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Cuaderno de trabajo Perodo --2 - Unidad: 1 Organismo, y sus - Ciencias Naturales - 3 bsico Cuaderno de- trabajo Perodo Ciencias

ambiente Naturales - 3interacciones bsico

CUADERNO DE TRABAJO PERODO 2 3 BSICO CIENCIAS NATURALES 2012

MINISTERIO DE EDUCACIN PLAN APOYO COMPARTIDO

Cuaderno de trabajo - Perodo - 2 - Unidad: Organismo, ambiente y sus interacciones - Ciencias Naturales - 3 bsico

Clase 15
Estudiando los diferentes hbitats
TRABAJA DE FORMA INDIVIDUAL. 1. Observa las imgenes de diferentes hbitats. 2. Haz un listado de las semejanzas y diferencias de cada uno de ellos. LOS HBITATS Semejanzas Diferencias

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TRABAJA CON TU COMPAERO O COMPAERA. 3. Qu caractersticas tienen los diferentes hbitats que hacen posible la vida?

4. Qu caractersticas tienen los seres vivos que les permiten permanecer en el hbitat que viven?

DESARROLLO
TRABAJA CON TU GRUPO. 1. Busquen y seleccionen informacin acerca del hbitat que estudiarn. Este ser asignado por tu profesora o profesor. 2. El hbitat que estudiaremos con mi grupo es:

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3. Generalidades del hbitat a estudiar: a. Clima: b. Tipo de vegetacin: c. Animales vertebrados que lo habitan:

d. Animales invertebrados que lo habitan:

e. Qu aspectos de los animales que all viven son tiles para su vida? Explica por qu.

f. Qu caractersticas tiene este hbitat que hace posible la vida de los seres vivos?

g. Dibujo coloreado o fotografa que represente el hbitat estudiado:

h. Confeccionen un afiche acerca del hbitat que han estudiado y preparen una presentacin para el curso en la prxima clase.

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CIERRE
1. Contesta las siguientes preguntas: a. Qu caractersticas tiene el hbitat estudiado? b. Qu caractersticas crees que facilitan la supervivencia de los seres vivos? c. Qu caractersticas crees que obstaculizan la supervivencia de los seres vivos? d. Qu caracterstica deben tener los seres vivos en el hbitat que tu grupo estudi? Cmo crees que las caractersticas de los seres vivos se relacionan con el estilo de vida de los animales y vegetales del hbitat?

TAREA PARA REALIZAR CON LA FAMILIA


1. Busca en revistas imgenes de diferentes hbitats, pgalos en tu cuaderno de ciencias y clasifcalos en terrestres y acuticos. 2. Clasifica los siguientes seres vivos segn el hbitat donde viven.

GRUPO 1

Len Hbitat:

Zorro

Lagartija

GRUPO 2

Pejerrey Hbitat:

Erizo

Ballena

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3. Completa el cuadro con la informacin que se requiere.


ANIMAL VERTEBRADO / INVERTEBRADO HBITAT QU LE PERMITE VIVIR ALL?

Caracol Rana Avispa Pez

PREGUNTAS DE EVALUACIN
1. Observa las imgenes y responde: a. Explica cmo crees que es el lugar en que vive cada uno de los seres vivos.

Vicua Explicacin

Estrella de mar Explicacin

Cndor Explicacin

b. Qu elementos del ambiente en que vive cada uno de estos seres vivos hacen posible su vida? Indica a lo menos dos. Vicua

Estrella de mar

Cndor

Clase 16
Hbitat y seres vivos
TRABAJA DE FORMA INDIVIDUAL. 1. Nombra 3 tipos diferentes de hbitat y 1 ejemplo de ser vivo que se pueda desarrollar ah. HBITAT SER VIVO QU LE PERMITE VIVIR ALL?

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DESARROLLO
TRABAJA CON TU GRUPO. 1. Escuchen atentamente la exposicin de los grupos. 2. Si tienen dudas, puedes anotarlas y luego plantearlas a quienes exponen.

CIERRE
1. Contesta las siguientes preguntas: a. Qu son las adaptaciones de los seres vivos? Para qu les sirven?

b. Qu caractersticas o adaptaciones debe tener un pez para sobrevivir en el agua?

c. Qu caractersticas o adaptaciones debe tener un cactus para poder sobrevivir en el desierto?

d. Existe relacin entre los hbitats y las caractersticas de los animales? Explica.

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e. Al revisar la tabla que completaste al inicio, qu ideas puedes corregir? Qu ideas puedes confirmar con los resultados del curso?

f. Qu pueden concluir acerca de cada hbitat y las condiciones de cada uno para permitir el desarrollo de los seres vivos?

TAREA PARA REALIZAR CON LA FAMILIA


1. Busca en revistas un animal. Pgalo en tu cuaderno de ciencias y dibuja su hbitat. 2. En los ecosistemas desrticos, los animales se enfrentan a dos problemas: resistir al calor y a la escasez o ausencia de agua. Por ello, las especies que habitan en el desierto presentan diversas adaptaciones que les permiten compensar el efecto negativo de estos factores. De los siguientes animales, cules estn adaptados al calor? Marca con una X.

Ranas y sapos Caballos Culebras y serpientes Lagartijas

Camellos Elefantes Avestruces y andes Peces

3. Imagina a un animal que tenga todas las adaptaciones necesarias en su cuerpo para vivir en el polo sur. Debes considerar que debe capturar su alimento, desplazarse y reproducirse. Dibjalo en tu cuaderno de ciencias.

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PREGUNTAS DE EVALUACIN
1. Indica el ambiente donde viven los siguientes animales: ANIMAL Cocodrilo guila Atn Pingino HBITAT

2. Lee y responde:

Este conejo vive en una pradera. En este lugar puede excavar el suelo y hacer madrigueras que le sirven para esconderse de animales carnvoros que se alimentan de l, como el puma. El conejo se alimenta de plantas herbceas, bulbos, frutos silvestres y de los vegetales que pueda encontrar en las huertas. El agua la puede obtener de las plantas y hierbas que come.

Qu caractersticas o adaptaciones tiene el conejo que le permiten vivir en las praderas? Nombra 2.

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3. Los animales presentan adaptaciones que les permiten desarrollar actividades como alimentarse, desplazarse, defenderse o reproducirse. Indica para qu le sirven a los animales las siguientes estructuras:

Pavo real con la cola abierta como abanico a. Alimentacin. b. Desplazamiento. c. Defensa. d. Reproduccin.

guila con pico ganchudo a. Alimentacin. b. Desplazamiento. c. Defensa. d. Reproduccin.

Armadillo cubierto de placas resistentes a. Alimentacin. b. Desplazamiento. c. Defensa. d. Reproduccin.

Palote en la rama de un rbol a. Alimentacin. b. Desplazamiento. c. Defensa. d. Reproduccin.

Gaviota volando sobre el mar a. Alimentacin. b. Desplazamiento. c. Defensa. d. Reproduccin.

Patas de un ave acutica a. Alimentacin. b. Desplazamiento. c. Defensa. d. Reproduccin.

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Clase 17
Componentes del hbitat
INICIO
TRABAJA DE FORMA INDIVIDUAL. Antes de comenzar la observacin, qu animales vertebrados e invertebrados esperas encontrar? Nombra 2 de cada uno. VERTEBRADOS INVERTEBRADOS

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Cmo crees que se relacionan los seres vivos con su hbitat?

DESARROLLO
TRABAJA CON TU GRUPO. Qu animales encontraste?

Qu estn haciendo los seres vivos del hbitat que observaste?

De lo que observaste, qu cosas son tiles para la vida de los animales?

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Haz un dibujo del entorno observado.

Realiza un listado que diferencie entre los componentes vivos y no vivos del hbitat observado. COMPONENTES VIVOS COMPONENTES NO VIVOS

De acuerdo a lo que observaste con tu grupo: a. Para qu les sirve el sol a los seres vivos?

b. Para qu les sirve el agua a los seres vivos?

c. Para qu les sirve el aire?

Cmo describiras los componentes vivos o BITICOS de un hbitat? Cmo describiras los componentes no vivos o ABITICOS de un hbitat? Los componentes abiticos son: Los componentes biticos son:

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Cmo se relacionan los componentes biticos y abiticos de un hbitat?

CIERRE
1. Observa el esquema y responde: a. Cmo definiras lo que es un hbitat?

b. Qu interaccin o relacin observas entre los peces y el agua?

c. Qu interaccin o relacin observas entre la luz del sol y los peces?

d. Cmo se relacionan las aves con el aire?

TAREA PARA REALIZAR CON LA FAMILIA


1. Busca recortes de elementos vivos y no vivos de un hbitat. Pgalos en tu cuaderno. 2. Escoge tres animales que sean de tu inters y escribe para cada uno los elementos que necesita para sobrevivir y cmo los consigue. Escribe el registro en tu cuaderno de ciencias. 3. El agua es un elemento fundamental para los seres vivos. Qu podra ocurrir con los seres vivos de un lago si este llegara a desaparecer por la falta de lluvia?

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PREGUNTAS DE EVALUACIN
1. En cada lmina coloca una A si el elemento es abitico y una B si es bitico.

2. Un ave es un ser vivo y una nube se clasifica como no vivo. Da dos razones por las que un ave se clasifica como ser vivo y una nube se clasifica como algo no vivo.

3. Camila recogi lombrices desde el patio de su casa. Algunas estaban en lugares secos y otras en lugares hmedos. Las cont y orden las cantidades en la siguiente tabla: a. En qu ambiente encontr ms lombrices?

AMBIENTE Hmedo Seco

N DE LOMBRICES 21 4

b. Por qu hay ms lombrices en ese lugar?

c. A partir de los resultados de su bsqueda, a qu conclusin podra llegar Camila?, por qu?

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Clase 18
Construyendo un hbitat
TRABAJA DE FORMA INDIVIDUAL. 1. Qu es un hbitat?

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2. Cules son los componentes del hbitat que se relacionan con la vida?

3. Qu aspectos debemos considerar para construir un hbitat para mantener chanchitos de tierra y lombrices?

DESARROLLO
TRABAJA CON TU GRUPO. 1. Planifiquemos la construccin de un hbitat de acuerdo a lo observado en nuestro entorno: a. Qu animales vertebrados podemos conseguir?

b. Qu animales invertebrados podemos conseguir?

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c. Qu plantas podramos incluir?

d. Qu elementos no vivos debe tener?

e. Qu otros materiales usaremos?

f. Cmo lo construiremos? Describan paso a paso lo que harn.

2. Luego de que lleguen a un acuerdo entre el grupo y el curso, comiencen con la construccin del hbitat planificado. 3. Dibujen el hbitat que han construido, sealando cmo interactan los factores biticos y abiticos.

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4. Nombren los componentes biticos y abiticos que se pueden reconocer en el hbitat que construiste. FACTORES BITICOS FACTORES ABITICOS

CIERRE
1. Contesta las siguientes preguntas: a. Qu razones tienen para argumentar que lo que acaban de construir es un hbitat?

b. Cmo podras construir otro tipo de hbitat?

c. Qu hace posible que los seres vivos puedan mantenerse en ese hbitat?

TAREA PARA REALIZAR CON LA FAMILIA


1. Busca un recorte de un paisaje donde se puedan identificar componentes biticos y abiticos. Pgalo en tu cuaderno.

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2. Resuelve el siguiente problema: Un arriero quiere transportar a sus animales en un camin hacia la ciudad, pero el viaje dura cuatro das: Qu condiciones debe tener el camin para que los animales puedan sobrevivir? Qu factores son fundamentales para la vida de los animales y que el arriero debe tener en cuenta? 3. Explica cmo obtienen el agua, el aire, el alimento y la luz los siguientes seres vivos: pez, lagartija y alga.

PREGUNTAS DE EVALUACIN
1. Lee y responde: Rosario quiere construir un terrario. Para ello ha recolectado pasto, chanchitos de tierra y lombrices a. Qu elementos necesita el pasto para vivir?

b. Qu elementos necesitan los chanchitos de tierra y las lombrices para vivir?

c. Qu otros materiales podra agregar Rosario a su terrario?

d. Seala los pasos que debe seguir Rosario para construir su terrario.

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Clase 19
Construyendo un hbitat II
INICIO
Trabaja de forma individual. Observa el hbitat construido durante la clase anterior y responde: Qu interacciones puedes reconocer entre seres vivos (componentes biticos) y elementos abiticos en el terrario construido?

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Qu importancia tiene el agua en la mantencin de los hbitats?

DESARROLLO
TRABAJA CON TU GRUPO. 1. Observa la imagen: a. Completa los cuadros con los componentes del terrario que se indican: Agua Aire Plantas - Suelo

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Qu tipos de seres vivos agregaras al terrario?

Dibuja en el terrario elementos vivos (componentes biticos). Qu elementos no vivos (abiticos) agregaras al terrario?

b. Dibuja en el terrario elementos no vivos (componentes abiticos).

2. Observa el acuario y sus componentes.

a. Cul es la importancia de la luz para la sobrevivencia de los seres vivos?

b. Cul es la utilidad del agua para los seres vivos?

c. Cul es la utilidad del aire para los seres vivos?

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d. En trminos generales, cul es la utilidad de los factores abiticos para los seres vivos antes mencionados?

CIERRE
1. Contesta la siguiente pregunta: En trminos generales, qu interacciones se producen entre los componentes biticos y abiticos en un hbitat?

TAREA PARA REALIZAR CON LA FAMILIA


Busca en el jardn de tu casa o cercano a ella: Haz un listado de todos los seres vivos que hay all. Haz un listado de los elementos abiticos presentes en el lugar y que les permiten a los seres vivos mantenerse all. Las plantas son seres vivos que se diferencian de los animales en varios aspectos. Qu necesitan del ambiente para sobrevivir? Averigua qu es y cmo se produce el fenmeno del desierto florido en la regin de Atacama. Qu factor abitico se ve alterado? Cmo afecta a los seres vivos que habitan en el desierto de Atacama?

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PREGUNTAS DE EVALUACIN
Lee atentamente y responde: Renato y Violeta queran averiguar cul era el mejor lugar para que vivieran las lombrices, para ello colocaron 15 lombrices en una caja de arena seca (sin agua) y 15 lombrices con arena hmeda (con agua). Cada 10 minutos contaban cuntas lombrices vivas haba en cada caja y registraron sus resultados en una tabla:

CAJA 1: LOMBRICES EN ARENA SECA Nmero de lombrices vivas despus de 1 minuto Nmero de lombrices vivas despus de 10 minutos Nmero de lombrices vivas despus de 20 minutos 15 7 1

CAJA 2: LOMBRICES EN ARENA HMEDA 15 15 15

a. En qu caja es posible encontrar mayor numero de lombrices vivas? Por qu?

b. Cul es el elemento abitico que les permite mantenerse vivas?

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Clase 20
Investigando los factores abiticos
INICIO
Trabaja de forma individual. Observa la siguiente lmina:

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a. Qu elementos abiticos necesitan los seres vivos para mantenerse en ese hbitat?

b. Cul podra ser el efecto del cambio de luz en los arboles?

c. Qu puede ocurrir con los seres vivos si la temperatura aumentara bruscamente?

d. Qu le ocurrira a los seres vivos si no hubiese aire?

e. Qu puede ocurrir a los seres vivos si no hubiese agua?

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DESARROLLO
TRABAJA CON TU GRUPO para comprobar el efecto que tienen los factores abiticos sobre los seres vivos. 1. Los cambios de luz afectarn a las plantas? Piensen en un experimento para responder esta pregunta. Escriban sus ideas y preprense para compartirlas con el curso:

2. Expliquen y dibujen el experimento que realizarn para explicar cmo afecta el cambio de luz en las plantas. Prediccin Qu ocurrir si cambiamos la cantidad de Procedimiento Materiales en las plantas?

Dibujo del procedimiento

Qu variable cambiaremos? (Marca con una X) a. Agua. b. Aire. c. Luz. d. Temperatura.

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3. Ahora que han acordado la forma de hacer el experimento y la variable que cambiarn, realicen el montaje segn el procedimiento descrito. 4. Cmo llevarn registro de lo que ocurre con las plantas hasta la prxima semana?

CIERRE
Contesta las siguientes preguntas: a. Qu procedimiento realizaras para explicar el efecto de la falta de agua en el crecimiento de las plantas? Descrbelo y dibjalo en el espacio asignado.

b. Qu factores abiticos mantendras iguales en todos los casos? c. Qu factor abitico cambiaras?

d. Cul debera ser el resultado del experimento?

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TAREA PARA REALIZAR CON LA FAMILIA


Busca el recorte de un desierto. Pgalo en tu Cuaderno y explica cual es el factor abitico que se encuentra en menor cantidad. Averigua: Qu elementos abiticos necesitan las plantas para sobrevivir? Cmo los obtiene? Qu estructuras le permiten obtenerlos? Averigua cules son las caractersticas del agua que la hacen imprescindible para la vida.

PREGUNTAS DE EVALUACIN
Renato y Violeta, junto con sus compaeros de tercero bsico, realizaron dos experimentos para comprobar lo que necesitan las plantas para sobrevivir. Para ello colocaron una planta sin luz y otra sin aire como muestra la figura:

SIN LUZ

SIN AIRE

a. Qu crees que le ocurrira a la planta sin no hubiese luz? Explica.

b. Qu crees que le ocurrira a la otra planta si no hubiese aire? Explica.

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Clase 21
Investigando los factores abiticos: Anlisis de resultados
INICIO
TRABAJO GRUPAL 1. Observen el montaje realizado durante la clase anterior y respondan: Qu ocurri con las plantas de una semana a otra? Fjate en el color de las hojas, en la forma de los tallos y su direccin.

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Qu factor abitico se vio alterado?

Qu pensabas que sucedera? Explica.

Qu sucedi? A qu se deben estos resultados?

Representa con un dibujo lo sucedido en tu experimento.

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DESARROLLO
2. TRABAJA CON TU GRUPO. Violeta y su curso realizaron un procedimiento para determinar los efectos del cambio de luz en las plantas. Para ello, realizaron el siguiente montaje:

Sin embargo, olvidaron llevar un registro diario de lo que observaron en sus plantas. Aydales completando la tabla con lo que tu grupo registr durante la semana: OBSERVACIONES Con luz

DA 1 (montaje) 2 3 4 5 6 Observa la tabla y responde:

Oscuridad

a. Qu ocurri con las plantas que han sido mantenidas con luz?

b. Qu ocurri con aquellas plantas que han sido mantenidas en oscuridad?

c. Por qu crees que las plantas que han estado en oscuridad se podran tornar amarillentas, dbiles y pequeas?

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Adems, Violeta y sus compaeros olvidaron medir diariamente la longitud de cada planta. Aydales registrando los datos que tu grupo obtuvo en la tabla: CUNTO MIDEN MIS PLANTAS? Con luz

DA 1 (montaje) 2 3 4 5 6 7 8 9

Oscuridad

De acuerdo a la lectura de la tabla y el grfico, responde: Qu plantas presentaron mayor crecimiento? Por qu crees que ocurri esto?

Qu plantas presentaron menor crecimiento? Por qu crees que ocurri esto?

Cunto crecieron las plantas con luz? Cunto crecieron las plantas sin luz? De acuerdo a tus registros de la semana, cunto creci cada planta? Completa la siguiente tabla: CUNTO CRECIERON? Plantas con luz Plantas sin luz

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Organiza los datos obtenidos en un grfico de barras que represente las variables trabajadas, pintando de color rojo la barra de las plantas que crecieron en presencia de luz y en azul la barra de las plantas sin luz.

Crecimiento (CM)

Con luz

Sin luz

Qu ttulo le pondras al grfico? De acuerdo a los resultados obtenidos, cmo influye la luz en el crecimiento de las plantas?

CIERRE
1. Contesta las siguientes preguntas: Renato y Violeta estn estudiando algunos factores abiticos y para ello realizaron el siguiente procedimiento: a. Tomaron tres vasos y los rotularon: - Vaso 1: Refrigerador - Vaso 2: Temperatura ambiente - Vaso 3: Cerca de la estufa

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b. En cada vaso colocaron 5 semillas germinadas de porotos y las pusieron en distintos lugares segn el rtulo de cada vaso. Qu vaso est a menor temperatura?

Explica qu plantas podran tener mayor crecimiento y por qu. Qu vaso deben colocar a una temperatura superior a los 35C?

Cul es el factor abitico que estn investigando Renato y Violeta?

TAREA PARA REALIZAR CON LA FAMILIA


Busca recortes de animales y plantas que pueden resistir la falta de agua y explica cmo pueden sobrevivir con pocas cantidades de este recurso. Averigua por qu las hojas de algunos rboles cambian de color en otoo y cul es la relacin con la cantidad de luz que reciben en esa estacin del ao. Averigua qu es la contaminacin lumnica y cmo puede afectar a los seres vivos de un hbitat.

PREGUNTAS DE EVALUACIN
Cmo puede afectar a los seres vivos de un lago el aumento de la temperatura en el agua?

Si en un bosque, donde habitualmente llueve ms de seis meses al ao, se produce una sequa prolongada, qu consecuencias podra tener para los seres vivos de ese lugar?

Cmo afecta a los seres vivos la contaminacin del suelo?

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Clase 22
Quin se come a quin?
INICIO
TRABAJA DE FORMA INDIVIDUAL. 1. Observa la siguiente lmina:

1 2

a. Qu actividades estn realizando los seres vivos 1, 2 y 3?

b. De qu se alimentan 1 y 3?

c. Segn su alimentacin, qu tipo de animales son 1 y 3, carnvoros o herbvoros? d. Qu otros recursos del ambiente requieren estos animales para sobrevivir?

e. Cmo obtienen estos recursos?

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DESARROLLO
TRABAJA CON TU COMPAERO(A) DE BANCO. 1. Observa las lminas de seres vivos que te entregar tu profesora o profesor. 2. Quin se come a quin?

3. Pgalas en el espacio asignado, mostrando quin se come a quin. TTULO:

a. Qu tipos de seres vivos interactan?

b. Cul es la importancia de las plantas al inicio de cada cadena alimentaria?

c. Qu tipo de seres vivos se alimentan de plantas? d. Segn el esquema, cmo interactan o se relacionan los seres vivos en un hbitat desde el punto de vista de la alimentacin?

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4. Observa la cadena trfica y responde:

Rosal

Pulgn

Chinita

a. Qu organismo puede producir su propio alimento sin necesidad de comerse a otro ser vivo? b. Qu organismos requieren alimentarse de otros seres vivos? c. Qu podra ocurrir con las chinitas si los pulgones dejaran de reproducirse? d. De acuerdo a lo que observas, qu es una cadena trfica?

CIERRE
1. Completa el diagrama con las palabras de los casilleros y responde las preguntas.
Consumidor Ratn Consumidor Productor Culebra Hierbas silvestres

Cmo interactan los seres vivos en el hbitat?

Qu nombre recibe el esquema que representa las interacciones asociadas a la alimentacin de los organismos?

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TAREA PARA REALIZAR CON LA FAMILIA


Busca recortes de organismos productores, consumidores herbvoros y carnvoros. Clasifcalos e indica la relacin que hay entre ellos mediante una cadena alimentaria. Busca informacin de la forma como las plantas producen sus nutrientes a travs de la fotosntesis y regstrala en tu Cuaderno.

El desierto florido es un fenmeno que se produce en el Desierto de Atacama y consiste en la aparicin de una gran diversidad de plantas. Ocurre porque las lluvias hacen que muchas semillas, que se encontraban en estado de latencia, germinen al llegar la primavera. Esto produce, como consecuencia, la proliferacin de insectos, aves y especies de lagartos pequeos. Cmo explicaras que el aumento de plantas en el desierto produce tambin un aumento de animales?

PREGUNTAS DE EVALUACIN
Observa y responde: Qu representa la figura?

Qu organismos son consumidores?

Cul es el organismo productor?

Qu ocurrira con las mariposas si las ranas dejaran de reproducirse?

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Clase 23
Quin falta en la cadena trfica?
INICIO
TRABAJA DE FORMA INDIVIDUAL. 1. Observa las siguientes lminas y completa segn si corresponden a organismos productores o consumidores:

pasto

conejo

culebra

Que representa este esquema?

DESARROLLO
TRABAJA CON TU COMPAERO O COMPAERA DE BANCO. 1. Observa las lminas de seres vivos que te entregar tu profesora o profesor. 2. Forma dos cadenas trficas indicando cules son los organismos consumidores y productores. Completa los diagramas.

a. Qu tienen en comn los productores? b. Qu tienen en comn los consumidores?

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c. Cul es la ubicacin de los productores en la cadena trfica? d. Cul es la ubicacin de los consumidores en la cadena trfica? 3. Observa la cadena trfica y responde:

Rosal

Pulgn

Chinita

bacterias lombrices hongos buitres

a. Qu organismos se han agregado a la cadena trfica? Nmbralos. b. Qu caractersticas puedes reconocer en este nuevo grupo de organismos? c. De qu se alimentan? d. Cul es su ubicacin en la cadena trfica? e. Cul es el nombre que reciben en la cadena trfica?

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CIERRE
1. Completa el diagrama con las palabras de los casilleros y responde las preguntas. LUGAR EN LA CADENA TRFICA 1er nivel TIPO DE SER VIVO (herbvoro - carnvoro -omnvoro) ALIMENTO EJEMPLO

3er nivel Todos los niveles

Descomponedor

Producen su propio alimento Hierbas Animales herbvoros Desechos de todos los seres vivos

Saltamontes

2. Cul sera la razn por la que los animales no pueden usar el lugar de los productores?

3. Qu podra ocurrir con el resto de los integrantes de la cadena trfica si los productores desaparecieran?

pasto

conejo

culebra

TAREA PARA REALIZAR CON LA FAMILIA


Busca recortes de organismos descomponedores y pgalos en las cadenas alimentarias que elaboraste en la tarea de la clase pasada. Averigua dnde es posible encontrar organismos descomponedores en el ecosistema.

Los organismos descomponedores se utilizan en la vida cotidiana para la elaboracin de ciertos alimentos para el ser humano; uno de los casos ms comunes es el uso de la levadura para la fabricacin de pan. Averigua cmo se usa y qu utilidad tiene en la elaboracin del pan.

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PREGUNTAS DE EVALUACIN
Lee el texto y responde:

El desierto florido es un fenmeno que se produce en el Desierto de Atacama y consiste en la aparicin de una gran diversidad de plantas. Ocurre porque las lluvias hacen que muchas semillas germinen al llegar la primavera. Esto produce, como consecuencia, la proliferacin de insectos, aves y especies de lagartos pequeos. Muchas de esas plantas son el alimento del ratn cola de pincel que tambin habita en el desierto.

Qu ocurrir con el nmero de ratones cola de pincel si aumentan las hierbas de las cuales se alimentan?

Otro integrante del desierto es el guila chilena que se alimenta de los ratones cola de pincel. Qu ocurrir con el nmero de guilas si aumentan los ratones cola de pincel?

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Cuaderno de trabajo - Perodo - 2 - Unidad: Organismo, ambiente y sus interacciones - Ciencias Naturales - 3 bsico

Clase 24
Las adaptaciones de los seres vivos
INICIO
TRABAJA DE FORMA INDIVIDUAL.

El pingino en su hbitat
Su vida la desarrolla sobre la nieve y en las fras aguas antrticas. Soporta temperaturas extremadamente bajas. Se alimenta de pequeos peces y kril (un pequeo camarn).

Responde de acuerdo a la informacin dada: Nombre del animal Vertebrado o invertebrado Cmo es su hbitat? Cmo se adapta a las temperaturas bajas? Cul es su alimentacin?

Qu elementos abiticos permiten que el pingino sobreviva en la Antrtica? Qu elementos biticos estn presentes en el hbitat del pingino? Qu caractersticas presenta el pingino que puede sobrevivir en la Antrtica?

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DESARROLLO
TRABAJA CON TU GRUPO. Observa las lminas de los seres vivos y completa la tabla:
Nombre del animal Vertebrado / invertebrado Terrestre / acutico / aeroterrestre Cmo se desplaza? Qu estructuras usa para moverse? Qu estructuras le son tiles para alimentarse? Qu estructuras le son tiles para defenderse?

Qu caracterstica tiene cada ser vivo que le permite desarrollarse en su hbitat?

Por qu las aves no pueden vivir en el fondo marino, pero s los peces?

Si se modifica el hbitat de un ser vivo, qu consecuencias podra tener en la sobrevivencia?

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CIERRE
Observa las patas de las aves: Cul de las patas corresponde a un ave acutica? Cul de las patas de aves podra ser de un ave cazadora? Cul podra ser el hbitat del ave que presenta la pata A? E A B C

TAREA PARA REALIZAR CON LA FAMILIA


Busca recortes de un hbitat acutico, terrestre y aeroterrestre y pgalos en tu Cuaderno. Busca recortes de animales que tengan estructuras que le permitan ocultarse de los depredadores. Busca el recorte de un cactus y explica cul es la utilidad de las espinas presentes en la superficie.

PREGUNTAS DE EVALUACIN
De qu se alimenta el picaflor? Explica las caractersticas de la estructura que le permite hacerlo. Cmo puede la tortuga protegerse de sus depredadores? Describe las caractersticas de la estructura que le permite hacerlo. Dibuja un animal con todas las caractersticas necesarias para desplazarse y alimentarse en el agua.

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Clase 25
Poniendo a prueba las adaptaciones de los seres vivos
INICIO
TRABAJO INDIVIDUAL De los recortes de animales solicitados la clase pasada, escoge tres y completa la tabla: Animal Adaptaciones que presenta Cul es la funcin de esas adaptaciones?

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Qu son las adaptaciones de los seres vivos?

Cmo les permiten desarrollarse en un hbitat?

DESARROLLO
TRABAJO GRUPAL Realiza la actividad capturando insectos, segn te indique tu profesora o profesor. Registro de capturas: Nombre Nmero insectos verdes Nmero insectos cafs Nmero insectos amarillos

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Nombre

Nmero insectos verdes

Nmero insectos cafs

Nmero insectos amarillos

Nombre

Nmero insectos verdes

Nmero insectos cafs

Nmero insectos amarillos

Nombre

Nmero insectos verdes

Nmero insectos cafs

Nmero insectos amarillos

De acuerdo a los resultados obtenidos, responde: Qu insecto fue capturado en mayor cantidad? Por qu?

Cul o cules insectos fueron capturados en menor cantidad? Por qu?

Indica con un dibujo a color el lugar del rbol donde se encontraban los insectos.

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CIERRE
Cmo ayudan las adaptaciones al desarrollo/supervivencia de los seres vivos?

Qu consecuencias puede tener para los seres vivos la alteracin del hbitat donde se desarrollan?

TAREA PARA REALIZAR CON LA FAMILIA


Busca recortes de animales donde la coloracin de su cuerpo les ayuda a sobrevivir en un hbitat determinado. Averigua qu es el mimetismo y qu utilidad tiene para los seres vivos. Averigua qu tipos de adaptaciones tienen las plantas y registra la informacin en tu Cuaderno.

PREGUNTAS DE EVALUACIN
Observa la imagen y responde:

Qu polilla tendr mayor posibilidad de permanecer viva en un hbitat como este? Indica 2 razones.

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Clase 26
Alteraciones de los hbitats
INICIO
TRABAJA DE FORMA INDIVIDUAL Observa la imagen

Qu elementos biticos y abiticos puedes reconocer?

Qu podra causar la destruccin de este hbitat?

Qu ocurrira si el volcn hiciera erupcin o hubiese un terremoto?

Qu podra pasar con la destruccin o el deterioro del hbitat?

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DESARROLLO
Observa las imgenes de diversos hbitats entregados por tu profesora o profesor, clasifcalos en hbitat con evidencias de destruccin y sin evidencias de destruccin. Completa el diagrama.

HBITATS

Con evidencias de destruccin

Sin evidencias de destruccin

De acuerdo a la clasificacin realizada, qu razones tienes para explicar que los hbitats no tienen evidencias de destruccin?

Qu razones tienes para explicar que los hbitats tienen evidencias de destruccin?

Observa el grupo de hbitats con evidencias de destruccin. Qu consecuencia puede tener para la vida de los seres vivos que habitan all?

Cules pueden ser las causas de destruccin?

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Cuaderno de trabajo - Perodo - 2 - Unidad: Organismo, ambiente y sus interacciones - Ciencias Naturales - 3 bsico

Qu causas son naturales?

Cules son artificiales o provocadas por el ser humano?

CIERRE
Completa el diagrama:
CAUSAS DE LA DESTRUCCIN DEL HBITAT

Naturales

Artificiales

Qu acciones podemos realizar para evitar la destruccin del medioambiente?

Cul es la responsabilidad del ser humano en la destruccin del hbitat?

Con tu grupo, piensen en acciones que pueden realizar para promover el cuidado del medioambiente. Expliquen a quines va dirigido y lo que harn.

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TAREA PARA REALIZAR CON LA FAMILIA


Averigua otros ejemplos de causas artificiales de destruccin del hbitat y agrgalos a la lista de esta clase. Averigua ejemplos de causas naturales de destruccin del hbitat y agrgalos a la lista de esta clase. Averigua qu es la CONAF y cmo colabora con el cuidado de los distintos hbitats en Chile.

PREGUNTAS DE EVALUACIN

La extincin es la desaparicin de todos los miembros de una especie. Se considera extinta a partir del instante en que muere el ltimo individuo. Por qu puede llegar a extinguirse una especie o grupo de seres vivos a partir de la alteracin de su hbitat?

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