EDUCACIN EN MXICO CONTEMPORNEO

La educacin y la cultura del Mxico contemporneo recibieron gran impulso a partir de 1929, cuando se crearon instituciones como el IPN y se emprendi una gran campaa de alfabetizacin. El ms significativo avance en ese rubro fue la creacin de la Comisin Nacional de Libros de Texto Gratuitos, bajo Lpez Mateos. La educacin en el Mxico contemporneo est sometida a vaivenes polticos. La evaluacin, el cambio de planes de estudios, los principios mismos en que se basa estn sometidos a tiempos y necesidades polticas. Esto hace que sea muy difcil conocer la situacin real de la educacin en Mxico hoy en da. Pero hay algunas pautas para el anlisis: la educacin se ha masificado, es decir, ha aumentado la cobertura, con lo que hay muchos millones de alumnos. De all tenemos que partir.

QU ES EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL Y MXICO?

Si bien la educacin es uno de los factores generadores de bienestar social, desarrollo e igualdad, es por encima de cualquier cosa uno de los valores ms importantes de la humanidad. Hablar del sistema educativo mexicano, es hablar de un tema complejo, pues en l estn involucrados no solo complicados factores sociales, caracterizados por la integracin de un amplio mosaico de grupos sociales con necesidades propias y particulares, sino que tambin, este sistema se ha forjado al calor de los diferentes movimientos sociales que se han vivido en los casi 200 aos de historia independiente. Sumando a estos factores, los necesarios y en ocasiones (por no decir la mayor partes de la veces) incomprensibles intereses polticos y econmicos de los responsables de conducir los destinos de la educacin, que recientemente han aumentado su papel de protagnico en decremento de los autnticos intereses de la sociedad. Todo esto junto con las siempre abundantes omisiones histricas y de ignorancia del autor de este texto, construyen trazo a trazo el complejo sistema educativo mexicano que desde sus inicios ha sido concebido como un monumental retablo barroco de estilo rococ. Si bien el abordaje de este tema pudiera hacerse desde muy variadas perspectivas, he decido por conveniencia intelectual y de capacidad, el hacer un recuento histrico de cmo se ha ido construyendo el sistema educativo mexicano dejando siempre dentro del campo de visin del culto lector la posibilidad de encontrar un sin fin de ancdotas y hechos histricos no recopilados en este texto

y que bien pueden ayudar a entender el momento que vive hoy en da la educacin en Mxico y sus instituciones educativas. (Ambicioso propsito, pero posible, gracias al enriquecimiento que como resultado de la discusin de lo relatado, tenga a bien hacer cada lector).

QU ES LA PLANEACIN?
Planeacin es decidir o identificar los objetivos que se van a alcanzar en un tiempo determinado para lograr un fin en especifico, luego de esto lo siguiente es como alcanzarlos, En esencia, la palabra planeacin se formular un plan o un patrn integrando predeterminando de las futuras actividades, esto requiere la facultad de prever, de visualizar, del propsito de ver hacia delante. La planeacin es importante porque propicia el desarrollo de la empresa, reduce al mximo los riesgos y maximiza el aprovechamiento de los recursos y tiempo. "Planear es funcin del administrador, aunque el carcter y la amplitud de la planeacin varan con su autoridad y con la naturaleza de las polticas y planes delineados por su superior".

QU ES EL DISEO ESCOLAR?
Las topologas asolares se seleccionan dependiendo del emplazamiento; si es rural y con poca poblacin se selecciona un MULTIGRADO, un aula de dimensiones mayores que se subdivide por paneles mviles, luego siguen la ESCUELAS BSICAS que conocemos. Segn el REGLAMENTO DE DISEO PARA LA CONSTRUCCIN DE PLANTAS FSICAS Escolares, disponibles en la DGEE, de la Secretaria de Estado de Educacin, solo los municipios califican para la construccin de LICEOS O ESCUELAS DE EDUCACIN Media. Estos cuentan con laboratorios, reas administrativas, salones de actos y otros equipamientos. En la cima del orden jerrquico se encuentran LAS ESCUELAS TCNICO-LABORALES O Politcnicos, los cuales se especializan en la enseanza de las actividades productivas del entorno en que se desenvuelven. De ah su impacto regional y nacional. Los mdulos escolares son topolgicos y la dimensin de las aulas es invariable, en reas urbanas con escasa o nula disponibilidad de terreno se permiten las escuelas de 3 niveles, aunque no son recomendables. Todo lo concerniente a este campo se encuentra disponible en material impreso en la DIRECCIN GENERAL DE EDIFICACIONES ESCOLARES. DEPTO DE DISEO ESCOLAR, SECRETARIA DE ESTADO DE Educacin

QUE ES LA PRACTICA DOCENTE?

Actividad compleja que se desarrolla en escenarios singulares, cargada de conflictos que requieren pronunciamientos polticos y ticos. Son espacios de anlisis, reflexin y produccin de conocimiento sobre la enseanza, la institucin educativa y los contextos. Para Elena Achilli es Un conjunto de actividades, interacciones, relaciones que configuran el campo laboral del sujeto, en determinadas condiciones institucionales y sociohistricas. Se desarrolla cotidianamente en condiciones sociales, histricas e institucionales; es significativa para sociedad y maestro. Compleja red de actividades y relaciones. Ensear y otras actividades ms. Tareas docentes: simultneas, variadas, numerosas, impredecibles e inmediatas. Condicionada por medio social e institucional e historias personales y sociales La prctica docente se concibe en un doble sentido: -como prctica de enseanza, propia de cualquier proceso formativo. -como apropiacin del oficio de docente, cmo iniciarse, perfeccionarse y/o actualizarse en la prctica de ensear.

QUE ES LA DIVERSIDAD?
La diversidad (del latn diverstas) es una nocin que hace referencia a la diferencia, la variedad, la abundancia de cosas distintas o la desemejanza. Por ejemplo: El Zoolgico de Buenos Aires presenta una amplia variedad de especies animales, La variedad de platos para elegir en este restaurante es impresionante, Me gustara tener una variedad de camisas ms amplia para seleccionar la apropiada para cada ocasin .

QUE ES LA EQUIDAD EDUCATIVA?

El concepto de equidad, en el campo de la educacin, hace referencia al tratamiento igual, en cuanto al acceso, permanencia y xito en el sistema educativo para todos y todas, sin distincin de gnero, etnia, religin o condicin social, econmica o poltica. En otras palabras, la equidad, en materia educativa, es hacer efectivo para todos y todas, el derecho humano fundamental de la educacin, proclamado en la Declaracin Universal de Derechos Humanos de 1948 (Artculo 26). Pero la equidad va ms all de la igualdad ya que, por razones de equidad, el Estado debe tomar medidas compensatorias o correctivas que restablezcan la igualdad ante situaciones desiguales.