UNIVERSIDAD DE LA REPBLICA Facultad de Arquitectura Escuela Universitaria Centro de Diseo Plan de estudio para la carrera de grado de la Licenciatura en Diseo

o Industrial: perfil producto, perfil textil-indumentaria. El presente documento describe el proceso de creacin del Plan de Estudios de la Escuela Universitaria Centro de Diseo (EUCD) iniciado en el ao 2010. Contiene los antecedentes y fundamentacin, los objetivos generales y especficos de dicho plan y una descripcin de la estrategia desarrollada en el proceso de creacin. Por su parte, describe aspectos generales del plan, como el perfil del egresado de la EUCD, la creditizacin y la estructura bsica de sus perfiles. Finalmente, presenta el Ciclo de inicio, ciclo de orientacin y ciclo de egreso con su correspondiente perfil. 1. Antecedentes y fundamentacin La ESCUELA UNIVERSITARIA CENTRO DE DISEO depende de la Facultad de Arquitectura de la Universidad de la Repblica desde noviembre de 2009 y se aprueba su Ordenanza de Grado en la sesin ordinaria del Consejo Directivo Central de la Universidad de la Repblica del 8 de junio de 2010. Esta ESCUELA UNIVERSITARIA se origina en el CENTRO DE DISEO INDUSTRIAL (CDI), institucin creada a partir de la ley 15.903 de 1987 en la rbita del Ministerio de Educacin y Cultura. Desde entonces, la formacin de diseadores industriales queda institucionalizada en una carrera terciaria en el sector educativo pblico. El CDI funcion desde 1988 hasta fines de 2009 como una institucin de enseanza terciaria pblica y gratuita formando diseadores industriales y diseadores industriales opcin textilmoda. Luego de un proceso de casi 5 aos, en diciembre de 2009 ingres a la Universidad de la Repblica a travs de la Facultad de Arquitectura, transformndose en junio de 2010 en la Escuela Universitaria Centro de Diseo. Durante el perodo de funcionamiento del CDI posea la hegemona en la enseanza del diseo industrial en el sector pblico nacional e incursion en el mbito de los estudios de posgrado en diseo creando un centro de posgrados a nivel del Mercosur. En la interna del CDI se origina una dinmica que busca definir su intencin de tener un nivel universitario, es decir de desarrollar sus actividades en un mbito donde se desarrolle la enseanza superior y la investigacin al ms alto nivel, revelando un signo de madurez que aporta a la superacin y a la evolucin continua que debe tener la institucin como tal en todos
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los conceptos mencionados anteriormente. Esta bsqueda pone en cuestin su propuesta respecto de la enseanza del diseo, y por ende, su plan de estudio. Esta instancia coloca como eje definir una concepcin de educacin superior que permita, ms all de la oferta de una carrera profesional, el desarrollo integral de las funciones universitarias de enseanza, investigacin y extensin. La ESCUELA UNIVERSITARIA CENTRO DE DISEO tiene como fin promover y participar del desarrollo social y productivo del pas, fomentando la calidad de vida de la sociedad en su conjunto, por medio de los conocimientos y prcticas del diseo. Esto se logra a travs de una formacin integral de un estudiante que acte a su egreso de manera comprometida en las distintas escalas y niveles de intervencin del diseo en la sociedad, en base a una visin generalista que a la vez respeta las especificidades propias del diseo en sus diferentes perfiles y que integra la complejidad del abordaje del conocimiento. Desde esta concepcin la EUCD es depositaria de una propuesta pedaggica del CDI, cuyos principales conceptos son la generacin y concepcin de trabajo en base a equipos docentes, el estudiante como eje del proceso educativo, el fomentar y estimular la capacidad de anlisis y el espritu crtico, una concepcin de enseanza por ejes temticos o centros de inters, propender a un sistema de enseanza basado en propuestas activas, haciendo hincapi en el proceso educativo, ms que en el resultado. En tal sentido esta reformulacin que se constituye en el presente Plan de Estudio integra la necesaria diversificacin de la enseanza, la flexibilizacin curricular e implementacin del crdito como unidad de medida, una redimensin del concepto y las metodologas de enseanza y evaluacin; y una mayor integracin de la enseanza a actividades de investigacin y de extensin. La constitucin de la Licenciatura en Diseo Industrial es resultado de la trayectoria institucional y de la necesidad de proporcionar una titulacin de grado a una formacin que posibilite el desempeo profesional y acadmico en el contexto de la actual educacin universitaria, acorde a los niveles de formacin y tipos de certificacin que estipula la Ordenanza de Grado de la Universidad de la Repblica. Campo profesional El campo profesional de la Licenciatura en Diseo Industrial se configura a partir de la posibilidad de incidencia del Diseo, como recurso para el desarrollo en sus diversas dimensiones, econmica, social y cultural. Incidencia que atiende a necesidades especficas del sector productivo, en la promocin social y en las prcticas culturales.
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Del mismo modo, la perspectiva del diseo ha adquirido relevancia en el abordaje interdisciplinario de los temas que ocupan a la sociedad actual y sus gobiernos. Es factor relevante en los procesos de inclusin social, desarrollo econmico, preservacin del medio ambiente y recursos naturales, lo que determina la necesidad de su desarrollo en un mbito acadmico y profesional de status universitario, el cual requiere una formacin de grado especfica para instrumentarse. La intervencin del diseo en sus distintos sectores y el ejercicio liberal de la profesin, son los espacios fundamentales que constituyen el campo de accin de esta carrera en el marco del mbito gubernamental nacional o departamental, entes autnomos y otras entidades anlogas, as como el mbito industrial y empresarial en general. Campo disciplinar Se define el campo disciplinar de la carrera a aquel configurado por el pensamiento del diseo en su alcance terico y sus formas instrumentales, que son aplicables a dar soluciones a temas de relevancia de orden econmico-productivo, socio-cultural y ambiental, de la sociedad actual. Se entiende el campo disciplinar adems como el reconocimiento y la comprensin del alcance e impacto de las prcticas del diseo. 2. Objetivos de formacin La carrera tiene como objetivo formar estudiantes a nivel terico conceptual y prctico en los distintos aspectos de la gestin del diseo: estratgico, logstico y operativo, en lo relativo a realizar aportes a la solucin de problemas de interaccin de las personas con el hbitat, materializables materiales. 3. Perfil del egresado Los egresados de la Licenciatura en Diseo Industrial sern capaces de intervenir, aportar y promover la calidad de vida de las personas de manera responsable, tica y tcnicamente, a travs de las distintas reas y escalas de intervencin del diseo, por medio del desempeo profesional y acadmico. En tal sentido a travs de esta prctica podr, en los distintos mbitos, elaborar diagnsticos, intervenir, monitorear, auditar y gestionar en general en los distintos niveles de planificacin; formulacin de polticas, programas, planes de distinta escala, proyectos, presupuestos, reglamentos y normativas, ya sea desde la perspectiva especfica del diseo como as tambin a travs de la conformacin de equipos integrados por profesionales de diversas disciplinas. Los egresados del perfil diferenciado Textil-indumentaria atendern los aspectos relacionados a la indumentaria, los accesorios y otros usos del producto de la industria textil . Los egresados
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en

planes,

productos,

sistemas

de

productos,

servicios,

protocolos

procedimentales y otras formas innovadoras incluyendo a los recursos tecnolgicos y

del perfil diferenciado Producto atendern los aspectos propios de los productos, sistemas y servicios que configuran soluciones para los mbitos domstico, industrial, comercial y urbano entre otros. a. Competencias generales del egresado:

Identificar e interpretar los distintos niveles de la realidad susceptibles de ser abordados desde la perspectiva del diseo. Manejar los saberes tericos, conceptuales, procedimentales y tcnicos para el diagnstico e intervencin en la solucin de problemas de persona con el hbitat. interaccin de la

Reconocer, prospectar y proyectar el alcance e impacto de la disciplina y la accin profesional inherente en la realidad actual y futura. Transferir y/o comunicar de manera clara y precisa la informacin acerca de conceptos, procesos, productos y dems resultados de su labor profesional y acadmica.

Manejar los saberes tericos y prcticos funciones universitarias fundamentales.

apropiados para

el desarrollo de las

Propender a la formacin permanente en el mbito acadmico por medio de actualizaciones, especializaciones, posgrados. Mantener una actitud proclive a la investigacin, proactividad y pensamiento crtico.

b. Competencias especficas del egresado Formular, evaluar y ejecutar proyectos propios de la disciplina. Conocer procesos productivos, tecnologas inherentes a los mismos, caractersticas y propiedades de los materiales, para su uso apropiado. Manejar tcnicas y recursos de representacin, modelizacin y comunicacin. Manejar los diversos recursos metodolgicos inherentes al campo disciplinar. Identificar, definir e interpretar problemas en los que el diseo pueda proveer soluciones. Realizar un anlisis contextual de la realidad, estudios prospectivos, estudios de tendencias, evaluaciones de impacto socio-ambiental y evaluaciones del ciclo de vida de los productos. Intervenir creativamente, innovar y generar emprendimientos. Gestionar el diseo en sus distintas dimensiones. Integrar y configurar equipos interdisciplinarios y de alto rendimiento, con la debida responsabilidad y compromiso con la sostenibilidad, a partir de un sentido tico ante la sociedad y el hbitat.

4. Denominacin del ttulo Se expedir un nico ttulo de Licenciado en Diseo Industrial, con dos perfiles diferenciados: Licenciado esta industria. Licenciado en Diseo Industrial perfil Producto, atendiendo aspectos propios de los productos, sistemas y servicios que configuran soluciones para los mbitos domstico, industrial, comercial y urbano. 5. Duracin de la carrera y crditos mnimos de la titulacin El tiempo curricular de la carrera es de un mnimo de 4 aos, desarrollados en 8 semestres, debiendo completar 360 crditos en cualquiera de sus perfiles. 6. Descripcin de la estructura del Plan En atencin al carcter de la formacin en diseo, a la articulacin y flexibilizacin curricular, el plan de estudios se estructura en tres ciclos, con cuatro reas de formacin, basado en unidades curriculares con actividades obligatorias, optativas y electivas, con trayectos que definen, en principio, dos perfiles: Textil-indumentaria y Producto. Las reas de formacin se distribuyen con diverso peso en los distintos ciclos de la carrera, alternando unidades curriculares permitiendo realizar abordajes complejos de los conocimientos y prcticas en juego. Esto se fundamenta en el desarrollo de un modelo de formacin integrado tanto a travs de la Unidad Proyecto, como de espacios donde concurren las reas y los diversos contenidos presentes en las unidades curriculares. Estos ciclos, reas de formacin y modalidades permiten el desarrollo integral y equilibrado de la carrera que realizan los estudiantes, habilitando recorridos diversos en funcin de su desarrollo e inquietudes, dentro de los que se incluye la curricularizacin de actividades de extensin e investigacin. a. reas de formacin El plan consta de cuatro reas de formacin: rea Proyectual, rea Terica Metodolgica, rea Tecnolgica y rea Gestin de Proyectos, con unidades curriculares de cursado: obligatorias, opcionales o electivas, articulando la integralidad de sus funciones. REA PROYECTUAL El rea Proyectual se configura como eje de la carrera; es un espacio de generacin e integracin de saberes donde convergen y se llevan a la prctica los conocimientos adquiridos en las diferentes reas que conforman el plan, ejercitando de este modo el carcter interdisciplinario del diseo.
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en

Diseo

Industrial

perfil

Textil-indumentaria ,

atendiendo

aspectos

relacionados a esta ltima, a los accesorios, a la industria textil y a otros usos del producto de

Esta rea tiene como finalidad aportar y generar los conocimientos esenciales para desarrollar la actividad proyectual, promoviendo la reflexin y discusin colectivas y favoreciendo la construccin de un espritu crtico, ejercitando la actividad creativa en torno a la solucin de problemas de diseo. Brinda tambin los conocimientos necesarios para la aplicacin y exploracin del potencial de tcnicas y recursos para representar y realizar modelos (en perfil textil-indumentaria: muestras, contramuestras, moulage; en perfil producto: modelos, maquetas y prototipos) de los productos y soluciones de diseo en general para la actividad proyectual. Esta rea comprende las sub-reas: DISEO Y REPRESENTACIN. SUB-REA DISEO Tiene como objetivos promover una aproximacin analtica, crtica y estructurada al proyecto de diseo. A travs de la aplicacin de metodologas proyectuales y el estimulo de la creatividad, busca formar individuos capaces de generar soluciones innovadoras a problemticas de diversa ndole. La actividad creativa se ejercita en torno a la solucin de problemticas supuestas y reales, apoyadas con el desarrollo de funciones de extensin e investigacin. Fomentar la investigacin y experimentacin con distintos materiales y sus posibilidades expresivas mediante diversas tcnicas y herramientas; as como la interaccin con otras reas del conocimiento, actores de la industria y de la sociedad en general, a travs de actividades de extensin e investigacin. SUB-REA REPRESENTACIN La sub-rea de Representacin tiene como objetivo general promover y generar conocimientos, capacidades y destrezas mediante los recursos y medios grfico-expresivos y codificados, que posibiliten a los estudiantes tanto desarrollar procesos de creacin como prefigurar y representar las etapas que componen el diseo de Producto y el diseo Textil; abordadas desde la fase de ideacin pasando por la constructiva y llegando a la de comunicacin. El sub-rea prev la existencia de laboratorios/talleres asistenciales. REA TERICA METODOLGICA Los objetivos del rea son el estudio Del diseo desde la dimensin terico conceptual, sobre la base de la reflexin crtica en torno a una prctica social y en sus abordajes filosficos, ticos, estticos, histricos y metodolgicos; sus disciplinas subsidiarias; su articulacin con stas y su accin en la sociedad y la cultura. Del denominado Pensamiento de Diseo, as como el Pensamiento Proyectual y dems caractersticas especficas de las disciplinas proyectuales.
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De los conocimientos y saberes inherentes a la gestin del diseo en sus distintas dimensiones: estratgica, logstica y operativa. De la aplicacin de los saberes terico-conceptuales; metodolgicos, comunicacionales, histricos, sociolgicos y de las dems disciplinas tericas subsidiarias, as como el Pensamiento de Diseo y Pensamiento Proyectual, tanto para la Gestin del Diseo como para el desarrollo del Proyecto especfico de diseo, en la dimensin operativa.

Esta rea comprende las siguientes sub-reas: TERICA CRTICA, METODOLGICA Y SOCIAL. SUB-REA TERICA CRTICA Los objetivos de la sub-rea son investigar y desarrollar el abordaje terico de las disciplinas proyectuales y del diseo en su condicin transdisciplinaria, y la comprensin del alcance del pensamiento del diseo y su aplicacin especfica en el anlisis de las diferentes formulaciones conceptuales y las soluciones, procesos y productos. Investigar y desarrollar la capacidad de anlisis e interpretacin de las modalidades de pensar y ejercer el diseo, a partir de formulaciones terico conceptuales, del discurso de los distintos diseadores, as como de los propios objetos por ellos diseados. Investigar las manifestaciones estticas relevantes, de una manera sistemtica. Aportar los elementos necesarios para el desarrollo de la observacin, percepcin y conceptualizacin del diseo y su prctica, como de la prospeccin de la situacin futura del diseo. SUB-REA METODOLGICA Los objetivos generales de la sub-rea son investigar y desarrollar una metodologa sistemtica para abordar, analizar y resolver desde una perspectiva analtica y crtica distintos aspectos de la gestin del diseo y la formulacin, evaluacin y realizacin del proyecto. Investigar y desarrollar las herramientas metodolgicas para la solucin de problemas y proyectos de diseo, la prospectiva, as como la investigacin y extensin en la disciplina en general. SUB-REA SOCIAL Tiene como objetivo analizar el diseo, los cambios y sus relaciones con el sistema socioeconmico-cultural del entorno. Abordar el diseo en su dimensin comunicacional, as como en sus aspectos psicolgicos, sociales y antropolgicos. Desarrollar en el estudiante la capacidad de investigar en el campo del diseo a travs del buen uso de la observacin y la presentacin de una metodologa sociolgica de la investigacin.

REA TECNOLGICA El objetivo del rea Tecnolgica es formar en aspectos tcnicos y metodolgicos necesarios para la adquisicin de conocimientos, capacidades y destrezas que posibiliten elaborar, desarrollar y proponer los atributos tcnicos, matricos, tecnolgicos y de procesos para la materializacin del proyecto de diseo. Se pondr nfasis en todo el ciclo de vida del producto, en referencia a la eficacia tcnica y sustentable, donde impere el respeto hacia la sociedad y el medio ambiente. Tender a promover el desarrollo de vnculos con sectores productivos y la sociedad en su conjunto para identificar problemas y socializar los conocimientos de acuerdo a las necesidades particulares de cada mbito. REA GESTIN DE PROYECTOS Los objetivos son capacitar terica y prcticamente en la Gestin Estratgica de Proyectos de Diseo en relacin al binomio producto - servicio, las unidades productivas y los procesos. Desarrollar la sensibilidad y capacidad analtica orientadas a la deteccin de nuevos espacios de desarrollo socio-econmico vinculados al diseo. Comprender y manejar herramientas relacionadas a los problemas de la Administracin, as como construir una imagen de la realidad actual del desarrollo y aplicacin de esta tcnica en las empresas / organizaciones. Situar esta problemtica en relacin con su futuro desempeo como diseador. Introducir al estudiante en los conceptos de la evaluacin econmicofinanciera orientada a la toma de decisiones. b. Ciclos La estructura del plan se organiza en tres ciclos. El ciclo de inicio, de un ao de duracin, ser comn a los perfiles de la carrera, brindar una formacin general equivalente a otros ciclos iniciales de Facultad de Arquitectura e incluir elementos introductorios especficos. El ciclo de orientacin, de dos aos de duracin, desarrollar la especificidad de los contenidos tericos, tcnicos operativos y profundizar en los procesos de diseo de cada perfil, sin perder de vista la integracin de saberes, cada vez ms profundos y complejos. El ciclo de egreso de un ao de duracin, incluir la profundizacin en el pensamiento proyectual y la generacin de conocimientos propios del grado. Es el espacio de la prctica pre profesional en vinculacin con actividades de extensin y relacionamiento con el medio y del Trabajo de Grado. c. Perfiles Se plantea la estructura de dos trayectos posibles que definen dos perfiles. Licenciado en diseo Industrial - Perfil Producto Licenciado en diseo Industrial - Perfil Textil-indumentaria
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d. Tipos de unidades curriculares La estructura del Plan distribuye diversos tipos de unidades curriculares, poniendo nfasis en espacios de vinculacin disciplinar, tanto para la formacin como para las modos de evaluacin. Los tipos de unidades curriculares previstos son: asignaturas, laboratorios, talleres, seminarios, unidades de proyecto y practica pre profesional. Estas unidades curriculares se configuran en actividades obligatorias, optativas y electivas. Las unidades curriculares obligatorias son aquellas que todos los estudiantes deben cursar. Las unidades curriculares optativas son aquellos que el estudiante puede elegir para definir el trayecto/perfil que desee seguir y de acuerdo a sus intereses personales dentro de la oferta que prevea la carrera. Las unidades curriculares electivas son aquellos cursos que el estudiante puede elegir libremente de otras carreras de acuerdo a sus intereses. Estas sern propuestas por el estudiante y analizadas y aprobadas por la Comisin de Carrera de forma previa a su cursado. La Unidad de Proyecto es un espacio de integracin disciplinar. Es un espacio de enseanza y aprendizaje que pone en juego los contenidos de las unidades curriculares de diversas reas a travs de un proyecto integral, de evaluacin conjunta. La Prctica Pre profesional implica una experiencia de acercamiento a la prctica profesional en condiciones reales vinculada a diversos agentes sociales, para el desarrollo de un proyecto ya sea de carcter tcnico, de investigacin o extensin. sta se constituye en la unidad de proyecto del octavo semestre. El Trabajo de Grado ser una actividad tutoreada, en el cual el estudiante desarrolla un trabajo final original que d cuenta de la apropiacin de las herramientas y contenidos que ha adquirido durante el recorrido de su formacin. Este trabajo se constituye una demostracin de las destrezas necesarias para el trabajo profesional; por ello, podr tener un formato de monografa, proyecto u otro. En todos los casos el mismo debe conjugar el inters del propio estudiante, una contribucin a la conformacin de un perfil especfico de egreso y un aporte a la comunidad acadmica. La temtica a abordar podr contemplar las tres funciones universitarias y generar espacios de articulacin e integracin docencia-extensin-investigacin. El tema ser planteado por el estudiante segn su inters con la aceptacin de la Comisin de Carrera y podr ser realizado a partir del sptimo semestre.

e. Organizacin temporal de los cursos Los cursos se organizarn en formato semestral, para los 4 aos de la carrera. Sern propuestas las articulaciones y ajustes respecto a la organizacin temporal de otras carreras. f. Articulaciones previstas con otras carreras La Licenciatura de Diseo Industrial se ordenar acadmicamente tendiendo a la articulacin con otras carreras de grado. La formacin que ofrece el ciclo de inicio posibilitar la continuidad de los estudios en otras carreras de la Facultad de Arquitectura. g. Crditos Cada crdito, que equivale a quince horas de actividad, estar en relacin a las horas de trabajo insumido por las actividades que desarrolla el estudiante, incluyendo tareas presenciales, trabajos a travs de plataformas virtuales, as como tambin actividades de campo y tareas domiciliarias. Las actividades desarrolladas en las distintas funciones universitarias, tanto investigacin como extensin adems de la enseanza, sern acreditadas segn su modalidad de cursado, ya sean implementadas en los cursos obligatorios, optativos o electivos. 7. Contenidos bsicos y crditos mnimos de las reas de formacin El estudiante deber cumplir con crditos mnimos a travs de las actividades desarrolladas en cada rea: rea Proyectual: 149 C, rea Terica Metodolgica: 79 C, rea Tecnolgica: 65 C, rea Gestin de Proyectos: 20 C, ms cursos electivos y opcionales libres para alcanzar los 360 crditos mnimos de para su egreso. REA PROYECTUAL Ncleos temticos de la SUB-REA DISEO: Diseo (Diseo, Diseo de producto, Diseo textil-indumentaria) Comprende los contenidos propios de la cultura del proyecto y las herramientas necesarias para manejar su complejidad, integrando los saberes provenientes de las dems reas. Abarca desde el manejo de los conocimientos de composicin y morfologa, hasta los procesos de desarrollo y ejecucin de proyectos en relacin con el medio. Estos contenidos estn orientados a: Desarrollar las habilidades necesarias para definir conceptual, formal y tecnolgicamente productos, sistemas y/o servicios.

Desarrollar las habilidades necesarias para definir y manejar las caractersticas

morfolgicas y comunicacionales de los productos; as como aquellas necesarias para tener

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una visin integral del proyecto y de la interaccin con su entorno, considerando factores como la factibilidad econmica y la viabilidad productiva. Desarrollar habilidades en el manejo de metodologas proyectuales que permitan controlar la complejidad del proyecto, involucrando las diversas variables que intervienen en el proceso proyectual (tecnolgicas, funcionales, comunicacionales, econmicas, ambientales). Identidad Visual Comprende los contenidos necesarios para: Adquirir los fundamentos bsicos del lenguaje visual: forma, color, tipografa, sntesis, composicin. Trabajar con el estudiante en la sintaxis de la imagen para la resolucin de mensajes visuales, con nfasis en el concepto de identidad. Desarrollar la capacidad de analizar, conceptualizar y resolver problemas de comunicacin visual de pequea y mediana complejidad, relacionados con temticas directamente vinculadas a su produccin en las dems cursos y asignaturas del rea Proyectual. Realizar una aproximacin a la intedisciplinariedad, mediante la integracin terica y prctica de proyectos y trabajar sobre el concepto de identidad en su totalidad, introduciendo problemticas cotidianas en los proyectos de comunicacin visual, con el fin de estimular la actuacin del estudiante como operador cultural comprometido con la sociedad. Diseo de Accesorios Comprende los contenidos necesarios para introducir al estudiante al abordaje del proyecto desde los accesorios, reconociendo el rol de los mismos en la concepcin de la indumentaria, as como la variedad de aspectos a considerar para su diseo; por ejemplo: la diversidad tipolgica, la forma, la materia y las relaciones con los procesos productivos. El accesorio en su acepcin de complemento abarca los elementos necesarios para completar el armado integral del atuendo, as como los accesorios de la indumentaria en sentido amplio. Puede extenderse tambin a complementos sin relacin directa con la vestimenta, alcanzando accesorios textiles para el hogar, o la oficina, accesorios para muebles, etc. Ncleos temticos de la SUB-REA REPRESENTACIN: Representacin codificada y Dibujo Comprende contenidos que permiten formar al estudiante en los conceptos, habilidades y destrezas que posibilitan desarrollar su percepcin visual y sensibilidad ante el color, logrando un buen dominio tanto de los medios de representacin a mano alzada, como de herramientas para poder generar y comunicar el proyecto. Paralelamente introduce al estudiante en la profundizacin del dibujo codificado cuyo objetivo es la representacin de
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los aspectos formales y dimensionales del producto en estudios preliminares como finales para produccin del mismo. Informtica Comprende contenidos y conceptos terico-prcticos de los programas de edicin de grficos vectoriales, edicin de imgenes, maquetacin editorial, edicin y creacin de modelos 3D y CADD, capacitando al estudiante para el trabajo en distintos ambientes virtuales. Fotografa Comprende contenidos que permiten conocer y valorar las posibilidades de la fotografa para documentar y representar personas y objetos, aplicando las tcnicas fotogrficas en la presentacin y representacin de las propuestas de diseo.

REA TERICA - METODOLGICA Ncleos temticos de la SUB-REA TERICO CRTICA: Introduccin al pensamiento de diseo Aporta al estudiante las capacidades bsicas para el desarrollo de actividad acadmica en general, ecualizando conocimientos e introduciendo al estudiante a la perspectiva tericocrtica, en las actividades generales de laboratorio y observatorio en cuestiones fundamentales de las disciplinas proyectuales y el pensamiento de diseo en sus dimensiones filosfico-ontolgicas, metodolgicas, histricas, ticas y estticas, y su alcance e incidencia en la sociedad y la cultura. Teora del Diseo Comprende el estudio de los tpicos que hacen al desarrollo de una Teora del Diseo, desde la identificacin e interpelacin de las hiptesis fundamentales, la formulacin de nuevas hiptesis y el desarrollo de la investigacin en lneas especficas del diseo; del pensamiento de diseo y el pensamiento proyectual como estamentos singulares de las disciplinas cuyo objeto de estudio lo constituye la interaccin de las personas con el hbitat. Aborda la valoracin crtica de las metodologas para la evaluacin y realizacin del proyecto y el desarrollo de la investigacin imbricada en el proyecto; los alcances del pensamiento de diseo y del pensamiento proyectual; el desarrollo terico-metodolgico y el metadiscurso inherente a la interpretacin e intervencin sobre el hbitat; a la experiencia de usuario y a sus alcances e impactos. Historia del Diseo Comprende el abordaje de la produccin historiogrfica del diseo en relacin con los
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distintos paradigmas culturales de la contemporaneidad, proponiendo la investigacin analtica relacionada a su incidencia en la produccin de pensamiento propio del diseo y la actividad proyectual en la actualidad. Ncleos temticos de la SUB-REA METODOLGICA: Ergonoma Comprende los conocimientos y habilidades para el anlisis, evaluacin, diseo y optimizacin ergonmica de productos, objetos artefactos, sistemas en general y de comunicacin grfica, tareas, espacios habitables, estaciones y puestos de trabajo industriales, empresariales y en instituciones. Brinda una formacin bsica en anatoma, fisiologa, biomecnica, antropometra y factores ambientales que permitan la correcta adecuacin de las soluciones. Asimismo el estudiante obtiene conocimientos tcnicos acerca de la relacin existente entre usuario, producto, actividad y contexto, que al aplicarlos permitan una congruencia ptima en las propuestas de diseo. Metodologa Operativa Comprende los conocimientos y competencias asociadas al manejo de recursos metodolgicos para la formulacin, evaluacin y realizacin de proyectos. Propone el abordaje crtico de los distintos enfoques de la potencial, alcances, implicancias y limitaciones. Ncleos temticos de la SUB-REA SOCIAL: Comunicacin Comprende las competencias comunicacionales relevantes para el desarrollo de una prctica proyectual responsable a nivel social y eficaz a nivel profesional. Introduce un marco terico que permite promover una reflexin acadmicamente informada respecto a las cualidades significacionales del diseo como forma expresiva. Desarrolla la capacidad analtica de los estudiantes, potenciando su creatividad a partir de categoras comunicacionales especficas que les permitan planificar estrategias efectivas. Sociologa Comprende los conocimientos para desarrollar la capacidad de investigacin desde una perspectiva sociolgica. Estudia los procesos sociales vinculables a la creacin de productos de diseo. Introduce herramientas para el anlisis y la elaboracin de proyectos de diseo desde una perspectiva social responsable. metodologa proyectual, su

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REA TECNOLGICA Ncleos temticos del rea Tecnolgica: Tecnologa Textil Comprende contenidos que permiten generar competencias en el anlisis crtico de los objetos textiles a travs de sus procesos bsicos de conformacin. El estudiante incorpora los conocimientos de las propiedades de los distintos materiales ms frecuentemente usados en el Diseo Textil. Desarrolla la capacidad de anlisis respecto a materiales alternativos, combinaciones, diferentes procesos de produccin y aspectos crticos. El estudiante conoce la naturaleza y las caractersticas particulares de un tejido como un elemento indispensable para la planificacin de un proyecto textil, de indumentaria u otros. Incorpora nociones bsicas del concepto de calidad. Tecnologa de Producto Comprende contenidos que permiten generar competencias en el anlisis crtico de los objetos a travs de sus procesos bsicos de conformacin. El estudiante incorpora los conocimientos de las propiedades de los distintos materiales ms frecuentemente usados en el diseo industrial de producto, en su amplio sentido. Desarrolla la capacidad de anlisis respecto a materiales alternativos, combinaciones diferentes, procesos de produccin y aspectos crticos: uniones, estabilidad, etc. Imparte los conocimientos bsicos de las tecnologas que permiten verificar que sus proyectos renen las condiciones tcnicas de factibilidad, de produccin y funcionamiento: componentes, materiales, procesos de fabricacin, resistencia mecnica, montaje y conservacin. Incorporar nociones bsicas del concepto de calidad. Laboratorio Modelos y Maquetas Comprende contenidos que permitan formar al estudiante en la realizacin de diferentes tipos de maquetas, modelos de control, modelos de presentacin y prototipos. Emplea diferentes tcnicas de construccin operando con diferentes materiales. Laboratorios Tecnolgicos Comprende contenidos que permitan formar en metodologas de acercamiento a las tcnicas y materiales, incentivando el espritu experimental e innovador, poniendo en prctica los conocimientos adquiridos. Tcnicas de Moda Comprende contenidos que permiten inscribir a la creacin textil como forma de expresin en el contexto del diseo. Estimula el proceso creacin-diseo-realizacin a partir de la materia, su estructura, y su tecnologa. Obtiene productos textiles de alta calidad en cuanto a terminaciones, al plantear todos los conocimientos tcnicos, manuales y profesionales de la
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confeccin. Corte y Modelaje Comprende contenidos que permiten estudiar la figura humana, reconocer formas y volmenes, para la propuesta de vestimenta. Realiza prototipos bsicos para el estudio de los diferentes diseos, aplicar tcnicas de interpretacin para la realizacin de patrones e introduce al estudiante en el vocabulario tcnico. Promueve el desarrollo, la investigacin, la transformacin, la relacin, la modificacin y la improvisacin creativa, para la propuesta de sus proyectos. En el desarrollo de los cursos, el estudiante resuelve el modelaje y la confeccin, en temas especficos, con un desarrollo interpretativo. REA GESTIN de PROYECTOS Ncleos temticos del rea Gestin de Proyectos: Marketing La asignatura comprender contenidos que permitan introducir a los conceptos fundamentales del marketing orientado al estudio de necesidades, motivaciones, personalidad y actitudes de los consumidores como parte de un sistema cultural. Estudiar el proceso de decisin de compra y los diferentes modelos que lo explican. Desarrollar una formacin general en Marketing y abordar el planeamiento estratgico enfocndose en el desarrollo, la evaluacin y la implementacin de estrategias de marketing aplicadas a nuevos productos sustentadas en los conceptos de valor ofrecido a los clientes. Hacer foco en las decisiones a la hora de crear, desarrollar, lanzar y gerenciar nuevos productos y/o servicios. Gestin de Proyectos de Diseo Comprende contenidos que permiten introducir al estudiante en las herramientas y tcnicas para la formulacin y gestin de proyectos de diseo, profundizando las capacidades desarrolladas en Marketing aplicado a diseo de modo de poder evaluar de un punto de vista econmico - organizacional un proyecto de diseo, as como el camino para su implementacin. Gestionar la interaccin entre las reas de conocimiento de la administracin y el diseo. Comprende las etapas de desarrollo y organizacin de un proyecto, considerando la relacin entre las actividades de diseo, la organizacin empresarial en su contexto socio econmico y las personas involucradas. En este sentido es importante el desarrollo de una mirada crtica sobre el complejo socio-tcnico que involucra el desarrollo y fabricacin de un producto; tomando en cuenta los aspectos vinculados a la eleccin de tecnologas y los costos que hacen que un emprendimiento resulte competitivo. Del mismo modo se desarrollan las capacidades para la definicin de estrategias y proyectos de diseo, mediante la realizacin prctica de diagnsticos de la situacin del
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diseo en empresas y sectores productivos. Gestin de la Propiedad Intelectual Comprende contenidos que permiten formar al estudiante en conocimientos slidos respecto de la proteccin legal de sus creaciones, de modo que el egresado reconozca hasta que punto se extiende su derecho, ya sea determinando las categoras jurdicas de proteccin a adoptar, como las medidas de precaucin al momento de la divulgacin de sus creaciones (en el proceso de produccin como de comercializacin). Conocer las caractersticas normativas de la proteccin de las creaciones mediante cada uno de los institutos de Propiedad Intelectual. Solucionar cuestiones prcticas fundamentales que involucran la defensa del titular de derechos en el caso de los distintos institutos de la Propiedad Intelectual, as como el registro de sus creaciones. Manejar los riesgos en la oferta, utilizacin y comercializacin de creaciones propias y ajenas a nivel nacional e internacional.

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Distribucin de crditos por ciclo y por reas.

Ncleos temticos comunes Ciclo de inicio rea proyectual sub rea representacin sub rea diseo rea tecnolgica rea terico metodolgica C

Representacin codificada y dibujo, Informtica (18C). Identidad Visual, Diseo (24C). Laboratorios Introduccin al pensamiento de diseo, Comunicacin.

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Ncleos temticos textil Ciclo de orientacin rea proyectual sub rea representacin sub rea diseo Representacin codificada y Dibujo, Informtica, Fotografa (24 C). Diseo textil-indumentaria, Diseo de Accesorios (50C) Tecnologa textilindumentaria Laboratorios Ergonoma, Comunicacin, Historia del Diseo, Teora del Diseo, Metodologa Operativa. Marketing

Ncleos temticos producto Representacin codificada y Dibujo, Informtica, Fotografa (24 C). Diseo de Producto (50 C). Tecnologa de producto Laboratorios

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rea tecnolgica

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rea terico metodolgica

Ergonoma, Comunicacin, Historia del Diseo, Teora del Diseo, Metodologa Operativa. Marketing

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rea gestin de proyectos Ciclo de egreso rea proyectual sub rea representacin sub rea diseo rea tecnolgica rea terico metodolgica rea gestin de proyectos

Informtica (3 C) Diseo textil-indumentaria. (30 C) Laboratorio ensayos Teora del Diseo, Sociologa Gestin de proyectos de Diseo, Gestin de la Propiedad intelectual.

33 5 14 11

Informtica (3 C) Diseo de Producto. (30 C) Laboratorio de ensayos Teora del Diseo, Sociologa Gestin de proyectos de Diseo, Gestin de la Propiedad intelectual.

37 5 14 11

trabajo de grado opcionales y electivas crditos mnimos totales

12 35 360

12 35 360

8. Orientaciones pedaggicas Atendiendo a la flexibilidad curricular e integracin de las funciones universitarias, indicadas en la Ordenanza de Estudios de Grado, el presente Plan de Estudios de la Licenciatura en Diseo
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Industrial de la Escuela Universitaria Centro de Diseo prev la curricularizacin de las actividades de investigacin y extensin, al igual que la articulacin con otra oferta educativa dentro de la Facultad de Arquitectura as como en otros servicios de la Universidad de la Repblica. Las orientaciones pedaggicas de este plan se centran en la integracin de las funciones universitarias a lo largo del proceso de formacin; a la actualizacin permanente de los contenidos del plan mediante evaluacin y anlisis de su pertinencia de acuerdo a las necesidades formativas; a la articulacin entre las nuevas tecnologas y los procesos de enseanza aprendizaje, sin afectar el encuentro directo, potenciando nuevas formas de cursado que habilitan mayores grados de autonoma por parte del estudiante; a la simplificacin de los sistemas de evaluacin, racionalizando la cantidad de instancias a lo largo de la formacin; a la desanualizacin de las actividades tendientes a actividades semestrales tanto extensivas como intensivas; a la generacin de un sistema de alta movilidad, promoviendo en el estudiante un trnsito tanto nacional como internacional; a la incorporacin de la enseanza de metodologas de investigacin e intervencin; la curricularizacin de las actividades de investigacin y de extensin. La enseanza estar basada en la actitud crtica y reflexiva. Con estos fines se instrumentarn espacios asociados a las dinmicas de Observatorio y Laboratorio, desarrollndose en el primero, el abordaje de actividades que toman como centro de inters la observacin de las cuestiones inherentes al diseo directamente en el escenario en que este se emplaza como prctica social, incluyendo por ejemplo experiencias de usuarios, mientras que en el segundo, se desarrolla la actividad experimental en condiciones controladas y pautadas, inherente igualmente a cuestiones del diseo, sus herramientas metodolgicas /conceptuales y la reflexin a partir de las prcticas, actividades sobre las que se registra el proceso estudiantil para la evaluacin y perfeccionamiento metodolgico. En la estrategia de evaluacin se buscara que el estudiante articule los saberes de modo que un proyecto pueda ser evaluado a partir de las diversas miradas que componen las unidades acadmicas. Se prev como aspecto particular de estas prcticas de observatorio y laboratorio el concurso de saberes de las distintas sub-reas, con un abordaje integral de los temas de estudio. Finalmente, se propone, el uso del dispositivo taller, para el desarrollo de instancias de integracin de los saberes de las distintas disciplinas, entorno a la elaboracin del proyecto, incorporando adems el concepto de co-direccin de la actividad proyectual entre estudiantes y equipo docente, as como promoviendo, tanto la autonoma del estudiante como la interaccin de pares.
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10. Anexo Ejemplos de asignaturas opcionales REA PROYECTUAL: Laboratorio de fotografa, Laboratorio informtica, Taller de Marca, Identidad visual avanzada, Taller de escaparatismo, Taller de Accesorios, Packaging, etc. REA TERICO METODOLGICA: Psicologa Social, Desfiles y Colecciones, Laboratorio de Diseo y prcticas artsticas, Historia del arte, Configuracin de equipos de alto rendimiento, Laboratorio de estudios de experiencias de usuario, Evaluacin ergonmica de productos y servicios, Semntica de producto, Comunicacin e indumentaria, etc. REA TECNOLGICA: Laboratorio experimentacin de materiales, Laboratorio de

herramientas de cdigo abierto, etc. REA GESTIN DE PROYECTOS: Gestin de emprendimientos de diseo, Marketing avanzado aplicado al diseo, etc.

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