PROGRAMA CURSO ESTRATEGIAS EN COMPRENSIN LECTORA

23 al 30 de junio 2013

UNIVERSIDAD DE LA HABANA FACULTAD DE ARTES Y LETRAS DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS LINGSTICOS Y LITERARIOS SEDE: SALON HOTEL KOHLY LA HABANA, CUBA 2013

FUNDAMENTACIN:

La comprensin de textos es un proceso complejo que incide directamente en el aprendizaje. En buena medida los conocimientos que adquiere un estudiante le llegan a travs de la lectura y la comprensin de lo ledo. Algunos datos revelan que la mayora de los estudiantes en diversos niveles de educacin presentan serias dificultades para comprender textos. Estas dificultades tienen que ver con que los lectores cuando se enfrentan a un texto deben procesar grandes cantidades de informacin, identificar ideas relevantes, acceder al significado global del texto, evaluar cmo ocurre el proceso, etc.; sin embargo, casi nunca cuentan con estrategias para hacerlo, ni desde la escuela se les ha enseado antes. Teniendo en cuenta estos datos diseamos nuestro taller que tiene por objetivo Ofrecer a los participantes una propuesta para entrenar estrategias que permitan mejorar la comprensin de textos, a partir de diversas tareas y mltiples textos. En el tratamiento docente metodolgico de los diferentes temas, se integran un conjunto de procedimientos pedaggicos e investigativos que posibilitan a los cursantes la adquisicin de los conocimientos y las habilidades necesarios para incursionar, desde una perspectiva cientfica, tanto en la investigacin como en su trabajo cotidiano. En el curso del mismo debatiremos sobre los principales problemas de comprensin, discutiremos ideas tericas y trataremos de responder las siguientes interrogantes: qu podemos hacer para enfrentarlos, qu estrategias son ms adecuadas en cada caso, cmo promocionar la lectura, cmo evaluar si lo que hacemos es una lectura efectiva, con qu propsitos enfrentarnos al texto, etc. Ustedes pueden aportar nuevas interrogantes a las que trataremos tambin de darle respuesta. Esperamos su participacin.

PERFIL DE LOS PASANTES

Estar interesado en temas relacionados con la lectura y comprensin de manera general. Ms especficamente interesarse por las distintas estrategias que pueden usarse para comprender, los hbitos y

promocin de lectura, las tcnicas de evaluacin de la comprensin, etc. Profesionales interesados en la educacin: maestros, estudiantes, psiclogos, pedagogos, padres de familia, etc.

Objetivos instructivos: A travs de este curso los estudiantes han de: Apropiarse de los mtodos y tcnicas para la realizacin de una lectura comprensiva de cualquier tipologa textual mediante las prcticas realizadas. Diferenciar los tipos de lectura a travs de la elaboracin de ejercicios prcticos. Desarrollar una competencia lectora tal que les permita el acceso adecuado a la informacin y, en consecuencia, su correcta aplicacin para la profundizacin de sus conocimientos en su rea de saber y en su cultura general. Aplicar a sus reas de saber los instrumentos adecuados para la bsqueda y comprensin de la informacin.

Objetivos educativos: A travs de este curso los estudiantes han de: Disfrutar el placer esttico que proporciona la lectura. Experimentar un crecimiento personal al descubrir las vas de superarse profesionalmente. Interactuar con elementos de nuestra cultura nacional a travs de las clases, los textos ofrecidos y las vistas a lugares de inters cientfico y cultural Contenidos: Tema I: Esbozo histrico de la lectura .La comprensin lectora. Concepto. Procesos psicolgicos que intervienen en la comprensin de la lectura. La lectura y su relacin con los tipos de memoria. Habilidades de comprensin .El lector eficiente. Clasificacin de lecturas. Algunas instrucciones para el xito de este proceso. Estrategias lectoras e inferencias. La formulacin de hiptesis y las predicciones. Los conceptos y mtodos lingsticos pueden explicar la lectura

Tema II: La lectura de bsqueda de informacin. La lectura rpida: definicin integral. Principales requisitos. La idea principal. Claves para el mejoramiento de la comprensin. Conceptos bsicos. Diferencias con la lectura pausada. Las frases complementarias.La tendencia en la lectura rpida online. Tema III: La lectura como medio de informacin y de disfrute. Lectura del texto literario y del texto no literario. Metodologa para la realizacin de estos tipos de lecturas. La intertextualidad, la hipotextualidad, la hipertextualidad. Mtodos para el anlisis de textos. Tema IV: Los recursos lingsticos y su importancia para la comprensin lectora. Los diferentes significados. Estructuras de los textos. Anlisis de textos de diferentes tipologas textuales. La coherencia textual como elemento importante para la comprensin. Los mapas conceptuales. Resmenes de texto.
METODOLOGA A UTILIZAR EN EL PROCESO DE ENSEANZAAPRENDIZAJE

En el tratamiento docente metodolgico de los diferentes temas, se integran un conjunto de procedimientos pedaggicos e investigativos que posibilitan a los cursantes la adquisicin de los conocimientos y las habilidades necesarios para incursionar, desde una perspectiva cientfica, tanto en la investigacin en los diferentes mbitos y contextos. Las clases tendrn un carcter eminentemente terico-prctico. El profesor deber hacer uso de tcnicas participativas tales que posibiliten la integracin de todos los estudiantes a las actividades concebidas para estimular en ellos los procesos de comprensin lectora. Se debe construir el conocimiento con la ayuda de los estudiantes por medio de procesos de activacin sobre los cuales se anclarn los nuevos saberes. Para vincular los contenidos con los procesos de la realidad se programarn visitas a centros de inters cientfico y cultural relacionados con las reas de conocimientos de sus respectivas profesiones. Se utilizaran diferentes formas de enseanza, principalmente, conferencias y talleres; dichas actividades, tericas-prcticas, se apoyan en la construccin colectiva del conocimiento donde prima el

dilogo educativo y la participacin activa del estudiante en el proceso de enseanza-aprendizaje. Predominan las actividades prcticas vivenciales.
EVALUACIN DE LA ACTIVIDAD.

La evaluacin ser frecuente y final mediante la valoracin de la participacin colectiva e individual en clase y los ejercicios prcticos que concretarn la aplicacin de la teora. Evaluaciones sistemticas o frecuentes mediante la valoracin de la participacin colectiva e individual en clase y los ejercicios prcticos que concretarn la aplicacin de la teora. Las mismas consisten en: preguntas orales, preguntas escritas, seminarios, clases prcticas, talleres vivenciales u otras. La evaluacin ser sistemtica y una vez realizado el taller final evaluativo se otorgar la categora de Aprobado o Desaprobado.

PROGRAMA Y CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: PROGRAMA CURSO COMPRENSIN LECTORA Da Hora Actividad Lunes 9:00 am Bienvenida: Palabras inaugurales. 24 Encuadre del curso: Presentar los objetivos del curso. Formas de organizacin. Sistema de evaluacin. Expectativas sobre el curso. Coffee Break 10:00am Conferencia: Conferencia sobre aspectos tericos 12:00 am de le lectura. Prctica de lecturas de textos relacionados con la cultura nacional. 1:00 pm Almuerzo 2:00 pm Visita a la Unin de Escritores y Autores de Cuba 16:00 pm (UNEAC). Martes 25 9:00a.m. Conferencia: Actividad terico prctica sobre la 12:00am lectura de bsqueda de informacin. La lectura rpida. Trabajo con textos de Jos Mart. 1:00 pm. Almuerzo 2 :00 pm Visita al Centro de Estudios Martianos 16:00 pm

Mircol es 26

Jueves 27

9:00 am Conferencia y Taller: Actividad terico prctica 12:00 am sobre diferentes tipos de lectura. Anlisis e interpretacin de textos relacionados con el tema del 1:00 pm. arte. Almuerzo 2 :00 pm Visita a terreno: Museo Nacional de Bellas Artes -Edificio de Arte Cubano 9:00 am Conferencia y Taller: Actividad terico prctica 12:00am sobre las cualidades textuales. Acercamiento a un texto narrativo de un autor cubano: Onelio Jorge 1:00 pm Cardoso 2:00 pm Almuerzo 16:00 pm Visita a terreno Centro Onelio Jorge Cardoso

Viernes 9:00 am Taller Integral evaluativo. Se realizar la 28 12:00m exposicin y discusin por equipos de las correspondientes temticas asignadas durante el 1:00 pm desarrollo del curso. 2:00 pm Almuerzo 4:00 pm Visita a la Facultad de Artes y Letras (FAYL) de la Universidad de La Habana para encuentro interactivo con profesores y estudiantes. Entrega de Diplomas. Posteriormente recorrido explicativo con especialista de la FAYL por el campus Universitario de La Universidad de La Habana. EL PROGRAMA INCLUYE: Pasaje Areo Santiago La Habana Santiago. Traslado Aeropuerto Hotel - Aeropuerto. 07 noches de alojamiento en La Habana Hotel Kholy Excursin de reconocimiento de la Ciudad Sistema Alimenticio : Desayunos y Almuerzos (segn Cronograma) Traslado a todas las visitas acadmicas, (segn cronograma ) Matricula Acadmica Certificado de postgrado de la Facultad de Artes y Letras de la Universidad de la Habana. Seguro durante todo el Viaje Asist Card Tasa de embarque e impuesto de seguridad de Chile Visa de entrada a Cuba. Asistencia personalizada tanto en Chile y en Cuba.

Bolso con material de apoyo.

Programa No incluye: Tasa de embarque La Habana 25 cuc, aprox. 30 Usd Todo lo no estipulado en el mismo NOTA: SE REQUERIRA UN MIN. DE PARTICIPANTES DE 10 PERSONAS Valor por persona en base a tipo de Habitacin:

Precios $ pesos

Habitacin Doble $ 950.000.-

Habitacin Single $ 995.000.-