GUA PARA EL COMENTARIO DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS El texto argumentativo supone un argumentador quien, a partir del despliegue de ciertas estrategias

discursivas, intenta convencer o persuadir a sus lectores de que la tesis que le presenta a propsito de algn tema debe ser considerada como la ms aceptable. La argumentacin descansa en estructuras lgico-lingsticas llamadas razonamientos. Un razonamiento se compone bsicamente de tres elementos Un argumento los documentales a diferencia de la ficcin, no slo divierten, adems, educan Una regla general: es mejor lo que divierte y educa que aquello que slo divierte Una opinin: Los documentales son mejores que la ficcin Otras formas de fundamentar las opiniones: a)AFIRMACIONES, DECLARACIONES, ASEVERACIONES b)DEMOSTRACIONES c)EXPLICACIONES. d)GENERALIZACIONES. e)RESTRICCIONES. f)CONCESIONES. g)ESTABLECIMIENTO DE CAUSAS Y EFECTOS. h)COMPARACIONES i) CITAS DE AUTORIDAD LECTURA Considera las siguientes preguntas: .Qu tipo de texto es el que debes analizar? Es un editorial , un ensayo, un artculo , un discurso?.Cul es el propsito o la intencin del autor?.Qu recursos estilsticos emplea para lograr su propsito?A qu audiencia se dirige? .Como est organizado el texto?.Cul es la actitud del autor? La progresin temtica. Esto se refiere a la organizacin de la informacin. Hay un orden jerrquico en las ideas? Se avanza en la informacin? Se mantienen las mismas ideas y se repiten excesivamente? Se van ampliando poco a poco los datos? La seleccin de la informacin. Hay cantidad? Hay variedad? Hay calidad? Son suficientes los ejemplos y argumentos elegidos? Son lo suficientemente amplios? Existen campos semnticos relacionados, como repeticiones de conceptos que ayudan a la coherencia.? Cules son los mecanismos de tipo sintctico-semntico que se han utilizado para dejar claras las relaciones existentes entre las diferentes partes del texto, sobre todo entre oraciones y prrafos? ORGANIZACIN DEL COMENTARIO

I - ANLISIS DEL CONTENIDO Temas/ideas Tema: asunto o cuestin general sobre la que se formulan ideas y opiniones Ideas: la Tesis es la opinin del autor sobre ese tema, la idea fundamental sobre la cual se reflexiona y argumenta.

Resumir brevemente el contenido del texto a travs de la formulacin de las ideas esenciales. La confeccin del resumen implica enunciar la tesis que defiende el autor, as como poner de relieve la lnea argumentativa que lo ha conducido hasta ella. El resumen debe reflejar, de la manera ms exacta posible, el sentido general del texto II - ANLISIS DE LA COMPOSICIN1 Basada en el anlisis de la organizacin del contenido El texto argumentativo responde a un esquema bsico: hecho-hiptesis-demostracin. Los textos argumentativos suelen tener diversas superestructuras, pero generalmente se organizan del siguiente modo: 1. introduccin: se inicia con la identificacin del tema o problema (Tiene como finalidad presentar el tema sobre el que se argumenta, captar la atencin del destinatario y despertar en l inters y actitud favorable), y una toma de posicin o formulacin de la tesis (La tesis es la idea fundamental en torno a la que se reflexiona). Todo texto argumentativo incluye un tema general, un punto de partida, o hecho particular , y la posicin particular del autor, llamada tesis, hiptesis, opinin, , perspectiva, etctera 2. desarrollo: se presentan los diferentes argumentos esgrimidos para justificar esa tesis. Los textos argumentativos usan argumentos y contraargumentos necesarios en la polmica 3. conclusin: se cierra con una reafirmacin de la posicin adoptada. Sern siempre conclusivos, es decir tendrn un cierre Este esquema bsico puede presentar distintas variantes (en ocasiones el texto puede combinar rasgos de ms de una de ellas): Estructura analizante. La tesis que se intenta defender aparece expuesta al principio y, tras ella, se desarrollan los datos o argumentos que han de servir para probarla. , de un modo secuencial: en primer lugar, en segundo lugar, en tercer lugar Estructura sintetizante. El contenido del texto se dispone de tal modo que la tesis o idea principal se expone al final, como consecuencia que se deriva o deduce de lo anterior. Estructura encuadrada. La formulacin de la tesis inicial da paso al desarrollo de la argumentacin que la ha de probar, despus de la cual vuelve a enunciarse de nuevo, reforzada ahora por los razonamientos aportados. Estructura paralela. Se exponen sucesivamente distintas tesis relacionadas entre s, pero sin jerarquizar.

La antigua retrica demandaba un orden estricto en la presentacin de las partes del discurso argumentativo. Hoy no responden a estructuras rgidas, sin embargo, s responden a los elementos sustanciales que Aristteles indic en el siglo IV a.C. En primer lugar el orador deba realizar un exordio en el que se inclua la presentacin del tema captando el inters del auditorio (captatio benevolentiae). Luego la narracin (narratio).del hecho. Luego presentaba el plan de argumentacin ( divisio): cul era su posicin, cmo ordenara los pensamientos que apoyaran su punto de vista, si incluira o no argumentos contrarios y cuando los citara. Luego de estas tres primeras instancias comenzaba la verdadera argumentacin ( argumentatio), secuencia de argumentos que sustentaban su posicin. A continuacin la ampliacin de los argumentos o la refutacin de argumentos contrarios. Para finalizar se terminaba la argumentacin en forma conclusiva (peroratio). En la actualidad este rgido esquema no se cumple secuencialmente, si en cuanto a su contenido y no se le explica al destinatario cul fue la planificacin del trabajo.

Estructura interrogante. El texto se construye a partir de una o varias preguntas que el autor se plantea y a las que trata de dar respuesta convenientemente razonada. Estructura dialctica: intenta refutar la posicin contraria a travs de argumentos y contrargumentos, es decir, argumentos que sirvan para rechazar los argumentos contrarios a la postura del argumentador.

III - ANLISIS DEL ESTILO Desterrar el prejuicio de que por no ser un texto literario ficcional carece de recursos estilsticos. NO!! El argumentador emplea todos lo recursos disponibles para persuadir a su lector. Caractersticas lingsticas y discursivas propias de la argumentacin Nivel o plano morfolgico y sintctico. Un texto argumentativo puede estar escrito en 1 persona de singular, en 1 del plural o en forma impersonal. Cada una de estas tres formas de presentacin del emisor produce un efecto expresivo diferente: subjetividad (1 persona de singular), implicacin del destinatario (1 persona del plural), y distanciamiento u objetividad (en forma impersonal). La subjetividad que se manifiesta en el uso de modalizadores como los adverbios quiz, evidentemente, seguramente, sin duda, desgraciadamente, etc , los adjetivos calificativos espantoso, inusual, etc o los verbos creo que, pienso que, me parece que, supongo que, dudo que, etc. Complejidad de la sintaxis y la aparicin de largos perodos oracionales. La subordinacin es la estructura oracional que mejor permite la expresin del razonamiento: la relacin de causalidad o de consecuencia entre las ideas expuestas, la comparacin entre conceptos, el modo en que se producen o la condicin para que un hecho sea posible. Se emplean mecanismos de cohesin: uso de conectores para establecer relaciones entre las distintas ideas. Los principales conectores son los de contraste y concesin (pero, sin embargo, sino que, aunque, etc.), los de causa (porque, puesto que, pues, ya que, etc.), los de consecuencia o efecto (luego, entonces, por lo tanto, de ah que, as pues, etc.), y los de restriccin (incluso, al menos, con todo, despus de todo, etc.). En la sintaxis, esto se evidencia en la frecuencia de oraciones subordinadas causales, consecutivas, concesivas, condicionales, etc. El desarrollo por medio de oraciones enunciativas para dar impresin de objetividad, aunque son numerosas las ocasiones en que se introducen las oraciones exclamativas y, sobre todo, interrogativas con el fin de captar la atencin del receptor y hacerlo partcipe de la reflexin y la argumentacin que el autor est planteando: Cuntas veces nos hemos preguntado...? Cmo permitir tanta desolacin!

Nivel o plano lxico - semntico. El empleo de trminos relacionados entre s por pertenecer a los mismos campos semnticos. que vienen determinados por el tema de la argumentacin. Adjetivos con un significado valorativo con el fin de cimentar o contradecir la tesis argumentada: verdadero, perfecto, generoso, grato, etc. .

Registro: a travs del lxico puede verse el tratamiento del receptor por ej, si se se dirige a un receptor no especializado o a un lector con caractersticas definidas. El registro puede ser culto pero accesible al gran pblico o aparecer tecnicismos en mayor o menor medida segn el carcter del texto (especializado o divulgativo). Figuras retricas: metforas, comparaciones, analogas, contrastes, anttesis, preguntas retricas...

Nivel o plano textual. El uso de los marcadores textuales que sealan la progresin del texto, delimitan los prrafos entre s e indican los cambios de contenido en el desarrollo del tema. Dependiendo del contenido de cada prrafo y el momento en el que se incluye, los marcadores sern de un tipo u otro: en primer lugar; en conclusin, por lo tanto, ahora bien, etc. Estos marcadores textuales son partculas de enlace, u organizadores discursivos entre prrafos que permiten ordenar ( en primer lugar, principalmente, en sntesis, etc.), aadir (adems, mas an, etc.) o enfatizar (en efecto, en realidad, sin lugar a dudas, especialmente, etc.) Relacin entre emisor-receptor. El emisor asume que los destinatarios adoptan una posicin activa, que demanda una relacin dialctica con el receptor, imaginando que ste responde, acepta o refuta cada una de las partes del discurso. Recurrir a marcas apelativas (el lector coincidir en que..., si usted tambin se pregunta. ..), preguntas (no es acaso notorio?!...hasta cuando admitiremos esta situacin? ), elementos inclusivos...(todos, cualquiera), para lograr adhesin a sus ideas. Intertextualidad: citas, referencias y comentarios de otros textos.

IV- JUICIO CRTICO RAZONADO. Opinin personal acerca de la adecuacin entre contenido y forma Formulacin de un juicio y razonamiento sobre las ideas expuestas, poniendo de relieve todos los valores o los defectos que, a nuestro juicio, contiene. Se trata de dar una respuesta intelectual a los estmulos que el texto ha provocado en el alumno, valorando sus diferentes aspectos. Debera centrase en aspectos como: -Inters, actualidad y vigencia del tema tratado. -Grado de autenticidad y validez de los argumentos y datos utilizados. . -Inters y adecuacin del tratamiento otorgado al tema. -Adecuacin y efectividad de los medios formales empleados: claridad expositiva; propiedad, variedad y riqueza del vocabulario, correccin sintctica, etc. Organizacin del comentario de textos argumentativos I - ANLISIS DEL CONTENIDO II - ANLISIS DE LA COMPOSICIN III - ANLISIS DEL ESTILO IV- JUICIO CRTICO RAZONADO

Bibliografa Atorresi y Leona La argumentacin Direccin General de Cultura y Educacin de la Provincia de Buenos Aires. Rodrguez, G. ESTRATEGIAS PARA EL COMENTARIO DE TEXTO DESCONOCIDO DE ACUERDO CON LA NATURALEZA DEL TEXTO Mc Donnell, Miller, Russel. Traditions in literature. America Reads. Classic Edition: Scott Foresman, Glenview (1989) Lorenzini-Ferman. Estrategias discursivas: Club de Estudio, Buenos Aires (1998) El comentario de textos DEPTO. E. y C. del G. de NAVARRA http://www.indexnet.santillana.es/rcs2/selectividad/Normativa_Navarra.doc COMENTARIO DE TEXTOS LITERARIOS http://www.educared.net/docs/tutorias/15/GUIONTEXT%20.doc Juan Carlos Jimnez EL TEXTO ARGUMENTATIVO http://www.lenguayliteratura.org/Database/lengua/A177.asp La argumentacin http://cursos.pnte.cfnavarra.es/mmuruza1/lenguaje/argumen.htm Flora Perelman LA PRODUCCIN DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS EN EL AULA http://www.intercom.com.ar/onu/Material/Complementario/aula11.htm Discurso argumentativo www.ucasal.net/alumnos/material/discurso.htm