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PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO SUBSECRETARIA DE ENSINO COORDENADORIA DE EDUCAO

Coordenadoria de Educao - 6 Ano LNGUA PORTUGUESA 1 BIMESTRE / 2012

1 Bimestre

2012

EDUARDO PAES PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO CLAUDIA COSTIN SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO REGINA HELENA DINIZ BOMENY SUBSECRETARIA DE ENSINO MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS COORDENADORIA DE EDUCAO MARIA DE FTIMA CUNHA SANDRA MARIA DE SOUZA MATEUS COORDENADORIA TCNICA MARIA TERESA TEDESCO CONSULTORIA RENATA RAMOS SADER ELABORAO CARLA DA ROCHA FARIA LEILA CUNHA DE OLIVEIRA SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA REVISO LETICIA CARVALHO MONTEIRO MARIA PAULA SANTOS DE OLIVEIRA DIAGRAMAO BEATRIZ ALVES DOS SANTOS MARIA DE FTIMA CUNHA DESIGN GRFICO

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Coordenadoria de Educao 1 BIMESTRE / 2012

Aqui voc iniciar o seu contato com a narrao, por meio de alguns contos de fadas clssicos e modernos e das fbulas. Voc conhecer as histrias vividas por animais dotados de caractersticas humanas histrias que nos do grandes ensinamentos. Voc sabia que a narrao consiste em contar uma histria real ou fictcia? Nos contos de fadas e nas fbulas, a histria contada produto da imaginao de um autor. ele quem organiza os fatos numa sequncia. Voc ter contato com a leitura de contos de fadas clssicos como Chapeuzinho Vermelho, A Princesa e o Sapo e O Patinho Feio, e com verses modernas destes contos histrias que no tm o compromisso de reproduzir o conto tradicional. Os escritores destes contos modernos recriam o repertrio clssico e surpreendem o leitor. Voc ser surpreendido quando ler o conto Chapeuzinho de Natal, recheado de emoo, em que no h lobo, nem caador, mas h uma figura que no participa do conto tradicional. Em Chapeuzinho Verde, voc ficar surpreso, ao se deparar com personagens to fascinados pelo dinheiro. Aps a leitura do clebre clssicoA Princesa e o Sapo, talvez voc fique indignado(a) com o final de O outro prncipe sapo. Talvez no! Hans Cristian Andersen, aquele que deu vida ao Patinho Feio, mostrou-nos a superao de desafios e at da marginalizao por parte de um ser considerado frgil. Voc ler outros finais para esta histria: um com sabor de revanche e outro que destaca a importncia do perdo. Mas no s na literatura que voc encontrar novas verses para os contos tradicionais. O cinema j apresentou algumas verses para a histria de Chapeuzinho Vermelho: Deu a Louca na Chapeuzinho e Deu a louca na Chapeuzinho 2 so algumas delas. Descubra outras e divirta-se com os filmes tambm! Voc ser convidado(a) a criar novas verses para os contos de fadas. Ao trabalho, ento! VAMOS JUNTOS MERGULHAR NO MAR DO ENCANTAMENTO!

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Voc est recebendo o seu primeiro material para estudo em Lngua Portuguesa, neste ano de 2012.

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Vamos leitura de uma das verses da histria, retirada do livro Contos de Andersen, Grimm e Perrault, de Maurcio de Sousa. Neste livro, voc poder encontrar tambm outros contos de fadas. Consulte o ndice. O universo mgico dos contos de fadas apresenta francs Charles Perrault (1628 1703), o dinamarqus Hans Christian Andersen (1805 1875) e os irmos alemes Jacob Grimm (1785 1863) e Wilhelm Grimm (1786 1859). O ndice indica os vrios textos contemplados no livro e a pgina em que esto localizados. trs importantes autores: o

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Voc sabia que Charles Perrault foi o criador de Chapeuzinho Vermelho? Os irmos Grimm escreveram duas outras verses para a narrativa. A partir de ento, vrios autores foram se inspirando no conto clssico e recontaram a histria, registrando-a em livros. Se voc pesquisar, na Sala de Leitura, livros que contenham a histria de Chapeuzinho Vermelho, vai perceber que nem sempre o final o mesmo.

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Vamos leitura do conto que voc certamente j ouviu ou leu um dia: Chapeuzinho Vermelho. CHAPEUZINHO VERMELHO Chapeuzinho Vermelho era uma boa menina, que vivia numa pequena vila perto da floresta. Recebeu esse apelido porque usava um capuz de veludo vermelho que sua av mandou fazer e deu de presente para ela. Um dia, sua me preparou alguns bolinhos e pediu que Chapeuzinho Vermelho os levasse para a sua av, que andava meio adoentada. A casa da av ficava numa vila vizinha e, para chegar l, era preciso atravessar uma floresta. Quando Chapeuzinho comeou a entrar na floresta, encontrou o Lobo Mau, que ficou com muita vontade de ver aquela menina saudvel e de pele to branquinha transformar-se numa apetitosa refeio. Mas o espertalho no pde fazer nada com ela, por causa da presena de alguns lenhadores que trabalhavam por perto. Ento, o Lobo Mau resolveu perguntar para onde aquela menina estava indo. E, Chapeuzinho Vermelho, sem desconfiar de nada, respondeu: Vou levar uns bolinhos para a minha vovozinha, que est doente. Ela mora muito longe? Mora depois daquele moinho que se avista l longe, muito longe, na primeira casa da vila. Muito bem continuou o Lobo , tambm vou visit-la, sabia? Eu sigo por este caminho, aqui, e voc por aquele l. Vamos ver quem chega primeiro? O Lobo saiu correndo a toda velocidade pelo caminho mais curto, enquanto Chapeuzinho Vermelho, sem desconfiar de nada, seguia pelo caminho mais longo, distraindo-se com amoras, correndo atrs de borboletas e tentando fazer um buqu com algumas florzinhas que ia encontrando. O Lobo no levou muito tempo para chegar casa da av e foi logo batendo na porta: toc, toc, toc! Quem ? perguntou a vov. a sua netinha, Chapeuzinho Vermelho respondeu o Lobo Mau, disfarando a voz. Trouxe uns bolinhos para a senhora continuou o malvado.
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A boa vovozinha, que estava acamada e no se sentia muito bem, gritou: Assim que abriu a porta, o Lobo Mau partiu para cima da vovozinha. Ela seria o prato de entrada da sua refeio. Ento, ele ouviu um barulho do lado de fora! S podia ser Chapeuzinho Vermelho! O Lobo, contrariado, falou para a vovozinha: Vou guardar voc no armrio, para a sobremesa! Em seguida, colocou a touca da vov, e deitou na cama dela. Logo depois, Chapeuzinho Vermelho bateu na porta da casa da vov. Quem ? perguntou o Lobo Mau. Chapeuzinho Vermelho estranhou aquela voz grossa, mas pensou que, talvez, a vov estivesse rouca e respondeu: Sou eu, a sua netinha. Trouxe uns bolinhos que a mame mandou com muito carinho. E o Lobo Mau, suavizando um pouco mais a voz, continuou: Pode entrar. A porta est destrancada, s girar a maaneta e empurr-la. Ao encontrar o Lobo Mau, que estava de touca e coberto at o focinho, Chapeuzinho Vermelho ficou olhando... olhando... olhando... e, curiosa, comeou a perguntar: Nossa, vov! Pra que essas orelhas to grandes? So para ouvir voc melhor, minha netinha respondeu o lobo. E esses olhos to grandes, vovozinha? So para ver voc melhor, queridinha. E pra que essa boca to grande? O Lobo no aguentou mais e pulou pra cima da menina, gritando: para comer voc! Ah, ah, ah... Chapeuzinho Vermelho correu pela casa, gritando apavorada e tentando escapar das garras do Lobo Mau.
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Pode entrar, querida. A porta no est trancada.

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Nessa hora, um jovem caador que estava passando perto dali ouviu os gritos da menina e correu para ajud-la. Assustado com o bravo rapaz, o Lobo Mau pulou pela janela, sumiu no meio da floresta e nunca mais apareceu por ali... Chapeuzinho Vermelho e sua av, salvas e felizes da vida, convidaram o jovem caador para comer uns bolinhos e tomar ch com elas. Afinal, depois de tantos apuros, nada melhor do que um bom lanchinho!
SOUSA, Maurcio de. Contos de Andersen, Grimm e Perrault por Mauricio de Sousa. So Paulo, Girassol, 2008.

O pargrafo uma poro do texto, indicada por um ligeiro afastamento da margem esquerda da folha. Possui extenso variada: os pargrafos podem ser longos e curtos.

Neste caso, cada fala de um personagem corresponde a um pargrafo. Assim, esta fala no se confunde com a do narrador ou com a de outro personagem.

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Numa narrativa, algumas vezes, reproduzido o dilogo entre os personagens.

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Antes de iniciarmos o estudo do texto, numere os pargrafos. Assim, vai ficar mais fcil para voc localizar os trechos a que algumas perguntas fazem referncia. Voc lembra o que um pargrafo?

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ESTUDO DO TEXTO

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Para entender este texto, vamos analisar as perguntas e respond-las. Volte ao texto sempre que necessrio.
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1 A localizao da casa da av de Chapeuzinho indicada em dois momentos na narrativa: pelo narrador e pela personagem Chapeuzinho Vermelho no seu dilogo com o Lobo. Retire do texto estes trechos.

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2 Qual o sentido da expresso prato de entrada, empregada no trecho Assim que abriu a porta, o Lobo Mau partiu para cima da vovozinha. Ela seria o prato de entrada da sua refeio. (16 pargrafo).

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3 Releia o quarto pargrafo e responda s questes: Quando Chapeuzinho comeou a entrar na floresta, encontrou o Lobo Mau, que ficou com muita vontade de ver aquela menina saudvel e de pele to branquinha transformar-se numa apetitosa refeio. Mas o espertalho no pde fazer nada com ela, por causa da presena de alguns lenhadores que trabalhavam por perto. a) Que relao o termo destacado mas, que introduz uma frase, estabelece com a frase anterior?

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b) Os termos espertalho e ela substituem que palavras no texto?

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4 Qual o efeito de sentido produzido pela construo destacada no 33 pargrafo: pra comer voc! Ah, ah, ah...?

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5 Contos de fadas apresentam algum(ns) ensinamento(s). Que ensinamento(s) pode(m) ser extrado(s) do conto Chapeuzinho Vermelho?

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6 Volte ao texto e destaque o dilogo estabelecido pelo Lobo Mau e a av de Chapeuzinho Vermelho.

O DILOGO se caracteriza pela fala de duas ou mais pessoas. No texto escrito, esta interlocuo sinais especficos de pontuao: dois pontos (introduz o dilogo), ponto de interrogao (indica as perguntas feitas no dilogo) e travesso (introduz a fala de um personagem). (dilogo) representada por

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Visite o site da Educopdia. Selecione a aula n 1 Fbulas e contos de fadas.

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VAMOS IDENTIFICAR ALGUNS ELEMENTOS DA NARRATIVA? I PERSONAGEM 1 Os PERSONAGENS do conto Chapeuzinho de Vermelho so ______________________________, ________________________________, ______________________________, ________________________________ e ______________________________. 2 Nem todo personagem tem a mesma importncia no desenrolar dos episdios da narrativa. O personagem central, considerado o mais importante, chama-se PROTAGONISTA. O protagonista de Chapeuzinho Vermelho ___________________________________________. 3 Numa narrativa, em oposio ao/aos protagonista(s) aparece o ANTAGONISTA, personagem que rivaliza com o PROTAGONISTA. Geralmente o vilo. O antagonista do conto tradicional Chapeuzinho Vermelho ___________________. 4 Aqueles personagens que no adquirem tanta relevncia na narrativa so denominados SECUNDRIOS. So personagens secundrios: ______________________________, ________________________________ e ______________________________. Os personagens, seres que atuam no enredo, com traos especficos, so elementos de uma fico, produto da imaginao de um autor, podendo assumir caractersticas um tanto inusitadas.
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II TEMPO E ESPAO

ESPAO

DETERMINA ONDE A HISTRIA ACONTECE.

Qual a expresso que indica o TEMPO da narrativa Chapeuzinho Vermelho? _________________________ O trecho abaixo tem o compromisso de contar como era organizada a sociedade colonial brasileira, nos sculos XVI e XVII, com base em documentos, pesquisas, coleta de dados. Neste caso, o tempo especificado com preciso. H o compromisso em reconstruir uma realidade. Uma histria real contada. A sociedade colonial brasileira dos sculos XVI e XVII era uma sociedade escravista e rural, onde o engenho era o centro da vida social.

Para a filha do patriarca senhor de engenho, s existiam dois caminhos: ou casava ou ia para o convento. Alm disso, tinha que se casar com o marido escolhido pelo pai.
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SILVA, Francisco de Assis. Histria do Brasil: Colnia. So Paulo, Moderna, 1982.

A histria de Chapeuzinho Vermelho narrada a partir da imaginao do autor. inteiramente inventada, sem o compromisso de reconstituir um fato que tenha ocorrido em determinado tempo e contexto econmico, social e poltico. A expresso Um dia, que explicita quando Chapeuzinho vai casa da av levar os doces e tudo acontece, no define o tempo com a mesma exatido que a narrativa ao lado sculos XVI e XVII. No seu Material Pedaggico de Histria, voc vai reconhecer as diferenas entre a narrativa literria e a narrativa histrica.

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A mulher nessa sociedade no tinha o menor prestgio. O patriarca tinha o poder de vida e de morte sobre seus familiares e escravos. Todos o temiam e obedeciam-lhe cegamente.

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Possua uma aristocracia rural, que era a classe dominante, porque tinha o poder absoluto sobre as terras e as pessoas que viviam em sua propriedade.

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NARRATIVA ACONTECEM.

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TEMPO

DETERMINA QUANDO OS EPISDIOS DA

Visite o site da Educopdia. Selecione a aula n 6 Tempo na narrativa.

O ESPAO NA NARRATIVA
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Voc reparou que a histria de Chapeuzinho Vermelho acontece em trs espaos? Eles esto associados ordenao dos acontecimentos. Preencha o quadro abaixo e repare que os espaos, tambm, no so definidos com preciso. No saberamos dizer, por exemplo, em que pas esta histria se passou.

ESPAOS Pequena vila perto da floresta

EPISDIOS DA NARRATIVA

Floresta

Casa da Vov

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III NARRADOR
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O narrador uma espcie de testemunha de tudo o que ocorre, capaz de nos revelar as atitudes dos personagens, o que pensam e sentem. O narrador-observador conta a histria do lado de fora, ou seja, sem participar dela. Tem, como caracterstica, a neutralidade (narrador imparcial) e no vivencia as aes dos personagens, mas conhece todos os fatos vividos por eles. O texto narrado em terceira pessoa (ele/ela). Um outro tipo de narrador o narrador-personagem. Aquele que conta a histria na primeira pessoa (eu), fazendo parte dela. Sua maneira de contar fortemente marcada por caractersticas subjetivas e emocionais. Com base no estudo acima e no Fique Ligado!, identifique o foco narrativo de Chapeuzinho Vermelho. a) O texto narrado em ________________________________. b) Sublinhe, no texto, um trecho que comprove a sua resposta. Para caracterizar um personagem, o narrador apresenta-nos alguns traos fsicos. Quanto aos psicolgicos, que fazem parte do lado emocional do personagem, muitas vezes, precisamos identific-los, por meio da trama da histria. PERSONAGEM CARACTERSTICAS FSICAS CARACTERSTICAS PSICOLGICAS Foco narrativo a posio tomada pelo narrador ao contar uma histria. Nos contos de fadas, geralmente, o texto narrado em 3 pessoa. Neste caso, est confirmado o narradorobservador.

Traos fisionmicos aparncia de uma pessoa.

Traos psicolgicos de carter, personalidade, comportamento.

Visite o site da Educopdia. Selecione a aula n 3 Foco narrativo: protagonistas e antagonistas.

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As palavras, em Lngua Portuguesa, so classificadas de acordo com as funes exercidas dentro de um contexto. H palavras que funcionam em uma frase como elemento ncleo elemento principal. Estas palavras so os SUBSTANTIVOS. Releia esses trechos retirados da narrativa: Chapeuzinho entrou pela floresta e foi andando, andando, at que, de repente, o Lobo saiu de trs de uma moita.

SUBSTANTIVOS

SUBSTANTIVOS
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Assim, Chapeuzinho pegou o outro caminho, ficou catando moedinhas e nem viu o tempo passar.

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AGORA, VOC EST CONVIDADO A IDENTIFICAR COMO OS PERSONAGENS SO CARACTERIZADOS NO CONTO CHAPEUZINHO VERMELHO E, AO MESMO TEMPO, A RECONHECER DUAS IMPORTANTES CLASSES DE PALAVRAS: O SUBSTANTIVO E O ADJETIVO.

SUBSTANTIVOS

SUBSTANTIVOS

Na caracterizao dos personagens, utilizamos palavras classificadas como ADJETIVOS, pois qualificam, do qualidade aos nomes a que se referem. CHAPEUZINHO VERMELHO
ADJETIVO

LOBO MAU
SUBSTANTIVO ADJETIVO SUBSTANTIVO

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designamos ou nomeamos a) seres em geral, animados ou inanimados, visveis ou no. b) aes, estados, sentimentos, desejos. A palavra SUBSTANTIVO vem do latim substare, que significa ser o sustentculo, o suporte, a base, a essncia.

ADJETIVO

essencialmente

um

qualificador do substantivo. O adjetivo utilizado para caracterizar os seres, os objetos ou as noes substantivas. Lembre-se: AD um prefixo latina que significa aproximao. Adjetivo: prximo, junto do substantivo. de origem

Ao longo da narrativa, Chapeuzinho Vermelho tambm recebe outras caracterizaes. Vejamos:


ADJETIVO ADJETIVO
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ADJETIVO

SUBSTANTIVO

SUBSTANTIVO

SUBSTANTIVO

E para caracterizar o caador? Quais foram os ADJETIVOS utilizados?

JOVEM CAADOR (35 pargrafo)

BRAVO RAPAZ (36 pargrafo)

Visite o site da Educopdia. Selecione a aula n 7 Artigos, substantivos e adjetivos.

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BOA MENINA (1 pargrafo)

MENINA SAUDVEL E DE PELE TO BRANQUINHA (4 pargrafo)

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SUBSTANTIVO

palavra

com

que

Maurcio de Sousa reconta um episdio do conto Chapeuzinho Vermelho, em uma de suas histrias em quadrinhos o dilogo entre o Lobo, disfarado de vov, e Chapeuzinho. Divirta-se!
Coordenadoria de Educao - 6 Ano Mauricio de Sousa. Chapeuzinho Vermelho. Revista Mnica, n 195. So Paulo, Globo.

Que relao voc pode estabelecer entre a atitude da Chapeuzinho Vermelho no fim desta histria e as caractersticas da personagem Mnica, de Maurcio de Sousa?

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Voltando ao texto da pgina anterior: o que aconteceu com Chapeuzinho Vermelho / Mnica aps o sexto quadrinho? Invente voc, aqui, um outro final para a histria em quadrinhos. Use sua criatividade e capriche nas ilustraes!

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1 Voc reparou que, para caracterizar as partes do corpo do Lobo Mau, a personagem Mnica usou alguns adjetivos? Vejamos:
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SUBSTANTIVO NARIGO TO GRANDE

SUBSTANTIVO

OLHOS ENORMES, ESBUGALHADOS

ADJETIVO

ADJETIVOS

SUBSTANTIVO

ORELHONAS HORROROSAS ADJETIVO Continue a identificar os adjetivos utilizados na histria em quadrinhos para caracterizar o Lobo Mau.

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2 No segundo e sexto quadrinhos, o Lobo, ao invs de chamar a personagem pelo nome, usa adjetivos: sua malcriada... Digo, queridinha (2 quadrinho). Qual foi a inteno do Lobo Mau, ao corrigir sua fala, usando o adjetivo queridinha?

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OBSERVE AS RELAES DE CONCORDNCIA ENTRE OS ADJETIVOS E SUBSTANTIVOS. VAMOS UTILIZAR ALGUMAS EXPRESSES QUE ESTO NA HISTRIA EM QUADRINHOS.
ADJETIVO FEMININO SINGULAR ADJETIVO MASCULINO SINGULAR Coordenadoria de Educao - 6 Ano

cauda arrepiada
SUBSTANTIVO FEMININO SINGULAR

Lobo Mau

SUBSTANTIVO MASCULINO SINGULAR

ADJETIVO FEMININO PLURAL ADJETIVO MASCULINO PLURAL

mozonas peludas

olhos enormes
Visite o site da Educopdia. Selecione a aula n 8 Concordncia Nominal.

SUBSTANTIVO FEMININO PLURAL SUBSTANTIVO MASCULINO PLURAL

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Voc j ouviu a palavra DEGRINGOLADO?


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Consultando um dicionrio, voc vai descobrir que degringolado o mesmo que desmantelado, desmontado. No livro Contos de Grin Golados, Leo Cunha, um escritor brasileiro, desmonta algumas histrias produzidas pelos conhecidos irmos Grimm e as monta de outra forma. Uma forma de homenagear estes importantes autores que se consagraram no universo mgico dos contos de fadas. Vamos, ento, leitura de um dos contos que compem esta obra. Leo Cunha se inspirou num conto clssico da literatura infantil para escrever Chapeuzinho de Natal. Voc consegue saber que conto este, antes de iniciar a leitura? Por qu?

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CHAPEUZINHO DE NATAL Era uma vez, h poucos e poucos anos, numa cidade perto daqui, uma menina de sorriso maluquinho, nariz arrebitado, lao de fita na cabea. A famlia cismou de escolher para ela um apelido, puxado assim das histrias. Pensaram em Menina Maluquinha, arriscaram Narizinho Arrebitado, tentaram Menina Bonita do Lao de Fita. Mas, como estava chegando o Natal e j no era sem tempo, deram pra ela de presente um chapu vermelho de seda e um apelido mais antigo: Chapeuzinho Vermelho. Naquele dia, o sol j ia se pondo quando a me de Chapeuzinho pediu que ela levasse uma cesta de doces para a sua av. Mas me, justo na noite de Natal? Chapeuzinho reclamou. Assim eu vou perder a chegada do Papai Noel. A me insistiu, inventou que a vovozinha estava adoentada e garantiu que a menina podia encontrar o Papai Noel l mesmo, na casa da av. Chapeuzinho Vermelho torceu o nariz arrebitado, coou uma pulga atrs da orelha, mas topou.

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A me calculou que a menina, vendo Papai Noel chegar na casa da av, perderia a desconfiana. O plano tinha tudo para dar certo, ainda mais porque a casa da vovozinha tinha chamin e tudo. O pai da Chapeuzinho no gostou muito daquela ideia de entrar pela chamin, mas acabou aceitando o sacrifcio. Como precisava ganhar tempo para vestir a roupa vermelha e ajeitar a barba de algodo, pediu menina: Faa um favor, minha filha. No caminho, passe pela flora e compre um buqu de rosas brancas pra sua av. Ela vai adorar. E l se foi Chapeuzinho, carregando a cesta de doces e cantarolando assim: um, dois, trs, quatro, cinco, seis, com mais um pulinho estou na perna do fregus. Era a msica da pulga, que h muito tempo ela no cantava, mas que, naquele dia, teimava em seu ouvido. Pegou o caminho da flora, comprou as rosas brancas, pagou, pegou o troco, tudo muito distrada e empulgada. Quando viu, j estava na porta da vovozinha. Toque toque, Chapeuzinho bateu. Quem ser? a av perguntou com voz de surpresa. No estou esperando ningum esta noite... Tudo mentira, claro. A av estava muito por dentro do plano, tinha at limpado a chamin pra facilitar as coisas. Sou eu, vov. Vim trazer uns doces que a mame mandou. A porta est s no trinco, pode abrir a velhinha respondeu. Chapeuzinho entrou e encontrou a av em cima de um tamborete, ajeitando uma estrela dourada no alto da rvore de Natal. Vov sapeca. Volte j pra cama, seno no fica boa dessa gripe.

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A me suspirou aliviada. que, desde o ltimo Natal, na menina tinha crescido, cada vez mais, uma dvida sobre o Papai Noel: estava desconfiada que era o seu prprio pai quem vestia a roupa vermelha, a barba branca, os culos de aro grosso, e entregava os presentes comprados no shopping do centro.

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A av sorriu amarelo, desceu do tamborete e sentou-se na poltrona. que eu queria deixar a rvore bem bonita pro Papai Noel... E, para disfarar, completou: Que lindo esse chapeuzinho de Natal... A menina ia deixando a cesta e as flores em cima da cmoda, quando um barulho entrou pelo buraco da chamin. Quem ser? a av se fez de boba. Um arrepio cruzou todo o corpo de Chapeuzinho, seu corao disparou, o flego sumiu. Quem ser? a av repetiu, cantando as palavras. Muito aflita, a menina bonita nem sabia mais. Ento inventou: Se veio pela chamin, s pode ser... o lobo! A av gargalhou de corpo inteiro: Ah, minha netinha, que histria essa? A menina tirou da cabea o chapeuzinho de seda e s ento notou que tinha perdido a fita verde do cabelo. Vovozinha, ser que o lobo? Eu tenho medo do lobo! Mas, nesse momento, o visitante apareceu por inteiro. Calma, querida, a av apontou est vendo? s o Papai Noel. O velhinho abriu um sorriso e, ao mesmo tempo, seu grande saco de presentes. Puxou de dentro um embrulho e entregou para a menina. Rou, rou, rou... a famosa risada balanou a barba de algodo. Mas Chapeuzinho no pegou nem o presente. Olhos brilhando, examinava o visitante com toda curiosidade. Tinha certeza, quase certeza, de que o reconhecia. Papai Noel, por que suas mos se parecem tanto com as do meu pai? Ele cruzou, depressa, as mos atrs do corpo. Papai Noel, por que seu nariz se parece tanto com o do meu pai?
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Ele abaixou os culos, tremendo para disfarar o nariz. Papai Noel, porque os seus olhos se parecem tanto com os do meu pai? Papai Noel, por que sua boca se parece tanto... E o Papai Noel no resistiu. pra te beijar, minha filhinha! E os dois se pegaram num abrao de ternura e sem fim. Ah, antes que eu esquea... Dentro do embrulho de presente, a menina encontrou um tanto de livros. Histrias para continuar colorindo seus sonhos e alimentando sua pulga: livros de bruxas e fadas, reinaes, poesias, maluquices e fitas. E foram felizes para sempre...
CUNHA, LEO. Contos de Grin Golados. Belo Horizonte: Dimenso, 2005. - 6 Ano LNGUA PORTUGUESA Coordenadoria de Educao

Ele virou o rosto a tempo de esconder a primeira lgrima.

ESTUDO DO TEXTO Numere os pargrafos que compem a verso o conto Chapeuzinho de Natal, retirada do livro Contos de Grin Golados, obra de Leo Cunha e responda s questes propostas. 1 Este texto, tambm, comea com a famosa expressoEra uma vez. Mas, traz algo diferente. Identifique: a) a expresso de tempo _________________________________________ b) a expresso de lugar ___________________________________________ Qual o sentido dessas expresses para a construo do texto?

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3 No primeiro pargrafo, o narrador apresenta algumas caractersticas da protagonista. Quais?

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4 Por que Chapeuzinho Vermelho resistiu em atender a um pedido da me: levar uma cesta de doces para a av?

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5 Pedir Chapeuzinho Vermelho para levar uma cesta de doces para sua av era parte de um plano. Explique em que consistiu este plano.

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2 Com base no texto, responda: Por que Leo Cunha deu para a sua histria o ttulo de Chapeuzinho de Natal?

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6 Qual a inteno do autor, ao utilizar a expresso destacada no 29 pargrafo A av gargalhou de corpo inteiro.?

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7 Por que a risada do Papai Noel, no 36 pargrafo, foi reproduzida daquela forma Rou, rou, rou...?

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9 No 44 pargrafo Papai Noel, por que sua boca se parece tanto..., as reticncias foram utilizadas com que propsito?

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10 No antepenltimo pargrafo Ah, antes que eu esquea, o trecho pode ser identificado como a fala do
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________________________________________. 11 Explique o uso das reticncias no antepenltimo e ltimo pargrafo. _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________
Assim como em Chapeuzinho de Natal, o livro Chapeuzinho Amarelo recria o eterno conto infantil. Neste livro, que se tornou um clssico da literatura infantil brasileira, Chico Buarque joga com as palavras, tornando a leitura divertida. Chapeuzinho Amarelo uma menina que tinha medo de tudo a sua volta. Medo de trovo, medo da sombra, medo de pesadelo, medo do tal do LOBO... Mas a menina descobre um jeito de se livrar desses medos que tanto a perturbavam. Procure este livro na Sala de Leitura e descubra que jeito foi esse!

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8 Chapeuzinho Vermelho, inicialmente, no se interessou pelo presente dado pelo Papai Noel, mas pela semelhana daquela figura com o seu pai. Em que momento da narrativa o pai de Chapeuzinho Vermelho decide revelar a sua verdadeira identidade?

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MAIS UM ELEMENTO DA NARRATIVA O ENREDO Numere os fatos abaixo na ordem em que ocorrem. ( ) Uma menina de sorriso maluquinho ganha de presente um chapu vermelho de seda e o apelido de Chapeuzinho Vermelho. ( ) Papai Noel desce da chamin com um grande saco de
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presentes e entrega um embrulho para a menina. ( ) Chapeuzinho Vermelho e seu pai se pegam num O enredo de uma narrativa constitudo pelo conjunto de episdios que se encadeiam, num determinado tempo e num determinado ambiente, motivados por conflitos.

abrao de ternura e sem fim. ( ) A me de Chapeuzinho pede filha para levar uma

) Um barulho que vem do buraco da chamin dispara o

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cesta de doces para a av.

corao de Chapeuzinho Vermelho. ( ) Chapeuzinho Vermelho passa pela flora, compra as

rosas brancas e bate porta da vov. ( ) Chapeuzinho Vermelho reconhece as semelhanas

entre o Papai Noel e o seu pai. Chapeuzinho de Natal recria a obra Chapeuzinho Vermelho, no mesmo? O enredo foi alterado, se passou em outro lugar numa cidade perto daqui e em outra poca no Natal. Alm disso, contou com a participao de um personagem que no est no conto clssico O PAI DE CHAPEUZINHO VERMELHO.

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ESTRUTURA DA NARRATIVA
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Em toda narrativa, identificamos quatro grandes estgios: situao inicial, complicao, clmax e desfecho. Leia, no quadro abaixo, as partes que compem a narrativa. A seguir, associe a primeira coluna segunda, de forma a exemplificar cada parte da narrativa.
Era uma vez, h poucos e poucos anos, numa cidade perto daqui, uma menina de sorriso maluquinho, nariz arrebitado, lao de fita na cabea, que recebeu um apelido antigo: Chapeuzinho Vermelho. Mas Chapeuzinho no pegou nem o presente. Olhos brilhando, examinava o visitante com toda curiosidade. Tinha certeza, quase certeza, de que o reconhecia.

Situao Inicial o A

narrador explica

algumas circunstncias da histria. Apresenta a poca, o local e os personagens que participam da narrativa. Complicao fase em que se inicia o

conflito entre personagens.

em que o conflito entre os personagens centrais chega a um ponto tal que no mais possvel adiar o desfecho.

pra te beijar, minha filhinha! E os dois se pegaram num abrao de ternura e sem fim. E foram felizes para sempre... A menina ia deixando a cesta e as flores em cima da cmoda, quando um barulho entrou pelo buraco da chamin. Quem ser? a av se fez de boba. Um arrepio cruzou o corpo de Chapeuzinho, seu corao disparou, o flego sumiu.

Desfecho soluo de um ou mais conflitos apresentados na narrativa.

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Clmax momento de maior tenso, estgio

E o Papai Noel no resistiu.

Vamos leitura de uma das histrias que compem este livro to divertido! Escolhemos a histria da Chapeuzinho Verde. CHAPEUZINHO VERDE Era uma vez, numa pequena vila, perto de uma verdejante floresta, uma menina de olhos cor de esmeralda. Todos gostavam muito dela, e sua av mais ainda, tanto que lhe deu de presente uma capinha com capuz. A roupa era verde-dlar, quer dizer, verde-musgo, e a menina ia com ela para tudo quanto lugar. Por causa disso, as pessoas comearam a cham-la de Chapeuzinho Verde. Tudo ia calmo e tranquilo at que um dia sua me disse: Chapeuzinho, leve essa torta de limo para a sua av, que vive l no meio da floresta. Ela muito avarenta para comprar um docinho e, se a gente no manda uma coisinha de vez em quando, ela vai acabar magra feito um palito. Pode deixar, mame, vou levar a torta para a Vov. A senhora pode me dar dinheiro para o nibus? Mas para l no tem nibus! Ah, , esqueci. Ento, me d dinheiro para a sola de sapato? Nunca vi menina para gostar tanto assim de dinheiro! igualzinha av. T bom, pega. Mas tome muito cuidado. No saia do caminho porque a floresta perigosa. Ento a menina colocou a torta de limo numa cesta, deu um beijo na me e partiu. No caminho, ela cantava assim: Pela estrada afora, Eu vou to mesquinha. E pedirei mais grana Para a vovozinha.

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No livro Chapeuzinhos Coloridos, de Jos Torero e Marcus Pimenta, a histria de Chapeuzinho Vermelho, que voc j conhece, se transforma em vrias outras e..., para comear, os chapeuzinhos no so vermelhos. Existe a histria do Chapeuzinho Verde, Chapeuzinho Branco, Chapeuzinho Lils, Chapeuzinho Cor de Abbora e Chapeuzinho Preto.

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Bom dia, menina do chapeuzinho verde. Bom dia, senhor. O que voc leva nessa cesta? Uma torta de limo. Para mim? S se o senhor tiver dinheiro para compr-la. No tenho nem um centavo. Ento vou lev-la para a minha av que vive na Casa Verde l no meio da floresta. A o Lobo pensou: Todo mundo fala que a velhinha da casa verde tem um monte de joias. Acho que vou comer a av, a menina e ainda vou roubar as joias..

Que boa ideia! Vou fazer isso mesmo! Assim, Chapeuzinho pegou o outro caminho, ficou catando moedinhas e nem viu o tempo passar. Enquanto isso, o Lobo foi pelo caminho mais curto at a casa da av. Quando chegou, bateu na porta: Tuc, tuc, tuc. Quem ? perguntou a velhinha l de dentro. Sou eu, sua netinha, vim trazer uma torta de limo para a senhora falou o Lobo disfarando a voz. A Vov levantou-se, viu se seu cofre estava bem trancado (ela achava que a neta estava de olho nas suas joias) e abriu a porta. Quando fez isso, nem teve tempo de abrir a boca de espanto, porque o Lobo pulou sobre ela e devorou-a de um s bocado. Glupt!

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Est vendo aquela trilha? Ela tambm vai at a casa de sua av. um pouco mais comprida, mas tem uma fonte onde as pessoas jogam moedas. Por que no vai por ali e pega umas para voc?

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Foi quando o Lobo teve uma ideia e disse:

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Mas ele no podia atacar Chapeuzinho ali, no meio do caminho, pois algum caador que estivesse por perto poderia escutar os gritos da menina.

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Chapeuzinho entrou pela floresta e foi andando, andando, at que, de repente, o Lobo saiu de trs de uma moita.

Finalmente, quando ela chegou casa da av, bateu na porta: Tuc, tuc, tuc. Quem bate? perguntou o Lobo imitando a voz da Vov. Sou eu, sua netinha. Entre, minha querida, eu no via a hora de voc chegar. Chapeuzinho abriu a porta lentamente e foi at a cama da av. O Lobo estava embaixo das cobertas e, usando a touca, de modo que s podia ver um pouco de sua cara. A menina, percebendo que havia alguma coisa esquisita por ali, perguntou: Vov, por que tem orelhas to grandes? Para ouvir o tilintar das moedas. E esses olhos to grandes? So para ver os extratos do banco. E essas mos to grandes? So para contar dinheiro mais rpido. E esse nariz to grande? para sentir o cheiro das notas. E essa boca to grande? Ento, o Lobo parou de imitar a Vov e falou com sua voz terrvel: Essa pra te comer! Depois disso, ele saltou sobre a menina e a engoliu vista, ou seja, de uma s vez. E a, foi tirar outra sonequinha. Como estava com a barriga muito cheia, logo comeou a roncar bem alto. To alto que um caador escutou aquele barulho e resolveu dar uma olhada.

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Depois ele pensou em roubar as joias da Vov, mas, como precisava fazer a digesto, deitou-se para esperar Chapeuzinho.

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Ento, o Caador colocou balas em sua espingarda, apontou para o Lobo e, CABUM!, matou o bicho. Depois, quando estava abrindo sua barriga com cuidado para no estragar a pele, viu que Chapeuzinho Verde e sua av estavam l dentro. Como no todo dia que aparecem oportunidades de se ganhar algum dinheiro extra, o Caador disse: Olha, eu posso tirar vocs duas da, mas isso vai me tomar muitas horas, ento, antes de comear, eu queria saber se vocs poderiam me pagar por esse trabalho. Pode pegar as minhas joias que esto no cofre disse a Vov. E eu tenho moedinhas que apanhei pelo caminho falou Chapeuzinho. Ento, o Caador pegou as joias, as moedinhas e tirou as duas de dentro da barriga do Lobo. E a moral dessa histria : O dinheiro no traz felicidade e atrai um monto de malandros.

Visite o site da Educopdia. Selecione a aula n 2 Elementos do texto narrativo.

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TORERO, Jos Roberto & PIMENTA, Marcus Aurelius. Chapeuzinhos coloridos. Rio de Janeiro, Objetiva, 2010.

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Quando abriu a porta e viu o Lobo dormindo com aquele barrigo, o Caador pensou: Puxa vida, esse lobo de uma raa bem rara! Se eu tirar a pele dele, poderei vend-lo e ficarei rico..

CHAPEUZINHO VERMELHO Nome do personagem principal

CHAPEUZINHO VERDE

Explicao para o apelido da protagonista

Caractersticas da protagonista
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O que a personagem principal leva para a sua av? Qual a atitude do lobo ao chegar casa da vov?

O que acontece com os personagens no final da histria?

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Caractersticas do antagonista

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Jos Torero e Marcus Pimenta renovam a histria de Chapeuzinho Vermelho, criando uma personagem que tambm vai casa da vov, encontra um lobo no caminho e salva por um caador. Mas, h muitas diferenas entre o conto clssico Chapeuzinho Vermelho e Chapeuzinho Verde. Identifique algumas, preenchendo o quadro abaixo:

ESTUDO DO TEXTO
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1 A tradicional cano Pela estrada afora, obra de Joo de Barro, Braguinha, est presente em algumas verses do conto Chapeuzinho Vermelho. Acompanhe a letra desta msica: PELA ESTRADA AFORA
Braguinha

Pela estrada afora, eu vou bem sozinha Levar esses doces para a vovozinha A estrada longa, o caminho deserto E o lobo mau passeia aqui por perto Mas tardinha, ao sol poente Junto mamezinha dormirei contente
www.vagalume.com.br/braguinha/pela-estrada-a-fora.htm

galeria.colorir.com

No conto Chapeuzinho Verde, h uma nova verso das duas primeiras estrofes da cano de Braguinha: Pela estrada afora, Eu vou to mesquinha. E pedirei mais grana Para a vovozinha. Nesta msica, Chapeuzinho Verde nos apresenta caracterstica(s) que no (so) observada(s) em Chapeuzinho Vermelho. Qual(is)?

____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________

2 Como o Lobo conseguiu convencer Chapeuzinho Verde a pegar outro caminho?

__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

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4 Compare o dilogo estabelecido entre Chapeuzinho Vermelho e o Lobo disfarado de vov, nos contos Chapeuzinho Vermelho e Chapeuzinho Verde. O que voc observou quanto s perguntas da protagonista e s respostas do antagonista?

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________


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5 O que fez o caador entrar na casa da vov?

6 Qual o sentido da expresso destacada no trecho Quando abriu a porta e viu o Lobo dormindo com aquele barrigo, o Caador pensou: Puxa vida, esse lobo de uma raa bem rara! Se eu tirar a pele dele, poderei vend-lo e ficarei rico.

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
7 Voc concordou com a atitude do caador no final do conto? Justifique a sua resposta.

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

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3 Justifique o uso dos parnteses no trecho A Vov levantou-se, viu se seu cofre estava bem trancado (ela achava que a neta estava de olho nas suas joias) e abriu a porta.

Agora, que voc j leu os contos Chapeuzinho de Natal e Chapeuzinho Verde, que deram um novo sentido obra Chapeuzinho Vermelho, faa o mesmo! Escreva uma nova verso para Chapeuzinho Vermelho. Mos obra! _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________

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Para descobrir isto, voc est convidado a ler o livro! Vamos leitura da carta escrita pelo Lobo para Chapeuzinho Vermelho, que inicia a histria nesse livro.

Agora, responda s questes propostas. 1 Por que o Lobo decidiu escrever uma carta para Chapeuzinho Vermelho?

2 Qual o efeito de sentido produzido pela repetio da vogal o na palavra destacada no trecho Voc poderia pooor favor, me mostrar como posso ser bonzinho que nem voc?

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3 Antes de passar pgina seguinte, marque com caneta colorida ou lpis de cor as palavras que no esto grafadas corretamente.

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Na primeira pgina do livro A verdadeira histria de Chapeuzinho Vermelho, encontra-se uma carta que o Lobo escreveu para Chapeuzinho. Parece que ele no quer mais ser mau! Ser?!

____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ Observe: alm das questes de ortografia, o Lobo desconhece quais so as partes de uma carta. O que est faltando para que esta carta fique bem completa?___________________________________________ ____________________________________________

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O prprio Lobo assume que precisa melhorar a ortografia. Reescreva a carta, fazendo as correes adequadas. Aproveite e indique as partes que caracterizam uma carta.

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No livro A verdadeira histria de Chapeuzinho Vermelho, o Lobo consegue mudar o seu comportamento (at se torna vegetariano!). Acompanhe o que foi noticiado no Jornal da Floresta. NOME DO JORNAL 1 Observe a primeira pgina do Jornal da Floresta e responda. a) Qual o ttulo da notcia?
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______________________________ ______________________________
b) Qual o assunto abordado na matria?

c) Quem escreveu o texto?

______________________________ ______________________________
d) Qual a reportagem? data da publicao da

___________________________________ ANNCIO PUBLICITRIO

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2 Qual a opinio da vov a respeito do Lobo?


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_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
3 Marque, no texto, o trecho que indica a fala da vov. a) Qual a pontuao utilizada neste trecho?

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
b) Reescreva o trecho, utilizando outro sinal de pontuao.

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
4 A jornalista, ao se referir ao Lobo Mau, utiliza duas expresses. a) Identifique-as e indique os trechos do texto em que elas aparecem.

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________


5 O prprio lobo opina a respeito de sua mudana de comportamento. a) Retire esse trecho do texto.

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O lobo um personagem comum em muitas histrias. Ele tem presena garantida nas fbulas. Leia a fbula O lobo e a ovelha.
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O LOBO E A OVELHA Um lobo viu uma ovelha deitada no cho. Num primeiro impulso, pensou em devor-la, mas, como tinha comido fazia pouco, resolveu pensar melhor. Aproximou-se da ovelha e disse: Se voc for honesta e me disser trs coisas verdadeiras, sem mentir em nada, eu deixo voc ir embora. Mas, se falar alguma mentira, eu vou te devorar ele prometeu. A ovelha, tremendo de medo, disse assim: Primeiro, eu no queria encontr-lo. Segundo, se o encontro fosse inevitvel, eu queria que voc estivesse cego. Terceiro, eu desejo que todos os lobos desapaream da Terra, pois so uma ameaa constante para as ovelhas. Admitindo que a ovelha tinha sido totalmente honesta, teve de cumprir a promessa e afastou-se. A fbula mostra que a verdade tem muita fora.
Adaptado. ESOPO. Fbulas de Esopo / adaptao de Lcia Tulchinsky. So Paulo, Scipione, 1998.

Fbulas so narrativas que tm origem na Antiguidade. Um escravo chamado Esopo, que viveu no sculo 6 a.C, consagrou a fbula como gnero. Esopo inventava histrias em que os animais eram personagens, falavam e reagiam como os seres humanos. Por meio das situaes apresentadas, procurava transmitir algum ensinamento.
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ESTUDO DO TEXTO
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1 Voc j sabe que personagens so os participantes de uma narrativa: ser humano, animal, um ser fictcio ou objeto. Os personagens podem ter nomes ou no. Apresentarem caractersticas fsicas e psicolgicas. Os PERSONAGENS desta fbula so: ___________________________________________________. Numa FBULA, os animais representam caractersticas humanas, nas suas qualidades e seus defeitos. Voc reparou que o texto O lobo e a ovelha narrado em 3 pessoa? O NARRADOR desta fbula conta a histria sem participar dela narrador-observador. Esta mais uma caracterstica das fbulas. Volte ao texto e pinte um trecho que exemplifique esse tipo de narrador. 2 Uma outra caracterstica do gnero fbula apresentar, no desfecho, uma MORAL um ensinamento. Qual a lio da fbula O lobo e a ovelha?

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Voc saberia dizer, com base na leitura do texto, QUANDO e ONDE o lobo encontrou a ovelha deitada no cho e lanou o desafio? Nas FBULAS, o TEMPO E O ESPAO, muitas vezes, no so bem definidos, a exemplo dos contos de fadas. Isso ocorre para marcar a ATEMPORALIDADE, confirmando sua tradio oral. TEMPO e ESPAO nas FBULAS so IMPRECISOS. 3 O lobo no devorou a ovelha assim que a encontrou porque _____________________________________. 4 No ltimo pargrafo: Admitindo que a ovelha tinha sido totalmente honesta, teve de cumprir a promessa e afastou-se., o pronome destacado se refere _________________________________________.

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As fbulas eram contadas na Grcia Antiga, aproximadamente, h 2.500 anos. No entanto, j eram cultivadas entre assrios e babilnios. La Fontaine foi tambm um grande fabulista, compondo histrias com grande refinamento. No Material Pedaggico de Histria, voc encontrar a linha do tempo apresentada abaixo, que se refere ao calendrio cristo.
Ano 0 Ano 100 .C. Ano 10 a.C.

Ano 10

Ano 100 Anos depois de Cristo

Anos antes de Cristo

Nascimento de Cristo

Indique, na linha do tempo, a que ano corresponde a expresso h 2500 anos. Emprega-se h, com referncia a tempo passado e a, com referncia a tempo futuro.
Ano 0 - 6 Ano LNGUA PORTUGUESA

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Anos antes de Cristo

Nascimento de Cristo

Anos depois de Cristo

SEQUNCIA NUMRICA UM DOS CONTEDOS QUE COMPEM O SEU MATERIAL PEDAGGICO DE MATEMTICA DO 1 BIMESTRE.

Visite o site da Educopdia. Selecione a aula n 5 Emprego do a / h nas expresses de tempo.

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Quando eu era pequeno, parecia um cachorrinho com pelinhos preto-acinzentados. Brincava com meus irmos, enquanto mame saa procura de comida. Depois que eu cresci, fiquei bem diferente. Meus pelos ficaram de cor laranja-avermelhado, com manchas pretas no focinho, nas costas e nas pernas. Na garganta e na cauda, tenho manchas brancas. TEXTO II

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Minhas pernas so finas e compridas. Pareo at uma raposa com perna de pau. Aprendi a caar com meus pais e a procurar pequenos animais, alguns vegetais e frutas que gosto de comer. A fruta-do-lobo, uma baga verde, grande e doce, minha comida predileta. Fujo de encrencas mas, quando preciso, mostro os dentes e rosno pra valer. Prefiro a noite para fazer grandes caminhadas. Meu nome, Guar, foi dado pelos ndios porque uivo assim: w..., w..r.

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O lobo-guar, habitante do cerrado, bem diferente dos lobos das florestas europeias, que inspiraram contos como Chapeuzinho Vermelho. O lobo brasileiro no nada mau e tem medo de chegar perto das pessoas. TEXTO I O LOBO-GUAR

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CAPELLI, Alba e DIAS, Dora. O Lobo-Guar. So Paulo, FTD, 2008.

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ESTUDO DO TEXTO 1 Localize as informaes no texto I que completam as frases e preencha a cruzadinha. 1 1 Quando pequeno, o lobo-guar parecia um _________ com pelinhos preto-acinzentados. 2 A comida preferida do lobo-guar a 3 3 Na garganta e na cauda, o lobo-guar tem manchas _____________. 4 O nome Guar foi dado devido ao som de seu __________. 6 5 O lobo-guar prefere a ____________________ para fazer grandes caminhadas. 6 O nome guar foi dado pelos ______________________. 5 4
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___________________.

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2 - Os textos I e II so textos informativos. Que informaes eles nos trazem sobre o lobo-guar?
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___________________________________________________________ _________________________________________________________
3 Qual o efeito de sentido de w..., w..r., no ltimo pargrafo do texto I?

___________________________________________________________ ___________________________________________________________
4 Voc reparou que o texto I narrado em primeira pessoa? O narrador faz parte da histria narrador-personagem? Quando eu era pequeno, parecia um cachorrinho com pelinhos preto-acinzentados. Depois que eu cresci, fiquei bem diferente. a) A quem os pronomes destacados fazem referncia? Texto informativo aquele que tem a funo de levar ao leitor um conjunto de dados, informaes sobre determinado assunto, por meio de uma linguagem objetiva: notcia de jornal, de revista, relatrios de pesquisa cientfica, edital de concurso, conferncias.

b) Retire do texto o trecho em que revelado ao leitor quem conta a histria.

___________________________________________________________ ___________________________________________________________
5 O texto II nos informa que o lobo-guar um animal onvoro. Consulte o dicionrio e descubra o sentido desta palavra.

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 45

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___________________________________________________________ ___________________________________________________________

O Texto II nos informa que o lobo-guar encontrado em muitas regies do Brasil e em alguns lugares da Bolvia, Paraguai e Argentina. Localize estes pases no mapa da Amrica. Uma dica: estes pases fazem divisa com o Brasil!

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geografiaparatodos.com.br

NO SEU MATERIAL PEDAGGICO GEOGRAFIA DO 1 BIMESTRE, VOC TRABALHAR COM MAPAS.

DE VAI

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Leia este anncio publicitrio e responda s questes propostas.

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Mas, no so apenas algumas espcies da fauna como o lobo-guar que esto desaparecendo. As florestas tambm!

Greenpeace (paz verde) uma entidade internacional, sem interesses financeiros e sem vnculos poltico-partidrios, que atua em questes relacionadas preservao do meio ambiente.

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ESTUDO DO TEXTO 1 Que episdio do conto Chapeuzinho Vermelho inspirou a cena apresentada neste anncio publicitrio?

__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________
2 Qual a finalidade do anncio publicitrio?

__________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________
3 Que recurso visual foi utilizado para atender a este objetivo?

__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________
4 Qual o efeito de sentido produzido pela pergunta que constitui o ttulo do anncio?
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__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________
5 Retire do texto algumas caractersticas que o identificam como um anncio publicitrio.

__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________
6 Pesquise no seu Material Pedaggico de Cincias deste 1 bimestre o que acontece com o solo desmatado.

__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

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Vamos leitura de mais duas fbulas: O pernilongo e o leo e O sapo e o boi.


gartic.uol.com.br

Um pernilongo orgulhoso resolveu desafiar um leo. No tenho medo de voc. Na verdade, sou mais forte e mais poderoso. S porque voc arranha com suas garras e morde com seus dentes, acha que o maioral? provocou o pernilongo. E, quando o leo pensou em reagir, o pernilongo j tinha picado seu corpo. Sentindo-se todo orgulhoso, mais ainda, o pernilongo tocou sua trombeta e saiu voando rpido, antes que fosse tarde demais. Voou to depressa que, sem perceber, caiu numa teia de aranha. E foi rapidamente engolido por ela. A fbula mostra que o menor dos nossos inimigos, muitas vezes, o mais temvel.
Adaptado. ESOPO. Fbulas de Esopo / adaptao de Lcia Tulchinsky. So Paulo, Scipione, 1998.

ESTUDO DO TEXTO 1 Apresente as caractersticas que identificam o texto como uma fbula.

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O PERNILONGO E O LEO

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________
2 No trecho em que o pernilongo provoca o leo, que adjetivos foram utilizados pelo inseto para demonstrar sua superioridade?

_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

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3 Qual o sentido do vocbulo maioral, utilizado pelo pernilongo no trecho S porque voc arranha com suas garras e morde com seus dentes, acha que o maioral?
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______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
4 O narrador opina a respeito do comportamento do pernilongo e atribui-lhe uma mesma qualidade em dois momentos da narrativa. a) Que qualidade esta?

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
b) Retire do texto os trechos que comprovam a sua resposta. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 5 Qual foi a consequncia de o pernilongo ter voado to depressa, aps ter picado o corpo do leo? _________________________________________________________________________________________________

6 No trecho do ltimo pargrafo E foi rapidamente engolido por ela., a que se refere o pronome destacado?

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
7 O texto apresenta, ao final, uma moral. Explique a moral apresentada.

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
8 Que outro ensinamento podemos retirar desta fbula?

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________________

Voc sabia que, no vero, acelera-se o ciclo reprodutivo e de desenvolvimento dos dois mosquitos mais urbanos do mundo? O Aedes aegypti, o j conhecido vetor da dengue, e o Culex quinquefaciatus, o pernilongo domstico. Voc conhece a diferena entre um pernilongo comum e o mosquito da dengue? Um muito gil, se reproduz em gua limpa, ataca em plena luz do dia e transmite a dengue, doena que tem preocupado a populao nos ltimos anos. O outro prefere a madrugada, pe seus ovos em gua suja, rica em matria orgnica, e atormenta as nossas noites de sono com seu zumbido. Os dois aguardam a oportunidade de se alimentar com sangue necessrio para produzir seus ovos. Para controlar a populao dos dois insetos, preciso eliminar seus criadouros, sejam os focos de gua parada e limpa, no caso do Aedes aegypti, ou suja, no caso do Culex. Veja, abaixo, a foto do mosquito da dengue e do pernilongo domstico.
Agncia Fiocruz de Notcias Marcelo Garcia

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casasaudavel.com.br

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MOSQUITO DA DENGUE

PERNILONGO DOMSTICO

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O cartaz utiliza uma sentena matemtica para transmitir uma mensagem. Qual?

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Voc j sabe que um texto informativo apresenta ao leitor algumas informaes a respeito de determinado tema. Ento... ao trabalho! Escreva um pequeno texto informativo, reunindo a mensagem do cartaz, as medidas que precisam ser adotadas para impedir a proliferao do mosquito da dengue e outros dados que considerar relevantes. Seu texto poder ser fixado no mural da escola, a fim de conscientizar a comunidade escolar sobre esta doena. Mobilize sua escola!

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No seu Material Pedaggico de Matemtica, voc tambm encontrar algumas informaes sobre a dengue que podero auxili-lo na composio do seu texto.

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O SAPO E O BOI O sapo coaxava no brejo quando viu um boi se aproximar do rio para beber gua. Cheio de inveja, ele disse para os amigos: Querem ver como eu fico do tamanho desse animal? Impossvel! respondeu o pato. Absurdo! comentou a coruja. Esquea! disse a gara. Ento, para espanto de todos, o sapo estufou a barriga e aumentou de tamanho. Viram s? Eu no disse que conseguiria? gabou-se o sapo. Pois fique sabendo que voc no conseguiu alcanar nem as patas dele! comentou a gara. Inconformado, continuou a estufar. E agora, j estou do tamanho dele? perguntou novamente. S se for do tamanho de um bezerro respondeu o pato. E bom voc parar com isso antes que se machuque. S vou parar quando ficar maior do que o boi! Sem dar ouvidos aos amigos, o sapo estufou tanto que explodiu como um balo de gs. nisso que d no se conformar com o que se ... disse a coruja, que no pensava em outra coisa a no ser continuar sendo ela mesma. No tente imitar os outros; seja sempre voc mesmo.
LA FONTAINE, Jean de. Fbulas de Esopo / adaptao de Lcia Tulchinsky. So Paulo, Scipione, 1998.
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1 Quais so os personagens da fbula O sapo e o boi?

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2 O texto organizado em dilogos. Que marcas lingusticas comprovam esta afirmao?

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3 Localize, ao longo da narrativa, trechos que expressam a opinio dos personagens a respeito da deciso do sapo de ficar do tamanho do boi e transcreva-os abaixo.

4 Qual foi a consequncia de o sapo insistir na ideia de aumentar de tamanho?

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5 A moral da histria, que aparece no final da fbula, traduz o ponto de vista do autor do texto sobre o fato narrado. Que outra moral voc atribuiria fbula?

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ESTUDO DO TEXTO

Agora, voc ser o autor de uma fbula. Pense, primeiramente, na ensinamento que deseja transmitir. MORAL um O que aconteceu?

Defina que animais participaro da histria (personagens). Crie situao(es) que ser(o) vivida(s) por eles e como ser o desfecho. Organize a sequncia dos acontecimentos em pargrafos. Atenda s regras gramaticais, como o uso da maiscula, da pontuao, de pronomes, de concordncia etc. D um ttulo ao seu texto. Use e abuse de sua criatividade! Para facilitar o seu planejamento, preencha o quadro ao lado com os elementos da histria que voc vai contar.

Quando? Onde?
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Como (aes dos personagens)?

Desfecho

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Quem?

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Aqui, voc o autor! Vamos l! Mostre todo o seu talento!

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Vamos leitura de uma das verses deste conto!

A PRINCESA E O SAPO Havia um rei, cuja nica filha possua uma beleza radiante como o sol. Por ser muito jovem e mimada, a princesinha tornou-se uma jovem cheia de caprichos. No dia do seu aniversrio, o pai presenteou-a com um maravilhoso pingente de ouro, em forma de corao. E a princesinha, encantada com o presente, pendurou-o numa corrente e nunca mais se separou de seu dourado coraozinho. Perto do palcio real, havia uma grande floresta onde a princesa costumava passear todas as tardes. Um dia, porm, tendo esquecido de levar seu livro de leitura, a jovem ps-se a jogar pedrinhas e folhas secas nas guas do rio. Esteve brincando assim distrada durante longo tempo. Quando cansou, pegou seu pingente de ouro do pescoo e ficou a admir-lo, segurando-o entre as mozinhas delicadas. Mas, sem querer, deixou que o pequeno corao lhe escapasse das mos e casse na gua. A jovem procurou a pequena joia em vo. Desiludida, comeou a chorar de fazer d. At que, de repente, ouviu uma voz que dizia: O que aconteceu, princesa? Qual a razo para um choro to desesperado assim? A jovem voltou-se e viu um sapo. Diga-me! insistiu o sapo. Posso ajud-la? Aos prantos, a princesinha contou que o coraozinho de ouro que ganhara do pai havia sumido nas guas do riacho. s vezes, passava longas horas lendo contos de fadas, sentada beira de um riacho que corria ali.

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No conto de fadas A princesa e o sapo, de Jacob e Wilhelm Grimm, o sapo teve xito, at se casou com uma linda princesa!

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Pea o que quiser, mas traga-me o pingente de volta! pediu a jovem. O sapo queria tornar-se o companheiro inseparvel da princesa. Sentar-se mesa junto dela, comer no mesmo prato e dormir na mesma cama. Para obter novamente seu precioso corao, a princesa fingiu que concordava e jurou que atenderia ao pedido do sapo. Mas ficou imaginando uma maneira de livrar-se dele. Feito o juramento, o sapo mergulhou no rio e retornou, logo depois, com o pequeno corao. Aproximou-se da princesa e, delicadamente, depositou a joia a seus ps. A moa apanhou o pingente e, mais que depressa, saiu em disparada, deixando o sapo feito bobo, sem poder acompanh-la. O pobre coitado ficou amargurado da vida e voltou para a beira do rio, pensando no que fazer. No dia seguinte, estando mesa com o pai para almoar, a jovem comeou a ouvir pequenas pancadas na porta e uma voz que pedia: Abra a porta, princesa! Exijo que cumpra o que me prometeu! Era o sapo que viera cobrar a promessa feita. Ao ver aquela confuso, o rei quis saber de que se tratava. Envergonhada, a princesa confessou ao pai como enganara o sapo para recuperar o pingente de ouro. O rei era um homem bom e justo. Por isso mesmo, no gostou nem um pouquinho da atitude da filha. Apesar da aparncia feia, o sapo ajudou-a num momento difcil, minha filha! Ordeno que cumpra a sua promessa. A princesinha j estava mesmo arrependida. Abriu a porta e acolheu o sapo. E assim os dois comearam uma convivncia incomum, porm amigvel. Com o tempo, ficaram to amigos que a princesinha j no fazia mais nada sem ouvir os sbios conselhos do sapo.

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O sapo prometeu encontrar a joia. Mas exigiria algo em troca.

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D-me um beijo de adeus! pediu o sapo. A princesa no conseguiu negar-se a um pedido to comovente. Ergueu o sapo nas mos, colocando-o em sua cama macia. Em seguida, abaixou-se e encostou ligeiramente os lbios sobre a sua pele rugosa. Para seu espanto, o sapo virou um belo prncipe, que lhe contou como uma bruxa m e invejosa o transformara em sapo. Com o afeto da princesa, o encanto se desfez e o prncipe voltou ao normal. Depois disso, os jovens se casaram e foram felizes.
A princesa e o sapo. So Paulo, FTD, 2006.

ESTUDO DO TEXTO
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1 Retire, do primeiro pargrafo do texto, os trechos que caracterizam a princesinha.

2 Onde a princesa costumava passear todas as tardes?

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3 Que expresso foi utilizada para expressar quando a princesa deixou o pequeno corao escapar-lhe das mos?

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At que um dia, o bichinho adoeceu gravemente, deixando a jovem aflita.

4 O sapo acompanhou o desespero da princesa e prometeu encontrar a joia. O que ele exigiu em troca?

5 Justifique a) o uso do adjetivo pobre coitado para se referir ao sapo no trecho O pobre coitado ficou amargurado da vida e voltou para a beira do rio, pensando no que fazer. (21 pargrafo). ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ b) o par substantivo / adjetivo convivncia incomum, no trecho E assim os dois comearam uma convivncia incomum, porm amigvel. ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________

7 Em um conto de fadas, h um elemento de transformao da situao inicial para a situao final do conto. a) Qual o elemento de transformao do conto A princesa e o sapo? _______________________________________________________________________________________________ b) Qual a funo deste elemento de transformao no enredo? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 8 - Este conto de fadas tem algum(ns) ensinamento(s) a transmitir? Qual(is)? ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________

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6 Como explicado o fato de o prncipe ter assumido o aspecto de um sapo por todo aquele tempo?

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Voc conhece a Magali, personagem das histrias em quadrinhos da Turma da Mnica, obra de Maurcio de Sousa, no mesmo?. A principal caracterstica desta personagem o seu apetite insacivel. Leia a tirinha, inspirada no conto A princesa e o sapo.
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Voc reparou na ausncia de bales com as falas dos personagens? Isto no impediu a compreenso da histria. 1 Qual o efeito de sentido produzido pela expresso SMAC!, na segunda cena do texto?

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2 O sapo aprova a deciso de Magali de beij-lo? Justifique sua resposta.

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3 O que gera humor nesta tirinha?

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Leia o texto e observe as diferenas.

O OUTRO PRNCIPE SAPO Era uma vez um sapo. Certo dia, quando estava sentado na sua vitria-rgia, viu uma linda princesa descansando beira do lago. O sapo pulou dentro da gua, foi nadando at ela e mostrou a cabea por cima das plantas aquticas. Perdo, linda princesa, disse ele com sua voz mais triste e pattica. Ser que eu poderia contar com a vossa ajuda? A princesa estava prestes a dar um salto e sair correndo, mas ficou com pena daquele sapo com sua voz to triste e pattica. Assim, ela perguntou: O que fazer para te ajudar, sapinho?. Bem, disse o sapo. Na verdade, eu no sou um sapo, mas um belo prncipe transformado em sapo pelo feitio de uma bruxa malvada. E esse feitio s pode ser quebrado pelo beijo de uma linda princesa. A princesa pensou um pouco, depois ergueu o sapo nas mos e lhe deu um beijo. Foi s uma brincadeira, disse o sapo. Pulou de volta no lago, e a princesa enxugou a baba do sapo dos seus lindos lbios. Fim.
SCIESZKA, Jon & SMITH, Lane. O patinho realmente feio e outras histrias malucas. So Paulo, Companhia das Letrinhas, 1997.

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John Scieszka e Lane Smith escreveram um texto inspirado em A princesa e o sapo com um enredo um tanto modificado. Trata-se de uma verso moderna do conto de fadas.

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ESTRUTURA DO TEXTO

A PRINCESA E O SAPO

O OUTRO PRNCIPE SAPO

PERSONAGENS

TEMPO
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ESPAO

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Preencha o quadro abaixo, comparando o conto de fadas tradicional A princesa e o sapo com o conto moderno O outro prncipe sapo.

ENREDO

NARRADOR

ELEMENTO TRANSFORMADOR

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Hans Christian Andersen criou um final alegre para um ser aparentemente frgil e at marginalizado devido ao seu aspecto fsico. Vamos leitura da adaptao do famoso conto O Patinho Feio, realizada por Eunice Braido. O PATINHO FEIO Era uma vez uma pata que chocou uma ninhada de sete ovos. J estava cansada de tanto esperar quando os ovos comearam a estalar. Logo nasceram seis adorveis patinhos que comearam a brincar e a correr atrs de minhocas. Mame Pata estava aflita aguardando o stimo ovo que nunca se quebrava. Mas, quando o caula surgiu, a coitada tomou um susto. Meu Deus! disse a pata. Como feio! O ltimo patinho nasceu muito diferente dos seus irmozinhos. Era feioso, grandalho e estranho. Para comprovar se no teria chocado um ovo estranho de urubu talvez , Mame Pata levou a ninhada ao lago. Queria ver se o feioso sabia nadar. Foi uma surpresa. O desajeitado nadou como um peixe! Quando os outros bichos, vizinhos de quintal, viram o curioso patinho, a gozao foi geral. Ora, parece mais um espantalho do que um pato! caoou a galinha. Que tipo de bicho voc? perguntou o porco. A cada dia que passava, as coisas iam piorando. At bicadas tomava o coitadinho! Estava farto de receber humilhaes! Ento, pulou a cerca e fugiu para o lago. L encontrou patos selvagens. Eram orgulhosos e encrenqueiros. Ao ver o feioso, os patos selvagens fizeram tanto barulho que acabaram atraindo caadores.

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O conto que voc acabou de ler destacou a aparncia feia do sapo. Ser a aparncia realmente importante? Converse com o seu/sua Professor/a sobre o assunto.

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Sou to feio que nem para caa eu sirvo! suspirou o patinho. Saiu do capim e entrou numa humilde casinha onde moravam uma velhinha, um gato e uma galinha. Vendo o patinho, a velhinha foi logo perguntando: Voc sabe botar ovos? O gato da casa quis saber: Sabe caar ratos, ronronar, arrepiar os pelos? claro que ele no sabia! Apesar disso, o feioso ficou por l. Com o tempo, o patinho comeou a sentir saudade de nadar e de rever a beleza do lago. Ento, despediu-se dos amigos e partiu. Estava s novamente. Andou, andou... E voltou para o lago onde passou o outono. Nadava sempre sozinho. Os outros animais que viviam por ali, nem ligavam para ele. Uma tarde, o Patinho Feio viu uma revoada de belssimas aves, com pescoos longos e flexveis. Eram cisnes que partiam para regies mais quentes, pois o inverno se aproximava. Ficou to emocionado, que desejou unir-se a eles. O inverno chegou. O frio era intenso. Patinho Feio sentia fome e muito frio. Estava quase congelando quando foi salvo por um campons que passava. O homem, com pena do patinho, levou-o para casa e o aqueceu perto da lareira. L, havia duas crianas que queriam brincar com o patinho, mas acabaram por assust-lo. Ento, ele fugiu depressa dali. Patinho Feio passou o inverno com muita dificuldade. Quando a primavera chegou, o patinho estava mudado. Tinha crescido, sentia-se mais forte.

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Patinho Feio se escondeu no capim, mas um co de caa o achou. Olhou para o patinho, torceu o nariz e foi-se embora.

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Surpreso, o patinho mirou-se na gua e vendo sua imagem refletida, descobriu que ele era, na verdade, um nobre e elegante cisne! Satisfeito, correu ao encontro de sua verdadeira famlia que, ao v-lo, festejou sua elegncia e formosura. E assim, passaram a viver todos juntos no lago e foram muito felizes.
Adaptado. BRAIDO, Eunice. Contos de papel. So Paulo, FTD, 2006.

VAMOS RECORDAR? Os contos de fadas apresentam a) TEMPO e ESPAO imprecisos. Em O Patinho Feio, encontramos uma marca lingustica especfica de tempo que, em geral, introduz os contos de fadas: _________________. b) um ensinamento. No conto que voc acabou de ler, o ensinamento ____________________________________________________________.

c) marcas lingusticas especficas, no desfecho do texto (expresses que transmitem a ideia de felicidade eterna): ________________________.

Os contos de fadas envolvem algum tipo de magia ou encantamento. Ao protagonista exigida a superao de grandes obstculos para triunfar. Em Chapeuzinho Vermelho, o grande desafio o lobo; em A princesa e o sapo, o desafio lanado o de compartilhar a vida com um sapo e em O Patinho Feio o convvio com gozaes, intimidaes.

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Voou para o lago e encontrou elegantes aves deslizando sobre a gua. Eram formosos cisnes que o convidaram para nadar.

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ESTUDO DO TEXTO
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1 Vrios personagens participam desta narrativa. Liste-os.

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2 Os termos destacados substituem que personagens? a) Mas, quando o caula surgiu, a coitada tomou um susto. _______________________________________________________________________________________________ b) Queria ver se o feioso sabia nadar. _______________________________________________________________________________________________ c) O desajeitado nadou como um peixe! _______________________________________________________________________________________________ 4 Que adjetivos foram utilizados pelo narrador para caracterizar a) o ltimo patinho, aps o nascimento? _______________________________________________________________________________________________ b) os patos do lago? _______________________________________________________________________________________________ c) os cisnes do lago? _______________________________________________________________________________________________

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3 Qual o efeito de sentido das reticncias no trecho Andou, andou..


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_____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 4 Compare os trechos: Meu Deus! disse a pata. Como feio! (4 pargrafo) e Satisfeito, correu ao encontro de sua famlia que, ao v-lo, festejou sua elegncia e formosura. (penltimo pargrafo). Na sua opinio, o que justifica esta alternncia a respeito de um mesmo animal? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 5 Acompanhe alguns trechos da narrativa que destacam o constrangimento pelo qual o Patinho Feio passou: Quando os outros bichos, vizinhos de quintal, viram o curioso patinho, a gozao foi geral. Ora, parece mais um espantalho do que um pato! caoou a galinha. Que tipo de bicho voc? perguntou o porco. A cada dia que passava, as coisas iam piorando. At bicadas tomava o coitadinho! Estava farto de receber humilhaes! Ao ver o feioso, os patos selvagens fizeram tanto barulho que acabaram atraindo caadores. Os outros animais que viviam por ali, nem ligavam para ele. O Patinho Feio foi vtima de preconceito por ser diferente do seu grupo e, alm de agresses verbais, foi vtima tambm de violncia fsica At bicadas tomava o coitadinho.. Voc j presenciou alguma cena semelhante a esta, vivida pelo protagonista, em algum dos grupos dos quais voc faz parte? Relate-a para a turma e para seu/sua Professor/a e aponte que comportamentos devemos assumir nestas situaes.

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Leia dois desfechos diferentes para o conto de fadas O Patinho Feio e divirta-se! Ento, o Patinho Feio, que no era mais um patinho feio, olhou para o lago e viu sua prpria imagem. A ele entendeu que na verdade era um...

... PAVO! Sua cauda era um espetacular leque de penas, seu pescoo era azul e de sua cabea saa um penacho gracioso.
pt.dreamstime.com

... DINOSSAURO! Ele poderia esmagar os trs patos com um p s. Mas, em vez disso, perdoou os trs irmos e convidou-os para brincar de escorregador. E o escorregador era o prprio dinossauro. Os trs patos comeavam pelo pescoo, deslizavam pela corcova e desciam pelo rabo do dinossauro. E eles voltaram a ser uma famlia feliz.
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clipartsdahora.com.br

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No livro O patinho feio que no era patinho nem feio, tudo muda quando o Patinho Feio resolve fugir e descobre que pode ser muito mais do que os seus irmos pensam: um lindo cisne de asas lindas e longas; um gavio, forte e de asas largas; um ornitorrinco talentoso, astro de uma banda de rock ou um pinguim patinador de sucesso no Polo Sul, por exemplo.

Ele tinha ficado to belo que decidiu se tornar modelo. Hoje seus irmos trabalham para ele e ficam arrumando suas penas, penteando seu penacho e engraxando suas patas.

TORERO, Jos Roberto & PIMENTA, Marcus Aurelius. O patinho feio que no era patinho nem feio. Rio de Janeiro, Objetiva, 2011.

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Este final, reunido com o dos seus colegas de turma, poder compor um livro, que se iniciar com o conto tradicional, exatamente como foi feito em O Patinho que no era patinho, nem feio. Lembre-se de pedir auxlio ao seu/sua Professor/a. _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________

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Faa como Jos Torero e Marcus Pimenta: invente um outro final para o conto de fadas O Patinho Feio.

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Oua esta cano, cante com a sua turma e... reflita sobre o que ela transmite! SAL DA TERRA
Beto Guedes

Anda! Quero te dizer nenhum segredo Falo nesse cho, da nossa casa Vem que t na hora de arrumar... Tempo! Quero viver mais duzentos anos Quero no ferir meu semelhante Nem por isso quero me ferir Vamos precisar de todo mundo Pra banir do mundo a opresso Para construir a vida nova Vamos precisar de muito amor A felicidade mora ao lado E quem no tolo pode ver... A paz na Terra, amor O p na terra A paz na Terra, amor O sal da...

Terra! s o mais bonito dos planetas To te maltratando por dinheiro Tu que s a nave nossa irm Canta! Leva tua vida em harmonia E nos alimenta com seus frutos Tu que s do homem, a ma... Vamos precisar de todo mundo Um mais um sempre mais que dois Pra melhor juntar as nossas foras s repartir melhor o po Recriar o paraso agora Para merecer quem vem depois... Deixa nascer, o amor Deixa fluir, o amor Deixa crescer, o amor Deixa viver, o amor O sal da terra
http://letras.terra.com.br/beto-guedes/44544/

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Ao longo deste Material Pedaggico, voc foi convidado a refletir sobre algumas questes. A preservao das florestas, o respeito s diferenas e a importncia do cumprimento de uma promessa foram algumas delas. Esta cano foi selecionada para finalizar este Material Pedaggico, por conter uma mensagem importante para todos os seres humanos.

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