23en 0708

Programme d'enseignement
2me et 3me anne
Filire Gnie lectrique Orientation : systmes nergtiques (EN)
Dpartement Technologies industrielles (TIN)
octobre 2006
Anne scolaire 2006-2007
EIVD
Facult TIN
Gnie lectrique / systmes nergtiques (EN) EN2007 et 2008

Crdits Heures Priod. Trimestres Modules / Units d'enseignement 5 6 7 8 9 10 11 12 ECTS d'tude d'ens. 16.0 Bases scientifiques 2 (BSC2) 144 96 Mathmatiques 3 (MAE3) 6 6 192 128 Electromagntisme et physique applique (PHY2) 8 8 144 96 Signaux et systmes (SES) 5 8 11.0 Projets et gestion (PRG) 72 49 Gestion d'entreprise (GEP) 4 3 138 64 Projet en quipe pluri-disciplinaire (PEP) 5 3 120 28 Pr-projet de diplme (PPD) 2 2 7.0 Electronique analogique 2, CEM et acquisition de donnes (ECA) 90 64 Electronique analogique 2 (EAN2) 8 120 81 Sensibilisation la CEM et acq. de donnes (SCA) 4 7 8.5 Physique, mcanique et nergtique (PME) 51 32 Physique applique (thermodyn.) (PAP) 4 51 32 Mcanique applique 1 (MAP1, av. EM) 4 102 64 Mcanique applique 2 (MAP2) 8 51 32 Energtique (ENE) 4 8.5 Simulation lectromagntique, CAO, rseaux lectriques et HT (SRE) 105 63 Simulations lectromagntiques et CAO (SIM) 5 4 150 95 Rseaux lectriques et haute tension 1 (RHT1) 4 4 5 9.0 Mcatronique 1 et rgulation automatique (MER) 150 84 Mcatronique 1 (MET1, av. EM) 6 6 120 63 Rgulation automatique (REG, av. EM) 5 4 9.0 Electronique de puissance, machines lectriques et bases de microcontrleurs (PMM) 105 63 Electronique de puissance 1 (EPU1, av. EM) 9 105 63 Machines lectriques 1 (MEL1) 4 5 60 35 Bases de systmes microcontrleur (BMC) 5 8.5 Systmes microcontrleur et rgulation numrique (MRN) 120 64 Systmes microcontrleur (SMC, av. EM-IT-TT) 4 4 135 64 Rgulation numrique (REN, av. EM-IT) 4 4 12.0 Systmes lectroniques 1, mcatronique 2 et lectronique de puissance 2 (SEP) 60 32 Systmes lectroniques 1 (SEL1, av. EM) 4 120 56 Mcatronique 2 (MET2, av. EM) 4 3 180 96 Electronique de puissance 2 (EPU2) 6 6 10.5 Machines lectriques 2, rseaux lectriques et HT 2 (MRH) 135 64 Machines lectriques 2 (MEL2) 4 4 180 96 Rseaux lectriques et haute tension 2 (RHT2) 6 6 20.0 Enseignements choix EN (XEN) 600 280 Units choix 20 20 120.0 3600 1984 Totaux Priodes d'enseignement par semaine 34 35 39 38 37 30 26 25 Les traits en gras droite du nombre de priodes indiquent un contrle final (examen).
juin 2006, SVL-MEE-SBA
Dpartement des Technologies Industrielles (TIN)
F ICHE
Nom : Identifiant : Orientation-s : BSC2
DE
M ODULE
Bases scientifiques 2 Tronc commun (EN, EM, EE, TT, TR, IT)
Regroupe les units d'enseignement : nom Mathmatiques 3 Electromagntisme et physique applique Signaux et systmes
identifiant MAE3 PHY2 SES
h. d'tude 144 192 144
Nombre de crdits ECTS : 16
Calcul de la note dterminante :

La note dterminante du module est gale la moyenne pondre des units denseignement composant le module, o le poids de chaque unit est proportionnel son nombre d'heures d'tude (estim, pour un-e tudiant-e moyen-ne).
Validation :
Les exigences de russite du module sont spcifies dans le rglement de promotion EIVD et rglement dapplication E+I .
Autres :
Voir fiches dunit denseignement.
Version du 25.08.2006
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Dpartement des Technologies Industrielles (TIN) Dpartement des Technologies de lInformation et de la Communication (TIC)
F ICHE
Nom : Identifiant : Orientation-s : Responsable, supplant : Charge de travail :
y y y y
D 'U NITE D 'E NSEIGNEMENT
Mathmatiques 3 MAE3 Tronc commun (EN, EM, EE, TT, TR, IT) J.-L. Chassot, P.-L. Aubert 144 heures d'tude , correspondant 4.8 crdits ECTS
22 % 25 % 3% 50 %
Rpartition approximative des heures d'tude (encadres et non encadres) :

Suivi d'exposs ........................................................................... Exercices encadrs ................................................................... Contrle continu ....................................................................... Travail personnel (pour un-e tudiant-e moyen-ne) ....
Priodes encadres :
1 2 3 4
96 (= 72 heures)
5 6 7 8 9 10 11 12
Position recommande des priodes encadres dans les plans de formation : 6 6
Connaissances pralables recommandes :

Ltudiant doit connatre et savoir utiliser les notions suivantes : y toutes celles du programme de mathmatiques de 1re anne (units denseignement MAE1 et MAE2) ; y thorie des circuits linaires: les chapitres traitant de la modlisation des circuits lectriques par les quations diffrentielles linaires coefficients constants ; y physique: les chapitres traitant des lois des mouvements amenant des quations diffrentielles linaires coefficients constants (ressort sans et avec frottement linaire, pendule). Les units d'enseignement MAE1 et 2 (mathmatiques), TCL1 et 2 (thorie des circuits linaires) et PHY1 (physique) permettent d'acqurir ces connaissances.
Objectifs :
A l'issue de cette unit d'enseignement, l'tudiant-e sera capable de : concernant lanalyse de Fourier : y donner les deux formes, relle et complexe, dune oscillation harmonique et passer dune forme lautre, y donner la dfinition dun polynme trigonomtrique et de son spectre (amplitudes et phases) ; matriser le passage de lun lautre, y dfinir et calculer le dveloppement de Fourier dordre N dune fonction priodique sous les deux formes, relle et complexe, y noncer et utiliser le thorme de Dirichlet sur la convergence des sries de Fourier, y estimer la qualit de lapproximation lorsquon sarrte lordre N dans le dveloppement de Fourier, y excuter des calculs sur les sries de Fourier (addition, dcalage, drivation, ), y noncer et utiliser lidentit de Parseval (thorme de la puissance), y rsoudre une quation diffrentielle linaire coefficients constants avec un second membre priodique, y expliquer le passage de la srie de Fourier lintgrale de Fourier, y dfinir la transformation de Fourier et calculer la transforme de quelques fonctions lmentaires, y commenter et utiliser le lien entre les transformations de Fourier et de Laplace, y noncer et appliquer les proprits de la transformation de Fourier. concernant la transformation de Laplace : y appliquer la dfinition de la transformation de Laplace une fonction causale, y donner la transforme de Laplace des fonctions lmentaires, y calculer les transformes des fonctions moins lmentaires en exploitant les proprits de la transformation de Laplace, y appliquer les thormes de la valeur initiale et finale,
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Dpartement des Technologies Industrielles (TIN) Dpartement des Technologies de lInformation et de la Communication (TIC) Fiche d'unit d'enseignement : Mathmatiques 3
y y y y y appliquer la transformation de Laplace la rsolution des quations diffrentielles linaires coefficients constants, donner la dfinition des fonctions de type impulsion (fonction de Dirac), rsoudre, par la transformation de Laplace, les quations diffrentielles avec second membre impulsionnel, donner et appliquer la dfinition du produit de convolution de deux fonctions, calculer un produit de convolution au moyen de la transformation de Laplace.
Contenu : Exposs et exercices : 96 priodes

y y
Nb. priodes approx.
Analyse de Fourier : Oscillations harmoniques. Polynmes trigonomtriques. Dveloppement de Fourier dordre N dune fonction priodique. Srie de Fourier. Identit de Parseval. Oprations sur les sries de Fourier. Application aux quations diffrentielles. Transformation de Fourier. Transformation de Laplace: Dfinition. Transformes des fonctions lmentaires. Thormes de la valeur initiale et finale. Application la rsolution des quations diffrentielles. Impulsions. Produit de convolution.
48
48
Contrle des connaissances :

Contrle continu : l'acquisition des matires de cet enseignement sera contrle au fur et mesure par des tests et des travaux personnels tout au long de son droulement. Il y aura au moins 3 tests (le nombre recommand est de 5) d'une dure totale d'au moins 5 priodes. Contrle final : l'atteinte de l'ensemble des objectifs de formation sera vrifie lors d'un contrle final commun dune dure dau moins 1.5 heures situ durant la session de printemps.
Calcul de la note finale :

Note finale = moyenne contrle continu x 0.5 + note examen x 0.5
Contrle final de 2me instance :

Un contrle final de 2me instance commun (voir articles 9 et 9bis du rglement de promotion EIVD et rglement dapplication E+I ) sera organis par les enseignants concerns, durant la session dautomne. Il se droulera soit sous la forme dune interrogation orale, soit sous la forme dune interrogation crite. La forme sera choisie par les enseignants en fonction du nombre dinscriptions.
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F ICHE
y y y y y
Physique 2 PHY2 Tronc commun (EN, EM, EE, TT, TR, IT) F. Gaille, S. Schintke 180 heures d'tude , correspondant 6 crdits ECTS
20 % 18 % 12 % 3% 47 %

Suivi d'exposs ........................................................................... Exercices encadrs ................................................................... Travaux de laboratoire encadrs Contrle continu ....................................................................... Travail personnel (pour un-e tudiant-e moyen-ne) ....
Priodes encadres :
1 2 3 4
128 (= 96 heures)
5 6 7 8 9 10 11 12
Position recommande des priodes encadres dans les plans de formation : 8 4+4L
Connaissances pralables recommandes :

Ltudiant doit connatre et savoir utiliser les notions suivantes : y toutes celles du programme de mathmatiques de 1re anne (MAE1 : indispensable) ; y toutes celles du programme de thorie des circuits linaires (TCL1 : indispensable) ; y toutes celles du programme de physique de 1re anne (PHY1 : indispensable). Les units d'enseignement MAE1 et 2 (mathmatiques), TCL1 et 2 (thorie des circuits linaires) et PHY1 (physique) permettent d'acqurir ces connaissances.
Objectifs :
A l'issue de cette unit d'enseignement, l'tudiant-e sera capable de : y Dfinir le flux dun champ, calculer le flux du champ lectrique et du champ dinduction magntique travers des surfaces de gomtrie simple. y Enoncer la loi de Gauss (sous forme intgrale) en lectrostatique et en magntostatique et dcrire son interprtation physique. Lappliquer en lectrostatique des problmes de gomtrie simple (symtrie plane, cylindrique et sphrique) pour calculer le champ lectrique. y Distinguer la notion de potentiel et de tension. y Calculer le potentiel lectrique partir du champ lectrique et inversement pour ces gomtries simples. y Calculer la tension entre deux armatures dun condensateur de gomtrie simple et dterminer la capacit du condensateur. Dcrire des exemples dapplication de diffrents types de condensateurs. y Expliquer linfluence des dilectriques et leurs proprits: polarisation de la matire, vecteurs de polarisation et de dplacement, champ disruptif. Donner des ordres de grandeurs de valeurs typiques de ce champ. y Enoncer le thorme dAmpre et la loi de Biot-Savart et dcrire leurs interprtations physiques. Les appliquer aux gomtries simples des courants (fil droit, spire circulaire, solnodes longs et courts, bobine en forme de tore) et calculer le champ dinduction magntique. y Dcrire les proprits magntiques de la matire et des diffrents types daimants. Dcrire les proprits de diamagntisme, paramagntisme, ferromagntisme. Dcrire les cycles dhystrsis. Donner des ordres de grandeurs pour la permabilit magntique et la temprature de Curie. Dcrire des exemples dapplication de diffrents matriaux magntiques. y Distinguer les notions de champ dinduction, de champ dexcitation magntique et daimantation et noncer leurs liens.
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Dpartement des Technologies Industrielles (TIN) Dpartement des Technologies de lInformation et de la Communication (TIC) Fiche d'unit d'enseignement : Physique 2
Expliquer lanalogie conceptuelle entre circuits magntiques et circuits lectriques. Appliquer cette analogie au calcul dun aimant. y Dcrire le phnomne dinduction laide dexemples et dcrire leurs consquences (courants de Foucault, Pertes fer dans les machines). y Enoncer la loi de Faraday et lappliquer aux divers cas des flux magntiques variables pour calculer la tension induite ainsi que des courants induits. y Dfinir et utiliser les notions dinductance propre et dinductance mutuelle des circuits. y Enoncer par cur les formules donnant lexpression de lnergie volumique lectrique et magntique en fonction des champs correspondants. Expliquer ces notions. y Enoncer les quatre quations de Maxwell sous forme intgrale. y Enoncer lquation diffrentielle des fonction dondes en coordonnes cartsiennes et dire dans quels cas elle sapplique. y Concernant les ondes acoustiques planes dans un fluide: a) noncer la relation de proportionnalit entre pression acoustique et variation relative de volume; b) appliquer cette relation ainsi que la loi de Newton un lment de volume du fluide; c) en dduire que pression acoustique ainsi que dplacement des plans du fluide sont des fonctions dondes. Dfinir limpdance acoustique caractristique dun fluide et trouver son expression. Enoncer les formules donnant la vitesse du son dans un liquide ou dans un gaz. y Concernant londe lectromagntique plane: a) vrifier que les quations de Maxwell impliquent que les champs lectrique et magntique sont transversaux et orthogonaux lun lautre; b) noncer par cur lexpression de la clrit de ces ondes; c) dfinir limpdance caractristique dun milieu travers par une onde lectromagntique et trouver sa valeur dans le cas non dissipatif. y Concernant la propagation dune onde lectromagntique dans une ligne: a) appliquer les lois de Kirchhoff un lment de longueur de la ligne; b) en dduire que tension et courant sont des fonctions donde; c) trouver lexpression de la clrit de londe ainsi que celle de limpdance caractristique de la ligne. y Dfinir la puissance instantane transmise par une onde ainsi que son intensit; noncer les formules correspondantes dans le cas dune onde acoustique ou lectromagntique. Dfinir le niveau dintensit sonore. y Dfinir les facteurs de rflexion ou de transmission dune onde lors du changement du milieu, ainsi que les facteurs nergtiques. Appliquer les formules correspondantes en optique. y Expliquer la notion de battements entre deux ondes. Expliquer la diffrence entre vitesse de phase et vitesse de groupe dun signal. y Traiter des problmes de filtres interfrentiels une seule couche et dcrire le principe de quelques interfromtres. y Expliquer ce quest une onde stationnaire. Dans des cas uni ou bidimensionnel, utiliser ce modle simple pour calculer les frquences propres et expliquer la notion de mode. y Donner lexpression dune fonction donde guide dans un guide donde. Expliquer la notion de modes guids et calculer leur nombre pour un guide donde lmentaire. Dfinir louverture numrique dune fibre optique. Donner la condition ncessaire pour que la fibre soit mono-mode. Expliquer les phnomnes de la dispersion temporelle modale et chromatique des impulsions et relier le calcul de cette dispersion celui de la bande passante. Donner la loi dattnuation de la puissance lumineuse dans la fibre et expliquer les causes de cette attnuation. y Rsoudre des exercices illustrant les notions ci-dessus. Enoncer des exemples dapplications techniques de ces notions. Les travaux pratiques effectus au laboratoire permettent une meilleure assimilation de certaines notions du cours. En outre, leur issue, l'tudiant-e sera capable de : y Planifier et raliser un mini-projet dans une domaine de physique applique avec un approche scientifique. y Rechercher des informations ncessaires pour complter ou consolider ses connaissances de base par ltude personnelle de littrature. y Pour la partie exprimentale, monter une exprience simple, mesurer laide dinstruments divers, de manire prcise et fiable, les grandeurs importantes. Analyser les mesures dune manire scientifique et critique en tenant compte des limites des instruments de mesure et rsumer les rsultats exprimentaux. y Rdiger un rapport dtaill dans un style scientifique. y Exposer et dfendre son travail dans un sminaire; proposer d ventuelles amliorations. y
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Dpartement des Technologies Industrielles (TIN) Dpartement des Technologies de lInformation et de la Communication (TIC) Fiche d'unit d'enseignement : Physique 2
Nb. priodes approx.
Electromagntisme 2 y Electrostatique: loi de Gauss, notion de potentiel et tension. Rle des conducteurs. Capacit des condensateurs. y Energie dans le champ lectrique. y Proprits des dilectriques: vecteurs polarisation et dplacement, champ disruptif. y Magntostatique: les sources du champ dinduction B. Loi de Biot-Savart, loi de Gauss, loi dAmpre. y Magntisation de la matire et loi dAmpre du champ dexcitation H. y Diamagntisme, paramagntisme, ferromagntisme; cycle dhystrsis; circuits magntiques, principe de calcul dun aimant. y Electromagntisme quasi statique: loi de Faraday, inductance propre et mutuelle, circuits coupls. y Energie dans le champ magntique. y Courants de Foucault, pertes fer dans les machines. Propagation dondes et applications y Equation de dAlembert, ondes acoustiques planes, clrits. y Equations de Maxwell, onde lectromagntique plane dans le vide. y Puissance transmise par une onde acoustique ou lectromagntique, facteurs de rflexion et de transmission. y Battements. Interfrences: filtres interfrentiels; interfromtres, onde stationnaire deux dimensions. y Modle optique dun guide donde. y Fibres optiques: notions de dispersion modale et chromatique, bande passante, attnuation dans les fibres.
48
48
Travaux de laboratoire : 32 priodes

Projets de laboratoire sur des sujets choix en physique applique et physique moderne
Nb. priodes approx
32

Contrle continu : l'acquisition des matires de cet enseignement sera contrle au fur et mesure par des tests et des travaux personnels tout au long de son droulement. Il y aura au moins 3 tests (le nombre recommand est de 5) d'une dure totale d'au moins 5 priodes. Travaux de laboratoire : les projets de laboratoire en physique applique et physique moderne seront valus essentiellement sur la base dun sminaire et dun rapport. Contrle final : l'atteinte de l'ensemble des objectifs de formation sera vrifie lors d'un contrle final oral dune dure dau moins 30 minutes durant la session de printemps. Ce contrle final oral peut tre remplac par un contrle final commun crit d'une dure d'au moins 2 heures.

Note finale = moyenne contrle continu x 0.38 + moyenne travaux laboratoire x 0,12 + note contrle final x 0.5

Un contrle final de 2me instance commun (voir articles 9 et 9bis du rglement de promotion EIVD et rglement dapplication E+I ) sera organis par les enseignants concerns, durant la session d'automne. Il se droulera soit sous la forme dune interrogation orale, soit sous la forme dune interrogation crite. La forme sera choisie par les enseignants en fonction du nombre dinscriptions.
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y y y y y
Signaux et systmes SES Tronc commun (EN, EM, EE, TT, TR, IT) F. Mudry, J. Hufschmid 144 heures d'tude , correspondant 4.8 crdits ECTS
22 % 11 % 11 % 3% 53 %

Suivi d'exposs ........................................................................... Exercices encadrs ................................................................... Travaux de laboratoire encadrs ........................................ Contrle continu ....................................................................... Travail personnel (pour un-e tudiant-e moyen-ne) ....
Priodes encadres :
1 2 3 4
91 (= 72 heures)
5 6 7 8 9 10 11 12
Position recommande des priodes encadres dans les plans de formation : 5 Connaissances pralables recommandes :
L'tudiant-e doit connatre et savoir utiliser les notions suivantes: y en mathmatiques: quations diffrentielles, sries de Fourier, transformations de Fourier et Laplace ; y en lectronique : applications linaires avec les amplificateurs oprationnels, analyse et traage des rponses temporelles et frquentielles. Les units d'enseignement MAE2, MAE3 (mathmatiques) et EAN1 (lectronique analogique) permettent d'acqurir ces connaissances.
5+3L
Objectifs :
A l'issue de cette unit d'enseignement, l'tudiant-e sera capable de : y expliquer intuitivement et analytiquement les relations temps-frquence des signaux ; y matriser les sries de Fourier et les spectres damplitude, de phase, de puissance des signaux priodiques ; y valuer et calculer une rponse temporelle dun systme linaire ; y dcrire le comportement des systmes contre-ractionns ; y valuer les effets de lchantillonnage et de la quantification ; y valuer et calculer le comportement temporel et frquentiel dun systme numrique linaire. A l'issue des travaux pratiques en laboratoire, principalement destins lassimilation des connaissances et leur traduction algorithmique, ltudiant-e sera en outre capable de : y matriser un outil de programmation tel que Matlab ; y synthtiser et analyser des signaux; y visualiser, dcrire et analyser le spectre dun signal quelconque; y simuler des systmes analogiques linaires et non-linaires et apprcier leurs effets; y crire en ligne un rapport succinct mais complet de son travail.
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Dpartement des Technologies Industrielles (TIN) Dpartement des Technologies de lInformation et de la Communication (TIC) Fiche d'unit d'enseignement : Signaux et systmes
Nb. priodes approx.
Etude des signaux analogiques : y Classification et caractristiques des signaux. Quelques signaux fondamentaux y Signaux priodiques : spectres uni- et bilatraux ; suites dimpulsions ; reconstruction des signaux ; thormes de la puissance et du dcalage ; distorsion des signaux et taux de distorsion harmonique y Signaux non priodiques : des sries de Fourier la transformation de Fourier ; nergie et puissance ; densits spectrales y Elments danalyse spectrale numrique : de la TF la TFD ; relations temps-frquences ; fentres dobservation et analyse spectrale Etude des systmes analogiques : y Analyse des systmes linaires avec la transformation de Laplace ; ples et zros ; stabilit ; rponses transitoires y Modlisation et reprsentation des systmes : quation diffrentielle et fonction de transfert ; systmes non linaires ; exemples d'application Elments de rgulation automatique : y Equations de la contre-raction ; schmas fonctionnels y Analyse de systmes simples dordre 1 et 2, ples et stabilit y Exemples d'application Echantillonnage des signaux analogiques : y Descriptions temporelle et frquentielle de lchantillonnage y Recouvrement spectral, thorme de Shannon y Quantification ; choix dun filtre anti-recouvrement y Reconstruction et restitution des signaux analogiques Introduction aux signaux et systmes numriques : y Description des signaux et systmes numriques y Transformation en z et fonctions de transfert : ples, zros, instants caractristiques y Rponses temporelle et frquentielle y Rponse impulsionelle et produit de convolution
16
13
10
10
18

y y y y Synthse et analyse de signaux priodiques Simulation dun systme analogique Numrisation des signaux analogiques Synthse et ralisation de filtres numriques
Nb. priodes approx.
6 6 6 6

Contrle continu : l'acquisition des matires de cet enseignement sera contrle au fur et mesure par des tests et des travaux personnels tout au long de son droulement. Il y aura au moins 2 tests (le nombre recommand est de 3) d'une dure totale d'au moins 4 priodes. Travaux de laboratoire : ils seront valus sur la base des rapports de manipulation, 2 reprises au minimum. Contrle final : l'atteinte de l'ensemble des objectifs de formation sera vrifie lors d'un contrle final commun dune dure dau moins 1.5 heures durant la session d't.

Note finale = moyenne contrle continu x 0.38 + moyenne travaux laboratoire x 0.12 + note contrle final x 0.5
Contrle final de 2me instance:

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F ICHE
Nom : Identifiant : Orientation-s : PRG
DE
M ODULE
Projets et gestion Tronc commun (EN, EM, EE, TT, TR, IT)
Regroupe les units d'enseignement : nom Gestion d'entreprise Projets en quipes pluri-disciplinaires Pr-projet de diplme
identifiant GEP PEP PPD
h. d'tude 72 138 120

Validation :
Autres :
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y y y y
Gestion d'entreprise GEP EN, EM, EE, TT, TR, IT, IL R. Dougoud, D. Gern 72 heures d'tude , correspondant 2.4 crdits ECTS
24 % 22 % 4% 50 %

Suivi d'exposs ........................................................................... Exercices encadrs ................................................................... Contrle continu et contrle final ...................................... Travail personnel (pour un-e tudiant-e moyen-ne) ....
Priodes encadres :
1 2 3 4
49 (= 37 heures)
5 6 7 8 9 10 11 12
Ltudiant doit connatre et savoir utiliser les notions suivantes : y identifier et dcrire les relations entre lenvironnement et un produit industriel dans ses aspects dindustrialisation, de marketing, financiers et juridiques ; y au-del de la technologie, identifier et lister les attentes principales de lutilisateur dun produit donn ; y appliquer les principes damlioration continue au sein de son organisation ; y choisir et utiliser une mthode de gestion de projets ; y visualiser un projet, le structurer, le planifier, le documenter, distribuer les tches, le suivre et livrer les documents attendus ; y excuter un travail de manire rgulire et proactive ; y dvelopper son autonomie dans un systme de contraintes et de possibilits ; y comprendre et clarifier linformation reue, informer et communiquer correctement de manire verbale, non verbale, orale et crite. L'unit d'enseignement PEP (Projet en quipe pluridisciplinaire) permet d'acqurir ces connaissances.
Objectifs :
A l'issue de cette unit d'enseignement, l'tudiant-e sera capable de : y dfinir, comprendre et utiliser la langue usuelle du gestionnaire dentreprise ; y lire et comprendre le bilan et le compte de rsultats dune entreprise industrielle ; y utiliser la mthode QuickFin pour formuler un diagnostic financier simple ; y calculer les ratios financiers basiques, donner leur signification et les interprter sur la base de normes fournies ; y comprendre, dcrire, identifier, utiliser et impacter les flux ou vnements comptables et financiers basiques ; y classer logiquement et expliquer le contenu des items de la chane financire, marketing ou de la gestion des ressources humaines ; y utiliser la procdure budgtaire pour tablir le budget simple dun dpartement ; y tablir une fiche salaire courante ; y calculer les valeurs budgtaires dun projet simple et ses indicateurs de rentabilit ; y dcrire et distinguer le marketing de consommation du marketing industriel ; y identifier, numrer et expliquer les besoins des clients potentiels ou clients actuels dun segment de march ; y expliquer et distinguer la segmentation et le ciblage du march ; y illustrer graphiquement et expliquer un exemple de positionnement dun produit ; y appliquer les 4P de Kotler un cas pratique de lancement de produit ;
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Dpartement des Technologies Industrielles (TIN) Dpartement des Technologies de lInformation et de la Communication (TIC) Fiche d'unit d'enseignement : Gestion d'entreprise
y y y y y y y y y y y y effectuer un choix logique dinstruments de validation des valeurs montaires et non montaires ; distinguer et expliquer les variantes de lancement dun nouveau produit sur le march ; laide dune matrice fournie, donner des exemples de contenus de budget marketing, de plan mdia et de programme de lancement dun nouveau produit ; numrer les diffrentes structures juridiques, leurs caractristiques et leurs diffrences ; reconnatre les exigences juridico-financires de lactivit industrielle ; laide dune matrice fournie, identifier les contrats concerns par une situation donne ; formuler et distinguer les buts et objectifs relatifs une situation commerciale ou financire donne ; appliquer les 5W et 2H une situation professionnelle rencontre par les ingnieurs en entreprise ; illustrer et expliquer la stratgie marketing AAA ; laide dune matrice fournie, identifier les items relevant dune stratgie de cration davantages concurrentiels; appliquer les 5W et 2H au business plan dune cration dentreprise ; laide dune matrice fournie, identifier et expliquer les styles de management, les contenus de la culture dentreprise, les instruments de motivation et les modes de pense relatifs la gestion dentreprise ou de projets.

y y y y y y Structures et juridique Management et stratgie Personnel Marketing Finance Contrle continu
Nb. priodes approx.
4 6 3 16 16 4

Contrle continu : l'acquisition des matires de cet enseignement sera contrle au fur et mesure par des tests et des travaux personnels tout au long de son droulement. Il y aura au moins 2 tests d'une dure totale d'au moins 2 priodes. Contrle final : l'atteinte de l'ensemble des objectifs de formation sera vrifie lors d'un contrle final commun dune dure de 2 priodes situ durant la session d't.

Note finale = moyenne contrle continu x 0. 5 + note contrle final x 0.5.

Un contrle final de 2me instance commun (voir articles 9 et 9bis du rglement de promotion EIVD et rglement dapplication E+I ) sera organis par les enseignants concerns, durant la session dautomne. Il se droulera soit sous la forme dune interrogation orale, soit sous la forme dune interrogation crite. La forme sera choisie par les enseignants en fonction du nombre dinscriptions.
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y y y y
Projet en quipe pluridisciplinaire PEP EN, EE, EM, TT, TR, IT G.-M. Breguet, Ph. Junod 132 heures d'tude , correspondant 4.4 crdits ECTS
24 % 10 % 2% 64 %

Suivi d'exposs .......................................................................... Encadrement et suivi de projet ............................................ Contrle continu et contrle final ...................................... Travail personnel (pour un-e tudiant-e moyen-ne) ....
Priodes encadres :
1 2 3 4
64 (= 48 heures)
5 6 7 8 9 10 11 12
Position recommande des priodes encadres dans les plans de formation : 3+2L 1+2L Connaissances pralables recommandes :
Avant d'aborder le projet en quipe pluridisciplinaire, l'tudiant-e doit avoir acquis l'ensemble des connaissances et des comptences figurant dans le plan d'tudes de l'orientation choisie, aux trimestres 1 8.
Objectifs :
A l'issue de cette unit d'enseignement, l'tudiant-e sera capable de : concernant le travail en quipe et en rseau : y transmettre les atouts dune intgration russie dans une quipe pluridisciplinaire ; y apprcier, utiliser et senrichir de la complmentarit des savoirs dautrui ; y dvelopper et stimuler lesprit dquipe. concernant la gestion de projets : y choisir et utiliser une mthode de gestion de projets ; y visualiser le projet, le structurer, le planifier, le documenter, distribuer les tches, lexcuter, le suivre et livrer les documents attendus ; concernant la communication : y comprendre et clarifier linformation reue, informer et communiquer correctement de manire verbale, non verbale, orale et crite ; y dvelopper l image de soi , de son quipe et de son organisation ; concernant lautonomie : y excuter un travail de manire rgulire et proactive ; y dvelopper son autonomie dans un systme de contraintes et de possibilits ; y analyser son travail (autovaluation) et y apporter si ncessaire des mesures correctrices ; concernant les systmes qualit : y distinguer les enjeux, les instruments et les principes fondamentaux des systmes qualit daujourdhui ; y appliquer les principes damlioration continue au sein dune organisation ;
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Dpartement des Technologies Industrielles (TIN) Dpartement des Technologies de lInformation et de la Communication (TIC) Fiche d'unit d'enseignement : Projet en quipe pluridisciplinaire
concernant la vision globale : y identifier les relations entre la technique et les aspects marketing, dindustrialisation, juridiques et financiers dun produit ; y au-del de la technologie, reconnatre et lister les attentes principales de lutilisateur du produit.
Contenu :
Terrain dexprimentation et dapprentissage pluridisciplinaire, cette unit denseignement veut agir sur le savoir, le savoir-faire et le savoir-tre. Elle met laccent sur six thmes importants dcrits ci-dessus et reprsentatifs des besoins du futur-e ingnieur-e. Diffrente et innovante, sa mthodologie veut reproduire au plus prs les situations professionnelles dans lesquelles la problmatique est pose avant lacquisition des comptences spcifiques. La russite dpend pleinement de la capacit identifier et communiquer le problme ou le besoin et de lutilisation correcte des ressources disponibles que sont : lquipe, la formation, les consultations, la litrature, les confrences,
Activits encadres : 64 priodes

y y y y y y y Apports thoriques Plnires et confrences Ateliers Appuis par spcialistes Runions encadres par coaches Dfense de dossier produit
Nb. priodes approx.
20 11 12 13 4 4
Nb. priodes approx.
Activits non-encadres : 112 priodes Travail personnel et en quipe
112

Contrle continu : le droulement du travail sera contrl sur la base de sept livrables personnels ou de groupe qui seront valus par le coach. Contrle final : l'atteinte de l'ensemble des objectifs de formation sera vrifie la fin de cet enseignement, sur la base du dossier produit et de sa dfense.

Note finale = valuation des livrables intermdiaires x 0.4 + valuation du dossier produit x 0.4 + dfense x 0.2

Aucun contrle final de 2me instance n'est prvu pour cette unit.
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y y y
Pr-projet de diplme PPD toutes M. Etique, S. Boada 120 heures d'tude , correspondant 4 crdits ECTS
18 % 2% 80 %

Encadrement et suivi de projet ............................................ Contrle continu et contrle final ...................................... Travail personnel (pour un-e tudiant-e moyen-ne) ....
Priodes encadres :
1 2 3 4
28 (= 21 heures)
5 6 7 8 9 10 11 12
Avant d'aborder son pr-projet de diplme, l'tudiant-e doit avoir acquis l'ensemble des connaissances et des comptences figurant dans le plan d'tudes de l'orientation choisie, aux trimestres 1 10.
Objectifs :
A l'issue de cette unit d'enseignement, l'tudiant-e sera capable de : y analyser de faon critique un cahier des charges prliminaire pour le dveloppement d'un produit ou dune application ; y faire une dcomposition fonctionnelle d'un produit ou dune application ; y identifier les blocs fonctionnels critiques ; y lister et valuer les solutions techniques envisageables ; y vrifier que les blocs fonctionnels critiques sont ralisables ; y affiner un cahier des charges et rdiger des spcifications techniques dtailles ; y planifier le droulement d'un projet ; y tenir un journal de travail et rdiger un rapport de projet ; y faire une prsentation orale de son projet.
Contenu :
Le pr-projet de diplme est une pr-tude du projet de diplme, permettant de diminuer la part d'incertitude propre tout nouveau projet. Il vise mettre en pratique les connaissances et comptences acquises, en confrontant l'tudiant-e un travail d'ingnieur-e. Cette mise en pratique se fait sous la conduite et le conseil individuel d'un-e enseignant-e.

Contrle continu : le droulement du travail sera contrl hebdomadairement par l'enseignant-e, qui procdera galement une valuation intermdiaire donnant lieu une note. Contrle final : l'atteinte de l'ensemble des objectifs de formation sera vrifie la fin de cet enseignement, sur la base d'un rapport de projet et d'un expos de 15 minutes.

Note finale = valuation intermdiaire x 0.25 + valuation rapport x 0.5 + valuation expos x 0.25

Aucun contrle final de 2me instance n'est prvu pour cette unit.
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Nom : Identifiant : Orientation-s : ECA
DE
M ODULE
Electronique analogique 2, CEM et acquisition de donnes EN, EM, EE, TT, IT
Regroupe les units d'enseignement : nom Electronique analogique 2 Sensibilisation la CEM et acquisition de donnes
identifiant EAN2 SCA
h. d'tude 90 120

Validation :
Autres :
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y y y y y
Electronique analogique 2 EAN2 EN, EM, EE, TT, IT F. Mudry, F. Rahali 90 heures d'tude , correspondant 3 crdits ECTS
13 % 12 % 25 % 3% 47 %

Suivi d'exposs ........................................................................... Exercices encadrs ................................................................... Travaux de laboratoire encadrs ........................................ Contrle continu ....................................................................... Travail personnel (pour un-e tudiant-e moyen-ne) ....
Priodes encadres :
1 2 3 4
64 (= 48 heures)
5 6 7 8 9 10 11 12
Position recommande des priodes encadres dans les plans de formation : 4+4L Connaissances pralables recommandes :
Lensemble des connaissances acquises dans lunit denseignement EAN1 doit tre matris.
Objectifs :
A l'issue de cette unit d'enseignement, l'tudiant-e sera capable de : calculer et tracer les rponses frquentielle et temporelle des filtres actifs d'ordre 2; y y proposer et calculer des filtres actifs optimums (Bessel, Butterworth, Tchebitcheff); y expliquer la contre-raction et ses effets sur le gain, la bande passante, la distorsion; y proposer des schmas doscillateurs quasi linaires et calculer les conditions doscillations ; y proposer et calculer divers comparateurs raliss avec des amplificateurs oprationnels. A l'issue des travaux pratiques en laboratoire, principalement destins lassimilation des connaissances et lacquisition dexprience professionnelle, ltudiant-e sera en outre capable de : y matriser lusage dappareils tels que : gnrateur de signaux, oscilloscope, analyseur de spectre ; y matriser des outils de conception assiste par ordinateur tels que Spice ; y construire et mettre au point des prototypes de laboratoire ralisant des systmes lectroniques ; y tenir un journal de travail dtaill.

y y y y Filtres actifs optimums d'ordre 2 et plus Introduction la contre-raction Oscillateurs quasi linaires Comparateurs, bascules, gnrateurs de signaux
Nb. priodes approx.
10 8 8 6

y y y y y Filtres actifs optimums Comparateurs, bascules Gnrateurs de signaux Elments de contre-raction Oscillateurs quasi linaires 10 6 4 6 6
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Dpartement des Technologies Industrielles (TIN) Dpartement des Technologies de lInformation et de la Communication (TIC) Fiche d'unit d'enseignement : Electronique analogique 2
Contrle continu : l'acquisition des matires de cet enseignement sera contrle au fur et mesure par des tests et des travaux personnels tout au long de son droulement. Il y aura au moins 2 tests d'une dure totale d'au moins 2 priodes. Travaux de laboratoire : ils seront valus sur la base des rapports de manipulation, 2 reprises au minimum. Contrle final : l'atteinte de l'ensemble des objectifs de formation sera vrifie lors d'un contrle final commun dune dure dau moins 1 heure durant la session de printemps.


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y y y y y
Sensibilisation la CEM et acquisition de donnes SCA EN, EM, EE, TT, IT J. Unger, B. Schneider 120 heures d'tude , correspondant 4 crdits ECTS
19 % 8% 20 % 3% 50 %

Suivi d'exposs ........................................................................... Exercices encadrs ................................................................... Travaux de laboratoire encadrs Contrle continu ....................................................................... Travail personnel (pour un-e tudiant-e moyen-ne) ....
Priodes encadres :
1 2 3 4
81 (= 61 heures)
5 6 7 8 9 10 11 12
Ltudiant doit connatre et savoir utiliser les notions suivantes : y systmes numriques : codes binaire, BCD, hexadcimal et ASCII, nombres signs en complment 2, fonctions combinatoires, portes et schmas logiques, algbre de Boole, tables de vrit, temps de propagation, bascules bistables ; y thorie des circuits linaires : analyse par rduction des circuits lectriques linaires en courant continu ; fonctions priodiques du temps ; valeurs moyennes et efficaces ; fonctions priodiques sinusodales dans le temps et les 3 lments de base ; impdance et admittance complexes et identification dune impdance ; analyse des circuits lectriques linaires en courant alternatif sinusodal monophas ; analyser le comportement de la rponse frquentielle dun circuit lectrique linaire (bipolaire et quadripolaire) et en reprsenter ses principales caractristiques sous forme de diagrammes appropris ; analyser, mettre en quations et rsoudre le comportement temporel dun circuit lectrique linaire lors de phnomnes transitoires du 1er et du 2me ordre ; y lectronique analogique : amplificateurs et quadriples ; applications linaires des amplificateurs oprationnels ; comparateurs, bascules, applications ; circuits non linaires ; y signaux et systmes : description frquentielle des signaux ; description temporelle et frquentielle des systmes analogiques ; chantillonnage des signaux analogiques. Les units d'enseignement NUM1 (systmes numriques), TCL1 et 2 (thorie des circuits linaires), EAN1 et 2 (lectronique analogique) et SES (signaux et systmes) permettent d'acqurir ces connaissances.
3+4L
Objectifs :
A l'issue de cette unit d'enseignement, l'tudiant-e sera capable de : y analyser et interprter des rsultats de mesures en tenant compte d'un modle gnral de la chane de mesure ; y choisir les composants dun systme d'acquisition de donnes en fonction de lapplication ; y expliquer les principes gnraux dutilisation du bus dinstrumentation GPIB ; y expliquer les principes gnraux et les contraintes dutilisation dune carte universelle dacquisition ; y expliquer les principes de couplage des perturbations lectromagntiques ; y expliquer les moyens gnraux de protection CEM. Les travaux pratiques effectus au laboratoire permettent une meilleure assimilation de certaines notions du cours. En outre, leur issue, l'tudiant-e sera capable de : y utiliser le langage de programmation LabView.
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Dpartement des Technologies Industrielles (TIN) Dpartement des Technologies de lInformation et de la Communication (TIC) Fiche d'unit d'enseignement : Sensibilisation la CEM et acquisition de donnes
Nb. priodes approx.
Acquisition de donnes : (20 priodes) y Modlisation de la chane de mesure : Chane de mesure, modles mathmatiques, prcision, talonnage, calibrage, compensation des grandeurs dinfluence, auto-zro, auto-calibrage. y Acquisition de donnes : Synthse directe de signaux, conversion de valeur instantane ou par intgration, Bus d'instrumentation (GPIB, langage SCPI, commande d'appareils), Carte standard d'acquisition : structure et composants, commande immdiate, traitement par lots, tampon circulaires. Introduction la CEM : (28 priodes) y Gnralits : Dfinition, buts et justification, principes gnraux de protection, norme, les 4 types dessai de compatibilit. y Caractristiques des source de perturbation : Sources naturelles/humaines, permanentes / discontinues, bande troite / large, estimation du spectre de signaux non sinusodaux. y Couplage des perturbations : couplages capacitif et inductif, mthodes de protection, couplage par conduction, impdance commune, mode commun et diffrentiel. y Cblage et mise terre : scurit, principe de terre unique, cbles blinds, rgles de mise terre, sparation des signaux. y Blindage : efficacit, effet des trous. y Dcouplage: principe, filtres CEM.
8 12
2 2 10
6 4 4

y y y y Introduction au langage LabView Modlisation de la chane de mesure : Capteur de pression pizo-rsistif ( compensation de leffet de la temprature) ou Capteurs de temprature (modles linaire et non linaire - NTC ou PT100 ou Thermocouple). Systmes d'instrumentation : Exploitation dappareils GPIB Synchronisation, gestion des erreurs (Identification d'une courbe de rponse). Acquisition de donnes : Programmation dune application travaillant par lots en pseudo temps rel, par exemple : dtection synchrone, analyse de THD, mesure de valeur efficace. 8 8 8 9

Contrle continu : l'acquisition des matires de cet enseignement sera contrle au fur et mesure par des tests et des travaux personnels tout au long de son droulement. Il y aura au moins 2 tests d'une dure totale d'au moins 2 priodes. Les travaux de laboratoire seront valus essentiellement sur la base des rapports de laboratoire, 2 reprises au minimum. Contrle final : l'atteinte de l'ensemble des objectifs de formation sera vrifie lors d'un contrle final commun dune dure dau moins 1 heure durant la session d't.


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Nom : Identifiant : Orientation-s : PME EN
DE
M ODULE
Physique, mcanique applique et nergtique
Regroupe les units d'enseignement : nom Physique applique Mcanique applique 1 Mcanique applique 2 Energtique
identifiant PAP MAP1 MAP2 ENE
h. d'tude 51 51 102 51
Nombre de crdits ECTS : 8.5

La note dterminante du module est gale la moyenne pondre des notes finales obtenues dans les units denseignement composant le module. Le poids de chaque note finale d'unit est proportionnel au nombre d'heures d'tude de cette unit (estim, pour un-e tudiant-e moyen-ne).
Validation :
Autres :
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y y y y
Physique applique PAP EN F. Gaille, S. Schintke 51 heures d'tude , correspondant 1.7 crdits ECTS
30 % 14 % 3% 53 %

Priodes encadres :
1 2 3 4
32 (= 24 heures)
5 6 7 8 9 10 11 12
Ltudiant doit connatre et savoir utiliser les notions suivantes : y bases de thermique ; y lments de thermodynamique ; y quations diffrentielles linaires des 1er et 2me ordres. Les units d'enseignement PHY1 (physique) et MAE2 (mathmatiques) permettent d'acqurir ces connaissances.
Objectifs :
A l'issue de cette unit d'enseignement, l'tudiant-e sera capable de : y dfinir et expliquer les concepts de base dans les domaines de la thermodynamique ainsi que les modes de transfert de la chaleur. Enoncer et expliquer les lois physiques qui s'y rapportent ; y dcrire le principe de fonctionnement des machines thermiques et expliquer les modles thoriques correspondants (cycles thermiques) ; y dcrire les diffrents modes de transfert de la chaleur et expliquer les modles thoriques correspondants. Faire une analogie entre les transferts thermique et lectrique ; y appliquer les connaissances acquises la comprhension dapplications concrtes choisies dans le domaine de lnergtique et la rsolution de problmes rencontrs dans ce domaine.

y y y y y y y y y y y y
Nb. priodes approx.
Rappel et rsum des notions de base en thermodynamique : premier principe, quipartition de lnergie, chaleurs massiques et molaires des solides, des liquides et des gaz. Diffrentes transformations dun gaz parfait ; notions de rversibilit et dirrversibilit. Deuxime principe de thermodynamique et machines thermiques. Cycles thermiques des machines de Carnot, de Diesel, dOtto et du moteur Stirling. Pompes chaleur et machines frigorifiques ; notions denthalpie et dentropie. Transfert de chaleur par conduction. Loi de Fourier et tudes des cas stationnaires et non-stationnaires. Diffusion molculaire : loi de Fick et analogie avec la loi de Fourier. Transfert de chaleur par convection : approche simplifie et exemples dapplication. Transfert de chaleur par rayonnement. Rayonnement du corps noir ; lois de Planck, de Stefan et de Wien. Rayonnement des corps rels ; loi de Kirchhoff. Les transferts de chaleur et le corps humain. La thermolectricit : les effets Peltier et Seebeck.
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2 2 2 4 4 4 2 2 4 2 2 2
Fiche d'unit d'enseignement : Physique applique

Contrle continu : l'acquisition des matires de cet enseignement sera contrle au fur et mesure par des tests et des travaux personnels tout au long de son droulement. Il y aura au moins 2 tests d'une dure totale d'au moins 2 priodes. Contrle final : l'atteinte de l'ensemble des objectifs de formation sera vrifie lors d'un contrle final dune dure dau moins 1 heure situ durant la session de printemps.

Note finale = moyenne contrle continu x 0.5 + note contrle final x 0.5

Un contrle final de 2me instance (voir articles 9 et 9bis du rglement de promotion EIVD et rglement dapplication E+I ) sera organis par les enseignants concerns, durant la session d'automne. Il se droulera soit sous la forme dune interrogation orale, soit sous la forme dune interrogation crite. La forme sera choisie par les enseignants en fonction du nombre dinscriptions.
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y y y y
Mcanique applique 1 MAP1 EN, EM J.-D. Chappuis, M. Etique 51 heures d'tude, correspondant 1.7 crdits ECTS
22 % 22 % 3% 53 %

Priodes encadres :
1 2 3 4
32 (= 24 heures)
5 6 7 8 9 10 11 12
Ltudiant doit connatre et savoir utiliser les notions suivantes : y calcul vectoriel ; y calcul diffrentiel ; y statique, mcanique de la particule. Le programme de la MPT (Maturit Professionnelle Technique) et les units d'enseignement MAE1 (mathmatiques) et PHY1 (physique et mcanique) permettent d'acqurir ces connaissances.
Objectifs :
A l'issue de cette unit d'enseignement, l'tudiant-e sera capable de traiter les problmes gnraux de cinmatique et de dynamique du corps solide dans le plan, savoir : y choisir entre un modle particule et un modle corps solide ; y choisir un rfrentiel adquat ; y en cinmatique, calculer la vitesse et lacclration de tout point ; y en dynamique, choisir la mthode adquate (mthode traditionnelle ou mthode dnergie) ; y poser les quations du mouvement et rsoudre.

y y y y Cinmatique : relations position, vitesse, acclration, temps. Dynamique : Newton et moment cintique. Dynamique : mthodes dnergie. Dynamique : impulsions et chocs.
Nb. priodes approx.
6 16 8 2

Contrle continu : l'acquisition des matires de cet enseignement sera contrle au fur et mesure par des tests et des travaux personnels tout au long de son droulement. Il y aura au moins 2 tests d'une dure totale d'au moins 2 priodes. Contrle final : l'atteinte de l'ensemble des objectifs de formation sera vrifie lors d'un contrle final commun dune dure de 1 heure durant la session de printemps.
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Fiche d'unit d'enseignement : Mcanique applique 1


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y y y y
Mcanique applique 2 MAP2 EN J.-D. Chappuis, M. Correvon 102 heures d'tude , correspondant 3.4 crdits ECTS
22 % 22 % 3% 53 %

Priodes encadres :
1 2 3 4
64 (= 48 heures)
5 6 7 8 9 10 11 12
Ltudiant doit connatre et savoir utiliser les notions suivantes : y calcul vectoriel ; y calcul diffrentiel ; y statique, mcanique de la particule, mcanique du corps solide dans le plan. Le programme de la MPT (Maturit Professionnelle Technique) et les units d'enseignement MAE1 (mathmatiques), PHY1 (physique et mcanique) puis MAP1 (mcanique applique) permettent d'acqurir ces connaissances .
Objectifs :
A l'issue de cette unit d'enseignement, l'tudiant-e sera capable de : y analyser toute machine, savoir la dcomposer en parties principales, distinguer les diffrents types dorganes puis reprer le chemin de la chane cinmatique ; y valuer le rendement mcanique par ltude de divers types de frottement ; y effectuer le pr-dimensionnement de quelques organes courants ; y construire un modle mathmatique permettant de calculer le temps de dmarrage dune machine ou, en dautres termes, permettant den dimensionner le moteur et la transmission.
Contenu :
y y y y
Exposs et exercices : 64 priodes Nb. priodes approx. Structure mcanique des machines : analyse gnrale, bilan nergtique. 4 Frottement et rendement : causes du frottement, types de frottement. 12 Organes de transmission : grandeurs fondamentales, paliers, roulements, courroies, engrenages. 20 28 Entranement des machines : caractristiques M-, rduction dun systme, inertie rduite, temps de dmarrage ou de freinage, nombre de tours ncessaires au dmarrage.

Contrle continu : l'acquisition des matires de cet enseignement sera contrle au fur et mesure par des tests et des travaux personnels tout au long de son droulement. Il y aura au moins 2 tests (le nombre recommand est de 3) d'une dure totale d'au moins 3 priodes. Contrle final : l'atteinte de l'ensemble des objectifs de formation sera vrifie lors d'un contrle final dune dure dau moins 1 heure situ durant la session de printemps.
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Fiche d'unit d'enseignement : Mcanique applique 2


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y y y y
Energtique ENE EN J.-F. Affolter, F. Gaille 51 heures d'tude , correspondant 1.7 crdits ECTS
30 % 14 % 3% 53 %

Priodes encadres :
1 2 3 4
32 (= 24 heures)
5 6 7 8 9 10 11 12
Ltudiant doit connatre et savoir utiliser les notions suivantes : y en mathmatiques : algbre linaire, calcul diffrentiel et intgral, trigonomtrie ; y en physique : thormes et notions nergtiques (travail, nergie cintique et potentielle), lois de Newton, notions de thermique (proprits de la matire, loi des gaz parfaits, changements de phase), premier et second principe de la thermodynamique, cycles de Carnot, rayonnement (thermique, lectromagntique, photons), corps noir ; y technique des exposs. Les units d'enseignement MAE1 et MAE2 (mathmatiques), PHY1 (physique et mcanique), PAP (physique applique, enseigne en parallle avec cette unit) et EXP (expression et communication) permettent d'acqurir ces connaissances.
Objectifs :
A l'issue de cette unit d'enseignement, l'tudiant-e sera capable de : y juger des interdpendances nergie/croissance conomique/dmographie/environnement ; y matriser les conversions nergtiques ; y analyser et diagnostiquer des systmes nergtiques ; y dimensionner une installation -de consommation -de production dnergie lectrique (Pr-tude technique et conomique).

y y y y
Nb. priodes approx.
Besoins et ressources nergtiques : Les sources, les besoins et les flux globaux d'nergie. Evaluation des possibilits, limites et impacts sur l'environnement. Modles de croissance et liaisons entre nergie et dveloppement conomique. Courbes de charge/de production dun rseau lectrique. Diffrentes formes et conversions dnergie : Lnergie sous toutes ses formes (primaire, secondaire, utile, renouvelable ou pas). Conversions et rendements. Bilan nergtique global. Consommation dnergie : Consommation nergtique de diffrents consommateurs lectriques actuels et futurs. Energie grise. Energie utile et absorbe. Facteurs dinfluence. Production dnergie : Dimensionnement de systmes de production lectrique hydrauliques, photovoltaque, olien, thermiques (et autres sujets, en fonction du temps disponible). Critres de gestion, de cot et consquences environnementales.
4 8 14
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Fiche d'unit d'enseignement : Energtique

Contrle continu : l'acquisition des matires de cet enseignement sera contrle au fur et mesure par des tests et des travaux personnels tout au long de son droulement. Il y aura au moins 1 test et un expos (ou travail dtude), d'une dure totale d'au moins 2 priodes. Contrle final : l'atteinte de l'ensemble des objectifs de formation sera vrifie lors d'un contrle final dune dure dau moins 1 heure durant la session d't.


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Nom : Identifiant : Orientation-s : SRE EN
DE
M ODULE
Simulation lectromagntique, CAO, rseaux lectriques et HT
Regroupe les units d'enseignement : nom Simulation lectromagntique et CAO Rseaux lectriques et haute tension 1
identifiant SIM RHT1
h. d'tude 105 150

Validation :
Autres :
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y y y
Simulations lectromagntiques et CAO SIM EN C. Besson, L. Chabloz 105 heures d'tude , correspondant 3.5 crdits ECTS
44 % 2% 54 %

Travaux de laboratoire encadrs ........................................ Contrle continu et contrle final ...................................... Travail personnel (pour un-e tudiant-e moyen-ne) ....
Priodes encadres :
1 2 3 4
63 (= 47 heures)
5 6 7 8 9 10 11 12
Position recommande des priodes encadres dans les plans de formation : 5L Connaissances pralables recommandes :
Ltudiant doit connatre et savoir utiliser les notions suivantes : y bases de llectromagntisme et de la thorie des circuits lectriques ; y mathmatiques : calcul diffrentiel et intgral, nombres complexes. Les units d'enseignement MAE1 et MAE2 (mathmatiques), TCL1 et TCL2 (thorie des circuits linaires) , PHY1 et PHY2 (physique et mcanique) permettent d'acqurir ces connaissances.
4L
Objectifs :
A l'issue de cette unit d'enseignement, l'tudiant-e sera capable de : y simuler et calculer laide dun logiciel lments finis des phnomnes lectromagntiques en vue de la comprhension et de la conception dappareils lectriques ; y reprsenter la distribution des champs lectromagntiques dans des dispositifs bidimensionnels et calculer le comportement statique et dynamique de dispositifs lectromagntiques simples.
Contenu :
Lobjectif est de fournir ltudiant les moyens de mettre en uvre des outils modernes de calcul numrique qui sont aujourdhui largement employs dans lindustrie. Cette unit denseignement propose une introduction lemploi dun logiciel bas sur la mthode des lments finis, pour lanalyse de systmes lectromagntiques, sous la forme dexemples concrets, raliss lors de travaux pratiques en laboratoire. Cet apprentissage sappuie sur lutilisation dun logiciel du commerce rpandu dans lindustrie : Flux2D. Aprs une brve introduction des concepts de modlisation et des principes de base de la mthode des lments finis, ltudiant simulera des cas pratiques. Ces laboratoires lui permettront dappliquer les notions dlectromagntisme et daborder les techniques de conception et doptimisation (approche paramtrique, processus itratif, etc.). En outre, ltudiant analysera diffrents phnomnes physiques intervenant lors de la conception dquipements lectriques.
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Fiche d'unit d'enseignement : Simulations lectromagntiques et CAO

y
Nb. priodes approx.
6 Introduction la thorie de la mthode des lments finis : Prsentation des principes de base de la mthode de calcul numrique par lments finis. 9 y Apprentissage d'un logiciel de calcul de champ en mode bidimensionnel (Flux2D) Modlisation dune structure : gomtrie, maillage, matriaux, physique, rsolution et exploitation des donnes. 12 y Etude et simulation lectrostatique dun cble triphas Modlisation lectrostatique et lectrodynamique. Simulation du potentiel lectrique, du champ lectrique et de lnergie lectrostatique stocke dans le systme. Reprsentation des lignes de champ lectrique et des quipotentielles. Calcul des capacits. Etude des conditions aux interfaces des matriaux. Notion de claquage et de rigidit dilectrique. Choix et dimensionnement de lisolant. Simulation et mise en vidence de leffet dun blindage. 12 y Etude et simulation dun actionneur lectromcanique Modlisation magntostatique. Simulation du champ magntique et de linduction magntique. Reprsentation des lignes de champ magntique. Dtermination de lnergie magntique stocke dans les diffrentes parties du systme. Analyse de la force et de linductance en fonction de lentrefer et du courant. Etude de la saturation magntique et des flux de fuite. Choix du matriau et dimensionnement dune section ferromagntique. 12 y Simulation dun transformateur monophas en rgime stationnaire, harmonique et transitoire Modlisation magntostatique et magntodynamique. Etude et simulation des inductances propres et mutuelle. Etablissement du schma quivalent. Simulation vide, en court-circuit et en charge. Calcul et simulation du rgime transitoire lors de lenclenchement du transformateur sur une source de tension. 12 y Simulation dun moteur brushless Simulation du champ magntique cr par les aimants rotoriques et visualisation du champ tournant cr par le bobinage triphas statorique. Calcul de la tension induite dans le bobinage par la rotation des aimants permanents. Dtermination du couple rluctant. Dautres sujets similaires pour les travaux de laboratoire pourront remplacer ceux dcrits ci-dessus. On mentionnera, titre dexemples : - Simulation des champs lectriques et magntiques autour d'une ligne arienne triphase - Analyse et simulation dun capteur magntique de position - Etude des champs lectriques et magntiques dans une encoche de machine lectrique - Simulation de la distribution de temprature dans une puce lectronique fixe sur un radiateur, etc.

Travaux de laboratoire : ils seront valus sur la base des rapports de laboratoire, 4 reprises au minimum. Contrle final : aucun contrle final n'est prvu pour cette unit d'enseignement.

Note finale = moyenne des travaux de laboratoire.

Aucun contrle final de 2me instance n'est prvu pour cette unit d'enseignement.
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y y y y y
Rseaux lectriques et haute tension 1 RHT1 EN J.-F. Affolter, M. Carpita 150 heures d'tude , correspondant 5 crdits ECTS
26 % 11 % 8% 3% 52 %

Suivi d'exposs ........................................................................... Exercices encadrs ................................................................... Travaux de laboratoire encadrs ........................................ Contrle continu et contrle final ...................................... Travail personnel (pour un-e tudiant-e moyen-ne) ....
Priodes encadres :
1 2 3 4
95 (= 71 heures)
5 6 7 8 9 10 11 12
Ltudiant doit connatre et savoir utiliser les notions suivantes : y en mathmatiques : algbre linaire, calcul diffrentiel et intgral, trigonomtrie, calcul vectoriel, nombres complexes ; y en physique : thormes et notions nergtiques (travail, nergie cintique et potentielle), lois de Newton, ondes (types, longueur, frquence, pulsation, propagation, rfraction, rflexion), lectromagntisme (champ lectrique, magntique, thorme dAmpre, lois de Maxwell, de Bio-Savart, de Gauss, de Faraday), premier et second principe de la thermodynamique, chauffements ; y en thorie des circuits linaires : notions fondamentales dlectricit, analyse des circuits (lois de Kirchhoff, mailles, potentiel des nud, superposition, Boucherot, Thvenin, Norton, rduction de circuits) en DC, AC mono et triphas quilibr, valeurs moyennes et efficaces, puissance active et ractive, transitoires (1er et 2me ordre) ; y en nergtique : formes de lnergie et conversions, courbe de charge/de production dun rseau lectrique, flux dnergie, types et dimensionnement des centrales. Les units d'enseignement MAE1 et MAE2 (mathmatiques), PHY1 (physique et mcanique), PHY2 (lectromagntisme et physique applique), TCL1 et TCL2 (thorie des circuits linaires) et ENE (nergtique) permettent d'acqurir ces connaissances.
2+3L
Objectifs :
A l'issue de cette unit d'enseignement, l'tudiant-e sera capable de : y expliquer les dangers inhrents llectricit, choisir les moyens de protection adquats ; y raliser limportance des responsabilits dun ingnieur lectricien face la scurit des personnes et des choses; y dimensionner une installation basse tension ; y dimensionner un systme de compensation du ractif ; y calculer des cas de charge dans un rseau en antenne non quilibr ; y calculer les caractristiques directes et homopolaires des lignes et cbles ; y calculer des chutes de tension, les courants et les pertes dans des rseaux en antenne et en boucle, quilibrs ; y calculer un systme de coordination de l'isolement ; y dcrire les causes et effets des surtensions ; y dimensionner les moyens de protection contre les surtensions ; y dcrire des moyens de production de la HT, les diffrents essais et leur conduite ; y dimensionner les systmes de mesure HT.
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Fiche d'unit d'enseignement : Rseaux lectriques et haute tension 1

A l'issue des travaux pratiques en laboratoire, principalement destins lassimilation des connaissances et lacquisition dexprience dans le domaine du cours, ltudiant-e sera en outre capable de : y utiliser des logiciels de calcul des champs lectriques et magntiques ; y utiliser des logiciels de calcul des caractristiques de lignes et de cbles ; y effectuer des manuvres de base dans un rseau lectrique.
Contenu :
y y y y y
Nb. priodes approx. Exposs et exercices : 79 priodes Scurit, protection de personnes et du matriel : Ordonnance fdrale et prescriptions, effets de 8 llectricit, techniques de protection, tensions de pas et de contact Systme triphas : rgime dsquilibr 8 Installations et techniques Basse Tension : Schmas de mise terre, relayage et commandes, 6 protections, slectivit, aspects normalisation (NIBT), mesure et comptage, compensation du cos() Techniques Haute Tension : Coordination de lisolement, techniques de dimensionnements, foudre et 36 surtensions, techniques de gnration, dessais et de protection. CEM (compatibilit lectromagntique) Lignes et cbles : Aspects technologiques, calcul des caractristiques, modles thoriques, 37 comportement selon cas de charges
y y y y y
Travaux de laboratoire : 16 priodes Calcul des champs autour dune ligne HT Calcul des caractristiques de lignes et de cbles Calcul de cas de charges Simulations sur mini-rseau Visites techniques
4 4 4 4 Non df.

Contrle continu : l'acquisition des matires de cet enseignement sera contrle au fur et mesure par des tests et des travaux personnels tout au long de son droulement. Il y aura au moins 4 tests ou/et travaux dtudes d'une dure totale d'au moins 4 priodes. Travaux de laboratoire : ils seront valus sur la base des rapports de manipulations, 1 reprise au minimum. Contrle final : l'atteinte de l'ensemble des objectifs de formation sera vrifie lors d'un contrle final dune dure dau moins 1.5 heures situ durant la session d't.


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F ICHE
Nom : Identifiant : Orientation-s : MER
DE
M ODULE
Mcatronique 1 et rgulation EN, EM, EE
Regroupe les units d'enseignement : nom Mcatronique 1 Rgulation automatique
identifiant MET1 REG
h. d'tude 150 120

Validation :
Autres :
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F ICHE
Nom : Identifiant : Orientation-s : Charge de travail :
y y y y y
Mcatronique 1 MET1 EN, EM, EE 150 heures d'tude , correspondant 5 crdits ECTS
13 % 6% 21 % 3% 57 %
Responsable, supplants : Marc Correvon, Michel Etique, Christophe Besson Rpartition approximative des heures d'tude (encadres et non encadres) :
Priodes encadres :
1 2 3 4
84 (= 63 heures)
5 6 7 8 9 10 11 12
Ltudiant doit connatre et savoir utiliser les notions suivantes : y bases de llectromagntisme : loi dampre, conservation du flux, force de Lorentz, de Laplace, loi dinduction de Faraday, les circuits magntiques ; y rgulation analogique, synthse des rgulateur PI et PID ; y variateur de courant pulsations, onduleur. Les units d'enseignement PHY2 (lectromagntisme et physique applique), REG (rgulation automatique) et EPU1 (lectronique de puissance 1) permettent d'acqurir ces connaissances. Les units REG et EPU1 sont normalement enseignes en parallle avec MET1.
Objectifs :
A l'issue de cette unit d'enseignement, l'tudiant-e sera capable de : y analyser la structure dun actuateur monophas linaire ou sectoriel aimants ou bobine mobile, et matriser la commande de ce type dactuateur ; y expliquer le fonctionnement dun moteur biphas rotatif ou linaire, dfinir la structure optimale de sa commande, raliser lasservissement de courant de ce type de transducteur ; y commander les moteurs pas pas en mode simple pas, demi-pas, micro-pas, en auto-commutation ou en boucle ferme ; y expliquer le fonctionnement des moteurs triphass commutation lectronique coupls en toile ou en triangle, avec une commutation 120 ou 180 ; y choisir un entranement direct ou indirect pour une application donne. A l'issue des travaux pratiques en laboratoire, principalement destins lassimilation des connaissances et lacquisition dexprience dans le domaine de la conception de systmes lectromcaniques, ltudiant-e sera en outre capable de : y mesurer les caractristiques de tous les types de moteurs vus au cours ; y modliser / simuler des systmes lectromcaniques simples ; y raliser laide dun DSP la commande en tension et en courant de tous les types de moteurs vus au cours.
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Fiche d'unit d'enseignement : Mcatronique 1

y y y y y
Nb. priodes approx.
Conversion dnergie : dfinition de lnergie magntique, la co-nergie ; dfinition de la tension induite de mouvement et de la force / couple dun transducteur lectromcanique. Transducteurs lectrodynamiques : analyse des structures de base des actuateurs aimants et bobine mobiles. Calcul des constantes de force / couple et de tension induite. Contraintes des exigences dynamiques sur la tension dalimentation et la temprature de fonctionnement. Moteurs biphass : cration dune onde pulsante, dune onde progressive, caractristique dune commande en boucle ouverte, instabilit, dcrochage. Commande en boucle ferme en tension et en courant. Commande par DSP. Moteurs pas pas : structures de base, commande en mode plein pas une ou deux phases alimentes, symtrique et asymtrique, commande en micro-pas. Utilisation dun capteur daide la commutation pour la commande en auto-commutation. Commande en boucle ferme. Commande par DSP. Moteurs commutation lectronique : dfinition des moteurs AC et DC sans collecteur, effet de la forme de la tension induite sur londulation de couple, commutation rectangulaire 120 et 180, couplage toile et triangle. Bobinage rhombique autoportant, bobinages concentriques, influence des harmoniques sur le courant de circulation dans les moteurs couplage triangle. Commande par DSP.
8 8
10

y y y y Utilisation des lments finis pour dfinir la forme dun enroulement en prsence dune voie daimants afin de produire une tension induite de mouvement de forme sinusodale. Mesure des caractristiques dun transducteur lectrodynamique. Commande par DSP de moteurs pas pas, mesure des oscillations autour des positions stables, zones de travail statique et dynamique. Commande par DSP en modes tension et courant dun moteur DC sans collecteur, performances en fonction du couplage, influence de londulation de couple sur la stabilit en vitesse. 8 8 12 12

Contrle continu : l'acquisition des matires de cet enseignement sera contrle au fur et mesure par des tests et des travaux personnels tout au long de son droulement. Il y aura au moins 2 tests d'une dure totale d'au moins 2 priodes. Travaux de laboratoire : ils seront valus sur la base des journaux de travail, 3 reprises au minimum. Contrle final : l'atteinte de l'ensemble des objectifs de formation sera vrifie lors d'un contrle final commun dune dure dau moins 1.5 heures situ durant la session d't.


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F ICHE
y y y y y
Rgulation automatique REG EN, EM, EE M. Etique, R. Herzog, I. Vaclavik 120 heures d'tude , correspondant 4 crdits ECTS
14 % 14 % 10 % 2% 60 %

Priodes encadres :
1 2 3 4
63 (= 47 heures)
5 6 7 8 9 10 11 12
Ltudiant doit connatre et savoir utiliser les notions suivantes : y reprsentation des systmes par les quations diffrentielles et calcul de leurs rponses temporelles par la transforme de Laplace ; y lois physiques et mcaniques fondamentales ; y fonctions de transfert (ples, zros), stabilit, principe de la contre-raction, schmas fonctionnels, rponse harmonique de systmes linaires. Les units d'enseignement MAE1,-2,-3 (mathmatiques), PHY1,-2 (physique et mcanique) et SES (signaux et systmes, enseigne en parallle) permettent d'acqurir ces connaissances.
1+3L
Objectifs :
A l'issue de cette unit d'enseignement, l'tudiant-e sera capable de : y appliquer aux processus industriels les mthodes danalyse des systmes dynamiques linaires ; y expliquer les problmes spcifiques dun systme de rgulation automatique ; y formuler le cahier des charges dun systme de rgulation automatique ; y faire la synthse de rgulateurs classiques sur la base de spcifications de performances. A l'issue des travaux pratiques en laboratoire, principalement destins lassimilation des connaissances et lacquisition dexprience dans la modlisation et lidentification des systmes dynamiques, la synthse de rgulateurs et la validation des performances, ltudiant-e sera en outre capable de : y apprhender la ralit pratique des systmes asservis ; y vrifier, sur des systmes rels, la validit des techniques de rgulation analogique ; y complter, dvelopper et appliquer les notions thoriques vues au cours ; y grer convenablement les tches raliser et prendre confiance dans sa crativit.
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Fiche d'unit d'enseignement : Rgulation automatique

y y y y y
Nb. priodes approx.
Introduction : Exemples dapplications industrielles, dfinitions gnrales, rgulateurs tout-ou-rien et proportionnel, notion de statisme et de stabilit, linarit, rgulation de correspondance et de maintien, principe de la rgulation numrique. Modlisation et simulation : Fonction de transfert, modle dtat. Simulation laide de logiciels tels que MATLAB, SysQuake et SimApp. Caractristiques et performances des systmes asservis : Fonctions de transfert en boucle ouverte et en boucle ferme. Rgulateur PID. Mthode de Ziegler-Nichols. Stabilit, rapidit, prcision. Condition fondamentale de stabilit. Prcision en rgime permanent. Analyse et synthse frquentielles : Critre de Nyquist. Diagramme de Bode en boucle ferme. Synthse de rgulateurs P, PI, PD et PID. Mthode de Bode. Compensation ple-zro. Analyse dans le plan complexe : Lieu des ples, marges de stabilit. Courbes qui-amortissement.
10 12
12 7
y y y y
Travaux de laboratoire : 16 priodes Introduction l'identification de systmes linaires Calcul et ralisation lectronique d'un rgulateur PID analogique Asservissement de la temprature par rgulateur PID Asservissement de position angulaire par rgulateur PID
4 4 4 4

Contrle continu : l'acquisition des matires de cet enseignement sera contrle au fur et mesure par des tests et des travaux personnels tout au long de son droulement. Il y aura au moins 2 tests d'une dure totale d'au moins 2 priodes. Travaux de laboratoire : ils seront valus sur la base des rapports de laboratoire, 1 reprise au minimum. Contrle final : l'atteinte de l'ensemble des objectifs de formation sera vrifie lors d'un contrle final oral dune dure de 30 minutes situ durant la session d't. Ce contrle final oral peut tre remplac par un contrle final commun crit d'une dure d'au moins 1 heure.


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F ICHE
Nom : Identifiant : Orientation-s :
DE
M ODULE
Electronique de puissance, machines lectriques et bases de microcontrleurs PMM EN
Regroupe les units d'enseignement : nom Electronique de puissance 1 Machines lectriques 1 Bases de systmes microcontrleur
identifiant EPU1 MEL1 BMC
h. d'tude 105 105 60

Validation :
Autres :
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F ICHE
y y y y y
Electronique de puissance 1 EPU1 EN, EM M. Carpita, M. Correvon 105 heures d'tude , correspondant 3.5 crdits ECTS
20 % 7% 16 % 3% 54 %

Priodes encadres :
1 2 3 4
63 (= 47 heures)
5 6 7 8 9 10 11 12
Ltudiant doit connatre et savoir utiliser les notions suivantes : y thorie des circuits linaires : sources de tension et de courant, proprits de R, C, L , circuits parallle et srie, tude des rseaux lectriques avec la mthode des noeuds et des mailles, thormes de Thvenin et Norton, circuits sinusodaux, phaseurs, systmes polyphass, puissance active et ractive, sries de Fourier, transformation de Laplace, tude des transitoires des circuits ; y lectronique analogique : composantes lectroniques de signal, lectronique des fonctions amplification basse frquence, haute frquence et large bande, amplificateurs oprationnels idaux et rels, oscillateurs, circuits optolectroniques, filtres actifs, modulations damplitudes, de phase et de frquence, convertisseurs analogiquenumrique et numrique-analogique ; y systmes numriques : logique combinatoire (algbre de Boole, fonctions boolennes de base, logique combinatoire, simplification par les tableaux de Karnaugh, les codages : Binaire, BCD, Gray, multiplexeur/dmultiplexeur); logique squentielle (circuits squentiels de base, lments de mmorisation : latch, bascule RS, D, JK, formalisme des machines tats finis). Les units d'enseignement TCL1 et TCL2 (thorie des circuits), EAN1 et EAN2 (lectronique analogique), NUM1 (systmes numriques), permettent d'acqurir ces connaissances.
Objectifs :
A l'issue de cette unit d'enseignement, l'tudiant-e sera capable de : y dcrire les lments fondamentaux (actif et passif) pour les applications dlectronique de puissance ; y analyser et dimensionner les redresseurs diodes monophas et triphas ; y analyser et dimensionner les alimentations dcoupage inductance simple et transformateur ; y analyser et dimensionner les variateurs de courant continu bidirectionnels ; y analyser et dimensionner les onduleurs monophass et triphass. A l'issue des travaux pratiques en laboratoire, principalement destins lassimilation des connaissances et lacquisition dexprience dans la conception de convertisseurs statiques, ltudiant-e sera en outre capable de : y simuler les principales structures de puissance tudies ; y raliser des mesures sur des circuits de puissance ; y rdiger un cahier de laboratoire spcifique pour des systmes de puissance.
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Fiche d'unit d'enseignement : Electronique de puissance 1

y y y y y y y y y Principaux semiconducteurs de puissance : Diode, MOSFET, IGBT. Modlisation thermique, commande et protection des semiconducteurs de puissance. Redresseurs AC/DC monophas et triphas diodes. Alimentations dcoupage inductance simple. Alimentations dcoupage transformateur. Variateurs de courant continu bidirectionnels. Onduleurs monophass. Onduleurs triphass. Phaseurs spatiaux.
Nb. priodes approx.
4 2 4 6 6 4 4 6 5

y y y y y y Comportement en commutation dun IGBT. Alimentations dcoupage inductance simple : montage abaisseur de tension. Alimentations dcoupage transformateur : montage forward. Variateurs de courant continu bidirectionnels : montage en pont. Onduleurs: montage en pont monophas. Onduleurs: montage en pont triphas. 4 4 4 4 4 4

Contrle continu : l'acquisition des matires de cet enseignement sera contrle au fur et mesure par des tests et des travaux personnels tout au long de son droulement. Il y aura au moins 2 tests d'une dure totale d'au moins 2 priodes. Travaux de laboratoire : ils seront valus sur la base des journaux de travail, 2 reprises au minimum. Contrle final : l'atteinte de l'ensemble des objectifs de formation sera vrifie lors d'un contrle final commun dune dure dau moins 1 heure situ durant la session d't.


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F ICHE
y y y y
Machines lectriques 1 MEL1 EN C. Besson, L. Chabloz 105 heures d'tude , correspondant 3.5 crdits ECTS
29 % 14 % 3% 54 %

Priodes encadres :
1 2 3 4
63 (= 47 heures)
5 6 7 8 9 10 11 12
Ltudiant doit connatre et savoir utiliser les notions suivantes : y bases de llectromagntisme et de la thorie des circuits lectriques ; y mathmatiques : calcul diffrentiel et intgral, nombres complexes. Les units d'enseignement MAE1 et MAE2 (mathmatiques), TCL1 et TCL2 (thorie des circuits linaires) , PHY1 et PHY2 (physique et mcanique) permettent d'acqurir ces connaissances.
Objectifs :
A l'issue de cette unit d'enseignement, l'tudiant-e sera capable de : y dcrire les principes de base qui interviennent dans les machines lectriques (conversion lectromcanique, champ tournant, tension induite, etc.) et les principaux lments constitutifs (matriaux, bobinages, systmes de refroidissement, etc.) ; y dcrire la morphologie, les principes de fonctionnement, les caractristiques et les applications des transformateurs et des machines courant continu ; y utiliser diverses mthodes pour prvoir le comportement et les contraintes de ces machines en rgime stationnaire et pour envisager le rglage des grandeurs lectriques et mcaniques en jeu.
Contenu :
Cette unit denseignement a pour but de donner une vision globale des caractristiques de base des machines lectriques de moyenne et grande puissance telles que les gnrateurs et les moteurs de puissance. Des exemples concrets dapplications industrielles, lis la production dnergie lectrique, mais aussi lutilisation sous la forme dentranements lectriques (traction lectrique, machines outils, etc.) illustreront le cours. Cette unit denseignement permettra daborder plus spcifiquement les transformateurs et les machines courant continu alors que les machines synchrones et les machines asynchrones seront traites essentiellement par lunit denseignement Machines lectriques 2 .
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Fiche d'unit d'enseignement : Machines lectriques 1

Exposs et exercices : 63 priodes y
Nb. priodes approx.
Gnralits : bref rappel d'lectromagntisme ; gnralits mcaniques concernant les machines tournantes ; matriaux constitutifs des machines lectriques ; conversion dnergie lectromcanique, bilan de puissances, rendement ; induction d'un systme polyphas de tensions ; cration d'un champ tournant ; caractristiques et constitution des enroulements polyphass ; aspects thermiques, transmission de chaleur dans les machines et systmes de refroidissement. Transformateur : Transformateur monophas : constitution, principe de fonctionnement, quations de base et schmas quivalents, diagrammes vectoriels, caractristique tension / courant ; marche vide, en court-circuit et en charge ; mise en parallle. Transformateur triphas: constitution, groupe de couplage, mise en parallle. Variantes de construction et exemples dapplication. Machine courant continu : constitution, principe de fonctionnement, rle du collecteur, raction d'induit, quations gnrales ; caractristiques, en moteur et en gnratrice, selon les diffrents modes dexcitation ; rglage de vitesse et alimentation ; variantes de construction et exemples dapplication ;
29
16
18

Contrle continu : l'acquisition des matires de cet enseignement sera contrle au fur et mesure par des tests et des travaux personnels tout au long de son droulement. Il y aura au moins 2 tests (le nombre recommand est de 3) d'une dure totale d'au moins 3 priodes. Contrle final : l'atteinte de l'ensemble des objectifs de formation sera vrifie lors d'un contrle final dune dure dau moins 1 heure situ durant la session d't.


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F ICHE
y y y y y
Bases de systmes microcontrleur BMC EN B. Hochet, A. Sultan 60 heures d'tude , correspondant 2 crdits ECTS
14 % 7% 20 % 2% 57 %

Priodes encadres :
1 2 3 4
35 (= 26 heures)
5 6 7 8 9 10 11 12
Ltudiant doit connatre et savoir utiliser les notions suivantes : y bases de systmes numriques, en particulier la logique combinatoire et les systmes squentiels synchrones. L'unit d'enseignement NUM1 (systmes numriques) permet d'acqurir ces connaissances.
Objectifs :
A l'issue de cette unit d'enseignement, l'tudiant-e sera capable de : y dcrire la structure interne dun microcontrleur, et les diffrents types de priphriques rencontrs ; y dcrire les diffrentes structures dinterruptions de microcontrleurs ; y exploiter les diffrents chapitres de la fiche technique (Data-sheet) dun microcontrleur ; y spcifier lusage dun priphrique donn pour limplmentation dune fonctionnalit particulire ; y crire le code dinitialisation de priphriques ; y crire le code dune routine de service dinterruptions. A l'issue des travaux pratiques en laboratoire, principalement destins lassimilation des connaissances et lacquisition dexprience dans la mise en uvre de microcontrleurs , ltudiant-e sera en outre capable de : y crer un projet dans un environnement de dveloppement courant ; y crire un programme en assembleur, faisant intervenir des interruptions.
Contenu :
y y y y y y
Nb. priodes approx. Exposs et exercices : 17 priodes Introduction : applications et structure des microcontrleurs. 2 Etude et analyse dun microcontrleur (8051 ou PIC) : architecture (vue utilisateur) et langage. 2 Ressources matrielles : mmoires, priphriques, entres-sorties, initialisation des priphriques. 4 Modes dadressage : immdiat, direct/indirect, absolu/ relatif, index, relatif une base. 2 Interruptions : scrutation, vectorisation. 3 2 Environnements de dveloppement

y y Introduction un outil de dveloppement (Raisonance pour 8051, MPLab pour PIC) Dveloppement dune application simple 4 14
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Fiche d'unit d'enseignement : Bases de systmes microcontrleur

Contrle continu : l'acquisition des matires de cet enseignement sera contrle au fur et mesure par des tests et des travaux personnels tout au long de son droulement. Il y aura au moins 1 test d'une dure totale d'au moins 1 priode. Travaux de laboratoire : ils seront valus sur la base des journaux de travail, 1 reprise au minimum. Contrle final : l'atteinte de l'ensemble des objectifs de formation sera vrifie lors d'un contrle final dune dure dau moins 1 heure durant la session d't.


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F ICHE
Nom : Identifiant : Orientation-s : MRN EN
DE
M ODULE
Systmes microcontrleur et rgulation numrique
Regroupe les units d'enseignement : nom Systmes microcontrleur Rgulation numrique
identifiant SMC REN
h. d'tude 120 135

Validation :
Autres :
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F ICHE
y y y y y
Systmes microcontrleur SMC EN B. Hochet, M. Correvon 120 heures d'tude , correspondant 4 crdits ECTS
6% 3% 29 % 2% 60 %

Priodes encadres :
1 2 3 4
64 (= 48 heures)
5 6 7 8 9 10 11 12
Ltudiant doit connatre et savoir utiliser les notions suivantes : y programmation en C ; y structure des microcontrleurs. Les units d'enseignement APR1-2 (analyse et programmation) et BMC (bases des systmes microcontrleur) permettent d'acqurir ces connaissances.
Objectifs :
A l'issue de cette unit d'enseignement, l'tudiant-e sera capable de : y slectionner un microcontrleur pour une application donne ; y spcifier la structure de gestion du temps dans un systme microcontrleur ; y dimensionner et implmenter des files dattente dvnements ; y mettre en uvre un microcontrleur dans un systme soumis des contraintes de temps rel ; y crire un programme comprenant des routines crites en C et en assembleur ; y expliquer le fonctionnement de priphriques complexes (afficheur LCD, interfaces pour bus de terrain). A l'issue des travaux pratiques en laboratoire, principalement destins lassimilation des connaissances et lacquisition dexprience dans la mise en uvre de systmes microcontrleur, ltudiant-e sera en outre capable de : y spcifier une implmentation (matrielle ou logicielle) pour chaque fonctionnalit identifie dans un cahier des charges ; y grer la conception dun systme microcontrleur.
Contenu :
y y y
Exposs et exercices : 16 priodes Nb. priodes approx. Priphriques complexes : afficheurs LCD, contrleurs de moteurs, interfaces pour bus de terrain. 8 Structures des mmoires et aspects pratiques : RAM, ROM, Flash, EEPROM, programmation par 4 masque, OTP, QTP, In Circuit System Programming. 4 Interruptions, files dattente et temps rel
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Fiche d'unit d'enseignement : Systmes microcontrleur

Travaux de laboratoire : 48 priodes Mini-projet dcoup en deux ou trois parties (par exemple : mesure de largeur dimpulsion et affichage sur LCD semi-matriciel, horloge radio-commande, rgulateur par logique floue).
48

Contrle continu : l'acquisition des matires de cet enseignement sera contrle au fur et mesure par des tests et des travaux personnels tout au long de son droulement. Il y aura au moins 1 test d'une dure totale d'au moins 1 priode. Travaux de laboratoire : ils seront valus sur la base des journaux de travail, 3 reprises au minimum. Contrle final : l'atteinte de l'ensemble des objectifs de formation sera vrifie lors d'un contrle final commun dune dure dau moins 1 heure situ durant la session de printemps.


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F ICHE
y y y y y
Rgulation numrique REN EN, EM, EE, IT M. Etique, R. Herzog, F. Wildi 135 heures d'tude , correspondant 4.5 crdits ECTS
13 % 12 % 9% 2% 64 %

Priodes encadres :
1 2 3 4
64 (= 48 heures)
5 6 7 8 9 10 11 12
Ltudiant doit connatre et savoir utiliser les notions suivantes : y reprsentation des systmes par les quations diffrentielles, calcul de leurs rponses temporelles par la transforme de Laplace ; y lois physiques et mcaniques fondamentales ; y fonctions de transfert (ples, zros), stabilit, principe de la contre-raction, schmas fonctionnels, rponse harmonique de systmes linaires. Les units d'enseignement MAE1,-2,-3 (mathmatiques), PHY1,-2 (physique et mcanique) et SES (signaux et systmes) permettent d'acqurir ces connaissances.
Objectifs :
A l'issue de cette unit d'enseignement, l'tudiant-e sera capable de : y expliquer les spcificits dun systme de rgulation numrique ; y spcifier les lments ncessaires la ralisation dun systme de rgulation numrique ; y formuler le cahier des charges dun systme de rgulation numrique ; y faire la synthse de rgulateurs numriques sur la base de spcifications de performances. A l'issue des travaux pratiques en laboratoire, principalement destins lassimilation des connaissances et lacquisition dexprience dans la modlisation et lidentification des systmes dynamiques, leur discrtisation, la synthse de rgulateurs numriques et la validation des performances, ltudiant-e sera en outre capable de : y dfinir les tches raliser en vue de satisfaire les performances dasservissement spcifies dans un cahier des charges ; y dfinir la procdure de validation des performances dasservissement ; y grer les tches raliser dans le temps imparti ; y complter, dvelopper et appliquer les notions thoriques vues au cours.
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Dpartement des Technologies Industrielles (TIN) Dpartement des Technologies de lInformation et de la Communication (TIC) Fiche d'unit d'enseignement : Rgulation numrique
y
Nb. priodes approx.
y y
y y
Introduction la rgulation automatique : Exemples dapplications industrielles, dfinitions gnrales, rgulateurs tout-ou-rien et proportionnel, notion de statisme et de stabilit, linarit, rgulation de correspondance et de maintien. Principe de la rgulation numrique. Architectures matrielle et logicielle. Comparaison analogique/numrique. Choix de la priode dchantillonnage. Rgulateur PID numrique : Effets des actions P, I et D. Discrtisation de la loi de commande dun PID analogique. Algorithmes pour les actions I et D. Structures. Auto-tuning. Reprsentation des systmes discrets : Fonction de transfert. Schma structurel. Fonction de transfert dun rgulateur numrique. Proprits dun systme numrique. Fonction de transfert chantillonne du systme rgler. Fonctions de transfert en boucle ouverte et ferme. Correspondance entre les plans de s et de z. Stabilit : Stabilit des systmes discrets. Critre de Nyquist. Marges de phase et de gain. Stabilit robuste. Synthse et ralisation de rgulateurs numriques : Mthode de Bode. Spcification de performances, synthse directe. Dipositif anti-windup. Implantation dalgorithmes de rgulateurs numriques (automate programmable, processeurs de signaux). Commande anticipe (feed-forward). Influence de la rsolution de la mesure. Outils informatiques daide la conception de systmes de rgulation numrique.
12 10
6 12

y y y Conception dun rgulateur PID numrique. Identification paramtrique et non-paramtrique. Asservissement de systmes complexes (suspension magntique, balle dans un tube, pendule invers, etc). 4 4 8

Contrle continu : l'acquisition des matires de cet enseignement sera contrle au fur et mesure par des tests et des travaux personnels tout au long de son droulement. Il y aura au moins 2 tests d'une dure totale d'au moins 2 priodes. Travaux de laboratoire : ils seront valus sur la base des rapports de laboratoire, 1 reprise au minimum. Contrle final : l'atteinte de l'ensemble des objectifs de formation sera vrifie lors d'un contrle final oral dune dure de 30 minutes situ durant la session de printemps. Ce contrle final oral peut tre remplac par un contrle final commun crit d'une dure d'au moins 1 heure.


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F ICHE
Nom : Identifiant : Orientation-s : SEP EN
DE
M ODULE
Systmes lectroniques 1, mcatronique 2 et lectronique de puissance 2
Regroupe les units d'enseignement : nom Systmes lectroniques 1 Mcatronique 2 Electronique de puissance 2
identifiant SEL1 MET2 EPU2
h. d'tude 60 120 180

Validation :
Autres :
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F ICHE
y y y y y
Systmes lectroniques 1 SEL1 EN, EM, EE M. Correvon, B. Hochet, M. Carpita 60 heures d'tude , correspondant 2 crdits ECTS
13 % 6% 19 % 2% 60 %

Priodes encadres :
1 2 3 4
32 (= 24 heures)
5 6 7 8 9 10 11 12
Ltudiant doit connatre et savoir utiliser les notions suivantes : y fonctionnement des semiconducteurs de puissance en commutation, y analyse des modes transitoires dans un circuit RLC, y lois fondamentales de llectromagntisme, y modlisation sous forme de schmas bloc et utilisation de Matlab et Simulink Les units d'enseignement EPU1 (lectronique de puissance), TCL1 et TCL2 (thorie des circuits linaires), PHY2 (lectromagntisme), EAN1 et EAN2 (lectronique analogique) permettent d'acqurir ces connaissances.
Objectifs :
A l'issue de cette unit d'enseignement, l'tudiant-e sera capable de : y dfinir le type dalimentation utiliser sur une carte lectronique (2.5V, 3.3V, 5V, single supply, ) ; y dimensionner un rgulateur de tension linaire (thermique, lectronique, ) et en dterminer les limites dutilisation ; y expliquer le fonctionnement d'une alimentation dcoupage ; y analyser et dimensionner une alimentation dcoupage et en dterminer les limites dutilisation ; y matriser la transmission de signaux avec sparation galvanique ; y expliquer le fonctionnement et lutilisation de capteurs de mesure de courant et de tension ; y choisir les outils de simulation les mieux appropris un systme lectronique (Simulink, Simplorer, Spice). A l'issue des travaux pratiques en laboratoire, principalement destins lassimilation des connaissances et lacquisition dexprience dans le domaine de la conception lectronique, ltudiant-e sera en outre capable de : y raliser le design dune carte au niveau des alimentations ; y respecter les rgles de layout relatives aux alimentations ; y dimensionner / slectionner une alimentation dcoupage ou un rgulateur linaire ; y choisir un type de transmission pour les signaux de commande (optolectronique transformateur dimpulsion) ; y choisir ou dimensionner des systmes de mesure de tension et de courant.
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Fiche d'unit d'enseignement : Systmes lectroniques 1

y y y y y y y
Nb. priodes approx.
Rgulateur de tension linaire : structure de bas, coefficient de rgulation de ligne, de charge, taux de rjection des ondulation, effet de la temprature, rendement. Alimentation dcoupage inductance simple : alimentation abaisseuse, lvatrice de tension, stockage inductif. Le transformateur dimpulsion : transformateur idal, transformateur rel, type de matriaux magntiques, effet dun entrefer. Alimentation dcoupage transformateur : montages flyback, forward, push-pull, caractristiques gnrale, mode continu et mode intermittent, contraintes sur les composants. Transmission de signaux avec sparation galvanique : driver avec optocoupler, transformateur impulsions, tenue en tension. Mesure de courant : transformateur de courant DC en boucle ouverte, en boucle ferme, mesure de courant AC laide dune bobine de Rogowski. Mesure de tension : capteur driv dun capteur de courant, mesure diffrentielle.
2 4 2 4 1 2 1
y y y y
Travaux de laboratoire : 16 priodes Conception / dimensionnement dun rgulateur linaire de tension. Conception /mesure des caractristiques dune alimentation dcoupage. Mesure de courant laide dun capteur boucle ferme . Conception / mesure dune commande pour IGBT avec dtection de la dsaturation.
4 4 4 4

Contrle continu : l'acquisition des matires de cet enseignement sera contrle au fur et mesure par des tests et des travaux personnels tout au long de son droulement. Il y aura au moins 1 test d'une dure totale d'au moins 1 priode. Travaux de laboratoire : ils seront valus sur la base des journaux de travail, 1 reprise au minimum. Contrle final : l'atteinte de l'ensemble des objectifs de formation sera vrifie lors d'un contrle final commun dune dure dau moins 1 heure durant la session de printemps.


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y y y y y
Mcatronique 2 MET2 EN, EM M. Etique, M. Correvon 120 heures d'tude , correspondant 4 crdits ECTS
13 % 5% 15 % 2% 65 %

Priodes encadres :
1 2 3 4
56 (= 42 heures)
5 6 7 8 9 10 11 12
Ltudiant doit connatre et savoir utiliser les notions suivantes : y reprsentation des systmes par les quations diffrentielles, calcul de leurs rponses temporelles par la transforme de Laplace ; y lois physiques et mcaniques fondamentales ; y fonctions de transfert (ples, zros), stabilit, principe de la contre-raction, schmas fonctionnels, rponse harmonique de systmes linaires ; y synthse de rgulateurs classiques (P, PI, PD, PID) ; y programmation en C. Les units d'enseignement MAE1,-2,-3 (mathmatiques), PHY1,-2 (physique et mcanique), SES (signaux et systmes), REG (rgulation automatique) et APR1,-2 (analyse et programmation) permettent d'acqurir ces connaissances.
3L
Objectifs :
A l'issue de cette unit d'enseignement, l'tudiant-e sera capable de : y expliquer le rle des entranements lectriques rgls dans les applications dautomatisation industrielle ; y dcrire les diffrents types dentranements quant leurs performances et leurs techniques de commande ; y choisir et dimensionner le type dentranement lectrique pour une application donne ; y mettre en application les techniques modernes de pilotage des machines lectriques dans le contexte des entranements vitesse variable ; y comparer les performances, identifier les limites pratiques. A l'issue des travaux pratiques en laboratoire, principalement destins lassimilation des connaissances et lacquisition dexprience dans la modlisation et lidentification des servo-entranements, la synthse de rgulateurs analogiques ou numriques et la validation des performances, ltudiant-e sera en outre capable de : y dfinir les tches raliser en vue de satisfaire les performances du servo-entranement spcifies dans un cahier des charges ; y dfinir la procdure de validation des performances dasservissement ; y grer les tches raliser dans le temps imparti ; y complter, dvelopper et appliquer les notions thoriques vues au cours ; y concevoir la commande en courant de servo-entranements et limplanter en C sur un processeur de signal (virgule flottante).
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Fiche d'unit d'enseignement : Mcatronique 2

y y y
Nb. priodes approx.
Les applications des entranements lectriques rgls : systmes matre-esclave, coordination daxes ; comparaison des diffrents types dentranements (lectrique, hydraulique, pneumatique) ; lments constitutifs dun entranement lectrique rgl. Les servo-entranements lectriques : prsentation et comparaison des diffrents types dentranements lectriques (synchrone auto-commut, DC, asynchrone); fonctionnement vitesse variable, commande vectorielle ; performances. Dimensionnement dun entranement lectrique : dimensionnement statique et dynamique; choix du type de moteur.
20

Deux projets parmi la liste ci-dessous : y Entranement rgl avec machine courant continu : asservissement de position, de vitesse et de courant, fonctionnement en affaiblissement de champ. y Entranement rgl avec machine synchrone auto-commute : asservissement de position/ courant, commande vectorielle. y Entranement rgl avec machine asynchrone : asservissement de position/ courant, commande vectorielle, affaiblissement de champ. 12 12 12

Contrle continu : l'acquisition des matires de cet enseignement sera contrle au fur et mesure par des tests et des travaux personnels tout au long de son droulement. Il y aura au moins 2 tests d'une dure totale d'au moins 2 priodes. Travaux de laboratoire : ils seront valus sur la base des rapports de laboratoire, 1 reprise au minimum. Contrle final : l'atteinte de l'ensemble des objectifs de formation sera vrifie lors d'un contrle final commun dune dure dau moins 1 heure situ durant la session de printemps.


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y y y y y
Electronique de puissance 2 EPU2 EN M. Carpita, B. Schneider 180 heures d'tude , correspondant 6 crdits ECTS
21 % 4% 13 % 2% 60 %

Priodes encadres :
1 2 3 4
96 (= 72 heures)
5 6 7 8 9 10 11 12
Ltudiant doit connatre et savoir utiliser les notions suivantes : y thorie des circuits linaires : sources de tension et de courant, proprits de R, C, L , circuits parallle et srie, tude des rseaux lectriques avec la mthode des noeuds et des mailles, thormes de Thvenin et Norton, circuits sinusodaux, phaseurs, systmes polyphass, puissance active et ractive, sries de Fourier, transformation de Laplace, tude des transitoires des circuits ; y lectronique analogique : composantes lectroniques de signal, lectronique des fonctions amplification basse frquence, haute frquence et large bande, amplificateurs oprationnels idaux et rels, oscillateurs, circuits optolectroniques, filtres actifs, modulations damplitudes, de phase et de frquence, convertisseurs analogiquenumrique et numrique-analogique ; y systmes numriques : logique combinatoire (algbre de Boole, fonctions boolennes de base, logique combinatoire, simplification par les tableaux de Karnaugh, les codages : Binaire, BCD, Gray, multiplexeur/dmultiplexeur); logique squentielle (circuits squentiels de base, lments de mmorisation : latch, bascule RS, D, JK, formalisme des machines tats finis) ; y machines lectriques : principes de conversion lectromagntique de lnergie, transformateurs de signal et de puissance, machine en courant continu, machine asynchrone, machine synchrone ; y lectronique de puissance : principaux semi-conducteurs de puissance : Diode, MOSFET, IGBT, modlisation thermique, commande et protection des semi-conducteurs de puissance, redresseurs AC/DC monophas et triphas diodes, alimentations dcoupage inductance simple et transformateur, variateurs de courant continu bidirectionnels, onduleurs monophass et triphass, phaseurs spatiaux. Les units d'enseignement TCL1 et TCL2 (thorie des circuits), EAN1 et EAN2 (lectronique analogique), NUM1 (systmes numriques), MEL1 (machines lectriques) et EPU1 (lectronique de puissance) permettent d'acqurir ces connaissances.
Objectifs :
A l'issue de cette unit d'enseignement, l'tudiant-e sera capable de : y analyser et dimensionner les convertisseurs statiques ; y choisir le convertisseur statique adquat pour une application donne ; y valuer l'impact d'un convertisseur statique sur son environnement ; y faire la synthse d'un convertisseur statique.
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Fiche d'unit d'enseignement : Electronique de puissance 2

A l'issue des travaux pratiques en laboratoire, principalement destins lassimilation des connaissances et lacquisition dexprience dans la conception de convertisseurs statiques , ltudiant-e sera en outre capable de : y mettre en pratique les connaissances thoriques ; y justifier les rsultats thoriques par la simulations et essais pratiques ; y analyser et prsenter des rsultats ; y choisir les appareils de mesure adapts llectronique de puissance.

y y y y y y y y y y y y Complments sur les composants de puissance : IPM, GTO, IGCT et Thyristor. Circuits de pilotage des composantes de puissance. Circuit magntiques haute frquence. Convertisseurs rsonantes et commutation douce (Soft-switching). Variateurs de courant alternatif mono et triphas, compensateur de puissance ractive. Redresseurs AC/DC diodes avec PFC (Power Factor Correction). Convertisseurs de courant (AC/DC thyristors). Alimentations dcoupage inductance simple : tude du rglage. Alimentations dcoupage transformateur : tude du rglage. Complments sur les phaseurs spatiaux. Onduleur triphas : projet de dtail. Onduleurs multi-niveaux.
Nb. priodes approx.
6 4 4 4 6 6 8 6 6 6 6 8

y y y y y y Redresseur command simple sur charge ohmique et inductive. Variateur de courant alternatif monophas. Variateur de courant continu bidirectionnel. Onduleur triphas. Convertisseur multi-niveaux. Compensateur de puissance ractive. 6 6 4 6 4 6

Contrle continu : l'acquisition des matires de cet enseignement sera contrle au fur et mesure par des tests et des travaux personnels tout au long de son droulement. Il y aura au moins 2 tests (le nombre recommand est de 3) d'une dure totale d'au moins 3 priodes. Travaux de laboratoire : ils seront valus sur la base des journaux de travail, 2 reprises au minimum. Contrle final : l'atteinte de l'ensemble des objectifs de formation sera vrifie lors d'un contrle final dune dure dau moins 1.5 heures situ durant la session de printemps.


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Nom : Identifiant : Orientation-s : MRH EN
DE
M ODULE
Machines lectriques 2, rseaux lectriques et HT 2
Regroupe les units d'enseignement : nom Machines lectriques 2 Rseaux lectriques et haute tension 2
identifiant MEL2 RHT2
h. d'tude 135 180

Validation :
Autres :
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y y y y y
Machines lectriques 2 MEL2 EL C. Besson, L. Chabloz 135 heures d'tude , correspondant 4.5 crdits ECTS
10 % 6% 18 % 2% 64 %

Priodes encadres :
1 2 3 4
64 (= 48 heures)
5 6 7 8 9 10 11 12
Ltudiant doit connatre et savoir utiliser les notions suivantes : y bases des machines lectriques : conversion dnergie lectromcanique, bilan de puissances, induction d'un systme polyphas de tensions, champ tournant, etc.). Lunit d'enseignement MEL1 (machines lectriques) permet d'acqurir ces connaissances.
Objectifs :
A l'issue de cette unit d'enseignement, l'tudiant-e sera en mesure de : y dcrire la constitution, les principes de fonctionnement, les caractristiques et les applications typiques des machines lectriques, particulirement les machines synchrones et asynchrones ; y utiliser diverses mthodes pour prvoir le comportement et les contraintes de ces machines en rgime stationnaire et pour envisager le rglage des grandeurs lectriques et mcaniques en jeu. A l'issue de ces travaux de laboratoire, principalement destins la mise en pratique des notions thoriques du cours, par une dmarche exprimentale, ltudiant-e sera capable de : y relever les caractristiques relles des machines, rflchir leurs rglages et leurs usages ; y conduire des essais de manire indpendante et acqurir les aptitudes ncessaires aux mises en service ; y dterminer les mthodes de mesure et le matriel ncessaire des essais de puissance relativement importante ; y renforcer son aptitude l'analyse et la prsentation des rsultats.
Contenu :
Cette unit denseignement a pour but de donner une vision globale des caractristiques de base des machines lectriques de moyenne et grande puissance telles que les gnrateurs et les moteurs de puissance. Des exemples concrets dapplications industrielles, lis la production dnergie lectrique, mais aussi lutilisation sous la forme dentranements lectriques (traction lectrique, machines outils, etc.) illustreront le cours. Les travaux de laboratoires permettront ltudiant de raliser des essais classiques et dillustrer des cas de fonctionnement usuels des machines lectriques.
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Fiche d'unit d'enseignement : Machines lectriques 2

Exposs et exercices : 32 priodes
Nb. priodes approx.
y Machine synchrone Constitution, principe de fonctionnement, quations gnrales, diagrammes vectoriels et schmas quivalents. Machines ples lisses et machines ples saillants : diagrammes des puissances, fonctionnement sur un rseau rigide, rglage des puissances actives et ractives, limites de fonctionnement, topogramme. Variation de la vitesse et alimentation des moteurs synchrones, dmarrage et synchronisation. Machines synchrones aimants permanents : quations de base, caractristiques, alimentation. Variantes de construction et exemples dapplication. Prsentation des essais et cas de fonctionnement usuels. y Machine asynchrone Constitution, principe de fonctionnement, quations gnrales et schmas quivalents. Domaines de fonctionnement, caractristiques en moteur et en gnratrice. Rglage de la vitesse, mthodes de dmarrage, alimentation. Variantes de construction et exemples dapplication. Prsentation des essais et des cas de fonctionnement usuels.
18
14

y Transformateur Dtermination exprimentale du schma quivalent et des caractristiques vide, en court-circuit et en charge. y Machine courant continu Dtermination exprimentale des caractristiques. Essais vide et en charge. Rglage de la vitesse. Fonctionnement en moteur et en gnratrice. y Machine asynchrone Essais vide, rotor bloqu et avec une machine courant continu accouple pour un essai en charge. Dtermination du schma quivalent et des caractristiques (couple-vitesse). y Machine synchrone * Etude du comportement et mesure des principales caractristiques lectriques et mcaniques de la machine synchrone en moteur et en gnrateur. Rglage de lchange de puissances active et ractive. Synchronisation sur le rseau. * ce laboratoire pourra remplacer lun des prcdents 8 12
12

Contrle continu : l'acquisition des matires de cet enseignement sera contrle au fur et mesure par des tests et des travaux personnels tout au long de son droulement. Il y aura au moins 2 tests d'une dure totale d'au moins 2 priodes. Travaux de laboratoire : ils seront valus sur la base des rapports de laboratoire, 2 reprises au minimum.. Contrle final : l'atteinte de l'ensemble des objectifs de formation sera vrifie lors d'un contrle final dune dure dau moins 1 heure situ durant la session de printemps.


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y y y y y
Rseaux lectriques et haute tension 2 RHT2 EN J.-F. Affolter, M. Carpita 180 heures d'tude , correspondant 6 crdits ECTS
13 % 6% 19 % 2% 60 %

Priodes encadres :
1 2 3 4
96 (= 72 heures)
5 6 7 8 9 10 11 12
Ltudiant doit connatre et savoir utiliser les notions suivantes : y en mathmatiques : algbre linaire, calcul diffrentiel et intgral, trigonomtrie, calcul vectoriel, nombres complexes ; y en physique : thormes et notions nergtiques (travail, nergie cintique et potentielle), lois de Newton, ondes (types, longueur, frquence, pulsation, propagation, rfraction, rflexion), lectromagntisme (champ lectrique, magntique, thorme dAmpre, lois de Maxwell, de Bio-Savart, de Gauss, de Faraday), premier et second principe de la thermodynamique, chauffements y en thorie des circuits linaires : notions fondamentales dlectricit, analyse des circuits (lois de Kirchhoff, mailles, potentiel des nud, superposition, Boucherot, Thvenin, Norton, rduction de circuits) en DC, AC mono et triphas quilibr, valeurs moyennes et efficaces, puissance active et ractive, transitoires (1er et 2me ordre) ; y en nergtique : formes de lnergie et conversions, courbe de charge/de production dun rseau lectrique, flux dnergie, types et dimensionnement des centrales ; y rseaux lectriques et haute tension : scurit et protection des personnes, techniques haute tension, lignes et cbles (technologie, modle et fonctionnement). Les units d'enseignement MAE1 et MAE2 (mathmatiques), PHY1 (physique et mcanique), PHY2 (lectromagntisme et physique applique), TCL1 et TCL2 (thorie des circuits linaires), ENE (nergtique) et RHT1 (rseaux lectriques et haute tension) permettent d'acqurir ces connaissances.
Objectifs :
A l'issue de cette unit d'enseignement, l'tudiant-e sera capable de : y dcrire larchitecture des rseaux et les modes de mise terre du point neutre y calculer le courant de dfaut terre dans un rseau neutre isol et dimensionner une bobine de Peterson ; y dimensionner, choisir, protger les composants d'un rseau lectrique ; y dcrire la technologie des disjoncteurs, TI, TP, postes de couplage et sous-stations ; en calculer les caractristiques lmentaires ; y expliquer le fonctionnement et les concepts de protection ; identifier les protections ncessaires et calculer les rglages pour obtenir des dclenchements slectifs dans les cas simples ; y modliser le rseau et effectuer des calculs de flux, chutes de tension et court-circuits ; y expliquer le fonctionnement et le rglage dun rseau lectrique.
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A l'issue des travaux pratiques en laboratoire, principalement destins lassimilation des connaissances et lacquisition dexprience dans le domaine du cours et dans celui de lnergtique, ltudiant-e sera en outre capable de : y utiliser un programme de simulation des rseaux, connatre, obtenir les donnes ncessaires et analyser les rsultats ; y choisir des techniques d'essais et de mesure Haute Tension ; y raliser des essais dans un laboratoire Haute Tension ainsi que dans des installations extrieures lEIVD ; y rdiger des rapports dessais et de mesures.

y y y y y y y
Nb. priodes approx.
Structures, fonctionnement et rglage des rseaux lectriques : Structures transport et distribution, rglages primaire, secondaire (frquence-puissance) et tertiaire Calculs des courts-circuits : Systmes direct, inverse et homopolaire ; courts-circuits mono, bi et triphass Calculs de rseaux : Calcul des flux, mthodes, contingences et estimation dtat Transformateurs de puissance (rseaux) et de mesures (TI, TP) : Technologies, dimensionnement, connections, comportements Appareillages de coupure : Sectionneurs, interrupteurs, disjoncteurs ; technologies, pouvoir de coupure, tension transitoire de rtablissement Traitement du point neutre : Mise terre directe, neutre isol ou compens par bobine de Peterson, neutre artificiel Protections de rseaux HT: Types, technologies, principes de fonctionnement et utilisation. Slectivit et rglages
14 28 24 10 6 6 8

y Mesure des champs autour dune ligne HT * y Mesure de rsistivit du sol * y Essais HT (Etalonnage, Corona, Choc 1.2/50, Schering * ) y Essais sur mini-rseau y Mesure du rendement dune pico-centrale * y Mesures sur pile combustible * y Mesures sur panneaux solaires photovoltaques * y Etude des flux et courts-circuits dans un rseau HT y Mesure de la tension transitoire de rtablissement * y Automatisation dun processus nergtique avec automate programmable * y Dimensionnement dun clairage de salle * y Essais et ralisations selon projets Ra+D en cours * y Visites techniques * Certains essais sont facultatifs ou choix 4 4 16 4 9 6 6 32 6 16 34 Non df. Non df.

Contrle continu : l'acquisition des matires de cet enseignement sera contrle au fur et mesure par des tests et des travaux personnels tout au long de son droulement. Il y aura au moins 2 tests ou/et travaux dtudes d'une dure totale d'au moins 2 priodes. Travaux de laboratoire : ils seront valus sur la base des rapports de travail, 3 reprises au minimum. Contrle final : l'atteinte de l'ensemble des objectifs de formation sera vrifie lors d'un contrle final dune dure dau moins 1.5 heures situ durant la session de printemps.

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F ICHE
Nom : Identifiant : Orientation-s : XEN EN
DE
M ODULE
Enseignements choix EN
Regroupe les units d'enseignement : nom Units choix selon liste annuelle publie par le dpartement
identifiant
h. d'tude 600

Rglement spcifique :
Conditions de russite : 1. Pour russir le module d'enseignements choix il faut obtenir le nombre de crdits spcifi. 2. Seuls les crdits correspondant une unit sanctionne d'une note suprieure ou gale 3.5 sont pris en compte. 3. La note dterminante du module doit tre suprieure ou gale 4. 4. Parmi les units choix que l'tudiant-e a suivies, seront prises en compte dans le module toutes celles qui sont ncessaires pour obtenir le nombre de crdits requis, tout en maximisant la moyenne pondre obtenue. Rptition : La rptition d'une unit choix n'est pas exige. Par ailleurs, la possibilit de rpter une unit choix n'est pas garantie. Crdits supplmentaires : Les units choix supplmentaires (dpassant le nombre de crdits minimum requis pour russir le module choix) donnent galement droit des crdits ECTS si elles ont t sanctionnes d'une note suprieure ou gale 4. Cependant, ces crdits ne peuvent tre pris en compte dans les 200 requis pour russir la formation d'ingnieur-e HES ou les 180 requis pour russir la formation de bachelor. Mention des rsultats : Toutes les units choix auxquelles un-e tudiant-e est dfinitivement inscrit-e (description de la procdure dans les directives du dpartement E+I mentionnes ci-dessous) seront indiques sur ses feuilles de rsultats, qu'elles aient t russies ou non, acheves ou non. Abandon : Tout abandon est considr comme une absence aux divers tests manqus.
Autres :
Voir directives du dpartement E+I concernant les enseignements choix. Voir fiches dunit denseignement.
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23en 0708

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Programme d'enseignement

2me et 3me anne

Filire Gnie lectrique Orientation : systmes nergtiques (EN)

Dpartement Technologies industrielles (TIN)

Anne scolaire 2006-2007

Gnie lectrique / systmes nergtiques (EN) EN2007 et 2008

juin 2006, SVL-MEE-SBA

Dpartement des Technologies Industrielles (TIN)

identifiant MAE3 PHY2 SES

h. d'tude 144 192 144

Nombre de crdits ECTS : 16

Calcul de la note dterminante :

D 'U NITE D 'E NSEIGNEMENT

Rpartition approximative des heures d'tude (encadres et non encadres) :

Position recommande des priodes encadres dans les plans de formation : 6 6

Connaissances pralables recommandes :

Contenu : Exposs et exercices : 96 priodes

Contrle des connaissances :

Calcul de la note finale :

Contrle final de 2me instance :

D 'U NITE D 'E NSEIGNEMENT

Rpartition approximative des heures d'tude (encadres et non encadres) :

Connaissances pralables recommandes :

Travaux de laboratoire : 32 priodes

Nb. priodes approx

Contrle des connaissances :

Calcul de la note finale :

Contrle final de 2me instance :

D 'U NITE D 'E NSEIGNEMENT

Rpartition approximative des heures d'tude (encadres et non encadres) :

Travaux de laboratoire : 24 priodes

Nb. priodes approx.

Contrle des connaissances :

Calcul de la note finale :

Contrle final de 2me instance:

identifiant GEP PEP PPD

h. d'tude 72 138 120

Nombre de crdits ECTS : 11

Calcul de la note dterminante :

D 'U NITE D 'E NSEIGNEMENT

Rpartition approximative des heures d'tude (encadres et non encadres) :

Contenu : Exposs et exercices : 49 priodes

Contrle des connaissances :

Calcul de la note finale :

Contrle final de 2me instance :

D 'U NITE D 'E NSEIGNEMENT

Rpartition approximative des heures d'tude (encadres et non encadres) :

Activits encadres : 64 priodes

Nb. priodes approx.

Activits non-encadres : 112 priodes Travail personnel et en quipe

Contrle des connaissances :

Calcul de la note finale :

Contrle final de 2me instance :

D 'U NITE D 'E NSEIGNEMENT

Rpartition approximative des heures d'tude (encadres et non encadres) :

Contrle des connaissances :

Calcul de la note finale :

Contrle final de 2me instance :

Electronique analogique 2, CEM et acquisition de donnes EN, EM, EE, TT, IT

identifiant EAN2 SCA

Nombre de crdits ECTS : 7

Calcul de la note dterminante :

D 'U NITE D 'E NSEIGNEMENT