especifica Lingstica

Ingles V

UDHEL-1210

UDHEL-1110

Especifica Lingstica

Ingles VI

UDHEL-1310

UDHEL-1210

Especifica Lingstica

4.11.2 Asignaturas de ingles propuestas con sus syllabus y contenidos.67

67

Estado Mayor Conjunto ,Centro de Lenguas de las Fuerzas Armadas, Textos Especiales American Language Course

112

CDIGO: UDHEL-089
U.V.: 4 REQUISITO : Ninguno DESCRIPCIN: DURACIN TOTAL HORAS: 90

NOMBRE: INGLES I

TEORA: 3

PRCTICA: 1

Esta asignatura se desarrollara con el material didctico que corresponden a los libros 1,2,3 del sistema American Language Course, este aprendizaje desarrollara la destreza auditiva, oral, escrita y de lectura bsica del idioma Ingls. Su estudio y aplicacin facilitara al futuro oficial la comprensin de las personas que hablan ingls. OBJETIVOS GENERALES: El estudiante : 1. Adquirir la destreza para el manejo auditivo, oral, escrito y de lectura del ingles en el Nivel I Elemental. 2. Aplicara los conocimientos bsicos del ingls para comprender la expresin de sus ideas en el contexto de las ciencias militares 3. Conocer algunas caractersticas especficas de la cultura de pases en donde se habla el idioma ingles. CONTENIDO: 1. Alfabeto, 2. Oraciones imperativas, afirmativas y negativas, adjetivos posesivos. 3. Forma plural, los sujetos. 4. Verbo to be 5. Oraciones compuestas e imperativas uso lets 6. Interrogativas what, who, where 7. Plurales irregulares 8. Presente progresivo del verbo 9. Adverbios de frecuencia 10. Pasado simple del verbo to be 11. Uso de los pronombres demostrativos 12. Presente simple de verbos uso frecuente METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1.Clases magistrales 2.Talleres : ejercicios orales y escritos 3. Control de lectura 4. Laboratorio de ingles. METODOLOGA DE EVALUACIN: 1. Exmenes 2. Exposiciones orales BIBLIOGRAFA: 1. American Language Course. Libros 1, 2, 3.

113

CDIGO : UDHEL- 099 U.V.: 4 REQUISITO : UDHEL-089 DESCRIPCIN:

NOMBRE: DURACIN TOTAL HORAS: 90 TEORA: 3

INGLES II PRCTICA: 1

Esta asignatura se desarrollara con el material didctico que corresponden a los libros 4,5,6 del sistema American Language Course, este aprendizaje desarrollara la destreza auditiva, oral, escrita y de lectura bsica del idioma Ingls. Su estudio y aplicacin facilitara al futuro oficial la comprensin de las personas que hablan ingls. OBJETIVOS GENERALES: El estudiante : 1. Adquirir la destreza para el manejo auditivo, oral, escrito y de lectura del ingles en el Nivel I Elemental. 2. Aplicara los conocimientos bsicos del ingls para comprender la expresin de sus ideas en el contexto de las ciencias militares 3. Conocer algunas caractersticas especficas de la cultura de pases en donde se habla el idioma ingles. CONTENIDO: 1. Adjetivos demostrativos, Interrogativos: what y how much. 2. Modales can, may must must not y pasado simple del verbo. 3. Adjetivos de cantidad much/many, some/any, a lot of/lots of, a little/a few, articulo definido a y the. 4. Interrogativos how much, how many, y which. 5. Modales have to y can. 6. Pronombres indefinidos one y ones. 7. Conjuciones and y but. 8. Interrogativos why y how. 9. Pronombres indefinidos something, anything, nothing. 10. Pronombres personales objeto me, you, him, her, it, us, them. 11. Verbos transitivos. METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. 2. 3. 4. Clases magistrales Talleres : ejercicios orales y escritos Control de lectura Laboratorio de ingles

METODOLOGA DE EVALUACIN: 1. Exmenes 2. Exposiciones orales BIBLIOGRAFA: American Language Course. Libros 4, 5, 6.

114

CDIGO : UDHEL- 109 U.V.: 4 REQUISITO:UDHEL-099 DESCRIPCIN: DURACIN TOTAL HORAS: 90

NOMBRE: INGLES III

TEORA: 3

PRCTICA: 1

Esta asignatura se desarrollara con el material didctico que corresponden a los libros 7,8,9 del sistema American Language Course, este aprendizaje desarrollara la destreza auditiva, oral, escrita y de lectura bsica del idioma Ingls. Su estudio y aplicacin facilitara al futuro oficial la comprensin de las personas que hablan ingls. OBJETIVOS GENERALES: El estudiante : 1. Adquirir la destreza para el manejo auditivo, oral, escrito y de lectura del ingles en el Nivel II Elemental Alto. 2. Aplicara los conocimientos bsicos del ingls para comprender la expresin de sus ideas en el contexto de las ciencias militares 3. Conocer algunas caractersticas especficas de la cultura de pases en donde se habla el idioma ingles. CONTENIDO: 1. Posicin del adjetivo en la oracin. 2. Adjetivos comparativos y superlativos -er + tan the + est. 3. Pronombres other / both, interrogativo how old 4. Presente continuo. 5. Uso del verbo en su forma infinitiva. 6. Modales be going to, may, might. 7. Ponombres posesivos mine, yours, his, her theirs ours. 8. Forma imperativa del verbo. 9. Adjetivos de igualdad y desigualdad 10. Uso del gerundio para expresar ideas futuras. 11. Pasado progresivo del verbo. 12. Uso del sufijo ly para formar adverbios a partir de un adjetivo. METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. 2. 3. 4. Clases magistrales Talleres : ejercicios orales y escritos Control de lectura Laboratorio de ingles.

METODOLOGA DE EVALUACIN: 1. Exmenes 2. Exposiciones orales BIBLIOGRAFA: American Language Course. Libros 7, 8, 9.

115

CDIGO : UDHEL-1110 U.V.: 4 REQUISITO : UDHEL-109

NOMBRE: DURACIN TOTAL HORAS: 90 TEORA: 3

INGLES IV PRCTICA: 1

DESCRIPCIN: Esta asignatura se desarrollara con el material didctico que corresponden a los libros 10,11,12 del sistema American Language Course, este aprendizaje desarrollara la destreza auditiva, oral, escrita y de lectura bsica del idioma Ingls. Su estudio y aplicacin facilitara al futuro oficial la comprensin de las personas que hablan ingls. OBJETIVOS GENERALES: El estudiante : 1. Adquirir la destreza para el manejo auditivo, oral, escrito y de lectura del ingles en el Nivel II Elemental Alto. 2. Aplicara los conocimientos bsicos del ingls para comprender la expresin de sus ideas en el contexto de las ciencias militares 3. Conocer algunas caractersticas especficas de la cultura de pases en donde se habla el idioma ingles. CONTENIDO: 1. Adverbios de tiempo. 2. Modales be able to, be supposed to, could/can, would/will, not be able to, preposiciones de tiempo y de lugar. 3. Presente simple del verbo para expresar ideas futuras. 4. Pronombres indefinidos someone, somebody, anyone, anybody, no one, nobody,modales could, couldnt 5. Presente progresivo del verbo 6. Presente perfecto del verbo 7. Gerundio del verbo usado como adjetivo 8. Frases adverbiales usando el condicional if. 9. Adverbios de tiempo yet, anymore, any longer, already y no longer. 10. Oraciones independientes con las conjuciones so y or. 11. Presente perfecto del verbo. METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. 2. 3. 4. Clases magistrales Talleres : ejercicios orales y escritos Control de lectura Laboratorio de ingles.

METODOLOGA DE EVALUACIN: 1. Exmenes 2. Exposiciones orales BIBLIOGRAFA: American Language Course. Libros 10, 11, 12.

116

CDIGO : UDHEL- 1210 U.V.: 4 REQUISITO : UDHEL-1110

NOMBRE: INGLES V DURACIN TOTAL HORAS: 90 TEORA: 3 PRCTICA: 1

DESCRIPCIN: Esta asignatura se desarrollara con el material didctico que corresponden a los libros 13,14,15 del sistema American Language Course, este aprendizaje desarrollara la destreza auditiva, oral, escrita y de lectura bsica del idioma Ingls. Su estudio y aplicacin facilitara al futuro oficial la comprensin de las personas que hablan ingls. OBJETIVOS GENERALES: El estudiante : 1. Adquirir la destreza para el manejo auditivo, oral, escrito y de lectura del ingles en el Nivel III Intermedio. 2. Aplicara los conocimientos bsicos del ingls para comprender la expresin de sus ideas en el contexto de las ciencias militares 3. Conocer algunas caractersticas especficas de la cultura de pases en donde se habla el idioma ingles. CONTENIDO: 1. Frases adverbiales usando el condicional if. 2. Modales can/cant could, may, might, para posibilidades. 3. Modales be able to, can, could, cant, couldnt, not be able to para capacidades y habilidades. 4. Pronombres indefinidosa little/a few, much/many/ a lot, some/any, no one, 5. Adjetivo comparativo as + adjetivo + as. 6. Adverbio de igualdad as + adverbio + as. 7. Adverbios de tiempo just y soon. 8. Futuro progresivo del verbo, gerundio del verbo usado como sustantivo. 9. Modales must/must not, have to/no have to, would, ought to. 10. Plurales de los sustantivos contables. 11. Adverbios de frecuencia y comparativos more/less, most/least. 12. Adverbios indefinidos somewhere, any where, no where. 13. Pronombres reflexivos herself, himself, itself, myself, ourselves, themselves, yourself, yourselves. 14. Pronombres indefinidos someone, somebody, anyone, anybody, no one, nobody, something, anything, nothing, everybody, everyone. METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. Clases magistrales 2. Talleres : ejercicios orales y escritos 3. Control de lectura 4. Laboratorio de ingles. METODOLOGA DE EVALUACIN: 1. Exmenes 2. Exposiciones orales BIBLIOGRAFA: American Language Course. Libros 13,14,15.

117

CDIGO : UDHEL- 1310 U.V.: 4 REQUISITO : UDHEL- 1210

NOMBRE: INGLES VI DURACIN TOTAL HORAS: 90 TEORA: 3 PRCTICA: 1

DESCRIPCIN: Esta asignatura se desarrollara con el material didctico que corresponden a los libros 16,17,18 del sistema American Language Course, este aprendizaje desarrollara la destreza auditiva, oral, escrita y de lectura bsica del idioma Ingls. Su estudio y aplicacin facilitara al futuro oficial la comprensin de las personas que hablan ingls. OBJETIVOS GENERALES: El estudiante : 1. Adquirir la destreza para el manejo auditivo, oral, escrito y de lectura del ingles en el Nivel III Intermedio. 2. Aplicara los conocimientos bsicos del ingls para comprender la expresin de sus ideas en el contexto de las ciencias militares 3. Conocer algunas caractersticas especficas de la cultura de pases en donde se habla el idioma ingles. CONTENIDO: 1. Adverbio de grado too Modales be unable to had better have go to, would rather+than. Voz pasiva del verbo, pasado perfecto del verbo, pasado perfecto progresivo del verbo. 2. Preguntas negativas usando el why dont. 3. Voz pasiva usando modales, uso del sustantivo como predicado, adverbios either y neither. 4. Oraciones adverbiales de concesin sufijo en agregando a un sustantivo, sufijos -tion y -sion, Oraciones restrictivas usando who/whom/that/which. 5. Conjuciones correlativas both, and/not only, but also/either, or/neither, nor.Modales usados en tiempos perfectos del verbo. 6. Verbos causativos have/make/get. METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: 1. 2. 3. 4. Clases magistrales Talleres : ejercicios orales y escritos Control de lectura Laboratorio de ingles.

METODOLOGA DE EVALUACIN: 1. 2. Exmenes Exposiciones orales

BIBLIOGRAFA: American Language Course. Libros 16,17,18.

118

4.12 IMPLEMENTACIN DE PERIODOS TRIMESTRALES.

Est facultado por la ley de educacin superior que cualquier centro de estudios puede organizar y desarrollar su plan de estudios de acuerdo a la conveniencia en el fortalecimiento de la educacin del estudiante. Las Leyes de la Educacin superior en su artculo 62, considera el empleo de periodos acadmicos de 32, 18, 15, 11 y 9 semanas de manera ininterrumpida.

De acuerdo a la estructuracin de la nueva curricula y tomando en consideracin el incremento de asignaturas. Se propone brindar

periodos acadmicos de quince (15) semanas en vez de continuar con los periodos de veintids (22) semanas. Por lo que el desarrollo de la educacin anual, sera de tres (3) periodos de 15 semanas cada uno.

El tiempo establecido segn el periodo se tiene que conjugar con la descripcin mnima de las asignaturas (syllabus) para que se pueda acomodar lo propuesto en la nueva curricula. Para tal hecho a continuacin se presenta una descripcin mnima de asignaturas y la justificacin del clculo de unidades valorativas en base a periodos de quince (15) semanas.

4.12.1 Considerando que:

Los periodos acadmicos que se proponen son de quince (15) semanas Calendario (Tiempo real que podra variar por periodos).

119

Una unidad valorativa sera acadmicas.

equivalente a 15 horas

La unidad valorativa sera equivalente a 15 horas prcticas. La duracin acadmica ser de 50 minutos, de acuerdo al artculo 62 de las Normas Acadmicas Superior. de Educacin

El clculo de horas tericas y horas prcticas para cada una de las asignaturas se realiza de la siguiente manera:

1) Horas tericas: asignaturas con 3, 4 y 5 unidades valorativas

Una determinada asignatura tiene tres (3) U.V., de las cuales dos (2) unidades valorativas son tericas y valorativa practica: Se tendran que impartir = 45 horas tericas en el aula de clases Se tienen que brindar al alumno = 45 horas practicas (trabajos, investigaciones etc.) una (1) unidad

Si una asignatura tiene cuatro (4) U.V. se deben impartir 60 horas tericas en el periodo. Si aplicamos la formula dada anteriormente, nuestra respuesta seria cuatro (4) horas al da.

2) Horas prcticas: Dependern de naturaleza y finalidad de la asignatura. Se podr calcular haciendo de la formula de horas tericas.

120

PROPUESTA DE LA NUEVA CURRICULA

121

4.14 MATERIAS POR AO Y PERIODOS ACADMICOS PROPUESTOS.

I AO MILITAR

122

123

124

4.15 PRESUPUESTO DE LA NUEVA PROPUESTA.

Los costos de esta propuesta se orientan siempre al pago de catedrticos contratados que sirven las diferentes asignaturas complementarias. Los catedrticos son procedentes de la

Universidad Nacional Autnoma (UNAH) y universidades privadas. Para ser contratados tienen que cumplir con los requisitos que demanda la ley de educacin superior, tienen que tener la experiencia y competencia acadmica de la asignatura a impartir. Al catedrtico se le contrata por horas clases a impartir dependiendo la asignatura y las unidades valorativas que esta contenga, se le cancela en un solo pago al finalizar el periodo. La propuesta no

125

incrementan

las

asignaturas

civiles

ni

reduce

las

unidades

valorativas, pero si reduce la cantidad de horas a impartir en obediencia al cambio de periodos de 15 semanas que se propone.

Ejemplo calculo de sueldo.

La asignatura de Matemticas tiene 5 u.v., 5 horas a la semana X 4 das= 20 horas semanas X 15 semanas periodo= 300 horas X Lps. 300.00 la hora = LPS 90,000.00.

4.15.1 Presupuesto para el pago de catedrticos de las reas General Universal, Especifica Factual, Especifica de Administracin.

Asignatura

U.V.

Horas clase Semana 16

Horas Periodo 240

Administracin Recursos Humanos Administracin General Calculo Contabilidad General Educacin Ambiental Educacin Fsica y Deportes Espaol Estadstica Filosofa

Horas clase/ Lps 300

Total Lps

72,000.00

16

240

300.00

72,000.00

5 4

20 16

300 240

300.00 300.00

90,000.00 72,000.00

12

180

300.00

54,000.00

16

240

300.00

72,000.00

4 4 4

16 16 16

240 240 240

300.00 300.00 300.00

72,000.00 72,000.00 72,000.00

126

Historia de Honduras Informtica I Informtica II Matemticas Mtodos y Tcnicas de Investigacin. Precalculo Psicologa Sociologa Total

16

240

300.00

72,000.00

4 4 5 4

16 16 20 16

240 240 300 240

300.00 300.00 300.00 300.00

72,000.00 72,000.00 90,000.00 72,000.00

5 4 4 70

20 16 16

300 240 240 4,200

300.00 300.00 300.00 300.00

90,000.00 72,000.00 72,000.00 1,260,000.00

Los seores Honduras

oficiales de planta de la Academia Militar de Francisco Morazn (AMHGFM) e

General

instructores invitados son los responsables de impartir las asignaturas militares en las reas: Generales Militares, Especficas Humansticas, Especificas Jurdicas y Especificas Militares. En observacin al incremento de las asignaturas militares se ve la necesidad de incrementar la cantidad de oficiales de planta. Para poder brindar satisfactoriamente la ctedra a la gran poblacin de cadetes con que se cuenta actualmente.

4.15.2 Presupuesto para la compra de material bibliogrfico propuesto en las reas: General Universal, Especifica Factual, Especfica de Administracin.

127

Asignatura Espaol

Volumen Barraza Arriola, Marco Antonio. Asesora y Colaboracin: Moreno, Carmen Velsquez. Fonseca, Lizeth Sierra (2003). Lenguaje, Comunicacin y Literatura en la Enseanza Universitaria, 1a ed. Tegucigalpa: Ediciones Guardabarranco. Crdenas, Galel. (2006) Manual Universitario de Espaol General, 3era ed. Tegucigalpa: Argos. Oviedo, Jorge Luis. (Sin ao). Curso Universitario de Espaol General, 9ena ed. Tegucigalpa: Litografa Lpez

Precio Lps. 560.00

Cantidad 03

Total Lps. 1,680.00

350.00

03

1,050.00

400.00

03

1,200.00

300.00

03

900.00

Historia de Honduras

Historia de Honduras. Rmulo E. Duron. Honduras. Luis Marias Otero. Evolucin Histrica de Honduras. Longino Becerra. Historia de Honduras. Guillermo Varela Osorio. De la Patria del Criollo a la Patria Compartida. Una historia de Honduras. Marcos Carias. Historia Poltica y Social de Honduras. Antonio R. Vallejo Antologa de la filosofa; Cayetana lvarez, Juan Francisco Lpez, Vilma Mondragn; Editorial Universitaria.

300.00 250.00 350.00 350.00 320.00

03 03 03 03 03

900.00 750.00 1,050.00 1,050.00 960.00

240.00 400.00

03 03

720.00 1,200.00

Filosofa

128

Antologa de la Filosofa; Oscar Soriano, Renan Rpalo. La Repblica; Platn. La Apologa de Scrates; Platn Sociologa Bulnes, Marci. Lecturas de sociologa. Giddens, Anthony. Sociologa Sierra, Mara Eugenia, Sociologa. Matemticas Precalculo Algebra y Trigonometra. Baldor ultima edicin. Algebra y Trigonometra. Dennis ZILL ultima edicin Leithold, ltima edicin. Matemticas previas al clculo 2da,edicin Harla, Mxico Calculo Admn. General Leithold, L (1998). El Clculo 7ma, edicin Harla, Mxico Koontz, (2008). Administracin una perspectiva Global y Empresarial, Decimotercera Edicin, Mc Graw Hill, Mxico. Bateman (2009). Administracin Un Nuevo Panorama Competitivo, Octava Edicin Mc Graw Hill, Mxico. Chiavenato, (2006) . Introduccin a la Teora General de la Administracin, Sptima Edicin, Mc Graw Hill, Mxico. Chiavenato. Administracin Proceso Administrativo, Edicin, Mc Graw Hill, Mxico Informtica I Aplicacin prctica de la Computacin. Mc Graw Hill.

400.00 400.00 450.00 360.00 430.00 350.00 540.00 540.00 700.00 400.00 700.00 510.00

03 03 03 03 03 03 03 03 03 03 03 03

1,200.00 1,200.00 1,350.00 1,080.00 1,290.00 1,050.00 1,620.00 1,620.00 2,100.00 1,200.00 2,100.00 1,530.00

550.00

03

1,650.00

500.00

03

1,500.00

500.00

03

1,500.00

430.00

03

1,290.00

129

Admn. Recursos Humanos

Informtica II

Introduccin a la Informtica Mc Graw Hill. George Beekman. Manual de Paquete Office. Aula Clic Informtica Marco Antonio Tiznado S. Mc Graw Hill. Chiavenato Idalberto, Administracin de los Recursos Humanos, McGraw Hill Gary Dessler, Administracin de Personal, Editorial Prentice Hall Hispanoamrica S.A. Werther, William. Administracin de Personal y Recursos Humanos. McGraw-Hill Introduccin a los Sistemas de Base de Datos. Prentice Hall D. Ullman y Jennifer Widorm. Introduccin a la Informtica Sexta Edicin. George Beekman.

400.00 200.00 250.00 380.00 350.00 350.00 420.00 520.00

03 03 03 03 03 03 03 03

1,200.00 600.00 750.00 1,140.00 1,050.00 1,050.00 1,260.00 1,560.00

Contabilidad General

Mtodos y Tcnicas de Investigacin.

C++ Como Programar Sexta Edicin Prentice Hall Piedad Amanda Lamothe R. Contabilidad Bsica. Bessy Ordoez y Gloria Galo, Principios de Contabilidad, Sptima Edicin. Javier Romero, Principios de Contabilidad, Mc. Graw Hill. Hernndez, Fernndez y Baptista; Fundamentos de Metodologa de la investigacin, McGraw-Hill. Cesar A. Bernal, Metodologa de la investigacin, Tercera edicin, PEARSON. Roberto Hernndez Sampieri, Metodologa de la investigacin, Segunda edicin. McGraw-Hill TOTAL

500.00 450.00 450.00 450.00 350.00

03 03 03 03 03

1,500.00 1,350.00 1,350.00 1,350.00 1,050.00

410.00

03 03

1,230.00 1,230.00

410.00 17,470.00 03 52,410.00

130

CONCLUSIONES
1. El plan de estudios de la Licenciatura en Ciencias Militares aprobado por la Direccin de Educacion Superior (DES) y ejecutado en la Academia Militar de Honduras General Francisco Morazn (AMHGFM) a partir del ao 2006 presenta un desgaste en la estructura de la curricula.

2.

Durante los ltimos aos se han realizado cambios a los contenidos de algunas asignaturas establecidas en el plan de estudios de la Licenciatura en Ciencias Militares. As mismo se han incluido materias extracurriculares autorizadas por el Comando de Doctrina Conjunta y Educacion Militar (CODOCEM) para mejorar la calidad de la educacin militar del cadete.

3.

En la actualidad el plan de estudios de la Licenciatura en Ciencias Militares no se ejecuta como lo establece la curricula y como lo dictan los procedimientos, lo que conlleva a que se corra el riesgo de ser sancionados por los organismos que rigen la educacin superior.

4.

La ley de educacin superior faculta a los centros de estudios a realizar reformas a la estructura curricular de sus planes de estudios despus de cinco (5) aos de vigencia.

5.

Para mejorar la calidad de la educacin militar del cadete es imperativo, reformar la curricula actual de la Licenciatura en Ciencias Militares, con el propsito de actualizar el conocimiento.

131

RECOMENDACIONES
1. Conformar en el menor tiempo posible una comisin que lleve a cabo la propuesta para reformar el plan de estudios de la Licenciatura en Ciencias Militares.

2.

Verificar que la estructura del plan de estudios de la Licenciatura en Ciencias Militares garantice la calidad en la educacin militar de los futuros oficiales del Ejrcito. En el caso de realizarse un cambio significativo en el plan de estudios se debe considerar que estos deben estar enmarcados dentro los parmetros que establecen las leyes educativas.

3.

Tomar en consideracin las observaciones y la metodologa que se plantean en la propuesta para resolver la problemtica actual, o que se busquen otras alternativas en caso de no ser factibles lo planteado.

4.

Establecer el acercamiento con el rgano asesor acadmico de la Universidad de Defensa de Honduras (UDH) para discutir los cambios planteados en la propuesta.

5.

Elevar la peticin de los cambios propuestos a la Universidad de Defensa de Honduras para que efectu los procedimientos dentro del marco de la ley de educacin superior, y que permitan en el menor tiempo posible la aprobacin estos cambios que garanticen la implementacin del nuevo plan de estudios.

132

BIBLIOGRAFA
1. 2. Academia Militar de Honduras, Manual de Primeros Auxilios, 2005. Academia Militar de Honduras, Plan de Estudios Universitario en Administracin de Empresas 1987. Bachillerato

3.

Academia Militar de Honduras, Texto especial Combate Cuerpo a Cuerpo. Academia Militar de Honduras, Manual de Comunicaciones Bsicas. Academia Militar de Honduras, Manual de Operaciones de Montaa. Academia Militar de Honduras, Texto especial Marchas a Pie. Congreso Nacional, Constitucin de la Repblica de Honduras, 1982, Tegucigalpa, Editorial Guaymuras.

4. 5. 6. 7.

8.

Dr. Ramiro Colindres, Leyes Educativas de Honduras Tomo II, 2003, Tegucigalpa, Editorial Guaymuras. Ejercito de los Estados Contrainsurgencia FM 3-24. Unidos de Amrica, Manual de

9.

10. Ejercito de los Estados Unidos de Amrica, Manual del Soldado, Tomo I RB-800-36(T2). 11. Ejercito de los Estados Unidos, Manual Caoneo de Morteros FM 2391, FM 23-90. 12. Enciclopedia Historia Universal, Hart Lidell. 13. Escuela de Aplicacin para Oficiales, Manual de Lectura Cartas 1993. 14. Escuela Tcnica del Ejercito Manual de Mantenimiento Preventivo. 15. Estado Mayor Conjunto, Centro de Lenguas de las Fuerzas Armadas, Textos Especiales American Language Course. 16. Estado Mayor Conjunto, CODOCEM, Manual de Disciplina y Cortesa Militar, 2005. 17. Estado Mayor Conjunto, CODOCEM, Manual de Guardia Interior,2005.

133

18. Instituto de Cooperacin para la Seguridad Hemisfrica (EE.UU.) Manual de Compaa de Infantera. FM 7-10. 19. Omar Adalid Videa Espinal, Propuesta para Articular el Sistema de Educacin Militar Superior en el Ejercito, 2008, Comayagela. 20. Resea Histrica de la Academia Militar de Honduras General Francisco Morazn. 21. Secretaria de Estado en el Despacho de Defensa Nacional, Ley Constitutiva de las Fuerzas Armadas, 2001, Tegucigalpa, Empresa Nacional de Artes Graficas. 22. Secretaria de Estado en el Despacho de Defensa Nacional, Ley de Personal para los miembros de las Fuerzas Armadas, 2005, Tegucigalpa, Diario Oficial La Gaceta # 30,822. 23. Secretaria de Estado en el Despacho de Defensa Nacional, Ley de Personal para los miembros de las Fuerzas Armadas, 2005, Tegucigalpa, Diario Oficial La Gaceta # 30,822.

24. Universidad de Defensa de Honduras Plan de Estudios Licenciatura en Ciencias Militares, 2005. 25. Universidad de Defensa de Honduras, Estatuto de la Universidad de Defensa de Honduras, 2006, Tegucigalpa, Diario Oficial La Gaceta # 31,112. 26. Universidad de Defensa de Honduras, Plan de Estudios Licenciatura Ciencias Militares, 2005, Comayagela. 27. Formato para propuesta. http://home.coqui.net/hfiguero/cibercultura/propuesta.htm 28. Libro de Educacin Superior. www.horizonteweb.com/biblio/dechazal.htm 29. Modelos Pedaggicos. http://www.monografias.com/trabajos26/modelos-pedagogicos/modelospedagogicos.shtml.

134

GLOSARIO
Monografa: Es un documento que contiene informacin til, concreta, vlida, y de fuentes primarias que resulta de una investigacin. Perodos acadmicos: Es el tiempo determinado segn el plan de estudios en que se impartir un plan de estudios durante el ao acadmico. Horas clase: Es el tiempo especfico determinado para impartir la instruccin. Syllabus: Es el contenido mismo de la asignatura, nombre de la asignatura, cdigo, unidades valorativas, descripcin, propsitos, contenido o alcances, metodologa de enseanza, evaluacin y bibliografa. Cadete: Alumno de una Academia Militar. Campus: Es un espacio o terreno comprendido dentro los lmites de la universidad, considerado como recinto universitario. Pensum: Bloque de materias en orden secuencial que forman el plan de estudios. Equivalencia : Es la validacin que la Universidad de Defensa de Honduras, otorga por estudios realizados en otro centro de Educacion Superior en relacin con un plan de estudios que se ofrece en esta institucin. Malla curricular: Es el componente del plan de estudios que buscar responder lo que deben saber y saber hacer los estudiantes, proporciona una visin en conjunto sobre la estructura general de un rea. Holstico: Es la idea de que todas las propiedades de un sistema dado, (por ejemplo, biolgico, qumico, social, econmico, mental o lingstico) no pueden ser determinados o explicados por las partes que los componen por s solas. Epistemolgico: Es la rama de la filosofa cuyo objeto de estudio es el conocimiento.

Coadyuvando: Contribuir o ayudar a la consecucin de una cosa.

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Sistemtico: Es el que sigue o se ajusta a un sistema, dicho de una persona: Que procede por principios, y con rigidez en su tenor de vida o en sus escritos, opiniones, etc. Asistemtico: Que no sigue o no se ajusta a un sistema.

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