1 Proyecto: Blog de Geometria Analtica; M.E.

Gerardo Bernab Bedolla Brambila

PROYECTO DE INNOVACIN EDUCATIVA AGOSTO 2012

TTULO: ELABORACIN DE UN BLOG QUE CONTENGA MATERIALES DIDCTICOS: DE GEOMETRA ANALTICA AUTOR: M.E GERARDO BERNABE BEDOLLA BRAMBILA DIRECCION DEL BLOG: http://gbbbmate3.blogspot.mx/
INTRODUCCIN. El proyecto que presento pretende la construccin de un blog donde, se elaboren materiales didcticos como lo son Apuntes, videos y links sobre los temas y actividades relacionados con el currculum de la asignatura de geometra Analtica correspondiente al curso del tercer semestre de bachillerato. Las actividades que se han propuesto son una herramienta de soporte del aprendizaje presencial y su diseo est estructurado en entradas que contienen los diferentes temas, siguiendo el currculum oficial de la asignatura. Este proyecto que desarrollo en el Centro de Bachillerato tecnolgico Agropecuario, durante el curso acadmico 2011-2012 respondiendo a la necesidad implementar algunas de las propuestas de la RIEMS y que sealo posteriormente, se trata tambin de recoger y aprovechar proyectos y actividades ya existentes en internet, a partir de lo que otros han hecho ya y avanzar un paso ms. Adems se posibilita que todas las actividades elaboradas por el profesor a lo largo del curso queden plasmadas en un mismo lugar y que sirvan de consulta posteriormente en soportes diferentes. Los alumnos implicados en el desarrollo del proyecto son cuatro grupos del tercer semestre del bachillerato. Pero las caractersticas propias del blog y la naturaleza de internet hacen que este proyecto est abierto tambin a aportaciones externas. OBJETIVOS DEL PROYECTO.

2 Proyecto: Blog de Geometria Analtica; M.E. Gerardo Bernab Bedolla Brambila El proyecto se concreta en los objetivos siguientes: 1. Integrar en la prctica docente; las competencias que debemos tener en relacin al artculo 3 del acuerdo 447 2. Unificar en un solo sitio la mayora de los recursos metodolgicos y didcticos elaborados por el profesor a lo largo de todo el curso en su actividad docente. 3. Fomentar en los alumnos el uso de las TICS y que en lo posible presenten sus trabajos por va telemtica. 4. Contribuir en los alumnos a que adquieran el perfil del egresado propuesto en el acuerdo 442 DESARROLLO DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS EN EL BLOG. La utilizacin de las tecnologas en los jvenes alumnos del CBTA 70 bsicamente se relaciona ms con el entretenimiento que con los usos didcticos que se pretenden (bsqueda y elaboracin de informacin, trabajo cooperativo, autonoma en el aprendizaje, etc.); y este es uno de los principales problemas al que al que nos enfrentamos los docentes. Un gran porcentaje de los alumnos tienen ms dificultades de las que supone para manejarse con el blog, e incluso con programas de tratamiento de textos o de presentaciones de diapositivas. No obstante a lo anterior con el proceso de desarrollo del proyecto pretendo demostrar que los alumnos suelen estar ms motivados ante cualquier actividad que implique la utilizacin de tecnologas como la computadora, internet, etc. El uso del blog los ayuda a ejercitarse en el uso de las herramientas TIC. Los alumnos tendran la posibilidad de acceder a diferentes recursos (contenidos y actividades) de la asignatura, complementarios de la actividad presencial. Adoptan un papel activo en el aprendizaje y asumen el reto de aprender en un medio nuevo. El aprovechamiento se considera que puede ser variado en funcin de las caractersticas y las condiciones de cada alumno Adems, el formato virtual permite la atencin individualizada en algunos casos y tambin desarrollar instrumentos como el trabajo cooperativo o la exposicin pblica de los trabajos en grupo. Y ofrece al alumno un marco para compartir conocimientos con el profesor. De todo ello, podemos concluir que s ha habra una incidencia en el proceso de aprendizaje de los alumnos. Cualquier acercamiento a las TIC, aunque sea mnimo tiene una incidencia clara en el proceso de aprendizaje RELACIN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN EL BLOG Instrumentos Utilizados. Con respecto a los programas que emplean en la elaboracin de mis propios recursos, he tomado en cuenta las presentaciones en power point, el lenguaje HTML para escribir textos en cada una de las entradas, alojamiento de apuntes en algunos sitios como Mega, Google docs., synlinc, sky drive entre otros, tambin utilic el recurso de los videos apoyndome principalmente en youtube

3 Proyecto: Blog de Geometria Analtica; M.E. Gerardo Bernab Bedolla Brambila En el CBTA 70 Existen dos aulas audiovisuales las cuales me sirvieron en alguna medida para las presentaciones multimedia Actividades en el blog. Respecto a las unidades didcticas, que se veran en el programa se establecieron las unidades programadas de la asignatura vigilando que contemplaran las actividades que fortalecieran las competencias genricas y disciplinares en consonancia con el acuerdo 442 Se cre el blog en el mes de agosto del 2012 al cual se le dio un formato acorde a las nuevas tendencias de presentar los conceptos bsicos y subsidiarios a travs de ventanas; se realizaron 18 entradas considerando en cada una de ellas los temas y actividades que se veran; a travs de textos presentados, links externos referentes al tema o apuntes del profesor; tambin se incluyeron videos, ejercicios y actividades propuestas; cabe sealar que actualmente la pgina tiene 8,300 visitas, especificando que tambin la han visitado gentes de algunas partes del mundo como son:

Estados Unidos Mxico Colombia Puerto Rico Uruguay Bolivia Espaa Panam Rusia

6 5 5 7 1 1 4 4 3 2 1 1

EVIDENCIAS DE LAS ACTIVIDADES DEL BLOG

DATOS ESTADISTICOS DEL BLOG Y ENTRADAS DEL MISMO

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6 Proyecto: Blog de Geometria Analtica; M.E. Gerardo Bernab Bedolla Brambila VISTA GENERAL DE CADA UNO DE LOS TEMAS CON SUS ACTIVIDADES DEL BLOG

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8 Proyecto: Blog de Geometria Analtica; M.E. Gerardo Bernab Bedolla Brambila VALORACIN DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS La cuestin fundamental sigue siendo cmo se han de integrar las TIC en la formacin presencial de cada rea concreta, en este caso en el rea de matemticas correspondiente a la Geometra Analtica del Centro de Bachillerato, de manera que su inclusin como vehculo complementario de la accin docente en el aula responda a un proyecto global, no meramente ocasional, que incorpore las destrezas, competencias, funcionalidades y nuevos papeles de profesores y alumnos en el proceso de enseanza bajo la modalidad de la reforma educativa. E La realizacin de actividades en el blog cumplieron con todos los objetivos propuestos fundamentalmente en los referentes a: Competencia docente acuerdo 447 Se utilizaron los siguientes numerales con sus atributos : 1. Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional. Atributos: Reflexiona e investiga sobre la enseanza y sus propios procesos de construccin del conocimiento. Se mantiene actualizado en el uso de la tecnologa de la informacin y la comunicacin. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. Atributos: Valora y explicita los vnculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan de estudios 3. Planifica los procesos de enseanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Atributos: Atributos: Identifica los conocimientos previos y necesidades de formacin de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas. 4. Lleva a la prctica procesos de enseanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional . Atributos: Provee de bibliografa relevante y orienta a los estudiantes en la consulta de fuentes para la investigacin. Utiliza la tecnologa de la informacin y la comunicacin con una aplicacin didctica y estratgica en distintos ambientes de aprendizaje 6. Construye ambientes para el aprendizaje autnomo y colaborativo . Atributos: Favorece entre los estudiantes el autoconocimiento y la valoracin de s mismos.

9 Proyecto: Blog de Geometria Analtica; M.E. Gerardo Bernab Bedolla Brambila Por otra parte, el proyecto sirvi para que desde el principio los alumnos adquirieran las competencias tales como elaborar sus trabajos sobre las actividades encomendadas y visitas al blog; descargar archivos y ver presentaciones en video, etc. Se ha dado a los alumnos la posibilidad de adquirir diferentes competencias genricas enmarcadas en el acuerdo 442 como lo son: Competencia 4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Atributo Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Competencia 5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Atributo Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Competencia 8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos Atributo Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. ELABOR BO. Docente del CBTA 70 _____________________________ _____________________________ M.E. Gerardo Bernab Bedolla Brambila Mungua MVZ Anbal Fernando Daz Director VO.