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CURSO DE LENGUA ESPAOLA

LUIS DE LA ROSA FERNNDEZ


CATEDRTICO DE LENGUA Y LITERATURA ESPAOLAS

CURSO DE LENGUA ESPAOLA


GRAMTICA (TEORA, NORMA Y PRCTICA)

Ande de mano en mano de aquel que lo pidiere Cual pelota entre dueas: tmelo quien pudiere.
Arcipreste de Hita

Primera edicin: 1994 Segunda edicin: 1995 Tercera edicin: 1999 Cuarta edicin corregida y aumentada 2012

Cuarta edicin DEL TEXTO: Luis de la Rosa Fernndez DE LA EDICIN: Luis de la Rosa Fernndez

E-mail: luisdelarosafernandez@gmail.com N Depsito Legal: GR.-1110-2012.

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NDICE DE CONTENIDOS
PRLOGO ................................................................................................................ 19 CAPTULO I ............................................................................................................. 27 LECCIN I. NIVEL FNICO ............................................................................. 27 1. Fonema, sonido y letra. Los rasgos pertinentes................................................. 27 2. Desajustes entre los fonemas y las letras .......................................................... 28 3. Alteraciones ms frecuentes en la pronunciacin de los fonemas......................... 29 4. La produccin del sonido articulado ................................................................. 30 5. Definicin de los fonemas................................................................................. 31 6. Definicin de los fonemas consonnticos ......................................................... 31 7. Definicin de los fonemas voclicos................................................................. 32 Ejercicios de la leccin ......................................................................................... 34 Ejercicios de lxico ............................................................................................... 36 Ortografa.............................................................................................................. 37 Dictado. Expresiones en una o dos palabras ...................................................... 37 CAPTULO II ........................................................................................................... 38 LECCIN II. ORTOGRAFA ............................................................................. 38 8. Fonema, sonido y letra ...................................................................................... 38 9. La slaba ............................................................................................................ 39 10. Diptongo y triptongo ....................................................................................... 40 11. Hiato ............................................................................................................... 40 12. Ortografa de la slaba ..................................................................................... 40 13. Empleo de las letras maysculas ..................................................................... 41 14. Ortografa de las vocales ................................................................................. 42 15. Ortografa de la b y de la v ...................................................................... 43 16. Ortografa de la c y de la z ...................................................................... 44 17. Ortografa de la g ........................................................................................ 44 18. Ortografa de la j ......................................................................................... 45 19. Ortografa de la h ........................................................................................ 45 20. Ortografa de la m y de la n ..................................................................... 45 21. Ortografa de la s ......................................................................................... 46 22. Ortografa de la rr........................................................................................ 46

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23. Ortografa de la y ........................................................................................ 46 Ejercicios de la leccin ......................................................................................... 47 Ejercicios de lxico ............................................................................................... 48 Ortografa.............................................................................................................. 49 Dictado. Uso de las maysculas......................................................................... 50 LECCIN III. ACENTUACIN Y ENTONACIN ......................................... 53 24. Ortografa de la palabra: acentuacin.............................................................. 53 25. Otras reglas prcticas ...................................................................................... 55 26. Ortografa de la frase: los signos de puntuacin.............................................. 56 27. La entonacin.................................................................................................. 57 28. La entonacin de la frase enunciativa ............................................................. 57 29. La entonacin de la frase interrogativa e imperativa ....................................... 58 Ejercicios de la leccin ......................................................................................... 59 Ejercicios de lxico ............................................................................................... 63 Ortografa.............................................................................................................. 64 Dictado. La acentuacin ortogrfica en los diptongos y triptongos. El hiato ..... 64 CAPTULO III .......................................................................................................... 65 LECCIN IV. LA PALABRA .............................................................................. 65 30. Definicin de palabra ...................................................................................... 65 31. Naturaleza de las palabras ............................................................................... 66 32. La forma de las palabras ................................................................................. 66 33. La funcin de las palabras............................................................................... 67 34. La significacin de las palabras ...................................................................... 68 35. La formacin de las palabras .......................................................................... 68 36. Clases de palabras en relacin con el significado ........................................... 69 Ejercicios de la leccin ......................................................................................... 75 Ejercicios de lxico ............................................................................................... 76 Ortografa.............................................................................................................. 79 Dictado. Monoslabos. Las palabras homnimas y el acento diacrtico ............. 79 CAPTULO IV .......................................................................................................... 80 LECCIN V. EL SUSTANTIVO ......................................................................... 80 37. Definicin del sustantivo ................................................................................ 80 38. La forma de los sustantivos............................................................................. 80

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39. El gnero de los sustantivos ............................................................................ 80 40. El nmero de los sustantivos........................................................................... 81 41. La funcin de los sustantivos .......................................................................... 82 42. La significacin de los sustantivos .................................................................. 84 Ejercicios de la leccin ......................................................................................... 85 Ejercicios de lxico ............................................................................................... 90 Ortografa.............................................................................................................. 91 Dictado. Las palabras homnimas y el acento diacrtico ................................... 91 CAPTULO V............................................................................................................ 92 LECCIN VI. EL ADJETIVO ............................................................................. 92 43. Definicin del adjetivo .................................................................................... 92 44. La forma de los adjetivos ................................................................................ 92 45. La funcin de los adjetivos ............................................................................. 94 46. La significacin de los adjetivos ..................................................................... 94 47. Metbasis del adjetivo..................................................................................... 95 Ejercicios de la leccin ......................................................................................... 96 Ejercicios de lxico ............................................................................................. 101 Ortografa............................................................................................................ 102 Dictado. Formas verbales con enclticos y palabras compuestas ..................... 102 CAPTULO VI ........................................................................................................ 103 LECCIN VII. EL ARTCULO. EL PRONOMBRE ...................................... 103 48. Definicin del artculo .................................................................................. 103 49. La forma del artculo ..................................................................................... 103 50. La funcin del artculo .................................................................................. 103 51. La significacin del artculo .......................................................................... 104 52. Usos especiales del artculo .......................................................................... 107 53. Definicin del pronombre ............................................................................. 107 54. Clases ............................................................................................................ 108 55. La forma de los pronombres personales ........................................................ 108 56. La funcin de los pronombres personales ..................................................... 108 57. La significacin de los pronombres personales ............................................. 109 58. La forma de los pronombres demostrativos .................................................. 109 59. La funcin de los pronombres demostrativos................................................ 109 60. La significacin de los pronombres demostrativos ....................................... 110

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61. La forma de los pronombres posesivos ......................................................... 110 62. La funcin de los pronombres posesivos ...................................................... 110 63. La significacin de los pronombres posesivos .............................................. 110 Ejercicios de la leccin ....................................................................................... 111 Ejercicios de lxico ............................................................................................. 117 Ortografa............................................................................................................ 118 Dictado. Uso de las letras dudosas: la b y la v ................................................. 118 LECCIN VIII. EL PRONOMBRE. (CONTINUACIN) ............................. 119 64. La forma de los pronombres relativos ........................................................... 119 65. La funcin de los pronombres relativos ........................................................ 119 66. La significacin de los pronombres relativos ................................................ 121 67. La forma de los pronombres interrogativos .................................................. 121 68. La funcin de los pronombres interrogativos ................................................ 121 69. La significacin de los pronombres interrogativos ....................................... 122 70. La forma de los pronombres indefinidos....................................................... 122 71. La funcin de los pronombres indefinidos .................................................... 123 72. La significacin de los pronombres indefinidos............................................ 123 73. La forma de los pronombres numerales ........................................................ 124 74. La funcin de los pronombres numerales...................................................... 125 75. La significacin de los pronombres numerales ............................................. 125 Ejercicios de la leccin ....................................................................................... 126 Ejercicios de lxico ............................................................................................. 129 Ortografa............................................................................................................ 130 Dictado. Uso de las letras dudosas: la b y la v ................................................. 130 CAPTULO VII ...................................................................................................... 131 LECCIN IX. EL VERBO ................................................................................. 131 76. Definicin del verbo ..................................................................................... 131 77. La forma de los verbos .................................................................................. 131 78. Nmero y persona ......................................................................................... 132 79. Modo............................................................................................................. 132 80. Tiempo y aspecto verbal ............................................................................... 133 81. Los tiempos verbales..................................................................................... 134 82. Verbos auxiliares. Conjugacin de haber y ser............................................. 136 83. Verbos regulares. Conjugacin de amar, temer y partir ............................... 140

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Ejercicios de la leccin ....................................................................................... 146 Ejercicios de lxico ............................................................................................. 150 Ortografa............................................................................................................ 151 Dictado. Uso de las letras dudosas: la b y la v ................................................. 151 LECCIN X. VERBOS IRREGULARES ......................................................... 152 84. Definicin de verbo irregular ........................................................................ 152 85. Participios irregulares ................................................................................... 158 86. Verbos defectivos ......................................................................................... 158 87. Conjugacin de verbos irregulares ................................................................ 159 Verbos de la primera conjugacin ................................................................... 159 Andar ........................................................................................................... 159 Contar .......................................................................................................... 161 Errar ............................................................................................................. 163 Estar ............................................................................................................. 165 Jugar ............................................................................................................ 167 Peinar ........................................................................................................... 169 Verbos de la segunda conjugacin ................................................................... 171 Agradecer .................................................................................................... 171 Caber ........................................................................................................... 173 Caer ............................................................................................................. 175 Hacer ........................................................................................................... 177 Leer.............................................................................................................. 179 Oler .............................................................................................................. 181 Poner............................................................................................................ 183 Querer .......................................................................................................... 185 Roer ............................................................................................................. 187 Saber ............................................................................................................ 189 Taer............................................................................................................ 191 Tener............................................................................................................ 193 Traer ............................................................................................................ 195 Valer ............................................................................................................ 197 Yacer ........................................................................................................... 199 Verbos de la tercera conjugacin ..................................................................... 201 Asir .............................................................................................................. 201 Bendecir....................................................................................................... 203

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Ceir ............................................................................................................ 205 Conducir ...................................................................................................... 207 Decir ............................................................................................................ 209 Dormir ......................................................................................................... 211 Erguir ........................................................................................................... 213 Ir .................................................................................................................. 215 Lucir ............................................................................................................ 217 Or................................................................................................................ 219 Pedir ............................................................................................................ 221 Pudrir o podrir ............................................................................................. 223 Salir ............................................................................................................. 225 Sentir ........................................................................................................... 227 Sonrer ......................................................................................................... 229 Venir ............................................................................................................ 231 Ejercicios de la leccin ....................................................................................... 233 Ejercicios de lxico ............................................................................................. 236 Ortografa............................................................................................................ 237 Dictado. Uso de las letras dudosas: la b y la v ................................................. 237 LECCIN XI. EL VERBO. PERFRASIS........................................................ 238 88. La voz verbal ................................................................................................ 238 89. Conjugacin en voz pasiva de los verbos amar, temer y partir ........... 242 90. La funcin del verbo ..................................................................................... 248 91. El significado del verbo ................................................................................ 249 92. Verbos transitivos e intransitivos .................................................................. 249 93. Verbos reflexivos y recprocos...................................................................... 249 94. Verbos perfectivos e imperfectivos ............................................................... 251 95. Verbos incoativos ......................................................................................... 251 96. Verbos frecuentativos e iterativos ................................................................. 251 97. Perfrasis verbales ......................................................................................... 251 Ejercicios de la leccin ....................................................................................... 254 Ejercicios de lxico ............................................................................................. 256 Ortografa............................................................................................................ 257 Dictado. Uso de las letras dudosas: la b y la v ................................................. 257 LECCIN XII. EL SIGNIFICADO DE LOS TIEMPOS VERBALES .......... 258

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INDICATIVO 98. Presente ......................................................................................................... 258 99. Pretrito imperfecto ...................................................................................... 259 100. Pretrito perfecto simple ............................................................................. 260 101. Pretrito perfecto compuesto....................................................................... 260 102. Pretrito pluscuamperfecto .......................................................................... 261 103. Antepretrito o pretrito anterior................................................................. 261 104. Futuro.......................................................................................................... 261 105. Futuro compuesto ....................................................................................... 262 106. Condicional ................................................................................................. 262 107. Condicional compuesto ............................................................................... 262 SUBJUNTIVO 108. Presente ....................................................................................................... 263 109. Pretrito imperfecto..................................................................................... 263 110. Pretrito compuesto .................................................................................... 264 111. Pretrito pluscuamperfecto.......................................................................... 264 112. Futuro.......................................................................................................... 264 113. Futuro compuesto ....................................................................................... 264 IMPERATIVO FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO 114. Infinitivo ..................................................................................................... 265 115. Gerundio ..................................................................................................... 265 116. Participio ..................................................................................................... 266 Ejercicios de la leccin ....................................................................................... 267 Ejercicios de lxico ............................................................................................. 270 Ortografa............................................................................................................ 271 Dictado. Uso de las letras dudosas: la b y la v ................................................. 271 CAPTULO VIII ..................................................................................................... 272 LECCIN XIII. EL ADVERBIO ....................................................................... 272 117. Definicin del adverbio............................................................................... 272 118. La forma de los adverbios ........................................................................... 272 119. La funcin de los adverbios ........................................................................ 273 120. La significacin de los adverbios ................................................................ 275 121. Frases adverbiales ....................................................................................... 277

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Ejercicios de la leccin ....................................................................................... 278 Ejercicios de lxico ............................................................................................. 281 Ortografa............................................................................................................ 282 Dictado. Uso de las letras dudosas: la b y la v ................................................. 282 CAPTULO IX ........................................................................................................ 283 LECCIN XIV. ELEMENTOS DE RELACIN: LAS PREPOSICIONES Y LAS CONJUNCIONES. LA INTERJECCIN ........... 283 122. Definicin de la preposicin ....................................................................... 283 123. La forma de las preposiciones ..................................................................... 283 124. La funcin de las preposiciones .................................................................. 284 125. La significacin de las preposiciones .......................................................... 285 126. Definicin de la conjuncin ........................................................................ 287 127. La forma de las conjunciones...................................................................... 287 128. La funcin de las conjunciones ................................................................... 287 129. La significacin de las conjunciones........................................................... 290 130. La interjeccin ............................................................................................. 290 Ejercicios de la leccin ....................................................................................... 291 Ejercicios de lxico ............................................................................................. 295 Ortografa............................................................................................................ 296 Dictado. Uso de las letras dudosas: la b y la v ................................................. 296 CAPTULO X.......................................................................................................... 297 LECCIN XV. LA SINTAXIS ........................................................................... 297 131. Concepto y objeto de la sintaxis.................................................................. 297 132. La oracin ................................................................................................... 298 133. Funcin sintctica ....................................................................................... 299 134. Sintagma ..................................................................................................... 299 135. Las funciones sintcticas............................................................................. 301 Ejercicios de la leccin ....................................................................................... 305 Ejercicios de lxico ............................................................................................. 307 Ortografa............................................................................................................ 308 Dictado. Uso de las letras dudosas: la b y la v ................................................. 308 LECCIN XVI. CLASES DE SINTAGMAS .................................................... 309 136. Clases de sintagmas .................................................................................... 309

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137. Construcciones correlativas ........................................................................ 310 138. Sintagmas .................................................................................................... 311 139. El sintagma nominal (S.N.). Sus elementos ................................................ 312 140. El sintagma nominal. Sus funciones ........................................................... 313 Ejercicios de la leccin ....................................................................................... 315 Ejercicios de lxico ............................................................................................. 318 Ortografa............................................................................................................ 319 Dictado. Uso de las letras dudosas: la b y la v ................................................. 319 LECCIN XVII. CLASES DE SINTAGMAS. (CONTINUACIN) .............. 320 141. El sintagma pronominal (S. Pr.). Sus elementos ......................................... 320 142. El sintagma pronominal. Sus funciones ...................................................... 320 Ejercicios de la leccin ....................................................................................... 330 Ejercicios de lxico ............................................................................................. 333 Ortografa............................................................................................................ 334 Dictado. Uso de las letras dudosas: la h ........................................................... 334 LECCIN XVIII. CLASES DE SINTAGMAS. (CONTINUACIN) ............ 335 143. El sintagma adjetivo (S.A.). Sus elementos ................................................ 335 144. El sintagma adjetivo. Sus funciones............................................................ 336 145. El sintagma verbal (S.V.). Sus elementos ................................................... 336 146. El sintagma verbal. Sus funciones............................................................... 339 147. El sintagma adverbial (S. Adv.). Sus elementos ......................................... 339 148. El sintagma adverbial. Sus funciones.......................................................... 340 149. El sintagma determinativo. Sus elementos .................................................. 340 150. El sintagma determinativo. Sus funciones .................................................. 341 151. El sintagma introducido por preposicin. Sus elementos ............................ 341 152. El sintagma introducido por preposicin. Sus funciones............................. 342 Ejercicios de la leccin ....................................................................................... 344 Ejercicios de lxico ............................................................................................. 345 Ortografa............................................................................................................ 346 Dictado. Uso de las letras dudosas: la h ........................................................... 346 LECCIN XIX. CLASES DE SINTAGMAS. (CONTINUACIN) ............... 347 153. El sintagma proposicional. Sus elementos .................................................. 347 154. El sintagma proposicional. Sus funciones ................................................... 347 155. El sintagma de estructura comparativa (S.C.). Sus elementos .................... 350

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156. El sintagma de estructura comparativa. Sus funciones................................ 351 157. Grupo sintagmtico ..................................................................................... 354 Ejercicios de la leccin ....................................................................................... 355 Ejercicios de lxico ............................................................................................. 356 Ortografa............................................................................................................ 357 Dictado. Uso de las letras dudosas: la h ........................................................... 357 LECCIN XX. LAS FUNCIONES SINTCTICAS Y SU RECONOCIMIENTO ......................................................................................... 358 158. Sujeto .......................................................................................................... 358 159. Predicado .................................................................................................... 360 160. Concordancia entre el sujeto y el predicado ................................................ 361 161. Adyacente ................................................................................................... 363 162. Determinante............................................................................................... 364 Ejercicios de la leccin ....................................................................................... 366 Ejercicios de lxico ............................................................................................. 369 Ortografa............................................................................................................ 370 Dictado. Uso de las letras dudosas: la h ........................................................... 370 LECCIN XXI. LAS FUNCIONES SINTCTICAS Y SU RECONOCIMIENTO. (CONTINUACIN)..................................................... 371 163. Complemento directo .................................................................................. 371 164. Complemento indirecto ............................................................................... 373 165. Complemento circunstancial ....................................................................... 374 166. Complemento regido ................................................................................... 376 167. Complemento predicativo ........................................................................... 378 168. Complemento agente .................................................................................. 378 169. Atributo ....................................................................................................... 379 170. Ncleo ......................................................................................................... 381 171. Trmino....................................................................................................... 382 172. Trmino del sintagma de estructura comparativa ........................................ 382 173. Enlace ......................................................................................................... 383 174. Nexo............................................................................................................ 384 175. Elementos extraoracionales......................................................................... 385 Ejercicios de la leccin ....................................................................................... 386 Ejercicios de lxico ............................................................................................. 388 Ortografa............................................................................................................ 389

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Dictado. Uso de las letras dudosas: la i, la y, y la ll ......................................... 389 LECCIN XXII. CLASIFICACIN DE LAS ORACIONES. EL SE ........ 390 176. Criterios para la clasificacin oracional ...................................................... 390 177. Oracin simple y compuesta ....................................................................... 393 178. La oracin segn la actitud del hablante ..................................................... 393 179. La oracin segn la presencia o ausencia del sujeto ................................... 395 180. La oracin segn la naturaleza del predicado.............................................. 396 181. Oraciones de predicado nominal o atributivas ............................................ 397 182. Estructura del predicado nominal................................................................ 398 183. Oraciones de predicado verbal .................................................................... 398 184. Estructura del predicado verbal................................................................... 399 185. El ncleo del predicado con se .................................................................... 400 Ejercicios de la leccin ....................................................................................... 403 Ejercicios de lxico ............................................................................................. 406 Ortografa............................................................................................................ 407 Dictado. Uso de las letras dudosas: la m, la c y z, y la r y la rr ........................ 407 LECCIN XXIII. LA ORACIN COMPUESTA............................................ 409 186. Concepto de oracin compuesta.................................................................. 409 187. Clasificacin de las oraciones compuestas .................................................. 409 188. Clasificacin de las oraciones ..................................................................... 413 189. Oraciones compuestas ................................................................................. 414 Ejercicios de la leccin ....................................................................................... 416 Ejercicios de lxico ............................................................................................. 417 Ortografa............................................................................................................ 418 Dictado. Uso de las letras dudosas: la x ........................................................... 418 LECCIN XXIV. YUXTAPOSICIN Y COORDINACIN ......................... 419 190. Oracin compuesta por yuxtaposicin ........................................................ 419 191. Oracin compuesta por coordinacin .......................................................... 421 192. Coordinacin copulativa ............................................................................. 421 193. Coordinacin disyuntiva ............................................................................. 422 194. Coordinacin adversativa ............................................................................ 422 195. Coordinacin explicativa ............................................................................ 423 Ejercicios de la leccin ....................................................................................... 425 Ejercicios de lxico ............................................................................................. 426

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Ortografa............................................................................................................ 427 Dictado. Uso de las letras dudosas: la x ........................................................... 427 LECCIN XXV. INORDINACIN .................................................................. 428 196. Inordinada de sujeto .................................................................................... 428 197. Inordinada de adyacente.............................................................................. 428 198. Inordinada de complemento directo ............................................................ 430 199. Inordinada de complemento circunstancial ................................................. 430 200. Inordinada de complemento predicativo ..................................................... 431 201. Inordinada de atributo ................................................................................. 431 202. Trmino de la preposicin........................................................................... 432 203. Inordinada como trmino del sintagma de estructura comparativa................. 434 Ejercicios de la leccin ....................................................................................... 436 Ejercicios de lxico ............................................................................................. 440 Ortografa............................................................................................................ 441 Dictado. Uso de las letras dudosas: la g y la j .................................................. 441 LECCIN XXVI. SUBORDINACIN .............................................................. 443 204. Oracin compuesta por subordinacin ........................................................ 443 205. Oracin compuesta por subordinacin condicional..................................... 444 206. Oracin compuesta por subordinacin consecutiva .................................... 445 207. Oracin compuesta por subordinacin concesiva ....................................... 446 208. Oracin compuesta por subordinacin parenttica...................................... 447 209. El orden de los sintagmas en la oracin ...................................................... 448 Ejercicios de la leccin ....................................................................................... 450 Ejercicios de lxico ............................................................................................. 453 Ortografa............................................................................................................ 454 Dictado. Uso de las letras dudosas: la g y la j .................................................. 454 PRTICA DE ANLISIS SINTCTICO ......................................................... 456 Abreviaturas usadas en el anlisis ....................................................................... 457 Oraciones simples ............................................................................................... 458 1. Qu mal estuvo la funcin.......................................................................... 458 2. No s mucho de lo sucedido....................................................................... 458 3. Sin duda quiero ms. .................................................................................... 458 4. Hazme una divisin matemticamente exacta............................................ 458 5. Chico, las cosas me van viento en popa. ...................................................... 459

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6. Recientemente ha abierto una confitera aqu cerca. .................................... 459 7. En efecto tena que estudiar mucho. ............................................................ 459 8. Desde luego perd el tiempo durante toda la tarde de mala manera. ......... 459 9. Por fin, en serio, empec la tarea con la mejor intencin.......................... 460 10. Un amigo as es una mina. ........................................................................ 460 11. No ests tan triste. ..................................................................................... 460 12. Qu gente tan tonta hay. ........................................................................... 460 13. Qu estudias? ........................................................................................... 461 14. Qu bien vives!......................................................................................... 461 15. El mendigo se rasca la cabeza.................................................................... 461 16. Mis padres no se hablan............................................................................. 461 17. Mis hermanos se escuchan entre s. ........................................................... 462 18. El perro se ha cado.................................................................................... 462 19. El hombre se duerme. ................................................................................ 462 20. Tu amigo se ha fijado en m....................................................................... 462 21. Se ha bebido toda la botella. ...................................................................... 463 22. Se la ha tragado.......................................................................................... 463 23. Se la escrib................................................................................................ 463 24. La ley se ha aprobado por las Cortes. ........................................................ 463 25. La ley se ha aprobado. ............................................................................... 464 26. Se dio muerte al tirano. .............................................................................. 464 27. Se vive bien all. ........................................................................................ 464 28. Al final todo se sabe. ................................................................................. 465 29. Al final todo se aprende. ............................................................................ 465 30. Se asom al balcn. ................................................................................... 465 31. Se pegan frecuentemente. .......................................................................... 466 32. Se lo dijiste? ............................................................................................. 466 33. Este reloj no puede arreglarse. ................................................................... 466 34. Se juega mucho all. ................................................................................... 466 35. El cuello de la cobra se infla por la ira. ...................................................... 467 36. Los animales salvajes son peligrosos. ........................................................ 467 37. Mi padre fue muy bueno para m. .............................................................. 467 38. Mi madre fue muy buena conmigo. ........................................................... 467 39. Le fue fiel a su amigo. ............................................................................... 468 40. Qu tal tu padre? ...................................................................................... 468 41. Ao de nieves, ao de bienes. .................................................................... 468

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42. Mara es guapa. .......................................................................................... 469 43. Mara est guapa. ....................................................................................... 469 44. Napolen est muerto. ............................................................................... 469 45. Ya es de noche. .......................................................................................... 469 46. As sea. ...................................................................................................... 470 47. Dios es. ...................................................................................................... 470 48. Los nios estn aqu................................................................................... 470 49. Mi amigo es muy valiente. ......................................................................... 470 50. El pueblo est hambriento en este pas. ..................................................... 470 51. Para m ha sido un gran amigo. .................................................................. 471 52. Mi hermano es el notario. .......................................................................... 471 53. Csar fue en su tiempo el defensor de Roma. ............................................ 471 54. Este libro es de buen papel. ....................................................................... 471 55. La nia est de punta en blanco. ................................................................ 472 56. La tela es de tergal. .................................................................................... 472 57. La fiesta est de maravilla. ........................................................................ 472 58. Parece guapa. ............................................................................................. 472 59. Qu tal ests? ........................................................................................... 472 60. El acto ha resultado emotivo. ..................................................................... 473 61. Estoy en la cocina. ..................................................................................... 473 62. La iglesia est al lado de un triste casern. ................................................ 473 63. Ahora el ruido es de dentro. ....................................................................... 473 64. De ella es la casa ahora. ............................................................................. 474 65. Los nios reconocen a sus mayores. .......................................................... 474 66. El suceso lo contempl con mis propios ojos............................................. 474 67. A tu padre le vi por la calle. ....................................................................... 474 68. Le escrib una carta a tu hermano. ............................................................. 475 69. Tmalo por tonto. ...................................................................................... 475 70. Hemos preparado una sorpresa para ti. ...................................................... 475 71. El ao prximo iremos a Inglaterra............................................................ 475 72. El ejrcito ha sido vencido por el enemigo. ............................................... 476 73. La fiesta ha sido suspendida. ..................................................................... 476 74. Mi padre lleg cansado. ............................................................................. 476 75. Mis amigos me encontraron cansado. ........................................................ 476 76. Se trat del tema del da. ............................................................................ 477 77. Hoy en da no se prescinde de nada. .......................................................... 477

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78. En esta ciudad se recoge la basura por las tardes. ...................................... 477 79. En esta ciudad se recoge la basura por las noches. .................................... 478 Oraciones compuestas......................................................................................... 479 80. Todas las tardes el cielo ser azul y plcido y tocarn las campanas del campanario. ..................................................................................................... 479 81. Y yo me ir y se quedarn los pjaros cantando y se quedar mi huerto con su verde rbol y con su pozo blanco.......................................................... 479 82. Vas t por la cartera o mando a mi amigo? .............................................. 480 83. Las matemticas son mi fuerte, o sea, esta asignatura me gusta. ............... 480 84. Como dice mi ta Mara, esto no funciona. ................................................ 480 85. Unos nios adornan la clase con motivos navideos, otros dibujan una escena navidea en el encerado, otros van trayendo los materiales. ................ 481 86. Pregunt por mi amigo de la playa pero nadie me dijo nada de l. ............ 482 87. Estoy cansado de trabajar porque no me pagan bien.................................. 482 88. Si vienes cenaremos juntos. ....................................................................... 482 89. Aunque venga no lo recibiremos. .............................................................. 483 90. Aunque todos conocan el peligro de la cornisa nadie se preocupaba de denunciar tal hecho. ......................................................................................... 483 91. Es tan listo que gan la oposicin. ............................................................. 484 92. Quisiera tener ms tiempo libre para conversar con mis amigos. .............. 484 93. l era como me lo haba figurado. ............................................................. 484 94. Es lstima que te hayan visto. .................................................................... 485 95. Este es quien ha dicho la verdad. ............................................................... 485 96. El profesor ha dicho: atended a la explicacin. .................................... 485 97. Deca aquel hombre que estaba asustado. .................................................. 486 98. Estoy satisfecho de que su conducta haya mejorado.................................. 486 99. Dije a los que haban venido que se sentaran. ............................................ 487 100. Conoc su falta en que se avergonzaba de presentarse ante nosotros. ...... 487 101. Tratamos de lo que nos haba propuesto nuestro amigo........................... 488 102. Mis padres permanecen durmiendo la siesta. ........................................... 488 103. La cena fue preparada por los que haban ido. ......................................... 488 104. Vimos huellas de que haban pasado caballos. ........................................ 489 105. El miedo con que nos acogieron indicaba el temor que nos tenan. ......... 489 106. l, que haba luchado por su pueblo, fue postergado por el gobierno. ..... 490 107. Cuesta ms de lo que parece. ................................................................... 490

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PRLOGO

Esta gramtica pretende ser un manual til para todos aquellos que pretendan mejorar su dominio de la lengua. No es una recreacin de los aspectos puramente tericos que la lingstica del actual siglo ha desarrollado, quizs con exceso. La presente gramtica persigue reencontrarse de nuevo con el viejo afn de las antiguas gramticas: ensear a hablar y escribir correctamente el idioma. La lingstica moderna ha pecado durante el actual siglo de un excesivo cientificismo y ha olvidado casi del todo el carcter eminentemente normativo que los estudios gramaticales deben tener. Pensamos que la gramtica debe ser un instrumento mediante el que los hablantes puedan conocer mejor la estructura de la lengua y su funcionamiento y e sto, el hacer comprender esas pocas frmulas que permiten a los hablantes crear y comprender infinitos mensajes, es lo que permite aprovechar al mximo los recursos lingsticos. Esa excesiva teorizacin que ha predominado en los estudios de la lengua ha hecho que algunos lingistas pretendan simplemente observar lo que los hablantes dicen y se muestran remisos para corregir determinados usos. Esta es una actitud peligrosa para la lengua, que ha de regirse por unas reglas que las Academias de la Lengua y todos los hablantes en general debemos defender a ultranza para evitar el caos lingstico que se ocasionara con usos inadecuados que nos llevaran a un resquebrajamiento de ese instrumento de comunicacin que es de

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todos y al que todos nos debemos. No es que debamos oponernos a todas las innovaciones que puedan ir imponindose debido a la actividad creadora de los hablantes. Estas innovaciones, sobre todo en el aspecto lxico-semntico, pueden aportar riqueza y esto es bueno para la lengua. Pero de ah a que lo aceptemos todo hay un trecho. La gramtica nos debe ensear a comprender los elementos de la lengua y su manera de relacionarse. Sin embargo son varios los enfoques gramaticales, y la pluralidad de perspectivas, si bien ha aportado riqueza desde el punto de vista cientfico, ha ocasionado gran confusin en las personas que no son especialistas y, tambin, por qu no decirlo, entre estas mismas. Esta gramtica que presentamos renuncia de antemano al debate lingstico que puede sumir al profano en la perplejidad, pero en aras al rigor cientfico ha tenido que tomar decisiones importantes en cuanto al enfoque, tratamiento de las categoras gramaticales y, sobre todo, en la sintaxis. Esto quizs la aleje de la doctrina imperante pero se ha preferido asumir este riesgo antes de seguir repitiendo anacronismos y clasificaciones sin fundamento cientfico. Por lo pronto se ha renunciado a dividir esta gramtica en morfologa y sintaxis y se ha comenzado por una breve caracterizacin fontica y fonolgica de los elementos mnimos para continuar con una breve referencia ortogrfica. A continuacin se aborda el estudio de lo que las antiguas gramticas llamaban partes de la oracin desde los tres puntos de vista que cabe estudiarlas: forma, funcin y significacin. Al incluir el punto de vista funcional y semntico se comprender por qu hemos preferido no llamar esta parte morfologa ya que esta se define como la ciencia de las formas y nosotros hemos incluido esas otras dos perspectivas. Algunos, siguien-

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do ciertas opiniones influyentes, podrn decir que el estudio de la lengua desde la ptica de la significacin no es gramatical, pero siempre nos ha resultado extrao que esta afirmacin proceda de cientficos que han bebido en los postulados de Saussure y sobre todo del dans Louis Hjelmslev. Estamos convencidos de que todo esto se debe a una mala interpretacin porque no llegamos a comprender que las relaciones semnticas, naturalmente cuando estn ligadas a una forma de la expresin, no deban tenerse en cuenta a la hora de hacer un estudio gramatical. El propio Hjelmslev 1 se expresa as: Lo importante es que, estemos por el momento interesados especialmente en la expresin o especialmente en el contenido, no comprenderemos nada acerca de la estructura de una lengua si no tenemos constantemente en cuenta ante todo la interaccin de los planos. Tanto el estudio de la expresin como el del contenido son un estudio de la relacin entre la expresin y el contenido; las dos disciplinas se presuponen mutuamente, son interdependientes, y no pueden, por tanto, aislarse una de otra sin serio dao. Efectivamente, y en esto nos mostramos totalmente de acuerdo con el maestro, el prescindir de las relaciones semnticas siempre que no perdamos de vista su relacin con la forma lingstica es no querer ver un lado de la realidad que se pretende estudiar. Si hay algn estudioso de la lengua que quiere restringir su concepto de gramtica y no incluir las relaciones semnticas dentro de este mbito no podr analizar los hechos de lengua atendiendo a todas sus perspectivas y eso no es sino un estudio incompleto. Respecto a la sintaxis se ha tenido que hacer una ruptura
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LOUIS HJELMSLEV: Prolegmenos a una teora del lenguaje. Versin espaola de Jos Daz de Liao. Biblioteca Romnica Gredos, S. A. Madrid, 1971. Pg. 108.

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con las teoras sintcticas predominantes. No hubiramos querido crear este cisma pero la falta de coherencia y la mezcla de puntos de vista a la hora de hacer las clasificaciones nos ha obligado a darle una orientacin mucho mas cientfica, racional y, consecuentemente, mucho ms clara. Para ello hemos tenido que definir las categoras sintcticas o elementos funcionales, lo que aqu hemos llamado sintagmas. Algunos no coincidirn con nuestro concepto de sintagma pero se ha de advertir que lo hemos utilizado como sinnimo de categora o unidad funcional, entendiendo como tal los elementos palabras o grupos de palabras que desempean funciones sintcticas en la oracin. Obviamente nos hemos tenido que replantear el concepto de funcin considerando que es el papel potencial o real que adquieren los sintagmas en sus relaciones dentro de la oracin. La principal aportacin de esta nueva sintaxis, eminentemente funcional, es la determinacin de las categoras funcionales. A partir de su identificacin y caracterizacin ha podido descubrirse como la lengua es un mecanismo casi perfecto en el que sus elementos se acoplan con una asombrosa coherencia. Las viejas gramticas haban llamado partes de la oracin a las distintas clases de palabras, pero aqu es donde encontramos el gran error que ha determinado a tantos estudiosos de la lengua. Las autnticas partes de la oracin no son los sustantivos o los verbos sino las categoras funcionales o sintagmas, en cuyo seno nos encontramos las distintas clases de palabras. En la oracin podemos encontrar sujeto y predicado, pero el sujeto no es necesariamente un sustantivo ni el predicado es exclusivamente un verbo. Esto es fcil de comprender y las gramticas modernas ya estn utilizando el trmino de sintagma en este sentido, pero sin embargo se

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muestran tmidas cuando se trata de desarrollar hasta sus ltimas consecuencias la nocin de sintagma. El hecho de que ya casi todo el mundo acepte la nocin de sintagma nominal y sintagma verbal es un avance pero si solo nos quedamos ah resulta algo incompleto. Si se ha hablado, por ejemplo, de sintagma verbal como sinnimo de predicado ya existe ah una identificacin entre una forma lingstica, que se caracteriza por estar presidida por un verbo, y una funcin desempeada por dicha forma. Y cuando se ha identificado el sintagma nominal con el sujeto se ha hecho algo parecido. Es este un camino iniciado por la gramtica que nos parece acertado pero necesita mayor desarrollo. Se caracteriza, por ejemplo, el sintagma nominal como aquel que est presidido por un sustantivo y, como la funcin ms caracterstica de este es la de sujeto, se suele identificar el sintagma nominal con el sujeto; sin embargo esto es una falacia porque hay formas lingsticas cuyo ncleo es un sustantivo que desempea funciones distintas a la de sujeto. Estas consideraciones nos hacen descubrir que efectivamente existen unas formas lingsticas que pueden estar constituidas por una o varias palabras que pueden desempear distintas funciones sintcticas. No es correcto decir que todo sintagma nominal desempea la funcin de sujeto al igual que tampoco lo es decir que el sujeto siempre es un sintagma nominal. Estas apreciaciones nos permiten descubrir lo siguiente: 1. Que las autnticas partes de la oracin no son las palabras sino lo que podemos denominar sintagmas o categoras funcionales. 2. Que los sintagmas o categoras funcionales no se identifican necesariamente con una sola funcin e, inversamente, ninguna funcin se tiene que identificar con un sintagma. En conse-

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cuencia, para hacer un desarrollo de una sintaxis coherente, deben definirse cules son los sintagmas haciendo su caracterizacin formal mediante el anlisis de sus elementos y determinando las funciones que son capaces de desempear basndonos en un anlisis de las relaciones sintagmticas y paradigmticas de los sintagmas. Es por eso por lo que en nuestra sintaxis se ha hecho un estudio, indito hasta ahora, de las categoras funcionales o sintagmas. El resultado es que se ha descubierto que, adems de los sintagmas nominal y verbal, comnmente aceptados, hay que hablar de otros que pueden resultar tan novedosos como el sintagma proposicional, el determinativo o el de estructura comparativa. Con esta determinacin y anlisis de los sintagmas, venciendo prejuicios y timideces, se consigue analizar la oracin de tal manera que descubrimos un sistema lingstico mucho ms coherente que el que hasta ahora nos han mostrado las distintas gramticas. La incorporacin de este nuevo elemento, la categora funcional o sintagma, se muestra como una herramienta utilsima a la hora de la descripcin y caracterizacin sintctica de las oraciones y permite un autntico anlisis funcional. Las gramticas llamadas funcionales aparecidas hasta hoy no han definido con suficiente claridad qu debemos entender por funcin y tampoco han determinado las categoras funcionales. Por eso, en algunas de esas gramticas se sigue diciendo, por ejemplo, que tal palabra desempea la funcin de sustantivo; esta afirmacin evidencia que se estn confundiendo las clases de palabras con las autnticas categoras funcionales como son los sintagmas, en el sentido en que las hemos definido. Es imposible por tanto hablar de gramtica funcional sin antes haber determinado con claridad el concepto de funcin y las categoras funcionales. Estas gramticas aludi-

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das han justificado su ttulo de funcionales porque han despreciado las relaciones semnticas, pero ya dijimos qu distantes nos hallamos de esta postura porque nos parece que limita muchsimo la comprensin de la lengua. Las formas lingsticas, con su significado, se relacionan entre s y a veces se justifica esa relacin no solo por la forma sino por el significado asociado a una forma. Una gramtica no es funcional porque se limite solo a un estudio de las relaciones formales o funcionales. Las nicas relaciones que las formas lingsticas tienen de hecho, y esto es comprobable empricamente, son formales o semnticas. Las relaciones funcionales son solo una abstraccin, un invento del gramtico, aunque necesario. Un sujeto puede relacionarse con un predicado y el hablante ignorar esta relacin, incluso la existencia de lo que nosotros llamamos sujeto y predicado. Lo que el hablante tiene que saber para construir una oracin aceptable es una ley de concordancia y unas compatibilidades semnticas, aunque nos movamos en el plano metafrico. Esto quiere decir que los nicos requisitos para que se d una relacin correcta entre las expresiones lingsticas son de tipo formal y semntico. Las relaciones funcionales no existen, son solo entes de razn, pero el que esto sea as no quiere decir que haya que despreciarlas sino todo lo contrario; el gramtico necesita conocer las relaciones funcionales, y las funciones, y lo ms importante: la manera de identificar y definir dichas relaciones. Por esto, insistimos, solo se puede hacer de una forma emprica, no apriorstica, esto es, partiendo de la nica realidad palpable: las relaciones formales y semnticas. Solo a partir de aqu es como el gramtico tiene la capacidad para determinar las categoras funcionales. Por eso una gramtica que pretenda ser formalista o funcional por el

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simple hecho de despreciar las relaciones semnticas no puede ser sino una gramtica parcial e incompleta. La gramtica no deber ser funcional exclusivamente. Lo que s debe ser preferentemente funcional es la sintaxis, que es solo una parte de la gramtica, y un estudio sintctico debe estar basado en la relacin que adquieren los sintagmas, pero para llegar a eso habr sido necesario recurrir a las relaciones formales y semnticas de las que se deducen las relaciones funcionales. A partir de aqu el anlisis estructural de la lengua se simplifica y su conocimiento se hace mucho ms inteligible y mucho menos polmico. Junto a la exposicin cientfica en la que se describe la lengua, despus de cada leccin, se han introducido unos ejercicios gramaticales, de lxico y de ortografa, con los que se pretende que se pueda ejercitar el aspecto normativo, algo que nos parece de enorme importancia para lograr el objetivo que nunca debe olvidar esta disciplina: el perfeccionamiento de la comprensin y expresin lingsticas, o sea, el dominio de la lengua. A ello tambin contribuir el desarrollo del anlisis sintctico de oraciones que hemos incluido. Estamos seguros de que con esa muestra de algo ms de cien oraciones analizadas el estudiante y el estudioso de la lengua podrn encontrar un sistema claro y fcil para comprender las relaciones que se establecen entre los elementos que se relacionan dentro de la oracin y que contribuyen para su clasificacin gramatical. EL AUTOR

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CAPTULO I

LECCIN I

NIVEL FNICO 1. Fonema, sonido y letra. Los rasgos pertinentes


La lengua tiene unas unidades mnimas que se denominan /fonemas/. Son realidades abstractas que se manifiestan mediante [sonidos] en la expresin oral y mediante letras o dgrafos en la expresin escrita. Los fonemas se diferencian entre s por las caractersticas acsticas o articulatorias que les permiten diferenciar significados. A estas se las llama rasgos pertinentes y la oposicin de estos se denomina oposicin fonolgica. Si esta oposicin fonolgica no acta como tal en determinadas circunstancias estaremos ante una neutralizacin fonolgica. Los fonemas son interpretados por los hablantes de distinta manera dentro de unas caractersticas comunes: unas veces por la peculiar forma de hablar y otras por la situacin especial en la que el fonema est dentro del discurso. Estas distintas realizaciones de los fonemas se denominan alfonos. De los fonemas, de su determinacin, caracterizacin y clasificacin se ocupa la fonologa. De los sonidos en cuanto que son manifestacin de los fonemas se ocupa la fontica. De las letras, de su utilizacin adecuada, se ocupa la ortografa. Un fonema siempre se corresponde con un sonido pero un fonema no siempre se corresponde con una letra.

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2. Desajustes entre los fonemas y las letras


-La letra c representa al fonema // delante de e (cesar) y de i (cinta). Cuando es terminacin de slaba (acto) o va delante de la a (cateto), de la o (coto) o de la u (cspide), representa a /k/. -La letra g representa a /g/ delante de a (gato), de o (gota) o de u (gutural). Delante de e y de i representa a /x/ (fonema jota): gnero, girar. Si necesitamos representar a /g/ delante de e, i, hemos de acompaarla siempre de una u: guerra, guiso. -La h no se corresponde con ningn fonema ni sonido y es consecuencia de la escritura etimolgica que usamos; es una mera letra que antes representaba un fonema aspirado. -La q nunca funciona sola y necesita el apoyo de la u para poder representar a /k/: queso, quiero. -La r puede representar a // o /r/. La r representa a /r/ en posicin inicial de palabra risca, rescoldo, o en posicin inicial de slaba interior de palabra tras coda simple que sea b, l, n y s: subrayar, alrededor, enredar, desrizar. -La v siempre es representacin de /b/; por eso hemos de evitar la ultracorreccin tan frecuente de pronunciarla como labiodental. -La w no es grafa castellana aunque la han de recoger los diccionarios debido a las palabras extranjeras que se han incorporado al espaol con tal grafa. Cuando la palabra se ha castellanizado manteniendo la w, esta suele representar a /b/: wamba, wolframio. -La x representa en castellano a /k/ + /s/ en posicin intervoclica: xodo -[ksodo]. En posicin inicial xilfono o en interior de palabra ante consonante xtasis representa a /s/. -La y representa unas veces a /i/ voy y otras al fonema consonntico //: vaya. -La z siempre es representacin del fonema //.

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3. Alteraciones ms frecuentes en la pronunciacin de los fonemas


Son principalmente el seseo, el ceceo y el yesmo. El seseo consiste en pronunciar []: [bakasines] por [bakaines], [desklso] por [desklo]. El ceceo consiste en lo contrario: pronunciar [] pretendiendo representar a /s/: [xes] por [xess]. El yesmo consiste en pronunciar [] pretendiendo representar a / /: [bia] por [ bia], [orr] por [ orr]. Estas realizaciones son muy frecuentes en Andaluca. Otras alteraciones fnicas son: -Aspiracin de la h- inicial: [mbre], [mo]. Es un rasgo tpicamente andaluz aunque no abarca a toda Andaluca. -La -l y -r en posicin final de slaba se confunden a menudo: zordao, barcn y mardita sea tu arma ze escriben con ele. Esta confusin se debe a la relajacin de las consonantes en final de slaba. -La prdida de consonantes tambin se da con mucha frecuencia. Muy extendida est la prdida de la -d- intervoclica: [gran] por [granada], [como] por [comdo]. La -g- intervoclica tambin desaparece pero con menor frecuencia: [mixa] por [migxa]. Se suele aspirar la -s final de slaba, sobre todo en Andaluca. Esto crea un problema para distinguir el singular del plural, lo que se resuelve abriendo la vocal final cuando se trata del plural: [lk ] por [lkos].

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4. La produccin del sonido articulado


Cuando el aire sale de nuestros pulmones ha de atravesar una serie de obstculos, de estrechamientos y cierres, y se ha de amoldar a la forma que adopten los rganos de articulacin. La consecuencia es el sonido articulado. El aire arrojado de los pulmones pasa por la trquea hasta la laringe. Aqu nos encontramos con las cuerdas vocales que son dos msculos elsticos a modo de labios. La abertura que queda entre las cuerdas vocales es la glotis. Las cuerdas vocales pueden tensarse cuando pasa el aire y vibrar, con lo que se realizarn los fonemas sonoros; si no vibran, se realizarn los fonemas sordos. El aire, despus de pasar por la glotis, se va a encontrar con el velo del paladar que le va a impedir totalmente el paso a las fosas nasales. Se realizarn entonces los fonemas orales. Si, por el contrario, el velo del paladar no cierra la puerta de acceso a las fosas nasales, el resultado es que parte del aire saldr por la nariz, con lo que habremos expresado los fonemas nasales. Para comprenderlo podemos taparnos las narices y pronunciar [nne]; advertiremos la presin del aire por salir por la nariz. En la cavidad bucal tiene lugar la accin de algunos rganos que adoptan determinadas posiciones para que el aire tenga que doblegarse a tal disposicin. Es lo que denominamos modo de articulacin. As los rganos pueden cerrarse e impedir momentneamente el paso del aire; despus lo dejan pasar. Es como si cerrramos la puerta y despus la abriramos del todo. Se pronuncian en este caso los fonemas oclusivos. Si por el contrario solo entornamos la puerta, el aire tiene que estrecharse para pasar por all; se pronuncian los fonemas fricativos. Si la cerramos y despus no la abrimos de golpe sino que la entornamos, realizaremos los fonemas africados. Si con la lengua disponemos que el aire salga solo por un lado de la cavidad bucal o por ambos lados, expresaremos los fonemas laterales y, si la hacemos vibrar con la salida

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del aire, habremos materializado los fonemas vibrantes. El estrechamiento o cierre de los rganos articulatorios puede situarse en distintos sitios de la cavidad bucal. Esto es lo que se denomina punto de articulacin. La puerta a la que estamos haciendo referencia metafricamente puede situarse en el velo del paladar: en tal caso expresaremos los fonemas velares. Si est situada en el paladar duro, los fonemas palatales. Alveolares si apoyamos la lengua en los alveolos. Dentales si la apoyamos en la parte posterior de los dientes. Interdentales si la colocamos entre los dientes. Labiodentales si apoyamos los dientes superiores en el labio inferior, y bilabiales si son los dos labios los que se aproximan o se cierran.

5. Definicin de los fonemas


Definiremos los fonemas atendiendo a su realizacin y para ello adoptamos cinco puntos de vista: 1.-Segn puedan o no constituir slabas por s solos: voclicos y consonnticos. Estos ltimos necesitan del apoyo de una vocal para su realizacin. 2.-Segn salga al aire exclusivamente por la cavidad bucal o tambin por las fosas nasales: orales y nasales. 3.-Por el punto de articulacin: velares, palatales, alveolares, dentales, interdentales, labiodentales y bilabiales. 4.-Por el modo de articulacin: oclusivos, fricativos, africados, laterales y vibrantes. 5.-Segn vibren o no las cuerdas vocales: sonoros y sordos.

6. Definicin de los fonemas consonnticos


/b/: oral, bilabial, oclusivo, sonoro. //: oral, interdental, fricativo, sordo. /c/: oral, palatal, africado, sordo.

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/d/: oral, dental, oclusivo, sonoro. /f/: oral, labiodental, fricativo, sordo. /g/: oral, velar, oclusivo, sonoro /x/: oral, velar, fricativo, sordo. /k/: oral, velar, oclusivo, sordo. /l/: oral, alveolar, lateral, sonoro. / /: oral, palatal, lateral, sonoro /m/: nasal, bilabial, sonoro. /n/: nasal, alveolar, sonoro. / /: nasal, palatal, sonoro /p/: oral, bilabial, oclusivo, sordo. //: oral, alveolar, vibrante simple, sonoro. /r/: oral, alveolar, vibrante mltiple, sonoro. /s/: oral, alveolar, fricativo, sordo. /t/: oral, dental, oclusivo, sordo. //: oral, palatal, fricativo, sonoro.

7. Definicin de los fonemas voclicos


Todos son sonoros y orales, por lo que hemos de precisar en este caso el modo y el punto de articulacin. Por el modo de articulacin se diferencian por el grado de abertura con el que se pronuncian. Basta con meterse el dedo en la boca y al pronunciar los fonemas voclicos observaremos como en unos casos no hay problema de espacio y en otros nos mordemos el dedo: abiertos: /a/, semiabiertos: /e/, /o/ y cerrados: /i/, /u/. Por el punto de articulacin las clasificamos en anteriores: /e/, /i/, centrales: /a/ y Posteriores: /o/, /u/.

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CUADRO DE FONEMAS CONSONNTICOS ORALES


OCLUSIVOS FRICATIVOS AFRICADOS LATERALES VIBRANTES Sordos Sonoros Sordos Sonoros Sordos Sonoros Sordos Sonoros Sordos Sonoros Bilabiales Labiodentales Interdentales Dentales Alveolares Palatales Velares /k/ /g/ /x/ /p/ /b/ /f/ // /t/ /d/ /s/ // /c/ /l/ / / / /-/ r /

CUADRO DE FONEMAS VOCLICOS


Localizacin anterior abiertos Grado de abertura semiabiertos cerrados /i/ /e/ central /a/ /o/ /u/ posterior

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EJERCICIOS DE LA LECCIN
1.-Determnense y defnanse los fonemas de las palabras hacia y guerra. 2.-Determnense y defnanse los fonemas de las siguientes palabras: vacaciones, guerrero, Quevedo, axioma, hacha, xtasis, Gerona, agujero, yuca. 3.-Determnense los rasgos pertinentes en las siguientes oposiciones: /n/-/ / y /b/-/k/. 4.-Determnense los rasgos pertinentes en las siguientes oposiciones: /p/-/b/; /s/-/n/; //-/ r /; /k/-/g/ 5.-Bsquese un caso de neutralizacin fonolgica. 6.-Los sonidos que representan los fonemas pueden utilizarse como recurso expresivo para que el mensaje adquiera mayor belleza, mayor plasticidad, mayor capacidad de sugerencia, etc. Dos recursos caractersticos del nivel fnico son las aliteraciones y las onomatopeyas. La aliteracin consiste en una repeticin de un sonido voclico o consonntico. La onomatopeya es la imitacin de sonidos reales. Estos son imitados en algunas ocasiones directamente: guau, guau; en otros casos se recurre a la aliteracin por la capacidad evocadora de los sonidos que se repiten. Segn esto, determnense los recursos fnicos de los siguientes versos: En el silencio slo se escuchaba un susurro de abejas que sonaba. Garcilaso

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7.- Teniendo en cuenta lo dicho en el ejercicio anterior, determnense y justifquense los recursos fnicos en los siguientes textos: Abierto en mil heridas, cada instante, cual mi frente, tus olas van, como mis pensamientos, y vienen, van y vienen, besndose, apartndose, en un eterno conocerse, mar, y desconocerse. J.R. Jimnez [...]el seno oscuro ser de la negra noche nos lo ensea infame turba de nocturnas aves, gimiendo tristes y volando graves. Gngora Amarrado al duro banco de una galera turquesa, ambas manos en el remo, y ambos ojos en la tierra, un forzado de Dragut en la playa de Marbella se quejaba al ronco son del remo y de la cadena. Gngora Al or las quejas de sus caballeros re, re, re la divina Eulalia, pues son su tesoro las flechas de Eros, el cinto de Cipria, la rueca de Onfalia. [...] Amoroso pjaro de trinos exhala bajo el ala a veces ocultando el pico; que desdenes rudos lanza bajo el ala, bajo el ala aleve del leve abanico! R. Daro

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EJERCICIOS DE LXICO
1.-Sinnimos de bello son hermoso, bonito, guapo, esplndido, precioso, soberbio, sublime, perfecto, prodigioso, impresionante; y de feo, deforme, grotesco, horroroso, monstruoso, horrendo, fachoso... Constryanse frases con estas palabras usndolas con propiedad. 2.-Palabras relacionadas con la fama son clebre, famoso, glorioso, renombrado, egregio, eximio, excelso, insigne, acreditado... Constryanse frases con estas palabras usndolas con propiedad.

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ORTOGRAFA
-Porque, porqu, por que y por qu. Se escribe porque cuando es la conjuncin causal: viajo porque puedo. Se escribe porqu cuando es un sustantivo que ha de someterse a las reglas generales de acentuacin: no conozco el porqu de su decisin. Adems, por su naturaleza sustantiva, admite morfemas de nmero y tambin el artculo: los porqus. Se escribe por que cuando se trata de la preposicin y del pronombre relativo: la pista por (la) que esquiamos es peligrosa o la preposicin ms la conjuncin que introduce proposiciones inordinadas que desempean una funcin propia de los sustantivos. Este que es en realidad un elemento conjuntivo que nos indica que la proposicin introducida por l se comporta en la oracin como un sustantivo: debemos velar por que las pensiones estn garantizadas. Se escribe por qu cuando se combina la preposicin y el pronombre interrogativo: Por qu no me llamaste?; te pregunto por qu no me llamaste. -Adonde, a donde, adnde. Las dos primeras formas, en la moderna ortografa, son intercambiables: voy adonde/ a donde me apetece. Adnde es un adverbio interrogativo por lo que hay que escribirlo as cuando se advierta que posee ese carcter: adnde me llevas?; dime adnde me llevas.

DICTADO 1. Expresiones en una o dos palabras.


Todo estuvo a punto enseguida. Los vecinos de en frente son extranjeros 2. En hora buena viniste. Le di la enhorabuena por sus x i t o s. En hora mala dej mi pas. El mdico sabe el porqu de su conducta. Estudia porque quiere saber ms. Por qu no sales con ella? Esas son las razones por que acta as. Adnde van con tanta prisa? Voy al parque adonde me dijiste que iran ellos. El bosque adonde nos dirigamos estaba lleno de suciedad. Llegaron a donde estbamos esperndolos. El espectculo me agrada, o sea, que es magnfico. Escribe punto y aparte. Se lo dije a parte del vecindario.

Tambin se puede escribir en seguida y enfrente.

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CAPTULO II

LECCIN II

ORTOGRAFA

8. Fonema, sonido y letra


Ya hemos dicho que el fonema es el sonido ideal que est en la mente y como unidad inmaterial pertenece a la lengua. Se representa entre barras: /a/, /b/, etc. Los fonemas del castellano son veinticuatro: cinco voclicos y diecinueve consonnticos. El sonido es lo que el hablante pronuncia realmente. Es la materializacin del fonema y consecuentemente pertenece al habla. Frente a la limitacin del nmero de los fonemas, los sonidos son muy numerosos y se representan entre corchetes: [a], [b], etc. Letra es la grafa que, sola o combinada con otras (en este ltimo caso se denomina a esta combinacin dgrafo, que es un conjunto de dos letras que representan un fonema o un sonido), representa en la escritura un fonema, o dos en el caso de la x intervoclica: examen-/eksmen/. La h no representa ningn fonema. Las letras son las siguientes: a, b (be), c (ce), d (de), e, f (efe), g (ge), h (hache), i, j (jota), k (ka), l (ele), m (eme), n (ene), (ee), o, p (pe), q (cu), r (ere), s (ese), t (te), u, v (uve), w (uve doble), x (equis), y (ye) y z (zeta). Despus de las nuevas normas ortogrficas consensuadas por las distintas Academias de la Lengua, el abecedario ha quedado reducido a veintisiete letras al haber desaparecido la ch (che) y la ll (elle) por ser consideradas dgrafos. Esto tiene su repercusin en la ordenacin alfabtica de las palabras por lo que en los diccionarios solo se considerar en estos casos la primera letra del dgrafo.

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Fonemas Letras y dgrafos /a/ (a) ............... a, A /b/ (be) ............. b, B; v, V // (ce) ............. c, C; z, Z /ch/ (che).......... ch, Ch /d/ (de) ............. d, D /e/ (e) ............... e, E /f/ (efe) ............. f, F /g/ (ge) ............. g, G; gu, Gu /i/ (i)................. i, I; y, Y /j/ (jota) ............ j, J; g, G /k/ (ka) ............. k, K; c, C; qu, Qu /l/ (ele) ............. l, L Fonemas Letras y dgrafos / / (elle) ............... ll, Ll /m/ (eme) .............. m, M /n/ (ene) ................ n, N / / (ee) ............... , /o/ (o) .................... o, O /p/ (p) .................... p, P // (ere) ................. r, R /r/ (erre) ................ r, R, rr /s/ (ese) ................. s, S, x, X /t/ (te) .................... t, T /u/ (u) .................... u, U // (ye) .................. y, Y

9. La slaba
Es el fonema o conjunto de fonemas que se pronuncia entre dos depresiones acsticas. En castellano todas las slabas se presentan con un elemento voclico que puede ser simple si se trata de una sola vocal o compuesto si aparece un diptongo o un triptongo. A la divisin de las palabras en slabas se denomina silabacin y segn esto pueden ser: -Monoslabas: constan de una slaba (t, mar). -Bislabas: constan de dos slabas (mesa, tambor). -Trislabas: constan de tres slabas (slaba, tresillo). -Tetraslabas: constan de cuatro slabas (campesino, fenmeno). La silabacin no ofrece problemas excepto en palabras compuestas como desechar, desenterrar, etc., en donde la Academia permite que se dividan atendiendo a sus elementos (des-echar-, des-en-te-rrar) o segn las normas generales (de-se-char, de-sen-te-rrar).

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10. Diptongo y triptongo


Diptongo es un complejo fontico formado por la combinacin de dos vocales, una abierta (a, e, o) y otra cerrada (i, u) o las dos cerradas. Nunca dos vocales abiertas forman diptongo. Los diptongos son los siguientes: ai, au, ei, eu, oi, ou, ia, ua, ie, ue, io, uo, iu, ui. Triptongo es un complejo fnico formado por tres vocales en donde necesariamente la vocal central ha de ser abierta y las laterales cerradas: averiguis, apreciis.

11. Hiato
No obstante conviene saber que no siempre estas combinaciones voclicas han de formar necesariamente diptongo. Cuando hay un encuentro en la palabra de dos vocales que no constituyen diptongo y forman parte de slabas distintas se denomina hiato: acento, areo, poeta.

12. Ortografa de la slaba


Solo afecta al caso en que se precisa dividir la palabra en dos partes porque esta no cabe al final de un rengln. La norma consiste en ajustarse al silabeo de la palabra de manera que no pueden separarse dos letras pertenecientes a la misma slaba. No obstante hemos de someternos a las siguientes condiciones particulares: a.-No debe dividirse la palabra de forma que una vocal quede sola. b.-En el caso de palabras con h intercalada precedida de otra consonante, la separacin debe hacerse entre ambas consonantes; Al-hambra, des-hacer. c.-En las palabras compuestas por la aglutinacin de dos o ms y en las formadas por prefijacin se puede hacer la separacin ortogrfica entre los dos componentes o recurrir a la separacin

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normal. Por ejemplo, hispano-americano, vos-otros, vo-sotros, pre-eminente, pree-minente. d.-Dos o ms vocales seguidas no deben separarse, ni en diptongo ni en triptongo ni en hiato: des-pus, san-ti-gis, tea-tro.

13. Empleo de las letras maysculas


Se escriben con mayscula inicial: a.-La primera palabra de un escrito; la que va despus de punto; la que sigue a un signo de cierre de interrogacin (?) o de admiracin (), si no se interpone una coma, y la que va despus de dos puntos, siguiendo a la frmula de encabezamiento de una carta o reproduciendo palabras textuales. Ejemplos: Cmo? No lo he odo bien. Dijo el capitn: Hemos llegado tarde. Estimado amigo: Ayer recib tu carta b.-Todos los nombres propios y los sobrenombres que los sustituyen o acompaan: Espaa, Pedro, Dios. Cuando a estos los acompaa el artculo, este puede ponerse tambin en mayscula: La Argentina. c.-Los organismos, las instituciones y los nombres que designan entidades: el Gobierno, el Ministerio Sin embargo los nombres que designan ttulos, cargos o empleos de cualquier rango, por su condicin de nombres comunes, se deben escribir siempre con minscula inicial, contraviniendo la norma anterior: el rey Juan Carlos, el ministro de educacin, etc. d.-La primera palabra del ttulo de cualquier obra o pelcula. e.-Las abreviaturas de los tratamientos de cortesa. f.-Los pronombres y demostrativos que se refieran a Dios o a la Virgen.

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g.-Los nmeros romanos. h.-En los textos administrativos, las palabras CERTIFICA, EXPONE Y SOLICITA se escriben con todas las letras maysculas. i.-Los nombres genricos como el Estrecho, la Pennsula, esto es, para los usos antonomsticos de los nombres genricos, se mantiene la mayscula inicial. Sin embargo, segn la nueva normativa, los sustantivos genricos que van seguidos de un adjetivo derivado del topnimo, se debern escribir, junto con el adjetivo, con minscula inicial: pennsula ibrica, islas britnicas, etc. j.-El nombre de las disciplinas cientficas se escribe con mayscula inicial: Lengua, Matemticas as como las pocas o movimientos: el Barroco, el Renacimiento Se recomienda escribir con minscula inicial los nombres de los das de la semana, de los meses, de las estaciones del ao y de las notas musicales. Es obligatorio mantener la tilde, si la acentuacin ortogrfica lo exige, cuando se utilicen maysculas.

14. Ortografa de las vocales


Las nicas que ofrecen alguna dificultad son la i y la u. La vocal i se representa i o y (ye). La primera es la usada normalmente. La y se utiliza en los casos siguientes: a.-En la conjuncin copulativa y: luz y agua. La vocal i, cuando se escribe y toma la forma e ante palabra que empiece por i, salvo si esa i forma diptongo: mirra e incienso, magnesio y hierro. b. -Cuando i es semivocal y final de palabra: soy, voy, rey c.-La vocal u se escribe con diresis [..] cuando represente

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al fonema /u/, siga a g y preceda a e o i: averiges, cigea.

15. Ortografa de la b y de la v
Se escriben con b: a.-Los verbos terminados en -bir: percibir, escribir. Excepciones: hervir, servir y vivir. b.-Los verbos terminados en -buir: imbuir, contribuir. c.-Los verbos terminados en -aber: caber, saber. Excepcin: precaver. d.-Las terminaciones del pretrito imperfecto de indicativo del verbo ir (iba) y de los verbos de la primera conjugacin: cantaba. e.-Las palabras que empiezan por bibl- o por las slabas bu-, bur-, bus-: biblioteca, bucear, burro. f.-Las palabras que empiezan por el prefijo bi-, bis-, biz-: bisnieto, bifocal. g.-Las palabras compuestas cuyo primer elemento es bien- o bene-: bienhallados, benefactor. h.-Los adjetivos terminados en -bundo, -bunda y los sustantivos terminados en -bilidad: vagabundo, debilidad. Excepciones: movilidad, civilidad. i.-En final de slaba o de palabra y antes de consonante: absurdo, habr, club. j.-Detrs de m: mbar, cambiar. k.-Cuando b preceda a otra consonante. Se escriben con v: a.-Los pretritos fuertes, o sea, los que llevan el acento en el radical, en -uve: estuve, mantuve. Excepcin: hube. b.-Las palabras compuestas que empiezan por los prefijos vice- y villa-: vicedirector, vicerrector, villano. c.-Los adjetivos terminados en -ava, -avo, -eva, -evo, -iva,

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-ivo y -ave, siempre que estas terminaciones sean tnicas: octavo, leve, nuevo. d.-Las palabras terminadas en -viro, -vira e -voro, -vora: herbvoro. Excepcin: vbora. e.-Despus de la slaba -ad: adversidad, advertencia. f.-Los compuestos y derivados de palabras que llevan v: verdadero.

16. Ortografa de la c y de la z
Se usa c ante e o i: cena, cita; y la z ante a, o, u (zafa, zcalo, zumo), o ante consonante (bizcocho) o en final de palabra (pez). No obstante en ocasiones se usa z ante e, i: zis, zas!, zjel, enzima (fermento), Zenn, Zeus, Zenobia, zeta (o ceta), etc.

17. Ortografa de la g
a.-Ante a, o, u se escribe g: gato, gota, gutural. Ante e, i se escribe gu: guerra, Guillermo. b.-Las palabras que empiezan por geo-, legi-, gest-: geologa, legislar, gesto. c.-Los verbos acabados en -ger, -gir se escriben con g: proteger, transigir. Excepciones: tejer y crujir. d.-Casi todas las palabras que comiencen o terminen en gen se escriben con g: gentilicio, origen. e.-Los compuestos y derivados que lleven esta letra: gentilmente. f.-Las palabras terminadas en -gio, -gia tonos: regio;-loga: tautologa; -geno tono y sus derivados: hidrgeno; -gero,-gera tonos: aligero; -gsimo, -a y su derivado -gesimal: sexagesimal.

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18. Ortografa de la j
a.-Se escriben con j las palabras que terminan en -aje, -eje, y -jera: equipaje, maneje, mensajera. b.-Se escriben con j las formas de los verbos que no tienen g ni j en el infinitivo: traduje, bendije. c.-Se escriben con j los compuestos y derivados de palabras que tienen la letra j: ajado.

19. Ortografa de la h
Se escriben con h: a.-Las formas de los verbos haber y hacer. b.-Las palabras que empiezan por hia-, hie-, hue-, hui-: hiato, hierro, huevo, huir. c.-Las palabras que empiezan por hidr-, hiper-, hipo-: hidrgeno, hipermercado, hipertenso. Se excepta iperita. d.-Los compuestos derivados de palabras que tienen h: deshollinar, deshacer. Se exceptan oquedad, orfandad, osamenta y valo. e.-Las palabras que empiezan por los prefijos hetero-, hecto-, hemi-, hepta- y hexa-: heterogneo, hectmetro, hemisferio, heptaslabo, hexaedro.

20. Ortografa de la m y de la n
a.-Se escribe siempre m ante n, p y b: amplio, ambos, alumno. b.-Se escribe siempre n ante f y v: nfora, invierno. c.-Ante m suele escribirse n: inminente, inmiscuir. Excepciones: gamma, Emma, Mariemma. d.-En palabras formadas por los prefijos con-, en-, in- se escribe nn: connotacin, innoble.

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e.-Al final de palabra suele escribirse n excepto en lbum, dem, Abraham, ultimtum, rquiem y pocas ms.

21. Ortografa de la s
Las dificultades se centran en s/ x/ y s/ c-z. No hay ninguna regla.

22. Ortografa de la rr
Se representa por r o rr. Se escribe r al principio de palabra y despus de l, n y s: resumen, alrededor, Enrique, Israel. Se escribe rr en los dems casos: perro, derretir.

23. Ortografa de la y
Pocas reglas ayudan a disipar las dudas entre y y ll. Se escriben con y: a.-Las palabras en que este sonido siga a los prefijos ad-, diso sub-: adyacente, disyuntiva, subyugar. b.-Las formas verbales que presentan este sonido en su terminacin, siempre que no exista ll en su infinitivo: oyendo, huyo. c.-Las formas del plural cuyo singular termina en y : reyes, bueyes. d.-Se admite la doble grafa hi/ y en hierba/ yerba, hiedra/yedra. Sin embargo esto no es posible en el caso de palabras diferentes como hierro/ yerro (error), hiendo (de hender)/yendo (de ir). e.-Los verbos cuyo infinitivo comienza por he- se escriben siempre con hi-: hiero, hierro (de herrar).

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EJERCICIOS DE LA LECCIN
Determnense las slabas de las siguientes palabras 3: Ral, len, amis, lio, viuda, causa, maz, amaris, fio, jesuita, amabais, herosmo, Pelez, Luis, pasear, da, amasteis, rio, cudate, hroe, simultneo, tema, cafetera, ruego, limpiar, rieron, lingstica, ruin, hui, viajan, guion, husped, camin, fue, amara, bho, or, vio, rer, dio, hua, petrleo, oboe, santiguis, fui y sabis.

A efectos ortogrficos siempre se considera diptongo la combinacin de dos vocales dbiles.

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EJERCICIOS DE LXICO
1.- S i n n i m o s d e limpio son aseado, acicalado, pulcro, y antnimos s o n sucio, desaliado, descuidado, desastrado... Constryanse frases con estas palabras usndolas con propiedad. 2.- Palabras relacionadas con la capacidad son inteligente, hbil, diestro, entendido, experto, avispado, capaz, despejado... Constryanse frases con estas palabras usndolas con propiedad.

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ORTOGRAFA
Empleo de las letras maysculas Se escriben con mayscula inicial: -La primera palabra de un escrito; la que va despus de punto; la que sigue a un signo de cierre de interrogacin (?) o de admiracin (), si no se interpone una coma, y la que va despus de dos puntos, siguiendo a la frmula de encabezamiento de una carta o reproduciendo palabras textuales. Ejemplos: Cmo? No lo he odo bien. Dijo el capitn: Hemos llegado tarde. Estimado amigo: Ayer recib tu carta... -Todos los nombres propios y los sobrenombres que los sustituyen o acompaan: Espaa, Pedro, Dios. Cuando a estos los acompaa el artculo, este puede ponerse tambin en mayscula: La Argentina. -Los organismos, las instituciones y los nombres que designan entidades: el Gobierno, el Ministerio Sin embargo los nombres que designan ttulos, cargos o empleos de cualquier rango, por su condicin de nombres comunes, se deben escribir siempre con minscula inicial, contraviniendo la norma anterior: el rey Juan Carlos, el ministro de educacin, etc. -La primera palabra del ttulo de cualquier obra o pelcula. -Las abreviaturas de los tratamientos de cortesa. -Los pronombres y demostrativos que se refieran a Dios o a la Virgen. -Los nmeros romanos. -En los textos administrativos, las palabras CERTIFICA, EXPONE Y SOLICITA se escriben con todas las letras maysculas. -Los nombres genricos como el Estrecho, la Pennsula, esto es, para los usos antonomsticos de los nombres genricos, se mantiene la mayscula inicial. Sin embargo, segn la nueva normativa, los sustantivos genricos que van seguidos de un adjetivo derivado del topnimo, se debern escribir, junto con el adjetivo, con minscula inicial: pennsula ibrica, islas britnicas, etc. -El nombre de las disciplinas cientficas se escribe con mayscula inicial: Lengua, Matemticas as como las pocas o movimientos: el Barroco, el Renacimiento Se recomienda escribir con minscula inicial los nombres de los das de la semana, de los meses, de las estaciones del ao y de las notas musicales. Es obligatorio mantener la tilde, si la acentuacin ortogrfica lo exige, cuando se utilicen maysculas.

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DICTADO 2. Uso de las maysculas.


Los estudiantes partieron hoy. Lo siento. El dueo no puede atenderle. Querido amigo: Recib tu afectuosa carta hace un mes. Dice el refrn: Al que madruga, Dios le ayuda. El escritor Lope de Vega es autor de muchas comedias. Navegbamos por el Cantbrico. El caballo de D. Quijote era Rocinante. El impulsor de la prosa espaola fue Alfonso el Sabio. Bolvar, el Libertador, muri joven. Dios cre el mundo en seis das. El Salvador muri en la cruz por todos los hombres. El jefe del estado pas revista a todas las tropas. El sumo pontfice concedi audiencia a los peregrinos. La Real Academia Espaola edit la Gramtica. El alcalde asisti a los juegos deportivos. Visitaron La Habana hace varios aos. En la Institucin Libre de Enseanza estudi Machado. Queremos leer La Celestina de Rojas. Debes ver Lo que el viento se llev . Felipe II mand construir El Escorial. Luis XIV, el Rey Sol, favoreci las artes. Dirija mi correspondencia al Sr. D. Eustaquio Fernndez. Ud. debe venir maana. Podr traerlo usted la semana prxima? El lunes vamos a Huesca. En octubre hizo un viaje a China. S.E. debe comprender la magnitud del hecho.

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Abreviaturas ms frecuentes
A cuenta ........................ a.c. A Dios gracias .............. a D.g. Administracin ............. admn. Administrador ............... admor. Afectsimo afmo. Aceptacin .................... acept. Antes de Cristo ............. a.C. Antes de Jesucristo ....... a. J.C. Ante meridiem .............. a.m. Ao de Cristo ............... A.C. Aparte ........................... ap. Beato ............................. B. Besalamano .................. B.L.M. Capital .......................... cap. Captulo ........................ cap. Cargo ............................ cgo. Centigramo ................... cg. Centilitro ....................... cl. Centmetro .................... cm. Cntimos ....................... cts. Columna ....................... col. Compaa ..................... Ca. Corretaje ....................... cje. Corriente ....................... cte. Cuenta ........................... cta. Cheque .......................... ch/. Decagramo ................... Dg. Decalitro ....................... Dl. Decmetro .................... Dm. Decigramos ................... dg. Decilitro ........................ dl. Decmetro ..................... dm. Derecha .................... dcha. Descuento ..................... dto. Das vista ...................... d/v. Dios mediante ............... D.m. Doctor ............................ Dr. Don ................................ D. Doa .............................. D. Duplicado ...................... dupdo. Edicin .......................... ed. Efectos ........................... Ef. Eminencia....................... Em. Eminentsimo ................. Emmo. Entresuelo ....................... entlo. Etctera ........................... etc. Excelencia ...................... Exc. Excelentsimo(a) ............. Excmo(a). Ferrocarril ....................... F.C. Folio ............................... fol. Fray ................................. Fr. General ........................... gral. Hectrea .......................... hect. Hectogramo .................... Hg. Hectmetro ..................... Hm. Hectolitro ........................ Hl. Idem ................................ id. Ilustre .............................. Iltre. Ilustrsimo(a) .................. Ilmo(a). Imprenta ......................... Imp. Item ................................. t. Izquierda ......................... izq. Jesucristo ........................ J.C. Kilogramo ....................... Kg. Kilolitro ........................... Kl. Ley ................................... l. Libro ................................ lib. Licenciado ....................... licdo. o lic. Loco citado ...................... loc. cit. Maestro ............................ Mtro. Manuscrito ....................... ms. Manuscritos ..................... mss.

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Miligramo ........................ mg. Mililitro ............................ ml. Milmetro .......................... mm. Mirimetro ........................ Mm. Moneda nacional .............. m.n. Monseor .......................... Mons. Nordeste ........................... N.E. Noroeste ........................... N.O. Norte ................................. N. Nota bene (ntese bien) .....N. B. Nuestro Seor ....................N.S. Nuestro(a) ..........................ntro(a). Oeste ..................................O. Onza ..................................onz. Orden Ministerial ..............O.M. Pgina ................................P. o pg. Padres ................................P.P. Peseta(s) ............................pta(s). Por ejemplo ...................... p. ej. Por orden ......................... P.O. Porte pagado .................... P.P. Posdata ............................. P.D. Post scriptum..................... P.S. Principal............................ pral. Profesor............................ prof. Prlogo........................ prl. Provincia .......................... prov. Que besa su mano .............q.b.s.m Que besa sus pies ............ q.b.s.p. Que Dios guarde ............. q.D.g. Que en gloria est ........... q.e.g.e. Que en paz descanse ....... q.e.p.d. Que estrecha su mano ..... q.e.s.m. Que santa gloria haya ..... q.s.g.h. Quintal mtrico .............. Qm. Real Orden .................... R.O. Reverendsimo(a) Rmo(a). Reverendo(a)..... Rdo(a). Requiescat in pace......... R.I.P. Salvo error u omisin s.e.u.o. San, Santo(a) ............... S. Sto(a). Santsimo. ...... Smo. Seguro servidor ........ s.s. Seor(a) . ..................... Sr., Sra. Seores......................... Srs. Seorita Srta. Servicio pblico ........... s.p. Siguiente(s).. .................. sig(s). Sin ao................... s.a. Sociedad Annima ....... S.A. Sociedad Limitada ......... S.L. Su excelencia ................ S.E. Su Majestad .................. S.M. Su Santidad ................... S.S. Seguro servidor ............. s.s. Sus Altezas .................... S.S. A.A. Sus Majestades ............. S.S. M.M. Sudoeste ...................... S.O. Tonelada mtrica .......... Tm. Usted ............................ U.o Ud.o Vd. Ustedes ......................... Uds. o Vds. Vase ............................ v. Verbigracia ................... v.gr. Viuda ............................ Vda. Visto bueno ..................... VB. Volumen(es) .................... vol (s). Vuestra Alteza ................. V.A. Vuestra Alteza Real ......... V.A.R. Vuestra Excelencia .. V.E. Vuestra Ilustrsima .......... V.I. Vuestra Majestad ............. V.M. Vuestra Reverencia ......... V.R Vuestra Seora ............... V.S.

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LECCIN III

ACENTUACIN Y ENTONACIN 24. Ortografa de la palabra: acentuacin


Llevan tilde en la slaba tnica: 1.-Las palabras agudas terminadas en vocal, n o s: Jos, camin, temers. 2.-Las palabras llanas terminadas en consonante que no sea n o s: Prez, lbum, lpiz. 3.-Las palabras esdrjulas y sobresdrjulas: pjaro, fenmeno. Excepciones: a.-Las palabras agudas terminadas en n o s precedidas de otra consonante no se acentan: Mayans. b.-Las palabras terminadas en n o s precedida de otra consonante y que sean llanas se acentan: bceps. c.-Las palabras monoslabas no llevan acento ortogrfico pero en algunas de ellas, as como en otras palabras que no son monoslabas, hay que colocar tilde para diferenciarlas de sus homnimos.
pronombre personal ........................ mi adjetivo posesivo pronombre personal ........................ tu adjetivo posesivo pronombre personal ........................ el artculo pronombre personal, adverbio ........ si conjuncin condicioo sustantivo. nal o nota musical s de saber o ser .......................... se pronombre t sustantivo ....................................... te pronombre d verbo .............................................. de proposicin ms adverbio de cantidad....................... mas conjuncin adversativa an adverbio de tiempo ......................... aun conjuncin o adv. ste, se, aqul pronombre .................... este, ese aquel adjetivo m t l s

El pronombre, solo para el masculino y femenino, podr no llevar tilde, incluso en los casos que pueda ofrecer confusin con el adje-

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tivo, segn las ltimas normas ortogrficas. Qu, quin, quines, cul, cules, cunto, dnde, adnde, cundo, cmo con carcter interrogativo y exclamativo. Slo cuando equivale a solamente, esto es, cuando es adverbio. No obstante se ha autorizado que se escriba sin tilde an en los casos en que quepa confusin porque el contexto puede ser suficiente. Porqu , sustantivo precedido del artculo u otro determinante: el porqu no me interesa. Porque, conjuncin causal: no me interesa porque no lo conozco. Por qu : es la preposicin ms el pronombre interrogativo: Por qu no te interesa? Por que: es la preposicin ms el relativo: esta es la ventana por que sali (por la que sali) o la preposicin ms la conjuncin que introduce proposiciones inordinadas que desempean una funcin propia de los sustantivos. Este que es en realidad un elemento conjuntivo que nos indica que la proposicin introducida por l se comporta en la oracin como un sustantivo: debemos velar por que las pensiones estn garantizadas. d.-La conjuncin o no se acenta en ningn caso, ni siquiera entre cifras. e.-Cuando en la slaba que debe llevar el acento hay un diptongo, este se escribe sobre la vocal abierta: permanecis. Si el diptongo est formado por dos cerradas se escribe sobre la segunda: lingstica f.-Si las vocales juntas no forman diptongo y el acento fontico recae sobre la vocal cerrada, sobre ella se escribe el acento grfico, aunque no se cumplan las condiciones exigidas por las reglas generales. Hay que precisar que la combinacin ui se considera, para la prctica de la escritura, como diptongo en todos los

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casos. Solo llevar acento en la i cuando el grupo se encuentre en slaba que, segn las reglas generales, deba llevarlo: bal, tena, lingstica. g.-En las palabras compuestas, el primer elemento no lleva acento ortogrfico: decimonono. Se exceptan los adverbios terminados en -mente que conservan, si lo haba, el acento del adjetivo que los forma: fcilmente, peridicamente. Si la palabra compuesta se escribe con un guion [-] intermedio, cada uno de los componentes se somete a las normas generales de la acentuacin: terico-prctico. h.-Los verbos con pronombre encltico conservan el acento grfico de su forma simple: mirme. Cuando el verbo en su forma simple se combine con un pronombre encltico, a efectos de acentuacin se considerar como una sola palabra, recibiendo el acento ortogrfico donde corresponda: djoselo. i.-Los nombres propios extranjeros se escribirn, en general, sin ponerles ningn acento que no tengan en el idioma al que pertenecen, pero podrn acentuarse a la espaola cuando lo permitan su pronunciacin y grafa originales. Si se trata de nombres geogrficos ya incorporados a nuestra lengua o adaptados a su fontica, tales nombres no se han de considerar extranjeros y habrn de acentuarse grficamente de conformidad con las reglas generales.

25. Otras reglas prcticas


a.-Se autoriza el empleo de las formas contractas: remplazo, rembolso. b.-El encuentro de vocal abierta tona con vocal cerrada tnica, no forma diptongo. c.-La h escrita entre dos vocales no impide que estas formen diptongo: desahucio [de-su-cio].

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d.-Se admite, aunque no se recomienda, la simplificacin de los grupos iniciales ps-, mn-, gn-, en s-,n- y n, respectivamente: sicologa, nemotecnia, nomo. e.-Cuando los gentilicios de dos pueblos o territorios forman un compuesto aplicable a una tercera entidad geogrfica o poltica en la que se han fundido los caracteres de ambos pueblos, dicho compuesto se escribir sin separacin de sus elementos: hispanoamericano, checoslovaco. En los dems casos se unirn con guion: franco-prusiano, germano-sovitico. f.-Los compuestos de nueva formacin en que entren dos adjetivos, el primero de los cuales conserve invariable la terminacin masculina singular, mientras el segundo concuerda en gnero y nmero con el nombre correspondiente, se escribirn uniendo con guion dichos adjetivos: tratado terico-prctico, tratado fsico-qumico.

26. Ortografa de la frase: los signos de puntuacin


Son los siguientes: [,], [;], [:], [.], [...], [?], [!], [()], [], [-]. Se pueden dar pocas reglas fijas pero veremos las ms usuales: Las pausas se marcan con la [,], si se presentan en el interior de la oracin; con el [.] si es pausa final; con [:] si preceden a una enumeracin explicativa o separan un vocativo del enunciado que a continuacin se le dirige; con [;] si la pausa no supone el fin del pensamiento completo sino un mero descanso. La pausa inesperada o la conclusin vaga, voluntariamente imperfecta, de una frase se representa con los puntos suspensivos [...]. La entonacin afectiva utiliza la admiracin [!]: Qu susto! y la interrogativa con [?]: Tienes susto? El estilo directo se marca con comillas []. Los

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parntesis se emplean generalmente para intercalar algo en la frase general. Las rayas pueden sustituir a los parntesis en los casos de aclaraciones y datos, pero tienen tambin sus funciones especficas como indicar una frase pronunciada por alguien o los distintos hablantes en un dilogo.

27. La entonacin
Es la lnea meldica que realizamos cuando emitimos un enunciado. Es importante conocer, para poder efectuar un anlisis de la entonacin, los conceptos de tonema y grupo fnico. Tonema: inflexin que recibe la entonacin en la frase a partir de la ltima slaba del grupo fnico. Bsicamente podemos distinguir tres tonemas: ascendente (), horizontal () y descendente (). Grupo fnico: Es la porcin de discurso comprendida entre dos pausas o cesuras sucesivas de la articulacin; puede, sin embargo, reducirse a una sola palabra 4.

28. La entonacin de la frase enunciativa


-Si consta de un solo grupo fnico, el tonema es descendente: Estoy en casa -Si consta de varios grupos fnicos, el penltimo suele ser ascendente y los dems descendentes: La otra noche , cuando vinimos andando , pasamos fro. -Si se trata de una enumeracin, si el ltimo grupo fnico no va precedido de la conjuncin, todos los tonemas son descendentes: Los hombres cantan , ren , se divierten .
4

TOMS NAVARRO TOMS. Manual de pronunciacin espaola. C. S. I. C.. Madrid, 1968. Pg. 30.

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29. La entonacin de la frase interrogativa e imperativa


-Suele presentar tonema ascendente la frase interrogativa si no va encabezada por un pronombre o adverbio interrogativo: Te vienes al cine? ; Has comido bien? -Si va encabezada por un pronombre o adverbio interrogativo suele tener tonema descendente: Cunto vale la bolsa? ; Qu quieres? -Las frases imperativas suelen presentar tonemas descendentes: Dame el tenedor ; Ponte firme . Mencin aparte merecen los incisos aclaratorios: presentan tonema descendente cuando van en final absoluto de grupo fnico pero si no es as el tonema es ascendente u horizontal. Cuando van entre parntesis o rayas se pronuncian en un semitono ms bajo: vi ayer a Pedro , el hermano de Juan . Cuando vino aquella mujer, la esposa de nuestro amigo , nos quedamos tan sorprendidosque no supimos qu hacer.

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EJERCICIOS DE LA LECCIN
1.-La coma es un signo ortogrfico que indica que debe hacerse una pequea pausa. Con ella se pretende organizar convenientemente las partes del discurso y permitir un respiro al lector. El uso de la coma es muy subjetivo y flexible pero, sin embargo, a modo de orientacin, pueden darse algunos consejos: 1.-Los vocativos deben ir flanqueados por comas: Te pido, oh Dios, que me des fuerzas. 2.-Cualquier inciso que interrumpa el hilo de la narracin debe ir entre comas: las nias que vinieron a verme, por cierto monsimas, me preguntaron por ti. 3.-Los elementos de una serie, si no van unidos por conjuncin, deben separarse por comas: los toreros, los futbolistas, los cantantes, todos los que estn dedicados al espectculo, estn pasando por un buen momento. 4.-Cuando la proposicin subordinada y alguna inordinada se antepone suele marcarse con una coma: como no me lo ha dicho, no lo s ; si prefieres este libro, dmelo. 5.-En las oraciones compuestas por subordinacin consecutiva, la principal suele marcarse con una coma: lo hice bien, luego no me regaaron. 6.-Cuando se omite el verbo tambin se utiliza la coma: Fulano, el mejor; Pedro se fue de vacaciones; yo, a mi casa. Segn lo dicho anteriormente pnganse las comas adecuadamente en el texto que sigue: En cuanto a su figura y organizacin el faccioso es en el reino vegetal la lnea divisoria con el animal y as como la mona es en ste el ser que ms se parece al hombre as el faccioso en aquel es la produccin que ms se parece a la persona; en una palabra es al hombre y a la planta lo que el murcilago al ave y al bruto; no siendo pues muy experto cualquiera lo confunde; pondr un ejemplo: cuando el viento pasa por entre las caas silba;

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pues cuando pasa por entre los facciosos habla; he aqu el origen del rgano de la voz entre aquella especie. El faccioso echa tambin a manera de ramas dos piernas y dos brazos uno a cada lado que tienen sus manojos de dedos como pas una espiga; presenta faz y rostro y al verle cualquiera dira que tiene ojos en la cara pero sera grave error; distnguese esencialmente de los dems seres en estar dotado de sinrazn. Larra 2.-La coma es un elemento separador por lo que los elementos de un sintagma no siempre podrn separarse. De la misma forma el sujeto y el predicado no deben ser separados mediante una coma. Segn esto corrjase el mal uso de las comas en el texto que sigue: El asesino, saba que la polica lo persegua, por todas partes. Era, sin embargo hbil en disfrazarse y lograba burlar el cerco policial, reiteradamente. 3.-El punto y coma [;] es un signo grfico que marca una pausa mayor que la de la coma y menor que la del punto. El uso, por tanto, del punto y coma es relativo a los otros signos de puntuacin que se utilicen en el texto. En el texto siguiente se han sustituido los puntos y coma por comas. Avergense cules son esos casos. Pero acaso la qumica robar a la naturaleza todos sus arcanos? No, por cierto, una mano invisible detendr sus pasos, y refrenar su temeridad si no los respetare. El hombre no ver jams en los seres sino formas y apariencias, las sustancias y las esencias de las cosas se negarn siempre a sus sentidos. En vano los esforzar por observar los cuerpos, en vano seguir las huellas que la naturaleza va rpidamente imprimiendo en sus formas, en la fluida vicisitud de su estado slo ver mudanzas o fenmenos. En vano por estos efectos querr subir hasta sus causas, tal vez alcanzar algunas de las inmediatas, pero no las intermedias y remotas, y por ms que las siga, las ver confundirse todas en aquella eterna, nica, primera causa, de que todo procede y se deriva, y por lo cual existe todo cuanto existe. Jovellanos

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4.-Los dos puntos [:] se usan para citar literalmente lo dicho por alguien o reproducir un texto, para iniciar una enumeracin o cerrarla y para expresar una oracin que expresa la conclusin de lo que se ha dicho anteriormente. En el texto siguiente se han sustituido los dos puntos por otros signos de puntuacin. Segn la preceptiva que se ha expuesto, corrjase. Os oyen todos en calma y sonrientes, y a las veces os animan, diciendoos, Es curioso!, o bien, Tiene ingenio!, o, Es sugestivo!, o, Qu hermosura!, o, Lstima que no sea verdad tanta belleza!, o, Esto hace pensar!; pero as que le hablis de resurreccin y de vida allende la muerte, se les acaba la paciencia y os atajan la palabra, diciendoos, Dejadlo! Otro da hablars de esto, y es de esto de lo que voy a hablaros aqu. Miguel de Unamuno 5.- Raznese por qu se escriben con tilde o sin ella las siguientes palabras: sepis, telofoneo, cuidaos, averigis, hincapi, convoy, maz, cudalo, miris, Ral, acenta, jesuita, construido, bho, rehzo, sabelotodo, framente, dile, dle, dale, dselo, diole, ciempis, vaivn, vayis, maz y fuime. 6.- Analcese la entonacin de las siguientes frases: La naturaleza es bella, hermosa, atractiva. Quiero conocer todos los hechos: el primero, el segundo y el tercero. Uno, dos y tres: juguemos todos a la vez. Anduvimos todo el da pero no sentimos cansancio. 7.- Analcese la entonacin del siguiente texto: Ramiro se sobrecoga al orse llamar hijo por su cuada, que rehua

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darle su nombre, mientras l en cambio se complaca en llamarla por el familiar Tula. Qu bien has hecho en no casarte, Tula! De veras? y levantando los ojos se los clav en los suyos. De veras, s. Todo son trabajos y aun peligros Y sabes t acaso si no me he de casar todava? Claro. Lo que es por la edad! Pues por qu ha de quedar? Como no te veo aficin a ello Aficin a casarme? Qu es eso? Bueno; es que Es que no me ves buscar novio, no es eso? No, no es eso. S, eso es. Si t los aceptaras, de seguro que no te habran faltado Pero yo no puedo buscarlos. No soy hombre, y la mujer tiene que esperar ser elegida. Y yo, la verdad, me gusta elegir, pero no ser elegida. Miguel de Unamuno

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EJERCICIOS DE LXICO
1.-Sinnimos de inocente son ingenuo, cndido, crdulo, candoroso Antnimos son astuto, ladino, artero, taimado... Constryanse frases con estas palabras usndolas con propiedad. 2.-Palabras relacionadas con el estado de nimo son alegre, contento, jovial, risueo, jubiloso, abatido, apenado, pesimista, bullicioso, desgraciado, melanclico, optimista, bromista, burln... Constryanse frases con estas palabras usndolas con propiedad.

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ORTOGRAFA
Diptongo es un complejo fontico formado por la combinacin de dos vocales, una abierta (a, e, o) y otra cerrada (i, u) o las dos cerradas. Nunca dos vocales abiertas forman diptongo. Cuando la slaba que deba acentuarse est formada por un diptongo en el que se combine una vocal abierta y otra cerrada, la vocal que debe ser acentuada es la abierta. Si el diptongo que debe acentuarse est formado por dos vocales cerradas, el acento ortogrfico recaer en la segunda. En los casos de los triptongos, al ser la vocal abierta la que ocupa una posicin central, ser esta la que recibir la tilde. Todos los hiatos, que sean combinacin de vocal abierta y cerrada, debern acentuarse en la cerrada.

DICTADO

3. Acentuacin: la acentuacin ortogrfica en los diptongos y triptongos. El hiato.


Quiero que averigis si el husped ha hecho hincapi despus en lo acordado. Interesa que sepis que ha habido fuego en la dicesis. Cuidaos de no pisar el estircol. Tambin yo oigo un ruido cuando telefoneo. Hace un da difano y se respira un aire muy puro. Si miris bien el convoy, veris que es muy largo. El nufrago fue arrastrado hasta la playa. Vulvelo a leer y vers qu potico y jovial es el libro. Cudalo para que no se marchite. Ral tena un atad de raz de roble. Oamos que rea fuerte. Acenta como l acentuaba. Cuando se celebraba el juicio, un jesuita se present a prestar declaracin. Hui despus de haber construido la choza. Te prohbo que amenaces al inquilino. El bho rehzo su nido.

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CAPTULO III

LECCIN IV

LA PALABRA 30. Definicin de palabra


Son muchas las definiciones que se han dado de palabra. La mejor pienso que es la de A. Martinet: Segmento de la cadena hablada o del texto escrito, que puede separarse de su contexto pronuncindolo aisladamente o separndolo por un claro de los otros elementos del texto y atribursele un significado o una funcin especfica 5. Efectivamente la palabra tiene que ser aislable. En ejemplos como djoselo comprobamos que hay tres elementos que pueden ser separados de su contexto: se lo dijo. Esta es la primera condicin. La segunda es que pueda atribursele un significado o una funcin sintctica. As en expresiones como Pedro y Miguel, hay una palabra que no posee un significado, y, pero desempea una funcin nexiva. Est cumpliendo por tanto las dos condiciones: es aislable y desempea una funcin cuando se relaciona con otras palabras. En otros casos como en la forma verbal haba tenido nos encontramos con dos palabras porque ambas son aislables y porque las dos poseen un significado aisladamente. La funcin sintctica es desempeada por el conjunto de ambas palabras, pero queda claro que se trata de dos palabras. A la luz de estos ejemplos observamos que una caracterstica es imprescindible en todos los casos: el ser aislable. La segunda caracterstica es que o posea significacin o pueda desempear una funcin o ambas cosas al mismo tiempo.

PROBLEMAS DEL LENGUAJE. Benveniste y otros. Digenes, 1965.

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31. Naturaleza de las palabras


Las palabras son realidades lingsticas con tres caras: forma, funcin y significacin. De la forma de las palabras se ha encargado tradicionalmente la morfologa, de la funcin la sintaxis y de la significacin la semntica. La separacin que se ha venido haciendo entre estas tres disciplinas lingsticas ha sido perjudicial para la plena comprensin de las categoras gramaticales por lo que en esta gramtica no distinguimos de forma neta entre morfologa y sintaxis sino que se har un estudio de la forma, funcin y significacin de las distintas clases de palabras, independientemente de que la semntica y la sintaxis tengan otros desarrollos tambin legtimos.

32. La forma de las palabras


Es la que adoptan estas en la lengua oral o en la escritura. Formando parte de las palabras tenemos las slabas que no son sino la materializacin de uno o varios fonemas que en la lengua hablada se realizan mediante un solo golpe de voz. Esta materializacin es de naturaleza acstica al tratarse de una manifestacin de la lengua hablada, pero todo esto, como sabemos, puede representarse en la escritura. Las slabas pueden ser pronunciadas con mayor nfasis unas que otras; esto determina que se hable de slabas tnicas y tonas. Ahora bien, no todas las palabras poseen slaba tnica, por lo que se pueden clasificar desde este punto de vista en palabras tnicas y palabras tonas. Segn el nmero de slabas las palabras tambin pueden caracterizarse: monoslabas, bislabas, trislabas, tetraslabas

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33. La funcin de las palabras


Es el papel potencial o real que desempean en la oracin. No se puede decir que una palabra desempea la funcin de sustantivo, por ejemplo, porque el ser sustantivo es una categora alcanzada por algunas palabras gracias a sus caractersticas formales, funcionales y semnticas. Decimos que es el papel potencial porque una palabra, para serlo, no necesita desempear una funcin sintctica: silla, aisladamente, no desempea de hecho ninguna funcin, pero tiene capacidad para desempearla cuando se relacione con otras palabras: la silla es baja. La funcin de las palabras solo es posible, por tanto, en cuanto que se relacionan con otras en la oracin. La forma y el significado determinan una capacidad de relacin y por tanto una funcin sintctica. Veamos esto con el siguiente ejemplo: las personas tienen nombres con los que las llamamos. Su forma, en nuestro caso el sexo, determina que tenga un nombre de hombre o de mujer. A su vez, esas personas, con sus nombres, ejercen un papel en el seno social: mdico, fontanero No se puede confundir el nombre de las personas con la funcin que desempean. A nadie se le ocurre decir que fulano desempea la funcin de Miguel. Cmo se nos puede ocurrir entonces decir de una palabra que desempea la funcin de adverbio? El ser adverbio o sustantivo o lo que sea es consecuencia de unas caractersticas que en el caso de las palabras se desprenden de sus rasgos formales, funcionales y semnticos. La forma de las palabras depende de sus elementos, de sus componentes. El significado depende de su capacidad para significar o no, y en caso de poseer significado, del referente que signifique. La funcin no es sino su capacidad de relacin, gracias a sus caractersticas formales o semnticas, con otras palabras. Esto sin embargo no ha de llevarnos a pensar que las palabras sean las unidades funcionales. Son e stas ms bien los sintagmas y los relacionantes, y una palabra podr ser

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unidad funcional en cuanto que sea un sintagma o un elemento de relacin.

34. La significacin de las palabras


Aparte de las caractersticas formales o funcionales, las palabras poseen unas caractersticas semnticas. Unas carecen de significado. Son pocas, pero el grupo de las conjunciones nos ofrece buenos ejemplos de esto: y. La mayora, sin embargo, s tienen significado. No obstante hay que advertir q u e no siempre es un concepto tal y como deca Saussure. Palabras como sustantivos, adjetivos, verbos, etc, evocan un concepto de forma evidente. Sin embargo de algunas preposiciones no podemos decir que carezcan de significado y por otro lado tampoco est delimitado el pretendido concepto que debe ser evocado por el significante: por, con, etc. El significado de las palabras es, por consiguiente, algo que necesariamente no tiene que ser un concepto. Algunas palabras simplemente matizan los conceptos expresados por otras palabras y otras ni siguiera eso, estn vacas de significacin. El elemento de las palabras que contiene la informacin principal se denomina lexema. Este lexema puede estar matizado por otro elemento: el morfema. Un lexema puede tener varios morfemas. Las palabras que contienen un lexema se llaman lexemticas y las que carecen de l no lexemticas.

35. La formacin de las palabras


Tres son los procedimientos principales que se utilizan en la formacin de palabras: la composicin, la derivacin y la parasntesis. La composicin consiste en la unin de varias palabras simples. El significado de la palabra resultante no tiene que ser la suma de los significados de las palabras indicadas: sacacorchos, abrelatas. En la composicin existen diversos grados de fusin:

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desde los compuestos que an no presentan una unin perfecta, fsico-qumico, hasta aquellos de los que hemos perdido conciencia de que son una forma compuesta: hidalgo. La derivacin consiste en aadir afijos a un lexema. A este se le puede aadir un solo afijo, malucho, o varios: destornillador. La parasntesis consiste en la combinacin de los dos procedimientos anteriores: composicin ms derivacin: sietemesino.

36. Clases de palabras en relacin con el significado


Varias palabras pueden coincidir parcial o totalmente en cuanto a su significado. Este fenmeno se denomina sinonimia: padres, progenitores. La sinonimia perfecta es muy difcil encontrarla salvo en el vocabulario cientfico. La polisemia es la propiedad que tienen algunas palabras para significar varias cosas: gato puede significar un animal o un elevador. La homonimia es el fenmeno mediante el cual dos palabras de diverso origen han llegado a poseer la misma forma. No es una palabra con dos significados, sino dos palabras distintas que el azar ha deparado que suenen igual, homfonas, o que se escriban igual, homgrafas: cabe es una forma que se corresponde con una preposicin y con un verbo. Son dos palabras distintas, aunque con igual forma, con significados distintos y funciones tambin distintas cuando se relacionan con otras palabras.

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Principales prefijos griegos y latinos

a-, an- (gr.), (sin): ateo, analfabeto Ab- (lat.), (separacin, origen, accin): abjurar cant- (lat.), (espina): acantozoide acet- (lat.), (vinagre): acetosidad acumin- (lat.), (punta): acuminado acut- (lat.), (agudo): acutifolio dip- (lat.), (grasa): adpico aeri- (lat.), (aire): aerfero agri- (lat.), (campo): agrcola agua- (lat.), (agua): acutico alti- (lat.), (alto): altgrafo amigdal- (lat.), (almendra): amigdalectoma anfi- (gr.), (alrededor, ambos): anfiteatro, anfibologa ante- (lat.), (anterior): antediluviano antropo- (gr.), (hombre): antropfago apic- (lat.), (punta): apiciforme arbor- (lat.), (rbol): arborescencia archi- (gr.), (preeminente): archiduque argent- (lat.), (plata): argentopirita audi- (lat.), (or): audfono auricul- (lat.), (oreja): auriculotemporal auro- (lat.), (oro): auricianuro auto- (gr.), (s mismo): autobiografa avi- (lat.), (ave): avicultura bacil- (lat.), (bastoncillo): baciliforme bi-, bis-, biz- (lat.), (repeticin): birreactor bio- (gr.), (vida): biologa, braqui- (lat.), (brazo): braquialgia

brevi- (lat.), (breve): brevilneo buc- (lat.), (boca): bucal caco- (gr.), (malo): cacofona calam- (lat.), (cama): clamo calci- (lat.), (cal): calciotermia calici- (lat.), (cliz): calicifloro case- (lat.), (queso): caseoso caud- (lat.), (cola): caudimano centri- (lat.), (centro): centrobrico cicl(o) (gr.), (crculo): ciclista cili- (lat.), (pestaa): ciliado cine-, cinemato-, (gr.), (movimiento): cinematgrafo circum- (lat.), (alrededor): circumpolar cis- (lat.), (de ac ): cismontano cito- (gr.), (clula); citologa co-, com-, con- (lat.), (unin): confederacin coni- (lat.), (cono): confera contra- (lat.), (oposicin, refuerzo): contraventana corni- (lat.), (cuerno): corniabierto corti- (lat.), (corteza): corticectoma cosmo- (gr.), (mundo): cosmopolita cristalo- (lat.), (cristal): cristaloflico cromo- (gr.), (color): cromatismo crono- (gr.), (tiempo): cronologa. cruci- (lat.), (cruz): crucfero cuadr- (lat.), (cuatro): cuadrumano cupr- (lat.), (cobre): cuprfero cuti- (lat.), (piel): cutirreacin dactilo- (gr.), (dedo): dactilologa deca- (lat.), (diez): decmetro

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deca- (gr.), (diez): declogo deci- (lat.), (dcima parte): decigramo demo- (gr.), (pueblo) democracia dermato- (gr.), (piel) : dermatolgico des-, dis- (lat.), (privacin): deshabita di- (lat.), (oposicin): disentir dia- (gr.), (a travs de): difano dinamo- (gr.), (fuerza): dinammetro dorso- (lat.), (lado): dorsfero endo- (gr.), (dentro): endogamia entre- (lat.), (intermedio): entreacto epi- (gr.), (encima): epidermis equi- (lat.), (igual): equivalencia espectro, (lat), (imagen): espectroscopio estrat- (lat.), (capa): estratosfera eu- (gr.), (bueno): eufona ex- (lat.), (fuera): expatriar exo- (gr.), (fuera): extico extra- (lat.), (fuera de): extraterrestre falcon- (lat.), (halcn): falcnido ferro- (lat.), (hierro): ferrocarril fluvi- (lat.), (ro): fluvial foli- (lat.), (hoja): folifago fungi- (lat.), (hongo): fngico fusi- (lat.), (huso): huso gastro- (gr.), (estmago): gastroenteritis gemi- (lat.), (yema): gemparo geo- (gr.), (tierra): geologa gin- (gr.), (mujer): ginecologa gravi- (lat.), (pesado): gravgrado helio- (gr.), (sol): heliocntrico hemi- (gr.), (medio): hemiplejia hemo- (gr.), (sangre): hemorragia hetero- (gr.), (distinto): heterogneo higro- (gr.), (humedad): higrmetro hiper- (gr.), (sobre, grande): hipermercado hipo- (gr.), (debajo): hipotenso histo- (gr.), (tejido): histologa homo- (gr.), (igual): homogneo icono- (gr.), (imagen): iconoclasta idio- (gr.), (particular): idiosincrasia in- (lat.), (en, negacin): incultura infra- (lat.), (debajo): infrarrojo inter- (lat.), (entre): intermedio iso- (gr.), (igual): isomorfo later- (lat.), (lado): lateroanterior micro- (gr.), (pequeo): microbio mili- (lat.), (milsima parte): mililitro mini- (lat.), (pequeo): miniordenador multi- (lat.), (mucho): multicolo nitr- (lat.), (nitro): ntrico normo- (lat.), (regla): normocito nucleo- (lat.), (centro): nucleico octo- (lat.), (ocho): octaedro oculo- (lat.), (ojo): oculista oleo- (lat.), (aceite): oleceo omni- (lat.), (todo): omnidireccional onco- (lat.), (gancho): oncdido ostri- (lat.), (ostra): ostracismo ovo- (lat.), (huevo): oviforme pan- (gr.), (todo): pantesmo lati- (lat.), (largo): latifolio lenti- (lat.), (lenteja): lenticela lign- (lat.), (madera): lignoceluloso linf- (lat.), (agua): linfocito loco- (lat.), (lugar): locomotriz longi- (lat.), (largo): longicornio

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luci- (lat.), (luz): luccola lumin- (lat.), (luz): luminotecnia macro- (gr.), (grande): macroscpico mam- (lat.), (mama): mamfero manu- (lat.), (a mano): manutigio mecan- (lat.), (mecnico): mecangrafo mega-, megalo- (gr.), (grande): megalmano meli- (lat.), (miel): melificar meso- (gr.), (medio): mesocracia meta- (gr.), (cambio): metamorfosis patri- (lat.), (padre): patrilineal ped- (lat.), (pie): pedtico per- (lat.), (por): pernoctar peri- (gr.), (alrededor): permetro pesti- (lat.), (peste): pesticida pil- (lat.), (pelo): pilomotor pisci- (lat.), (pez): pisciforme pluri- (lat.), (varios): plurilateral pluvi- (lat.), (lluvia): pluvial poli- (gr.), (varios): politcnico pre- (lat.), (delante de): preclaro prim- (lat.), (primero): primognito luci- (lat.), (luz): luccola lumin- (lat.), (luz): luminotecnia macro- (gr.), (grande): macroscpico mam- (lat.), (mama): mamfero manu- (lat.), (a mano): manutigio mecan- (lat.), (mecnico): mecangrafo mega-, megalo- (gr.), (grande): megalmano meli- (lat.), (miel): melificar meso- (gr.), (medio): mesocracia meta- (gr.), (cambio): metamorfosis micro- (gr.), (pequeo): microbio mili- (lat.), (milsima parte): mililitro mini- (lat.), (pequeo): miniordenador multi- (lat.), (mucho): multicolor nitr- (lat.), (nitro): ntrico normo- (lat.), (regla): normocito nucleo- (lat.), (centro): nucleico octo- (lat.), (ocho): octaedro oculo- (lat.), (ojo): oculista oleo- (lat.), (aceite): oleceo omni- (lat.), (todo): omnidireccional onco- (lat.), (gancho): oncdido ostri- (lat.), (ostra): ostracismo ovo- (lat.), (huevo): oviforme pan- (gr.), (todo): pantesmo patri- (lat.), (padre): patrilineal pro- (lat.), (delante de): procesin pro- (gr.), (delante): prlogo prot(o) (gr.), (prioridad): protagonista pueri- (lat.), (nio): pueril quinque- (lat.), (cinco): quinquenio radic- (lat.), (raz): radicela re- (lat.), (repeticin): reacuar reni- (lat.), (rion): reniforme retro- (lat.), (hacia atrs): retroproyecto sacar- (lat.), (azcar): sacarena salic- (lat.), (sauce): salicina semi- (lat.), (medio): semiconsonante semin- (lat.), (semilla): seminfero ser- (lat.), (suero): seropositivo seric- (lat.), (seda): serceo servo- (lat.), (siervo): servomando sex- (lat.), (seis): sexagenario

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sigil- (lat.), (sello): sigilografa silv- (lat.), (bosque): selva simil- (lat.), (semejante): similar sin (gr.), (con): sintona sincro- (lat.), (simultneo): sincrotn sinistr- (lat.), (izquierdo): sinistro somno- (lat.), (sueo): somnfero son- (lat.), (sonido): snico sub- (lat.), (debajo): subalterno super- (lat.), (superioridad): supermercado supra- (lat.), (por encima de): supranacional trans-, tras- (lat.), (cambio): transformar tubul- (lat.), (tubo): tubulrido uni- (lat.), (nico): unisexuado veloc- (lat.), (velocidad): velocmetro vice-, vi-, viz- (lat.), (en lugar de): vicealmirante vin- (lat.), (vino): vnico yuxta- (lat.), (junto a): yuxtaponer

Principales sufijos Diminutivos -illo -ito -uelo -ico -ejo -ijo -ojo -ato -ete -eto -ote -ezno -ino Colectivos -ada -ado -aje -al -ambre -ar -ario -era -ero -a -o -ero -s -ico -ol Aumentativos -n -ote Despectivos -aco -oca -uco -acho -uelo -ucho -arro -orrio -uza De agente -ante -ario -dor -ero -ista -sor habanero portugus maico espaol

palillo pequeito ladronzuelo pequeico realejo canijo matojo lobato muchachete libreto islote lobezno palomino

cabezn muchachote

manada poblado solaje romeral pelambre olivar gregario mensajera hormiguero romera gento

libraco caroca ventanuco populacho barquichuelo barcucho cacharro villorrio gentuza

mangant magnatario realizador mensajero periodista impresor

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De oficio -dor -ero -esa -ista Otros sufijos no clasificados -ada estocada, plateado -aje tonelaje, abordaje -al paternal -ando educando -avo doceavo -azo manotazo -ble pasable -bundo vagabundo -cundo iracundo -dero llevadero -dor podador -dura mordedura -ear menear -ecer envejecer -ejar cortejar -ena docena -endo dividendo -ento grasiento -rrimo pauprrimo -esco dantesco -ico esquel tico -iento grasiento -ificar dulcificar -imo mnimo -simo buensimo -izar cristalizar -il varonil -isco levantisco -ivo informativo -izar suavizar -izo cobrizo -miento vencimiento -n pescozn -torio probatorio -uno moruno

comendador perrero abadesa ebanista

De significacin abstracta -ada sartenada -aje vasallaje -ancia constancia -anza alabanza -cin comunicacin -dad habilidad -dura metedura -encia solvencia -ez estupidez -eza tristeza -a alegra -icia malicia -ida movida -itud esclavitud -miento comportamiento -or cantor -tad pubertad -tud virtud -ura espesura De grado -or -simo -rrimo -mo De lugar -al -ar -dero -edo -a -or Gentilicios -n, -ano -ego -ense -eo

mayor amabilsimo pauprrimo supremo

barrizal pajar bebedero robledo sacrista comedor

alemn, romano manchego almeriense madrileo

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EJERCICIOS DE LA LECCIN
1.-Es frecuente la confusin entre palabras parecidas. Consltese el diccionario y establzcase la diferencia significativa entre las palabras de las parejas que se relacionan: accidente.................................................. incidente adiccin ................................................... adicin afrontar .................................................... confrontar alimentario .............................................. alimenticio animosidad .............................................. nimo caresta .................................................... carencia efectivo .................................................... eficaz especia ..................................................... especie 2.-Precsese la diferencia significativa entre las palabras de las siguientes parejas: inerme ..................................................... inerte infectar .................................................... infestar infligir ..................................................... infringir lapsus....................................................... lapso preeminente ............................................. prominente prescribir ................................................. proscribir prever ...................................................... proveer vergonzante ............................................. vergonzoso 3.-Algunas palabras tienen un significado parecido y por eso son confundidas. Precsese el significado de cada una de las palabras de las parejas siguientes: amnista ................................................... indulto homicidio ................................................ asesinato concurrir .................................................. comparecer confiscar .................................................. expropiar corroborar ................................................ ratificar enclave .................................................... emplazamiento estar ......................................................... faltar.

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EJERCICIOS DE LXICO
LA FERIA DE TODO EL MUNDO Contaban los antiguos que, cuando Dios cre al hombre, encarcel todos los males en una profunda cueva acull lejos, y aun quieren decir que en una de las islas Fortunadas de donde tomaron su apellido. All encerr las culpas y las penas, los vicios y los castigos, la guerra, el hambre, la peste, la infamia, la tristeza, los dolores, hasta la misma muerte, encadenados todos entre s. Y no fiando de tan horrible canalla, ech puertas de diamante con sus candados de acero. Entreg la llave al albedro del hombre, para que estuviese ms asegurado de sus enemigos y advirtiese que, si l no les abra, no podran salir eternamente. Dej, al contrario, libres por el mundo todos los bienes, las virtudes y los premios, las felicidades y contentos, la paz, la honra, la salud, la riqueza y la misma vida. Viva con esto el hombre felicsimo. Pero durle poco esta dicha; ya que la mujer, llevada de su curiosa ligereza, no podra sosegar hasta ver lo que haba dentro de la fatal caverna. Cogile un da bien aciago para ella y para todos el corazn al hombre, y despus la llave. Y sin pensarlo, que la mujer primero ejecuta y despus piensa, se fue resuelta a abrirla. Al poner la llave, aseguran, se estremeci el universo; corri el cerrojo y al instante salieron en tropel todos los males, apoderndose a porfa de toda la redondez de la tierra. La Soberbia, como primera en todo lo malo, cogi la delantera, top con Espaa, primera provincia de la Europa. Parecile tan de su genio, que se perpetu en ella; all vive y all reina con todos sus aliados: la estimacin propia, el desprecio ajeno, el querer mandarlo todo y servir a nadie, hacer del don Diego y vengo de los godos, el lucir, el campear, el alabarse, el hablar mucho, alto y hueco, la gravedad, el fausto, el bro, con todo gnero de presuncin; y todo esto desde el noble hasta el ms plebeyo. La Codicia, que la vena a los alcances, hallando desocupada la Francia, se apoder de toda ella; desde la Gascua hasta la Picarda distribuy

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su humilde familia por todas partes: la miseria, el abatimiento de nimo, la poquedad, el ser esclavos de todas las dems naciones aplicndose a los ms viles oficios, el alquilarse por un vil alquiler, la mercanca laboriosa, el andar desnudos y descalzos con los zapatos bajo el brazo, el ir todo barato con tanta multitud; finalmente, el cometer cualquier bajeza por dinero. Si bien dicen que la Fortuna, compadecida, para realzar tanta vileza introdujo su nobleza, pero tan bizarra, que hacen dos extremos sin medio. El Engao trascendi toda la Italia, echando hondas races en los italianos pechos. En Npoles hablando y en Gnova tratando, en toda aquella provincia est muy valido, con toda su parentela: la mentira, el embuste y el enredo, las invenciones, trazas y tramoyas, y todo ello dicen que es poltica y tener brava testa. La Ira ech por otro rumbo. Pas al Africa y a sus islas adyacentes, gustando vivir entre alarbes y entre fieras. La Gula, con su hermana la Embriaguez [...] se sorbi toda la Alemania alta y baja, gustando y gastando en banquetes los das y las noches, las haciendas y las conciencias. Y aunque algunos no se han emborrachado sino una sola vez, pero les ha durado toda la vida. Devoran en la guerra las provincias, abastecen los campos y aun por eso formaba el emperador Carlos Quinto de los alemanes el vientre de su ejrcito. La Inconstancia aport a la Inglaterra, la Simplicidad a Polonia, la Infidelidad a Grecia, la Barbaridad a Turqua, la Astucia a Moscovia, la Atrocidad a Suecia, la Injusticia a Tartaria, las Delicias a la Persia, la Cobarda a la China, la Temeridad a Japn ... La Pereza, aun esta vez lleg tarde, y hallndolo todo embarazado, hubo de pasar a la Amrica a morar entre los Indios. La Lujuria, la nombrada, la famosa, la gentil pieza, como tan grande y poderosa, parecile corta una sola provincia, se extendi por todo el mundo ocupndolo de cabo a cabo. Concertse, con los dems vicios, avinindose tanto con ellos, que en todas partes est tan valida, que no es fcil averiguar en cul ms: todo lo llena y lo inficiona. B. Gracin.

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CUESTIONES
1.-Bsquense en un diccionario las palabras cuyo significado se desconozca. 2.-Asciese cada una de las palabras subrayadas con una situacin real o fingida. 3.-En el texto existen antnimos. Selense. 4.-Avergese el significado de las siguientes palabras y precsese el matiz semntico que aportan sus prefijos: oleicultura, heterclito, suprarracional, corniforme, centrfugo, gastritis, octogenario

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ORTOGRAFA
Las palabras monoslabas no llevan acento ortogrfico pero en algunas de ellas, as como en otras palabras que no son monoslabas, hay que colocar tilde para diferenciarlas de sus homnimos. m pronombre personal . . . . . . . mi adjetivo posesivo t pronombre personal . . . . . . . tu adjetivo posesivo l pronombre personal . . . . . . . . el artculo s pronombre personal, adverbio. si conjuncin condicional o nota musical o sustantivo s de saber o ser . . . . se pronombre t sustantivo . . . . . . . . . . . te pronombre d verbo . . . . . . . . . . . . . . . de proposicin ms adverbio de cantidad . . . mas conjuncin adversativa an adverbio de tiempo . . . . aun conjuncin o adverbio A efectos ortogrficos, se consideran monoslabas las palabras cuya nica slaba es un diptongo o triptongo, aunque en la pronunciacin se realicen como si hubiera hiato: guion, rio, hui, flui, guiais

DICTADO 4. Acentuacin: monoslabos. Las palabras homnimas y el acento diacrtico.


Vendremos ms tarde. D parte de sus ganancias, mas no muy detalladamente. S un poco de todo. S fuerte y tenaz. Se hizo bien para que se luciera. Quiero un t con limn y t te tomas lo que quieras. La te es una letra del alfabeto. Se lo dijo a l, pero el maestro no hizo caso. Mi coche lo robaron delante de m. Te dieron a ti la carta? Mi es una nota musical. S, estoy de acuerdo en que si tambin es nota musical. Guard todo para s. Si consigui el s del director no lo s. T esperas demasiado a tu novia. Qu piensas?; crees que todos somos iguales? Cul es el mejor? Quin es el ms valiente? Qu valiente es!

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CAPTULO IV

LECCIN V

EL SUSTANTIVO
EL SUSTANTIVO: FORMA, FUNCIN Y SIGNIFICACIN

37. Definicin del sustantivo


Es toda palabra que admite morfemas flexivos de gnero y nmero, que puede desempear, entre otras, la funcin de sujeto y que sirve para designar seres reales o irreales, materiales o inmateriales.

38. La forma de los sustantivos


El gnero y el nmero son los morfemas flexivos propios del sustantivo. El gnero de los sustantivos puede ser masculino y femenino. El masculino se corresponde con los varones y animales machos y el femenino con las mujeres y animales hembras. No todos los seres pueden clasificarse en machos y hembras porque muchos no son sexuados, pero la lengua les asigna alguno de los dos gneros. Los determinantes o los adyacentes que admitan nos permiten en estos casos clasificar el gnero de los sustantivos asexuados: la mesa blanca; libertad hermosa. El gnero neutro solo lo encontramos en la sustantivacin de adjetivos: lo claro; lo cotidiano.

39. El gnero de los sustantivos


Depende del referente semntico del sustantivo.

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El gnero de los nombres de personas y animales. 1.-Cuando el masculino termina en -o, el femenino se forma cambiando este morfema por -a: osa, hija. 2.-Si el masculino termina en consonante suele aadrsele el morfema -a para la formacin del femenino: seora, pintora. 3.-Algunos sustantivos forman su femenino con las terminaciones -ora, -esa, -isa, -ina e -iz: doctora, abadesa, papisa, herona, emperatriz. 4.-En algunos casos se distingue el gnero mediante palabras distintas: padre, madre. Hay que advertir que muchos sustantivos no poseen las dos formas del masculino y del femenino. Unas veces son invariables en cuanto al gnero: el artista, la artista. Otras veces son solo masculinos o solo femeninos: el sapo, la rana. Estos sustantivos de un solo gnero pero que pueden referirse a seres masculinos y femeninos se denominan epicenos. El gnero de los nombres de cosas. Los sustantivos que significan cosas no presentan oposicin en cuanto al gnero: son masculinos o femeninos: la mesa, el lpiz. No hay reglas seguras que permitan clasificar cules son masculinos y femeninos. De todas formas, y teniendo en cuenta que abundan las excepciones, podemos recordar que los nombres de los rboles suelen ser masculinos mientras que los de los frutos suelen ser femeninos. As mismo conviene considerar que la mayora de los nombres de cosa terminados en -o son masculinos, y femeninos los terminados en -a.

40. El nmero de los sustantivos


Permite distinguir entre una o varias cosas. Se puede formar el plural de cuatro maneras: 1.-Aadiendo el morfema -s cuando el singular termina en vocal tona o en - tnica: camas, cafs.

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2.-Aadiendo el morfema -es cuando el singular termina en vocal tnica que no sea -e o en consonante: bistures, multitudes. Hay excepciones como mams, sofs, etc. Las palabras que acaben en consonante distinta a -l, -n, -r, -d y -z forman el plural aadiendo s: mdems, rcords. Las palabras agudas que terminen en s o x, aaden es: compases. Cuando estas palabras no son agudas permanecen invariables en la formacin del plural: dosis, tesis. 3.-Con la anteposicin de la forma plural del artculo o adyacentes en plural. Esto se hace cuando el sustantivo es invariable en cuanto al nmero: las crisis, dosis mltiples. 4.-Las palabras que terminan en y la cambian por i y se les aade s: pantis, ponis, jersis. Hay que advertir que las palabras extranjeras que se incorporan a nuestra lengua suelen pasar por un perodo de vacilacin si su terminacin no es la normal del espaol: clubs o clubes, tems o temes.

41. La funcin de los sustantivos


Se denomina funcin el papel que desempean las palabras en su relacin potencial o real con otras palabras de la oracin. Los sustantivos pueden desempear las siguientes funciones: -Sujeto o ncleo del sintagma que desempea la funcin de sujeto: Pedro es violento; el hijo de mi hermano estudia medicina. -Adyacente: normalmente va precedido de preposicin: la casa de la playa es grande; si se aplica sin preposicin al ncleo se denomina aposicin: Madrid, capital de Espaa, es una hermosa ciudad. -Complemento directo: come dulces; observo a los nios. Cuando el sustantivo es de persona o cosa personificada va precedido de la preposicin a . -Complemento indirecto: entregu el libro al maestro;

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expliqu la leccin para los nios. Las preposiciones a o para son obligadas para que un sustantivo pueda desempear esta funcin. -Complemento circunstancial: nos reunimos el lunes en la biblioteca. El sustantivo, para desempear esta funcin, no tiene que ir precedido de preposicin pero puede llevar cualquiera de ellas: voy por la calle. -Complemento regido: carece de recursos. Siempre va precedido de preposicin. -Complemento agente: la comedia fue escrita por Lope. Siempre va precedido de preposicin, predominantemente por. -Atributo: ese es el mdico; la casa es de madera. Como puede observarse algunas veces va precedido de una preposicin. -Trmino del sintagma de estructura comparativa: posee tanta sabidura como sospechbamos.
Es discutible que un sustantivo pueda desempear la funcin de complemento predicativo. En ejemplos como nombraron gerente a Pedro parece que gerente es un sustantivo que desempea la funcin de predicativo. Sin embargo es dudosa la consideracin de gerente como sustantivo en esta oracin. Obsrvese que no admite en ningn caso el artculo, ni siquiera buscando sustitutos nominales. Por otra parte la sustitucin de esta palabra por un pronombre tnico es imposible. Todo esto parece indicar que gerente es una palabra que se ha adjetivado por lo que hay que hablar en este caso de una adjetivacin del sustantivo. A la luz de esta reflexin se infiere que el predicativo no es una funcin que pueda ser desempeada por los sustantivos. El sustantivo es una categora gramatical que desempea muchas funciones. En realidad, todas, salvo las de determinante, predicativo y ncleo del predicado verbal. Sin embargo, junto con el pronombre, es la nica clase de palabras que desempea la funcin de sujeto. Por eso se ha llegado a definir el sustantivo como la palabra que desempea o puede desempear la funcin de sujeto.

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42. La significacin de los sustantivos


Los sustantivos significan seres reales o irreales, materiales o inmateriales: casa, centauro, libertad. Los sustantivos pueden ser concretos y abstractos. Los sustantivos concretos significan seres independientes: libro, monstruo. Son sustantivos abstractos los que significan cosas que son resultado de una abstraccin. Recurdese que abstraer es separar intelectualmente algn aspecto de la realidad. As la bondad no tiene existencia independiente pero mediante un ejercicio de abstraccin podemos aislarla por lo que adquiere una naturaleza sustantiva. Muchos de estos sustantivos abstractos son consecuencia de la sustantivacin de adjetivos y de verbos: tristeza, movimiento. Sin embargo muchos no son derivados de adjetivos o de verbos: vida, trabajo, docena. Los sustantivos concretos pueden ser a su vez comunes y propios. Son nombres comunes los que hacen referencia a los seres por sus cualidades comunes. Una mesa lo es por poseer unas caractersticas que nos permiten identificarla como tal la primera vez que la veamos. Los nombres propios son identificadores, son como etiquetas que permiten diferenciar seres con unas caractersticas comunes y, por supuesto, designar seres nicos: Espaa, Dios. Los sustantivos comunes pueden ser individuales y colectivos. Los primeros significan unidades de un conjunto: oveja, hombre; los segundos significan un conjunto: multitud, clero.

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EJERCICIOS DE LA LECCIN
1.-El gnero gramatical de algunos nombres es inseguro para muchos hablantes. Con la ayuda del diccionario pngase el artculo que corresponda a los siguientes nombres: pleamar bajamar armazn ndole chinche nfasis crin sobrepelliz

2.-A continuacin se relacionan sustantivos homnimos con distinto gnero. Con la ayuda del diccionario precsese el significado de cada uno de ellos: la canal ..................................... el canal la pendiente .............................. el pendiente la parte ..................................... el parte la corte ..................................... el corte las dotes ................................... los dotes la frente .................................... el frente la clave ..................................... el clave la doblez ................................... el doblez la moral .................................... el moral la pez ........................................ el pez la orden .................................... el orden la crisma ................................... el crisma la cometa .................................. el cometa la lente...................................... el lente la clera .................................... el clera la coma ..................................... el coma la haz ........................................ el haz la gnesis .................................. El Gnesis la delta...................................... el delta la atalaya .................................. el atalaya 3.-Los sufijos que indican femenino en los sustantivos son -a,ora, -triz, -esa, -isa, -ina.

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Escrbase el femenino de los siguientes nombres masculinos: actor, abad, vampiro, profeta, sacerdote, Clemente, Jos, emperador, institutor, hroe. 4.-El plural de los sustantivos se forma aadiendo -s si la palabra termina en vocal tona, -es si acaba en consonante y si el sustantivo termina en vocal tnica se forma con una u otra terminacin. No obstante a veces se producen excepciones. Con la ayuda del diccionario escrbase el plural de los siguientes sustantivos: el ay, convoy, lord, jabal, caf, alel, bistur, sof. 5.-El plural de los nombres compuestos suele formarse aadiendo el morfema de plural solo al segundo elemento. Sin embargo hay algunos casos en los que se aade el signo del plural al primer elemento o a los dos. Teniendo en cuenta la advertencia que acaba de hacerse, escrbase el plural de los siguientes nombres: el salvoconducto, el altorrelieve, el ricohombre, el traspi, el correveidile, el hijodalgo, un cualquiera. 6.-Selense las incorrecciones que se encuentren en las siguientes expresiones razonando la respuesta:

Tengo todos los seis de la baraja y casi todos los tres. Dice cualesquier cosa que se le ocurre. 7.-Algunos sustantivos tienen palabras distintas para diferenciar el gnero. Selese la palabra que indica el femenino de los siguientes sustantivos masculinos: padre, toro, yerno, caballo, varn, carnero

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8.-Hay sustantivos que son invariables en cuanto al gnero. Cmo podra distinguirse el gnero de las siguientes palabras? pianista telefonista periodista reo testigo mrtir cigarra culebra consorte cnyuge ratn mosquito sapo rata ballena guila

9.-Hay unos pocos sustantivos que terminan en -o y son femeninos: mano, nao, dnamo. Sin embargo hay muchos ms masculinos que terminan en -a. Pnganse todas las formas del artculo que admitan los siguientes sustantivos. Obsrvese si ocurre algo con el significado de algunos sustantivos que admiten el gnero masculino y femenino: da, atleta, clima, espa, mapa, centinela, panorama, fantasma, planeta, reuma, cometa, edema, poeta, diafragma, poema, diagrama, epigrama, emblema, epifonema, idioma. 10.-Algunos sustantivos, cuando se ponen en plural, cambian la slaba tnica. Obsrvese esto en los ejemplos siguientes y escrbase el plural: rgimen carcter 11.-Algunos sustantivos tienen una doble forma para el plural. Es el caso de alel que en plural puede decirse aleles o alels. Selense las formas del plural de los siguientes sustantivos: rub, tis, bistur, man.

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12.- Qu se observa en cuanto al nmero en los siguientes sustantivos?: afueras alrededores anales andurriales arras cosquillas andaderas tragaderas enseres creces angarillas preces albricias crecederas gafas carnestolendas lares nfulas manes modales nupcias vveres celos esponsales

13.-Algunos sustantivos en plural significan parejas o hacen referencia a los dos elementos de los que se componen. Adase algn ejemplo ms a la relacin siguiente: padres esposas alicates grillos tijeras pantalones tenazas narices

14.-Algunos apellidos admiten el plural: los Quevedos, los Gracianes, etc. Sin embargo otros son invariables: los Lpez, los Prez, etc. Si el apellido va precedido de la palabra hermanos es invariable: los hermanos Quintero, los hermanos Bcquer, etc. Adanse ms ejemplos a los casos citados. 15.- Algunos sustantivos presentan caractersticas especiales en la formacin del plural. Cul es el plural de las siguientes palabras?: el hiprbaton el yo el no

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16.-Hgase un anlisis semntico de los sustantivos del siguiente texto: He aqu el tinglado de la antigua farsa, la que alivi en posadas aldeanas el cansancio de los trajinantes, la que embob en las plazas de humildes lugares a los simples villanos, la que junt en ciudades populosas a los ms variados concursos, como en Pars sobre el Puente Nuevo, cuando Tabarn desde su tablado de feria solicitaba la atencin de todo transente, desde el espetado doctor que detiene un momento su docta cabalgadura para desarrugar por un instante la frente, siempre cargada de graves pensamientos, al escuchar algn donaire de la alegre farsa, hasta el pcaro hampn, que all divierte sus ocios horas y horas, engaando el hambre con la risa; y el prelado y la dama de calidad, y el gran seor desde sus carrozas, como la moza alegre y el soldado, y el mercader y el estudiante. Gente de toda condicin, que en ningn otro lugar se hubiera reunido, comunicbase all su regocijo, que muchas veces, ms que de la farsa, rea el grave de ver rer al risueo, y el sabio al bobo, y los pobretes de ver rer a los grandes seores, ceudos de ordinario, y los grandes de ver rer a los pobretes, tranquilizada su conciencia con pensar: tambin los pobres ren! Jacinto Benavente

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EJERCICIOS DE LXICO
1.-De los sinnimos de antiguo que a continuacin se citan solo algunos convienen al texto de Gracin de la leccin anterior. Selense. Anticuado, remoto, primitivo, ancestral, antan, arcaico, viejo, vetusto, aejo, rancio, crnico, trasnochado, arraigado, inveterado, secular, milenario, histrico, fsil, clsico, tradicional, retrospectivo, prehistrico, anacrnico. 2.-Invntense, con la ayuda del diccionario, frases en las que tengan cabida con toda propiedad los trminos sinnimos que se han relacionado en el ejercicio anterior. 3.-Avergense el significado de las siguientes palabras y precsese el matiz semntico que aportan sus prefijos:

silvicultura, histiocito, coautor, amoral, melfero, actico, caliciforme.

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ORTOGRAFA
Los pronombres y adverbios con carcter interrogativo o exclamativo se acentan: qu , quin, quines, cul, cules, cunto, dnde, adnde, cundo, cmo. ste, se, aqul, pronombres y este, ese aquel, adjetivos, se pueden diferenciar mediante el acento ortogrfico. El pronombre, solo para el masculino y femenino, podr no llevar tilde, incluso en los casos que pueda ofrecer confusin con el adjetivo, segn las ltimas normas ortogrficas. Slo cuando equivale a solamente, esto es, cuando es adverbio y pueda haber ambigedad. No obstante se ha recomendado en la ortografa acadmica que se escriba sin tilde an en los casos en que quepa confusin porque el contexto puede ser suficiente. Porqu, sustantivo precedido del artculo u otro determinante: el porqu no me interesa. Porque, conjuncin causal: no me interesa porque no lo conozco. Por qu: es la preposicin ms el pronombre interrogativo: Por qu no te interesa? Esa es la puerta por que sali (la que sali) o la preposicin ms la conjuncin que introduce proposiciones inordinadas que desempean una funcin propia de los sustantivos. Este que es en realidad un elemento que nos indica que la proposicin introducida por l se comporta en la oracin como un sustantivo: debemos velar por que las pensiones estn garantizadas.

DICTADO
5. Acentuacin: las palabras homnimas y el acento diacrtico. Saldr con su aprobacin y aun sin ella, aunque an est lloviendo. Vino porque quiso y no vamos a preguntarle el porqu. El sitio donde ocurri el accidente est lejos. Dnde vives ahora? Supe cuanto pas. Cunto paro y cunto cuesta salir adelante! Cuando llegamos, haban partido. Cundo podemos llegar? El cundo del suceso es lo ms importante. Como sabes, soy muy distrado. Cmo es posible que ocurra esto? Cmo la echo de menos! El cmo lo supo es un secreto. Estos libros son magnficos. Prefiero entre todos estos. El hombre se senta solo entre la multitud. El solo del piano qued magnfico. Solo t sabas la verdad. O te sientas o te vas. Eran 10 o 12 hombres.

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CAPTULO V

LECCIN VI

EL ADJETIVO
EL ADJETIVO: FORMA, FUNCIN Y SIGNIFICACIN

43. Definicin del adjetivo


Es toda palabra que admite morfemas flexivos de gnero y nmero y la matizacin de grado, que, dependiendo de su naturaleza, puede desempear las funciones de atributo, determinante, adyacente o predicativo y precisa o sita al sustantivo o designa una cualidad de este.

44. La forma de los adjetivos


El gnero, el nmero y el grado son los morfemas propios del adjetivo. En cuanto al gnero pueden ser masculinos, femeninos o invariables. Formacin del gnero de los adjetivos. 1.-Los adjetivos que poseen el morfema -o del masculino lo cambian por el morfema -a para la formacin del femenino: guapo, guapa. Tambin los terminados en -ete, -ote cambian la -e por -a: regordete, regordeta. 2.-Los que terminan en -an, -on y -or aaden el morfema -a para la formacin del femenino: holgazana, mirona, pecadora. Se excluyen algunos adjetivos terminados en -or: exterior, superior, etc. 3.-Los adjetivos que poseen terminacin distinta a la sealada anteriormente son invariables en cuanto al gnero: familiar, balad.

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El nmero de los adjetivos. Se rige por las mismas reglas que los sustantivos. Conviene recordar sin embargo que son muy escasos los adjetivos con el morfema -es, carmeses y que ambos y sendos solo se usan en plural debido a su naturaleza semntica. El grado de los adjetivos. Es propio de los adjetivos calificativos y se refiere a la gradacin de la significacin de estos. Los grados son tres: positivo, comparativo y superlativo. El grado positivo es el que presenta un adjetivo calificativo sin afijos y por tanto sin indicar intensidad: grande, til. El grado comparativo tiene dos manifestaciones: la sinttica y la analtica. La forma sinttica la ofrecen unos pocos adjetivos terminados en -or: mayor, menor, mejor, peor, superior, inferior. La forma analtica est ms extendida y puede ser de superioridad, de igualdad y de inferioridad: ms bueno, tan bueno, menos bueno. El grado superlativo expresa la cualidad en su grado mximo mediante sufijos, bonsimo, prefijos, superbueno,o con la anteposicin del adverbio muy, muy bueno. Cuando se utiliza esta ltima forma se denominan superlativos analticos. Los afijos de los superlativos sintticos son super-, archi-, extra-, -simo, -imo, -rrimo: superbrillante, archibreve, extraordinario, valiossimo, acrrimo. Apcope de los adjetivos. Es la reduccin de algunos adjetivos delante del sustantivo que matizan: mi amigo, tu cartera, su libro, gran espacio, algn nio, tercer gobierno, San Lucas... No se produce apcope en Santo Toms, Santo Tom, Santo Toribio y Santo Domingo.

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45. La funcin de los adjetivos


-Atributo: el automvil es antiguo. -Determinante: es desempeada esta funcin por los adjetivos determinativos: este libro es bueno; cualquier da voy a tu casa; he comprado cuatro libros; mis cosas las tengo en la maleta. -Adyacente: los buenos estudiantes aprueban. -Predicativo: mi padre permaneci sentado; su amigo permaneca disgustado.

46. La significacin de los adjetivos


Por su manera de significar pueden clasificarse como sigue: Determinativos -Indefinidos: cualquiera, otro, un, alguno... -Demostrativos: este, ese, aquel, esta, esa, aquella, estos, esos, aquellos, estas, esas, aquellas. -Posesivos: mo, tuyo, suyo, ma, tuya, suya, mos, tuyos, suyos, mas, tuyas, suyas, nuestro, vuestro, nuestra, vuestra -Numerales: -Cardinales: un, dos, tres -Ordinales: primero, segundo... -Mltiplos: doble, triple... -Partitivos: medio, tercio -Distributivos: ambos, sendos, cada -Interrogativos: qu, cul (qu viaje...?) -Exclamativos: qu (qu bueno...!) Calificativos -Especificativos: dame la camisa blanca. -Explicativos o eptetos: tu hermoso rostro me turba. Los adjetivos determinativos concretan el significado del sustantivo de distintas maneras. Los adjetivos calificativos nos informan de cualidades del

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sustantivo. La distincin entre los adjetivos explicativos o eptetos y los especificativos no siempre es fcil porque depende de la intencin del hablante. No obstante puede ayudar para su identificacin el suprimirlos del texto: si son necesarios para la comprensin del mensaje podremos clasificarlos como especificativos. As en tu blanca mano acarici mi mejilla podemos prescindir perfectamente del adjetivo por lo que hemos de considerarlo como epteto. La posicin de adjetivo es muy flexible, sobre todo la del calificativo. La del determinativo es ms rgida: los numerales ordinales que indican jerarqua y los cardinales con valor ordinal se posponen: Carlos V, Juan XXIII; la forma apocopada de los posesivos se antepone y la plena se pospone: mis padres, los padres mos. Algunos adjetivos han fijado su posicin: la pura verdad y otros cambian su significado segn su posicin: pobre hombre, hombre pobre.

47. Metbasis del adjetivo


El adjetivo puede sustantivarse o adverbializarse. La sustantivacin se consigue con la aadidura de sufijos, con la anteposicin de determinantes o haciendo que el adjetivo desempee en la oracin una funcin propia del sustantivo: blancura, lo blanco, blancos y negros pactaron. La adverbializacin del adjetivo se consigue con la aadidura del sufijo mente o haciendo que el adjetivo desempee en la oracin una funcin propia del adverbio: hbilmente; lo veo claro.

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EJERCICIOS DE LA LECCIN
1.- Cuando el adjetivo precede a varios sustantivos con los que tiene que concordar, si son estos nombres propios o comunes de persona, se pone en plural. Si no es as concuerda solo con el primero. En las frases siguientes hay algunos usos incorrectos. Corrjanse razonando la respuesta: Las deseadas paz y sosiego. Los buenos padres e hijos. Los valerosos jefe y soldados. Las hermosas madre e hija. El necesario consejo y estmulo. Las violentas guerra de Alemania y guerra del Japn. a.-Cuando el adjetivo referido a varios sustantivos va pospuesto, la concordancia se ajusta a lo siguiente: b.- Con sustantivos singulares y del mismo gnero, el adjetivo se pone en plural. c.- Con sustantivos singulares y de distinto gnero, el adjetivo concuerda con el ltimo o se pone en plural masculino. d.- Con sustantivos plurales y de distinto gnero, el adjetivo se pone en plural en su forma masculina preferentemente. e.- Con sustantivos de diferente gnero y nmero, el adjetivo se pone en plural. Si el ltimo sustantivo es femenino y plural se puede hacer concordar con este. Segn esto, de las frases que se relacionan, selense las que son incorrectas y propngase su correccin, razonando la respuesta: Estaban el portal y las habitaciones llenas de polvo. Estaban las habitaciones y el portal lleno de polvo. El caf y la leche calientes me gustan. Me regal una mesa y una silla viejas. Los alumnos y alumnas altos que vengan.

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Traa la mano y el pie sucio. Desde la orilla veamos un barco y una lancha blancos. El hombre y la mujer perdida aparecieron. 3.-A continuacin se relacionan adjetivos en grado superlativo. Selese el adjetivo en grado positivo con el que se corresponde cada forma: acrrimo celebrrimo integrrimo librrimo misrrimo pauprrimo pulqurrimo ptimo psimo mximo mnimo bonsimo amabilsimo ardentsimo amicsimo crudelsimo fidelsimo fortsimo frigidsimo nobilsimo sapientsimo

4.-La lengua utiliza formas sintticas y analticas para expresar el grado superlativo de los adjetivos: tontsimo y muy tonto. Estas formas significan el grado mximo del significado del adjetivo y resultan redundantes expresiones como es muy tontsimo. Segn esto selense los vulgarismos que se aprecien en los siguientes ejemplos: Aquel hombre tena una nariz muy grandsima. Estoy muy hartsimo de todo esto. Esta es una muy noble villa. 5.-La aadidura del sufijo -simo no siempre supone mantener intacta la palabra que lo recibe. Tras la observacin de la lista de superlativos que a continuacin se relacionan, selese qu ha ocurrido con los adjetivos a los que se les ha aadido el sufijo. tenusimo amplsimo frisimo vacisimo pisimo limpsimo sucsimo exigsimo cursilsimo

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6.-Los adjetivos ordinales son los siguientes: primero, segundo, tercero, cuarto, quinto, sexto, sptimo, octavo, noveno, dcimo, undcimo, duodcimo, decimotercero, decimocuarto, [...], vigsimo, vigesimoprimero, [...], trigsimo, cuadragsimo, quincuagsimo, sexagsimo, septuagsimo, octogsimo, nonagsimo, centsimo, milsimo, millonsimo ... Escrbase el ordinal de los siguientes cardinales: 12, 13, 19, 21, 32, 43, 54, 65, 76, 87, 98, 123. 7.-El adjetivo sendos significa uno para cada una de dos o ms personas o cosas. As en paseaban con sendas motocicletas significa que cada uno llevaba una motocicleta. En las siguientes frases hay algunos usos incorrectos. Selense y propngase su correccin. Un hombre dio a otro sendas bofetadas. Cada uno de ellos recibi sendas bofetadas. Me beb mi sendo vaso de vino. Nos bebimos sendos vasos de vino. Vimos al mendigo con sendos zapatos. 8.-El adjetivo superlativo se elabora unas veces a partir de la forma evolucionada y otras veces a partir de una forma cercana al latn. En algunos casos se usan las dos formas. Se han derivado de una forma cercana al latn los siguientes adjetivos: ardentsimo, calentsimo, valentsimo. Se han derivado de la forma evolucionada los siguientes adjetivos: corrientsimo, pendientsimo, complacientsimo, influyentsimo. Presentan doble forma los siguientes: bonsimo/buensimo, certsimo/ciertsimo, destrsimo/diestrsimo, fortsimo/fuertsimo, grossimo/gruessimo, novsimo/nuevsimo, ternsimo/tiernsimo. Segn esto sustityanse las formas analticas del superlativo de las siguientes frases por las formas sintticas: La juventud es muy complaciente. El caf est muy caliente.

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Este seor es muy influyente Mi primo est muy seguro. Es una nia muy tierna. La cuesta era muy pendiente. Hernn Corts era muy valiente. Es un escritor muy nuevo. Es muy diestro con la espada. Tena una voz muy fuerte. Esto es muy cierto. Este pastel est muy bueno. 9.-Hgase un anlisis semntico de los adjetivos del texto siguiente: De la ciudad moruna tras las murallas viejas, yo contemplo la tarde silenciosa, a solas con mi sombra y con mi pena. El ro va corriendo, entre sombra huertas y grises olivares, por los alegres campos de Baeza. Tienen las vias pmpanos dorados sobre las rojas cepas. Guadalquivir como un alfanje roto y disperso, reluce y espejea Lejos, los montes duermen envueltos en la niebla, niebla de otoo, maternal; descansan las rudas moles de su ser de piedra

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en esta tibia tarde de noviembre, tarde piadosa, crdena y violeta. El viento ha sacudido los mustios olmos de la carretera, levantando en rosados torbellinos el polvo de la tierra. La luna est subiendo amoratada, jadeante y llena. Los caminitos blancos se cruzan y se alejan, buscando los dispersos caseros del valle y de la sierra. Caminos de los campos Ay, ya no puedo caminar con ella! Antonio Machado

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EJERCICIOS DE LXICO
1.-Constryanse frases en las que se utilicen con propiedad los sinnimos de soberbia que se citan a continuacin: orgullo, presuncin, vanidad, altivez, altanera, arrogancia, engreimiento, petulancia, amor propio, elacin, tufos, humos, nfulas, tono, pisto, importancia, endiosamiento, megalomana, ufana, jactancia, fanfarronera, baladronada. 2.-Antnimos de soberbia son humildad, modestia, bajeza, miseria, pequeez, servidumbre. Constryanse otras tantas frases con estos trminos usndolos con propiedad. 3.-Avergese el significado de las siguientes palabras y precsese el matiz semntico que aportan sus prefijos: octogenario, breviario, idiolecto, nucleoplasma, cisalpino, hemiciclo, dermatlogo.

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ORTOGRAFA
En las palabras compuestas, el primer elemento no lleva acento ortogrfico: decimonono. Se exceptan los adverbios terminados en -mente que conservan, si lo haba, el acento del adjetivo que los forma: fcilmente, peridicamente. Si la palabra compuesta se escribe con un guion (-) intermedio, cada uno de los componentes se somete a las normas generales de la acentuacin: tericoprctico. Los verbos con pronombre encltico conservan el acento grfico de su forma simple: mirme. Cuando el verbo en su forma simple se combine con un pronombre encltico, a efectos de acentuacin se considerar como una sola palabra, recibiendo el acento ortogrfico donde corresponda: djoselo.

DICTADO 6. Acentuacin: formas verbales con enclticos y palabras compuestas.


Escribile pronto. Vio que vena y viole muy bien. Viselos puestos. Mirle a la cara y rogle mucho. Fui a la reunin y despus fumonos. Dio un puntapi al baln y diselo fuerte. Diole a su amigo un regalo. Trjole manzanas. Di lo que ocurre y tambin dselo a tu padre. El baloncesto me gusta; asimismo la natacin. Ocupa el decimosptimo lugar. Es un sabelotodo repelente. La novela iberoamericana es muy importante. El ciempis hizo un vaivn extrao. Hbilmente hizo un corte en la piel. Tristemente estamos separados. Framente lo cogi de las orejas y lo sac fuera. Haremos un comentario lxicosemntico.

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CAPTULO VI

LECCIN VII

EL ARTCULO. EL PRONOMBRE
LOS ARTCULOS: FORMA, FUNCIN Y SIGNIFICACIN

48. Definicin del artculo


Son palabras que admiten morfemas de gnero y nmero, actan como determinantes y carecen de significado.

49. La forma del artculo


El, la, los, las, lo. Los morfemas que acepta son de gnero (masculino, femenino y neutro) y nmero (singular y plural). Son palabras tonas frente a los otros determinantes que son tnicos. Las formas del tradicionalmente llamado artculo indeterminado o indefinido un, una, unos, unas no las incluimos en la categora de los artculos sino en la de los adjetivos determinativos indefinidos por las razones que veremos ms adelante.

50. La funcin del artculo


Solo una: determinante. No es un simple morfema porque este es una marca morfolgica que aporta informacin sobre el gnero de las palabras, su nmero, etc., pero no admite a su vez morfemas que puedan indicar esto mismo. El artculo es masculino, femenino o neutro; es singular o plural; pero lo es por s solo y adopta la forma que convenga al sustantivo que acompaa y

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determina. Puede indicar en determinados casos el gnero o el nmero del sustantivo pero eso no indica que sea un morfema. Tambin un adjetivo, con ms claridad an en algunos casos, nos indica el gnero y el nmero, y no decimos que sea un morfema del sustantivo. Por otra parte un morfema es una marca morfolgica pero nunca una unidad funcional. El artculo desempea una funcin sintctica, algo impensable, por ejemplo, del morfema -a del femenino. Todo esto nos induce a pensar que el artculo no es morfema sino una clase de palabra por ser aislable y poder desempear una funcin sintctica. Por otro lado se le ha asignado otra funcin: la de sustantivador. Esta no es sin embargo una funcin sintctica que debamos tener en cuenta. No se puede saber muy bien si la expresin a la que se le antepone el artculo queda sustantivada por llevarlo o debe llevarlo porque est sustantivada debido a la funcin sintctica que desempea. Un ejemplo: el que t digas la verdad nos interesa a todos. En este caso, con artculo o sin artculo, la proposicin inordinada que t digas la verdad desempea la funcin de sujeto. Est utilizado el artculo porque hay que sustantivar dicha proposicin? Evidentemente no. La presencia o ausencia del artculo radica simplemente, en este caso, en el afn del hablante por determinar ms o menos la proposicin inordinada. Tampoco se quiere con esto negar la posibilidad del artculo de sustantivar una palabra o una expresin: lo bueno, lo que me dijeron. Pero esto es simplemente un recurso de la lengua y no una funcin sintctica.

51. La significacin del artculo


Es una palabra carente de significacin. Queremos decir con esto que no evoca un concepto. Simplemente determina, precisa el significado de la palabra a la que acompaa. Ni ampla ni restringe el significado de esta, como se ha dicho. Los adjetivos determinativos, palabras relacionadas funcionalmente con el artcu-

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lo, tambin precisan o delimitan, pero algunos de ellos sitan al sustantivo, algo de lo que es incapaz el artculo. Cuando decimos aquel ao situamos los sustantivos en el tiempo con relacin al hablante. O cuando decimos cuatro libros o primeros libros precisamos el nmero o el orden que ocupan. Todo esto es determinar el significado del sustantivo; pero si comparamos la determinacin que aportan los adjetivos determinativos con la del artculo observamos que la de este es mucho ms pobre. Los adjetivos determinativos son palabras que aportan mayor riqueza semntica. No poda ser menos de una clase de palabras que unas veces son adjetivos determinativos y otras son pronombres. En qu sentido pues determina el artculo? Ya lo hemos dicho antes: precisa el sustantivo al que acompaa. Pero, qu clase de precisin es la que aporta el artculo? Para responder esta pregunta partamos de unos ejemplos: He perdido la memoria. Lvate la cara. En ambos casos se precisa al sustantivo. Podramos no precisarlo? Veamos: He perdido memoria. Lvate cara*. La segunda oracin ya no es posible. En la primera la palabra memoria ha pasado a significar parte de la memoria. Esto no quiere decir que el artculo haba ampliado all el significado del sustantivo sino que la naturaleza semntica del sustantivo permite su divisin en partes. Pero hay que tener en cuenta que esto tampoco depende del sustantivo exclusivamente sino tambin de la naturaleza semntica del verbo con el que se relacione. Veamos otros ejemplos: amo la libertad amo libertad* quiero libertad quiero la libertad amo la verdad amo verdad* quiero verdad quiero la verdad

De los ejemplos propuestos, amo libertad y amo verdad no

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son admitidos por la lengua. La funcin sintctica de libertad y verdad sera la misma si se aceptara esta construccin: complemento directo. El verbo es el mismo en ambos casos. Por otro lado las palabras libertad y verdad pueden desempear la funcin de complemento directo, sin que lleven artculo con otros verbos tan parecidos semnticamente como quiero. Podemos decir, a la luz de estas observaciones, que no es exclusivamente la naturaleza semntica del sustantivo, ni la funcin sintctica que desempee lo que explica la presencia del artculo. Lo que puede explicar esto es la relacin que se establece entre el sustantivo, sea sujeto o complemento, y el verbo. Efectivamente, si nos preguntamos por lo comn de las frases imposibles nos daremos cuenta: lvate cara*; amo libertad*; amo verdad*. Estas tres oraciones por qu son inaceptables? Ya sabemos que porque le falta el artculo al sustantivo; pero por qu necesitan el artculo? No puede ser la naturaleza semntica de los sustantivos: uno concreto y dos abstractos. Hay que pensar en la naturaleza semntica de los verbos. El artculo, al precisar al sustantivo, lo corporifica, concretiza en parte al sustantivo y esto es una necesidad del verbo en cuanto que se relaciona con el sustantivo. Lo que s est claro es que el artculo se utiliza ante sustantivos cuyos referentes son conocidos o se suponen conocidos por el hablante y los oyentes. Cuando alguien dice que el libro lo he puesto en la mesa hemos de suponer que el que lo dice piensa que sus oyentes saben a qu libro se refiere. Sin embargo cuando se quieren introducir otras matizaciones se usan otro tipo de determinantes. El adjetivo indefinido hace referencia a objetos que se suponen desconocidos para los oyentes o simplemente permiten parcelar una realidad continua, dame un vino, y despus, si se quiere, precisarla: dame un vino de Jerez. Si se dijera desde el principio dame un vino de Jerez se estara haciendo referencia a algo conocido de antemano por los interlocutores. Con la ausencia de

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determinacin, no solo del artculo sino de cualquier determinante, el sustantivo adquiere un significado ms general, consecuencia lgica de su falta de determinacin. El tradicionalmente llamado artculo indefinido o indeterminado, un, una, unos, unas, no presenta diferencias funcionales ni semnticas con los adjetivos determinativos indefinidos, por lo que no se ve la necesidad de seguir llamndolo artculo. Conviene no obstante sealar que las formas del singular un, una pueden ser consideradas como adjetivos indefinidos o numerales, dependiendo de la intencin del hablante o de la interpretacin del receptor.

52. Usos especiales del artculo


Los sustantivos que empiezan por a- y ha- tnica no admiten las formas la ni una, por lo que hay que cambiarlas por el y un respectivamente: el nade, el haya, un nade, un haya. El artculo el pospuesto a las preposiciones a y de se amalgama con estas y da como resultado al y del. Se considera incorrecto, en general, el uso del artculo delante de nombres propios. Sin embargo en algunos casos esto no es as: Las dos Espaas, los Gonzlez. Esto suele ocurrir cuando empleamos los nombres en plural. Algunos nombres geogrficos tambin aceptan el artculo: la Argentina, los Pirineos, el Ebro. Y otros nombres no solo lo aceptan sino que lo exigen: la Haya, el Saratoga.
EL PRONOMBRE: FORMA, FUNCIN Y SIGNIFICACION

53. Definicin del pronombre


Son varios tipos de palabras que admiten morfemas flexivos de gnero y nmero, algunos tambin de persona, que por ser sustitutos del sustantivo desempean las funciones de este y su signifi-

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cado posee referentes que solo pueden ser precisados por la situacin o el contexto.

54. Clases
Los pronombres, en ntima relacin con su significado, adquieren distintas formas. Se clasifican en personales, demostrativos, posesivos, relativos, interrogativos, indefinidos y numerales.

PRONOMBRES PERSONALES

55. La forma de los pronombres personales


Formas tnicas: 1 prs: yo, m, conmigo, nosotros, nosotras. 2 prs: t, ti, contigo, vosotros, vosotras. 3 prs: l, s, consigo, (ms las variantes de l: ella, ellas, ellos). Formas tonas: 1 prs: me, nos. 2 prs: te, os. 3 prs: le(s), la(s), lo(s), se. Algunas de estas formas se han denominado pronombres reflexivos: se, s, consigo. Es mejor considerarlos como pronombres personales en construccin reflexiva. Otros pronombres son usted, usa, vuecencia.

56. La funcin de los pronombres personales


La funcin que desempean los pronombres personales es la misma que pueda desempear un sustantivo, esto es, cualquiera menos la de determinante, predicativo y ncleo del predicado ver-

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bal. Ahora bien, cualquier forma no puede desempear cualquier funcin por lo que conviene precisar que los pronombres tnicos yo, nosotros(as), t, vosotros(as), l, ello(a, os, as), desempean la funcin de sujeto. Tambin usted, usa y vuecencia. Los dems pronombres tnicos y los tonos nunca desempean la funcin de sujeto; solo de complemento. Las formas lo(s), la(s) son caractersticas del complemento directo y le(s) del complemento indirecto.

57. La significacin de los pronombres personales


Los pronombres son palabras cuyo significado tiene referentes distintos segn la situacin o el contexto. Yo me significa cuando lo utilizo pero significa otra persona cuando esta lo utiliza. Los pronombres personales son por tanto palabras que sirven para designar personas. Hay que advertir que nosotros no es un autntico plural de yo ya que no significa una pluralidad de yoes.

PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS

58. La forma de los pronombres demostrativos


1 prs.: este(a), estos(as), esto. 2 prs.: ese(a), esos(as), eso. 3 prs.: aquel, aquella, aquellos, aquellas, aquello. Las formas tal y tanto pueden considerarse tambin aunque existe la posibilidad de considerarlas como pronombres indefinidos.

59. La funcin de los pronombres demostrativos


La misma funcin que desempee un sustantivo puede ser desempeada por un pronombre demostrativo.

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60. La significacin de los pronombres demostrativos


Marcan la distancia de la realidad sealada respecto a la persona que los usa. No solo marcan distancia en el espacio sino tambin en el tiempo: esa (mesa), aquellos (siglos).

PRONOMBRES POSESIVOS

61. La forma de los pronombres posesivos


un poseedor 1 prs.: mo(a), mos(as), 2 prs.: tuyo(a), tuyos(as), 3 prs.: suyo(a), suyos(as), varios poseedores nuestro(a), nuestros(as vuestro(a), vuestros(as) suyo(a), suyos(as)

Las gramticas suelen incluir en la lista de los pronombres posesivos las formas tonas mi(s), tu(s), su(s). Es mejor considerar estas formas como adjetivos determinativos ya que nunca pueden ir aisladas ni desempean la funcin de ncleo del sintagma. Casi siempre van acompaados del artculo: el mo no me gusta.

62. La funcin de los pronombres posesivos


Al haber sido despojadas las formas tonas de su categora pronominal, los pronombres posesivos, con la determinacin que les proporciona el artculo, pueden desempear exactamente las mismas funciones que los sustantivos.

63. La significacin de los pronombres posesivos


Establecen una relacin de dependencia entre las personas gramaticales y los seres que representan.

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EJERCICIOS DE LA LECCIN
1.-Se considera vulgarismo enunciar con artculo los nombres de pases que no lo lleven permanentemente a no ser que los acompae algn adyacente. Segn esto adase lo que sea necesario para transformar en correctas las siguientes frases incorrectas: La Espaa no la conoce nadie. Visitamos la Alemania. La Francia limita con Blgica. El Mjico no se parece al Mjico de ayer. 2.-El artculo, en general, no es admitido por los nombres de persona y por los nombres de algunos animales (Rocinante).Sin embargo cuando el nombre se usa en plural es necesario el artculo: los Prez. Tambin se usa el artculo delante del apellido de las mujeres: la Pardo Bazn. Cuando nos referimos a la obra de un artista podemos usar el nombre de este con el artculo delante: el Picasso, el Homero, etc. Segn esto, de las frases siguientes, ctense las que deban tacharse de vulgares: Vino la Lola a merendar. He comprado el Dal que vendan. He ledo una novela del Blasco Ibez. La Teresa de Calcuta viaja mucho. Debas conocer la produccin novelstica de la Zayas. La Diosdado es una gran escritora. El caballo Rocinante era del Quijote. Hemos visitado a los lvarez y a los Quesadas. Hoy es el da de Manueles. 3.-El artculo la y el adjetivo una han de cambiarse por sus correspondientes formas masculinas delante de nombres femeninos que comiencen por a tnica. Potestativamente se suele hacer tambin con los adjetivos alguna y ninguna en las mismas circunstancias. Los

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dems determinantes no deben cambiar. Segn esto determnense los errores de las frases que se consideren incorrectas y propngase su correccin: Salvemos nuestro alma con oraciones. Ha venido una amiga. Corta el amapola y tremela. De esa agua no beber. El arena del desierto es muy fina. Vimos una guila volar en lo alto. Vimos una gran guila volar en lo alto. Vimos un gran guila volar en lo alto. Ha rezado a los nimas del purgatorio. Este arma tiene una nima lisa. 4.-El pronombre se, cuando va acompaado de otros, debe preceder a estos y el de segunda persona debe preceder al de primera me. Segn esto indquense los usos incorrectos de las siguientes frases y propngase su correccin: Me se ha cado la cartera. Te me quieren arrebatar. Me te quieren arrebatar. Te se ha escuchado bien. 5.-El empleo de le con valor de plural es un error muy extendido. En algunas de las frases siguientes hay errores de este tipo. Corrjanse: Dale las gracias a los que nos ayudaron. Psole los pantalones. Reconocironle sus padres y abuelos. Dile a los muchachos que vengan. Trjole un juguete a los nios. 6.-Se debe evitar el agregar n a los pronombres enclticos que van unidos a verbos en imperativo. Corrjanse los errores que se adviertan

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en las frases siguientes: Sintense ustedes. Demen el dinero ustedes. Pngalan sobre la mesa. Santgense ustedes al entrar a la iglesia. 7.-Debe evitarse la tendencia de no usar las formas reflexivas tnicas de tercera persona. As se escucha se lo llev con l por se lo llev consigo, expresin esta que es ms aceptable. Segn esto mejrese la expresin de las frases siguientes: Se lo apropi para l. No se ha hecho para l. Se lo adjudic para l. Lo factur para l mismo. 8.-El lesmo, lasmo y losmo consiste en el mal uso de le(s), la(s), y lo(s) respectivamente. Los pronombres lo(s) y la(s) son propios del complemento directo y le(s) del complemento indirecto. Usarlos inadecuadamente origina los errores enunciados al principio. No obstante se acepta el uso de le para complementos directos que signifiquen personas. Segn esto indquense los usos incorrectos de las siguientes frases y propngase su correccin: Salud a tus padres y los dije que estaba muy bien. Les salud a tus amigos en el cine. La di una bofetada. Lo mir a la cara y le dije una cosa. A tu padre le atend en el hospital. Al perro le di una medicina. 9.- Los pronombres que se usan para el tratamiento con segundas pesonas son t , vosotros(as), usted(es) y vos. T y vosotros(as) se utilizan en el trato familiar. Usted(es) se suele usar para el trato corts. Vos se utiliza en algunas zonas de Amrica en lugar de t: vos sabis lo que digo. Este fenmeno se denomina voseo. Sin embargo debe observarse que usted no

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concierta con la segunda persona del verbo sino con la tercera: usted sabe la verdad. Tambin conviene observar que se utiliza la forma del plural para significar a una sola persona: nosotros pensamos que usted dice la verdad. Es el denominado plural de modestia. Muy relacionado con este tipo de plural es el plural mayesttico (de majestad) con significacin tambin de singular: nos el rey. Segn todo esto determnese el sujeto y el ncleo del predicado en las siguientes oraciones y pngase de manifiesto la concordancia o discordancia entre ellos: Vos decs muchos disparates. Ustedes iban a la biblioteca. Vosotros queris jugar al baln. Echadme vosotros esas cuerdas. 10.-El tratamiento a personas que merecen mucho respeto se formula con sustantivos abstractos femeninos: alteza, majestad, eminencia, excelencia, magnificencia, reverencia, santidad, seora, ilustrsima. Determnense las personas a las que pueden aplicrsele las siguientes expresiones: Vuestra Alteza debe ponerse en camino. No podemos dar nuevas a Vuestra Real Majestad. Su Santidad debe saberlo. Seora, el reo ha cumplido su condena. Reverendsimo seor Es gracia que espera alcanzar de su Ilustrsma. Excelencia: es la hora de partir. 11.-Los pronombres personales tonos lo(s) y le(s) deben ser utilizados en el nmero que corresponda. A veces se cometen incorrecciones como las de la oracin siguiente. Localcense: Anoche, cuando los vi, le di el regalo; pero se los di envuelto en papel de celofn. 12.- Cuando en la oracin hay un complemento indirecto representado por un pronombre personal tono y un complemento directo que es lo(s), la(s), el complemento indirecto se antepone al directo: me lo han

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entregado en casa. El pronombre de pasiva refleja, el signo de impersonalidad, la forma pronominal de algunos verbos y el pronombre personal que indica reflexividad o reciprocidad tambin se antepone a lo(s), la(s), formas estas del complemento directo: se me ha dicho por parte de algunos de vosotros; se le ha anunciado la visita; se le alegr el espritu; se lo dice uno al otro. Segn esto corrjanse las frases que sean incorrectas: Me se ha cado el lpiz. Se te escap la paloma. Nos lo dijo al odo. Te se explic ayer. 13.-El tratamiento de las personas puede hacerse con frmulas de respeto o de tuteo: qu quiere usted? o qu quieres t? Con la frmula respetuosa se marca un cierto distanciamiento y sintcticamente la concordancia entre el sujeto y el ncleo del predicado no se cumple. Compltense las frases siguientes con el pronombre o verbo que corresponda. Cul de ellos .......... lo dijo a usted? Lo compraste .......... en la tienda? Ustedes (saber) .......... la verdad. Salisteis ........ a dar un paseo? ........ sabe que no es verdad. Esto .......... lo dije a usted ayer. ........ compraron a vosotros la lotera? .......... visitaron a ustedes? Vieron lo que .......... quera ensear el encargado? .......... lo gan usted. .......... la ganaste t a l la apuesta. .......... lo mereci aquel hombre. .......... lo mereciste t. .......... lo mereci usted. 14.- El uso correcto de los pronombres personales tonos resulta complicado a veces para determinados hablantes. En las frases siguientes escrbase el pronombre personal tono que pueda sustituir al sintagma marcado en cursiva procurando no cometer lasmos ni losmos ni lesmos

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y cuidando su nmero. Da las gracias a tus amigos. Da las gracias a tus amigos. Da las gracias a tus amigos. Ofreci sus servicios a la comunidad. Ofreci su alma al diablo. Entrega tus ofrendas a la parroquia. Entrega tus ofrendas a la parroquia. Vi a Mara en el cine. Vi a la gente en la calle. Contempl el espectculo en el teatro. Mir a Juan detenidamente. Mir a Juana detenidamente.

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EJERCICIOS DE LXICO
1.- Constryanse frases en las que se utilicen con propiedad los sinnimos de codicia que a continuacin se relacionan: avaricia, avidez, ambicin, tacaera, roosera, ruindad, mezquindad, sordidez, cicatera, usura. 2.- Una persona puede ser insaciable, miserable, cutre, interesada, logrera y aprovechada. Invntese una situacin que convenga a cada uno de estos trminos y exprsese en frases. 3.- Avergese el significado de las siguientes palabras y precsese el matiz semntico que aportan sus prefijos: oculgiro, ciliforme, diacrona, corticoide, euforia, adiposo, cuproterapia.

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ORTOGRAFA
De las reglas sobre la ortografa de la b y de la v recordemos las siguientes: Se escriben con b: -Los verbos terminados en -bir: percibir, escribir. Excepciones: hervir, ser vir y vivir. -Los verbos terminados en -buir: imbuir, contribuir. -Los verbos terminados en -aber: caber, saber. Excepcin: precaver. -Las terminaciones del pretrito imperfecto de indicativo del verbo ir (iba) y de los verbos de la primera conjugacin: cantaba. Se escriben con v: -Los pretritos fuertes, o s e a , l o s que llevan el acento en el radical, en -uve: estuve, mantuve. Excepcin: hube.

DICTADO 7. Uso de las letras dudosas: la b y la v.


Ella serva de modelo a ese pintor famoso. La abuela nos envi una hermosa tarta. Debes tomar siempre leche hervida. T sabes bien que la quiero. El director concibi una idea estupenda. No me cabe en la cabeza que esas obras estuvieran prohibidas en un tiempo. Esa obra se atribuye a Velzquez. Ms vale precaver que tener que lamentar. Nos sirvieron un desayuno delicioso. Herva de celos. Ese espectculo no cabe en ese escenario. Se atrevi a salir sin nuestro permiso. Tienes que contribuir a la colecta. No escribas de forma tan desordenada. Te prohbo que invites a ms amigos. Debemos respetar a nuestros semejantes. No concibo que dejes el curso en la mitad. Vive muy cerca de nuestra casa de la playa. Sabamos que no era leal a la causa. No te tomes esas atribuciones. Entrevemos cosas desagradables en el asunto. Tiene que vivir con muy poco dinero. Contribuy con su mejor buena fe.

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LECCIN VIII

EL PRONOMBRE. (CONTINUACIN) PRONOMBRES RELATIVOS

64. La forma de los pronombres relativos


Carecen del morfema que indica persona por lo que solo se caracterizan formalmente por los morfemas de gnero y de nmero. (Algunos son invariables al gnero y al nmero). Son los siguientes: que, cual(es), quien(es), cuyo(a), cuyos(as), cuanto(a), cuantos(as). Los pronombres que y cual(es) admiten el artculo. Los otros no lo admiten.

65. La funcin de los pronombres relativos


Que: conviene distinguir el pronombre de la conjuncin. Aunque tengan la misma base etimolgica son dos categoras gramaticales distintas con funciones lgicamente diferentes. Funcionalmente se diferencian claramente porque la conjuncin que acta simplemente como nexo mientras que el que pronombre, aparte de desempear una funcin nexiva, desempea tambin una funcin de sujeto o complemento dentro de la proposicin a la que pertenece e introduce. As en comprendo que me digas eso el que es una conjuncin que desempea solo una funcin nexiva entre el ncleo del predicado y la proposicin inordinada. Sin embargo en la persona que te present vino a casa el que es un pronombre relativo que desempea una doble funcin: la de nexo entre el ncleo del sintagma nominal que des-

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empea la funcin de sujeto, persona, y la proposicin inordinada que acta como adyacente, que te present, y la de complemento directo de present, que es el ncleo del predicado de la proposicin inordinada. Para reconocer la funcin sintctica del pronombre relativo podemos sustituirlo por su antecedente te present al hombre, con lo que se facilita el reconocimiento de la funcin. Cual(es): con artculo se comporta igual que el pronombre que. Si no lleva el artculo se presenta solo en correlaciones como los conoca todos y eran tales cuales me los haba figurado donde el antecedente es tales. Quien(es): puede desempear la funcin de sujeto o complemento, precedido de la preposicin que corresponda. Cuyo(a), cuyos(as): tiene este pronombre carcter posesivo por lo que es incorrecto utilizarlo sin este matiz: En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre... Algunas gramticas consideran que esta forma no es un pronombre sino un adjetivo. Esto se debe a la confusin tan frecuente entre adjetivo y adyacente. El adjetivo suele desempear una funcin de adyacente pero no todos los adyacentes han de ser adjetivos. Recurdese que el sustantivo puede desempear esta funcin. Esto junto con el referente ocasional de su significado hace que lo integremos con pleno derecho dentro de la categora pronominal. Cuanto(a), cuantos(as): forma parte de correlaciones: tanto...cuanto, todo cuanto. Cuando se antepone a un sustantivo presenta dudas su clasificacin como pronombre o como adjetivo. As en moran cuantos indios se acercaban puede interpretarse como un pronombre relativo que precede a su antecedente indios. Por otra parte el carcter de adjetivo determinativo parece claro: moran todos los indios, pero si continuamos la frase hemos de utilizar el pronombre

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relativo que: moran todos los indios que se acercaban. Estas comprobaciones nos hacen pensar que estamos ante un tipo de palabras que poseen ambigedad funcional, lo que ha motivado que hayan sido consideradas por unos como adjetivos y por otros como pronombres.

66. La significacin de los pronombres relativos


Estos pronombres son representantes, en la proposicin a la que pertenecen, de un antecedente; a veces no est este expreso: el parque que visitamos es hermoso; nos dio cuanto tena. Que y cual pueden significar personas o cosas; quien solo personas; cuyo tambin puede significar personas o cosas pero recurdese el carcter posesivo que posee. Cual, cuando no va determinado por el artculo, significa cualidad y cuanto solo puede significar cantidad con dos antecedentes posibles: todo y tanto.

PRONOMBRES INTERROGATIVOS 67. La forma de los pronombres interrogativos


Son las mismas que las de los pronombres relativos. En la escritura se distinguen de estos por la tilde que deben llevar: qu, cul(es), quin(es), cyo(a), cyos(as), cunto(a), cuntos(as). La forma cyo resulta anticuada. Estas mismas formas se utilizan como elementos exclamativos.

68. La funcin de los pronombres interrogativos


Pueden desempear las mismas funciones que los sustantivos. Sin embargo hay que advertir que no todas las formas de los pronombres interrogativos pueden desempear cualquier funcin ejercida por los sustantivos. As, la forma cuyo(a), por el carcter

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posesivo que tiene, acta solo como adyacente: tu dulce habla, en cya oreja suena?; vemos aqu que cya, equivalente a de quin, funciona como adyacente de oreja.

69. La significacin de los pronombres interrogativos


Significan nombres de persona o cosas que se desconocen y por los que se pregunta: quin ha venido?; qu te dijeron? En estos dos ejemplos, si despejamos la incgnita del quin y del qu , las oraciones se transformaran en enunciativas: ha venido Pedro; te dijeron cosas. Quin(es) sirve para preguntar por las personas; cul(es) nos permite individualizar personas o cosas de un grupo: Cunto(a), cuntos(as) sirven para preguntar por la cantidad de personas o cosas y qu para preguntar solo por cosas ya que en oraciones del tipo qu amigos tienes el qu no es pronombre sino adjetivo determinativo.

PRONOMBRES INDEFINIDOS 70. La forma de los pronombres indefinidos


Igual que los pronombres relativos, carecen del morfema de persona. Unos poseen morfemas de gnero y nmero y otros son invariables. Todos son tnicos. Muchas gramticas dicen que los pronombres indefinidos pueden ser adjetivos y sustantivos. Esto es un error ya que se confunde la categora gramatical con la funcin sintctica. Los pronombres pueden ser solo pronombres. Ahora bien, algunas de estas formas pueden actuar como determinantes. En estos casos los llamamos adjetivos determinativos. Cuando actan como si fueran sustantivos no quiere decir que sean sustantivos ya que el referente ocasional que posee el significado de los pronom-

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bres es distintivo de estos; son pronombres que, al ser sustitutos de los sustantivos, desempean la misma funcin que estos. Estas razones nos llevan a excluir de nuestra lista de pronombres indefinidos aquellas formas que solo puedan ser adjetivos indefinidos y que por lo tanto solo puedan funcionar como determinantes. Formas variables: uno(a), unos(as), alguno(a), algunos(as), ninguno(a), ningunos(as), otro(a), otros(as). todo(a), todos(as), cualquier, cualesquier, quienquiera, quienesquiera, quienquier, quienesquier. Formas invariables: pocos, alguien, nadie, dems, nada, muchos, bastantes, demasiados, varios. Las formas muchos, bastantes, demasiados, pocos y varios son pronombres y actan como tales en plural, aunque tambin pueden ser adjetivos y comportarse como determinantes. En singular, sin embargo, pierden su naturaleza pronominal y se convierten en adverbios o adjetivos. Por eso se han incluido en la relacin de formas invariables. Advirtase que algunos pronombres indefinidos pueden ir acompaados del artculo.

71. La funcin de los pronombres indefinidos


Desempean la misma funcin que los sustantivos.

72. La significacin de los pronombres indefinidos


Igual que todos los pronombres, poseen una significacin con un referente ocasional. Significan referentes imprecisos.
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PRONOMBRES NUMERALES 73. La forma de los pronombres numerales


Algunas gramticas ni siquiera los tratan, quiz por no considerarlos pronombres o por evitar la dificultad que plantea su estudio. Efectivamente en espaol debemos considerar los pronombres numerales: se han escapado dos. Los pronombres numerales se han clasificado bsicamente en cuatro grupos: cardinales, ordinales, multiplicativos y fraccionarios. Sin embargo no todos los pronombres numerales que se citan en las gramticas lo son realmente. Vemoslo: Cardinales: uno, dos, tres, cuatro: me lo dijeron cinco. No debe confundirse el pronombre numeral con el adjetivo: me lo dijeron cinco hombres. Las formas de los cardinales admiten el plural: quita los treses, pero en estos casos ya no podemos considerarlas pronombres sino autnticos sustantivos. Prueba de ello es que se pueden sustituir por pronombres personales: qutalos. Salvo uno que ofrece oposicin de gnero, una, los dems no tienen posibilidad de distinguir el gnero a no ser que se sustantiven mediante determinantes y sean estos los que hagan referencia al gnero. As es que, como tambin carecen del morfema de persona, podemos decir que casi todos los pronombres numerales son invariables. Son variables uno y los compuestos de uno: veintiuno(a), treintaiuno(a), etc. Tambin los son doscientos, trescientos, etc.
Ordinales: salvo en las enumeraciones, primero, segundo, tercero no son pronombres. O son adjetivos, conozco el quinto mandamiento, o son sustantivos, fue el primero de su promocin. Adems los ordinales carecen del significado ocasional que caracteriza a los autnticos pronombres. Multiplicativos: las gramticas se refieren con este trmino a los vocablos doble, triple, cudruple, etc. Tampoco son pronombres por las mismas razones que hemos expuesto ya. Son adjetivos, ha sufrido una fractura triple, o son sustantivos: s el doble. Tampoco es pronombre sendos, denominado por alguno como pronom-

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bre distributivo. Fraccionarios: mitad, tercio, cuarto... Tampoco son pronombres. Son sustantivos o adjetivos cuando actan como adyacentes del sustantivo parte: dos quintas partes.

74. La funcin de los pronombres numerales


Los nicos pronombres numerales que hemos reconocido como tales desempean las mismas funciones que los sustantivos.

75. La significacin de los pronombres numerales


Significan cantidades precisas a diferencia de los pronombres indefinidos que, cuando hacen referencia a la cantidad, es de manera imprecisa.

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EJERCICIOS DE LA LECCIN
1.-El pronombre relativo el cual se utiliza en proposiciones inordinadas que actan como adyacentes y son explicativas. Tambin cuando est alejado el antecedente es preferible el uso de el cual al del que: desembarcaron la mercanca los traficantes, cuando ya era noche cerrada, los cuales llevaban una lancha rpida.
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De las frases que a continuacin se enumeran hay algunas incorrectas. Selense. El profesor ha explicado la leccin la cual es muy importante. Los libros de texto, los cuales son por cierto carsimos, ddmelos para que los guarde. Esta novela la cual acabo de leer es muy pesada. Los polticos, los cuales iban en mangas de camisa, nos dieron un mitin. Solo los hombres los cuales haba all escucharon todo aquello. 2.-La forma cual sirve para el masculino y para el femenino, igual que su plural cuales. Determnense los vulgarismos de las oraciones siguientes: Cula lo ha dicho? Aquellas muchachas, de las cualas haba una muy guapa, se fueron al cine. Los peridicos, los cuales traen hoy algunas noticias interesantes, estn en la mesa. 3.-Los nmeros cardinales se escriban con formas sintticas hasta el treinta: uno, dos, tres, cuatro... diecisis... Ya es posible utilizar estas for-

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mas en los cardinales superiores a treinta: cincuentaitrs. Sin embargo los mltiplos de mil se deben escribir en dos palabras. Escrbanse los cardinales de 48, 67, 84 y 99. Tambin los plurales de todos ellos. A qu categora gramatical pertenecen estos plurales: al pronombre o al sustantivo? 4.-El numeral ciento es adjetivo que se apocopa delante del sustantivo: cien monedas. Sin embargo debe mantener su forma plena cuando es sustantivo: ciento y la madre. Por eso, a pesar de la expresin tan corriente de cien por cien, la cual ha de aceptarse, no debe usarse cien como sustantivo, a no ser que sea adjetivo porque se sobreentienda el sustantivo: dame un billete de cien (euros). Segn esto determnese la correccin o incorreccin de las frases siguientes: Ese banco me da un dos por ciento. Las vctimas pasaron de cien. Estoy al ciento por ciento. Cien gallinas de la granja se han asfixiado. 5.-Las formas del numeral partitivo pueden ser doceavo o dozavo, treceavo o trezavo, etc. Estas formas son adjetivos o sustantivos, no pronombres. Conviene evitar el uso de estas palabras para indicar orden pues lo que significan es parte: la catorceava parte. Segn esto corrjanse los errores de las frases siguientes: Ocupa el treceavo lugar Dame la quinceava parte de la tarta Fue el doceavo de su promocin Se extiende por toda la sextava parte de esa regin 6.-Compltense con qu o cul las oraciones siguientes. Perte-

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necen, usados en estas frases, a la misma categora gramatical? ........ coche es ms cmodo? ........ es el libro ms ledo? ........ es la habitacin de Pedro? ........ traje te has comprado? 7.- Pngase la forma interrogativa que corresponda en las frases siguientes. ........ hora es? ........ te llamas? ........ es su nombre? ........ quieres de la tienda? ........ gana por su trabajo? ........ ha venido a dormir? ........ has dicho que ha venido?

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EJERCICIOS DE LXICO
1.-Sinnimos de engao son embuste, infundio, calumnia, falsedad, error, mentira, falacia, sofisma, superchera, filfa, bulo, bola, trola, embeleco, patraa, paparrucha. Constryanse frases con las anteriores palabras usndolas con propiedad. 2.- Avergese el significado de las siguientes palabras y precsese el matiz semntico que aportan sus prefijos: cuadrienio, acuatizar, fungicida, cinfilo, retrgrado, agrimensura, saliclico.

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ORTOGRAFA
De las reglas sobre la ortografa de la b y de la v recordemos las siguientes: Se escriben con b: -Los verbos terminados en -buir: imbuir, contribuir. -Las terminaciones del pretrito imperfecto de indicativo del verbo ir (iba) y de los verbos de la primera conjugacin: cantaba Se escriben con v: -Los pretritos fuertes, o sea, los que llevan el acento en el radical, en -uve: estuve, mantuve. Excepcin: hube.

DICTADO 8. Uso de las letras dudosas: la b y la v.


Hombre precavido vale por dos. Nos atrevimos a venir sin anunciarnos. Preveo muchos males para este chico. No te van a retribuir como te mereces. No bebas tanto! En aquel ribazo haba bandadas de avispas y abejas. Espero que nos retribuya convenientemente. Aquella tarde bamos al bosque cuando llegaron los dems. En el colegio iba a misa todos los das. Abonbamos el campo cada primavera. Mi abuela nos abotonaba los abrigos al salir. En aquel tiempo abundaban los mendigos en la ciudad. Cristo abogaba por los pobres. Recuerdo que aquel verano ibais de excursin todos los domingos. Las nias saltaban de alegra siempre que bamos de paseo. Al salir de viaje, llenbamos siempre el automvil de provisiones. Los peregrinos caminaban hacia la ermita. Los nazis ametrallaban a los judos sin piedad. Tuvo que comprar otro tubo para reparar la avera.

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CAPTULO VII

LECCIN IX

EL VERBO EL VERBO: SIGNIFICACIN FORMA, FUNCIN Y

76. Definicin del verbo


Es toda palabra que posee morfemas flexivos de nmero, persona, modo, tiempo, voz y aspecto; funciona como ncleo del predicado verbal y expresa lo que les ocurre a los seres o qu hacen o es mediadora de una atribucin.

77. La forma de los verbos


Todos los verbos se pueden clasificar en tres grupos que se denominan conjugaciones: 1, 2 y 3, o conjugacin en -ar (amar), -er (tener), -ir (partir), representada cada una en sus respectivos infinitivos. Las formas verbales pueden estar constituidas por una sola palabra formas simples o por varias con ayuda de los verbos auxiliares formas compuestas: canto, he cantado. Los verbos que ms se utilizan como auxiliares son haber y ser. El verbo haber se usa para la creacin de las formas compuestas en voz activa y el verbo ser para la formacin de la voz pasiva. No obstante otros verbos pueden ser utilizados como auxiliares en las denominadas perfrasis verbales: voy a escribir, sigo pensando , etc. Las formas simples se forman a adindole al radical los

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distintos morfemas flexivos. El radical o lexema verbal es la parte invariable que se repite al conjugar las distintas personas verbales. Los morfemas flexivos que se aaden al radical aportan las distintas matizaciones que se han sealado antes.

78. Nmero y persona


Los verbos poseen seis formas que se corresponden con las tres personas gramaticales del singular y del plural de cada tiempo:
cant-o cant-as cant-a cant-amos cant-is cant-an tem-o tem-es tem-e tem-emos tem-is tem-en part-o part-es part-e part-imos part-s part-en

Las formas expuestas son del presente de indicativo. Los otros tiempos y modos tienen sus formas especficas. El infinitivo, gerundio y participio carecen de morfemas flexivos.

79. Modo
Las gramticas no estn de acuerdo en la determinacin de los modos. Estn las que admiten solo el indicativo y el subjuntivo y las que aaden a estos el imperativo, el potencial y hasta el infinitivo. Nosotros consideraremos tres modos: indicativo, subjuntivo e imperativo. El modo indicativo expresa el significado del verbo de forma objetiva: volver maana. El modo subjuntivo expresa el significado del verbo de forma subjetiva: no creo que venga. El modo imperativo expresa la voluntad del hablante: vuelve (t) maana. El modo imperativo posee solo dos personas la segunda del singular y del plural y un solo tiempo: el presente.

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80. Tiempo y aspecto verbal


Los verbos poseen formas que nos permiten hacer referencia a los tres tiempos: pasado, presente y futuro. Ahora bien, la lengua, en su afn de precisin, nos permite situar lo expresado por el verbo en esos tres tiempos tomando como referencia el momento de la palabra u otro referente expresado tambin mediante una forma verbal. Vamos a explicar esto con el siguiente grfico: PAF Las flechas representan el tiempo. El punto A representa el tiempo presente del hablante. Si este quiere hacer referencia al punto P del pasado ha de utilizar un tiempo del pasado. Si por el contrario quiere referirse al punto F del futuro tendr que utilizar un tiempo del futuro. En estos casos el punto de referencia para hacer una mencin del tiempo pasado, presente o futuro es el punto A, o sea, el presente del hablante. Se utilizan en estas ocasiones los llamados tiempos absolutos. Pero qu ocurre si el hablante no utiliza como referencia el punto A, esto es, su presente? Vemoslo con el grfico: P1 P2 A F1 F2 Si el hablante quiere referirse al punto P1 y su referencia temporal es P2, tendr que utilizar un tiempo que exprese el pasado de algo situado tambin en el pasado. Es el pasado del pasado. Si por el contrario quiere referirse a P2 tomando como referencia P1, tendr que utilizar un tiempo que exprese el futuro de algo situado en el pasado, o sea, sera el futuro del pasado. Si nos movemos en el futuro ocurre exactamente lo mismo. Cuando el hablante quiere referirse a F2 tomando como referencia F1, lo tiene que hacer con un tiempo que exprese el futuro del futuro y cuando quiere referir-

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se a F1 tomando como referencia F2 lo har con un tiempo que exprese el pasado del futuro. Todas estas matizaciones temporales se consiguen con los tiempos relativos. Los tiempos absolutos, todos del modo indicativo, son el presente canto, el futuro perfecto simple cantar, el pretrito perfecto simple cant y el pretrito perfecto compuesto he cantado. A estos hay que aadir el presente de imperativo canta, cantad. Los dems tiempos del indicativo y todos los del subjuntivo son tiempos relativos. Por otro lado los tiempos pueden a su vez expresar lo que se denomina aspecto. Las distintas maneras de presentarse el significado verbal se llama aspecto. As cant indica una accin situada en el pasado pero presentada como terminada, como perfecta. En este caso hablamos de aspecto perfectivo. Con cantaba se expresa una accin, tambin del pasado, pero no como terminada sino en su transcurso. En este otro caso se habla de aspecto imperfectivo. Estos dos aspectos perfectivo e imperfectivo son de los que se ha hecho eco la terminologa de los tiempos verbales. Existen otras maneras de ver el significado expresado por el verbo y por lo tanto otras matizaciones semnticas que veremos al tratar de las perfrasis verbales, ya que estas tienen su razn de ser en la bsqueda por parte de los hablantes de variados semas aspectuales que les permitan matizar sus mensajes.

81. Los tiempos verbales


-Formas no personales: infinitivo, gerundio y participio. -Formas personales: -Indicativo: presente, pretrito imperfecto, pretrito perfecto simple,

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pretrito perfecto compuesto, pretrito pluscuamperfecto, antepretrito, futuro, futuro compuesto, condicional y condicional compuesto. -Subjuntivo: presente, pretrito imperfecto, pretrito compuesto, pretrito pluscuamperfecto, futuro y futuro compuesto. -Imperativo: presente.

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82. Verbos auxiliares. Conjugacin de haber y ser


Los ms utilizados son haber y ser. Su conjugacin es como sigue:
HABER Formas no personales Simples Infinitivo Gerundio Participio haber habiendo habido

Compuestas haber habido habiendo habido

Formas personales. Modo indicativo Presente he has ha, hay hemos habis han Pretrito perfecto compuesto he habido has habido ha habido hemos habido habis habido han habido Futuro habr habrs habr habremos habris habrn Pretrito imperfecto haba habas haba habamos habais haban Pretrito pluscuamperfecto haba habido habas habido haba habido habamos habido habais habido haban habido Futuro compuesto habr habido habrs habido habr habido habremos habido habris habido habrn habido Condicional compuesto habras habido habrais habido Pretrito perfecto simple hube hubiste hubo hubimos hubisteis hubieron Antepretrito o pretrito anterior hube habido hubiste habido hubo habido hubimos habido hubisteis habido hubieron habido Condicional habra habras habra habramos habrais habran

habra habido habramos habido

habra habido habran habido

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Presente haya hayas haya hayamos hayis hayan Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese habido hubieras o hubieses habido hubiera o hubiese habido hubiramos o hubisemos habido hubierais o hubieseis habido hubieran o hubiesen habido

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto Pretrito compuesto hubiera o hubiese haya habido hubieras o hubieses hayas habido hubiera o hubiese haya habido hubiramos o hubisemos hayamos habido hubierais o hubieseis hayis habido hubieran o hubiesen hayan habido Futuro hubiere hubieres hubiere hubiremos hubiereis hubieren Modo imperativo Presente habe habed Futuro compuesto hubiere habido hubieres habido hubiere habido hubiremos habido hubiereis habido hubieren habido

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SER

Formas no personales Simples Infinitivo Gerundio Participio ser siendo sido

Compuestas haber sido habiendo sido

Presente soy eres es somos sois son Pretrito perfecto compuesto he sido has sido ha sido hemos sido habis sido han sido Futuro ser sers ser seremos seris sern

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple era fui eras fuiste era fue ramos fuimos erais fuisteis eran fueron Pretrito pluscuamperfecto haba sido habas sido haba sido habamos sido habais sido haban sido Futuro compuesto habr sido habrs sido habr sido habremos sido habris sido habrn sido Condicional compuesto habras sido habrais sido Antepretrito o pretrito anterior hube sido hubiste sido hubo sido hubimos sido hubisteis sido hubieron sido Condicional sera seras sera seramos serais seran

habra sido habramos sido

habra sido habran sido

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Presente sea seas sea seamos seis sean

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto Pretrito compuesto fuera o fuese haya sido fueras o fueses hayas sido fuera o fuese haya sido furamos o fusemos hayamos sido fuerais o fueseis hayis sido fueran o fuesen hayan sido Futuro fuere fueres fuere furemos fuereis fueren Modo imperativo Presente s sed Futuro compuesto hubiere sido hubieres sido hubiere sido hubiremos sido hubiereis sido hubieren sido

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese sido hubieras o hubieses sido hubiera o hubiese sido hubiramos o hubisemos sido hubierais o hubieseis sido hubieran o hubiesen sido

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83. Verbos regulares. Conjugacin de amar, temer y partir


AMAR Formas no personales Simples Infinitivo Gerundio Participio amar amando amado

Compuestas haber amado habiendo amado

Presente amo amas ama amamos amis aman Pretrito perfecto compuesto he amado has amado ha amado hemos amado habis amado han amado Futuro amar amars amar amaremos amaris amarn

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple amaba am amabas amaba ambamos amabais amaban Pretrito pluscuamperfecto haba amado habas amado haba amado habamos amado habais amado haban amado Futuro compuesto habr amado habrs amado habr amado habremos amado habris amado habrn amado Condicional compuesto habras amado habrais amado amaste am amamos amasteis amaron Antepretrito o pretrito anterior hube amado hubiste amado hubo amado hubimos amado hubisteis amado hubieron amado Condicional amara amaras amara amaramos amarais amaran

habra amado habramos amado

habra amado habran amado

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Presente ame ames ame amemos amis amen

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto Pretrito compuesto amara o amase haya amado amaras o amases hayas amado amara o amase haya amado amramos o amsemos hayamos amado amarais o amaseis hayis amado amaran o amasen hayan amado Futuro amare amares amare amremos amareis amaren Modo imperativo Presente ama amad Futuro compuesto hubiere amado hubieres amado hubiere amado hubiremos amado hubiereis amado hubieren amado

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese amado hubieras o hubieses amado hubiera o hubiese amado hubiramos o hubisemos amado hubierais o hubieseis amado hubieran o hubiesen amado

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TEMER

Formas no personales Simples Infinitivo Gerundio Participio temer temiendo temido

Compuestas haber temido habiendo temido

Presente temo temes teme tememos temis temen

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple tema tem temas temiste tema temi temamos temimos temais temisteis teman temieron

Pretrito perfecto compuesto he temido has temido ha temido hemos temido habis temido han temido Futuro temer temers temer temeremos temeris temern

Pretrito pluscuamperfecto haba temido habas temido haba temido habamos temido habais temido haban temido Futuro compuesto habr temido habrs temido habr temido habremos temido habris temido habrn temido Condicional compuesto habras temido habrais temido

Antepretrito o pretrito anterior hube temido hubiste temido hubo temido hubimos temido hubisteis temido hubieron temido Condicional temera temeras temera temeramos temerais temeran

habra temido habramos temido

habra temido habran temido

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Presente tema temas tema temamos temis teman Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese temido hubieras o hubieses temido hubiera o hubiese temido hubiramos o hubisemos temido hubierais o hubieseis temido hubieran o hubiesen temido

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto Pretrito compuesto temiera o temiese haya temido temieras o temieses hayas temido temiera o temiese haya temido temiramos o temisemos hayamos temido temierais o temieseis hayis temido temieran o temiesen hayan temido Futuro temiere temieres temiere temiremos temiereis temieren Modo imperativo Presente teme temed Futuro compuesto hubiere temido hubieres temido hubiere temido hubiremos temido hubiereis temido hubieren temido

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PARTIR

Infinitivo Gerundio Participio

Formas no personales Simples partir partiendo partido

Compuestas haber partido habiendo partido

Presente parto partes parte partimos parts parten Pretrito perfecto compuesto he partido has partido ha partido hemos partido habis partido han partido Futuro partir partirs partir partiremos partiris partirn

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple parta part partas partiste parta partamos partais partan Pretrito pluscuamperfecto haba partido habas partido haba partido habamos partido habais partido haban partido Futuro compuesto habr partido habrs partido habr partido habremos partido habris partido habrn partido Condicional compuesto habras partido habrais partido parti partimos partisteis partieron Antepretrito o pretrito anterior hube partido hubiste partido hubo partido hubimos partido hubisteis partido hubieron partido Condicional partira partiras partira partiramos partirais partiran

habra partido habramos partido

habra partido habran partido

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Presente parta partas parta partamos partis partan Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese partido hubieras o hubieses partido hubiera o hubiese partido hubiramos o hubisemos partido hubierais o hubieseis partido hubieran o hubiesen partido

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto Pretrito compuesto partiera o partiese haya partido partieras o partieses hayas partido partiera o partiese haya partido partiramos o partisemos hayamos partido partierais o partieseis hayis partido partieran o partiesen hayan partido Futuro partiere partieres partiere partiremos partiereis partieren Modo imperativo Presente parte partid Futuro compuesto hubiere partido hubieres partido hubiere partido hubiremos partido hubiereis partido hubieren partido

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EJERCICIOS DE LA LECCIN
1.-La desinencia -mos de la primera persona del plural del subjuntivo pierde la -s cuando se le aade el pronombre personal encltico nos. Segn esto escjanse las formas correctas de los siguientes pares de palabras: dmonos .............................. dmosnos santigmosnos ................... santigmonos arrepintmosnos .................. arrepintmonos alegrmonos ........................ alegrmosnos 2.-El infinitivo no debe sustituir al imperativo salvo que se le anteponga al infinitivo la preposicin a: a dormir 6 . Cuando al imperativo se le aade el pronombre encltico os, la -d del imperativo desaparece, salvo en la forma del verbo ir que es idos y no os. Selense las formas correctas: sentaros ............................ sentaos amaros ............................. amaos iros ................................... idos veniros ............................. venos callaros ............................ callaos 3.-No deben confundirse verbos como cerner y cernir, competer y competir. Los dos primeros son sinnimos pero los dos segundos significan cosas distintas: competer significa pertenecer, tocar o incumbir y competir significa rivalizar con alguien. La conjugacin es distinta. Cual es la 3 persona del singular del presente de indicativo en voz activa de estos verbos? Y la 1 del plural del mismo tiempo?
6

No obstante el infinitivo puede adquirir un valor imperativo cuando se utiliza en expresiones que no van dirigidas a una persona en concreto sino que son una especie de advertencia o aviso hecho al pblico en general, esto es, cuando el mandato quiere ser despersonalizado: no hablar con el conductor; cerrar la puerta; hacer los ejercicios siguientes. Con esta expresin se resuelve la oposicin de nmero que pueda establecerse entre el singular y el plural si se usaran las frmulas corrientes del imperativo: no hable o no hablen; cierra o cerrad; haz o haced. Al utilizar el infinitivo la orden se generaliza y puede entenderse como dirigida a una o varias personas. Sin embargo este uso del infinitivo con carcter imperativo en este tipo de expresiones no debe hacernos sustituir el imperativo por el infinitivo en frases con las que nos dirigimos directamente a las personas; es admisible poner en un cartel No arrojar basuras o Abstenerse de fumar pero no lo es decrselo a una persona directamente. En este caso hemos de decir No arroje basuras o Abstngase de fumar.

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4.-El imperativo solo posee la segunda persona del singular y del plural del presente: ve, id. Para emitir rdenes a terceras personas se utilizan otras formas verbales. Cules son las que pueden ser utilizadas en las frases siguientes? usted aqu (venir). Que ........ todos de ah (salir). .ustedes al trabajo (volver). .usted aqu (ponerse). Que .........hoy aqu (estudiar). 5.-Compltese con la forma imperativa de los verbos que se indican las frases siguientes. Adasele a estas formas imperativas el pronombre personal encltico que pueda corresponderles. (callar) . . . . . . (venir) . . . . . . (preguntar) . . . (saludar) . . . . vosotros porque la clase va a comenzar. pronto por aqu todos. si habis aprendido lo suficiente. cuando os veis en la calle.

6.-Las formas propias del imperativo (segunda persona del singular y del plural del presente) se utilizan siempre de forma afirmativa. Propngase en las frases que se relacionan a continuacin la forma imperativa de los verbos que se indican al margen. (Cantar) No ........ t porque llueve. (Jugar) No ........ vosotros porque no sabis. (Ir) No os ........ de aqu (Venir) No os ........ de all. 7.-Quteseles la negacin a las frases anteriores y pngase la forma verbal que corresponda. 8.-Pngase la forma que corresponda de los verbos ser o estar en las frases siguientes. Las tiendas ........ cerradas esta tarde. No voy a clase porque ........ enfermo.

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Mi amigo ........ de Madrid. ........ temprano todava. 9.-Por qu no son conmutables las formas de los verbos ser y estar en las frases anteriores? 10.- Compltense con ser o estar las frases siguientes. El profesor ........ muy inteligente. Tu hermana ........ una pesada. Hoy ........ yo de mal humor. Ayer ........ lunes. Tu padre ........ enfermo. Tu padre ........ un enfermo 11.-El modo indicativo y subjuntivo a veces es intercambiable pero se marca una diferencia semntica segn se use uno u otro. Determnese esa diferencia en las frases siguientes. Qu opinin te merece el saber que se ha cambiado-haya cambiado de sitio? No estoy de acuerdo con eso de que Europa ha cambiado-haya cambiado mucho. 12.- El modo indicativo y subjuntivo se puede intercambiar, en las frases que siguen, solo en algunas. Dgase en cules y selese el denominador comn de estas. Es verdad que est aqu. No es verdad que est aqu. Es cierto que se ha ido. No es cierto que se haya ido. Esta claro que aprobars las oposiciones. No est claro que apruebes las oposiciones. 13.- Despus de completar las frases con la forma verbal del indicativo o del subjuntivo que corresponda, explquese la razn por la que se ha usado uno u otro modo.

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No le gusta que los perros (estar) ........ aqu. Me dejas que me (llevar) ........ el coche? Preferimos que te (quedar) ........ con nosotros. Hemos comprendido que lo (hacer) ........ por nuestro bien Sabemos que te (gustar) ........ los caramelos.

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EJERCICIOS DE LXICO
1.-Sinnimos de ira son enojo, rabia, clera, irritacin, coraje, indignacin, desesperacin, furia, frenes, irascibilidad, iracundia, exasperacin, saa, furor, arrebato... Constryanse frases con las anteriores palabras usndolas con propiedad. 2.-Una persona puede ser fiera, cascarrabias, puede estar airada, cojijosa, enrabiada y puede sulfurarse, enrabietarse o emberrincharse. Invntese una situacin que convenga a cada uno de estos trminos y exprsese en frases. 3.-Avergese el significado de las siguientes palabras y precsese el matiz semntico que aportan sus prefijos: fusiforme, infraestructura, pericardio, dielctrico, apicodental, hidrfobo, radiciforme.

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ORTOGRAFA
De las reglas sobre la ortografa de la b y de la v recordemos las siguientes: Se escriben con b: -Las terminaciones del pretrito imperfecto de indicativo del verbo ir (iba) y de los verbos de la primera conjugacin: cantaba. -Cuando b preceda a otra consonante. Se escriben con v: -Los pretritos fuertes, o sea, los que llevan el acento en el radical, en -uve: estuve, mantuve. Excepcin: hube. -Los adjetivos terminados en -ava, -avo, -eva, -evo, -iva, -ivo y -ave, siempre que estas terminaciones sean tnicas: octavo, leve, nuevo. -Los compuestos y derivados de palabras que llevan v: verdadero.

DICTADO 9. Uso de las letras dudosas: la b y la v.


El albergue estaba muy cerca de la montaa. La alberca ha sido limpiada hoy. Nos gusta el albaricoque en almbar. lvaro es un nombre de origen germnico. Hubo gran alboroto en la plaza. Los altavoces no cesaron de lanzar consignas. Es un hombre muy altivo. El rbol de Alberto no est florecido. Debes limpiar el aldabn. Hizo de rbitro en el partido de ayer. El albail trabaj desde el alba. Est aprendiendo el alfabeto griego. No sale de su alcoba. Me puse el albornoz porque haca mucho fro. Es abusivo el aumento de los impuestos. l no quiere que alabemos sus xitos. La biblioteca de la escuela tiene ese volumen. La beatera es una constante de esa familia. Estuvo abogando por los derechos del pueblo. El abuelo nos contaba interesantes historietas.

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LECCIN X

VERBOS IRREGULARES 84. Definicin de verbo irregular


Se denominan as aquellos verbos que alteran el radical o las desinencias con respecto a los modelos regulares. Las irregularidades pueden afectar a una vocal del radical, a una consonante, o a una vocal y a una consonante al mismo tiempo. Los tipos de irregularidad son los siguientes: 1.- El cambio en el radical de (a veces ), y de (a veces ), tnicas, en i y u respectivamente. () i () u La irregularidad se da por lo tanto solo en los presentes de indicativo, subjuntivo o imperativo, excluyndose las personas primera y segunda del plural. Ejemplos: despertar, adquirir, contar y jugar.
Presente de indicativo despierto despiertas despierta despertamos despertis despiertan adquiero adquieres adquiere adquirimos adquirs adquieren cuento cuentas cuenta contamos contis cuentan juego juegas juega jugamos jugis juegan

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Presente de subjuntivo despierte despiertes despierte despertemos despertis despierten adquiera adquieras adquiera adquiramos adquiris adquieran cuente cuentes cuente contemos contis cuenten juegue juegues juegue juguemos juguis jueguen

Presente de imperativo despierta despertad adquiere adquirid cuenta contad juega jugad

2.- La vocal tnica del radical se cambia en y en . En el presente de subjuntivo se produce el cambio en todas las personas. Ejemplos: servir y podrir.
Presente de indicativo y subjuntivo sirvo sirves sirve servimos servs sirven sirva sirvas sirva sirvamos sirvis sirvan pudro pudres pudre podrimos podrs pudren pudra pudras pudra pudramos pudris pudran

Presente de imperativo sirve pudre servid podrid

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Estos verbos cambian la e, o del radical en i, u siempre que siga diptongo: sirvi, sirvieron, sirviera, sirviendo, pudriendo, etc. Pertenecen a este tipo los verbos siguientes: ceir, colegir, competir, constreir, derretir, elegir, embestir, gemir, henchir, impedir, medir, pedir, reir, repetir, seguir, teir, vestir. El verbo podrir tiene como variante el regular pudrir salvo en el participio podrido. El verbo erguir se puede conjugar con la primera o la segunda irregularidad: yergo o irgo. 3.- Se le aade al radical y. Les ocurre esto a los verbos terminados en -uir. En la primera y segunda persona del plural del presente de indicativo y en el plural del imperativo no ocurre. Ejemplos: huir, argir, distribuir, destruir.
Presente de indicativo huyo huyes huye huimos huis huyen arguyo arguyes arguye argimos args arguyen distribuyo distribuyes distribuye distribuimos distribus distribuyen destruyo destruyes destruye destruimos destrus destruyen

Presente de subjuntivo huya huyas huya huyamos huyis huyan arguya arguyas arguya arguyamos arguyis arguyan distribuya distribuyas distribuya distribuyamos distribuyis distribuyan destruya destruyas destruya destruyamos destruyis destruyan

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Presente de imperativo huye huid arguye argid distribuye distribuid destruye destruid

4.- Se le aade c, g o ig al radical de la primera persona del singular del presente de indicativo y a todo el presente de subjuntivo. Ejemplos: valer, lucir, or.
Presente de indicativo valgo vales vale valemos valis valen luzco luces luce lucimos lucs lucen Presente de subjuntivo valga valgas valga valgamos valgis valgan luzca luzcas luzca luzcamos luzcis luzcan oiga oigas oiga oigamos oigis oigan oigo oyes oye omos os oyen

Verbos pertenecientes a este grupo son valer, tener, venir, poner, salir, lucir, florecer, nacer, crecer(todos los terminados en -ecer), conducir, reducir, or, caer, traer. 5.- Se altera el radical profundamente y las primeras y terceras personas del singular del pretrito perfecto se convierten en fuertes, esto es, con la vocal del radical tnica. Esta irregularidad se

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extiende al pretrito imperfecto y al futuro de subjuntivo. Ejemplos: poner, aducir, andar.


Pretrito perfecto simple de indicativo puse pusiste puso pusimos pusisteis pusieron aduje adujiste adujo adujimos adujisteis adujeron anduve anduviste anduvo anduvimos anduvisteis anduvieron

Pretrito imperfecto de subjuntivo pusiera o pusiese pusieras o pusieses pusiera o pusiese pusiramos o pusisemos pusierais o pusieseis pusieran o pusiesen anduviera o anduviese anduvieras o anduvieses anduviera o anduviese adujera o adujese adujeras o adujeses adujera o adujese adujramos o adujsemos adujerais o adujeseis adujeran o adujesen anduviramos o anduvisemos anduvierais o anduvieseis anduvieran o anduviesen

Futuro de subjuntivo pusiere pusieres pusiere pusiremos pusiereis pusieren adujere adujeres adujere adujremos adujereis adujeren anduviere anduvieres anduviere anduviremos anduviereis anduvieren

Verbos con esta irregularidad son tambin traer, decir,

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poder, saber, caber, hacer, querer, venir, haber, tener, estar y los terminados en -ducir. 6.- Se pierde una slaba en el futuro de indicativo y en el condicional simple. Ejemplos: caber, saber.
Futuro de indicativo cabr cabrs cabr cabremos cabris cabrn sabr sabrs sabr sabremos sabris sabrn Condicional simple cabra cabras cabra cabramos cabrais cabran sabra sabras sabra sabramos sabrais sabran

Otros verbos con esta irregularidad son haber, hacer, poder, tener, decir, salir, venir. 7.- Se simplifica el imperativo singular:
Presente de imperativo ven venid haz haced sal salid di decid pon poned

8.- Se hace terminar el participio en -so, -to, -cho en vez de -ado, -ido. Ejemplos: abierto, cubierto, impreso, muerto, revuelto, vuelto, roto, resuelto, escrito, visto, puesto, bendito, dicho, hecho. En algunos casos la lengua ofrece dos formas: bendito, bendecido, tenso, tendido, convicto, convencido. En no pocos verbos se unen irregularidades de varios grupos: or, reducir, salir, sentir, herir, hervir, mentir, morir, poner, etc.

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85. Participios irregulares


Dicho, de decir (y sus compuestos, excepto bendecir y maldecir), hecho de hacer, impreso de imprimir, preso de prender, abierto de abrir, absuelto de absolver, cubierto de cubrir (y sus compuestos descubrir, encubrir y recubrir), bendito de bendecir, maldito de maldecir, escrito de escribir (y sus compuestos transcribir, suscribir...), frito de frer, muerto de morir (y sus compuestos), roto de romper, visto de ver (y sus compuestos), vuelto de volver (y sus compuestos revolver, devolver). A veces los verbos presentan dos formas para el participio:
atendido bendecido concluido confesado convertido despertado atento bendito concluso confeso converso despierto elegido fredo incluido maldecido prendido provedo electo frito incluso maldito preso provisto

86. Verbos defectivos


No se conjugan en todas sus formas: ataer se emplea solo en las terceras personas del presente y pretrito imperfecto de indicativo; concernir se usa en las mismas formas adems del presente de subjuntivo y gerundio; soler, aterirse, etc. Sin embargo se reconocen ahora como verbos no defectivos algunos de los que antes tenan esta consideracin: agredir, transgredir, abolir, compungir y desabrir: agredo, agredes, agrede; agreda, agredas, agreda; transgredo, transgredes, transgrede;transgreda, transgredas, transgreda; abolo, aboles, abole; abola, abolas, abola; compunjo, compunjes, compunje;compunja, compunjas, compunja; desabro, desabres, desabre;desabra, desabras, desabra

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87. Conjugacin de verbos irregulares


Verbos de la primera conjugacin
ANDAR

Formas no personales Simples Infinitivo Gerundio Participio andar andando andado

Compuestas haber andado habiendo andado

Presente ando andas anda andamos andis andan Pretrito perfecto compuesto he andado has andado ha andado hemos andado habis andado han andado Futuro andar andars andar andaremos andaris andarn

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple andaba anduve andabas anduviste andaba anduvo andbamos andabais andaban Pretrito pluscuamperfecto haba andado habas andado haba andado habamos andado habais andado haban andado Futuro compuesto habr andado habrs andado habr andado habremos andado habris andado habrn andado Condicional compuesto habras andado habrais andado anduvimos anduvisteis anduvieron Antepretrito o pretrito anterior hube andado hubiste andado hubo andado hubimos andado hubisteis andado hubieron andado Condicional andara andaras andara andaramos andarais andaran

habra andado habramos andado

habra andado habran andado

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Presente ande andes ande andemos andis anden Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese andado hubieras o hubieses andado hubiera o hubiese andado hubiramos o hubisemos andado hubierais o hubieseis andado hubieran o hubiesen andado

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto Pretrito compuesto anduviera o anduviese haya andado anduvieras o anduvieses hayas andado anduviera o anduviese haya andado anduviramos o anduvisemos hayamos andado anduvierais o anduvieseis hayis andado anduvieran o anduviesen hayan andado Futuro anduviere anduvieres anduviere anduviremos anduviereis anduvieren Modo imperativo Presente anda andad Futuro compuesto hubiere andado hubieres andado hubiere andado hubiremos andado hubiereis andado hubieren andado

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CONTAR

Formas no personales Simples Infinitivo Gerundio Participio contar contando contado

Compuestas haber contado habiendo contado

Presente cuento cuentas cuenta contamos contis cuentan Pretrito perfecto compuesto he contado has contado ha contado hemos contado habis contado han contado Futuro contar contars contar contaremos contaris contarn

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple contaba cont contabas contaste contaba cont contbamos contamos contabais contasteis contaban contaron Pretrito pluscuamperfecto haba contado habas contado haba contado habamos contado habais contado haban contado Futuro compuesto habr contado habrs contado habr contado habremos contado habris contado habrn contado Condicional compuesto habras contado habrais contado Antepretrito o pretrito anterior hube contado hubiste contado hubo contado hubimos contado hubisteis contado hubieron contado Condicional contara contaras contara contaramos contarais contaran

habra contado habramos contado

habra contado habran contado

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Presente cuente cuentes cuente contemos contis cuenten

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto Pretrito compuesto contara o contase haya contado contaras o contases hayas contado contara o contase haya contado contramos o contsemos hayamos contado contarais o contaseis hayis contado contaran o contasen hayan contado Futuro contare contares contare contremos contareis contaren Modo imperativo Presente cuenta contad Futuro compuesto hubiere contado hubieres contado hubiere contado hubiremos contado hubiereis contado hubieren contado

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese contado hubieras o hubieses contado hubiera o hubiese contado hubiramos o hubisemos contado hubierais o hubieseis contado hubieran o hubiesen contado

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ERRAR

Formas no personales Simples Infinitivo Gerundio Participio errar errando errado

Compuestas haber errado habiendo errado

Presente yerro yerras yerra erramos erris yerran Pretrito perfecto compuesto he errado has errado ha errado hemos errado habis errado han errado Futuro errar errars errar erraremos erraris errarn

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple erraba err errabas erraste erraba err errbamos erramos errabais errasteis erraban erraron Pretrito pluscuamperfecto haba errado habas errado haba errado habamos errado habais errado haban errado Futuro compuesto habr errado habrs errado habr errado habremos errado habris errado habrn errado Condicional compuesto habras errado habrais errado Antepretrito o pretrito anterior hube errado hubiste errado hubo errado hubimos errado hubisteis errado hubieron errado Condicional errara erraras errara erraramos errarais erraran

habra errado habramos errado

habra errado habran errado

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Presente yerre yerres yerre erremos erris yerren

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto Pretrito compuesto errara o errase haya errado erraras o errases hayas errado errara o errase haya errado errramos o errsemos hayamos errado errarais o erraseis hayis errado erraran o errasen hayan errado Futuro errare errares errare errremos errareis erraren Modo imperativo Presente yerra errad Futuro compuesto hubiere errado hubieres errado hubiere errado hubiremos errado hubiereis errado hubieren errado

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese errado hubieras o hubieses errado hubiera o hubiese errado hubiramos o hubisemos errado hubierais o hubieseis errado hubieran o hubiesen errado

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ESTAR

Formas no personales Simples Infinitivo Gerundio Participio estar estando estado

Compuestas haber estado habiendo estado

Presente estoy ests est estamos estis estn Pretrito perfecto compuesto he estado has estado ha estado hemos estado habis estado han estado Futuro estar estars estar estaremos estaris estarn

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple estaba estuve estabas estaba estbamos estabais estaban Pretrito pluscuamperfecto haba estado habas estado haba estado habamos estado habais estado haban estado Futuro compuesto habr estado habrs estado habr estado habremos estado habris estado habrn estado Condicional compuesto habras estado habrais estado estuviste estuvo estuvimos estuvisteis estuvieron Antepretrito o pretrito anterior hube estado hubiste estado hubo estado hubimos estado hubisteis estado hubieron estado Condicional estara estaras estara estaramos estarais estaran

habra estado habramos estado

habra estado habran estado

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Presente est ests est estemos estis estn

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto Pretrito compuesto estuviera o estuviese haya estado estuvieras o estuvieses hayas estado estuviera o estuviese haya estado estuviramos o estuvihayamos estado semos estuvierais o estuvieseis hayis estado estuvieran o estuviesen hayan estado Futuro estuviere estuvieres estuviere estuviremos estuviereis estuvieren Modo imperativo Presente est estad Futuro compuesto hubiere estado hubieres estado hubiere estado hubiremos estado hubiereis estado hubieren estado

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese estado hubieras o hubieses estado hubiera o hubiese estado hubiramos o hubisemos estado hubierais o hubieseis estado hubieran o hubiesen estado

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JUGAR

Formas no personales Simples Infinitivo Gerundio Participio jugar jugando jugado

Compuestas haber jugado habiendo jugado

Presente juego juegas juega jugamos jugis juegan Pretrito perfecto compuesto he jugado has jugado ha jugado hemos jugado habis jugado han jugado Futuro jugar jugars jugar jugaremos jugaris jugarn

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple jugaba jugu jugabas jugaste jugaba jug jugbamos jugamos jugabais jugasteis jugaban jugaron Pretrito pluscuamperfecto haba jugado habas jugado haba jugado habamos jugado habais jugado haban jugado Futuro compuesto habr jugado habrs jugado habr jugado habremos jugado habris jugado habrn jugado Condicional compuesto habras jugado habrais jugado Antepretrito o pretrito anterior hube jugado hubiste jugado hubo jugado hubimos jugado hubisteis jugado hubieron jugado Condicional jugara jugaras jugara jugaramos jugarais jugaran

habra jugado habramos jugado

habra jugado habran jugado

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Presente juegue juegues juegue juguemos juguis jueguen

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto Pretrito compuesto jugara o jugase haya jugado jugaras o jugases hayas jugado jugara o jugase haya jugado jugramos o jugsemos hayamos jugado jugarais o jugaseis hayis jugado jugaran o jugasen hayan jugado Futuro jugare jugares jugare jugremos jugareis jugaren Modo imperativo Presente juega jugad Futuro compuesto hubiere jugado hubieres jugado hubiere jugado hubiremos jugado hubiereis jugado hubieren jugado

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese jugado hubieras o hubieses jugado hubiera o hubiese jugado hubiramos o hubisemos jugado hubierais o hubieseis jugado hubieran o hubiesen jugado

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PEINAR

Formas no personales Simples Infinitivo Gerundio Participio peinar peinando peinado

Compuestas haber peinado habiendo peinado

Presente peino peinas peina peinamos peinis peinan Pretrito perfecto compuesto he peinado has peinado ha peinado hemos peinado habis peinado han peinado Futuro peinar peinars peinar peinaremos peinaris peinarn

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple peinaba pein peinabas peinaste peinaba pein peinbamos peinamos peinabais peinasteis peinaban peinaron Pretrito pluscuamperfecto haba peinado habas peinado haba peinado habamos peinado habais peinado haban peinado Futuro compuesto habr peinado habrs peinado habr peinado habremos peinado habris peinado habrn peinado Condicional compuesto habras peinado habrais peinado Antepretrito o pretrito anterior hube peinado hubiste peinado hubo peinado hubimos peinado hubisteis peinado hubieron peinado Condicional peinara peinaras peinara peinaramos peinarais peinaran

habra peinado habramos peinado

habra peinado habran peinado

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Presente peine peines peine peinemos peinis peinen

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto Pretrito compuesto peinara o peinase haya peinado peinaras o peinases hayas peinado peinara o peinase haya peinado peinramos o peinsemos hayamos peinado peinarais o peinaseis hayis peinado peinaran o peinasen hayan peinado Futuro peinare peinares peinare peinremos peinareis peinaren Modo imperativo Presente peina peinad Futuro compuesto hubiere peinado hubieres peinado hubiere peinado hubiremos peinado hubiereis peinado hubieren peinado

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese peinado hubieras o hubieses peinado hubiera o hubiese peinado hubiramos o hubisemos peinado hubierais o hubieseis peinado hubieran o hubiesen peinado

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Verbos de la segunda conjugacin


AGRADECER

Infinitivo Gerundio Participio

Formas no personales Simples agradecer agradeciendo agradecido

Compuestas haber agradecido habiendo agradecido

Presente agradezco agradeces agradece agradecemos agradecis agradecen Pretrito perfecto compuesto he agradecido has agradecido ha agradecido hemos agradecido habis agradecido han agradecido Futuro agradecer agradecers agradecer agradeceremos agradeceris agradecern

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple agradeca agradec agradecas agradeciste agradeca agradeci agradecamos agradecais agradecan Pretrito pluscuamperfecto haba agradecido habas agradecido haba agradecido habamos agradecido habais agradecido haban agradecido Futuro compuesto habr agradecido habrs agradecido habr agradecido habremos agradecido habris agradecido habrn agradecido Condicional compuesto habras agradecido habrais agradecido agradecimos agradecisteis agradecieron Antepretrito o pretrito anterior hube agradecido hubiste agradecido hubo agradecido hubimos agradecido hubisteis agradecido hubieron agradecido Condicional agradecera agradeceras agradeceras agradeceramos agradecerais agradeceran

habra agradecido habramos agradecido

habra agradecido habran agradecido

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Presente agradezca agradezcas agradezca agradezcamos agradezcis agradezcan

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto agradeciera o agradeciese agradecieras o agradecieses agradeciera o agradeciese agradeciramos o agradecisemos agradecierais o agradecieseis agradecieran o agradeciesen Futuro agradeciere agradecieres agradeciere agradeciremos agradeciereis agradecieren Modo imperativo Presente agradece agradeced

Pretrito compuesto haya agradecido hayas agradecido haya agradecido hayamos agradecido hayis agradecido hayan agradecido Futuro compuesto hubiere agradecido hubieres agradecido hubiere agradecido hubiremos agradecido hubiereis agradecido hubieren agradecido

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese agradecido hubieras o hubieses agradecido hubiera o hubiese agradecido hubiramos o hubisemos agradecido hubierais o hubieseis agradecido hubieran o hubiesen agradecido

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CABER

Formas no personales Simples Infinitivo Gerundio Participio caber cabiendo cabido

Compuestas haber cabido habiendo cabido

Presente quepo cabes cabe cabemos cabis caben Pretrito perfecto compuesto he cabido has cabido ha cabido hemos cabido habis cabido han cabido Futuro cabr cabrs cabr cabremos cabris cabrn

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple caba cupe cabas caba cabamos cabais caban Pretrito pluscuamperfecto haba cabido habas cabido haba cabido habamos cabido habais cabido haban cabido Futuro compuesto habr cabido habrs cabido habr cabido habremos cabido habris cabido habrn cabido Condicional compuesto habras cabido habrais cabido cabra cabras cabra cabramos cabrais cabran cupiste cupo cupimos cupisteis cupieron Antepretrito o pretrito anterior hube cabido hubiste cabido hubo cabido hubimos cabido hubisteis cabido hubieron cabido Condicional

habra cabido habramos cabido

habra cabido habran cabido

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Presente quepa quepas quepa quepamos quepis quepan

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto cupiera o cupiese cupieras o cupieses cupiera o cupiese cupiramos o cupisemos cupierais o cupieseis cupieran o cupiesen Futuro cupiere cupieres cupiere cupiremos cupiereis cupieren Modo imperativo Presente cabe cabed

Pretrito compuesto haya cabido hayas cabido haya cabido hayamos cabido hayis cabido hayan cabido Futuro compuesto hubiere cabido hubieres cabido hubiere cabido hubiremos cabido hubiereis cabido hubieren cabido

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese cabido hubieras o hubieses cabido hubiera o hubiese cabido hubiramos o hubisemos cabido hubierais o hubieseis cabido hubieran o hubiesen cabido

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CAER

Formas no personales Simples Infinitivo Gerundio Participio caer cayendo cado

Compuestas haber cado habiendo cado

Presente caigo caes cae caemos cais caen Pretrito perfecto compuesto he cado has cado ha cado hemos cado habis cado han cado Futuro caer caers caer caeremos caeris caern

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple caa ca caas caste caa cay caamos camos caais casteis caan cayeron Pretrito pluscuamperfecto haba cado habas cado haba cado habamos cado habais cado haban cado Futuro compuesto habr cado habrs cado habr cado habremos cado habris cado habrn cado Condicional compuesto habras cado habrais cado Antepretrito o pretrito anterior hube cado hubiste cado hubo cado hubimos cado hubisteis cado hubieron cado Condicional caera caeras caera caeramos caerais caeran

habra cado habramos cado

habra cado habran cado

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Presente caiga caigas caiga caigamos caigis caigan

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto cayera o cayese cayeras o cayeses cayera o cayese cayramos o caysemos cayerais o cayeseis cayeran o cayesen Futuro cayere cayeres cayere cayremos cayereis cayeren Modo imperativo Presente cae caed

Pretrito compuesto haya cado hayas cado haya cado hayamos cado hayis cado hayan cado Futuro compuesto hubiere cado hubieres cado hubiere cado hubiremos cado hubiereis cado hubieren cado

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese cado hubieras o hubieses cado hubiera o hubiese cado hubiramos o hubisemos cado hubierais o hubieseis cado hubieran o hubiesen cado

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HACER

Formas no personales Simples Infinitivo Gerundio Participio hacer haciendo hecho

Compuestas haber hecho habiendo hecho

Presente hago haces hace hacemos hacis hacen Pretrito perfecto compuesto he hecho has hecho ha hecho hemos hecho habis hecho han hecho Futuro har hars har haremos haris harn

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple haca hice hacas hiciste haca hizo hacamos hicimos hacais hicisteis hacan Pretrito pluscuamperfecto haba hecho habas hecho haba hecho habamos hecho habais hecho haban hecho Futuro compuesto habr hecho habrs hecho habr hecho habremos hecho habris hecho habrn hecho Condicional compuesto habras hecho habrais hecho hicieron Antepretrito o pretrito anterior hube hecho hubiste hecho hubo hecho hubimos hecho hubisteis hecho hubieron hecho Condicional hara haras hara haramos harais hara

habra hecho habramos hecho

habra hecho habran hecho

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Presente haga hagas haga hagamos hagis hagan

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto hiciera o hiciese hicieras o hicieses hiciera o hiciese hiciramos o hicisemos hicierais o hicieseis hicieran o hiciesen Futuro hiciere hicieres hiciere hiciremos hiciereis hicieren Modo imperativo Presente haz haced

Pretrito compuesto haya hecho hayas hecho haya hecho hayamos hecho hayis hecho hayan hecho Futuro compuesto hubiere hecho hubieres hecho hubiere hecho hubiremos hecho hubiereis hecho hubieren hecho

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese hecho hubieras o hubieses hecho hubiera o hubiese hecho hubiramos o hubisemos hecho hubierais o hubieseis hecho hubieran o hubiesen hecho

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LEER

Formas no personales Simples Infinitivo Gerundio Participio leer leyendo ledo

Compuestas haber ledo habiendo ledo

Presente leo lees lee leemos leis leen Pretrito perfecto compuesto he ledo has ledo ha ledo hemos ledo habis ledo han ledo Futuro leer leers leer leeremos leeris leern

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple lea le leas leste lea ley leamos lemos leais lesteis lean leyeron Pretrito pluscuamperfecto haba ledo habas ledo haba ledo habamos ledo habais ledo haban ledo Futuro compuesto habr ledo habrs ledo habr ledo habremos ledo habris ledo habrn ledo Condicional compuesto habras ledo habrais ledo Antepretrito o pretrito anterior hube ledo hubiste ledo hubo ledo hubimos ledo hubisteis ledo hubieron ledo Condicional leera leeras leera leeramos leerais leeran

habra ledo habramos ledo

habra ledo habran ledo

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Presente lea leas lea leamos leis lean

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto leyera o leyese leyeras o leyeses leyera o leyese leyramos o leysemos leyerais o leyeseis leyeran o leyesen Futuro leyere leyeres leyere leyremos leyereis leyeren Modo imperativo Presente lee leed

Pretrito compuesto haya ledo hayas ledo haya ledo hayamos ledo hayis ledo hayan ledo Futuro compuesto hubiere ledo hubieres ledo hubiere ledo hubiremos ledo hubiereis ledo hubieren ledo

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese ledo hubieras o hubieses ledo hubiera o hubiese ledo hubiramos o hubisemos ledo hubierais o hubieseis ledo hubieran o hubiesen ledo

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OLER

Formas no personales Simples Infinitivo Gerundio Participio oler oliendo olido

Compuestas haber olido habiendo olido

Presente huelo hueles huele olemos olis huelen Pretrito perfecto compuesto he olido has olido ha olido hemos olido habis olido han olido Futuro oler olers oler oleremos oleris olern

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple ola ol olas oliste ola oli olamos olimos olais olisteis olan olieron Pretrito pluscuamperfecto haba olido habas olido haba olido habamos olido habais olido haban olido Futuro compuesto habr olido habrs olido habr olido habremos olido habris olido habrn olido Condicional compuesto habras olido habrais olido Antepretrito o pretrito anterior hube olido hubiste olido hubo olido hubimos olido hubisteis olido hubieron olido Condicional olera oleras olera oleramos olerais oleran

habra olido habramos olido

habra olido habran olido

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Presente huela huelas huela olamos olis huelan

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto oliera u oliese olieras u olieses oliera u oliese oliramos u olisemos olierais u olieseis olieran u oliesen Futuro oliere olieres oliere oliremos oliereis olieren Modo imperativo Presente huele oled

Pretrito compuesto haya olido hayas olido haya olido hayamos olido hayis olido hayan olido Futuro compuesto hubiere olido hubieres olido hubiere olido hubiremos olido hubiereis olido hubieren olido

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese olido hubieras o hubieses olido hubiera o hubiese olido hubiramos o hubisemos olido hubierais o hubieseis olido hubieran o hubiesen olido

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PONER

Formas no personales Simples Infinitivo Gerundio Participio poner poniendo puesto

Compuestas haber puesto habiendo puesto

Presente pongo pones pone ponemos ponis ponen Pretrito perfecto compuesto he puesto has puesto ha puesto hemos puesto habis puesto han puesto Futuro pondr pondrs pondr pondremos pondris pondrn

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple pona puse ponas pusiste pona puso ponamos pusimos ponais pusisteis ponan pusieron Pretrito pluscuamperfecto haba puesto habas puesto haba puesto habamos puesto habais puesto haban puesto Futuro compuesto habr puesto habrs puesto habr puesto habremos puesto habris puesto habrn puesto Condicional compuesto habras puesto habrais puesto Antepretrito o pretrito anterior hube puesto hubiste puesto hubo puesto hubimos puesto hubisteis puesto hubieron puesto Condicional pondra pondras pondra pondramos pondrais pondran

habra puesto habramos puesto

habra puesto habran puesto

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Presente ponga pongas ponga pongamos pongis pongan

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto pusiera o pusiese pusieras o pusieses pusiera o pusiese pusiramos o pusisemos pusierais o pusieseis pusieran o pusiesen Futuro pusiere pusieres pusiere pusiremos pusiereis pusieren Modo imperativo Presente pon poned

Pretrito compuesto haya puesto hayas puesto haya puesto hayamos puesto hayis puesto hayan puesto Futuro compuesto hubiere puesto hubieres puesto hubiere puesto hubiremos puesto hubiereis puesto hubieren puesto

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese puesto hubieras o hubieses puesto hubiera o hubiese puesto hubiramos o hubisemos puesto hubierais o hubieseis puesto hubieran o hubiesen puesto

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QUERER

Formas no personales Simples Infinitivo Gerundio Participio querer queriendo querido

Compuestas haber querido habiendo querido

Presente quiero quieres quiere queremos queris quieren Pretrito perfecto compuesto he querido has querido ha querido hemos querido habis querido han querido Futuro querr querrs querr querremos querris querrn

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple quera quise queras quisiste quera quiso queramos quisimos querais quisisteis queran quisieron Pretrito pluscuamperfecto haba querido habas querido haba querido habamos querido habais querido haban querido Futuro compuesto habr querido habrs querido habr querido habremos querido habris querido habrn querido Condicional compuesto habras querido habrais querido Antepretrito o pretrito anterior hube querido hubiste querido hubo querido hubimos querido hubisteis querido hubieron querido Condicional querra querras querra querramos querrais querran

habra querido habramos querido

habra querido habran querido

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Presente quiera quieras quiera queramos queris quieran

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto quisiera o quisiese quisieras o quisieses quisiera o quisiese quisiramos o quisisemos quisierais o quisieseis quisieran o quisiesen Futuro quisiere quisieres quisiere quisiremos quisiereis quisieren Modo imperativo Presente quiere quered

Pretrito compuesto haya querido hayas querido haya querido hayamos querido hayis querido hayan querido Futuro compuesto hubiere querido hubieres querido hubiere querido hubiremos querido hubiereis querido hubieren querido

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese querido hubieras o hubieses querido hubiera o hubiese querido hubiramos o hubisemos querido hubierais o hubieseis querido hubieran o hubiesen querido

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ROER

Formas no personales Simples Infinitivo Gerundio Participio roer royendo rodo

Compuestas haber rodo habiendo rodo

Presente roo, roigo, royo roes roe roemos rois roen Pretrito perfecto compuesto he rodo has rodo ha rodo hemos rodo habis rodo han rodo Futuro roer roers roer roeremos roeris roern

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple roa ro roas roste roa roy roamos romos roais rosteis roan royeron Pretrito pluscuamperfecto haba rodo habas rodo haba rodo habamos rodo habais rodo haban rodo Futuro compuesto habr rodo habrs rodo habr rodo habremos rodo habris rodo habrn rodo Condicional compuesto habras rodo habrais rodo Antepretrito o pretrito anterior hube rodo hubiste rodo hubo rodo hubimos rodo hubisteis rodo hubieron rodo Condicional roera roeras roera roeramos roerais roeran

habra rodo habramos rodo

habra rodo habran rodo

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Formas personales. Modo subjuntivo Presente Pretrito imperfecto roa, roiga o roya royera o royese roas, roigas o royas royeras o royeses roa, roiga o roya royera o royese roamos, roigamos o royamos royramos o roysemos rois, roigis o royis royerais o royeseis roan, roigan o royan royeran o royesen Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese rodo hubieras o hubieses rodo hubiera o hubiese rodo hubiramos o hubisemos rodo hubierais o hubieseis rodo hubieran o hubiesen rodo Futuro royere royeres royere royremos royereis royeren Modo imperativo Presente roe roed

Pretrito compuesto haya rodo hayas rodo haya rodo hayamos rodo hayis rodo hayan rodo Futuro compuesto hubiere rodo hubieres rodo hubiere rodo hubiremos rodo hubiereis rodo hubieren rodo

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SABER

Formas no personales Simples Infinitivo Gerundio Participio saber sabiendo sabido

Compuestas haber sabido habiendo sabido

Presente s sabes sabe sabemos sabis saben Pretrito perfecto compuesto he sabido has sabido ha sabido hemos sabido habis sabido han sabido Futuro sabr sabrs sabr sabremos sabris sabrn

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple saba supe sabas supiste saba supo sabamos supimos sabais supisteis saban supieron Pretrito pluscuamperfecto haba sabido habas sabido haba sabido habamos sabido habais sabido haban sabido Futuro compuesto habr sabido habrs sabido habr sabido habremos sabido habris sabido habrn sabido Condicional compuesto habras sabido habrais sabido Antepretrito o pretrito anterior hube sabido hubiste sabido hubo sabido hubimos sabido hubisteis sabido hubieron sabido Condicional sabra sabras sabra sabramos sabrais sabran

habra sabido habramos sabido

habra sabido habran sabido

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Presente sepa sepas sepa sepamos sepis sepan

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto supiera o supiese supieras o supieses supiera o supiese supiramos o supisemos supierais o supieseis supieran o supiesen Futuro supiere supieres supiere supiremos supiereis supieren Modo imperativo Presente sabe sabed

Pretrito compuesto haya sabido hayas sabido haya sabido hayamos sabido hayis sabido hayan sabido Futuro compuesto hubiere sabido hubieres sabido hubiere sabido hubiremos sabido hubiereis sabido hubieren sabido

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese sabido hubieras o hubieses sabido hubiera o hubiese sabido hubiramos o hubisemos sabido hubierais o hubieseis sabido hubieran o hubiesen sabido

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TAER

Formas no personales Simples Infinitivo Gerundio Participio taer taendo taido

Compuestas haber taido habiendo taido

Presente tao taes tae taemos tais taen Pretrito perfecto compuesto he taido has taido ha taido hemos taido habis taido han taido Futuro taer taers taer taeremos taeris taern

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple taa ta taas taiste taa ta taamos taimos taais taisteis taan taeron Pretrito pluscuamperfecto haba taido habas taido haba taido habamos taido habais taido haban taido Futuro compuesto habr taido habrs taido habr taido habremos taido habris taido habrn taido Condicional compuesto habras taido habrais taido Antepretrito o pretrito anterior hube taido hubiste taido hubo taido hubimos taido hubisteis taido hubieron taido Condicional taera taeras taera taeramos taerais taeran

habra taido habramos taido

habra taido habran taido

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Presente taa taas taa taamos tais taan

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto taera o taese taeras o taeses taera o taese taramos o tasemos taerais o taeseis taeran o taesen Futuro taere taeres taere taremos taereis taeren Modo imperativo Presente tae taed

Pretrito compuesto haya taido hayas taido haya taido hayamos taido hayis taido hayan taido Futuro compuesto hubiere taido hubieres taido hubiere taido hubiremos taido hubiereis taido hubieren taido

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese taido hubieras o hubieses taido hubiera o hubiese taido hubiramos o hubisemos taido hubierais o hubieseis taido hubieran o hubiesen taido

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TENER

Formas no personales Simples Infinitivo Gerundio Participio tener teniendo tenido

Compuestas haber tenido habiendo tenido

Presente tengo tienes tiene tenemos tenis tienen Pretrito perfecto compuesto he tenido has tenido ha tenido hemos tenido habis tenido han tenido Futuro tendr tendrs tendr tendremos tendris tendrn

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple tena tuve tenas tuviste tena tuvo tenamos tuvimos tenais tuvisteis tenan tuvieron Pretrito pluscuamperfecto haba tenido habas tenido haba tenido habamos tenido habais tenido haban tenido Futuro compuesto habr tenido habrs tenido habr tenido habremos tenido habris tenido habrn tenido Condicional compuesto habras tenido habrais tenido Antepretrito o pretrito anterior hube tenido hubiste tenido hubo tenido hubimos tenido hubisteis tenido hubieron tenido Condicional tendra tendras tendra tendramos tendrais tendran

habra tenido habramos tenido

habra tenido habran tenido

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Presente tenga tengas tenga tengamos tengis tengan

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto tuviera o tuviese tuvieras o tuvieses tuviera o tuviese tuviramos o tuvisemos tuvierais o tuvieseis tuvieran o tuviesen Futuro tuviere tuvieres tuviere tuviremos tuviereis tuvieren Modo imperativo Presente ten tened

Pretrito compuesto haya tenido hayas tenido haya tenido hayamos tenido hayis tenido hayan tenido Futuro compuesto hubiere tenido hubieres tenido hubiere tenido hubiremos tenido hubiereis tenido hubieren tenido

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese tenido hubieras o hubieses tenido hubiera o hubiese tenido hubiramos o hubisemos tenido hubierais o hubieseis tenido hubieran o hubiesen tenido

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TRAER

Formas no personales Simples Infinitivo Gerundio Participio traer trayendo trado

Compuestas haber trado habiendo trado

Presente traigo traes trae traemos trais traen Pretrito perfecto compuesto he trado has trado ha trado hemos trado habis trado han trado Futuro traer traers traer traeremos traeris traern

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple traa traje traas trajiste traa trajo traamos trajimos traais trajisteis traan trajeron Pretrito pluscuamperfecto haba trado habas trado haba trado habamos trado habais trado haban trado Futuro compuesto habr trado habrs trado habr trado habremos trado habris trado habrn trado Condicional compuesto habras trado habrais trado Antepretrito o pretrito anterior hube trado hubiste trado hubo trado hubimos trado hubisteis trado hubieron trado Condicional traera traeras traera traeramos traerais traeran

habra trado habramos trado

habra trado habran trado

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Presente traiga traigas traiga traigamos traigis traigan

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto trajera o trajese trajeras o trajeses trajera o trajese trajramos o trajsemos trajerais o trajeseis trajeran o trajesen Futuro trajere trajeres trajere trajremos trajereis trajeren Modo imperativo Presente trae traed

Pretrito compuesto haya trado hayas trado haya trado hayamos trado hayis trado hayan trado Futuro compuesto hubiere trado hubieres trado hubiere trado hubiremos trado hubiereis trado hubieren trado

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese trado hubieras o hubieses trado hubiera o hubiese trado hubiramos o hubisemos trado hubierais o hubieseis trado hubieran o hubiesen trado

196

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VALER

Formas no personales Simples Infinitivo Gerundio Participio valer valiendo valido

Compuestas haber valido habiendo valido

Presente valgo vales vale valemos valis valen Pretrito perfecto compuesto he valido has valido ha valido hemos valido habis valido han valido Futuro valdr valdrs valdr valdremos valdris valdrn

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple vala val valas valiste vala vali valamos valimos valais valisteis valan valieron Pretrito pluscuamperfecto haba valido habas valido haba valido habamos valido habais valido haban valido Futuro compuesto habr valido habrs valido habr valido habremos valido habris valido habrn valido Condicional compuesto habras valido habrais valido Antepretrito o pretrito anterior hube valido hubiste valido hubo valido hubimos valido hubisteis valido hubieron valido Condicional valdra valdras valdra valdramos valdrais valdran

habra valido habramos valido

habra valido habran valido

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Presente valga valgas valga valgamos valgis valgan

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto valiera o valiese valieras o valieses valiera o valiese valiramos o valisemos valierais o valieseis valieran o valiesen Futuro valiere valieres valiere valiremos valiereis valieren Modo imperativo Presente vale valed

Pretrito compuesto haya valido hayas valido haya valido hayamos valido hayis valido hayan valido Futuro compuesto hubiere valido hubieres valido hubiere valido hubiremos valido hubiereis valido hubieren valido

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese valido hubieras o hubieses valido hubiera o hubiese valido hubiramos o hubisemos valido hubierais o hubieseis valido hubieran o hubiesen valido

198

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YACER

Formas no personales Simples Infinitivo Gerundio Participio yacer yaciendo yacido

Compuestas haber yacido habiendo yacido

Presente yazco, yazgo o yago yaces yace yacemos yacis yacen Pretrito perfecto compuesto he yacido has yacido ha yacido hemos yacido habis yacido han yacido Futuro yacer yacers yacer yaceremos yaceris yacern

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple yaca yac yacas yaciste yaca yaci yacamos yacimos yacais yacisteis yacan yacieron Pretrito pluscuamperfecto haba yacido habas yacido haba yacido habamos yacido habais yacido haban yacido Futuro compuesto habr yacido habrs yacido habr yacido habremos yacido habris yacido habrn yacido Condicional compuesto habras yacido habrais yacido Antepretrito o pretrito anterior hube yacido hubiste yacido hubo yacido hubimos yacido hubisteis yacido hubieron yacido Condicional yacera yaceras yacera yaceramos yacerais yaceran

habra yacido habramos yacido

habra yacido habran yacido

199

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Formas personales. Modo subjuntivo Presente Pretrito imperfecto yazca, yazga o yaga yaciera o yaciese yazcas, yazgas o yagas yacieras o yacieses yazca, yazga o yaga yaciera o yaciese yazcamos, yazgamos o yagamos yaciramos o yacisemos yazcis, yazgis o yagis yacierais o yacieseis yazcan, yazgan o yagan yacieran o yaciesen Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese yacido hubieras o hubieses yacido hubiera o hubiese yacido hubiramos o hubisemos yacido hubierais o hubieseis yacido hubieran o hubiesen yacido Futuro yaciere yacieres yaciere yaciremos yaciereis yacieren Modo imperativo Presente yace yaced

Pretrito compuesto haya yacido hayas yacido haya yacido hayamos yacido hayis yacido hayan yacido Futuro compuesto hubiere yacido hubieres yacido hubiere yacido hubiremos yacido hubiereis yacido hubieren yacido

200

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Verbos de la tercera conjugacin


ASIR

Infinitivo Gerundio Participio

Formas no personales Simples asir asiendo asido Formas personales. Modo indicativo Presente

Compuestas haber asido habiendo asido

asgo ases ase asimos ass asen Pretrito perfecto compuesto he asido has asido ha asido hemos asido habis asido han asido Futuro asir asirs asir asiremos asiris asirn

Pretrito imperfecto asa asas asa asamos asais asan Pretrito pluscuamperfecto haba asido habas asido haba asido habamos asido habais asido haban asido Futuro compuesto habr asido habrs asido habr asido habremos asido habris asido habrn asido Condicional compuesto habras asido habrais asido

Pretrito perfecto simple as asiste asi asimos asisteis asieron Antepretrito o pretrito anterior hube asido hubiste asido hubo asido hubimos asido hubisteis asido hubieron asido Condicional asira asiras asira asiramos asirais asiran

habra asido habramos asido

habra asido habran asido

201

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Presente asga asgas asga asgamos asgis asgan

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto Pretrito compuesto asiera o asiese haya asido asieras o asieses hayas asido asiera o asiese haya asido asiramos o asisemos hayamos asido asierais o asieseis hayis asido asieran o asiesen hayan asido Futuro asiere asieres asiere asiremos asiereis asieren Modo imperativo Presente ase asid Futuro compuesto hubiere asido hubieres asido hubiere asido hubiremos asido hubiereis asido hubieren asido

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese asido hubieras o hubieses asido hubiera o hubiese asido hubiramos o hubisemos asido hubierais o hubieseis asido hubieran o hubiesen asido

202

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BENDECIR

Infinitivo Gerundio Participio

Formas no personales Simples bendecir bendiciendo bendecido Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto bendeca bendecas bendeca bendecamos bendecais bendecan Pretrito pluscuamperfecto haba bendecido habas bendecido haba bendecido habamos bendecido habais bendecido haban bendecido Futuro compuesto habr bendecido habrs bendecido habr bendecido habremos bendecido habris bendecido habrn bendecido Condicional compuesto habras bendecido habrais bendecido

Compuestas haber bendecido habiendo bendecido

Presente bendigo bendices bendice bendecimos bendecs bendicen

Pretrito perfecto simple bendije bendijiste bendijo bendijimos bendijisteis bendijeron Antepretrito o pretrito anterior hube bendecido hubiste bendecido hubo bendecido hubimos bendecido hubisteis bendecido hubieron bendecido Condicional bendecira bendeciras bendecira bendeciramos bendecirais bendeciran

Pretrito perfecto compuesto he bendecido has bendecido ha bendecido hemos bendecido habis bendecido han bendecido Futuro bendecir bendecirs bendecir bendeciremos bendeciris bendecirn

habra bendecido habramos bendecido

habra bendecido habran bendecido

203

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Presente bendiga bendigas bendiga bendigamos bendigis bendigan

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto bendijera o bendijese bendijeras o bendijeses bendijera o bendijese bendijramos o bendijsemos bendijerais o bendijeseis bendijeran o bendijesen Futuro bendijere bendijeres bendijere bendijremos bendijereis bendijeren Modo imperativo Presente bendice bendecid

Pretrito compuesto haya bendecido hayas bendecido haya bendecido hayamos bendecido hayis bendecido hayan bendecido Futuro compuesto hubiere bendecido hubieres bendecido hubiere bendecido hubiremos bendecido hubiereis bendecido hubieren bendecido

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese bendecido hubieras o hubieses bendecido hubiera o hubiese bendecido hubiramos o hubisemos bendecido hubierais o hubieseis bendecido hubieran o hubiesen bendecido

204

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CEIR

Infinitivo Gerundio Participio

Formas no personales Simples ceir ciendo ceido

Compuestas haber ceido habiendo ceido

Presente cio cies cie ceimos ces cien

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple cea ce ceas ceiste cea ceamos ceais cean Pretrito pluscuamperfecto haba ceido habas ceido haba ceido habamos ceido habais ceido haban ceido Futuro compuesto habr ceido habrs ceido habr ceido habremos ceido habris ceido habrn ceido Condicional compuesto habras ceido habrais ceido ci ceimos ceisteis cieron Antepretrito o pretrito anterior hube ceido hubiste ceido hubo ceido hubimos ceido hubisteis ceido hubieron ceido Condicional ceira ceiras ceira ceiramos ceirais ceiran

Pretrito perfecto compuesto he ceido has ceido ha ceido hemos ceido habis ceido han ceido Futuro ceir ceirs ceir ceiremos ceiris ceirn

habra ceido habramos ceido

habra ceido habran ceido

205

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Presente cia cias cia ciamos ciis cian

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto Pretrito compuesto ciera o ciese haya ceido cieras o cieses hayas ceido ciera o ciese haya ceido ciramos o cisemos hayamos ceido cierais o cieseis hayis ceido cieran o ciesen hayan ceido Futuro ciere cieres ciere ciremos ciereis cieren Modo imperativo Presente cie ceid Futuro compuesto hubiere ceido hubieres ceido hubiere ceido hubiremos ceido hubiereis ceido hubieren ceido

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese ceido hubieras o hubieses ceido hubiera o hubiese ceido hubiramos o hubisemos ceido hubierais o hubieseis ceido hubieran o hubiesen ceido

206

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CONDUCIR

Infinitivo Gerundio Participio

Formas no personales Simples conducir conduciendo conducido

Compuestas haber conducido habiendo conducido

Presente conduzco conduces conduce conducimos conducs conducen

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto conduca conducas conduca conducamos conducais conducan Pretrito pluscuamperfecto haba conducido habas conducido haba conducido habamos conducido habais conducido haban conducido Futuro compuesto habr conducido habrs conducido habr conducido habremos conducido habris conducido habrn conducido Condicional compuesto habras conducido habrais conducido

Pretrito perfecto simple conduje condujiste condujo condujimos condujisteis condujeron Antepretrito o pretrito anterior hube conducido hubiste conducido hubo conducido hubimos conducido hubisteis conducido hubieron conducido Condicional conducira conduciras conducira conduciramos conducirais conduciran

Pretrito perfecto compuesto he conducido has conducido ha conducido hemos conducido habis conducido han conducido Futuro conducir conducirs conducir conduciremos conduciris conducirn

habra conducido habramos conducido

habra conducido habran conducido

207

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Presente conduzca conduzcas conduzca conduzcamos conduzcis conduzcan

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto condujera o condujese condujeras o condujeses condujera o condujese condujramos o condujsemos condujerais o condujeseis condujeran o condujesen Futuro condujere condujeres condujere condujremos condujereis condujeren Modo imperativo Presente conduce conducid

Pretrito compuesto haya conducido hayas conducido haya conducido hayamos conducido hayis conducido hayan conducido Futuro compuesto hubiere conducido hubieres conducido hubiere conducido hubiremos conducido hubiereis conducido hubieren conducido

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese conducido hubieras o hubieses conducido hubiera o hubiese conducido hubiramos o hubisemos conducido hubierais o hubieseis conducido hubieran o hubiesen conducido

208

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DECIR

Infinitivo Gerundio Participio

Formas no personales Simples decir diciendo dicho

Compuestas haber dicho habiendo dicho

Presente digo dices dice decimos decs dicen

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple deca dije decas dijiste deca decamos decais decan Pretrito pluscuamperfecto haba dicho habas dicho haba dicho habamos dicho habais dicho haban dicho Futuro compuesto habr dicho habrs dicho habr dicho habremos dicho habris dicho habrn dicho Condicional compuesto habras dicho habrais dicho dijo dijimos dijisteis dijeron Antepretrito o pretrito anterior hube dicho hubiste dicho hubo dicho hubimos dicho hubisteis dicho hubieron dicho Condicional dira diras dira diramos dirais diran

Pretrito perfecto compuesto he dicho has dicho ha dicho hemos dicho habis dicho han dicho Futuro dir dirs dir diremos diris dirn

habra dicho habramos dicho

habra dicho habran dicho

209

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Presente diga digas diga digamos digis digan

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto Pretrito compuesto dijera o dijese haya dicho dijeras o dijeses hayas dicho dijera o dijese haya dicho dijramos o dijsemos hayamos dicho dijerais o dijeseis hayis dicho dijeran o dijesen hayan dicho Futuro dijere dijeres dijere dijremos dijereis dijeren Modo imperativo Presente di decid Futuro compuesto hubiere dicho hubieres dicho hubiere dicho hubiremos dicho hubiereis dicho hubieren dicho

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese dicho hubieras o hubieses dicho hubiera o hubiese dicho hubiramos o hubisemos dicho hubierais o hubieseis dicho hubieran o hubiesen dicho

210

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DORMIR

Infinitivo Gerundio Participio

Formas no personales Simples dormir durmiendo dormido

Compuestas haber dormido habiendo dormido

Presente duermo duermes duerme dormimos dorms duermen

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto dorma dormas dorma dormamos dormais dorman Pretrito pluscuamperfecto haba dormido habas dormido haba dormido habamos dormido habais dormido haban dormido Futuro compuesto habr dormido habrs dormido habr dormido habremos dormido habris dormido habrn dormido Condicional compuesto habras dormido habrais dormido

Pretrito perfecto simple dorm dormiste durmi dormimos dormisteis durmieron Antepretrito o pretrito anterior hube dormido hubiste dormido hubo dormido hubimos dormido hubisteis dormido hubieron dormido Condicional dormira dormiras dormira dormiramos dormirais dormiran

Pretrito perfecto compuesto he dormido has dormido ha dormido hemos dormido habis dormido han dormido Futuro dormir dormirs dormir dormiremos dormiris dormirn

habra dormido habramos dormido

habra dormido habran dormido

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Presente duerma duermas duerma durmamos durmis duerman

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto durmiera o durmiese durmieras o durmieses durmiera o durmiese durmiramos o durmisemos durmierais o durmieseis durmieran o durmiesen Futuro durmiere durmieres durmiere durmiremos durmiereis durmieren Modo imperativo Presente duerme dormid

Pretrito compuesto haya dormido hayas dormido haya dormido hayamos dormido hayis dormido hayan dormido Futuro compuesto hubiere dormido hubieres dormido hubiere dormido hubiremos dormido hubiereis dormido hubieren dormido

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese dormido hubieras o hubieses dormido hubiera o hubiese dormido hubiramos o hubisemos dormido hubierais o hubieseis dormido hubieran o hubiesen dormido

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ERGUIR

Infinitivo Gerundio Participio

Formas no personales Simples erguir irguiendo erguido

Compuestas haber erguido habiendo erguido

Presente yergo yergues yergue erguimos ergus yerguen

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple ergua ergu erguas erguiste ergua erguamos erguais erguan Pretrito pluscuamperfecto haba erguido habas erguido haba erguido habamos erguido habais erguido haban erguido Futuro compuesto habr erguido habrs erguido habr erguido habremos erguido habris erguido habrn erguido Condicional compuesto habras erguido habrais erguido irgui erguimos erguisteis irguieron Antepretrito o pretrito anterior hube erguido hubiste erguido hubo erguido hubimos erguido hubisteis erguido hubieron erguido Condicional erguira erguiras erguira erguiramos erguirais erguiran

Pretrito perfecto compuesto he erguido has erguido ha erguido hemos erguido habis erguido han erguido Futuro erguir erguirs erguir erguiremos erguiris erguirn

habra erguido habramos erguido

habra erguido habran erguido

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Presente yerga yergas yerga irgamos irgis yergan

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto Pretrito compuesto irguiera o irguiese haya erguido irguieras o irguieses hayas erguido irguiera o irguiese haya erguido irguiramos o irguisemos hayamos erguido irguierais o irguieseis hayis erguido irguieran o irguiesen hayan erguido Futuro irguiere irguieres irguiere irguiremos irguiereis irguieren Modo imperativo Presente yergue erguid Futuro compuesto hubiere erguido hubieres erguido hubiere erguido hubiremos erguido hubiereis erguido hubieren erguido

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese erguido hubieras o hubieses erguido hubiera o hubiese erguido hubiramos o hubisemos erguido hubierais o hubieseis erguido hubieran o hubiesen erguido

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IR

Formas no personales Simples Infinitivo Gerundio Participio ir yendo ido

Compuestas haber ido habiendo ido

Presente voy vas va vamos vais van

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple iba fui ibas fuiste iba bamos ibais iban Pretrito pluscuamperfecto haba ido habas ido haba ido habamos ido habais ido haban ido fue fuimos fuisteis fueron Antepretrito o pretrito anterior hube ido hubiste ido hubo ido hubimos ido hubisteis ido hubieron ido Condicional ira iras ira iramos irais iran

Pretrito perfecto compuesto he ido has ido ha ido hemos ido habis ido han ido Futuro ir irs ir iremos iris irn

Futuro compuesto habr ido habrs ido habr ido habremos ido habris ido habrn ido Condicional compuesto habras ido habrais ido

habra ido habramos ido

habra ido habran ido

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Presente vaya vayas vaya vayamos vayis vayan

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto Pretrito compuesto fuera o fuese haya ido fueras o fueses hayas ido fuera o fuese haya ido furamos o fusemos hayamos ido fuerais o fueseis hayis ido fueran o fuesen hayan ido Futuro fuere fueres fuere furemos fuereis fueren Modo imperativo Presente ve id Futuro compuesto hubiere ido hubieres ido hubiere ido hubiremos ido hubiereis ido hubieren ido

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese ido hubieras o hubieses ido hubiera o hubiese ido hubiramos o hubisemos ido hubierais o hubieseis ido hubieran o hubiesen ido

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LUCIR

Infinitivo Gerundio Participio

Formas no personales Simples lucir luciendo lucido

Compuestas haber lucido habiendo lucido

Presente luzco luces luce lucimos lucs lucen

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple luca luc lucas luciste luca lucamos lucais lucan Pretrito pluscuamperfecto haba lucido habas lucido haba lucido habamos lucido habais lucido haban lucido luci lucimos lucisteis lucieron Antepretrito o pretrito anterior hube lucido hubiste lucido hubo lucido hubimos lucido hubisteis lucido hubieron lucido Condicional lucira luciras lucira luciramos lucirais luciran

Pretrito perfecto compuesto he lucido has lucido ha lucido hemos lucido habis lucido han lucido Futuro lucir lucirs lucir luciremos luciris lucirn

Futuro compuesto habr lucido habrs lucido habr lucido habremos lucido habris lucido habrn lucido Condicional compuesto habras lucido habrais lucido

habra lucido habramos lucido

habra lucido habran lucido

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Presente luzca luzcas luzca luzcamos luzcis luzcan

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto Pretrito compuesto luciera o luciese haya lucido lucieras o lucieses hayas lucido luciera o luciese haya lucido luciramos o lucisemos hayamos lucido lucierais o lucieseis hayis lucido lucieran o luciesen hayan lucido Futuro luciere lucieres luciere luciremos luciereis lucieren Modo imperativo Presente luce lucid Futuro compuesto hubiere lucido hubieres lucido hubiere lucido hubiremos lucido hubiereis lucido hubieren lucido

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese lucido hubieras o hubieses lucido hubiera o hubiese lucido hubiramos o hubisemos lucido hubierais o hubieseis lucido hubieran o hubiesen lucido

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OR

Infinitivo Gerundio Participio

Formas no personales Simples or oyendo odo

Compuestas haber odo habiendo odo

Presente oigo oyes oye omos os oyen

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple oa o oas oste oa oy oamos omos oais osteis oan oyeron Pretrito pluscuamperfecto haba odo habas odo haba odo habamos odo habais odo haban odo Antepretrito o pretrito anterior hube odo hubiste odo hubo odo hubimos odo hubisteis odo hubieron odo Condicional oira oiras oira oiramos oirais oiran

Pretrito perfecto compuesto he odo has odo ha odo hemos odo habis odo han odo Futuro oir oirs oir oiremos oiris oirn

Futuro compuesto habr odo habrs odo habr odo habremos odo habris odo habrn odo Condicional compuesto habras odo habrais odo

habra odo habramos odo

habra odo habran odo

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Presente oiga oigas oiga oigamos oigis oigan

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto Pretrito compuesto oyera u oyese haya odo oyeras u oyeses hayas odo oyera u oyese haya odo oyramos u oysemos hayamos odo oyerais u oyeseis hayis odo oyeran u oyesen hayan odo Futuro oyere oyeres oyere oyremos oyereis oyeren Modo imperativo Presente oye od Futuro compuesto hubiere odo hubieres odo hubiere odo hubiremos odo hubiereis odo hubieren odo

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese odo hubieras o hubieses odo hubiera o hubiese odo hubiramos o hubisemos odo hubierais o hubieseis odo hubieran o hubiesen odo

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PEDIR

Infinitivo Gerundio Participio

Formas no personales Simples pedir pidiendo pedido

Compuestas haber pedido habiendo pedido

Presente pido pides pide pedimos peds piden

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple peda ped pedas pediste peda pedamos pedais pedan Pretrito pluscuamperfecto haba pedido habas pedido haba pedido habamos pedido habais pedido haban pedido Futuro compuesto habr pedido habrs pedido habr pedido habremos pedido habris pedido habrn pedido Condicional compuesto habras pedido habrais pedido pidi pedimos pedisteis pidieron Antepretrito o pretrito anterior hube pedido hubiste pedido hubo pedido hubimos pedido hubisteis pedido hubieron pedido Condicional pedira pediras pedira pediramos pedirais pediran

Pretrito perfecto compuesto he pedido has pedido ha pedido hemos pedido habis pedido han pedido Futuro pedir pedirs pedir pediremos pediris pedirn

habra pedido habramos odo

habra pedido habran pedido

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Presente pida pidas pida pidamos pidis pidan

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto Pretrito compuesto pidiera o pidiese haya pedido pidieras o pidieses hayas pedido pidiera o pidiese haya pedido pidiramos o pidisemos hayamos pedido pidierais o pidieseis hayis pedido pidieran o pidiesen hayan pedido Futuro pidiere pidieres pidiere pidiremos pidiereis pidieren Modo imperativo Presente pide pedid Futuro compuesto hubiere pedido hubieres pedido hubiere pedido hubiremos pedido hubiereis pedido hubieren pedido

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese pedido hubieras o hubieses pedido hubiera o hubiese pedido hubiramos o hubisemos pedido hubierais o hubieseis pedido hubieran o hubiesen pedido

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PUDRIR O PODRIR

Infinitivo Gerundio Participio

Formas no personales Simples pudrir o podrir pudriendo podrido

Compuestas haber podrido habiendo podrido

Presente pudro pudres pudre pudrimos o podrimos pudrs o podrs pudren

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple pudra o podra pudr o podr pudras o podras pudriste o podriste pudra o podra pudramos o podramos pudrais o podran pudran o podran Pretrito pluscuamperfecto haba podrido habas podrido haba podrido habamos podrido habais podrido haban podrido Futuro compuesto habr podrido habrs podrido habr podrido habremos podrido habris podrido habrn podrido Condicional compuesto habras podrido habrais podrido pudri o podri pudrimos o podrimos pudristeis o podristeis pudrieron o podrieron Antepretrito o pretrito anterior hube podrido hubiste podrido hubo podrido hubimos podrido hubisteis podrido hubieron podrido Condicional pudrira o podrira pudriras o podriras pudrira o podrira pudriramos o podriramos pudrirais o podrirais pudriran o podriran

Pretrito perfecto compuesto he podrido has podrido ha podrido hemos podrido habis podrido han podrido Futuro pudrir o podrir pudrirs o podrirs pudrir o podrir pudriremos o podriremos pudriris o podriris pudrirn o podrirn

habra podrido habramos podrido

habra podrido habran podrido

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Presente pudra pudras pudra pudramos pudris pudran

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto Pretrito compuesto pudriera o pudriese haya podrido pudrieras o pudrieses hayas podrido pudriera o pudriese haya podrido pudriramos o pudrisemos hayamos podrido pudrierais o pudrieseis hayis podrido pudrieran o pudriesen hayan podrido Futuro pudriere pudrieres pudriere pudriremos pudriereis pudrieren Modo imperativo Presente pudre pudrid o podrid Futuro compuesto hubiere podrido hubieres podrido hubiere podrido hubiremos podrido hubiereis podrido hubieren podrido

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese podrido hubieras o hubieses podrido hubiera o hubiese podrido hubiramos o hubisemos podrido hubierais o hubieseis podrido hubieran o hubiesen podrido

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SALIR

Infinitivo Gerundio Participio

Formas no personales Simples salir saliendo salido

Compuestas haber salido habiendo salido

Presente salgo sales sale salimos sals salen

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple sala sal salas saliste sala salamos salais salan Pretrito pluscuamperfecto haba salido habas salido haba salido habamos salido habais salido haban salido Futuro compuesto habr salido habrs salido habr salido habremos salido habris salido habrn salido Condicional compuesto habras salido habrais salido sali salimos salisteis salieron Antepretrito o pretrito anterior hube salido hubiste salido hubo salido hubimos salido hubisteis salido hubieron salido Condicional saldra saldra saldra saldramos saldrais saldran

Pretrito perfecto compuesto he salido has salido ha salido hemos salido habis salido han salido Futuro saldr saldrs saldr saldremos saldris saldrn

habra salido habramos salido

habra salido habran salido

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Presente salga salgas salga salgamos salgis salgan

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto Pretrito compuesto saliera o saliese haya salido salieras o salieses hayas salido saliera o saliese haya salido saliramos o salisemos hayamos salido salierais o salieseis hayis salido salieran o saliesen hayan salido Futuro saliere salieres saliere saliremos saliereis salieren Modo imperativo Presente sal salid Futuro compuesto hubiere salido hubieres salido hubiere salido hubiremos salido hubiereis salido hubieren salido

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese salido hubieras o hubieses salido hubiera o hubiese salido hubiramos o hubisemos salido hubierais o hubieseis salido hubieran o hubiesen salido

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SENTIR

Infinitivo Gerundio Participio

Formas no personales Simples Compuestas sentir haber sentido sintiendo habiendo sentido sentido

Presente siento sientes siente sentimos sents sienten Pretrito perfecto compuesto he sentido has sentido ha sentido hemos sentido habis sentido han sentido Futuro sentir sentirs sentir sentiremos sentiris sentirn

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple senta sent sentas sentiste senta sentamos sentais sentan Pretrito pluscuamperfecto haba sentido habas sentido haba sentido habamos sentido habais sentido haban sentido Futuro compuesto habr sentido habrs sentido habr sentido habremos sentido habris sentido habrn sentido Condicional compuesto habras sentido habrais sentido sinti sentimos sentisteis sintieron Antepretrito o pretrito anterior hube sentido hubiste sentido hubo sentido hubimos sentido hubisteis sentido hubieron sentido Condicional sentira sentiras sentira sentiramos sentirais sentiran

habra sentido habramos sentido

habra sentido habran sentido

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Presente sienta sientas sienta sintamos sintis sientan Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese sentido hubieras o hubieses sentido hubiera o hubiese sentido hubiramos o hubisemos sentido hubierais o hubieseis sentido hubieran o hubiesen sentido

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto Pretrito compuesto sintiera o sintiese haya sentido sintieras o sintieses hayas sentido sintiera o sintiese haya sentido sintiramos o sintisemos hayamos sentido sintierais o sintieseis hayis sentido sintieran o sintiesen hayan sentido Futuro sintiere sintieres sintiere sintiremos sintiereis sintieren Futuro compuesto hubiere sentido hubieres sentido hubiere sentido hubiremos sentido hubiereis sentido hubieren sentido

Modo imperativo Presente siente sentid

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SONRER

Infinitivo Gerundio Participio

Formas no personales Simples sonrer sonriendo sonredo

Compuestas haber sonredo habiendo sonredo

Presente sonro sonres sonre sonremos sonres

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple sonrea sonre sonreas sonreste sonrea sonreamos sonreais sonrean Pretrito pluscuamperfecto haba sonredo habas sonredo haba sonredo habamos sonredo habais sonredo haban sonredo Futuro compuesto habr sonredo habrs sonredo habr sonredo habremos sonredo habris sonredo habrn sonredo Condicional compuesto habras sonredo habrais sonredo sonri sonremos sonresteis sonrieron Antepretrito o pretrito anterior hube sonredo hubiste sonredo hubo sonredo hubimos sonredo hubisteis sonredo hubieron sonredo Condicional sonreira sonreiras sonreira sonreiramos sonreirais sonreiran

sonren Pretrito perfecto compuesto he sonredo has sonredo ha sonredo hemos sonredo habis sonredo han sonredo Futuro sonreir sonreirs sonreir sonreiremos sonreiris sonreirn

habra sonredo habramos sonredo

habra sonredo habran sonredo

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Presente sonra sonras sonra sonriamos sonriis sonran

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto Pretrito compuesto sonriera o sonriese haya sonredo sonrieras o sonrieses hayas sonredo sonriera o sonriese haya sonredo sonriramos o sonrisemos hayamos sonredo sonrierais o sonrieseis hayis sonredo sonrieran o sonriesen hayan sonredo Futuro sonriere sonrieres sonriere sonriremos sonriereis sonrieren Modo imperativo Presente sonre sonred Futuro compuesto hubiere sonredo hubieres sonredo hubiere sonredo hubiremos sonredo hubiereis sonredo hubieren sonredo

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese sonredo hubieras o hubieses sonredo hubiera o hubiese sonredo hubiramos o hubisemos sonredo hubierais o hubieseis sonredo hubieran o hubiesen sonredo

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VENIR

Infinitivo Gerundio Participio

Formas no personales Simples venir viniendo venido

Compuestas haber venido habiendo venido

Presente vengo vienes viene venimos vens vienen

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple vena vine venas viniste vena venamos venais venan Pretrito pluscuamperfecto haba venido habas venido haba venido habamos venido habais venido haban venido Futuro compuesto habr venido habrs venido habr venido habremos venido habris venido habrn venido Condicional compuesto habras venido habrais venido vino vinimos vinisteis vinieron Antepretrito o pretrito anterior hube venido hubiste venido hubo venido hubimos venido hubisteis venido hubieron venido Condicional vendra vendras vendra vendramos vendrais vendran

Pretrito perfecto compuesto he venido has venido ha venido hemos venido habis venido han venido Futuro vendr vendrs vendr vendremos vendris vendrn

habra venido habramos venido

habra venido habran venido

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Presente venga vengas venga vengamos vengis vengan

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto Pretrito compuesto viniera o viniese haya venido vinieras o vinieses hayas venido viniera o viniese haya venido viniramos o vinisemos hayamos venido vinierais o vinieseis hayis venido vinieran o viniesen hayan venido Futuro viniere vinieres viniere viniremos viniereis vinieren Modo imperativo Presente ven venid Futuro compuesto hubiere venido hubieres venido hubiere venido hubiremos venido hubiereis venido hubieren venido

Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese venido hubieras o hubieses venido hubiera o hubiese venido hubiramos o hubisemos venido hubierais o hubieseis venido hubieran o hubiesen venido

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EJERCICIOS DE LA LECCIN
1.-Escrbase el infinitivo de las siguientes formas verbales: plugo, asgo, sorbo, yerro y meza. 2.-El verbo bendecir y maldecir se conjugan igual que decir salvo en los tiempos del futuro de indicativo, condicional simple, imperativo y participio. Cules seran las formas de estos verbos en los tiempos a los que se ha hecho referencia? Se debe decir bendecir o bendicir? ; maldecira o maldicira?; bendecido o bendicido? 3.-El verbo prever es irregular y se conjuga como ver. No debe confundirse con proveer en cuanto a su forma ni con prevenir en cuanto a su significado. Es correcta la frase siguiente? Raznese la respuesta. No prevees que estamos muchos? 4.-El verbo mecer se debe conjugar en la actualidad como regular, aunque los clsicos utilizan formas irregulares. Segn esto, cmo debe conjugarse el presente de indicativo y de subjuntivo de este verbo? 5.-La fuerza de la analoga se manifiesta con especial intensidad en el paradigma verbal. Esto ocasiona paralelismos entre formas verbales que son origen de mltiples errores. El verbo hacer se conjuga como traer pero, es correcta la forma haiga, paralela a traiga?, y oya a semejanza con haya? 6.-La analoga es tambin causa de que la lengua haya tenido que aceptar formas dobles en la conjugacin de algunos verbos: placi o plugo, placieron o pluguieron, plazca o plega, placiera o pluguiera, placiere o pluguiere.Ahora bien, se puede decir querramos por queramos?, Y asolo y asuelo? Y derroco (de derrocar) y derrueco? Y engorar, engerar y enhuerar?

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7.-A continuacin se relacionan parejas de formas verbales. Selese la forma correcta y dgase qu ocurre en todos estos casos. Qu irregularidad poseen estos verbos? repiti enbesti sirvi derriti pidi ........ ........ ........ ........ ........ repeti enbisti servi derreti pedi

8.-Hgase lo mismo con la siguiente relacin. luzo creza permanezco naza reduzo oya florezca ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ luzco crezca permanezo nazca reduzco oiga floreza

9.-Hgase lo mismo con la siguiente relacin. podra tenera habra venira dira ........ ........ ........ ........ ........ podera tendra habera vendra decira

10.-Conjguese el pretrito perfecto simple de indicativo, el pretrito imperfecto de subjuntivo y el futuro de subjuntivo de los verbos tener, conducir, reducir y caber. 11.-Compltese con el pretrito perfecto simple del verbo que se indica las siguientes oraciones. Se (traducir) ........ muy bien aquella obra.

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Os (entretener) ........ jugando a las cartas. Vosotros no (bendecir) ........ la mesa. Aquellos (andar) ........ por la ciudad. Nosotros no (contravenir) ........ las reglas. Nos (atener) ........ a las consecuencias. Me (anteponer) ........ a ti. Te (adherir) ........ a la causa. Les (sonrer) ........ cuando los vio. Se me (descomponer) ........ la radio. No (caber) ........ ya ms gente. Yo (prever) ........ que vendras. Todos (predecir) ........ lo que ocurrira. 12.-Cules son los gerundios de los verbos siguientes?: frer, elegir, gemir, bullir, roer, ir, herir, ceir, caber, advertir, colegir, asentir y mentir. 13.-Algunos verbos son irregulares porque cambian la e del radical en ie y la o en ue. Sin embargo esta irregularidad no se da en todas las formas. Intntese descubrir, tomando como referencia los verbos despertar y contar por ejemplo, el denominador comn de las formas que cambian la vocal por el diptongo.

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EJERCICIOS DE LXICO
1.-Antnimos de ira son paciencia, resignacin, conformidad, mansedumbre, estoicismo, filosofa, sumisin, calma, aguante... Constryanse otras tantas frases con estos trminos usndolos con propiedad. 2.-Sinnimos de gula son glotonera y voracidad. Constryanse dos frases con estas palabras usndolas con propiedad. 3.-Avergese el significado de las siguientes palabras y precsese el matiz semntico que aportan sus prefijos: arborcola, latifundio, sericultura, sextina, diacrtico, cutcula, primpara.

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ORTOGRAFA
De las reglas sobre la ortografa de la b y de la v recordemos las siguientes: Se escriben con b: -Los verbos terminados en -bir: percibir, escribir. Excepciones: hervir, servir y vivir. -Las terminaciones del pretrito imperfecto de indicativo del verbo ir (iba) y de los verbos de la primera conjugacin: cantaba. -Las palabras compuestas cuyo primer elemento es bien- o bene-: bienhallados, benefactor -Las palabras que empiezan por bibl- o por las slabas bu-, bur-, bus-: biblioteca, bucear, burro. -Las palabras que empiezan por el prefijo bi-, bis-, biz-: bisnieto, bifocal.

DICTADO 10. Uso de las letras dudosas: la b y la v.


Vea los progresos de los ltimos aos. La bibliografa sobre ese autor es muy extensa. Es un terreno muy bien abonado. Abord el tema sin conocerlo cabalmente. La beata iba todos los das a visitar a los pobres. La armadura de D. Quijote estaba abollada. Se aboli la esclavitud en Amrica. Es una chica muy aburrida y ablica. Ese veneno es muy fuerte. Se fue con el beneplcito de su jefe. Cont con la benevolencia de sus padres. Disfruta de un bienestar excepcional. El bienhechor es viens. El viento golpe bien fuerte. La Bienal de Venecia ha tenido mucho eco en Venezuela. El hombre de lentes bifocales y bilinge fue acusado de bigamia. Con una mentira burda nos dijo que no haba encontrado un buzn. El busto del patriarca fue descubierto recientemente. Buscaba un poema burlesco. El presidente se dejaba asesorar por un burcrata de prestigio. Se paseaba por el campo cuando vio una reata de burros. El buque apareci como un inmenso bulto entre la niebla.

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LECCIN XI

EL VERBO. PERFRASIS

88. La voz verbal


Hay dos voces: activa y pasiva. La voz pasiva se conjuga con el participio del verbo y el auxiliar ser: soy amado, eres amado, es amado...As es que para conjugar un tiempo de un verbo en voz pasiva se han de combinar las formas de dicho tiempo del verbo ser y el participio del verbo en cuestin. Se ha dicho que la voz pasiva admite sujetos solo pacientes y la voz activa sujetos agentes. Esto, sin embargo, no es del todo cierto. Es verdad que los verbos en voz pasiva se relacionan solo con sujetos pacientes pero los sujetos de los verbos en voz activa no siempre son agentes: la lmpara colgaba del techo. La llamada pasiva refleja es una forma de expresar el contenido pasivo combinando la forma activa del verbo y se: las cosas que han sido dichas o las cosas que se han dicho.
Alarcos 7 niega la existencia de la pasiva en espaol y defiende la integracin de estas formas en las estructuras de atribucin. As, en las oraciones La noticia es divulgada, Se volaba el puente o El proceso fue estudiado por los defensores considera a divulgada, el puente y estudiado por los defensores como atributos ya que admiten la conmutacin por lo. Las principales razones que aporta son las siguientes: 1.-No se puede hablar de una oposicin entre sujeto agente y paciente entre oraciones activas y pasivas ya que hay sujetos no agentes en las activas: El cuadro colgaba de un clavo. 2.-En ejemplos como Los soldados fueron vencidos y Los soldados fueron vencedores no aprecia ninguna diferencia ya que

ALARCOS LLORACH. Estudios de gramtica funcional del espaol. Editorial Gredos. 1973.

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considera que vencidos y vencedores tienen la misma relacin con lo que considera ncleo del predicado fueron y con el sujeto, los soldados. Solo acepta que el valor pasivo depende nada ms que del contenido lxico propio del sintagma vencido . 3. - Considera que el complemento agente no es sino un adyacente del participio ya que todo el sintagma es conmutable por lo: El puente era volado por la aviacin / El puente lo era. 4.-Arguye que hay otras construcciones similares a la del llamado complemento agente en oraciones como La noticia es falsa por ciertos indicios. Para Alarcos no existe diferencia entre ese complemento y el llamado agente y aade que si se dice que presentan valores semnticos diferentes, se ha de observar que tales diferencias no son gramaticales, sino puramente de sustancia. Nosotros pensamos lo siguiente: 1.-La oposicin entre sujeto agente y paciente no es lo que debe distinguir a las oraciones activas y pasivas. La diferencia no est en el tipo de sujeto sino en la forma verbal. Es un error cometido por algunas gramticas definir al sujeto como el que realiza la accin del verbo. Lo que s es cierto es que con el verbo en voz pasiva siempre hay un sujeto paciente. Ahora bien, esto no debe presuponer que en la activa el sujeto deba ser agente de la accin. Si en vez de definir al sujeto como el que realiza la accin del verbo lo definimos como el sintagma que significa la persona o cosa de la cual decimos algo o el sintagma conmutable por uno de los pronombres nominativos no hemos de pensar que ha de ser el sujeto el agente de la accin. 2.-El segundo argumento parece ms convincente aunque querer anular el valor del contenido lxico parece exagerado. Sin embargo, dejando a un lado este contenido lxico, y aunque aparentemente las relaciones sintagmticas de Los soldados fueron vencidos y Los soldados fueron vencedores parecen idnticas, hay una diferencia fundamental: la primera oracin puede expansionarse mediante un complemento agente Los soldados fueron vencidos por Csar, mientras que la segunda oracin no acepta este tipo de expansin. 3.- Podemos aceptar, como una posibilidad de anlisis, al complemento agente como un adyacente del participio que forma parte de la pasi-

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va ya que efectivamente admite su conmutacin por lo. El puente era volado por la aviacin, El puente lo era. No obstante nos parece de dudosa aceptacin esta segunda construccin. Ms aceptable parecera decir El puente lo era por la aviacin, en donde se demuestra que se puede segregar el supuesto adyacente del participio y considerarlo perfectamente como un sintagma distinto con una funcin lgicamente distinta. 4.-Al no reconocer el valor semntico como algo que puede diferenciar funciones, parece coherente no establecer diferencias entre un complemento agente y un complemento circunstancial. As se analizaran igual oraciones como Fue arrojado por un puente y Fue arrojado por sus enemigos. Arrojado por un puente y arrojado por sus enemigos habra que considerarlos, segn Alarcos, como atributos. Argumenta que las relaciones no son gramaticales. Pero, a qu hemos de llamar gramatical? Cul es la naturaleza de las llamadas relaciones gramaticales? En el mejor de los casos hemos de entender que relaciones gramaticales hacen referencia a relaciones funcionales. Y entonces, las funciones, qu son? No podramos considerarlas como los papeles sintcticos de los elementos lingsticos? Y esos papeles sintcticos no se establecen a partir de una relacin sintagmtica?Y esa relacin, cmo puede ser sino o formal o semntica? Si nos fijamos bien en las relaciones de los elementos lingsticos, estas no pueden ser ms que de estos dos tipos: formales y semnticas. Un artculo en plural exige un sustantivo en plural. Una cualidad de un ser solo puede aplicarse a ese ser. As en Las montaas nevadas podemos hacer transformaciones y aadirle elementos pero no permite la lengua decir La montaas nevada o Las montaas inteligentes. En definitiva, los elementos lingsticos han de someterse a una estructuracin sintctica y a una compatibilidad semntica. As, por ejemplo, un complemento directo podr ser aceptado por algunos verbos y esto solo por una relacin semntica, y no porque el complemento directo pueda ser conmutado por lo, la, los o las. El conmutarlo por estos pronombres solo es un mtodo para reconocer el complemento directo pero no se establece con ello una relacin llamada gramatical. De la misma forma un atributo no lo es porque sea conmutable por el pronombre lo. El atributo lo es porque es una atribucin a un sujeto y nada ms. Esto es una relacin semntica que

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adems se ve reforzada por una relacin formal que se materializa en la concordancia. A partir de esas relaciones semnticas o formales, nosotros hablamos de funciones sintcticas que no son otra cosa sino el papel desempeado por los elementos sintagmticos gracias a unas relaciones semnticas o formales. Las relaciones funcionales son por tanto las que adquieren las distintas funciones que estn presentes en las oraciones y a partir de todo esto y del anlisis de la lengua se podrn establecer las compatibilidades o incompatibilidades funcionales. Todas estas consideraciones hacen que no podamos prescindir de los valores semnticos a los que Alarcos desprecia por no ser gramaticales. Como vemos, esos valores gramaticales no pueden ser otros que unos valores semnticos y formales. Esta reflexin nos hace concluir que es conveniente mantener la oposicin entre la pasiva y la activa y mantener la diferencia entre las estructuras pasivas y las atributivas tal y como ha hecho la gramtica tradicional.

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89. Conjugacin en voz pasiva de los verbos amar, temer y partir


AMAR

Infinitivo Gerundio Participio

Formas no personales Simples ser amado siendo amado sido amado

Compuestas haber sido amado habiendo sido amado

Presente soy amado eres amado es amado somos amados sois amados son amados Pretrito perfecto compuesto he sido amado has sido amado ha sido amado hemos sido amados habis sido amados han sido amados Futuro ser amado sers amado ser amado seremos amados seris amados sern amados

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple era amado fui amado eras amado fuiste amado era amado fue amado ramos amados fuimos amados erais amados fuisteis amados eran amados fueron amados Pretrito pluscuamperfecto Antepretrito o pretrito anterior haba sido amado hube sido amado habas sido amado haba sido amado habamos sido amados habais sido amados haban sido amados Futuro compuesto habr sido amado habrs sido amado habr sido amado habremos sido amados habris sido amados habrn sido amados Condicional compuesto habras sido amado habrais sido amados hubiste sido amado hubo sido amado hubimos sido amados hubisteis sido amados hubieron sido amados Condicional sera amado seras amado sera amado seramos amados serais amados seran amados

habra sido amado habramos sido amados

habra sido amado habran sido amados

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Presente sea amado seas amado sea amado seamos amados seis amados sean amados Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese sido amado hubieras o hubieses sido amado hubiera o hubiese sido amado hubiramos o hubisemos sido amados hubierais o hubieseis sido amados hubieran o hubiesen sido amados

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto Pretrito compuesto fuera o fuese amado haya sido amado fueras o fueses amado hayas sido amado fuera o fuese amado haya sido amado furamos o fusemos amados hayamos sido amados fuerais o fueseis amados hayis sido amados fueran o fuesen amados hayan sido amados Futuro fuere amado fueres amado fuere amado furemos amados fuereis amados fueren amados Futuro compuesto hubiere sido amado hubieres sido amado hubiere sido amado hubiremos sido amados hubiereis sido amados hubieren sido amados

Modo imperativo Presente s amado sed amados

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TEMER

Infinitivo Gerundio Participio

Formas no personales Simples Compuestas ser temido haber sido temido siendo temido habiendo sido temido sido temido

Presente soy temido eres temido es temido somos temidos sois temidos son temidos Pretrito perfecto compuesto he sido temido has sido temido ha sido temido hemos sido temidos habis sido temidos han sido temidos Futuro ser temido sers temido ser temido seremos temidos seris temidos sern temidos

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple era temido fui temido eras temido fuiste temido era temido fue temido ramos temidos fuimos temidos erais temidos fuisteis temidos eran temidos fueron temidos Pretrito pluscuamperfecto haba sido temido habas sido temido haba sido temido habamos sido temidos habais sido temidos haban sido temidos Futuro compuesto habr sido temido habrs sido temido habr sido temido habremos sido temidos habris sido temidos habrn sido temidos Condicional compuesto habras sido temido habrais sido temidos Antepretrito o pretrito anterior hube sido temido hubiste sido temido hubo sido temido hubimos sido temidos hubisteis sido temidos hubieron sido temidos Condicional sera temido seras temido sera temido seramos temidos serais temidos seran temidos

habra sido temido habramos sido temidos

habra sido temido habran sido temidos

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Presente sea temido seas temido sea temido seamos temidos seis temidos sean temidos Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese sido temido hubieras o hubieses sido temido hubiera o hubiese sido temido hubiramos o hubisemos sido temidos hubierais o hubieseis sido temidos hubieran o hubiesen sido temidos

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto Pretrito compuesto fuera o fuese temido haya sido temido fueras o fueses temido hayas sido temido fuera o fuese temido haya sido temido furamos o fusemos temidos hayamos sido temidos fuerais o fueseis temidos hayis sido temidos fueran o fuesen temidos hayan sido temidos Futuro fuere temido fueres temido fuere temido furemos temidos fuereis temidos fueren temidos Futuro compuesto hubiere sido temido hubieres sido temido hubiere sido temido hubiremos sido temidos hubiereis sido temidos hubieren sido temidos

Modo imperativo Presente s temido sed temidos

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PARTIR

Infinitivo Gerundio Participio

Formas no personales Simples ser partido siendo partido sido partido

Compuestas haber sido partido habiendo sido partido

Presente soy partido eres partido es partido somos partidos sois partidos son partidos Pretrito perfecto compuesto he sido partido has sido partido ha sido partido hemos sido partidos habis sido partidos han sido partidos Futuro ser partido sers partido ser partido seremos partidos seris partidos sern partidos

Formas personales. Modo indicativo Pretrito imperfecto Pretrito perfecto simple era partido fui partido eras partido fuiste partido era partido ramos partidos erais partidos eran partidos Pretrito pluscuamperfecto haba sido partido habas sido partido haba sido partido habamos sido partidos habais sido partidos haban sido partidos Futuro compuesto habr sido partido habrs sido partido habr sido partido habremos sido partidos habris sido partidos habrn sido partidos Condicional compuesto habras sido partido habrais sido partidos fue partido fuimos partidos fuisteis partidos fueron partidos Antepretrito o pretrito anterior hube sido partido hubiste sido partido hubo sido partido hubimos sido partidos hubisteis sido partidos hubieron sido partidos Condicional sera partido seras partido sera partido seramos partidos serais partidos seran partidos

habra sido partido habramos sido partidos

habra sido partido habran sido partidos

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Presente sea partido seas partido sea partido seamos partidos seis partidos sean partidos Pretrito pluscuamperfecto hubiera o hubiese sido partido hubieras o hubieses sido partido hubiera o hubiese sido partido hubiramos o hubisemos sido partidos hubierais o hubieseis sido partidos hubieran o hubiesen sido partidos

Formas personales. Modo subjuntivo Pretrito imperfecto Pretrito compuesto fuera o fuese partido haya sido partido fueras o fueses partido hayas sido partido fuera o fuese partido haya sido partido furamos o fusemos partidos hayamos sido partidos fuerais o fueseis partidos hayis sido partidos fueran o fuesen partidos hayan sido partidos Futuro fuere partido fueres partido fuere partido furemos partidos fuereis partidos fueren partidos Futuro compuesto hubiere sido partido hubieres sido partido hubiere sido partido hubiremos sido partidos hubiereis sido partidos hubieren sido partidos

Modo imperativo Presente s partido sed partidos

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90. La funcin del verbo


En las oraciones de predicado verbal es el predicado o el ncleo del predicado: el perro juega, el nio corre por la calle. En las oraciones de predicado nominal acta como nexo entre el sujeto y el atributo: Nicols es estudioso. Ahora bien, cuando en la oracin de predicado nominal el predicado tiene complementos, el verbo copulativo es el ncleo de dichos complementos. Nicols es estudioso aqu. Los verbos copulativos ser, estar, parecer desempean por tanto una doble funcin: por un lado funcionan como nexos al relacionar el sujeto y el atributo; por otro son ncleo con respecto a los complementos que pueda haber en el predicado nominal. Las formas no personales del verbo infinitivo, gerundio y participio disfrutan de una doble naturaleza y esto se refleja en las funciones que pueden desempear en la oracin. El infinitivo es el sustantivo verbal. Su doble condicin, verbal y sustantiva, hace que pueda ejercer, por un lado, las funciones propias de los verbos, esto es, predicado o ncleo del predicado, y por otro lado pueda ejercer las funciones propias de los sustantivos: querer es poder; comer demasiado no es bueno. El gerundio suele ser el adverbio verbal. Disfruta pues de su doble condicin como verbo y adverbio y por tanto puede desempear las funciones propias del verbo y las del adverbio: lo vi durmiendo en la cama. A veces sin embargo se adjetiva al adquirir el carcter de participio: Boabdil entregando las llaves de la ciudad, como subttulo de un cuadro. El gerundio, en construccin absoluta, le da a la proposicin a la que pertenece carcter causal, condicional o concesivo: estando todos juntos estaremos seguros; animando a nuestro equipo ganar la final; siendo tan fcil nadie lo ha hecho. Otras veces le da a su proposicin un carcter circunstancial: lo intentaba hacindole todo lo posible.

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El participio es el adjetivo verbal. Su doble condicin le permite desempear las funciones propias de los adjetivos junto a las de los verbos: lo vi dormido en la cama.

91. El significado del verbo


Hemos definido el verbo, desde el punto de vista semntico, como la palabra que expresa lo que les ocurre a los seres o qu hacen o es mediadora de una atribucin. Los verbos no significan solo acciones: los verbos ser o estar, por ejemplo, significan estado. Tampoco acciones o estado solo: dormirse no presupone ni una accin ni un estado sino algo que le ocurre a un sujeto. Estudiaremos el significado del verbo en dos dimensiones: primero se har referencia a las caractersticas generales de los verbos en cuanto a su manera de significar y, segundo, se har un estudio del significado general de los tiempos verbales.

92. Verbos transitivos e intransitivos


La transitividad o intransitividad es una caracterstica semntica y funcional. Hay verbos que poseen un significado tan amplio que necesitan restringirlo con un complemento directo: quiero una cosa. Estos verbos se denominan transitivos. Otros verbos, sin embargo, repudian esta complementacin. Son los verbos intransitivos: vivir en una isla. No obstante la mayora de los verbos pueden ser transitivos o intransitivos, esto es, admiten o no un complemento directo, con lo que el fenmeno de la transitividad o intransitividad se convierte en estos casos en una caracterstica funcional o sintctica.

93. Verbos reflexivos y recprocos


La gramtica ha venido hablando tradicionalmente de estas clases de verbos. Sin embargo hay que advertir que en realidad no

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son clases de verbos por su manera de significar. Una accin puede ser reflexiva o no matarse o matar, pero esto no depende de la naturaleza semntica del verbo sino de que el sujeto sea el agente de la accin expresada por el verbo y reciba los efectos de dicha accin. Efectivamente el sujeto tiene que ser agente, actante de la accin, y el verbo tiene que significar accin. Con estas dos condiciones, si la accin se refleja en el sujeto, podemos hablar de un pronombre personal que indica una accin reflexiva pero en absoluto decir que el verbo es reflexivo. El ser reflexivo no depende de la naturaleza semntica del verbo sino de otras condiciones segn estamos viendo. Decimos que el sujeto debe ser el agente de la accin porque as eliminamos del concepto de accin reflexiva todos esos verbos que se han denominado reflexivos solo de forma como acordarse, acobardarse, alegrarse, etc. No expresan estos verbos ningn tipo de accin que pueda reflejarse en el sujeto sino ms bien procesos que ocurren en el sujeto. Comprense verbos como tirarse y caerse. Formalmente son dos verbos similares; sin embargo con el primero s podemos decir que se expresa una accin reflexiva, pero con el segundo no, simplemente porque no hay accin. Lo que expresa es algo padecido por el sujeto o que le ha ocurrido. Eso es lo que ocurre con los ejemplos que hemos utilizado antes: acordarse, acobardarse, alegrarse... Estos verbos que significan procesos padecidos por el sujeto, los que se han agrupado con la denominacin de verbos que significan vida interior junto con los verbos que expresan movimiento como irse, marcharse, etc., forman un grupo que podemos llamar verbos pronominales. Normalmente se complementan con complementos regidos: se decidi por el traje azul. Lo mismo que hemos dicho de los mal llamados verbos reflexivos podemos decir de los tambin mal llamados verbos recprocos. Con estas formas se indica la reciprocidad de la accin expresada por el verbo: Juan y Pedro se cartean.

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94. Verbos perfectivos e imperfectivos


Se denominan verbos perfectivos los que significan accin terminada. No se puede concebir la accin de saltar sino como terminada, perfecta. Los verbos imperfectivos son los que expresan una accin que no necesita terminar para ser completa. Los tiempos imperfectivos de los verbos perfectivos significan reiteracin: saltaba, entraba.

95. Verbos incoativos


Los que presentan su significado como algo que comienza a producirse se denominan verbos incoativos: enrojecer, florecer. Algunos verbos pronominales tienen este significado: dormirse, enfriarse, endurecerse.

96. Verbos frecuentativos e iterativos


Son verbos frecuentativos los que poseen un significado de algo que se repite con frecuencia e iterativos los que significan algo que se compone de momentos repetidos; ejemplos de verbos frecuentativos son sesear, sestear... y de verbos iterativos son golpear, patalear...

97. Perfrasis verbales


Son formas compuestas de un verbo auxiliar seguido de un infinitivo, gerundio o participio. En las perfrasis de infinitivo puede haber un conector entre este y el verbo auxiliar: iba a escribir. La razn por la que la lengua ha desarrollado estas formas se debe a la necesidad de conseguir determinados matices semnticos, normalmente relacionados con el aspecto verbal. No todas las construcciones en las que se combine una forma conjugada de un verbo y una forma no personal deben ser

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consideradas perfrasis verbales. Todo depende del verbo conjugado: si se comporta como autntico auxiliar, esto es, si ha perdido parcial o totalmente su significado, podremos afirmar que estamos ante una perfrasis. Adems, si descubrimos el sema aspectual que aporta, estaremos seguros de ello. No obstante siempre podrn presentarse casos de duda que propicien una vacilacin ante la aceptacin o no de una expresin como forma perifrstica. Puede ayudarnos para la determinacin de una perfrasis, en muchos casos, la sustitucin de la supuesta forma perifrstica por una forma conjugada del infinitivo, gerundio o participio. Esto nos ayudar tambin a precisar el matiz semntico que aporta la perfrasis. As la expresin voy a escribir podemos sustituirla por escribir ; nos daremos cuenta de que el verbo auxiliar no es imprescindible, pero adems, por contraste, apreciaremos el sema aspectual que aporta; en este caso la forma simple pierde el carcter incoativo que posee la perfrasis. Se han clasificado las perfrasis en tres grupos: de infinitivo, gerundio y participio. Gili Gaya, en su Curso superior de sintaxis espaola 8, nos ofrece el siguiente cuadro de las perfrasis ms usuales:

Significacin progresiva: - incoativa: ir a pasar a echar a - terminativa: venir a - aproximativa: venir a + infinitivo + infinitivo + + + infinitivo infinitivo infinitivo

SAMUEL GILI GAYA. Curso superior de sintaxis espaola. Editorial Vox. Barcelona, 1970. Pg. 118.

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- reiterativa: volver a - obligativa: haber de haber que tener que - hipottica: deber de + infinitivo + + + infinitivo infinitivo infinitivo + infinitivo

Significacin durativa - Estar, ir, venir, seguir, andar + gerundio. Significacin perfectiva - Venir a, llegar a, acabar de, alcanzar a + infinitivo. - Llevar, tener, traer, quedar, dejar, estar, ser + participio.

Hay que tener en cuenta que las perfrasis que se han sealado no siempre lo son porque no todos los tiempos verbales actan como verbos auxiliares. As, por ejemplo, las perfrasis con significacin incoativa, esto es, las expresan el significado del verbo en su comienzo, solo suelen serlo cuando el verbo auxiliar va conjugado en presente o imperfecto de indicativo o subjuntivo. No deben confundirse las perfrasis con las construcciones de las que forman parte los verbos modales. Estos son los que designan voluntad, deseo, intencin, comportamiento... y al combinarse con los infinitivos pueden parecer perfrasis. No lo son sin embargo porque dichos verbos no actan como auxiliares al mantener plenamente su significacin y consecuentemente el infinitivo que los acompaa desempea la funcin de complemento directo: suele decir muchas cosas.

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EJERCICIOS DE LA LECCIN
1.-Hay algunos verbos cuya acentuacin presenta vacilacin: oio, o-uo: paliar, vidriar, perpetuar, individuar, etc. Escjanse las formas ms aceptables de las siguientes parejas: licuo atenuo valuo ansio expatrio repatrio vidrio usufructuo lico ateno valo anso expatro repatro vidro usufructo

2.-Convirtanse las siguientes oraciones activas en pasivas: Los muchachos han preguntado muchas cosas. Han visto un hombre raro por la ciudad. Han firmado las paces los embajadores de los pases. El automvil lo ha atropellado en la carretera. Conocemos la noticia por los peridicos. 3.-Compltense las oraciones siguientes con la forma en voz pasiva del presente, del pretrito perfecto simple y del futuro de indicativo de los verbos que se indican. La radio (arreglar) ............ por el tcnico. La marca (batir) ............... por el atleta. Las joyas (robar) .............. por los ladrones. Los muebles (hacer) ......... por el ebanista. 4.-Hgase lo mismo con las frases anteriores utilizando la pasiva refleja. 5.-En las frases siguientes hay algunas perfrasis verbales. Localcense y explquese el matiz semntico que aportan. Los zapatos vienen a costar cincuenta euros.

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Queremos saber lo que se tiene que aprender. Ha venido a decir todo esto que te he contado. Las campanas repicaban y volvan a repicar con un alegre tintineo. Ir a encontrarme con l y le volver a recordar esto. Sigue murmurando como siempre. El mueble ha quedado hecho polvo. Acaban de traernos una cesta de fruta. Anda diciendo por ah que no le ayudamos. Queremos saber qu ests haciendo t en la ciudad.

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EJERCICIOS DE LXICO
1.-De un hombre con apetito desordenado en el comer y beber se puede decir que es comiln, tragn, epicreo, sibarita, goloso, zampatortas, tragaldabas, heliogbalo o troglodita. a) Avergese en una enciclopedia el porqu de los nombres epicreo y heliogbalo. b) Avergense qu otros significados posee la palabra troglodita. c) Cules de estos vocablos pueden considerarse coloquiales y cules cultos? 2.-Antnimos de gula son frugalidad, sobriedad, austeridad, parquedad y moderacin. Constryanse frases con estos trminos usndolos con propiedad. 3.-Avergese el significado de las siguientes palabras y precsese el matiz semntico que aportan sus prefijos: pluvigrafo, acantceo, poliginia, aeriforme, hemoglobina, espectrgrafo, primpara.

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ORTOGRAFA
De las reglas sobre la ortografa de la b y de la v recordemos las siguientes: Se escriben con b: -Las terminaciones del pretrito imperfecto de indicativo del verbo ir (iba) y de los verbos de la primera conjugacin: cantaba. -Las palabras que empiezan por bibl- o por las slabas bu-, bur-, bus-: biblioteca, bucear, burro. Se escriben con v: Los compuestos y derivados de palabras que llevan v: verdadero.

DICTADO 11. Uso de las letras dudosas: la b y la v.


Adems de bondadoso es muy devoto. El botn conseguido cay al borde del mar. La botnica es una rama de las Ciencias Naturales. Se tom la conservas de la botella con voracidad. Los baturros no han bajado a desayunar. Vargas es el tercero de cinco varones. El barbero consigui el ttulo de barn. En la batalla consigui una rica vajilla. Vaticinaron grandes desastres en Venecia. Se batieron en el bajel varado en la costa. El hombre de la barba lleg en bata y llevaba una vara de mimbre. La juventud no tolera al gobierno. Tena el hbito de llamar desde la cabina. Pasebamos por el cabo y comamos habas. Estaba cavando cuando aparecieron en el horizonte unas nubes amenazadoras. Ese estribillo no espabila a nadie. Los esclavos rompieron el eslabn de la cadena. Hizo un esbozo de sus proyectos estivales. Con una msica eslava de fondo nos comimos el escabeche. El escarabajo se escabull. Espolvorea azcar sobre los buuelos.

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LECCIN XII

EL SIGNIFICADO DE LOS TIEMPOS VERBALES

INDICATIVO

98. Presente
Significa algo que coincide con el momento actual del hablante: leo, pienso Esta coincidencia puede ser total o parcial. Si el significado del verbo se sita de hecho en el mismo momento de la palabra hablamos del presente actual. Sin embargo muchas veces se utiliza el presente para hacer referencia a hechos que no coinciden con el momento de la palabra pero pertenecen a la unidad temporal en la que el hablante se sita. Es el denominado presente habitual: visito los museos de arte. Otras veces se utiliza el presente para hacer referencia a realidades situadas en la que el hablante se ubica. Otras veces se utiliza el presente para hacer referencia a realidades situadas en el pasado presente histrico o en el futuro presente por futuro. Es este un procedimiento mediante el cual pretendemos acercar, subjetivamente, la realidad aludida a nuestro presente: Anbal cruza los Pirineos y amenaza Roma; maana te atiendo en mi despacho. Otras veces se utiliza el presente para significar cosas que son, han sido y sern as; es el presente permanente, tambin llamado cientfico por ser muy usado en la descripcin cientfica: dos ms dos son cuatro. En ocasiones el presente adquiere un carcter imperativo: te marchas al colegio y le dices al profesor que te ensee.

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99. Pretrito imperfecto


Con este tiempo se significa algo que se sita en el pasado pero contemplado con carcter durativo, imperfecto: tus padres paseaban por el parque cuando yo vena. Con verbos imperfectivos se refuerza el carcter de estos. Se aprecia la diferencia con ejemplos como la envidiaba en el fondo de su corazn y la envidi en el fondo de su corazn. Es un tiempo relativo, esto es, la referencia desde la que se mide el tiempo no tiene que ser la del momento presente del hablante. Puede por tanto expresar hechos pasados simultneos a otros pasados, o sea, puede utilizarse como presente del pasado: cuando me preguntaste pensaba en otra cosa. El significado de preguntar y pensar se sitan en el mismo momento del pasado. El aspecto imperfectivo de este tiempo es su caracterstica esencial de tal modo que a veces llega a significar hechos que no han llegado a producirse: cuando sala viniste t. El hecho de salir no llega a producirse. Este imperfecto ha sido denominado de conatu. El imperfecto de cortesa se usa cuando el hablante hace alguna peticin. Comprense expresiones como quiero pedirle un favor y quera pedirle un favor. En la segunda queda ms atenuada la voluntad del hablante por lo que se siente ms corts. Algunas veces se utiliza el imperfecto con un valor de futuro en las oraciones condicionales, sustituyendo en estos casos las formas del condicional: si se fueran los polticos se perda muy poco. La diferencia entre usar el imperfecto o el condicional est en que con el imperfecto se expresa el significado del verbo como ms real o ms deseado.

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100. Pretrito perfecto simple


Se expresa con este tiempo algo situado en el pasado pero visto como perfecto, terminado. Es un tiempo absoluto con el que se hace referencia al pasado independientemente de otro hecho: ayer estudi la leccin. A veces se utiliza esta forma verbal para conseguir un efecto estilstico muy concreto: acercar al presente hechos futuros aludidos con este pretrito: con ella lo perd todo, perd hasta la vida; all veo mi casa, luego ya llegu.

101. Pretrito perfecto compuesto


Sita el significado del verbo en el pasado. Igual que el pretrito perfecto simple su aspecto es perfectivo. La diferencia entre uno y otro estriba en que con el pretrito compuesto situamos un hecho pasado en la unidad temporal que elegimos como hablantes mientras que con el pretrito simple la ubicamos en otra unidad temporal anterior. As podemos decir: en el siglo XXI se ha desarrollado la energa nuclear. Sin embargo se tiene por incorrecto decir que ayer he comido garbanzos. La razn del uso de uno u otro tiempo no radica en la proximidad de la accin pasada al presente del hablante sino que depende de la unidad temporal en la que nos coloquemos al hablar. Si el hablante se instala en la unidad temporal de un siglo, por ejemplo, todos los hechos ocurridos en ese periodo podrn expresarse con el pretrito perfecto compuesto: el automvil se ha perfeccionado en el siglo XXI. Si el hablante se sita en un periodo de un da, los hechos referidos al da anterior debern expresarse con el pretrito perfecto simple: ayer termin de estudiar. De todas formas se dan algunas excepciones a este uso general. As, por ejemplo, en la referencia de hechos ocurridos en unidades temporales muy cercanas al presente es utilizable el pretrito perfecto compuesto: he tomado caf hace dos horas. Y cuando existe una relacin afectiva con el hecho referenciado tambin se usa el pretrito

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perfecto compuesto: mi madre ha muerto hace quince aos.

102. Pretrito pluscuamperfecto


Expresa el pasado del pasado. Es por tanto un tiempo relativo: Estudiamos los documentos que ellos haban estudiado. Sin embargo no es imprescindible que su uso exija otro pretrito: en las fiestas haban celebrado una corrida de toros.

103. Antepretrito o pretrito anterior


Es tambin un tiempo relativo que expresa el pasado del pasado: cuando hubo ledo el documento sali de la estancia. La diferencia entre el pluscuamperfecto y el antepretrito radica en que este suele expresar una accin anterior inmediata a la expresada por el otro pretrito que le sirve de referencia temporal, mientras que el pluscuamperfecto carece de esa inmediatez.

104. Futuro
Ubica el significado del verbo en el futuro, independientemente de otra accin futura: maana ir al parque. Esta forma verbal se usa a veces con valor de imperativo: iris a su casa y le diris lo que pienso. Se trata del futuro de mandato, muy usado para indicar prohibicin: honrars a tus padres. El futuro de probabilidad expresa suposicin: tendr mucho dinero. Otro tipo de futuro al que suelen hacer referencia las gramticas es el futuro de sorpresa. En realidad la sorpresa es ms bien expresada por el carcter interrogativo o exclamativo que poseen las oraciones en las que aparece: ser posible esto? Parece ms bien una forma del futuro de probabilidad.

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105. Futuro compuesto


Es un tiempo relativo que enclava el significado verbal en el futuro; pero un futuro anterior a otro futuro. Es por tanto el pasado del futuro: cuando vengis yo me habr ido. Puede significar hechos situados en el pasado cuando existe incertidumbre sobre ellos: habrn salido a pasear. Es el llamado futuro compuesto de probabilidad; se diferencia del futuro de probabilidad en que este significa hechos presentes y aquel hechos pasados.

106. Condicional
Es un tiempo relativo que sita el significado verbal en el futuro del tiempo verbal que le sirve de referencia temporal. Con respecto al presente del hablante puede por tanto hacer referencia a hechos pasados, presentes o futuros: manifest que cantara. El condicional adquiere un carcter de probabilidad referida a hechos pasados o futuros: habra tres hombres; me encantara encontrarme con l. As mismo el uso de esta forma verbal refuerza el tono corts en frases como deseara pedirle un favor. Es el condicional la forma ms apropiada para ser utilizada en la apdosis de las oraciones condicionales: si t quisieras vendramos a verte. No obstante esta forma no es exclusiva de la apdosis por lo que pueden usarse otras que le hacen competencia: si t quieres vendremos a verte. El condicional expresa una suposicin futura con respecto al tiempo referencial y ms o menos condicionada; de aqu su nombre.

107. Condicional compuesto


Es un tiempo relativo que coloca el significado del verbo en el futuro del tiempo pasado que le sirve de referencia y a su vez en el pasado de otro tiempo tambin pasado que le sirve de refe-

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rencia. Esta es pues doble: son dos tiempos del pasado entre los cuales se sita l: nos dijeron que cuando llegaran los exmenes habran preparado el temario. P2 C P1 Tiempo referencial Tiempo referencial
Condicional compuesto

Presente del hablante Futuro del hablante

Igual que la forma simple, expresa probabilidad o suposicin: habran venido unos veinte hombres. En las oraciones condicionales es usado en la apdosis, o sea, en la proposicin principal: si hubieras estado aqu nos habras ayudado. SUBJUNTIVO La significacin temporal de los tiempos en subjuntivo es bastante menos clara que en los tiempos de indicativo debido al carcter subjetivo de aquel modo. Todos los tiempos son relativos.

108. Presente
Mediante este tiempo se instala el significado verbal en el presente o en el futuro: me han sugerido que haga ejercicio. El carcter futuro del presente explica que haya desplazado, en proposiciones con carcter temporal, al futuro de indicativo: cuando venga mi hermano le abres la puerta.

109. Pretrito imperfecto


Puede situar el significado verbal en el pasado, presente o futuro: no creo que pensara (se) en tales cosas.

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110. Pretrito compuesto


Muestra el significado del verbo en el pasado o en el futuro. Posee carcter perfectivo: dudo de que lo haya conseguido.

111. Pretrito pluscuamperfecto


Sita el significado verbal en el pasado del tiempo que le sirve de referencia: si hubieras (ses) trabajado tendras dinero.

112. Futuro
Su creciente desuso no justifica que no lo consideremos: si lo hiciere bien premiadlo. Indica normalmente futuro en relacin con el tiempo de referencia. Suele sustitursele por el presente de indicativo o el pretrito imperfecto de subjuntivo.

113. Futuro compuesto


Igual que todos los tiempos compuestos del subjuntivo sita el significado verbal en el pasado del tiempo que le sirve de referencia: si hubiere llegado le haces la comida.

IMPERATIVO Es una forma del paradigma verbal que tiene carcter defectivo y est constituido solo por formas de segunda persona del presente: canta, cantad; ven, venid, etc. Aunque existen otras formas verbales que adquieren el carcter imperativo venga usted aqu- pensamos que no deben incorporarse a las formas propias del imperativo; algo parecido ocurre con otras formas verbales, las del presente de indicativo por ejemplo, que porque puedan adquirir un significado futuro, no las aadimos a las formas propias del futuro: maana le dices a tu amigo que venga. Por esta razn opinamos

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que incorporar otras formas verbales al imperativo es algo inadecuado e impropio ya que basta con sealar el carcter imperativo que esas otras formas verbales pueden adoptar en determinadas circunstancias.

FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO

114. Infinitivo
Es un sustantivo verbal masculino. Carece de indicacin temporal y no pertenece ni al modo indicativo ni subjuntivo ni imperativo, al igual que el gerundio y el participio. Es una forma que hace referencia al significado esencial del verbo despojado de las matizaciones semnticas que le aportan los morfemas. El infinitivo simple cantar expresa accin imperfecta y el compuestohaber cantado, perfecta.

115. Gerundio
Suele ser un adverbio verbal aunque a veces queda adjetivado en ejemplos como: los presos pidiendo libertad o los monjes cantando gregoriano, cuando son utilizadas estas expresiones al pie de cuadros o fotografas. A partir de este uso se ha extendido a exclamaciones como siempre regaando! La forma simple tiene carcter imperfectivo y la compuesta perfectivo. Esta indica anterioridad con respecto al verbo que le sirve de referencia y la forma simple expresa coincidencia temporal o anterioridad inmediata: andando por el campo vi una liebre. El gerundio no puede situar el significado del verbo en el futuro del verbo referencial: el muchacho se justific , confesando despus su delito*, es una frase incorrecta por significar el gerundio accin posterior al verbo que toma como referencia. No obstante

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si las dos acciones estn muy prximas se puede aceptar el significado futuro del gerundio: entr dando un portazo. El gerundio, cuando va referido al sujeto, ha de tener carcter explicativo: yo, viendo que la gente se iba, termin de hablar. Si posee carcter especificativo se considera incorrecto: ha sido promulgada una ley decretando la ilegalidad de las drogas*. Tambin se considera incorrecto si se usa referido al atributo: era un mdico bueno disfrutando de xito*. El gerundio aplicado a complementos directos est limitado a verbos que signifiquen percepcin o representacin: mirar, ver, observar, sentir, describir, representar... Ejemplo: mi amigo representa a D. Juan seduciendo a D. Ins. Fuera de estos casos es incorrecto su uso como ocurre en las frases siguientes: solicito muchacho sabiendo escribir a mquina*,se necesita empleada de hogar sabiendo cocinar*. Debemos decir: solicito muchacho que sepa escribir a mquina y se necesita empleada de hogar que sepa cocinar. En construccin absoluta el gerundio expresa accin simultnea o inmediatamente anterior a la del verbo principal: entrando el profesor, todos callaban.

116. Participio
Es un adjetivo verbal que posee carcter perfectivo. En frase absoluta el participio significa fundamentalmente una circunstancia temporal anterior al verbo que le sirve de referencia.

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EJERCICIOS DE LA LECCIN
1.-El gerundio no puede expresar accin posterior a la del verbo principal salvo que las dos acciones sean tan inmediatas que puedan considerarse casi simultneas. Esto se debe al aspecto imperfectivo del gerundio. Segn esto indquense, de las siguientes frases, las que estn mal y propngase su correccin. El ladrn huy, siendo visto al da siguiente. Estando en el pueblo, hizo una casa. Se fue de excursin, desapareciendo despus sin que nadie lo encontrara. Sali de la casa dando un portazo. Dio un grito, no siendo escuchado por nadie. 2.-El gerundio no debe usarse, cuando va referido al sujeto de la oracin, con carcter especificativo, ya que perdera totalmente su cualidad verbal. Segn esto indquense de las siguientes frases las que estn mal y propngase su correccin. Ha sido publicado un decreto nombrando director a D. Fulano. El encargado, viendo que haba peligro, impidi el paso. Ha sido promulgada una ley regulando los das festivos. Los nios, caminando despacio, iban al colegio. Los nios viviendo lejos tardaban en llegar al colegio. 3.-El gerundio no debe usarse, si va referido al complemento directo, cuando el verbo principal no significa percepcin o representacin. Segn esto indquense, de las siguientes frases, las que estn mal y propngase su correccin. Visit un almacn conteniendo muchas cosas. Busco escribiente sabiendo francs.

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Tengo un jardn conteniendo muchas macetas. Encontr una pulsera teniendo perlas. Tengo un loro sabiendo hablar. Salud a mi amigo paseando por el parque. 4.-El gerundio no debe coordinarse o yuxtaponerse al verbo principal porque resulta una construccin imprecisa y poco elegante: los trabajadores estn encerrados, creyndose que hasta que no consigan lo que pretenden no saldrn. Cmo podra decirse esta frase para evitar lo que se ha criticado? 5.-El pretrito imperfecto de subjuntivo indica tiempo pasado, presente o futuro, pero no como algo comprobado sino con carcter hipottico. No darse cuenta de esto es el origen de errores como se ha confirmado la noticia que este peridico diera. Lo correcto sera decir dio o haba dado. Corrjanse los errores que se detecten en las oraciones siguientes: No comprendemos las razones que nos diera ayer. Si diera ms de s estara mejor. 6.-Compltense las frases que se relacionan con las formas verbales que sean posibles del verbo que se indica. Qu matiz semntico distingue unas formas de otras cuando son conmutables en la misma frase? Cuando t me (preguntar) ........ estaba distrado. (Querer) ........ pedirle maana su automvil. All lo veo, luego (venir) ........ Dentro de un rato (visitar) ........ la catedral. Ayer (visitar) ........ la catedral. Descubrimos de nuevo lo que ya ellos (descubrir) ........ el ao pasado. Cuando (dormir) ........ sali a la calle. Supongo que (ser) ........ muy rico en otro tiempo. (Llegar) ........ hoy al amanecer, supongo. Me (gustar) ........ saludarlo ahora despus.

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Te visitaremos maana si te (venir) ........ bien. Nos aseguraron que cuando llegramos (preparar) ........ la cena y la (tener)........ lista. No pienso que (venir) ........ esta noche. No pienso que (hacer) ........ eso ayer. Dudo de que lo (conseguir) ........ ya. Si lo (traer) ........ lo habramos analizado. Si (ganar) ........ el premio felicitadlo. Si por casualidad (llegar) ........ le decs que me espere.

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EJERCICIOS DE LXICO
1.-Una persona, al comer, saborea, paladea, prueba, degusta, cata, gulusmea, golosea, golosinea... Constryanse frases con estos trminos usndolos con propiedad. 2.-Sinnimos de inconstancia son abulia, nolicin, volubilidad, versatilidad... Constryanse frases con estos trminos usndolos con propiedad. 3.-Avergese el significado de las siguientes palabras y precsese el matiz semntico que aportan sus prefijos: audimetra, latergrado, prehistoria, endocardio, heligrafo, isobara, servofreno.

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ORTOGRAFA
De las reglas sobre la ortografa de la b y de la v recordemos las siguientes: Se escriben con b: -Los verbos terminados en -bir: percibir, escribir. Excepciones: hervir, servir y vivir. -Los verbos terminados en -aber: caber, saber. Excepcin: precaver. -Las terminaciones del pretrito imperfecto de indicativo del verbo ir (iba) y de los verbos de la primera conjugacin: cantaba. -Los adjetivos terminados en -bundo, -bunda y los sustantivos terminados en -bilidad: vagabundo, debilidad. Excepciones: movilidad, civilidad. En final de slaba o de palabra y antes de consonante: absurdo, habr, club. Se escriben con v: -Los pretritos fuertes, e s t o e s , l o s que llevan el acento en el radical, en -uve: estuve, mantuve. Excepcin: hube.

DICTADO 12. Uso de las letras dudosas: la b y la v.


El pueblo esquiv a los esbirros del dictador. La gallina escarbaba en el corral. Los arquelogos hicieron una excavacin minuciosa. El jornalero cavaba la tierra con ahnco. El agua sale muy turbia por la turbina. El tribunal sovitico analiz la sbana. Saba que era muy sabia. Los rboles tienen savia. Pesc un tiburn cerca de la ribera. Es meditabundo y de una susceptibilidad exagerada. El vagabundo no tena ninguna responsabilidad. Por su debilidad no vemos la viabilidad del proyecto. La contabilidad no tiene nada que ver con la movilidad. Las cabras peleaban bravamente. Observaba la disposicin obsoleta del decorado. Es obvio que hizo muchas objeciones. Creemos en la posibilidad de la abdicacin del rey. Anduvo viviendo errabundo. Beba mucho aquel cobarde del turbante.

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CAPTULO VIII

LECCIN XIII

EL ADVERBIO EL ADVERBIO: SIGNIFICACIN FORMA, FUNCIN Y

117. Definicin del adverbio


Es un grupo de palabras del que algunas admiten el morfema de grado o sufijos derivativos, actan en la oracin como complementos circunstanciales o adyacentes de un adjetivo o un adverbio, algunos como nexos, y matizan las circunstancias en las que se desarrolla el significado verbal o precisan cualitativa o cuantitativamente el adjetivo u otro adverbio.

118. La forma de los adverbios


No son palabras invariables como afirman algunas gramticas. Admiten morfemas de grado, como los adjetivos, y sufijos derivativos: cerquita. En cuanto al grado de los adverbios hay que advertir que no todos admiten todos los grados. Unos solo admiten el grado positivo: aqu, siempre, hoy, ayer... Otros admiten el grado comparativo de superioridad, igualdad e inferioridad: ms vivamente, tan activamente, menos deprisa. Algunos adverbios como bien y mal poseen formas propias para la expresin del grado comparativo: mejor, peor. El grado superlativo presenta las formas sintticas y analticas: ligersimamente, poqusimo, muy bien, terriblemente mal. Los adverbios no admiten sufijos derivativos que sean au-

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mentativos. Sin embargo algunos s admiten diminutivos: prontito, despacito, poquito... Pueden ser simples o compuestos. Los simples proceden, en su mayora, de adjetivos: temprano, mucho, salvo, claro... Los compuestos se consiguen aadindole la terminacin -mente al adjetivo. Si este posee femenino se le aade dicha terminacin a esta forma: claramente, profundamente, cortsmente... Algunos adverbios se componen sin embargo con otros elementos: sobremanera, enfrente, dondequiera... Otros se pueden apocopar. Esto ocurre con tanto, cuanto y mucho cuando preceden a un adjetivo u otro adverbio: tan humilde, cuan hermoso, muy grande.

119. La funcin de los adverbios


La principal funcin que desempean en la oracin es la de complemento circunstancial. No obstante algunos adverbios pueden actuar tambin como adyacentes de un adjetivo o de otro adverbio: un nio bien educado; ocurri eso bien lejos. Algunos adverbios, aparte de actuar como complementos circunstanciales o adyacentes, forman parte de una correlacin: tan(to), tal(es), as, ms, menos: lo vi tan mal que pens que se mora; tanto viene a casa que lo queremos como a un hijo; es de tal calibre que asusta; trabaja as como se divierte; tiene ms que aquel; tiene menos que sus padres. De estos, as, ms y menos pueden aparecer en las oraciones enunciativas sin necesidad de formar parte de una correlacin: lo hizo as, quiero ms, estudio menos. En oraciones interrogativas todos pueden ser elementos autnomos: Tanto lo quera? Los dems adverbios no forman parte de este tipo de correlaciones, al menos como primer elemento correlativo. Por otro lado los adverbios relativos donde, adonde, como, cuando, cuanto desempean en la oracin dos funciones: la de complemento circunstancial y la de nexo. Ejemplos: la casa

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donde nac est vieja; los sitios adonde voy me gustan; lo hago como me han enseado; me voy cuando quiero; le han quitado cuanto tena. Obsrvese que los adverbios, al actuar como nexos, permiten la relacin de la proposicin inordinada que introducen con el elemento oracional del que depende dicha proposicin y a su vez desempean una funcin de complemento circunstancial en la proposicin inordinada. Los adverbios interrogativos, dnde, adnde, cmo, cundo, cunto, actan lo mismo que los adverbios relativos cuando introducen interrogativas indirectas: no s dnde voy; quisiera saber adnde nos encaminamos; dime cmo lo has hecho. Sin embargo en las interrogativas directas desempean la funcin de complemento circunstancial: dnde lo has visto?; adnde lo llevas?; cmo lo has hecho?; cundo te vas?; cunto ganas? Tambin la funcin del atributo: Cmo era Jorge Manrique? Los adverbios de afirmacin, negacin y duda ciertamente, s, no, tampoco, quizs, etc. realmente enmarcan toda la oracin. Algunos gramticos los han llamado oracionales por este motivo. No obstante, hecha esta observacin, parece que no es un grave inconveniente aceptar que tambin desempean la funcin sintctica de complemento circunstancial. Como resultado de las observaciones precedentes expongamos un esquema con la clasificacin funcional de los adverbios. 1.-Adverbios que pueden desempear funcin nexiva: -tan(to), tal(es) (como primer elemento de una correlacin). -as, ms, menos (aunque pueden ser autnomos tambin pueden ser el primer elemento de una correlacin). -adverbios relativos: donde, adonde, como, cuando, cuanto. -adverbios interrogativos. (Solo en interrogativas indirectas): dnde, adnde, cmo, cundo, cunto.

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2.-Adverbios que no desempean funcin nexiva 9: -adverbios interrogativos (en interrogativas directas). -adverbios de tiempo: ahora, hoy -adverbios de lugar: aqu, cerca -adverbios de cantidad: algo, mucho -adverbios de modo: bien, as -adverbios de afirmacin, negacin y duda: s, no

120. La significacin de los adverbios


Por la manera de significar ha sido el criterio ms utilizado para la clasificacin de los adverbios. Sin embargo se han repetido en las gramticas imprecisiones que intentaremos evitar. Los adverbios matizan las circunstancias en las que se desarrolla el significado verbal o precisan cualitativa o cuantitativamente al adjetivo u otro adverbio. La caracterstica ms importante es la primera, la de matizar las circunstancias de lo expresado por el verbo. Esto es precisamente lo que explica que con un simple adverbio se pueda representar toda una oracin. No significa esto que puedan formar oraciones por s solos ya que necesitan de un contexto: no son autnomos en este sentido. El adverbio s nos permite dar una respuesta a toda una oracin y cumple sobradamente con la intencin comunicativa de la lengua. Sin embargo, aislado, sin contexto, no significa ms que otra palabra cualquiera tambin aislada como mesa o libro. Los adverbios, al asociarse con los verbos, normalmente permiten al hablante prescindir en la oracin de estos, lo que hace que parezcan en ocasiones autnomos para expresar juicios y de aqu que parezca que pueden formar oraciones por s solos. En otros casos la lengua ha operado del mismo modo. As, cuando se dice vapor con significado de barco no es
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Excepcionalmente encontramos algn caso en el que alguno de estos puede considerarse que desempea esta funcin: lo hizo mientras pudo. Otros ejemplos sealados en otras gramticas podran estar equivocados.

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sino consecuencia de la asociacin entre barco y vapor. Estos tipos de asociaciones son, por tanto, las que explican que podamos responder simplemente con un adverbio y que este tenga sentido completo: cundo te vas? : pronto, enseguida, maana, despus, etc. Estos adverbios, insistimos, no son oraciones. El contexto nos permite simplemente utilizarlos y nosotros, por una razn elemental de economa lingstica, los usamos frente a las autnticas oraciones en las que se englobaran, que seran en los ejemplos anteriores: me voy pronto, enseguida, maana, despus, etc. La clasificacin semntica de los adverbios se puede hacer respondiendo a las siguientes preguntas: dnde?, adnde?, cmo?, cundo?, cunto?, s?, no? Si bien nos fijamos observaremos que responden a las preguntas planteadas por los adverbios interrogativos por una parte, y por otra a la afirmacin, negacin o d u d a de lo que se pregunta. Adverbios interrogativos: -dnde?, adnde?, cmo?, cundo?, cunto? Son los que nos van a permitir deducir casi todos los dems. -Adverbios de lugar. Responden a las preguntas dnde? y adnde? Donde, dondequiera, doquier, aqu, ac, aquende, dentro, adentro, fuera, afuera, cerca, lejos, ah, all , allende, all, acull , delante, adelante, enfrente, atrs, detrs, encima, arriba, abajo, debajo -Adverbios de modo. Responden a la pregunta cmo? Como, as, bien, mal, regular, adrede, tal, presto, pronto, harto, solo, solamente 10. -Adverbios de tiempo. Responden a la pregunta cundo? Cuando, ahora, an, ya, todava, mientras, nunca, jams,
10
Las gramticas han venido clasificando a presto y pronto como adverbios de tiempo y a harto, solo y solamente como adverbios de cantidad. Nosotros hemos preferido considerarlos de modo porque en realidad significan una modalidad referente al tiempo y a la cantidad respectivamente.

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siempre, tarde, ayer, anteayer, hogao, entonces, antao, antes, despus, luego, maana, pasado maana. -Adverbios de cantidad. Responden a la pregunta cunto? Cuanto, tan, tanto, algo, apenas, casi, poco, nada, menos, ms, mucho, bastante, demasiado, asaz. -Adverbios de afirmacin, negacin y duda. Responden a las preguntas s?, no? S, cierto, tambin, no, tampoco, quiz (s), acaso. Estas listas de adverbios se pueden ampliar con aquellos que se forman aadindole al adjetivo el sufijo -mente: recientemente, considerablemente, suficientemente, efectivamente, seguramente, posiblemente, etc. Tambin se ha de recordar que muchos adjetivos, sin necesidad de este sufijo, se adverbializan: habla alto, recio, etc.

121. Frases adverbiales


Son expresiones compuestas de varias palabras equivalentes a los adverbios: tal vez, en efecto, por ltimo, con todo, a troche y moche, a la ventura, en fin...

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EJERCICIOS DE LA LECCIN
1.-Los adverbios son palabras invariables pero frecuentemente se asocian con los adjetivos los que proceden y se comete el error de tratarlos como si tuvieran morfemas de gnero y nmero. Corrjanse los errores que se adviertan en las frases siguientes: Estos individuos estn medios tontos. Estos nios son los que mejores cantan. Los habitantes de este pueblo son los que peores hablan. Aquellos son los mejores que lo hacen. 2.-Algunos adverbios poseen formas apocopadas: cuan de cuanto, tan de tanto, etc. Estas formas se anteponen a los adjetivos o a otros adverbios pero no deben ir delante de los verbos. Segn esto corrjanse los errores que se adviertan en las frases siguientes: Tan es as que lo don todo. Tan as es que lo don todo. Tan acert como su oponente. Tan desobedeci a su padre como a su madre Tan mal se port con su padre como con su madre. 3.-El ncleo del sintagma adverbial puede expansionarse con otro adverbio o con un sintagma introducido por preposicin: aqu cerca; cerca de aqu. Lo que no puede hacerse es aadirle un determinante porque esto es exclusivo de los sustantivos y de algunos pronombres. Segn esto corrjanse las frases incorrectas de la siguiente rela-

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cin: No te pongas delante ma. Cerca tuya hay una serpiente. Lo tenamos delante nuestras narices. Vive cerca de nosotros. 4.-Algunas palabras son sustantivos, adjetivos o adverbios dependiendo de sus relaciones con las otras palabras del sintagma. Qu son las palabras que van subrayadas? Quiero la mitad del pollo. La sirena es mitad mujer y mitad pez. Vosotros habis elegido el mejor medio para venir Medio se abre la cabeza al caerse. Maana, al medio da, me esperas aqu. 5.-A veces el adverbio se usa mal porque se confunde con un adjetivo y se lo somete a la variacin que este posee, o porque se confunde con otras formas. Corrjanse las incorrecciones que se adviertan en las expresiones siguientes: Estaban medios desnudos. Hablaba tan lentamente que no se le oa. Estaba delante de todo el mundo. Iba atrs. Los que mejores cantan son de aqu.

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6.-Distnganse en el texto siguiente los sustantivos, pronombres, adjetivos, verbos y adverbios o frases adverbiales. Lzaro: esta agua es muy porfiada, y cuanto la noche ms cierra, ms recia. Acojmonos a la posada con tiempo. Para ir all habamos de pasar un arroyo, que con la mucha agua iba grande. Yo le dije: To: el arroyo va muy ancho; mas si queris, yo veo por dnde atravesamos ms ana sin nos mojar, porque se estrecha all mucho, y saltando pasaremos a pie enjuto. Parecile buen consejo y dijo: Discreto eres; por esto te quiero bien. Llvame a ese lugar donde el arroyo se ensangosta, que agora es invierno y sabe mal el agua, y ms llevar los pies mojados [...] To: este es el paso ms angosto que en el arroyo hay. Como llova recio y el triste se mojaba, y con la prisa que llevbamos de salir del agua, que encima se nos caa, y, lo ms principal, porque Dios le ceg aquella hora el entendimiento (fue por darme de l venganza), creyse de m y dijo: Ponme bien derecho y salta t el arroyo. Yo le puse bien derecho enfrente del pilar, y doy un salto y pngome detrs del poste, como quien espera tope de toro, y djele: Sus! Saltad todo lo que podis, porque deis deste cabo del agua. Aun apenas lo haba acabado de decir cuando se abalanza el pobre ciego [...] y da con la cabeza en el poste, que son tan recio como si diera una gran calabaza, y cay luego para atrs medio muerto y hundida la cabeza. Lazarillo de Tormes

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EJERCICIOS DE LXICO
1.-Antnimos de inconstancia son voluntad y constancia. Constryanse frases con estas palabras usndolas con propiedad. 2.-Sinnimos de simple son tonto, atontado, tontaina, bobo, bobalicn, sandio, fatuo, babieca, cipote, primo, lila, gil, lelo, panoli, memo, alelado, pasmarote, pnfilo, pazguato, gaznpiro, zoquete, zamacuco, bodoque, ceporro, mameluco, papanatas, lerdo, torpe, topo, corto, obtuso, necio, estlido, estpido, cretino, imbcil, idiota, oligofrnico, esquizofrnico Constryanse frases con los sinnimos subrayados usndolos con propiedad. 3.-Avergese el significado de las siguientes palabras y precsese el matiz semntico que aportan sus prefijos: anhdrido, mecanoterapia, displacer, avcola, songrafo, dentona, panamericano.

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ORTOGRAFA
De las reglas sobre la ortografa de la b y de la v recordemos las siguientes: Se escriben con b: -Las terminaciones del pretrito imperfecto de indicativo del verbo ir (iba) y de los verbos de la primera conjugacin: cantaba. -Los verbos terminados en -aber: caber, saber. Excepcin: precaver. -Las palabras compuestas cuyo primer elemento es bien- o bene-: bienhallados, benefactor. -Cuando b preceda a otra consonante.

DICTADO 13. Uso de las letras dudosas: la b y la v.


En la poca estival caminaba por la ribera. Iba a darle la bienvenida con amabilidad. El maestro advirti el alboroto. Al abuelo le gustan las albndigas. Es un rabino muy altivo. Obtuvo una gran movilidad el esclavo. Anduvisteis por ah perdidos. Si eso te divierte, haremos diversos juegos de manos. Surgi una divergencia entre los miembros del tribunal que haba de juzgar aquel caso de divorcio. Hizo unos dibujos diablicos. Las tropas se han dividido por caminos divergentes. La diva divisaba a su pblico entusiasmado. El conferenciante divag mucho cuando habl de Varsovia. El ebanista termin el mueble el sbado. El obispo evoc los evangelios. Su participacin en el evento es evidente. En la convalecencia padeci de calvicie prematura. Rompieron con cerbatanas el cristal de la cervecera. Hemos convenido usar claveles rojos. Mostraba a hurtadillas mil obscenidades. Mientras estuvieron all, mantuvieron una animada charla. La curva es peligrosa.

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CAPTULO IX

LECCIN XIV

ELEMENTOS DE RELACIN: LAS PREPOSICIONES Y LAS CONJUNCIONES. LA INTERJECCIN

LA PREPOSICIN: SIGNIFICACIN

FORMA,

FUNCIN

122. Definicin de la preposicin


Es un grupo de palabras invariables que enlazan, mediante una relacin de subordinacin, dos elementos de un sintagma y que aportan referencias variadas de significacin que no llegan a ser propiamente conceptos.

123. La forma de las preposiciones


Son palabras invariables por lo que no admiten ningn tipo de morfemas. Son las siguientes: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, para, por, segn, sin, sobre, tras. Tambin hay que recordar las anticuadas cabe, pro y so. Todas, salvo segn, son formas tonas. Algunas gramticas hablan de frases prepositivas. Consideran que expresiones como debajo de, junto a, encima de son equivalentes a bajo, cabe, sobre respectivamente. Sin embargo hay que destacar la mayor precisin semntica que aportan esas frases prepositivas. Esto, junto a la consideracin de que

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en realidad son autnticos sintagmas adverbiales, no hace necesaria la inclusin de este tipo de expresiones dentro de las frases prepositivas. Sin embargo podemos mantener este nombre para las combinaciones de dos preposiciones que se dan en algunos casos de complicada relacin semntica entre los dos elementos del sintagma: corra por entre los rboles.

124. La funcin de las preposiciones


Son palabras que actan como enlaces entre dos elementos de un sintagma. La relacin que se establece entre estos dos elementos sintagmticos es el de subordinacin o dependencia. El elemento rector puede ser un verbo: voy con mi bicicleta; un sustantivo: casa de madera; un adjetivo: vaco de ideas; y un adverbio: cerca de aqu 11. El elemento regido o subordinado es el trmino de la preposicin. No siempre este es un sustantivo como dicen algunas gramticas. Puede actuar como trmino de la preposicin, aparte del sustantivo, un pronombre, un infinitivo, un adjetivo, un adverbio y una proposicin sustantivada. Ejemplos: esencia de pino (sustantivo), la casa de este (pronombre), el arte de comer (infinitivo) pasarse de listo (adjetivo), me voy de aqu (adverbio), la alegra de que se hubieran salvado (proposicin). La funcin sintctica del sintagma introducido por preposicin 12 es la de adyacente si el elemento rector es un sustantivo, un pronombre, un adjetivo o un adverbio. Lo llamamos complemento si depende de un verbo 13.

11 12 13

A veces nos encontramos con interjecciones como ncleo: ay de m! Preferimos esta designacin a la de sintagma preposicional ya que la preposicin no es el ncleo.

En realidad el adyacente y el complemento no son sino extensiones de un ncleo. Sin embargo el anlisis sintctico es ms claro si distinguimos los dos trminos.

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125. La significacin de las preposiciones


No todas las preposiciones poseen el mismo grado de significacin. Algunas estn muy desemantizadas y otras, sin embargo, casi llegan a significar conceptos. No obstante la referencia semntica nunca llega a ser tan precisa ni tan clara como la de los sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios. -A: es una de las preposiciones ms usadas. Los principales significados que posee son los siguientes: -movimiento real o imaginario: voy a la Argentina; les envi una carta a mis padres. -situacin espacio-temporal: lo vieron a la derecha del camino; lo prendieron a las seis de la tarde. -modal: lo hizo a su manera. -causal: se present a instancias del juez -condicional: a no hacerlo t no me fiara. Se emplea como elemento integrante de muchas locuciones adverbiales: a regaadientes, a tontas y locas. -Ante: significa delante o en presencia de: se present ante el juez. -Bajo: significa debajo, ya sea con sentido espacial o modal: estoy bajo un techo; est bajo sus rdenes. -Con: principalmente significa compaa: viene con sus primos. Tambin sirve para expresar lo que se usa para conseguir algo: lo hizo con sus manos; pidi aquello con mucha fe. Otras veces significa las circunstancias con las que se hace o sucede algo: me ve con desprecio; irrumpi con violencia. -Contra: su significado es el de oposicin real o figurada: choc contra la valla. -De: es otra preposicin muy usada y de variadas significaciones. Las principales son: -posesin: el huerto de mis amigos. -procedencia: viene de Cuba.

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-materia: casa de madera. -contenido: plato de lentejas. -modo: cay de bruces. -asunto del que se trata: libro de lengua. -tiempo: es de noche. -Desde: Significa el principio del tiempo o del espacio: desde los tiempos antiguos; desde mi casa. -En: muy usada. Sus principales valores semnticos son de tiempo: estamos en verano; de lugar: vivimos en la tierra; de modo: lo dijo en serio; ocupacin: trabaja en la ingeniera naval. Forma parte de varias locuciones adverbiales: en general, en absoluto. -Entre: significa lugar y tambin sirve para indicar la participacin: entre Europa y Amrica; entre t y yo. -Hacia: expresa un significado aproximado de tiempo o espacio: se orienta hacia el norte; muri hacia el ao 50. Tambin significa direccin espacio-temporal: vamos hacia el mar; vamos hacia el ao 2000. -Hasta: indica el trmino de algo: lleg hasta su casa; luch hasta morir. -Para: expresa direccin: viene para su finca; finalidad: lo hizo para sobrevivir; tiempo: lo dejaremos para maana; inminencia de algo que va a ocurrir: est para nevar. -Por: es otra de las preposiciones ms usadas. Sus valores son varios entre los que destacamos los siguientes: -espacio-temporal: navegan por el Mediterrneo; fue por aquel tiempo. -causal: por esto nos vemos as. -modal: por fin lo vimos all. -final: lo hizo por agradar. -de negacin: est la casa por barrer. Se utiliza en el complemento agente: he sido avisado por

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mis amigos. -Segn: significa conformidad en las relaciones que se establecen entre las cosas: acta segn le dicta su conciencia. -Sin: indica carencia: estoy sin blanca. -Sobre: significa preeminencia de cualquier clase: la jerarqua est sobre los intereses individuales; elevacin material: lo dej sobre la silla; asunto del que se trata: el conferenciante habl sobre la teora del tomo. -Tras: indica el orden de las cosas: vamos tras ti; tras las risas vendrn los llantos.

LA CONJUNCIN: SIGNIFICACIN

FORMA,

FUNCIN

126. Definicin de la conjuncin


Es un grupo de palabras invariables que establecen una relacin nexiva entre proposiciones o entre elementos de un sintagma y que carecen de significacin.

127. La forma de las conjunciones


Son palabras invariables que por tanto no poseen morfemas. Pueden ser simples o compuestas. Estas se denominan frases conjuntivas: con tal que, por ms que, a pesar de que, a fin de que.

128. La funcin de las conjunciones


Actan como nexo. Este nexo puede relacionar proposiciones o elementos de un sintagma. La relacin que se establece entre los elementos conectados por el nexo conjuntivo puede ser de coordinacin o de subordinacin. Si hay una relacin de coordinacin, esto es, si los elementos relacionados no presentan una dependencia de uno con respecto al otro, las conjunciones se denomi-

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nan coordinantes. Si la relacin entre los elementos es de dependencia, es decir, uno de ellos depende del otro, las conjunciones se denominan subordinantes. Los elementos de un sintagma que son relacionados por las conjunciones coordinantes son sintcticamente equivalentes. Pueden relacionarse dos sustantivos que funcionen como ncleo del sintagma nominal: las aves y los reptiles viven en el campo; cuando venga Luis o Carolina me avisas. A veces uno de los dos sustantivos est representado por una proposicin: tu hermano y quien lo representa han sido llamados a declarar. Dos pronombres tambin pueden conectarse mediante conjunciones: t o yo seremos elegidos; y al igual que antes, uno de los elementos conectados puede ser una proposicin: l o quien sea que se presente. Dos adjetivos tambin se relacionan mediante conjunciones: el traje era rojo y azul; lo prefieres rojo o blanco; es fuerte pero cobarde. Dos adverbios o locuciones adverbiales los vemos relacionados en los siguientes ejemplos: lo hizo pronto y bien; vayamos sin prisa pero sin pausa; a veces uno de los adverbios es sustituido por una proposicin: lo haca bien y sabiendo utilizar los materiales. Los verbos tambin se relacionan mediante conjunciones pero la relacin que adquieren puede ser ms variada. En los casos anteriores hemos visto que los elementos relacionados son equivalentes sintcticamente; esto es, hay una relacin de coordinacin. Sin embargo la relacin entre verbos, y por lo tanto entre proposiciones, puede ser de coordinacin o de subordinacin o dependencia. La coordinacin es el nico tipo de relacin conjuntiva que aparece entre los elementos de un sintagma. Esta misma coordinacin se presenta tambin en la relacin de proposiciones y es lo que origina la clasificacin de las oraciones compuestas por coordinacin. Las conjunciones coordinadas son las siguientes: 1.-Copulativas: y, e, ni, que. Sirven para unir: estudia y trabaja; ensea e instruye a sus alumnos. Esta conjuncin se utiliza

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delante de palabras que comienzan por i: ni come ni deja comer; dale que dale. La conjuncin que tiene un uso coordinativo en este tipo de frases hechas. 2.-Disyuntivas: o, u. Esta ltima se emplea ante palabras que empiezan por o: estudia u observa lo que digo. La conjuncin o puede intercambiarse por ya, ora, ahora, bien, sea, repetidos: te vienes o te quedas?; bien te vienes, bien te quedas. Estas conjunciones indican que debe optarse entre varias posibilidades. 3.-Adversativas: mas, pero, empero, sino, sin embargo ; aunque es conjuncin adversativa o subordinada concesiva. Si las proposiciones relacionadas son autosuficientes por llevar el verbo en indicativo debe considerarse que establece una relacin coordinante. Si no es as hay una relacin de subordinacin. Las conjunciones adversativas contraponen dos o ms proposiciones. Esta contraposicin unas veces es solo parcial, esto es, una proposicin corrige a la otra: es pequeo pero tienen mucha fuerza. Otras veces la contraposicin es total por lo que una proposicin excluye a la otra: no se acobardaba sino que arremeta contra todos . Las conjunciones subordinantes son las que establecen una relacin de dependencia. Son las siguientes: 1.-Condicionales: si es la conjuncin que expresa con ms propiedad la condicin: si vienes estudiaremos juntos. No obstante existen algunas preposiciones y locuciones conjuntivas que pueden introducir la proposicin subordinada condicional: a, de, con, etc. 2.-Consecutivas: luego, pues, conque: pienso luego existo; has ganado conque t eliges primero. La conjuncin que aparece en correlaciones: es tan alto que llama la atencin. Estas conjunciones introducen proposiciones subordinadas que expresan una consecuencia que se desprende de lo dicho en la proposicin principal.

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3.-Concesivas: si, aunque, que, siquiera: no podrs hacerlo aunque lo prepares con cuidado. Las conjunciones concesivas introducen proposiciones subordinadas que expresan una dificultad que no llega a impedir lo que se dice en la proposicin principal. Conviene advertir que las conjunciones son palabras que desempean la funcin de nexo pero que esta funcin no es solo desempeada por las conjunciones. Otras palabras que pueden desempear funcin nexiva son los pronombres relativos y los adverbios relativos, sin que esto permita llamar a estos conjunciones como hacen algunas gramticas, ya que los pronombres y adverbios no estn vacos de significado.

129. La significacin de las conjunciones


Ya hemos visto que son palabras carentes de significado. Sin embargo no podemos decir que en algunos casos estn desprovistas del todo de significado. Poniendo en contraste oraciones como las que siguen apreciamos lo que se quiere decir: es un juerguista y aprueba los exmenes; es un juerguista pero aprueba los exmenes. El matiz adversativo est ms claro en la segunda oracin y eso lo aporta la conjuncin pero.

130. La interjeccin
No es una parte de la oracin por lo que no puede ser estudiada funcionalmente. Se trata de un elemento extraoracional mediante el cual se expresa, de forma repentina y espontnea, la impresin que nos causa algo. Las interjecciones ms corrientes son: ah!, ay!, bah!, ea!, eh!, hola!, huy!, oh!, ojal !, uf! Junto a estas se usan tambin otros tipos de palabras: bravo!, vaya!, ya!

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EJERCICIOS DE LA LECCIN
1.-Algunos gramticos dicen que la preposicin a no debe anteponerse a ninguna otra y que el cruce de expresiones como voy por ti y voy al campo ha originado la combinacin a por que debe evitarse. Sin embargo, expresiones como acudiremos a tu casa por tu madre resultan ambiguas porque por tu madre puede entenderse como el sintagma que expresa la causa por la que se acude o simplemente la persona que se piensa recoger. Este ejemplo y otros que pueden proponerse hacen que la combinacin a por no tiene que sentirse como incorrecta; es ms, resulta conveniente para evitar la ambigedad que se ha sealado. La preposicin a puede resultar a veces redundante pero no por ello debemos considerar su uso antepuesto a otra preposicin como incorrecto. Segn esto selese, en las frases que siguen, cundo es innecesaria y cundo es til para evitar la ambigedad: Voy a por agua. Iremos a por ti. Saldremos a por lea. Subiremos a por el nido. 2.-La preposicin de se usa incorrectamente en algunas expresiones o las locuciones de las que forma parte son errneas. Determnense los errores de las frases siguientes: La ley debe de ser justa. Ha ido de ms en ms alto. Esto lo tiene que hacer de por fuerza. Le han hecho una operacin de vida o muerte. 3.-La preposicin en se usa de manera incorrecta en algunas expresiones, bien por impropiedad, bien porque la locucin de la que forma parte es incorrecta. Determnense los errores de las expresiones siguientes:

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Me sent en la mesa para escribir una carta. Se ha salvado en artculo mortis. Esto se ha hecho en base a tus propuestas. En cuanto que venga comeremos. Lo pillaron en fraganti. No lo haremos en tanto en cuanto guardes el secreto. Eso ocurre en todo pas. Nos lo bebimos en una sentada. 4.-El dequesmo es un error enormemente extendido. Consiste en utilizar la preposicin de delante del que que encabeza una proposicin inordinada que desempee la funcin de complemento directo o de sujeto. Esta preposicin, salvo en casos extraos (le dijo de cosas), no puede encabezar sintagmas que desempeen la funcin de complemento directo ni de sujeto. Segn esto determnense los casos de dequesmo de las siguientes frases y propngase su correccin: Pienso de que no ha venido. Habla de que viene pronto. Dice de que viene pronto. Es conveniente de que nos lo digas. Es saludable de que te refresques un poco. Me alegro de que no viniera. 5.-Muchas veces la combinacin de que no es dequesmo y no se puede prescindir de la preposicin porque el verbo exige un complemento regido por esta preposicin o simplemente porque el sintagma encabezado por de acta como adyacente de un sustantivo. Determnense los errores de las siguientes frases y raznese la respuesta: Me alegro que hayas terminado tu trabajo. No se acordaba que ya me lo haba dado. Ayer recibimos la noticia que aumentar el paro.

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Tenemos el temor que aumente el paro. No te quejes que te haya suspendido. Me extra que no lo hicieras. Estamos seguros que la economa mejorar . 6.-El uso de la preposicin a se ha extendido mucho y hoy son corrientes expresiones como ejercicio a realizar; problema a resolver, etc. Estas expresiones son sentidas por los puristas de la lengua como impropias del espaol y prefieren ejercicio que hay que resolver y problema que hay que resolver. La verdad es que tiene en la actualidad tanta fuerza y est tan arraigada la expresin a ms infinitivo que no deberamos ponerle ya reparos. Sin embargo otras expresiones en las que se utiliza a son criticables por el uso impropio que se hace de la preposicin. Hgase una crtica razonada de las siguientes expresiones: Iba a cien kilmetros a la hora. Estuve a casa de Fulano. Olla a presin. Barco a vapor. 7.-La preposicin bajo significa debajo de. En sentido figurado significa sometido a algo: se ha firmado el contrato bajo unas condiciones estrictas. Cuando carece de estos significados se utiliza esta preposicin de forma inapropiada. Son correctas las siguientes expresiones? Si se aprecia incorreccin en ellas sustityanse por otras formas ms apropiadas razonando el cambio que se efecta. Bajo esta base elaboremos nuestro plan. Bajo mi punto de vista esto no es as. 8.-La preposicin contra significa oposicin o contrariedad: los perros contra las escopetas. Cualquier uso que se aparte de este significado debe revisarse. Son correctas las expresiones siguientes? Raznese la respuesta.

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Contra ms tiene ms quiere. Contra ms cosas le dices peor es. 9.-La preposicin sobre no debe utilizarse por de. Se puede considerar apropiado el uso que se hace de ella en la siguiente expresin?: Ha ganado las elecciones por cincuenta y siete escaos sobre noventa y cinco. 10.- En las frases siguientes hay algunas impropiedades en el uso de las preposiciones. Localcense y propngase la forma correcta. Sal del seis doble. Ganar de tres goles a uno. Aquella mujer hablaba con los codos. 11.- En las frases que se relacionan a continuacin se hace un uso inapropiado de algunas preposiciones. Corrjase. A la mayor brevedad. Se ha ocupado de visitar a los enfermos. Nos marcharemos en direccin a Madrid. Expusieron una estatua en bronce. Voy a comprar un jarabe para los vmitos. Es un insecticida para los mosquitos. Tiene cario por las humanidades. Unas zapatillas para estar por casa. Mi hermano se ha ido por siempre.

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EJERCICIOS DE LXICO
1.-Sinnimos de traicin son deslealtad, defeccin, perfidia, felona, infidencia, alevosa, prevaricacin, desercin, zancadilla, insidia, asechanza Constryanse frases con estos trminos usndolos con propiedad. 2.-Antnimos de infidelidad son lealtad, fidelidad, nobleza, caballerosidad, hidalgua, honradez, rectitud, franqueza, sinceridad... Constryanse frases con estas palabras usndolas con propiedad. 3.-Avergese el significado de las siguientes palabras y precsese el matiz semntico que aportan sus prefijos: aeriforme, dorsopalatal, extrapolar, omnvoro, hipertensin, antepecho, anaerobio.

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ORTOGRAFA
De las reglas sobre la ortografa de la b y de la v recordemos las siguientes: Se escriben con b: -En final de slaba o de palabra y antes de consonante: absurdo, habr, club. -Detrs de m: mbar, cambiar. Se escriben con v: -Las palabras compuestas que empiezan por los prefijos vice- y villa-: vicedirector, vicerrector, villano. -Despus de la slaba -ad: adversidad, advertencia. -Los compuestos y derivados de palabras que llevan v: verdadero.

DICTADO 14. Uso de las letras dudosas: la b y la v.


Compr un mobiliario muy jovial. El mvil del malvado ha sido movilizar al ejrcito. Los jvenes se levantaron temprano. Habis llevado las bujas a la villa cercana? Llueve mucho y no tengo las llaves de casa. Si fuera el traje menos llamativo, sera ms llevadero. Tienes que llevar el burro a la villa. Esta pertinaz llovizna va a derrumbar el bside de la iglesia. He dado llaveros a diversos amigos. La novicia contemplaba la nieve desde la ventana. He ledo una excelente novela de navegantes. Ese novillero aporta gran novedad al toreo. Estamos adquiriendo un excelente nivel en ortografa. Este prvulo es bastante precavido. Disfrut de muchas prebendas en su juventud. Se pavoneaba porque no conoca el pavor. Fue privado de todos sus bienes al morir su abuelo. Se comprob que sac mucho provecho de sus amistades. Era un hombre probo que no aceptaba bienes ajenos. Su adversario le hizo polvo sus teoras.

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CAPTULO X

LECCIN XV

LA SINTAXIS 131. Concepto y objeto de la sintaxis


Es la parte de la gramtica que estudia las oraciones y los elementos que las constituyen as como las relaciones entre estos. Las palabras se relacionan entre s y forman grupos que a su vez tambin adquieren relaciones. Estas relaciones se basan principalmente en la compatibilidad semntica y en la necesidad de precisar sus significados. Son por tanto las relaciones semnticas las que animan bsicamente la interrelacin de las palabras. Estas necesidades de las palabras para expresar algo ms que su significado conceptual es lo que exige que se acomoden entre s mediante la concordancia y que por ello adquieran unas formas que la lengua ha ido fijando paulatinamente. Vemoslo mediante un ejemplo: dos palabras como beber y licor solo se pueden relacionar con unos condicionantes semnticos. No permite la lengua considerar la palabra licor como algo que realiza una accin de beber; no se concibe que licor pueda actuar como sujeto sino solo como objeto de la accin expresada por el verbo beber. La significacin de ambas palabras exige una relacin determinada: la marcada por la lgica y no cualquiera de las posibles. Es lo que se puede llamar compatibilidad semntica y es esta la base de cualquier relacin posible. Sobre esta base de la compatibilidad semntica las palabras se acomodan y adquieren la forma precisa que convenga. En nuestro ejemplo podramos relacionar la palabra beber con alguien que

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realiza tal hecho. Para eso ya la lengua ha creado mecanismos: bebe licor, bebi licor, etc. son posibilidades pero no se admite (l) beber licor, por ejemplo, porque no hay una concordancia. Las relaciones semnticas estn por lo tanto en el origen de toda relacin. A partir de ellas se establece una concordancia entres las palabras y los grupos de palabras por lo que adquieren unas formas determinadas que facilitan y permiten esta relacin. Es lo que podemos designar como relaciones formales. A partir de aqu, esto es, a partir de las relaciones semnticas y formales, la lengua establece unas funciones. Del estudio de estas funciones y de los elementos que pueden desempearlas se encarga la sintaxis. Como las funciones no se conciben sino dentro de la oracin, se dice que la sintaxis es la parte de la gramtica que estudia las oraciones, los elementos oracionales y sus funciones. El objeto de estudio de la sintaxis es pues la oracin.

132. La oracin
Es la unidad mnima de habla en la que puede desarrollarse una funcin sintctica. La nica funcin sintctica que puede ser desempeada por una sola palabra aislada es la de predicado ya que el verbo suele expresar un concepto como un comportamiento del sujeto y con el que podemos adoptar una actitud ante el oyente: cant, salud, etc. Por eso se puede definir la oracin como unidad lingstica en la que se aprecia la funcin de predicado. Una palabra de otra naturaleza como martes, cerca, s o verde no puede formar oracin por s sola. Estas palabras pueden servir para dar respuestas pero no son oraciones porque aisladas, fuera de contexto, no significan nada ms que, a lo sumo, un concepto, y el predicado supone una actitud del emisor ante el receptor que puede ser, en principio, enunciativa, interrogativa o exhortativa.

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133. Funcin sintctica


Las palabras, debido a su forma y su significacin, poseen un potencial para poder relacionarse y eso es lo que les permite desempear una funcin sintctica. La palabra le no puede relacionarse con aqu directamente. La forma y la significacin de estas palabras no admite su relacin directa sino a travs de otra palabra: le vio aqu. La lengua ha determinado la forma de las palabras y su significacin, y a partir de aqu ha decidido qu palabras y en qu condiciones pueden desempear un papel que nosotros llamamos funcin. Las relaciones funcionales se comprenden en cuanto que son los elementos lingsticos, con sus caractersticas semnticas y formales, los que se relacionan o pueden relacionarse en la oracin. Estos elementos funcionales son los que denominaremos sintagmas. Un sujeto no se relaciona con un predicado de forma arbitraria. Lo que se relaciona es un sintagma (que posee una forma y una significacin) con otro sintagma (tambin con una forma y una significacin). La sintaxis define ese tipo de relacin y decide que un sintagma se denomine sujeto o predicado. Pero el sujeto y el predicado, por ejemplo, no son sino sintagmas con unas caractersticas formales y semnticas; estas caractersticas son las que nos permiten definir las funciones sintcticas. Podemos definir por tanto la funcin sintctica como el papel que desempean los sintagmas dentro de la oracin derivado de las relaciones semnticas y formales de estos.

134. Sintagma
Para nosotros la nocin de sintagma est ya muy lejos de la interpretacin saussureana y de sus seguidores. Para estos, partiendo de la nocin de las relaciones sintagmticas de las que nos hablaba Saussure, para que hubiese sintagma deba haber al menos dos elementos relacionados. Y si no los haba recurran a los

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elementos morfolgicos para justificar que haba varios elementos en combinacin y as aceptar la existencia de un sintagma en oraciones tales como ve, con un solo elemento. Para nosotros el sintagma es una unidad funcional y su relacin con otros elementos no tiene que ser real; basta con que sea potencial; basta con que pueda expansionarse. De esta forma se salva el escollo de la relacin necesaria y aprovechamos el trmino para que sea til en el estudio gramatical. Identificamos pues sintagma con unidad funcional. Las unidades funcionales son las palabras o grupos de palabras que en la oracin desempean una funcin sintctica. Esta puede ser de dos tipos: de relacin o no. Esto nos exige distinguir dos clases de sintagmas: unos que son elementos de relacin y que los llamamos as. A los otros los denominaremos simplemente sintagmas. Veamos como se relacionan los sintagmas en la siguiente oracin: Yo pienso que opinar el hombre de la calle. En el anlisis sintagmtico apreciamos en primer lugar dos sintagmas: yo y pienso que... la calle. El primero desempea la funcin de sujeto y el segundo la de predicado. Si seguimos analizando los sintagmas que conforman el predicado descubrimos un ncleo, pienso, y otro sintagma que opinar... la calle que acta como complemento directo. Analizando ahora que opinar... calle tropezamos ya con un elemento de relacin: la conjuncin subordinante que. Pormenorizando el anlisis sintagmtico hemos de apartar ya el sintagma relacionante que del sintagma opinar... calle. Este sintagma es una proposicin que se articula en otros dos sintagmas: opinar, que desempea la funcin de predicado y el hombre de la calle que acta como sujeto. Este sintagma se subdivide a su vez en otros tres sintagmas: el (determinante), hombre (ncleo) y de la calle (adyacente). A su vez, este adyacente ofrece en su anlisis un elemento de relacin de y un sintagma la calle. Por ltimo este sintagma se descompone en otros dos sintagmas: la (de-

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terminante) y calle (ncleo). Veamos todo esto en el siguiente grfico:


Yo pienso que opinar el hombre de la S S S S s S S S S S S s S S calle S

S: sintagma s: elemento de relacin (recurdese que tambin lo consideramos un tipo de sintagma).

Como puede apreciarse en el grfico, la lengua presenta unidades funcionales, a las que nosotros llamamos sintagmas, que se desarrollan unas junto a otras y dentro de otras. En esta oracin que nos ha servido de ejemplo podemos distinguir quince funciones equivalentes a otros tantos sintagmas: dos elementos de relacin y trece sintagmas propiamente dichos. Los elementos de relacin, una conjuncin (que) y una preposicin (de), se caracterizan semnticamente porque suelen estar vacos o casi vacos de significado, aunque esto no ocurre con los pronombres y adverbios relativos Los otros trece sintagmas tienen todos un contenido semntico unitario y claro o precisan el significado de otro sintagma como el caso de los determinantes el y la.

135. Las funciones sintcticas


Ya hemos dicho antes que las funciones sintcticas pueden ser de dos clases: relacionantes o no. A las primeras las llamaremos relacionantes y a las otras simplemente funciones, en estrecho paralelismo con la denominacin que les hemos dado a los sintag-

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mas. Las funciones relacionantes son desempeadas por dos unidades funcionales: enlaces y nexos. Los enlaces son preposiciones que establecen una relacin de subordinacin entre los sintagmas; los nexos son conjunciones, pronombres relativos, adverbios relativos o correlaciones que determinan una relacin de coordinacin o de subordinacin entre los sintagmas. Las funciones son las siguientes: el sujeto y el predicado son las ms importantes y a partir de estas se deducen todas las dems. En el anlisis del sujeto podemos encontrarnos con el determinante, el ncleo y el adyacente. Si el adyacente es un sintagma introducido por preposicin, aparte del enlace que es una funcin relacionante, hallamos el trmino de la preposicin. En el predicado podemos descubrir un ncleo que, si la oracin es de predicado nominal, lo llamamos atributo. Aparte del ncleo, independientemente de la clase de predicado que tengamos, podemos tropezar con los complementos: complemento directo, complemento indirecto, complemento circunstancial, complemento regido, complemento predicativo y, si se trata de una oracin pasiva, complemento agente. Aadiremos una funcin ms que resulta totalmente novedosa y que se justificar ms adelante: primer o segundo trmino de la comparacin. Las funciones sintcticas con las que operamos en el anlisis oracional sern, por tanto, las ya enunciadas y que enumeramos a continuacin: sujeto, predicado, determinante, ncleo, adyacente, trmino, atributo, complemento directo, complemento indirecto, complemento circunstancial, complemento regido, complemento predicativo, complemento agente y trmino de la comparacin, por un lado, y enlace y nexo por otro. Hay un caso muy especial que es el de los verbos atributivos. En la oracin atributiva se considera que el ncleo del predicado es el atributo. Sin embargo el verbo atributivo es algo ms que un simple nexo ya que los complementos que pueden

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aparecer en este tipo de predicados dependen del verbo atributivo. Las gramticas han oscilado entre las dos interpretaciones aparentemente posibles: 1.-Aceptar que el verbo atributivo tiene solo una funcin nexiva y que el autntico ncleo es el atributo. 2.-Aceptar que el verbo atributivo, paralelamente a las oraciones de predicado verbal, es el autntico ncleo del predicado. Los que se han inclinado por la primera teora han puesto reparos en la aceptacin de complementos en las oraciones atributivas ya que en principio no pueden admitir que estos dependan de un nexo. Los que se han alineado con la segunda postura no tienen reparos en aceptar tales complementos pero olvidan el carcter nexivo que efectivamente tiene el verbo atributivo. Sin embargo existe una tercera y, pienso, ms vlida interpretacin. Efectivamente el verbo atributivo acta como nexo. Esto es demostrable porque su presencia no es imprescindible. Lo que es imprescindible para que pueda hablarse de oracin atributiva es el atributo. En oraciones del tipo el traje est grande se puede prescindir del verbo, lo que nos indica su carcter no fundamental en la oracin. Sin embargo no podemos prescindir del atributo grande. Si as lo hacemos sencillamente dejamos de estar ante una oracin atributiva porque el verbo cambia su significado para pasar a significar existencia y sobre todo porque desaparece la principal razn de ser de las oraciones atributivas: el atributo. Todo esto nos viene a demostrar el carcter nexivo del verbo porque efectivamente permite una atribucin a un sujeto, y por otra parte advertimos que la funcin principal es efectivamente el atributo. Pero, cmo se explica entonces que en una oracin atributiva puedan aparecer complementos sabiendo que estos dependen de un ncleo de predicado? Si aceptamos la presencia de complementos los hacemos depender del verbo o del atributo. Si del verbo, hemos de aceptar que este es el ncleo. Si del atributo, hemos de aceptar que este es

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el ncleo. Este es el planteamiento tradicional. Pero por qu no considerar una doble funcin del verbo atributivo? Efectivamente el verbo atributivo acta como nexo en cuanto que relaciona un sujeto y un atributo, pero es autntico ncleo con respecto a los complementos que puedan aparecer en este tipo de oraciones. Aadamos algunos complementos a la oracin que hemos utilizado como ejemplo: el traje me est grande este ao. No hay duda de que me es un complemento indirecto y este ao un complemento circunstancial. Y son complementos no precisamente del atributo grande sino del verbo est. Esta forma funciona como autntico ncleo con respecto a esos complementos. Sin embargo entre el sujeto y el atributo est desempeando una funcin nexiva. Esta bifuncionalidad no es exclusiva de los verbos atributivos. Ya las gramticas la haban aceptado para los pronombres relativos y los adverbios relativos. Como consecuencia de esta reflexin tendremos que aceptar tambin la doble funcin de los verbos atributivos que cuando vayamos a analizarlos los designaremos simplemente verbos atributivos (V.A.), teniendo conciencia clara del doble papel que desempean.

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EJERCICIOS DE LA LECCIN
1.-Se leen y se oyen con relativa frecuencia palabras incorrectas. A continuacin se relacionan algunas de estas incorrecciones junto a la forma correcta. Con la ayuda del diccionario determnese la forma correcta. adeca alauita antediluviano coligarse adecua alau antidiluviano coaligarse

2.-Ejemplos de impropiedad son expresiones como levantar dudas, mayormente, mismamente y pronunciar mtines. Las dudas se despiertan, no se levantan; los adverbios mayormente y mismamente mejor sustituirlos por principalmente y precisamente; y los mtines se realizan, no se pronuncian; lo que se pronuncia es un discurso. Segn esto determnense las incorrecciones que se aprecien en las siguientes expresiones: Tendr que pronunciar un mitin para elevar los nimos. Donde estoy mayormente durante estos das en el bar de la esquina. Levanta dudas su manera de proceder. Ayer lo vi mismamente aqu. 3.-Determnense las oraciones del siguiente texto Ah, claro! El semitismo, con sus tres impostores, ha dominado al mundo, ha tenido la oportunidad y la fuerza; en una poca de guerras dio a los hombres un dios de las batallas, a las mujeres y a los dbiles un motivo de lamentos, de quejas y de sensiblera. Hoy, despus de siglos de dominacin semtica, el mundo vuelve a la cordura, y la verdad aparece

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como una aurora plida tras de los terrores de la noche. Yo no creo en esa cordura dijo Isturrioz ni creo en la mina del semitismo. El semitismo judo, cristiano o musulmn, seguir siendo el amo del mundo, tomar avatares extraordinarios. Hay nada ms interesante que la Inquisicin, de ndole tan semtica, dedicada a limpiar de judos y moros el mundo? Hay caso ms curioso que el de Torquemada, de origen judo? S, eso define el carcter semtico, la confianza, el optimismo, el oportunismo Todo eso tiene que desaparecer. La mentalidad cientfica de los hombres del norte de Europa lo barrer. Pero dnde estn esos hombres? Dnde estn esos precursores? En la ciencia, en la filosofa, en Kant sobre todo. Kant ha sido el gran destructor de la mentira grecosemtica. l se encontr con esos dos rboles bblicos de que usted hablaba antes y fue apartando las ramas del rbol de la Ciencia. Tras l no queda, en el mundo de las ideas, ms que un camino estrecho y penoso: la Ciencia. Po Baroja

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EJERCICIOS DE LXICO
1.-Sinnimos de barbaridad son temeridad, insensatez, necedad, mentecatez, sandez, estulticia Constryanse frases con estas palabras usndolas con propiedad. 2.-Antnimos de barbaridad son prudencia, discernimiento, sensatez, cordura, juicio, seso, criterio, tino, discrecin, ecuanimidad, cautela, tiento, circunspeccin, aplomo, ponderacin... Constryanse frases con estos trminos usndolos con propiedad. 3.-Avergese el significado de las siguientes palabras y precsese el matiz semntico que aportan sus prefijos: ostricultura, aborigen, policlnica, sublingual, mamografa, pedicuro, adinamia.

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ORTOGRAFA
De las reglas sobre la ortografa de la b y de la v recordemos las siguientes: Se escriben con b: -Las terminaciones del pretrito imperfecto de indicativo del verbo ir (iba) y de los verbos de la primera conjugacin: cantaba. - Las palabras que empiezan por el prefijo bi-, bis-, biz-: bisnieto, bifocal. - En final de slaba o de palabra y antes de consonante: absurdo, habr, club. Se escriben con v: - Las palabras terminadas en -viro, -vira e -voro, -vora: herbvoro. Excepcin: vbora. - Los compuestos y derivados de palabras que llevan v: verdadero.

DICTADO 15. Uso de las letras dudosas: la b y la v.


Se rompi la probeta con la llave. Me gusta el pavo por Navidad. Si te han ofrecido ese servicio, debe de ser solvente. Los salvajes viven en la selva. Mientras silbaba, intentaba solventar la mtrica de la silva. Djame la llave para que pueda coger la polvera. El sebo de la carne y la miel silvestre no me gustan. Hay un concurso de billar en la villa de Madrid. El vicecnsul se present ante el tribunal. Los das festivos solemos tomar algunos aperitivos. Es un rabe muy longevo. La diva fue al lavabo. Este clavo me produjo una herida leve. Probaremos a ir a Viena en primavera. Elvira debe tener cuidado con las vboras. Hay flores carnvoras y animales herbvoros. Exacerbaba a la familia que se conservara mal. Volvi a la reserva. Es un animal salvaje. El hebreo revolvi todos los papeles. Intervino contraviniendo las rdenes. Los eslavos estn prevenidos por si sobreviene una guerra. Es absurdo advertir que llega el invierno.

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LECCIN XVI

CLASES DE SINTAGMAS

136. Clases de sintagmas


Ya hemos visto antes que se han hecho dos grupos de sintagmas: los elementos de relacin y los sintagmas propiamente dichos. Elementos de relacin. Son los enlaces (e) y los nexos (n). -Enlace: desempean esta funcin las preposiciones: la casa de mis padres es confortable. -Nexo: desempean esta funcin las conjunciones, los pronombres relativos, los adverbios relativos y las construcciones correlativas: Me dijo que me apreciaba. El hombre que conoc ha venido. El lugar donde nac est lejos. Es ms listo que estudioso. Las frases prepositivas y conjuntivas se consideran como un conjunto, esto es, como una unidad funcional.
Escap por entre los S s S S S rboles S

No debemos sin embargo confundir estos casos con aquellos en los que se combina una preposicin con un pronombre o adver-

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bio relativo. Los pronombres y adverbios relativos participan de una doble naturaleza sintagmtica: son elementos de relacin y sintagmas al mismo tiempo porque por un lado relacionan sintagmas y por otro desempean una funcin de sujeto, complemento o adyacente.
El paisaje que s y S* divisaba S S S era hermoso

S S

* que acta como nexo entre paisaje y que divisaba y al mismo tiempo desempea la funcin de complemento directo de divisaba.

La

fonda

donde*

com

estaba

en

el S

camino S S S

syS S S S S

S S

* donde es un nexo entre fonda y donde com y a su vez desempea una funcin de complemento circunstancial de com.

137. Construcciones correlativas


Mediante este tipo de construcciones la lengua puede establecer comparaciones cuantitativas o cualitativas y expresar consecuencias que se desprenden de algo que se ha dicho. Correlativos comparativos.
-Igualdad: as ...como tanto (tan) ...como tal (es) ...como tal(es) ...cual as ...cual tanto ...cuanto

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-Superioridad: ms ...que adjetivos analticos (ms bueno, etc.) ...que adjetivos sintticos(mejor, etc.)...que Inferioridad: menos ...que adjetivos analticos (menos bueno, etc.) ...que adjetivos sintticos (peor, etc.)que

Correlativos consecutivos.
tanto(tan) ...que tal ...que

Ejemplos: como vuelan las aves, as debe volar tu imaginacin; es tan bondadoso como devoto; tal como lo dijo ocurri; lo hizo tal cual lo haba dicho; as vino, cual se haba ido; tiene tanto cuanto quiere; tiene ms que quiere; es ms bueno (mejor) que t ; es menos bueno (peor) que t ; tanto le ha gustado que quiere repetir; es tal el derroche que se va a quedar arruinado.

138. Sintagmas
Sintagma nominal (S.N) Sintagma pronominal (S. Pr.) Sintagma adjetivo (S. A.) Sintagma verbal (S. V.) Sintagma adverbial (S. Adv.) Sintagma determinativo (S. D.) Sintagma introducido por preposicin (S. P.) Sintagma proposicional (S. Prop.) Sintagma de estructura comparativa (S. C.)

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139. El sintagma nominal (S.N.). Sus elementos


Est presidido por un ncleo que es un sustantivo: la mesa de nogal se ha roto. Los elementos de que puede constar son determinantes, ncleo y adyacentes. Los determinantes son los artculos y los adjetivos determinativos: indefinidos, demostrativos, posesivos, numerales, distributivos, interrogativos y exclamativos. Un S. N. puede que no tenga determinantes: vi casas. Sin embargo pueden aparecer hasta tres determinantes: los dos hijos mos se han ido de viaje. El ncleo siempre es un sustantivo: el barco del pescador ha naufragado. Puede aparecer como ncleo un adjetivo, pero esta funcin hace que se sustantive: el azul me encanta. Tambin un infinitivo, pero recordemos que este es el sustantivo verbal: el vivir de esta ciudad es intenso. A veces tropezamos con un ncleo del sintagma nominal que es toda una proposicin: el que me hayas abandonado no te lo perdonar jams. E incluso un sintagma introducido por preposicin: que venga el de la coleta. El determinante sustantiva en todos estos casos el ncleo del sintagma, por lo que podemos decir que se trata de sintagmas nominales. Los adyacentes pueden faltar. Su nmero es indeterminado: veo los blancos lamos de la ribera. Los adyacentes pueden ser adjetivos calificativos: pon aqu los libros nuevos. (Recordemos que los adjetivos determinativos funcionan como determinantes: mi libro no lo encuentro). Tambin un sustantivo puede ejercer la funcin de adyacente: Bolvar, el Libertador, muri joven. En estos casos en los que un sustantivo se aplica a otro sin ningn tipo de enlace se habla de aposicin. Ahora bien, no se piense que la aposicin es una funcin sintctica. Es simplemente un tipo de adyacente (y esta es su funcin) con unas caractersticas determinadas. Una proposicin tambin puede funcionar como adyacente. Esta es equivalente a un adjetivo si va introducida por un pronom-

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bre relativo o adverbio relativo o a un sustantivo si el nexo es una preposicin: la habitacin que guarda mis cosas es pequea; el pueblo donde veraneo es tranquilo; en estos dos ejemplos el pronombre relativo y el adverbio relativo actan como nexos entre el ncleo del sintagma nominal y el adyacente, al que pertenece a su vez el pronombre y el adverbio. Un ejemplo de una proposicin sustantivada que funciona de adyacente podra ser el siguiente: el horno de cocer pan consume lea. Es un error muy extendido considerar que estas proposiciones que ejercen la funcin de adyacente van subordinadas a una proposicin principal. No son ms que extensiones de un sintagma y como tales extensiones hay que analizarlas. Junto al adjetivo, al sustantivo y a la proposicin, un sintagma introducido por preposicin tambin desempea la funcin de adyacente. Es ms, diramos que es su papel principal: la residencia de mis abuelos est en la colina. El trmino de un sintagma introducido por preposicin puede ser una proposicin: la finca de los que me presentaste es pequea. Los pronombres, en cuanto que son sustitutos del sustantivo, tambin pueden ser adyacentes, pero casi siempre como trmino de una preposicin: las cosas de los mos no me las perdis.

140. El sintagma nominal. Sus funciones


Las funciones que un sintagma nominal puede desempear en la oracin son las siguientes: -Sujeto: Pars es la capital del arte; los policas de esta ciudad persiguen a los delincuentes. -Adyacente: Luis XIV, el Rey Sol, declar la guerra. -Complemento directo: contemplo el paisaje; dices cosas que son autnticos disparates. -Complemento circunstancial: el domingo vamos de excursin. Descansamos los das de fiesta.

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-Atributo: ese es el agricultor. -Trmino de una preposicin: la madera de haya es muy resistente. El sintagma introducido por preposicin suele tener como trmino un sustantivo y el conjunto e + T puede desempear varias funciones: -Adyacente: el libro de matemticas lo he perdido. -Complemento directo: avis a los muchachos. Conviene recordar que la preposicin a es la nica que admite el complemento directo y adems es necesaria cuando este significa personas. -Complemento indirecto: le prest el libro a Carlos; envi una carta para mi novia. Las dos preposiciones del complemento indirecto son a y para. -Complemento circunstancial: paseaba por la ladera de la montaa. -Complemento regido: pregunt por el polica -Complemento agente: todos han sido invitados por tus padres. Las preposiciones que se usan en este caso son por y de: t has sido apreciado siempre de todos. -Trmino del sintagma de estructura comparativa: tiene simpata como t .

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EJERCICIOS DE LA LECCIN
1.-A continuacin se hace una relacin de expresiones incorrectas junto a la forma correcta. Escjase la expresin ms apropiada y raznese la eleccin. una poca de sal desempear un papel voy de segunda encima de volv en m a lo que veo yo de ti basndose en un poco de sal jugar un papel voy en segunda adems de volv en s por lo que veo yo que t en base a

2.-Se producen con mucha frecuencia confusiones que deben evitarse. A continuacin se hace una relacin de expresiones errneas junto a la forma correcta. Escjase la expresin ms apropiada: a la mayor brevedad a cuenta de al objeto de al respecto de de uno y otro sexo anteriormente a breves minutos misa de corpore insepulto la peseta cotiz distinto de deuda exterior grandes lneas hacer mencin a con la mayor brevedad por cuenta de con objeto de respecto de (o a) ambos sexos antes o con anterioridad pocos minutos misa corpore insepulto la peseta se cotiz distinto a deuda externa lneas generales hacer mencin de

3.-Las cartas son un vehculo de comunicacin entre personas que suelen estar distantes en el espacio. En la carta no debe faltar la fecha y

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debe ponerse al principio el remite del que escribe la carta y el nombre y direccin del destinatario. El encabezamiento debe consistir en una frmula de tratamiento que ha de ajustarse al tipo de relacin que se mantiene con el destinatario y se debe terminar con una despedida, tambin adecuada, y la firma del remitente. La frmula de tratamiento con la que nos dirigimos al destinatario debe adecuarse a nuestra relacin con l. A continuacin se citan algunas expresiones ordenadas de mayor distanciamiento a mayor familiaridad: 1-Seor 2-Distinguido Sr.: 3-Estimado Sr.: 4-Estimado amigo: 5-Querido amigo: 6-Mi querido amigo: 7-Querido Javier: 8-Mi querido Javier: La despedida debe ajustarse tambin a nuestra relacin con el destinatario. Se relacionan unas pocas expresiones de despedida ordenadas de la misma forma que la anterior: 1-Atentamente 2-Un saludo 3-Abrazos 4-Un fuerte abrazo 5-Besos 6-Un beso 7-Muchos besos 8-Un besazo 1.-Qu frmulas de despedida se pueden corresponder con todas y cada una de las frmulas de tratamiento que se han relacionado? 2.-Eljase la frmula de tratamiento que mejor se adapte en los

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siguientes casos: Un seor que nos presentaron hace tiempo con el que no tenemos relacin y pensamos que pueda no recordarnos. La novia o el novio. Nuestros padres. Un amigo que no vemos hace tiempo. El director del centro en el que estudiamos. Un amigo de nuestros padres.

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EJERCICIOS DE LXICO
1.-De un hombre prudente se puede decir que es sesudo, comedido, modoso, mesurado, mirado... Invntese una situacin y constryase una frase con cada una de estas palabras usndolas adecuadamente. 2.-Sinnimos de astucia son picarda, bellaquera, artera, cuquera, raposera, zorrera, cautela... Constryanse frases con estos trminos usndolos con propiedad. 3.-Avergese el significado de las siguientes palabras y precsese el matiz semntico que aportan sus prefijos: casena, gemfero, cosmobiologa, pluvimetro, demografa, vinicultor, gravmetro.

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ORTOGRAFA
De las reglas sobre la ortografa de la b y de la v recordemos las siguientes: Se escriben con b: -Los verbos terminados en -aber: caber, saber. Excepcin: precaver. -Las terminaciones del pretrito imperfecto de indicativo del verbo ir (iba) y de los verbos de la primera conjugacin: cantaba. -Las palabras compuestas cuyo primer elemento es bien- o bene-: bienhallados, benefactor. Se escriben con v: -Los pretritos fuertes (que llevan el acento en el radical) en -uve: estuve, mantuve. Excepcin: hube.

DICTADO 16. Uso de las letras dudosas: la b y la v.


Tiene vello en el bigote. En este vasto pas viven hombres muy bastos. Las bacantes griegas prepararon un bello ritual para el dios Baco. Si vienes perders todos tus bienes. Tiene siete hijos varones y cuatro hembras. El balido de las ovejas no me dej dormir. El barbero vio que su baca estaba vaca. El bote se hunda poco a poco. El barn y la baronesa asistieron al evento. En Espaa ha habido validos muy famosos. Estoy gravado con muchas deudas. Los nativos se rebelaron contra los invasores. Hierva esa hierba durante veinte minutos. Es un grabado de gran valor. Han quedado plazas vacantes. Cuando iba a votar en las elecciones vi una nia con unas botas rojas botando una pelota. En aquellos aos haba habido muchas revueltas. Ayer hube de hablar en la fiesta. Ya he hecho las tareas y t las vas a hacer ahora. Habis hallado la solucin a los problemas de los habitantes del pueblo.

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LECCIN XVII

CLASES DE SINTAGMAS. (CONTINUACIN)

141. El sintagma pronominal (S. Pr.). Sus elementos


Su ncleo lo constituye un pronombre. Recordemos que los pronombres pueden ser personales: yo estudio lengua; demostrativos: ese es mi vecino; posesivos: esto es mo; relativos: el automvil que conduje estaba roto; interrogativos: qu quieres?; indefinidos: han venido algunos; y numerales: son cuatro. Algunos pronombres admiten el artculo, es ms, lo exigen en casos como estos: lo nuestro se har despus. La funcin sintctica de este artculo es la de determinante por lo que no se puede decir que sea esta una funcin que encontremos solo dentro del sintagma nominal. Ahora bien, el determinante que acompaa al pronombre siempre es el artculo y solo es posible con algunos pronombres como los posesivos, las formas que y cual(es) de los relativos y algunos indefinidos. Aparte de la funcin del ncleo y la de determinante esto limitado a unos casos como hemos visto, en el sintagma pronominal podemos encontrar la funcin de adyacente: algunos de los nacidos all han venido aqu; t, el predicador, has pecado.

142. El sintagma pronominal. Sus funciones


Sintagma pronominal cuyo ncleo o trmino es un pronombre personal. Los pronombres personales tienen formas tnicas y tonas. De las formas tnicas las siguientes desempean la funcin de sujeto: yo, nosotros(as), t, vosotros(as), l, ello(a, os, as). Los

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pronombres conmigo, contigo y consigo realizan siempre la funcin de complemento circunstancial. Como trmino de un enlace pueden actuar algunas de estas formas personales tnicas: os lo dije a vosotros. El conjunto del enlace y el trmino, o sea, el sintagma introducido por preposicin cuyo trmino sea un pronombre personal tnico puede desempear exactamente las mismas funciones que cuando el trmino es un sustantivo. Las formas tonas de los pronombres personales desempean las siguientes funciones: -complemento directo: me vio; nos mir; te avis; os empuj; le vi; la(s) contempl; lo(s) rehce; se lava. Obsrvese que prcticamente todas las formas tonas del pronombre personal pueden realizar la funcin de complemento directo. -complemento indirecto: me dio caramelos; nos cont cuentos; te hizo caricias; os anunci buenas nuevas; le(s) habl de geografa; se puso una camisa. Excepto la(s) y lo(s), todos pueden funcionar como complemento indirecto. El lasmo y el losmo no estn autorizados en ningn caso. Nunca los pronombres personales tonos pueden ser el trmino de una preposicin ni desempear funciones sintcticas distintas a las sealadas. Sintagma pronominal cuyo ncleo o trmino es un pronombre demostrativo . Las mismas funciones desempeadas por los sustantivos, y en las mismas circunstancias, son las de los pronombres demostrativos. Solo hay una excepcin con la funcin de adyacente, funcin que efectivamente no es aceptada por la lengua para un pronombre demostrativo. No nos referimos al adyacente que es un sintagma introducido por preposicin que s se da frecuentemente; la casa de este...; nos referimos al adyacente sin ningn tipo de conector. La lengua no admite la aposicin con estos pronombres. Es lgico

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que as sea porque las aposiciones no pueden restringir el significado de un sustantivo sino aclararlo y, un pronombre, que precisamente se caracteriza por su significado ocasional, no es la palabra idnea para aclarar ese tipo de situaciones. Sintagma pronominal cuyo ncleo o trmino es un pronombre posesivo. Recordemos que las formas de los pronombres posesivos son todas tnicas porque las formas tonas apocopadas en realidad son adjetivos determinativos. Los pronombres posesivos son los que ms necesitan del artculo por lo que la funcin de determinante es habitual en este sintagma: el mo me gusta ms. Este sintagma tiene un comportamiento idntico al del sintagma nominal. Incluso la excepcin que hemos sealado con los pronombres demostrativos no se da aqu porque puede funcionar como adyacente en casos como estos: la moto, la ma, no la toques. Sintagma pronominal cuyo ncleo o trmino es un pronombre relativo. Recordemos que los pronombres relativos son que, cual(es), quien(es), cuyo(a), cuyos(as), cuanto(a), y cuantos(as). Antes de pasar al estudio pormenorizado de cada uno de ellos hay que decir que son palabras bifuncionales, esto es, que desempean una doble funcin: por un lado son el nexo que relaciona la proposicin en la que se enclavan con el sintagma que representan; por otro lado desempean una funcin no nexiva, de sujeto, adyacente o complemento, en la proposicin a la que pertenecen. El sintagma al que representan se denomina antecedente, aunque a veces este antecedente va pospuesto al pronombre: quedaban admiradas cuantas personas presenciaban el espectculo. Otras veces el sintagma al que hace referencia el pronombre relativo no est presente: quien canta sus males espanta. La funcin sintctica del pronombre relativo no tiene que coincidir con la del antecedente. Veamos un ejemplo:

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El pueblo en e que T C. C. N nac es bonito

Prop. inordinada. d N S A V. A. P Atr.

La proposicin en la que encontramos el pronombre relativo es en que nac. Es esta una proposicin que acta como adyacente del ncleo del sintagma nominal que desempea la funcin de sujeto de la oracin: el pueblo en que nac. Esta proposicin puede ser adyacente de pueblo porque tiene un pronombre relativo que se encarga precisamente de poner en relacin un ncleo pueblo y un adyacente en que nac. Vemos la funcin nexiva del pronombre que. Pero esta forma representa a su antecedente pueblo. Sustituyamos la forma pronominal por su antecedente: nac en el pueblo. La funcin desempeada por el pueblo es la de trmino de un enlace en. El conjunto, esto es, el sintagma introducido por preposicin realiza el papel de complemento circunstancial, algo distinto a la funcin del antecedente. La lengua utiliza recursos variados para expansionar el ncleo de un sintagma nominal. Uno de ellos es recurrir a adjetivos o a proposiciones. Estas proposiciones se han denominado adjetivas o de relativo, pero las llamemos como las llamemos, en casos como el que hemos visto, actan como adyacentes. -Que: su antecedente puede ser un sustantivo que signifique una persona o una cosa y es conmutable por el cual cuando est en proposiciones explicativas. Si la proposicin de la que forma parte especifica al antecedente no es posible la conmutacin. No se puede decir los libros los cuales tengo estn bien conservados* porque

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la proposicin inordinada que funciona como adyacente los cuales tengo est especificando el ncleo del sintagma al que pertenece: libros. Ahora bien, en la oracin mis alumnos, que son aplicados, aprobarn, la proposicin inordinada es explicativa y por tanto es indiferente el uso de que o los cuales: mis alumnos, los cuales son aplicados, aprobarn. Puede funcionar normalmente como sujeto y como complemento directo: el hombre que conocimos ha desaparecido y el hombre que nos conoci ha desaparecido. Tambin puede desempear la funcin de complemento circunstancial cuando expresa significado de tiempo: lo vi el da que no lo esperaba ver. Como trmino de un enlace prepositivo es frecuente encontrarlo: la casa en que nac est ruinosa; las acciones en las que me embarqu no dieron resultado. En estos casos, el sintagma introducido por preposicin al que pertenece este pronombre, normalmente determinado por el artculo, puede funcionar como complemento indirecto: las personas a las que prest mis cosas han desaparecido; el empresario para el que trabaj se ha arruinado. Tambin como complemento circunstancial: vivimos en un tiempo en (el) que no hay seguridad; estas son las razones por (las) que estoy aqu. El complemento regido nos lo encontramos en expresiones como esta: el asunto del que hay que tratar est pendiente. Y como atributo en tiene agallas para lo joven que es. No se usa como adyacente ni como complemento agente. Merecen mencin especial las proposiciones que van encabezadas por el artculo y el pronombre relativo que. La Academia opinaba que el artculo es en unos casos un demostrativo que acta como adyacente: aqu estn los que beben las dulces aguas del famoso Janto; y en otros se trata de un artculo cuya misin es marcar el gnero y el nmero del antecedente: hay cierta manera de discurrir de la que muchos sujetos no se dan cuenta. Gili Gaya piensa sin embargo que en ambos casos el artculo no es ms que

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un sustantivador de la proposicin inordinada. Nosotros pensamos que el artculo los de la primera oracin podra ser considerado como un pronombre demostrativo. El hecho de que en el lugar que ocupa los pueda haber una forma como aquellos es suficiente razn. Pero considerarlo que acta como adyacente pensamos que es un error. Sera realmente el ncleo del sujeto que se hallara expansionado por una proposicin adjetiva: que beben las dulces aguas del famoso Janto. La lengua, muchas veces, por una cuestin pura y simple de economa, prescinde del ncleo del sintagma: aqu estn los de la tienda; podramos interpretar ese los como un artculo que acta como un determinante de toda la proposicin o incluso como un determinante del relativo. Coincidimos en esta oracin con la interpretacin de Gili Gaya de que se trata de un artculo y el ncleo del sintagma que determina sera toda la proposicin, aunque tambin podra serlo solo del pronombre. Sin embargo, en la interpretacin de la segunda oracin hay cierta manera de discurrir de la que muchos sujetos no se dan cuenta pensamos con la Academia que la es un artculo que pertenece a la proposicin inordinada y marca el gnero del antecedente. Aislemos la proposicin: de la que muchos sujetos no se dan cuenta. Sustituyamos ahora el que por su antecedente: muchos sujetos no se dan cuenta de la manera. De ninguna forma podemos aceptar la opinin de Gili Gaya de que la es un sustantivador de toda la proposicin. Comprobamos con esta permutacin que hemos hecho que el artculo afecta solo a manera. El artculo es, funcionalmente, un determinante, en este caso concreto, del pronombre relativo que. -Cual: solo es pronombre con el artculo: el cual, la cual, lo cual, los cuales y las cuales. Se utiliza en proposiciones explicativas: unos muchachos, los cuales venan en bicicleta, pasaron por aqu. Es sustituible por que. Puede funcionar como sujeto: una casa que compramos, la cual tena tres habitaciones, estaba en el

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campo. Tambin como complemento directo: las cosas de Juan, las cuales no comprendo, nos han llevado a esta situacin. Como trmino de una preposicin: no tenemos motivos por los cuales podamos actuar; el sintagma subrayado desempea la funcin de complemento circunstancial de podamos. Precedido de las preposiciones a o para lo encontramos como complemento indirecto: mis parientes, a los cuales escrib cartas, no me han contestado. Tambin como complemento regido: mis pertenencias, por las cuales pregunt, no me las entregaron. -Quien(es): significa solo personas o personificaciones. No admite la determinacin del artculo. Acta como sujeto en la siguiente oracin: l fue quien dijo eso. Como trmino de la preposicin aparece en complementos directos : los amigos a quienes invit me han hecho un regalo; en complementos indirectos: las personas a quienes prest mi confianza me han defraudado; en complementos circunstanciales: los compaeros con quienes convivo me tratan bien; en complementos regidos: la nia de quien se admira tu hija vive en esta calle; en complementos agentes: el hombre por quien se firm el pacto lo conoces t . No se encuentra funcionando como adyacente ni como atributo ni como predicativo. La preposicin que a veces se antepone a este pronombre no le afecta solo a l en exclusiva sino a toda la proposicin inordinada: yo no voy contra quienes me han criticado; los bienes de quienes me acogieron son exiguos. En estos dos casos quienes funciona como sujeto en las proposiciones inordinadas de las cuales la primera es un complemento circunstancial de voy y la segunda es un adyacente de bienes. -Cuyo: hemos de recordar el carcter posesivo que posee. Por este motivo su funcin sintctica queda reducida a una: la de adyacente: tena un libro cuyas pginas estaban amarillentas. Cuyas, aparte de actuar como nexo entre libro y la proposicin en la que se incluye, cuyas pginas estaban amarillentas, desempea la

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funcin de adyacente de pginas. Desarrollemos el anlisis de esta oracin:


Tena un libro cuyas A S pginas N estaban V. A. P amarillentas Atr.

Prop. inordinada: simple, de S. presente, de P. N. d N P O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. A., de P. V., act., transitiva. N C. D. A

A veces va precedido de preposicin pero e sta no le afecta a cuyo sino a la palabra de la que es adyacente: En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme ... -Cuanto: cuando el antecedente es todo es equivalente a lo que.
Todo cuanto C. D. P Prop. inordinada. N S A C. I. N P Pvo. haca N le resultaba gracioso

O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva.

El sujeto todo cuanto haca es un sintagma pronominal en el que cuanto haca es una proposicin inordinada que desempea la funcin de adyacente del ncleo todo. El pronombre relativo cuanto es el representante en su proposicin cuanto haca de todo y desempea la funcin de complemento directo, tal y como se indica en el grfico.

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En la siguiente oracin, muy parecida a la anterior, cuanto es sujeto de ocurra: todo cuanto ocurra le pareca gracioso. En plural cuantos(as) es conmutable por quienes y lo encontramos desempeando tambin las funciones de sujeto y complemento directo en los siguientes ejemplos: cuantos lo miren se espantarn; prendern a cuantos detengan. En este ltimo ejemplo lo vemos como trmino de la preposicin que introduce al complemento directo de detengan. Sintagma pronominal cuyo ncleo o trmino es un pronombre interrogativo. Son las mismas formas, pero tnicas, que las de los pronombres relativos. Esto sin embargo no debe llevarnos a pensar que su funcionamiento en la oracin es paralelo. -Qu?: salvo la funcin de complemento agente, desempea prcticamente todas las funciones: sujeto en qu florece?; complemento directo: qu miraba?; atributo: qu parece? Como trmino del enlace forma parte de complementos que van introducidos por preposicin; complemento circunstancial: en qu nos iremos?; complemento regido: en qu se esfuerza tu socio? -Cul?: se usa para individualizar personas o cosas de un conjunto. A diferencia del relativo cual, no necesita del artculo para ser pronombre. Prcticamente nos lo encontramos desempeando casi todas las funciones sintcticas: sujeto en cul es?; complemento directo: cul escoges?; como trmino de la preposicin en el complemento indirecto: a cul le das el dinero?; en el complemento circunstancial: por cul te decides?, etc. -Quin?: se utiliza para preguntar por la identidad de las personas. Funciona como sujeto: quin dice eso?; como trmino de la preposicin se presenta en el complemento directo: a quin viste?; en el complemento indirecto: a quin diste tu

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abrigo?; en el complemento circunstancial: con quin fuiste?; en el complemento regido: por quin preguntaste?; en el complemento agente: por quin ha sido hecho? -Cyo?: hemos de recordar el carcter posesivo que posee la forma cuyo del pronombre relativo. Este carcter tambin le es propio a esta forma interrogativa por lo que su funcin es exclusivamente la de adyacente: esas palabras, en cyas orejas suenan? El trmino de la preposicin en no es cyas sino cyas orejas. Analicemos la oracin:
Esas palabras, en cyas A T C. C. P N orejas N suenan?

e d S N

O. simple, interrogativa, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva.

-Cunto?: sirve para preguntar por la cantidad; significa personas o cosas. Puede considerarse sujeto en cuntos vienen? o complemento circunstancial en cunto cuesta? o cunto tiene? Tambin lo encontramos como trmino de la preposicin: en cunto se queda? Sintagma pronominal cuyo ncleo o trmino es un pronombre indefinido o numeral. No presentan ninguna diferencia funcional con los sustantivos ni presentan casos especiales como otros pronombres, por lo que remitimos al lector a donde se exponen las funciones de los sustantivos. Recurdese que los nicos pronombres numerales son los llamados cardinales y los ordinales en las enumeraciones. Los otros que las gramticas han considerado tambin pronombres multiplicativos y fraccionarios son sustantivos o adjetivos.

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EJERCICIOS DE LA LECCIN
1.- Algunas palabras y expresiones son confundidas con relativa frecuencia. Determnese la forma correcta: lbido hacer mencin a con el pretexto procedimental mutatis mutandis urbi et orbe trastornos mentales libido hacer mencin de bajo el pretexto de procedimiento mutatis mutandi urbi et orbi trastornos psiquitricos

2.-Algunas palabras y expresiones suelen emplearse incorrectamente. Determnese la forma correcta. aversin areosol gangrena carnecera cortacircuito dentfrico disgresin el autodidacta gerneo indiosincrasia inflaccin de motu propio a grosso modo a nivel de segn, sobre adversin aerosol cangrena carnicera cortocircuito dentrfico digresin el autodidacto geranio idiosincrasia inflacin motu proprio grosso modo como en base a

3.-El sufijo -loga procede del griego logos que significa ciencia, tratado. Es un elemento que se utiliza mucho con palabras que significan ciencia de una cosa: cosmologa, geologa, zoologa, etc. Son correctas entonces las expresiones siguientes?: La climatologa nos fue adversa.

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La metodologa que hemos usado no es la correcta.

INSTANCIA
La instancia es una solicitud escrita. Cuando nos dirigimos a los organismos pblicos o privados para hacer alguna peticin se suele hacer mediante una instancia. Debe ajustarse a unas frmulas y a una estructura determinadas. Se escribe en folios. -Frmula de tratamiento -Cuerpo de la instancia -Identificacin -Exposicin -Peticin -Despedida -Lugar, fecha y firma -Ttulo de la persona a la que va dirigida la instancia Las frmulas de tratamiento ms frecuentes son las de Ilustrsimo Seor y Excelentsimo Seor. El tratamiento de Ilmo. Sr. se utiliza para las siguientes personas: subsecretarios, directores generales del ministerio, comendadores de rdenes civiles, parlamentarios, magistrados, auditores militares, decanos de facultades universitarias, directores de enseanzas medias, delegados provinciales de los ministerios, jefes superiores de la administracin civil, presidentes de diputaciones provinciales y alcaldes. El tratamiento de Excmo. Sr. se utiliza para los grandes de un pas (hijos de los infantes), ministros, embajadores, senadores, arzobispos y obispos, generales, presidentes y fiscales de la audiencia, rectores de universidad, gobernadores civiles, etc. No obstante, en la moderna administracin, se est generalizando la tendencia de llamar simplemente Seor a todos los cargos desde director general hacia abajo. El cuerpo de la instancia, redactado en tercera persona al igual que la despedida, debe presentar tres partes bien diferenciadas: 1.-Identificacin. El solicitante debe hacerlo con su nombre y apellidos, edad, nmero del D.N.I, profesin, domicilio y cuantos datos

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sean necesarios en funcin de lo que se solicita. 2.- Exposicin. El solicitante expresa en esta parte las razones de su peticin. 3.- Peticin. Se expresa simplemente lo que se solicita. La despedida debe mantener el tono de distanciamiento y de respeto que se ha debido manifestar en toda la redaccin de la instancia. Algunas despedidas pueden ser las siguientes: Es gracia que espera alcanzar de V.I. cuya vida guarde Dios muchos aos o Es justicia que espera de su recto proceder, etc. Muchos prefieren prescindir de la despedida. Al final del folio, en letras maysculas, igual que se hace con el EXPONE y el SOLICITA, se escribe el cargo al que nos dirigimos.

MODELO DE INSTANCIA
Ilmo. Sr.: Torcuato Sastre de las Heras, de 17 aos de edad, con D.N.I. n 57.889.321, domiciliado en Madrid, calle Real n 7, 3 D. EXPONE que no figura en lista de admitidos del Centro que usted dirige y que suponiendo que se ha debido a cualquier error es por lo que SOLICITA que sea revisada su solicitud de admisin as como la documentacin aportada. Madrid, 25 de septiembre de 1994 Torcuato Sastre
ILMO. SR. DIRECTOR DEL I.B. MIGUEL DE CERVANTES. MADRID

Hgase una instancia solicitando un puesto de trabajo en una fbrica.

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EJERCICIOS DE LXICO
1.-De una persona con astucia se puede decir que es taimada, lagarta, redomada, ladina, maquiavlica... Invntese una situacin y constryanse frases con estas palabras usndolas adecuadamente. 2.-Antnimos de astucia son candidez, candor, ingenuidad, puerilidad, infantilidad, sencillez, sinceridad... Constryanse frases con estos trminos usndolos con propiedad. 3.-Avergese el significado de las siguientes palabras y precsese el matiz semntico que aportan sus prefijos: lentiforme, anfibio, gravmetro, hipodermia, folfero, somnolencia, crucial.

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ORTOGRAFA
De las reglas sobre la ortografa de la h recordemos las siguientes: Se escriben con h: -Las formas de los verbos haber y hacer. -Las palabras que empiezan por hia-, hie-, hue-, hui-: hiato, hierro, huevo, huir. -Las palabras que empiezan por hidr-, hiper-, hipo-: hidrgeno, hipermercado, hipertenso. Se excepta iperita. -Los compuestos derivados de palabras que tienen h: deshollinar, deshacer. Se exceptan oquedad, orfandad, osamenta y valo -Las palabras que empiezan por los prefijos hetero-, hecto-, hemi-, hepta- y hexa-: heterogneo, hectmetro, hemisferio, heptaslabo, hexaedro.

DICTADO 17. Uso de las letras dudosas: la h.


Dice que hiprbaton e hipotenusa se escriben con hache. Tenemos la hiptesis de que el hidroavin est aqu. Era hipertenso. Traz una hiprbola. Es un curso muy heterogneo. Menndez Pelayo escribi sobre los heterodoxos espaoles. La aldehuela estaba cerca del hospital. Los chicos hicieron un hueco y escondieron los cacahuetes. Es un olor penetrante. No hueles? Buscaba huesos en el osario para sus estudios de anatoma. El hurfano cogi un hueso de jamn. Es una estatua muy hiertica. No hables con tanta hiel! La hipocresa es un grave defecto. En el hueco de la escalera haba una pequea oquedad que serva de escondite. Los hurfanos vivan muy mal en el orfanato. Los animales que ponen huevos se llaman ovparos. El vulo femenino est ubicado en el ovario. Era de hueso, o sea, de naturaleza sea. Aquella osamenta ovalada estaba en el osario. La umbra que haba haca que fuera una habitacin muy hmeda. En el umbral de la casa humeaba an el fuego. Con humildad el humorista se acerc al umbro umbral de la cueva.

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LECCIN XVIII

CLASES DE SINTAGMAS. (CONTINUACIN)

143. El sintagma adjetivo (S.A.). Sus elementos


Su ncleo es un adjetivo. Los elementos de que puede constar son el ncleo y los adyacentes. Este sintagma no puede tener determinantes; si a un sintagma adjetivo le anteponemos un determinante queda sustantivado. Otras veces un sustantivo puede adjetivarse y convertirse en ncleo del sintagma adjetivo: nombraron director de la empresa a mi hermano. Las proposiciones que van introducidas por pronombres relativos tienen funciones equivalentes a las de los adjetivos. Esto ha ocasionado que se hayan denominado adjetivas o de relativo. Sin embargo esto no debe hacernos pensar que son sintagmas adjetivos. Son sintagmas proposicionales que comparten con los adjetivos las mismas funciones realizadas por estos. El participio es una especie de adjetivo verbal por lo que en parte se puede considerar que, sin olvidar su naturaleza verbal, es ncleo del sintagma adjetivo. Los adyacentes pueden faltar o haber varios. Los que aparecen en el sintagma adjetivo son los siguientes: -un adverbio: los chicos estn bastante delgados. -un sintagma introducido por preposicin. El trmino de la preposicin puede ser un sustantivo: tiene un color claro de luna; un pronombre: estn hartos de l; o un infinitivo que precisamente por su naturaleza sustantiva puede ocupar esta posicin: estn locos de atar.

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144. El sintagma adjetivo. Sus funciones


Las funciones desempeadas por el sintagma adjetivo dependen de la naturaleza de este. Recurdese que se han precisado dos clases de adjetivos: determinativos y calificativos. Los primeros desempean solo una funcin: determinante: esta tradicin la conozco; el hombre ese ha sido. Los adjetivos determinativos son indefinidos: otro da ser ; demostrativos: aquel ciclista fue un campen; posesivos: la cartera ma o mi cartera...; numerales cardinales: he conocido dos personas; numerales ordinales: el primer hombre que lleg aqu fui yo; mltiplos: ha ganado por partida doble; partitivos: quisiera medio pollo; distributivos: cada uno que se las arregle; interrogativos: qu regalos quieres?; y exclamativos: qu bueno eres! Los adjetivos calificativos pueden desempear tres funciones: atributo: el nio es bueno; adyacente: el dulce canto de los pjaros me subyuga; y predicativo: encontr dormido al nio; mis padres permanecan dormidos. En el primer caso el predicativo mantiene la concordancia con el complemento directo y en el segundo ejemplo con el sujeto, aparte de tener ambos una dependencia del ncleo del predicado.

145. El sintagma verbal (S.V.). Sus elementos


Este sintagma tiene como ncleo un verbo. Las oraciones atributivas presentan un ncleo en el predicado que es el atributo, pero recurdese que el verbo atributivo ser, estar o parecer es algo ms que nexo; que es, aparte de nexo, ncleo con respecto a los complementos que aparecen o pueden aparecer en este tipo de predicados. Por esta razn nos vemos legitimados para incluir en el concepto de sintagma verbal tanto las unidades funcionales presididas por un verbo predicativo como atributivo. La doble naturaleza del sintagma verbal, con verbo no atributivo o verbo

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atributivo, determina una estructura del sintagma diferente. Analicemos en primer lugar el sintagma verbal con un verbo no atributivo (o predicativo) como ncleo. Un verbo en forma personal o no personal, en activa o pasiva, o una perfrasis verbal pueden ser el ncleo de este sintagma: me saludaron mis compaeros; (me gustara) amar de veras; el diputado ha sido elegido por los ciudadanos; voy a escribir una carta. Adems del ncleo pueden aparecer extensiones de este ncleo que las llamaremos complementos. El ncleo del sintagma determina que algunos complementos puedan o no aparecer. Los sintagmas cuyo ncleo es un verbo en voz activa pueden tener un complemento directo; sabamos la verdad de todo. El complemento directo no siempre es posible ya que la naturaleza semntica del verbo repudia a veces este tipo de complementos. Los verbos llamados intransitivos tienen un significado tan preciso que, en un principio, rechazan la presencia del complemento directo: Pedro vive... No obstante estos verbos pueden admitir un complemento directo cuyo ncleo o trmino est emparentado semnticamente con el verbo: Pedro vive una vida desordenada. En el extremo opuesto estn los verbos transitivos. Poseen estos una significacin tan amplia que necesitan ser complementados. Este complemento es el directo: dijo muchas cosas. Adems del complemento directo, puede aparecer el complemento indirecto: entregu el regalo a mis amigos; el complemento circunstancial: he aprobado en junio; el complemento regido: se alegr de vernos; y el complemento predicativo: permaneca sentado en el suelo. Cuando el ncleo del sintagma es un verbo en voz pasiva no puede aparecer ni el complemento directo ni el regido. En compensacin puede encontrarse el complemento agente: el delincuente ha sido perseguido por el polica. No es sin embargo necesaria la presencia de este complemento: ha sido visto por las calles de la ciudad. (Advirtase que por las calles de la ciudad no es un complemento agente sino un complemento circuns-

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tancial). Adems del complemento agente puede aparecer un complemento indirecto: fue entregada la nota a su destinatario; un complemento circunstancial: fue expulsado por gamberro; y un complemento predicativo: los prisioneros fueron encontrados muertos en su celda. El sintagma verbal con verbo copulativo presenta los siguientes elementos: -Verbo copulativo. Consideramos como verbos copulativos ser, estar y parecer. Ya hemos hablado antes de la doble naturaleza de este tipo de verbos: por un lado actan como nexos entre el sujeto (aunque est ausente) y el atributo; por otro son autnticos ncleos con respecto de los complementos que puedan aparecer en el sintagma, no del atributo. Sin embargo no siempre los verbos ser, estar y parecer son atributivos. Lo son cuando relacionan un sujeto con un atributo. Si no hay atributo no puede haber, por tanto, verbo atributivo. Si no puede haber sujeto, tampoco. Decimos si no puede, no si no hay. Puede haber atributo aunque no est el sujeto presente: es magnfico. No est expreso el sujeto pero puede estarlo; hemos de suponer que esta oracin est encajada en un contexto que permite al receptor conocer a quien se le est atribuyendo esa cualidad. Sin embargo en la oracin es de da no hay sujeto ni puede haberlo, a no ser que se recurra a las frmulas rocambolescas que utilizaban las viejas gramticas para demostrar que el sujeto siempre era posible. Pues bien, en esas oraciones atributivas en las que realmente se establece una especie de ecuacin A=B, si falta alguno de los dos elementos la igualdad es imposible. -Atributo: ya hemos visto que es elemento imprescindible en el sintagma verbal con verbo atributivo: ese caballo parece veloz. -Complemento indirecto: a m me es indiferente. (Son dos complementos indirectos referidos a la misma persona).

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-Complemento circunstancial: la fiesta estuvo muy bien en la tarde de ayer. Los complementos predicativos, agentes y regidos, conjuntamente con los complementos directos, no aparecen en este sintagma.

146. El sintagma verbal. Sus funciones


Desempea una sola funcin sintctica: la del predicado que, juntamente con la de sujeto, pertenece a un tipo de funciones que pueden denominarse primarias. Cuando un verbo no copulativo funciona como ncleo del sintagma, el predicado se denomina verbal, y si en el sintagma que desempea la funcin de predicado hay un verbo copulativo, el predicado se denomina nominal, en consideracin con el atributo que es un sintagma nominal (tambin puede ser un sintagma adjetivo o un sintagma introducido por preposicin) imprescindible en este tipo de predicados.

147. El sintagma adverbial (S. Adv.). Sus elementos


Sus elementos son el ncleo adverbial y los adyacentes: lo atraparon cerca del puerto. El sintagma adverbial cerca del puerto tiene un ncleo: cerca; y un adyacente: del puerto. Sin embargo cuando se trata de un adverbio relativo y acta por tanto como nexo no admite adyacentes: lo decimos como nos lo han dicho; le han robado cuanto tena. Los adyacentes del ncleo adverbial pueden ser los siguientes: -Un adverbio: vive aqu cerca. No est claro en este caso cul es el ncleo pero cerca puede ser considerado adyacente. -Un sintagma introducido por preposicin: lo encontramos lejos de aqu; no sabe nada de l; no s mucho de Juan. En estos casos el trmino es un adverbio, un pronombre y un sustantivo respectivamente. Tambin el trmino de la preposicin puede ser

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una proposicin inordinada: ocurrieron los acontecimientos cerca de quienes te haban aplaudido horas antes.

148. El sintagma adverbial. Sus funciones


Puede desempear las siguientes funciones: -Complemento circunstancial: lo encontramos lejos; mientras se estn miserablemente abrasando. -Adyacente: vive bien lejos; es un nio mal educado. Recordemos que solo puede actuar como adyacente del ncleo del sintagma adjetivo o adverbial. -Trmino de la preposicin: lo hicieron cerca de aqu; lo expondr antes de maana. El sintagma introducido por preposicin funciona como adyacente. -Nexo: el pueblo donde transcurri mi infancia lo tengo en el recuerdo; sabamos cuando vena. En estos casos, aparte de actuar como nexo, es complemento circunstancial dependiente del ncleo del predicado de la proposicin a la que pertenece. Tambin forma parte de las correlaciones que permiten establecer una comparacin o una consecuencia: viene tan despacio que no va a llegar; gana menos que l. Las funciones de estos adverbios que son el primer elemento de una correlacin, aparte de servir de nexos, son las de complemento circunstancial o adyacente. En los ejemplos anteriores, tan es adyacente de despacio y menos es complemento circunstancial.

149. El sintagma determinativo. Sus elementos


Es novedoso hablar de sintagma determinativo pero asumimos este nuevo concepto para ser consecuentes con nuestra nocin de sintagma. Hemos considerado que un sintagma es una unidad funcional, entendiendo que esta es aquella palabra o grupos de

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palabras que debido a su relacin real o potencial con otras palabras desempea una funcin sintctica. Hay palabras en nuestra lengua que determinan a otras, que las precisan, y eso es desempear una funcin sintctica ya que como hemos defendido antes las funciones sintcticas estn basadas en las relaciones semnticas y formales que las palabras adquieren entre s. El sintagma determinativo es simple. Con esto se quiere decir que carece de la complejidad de otros sintagmas. El elemento del sintagma determinativo es uno: el determinante. Recordemos que los determinantes son los artculos y los adjetivos determinativos.

150. El sintagma determinativo. Sus funciones


Solo desempea una funcin, de ah su nombre: determinante. Los sustantivos y algunos pronombres pueden ser determinados por el determinante: la casa esa me gusta; el otro dijo que no quera. Tambin algunas proposiciones pueden ser determinadas, con lo que se sustantivan: lo que dices me da esperanzas; conocamos lo que iba a ocurrir all.

151. El sintagma introducido por preposicin. Sus elementos


Consta este sintagma de dos elementos: enlace y trmino de la preposicin. El enlace siempre es una preposicin. El trmino puede ser un sintagma nominal: el piano de cola es un hermoso instrumento; los muebles de la casa del campo estn viejos; un pronombre: no sabemos nada de l; un adverbio: vive cerca de aqu; y un sintagma proposicional: la historia esa de que tienes depresin no me la cuentes. Un infinitivo, por su naturaleza sustantiva y verbal, puede tambin ser trmino de

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una preposicin: es difcil de creer.

152. El sintagma introducido por preposicin. Sus funciones


Son muy variadas. Un sintagma introducido por preposicin puede desempear las siguientes funciones sintcticas: -adyacente: los accidentes de carretera son numerosos; hay que escolarizar a los muchachos de los barrios que hay en las afueras de la ciudad. -complemento directo: avis a los habitantes del pueblo. La preposicin que ms se utiliza en el complemento directo es a. -complemento indirecto: escrib cartas a diversos amigos. Las preposiciones usadas en este caso son a y para. -complemento circunstancial: encontr setas en el campo. Cualquier preposicin puede actuar como enlace en este complemento. -complemento regido: se trat en clase de lo mucho que habamos hecho. -complemento agente: el pueblo fue aniquilado por sus enemigos. -atributo: la mesa es de madera de nogal. A veces puede aparecer el sintagma introducido por preposicin como trmino de una preposicin. Es rara esta construccin pero nos la encontramos en ejemplos como estos: se escondi por entre la maleza. Entre la maleza es un sintagma introducido por preposicin que funciona como trmino, a su vez, de otra preposicin (por). Ms raro todava es que un sujeto vaya introducido por una preposicin. Esto podra plantearse en oraciones como las siguientes: entre t y yo haremos esto o entre ambos lo haremos. Sin embargo existe la posibilidad de considerar que ambos sintagmas

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desempean la funcin de complemento circunstancial ya que podran conmutar por un adverbio: lo haremos conjuntamente.

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EJERCICIOS DE LA LECCIN
Anlisis sintagmtico de las oraciones del texto siguiente 14: Entre las parras, tarajes, lentiscos y durillos, en la espesura de la fragosa sierra, a la sombra de los altos pinos y copudos alcornoques, discurren valerosos los jabales y ligeros corzos y venados; por toda la feraz campia abundan la liebre, el conejo, la perdiz y hasta el sisn corpulento y toda clase de palomas [...]. Acuden de frica los zorzales [...]. El jilguero, la oropndola, la vejeta y el verdern alegran la primavera con sus trinos amorosos. El gran Guadalquivir da mantecosos sbalos y sollos enormes; dan ancas de rana y anguilas suaves todos los arroyos y riachuelos [...]. Pales tiene su trono en las ermitas; Ceres en los campos de Baena y Valenzuela; Baco tiene el suyo en los Moriles [...]. La cordobesa es todo vigilancia, aseo, cuidado y esmerada economa; nunca abandona las llaves de la despensa, de las alacenas, arcas y armarios. En la anaquelera o vasares de la despensa suele conservar, con prvida y rica profusin, un tesoro de comestibles [...]. All tiene nueces, castaas, almendras, batatas, cirolitas imperiales, guindas en aguardiente, orejones y otras mil chucheras. Valera.

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Para la elaboracin de este ejercicio vase el nmero 157: Grupo sintagmtico

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EJERCICIOS DE LXICO
1.-De un hombre ingenuo se puede decir que es incauto, simpln, bitongo, zangolotino, papanatas, papamoscas, gaznpiro Invntese una situacin y constryanse frases con estas palabras usndolas adecuadamente. 2.-Sinnimos de atrocidad son crueldad, ferocidad, fiereza, inhumanidad, brutalidad, saa, sadismo, encarnizamiento, sevicia Constryanse frases con estas palabras usndolas con propiedad. 3.-Averguese el significado de las siguientes palabras y precsese el matiz semntico que aportan sus prefijos: pilfero, puericultura, lignito, promover, calamiforme, sincrona, leucocito.

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ORTOGRAFA
De las reglas sobre la ortografa de la h recordemos la siguiente: Se escriben con h: -Las formas de los verbos haber y hacer.

DICTADO 18. Uso de las letras dudosas: la h.


Hala! Apa! Bah!, no tengo miedo al destino. Huy!, por poco me caigo. Eh! Qu me quieres decir? Ojal venga temprano, ea! Ah hay un hombre que dice ay! La hermana del ermitao se llama Ernestina. La herida de la hernia est hermticamente cerrada. Ernesto fue con su hermana a la hermosa ermita. Los hebreos tienen una historia apasionante. Visit el istmo y despus fui al ro Ebro. Olga fue a ver La honra de los hombres de Benavente. La ornitologa estudia las aves. Uno siempre halla la horma de su zapato. Los hrreos ornan el paisaje gallego. La hornacina de la imagen est muy ornamentada. Es muy holgazn, pero vive con holgura.

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LECCIN XIX

CLASES DE SINTAGMAS. (CONTINUACIN)

153. El sintagma proposicional. Sus elementos


Una proposicin es una oracin que forma parte de otra oracin. Este formar parte puede ser de dos maneras: desempeando una funcin sintctica o no. Una oracin compuesta como l vino y nos salud consta de dos proposiciones que estn relacionadas por el nexo y. Ninguna de estas dos proposiciones desempea una funcin sintctica. Las funciones sintcticas estn en su seno pero estas proposiciones tal y como se presentan en el ejemplo no realizan ninguna funcin. Sin embargo en la oracin Manuel nos dijo que vendra pronto hay una proposicin, que vendra pronto, que desempea una funcin sintctica; en este caso, de complemento directo. Es una oracin dentro de otra oracin. La diferencia con el ejemplo anterior es que aquellas proposiciones no desempeaban una funcin sintctica mientras que esta s. Pues bien, estas proposiciones que desempean una funcin sintctica son los sintagmas proposicionales.Los elementos de los sintagmas proposicionales son los de cualquier oracin, teniendo en cuenta que esta puede ser simple o compuesta. Para no ser repetitivos remitimos al lector a las pginas en las que se desarrolla la estructura de la oracin simple y compuesta.

154. El sintagma proposicional. Sus funciones


A los sintagmas proposicionales los llamaremos proposiciones inordinadas. Estas proposiciones inordinadas pueden desempear las siguientes funciones: -Sujeto: es seguro que lo encontrarn. Suelen introducirse por la conjuncin que. Esta conjuncin es un nexo que se integra en

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la proposicin inordinada y permite la relacin, en este caso, del sujeto y del predicado. Cuando la proposicin inordinada tiene carcter interrogativo no va introducida por conjuncin: cundo lo supo es un secreto. Tampoco va introducida por que cuando el sujeto es una proposicin con el verbo en infinitivo: amar al prjimo supone ayudarle. -Ncleo del sintagma nominal: independientemente de la funcin sintctica que desempee el sintagma nominal, una proposicin inordinada puede actuar como ncleo de este sintagma: el que sea un sinvergenza nos preocupa a todos; el patear las calles de la ciudad nos ha dejado exhaustos; comprendimos que el buen hacer de los parlamentarios deba recompensarse; este no saber qu ha ocurrido me tiene inquieto. -Adyacente: como en el caso anterior, independientemente de la funcin que desempee el sintagma en el que se incluya la proposicin, esta puede ser adyacente. Puede serlo del ncleo de un sintagma nominal: el marinero que se cay al agua fue rescatado; en este caso el pronombre relativo es el elemento que; aparte de realizar una funcin sintctica de sujeto, es el nexo que permite la relacin entre el ncleo del sintagma marinero y la proposicin inordinada que se cay al agua. No solo estas proposiciones introducidas por pronombres relativos pueden actuar como adyacente: el trapo de limpiar el polvo est ya muy sucio; eso de que vendrn esta noche habr que verlo. Aqu vemos que la proposicin es el adyacente de un sintagma pronominal. Con rigor tendramos que decir que estas proposiciones son el trmino del sintagma introducido por preposicin que funciona como adyacente. -Complemento directo: la proposicin inordinada que desempea esta funcin se construye segn se utilice el estilo directo o el estilo indirecto. Cuando se reproducen textualmente las palabras que alguien ha dicho, esto es, cuando se usa el estilo directo, la proposicin va normalmente precedida de dos puntos: el ca-

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marero nos dijo: cuidado con el caf, que arde. Sin embargo los dos puntos no son imprescindibles: con estos compaeros, dijo Luis, podremos ir a cualquier parte. Cuando se usa el estilo indirecto la proposicin suele ir introducida por la conjuncin que: el portero nos permiti que entrramos sin pagar; sabamos que no era verdad lo que nos haban dicho. A veces van introducidas por como: al poco tiempo supimos como estaban alojados en el hotel. El nexo se suprime a veces: les ruego no me maltraten. Cuando el complemento directo es una proposicin inordinada con un infinitivo como ncleo de su predicado, el nexo ya no es posible: les rogamos dejar los abrigos en la percha. -Trmino de la preposicin: conjuntamente con la preposicin puede desempear la funcin de complemento directo: he visto a quien me presentaste ayer. Ya lo hemos visto tambin antes formando parte del adyacente. Veamos a continuacin algunos ejemplos en los que el sintagma que funciona como trmino desempea otras funciones: Complemento indirecto 15: las preposiciones que preceden al trmino de este sintagma son a y para: pregunt la leccin al que no se la saba el da anterior; he enviado regalos para quienes me los pidieron. Obsrvese que el pronombre relativo est presente en los dos ejemplos. Complemento circunstancial: cualquier preposicin puede ser el enlace del sintagma que desempea esta funcin: el ladrn entr sin que nadie lo advirtiera; te esperaremos hasta que hagas tus cosas. Los adverbios suelen desempear principalmente la funcin de complemento circunstancial. Esta es la razn por la que muchas veces estas proposiciones inordinadas que realizan esta funcin van

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Conviene no confundir las proposiciones inordinadas que desempean la funcin de complemento indirecto con las proposiciones subordinadas finales.

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introducidas por los adverbios relativos: estoy donde debo estar; sali de su casa cuando le pareci. Complemento regido: algunos verbos necesitan de un complemento precedido de una preposicin. Este es el complemento regido y el trmino de la preposicin puede ser una proposicin inordinada: se espant de que discutieran de aquella forma; se rio de quienes lo quisieron engaar. Complemento agente 16: la preposicin que acta como enlace es principalmente por. A veces se utiliza de: fue controlado por quienes lo haban adoptado; el tratado fue firmado por los que haban intervenido en su redaccin; se ha comentado la noticia por quienes estaban afectados. -Complemento predicativo: la proposicin inordinada que desempea la funcin de complemento predicativo tiene siempre como ncleo del predicado un participio y a veces un gerundio: encontramos a los nios dormidos en nuestra cama; nuestros hijos permanecan sentados en el sof. -Atributo: esta es una funcin desempeada por un adjetivo, un sustantivo o un sintagma introducido por preposicin. Pues bien, el adjetivo, el sustantivo o el trmino de la preposicin pueden conmutarse por una proposicin: mis padres estn que rabian; aquel es quien me dice la verdad; esta herramienta es de usar y tirar 17.

155. El sintagma de estructura comparativa (S.C.). Sus elementos


Con este sintagma se puede establecer una comparacin. Se utilizan las formas correlativas mediante las cuales se relacionan los dos trminos de la comparacin. Estos dos trminos de la

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En realidad el trmino de por es una proposicin sustantivada por el artculo los.

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comparacin son pues los elementos de la misma y los llamaremos primer trmino de la comparacin y segundo trmino de la comparacin. Los trminos de la comparacin que se relacionan mediante los nexos correlativos son los siguientes: -dos adjetivos: el chico es tan estudioso como listo. -un adjetivo y un sustantivo o pronombre: el chico es (tan) estudioso como t. -un adjetivo y una proposicin: el chico es tan estudioso como todos esperbamos. -dos adverbios: vive tanto aqu como all. -un adverbio y un sustantivo o pronombre: vive aqu menos que t. -un adverbio y una proposicin: vive aqu mejor que esperbamos. -dos sustantivos o pronombres: tiene dinero como t. -un sustantivo y una proposicin: tiene tanto dinero como esperbamos. En las comparaciones de igualdad, cuando se usan correlaciones as...como, tanto...como y tal...como, se puede prescindir del primer elemento de la correlacin: como yo lo he hecho, (as) quiero que lo hagas; tiene (tanto) dinero como esperbamos; es (tal) como me lo imaginaba.

156. El sintagma de estructura comparativa. Sus funciones


Somos conscientes de la novedad que supone el hablar de un sintagma de estructura comparativa. Las gramticas, hasta ahora, venan explicando las comparaciones como si se tratase de dos proposiciones relacionadas mediante unas formas correlativas. Sin embargo, con esta explicacin, haba que suponer a veces casi toda
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El atributo es un sintagma introducido por preposicin y el trmino es la proposicin.

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la proposicin, con lo que el anlisis sintctico de estas oraciones se converta ms bien en un anlisis de lo que haba que suponer ms que de lo que en realidad se nos presentaba. Por otro lado lo que nosotros hemos llamado sintagma de estructura comparativa es una unidad semntica y por lo tanto una unidad funcional. En una oracin como Javier es ms listo que su primo se puede sealar un atributo que es ms listo que su primo. Esta expresin aporta una idea mediante la cual se nos define el grado de listeza de Javier. La comprobacin que hacemos con otros atributos, la conmutacin por lo, tambin nos demuestra lo que pretendemos: Javier lo es. Lo representa no solo a listo sino lo listo que es, esto es, ms listo que su primo. En cualquier oracin de las tradicionalmente llamadas comparativas podemos comprobar lo que decimos. Veamos otro ejemplo: tiene tanto dinero como esperbamos. El complemento directo no es solo dinero; es tanto dinero como esperbamos; es todo eso lo que tiene. El anlisis posterior nos permite descubrir una proposicin como segundo elemento de la comparacin, pero esta proposicin est incardinada dentro del sintagma de estructura comparativa y por tanto habra que considerarla como una proposicin inordinada, aunque haya que romper con la tradicional interpretacin de las llamadas oraciones compuestas por subordinacin comparativa. Las funciones que descubrimos estar desempeadas por el sintagma de estructura comparativa son las siguientes: -sujeto: tanto tus padres como los mos tendrn que asistir a la inauguracin. -atributo: ese edificio es tan slido como hermoso. -predicativo: tenamos nuestros bolsillos tan vacos como los vuestros. -complemento directo: posee ms riqueza que t. -complemento indirecto: he escrito cartas tanto a unos como a otros. Obsrvese que el primer elemento de la correlacin tanto se antepone a la preposicin a.

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-complemento regido: se espantaba tanto de unos como de otros; me asombro tanto de lo que hacen estos como de lo que hacen aquellos. Igual que antes, el primer elemento de la correlacin se antepone a la preposicin. -complemento circunstancial: vive tanto aqu como all; como el pjaro vuela (as) tienes que volar t con tu imaginacin. El aceptar el sintagma de estructura comparativa supone no tener que imaginar en todos estos casos una proposicin. Este sintagma posee, como hemos visto antes, dos elementos que son el primer trmino de la comparacin y el segundo trmino de la comparacin. Ambos trminos estn relacionados mediante formas correlativas. (Recordemos que en las comparaciones de igualdad se puede prescindir del primer elemento). El anlisis de estos sintagmas se hara de la siguiente manera:
Ese edificio es n tan A slido N Atr. como n
Trmino 2 de la comparacin.

hermoso

Trmino 1 de la comparacin.

El primer trmino de la comparacin puede estar constituido, aparte del trmino correlativo, por un sustantivo o un pronombre, un adjetivo, un adverbio y una proposicin. La funcin sintctica de la correlacin est determinada por ese primer elemento. Si es un sustantivo, desempea las funciones que pueda desempear este tipo de palabras. Si es un adjetivo o un adverbio, lo mismo. En el ejemplo que se ha puesto, el primer trmino de la correlacin contiene un adjetivo y, efectivamente, desempea una funcin propia de los adjetivos: atributo. Veamos otros ejemplos:

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Posee ms A n N n
Trmino 2 de la comparacin.

riqueza

que

Trmino 1 de la comparacin.

C.D.

Como n

el d S

pjaro N

vuela

as n

tienes que

Prop. inordinada. Simple, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva. Trmino 2 de la comparacin.

Trmino 2 de la comparacin.

C.C.

C. C.

157. Grupo sintagmtico


Es la agrupacin de sintagmas que desempea una funcin sintctica. Los sintagmas que forman parte del grupo sintagmtico han de tener una relacin de no dependencia: el que t vengas y el que tu hermano se quede no resuelve nada. Los elementos del grupo sintagmtico pueden ser dos palabras, hacen falta mdicos y fontaneros, dos proposiciones, los que viven aqu y los que emigraron tendrn que hablar o una palabra y una proposicin, Juan o los que vengan tendrn cabida aqu. Como podemos apreciar en los ejemplos propuestos, los grupos sintagmticos estn desempeando una funcin sintctica pero entre sus elementos no hay una dependencia de uno con respecto al otro. Estn en un plano de igualdad y su relacin puede ser por yuxtaposicin o por coordinacin.

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EJERCICIOS DE LA LECCIN
1.-Determnese la funcin sintctica de los sintagmas proposicionales del texto siguiente: Los bosques que rodeaban la ciudad han desaparecido. All, por aquellas lomas redondas que se recortan en el cielo azul, en los confines del horizonte, ha aparecido una manchita negra; se remueve, avanza, levanta una nubecilla de polvo. Un coche enorme, pesado, ruidoso, es; todos los das, a esta hora, surge en aquellas colinas [...]. Donde haba un tupido boscaje, aqu, en la llana vega, hay ahora trigales de regado, huertos, herreales, cuadros y emparrados de hortalizas; en las caceras, azarbes y ladronas que cruzan la llanada brilla el agua, que se reparte por toda la vega desde las represas del ro [...]. Ha desaparecido el obraje de paos que haba en sus orillas; quedan las aceas que van moliendo las maquilas [...]. En la cuesta que asciende hasta la ciudad no restan ms que una o dos teneras [...]. No encontramos ni rastro de aquella casilla medio derrumbada en que viva una vieja que todas las maanas sala a por vino con un jarrico y que iba de casa en casa llevando chucheras para vender. Azorn.

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EJERCICIOS DE LXICO
1.-De un hombre atroz puede decirse implacable, despiadado, inhumano, sanguinario, sangriento, verdugo, negrero, sayn... Invntese una situacin y constryanse frases con estas palabras usndolas adecuadamente. 2.-Sinnimos de injusticia son iniquidad, arbitrariedad, ilegalidad, ilicitud, parcialidad, favoritismo, partidismo, nepotismo, desafuero, desaguisado, sinrazn, exceso, tropela, atropello, barrabasada, abuso, pretorianismo... Constryanse frases con estas palabras usndolas con propiedad. 3.-Avergese el significado de las siguientes palabras y precsese el matiz semntico que aportan sus prefijos: policroma, locomocin, protohistoria, coniforme, acumneo, exotrmico, estratigrafa.

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ORTOGRAFA
De las reglas sobre la ortografa de la h recordemos las siguientes: Se escriben con h: - Las formas de los verbos haber y hacer. -Los compuestos derivados de palabras que tienen h: deshollinar, hacer. Se exceptan oquedad, orfandad, osamenta y valo.

des-

DICTADO 19. Uso de las letras dudosas: la h.


Moiss zahiri a su primo en la zahrda. Estaba mohno sobre la almohada. La harina la ablando yo con este rulo. Hablando me ha preguntado si l abre la puerta. Hala!, habr de abrir las puertas para que puedas pasar con esa ala que llevas. Hemos visto que un hombre alambra la Alhambra. A ver si halla all un buen solar por haber ido. Aremos la tierra para que no se anegue con la lluvia. En el harn haba varias mujeres. El nio iba rodando un aro. Has jugado con algn as? Hasta que no ase el asta no se extender el olor suficientemente. Por un atajo el pastor se fue con su hato. A la sombra del haya cuidaba el aya al nio. Como me deshojes el libro te voy a desojar a ti. Eh!, mira que he escrito ya la e. Despus de hecha la compra, echa al inquilino. No conviene errar al herrar al caballo. Hoy hice como que le o. Ice usted la bandera.

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LECCIN XX

LAS FUNCIONES RECONOCIMIENTO

SINTCTICAS

SU

158. Sujeto
Es el sintagma que significa la persona o cosa de la que se dice algo. Esta definicin no ha de suponer que el sujeto tiene que estar presente en la oracin. A veces puede faltar e incluso es imposible que est. Es el caso de las oraciones llamadas unipersonales: llueve, nieva. En estas oraciones no hay nada ni nadie de quien se dice algo sino que simplemente se dice algo, sin ms, por lo que no tenemos necesidad de buscar un sujeto ni imaginrnoslo. En activa concuerda, salvo en raras ocasiones, con el ncleo del predicado en nmero y persona. En pasiva concuerda tambin en gnero ya que el participio del verbo, por su condicin adjetiva, posee las terminaciones que permiten distinguir el gnero. Los sintagmas que pueden desempear la funcin de sujeto son los siguientes: -sintagma nominal: los rboles necesitan nutrientes minerales; los estudiantes que trabajan diariamente suelen aprobar. -sintagma pronominal: l me dijo eso; nosotros sabemos lo que se necesita. Los pronombres personales que desempean la funcin de sujeto son los pronombres tnicos: yo, t, l, ella(o), nosotros(as), vosotros(as), ellos(as),usted y ustedes. En zonas de voseo tambin vos: vos sabis la verdad. Adems otros pronombres tambin pueden desempear esta funcin: esto es agradable; lo vuestro es lo mejor; algunos llegaron tarde; quin es ese? -sintagma proposicional: que haya bajada de impuestos

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interesa a la economa del pas; saber de todo un poco es necesario -sintagma de estructura comparativa: tanto t como yo asistiremos a la conferencia. El sujeto se puede reconocer si cambiamos el nmero del verbo del predicado. Si el sujeto es un sintagma nominal o pronominal tendr que acomodarse a la nueva forma del ncleo del predicado: me gustan los pasteles; me gusta el pastel. Observamos que el sintagma nominal los pasteles se ha de cambiar al haber cambiado el ncleo del predicado. Sin embargo, cuando cambiamos el verbo, cambia no solo el sujeto sino el atributo o el predicativo si concuerda con el sujeto, (si estn estas funciones en la oracin en la que intentamos averiguar qu sintagma desempea la funcin de sujeto). Por eso conviene hacer una segunda prueba: sustituir el presunto sujeto por uno de los pronombres personales que se han relacionado antes. Si esto es posible podemos estar seguros de que el sintagma que suponamos sujeto lo es realmente: me gusta l. Esta segunda prueba de la conmutacin es muy til para reconocer el sujeto cuando se trata de un sintagma proposicional o un sintagma de estructura comparativa: conviene que te acuestes pronto: conviene eso; tanto Pedro como Juan se han ido: ellos se han ido. Con verbos transitivos, esto es, con aquellos que necesitan o aceptan un complemento directo, es posible la conversin de la oracin a pasiva y el sujeto pasa a desempear la funcin de complemento agente: el profesor ha explicado la leccin; la leccin ha sido explicada por el profesor. Cuando la oracin es pasiva, aparte de las pruebas anteriores, si la convertimos en activa, el complemento agente se convierte en sujeto. Las oraciones que tengan sujeto las denominaremos de sujeto presente y las que no lo tengan, independientemente de las razones que expliquen su ausencia, las llamaremos de sujeto ausente.

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159. Predicado
Es el sintagma mediante el cual se adopta una actitud ante el oyente. La actitud que el hablante puede adoptar ante el oyente puede ser bsicamente de tres clases: 1.-Considerar al oyente como un sujeto pasivo del que no se espera respuesta. As, si le decimos a uno que ha llovido mucho, necesariamente no tiene que respondernos. Se producen las oraciones enunciativas. 2.-Si demandamos una respuesta del oyente, a este le estamos exigiendo ya algo. Nuestra actitud con respecto al que escucha ya ha cambiado. Se producen las oraciones interrogativas. 3.-Si nuestra demanda al oyente consiste en que haga algo, solicitamos ya algo ms que una respuesta lingstica; le estamos pidiendo una respuesta prctica. Se producen las oraciones exhortativas. Aparte estas tres actitudes bsicas que podemos adoptar ante el oyente, cabra citar los casos mediante los cuales se le sugiere algo al oyente. Si le decimos a nuestro amigo con el que pasamos por un magnfico escaparate de pasteles que me gustara comerme un pastel podra interpretarse como una solicitud para que nos invite o al menos para que acceda a entrar al establecimiento. Apreciamos en estos casos una actitud que no llega a ser una orden pero s una sugerencia. Adoptamos esta actitud con algunas de las oraciones que se han llamado desiderativas, no con todas, porque con oraciones como quiero llegar a la luna de un salto lo nico que hacemos es enunciar un deseo y en absoluto puede interpretarse que se pretende sugerir nada para que reaccione nuestro interlocutor. Pues bien, predicar es adoptar una actitud ante el oyente en el sentido que acabamos de explicar. Cuando hacemos esto elaboramos predicados. No es el predicado lo que se dice del sujeto. Esta concepcin del predicado ha llevado aparejado que no se pudieran explicar muy bien las oraciones carentes de sujeto, las unipersonales

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como llueve. Y decir que es un elemento oracional enfrentado a un sujeto es no explicar nada. La oracin se caracteriza precisamente por poseer esta funcin, la de predicado. Con las palabras podemos nominar las cosas: mesa, lpiz, etc. Con las oraciones adoptamos actitudes ante nuestros receptores y esto es posible con un predicado tal y como lo hemos entendido aqu. El predicado se denomina verbal si el ncleo es un verbo de los llamados predicativos. Si hay un verbo copulativo (ser, estar y parecer) el predicado se denomina nominal. El predicado verbal puede tener como ncleo un verbo en activa o pasiva. A su vez las gramticas vienen clasificando las oraciones en transitivas o intransitivas, segn tengan o no un complemento directo. Aceptamos sin reparos esta clasificacin, segn la naturaleza del predicado y segn la presencia o ausencia del complemento directo. -Predicado: -Nominal -Verbal.-Activa.-Transitiva -Intransitiva -Pasiva. La oracin come patatas es, entre otras cosas, de predicado verbal, activa y transitiva. Ha sido visto por nuestro amigo es de predicado verbal y pasiva. Mi perro est enfermo es de predicado nominal.

160. Concordancia entre el sujeto y el predicado


El sujeto concuerda con el ncleo del predicado en nmero y persona. Si el verbo que acta como ncleo del predicado est en pasiva la concordancia tambin es de gnero: los nios son alec-

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cionados por sus padres; las escrituras han sido firmadas ante notario. Los ttulos como usted, alteza, etc., cuando funcionan como sujeto, admiten la concordancia con adjetivos masculinos o femeninos cuando estos funcionan como atributo o predicativo; usted es bueno/buena. Su Majestad se muestra esplndido / esplndida. Los nombres colectivos son origen de multitud de faltas de concordancia entre el sujeto y el predicado. Algunas gramticas son tolerantes con estos casos y admiten oraciones del tipo acudieron a la ciudad multitud de gente o parte de los nufragos se salvaron. No obstante es preferible mantener la concordancia y decir acudi a la ciudad multitud de gente y parte de los nufragos se salv. Cuando el sujeto de la oracin es mltiple o complejo, el ncleo del predicado debe ir en plural: t y yo haremos las maletas. No obstante hay algunos casos en los que hay que aceptar la discordancia: cantar, beber, comer y rer alegra la vida. El hecho de que los infinitivos vayan sin artculo hace que el conjunto pueda considerarse una unidad y as concordar con el verbo en singular. No sera lo mismo si se antepone el artculo a cada uno de los infinitivos: el cantar, el beber, el comer y el rer alegran la vida. Si el sujeto es un grupo sintagmtico formado por proposiciones encabezadas por la conjuncin que el verbo se pone en singular: que trabajemos y que cobremos poco interesa al empresario. Conviene destacar que cuando funcionan como sujeto dos o ms demostrativos neutros es obligado el ncleo del predicado en singular: esto y aquello ha ocasionado la crisis. No obstante si se combinan un neutro y un masculino o femenino, podra utilizarse el ncleo del predicado en plural: esto y la desvergenza de la gente ha motivado/han motivado el fracaso de la sociedad. Si el verbo que acta como ncleo del predicado se antepone a un sujeto complejo es recomendable que la concordancia se haga con el primer elemento del sujeto: pareci bien la cordura, la

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sencillez y la bondad de aquel hombre. Cuando el ncleo del predicado se sita entre dos o ms sujetos, concuerda con el ms prximo: la razn de nuestra existencia nos permite, y nuestro estado de privilegio, defender lo que conquistaron nuestros padres. Si el sujeto complejo tiene una relacin disyuntiva, el ncleo del predicado puede ir en singular o en plural: le atraa/n el ftbol o el baloncesto?

161. Adyacente
Es una extensin o complemento del ncleo de un sintagma nominal, adjetivo, pronominal o adverbial. Desempea por tanto una funcin no primaria dentro de la oracin. Distinguimos entre adyacentes y complementos. Los primeros acabamos de definirlos. Los complementos son las extensiones del verbo. Unos y otros podran llamarse igual ya que la funcin es la misma: precisar el ncleo de un sintagma. Sin embargo mantener la diferente denominacin resulta prctico en la caracterizacin sintctica de las oraciones. Un sintagma puede carecer de adyacentes o tener varios. Incluso un adyacente puede a su vez expansionarse con otros adyacentes:
El bibliotecario del pueblo de mis d e d e d N S. N. ( S ) A (P) N T A T padres N ha fallecido

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Los sintagmas que pueden desempear la funcin de adyacente son los siguientes: -sintagma nominal: Mara la Canastera fue una gran bailaora; Madrid, capital de Espaa, es una hermosa ciudad. Esta forma de presentarse el sintagma nominal como adyacente, sin ningn tipo de preposicin, se denomina aposicin. -sintagma adjetivo: tu mirada azul me fascina; contemplbamos el cielo gris. Con respecto al sintagma adjetivo, cuando funciona como adyacente, conviene recordar que solo desempean esta funcin los adjetivos calificativos ya que los adjetivos determinativos actan como determinantes, conjuntamente con los artculos. -sintagma pronominal: aquella casa, la ma, necesita una reparacin; mi padre, este que viene, est enfermo. No se debe confundir el pronombre con el adjetivo determinativo que acompaa, determinndolo, al sustantivo. -sintagma adverbial: la finca la tiene aqu cerca; tiene un color verde claro. El sintagma adverbial funciona como adyacente cuando es extensin de un adjetivo o un adverbio. -sintagma introducido por preposicin: El perro del hortelano es una comedia; la coleccin de minerales que te prest quiero que me la devuelvas; est contento de estar aqu. -sintagma proposicional: el da que comprendas esto sers feliz; este hombre, cuya casa ha sido destrozada, merece una indemnizacin. A estas proposiciones que son parte de un sintagma y que por tanto desempean una funcin sintctica se las llama inordinadas.

162. Determinante
Es una palabra que precisa, sita o cuantifica al ncleo del sintagma nominal. Puede faltar o haber varios: mis dos hermanos

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se han casado. Los determinantes son los siguientes: -artculos: los nios comen caramelos. -adjetivos determinativos: -indefinidos: cualquier persona puede hacerlo. -demostrativos: ese peasco se ha desprendido. -posesivos: mi perro se ha perdido. -numerales cardinales: tengo tres noticias. -numerales ordinales: hice mi primer trabajo. -numerales mltiplos: tiene pulmona doble. -numerales partitivos: su media naranja es Eli. -distributivos: cada hombre traa su maleta. -interrogativos: qu cosa prefieres? -exclamativos: qu cosas me pides! La posicin del determinante depende de cada uno. El artculo siempre se antepone, aunque no tiene que preceder inmediatamente al sustantivo: el mejor estilo es el suyo. Los adjetivos distributivos, interrogativos y exclamativos tambin se anteponen. Los indefinidos y los demostrativos pueden anteponerse o posponerse: ese hombre o el hombre ese; alguna persona o persona alguna. Los posesivos anteponen sus formas apocopadas: mis dos bicicletas; las otras formas de estos adjetivos se posponen: las bicicletas mas. Los numerales ordinales con significacin de jerarqua y los cardinales con valor ordinal se posponen: Juan Carlos primero. Los partitivos suelen anteponerse y los mltiplos no tienen una posicin fija.

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EJERCICIOS DE LA LECCIN
1.-A las oraciones que a continuacin se relacionan les falta el ncleo del predicado. Bsquesele uno que convenga al sentido de las mismas observando las reglas de la concordancia. Cuando sea posible usar el singular y el plural, indquese. . a la gente ver pelculas e ir al teatro. Aquel colectivo de gentes tan diversas .......... huelgas salvajes. Las paces ................. por las naciones. S.E., como ministra de asuntos sociales, ha sido ........... Le ........... naranja o melocotn. El xito de nuestra empresa..........., y nuestra voluntad firme, ver el futuro con optimismo. Tu equipo y el mo .............. el domingo. Controlar el baln, combinar bien y tener habilidad .. el rendimiento de un equipo. Ni lo uno ni lo otro ............. que ver con el caso. 2.-La concordancia entre el sujeto y el ncleo del predicado no siempre es rigurosa y hay concordancias segn el sentido en las que el sujeto es un sustantivo en singular y el verbo se usa en plural: el resto de los combatientes emprendieron la fuga. Esto suele ocurrir cuando el sustantivo que desempea la funcin de sujeto es un colectivo. Tambin puede ocurrir que el verbo en singular concuerde con varios sujetos que son una pluralidad: la camisa, los pantalones y la corbata admiraba a los transentes. Sin embargo dos o ms infinitivos concuerdan con el verbo en singular. Igual sucede con dos o ms demostrativos neutros o dos o ms proposiciones encabezadas por que y que desempeen la funcin de sujeto. Segn esto selense, de las frases siguientes, las que estn mal y propngase su correccin: Me agradan jugar al ftbol y correr en el campo. Esto y aquello acarrearon aquel desastre.

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Me gustan que madrugues y que hagas tu trabajo. Me divierten tus amigos y tus amigas. 3.-Cuando los infinitivos, los demostrativos o las proposiciones tienen una relacin recproca o complementaria, el verbo, sin embargo, se usa en plural. Conforme a esto selense las frases incorrectas y propngase su correccin. El que madrugues y que hagas tu trabajo se complementa. Esto y lo que me has dado a entender se contradice. Hacer ejercicio y comer bien no debe disociarse. El estudiar y el divertirse no se deben estorbar. 4.-El pronombre relativo suele introducir proposiciones inordinadas que actan como adyacentes. Estas proposiciones forman parte del sintagma que preside el ncleo del que dependen. Se observa que muchas veces se prescinde de forma errnea de la preposicin que debe anteponerse al pronombre relativo. Corrjanse las frases que se relacionan. El barrio que resido est alejado del centro. La casa que nac es aquella. Cul es el lugar que vienes? Cul es el lugar que vas? La sensacin que me persiguen me atormenta. La bicicleta que se pasea es de montaa. Est muy mal el camino que hemos venido. La piscina que se baa est contaminada. No me acuerdo del ao que lo encontr. 5.-Reconzcase el sujeto y el predicado de las oraciones siguientes: Me han dicho aquellos muchas cosas. Las razones de esas personas son comprensibles. Les gustan mucho los caramelos.

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Pedro, dime t eso. El reloj de mi abuelo no puede arreglarse. Eh!, te disgustan mis caprichos? Dice el hijo de la vecina del quinto muchos disparates. Por las calles de la ciudad, Miguel, ha sido visto tu hermano con su novia. A mis amigos les encanta todo esto. Ni t ni yo haremos nada importante. Ha venido a la ciudad un circo con muchos artistas y con muchas fieras. Nos agrada que vengas. 6.-Distnganse los adyacentes y los determinantes de las siguientes oraciones. Mis dos amigos han llegado esta tarde. Juan Carlos I es el rey de Espaa. Su primo hermano le ha escrito una carta muy cariosa. Algunos de nuestros antepasados han pertenecido a una rancia familia de la nobleza de este pas. Ah detrs han nacido setas comestibles. Sus ojos, de azul celeste, iluminan su cara cuando miran. Estos tres libros de la biblioteca los llevas a casa de tu amigo Luis. La casa que compraste es enorme. El pueblo donde nac posee una bella ermita de la Virgen. Estos hombres, cuyas haciendas las han perdido, tienen poderosas razones para protestar.

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EJERCICIOS DE LXICO
1.-Antnimos de injusticia son justicia, equidad, rectitud, integridad, imparcialidad, ecuanimidad, licitud, escrupulosidad... Constryanse frases con estas palabras usndolas con propiedad. 2.-Se puede decir que los trminos justicia y legalidad son sinnimos perfectos? Raznese la respuesta y aprtense hechos que la corroboren. 3.-Avergese el significado de las siguientes palabras y precsese el matiz semntico que aportan sus prefijos: dactiliforme, aurfero, diacrona, excntrico, similicadencia, nitrfilo, macrocosmos.

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ORTOGRAFA
De las reglas sobre la ortografa de la h recordemos las siguientes: Se escriben con h: -Las formas de los verbos haber y hacer. -Las palabras que empiezan por hia-, hie-, hue-, hui-: hiato, hierro, huevo, huir. -Los compuestos derivados de palabras que tienen h: deshollinar, deshacer. Se exceptan oquedad, orfandad, osamenta y valo. -Las palabras que empiezan por los prefijos hetero-, hecto-, hemi-, heptay hexa-: heterogneo, hectmetro, hemisferio, heptaslabo, hexaedro.

DICTADO 20. Uso de las letras dudosas: la h.


Me gusta la caza de ojeo. Hojea este libro durante una hora. Las olas haban dejado una honda huella en el acantilado. Hola!, qu hora es? Mi abuela, cuando trabaja con el huso, ora mucho. Uso mucho el hierro que me regalaste. No admito ni un yerro en el dictado. Guarda bajo la almohada sus alhajas. Ese truhn ahorra mucho. Se ahogaron cuatro hombres en el ro de la ermita. No deshojes esas margaritas. El muchacho se desanim cuando vio que la casa estaba deshabitada. Hemos hecho todo lo que hemos podido. Hallaron las huellas en la buhardilla. Eres hipcrita si te cohbes. Hubo huelga de obreros. Padeci la orfandad y vino a caer en un hospicio. En el umbral de su casa la humillaron. Escribi un poema en hexmetros. He ledo un cuento que se llama La honra de las hormigas.

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LECCIN XXI

LAS FUNCIONES SINTCTICAS Y RECONOCIMIENTO. (CONTINUACIN)

SU

163. Complemento directo


Es el sintagma de las oraciones activas que pasa a desempear la funcin de sujeto cuando estas se convierten en pasivas. Es un sintagma necesario en algunos casos porque el significado del verbo es tan amplio que necesita concretarse mediante un complemento que puede ser directo o regido. No tiene mucho sentido decir simplemente quiero si no hay unas circunstancias que justifiquen esa expresin; est carente de significado precisamente por falta de concrecin. Estos verbos de significado tan amplio necesitan definirlo. Son los verbos que se llaman transitivos y se complementan con complementos directos: quiero salir. Los diccionarios suelen especificar si los verbos son transitivos o intransitivos. Los verbos intransitivos son todo lo contrario que los transitivos: son de significado tan estricto que no admiten el complemento directo al no ser que sea de la misma base lexemtica que el verbo. Vivir no puede complementarse con un complemento directo salvo que se diga algo as como vivir una vida intensa. De todas maneras la transitividad y la intransitividad de los verbos son unas caractersticas semnticas, y tambin funcionales si se aplican al predicado, que ocupan los dos extremos entre los cuales se sita la mayora de los verbos que son transitivos e intransitivos al mismo tiempo, esto es, admiten complemento directo pero no les resulta imprescindible. Los sintagmas que pueden desempear la funcin de complemento directo son los siguientes: -sintagma nominal: aquel hombre deca la verdad; entre

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los dos haremos el trabajo. -sintagma introducido por preposicin: hemos visto a Juan; no queremos a nadie. La preposicin generalmente usada para el complemento directo es a. Esta preposicin es necesaria cuando significa personas o personificaciones. No obstante se producen casos de duda porque el grado de personificacin siempre es relativo y depende del hablante. Sin embargo cuando el complemento directo significa una persona indeterminada no lleva la preposicin: vimos un nio. Tampoco lleva la preposicin el complemento directo que significa cosa: le un libro. En algunos casos extraos puede aparecer una preposicin distinta: le pegaron de palos; tiene hasta culebras en su dormitorio. El trmino de la preposicin puede ser cualquiera de los posibles menos un adverbio: un sustantivo: mir a Felipe; un pronombre: a l lo mand al extranjero; una proposicin que en este caso sera inordinada: quiero interrogar al que ms sabe de ese asunto. -sintagma pronominal: los pronombres ms representativos del complemento directo son lo, la, los y las: lo vio en su puerta. El pronombre lo puede cambiarse por le cuando significa personas: le mir a la cara. Cuando estn estos pronombres funcionando como complemento directo puede haber otro sintagma nominal o introducido por preposicin que tambin desempee la misma funcin siempre que el significado de e ste sea el mismo que el del pronombre: los vi a tus padres por la calle; el discurso lo le en la Academia. -sintagma proposicional: quiero sacar buenas notas; preferimos que vengas solo. Como se ve con los ejemplos, puede aparecer la proposicin inordinada que desempea la funcin de complemento directo sin ningn tipo de nexo o ir introducida por una conjuncin que desempea una funcin nexiva. Aparte de que

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pueden aparecer otras conjunciones: no sabemos si vendr a cenar. El pronombre relativo quien tambin puede introducir este tipo de proposiciones: no conocemos quienes van a presentarse a las elecciones. Y el adverbio relativo cuanto: no te puedes imaginar cuanto rob mientras estuvo en el cargo. -sintagma de estructura comparativa: tiene ms dinero que pesa; dice ms verdades que mentiras. Cuando este sintagma desempea esta funcin, el primer trmino de la comparacin ha de ser un sintagma nominal. No es posible que una comparacin cuyo primer trmino sea un adverbio o un adjetivo desempee la funcin de complemento directo. Se reconoce sustituyndolo por lo, la, los, las , cuando no es ya uno de estos. Paralelamente en primeras y segundas personas lo ser por me, te, nos, os y en tercera persona por se . Sin embargo hay que decir que estos ltimos pronombres pueden desempear tambin la funcin de complemento indirecto. Tambin se reconoce convirtiendo la oracin en pasiva; en tal caso pasa a desempear la funcin de sujeto: Miguel ha visto a Juan; Juan ha sido visto por Miguel . Las preguntas que algunas gramticas suelen recomendar que se le hagan al verbo para reconocer el complemento directo fallan en algunas ocasiones por lo que no se aconseja que se formulen; as en oraciones del tipo me gusta tu peinado, si le preguntamos al verbo qu , la respuesta es tu peinado, con lo que nos equivocaramos si concluysemos que es complemento directo ya que se trata del sujeto de la oracin.

164. Complemento indirecto


Se define como el sintagma que significa la persona o cosa que recibe el dao o provecho de lo expresado por el verbo: envi un regalo a mi novia; nos concedi una audiencia. Los sintagmas que pueden desempear la funcin de com-

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plemento indirecto son los siguientes: -sintagma pronominal: le ofrecimos nuestros servicios; nos prest dinero. Cuando es tercera persona, las formas tonas del pronombre personal que representan al complemento indirecto son le y les. -sintagma introducido por preposicin: hicimos un regalo a nuestros vecinos; envi una tarta para la maestra. Las preposiciones que se utilizan en este caso son a y para. El trmino de la preposicin puede ser naturalmente una proposicin inordinada: entregaremos el premio a quien lo haga mejor. Se reconoce el complemento indirecto sustituyndolo por le, les, cuando no es ya uno de estos. En primeras y en segundas personas los pronombres que pueden funcionar como complemento indirecto son me, te, nos, os, se, aunque estos tambin pueden ser complemento directo. Cuando la oracin se convierte en pasiva el complemento indirecto permanece invariable: entregamos un paquete al portero; un paquete fue entregado (por nosotros) al portero. Si en la oracin hay dos formas del pronombre personal tono de tercera persona funcionando uno como complemento directo lo y otro como complemento indirecto, este no puede ser le sino se. No se dice le lo dije* sino se lo dije.

165. Complemento circunstancial


Es el sintagma que expresa las circunstancias en las que se desarrolla el significado expresado por el verbo: iremos a tu casa el mircoles; hablaba muy recio. Muchas gramticas han considerado el complemento circunstancial como una especie de cajn de sastre en el que se echaba todo lo que no era ni complemento directo ni indirecto. De este cajn se ha rescatado el complemento predicativo y el com-

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plemento regido, rescate al que nos hemos incorporado tambin nosotros. Las circunstancias que influyen en el desarrollo del significado del verbo son muy variadas y difciles de contabilizar sin olvidar alguna: tiempo, lugar, modo, materia, instrumento, etc. No recomendamos la precisin esta en la prctica del anlisis sintctico porque algunas veces ser difcil determinar qu circunstancia expresa. Basta con decir esto, que indica una circunstancia, por lo que lo llamaremos complemento circunstancial sin ms. Los sintagmas que pueden desempear la funcin de complemento circunstancial son los siguientes: -sintagma nominal: mi primo termin la carrera el ao pasado. -sintagma introducido por preposicin: voy con mis amigos; tenis una cartilla en ese banco; nos vemos as por su culpa. Un complemento circunstancial puede ir introducido por cualquier preposicin, incluidas a y para: os esperar a la sombra de este rbol; este avin sale para Colombia. El trmino de la preposicin puede ser una proposicin inordinada: entramos sin que nadie percibiera nuestra presencia; te esperamos hasta que vengas. -sintagma adverbial: vive cerca; lo hice ayer; se expresaba muy mal. El adverbio tiene esta funcin sintctica como caracterstica suya, aunque ya sabemos que no es la nica que puede desempear. Los adverbios relativos permiten que proposiciones inordinadas, sin necesidad de ir precedidas de preposicin, puedan desempear la funcin de complemento circunstancial: voy cuando quiero; se monta en el caballo como me gusta a m. -sintagma proposicional: se march comiendo cerezas; cantaban alabando sus excelencias. Estas proposiciones inordinadas que desempean la funcin de complemento circunstancial estn construidas con el gerundio como ncleo del predicado.

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-sintagma de estructura comparativa: est ms cerca de aqu que de all; hace ms tiempo que parece. Este sintagma de estructura comparativa contiene una idea unitaria por lo que lo consideramos una unidad funcional. Ms cerca de aqu que de all significa un lugar con unas caractersticas de cercana que podran expresarse con ah, aunque ya se perdera la matizacin que aporta la comparacin. Con la expresin ms tiempo que parece ocurre lo mismo: sera equivalente a decir mucho tiempo. El sintagma de estructura comparativa desempea la funcin de complemento circunstancial cuando el primer trmino de la comparacin es un adverbio o un sustantivo que exprese tiempo. Los complementos circunstanciales pueden estar en una oracin en nmero indefinido, a diferencia de los complementos directos o indirectos que a lo sumo presentan dos sintagmas desempeando esta funcin, y siempre con el mismo significado. Tambin pueden estar tanto en oraciones activas y pasivas, lo mismo que el complemento indirecto y frente al complemento directo que es exclusivo de las activas.

166. Complemento regido


Es un complemento tan necesario como puede serlo en algunas ocasiones el complemento directo, pero la preposicin que lo rige viene dictada por el verbo. Es este un verbo que semnticamente es similar al transitivo, o sea, posee una significacin tan extensa que necesita ser restringido con un complemento. Pero a diferencia del verbo transitivo necesita un complemento, de persona o de cosa, regido por una preposicin. Cada verbo admite unas preposiciones concretas para ser complementado pero las ms corrientes son de: carece de prejuicios; con: emocionarse con la msica; a: atreverse a salir; en: empecinarse en hacerlo; esforzarse en (o por) mejorar; por: decidirse por algo, etc. La mayora de los verbos que se complementan con el regido suelen significar afecto o emocin

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manifestada en el sujeto y adems suelen ser verbos de los que hemos llamado pronominales por conjugarse con el auxilio de una forma pronominal: conmoverse, avergonzarse, acobardarse, atreverse, aventurarse, arriesgarse, pavonearse, envanecerse, vanagloriarse, asombrarse, pasmarse, burlarse, jactarse, etc. Algunos verbos admiten el complemento directo o el complemento regido, pero necesitan uno u otro: preguntar una cosa (C.D.); preguntar por alguien (C. Reg.). Lo que es contradictorio es que un verbo admita simultneamente un complemento directo y un complemento regido. Ejemplos como dijo perreras del maestro con los que se quiere sugerir que podra pensarse en la posibilidad de interpretar un complemento directo y un complemento regido no obedecen sino a una incorrecta interpretacin del sintagma nominal que funciona como complemento directo. En este caso concreto el complemento directo es perreras del maestro y del maestro no es sino un adyacente de perreras. El sintagma que representa el complemento regido es siempre un sintagma introducido por preposicin. El trmino de esta puede ser cualquiera de los posibles entre los que se incluye, por supuesto, una proposicin inordinada: se asombr de verse tan aclamado; te enojaste con quienes te vituperaron. El complemento regido se reconoce si lo suprimimos de la oracin. Enseguida se nota su ausencia porque resulta imprescindible. No tiene sentido que alguien empuje la puerta de la estancia en la que estamos y diga: pregunt. Esperamos que diga algo ms: pregunt por fulano, por tu amigo, por l, etc. No es un verbo que complete una oracin por s mismo; necesita un complemento que, en este caso concreto, podr ser directo o regido. Esa necesidad es la mejor prueba de que nos hallamos ante un complemento regido.

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167. Complemento predicativo


Es un sintagma que depende del ncleo del predicado verbal y al mismo tiempo mantiene una concordancia, que indica su relacin, con el sujeto o con el complemento directo: qued atnito al verte; encontr a los nios dormidos. Algunos gramticos llaman a este tipo de predicado mixto porque lo ven a caballo entre el predicado nominal y el verbal. Efectivamente el predicativo se parece al atributo, pero aquel con verbos predicativos y este con verbos copulativos. El sintagma que desempea la funcin de predicativo es el sintagma adjetivo fundamentalmente: mi caballo result ganador; sal enfadado de all. Algunos sustantivos se adjetivan y as pueden desempear esta funcin: nombraron director a Pedro. En algunas ocasiones, un sintagma introducido por preposicin puede actuar como predicativo: te tienen por tonto. En realidad este sintagma est adjetivado. Se reconoce porque al cambiarse de nmero el sujeto o el complemento directo del que dependa arrastra al complemento predicativo: el nio permanece atontado; los nios permanecen atontados .

168. Complemento agente


Es un sintagma que expresa, en las oraciones pasivas, el agente de la accin verbal 18: este cuadro ha sido hecho por un gran pintor; el tratado fue firmado por los representantes del gobierno. El nico sintagma que puede desempear esta funcin es el introducido por la preposicin por y algunas veces de: aquella persona era respetada de todos. Este complemento no es imprescindible. Las gramticas
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Los verbos que admiten la voz pasiva siempre indican accin, por lo que no tenemos reparos, en esta ocasin, de hablar de la accin verbal.

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llamaban las oraciones con este complemento primeras de pasiva y segundas de pasiva si est ausente. Se reconoce muy fcilmente porque es el agente de la accin, es un sintagma introducido por la preposicin por o de, es exclusivo de las oraciones pasivas y porque al transformar la oracin en activa pasa a desempear la funcin de sujeto: el conferenciante fue despedido por los asistentes con un fuerte aplauso; los asistentes despidieron al conferenciante con un fuerte aplauso. Advirtamos sin embargo que no deben ser confundidas oraciones como el peatn fue atropellado por un automvil y el peatn fue atropellado por la calle. Formalmente son idnticas pero las relaciones semnticas, que son uno de los pilares en los que se apoyan las funciones sintcticas, son muy diferentes; el automvil es el agente de la accin pero la calle es simplemente el lugar del accidente. En un caso hay un complemento agente: por un automvil; en otro hay un complemento circunstancial: en la calle.

169. Atributo
Es un sintagma mediante el cual se atribuye una cualidad al sujeto de la oracin: el equipo es bueno; el da est nublado. El sujeto de la oracin puede estar ausente: es demencial. En este caso el sujeto no est presente en la oracin pero los hablantes lo conocen. Lo que resulta imposible es un atributo al que no se le pueda atribuir un sujeto. Si este no es posible no hay oracin atributiva: es de da. Suponer en casos como este un sujeto es forzar demasiado la lengua. Lo mejor es considerar este tipo de oraciones como de predicado verbal y de da tendra que considerarse un complemento circunstancial del verbo es que, aqu, no es copulativo. El atributo es un elemento imprescindible en las oraciones atributivas. Por esta razn se las llama oraciones de predicado nominal porque el atributo es realmente el ncleo semntico del predicado.

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Los sintagmas que pueden desempear la funcin de atributo son los siguientes: -sintagma nominal: mi amigo es el mdico del pueblo; Juan es el labrador de esta finca. El sintagma nominal que funciona como atributo solo es posible con el verbo ser. -sintagma adjetivo: el muchacho est fuerte; el campo es hermoso. -sintagma pronominal: mi barco es aquel; este libro es mo. -sintagma introducido por preposicin: yo soy de Granada; ese rbol es de los tuyos. El trmino de la preposicin puede ser una proposicin inordinada: ese nio es de quien te debe tanto dinero. -sintagma proposicional: t eres quien ha dicho la verdad; mi profesor era el que ms saba. (En esta oracin el atributo puede interpretarse como un sintagma nominal cuyo ncleo es la proposicin). -sintagma de estructura comparativa: t eres ms alto que tu hermano; los automviles de hoy son ms veloces que los de ayer. -sintagma adverbial: yo soy as. En realidad el adverbio est adjetivado por lo que podramos decir sin temor a equivocarnos que el sintagma adverbial no desempea la funcin de atributo. Se puede reconocer el atributo sustituyndolo por lo. El complemento directo es conmutable por lo, la, los, y las. El atributo solo por lo: Pedro es alto; Pedro lo es; Mara es guapa; Mara lo es. Tambin hemos de fijarnos en que se trate efectivamente de una atribucin. En la oracin no es muy lejos no hay atribucin por lo que no es posible hablar de atributo; muy lejos es un complemento circunstancial y es no es verbo copulativo. Los verbos copulativos son ser, estar y parecer: tu amigo parece bueno. Otros verbos se han considerado por las gramticas como copulativos pero la contemplacin de una funcin ya definida

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antes, el predicativo, hace innecesaria la ampliacin de la nmina de verbos copulativos.

170. Ncleo
Es lo ms importante de varios elementos. Se desprende de aqu que para poder hablar de ncleo tiene que haber varios elementos en el sintagma. En una oracin como l dijo esto, si aislamos el sujeto l, no podemos decir que sea ncleo de nada porque est solo. Es simplemente el sujeto y nada ms. Ahora bien, si en esta misma oracin aislamos el predicado, dijo esto, comprobamos que es un sintagma verbal porque la palabra ms representativa es el verbo dijo; este es el ncleo del predicado. El ncleo de un sintagma es pues la palabra ms representativa de las que constituyen el sintagma. Si no hay varias palabras que lo constituyan no hay ncleo. Al ser el ncleo la palabra ms importante del sintagma, su naturaleza es la que le da nombre al sintagma en el que se incluye. As en un sintagma nominal el ncleo es un sustantivo; en un sintagma verbal, un verbo; en un sintagma pronominal, un pronombre, etc. No todos los sintagmas se descomponen en ncleo y otras extensiones. Los sintagmas introducidos por preposicin, los sintagmas proposicionales y los sintagmas de estructura comparativa presentan un primer anlisis en el que no se puede reconocer un ncleo. Algunos gramticos han llamado a los sintagmas en los que se puede reconocer un ncleo desde el primer momento sintagmas endocntricos y a los otros exocntricos. Respetando estos trminos nosotros no los hemos visto imprescindibles para la clasificacin de los sintagmas, por lo que no los hemos utilizado. A veces el ncleo de un sintagma es una expresin compleja o una proposicin. Esto ocurre cuando se sustantiva una frase o una proposicin: comprob lo fuerte que era; encuentro en este poema un no s qu que me atrae.

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171. Trmino
Es una funcin no primaria. El trmino est regido por una preposicin, por lo que se le llama trmino de la preposicin. Este sintagma no es siempre un sustantivo aunque en la mayora de las ocasiones es un sintagma nominal lo que se encuentra desempeando la funcin de trmino de la preposicin: las escaleras de mi casa estn sucias; las razones de l no las comprendo; no te vayas lejos de aqu; esto de que me vengas con esas no me convence. La funcin que desempea es esa, la de trmino, pero junto con la preposicin que lo rige lo hemos visto funcionar de mltiples formas: adyacente: las cosas de Emilio no las toques; complemento directo: he visto a mi vecino; complemento indirecto: manda este paquete a Elvira: complemento circunstancial: no est por aqu; complemento regido: se arriesga a caerse; complemento agente: ha sido elaborado por la comisin; atributo: esta mesa es de nogal; incluso hemos llegado a encontrarlo como trmino a su vez de otra preposicin: iba por entre los coches.

172. Trmino del sintagma de estructura comparativa


Este sintagma, como hemos visto anteriormente, posee dos trminos. El primer trmino puede estar formado de las siguientes maneras: -un adverbio (as, tal, tanto...): vivi tanto como su padre. -un adverbio (tan, ms, menos)+adjetivo: es tan rpido como una gacela. -un adverbio (tanto, ms, menos)+adverbio: est menos aqu que all. -un adjetivo (mejor, peor, superior...): mi automvil es mejor que el tuyo.

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-un adjetivo (tanto, ms, menos)+sustantivo: tiene ms libros que t. El primer trmino del sintagma de estructura comparativa desempea esta funcin dentro de este sintagma: primer trmino. Ahora bien, el que tenga una u otra forma de las que hemos sealado determina la funcin sintctica del sintagma completo. Si el primer trmino es solo un adverbio o dos adverbios, la funcin del sintagma de estructura comparativa ser la que pueda desempear un sintagma adverbial: complemento circunstancial. Si es un adverbio ms un adjetivo o solo un adjetivo, el sintagma completo desempear las funciones de atributo o predicativo. Por ltimo, si este trmino consta de un adjetivo ms un sustantivo, este impone sus condiciones y el sintagma de estructura comparativa desempear las funciones que le son propias a un sustantivo, salvo la de adyacente. El segundo trmino del sintagma de estructura comparativa puede estar constituido por los siguientes elementos: -un adverbio (como, cuanto, cual 19 )+sustantivo, pronombre, adjetivo, adverbio o proposicin inordinada: es tan inteligente como su padre/l/ atractivo/quien conocemos; vive tanto aqu como all. -la conjuncin que ms sustantivo, pronombre, adjetivo o proposicin inordinada: es ms /menos inteligente que su padre/l/atractivo, quien conocemos; ve mejor de cerca que de lejos.

173. Enlace
Es un elemento de relacin entre dos partes de un sintagma e ne l que una depende de la otra: la luz de la calle me permite leer; hblame de tus juergas nocturnas; se fue por un atajo. Los enlaces
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Las gramticas lo consideran un pronombre relativo, pero cuando forma parte de una correlacin acta como un autntico adverbio como lo prueba su posible conmutacin con como.

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son todas las preposiciones y las frases prepositivas: se escabull por entre la gente. Son el primer elemento de los sintagmas introducidos por preposicin.

174. Nexo
Es tambin un elemento de relacin. Ahora bien, mientras que el enlace relaciona solo partes de un sintagma, el nexo relaciona las partes de un grupo sintagmtico (Juan y Mara salen juntos) o proposiciones: est nervioso pero no se le nota. Tambin relaciona dos elementos de un sintagma: el aprecio que te tiene es grande. El nexo pone en relacin por tanto dos elementos de un sintagma o grupo sintagmtico o dos proposiciones, pero esta relacin puede ser de coordinacin o no: los padres se fueron a pasear y los nios entraron en el cine. En este caso se establece una relacin de coordinacin, esto es, no est una proposicin supeditada a la otra: estn ambas proposiciones en el mismo nivel, sin depender una de otra. Decimos en estos casos que son autosuficientes. Veamos otra oracin: no se lo dir aunque venga a preguntrmelo. La conjuncin aunque establece una relacin entre dos proposiciones pero ambas estn en diferente plano: hay una no se lo dir que es autosuficiente, esto es, no depende de otra expresin para poder ser utilizada; sin embargo la proposicin aunque venga a preguntrmelo no presenta esa autosuficiencia de la anterior porque est subordinada a esta. Este tipo de relacin conseguido en nuestro ejemplo por la conjuncin aunque es la que se llama de subordinacin. Los nexos son los siguientes: -conjunciones (coordinantes o subordinantes): estoy algo mareado pero me recuperar pronto; saba que no deca la verdad. -frases conjuntivas: no puedo aprenderme esto por ms que lo intento; no has trabajado lo suficiente, as pues te quedars castigado; con tal que vengas har lo que quieras.

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-pronombres relativos: las cosas que tienes no valen nada; no sabemos lo que nos espera con el nuevo gobierno. Recordemos que los pronombres relativos son bifuncionales, esto es, desempean dos funciones: la de nexo y una funcin de sujeto, de adyacente o de complemento. -adverbios relativos: el sitio adonde vamos est cerca; desconozco cuanto me corresponde. -correlativos: es ms bueno que el pan; lo hizo tan bien que no pudieron criticarlo. Los correlativos son combinaciones de dos palabras que se utilizan en las comparaciones y en la subordinacin consecutiva.

175. Elementos extraoracionales


No pertenecen a la oracin y por lo tanto se ha de prescindir de ellos cuando se aborde el anlisis sintctico de la misma. Son las interjecciones y el vocativo, nico resto que queda en espaol de la declinacin latina: eh!, dime, Pedro, qu habis hecho? Ni el vocativo ni las interjecciones desempean una funcin sintctica tal y como lo hemos interpretado.

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EJERCICIOS DE LA LECCIN
1.-El complemento directo ha de llevar la preposicin a cuando sea un nombre de persona o cosa personificada, salvo que est indeterminada. Si no es as no suele llevar preposicin. Segn esto, de las frases siguientes, selense las que estn mal y propngase su correccin: Vimos el perro. Vimos a tu hermano. Visitamos a tu finca. No conozco a nadie. Temo a la enfermedad. Conocimos tu hermano. Encontramos los abuelos muy bien. 2.-Determnense las funciones sintcticas de los sintagmas de las oraciones siguientes: Hoy hemos descubierto la razn de tu proceder. Conocimos a un hombre que deca que te haba visto. El campo est hermoso en primavera. La ciudad moderna es incmoda. Saba que no haba dicho la verdad. Pedro, dame el plano de la casa. Lo hizo tan bien como su competidor. Encontramos tendidos en el sof a los nios. Les hemos dicho a tus parientes que se vengan. Han preguntado por ti esta maana. 3.-A continuacin se relaciona una serie de verbos con la preposicin o preposiciones con las que pueden complementarse con un complemento regido: abusar de; acabar con, de, por; acertar a, con; atender a; confiar en; constar de, en; contar con; corresponder a. Tambin los verbos pronominales como acogerse, acordarse, acostumbrarse, afirmarse, alegrarse, caracterizarse, conformarse, decidirse, dedicarse, encargar-

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se, enorgullecerse, entenderse, igualarse, lamentarse, ocuparse, olvidarse, refugiarse, etc., suelen complementarse con complementos regidos. Crense frases con los verbos citados e indquese cuales de ellos pueden complementarse, aparte con complementos regidos, con complementos directos.

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EJERCICIOS DE LXICO
1.- Sinnimos de delicia son placer, gusto, deleite, gozo, goce, delectacin, delicia, fruicin, complacencia, agrado, bienestar, regalo, molicie, satisfaccin, voluptuosidad, concupiscencia, refinamiento... Constryanse frases con las palabras subrayadas usndolas con propiedad. 2.- De un hombre cobarde se puede decir que es miedoso, asustadizo, encogido, tmido, apocado, pusilnime, medroso, menguado, gallina, cagn, cagueta, folln, amilanado Constryanse frases con estas palabras usndolas con propiedad. 3.- Avergese el significado de las siguientes palabras y precsese el matiz semntico que aportan sus prefijos: decaslabo, equidistante, homofona, milibar, oncocfalo, pedicuro, amigdalitis.

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ORTOGRAFA
De las reglas sobre la ortografa de la y y ll recordemos las siguientes: Se escriben con y: -Las formas verbales que presentan este sonido en su terminacin, siempre que no exista ll en su infinitivo: oyendo, huyo. -Se admite la doble grafa hi/ y en hierba/ yerba, hiedra/yedra. Sin embargo esto no es posible en el caso de palabras diferentes como hierro/ yerro (error), hiendo (de hender)/yendo (de ir).

DICTADO 21. Uso de las letras dudosas: la i, la y, y la ll.


Cuando viv all pose un colibr. Quiz haya cado ya, si no cay esta maana. Cuando concluy el robo, huy por la ventana. Con la bayoneta hizo un hoyo ayer. Los cnyuges compraron el yeso para la obra. Tiene en proyecto inyectarse despus de cada trayecto. Hoy hay un virrey all. Como el tiempo est lluvioso, no saldr con el yate. Este folleto anuncia las Fallas de Valencia. Acaba de fallecer aquel hombre tan fullero. El picador fall con la puya. En una olla llevaba las cebollas. La hulla era abundante en aquel yacimiento. El ciego golpe con su cayado la valla. Sentados en el poyo nos comimos un sabroso pollo. No vayas a estar callado. El viejo que fue arrollado por el camin fue enterrado. La hoya de Guadix es una zona frtil. El yerno de Luisa escribi un folleto en la baha. Cuando paseaba con mi caballo bayo vi caer un rayo. El cuchillo se le cay ya. La yedra (hiedra) llena intransitiva todo ese muro. Los uruguayos son muy t r a b a j a d o r es. Los extranjeros estuvieron oyendo en el castillo al virrey. Hemos llenado de fallos el proyecto.

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LECCIN XXII

CLASIFICACIN DE LAS ORACIONES. EL SE 176. Criterios para la clasificacin oracional


Las gramticas, en general, han venido repitiendo desde hace mucho tiempo unas clasificaciones de la oracin acientficas y con una falta de rigor impropia de una disciplina que debe procurar definir y clasificar los hechos de lengua con precisin y exactitud. Ya sabemos que la lengua es un organismo vivo que muchas veces resulta resbaladizo y se resiste a ser encasillado por la gramtica. Pero de ah a que nos olvidemos totalmente de los criterios cientficos que deben presidir una buena definicin o una correcta clasificacin hay un trecho. Esto es lo que desgraciadamente ha ocurrido. Parece que los gramticos han estado de espaldas a los principios que toda ciencia, para serlo, exige, y el resultado ha sido un cmulo de clasificaciones disparatadas. La metodologa cientfica nos recuerda que una clasificacin debe tener tres cualidades: que la base no vare, que las partes resultantes se excluyan entre s y que la suma de estas sea igual al todo que se pretende clasificar. Pues nada de esto se encuentra en las clasificaciones que suelen hacerse de la oracin. Vemoslo: una de las clasificaciones ms conocidas de la oracin es la que la clasifica, segn la calidad sicolgica del juicio dicen unos, segn el carcter subjetivo del predicado dicen otros, en exclamativas, de posibilidad, dubitativas, interrogativas, afirmativas, negativas, optativas y exhortativas. Ya hemos visto antes que en una correcta clasificacin las partes resultantes han de excluirse entre s y estas partes que se han establecido aqu estn muy lejos de excluirse: deseo que la gente me comprenda; no es esta oracin afirmativa y optativa al mismo tiempo? Vete

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de aqu!; no es a la vez exclamativa y exhortativa? Otra clasificacin es la que se hace, segn la naturaleza del predicado, en atributivas y predicativas, y estas en transitivas, intransitivas, pasivas, reflexivas, recprocas e impersonales. Volvemos a encontrarnos el mismo defecto: las partes resultantes no se excluyen y por tanto es imposible que la suma de estas sea igual al total de oraciones que se pretende clasificar. As nos encontramos las oraciones transitivas y reflexivas, por ejemplo, como partes distintas; pero oraciones como se lav la cara desmienten eso. O las impersonales, qu tienen que ver con la transitividad o intransitividad de los verbos? De nuevo observamos que el punto de vista desde el cual se hace la clasificacin no est definido y el resultado es esa catstrofe clasificatoria. La clasificacin de las oraciones compuestas por subordinacin tambin est falta de rigor cientfico. Se vienen clasificando por muchos en sustantivas, adjetivas y adverbiales. Pensamos que el criterio que debe utilizarse ha de ser eminentemente funcional y atender principalmente a las clases de relaciones que las oraciones adquieren entre s. Esto se ha hecho en parte pero se ha ignorado que el ser sustantivo, adjetivo o adverbio no es funcin sintctica. As se llega a esa clasificacin en la que es muy difcil distinguir una subordinada sustantiva circunstancial de una subordinada adverbial de modo, por ejemplo. Y los que intentan explicar esta diferencia se quedan en puros formalismos que convencen a muy pocos. Todo esto ha sido consecuencia de la falta de definicin de un concepto que es bsico y que las pretendidas gramticas funcionales ni siquiera lo han hecho: el concepto de funcin. Por eso se lee con frecuencia que tal palabra desempea la funcin de sustantivo o de verbo. Cuntas veces en el anlisis sintctico de las oraciones se enfrenta el sujeto al verbo! Cmo pueden enfrentarse los carpinteros a los Pepes o los mdicos a los Juanes? Todo esto es consecuencia de no distinguir entre funcin,

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que no es sino el oficio de los sintagmas, y el nombre de las palabras, que obedece a una forma de significar, a unas caractersticas formales y a un oficio desempeado por ellas. Y el hecho de que algunos de estos gramticos sean conscientes de ello no justifica este caos. El propio Gili Gaya dice: Los grupos de oraciones enumerados no constituyen una clasificacin rigurosa, sin trminos intermedios: son ms bien las denominaciones ms diferenciadas de una serie de matices de imposible deslinde en muchos casos. Otras veces, nuestras denominaciones no se excluyen entre s, sino que pueden superponerse20. Esto, en algo que tenga pretensiones cientficas, no puede hacerse. El resultado de todo esto es un galimatas gramatical que ha ocasionado que la ciencia del lenguaje en los ltimos tiempos se haya alejado de una forma alarmante de su principal objetivo: ensear a hablar y escribir correctamente nuestra lengua. Se ha creado un metalenguaje que ha oscurecido de forma alarmante lo que tiene que ser una ciencia eminentemente til. Cmo vamos a comprender nuestra lengua, cmo vamos a expresarnos mejor, si la gramtica con la que hemos de conseguir los objetivos que todos tenemos claros es tan oscura que no hace sino confundir al lector y ahuyentarlo definitivamente de este camino? Algunos dirn que la lengua se aprende espontneamente. Es cierto. Pero tambin es cierto que se perfecciona si se estudia una gramtica clara y bien estructurada que nos aconseje sobre los usos ms adecuados de las palabras y de sus relaciones. Todo esto nos ha llevado a replantearnos en profundidad las clasificaciones que vienen utilizndose para el estudio de la oracin. Nuestra lnea de actuacin ha sido de respeto a todo lo que ha podido respetarse. Hemos sido enormemente escrupulosos a la hora de innovar y bsicamente nos hemos apoyado en lo mucho de bueno
20

Curso superior de sintaxis espaola. Editorial Vox. Barcelona, 1970.

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que posee la gramtica tradicional. Con la terminologa hemos tenido tambin muchsimo respeto y hemos procurado mantener la tradicional, conscientes de que la plaga de traducciones que se han hecho, cada una con sus trminos especficos, ha creado una dificultad aadida a los problemas que ya tenamos. Aprovechemos todo lo aprovechable, que es mucho, incluida la terminologa tradicional, pero dmosle rigor cientfico a la gramtica y hagmosla asequible a los usuarios de la lengua que somos todos.

177. Oracin simple y compuesta


Consideramos que una oracin es simple si posee un predicado, independientemente de que posea uno o varios sujetos: el nio come manzanas; Juan y Mara se casan el domingo. Una oracin compuesta lo es cuando tiene varios predicados: Manuel coge las lechugas y Alicia corta flores; nos dijo aquel muchacho que haba sido atacado por el perro; si quieres que reconozcan tu trabajo tienes que esmerarte. Lo normal es que cada predicado aparezca con un verbo por lo que el sealar los verbos de la oracin puede ser til para determinar los predicados de la misma. En esta comprobacin hay que tener cuidado con las formas compuestas de los verbos, con la voz pasiva y con las perfrasis verbales. En los tres casos se trata de una combinacin de formas verbales que son unidades funcionales que actan como ncleo del predicado. En el caso de los verbos copulativos hemos de recordar que estos son el ncleo del predicado con respecto a los complementos que puedan aparecer en la oracin pero son el nexo que relaciona el sujeto y el atributo.

178. La oracin segn la actitud del hablante


Se entiende por actitud del hablante como la que este adopta ante el oyente. Las actitudes que un emisor puede adoptar ante el

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oyente pueden ser las siguientes: considerar al receptor simplemente como esto, como receptor, o demandar de este una respuesta de naturaleza lingstica o no lingstica. Estas son bsicamente las actitudes que un hablante puede adoptar ante un oyente. Las oraciones que responden a estas tres actitudes son por tanto las que pueden determinarse desde este punto de vista. Si un hablante considera al oyente como un elemento pasivo que solo tiene que escuchar, y responder solo si quiere, utiliza oraciones enunciativas. Si el emisor solicita una respuesta se utilizan oraciones interrogativas y si se demanda que el oyente haga algo se utilizan las oraciones exhortativas. La clasificacin se puede esquematizar como sigue: Oraciones segn la actitud del hablante ante el oyente: Enunciativas Interrogativas Exhortativas. Podran incluirse algunas de las llamadas desiderativas si estas estn utilizadas con la intencin de sugerir una reaccin del receptor. De todas formas siempre podrn incluirse dentro de las exhortativas: me gustara dar un paseo en bicicleta; estoy deseando que me des un beso. Sin embargo no podemos pensar que se pretenda sugerir nada con oraciones como me gustara volar como las guilas. Esta clasificacin la aplicamos no solo a la oracin simple como se ha venido haciendo hasta ahora. Lo hacemos tanto para las oraciones simples como para las compuestas ya que la actitud ante el oyente se adopta con enunciados completos, sean estos oraciones simples o compuestas. Por esta misma razn no podemos sin embargo aplicar esta clasificacin a las proposiciones porque estas son solo parte de enunciados, no son oraciones completas. La oracin ayer vi a Pedro y nos fuimos al cine es compuesta y no hay nada que se oponga para que la consideremos enunciativa. El guardia me dijo: me ensea usted el carn de conducir?, es una oracin com-

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puesta y enunciativa, a pesar del elemento interrogativo que posee. Lo que clasificamos es el enunciado completo, la oracin entera, no las proposiciones, lo cual no quiere decir que, si son aislables, se puedan clasificar segn este criterio. Las oraciones exclamativas responden a otro criterio clasificador. Denotan el estado emotivo del emisor o expresan la mayor o menor vehemencia con la que se exige el cumplimiento de algo, pero no responden a una actitud del hablante tal y como la hemos entendido nosotros. Todas las oraciones pueden ser afirmativas o negativas por lo que no pueden considerarse como una clase aparte. Y las llamadas de posibilidad, de duda y optativas tampoco responden a una actitud del hablante ante el oyente sino que se caracterizan simplemente por tener un contenido indicado por su nombre.

179. La oracin segn la presencia o ausencia del sujeto


Una oracin puede carecer de sujeto por varias razones: porque se desconozca, porque no interese consignarlo o porque el verbo no lo admita: han robado en la tienda; preguntaron por ti esta tarde; llueve. Desde el punto de vista funcional que es el que le interesa a la sintaxis lo nico que se puede decir es si est el sujeto o no est. Por eso clasificaremos las oraciones como de sujeto presente y de sujeto ausente, independientemente de las razones que haya para su ausencia. Hay que advertir que no todas las oraciones se descomponen desde el principio en sujeto y predicado. Ha de entenderse por consiguiente que esta clasificacin solo es aplicable a las oraciones y proposiciones que en un primer nivel de anlisis se articulan o pueden articularse en sujeto y predicado. Son estas las oraciones simples y las oraciones compuestas por inordinacin.

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180. La oracin segn la naturaleza del predicado


El verbo del predicado puede ser atributivo o predicativo. La oracin por tanto podr ser atributiva o predicativa. Los verbos atributivos son aquellos que ponen en relacin un sujeto y un atributo. Son verbos que significan lo que les ocurre a los seres o lo que estos son y permiten al mismo tiempo una atribucin que se hace de un sujeto. Los principales verbos atributivos son ser, estar y parecer. Los verbos predicativos son todos los dems y en la oracin carecen del carcter nexivo de los verbos copulativos o atributivos. Las oraciones atributivas se denominan de predicado nominal y las predicativas de predicado verbal. El verbo de las oraciones de predicado verbal puede estar en voz activa o pasiva. El que el verbo vaya en una u otra voz es determinante para la estructura del predicado, por lo que atendiendo a esto las oraciones y las proposiciones de predicado verbal se clasifican en activas y pasivas. Las oraciones activas pueden tener en el seno del predicado un complemento directo o no. El verbo en voz pasiva es incompatible con el complemento directo. Por eso las oraciones de predicado verbal activas pueden ser a su vez transitivas o intransitivas. El esquema de esta clasificacin es el siguiente: Oracin segn la naturaleza del predicado. -Predicado nominal -Predicado verbal -Activas -Transitivas -Intransitivas -Pasivas

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Esta clasificacin es aplicable a todas las oraciones y proposiciones que en su primera descomposicin analtica se articulan en sujeto y predicado. Por lo tanto, como en el caso anterior, afecta a todas las oraciones simples y a las compuestas por inordinacin.
Las oraciones reflexivas y recprocas obedecen a una forma de significar del verbo en relacin con el sujeto o sujetos de la oracin. Las impersonales obedecen a que el sujeto est ausente, bien porque se desconozca, porque no interese o porque el verbo no lo admita. No vamos a negar la existencia de las oraciones reflexivas, recprocas e impersonales, pero en absoluto pueden considerarse, en la clasificacin precedente, como partes resultantes de la misma.

181. Oraciones de predicado nominal o atributivas


Las oraciones de predicado nominal o atributivas son aquellas que poseen en el predicado un atributo. Este es una atribucin a un sujeto, por lo que este tipo de oraciones ha de tener un sujeto real o posible, esto es, tiene que haber un sintagma que desempee la funcin de sujeto o por lo menos, si no est presente este sintagma, tenga la oracin la posibilidad de tenerlo. Los verbos que actan como nexo entre el sujeto y el atributo se denominan verbos atributivos y son ser, estar y parecer. Sin embargo la presencia de estos verbos en la oracin no la convierte necesariamente en atributiva. Con esto se quiere decir que estos verbos no son siempre atributivos y entonces se convierten en el ncleo de oraciones de predicado verbal: es de noche; el nio est en la plaza; su hermano se le pareca. Frente a estas oraciones en las que no se puede reconocer un atributo porque no hay atribucin a un sujeto, estn las autnticas atributivas: la noche es larga; el nio est saludable; su hermano parece semejante a l. Las gramticas suelen citar los distintos significados de los verbos ser, estar y parecer cuando no son atributivos pero el fijarnos exactamente en eso, en si hay o no atribucin, puede evitar el tener que recordar una serie de

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significados especiales. El verbo atributivo no es imprescindible: Juan, un estpido. El verbo atributivo es nexo entre el sujeto y el atributo pero es ncleo con respecto a los complementos del predicado nominal.

182. Estructura del predicado nominal


El sintagma imprescindible es el que desempea la funcin de atributo: la contaminacin de la tierra es un grave problema. Adems puede haber en el predicado nominal complemento indirecto: la contaminacin de la tierra me parece un grave problema; o complemento circunstancial: la contaminacin de la tierra es un grave problema ahora. Todo esto adems del verbo copulativo que acta como nexo y como ncleo con respecto a los complementos que puedan aparecer. No es posible que aparezcan en este tipo de oraciones ni complementos directos ni predicativos ni regidos. Tampoco el complemento agente porque ya sabemos que es exclusivo de las oraciones pasivas y las oraciones de predicado nominal no pueden ser pasivas. Ejemplo de anlisis de una oracin atributiva:
Hoy es algo demostrado la teora de la d N C. C. V. A. P Atr. A d N S O. simple, enunciativa, de S. presente, de P. N. e A T relatividad N

183. Oraciones de predicado verbal


El verbo de estas oraciones no acta como nexo sino que es ncleo del predicado a todos los efectos. Las oraciones de predicado verbal no necesitan el sujeto como las oraciones de predicado nomi-

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nal. En estas hemos visto que si no haba sujeto tenan que tener la posibilidad de tenerlo, pero en las predicativas el sujeto no solo puede faltar sino que puede que sea imposible que est: nieva, truena, etc. Esto se debe al carcter del verbo predicativo ya que este por s solo puede conformar una oracin. Recordemos que la oracin es predicar y que predicar es adoptar una actitud ante el receptor. Esto solo se puede hacer con un verbo. Y adems, el verbo, para predicar, no necesita nada ms; ni siquiera el sujeto. No obstante algunos verbos de significacin muy extensa necesitan un complemento para precisar su mensaje.

184. Estructura del predicado verbal


El predicado verbal puede tener como ncleo un verbo en voz activa o pasiva. Esto determina los complementos que pueden aparecer en el predicado. Si el ncleo es un verbo en voz activa los complementos que lo pueden acompaar son los siguientes: -complemento directo: he visitado la Mezquita. -complemento indirecto: le enviaron un paquete a Pablo. -complemento circunstancial: hoy no sabemos eso. -complemento regido: me han preguntado por ti. -complemento predicativo: sorprend a los delincuentes dormidos; los automviles permanecan atascados. No todos estos complementos son compatibles entre s: el complemento directo es incompatible con el complemento regido. Si el ncleo del predicado verbal es un verbo en voz pasiva los complementos que pueden acompaarlo son los siguientes: -complemento agente: fue perseguido por la polica. -complemento indirecto: la carta le fue escrita desde la Argentina; fue enviado un regalo a todos los trabajadores. -complemento circunstancial: hemos sido llamados hoy. -complemento predicativo: los muchachos han sido encontrados sanos y salvos.

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El complemento directo es exclusivo de las activas y el agente lo es de las pasivas. Son por tanto incompatibles. Ejemplos de anlisis de oraciones predicativas:
Aquel bravucn se jactaba de sus d hazaas N T C. R. P O. simple, enunciativa, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva. en la d taberna N T C. C.

e d S N N

La

ley

fue aprobada

por

el d

parlamento N T C. A. P

en

una d

sesin N T C. C.

agitada A

e d S N N

O. simple, enunciativa, de S. presente, de P. V., pasiva.

185. El ncleo del predicado con se


Las formas del pronombre personal tono (me, te, se, nos, os) a veces no son autnticos pronombres y se integran dentro del ncleo del predicado. Conviene saber lo siguiente: -Se impersonal: se integra en el ncleo del predicado y se puede conmutar por expresiones como alguien, la gente, unos, etc. Ejemplo: se dice tal cosa; la gente dice tal cosa. -Se de pasiva refleja: al igual que el anterior tambin forma parte del verbo. Se puede conmutar en estos casos la forma verbal por la voz pasiva plena: la paz se firm; la paz fue firmada. En muchas ocasiones el se (impersonal o de pasiva refleja), puede ser interpretado de una u otra forma, pero hemos de tener en

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cuenta que si lo consideramos como impersonal no podremos sealar ningn sujeto y si lo consideramos como de pasiva refleja no podremos sealar ningn complemento directo. -Se pronominal: es la forma que acompaa a los llamados verbos pronominales. En este caso, a diferencia de los dos casos anteriores, puede aparecer la forma de primera y segunda persona tambin (me, te, nos, os). Los verbos pronominales se caracterizan porque normalmente no significan acciones realizadas por un sujeto sino procesos o accidentes padecidos por este. Por ejemplo, si decimos el nio se duerme, el nio se cae, el nio se muere, no se est indicando nada realizado por el sujeto sino algo padecido por l. En estos casos se habla de verbo pronominal y se considera que el ncleo del predicado es conjuntamente la forma verbal y el falso pronombre. En nuestros ejemplos sera se duerme, se cae, y se muere. El se pronominal tambin acompaa a los verbos que significan movimiento: irse 21 Como hemos visto en los casos precedentes el ncleo del predicado est constituido por varias palabras. A veces la dificultad estriba en que el verbo lleva un pronombre encltico: llvame, treme, srvalo, etc. En estas ocasiones el ncleo del predicado es lleva, trae y sirva y el pronombre desempea la funcin de complemento directo o indirecto. Para completar el tema que estamos tratando conviene considerar cundo el pronombre tono es autntico pronombre y por tanto no se integra en el ncleo del predicado: es el caso del pronombre personal en construccin reflexiva, del pronombre personal en construccin recproca (este es una variante del anterior) y del pronombre se, sustituto de le, que vamos a llamar pronombre personal.
En las gramticas latinas se consideraba un se como dativo tico o complemento de inters. Esta forma se interpretaba como una especie de intensificador del significado expresado por el verbo. Comprese se comi la tarta y comi la tarta. Nosotros hemos heredado este recurso pero no debemos pensar, como hacen algunos gramticos, que desempea la funcin de complemento indirecto. Es un refuerzo semntico del verbo y como tal debemos considerarlo como un tipo de se que hemos llamado pronominal.

21

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-Se pronombre personal en construccin reflexiva: con esta forma (tambin pueden ser las formas de primera y segunda persona) se indica que la accin realizada por el verbo se refleja en el sujeto. Conviene advertir que en este caso tiene que expresar el verbo accin pues de lo contrario estaramos ante un verbo pronominal. As en el nio se tira el se debemos considerarlo como que est en construccin reflexiva porque el sujeto es actante cuya accin es expresada por el verbo. Comparmoslo al verbo pronominal de la siguiente oracin: el nio se cae. Aqu vemos que el nio no puede caer otra cosa sino solo caerse. Ah estriba la principal diferencia entre el se pronominal que estudiamos antes y este se personal en construccin reflexiva, aparte de los verbos que expresan movimiento. El pronombre personal en construccin reflexiva desempea las funciones de complemento directo o de complemento indirecto. -Se pronombre personal en construccin recproca: es una variante del se anterior y lo que se ha dicho para l sirve en este caso. Lo que caracteriza a este se es que se expresa una accin realizada por dos sujetos en donde lo que realiza uno es recibido por el otro: Juan y Pedro se escriben cartas. -Se pronombre personal: siempre desempea la funcin de complemento indirecto y es el resultado de la incompatibilidad del pronombre le con lo, la ,los, las. As no se puede decir le lo dije* sino se lo dije. Es muy fcil de reconocer porque siempre va asociado con alguno de estos pronombres.

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EJERCICIOS DE LA LECCIN
1.-El verbo quedarse, aunque no lo recojan los diccionarios como tal, es un verbo de los que hemos llamado pronominales. Es un verbo intransitivo que exige un complemento regido, pero no admite ningn tipo de complemento directo. Es lgica entonces la construccin me la quedo? Sera mejor decir me quedo con ella? Raznese la respuesta 22. 2.-Clasifquense las oraciones del siguiente texto: Jorge Manrique Cmo era Jorge Manrique? Jorge Manrique es una cosa etrea, sutil, frgil, quebradiza. Jorge Manrique es un escalofro ligero que nos sobrecoge un momento y nos hace pensar. Jorge Manrique es una rfaga que lleva nuestro espritu all hacia una lontananza ideal. La crtica no puede apoyar mucho sobre una de estas figuras; se nos antoja que examinarlas, descomponerlas, escrutarlas, es hacerlas perder su encanto. Cmo podemos expresar la impresin que nos produce el son remoto de un piano en que se toca un nocturno de Chopin, o la de una rosa que comienza a ajarse, o la de las finas ropas de una mujer a quien hemos amado y que ha desaparecido hace tiempo, para siempre? La mujer que vesta estas ropas, que acabamos de sacar de un armario, ha iluminado antao nuestra vida. Azorn. 3.-Qu tipo de se es el de las oraciones que siguen?: Se lo comi todo. Se encontr una moneda. Se lo dio a su primo. Se han dicho muchas cosas. Se cuenta que se fue lejos. Se ha visto por la ciudad. Se muerde las uas.
22

La Real Academia Espaola, en la ltima edicin de su Gramtica de 2009, Nueva lengua espaola, ha autorizado el uso de este verbo como transitivo.

gramtica de la

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Se ha tirado desde el balcn. Se ha cado desde el balcn. Se escriben cartas frecuentemente. 4.-El verbo estar significa unas veces estado y otras estancia. En el primer caso acta como verbo atributivo que relaciona el sujeto y el atributo. En el segundo caso acta como verbo predicativo y funciona como ncleo del predicado. En las frases siguientes distnganse los dos usos del verbo estar. Pedro est de cartero. El perro est en la calle. Tu hermano est en la universidad. Esa nia est de punta en blanco. Tu padre est en la oficina. Hoy estoy de mal humor. Pronto estaremos de vacaciones. Tu amigo estaba en el estanco. Ests en babia. Esa mujer est en estado de buena esperanza. 5.-Los adjetivos que a continuacin se relacionan pueden actuar como atributo de los verbos ser y estar. Usarlos con uno u otro verbo supone una diferencia semntica. Matcese y dedzcase, a partir de esta observacin, una de las diferencias que suele haber entre el verbo ser y estar: serio, joven, receloso, amigable, nervioso, alegre, responsable, aburrido, simptico, vivo, alto, triste 6.-A continuacin hay una relacin de oraciones, todas con sujeto. Transfrmense estas oraciones en otras en las que se utilice el se impersonal. La gente comenta la noticia por todas partes. Han dicho algunos que esto es verdad. Vive bien el pueblo con la agricultura. En esta zona pretendemos prosperar todos. Los ciudadanos saben qu es la democracia.

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7.-Sustityase en las oraciones siguientes el complemento indirecto, indicado en cursiva, por el pronombre personal que corresponda. Antonio escribe una carta a Fernando. Dije a los muchachos que se callaran. Di el regalo al que me presentaste. Maana daremos la noticia a los periodistas. 8.-Sustityase en las oraciones anteriores, al mismo tiempo, el complemento indirecto y el complemento directo por las formas pronominales tonas que correspondan. Qu ocurre? Cmo se denomina ese se resultante? Puede desempear alguna funcin distinta a la de complemento indirecto?

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EJERCICIOS DE LXICO
1.-Antnimos de cobarde son valiente, esforzado, hroe, heroico, valeroso, osado, bravo, intrpido, denodado, impertrrito, templado, farruco, impvido, temerario, bizarro, gallardo, arrojado, valentn, bravucn, fanfarrn, matn, chulo, gallito, flamenco, bragado... Constryanse frases con las palabras subrayadas usndolas con propiedad. 2.-Cules de los adjetivos del ejercicio anterior se le aplicaran a un autntico hroe? Cules a un personaje que nos disgusta? 3.-Avergese el significado de las siguientes palabras y precsese el matiz semntico que aportan sus prefijos: epidemia, lumingeno, decaslabo, altmetro, acromegalia, ciclodilisis, filntropo.

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ORTOGRAFA
Ortografa de m y n -Se escribe siempre m ante n, p y b: amplio, ambos, alum no. -Se escribe siempre n ante f y v: nfora, invierno. -Ante m suele escribirse n: inminente, inmiscuir. Excepciones: gamma, Emma, Mariemma. -En palabras formadas por los prefijos con-, en-, in- se escribe nn:connotacin, innoble. -Al final de palabra suele escribirse n excepto en lbum, dem, Abraham, ultimtum, rquiem y pocas ms. Ortografa de la c y z Se usa c ante e o i: cena, cita; y la z ante a, o, u (zafa, zcalo, zumo), o ante consonante (bizcocho) o en final de palabra (pez). No obstante en ocasiones se usa z ante e, i:zis, zas!, z jel, enzima (fermento), Zenn, Zeus, Zenobia, zeta (o ceta), etc. Ortografa de rr Se representa por r o rr. Se escribe r al principio de palabra y despus de l, n y s: resumen, alrededor, Enrique, Israel. Se escribe rr en los dems casos: perro, derretir.

DICTADO 22. Uso de las letras dudosas: la m, la c y z, y la r y la rr.


Padece de amnesia. Un sinnmero de solemnes fiestas hicieron los alumnos. El memorndum estaba dentro del lbum. Abraham dio un ultimtum a su hijo. La lmpara despertaba la ambicin del heredero. El estampido de la bomba nos estremeci. Se vio envuelto en aquel embrollo. Su discurso tiene muchas connotaciones innobles. En un acto solemne celebraron un tedum. Algunos rboles son de hoja perenne. Hice en la cacerola un guiso con cebolla. Zebedeo hizo un zjel en el cine. Ese actor tiene un aspecto estupendo. Esa seccin del templo azteca me gusta. Como ancdota le dir que viaj de incgnito. Magdalena busca una edicin facsmil del libro. Las colonizaciones se generalizaron por

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entonces. Se le derram la copa de coac (cognac) en el frac. Con paciencia los presos consiguieron evadirse. La reparticin trajo divisiones entre los herederos. La cesin de las acciones engendr gran confusin. Subraya el tema del Posromanticismo. Los israeles rompieron el carro de Enrique. Alrededor de los rosales hay huellas de roedores. El superrealismo fue explicado por el vicerrector. El pararrayos es muy til.

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LECCIN XXIII

LA ORACIN COMPUESTA

186. Concepto de oracin compuesta


Se entiende por oracin compuesta la que est constituida por varios predicados. Estos predicados adquieren distintas relaciones entre s y esto es lo que hace que podamos hablar de distintas clases de oraciones compuestas.

187. Clasificacin de las oraciones compuestas


Un concepto que nos permite clasificar las oraciones compuestas es el de autosuficiencia. Se entiende que una proposicin es autosuficiente cuando tiene posibilidad de ser utilizada de forma autnoma. En la oracin hemos dado un paseo y hemos visitado el museo hay dos proposiciones que son autosuficientes porque no dependen una de la otra y porque puede ser expresada cada una de ellas de manera aislada. Podemos decir: hemos dado un paseo y comprobamos que se trata de una oracin autosuficiente. Ahora bien, en el ejemplo, esta proposicin est relacionada con otra y este conjunto constituye una oracin completa. Pues bien, las oraciones compuestas pueden clasificarse en dos grupos: aquellas que poseen varias proposiciones autosuficientes y las que no poseen proposiciones autosuficientes. Las primeras, las que poseen varias proposiciones autosuficientes, se clasifican a su vez en otros dos grupos: las que no estn relacionadas mediante nexos y las que s. Las primeras se denominan oraciones compuestas por yuxtaposicin y las segundas oraciones compuestas por coordinacin. -Oraciones compuestas por yuxtaposicin: hace las faenas de casa, trabaja en la oficina por las tardes, ayuda a sus padres

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en el trabajo; acude, corre, vuela. -Oraciones compuestas por coordinacin: -Copulativas: trabaja por las maanas y estudia por las tardes; sale y se divierte. -Disyuntivas: haces tus deberes o te quedas sin salir; hazme caso o vete a tu casa. -Adversativas: era muy rico pero no saba divertirse; vive en esta calle pero no conozco su casa. -Explicativas: estoy trabajando duro, esto es, cumplo con mi deber; tenemos poco dinero, o sea, estamos asfixiados econmicamente. Las oraciones compuestas que no poseen proposiciones autosuficientes se dividen en dos clases: las que tienen una o varias proposiciones que desempean una funcin sintctica y por lo tanto dependen de un elemento oracional y las que tienen una proposicin subordinada a toda una proposicin principal. Las primeras se denominan inordinadas 23y como vemos no dependen de una proposicin principal sino que son el sujeto o una extensin de este o un complemento o una extensin de este o el atributo o una extensin de este: el concierto que hemos escuchado ha sido fantstico. En esta oracin la proposicin inordinada es que hemos escuchado; no depende de una proposicin principal sino que pertenece a un sintagma nominal que desempea la funcin de sujeto. Como parte integrante de este sintagma nominal, la proposicin que estamos comentando es el adyacente del ncleo concierto. Esto no es una proposicin principal por lo que hemos de dejar de pensar que una proposicin que no es autosuficiente (subordinada para la mayora), depende siempre de una proposicin principal. Estas proposiciones inordinadas contrastan con las su23

Blnel Rudolf: Einfhrung in die Syntax. Heidelbeg, 1914

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bordinadas. Reservamos este trmino para designar aquellas proposiciones que van supeditadas a una proposicin principal: si vienes pronto iremos de paseo. En este ejemplo apreciamos que hay una proposicin si vienes pronto subordinada a toda una proposicin principal. El denominador comn de las proposiciones inordinadas y subordinadas es que ambas carecen de autosuficiencia, esto es, son dependientes. Se diferencian en que las proposiciones inordinadas desempean una funcin sintctica, cosa que a las subordinadas no les ocurre. Adems las proposiciones inordinadas no dependen de una proposicin principal mientras que las subordinadas exigen esta proposicin principal que les sirve de apoyo. Las oraciones compuestas por inordinacin se han de clasificar segn las funciones que pueda desempear la proposicin inordinada. Son las siguientes: -Sujeto: que lo hagas bien interesa a todos. -Adyacente: la casa que compramos est vieja. -Complemento directo: S lo que t opinas. -Complemento circunstancial: estuvimos bandonos donde no haba nadie. -Complemento predicativo: se quedaron los perros dormidos en el patio. -Atributo: el notario es quien te present ayer. -Trmino de una preposicin: Conjuntamente con la preposicin que rige la proposicin inordinada, puede desempear adems las siguientes funciones: -Complemento directo: presntanos a quien te ha ayudado tanto en tus estudios. -Complemento indirecto: escribe una nota de agradecimiento a quien te ha hecho el regalo. -Complemento regido: se ha aventurado a quedarse solo en la montaa.

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-Complemento circunstancial: se conoci en que estaba nervioso. -Adyacente: esto de que me tengas que mantener no me gusta. -Complemento agente: fue derrotado por quienes lo haban apoyado. -Atributo: esta servilleta es de usar y tirar. Como segundo trmino de un sintagma de estructura comparativa: me lo encontr tal como me lo haba imaginado; es ms tonto que todos estos. Recordemos que el sintagma de estructura comparativa desempea siempre una de las funciones sintcticas tradicionales. En nuestros ejemplos realiza las funciones de complemento circunstancial y atributo respectivamente. Como vemos, una proposicin inordinada puede desempear prcticamente casi todas las funciones. Este tipo de oraciones compuestas se analizan igual que las simples y en un primer anlisis se pueden descompone en las dos funciones primarias de sujeto y predicado. Las oraciones compuestas por subordinacin son aquellas en las que hallamos al menos una proposicin subordinada a una principal. La proposicin subordinada no es autosuficiente, igual que las proposiciones inordinadas, pero a diferencia de estas no desempea una funcin sintctica. Las relaciones que se establecen entre la principal y la subordinada se traducen en una relacin semntica que es la que nos permite determinar la clase de oracin subordinada en cada caso concreto. Esta relacin se precisa en la mayora de los casos con nexos que suelen ser conjunciones subordinadas que se irn determinando. Las oraciones compuestas por subordinacin se pueden clasificar como sigue: -Condicionales: si trabajamos duro nuestro proyecto saldr adelante; de seguir as triunfar.

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-Consecutivas: es tan testarudo que se saldr con la suya; fue tan rpido que gan la carrera. -Concesivas: aunque venga no lo recibiremos; por razonable que sea tu propuesta nadie la atender. -Parentticas: como dice el peridico, hay demasiada corrupcin poltica; segn dice Saussure, la lengua es un sistema de signos. Se observar que hemos prescindido de las oraciones compuestas por subordinacin comparativa. Creemos que ha quedado suficientemente demostrado que el sintagma de estructura comparativa es una unidad funcional que puede desempear variadas funciones: sujeto, atributo, complemento, etc. En el anlisis de este sintagma hemos visto que consta de dos elementos: primer trmino y segundo trmino. Y en este segundo trmino es donde se puede desarrollar la proposicin comparativa. Es esta pues, como hemos visto ya, una proposicin inordinada que desempea la funcin de segundo trmino del sintagma de estructura comparativa, independientemente de la funcin sintctica que este desempee. La proposicin comparativa es por tanto una proposicin inordinada que est incluida en un sintagma que a su vez, sin ser proposicional, desempea una funcin.

188. Clasificacin de las oraciones


-Segn el nmero de predicados. (Se clasifican desde este punto de vista las oraciones y las proposiciones). -simples. -compuestas. -Segn la actitud del hablante ante el oyente. (Se clasifi-

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can desde este punto de vista las oraciones simples y compuestas). -enunciativas. -interrogativas. -exhortativas. -Segn la presencia o ausencia del sujeto. (Se clasifican desde este punto de vista las oraciones simples y las compuestas por inordinacin. Tambin las proposiciones con estas caractersticas). -de sujeto presente. -de sujeto ausente. -Segn la naturaleza del predicado. (Se clasifican desde este punto de vista las mismas que en el apartado anterior). -Predicado verbal.-Activas.-Transitivas -Intransitivas -Pasivas -Predicado nominal

189. Oraciones compuestas


-De proposiciones autosuficientes: -yuxtaposicin: ya ha amanecido, ha terminado la noche. -coordinacin. -copulativa: hoy hace fro y viene un viento muy helado. -disyuntiva: maana haremos las tareas o descansaremos. -adversativa: lo ha hecho bien mas le ha faltado un detalle.

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-explicativa: tengo trabajo, o sea, ando escaso de tiempo. -Con proposiciones no autosuficientes o dependientes: -inordinacin. -sujeto: que se sepa esto interesa a la sociedad. -adyacente: la razn de que estemos aqu es tu salud. -complemento directo: queremos saber qu te ocurri. -complemento circunstancial: nos fuimos dando una vuelta. -complemento predicativo: vimos a sus padres cansados de esperar. -atributo: este es quien ha construido ese edificio. -trmino de la preposicin. -complemento directo: observ a los que vinieron. -complemento indirecto: vi a quienes te humillaron. -complemento regido: se trat de lo que se esperaba. -adyacente: la casa de los que viven ah se ha hundido. -complemento circunstancial: iremos por donde quieras. -complemento agente: ha sido visto por los que lo buscaban. -atributo: esto es de lo que fabricaba tu padre. -trmino del sintagma de estructura comparativa: tiene ms que pesa. -subordinacin. -condicional: si perseveras lo conseguirs. -consecutiva: era tan simptica que causaba admiracin. -concesiva: aunque te esfuerces no lo alcanzars. -parenttica: segn dice el gobierno, la economa est difcil.

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EJERCICIOS DE LA LECCIN
Clasifquense las oraciones compuestas que se relacionan a continuacin: Si lo hubieras dicho antes lo habramos tenido en cuenta. Las cosas que haces son muy interesantes. Aunque digas la verdad no te creern. Sabamos que te iban a dar la razn. Desconozco quienes han hecho eso. Es tan listo que aprueba los exmenes sin esfuerzo. Maana iremos a visitarle y despus nos iremos de viaje. Quera conocer la verdad pero no se la dijeron. Sabes si han trado el mueble que compramos ayer?

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EJERCICIOS DE LXICO
1.-Sinnimos de pereza son gandulera, apata, desidia, galbana, holgazanera, haraganera, poltronera, ociosidad, flojedad, indolencia, negligencia, acidia, pigricia, apata... Constryanse frases con las palabras subrayadas usndolas con propiedad. 2.-Antnimos de pereza son diligencia, prontitud, solicitud, actividad, celeridad, dinamismo, rapidez, prisa... Constryanse frases con las palabras subrayadas usndolas con propiedad. 3.-Avergese el significado de las siguientes palabras y precsese el matiz semntico que aportan sus prefijos: auricular, mesomera, decirea, manufactura, patrimonial, crucigrama, biosfera.

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ORTOGRAFA
Ortografa de la s y de la x. Las dificultades se centran en s/ x/ y s/ c-z. No hay ninguna regla.

DICTADO 23. Uso de las letras dudosas: la x.


En esencia tuvo un exabrupto muy lamentable. Exactamente dijo que haba tenido xito en el examen. El nio qued exhausto despus de la operacin de esfago. Est exento de hacer la exegesis. Aquel hombre tan excntrico extrajo mucho petrleo. No debemos exponernos a una explosin nuclear. Hemos exportado un esplndido producto. Se expresaba muy bien en sus explicaciones. Aquel extranjero exprima muy bien las naranjas. La esposa no debe ser una esclava. Era tan extrao que le dio por estrangular mujeres. Se extralimit con su vestuario estrafalario. Es una gran estratega. No contesto yo fuera de contexto. Deseara que extirparan de la faz de la tierra esa estirpe. Padece de estrabismo.

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LECCIN XXIV

YUXTAPOSICIN Y COORDINACIN 190. Oracin compuesta por yuxtaposicin


Es la que consta de varias proposiciones autosuficientes relacionadas sin nexo. La diferencia que hay entre un grupo de proposiciones autosuficientes, esto es, entre una oracin compuesta por yuxtaposicin y un grupo de oraciones independientes est en que en el primer caso no existe una relacin nexiva, sino de naturaleza psquica. Hay una trabazn semntica entre las proposiciones yuxtapuestas. Las oraciones independientes carecen de esta trabazn semntica. Esta trabazn o relacin semntica se comprueba fcilmente con los ejemplos siguientes: Podr nublarse el sol eternamente; podr secarse en un instante el mar; podr romperse el eje de la tierra. No existe ningn tipo de nexo entre estas tres proposiciones pero sentimos una unidad significativa entre ellas potenciada adems por la repeticin de podr. No me aflige morir, no he rehusado acabar de vivir: en este ejemplo tambin se puede hablar de yuxtaposicin de proposiciones porque hay una relacin semntica entre ellas; estn trabadas mentalmente. Sin embargo esa trabazn mental no se aprecia en los siguientes ejemplos: este pas tiene conflictos territoriales con sus vecinos. Los habitantes de la zona norte estn preocupados. El consejo de seguridad de la O.N.U. se ha reunido para deliberar sobre estos problemas. An habiendo cierta relacin semntica entre estas tres oraciones, no encontramos la trabazn entre ellas de los ejemplos anteriores. No podemos caracterizar este ejemplo como un grupo de proposiciones yuxtapuestas sino ms bien como un grupo de oraciones independientes. De todas formas la ausencia de nexo hace que la diferencia entre las proposiciones yuxtapuestas y las oraciones independientes sea muy sutil y en muchos casos ser interpretable por el analista. Ni

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siquiera la lnea meldica de la entonacin podr ser determinante para deslindar unos casos de otros. Por otro lado no se piense que la ausencia de nexo es indicativo de la yuxtaposicin. A veces se establece una relacin de subordinacin entre proposiciones que no estn relacionadas por un nexo. Recordemos que para poder hablar de proposiciones yuxtapuestas es necesario que sean autosuficientes. Modelo de anlisis de oraciones compuestas por yuxtaposicin:
Acude, corre, vuela, traspasa la d N 1 prop: simple, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva. 2 prop: simple, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva. 3 prop: simple, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva. alta A C. D. sierra N

P 4 prop: simple, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva.

O. compuesta por yuxtaposicin. Exhortativa.

Quiero

conocerte N C. D. P Prop. inordinada: simple, de S. ausente, de P. V., act., transitiva.

quiero

descubrirte N C. D. P Prop. inordinada: simple, de S. ausente, de P.V., act., transitiva.

N P

C. D.

N P

C. D.

1. prop: compuesta por inordinacin, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva.

2. prop: compuesta por inordinacin, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva.

O. compuesta por yuxtaposicin. Enunciativa.

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191. Oracin compuesta por coordinacin


Se trata de un conjunto de proposiciones autosuficientes relacionadas por un nexo. El denominador comn entre las yuxtapuestas y las coordinadas es que las proposiciones que forman parte de la composicin son autosuficientes. La diferencia que las separa es que en la coordinacin hay una relacin no solo semntica sino nexiva: hemos estado juntos y lo hemos pasado muy bien; salimos o no salimos? El nexo que relaciona las proposiciones coordinadas es un elemento independiente que no pertenece a ninguna de ellas. Las relaciones que los nexos establecen entre las proposiciones coordinadas son variadas; esto da lugar a las clases de relacin coordinada que se citan a continuacin.

192. Coordinacin copulativa


Equivalen a la frmula A+B+C. Las conjunciones ms usadas son y, e, ni: los nios corran por el parque y jugaban a la pelota; los domingos bamos de excursin, hacamos deporte, tombamos el aire y lo pasbamos estupendamente; ni habla ni opina ni piensa nada. A veces la conjuncin y encabeza una oracin o proposicin cuando esta va al comienzo de la clusula. Se trata en estos casos de una conexin psquica que se establece con algo que se ha dicho o ha ocurrido antes; no desempea la conjuncin, en estos casos, ninguna funcin sintctica: y ahora me vienes con esas?

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Quieres N

el d

trabajo N C. D.

me

dices

esas d

cosas? N C. D.

P 1 prop: simple, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva.

C I

P 2 prop: simple, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva.

O. compuesta por coordinacin copulativa. Interrogativa.

193. Coordinacin disyuntiva


Responden a la frmula A o B. Los conectores ms frecuentes de esta clase de relacin son o, u, ya, ora, bien: cllate o vete a la calle; sabes hacerlo t solo o te ayudamos?; bien te vienes en el coche bien te vienes andando 24.
Quiero la vivienda o recibir el dinero que C. D. adelant N

d N C. D. P

N N

Prop. inordinada: simple, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva. A C. D.

P n 2 Prop.: compuesta por inordinacin, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva.

1 Prop.: simple, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva.

O. compuesta por coordinacin disyuntiva. Enunciativa.

194. Coordinacin adversativa


La frmula a la que responden es A pero B; A sino B. Indican una oposicin parcial o total, lo que supone en el primer
24
Algunos gramticos consideran como distributivas este tipo de oraciones en las que se repite en cada una de las proposiciones un elemento (en nuestro ejemplo bien). En realidad las distributivas no son sino una variante de las coordinadas disyuntivas o son simplemente yuxtapuestas: ahora haces esto, ahora haces lo otro: el resultado con esto y con lo otro es que me vuelves loco.

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caso que una significa una correccin o restriccin de lo expresado en la otra y en el segundo caso una expresa una incompatibilidad con la otra: es rico pero derrocha mucho; no son gigantes sino molinos. Los conectores ms frecuentes son mas, pero, aunque, sino, sin embargo, an, todava, etc.: tiene una grave enfermedad mas sobrevivir a ella; no tiene mucho dinero aunque vive con holgura. La conjuncin aunque se usa tambin en la relacin concesiva. La diferencia entre uno y otro tipo de oraciones viene dada por la forma verbal: si es una relacin de coordinacin se utiliza el verbo en indicativo como en el ejemplo que hemos utilizado. Si hay una relacin concesiva el verbo va en subjuntivo: no tiene mucho dinero aunque viva con holgura.
Aunque vienes N P n 2 Prop.: simple, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva. preparado C. Pvo. no C. C. conseguirs N P 1 Prop.: simple, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva. nada C. D.

O. compuesta por coordinacin adversativa. Enunciativa.

195. Coordinacin explicativa


Se ajustan a la siguiente frmula: A, esto es, B. Una de las proposiciones es una explicacin de la otra. Los conectores que se usan entre ellas son esto es, o sea, quiero decir, etc. En muchos de estos casos se trata de autnticas proposiciones que desempean una funcin nexiva: estoy trabajando duro, esto es, cumplo con mi deber; es una comedia deliciosa, o sea, vale la pena ir a verla.

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Tenemos que triunfar,

o sea,

hemos de trabajar duro N C. C. P

P 1 prop.: simple, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva. n

2 prop.: simple, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva.

O. compuesta por coordinacin explicativa. Enunciativa.

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EJERCICIOS DE LA LECCIN
Anlisis sintctico de las oraciones del siguiente texto El hombre es inteligente pero es engaado por muchos. Hombre y engao son dos entes unidos y no digo ms. La verdad escasea y la mentira campea. Aunque tienes prevencin alguien lograr burlarte. Desconfa de todo el mundo y te alegrars. Los ricos mienten y los pobres tambin. Sigue mi consejo y te alegrars. O me haces caso o te dejas guiar de tu intuicin; este camino no es seguro y puede depararte sorpresas. El inters predomina en el mundo; no lo olvides. Por inters se aprovecharn de ti; por inters te engaarn. Puedes fiarte o desconfiar. Fate y saldrs desengaado. Desconfa aunque no muestres tu desconfianza. El hombre bueno es tentado ante la posibilidad de enriquecerse.

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EJERCICIOS DE LXICO
1.-Sinnimos de lujuria son deshonestidad, impureza, impudicia, impudor, lascivia, lubricidad, sensualidad, voluptuosidad, incontinencia, carnalidad, concupiscencia, indecencia, prostitucin, inmoralidad, liviandad, erotismo, fornicacin, sodoma, sadismo, masoquismo... Constryanse frases con las palabras subrayadas usndolas con propiedad. 2.-Antnimos de lujuria son castidad, honestidad, continencia, pureza, abstinencia, recato, pudicia, decencia, pudor, vergenza, decoro... Constryanse frases con las palabras usndolas con propiedad. 3.-Avergese el significado de las siguientes palabras y precsese el matiz semntico que aportan sus prefijos: multpara, ovparo, geografa, sincronoscopio, bucodental, antropfago, falconiforme.

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ORTOGRAFA
Ortografa de la s y de la x. Las dificultades se centran en s/ x/ y s/ c-z. No hay ninguna regla.

DICTADO 24. Uso de las letras dudosas: la x.


Los ladrones expoliaron a su vctima. Voy a ver si testo para que mis herederos no tengan problemas. Con mucho seso se est haciendo la excavacin. Procura que la diccin se adecue a las inflexiones de voz. El preso expiaba su culpa por espa. Despus de larga agona, el enfermo expir. Explica el texto. Muchas pelculas explotan el recurso del sexo. Alabaron mucho la escultura de Santa Teresa exttica. Expres su mximo deseo. Es una extranjera muy exquisita. El bosque tena una vegetacin exuberante . Exhort a los polticos para que no fueran estrafalarios. En el estrado se encontraba extrao. Hizo una excelente conexin. No permanezcas esttico, haz algo.

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LECCIN XXV

INORDINACIN

196. Inordinada de sujeto


Querer es poder; que se sepa por todos interesa a la sociedad. En muchos casos suelen ir introducidas por la conjuncin que como en el ejemplo anterior.
Saber N P 1 prop.: simple, de S. ausente, de P.V., activa, transitiva. esto C. D. y no C. C. hacer N P 2 prop.: simple, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva. n V. A. Atr. nada C. D. es una desconsideracin

Prop. inordinada: compuesta por coordinacin copulativa. S

O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. presente, de P. N.

197. Inordinada de adyacente


Puede desempear la funcin de adyacente un sintagma adjetivo, nominal, pronominal, adverbial o introducido por preposicin. En todos estos casos se puede sustituir el adjetivo, el sustantivo y el pronombre, el adverbio y el trmino de la preposicin por una proposicin. Cuando esto ocurre nos encontramos ante una proposicin inordinada que realiza la funcin de adyacente: el pas que estamos forjando carece de valores morales; tus padres, quienes te han dado calor y sustento, no te van a abando-

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nar ahora; la tierra donde me crie es dura y fra; las zapatillas de estar en casa no las encuentro. Muchas proposiciones de las que son llamadas subordinadas adjetivas o de relativo se incluyen en este apartado. Conviene advertir que el pronombre relativo, igual que el adverbio relativo, desempea una funcin de nexo y tambin de sujeto, adyacente o complemento. La funcin que desempea el relativo en la proposicin a la que pertenece no tiene que ser la misma que la que realice el antecedente. Desarrollemos el anlisis de algunas de estas oraciones:
La casa de e que T C. R. P A Prop. inordinada: simple, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva A d N S V. A. Atr. P N C. I. N te habl est mal amueblada

O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. presente, de P. N.

Ocurri

un

hecho

de

cuya A T C. Reg.

fecha N

no

me acuerdo

C. C. P

Prop. inordinada: simple, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva. d P N S A

O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva.

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198. Inordinada de complemento directo


Puede presentarse en estilo directo o indirecto: mi maestro ha dicho: estudiando aprobars; hemos conocido hoy que te presentars a las elecciones. Cuando se utiliza el estilo indirecto se introduce por que o por como, aunque a veces se suprime: les he pedido me digan lo que ocurri.
Fray Luis de Len dijo: acude, 1 prop.: simple, de S. ausente, de P. V. activa, intransitiva. Prop. cin. corre, 1 prop.: simple, de S. ausente, de P. V. activa, intransitiva. vuela 1 prop.: simple, de S. ausente, de P. V. activa, intransitiva.

inordinada: compuesta por yuxtaposiC. D.

N S

O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. presente, de P. V., activa, transitiva.

199. Inordinada de complemento circunstancial


La proposicin inordinada que desempea la funcin de complemento circunstancial puede relacionarse con el ncleo del predicado con una preposicin (en este caso acta como trmino de la preposicin) o mediante una conjuncin o adverbio: cuando sala a la calle llamaba la atencin su esbeltez; has hablado como quien no sabe hablar.
Cuando llegue el d S tren N nos montaremos en l

Prop. inordinada: simple, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva. C. C. C. D. P O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva. N C. C.

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200. Inordinada de complemento predicativo


El ncleo del predicado de la proposicin inordinada que acta de complemento predicativo suele ser un participio: encontr a los nios dormidos en el sof ; permanecimos sentados en el bordillo de la acera.
El gato se encontraba enganchado en un d e N P d S N N Pvo. Prop. inordinada: simple, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva. P T C. C. alambre N

O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva.

201. Inordinada de atributo


Una proposicin puede funcionar como atributo si el ncleo del predicado de la proposicin es un infinitivo o est introducido por un pronombre relativo o es el trmino proposicional de una preposicin: querer es poder; los muchachos que mejor vestidos vienen son quienes causan mejor impresin. A veces tambin va introducida por la conjuncin que:

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Todo lo que dices es que no sabes nada de e A C. D. P esto T

N C. D. P Prop. Inordinada: simple, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva. d d S N V. A. P N n C. C. N

Prop. Inordinada: simple, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva.

Atr.

O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. presente, de P.N.

202. Trmino de la preposicin


Una proposicin precedida de un enlace prepositivo puede desempear variadas funciones: complemento directo, complemento indirecto, complemento regido, adyacente, complemento circunstancial, complemento agente y atributo. La preposicin que puede preceder a la proposicin inordinada de complemento directo es normalmente a: saludbamos a quienes nos saludaban; a y para son las que preceden al complemento indirecto, el cual no puede ir sin la preposicin: hizo una representacin para los que haba all. El complemento regido tambin tiene que ir precedido de la preposicin: No se alegraba de lo que haba visto. El complemento circunstancial ya hemos visto que no siempre necesita una preposicin pero es frecuente encontrarlo con ella: se trat en la conferencia sobre lo que habamos investigado. En estos casos suele ir introducida la proposicin inordinada por la conjuncin que. El complemento agente siempre va introducido por la preposicin: la tierra fue avistada por el que iba al mando de la embarcacin. Por ltimo un atributo puede ser un sintagma introducido por preposicin cuyo trmino sea una proposicin: el paciente est

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para morirse pronto. Como vemos las proposiciones que actan como complemento indirecto, regido y agente siempre necesitan una preposicin que las rija. En los otros casos que hemos visto no es necesaria.

Dije

quienes

vinieron

que

se C. D.

sentaran N P

Prop. inordinada: simple, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva. e T

Prop. inordinada: simple, de S. ausente, de P. V. activa, transitiva.

C. I. P

C. D.

O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva.

Esto

que

me

traes

est

para chuparse N C. I.

los d P

dedos N C. D.

C. D.

C. I.

N e

Prop. inordinada: simple, de S. ausente,de P. V. activa, transitiva. T Atr.

Prop. inordinada: simple, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva. A S

V. A.

O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. presente, de P. N.

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203. Inordinada como trmino del sintagma de estructura comparativa


Se incluyen en este apartado todas las proposiciones que las otras gramticas llaman subordinadas comparativas. Ya se ha visto que no son subordinadas porque no dependen de una proposicin principal sino que forman parte de un sintagma que hemos llamado de estructura comparativa. Este sintagma puede desempear funciones distintas y se sita en el mismo plano que el trmino de la preposicin. Con esta interpretacin evitamos tener que imaginar a veces casi toda la proposicin como en los ejemplos que siguen: es tan bueno como cmodo o lo hizo tan bien como t. En estos casos no tenemos necesidad de considerar la oracin como compuesta. Se trata de oraciones simples con un sintagma especial que hemos llamado de estructura comparativa. Tanto vosotros como quienes os precedieron debis hacer las pruebas finales; el sujeto es tanto vosotros como quienes os precedieron pero la nica proposicin que encontramos es lo que constituye el segundo trmino del sintagma de estructura comparativa. Tu mdico es mejor que el que tenemos nosotros: el sintagma de estructura comparativa es mejor que el que tenemos nosotros; funciona como atributo pero la proposicin est en el segundo trmino del sintagma: que el que tenemos nosotros. Aceptar este nuevo sintagma aporta una novedad a la gramtica que viene a resolver todos los problemas que con las interpretaciones tradicionales vena ocasionando el estudio de las oraciones comparativas. No quiere esto decir que dejemos de hablar de proposiciones comparativas. Existen y ah estn en nuestros ejemplos. Pero existen como segundo trmino de un sintagma de estructura comparativa. Lo que se debe suprimir es el concepto de subordinacin comparativa.

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Tu

hermano

es

ms n A

trabajador

que

quien

t S
1

yo S
2

conocemos

C. D. P

n S

N P

V. A.

Trmino 1 del sintagma de estructura comparativa.

Trmino 2 del sintagma de estructura comparativa. Prop. simple, de S. presente, de P. V, activa, transitiva. Atr.

P O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. presente, de P. N.

Trabaja

tanto

como

cuando n C. C.

tena

veinte d

aos N C. D.

N P

Trmino 1 Trmino 2 del sintagma de estructura compadel sintag- rativa. Prop. inordinada: simple, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva. ma de estructura comparativa. C. C.1 C. C.2 C. C. P

O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva.

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EJERCICIOS DE LA LECCIN
1.-La concordancia de los tiempos de los verbos de las oraciones y de las proposiciones ha sido desde antiguo problemtica y las reglas impuestas no siempre han sido respetadas. La relacin que debe adquirir el verbo principal y el subordinado en las oraciones compuestas por inordinacin con funcin de complemento directo es la siguiente: 1.- Con un verbo principal que signifique percepcin sensible (ver, or, etc.) el verbo de la proposicin inordinada debe coexistir con aquel: oamos que alguien peda auxilio. (A veces estos verbos no significan realmente percepcin sensible sino comprensin: veo que se irn todos). 2.-Con un verbo principal de los llamados de voluntad (querer, etc.), el verbo de la proposicin debe indicar tiempo posterior: quera que hiciramos aquello. 3.- Con los dems verbos se ajusta la concordancia temporal a las siguientes normas: a.- Si el verbo principal est en presente o en futuro, el de la inordinada puede hallarse en cualquier tiempo. b.- Si el verbo principal est en pasado, el de la proposicin inordinada debe estar tambin en pasado. Segn estas normas determnese la correccin o incorreccin de las oraciones siguientes: Deseo que hubieras llegado antes. Con estas medidas pretender que te corrijas. Vea que todos se iran. El conferenciante vea que se iba a quedar solo. Pensaba que eres un desalmado. 2.-El pronombre relativo quien se emplea solo para personas. Cuando lleva antecedente expreso no puede ser sujeto de la proposicin especificativa. Segn esto indquense las frases que estn mal y propngase su

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correccin: El hombre quien vino era un ladrn. Compramos vino a quien nos lo venda. El nio quien nos trajo el paquete es rubio. 3.-El pronombre relativo cuyo no debe ser desposedo de su carcter posesivo. Segn esto indquense las frases que estn mal y propngase su correccin: Vimos un hombre cuyo traje era negro. Entramos a una casa cuya puerta estaba abierta. Nos regalaron una joya valiosa, cuya joya la haban comprado en la joyera. Escriba en un peridico; cuyo peridico tena difusin nacional. 4.-Cuando el pronombre relativo va regido por una preposicin, esta se antepone al artculo; esto es necesario si no est el antecedente expreso: no s de lo que eres capaz. Si el antecedente est presente la anteposicin de la preposicin es opcional: conozco el lugar al que te encaminas o conozco el lugar que te encaminas. Raznese si son correctas las siguientes oraciones: Me gusta la materia de la que se compone. Me gusta de la materia que se compone. Me gusta de lo que se compone. Me gusta lo de que se compone. 5.-El pronombre relativo debe concordar con su antecedente. Sin embargo las formas el que y quien pueden concordar con el verbo de la proposicin si esta desempea la funcin de atributo o bien se puede hacer concordar el verbo de la proposicin inordinada con el sujeto de la oracin: yo soy el que lo vio o yo soy el que lo vi. Aunque las dos formas son correctas, si no hay intereses estilsticos por mostrar el protagonismo del sujeto, se recomienda la primera. Qu razn puede haber para elegir una

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de las dos expresiones siguientes?: Nosotros somos los que ganamos. Nosotros somos los que ganaron. 6.-Las proposiciones inordinadas que desempean la funcin de complemento circunstancial que expresa tiempo deben llevar el verbo en modo subjuntivo cuando el verbo principal tiene un tiempo futuro: lo recibiremos cuando llegue. Determnense las posibles incorrecciones de las siguientes oraciones: Cuando llegar el avin se bajar de l. Le prepararemos la cena cuando vendr. Lo saludar cuando me haya saludado. Estudiar la leccin cuando hablo con l. 7.-En las oraciones compuestas por subordinacin condicional no deben utilizarse en la proposicin subordinada ni los futuros ni los condicionales ni el antepretrito, todos del indicativo. En su lugar se utilizan el presente y el pretrito perfecto compuesto por los futuros; el pretrito imperfecto de subjuntivo y el pluscuamperfecto de subjuntivo sustituyen a los condicionales. Es esquema es el siguiente: Verbo de la proposicin subordinada condicional. Forma verbal que no debe Forma verbal que se debe emplearse emplear en su lugar cantar ..................................... canta habra cantado ......................... ha cantado cantara .................................... cantara o cantase habra cantado ......................... hubiera o hubiese cantado hubo cantado ........................... hubiera o hubiese cantado Ejemplos: el espaol, si canta, algo le pica en la garganta; si ha estudiado aprobar el examen; si cantara(se) en la fiesta debemos aplaudirle si hubiera(se) estudiado habra aprobado.

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Corrjanse los errores que haya en las siguientes oraciones razonando la respuesta: Si hubo hecho aquello lo despeds. Cumplir con su deber si trabajar esta tarde. Si lo recogera dira que no poda venirse. Si lo habra dicho le hubiramos aconsejado. 8.-En las oraciones compuestas por subordinacin condicional, se utilizan en la proposicin subordinada todos los tiempos del subjuntivo menos el presente y el pretrito compuesto: si corriese ganara; si hubiera trabajado tendra dinero; si dudare le ayudis un poco; si hubiere callado habra sido mejor. Algunas gramticas no aceptan como vlidos los dos ltimos ejemplos en los que se utiliza el futuro y el futuro compuesto de subjuntivo. No encontramos razones para desestimar ese uso mxime cuando se encuentra en autoridades lingsticas como Cervantes: si acaso doblares la vara de la justicia, no sea con el peso de la ddiva, sino con el de la misericordia. Se encuentra alguna diferencia estilstica entre las oraciones siguientes? Si insistiera lo conseguira. Si insistiere lo conseguira. 9.-En las proposiciones por subordinacin condicional no debe emplearse el condicional por el futuro de subjuntivo. Segn esto indquense los usos incorrectos de las siguientes frases y propngase su correccin: Si haras deporte no estaras tan gordo. No vendramos a verte si estaras sano. Si habra amado a sus padres los visitara ms. Si nevara estaramos contentos.

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EJERCICIOS DE LXICO
1.-Sinnimos de valiente son audaz, intrpido, osado, impetuoso, fanfarrn, denodado, temerario, y antnimos son miedoso, medroso, pusilnime, tmido Constryanse frases con estas palabras usndolas con propiedad. 2.-Sinnimos de ambicioso son avaro, codicioso, interesado, gorrn y antnimos son generoso, desprendido, magnnimo, dadivoso, prdigo... Constryanse frases con estas palabras usndolas con propiedad. 3.-Avergese el significado de las siguientes palabras y precsese el matiz semntico que aportan sus prefijos: cacografa, baciloscopia, contramaestre, sacarmetro, seroterapia, minifundio, piscicultura.

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ORTOGRAFA
Ortografa de la g -Ante a, o, u se escribe g: gato, gota, gutural. Ante e, i se escribe gu: guerra, Guillermo. -Las palabras que empiezan por geo-, legi-, gest-: geologa, legislar, gesto. -Los verbos acabados en -ger, -gir se escriben con g: proteger, transigir. Excepciones: tejer y crujir. -Casi todas las palabras que comiencen o terminen en gen se escriben con g: gentilicio, origen. -Los compuestos y derivados que lleven esta letra: gentilmente. -Las palabras terminadas en -gio, -gia tonos: regio; -loga: tautologa ; -geno tono y sus derivados: hidrgeno; -gero, -gera tonos: aligero; -gsimo, -a y su derivado -gesimal: sexagesimal. Ortografa de la j -Se escriben con j las palabras que terminan en aje, -eje, y jera: equipaje, maneje, mensajera - Se escriben con j las formas de los verbos que no tienen g ni j en el infinitivo: traduje, bendije. -Se escriben con j los compuestos y derivados de palabras que tienen la letra j: ajado.

DICTADO 25. Uso de las letras dudosas: la g y la j


Voy a estudiar lingstica portuguesa. Vamos a corregir el ejercicio de geografa. Yo trabaj con un ingeniero muy exigente. La legislacin ordena perseguir al prfugo. La gentuza se ech a la calle. Ve a comprar leja. El mgico prodigioso es un ejemplo de dramaturgia. No dejes que arrojen basura a la calle. Me gustara que condujeras mejor. Recoga en una agenda de ejecutivo todas sus notas. Los pasajeros canjearon sus vales en la consigna. Le gusta el potaje de garbanzos. Me agito mucho subiendo escaleras. El paje estaba en el saln regio. Elega el mejor camino para llegar al hospedaje. Hay que proteger a los dbiles. Escogi geologa como asignatura optativa. Los indgenas acogieron cortsmente a los extranjeros. Era un hroe legendario. El origen del

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volcn Vesubio es muy remoto. Haz berenjena rebozada. Es un poltico muy demaggico. La conducta de ese personaje es paradjica.

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LECCIN XXVI

SUBORDINACIN

204. Oracin compuesta por subordinacin


Este tipo de oraciones se caracteriza porque tiene en su seno una proposicin no autosuficiente que depende de una proposicin principal. En las oraciones compuestas por inordinacin no hay dos proposiciones, una de las cuales dependa de la otra. Basta con que dentro de una oracin una de sus funciones sea desempeada por una proposicin. En este caso solo hay una proposicin que est incluida en una oracin y desempea una funcin sintctica: una es la oracin y otra, la proposicin, es una parte de esta oracin. Sin embargo la oracin compuesta por subordinacin tiene al menos dos proposiciones: una que puede ser autosuficiente que se llama principal y otra que no es autosuficiente que depende de la principal y que la llamamos subordinada. El nexo que establece la relacin entre la principal y la subordinada se incluye siempre dentro de la subordinada, salvo en los casos de los nexos correlativos de las consecutivas en las que uno de los elementos est en la principal y el otro en la subordinada. A veces hay dificultades para determinar si la proposicin subordinada est supeditada a la proposicin principal o depende solo del ncleo del predicado de la principal. El decidirse por una u otra cosa determina que se hable de proposicin subordinada o proposicin inordinada con funcin de complemento circunstancial. Es el caso de las oraciones compuestas por subordinacin causal y final: estoy aqu porque me habis llamado; habis venido para convencerme. El hecho de que se pueda sustituir en ambos ejemplos la proposicin dependiente por un sintagma no proposicional por esto y para esto hace que nos

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inclinemos por considerarlas como proposiciones inordinadas que actan como complementos circunstanciales de causa y de finalidad. Ahora bien, la consideracin de estas proposiciones como complementos circunstanciales no nos permite sin embargo eliminar este grupo y considerarlas todas como circunstanciales. Las proposiciones condicionales, consecutivas, concesivas y parentticas estn claramente dependiendo de la proposicin principal por lo que no se pueden considerar circunstanciales como hacen algunas gramticas que siguen en este caso el dudoso ejemplo que marca el Esbozo de la Real Academia 25.

205. Oracin compuesta por subordinacin condicional


La proposicin subordinada expresa la condicin que ha de darse para que se cumpla lo que se dice en la proposicin principal: si vienes pronto podremos salir. La condicin expresada por la proposicin subordinada si vienes pronto ha de cumplirse para que pueda hacerse efectivo lo que se dice en la proposicin principal. Se denomina a la proposicin subordinada hiptesis, condicin o prtasis; a la principal apdosis. Los giros condicionales ms frecuentes son la conjuncin si, a, de, con, con solo, por, por tal de ms infinitivo; tambin se utiliza el gerundio o el gerundio ms que y el participio en construcciones absolutas: con solo repasarlo podr superar el examen; por tal de conseguirlo ha hecho lo indecible; estudiando tanto sacar unas notas brillantes; dado que has roto el tratado se iniciar una guerra.

25

Esbozo de una gramtica de la lengua espaola. Espasa Calpe. Madrid, 1973, pg. 514.

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Si dices lo que C. D. viste N ayudars a la d e T justicia N

N n

P N Prop. inordinada: simple, de S. A., de P. V., activa, transitiva. C. D. P

N P

C. D.

Prop. subordinada: compuesta por inordinacin, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva.

Prop. principal: simple, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva.

O. compuesta por subordinacin condicional. Enunciativa.

Con que

me

dieran

lo d

mo N C. D.

me conformara

C. I. n

N P

Prop. subordinada: simple, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva.

Prop. principal: simple, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva.

O. compuesta por subordinacin condicional. Enunciativa.

206. Oracin compuesta por subordinacin consecutiva


La proposicin subordinada expresa la consecuencia que se deriva de lo dicho en la proposicin principal: estamos tan cansados que rendimos poco; confi tanto en Felipe que me desilusion con aquella actuacin. Los nexos que se utilizan en este tipo de oraciones son las correlaciones tanto(tan)...que y tal...que. Tambin se usan conjunciones y frases conjuntivas como luego, por consiguiente, pues, conque, por tanto, por esto, as que, as pues...: pienso luego existo; es un drogadicto empedernido, por consiguiente morir pronto.

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Es tan n A N maravilloso este lugar que n nos quedaremos

V. A. P

Atr.

d S

N P Prop. subordinada: simple, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva.

Prop. principal: simple, de S. presente, de P. N.

O. compuesta por subordinacin consecutiva. Enunciativa.

207. Oracin compuesta por subordinacin concesiva


La proposicin subordinada expresa en este caso una dificultad que no impide la realizacin de lo que se dice en la principal: aunque venga pronto ya nos habremos ido; aun trabajando duro no puede mantener a su familia. La diferencia que hay entre la coordinacin adversativa y la subordinacin concesiva cuando el nexo es aunque es que el verbo est en indicativo cuando se trata de la coordinacin y en subjuntivo cuando est en la subordinada concesiva. Las conjunciones ms frecuentes que se utilizan en la relacin entre la principal y la subordinada concesiva son: si, aunque, siquiera, que, y. Las frases conjuntivas si bien, a pesar de que, etc. y los adverbios as, cuando, bien, aun, tambin se usan.
Aunque se lo digas en e C. I. n C. D. N P secreto T C. C. S P todos se enterarn

Prop. subordinada: simple, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva.

Prop. principal: simple, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva.

O. compuesta por subordinacin concesiva. Enunciativa.

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A pesar de que sea ilgico lo que digo unos d pocos N lo aceptarn

C. D. P

Prop. inordinada: simple, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva. V. A. n P Atr. d N S S C. D. P N

Prop. subordinada: compuesta por inordinacin, de S. presente, de P. N.

Prop. principal: simple, de S. presente, de P. V., activa, transitiva.

O. compuesta por subordinacin concesiva. Enunciativa.

208. Oracin compuesta por subordinacin parenttica


Algunas gramticas las consideran modales. Esto nos exigira incluirlas dentro de las inordinadas que desempean la funcin de complemento circunstancial pero en oraciones como segn dice un hombre ah hay setas no parece que la proposicin segn dice un hombre pueda considerarse como un complemento circunstancial ya que no expresa ninguna circunstancia del verbo haber. Por otro lado no hay una relacin semntica con la proposicin principal que pueda ser definida como en los casos anteriores. Y un hecho evidente es que la proposicin segn dice un hombre no es autosuficiente. Todas estas consideraciones nos hacen establecer un grupo de oraciones compuestas por subordinacin que las vamos a denominar parentticas, incidentales: como deca mi padre, si no trabajas no comes.

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Segn comentaban en e N n P la d calle, N T C. C. ha sido un d V. A. P Prop. principal: simple, de S. ausente, de P. N. Atr. accidente N

Prop. subordinada: simple, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva.

O. compuesta por subordinacin parenttica. Enunciativa.

Como

dices

debemos

actualizar

nuestro d

saber N C. D.

Prop. inordinada: simple, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva. N n P S P Prop. principal: compuesta por inordinacin, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva. C. D.

Prop. subordinada: simple, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva.

O. compuesta por subordinacin parenttica. Enunciativa.

209. El orden de los sintagmas en la oracin


La relacin entre los sintagmas de la oracin se establece normalmente por medio de la concordancia y del empleo de partculas y pronombres. Tambin la posicin de los sintagmas contribuye a veces a determinar su funcin sintctica y en muchas ocasiones se crea ambigedad por utilizar construcciones chocantes con los esquemas habituales de la lengua. Las posibilidades que la lengua puede ofrecer al respecto son muy variadas; esto contribuye de manera eficaz a matizar los valores expresivos y supone una gran riqueza de posibilidades para encontrar variados registros idiomticos. Sin embargo hay algunas limitaciones en cuanto al orden de

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colocacin de los sintagmas. El complemento directo no puede ir antepuesto al sujeto si ambos pueden confundirse: la pasin vence la razn. En esta oracin hemos de considerar que el sujeto es la pasin y esto solo por el orden de colocacin de los sintagmas. Si quisiramos cambiar el orden de los elementos sin que variase su funcin tendramos que anteponer al complemento directo la preposicin a: a la razn vence la pasin. Este u otros casos similares hacen que nos expliquemos por qu la lengua ha extendido el uso de la preposicin a ante complementos directos que no son de persona: temer un peligro o temer a un peligro. En algunas oraciones atributivas la posicin de los sintagmas tambin es determinante para precisar su funcin sintctica: Mi vecino es el mdico. Independientemente de la posibilidad que a veces ofrece el orden de los sintagmas para determinar la funcin sintctica de estos, el espaol es una lengua muy flexible en la que la disposicin de los elementos oracionales contribuye de manera muy eficaz en la consecucin de registros expresivos. El orden lineal [S(d+N+A)+P(N+C)] se altera en mltiples ocasiones para poder resaltar de este modo algn sintagma. El hiprbaton es el recurso mediante el cual se disponen los elementos de la oracin en un orden no habitual. La razn de su uso puede deberse a que se pretende resaltar una palabra o expresin por sus cualidades fnicas o porque el significado que aporte deba ser subrayado, y en poesa es recurso utilizadsimo simplemente para conseguir un ritmo, una rima o una medida adecuados.

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EJERCICIOS DE LA LECCIN
1.-Determnese el sujeto y el predicado de las oraciones de los textos siguientes y justifquense los casos de hiprbaton que se encuentren. Saliendo de las ondas encendido, rayaba de los montes el altura el sol... Aquella vida de arriba es la vida verdadera [...] Por competir con tu cabello, oro bruido, el sol relumbra en vano; [...] con menosprecio en medio el llano mira tu blanca frente el lirio bello. Ya formidable y espantoso suena dentro del corazn el postrer da, y la ltima hora, negra y fra, se acerca, de temor y sombras llena. Estas que fueron pompa y alegra despertando al albor de la maana, a la tarde sern lstima vana. Qu era [...] la nacin que un da reina del mundo proclam el Destino;

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la que a todas las zonas extenda su cetro de oro y su blasn divino? Desde las tristes mrgenes del Sena, cubierto el cielo de apiadas nubes, de nieve el suelo, y de tristeza el alma, salud te enva tu infeliz amigo, a ti, ms infeliz!. Brota en el cielo del amor la fuente, que a fecundar el universo mana, y en la tierra su lmpida corriente sus mrgenes con flores engalana. Presta sombra a la rstica majada la noble encina que a la edad resiste; en su copa de fruto coronada la vid de verde majestad se viste. Volvern las tupidas madreselvas de tu jardn las tapias a escalar, y otra vez a la tarde, an ms hermosas, sus flores abrirn. Al olmo viejo, hendido por el rayo y en su mitad podrido, con las lluvias de abril y el sol de mayo, algunas hojas verdes le han salido.

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2.-Anlisis sintctico de los textos del ejercicio anterior. 3.-La conjuncin aunque puede introducir proposiciones con el verbo en indicativo o en subjuntivo. Qu clase de relacin se establece entre las proposiciones de las oraciones siguientes? Qu matiz semntico diferencia, en las proposiciones introducidas por aunque, a las formas del indicativo y del subjuntivo? Aunque vengas/vienes no lo impedirs. Lo entender aunque no me lo expliques/explicas. Vendremos aunque no quieran/quieren.

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EJERCICIOS DE LXICO
1.-Sinnimos de bondadoso son carioso, benfico, entraable, cordial, abnegado, humanitario, indulgente y antnimos son alevoso, abyecto, cruel, inicuo, atroz, acerbo, vil... Constryanse frases con estas palabras usndolas con propiedad. 2.-Sinnimos de viejo son maduro, caduco, decrpito, provecto, anciano, vetusto, adulto, antiguo, senil Constryanse frases con estas palabras usndolas con propiedad. 3.-Avergese el significado de las siguientes palabras y precsese el matiz semntico que aportan sus prefijos: bigamia, longilobulado, cristalotecnia, plurivalente, linfografa, sinistrocardia, braquioceflico.

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ORTOGRAFA
Ortografa de la g -Ante a, o, u se escribe g: gato, gota, gutural. Ante e, i se escribe gu: guerra, Guillermo. -Las palabras que empiezan por geo-, legi-, gest-: geologa, legislar, gesto. -Los verbos acabados en -ger, -gir se escriben con g: proteger, transigir. Excepciones: tejer y crujir. -Casi todas las palabras que comiencen o terminen en gen se escriben con g: gentilicio, origen. -Los compuestos y derivados que lleven esta letra: gentilmente. -Las palabras terminadas en -gio, -gia tonos: regio; -loga: tautologa; -geno tono y sus derivados: hidrgeno; -gero, -gera tonos: aligero; - gsimo, -a y su derivado -gesimal: sexagesimal. Ortografa de la j -Se escriben con j las palabras que terminan en aje, -eje, y jera: equipaje, maneje, mensajera. -Se escriben con j las formas de los verbos que no tienen g ni j en el infinitivo: traduje, bendije. -Se escriben con j los compuestos y derivados de palabras que tienen la letra j: ajado.

DICTADO 26. Uso de las letras dudosas: la g y la j


Penlope teja y desteja cada noche su tela. Flojea generalmente en gimnasia. Necesita masajes en el cuello. Enrojeci de vergenza ante su padre. Quiero que no vegete y empiece a vivir de veras. Le dije que la echamos de menos en la agencia. Estas galletas crujen deliciosamente. Esta habitacin est refrigerada. El jefe de ciruga ha hecho varios injertos hoy. La mujer ingiri una fuerte dosis de veneno. Le estn gestionando su jubilacin. El bravo general derrot a los insurgentes. La regin fue destruida por la guerra. No te alojes en ese hotel de tanto ajetreo. Tradujiste ya toda la pgina? El ejrcito desfil frente a los agentes de la autoridad. S de qu pie cojea. Dej el automvil en el garaje. El vestido qued hecho jirones. El jefe se dirigi a la relojera. La vagancia y la ignorancia son males funestos. Bailamos

454

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con msica ligera a la luz de unas bujas. Fue vctima de un atroz ultraje.

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PRCTICA DE ANLISIS SINTCTICO

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ABREVIATURAS USADAS EN EL ANLISIS


A A1 A2 Atr. C. A. C. C. C. D. C. I. C. Pvo. C. R. d e G. S. N n O P P. N. Prop. P. V. S S1 S2 S. A. S. N. S. P. S. Pr. S. Prop. S. V. T V. A. adyacente. primer elemento de un G.S. que funciona de A. segundo elemento de un G.S. que funciona de A. atributo. complemento agente. complemento circunstancial. complemento directo complemento indirecto. complemento predicativo. complemento regido. determinante. enlace. grupo sintagmtico. ncleo. nexo. oracin. predicado. predicado nominal. proposicin. predicado verbal. sujeto. primer elemento de un G.S. que funciona de S. segundo elemento de un G.S. que funciona de S. sintagma adjetivo. sintagma nominal. sintagma introducido por preposicin. sintagma pronominal. sintagma proposicional. sintagma verbal. trmino de la preposicin. verbo atributivo.

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ORACIONES SIMPLES
1. Qu A Atr. P mal N V. A. d S N estuvo la funcin

O. simple. Enunciativa, de S. presente y de P. N.

2.

No

mucho

de

lo d

sucedido N T A

e N C. C. N P C. C.

O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva.

3.

Sin e

duda T C. C. P

quiero

ms

C. C.

O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva.

4.

Hazme

una d

divisin N C. D. P

matemticamente A C. Pvo.

exacta N

C. I.

O. simple. Exhortativa, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva.

458

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5.

Chico,

las d

cosas N S

me C. I.

van N P

viento en popa C. C.

Vocativo

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva.

6.

Recientemente

ha abierto

una d

confitera N C. D.

aqu N C. C.

cerca A

C. C.

N P

O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva.

7.

En efecto C. C.

tena que estudiar N P

mucho C. C.

O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva.

8. Desde luego

perd

el

tiempo

durante

toda d

la d T

tarde N

de

mala A

manera N T C. C.

d C. C. N

N C. D.

C. C. P

O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva.

459

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9. Por fin, en serio, empec la tarea con la d e C. C. T e T C. C. N P O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva. d N C. D. e C. C. mejor A T intencin N

10.

Un

amigo

as

es

una d

mina N Atr.

N S

V. A. P

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. N.

11.

No

ests

tan A

triste N Atr.

C. C.

V. A. P

O. simple. Exhortativa, de S. ausente, de P. N.

12.

Qu d

gente N C. D.

tan A

tonta N

hay

C. Pvo. P

O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva.

460

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13. Qu C. D. P O. simple. Interrogativa, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva. estudias? N

14.

Qu A

bien N C. C. P

vives!

O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva.

15.

El

mendigo

se

rasca

la d

cabeza N C. D.

d S

C. I.

N P

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. V., activa, transitiva. 26

16.

Mis d S

padres N

no C. C.

se C. I. P

hablan N

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva. 27

26 27

Se pronombre personal en construccin reflexiva. Se pronombre personal en construccin recproca.

461

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17. Mis hermanos se escuchan entre e d S N C. D. N P C. C. s T

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. V., activa, transitiva. 28

18.

El d

perro N S

se ha cado

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva. 29

19.

El d

hombre N S

se duerme

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P.V., activa, intransitiva. 30

20.

Tu

amigo

se ha fijado

en e

m T

d S

N P

C. R.

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva. 31

28 29 30 31

Se pronombre personal en construccin recproca. Se pronominal. Se pronominal. Se pronominal.

462

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21. Se ha bebido toda d N P O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva. 32 la d C. D. botella N

22.

Se N

la C. D. P

ha tragado N

O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva. 33

23.

Se C. I.

la C. D. P

escrib N

O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva. 34

24.

La ley

se ha aprobado

por

las d

Cortes N T

e N S P C. A.

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. V., pasiva. 35

32 33 34 35

Se pronominal. Se pronominal. Se pronombre personal. Se de pasiva refleja.

463

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25. La d ley N C. D. P O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva. 36 N se ha aprobado

26.

Se dio

muerte

al d e T C. I. P

tirano N

C. D.

O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva. 37

27.

Se vive N

bien C. C. P

all C. C.

O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva. 38

36

Este se puede considerarse como signo de impersonalidad o como de pasiva refleja. En la oracin anterior la presencia del C. A. era decisiva para interpretarla como oracin pasiva. Sin embargo, cuando falta el C. A. puede tener una doble interpretacin. Si se considera como signo de pasiva refleja la ley es sujeto. Si se interpreta como se impersonal, la ley es C. D. Se impersonal. Si se hubiera optado por interpretarlo como de pasiva refleja, el anlisis hubiera sido de otro modo.

37 38

Se impersonal. Al ser el verbo intransitivo, no cabe la opcin de interpretarlo como de pasiva refleja.

464

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28. Al d e T C. C. P S N P final N todo se sabe

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. V., pasiva. 39

29.

Al d e T C. C.

final N

todo

se aprende

C. D. P

O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva. 40

30.

Se

asom

al d e

balcn N T C. C.

C. D.

N P

O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva. 41

Se de pasiva refleja. Si se hubiera optado por interpretarlo como impersonal, el anlisis hubiera sido de otro modo.

39 40 41

Se impersonal. Si se hubiera optado por interpretarlo como de pasiva refleja el anlisis hubiera sido como en la oracin anterior. Se pronombre personal en construccin reflexiva.

465

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31. Se C. I. pegan N P O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva. 42 frecuentemente C. C.

32.

Se C. I.

lo C. D. P

dijiste? N

O. simple. Interrogativa, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva. 43

33.

Este d S

reloj N

no C. C.

puede arreglarse

N
P

O. simple. Enunciativa, de sujeto presente, de P.V., pasiva. 44

34.

Se juega N

mucho C. C. P

all C. C.

O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva. 45

42 43 44 45

Se pronombre personal en construccin recproca. Se pronombre personal. Se de pasiva refleja. Se impersonal.

466

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35. El cuello de la d e d N S A T N P cobra N e se infla por la d T C. C. ira N

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva. 46

36.

Los d

animales N S

salvajes A

son V. A.

peligrosos Atr. P

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. N.

37.

Mi

padre

fue

muy

bueno

para e

m T A

A d S N V. A.

N Atr. P

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. N.

38.

Mi

madre

fue

muy A

buena N Atr. P

conmigo

d S

V. A.

C. C.

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. N.

46

Se pronombre personal.

467

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39. Le fue fiel a su d e C. I. V. A. Atr. P O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. N. 47 T C. I. amigo N

40.

Qu A Atr. P

tal N

tu

padre?

d S

O. simple. Interrogativa, de S. presente, de P. N.

41.

Ao

de

nieves,

ao

de e

bienes T A Atr. P

e N S A

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. N.

Piensan algunos gramticos en la imposibilidad de que los verbos atributivos puedan admitir complementos indirectos y circunstanciales. Efectivamente el verbo atributivo es una especie de nexo y parece un contrasentido que este tipo de formas pueda actuar como ncleo de algo. Sin embargo conviene advertir que el verbo atributivo es efectivamente un nexo, pero solo en la relacin entre el sujeto y el atributo. Con respecto a otros sintagmas que pudieran aparecer en el predicado acta como autntico ncleo, por lo que no tenemos reparos en aceptar los complementos indirectos y circunstanciales en este tipo de oraciones.

47

468

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42. Mara es V. A. S P guapa Atr.

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. N.

43. Mara

est V. A.

guapa Atr. P

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. N.

44.

Napolen

est V. A.

muerto Atr. P

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. N.

45.

Ya

es

de e

noche T C. C.

C. C.

N P

O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva. 48

48

Algunas gramticas de corte tradicional suelen considerar este tipo de oraciones como atributivas. Nosotros pensamos que no hay realmente una atribucin por lo que preferimos considerarlas de P. V.

469

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46. As Atr. P O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. N. sea V. A.

47.

Dios S

es P

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva.

48.

Los d S

nios N

estn N P

aqu C. C.

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva.

49.

Mi

amigo

es

muy A

valiente N Atr.

d S

V. A. P

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. N.

50.

El

pueblo

est

hambriento

en

este d

pas N T

e d S N V. A. Atr. P O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. N.

C. C.

470

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51. Para e C. I. m T V. A. P O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. N. ha sido un d gran A Atr. amigo N

52. Mi

hermano

es

el d

notario N Atr. P

d S

V. A.

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. N.

53.

Csar

fue

en

su d

tiempo N T

el

defensor

de e

Roma T A

e V. A. S

N Atr.

C. C. P

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. N.

54.

Este

libro

es

de

buen A

papel N T

e d S N V. A. P Atr.

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. N.

471

CURSO DE LENGUA ESPAOLA


55. La d S nia N est V.A. P de punta en blanco Atr.

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. N.

56.

La

tela

es

de e

tergal T Atr.

d S

V. A. P

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. N.

57.

La

fiesta

est

de e

maravilla T Atr. P

d S

V. A.

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. N.

58.

Parece V. A. P

guapa Atr.

O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. N.

59.

Qu A Atr.

tal N

ests?

V. A. P

O. simple. Interrogativa, de S. ausente, de P. N.

472

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60. El d S acto N ha resultado N P emotivo C. Pvo.

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva.

61.

Estoy

en

la d

cocina N T C. C.

e N P

O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva.

62.

La

iglesia

est

al

lado de

un d

triste A T A

casern N

e d e d S N N P N T C. C.

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva.

63.

Ahora C. C. P

el d

ruido N S

es V. A.

de dentro Atr. P

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. N.

473

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64. De e Atr. P ella T V. A. d S N C. C. P es la casa ahora

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. N.

65.

Los

nios

reconocen

sus d

mayores N T

e d S N N P

C. D.

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. V., activa, transitiva.

66.

El

suceso

lo

contempl

con

mis d

propios A T C. C.

ojos N

N C. D. C. D. N P

O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva.

67.

tu d

padre N T

le

vi

por

la d

calle N T

e C. D.

e C. D. P N C. C.

O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva.

474

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68. Le escrib una carta a tu d d C. I. N C. D. P O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V, activa, transitiva. N e T C. I. hermano N

69.

Tmalo

por e

tonto T

C. D. P

C. C.

O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva.

70.

Hemos preparado

una d

sorpresa N C. D.

para e

ti T

N P

C. I.

O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva.

71. El d

ao N C. C.

prximo A

iremos

a e

Inglaterra T C. C.

N P

O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva.

475

CURSO DE LENGUA ESPAOLA


72. El ejrcito ha sido vencido por el d e d S N N P O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. V., pasiva. C. A. T enemigo N

73.

La d S

fiesta N

ha sido suspendida

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. V., pasiva.

74.

Mi d S

padre N

lleg N P

cansado C. Pvo.

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva.

75.

Mis d S

amigos N

me C. D.

encontraron N P

cansado C. Pvo.

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. V., activa, transitiva.

476

CURSO DE LENGUA ESPAOLA


76. Se trat del tema del d e d N e N T C. R. O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva. A T da N

77.

Hoy en da

no

se prescinde

de e

nada T C. R.

C. C.

C. C. P

O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva.

78.

En

esta d

ciudad N T

se recoge

la

basura

por

las d

tardes N T

e N P d S N

C. C.

C. C. P

O. simple. Enunciativa, de S. presente, de P. V., pasiva. 49

49

En esta oracin y en la siguiente el "se" puede ser interpretado como de pasiva refleja o como impersonal. El anlisis vara segn se haga una u otra interpretacin.

477

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79. En esta d e T C. C. N d C. D. P O. simple. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva. N C. C. ciudad N e T se recoge la basura por las d noches N

478

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ORACIONES COMPUESTAS
80. Todas las tardes el cielo ser azul y plcido y tocarn las campanas del d d d C. C. P N d S N V. A.
Atr. 1

campanario N T A

n Atr. P

Atr. 2

e d P n N S

1 Prop.: simple, de S. presente., de P. N.

2 Prop.: simple, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva.

O. compuesta por coordinacin copulativa. Enunciativa.

81.

yo me ir y

se quedarn los pjaros cantando N d S N C. Pvo. P

se quedar N P

mi d

huerto N S

1 prop.: simple, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva.

2 prop.: simple, de S. presente, de P. V. activa, intransitiva.

3 prop.: simple, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva.

con su verde rbol y d e A T C. Reg. 1 n P N

con

su d

pozo blanco N T A

C. Reg. 2

3 prop.

O. compuesta por coordinacin copulativa. Enunciativa.

479

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82. Vas t por la d e T e N P S P n C. C. N P 2 prop: simple, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva. C. D. cartera N d T N o mando a mi amigo?

1 prop: simple, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva.

O. compuesta por coordinacin disyuntiva. Interrogativa.

83.

Las matemticas

son

mi d

fuerte, N Atr. P

o sea,

esta

asignatura

me

gusta

N S

V. A.

N S

C. I. P

1 prop: simple, de S. presente, de P. N.

2 prop: simple, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva.

O. compuesta por coordinacin explicativa. Enunciativa.

84.

Como

dice

mi

ta

Mara,

esto

no C. C.

funciona N

d n P

N S

A S P

Prop. subordinada: simple, de S. presente, de P.V., activa, intransitiva.

Prop. principal: simple, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva..

O. compuesta por subordinacin parenttica. Enunciativa.

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85. Unos nios adornan la clase con motivos N d N e T navideos, A

d S

C. D. P

C. C.

1 prop. : simple, de S. presente, de P. V. , activa, transitiva.

otros

dibujan una escena

navidea en

el d

encerado, N T C. C.

d N S

N C. D.

2 prop. : simple, de S. presente, de P. V. , activa, transitiva.

otros van trayendo

los d

materiales N C. D. P

N S

3 prop. : simple, de S. presente, de P. V. , activa, transitiva. O. compuesta por yuxtaposicin. Enunciativa.

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86. Pregunt por mi amigo de la playa pero nadie me d e d e N P 1 prop.: simple, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva. n N T C. R. S C. I. N P A N C. D. N T e A T dijo nada de l

2 prop.: simple, de S. presente, de P. V., activa, transitiva.

O. compuesta por coordinacin adversativa. Enunciativa.

87.

Estoy

cansado

de trabajar e T

porque

no C. C.

me C. I. P

pagan N

bien C. C.

N V.A. Atr.

Prop. inordinada: simple, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva. C. C.

P O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. ausente, de P. N.

88.

Si

vienes

cenaremos N

juntos C.C.

P Prop. principal: simple, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva.

Prop. subordinada: simple, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva.

O. compuesta por subordinacin condicional. Enunciativa.

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89.

Aunque n

venga P

no C. C.

lo C. D. P

recibiremos N

Prop. subordinada: Prop. principal: simple, de S. simple, de S. ausente, de ausente, de P. V., activa, transitiP. V., activa, intransitiva. va. O. compuesta por subordinacin concesiva. Enunciativa.

90.

Aunque

todos

conocan

el

peligro

de

la d

cornisa N T A

e d N S n P N C. D.

1 prop.: simple, de S. presente, de P. V., activa, transitiva.

nadie

se preocupaba

de

denunciar

tal d

hecho N C. D.

N P e N S P T

Prop. inordinada: simple, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva. C. R.

2 prop.: compuesta por inordinacin, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva. O. compuesta por coordinacin adversativa. Enunciativa.

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91.

Es

tan

listo

que

gan

la d

oposicin N C. D. P

N V. A. n Atr. n

Prop. principal: simple, de S. ausente, de P. N.

Prop. subordinada: simple, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva.

O. compuesta por subordinacin consecutiva. Enunciativa. 92. Quisiera tener ms tiempo libre para conversar con mis d A N N C. D. A N P e P Prop. inordinada: simple, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva. T N C. D. Prop. inordinada: simple, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva. P O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva. C. C. e T C. C. amigos N

93.

era

como

me N

lo C. D.

haba figurado N P

n V. A. S

Prop. inordinada: simple, de S. ausente, P. V., activa, transitiva. P

O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S.presente., de P. N.

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94. Es lstima que te C. D. P Prop. inordinada: simple, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva. S hayan visto N

V. A. P

Atr.

O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. presente, de P. N.

95.

Este

es

quien

ha dicho

la d

verdad N C. D.

N S P

Prop. inordinada: simple, de S. presente, de P.V., activa, transitiva. V. A. S P Atr.

O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. presente, de P. N.

96. El

profesor

ha dicho:

"atended

la d

explicacin" N T C. C.

e N P

d S

Prop. inordinada: simple, de S. ausente, de P.V., activa, intransitiva. C. D. P

O. compuesta por inordinacin. Enunciativa de S. presente, de P. V., activa, transitiva.

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97. Deca aquel hombre que estaba V. A. n P asustado Atr.

Prop. inordinada: simple, de S. ausente, de P. N. N P d S N C. D. P

O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. presente, de P. V., activa, transitiva.

98.

Estoy

satisfecho

de

que

su d

conducta N S

haya mejorado

Prop. inordinada: simple, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva. e N V. A. P O. compuesta por inordinacin. Enunciativa de S. ausente, de P. N. 50 Atr. A T

Son tres las posibles interpretaciones de la combinacin los que. 1.- Entender que los es un artculo que determina la proposicin entera. Sera una especie de sustantivador de toda la proposicin. Es la interpretacin que aqu se ha hecho. 2.- Entender que los es un artculo que determina solo al pronombre relativo que. Si hubiramos seguido este principio la proposicin inordinada sera el trmino de la preposicin. 3.- Entender que los es un pronombre porque tiene la capacidad de conmutar con el pronombre aquellos. La proposicin inordinada, segn esto, tambin sera el trmino de la preposicin.

50

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99. Dije a los que haban venido que se sentaran

d e N

S P C. D. N n P Prop. inordinada: simple, de S. presente, de P. V., activa, intransiProp. inordinada: simple, de S. tiva. ausente, de P. V., activa, transitiva. N T C. I. P C. D.

O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva .

100.

Conoc su

falta

en

que

se avergonzaba

de

presentarse

ante e

nosotros T C. C.

C. D. P

e N n

Prop. inordinada: simple, de S. ausente, de P.V., activa, transitiva. T C. R. P

Prop. inordinada: compuesta por inordinacin, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva. d N N C. D. P O. compuesta por inordinacin. Enunciativa de S. ausente, de P. V., activa, transitiva. e T C

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101. Tratamos de lo que C. D. nos C. I. P haba propuesto N nuestro d S amigo N

d e N

Prop. inordinada: simple, de S. presente, de P. V., activa, transitiva. N T C. R. P

O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva.

102.

Mis

padres

permanecen

durmiendo

la d

siesta N C. D.

N P

d S

Prop. inordinada: simple, de S. ausente, de P.V., activa, transitiva. C. Pvo. P

O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva.

103.

La cena

fue preparada

por

los

que S

haban ido P

d e

Prop. inordinada: simple, de S. presente, de P.V., activa, intransitiva. N T

N C. A. S P O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. presente, de P. V., pasiva.

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104. Vimos huellas de que n haban pasado P caballos S

Prop. inordinada: simple, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva. e T N N P O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. ausente, de P.V., activa, transitiva. C. D. A

105. El

miedo

con e

que T

nos

acogieron indicaba

el

temor

que C. D.

nos C. I. P

tenan N

C. C.

C. D.

Prop. inordinada: simple, de S. ausente, de P. V., activa, transitiva. A

Prop. inordinada: simple, de S. ausente, de P.V., activa, transitiva. A S

N C. D. P

O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. presente, de P. V., activa, transitiva.

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106. l, que haba luchado por su d e N S P e N P C. C. T C. C. d N T pueblo, N qued postergado por el gobierno

Prop. inordinada: simple, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva. A S

O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. presente, de P. V., activa, intransitiva.

107.

Cuesta

ms

de

lo

que Atr. P

parece V. A.

d e N N

Prop. inordinada: simple, de S. ausente, de P. N. T A C. C.

P O. compuesta por inordinacin. Enunciativa, de S. ausente, de P. V., activa, intransitiva.

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