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ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA COLONIA LINDA VISTA, JORNADA VESPERTINA, JALAPA, JALAPA
LUNES
Dar la bienvenida Conocer nuestro centro de aprendizaje. Juegos dirigidos Conocer las dependencias de la escuela. Marchar Escuchar un cuento Identificar sonidos ambiente. Jugar una ronda.
MARTES
Trenzar con papel peridico. Identificar el circulo Identificar posiciones de arriba, abajo, adelante, atrs, adentro, afuera. Identificar el color rojo.
MIERCOLES
Identificar el color azul. Identificar el cuadrado. Ejercicios para identificar el cuadrado. Identificar texturas. Aprender una poesa.
JUEVES
Identificar el color amarillo. Ejercicios de nocin de cantidad: muchos pocos, algunos todos, ninguno. Identificar el triangulo. Ejercicios para desarrollar el Pensamiento. Identificar figuras por su forma.
VIERNES
Una descripcin de cmo somos. Identificar partes del cuerpo. Identificar izquierda derecha en el cuerpo. y
Hacer bolitas de papel Corrugar papel. del Encontrar escondidos. dibujos de Ejercitar el movimiento de los ojos a travs de la lectura de signos. Realizar 3 ejercicios aprestamiento. de
de
Ejercicios para identificar las posiciones: adentro, afuera, atrs, adelante, izquierda derecha. Identificar figuras geomtricas: crculo, cuadrado, tringulo. Realizar 3 ejercicios aprestamiento. de
Lunes
Identificar figuras por su tamao. Identificar el color anaranjado. Completar figuras Conversar sobre la importancia del respeto y la comunicacin en la familia. Representar a los miembros de la familia con tites digitales. Clasificar pajillas por color y tamao. Identificar semejanzas. Realizar 3 ejercicios de aprestamiento
Martes
Identificar morado. el color
Mircoles
Escuchar un cuento Identificar los opuestos
Jueves
Rellenar superficies de figuras. Jugar y cantar
Viernes
Conversar sobre el trabajo de las personas. Ejercicios para el desarrollo de la letra script. Pintar dedos. Dobleces Un collage comunidad. de la con los
Expresar diversos estados de nimo. Trazos continuos Escuchar un cuento Seguir un laberinto simple. Trazar verticales. Un collage lneas
Identificar la forma diferente de un detalle direccional. Identificar sabores: dulce, acido, amargo, salado. Identificar el contorno de las figuras. Aprender una poesa. Realizar 3 ejercicios de aprestamiento.
Trazar lneas verticales Escuchar un cuento Recortar papel. Trazar lneas espirales sobre esquema punteado Realizar trazos en esquema punteado. Realizar 3 ejercicios de aprestamiento.
Trazar horizontales
lneas
Clasificar objetos por su color. Realizar 3 ejercicios de aprestamiento F. ___________________________________ Aurelia Cristina Marcos Recinos de Zecea Portillo Docente F.________________________________ Ada Lilian Ramirez Len de Lpez Docente
Escuela OFICIAL URBANA MIXTA Colonia linda vista Jornada vespertina Jalapa, jalapa
AREA CURRICULAR:
CONOCIENDONOS
DOCENTES RESPONSABLES:
COMPETENCIA: ESCUCHA ACTIVAMENTE A SU INTERLOCUTOR. EXPRESA ORALMENTE CON SEGURIDAD SUS SENTIMIENTOS, PENSAMINTOS, EMOCIONES Y EXPERIENCIAS. UTILIZA EL LENGUAJE NO VERBAL COMO AUZILIAR DE LA COMUNICACIN.
PROCEDIMENTALE S
Seguimiento de instrucciones. Escucha cuentos y canciones de cada vocal. Utiliza de gestos y practicas comunicativas. Participacin en la aplicacin de norma de comunicacin (saludo, despedida, cortesa y respeto hacia los dems demostracin de afecto. Enumeracin de movimientos corporales que hinquen conocimiento de su esquema corporal, de izquierda a derecha de equilibrio y de disociacin de movimiento.
CONTENIDOS DECLARATIVOS
Instrucciones orales Elementos de la escucha activa. Vocabulario bsico de fuentes como, familia, escuela juguetes, Mascotas, etc. Lenguajes no verbales gestos fciles, movimientos corporales, desplazamientos.
ACTITUDINALES
Respeto hacia los que hablan. Aplicacin espontnea de las normas de cortesa. Respeto al derecho a la diferencia de opinin. Demostracin de cortesa en la expresin de sus ideales.
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1 Simn dice: Ejemplo: Que lloren como ratita; i i i i i i i i i i i i i i Que allen como lobo; u u uuuu Pg. 16 ACTIVIDAD 5 Escucho y comprendo. Pg. 16 Hacer trazos en el aire para identificar las formas correctas de hacer las letras.
RECURSOS
Laminas Recortes Hojas de trabajo Plasticina Crayones Lpiz Cuaderno de trabajo Mesa de arena
INDICADORES DE LOGRO
Sigue instrucciones orales. Utiliza gestos faciales. Utiliza sonidos onomatopyicos, participa activamente. Demuestra respeto.
EVALUACIN
SUBJETIVA. Por observacin durante el proceso. ESCRITA. Hojas de trabajo Escalas de rango.
Participacin en actividades que promueven su expresin su expresin y liderazgo. Utilizacin y pronunciacin correcta, de las vocales y consonantes tanto en lectura y escritura. Cumplimiento con sus
Hacer las vocales con plasticina. Dibujar las letras en la caja de arena. Ejercitar la manera adecuada de escribir usando las
Desplazamiento que indiquen conocimientos de arriba, abajo, adelante, atrs, a un lado, etc. Utilizacin de gestos y movimientos para comunicar estados de nimo y caractersticas de objetos y de personas. Utilizacin de las vocales. Repeticin e identificacin de los fonemas. M, p, d, l , n.
manos derecha e izquierda segn inclinacin natural a los alumnos. Presentacin de lminas. Escribir las vocales en el pizarrn y en un cuaderno de trabajo. Pronunciacin de palabras con cada una de las vocales. Ejercitar las combinaciones de los genomas con las vocales. Formacin de palabras con las silabas de cada fonema.
PLAN BIMESTRAL 6
DOCENTES RESPONSABLES:
COMPETENCIA: ESTABLECE RELACIONES ENTRE PERSONAS, OBJETOS Y FIGURAS GEOMETRICAS POR SU POSICION EN EL ESPACIO Y POR LA DISTANCIA QUE HAY ENTRE ELLOS. EXPRESA IDEAS Y PENSAMIENTOS CON LIBERTAD Y COHERENCIA UTILIZANDO DIFERENTES SIGNOS, SIMBOLOS, ALGORITMOS Y TERMINOS MATEMATICOS.
PROCEDIMENTALES
Ubicacin de personas, objetos y figuras geomtricas con relacin a ellos mismos o con relacin entre los otros adentro- afuera, en el borde.
CONTENIDOS DECLARATIVOS
Patrones y figuras geomtricas. Conjuntos con numerales de 0-9. Correspondencia uno a uno equitativamente.
ACTITUDINALES
Seguimiento cuidadoso de instrucciones en la relacin de su trabajo. Demostracin de respeto por la produccin cultural de los distintos pueblos.
ACTIVIDADES
ACATIVIDAD 1 Hagamos figuras geomtricas. Pg. 37 ACTIVIDAD 5 Jugando con cuidado Pg. 39 ACTIVIDAD 2 Jugando con los conjuntos. Pg. 44
RECURSOS
MATERIALES: Papel bond Crayones Lpiz Cuaderno Pita Libro de cuentos HUMANOS: Alumnos Maestro
INDICADORES DE LOGRO
Indica figuras geomtricas en su entrono cuadrado, circulo, rectngulo, triangulo. Elabora figuras geomtricas utilizando diferentes materiales, como lpices, crayones,
EVALUACIN
Oral Escrita Escala de Rango Evaluacin Objetiva.
Identificacin y enumeracin de conjuntos con numerales de 0-9 con objetos que encuentran en el aula, en la escuela y en el hogar.
camo, pita, palitos, etc. ACTIVIDAD 4 Un paseo por el bosque. Asocia un conjunto determinado, segn el numeral correspondiente. Identifica elementos que pertenecen a un conjunto
Comparacin de colecciones o conjuntos de objetos especificando atributos, como muchos, pocos, ms que, menos que,
determinado. Compara colecciones o conjuntos de objeto especificando atributos, como muchos, pocos, ms que, menos que, tantos como, todos, algunos ninguno.
PLAN BIMESTRAL 8
DOCENTES RESPONSABLES:
COMPETENCIA: IDENTIFICA LOS ORGANOS DEL CUERPO HUMANO Y PROMUEVE ACCIONES EN SU ENTORNO PARA MANTENER LA SALUD E HIGIENE CORPORAL. EXPLICA LA RELACION ENTRE LOS FACTORES, BIOTICOS Y ABIOTICOS DE ECOSISTEMAS DE SU COMUNIDAD, Y CONSERVACION DEL PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL DE SU ENTORNO.
PROCEDIMENTAL ES
Descripcin de las partes del cuerpo humano, su importancia y su cuidado para conservar la salud. Identificacin de las etapas del crecimiento. Las diferencias y los cambios corporales en nios y nias. Explicacin de las caractersticas del entorno nombrando el rgano de los sentidos. Utilizando su percepcin. Descripcin de ambientes, funciones y
CONTENIDOS DECLARATIVOS
El cuerpo humano rganos vitales, corazn, estmago, pulmones, cerebro y los sentidos, vista, odo, gusto, olfato y tacto. Hbitos higinicos y nutricionales. Medio ambiente y problemas ambientales, contaminacin, sequas, inundaciones, deforestacin, deslave,
ACTITUDINALES
Opinin positiva de la importancia del cuidado de su cuerpo. Practica voluntaria de hbitos de higiene que conservan la salud corporal, lavado de las manos con agua, y jabn, cepillado de los dientes al terminar de comer, baarse todos los das entre otros. Practica de valores y formas de convivencia armnica en el medio en que se desenvuelve. Manifestacin de autoestima,
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES: COMP. 1 1, 2, 3, 4, 5, Y 6. ACTIVIDADES COMP. 2 1, 2, 3, Y 4.
RECUROS
HUMANO: Alumnos Maestros MATERIALES: Laminas Revistas Peridicos Pegamento Cuaderno de trabajo Botes Plsticos Tijeras
INDICADORES DE LOGRO
Identifica las partes externas del cuerpo. Identifica la funcin de los diferentes rganos vitales. Identifica los rganos de los sentidos, sus funciones y su higiene. Describe problemas ambientales de su comunidad y las formas de atenderlos.
EVALUACIN
Indicadores de logro mediante las escalas de rango. Prueba objetiva escrita.
cambios de su casa, familia, escuela y la comunidad. Participacin activa en campanas para promover hbitos nutricionales que fomentan la salud corporal. Identificacin de factores biticos, ser humano, animales y plantas. Identificacin de los factores abiticos. Relacin del desarrolla de la vida con los recursos naturales de su comunidad, agua, bosques suelo, aire. Identificacin de problemas ambientales en su entorno.
respeto, y aprecio por los dems en actividades cotidianas. Cuidado de su cuerpo por medio de una buena alimentacin y ejercicios. Participacin equitativa en el desempeo en el hogar acorde a sus posibilidades y con independencia de esteriotipo. Establecimiento de una reaccin armnica con la naturaleza, protegindola, haciendo uso adecuado de los recursos naturales.
Hojas de trabajo.
PROCEDIMENTALES
Identificacin y utilizacin de sus caractersticas fsicas y personales en sus actividades. Construccin del rbol genealgico en su familia. Identificacin de los rasgos caractersticos de su etnia y cultura. Reconocimiento de la importancia de amarse, respetarse, y de conocerse para relacionarse adecuadamente con los dems. Identificacin de los beneficios de su participacin solidaria en actividades del aula y del hogar.
CONTENIDOS DECLARATIVOS
El autoconocimiento. Identidad familiar y tnica. Convivencia solidaria familiar y social.
ACTITUDINALES
Reconocimiento de la importancia de conocerse a si mismo. Participacin en actividades que promueven su expresin y protagonismo. Manifestacin de su autoestima y aprecio por los dems en sus actividades cotidianas. Expresin de pensamientos sentimientos y emociones con libertad y respeto para contribuir a la armona escolar y familiar. Demostracin de autoestima y autonoma en la toma
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD No. 1 Diferentes oficios que hacemos en mi familia. ACTIVIDAD No. 2 Mis caractersticas fsicas y cualidades personales. ACTIVIDAD No. 3 Conociendo a mi
RECURSOS
HUMANO: Docente Alumnos MATERIAL DIDACTICO: Carteles Fotos Recortes
INDICADORES DE LOGRO
Se conoce, ama y respeta a si mismo. Participaron responsabilidad en las actividades del hogar. Es solidario, cooperativo, responsable, equitativo en las actividades que realiza. Manifiesta su autoestima y aprecio por los dems. Expresa libremente sus pensamientos y sentimientos. Reconoce y se identifica con orgullo con su familia, grupo
ACTIVIDAD No. 4 Conociendo a mi comunidad. ACTIVIDAD No. 6 Comentando las actividades que se realizan en la vida, en el hogar y en el aula.
Tijeras Pegamento
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ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA COLONIA LINDA VISTA JORNADA VESPERTINA, JALAPA
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AREA CURRICULAR:
CONOCIENDONOS
DOCENTES RESPONSABLES:
PROCEDIMENTALES
Realizacin de actividades rtmicas corporales y ejecucin de melodas con su respectiva armona. Escenificacin de vivencias cotidianas utilizando la voz y movimientos corporales. Identificacin del entorno sonoro, escucha y reproduccin del mismo Utilizacin de gestos para indicar acciones que imaginan.
CONTENIDOS DECLARATIVOS
Estmulos musicales ritmo, meloda, armona. El teatro y los sentidos improvisados Exploracin sonora, libre, vocal e instrumental. Himno a Guatemala
ACTITUDINALES
Participacin voluntaria en actividades musicales que incluyan repertorio de su comunidad. Demostracin de soltura, confianza y gozo al mover su cuerpo en forma rtmica coordinando y aceptando su identidad.
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1 Estmulos musicales, ritmo, meloda, armona. Pg. 69 ACTIVIDAD 3 El teatro y sentidos Pg. 71 los
RECURSOS
Libro de orientaciones para el desarrollo curricular. Figuras geomtricas para practicar ritmo. Libro de cuentos.
INDICADORES DE LOGRO
Escucha y reproduce esquemas musicales con su cuerpo voz e instrumentos. Relaciona espacios y distancias en un escenario. Usa gestos para indicar acciones que imagina. Canta canciones Se mueve siguiendo el ritmo de la msica.
EVALUACCIN
Diagnostica De proceso o formativa Con escala de rango Prueba objetiva.
ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA COLONIA LINDA VISTA JORNADA VESPERTINA, JALAPA AREA CURRICULAR: EDUCACION FISICA_______________________ BLOQUE: UNO __________ TEMA GENERADOR: CONOCIENDONOS
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DOCENTES RESPONSABLES:
COMPETENCIA: IDENTIFICA: RECONOCE SU ESQUEMA CORPORAL Y LA FORMA DE PODER UTILIZARLO PARA RELIZAR DIVERSAS ACTIVIDADES.
PROCEDIMENTALES
Indicacin de las diferentes partes del cuerpo y sus funciones a travs de ejercicios variados. Participacin en actividades de reconocimiento de las partes de su cuerpo con ayuda de otros compaeros. Participacin en juegos tradicionales que requieren conciencia del esquema corporal, (el gato y el ratn, tenta pelota, y agarradero).
CONTENIDOS DECLARATIVOS
Esquema corporal. Partes del cuerpo humano y sus funciones.
ACTITUDINALES
Apreciacin y aceptacin de su constitucin fsica. Manifestacin de inters por la forma en que puede utilizar su esquema corporal en las actividades en las que participa.
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD No. 1 Las partes del cuerpo y sus funciones. ACTIVIDAD No. 2 Reconociendo nuestro cuerpo.
RECURSOS
HUMANO: Alumnos Maestros MATERIAL DIDACTICO Zapatos Camisas Papel
INDICADORES DE LOGRO
Reconoce y demuestra la utilizacin de su esquema corporal. Manifiesta conciencia del esfuerzo necesario para movilizar su cuerpo en las diferentes actividades.
EVALUACCIN
Diagnostica De proceso o formativa Con escala de rango Prueba objetiva.
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Establecimiento de la diferencia entre la letra mayscula y letra minscula. Identificacin de las silabas. Pronunciacin y enunciacin clara de las palabras del vocabulario. Lectura de oraciones y pequeas historias.
Actividad No. 3 Figuras y letras Pg. 88 Actividad No. 4 Complementamos ideas y pensamientos Pg. 88 Actividad No. 5 Los das de la semana. Pg. 83
Mesa de arena
Identificacin de silabas Lee palabras y oraciones que incluyen las palabras del vocabulario bsico.
licda. Glenda Yaneth castro de Njera Directora PLAN BIMESTRAL PRIMER GRADO, JALAPA 2009
DOS
TEMA GENERADOR:
DOCENTE RESPONSABLE: MARCIA CONCEPCION ALBUREZ AGUILAR COMPETENCIA: UTILIZA CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS DE ARITMETICA BASICA EN LA INTERACCION CON SU FAMILIA. ._________________________________
PROCEDIMENTALES Lectura y escritura de nmeros naturales del 10 - 50. Utilizacin de los nmeros naturales del 10 50 para contar y ordenar. Comparacin de nmeros naturales e iguales a 50, mediante las relaciones igual a,
CONTENIDOS DECLARATIVOS Nmeros naturales del 10 50 en el sistema arbigo y del 0 al 19 en sistema maya. Recta numrica Sumas y restas Divisin de una unidad en partes iguales.
ACTITUDINALES Participacin voluntaria de nios y nias en la sistematizacin de los valores. Respeta las normas establecidas en la familia, escuela y comunidad. Participa, critica creativamente de las costumbres tradiciones
RECURSOS Papel bond Crayones Lpiz Cuaderno Pita Tapitas Etc. Humanos Alumnos
INDICADORES DE LOGRO Cuento objetos de su entorno y expresa las cantidades en un numeral. Ordena series numricas utilizando mayor que, menor que, igual. Escribe numerales en series de 2-2, 3-3, 5-5, 10-10.
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menor que, mayor que. Determina el valor de los nmeros de acuerdo a la posicin que ocupa. Lectura y escritura de nmeros mayas del 0 al 19 para contar y ordenar. Utilizacin del sucesor y antecesor de un nmero en la recta numrica. Vocabulario bsico, numero, numeral, nmeros naturales, nmeros ordinales, nmeros fraccionarios, numerador, denominador, suma resta, antecesor, sucesor.
y cosmovisiones de los pueblos de Guatemala, en funcin de la identidad tnica y nacional. Respeto y aceptacin reciproca de los valores de los otros pueblos. Asume con responsabilidad sus compromisos.
Maestro. Ubica nmeros en la recta numrica hasta 50 Lee y escribe nmeros mayas Identifica el sucesor y antecesor de un nmero en la recta numrica.
licda. Glenda Yaneth castro de Njera Directora PLAN BIMESTRAL PRIMER GRADO, JALAPA 2009
ESCUELA OFICIAL URBANA PARA NIAS No: 1 MEDIO SOCIAL Y NATURAL BLOQUE:
DOS
TEMA GENERADOR:
DOCENTE RESPONSABLE: MARCIA CONCEPCION ALBUREZ AGUILAR COMPETENCIA: IDENTIFICA LOS SERES VIVOS KY SU RELACIN CON EL AMBIENTE, CUIDADO CUIDANDO A LOS DE SU ENTORNO INMEDIATO. UTILIZA LA CURIOSIDAD, LA EXPERIENCIA PERSONAL Y LOS SABERES DE SU COMUNDAD COMO MTODO DE APRENDIZAJE.
PROCEDIMENTALES Identificacin de las diferencias y semejanzas en seres humanos animales y plantas. Diferencias entre domsticos y salvajes. animales Necesidades bsicas de los seres vivos. Relacin entre ser animales y plantas. humanos CONTENIDOS DECLARATIVOS La naturaleza Factores biticos, ser humano, animales y plantas. ACTITUDINALES Valoracin de la naturaleza Explica y valora el proceso de envejecimiento como una etapa normal de la vida. Demostracin de inters hacia el rescate, la proteccin de animales y plantas. ACTIVIDADES Actividades 1, 2, 3, y 4 Pg. 131 Libro de orientaciones para el desarrollo curricular. RECURSOS Humano Docente Alumnos Material didctico Carteles Fotos Recortes Animales INDICADORES DE LOGRO
_______
Diferencia seres vivos de los no vivos por sus caractersticas. Diferencia animales domsticos de los salvajes. Identifica plantas. las partes de las
Escala de rango
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Enumeracin de los cambios que sufren los seres vivos. Identificacin de las partes de la planta. Identificacin de la relacin y beneficios entre seres humanos animales y plantas.
Interacta con su medio natural, social, cultural, de manera pacifica, responsable y respetuosa de las diferencias. Respeta la produccin cultural de los diferentes pueblos y naciones sin prejuicios ni discriminacin.
Plantas.
PLAN BIMESTRAL PRIMER GRADO, JALAPA 2009 ESTABLECIMIENTOESCUELA OFICIAL URBANA PARA NIAS No. 1_______________________________________________________________________________________________________________________ AREA CURRICULAR: FORMACION CIUDADANA BLOQUE: DOS TEMA GENERADOR: TEJIENDO RELACIONES ___________________________ DOCENTE RESPONSABLE: MARCIA CONCEPCION ALBUREZ AGUILAR COMPETENCIA: EVIDENCIA EQUIDAD Y BUENTRATO EN SU RELACIONES INTERPERONALES COMO NIO O NIA EN LA VIDA ESCOALR Y FAMILIAR. ____________________ COMPARTE RESPONSABILIDADES, DEERES Y OBLIGACIONES EN LA ORGANIZACIN DE GOBIERNO ESCOALR DEL AULA ____________________
PROCEDIMENTALES Identificacin del trato entre nios y nias, maestros (as) docentealumno, madres y padres de familia. Identificacin de sus necesidades y el derecho a ser tratado con CONTENIDOS DECLARATIVOS La equidad e igualdad en las relaciones interpersonales. ACTITUDINALES Participacin en actividades socioeducativas, culturales, recreativas, deportivas y productivas que dignifican nios y nias por igual. Relacin solidaria sin ACTIVIDADES Actividades 1, 2, 3, y 4. Pg. 136, 137 y 138 Libro de orientaciones para el desarrollo curricular RECURSOS Hojas de trabajo Cuadernos Recortes Tijeras Resistol Etc. INDICADORES DE LOGRO Participa con autonoma en actividades de apoyo en el aula. Interacta en su medio, de manera pacifica responsable y respetuosa de las diferencias. Oral Escala de rango EVALUACION
Solucin de problemas
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equidad e igualdad. Participacin en la promocin de la equidad, el respeto a los derechos humanos y la igualdad de oportunidades para nios y nias. Identificacin de problemas en el aula. Identificacin de los pasos para la resolucin del problema. El valor del consejo personas adultas. de las
discriminacin en la escuela. Participacin en conmemoraciones culturales y sociales. Utilizacin del dialogo para la solucin de problemas expresando con libertad y coherencia sus ideas, sentimientos y pensamientos. Reconoce el derecho de su grupo cultural y tnico de recibir un trato social y legal basado en le equidad y justicia social. Participa culturales, deportivas. en actividades recreativas,
PLAN BIMESTRAL PRIMER GRADO, JALAPA 2009 ESTABLECIMIENTO: AREA CURRICULAR: ESCUELA OFICIAL URBANA PARA NIAS No: 1 EXPRESION ARTISTICA BLOQUE: DOS TEMA GENERADOR: TEJIENDO RELACIONES _____________________ RESPETANDO _______ LAS
DOCENTE RESPONSABLE: MARCIA CONCEPCION ALBUREZ AGUILAR COMPETENCIA: INTEGRA LAS DIVERSA S MANIFESTACIONES ARTISTICAS CON DISTINTOS ASPECTOS DE LA VIDA DE SU COMUNIDAD NORMAS DE CONVIVENCIA.
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comunidad Escenificacin de vivencias. Tradiciones de la comunidad Asistencia y presentacin de arte tradicional y popular de la localidad. Organizacin de exposiciones de trabajos elaborados por los estudiantes. Exposiciones Himno a jalapa El corrido a jalapa
Participacin voluntaria y entusiasta, en las diferentes actividades que impliquen dibujar, pintar, corta, pegar construir armar desarmar y crear en genera. Practica y promocin del respeto a la diferencia tnico, cultural como base para la construccin de la integridad y la unidad nacional.
Practica
Participa en actividades en las que resalta el movimiento, ritmo, etc. Participa en la organizacin de actividades.
PLAN BIMESTRAL PRIMER GRADO, JALAPA 2009 ESTABLECIMIENTO: ESCUELA OFICIAL URBANA PARA NIAS No. 1 AREA CURRICULAR: EDUCACIN FISICA BLOQUE: DOS TEMA GENERADOR: TEJIENDO RELACIONES ____________________________
DOCENTE RESPONSABLE: MARCIA CONCEPCION ALBUREZ AGUILAR COMPETENCIA: DEMUESTRA SUS HABILIDADES PERCEPTIVAS, VISUALES, AUDITIVAS Y TACTILES POR MEDIO DE ACTIVIDADES MOTRICES ____________________________
PROCEDIMENTALES Ejecucin de ejercicios para el desarrollo de habilidades fsicos y kinestesicas. Desarrollo de percepciones por medio de juegos creativos. CONTENIDOS DECLARATIVOS Habilidades preceptales, visual, auditiva, tctil, kinstica, memoria visual y memoria auditiva. ACTITUDINALES Demostracin de inters por sus habilidades perceptivas, reconociendo sus habilidades. Manifestacin de alegra respeto y compaerismo al ACTIVIDADES Actividades 1, 2, 3, 4, y 5. Pg. 149 y 150. Libro de orientaciones para el desarrollo curricular. RECURSOS Pelotas Botellas Evidencia satisfaccin de gozo, alegra y conformidad con la INDICADORES DE LOGRO Participacin en actividades motrices en forma libre o dirigida. EVALUACION Por medio observacin. Oral. de la
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Identificacin de objetos por su caracterstica y sonidos ubicados en diferente distancias. Manejo de objetos segn su caractersticas en cuanto a volumen, tamao, forma peso y cantidad Coordinacin ojo-mano, ojo-pie para recepcin y lanzamiento de objetos en cada literalidad. Coordinacin de movimientos corporales, utilizando su cuerpo.
participar en recreativas.
actividades
Zapatos
Practica.
Demostracin de dinamismo al participar en actividades motrices. Demostracin de acoplamiento al grupo con facilidad en las actividades en que participa. Demostracin de inters participaren actividades. a
Demuestra habilidades en la manipulacin de objetos, por la forma, volumen, peso, textura, etc. Coordina sus movimientos caporales, empleando diferentes partes de su cuerpo y laterales en diferentes actividades.
Escuela OFICIAL URBANA MIXTA Colonia linda vista Jornada vespertina Jalapa, jalapa
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Escuela Oficial Urbana Mixta Colonia Linda Vista, Jornada Vespertina, Jalapa Comunicacin y Lenguaje
BLOQUE:
Tres
TEMA GENERADOR:
Utiliza nociones de la estructura de las palabras al expresar sus ideas. Utiliza un vocabulario rico y abundante en su interaccin con los y las dems. CONTENIDOS DECLARATIVOS
Silaba: directa, cerrada e indirecta.
PROCEDIMENTALES
Utilizacin de la silaba como una secuencia de sonidos. Explicacin de lo que caracteriza a la slaba directa, a la indirecta y la cerrada.
ACTITUDINALES
Seleccin, espontnea, de juegos en donde resalta el gusto de utilizar las palabras conocidas.
ACTIVIDADES
Actividad 1 Arreglo Musical Pg. 155 libro de O. P. D. C.
RECURSOS
Humano: Docentes alumnos. y
INDICADORES DE LOGRO
Identifica la primera slaba en palabras del vocabulario bsico.
EVALUACION
Diagnostica: durante proceso. el
Didctico.
Agrega s o es a
Escrita.
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Indicacin del nmero de silabas en una palabra dada, por medio de los golpes de voz. Formacin de palabras nuevas uniendo slabas de palabras conocidas. Identificacin de slabas determinadas dentro de las palabras del vocabulario bsico: posicin inicial y final. Elaboracin de familias de palabras partiendo de palabras del vocabulario bsico, agregndoles los morfemas para formar el singular y el plural y el femenino y masculino de sustantivos y adjetivos (sin mencionar la terminologa.) Descripcin de las caractersticas fsicas de personas animales, plantas y objetos comunes. Descripcin de estados de nimo, emociones, sensaciones y sentimientos utilizando palabras indicadas. Descripcin de situaciones similares u opuestas a situaciones dadas, utilizando palabras adecuadas. Relacin de oraciones que reflejan ideas, emociones, sensaciones y sentimientos ante un estmulo determinado. Comparacin de la informacin de materiales de lectura con sus experiencias
posicin Cumplimiento de sus responsabilidades en los diferentes ambientes en los que se desenvuelve. Actividad 3 La caja de sorpresas. Pg. 156 libro de O. P. D.C.
palabras del vocabulario bsico para formar el plural de las mismas. Forma el diminutivo de palabras del vocabulario bsico.
Familia de palabras: Singular y plural (sustantivos), femenino y masculino, diminutivo de palabras del vocabulario bsico.
de
fsicas, Expresin espontnea oralmente y por escrito de los estados de animo emociones y sentimientos.
Expresa espontneamente sus emociones, sentimientos y sensaciones utilizando un vocabulario rico y abundante.
Palabras con significados opuestos. Practica de la cortesa, el dilogo y el respeto a las opiniones de las y los dems.
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personales. Formacin de oraciones y prrafos sencillos que reflejen concordancia entre artculos, sustantivos y objetivos. (sin mencionar la terminologa). Identificacin de los sonidos especficos, de los fonemas. G, v, f, n, r, rr, j, ll, h, q, ch, y, x, k, z, g, w, b
Escuela Oficial Urbana Mixta Colonia Linda Vista, Jornada Vespertina, Jalapa Matemticas
BLOQUE:
Tres
TEMA GENERADOR:
PROCEDIMENTALES
Descripcin de la situacin que determina un problema.
CONTENIDOS DECLARATIVOS
Eventos problemas de vida cotidiana. y la
ACTITUDINALES
Apoyo a compaeros (as) en las diversas actividades sin
ACTIVIDADES
Actividad 1 las personas ciegas. Pg. 169 libro de
RECURSOS
Humano: Docentes alumnos. y
INDICADORES DE LOGRO
Identifica y problemas. resuelve
EVALUACION
Diagnostica: durante proceso. el
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Identificacin y relacin cuantitativa de detalles importantes en eventos y sucesos. Prediccin de datos en forma cualitativa y cuantitativa. Conteo y presentacin de la informacin recopilada. Identificacin y resolucin de problemas. Aplicacin de la suma o resta para la resolucin de problemas. Seguimiento de reglas e instrucciones en los juegos que realiza. Elaboracin de sumas y restas.
discriminacin alguna. Prediccin eventos. Recopilacin eventos. Resolucin problemas matemticos elementales escolares. de de de Participacin voluntaria en los juegos con reglas, demostrando respeto por los y las dems. Escucha activa para poder seguir las reglas del juego. Espera del turno para participar.
O.P.D.C. Actividad resolvamos problemas. 170 libro O.P.D.C. 3 Pg. de Didctico. Cuaderno de trabajo. Lpiz Crayones Pizarrn Carteles Hojas de trabajo
Aplica la suma o resta para la solucin de problemas. Encuentra el numero escondido de entre una serie de nmeros dados. Resuelve sumas Resuelve restas. Escrita. Prueba Objetiva Escala de rango.
Escuela Oficial Urbana Mixta Colonia Linda Vista, Jornada Vespertina, Jalapa Medio Social y Natural
BLOQUE:
Tres
TEMA GENERADOR:
COMPETENCIA: Practica valores, hbitos y actitudes que fomenten el respeto, la tolerancia la solidaridad y otros valores en su vida diaria. Identifica las propiedades fsicas de la materia en objetos de su entorno inmediato para su aprovechamiento en sus actividades cotidianas.
PROCEDIMENTALES
Prctica de valores y formas de convivencia
CONTENIDOS DECLARATIVOS
Valores: respeto, tolerancia, solidaridad,
ACTITUDINALES
Manifestacin de actitudes propias y de
ACTIVIDADES
Actividad 4 evitemos la discriminacin. Pg.
RECURSOS
Humano: Docentes y
INDICADORES DE LOGRO
Reconoce importancia de la los
EVALUACION
Diagnostica: durante el
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armnica. Prctica del dialogo a favor de la convivencia armnica. Participacin equitativa en las diferentes tareas de la escuela, el hogar y la comunidad. Utilizacin adecuada de la comunicacin en la resolucin de conflictos. Reconocimiento, en su entorno inmediato, de los estados de la materia: solid lquido, gaseosos y coloidal. Realizacin de tareas sencillas con herramientas simples y compuestas.
honestidad, responsabilidad, entre otros. La comunicacin y la resolucin de conflictos. La materia, propiedades fsicas, estados de la materia. Herramientas simples y compuestas.
otros que favorecen la cultura de paz. Participacin de acciones de promocin de los derechos humanos y de los derechos colectivos especficos de su comunidad, grupo social. Valoracin de la importancia de los beneficios que se obtienen de la materia en su vida diaria. Demuestra inters por conocer el manejo de los recursos del centro educativo en relacin con las necesidades del mismo.
180 libro de O.P.D.C. Actividad 5 columpios Pg. libro de O.P.D.C. los 180
alumnos. Didctico. Cuaderno de trabajo. Lpiz Crayones Pizarrn Carteles Hojas de trabajo
valores y los derechos humanos. Reconoce la importancia de la comunicacin en la resolucin de problemas. Identifica las caractersticas de la materia y sus propiedades. Identifica los cambios y estados de la materia. Utiliza herramientas simples y compuestas para facilitar su trabajo.
proceso.
Escuela Oficial Urbana Mixta Colonia Linda Vista, Jornada Vespertina, Jalapa Formacin Ciudadana
BLOQUE:
Tres
TEMA GENERADOR:
PROCEDIMENTALES
Identificacin de problemas en el aula. Priorizacin de
ACTITUDINALES
Actuacin propositiva ante conflictos de la vida. Valoracin del conocimiento
ACTIVIDADES
Actividad 2. Dilucin entre dos amistades. Pg. 187 libro de O.P.D.C.
RECURSOS
Humano: Docentes alumnos. y
INDICADORES DE LOGRO
Aplica en la solucion de problemas los aportes las opiniones y los
EVALUACION
Diagnostica: durante proceso. el
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problemas identificados. Planteamiento de opiniones para la solucin de problemas. Propuesta de asignacin de responsabilidades en la solucin de problemas. Investigacin sobre las formas de solucin de problemas utilizados en la familia. Ordenamiento de los saberes de las personas adultas utilizados en la solucin de problemas. Aplicacin de los saberes a consejos de las personas adultas en la solucin de conflictos.
de las otras personas como forma de lograr la convivencia y la comunicacin efectiva. Participacin en conmemoraciones culturales y sociales de su comunidad. Aplicacin de los consejos en la resolucin de conflictos en la escuela y en la familia. Valora el uso del dilogo para la solucin de problemas expresando con libertad y coherencia sus ideas, sentimientos y pensamientos. Resuelve problemas y conflictos por medio del dilogo. Se comunica en forma afectuosa para mantener la armona interpersonal e intergeneracional.
Actividad 4 lectura de la historia de la tortuga.Pg. 189 libro de O.P.D.C. Actividad 6 sobre aviso, no hay engao. Pg. 190 libro de O.P.D.C.
consejos que recibe. Utiliza el dilogo para afrontar conflictos en el aula y en la escuela. Expresa sus ideas y sentimientos con coherencia para la solucion de problemas. Identifica los pasos para solucionar un problema. Participa en conmemoraciones culturales y sociales.
Escuela Oficial Urbana Mixta Colonia Linda Vista, Jornada Vespertina, Jalapa Expresin Artstica
BLOQUE:
Tres
TEMA GENERADOR:
Establece relaciones entre las disciplinas artsticas en trminos de movimiento y produccin vocal. CONTENIDOS DECLARATIVOS
Relacin msicamovimiento
PROCEDIMENTALES
Realizacin de actividades musicales que incluyen la
ACTITUDINALES
Demostracin de entusiasmo al realizar actividades artsticas.
ACTIVIDADES
Actividad 1 El elefante juguetn pg. 195 libro de
RECURSOS
Humano: Docentes alumnos. y
INDICADORES DE LOGRO
Repite esquemas rtmicos con su cuerpo.
EVALUACION
Diagnostica: durante proceso. el
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improvisacin el movimiento y el juego. Ejercitacin de la voz como prepararon para el canto Repeticin con pertinencia artstica de cancones en el idioma origina. Repeticin de la progresin izquierda a derecha para efectuar trazos de lneas rectas, curvas, mixtas y onduladas. Uso del cuerpo para la expresin de sensaciones, sentimientos y emociones.
Artes plsticasaprestamiento. Himno Guatemala Himno a jalapa Jura a la bandera Corrido al jumay a
Demostracin de autoestima y autonoma en la toma de decisiones y en acciones personales y colectivas. Expresin espontnea de emociones, ideas y sentimientos por medio de elementos artsticos como la msica, el dibujo, el teatro y la danza evidenciando respeto por las ideas, emociones y sentimientos de los dems Fomento del conocimiento y la prctica cotidiana de los valores de su cultura y los de las dems culturas del pais..
O.P.D.C. Actividad 2 Dmosle rima al cuerpo. Pg. 196 libro de O.P.D.C. Didctico. Cuaderno de trabajo. Lpiz Crayones Pizarrn Carteles Hojas de trabajo
Interpreta canciones en el idioma origina. Reproduce elementos del entorno. Expresa sus ideas y sentimientos con palabras y gestos adecuados. Realiza actividades musicales que favorecen la improvisacin del movimiento y el juego. Escrita. Prueba Objetiva Escala de ran
Escuela Oficial Urbana Mixta Colonia Linda Vista, Jornada Vespertina, Jalapa Educacin Fsica
BLOQUE:
Tres
TEMA GENERADOR:
Manifiesta control de las diferentes partes de su cuerpo al realizar actividades que requieren equilibrio. CONTENIDOS DECLARATIVOS
Equilibrio del cuerpo: esttico y
PROCEDIMENTALES
Realizacin de ejercicios fsicos en forma esttica
ACTITUDINALES
Manifestacin de seguridad y equilibrio a
ACTIVIDADES
Actividades de 1-5
RECURSOS
Humano: Docentes y
INDICADORES DE LOGRO
Realiza ejercicios fsicos con apoyo y con
EVALUACION
Diagnostica: durante el
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con y sin elementos, con dos y un apoyo. Realizacin de ejercicios con un apoyo sin y con elementos. Participacin en juegos tradicionales y populares con ejercicios de equilibrio con un apoyo esttico y con movimiento. Realizacin de ejercicios de coordinacin de las extremidades superiores e inferiores. Realizacin de ejercicios rtmicos.
realizar las actividades de mayor dificultad. Manifestacin de seguridad y equilibrio en actividades ldicas y recreativas en forma esttica y en movimiento. Demostracin de solidaridad y respeto hacia los dems ante sus posibilidades y limitaciones motoras. Identificacin de las situaciones complejas del movimiento. Participacin en actividades socioeducativas, culturales, recreativas, deportivas y productivas que dignifican a nias y nios por igual.
alumnos.
movimientos con y sin elementos. Practica juegos tradicionales y populares con ejercicios de equilibrio a pie firme y en movimiento. Participa en juegos tradicionales y populares que impliquen movimientos y equilibrio. Coordina el movimiento de las extremidades superiores e inferiores.
proceso.
Libro de O.P.D.C.
f._____________________________________
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PLAN BIMESTRAL PRIMER GRADO, JALAPA 2010 ESTABLECIMIENTO: AREA CURRICULAR: DOCENTE RESPONSABLE: COMPETENCIA: REDACTA TEXTOS DESCRIPTIVOS Y NARRATIVOS
PROCEDIMENTALES Redaccin de descripciones de eventos de la vida cotidiana. CONTENIDOS DECLARATIVOS Descripcin
ESCUELA OFICIAL URBANA PARA NIAS No. 1 COMUNICACIN Y LENGUAJE BLOQUE: CUATRO TEMA GENERADOR: SEMBRANDO EL FUTURO
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Redaccin de narraciones experiencias personales que desean compartir con las dems personas. Identificacin escolares. de las rutinas
Utilizacin, espontnea, de los diferentes tipos de mensajes. Comunicacin mantener interpersonal. afectuosa par la armona
Elaboracin de esquemas que indican la distribucin de tareas. Utilizacin de los medos de comunicacin existentes en la escuela y en la comunidad. Participacin en la realizacin del peridico mural. Utilizacin de la biblioteca del aula y de la escuela. Identificacin y escritura de las silabas compuestas.
Medios de comunicacin en la escuela y la comunidad. Peridico mural. Biblioteca del aula Recursos trabajos. El abecedario La letra Script Carta. para elaborar
Participacin en la sistematizacin de los saberes y conocimientos. Utilizacin voluntaria de todos los recursos a su alcance para elaborar su trabajo y organizar su presentacin. Valoracin y utilizacin de la tecnologa a su alcance para comunicarse. Participacin voluntaria de nios y nias en la organizacin y elaboracin del peridico mural.
Identifica el orden de rutinas horarios, de entrada y salida de la escuela, tiempo para jugar entre otros. Utiliza los medios comunicacin existentes. de
Prueba objetiva.
Participa en la elaboracin del peridico mural.. Identifica la primera silaba en palabras del vocabulario.
ESCUELA OFICIAL URBANA PARA NIAS No. 1 MATEMATICAS BLOQUE: CUARTO TEMA GENERADOR: SEMBRANDO EL FUTURO
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Identifique y utilice las medias de peso, capacidad, arbitrarias y de tiempo. Identificacin de los meses del ao en el calendario. Calcular los das, meses de un ao. semanas,
Pg. 219 ---226. Medidas de peso Mediadas de capacidad Medidas de tiempo. Monedas de (5, 10, 20, 50, 100) quetzales, en moneda y billete. El reloj. Cooperacin espontnea de nios y nias en la realizacin de tareas. Manifestacin de respeto hacia la reglamentacin establecida. Aplicacin voluntaria de las diferentes medidas investigadas en la solucin de problemas de la vida cotidiana.
Establece semejanzas y diferencias entre las medidas arbitrarias, peso y capacidad.. Utiliza la hora, el da, la semana, el mes como unidad de medida de tiempo. Lee y escribe cantidades de dinero utilizando nmeros naturales menores o iguales a cien quetzales. Identifica los meses del ao.
Descripcin de las diferentes monedas que se utilizan en el pas hasta cien quetzales. Leer y escribir cantidades de dinero utilizando nmeros decimales.
F. _____________________________________ Docente.
SEMBRANDO EL FUTURO
COMPETENCIA: IDENTIFICA HECHOS ACTUALES DE SU COMUNIDAD RELACIONANDOLOS CON ACONTESIMIENTOS HISTORICOS IDENTIFICA LOS FENOMENOS NATURALES RELACIONADOS CON EL MOVIMIENTO DE LA TIERRA CUENTA CON LOS APORTES DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA.
PROCEDIMENTALES Identificacin de las actividades a las que se dedican los miembros CONTENIDOS DECLARATIVOS Costumbres y tradiciones de su comunidad. ACTITUDINALES Demostracin de actitudes en las que valora la cultura y la identidad ACTIVIDADES Actividades sugeridas en el libro de orientaciones para el desarrollo RECURSOS Hojas de trabajo Carteles Recortes INDICADORES DE LOGRO Valora la tradicin oral como medio para conocer la historia de su comunidad. EVALUACION Subjetiva Por observacin
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de la comunidad, labores, domesticaos, agrcolas, artesanos, comerciales, etc. Enumeracin de las caracterizas o formas de vida familiar y comunitaria. Identificacin de las costumbres ya tradiciones fsicas y culturales de su comunidad. Descripcin de las caractersticas fsicas y culturales de su comunidad. Enumeracin de los diferentes medios de transporte en su comunidad. Descripcin de las caractersticas fsicas de su entorno hogar, escuela, colonia, barrio.
tnica. Manifestaciones culturales de su comunidad. Medios de transporte que se utilizan en la comunidad. Terrestres, acuticos, areos, y otros. Educacin vial. Auto identificacin e identificacin de otros, en el marco de las relaciones equitativas, de respeto y valoracin de las diferencias de genero, sociales, tnicas, culturales y lingsticas. Demostracin de respeto por la cultura y el derecho de las personas a expresarse en su propio idioma.
de
Describe la relacin de los hechos actuales con los hechos pasados. Describe como son los habitantes de la comunidad y las actividades que realizan. Identifica la forma de movilizarse a lugares cercanos y lejanos de su comunidad.
el
Expresin de ideas con relacin a manifestaciones culturales, costumbres y tradiciones de su familia y comunidad.
Valoracin de la influencia de la tierra y los fenmenos naturales en el desarrollo de la vida. Valoracin de todo hombre o mujer como agentes activos de cambio y crecimiento personal, social y cultural
Identificacin de las caractersticas del da y la noche, meses del ao, las estaciones del ao.
da, ao,
Cumplimiento responsabilidades
de en
sus los
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Identificacin de las caractersticas de la naturaleza en relacin con el clima, el viento, el arco iris, nubes grises, etc.
cultivos de la comunidad, viento, agua, animales, truenos, entre otros. El espacio, el sol y los planetas.
F. __________________________________ Docente.
PLAN BIMESTRAL PRIMER GRADO, JALAPA 2010 ESTABLECIMIENTO: AREA CURRICULAR: DOCENTES RESPONSABLES: COMPETENCIA: IDENTIFICA HECHOS HSITORICOS DE SU COMUNIDAD, RECONOCIENDO A SU ACTORES PRINCIPALES PARA COMPRENDER EL PRESENTE.
CONTENIDOS DECLARATIVOS Historia de la comunidad Elementos cultures de la comunidad: smbolos representativos: banderas, estandartes, grifos, entre otros. ACTITUDINALES Manifestacin de inters por conocer la historia de su familia y de su comunidad. Participacin en conmemoraciones escolares, familiares y comunitarias. Precocimiento y valoracin de los ACTIVIDADES Actividades 2,4,5 y 6 Libro de orientaciones para el desarrollo curricular. Pg. 241 - 246 RECURSOS Hojas de trabajo Crayones Lpiz Recortes Cuaderno de trabajo. INDICADORES DE LOGRO Identifica hechos histricos importantes de la comunidad. Identifica a los actores principales de los hechos histricos de su comunidad. Identifica a recreativos, los lugares histricos, EVALUACION Oral Observacin durante proceso. Escala de rango. el
ESCUELA OFICIAL URBANA PARA NIAS No. 1 FORMACION CIUDADANA BLOQUE: CUATRO TEMA GENERADOR: SEMBRANDO EL FUTURO
PROCEDIMENTALES Indagacin con las ancianas, centros y medios de comunicacin sobre las costumbres y tradiciones culturales de la comunidad. Identificacin de acontecimientos y eventos culturales e histricos de la comunidad.
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Identificaciones de los lugares recreativos, histricos y sagrados de la comunidad. Dialogo sobre el significado e importancia de los acontecimientos en al vida actual de la comunidad. Identificacin de las festividades de la comunidad. Identificacin de smbolos y estandartes representativos de la comunidad.
hombres y mujeres que han sido actores principales de los hechos histricos de su comunidad. Participacin en la sistematizacin de los saberes y conocimientos cientficos y culturales propios de los pueblos que coexisten en la comunidad.
F. _______________________________________ Docente.
SEMBRANDO EL FUTURO
PROCEDIMENTALES Participacin en actividades corporales que involucren diferentes direcciones y sentidos: abajo, adelante, atrs. Diferentes situaciones: cerca, lejos, adentro afuera. Diferentes posiciones y espacios determinados: amplio, reducido, y restrictivo. Diferentes formas y figuras
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geomtricas, nmeros, letras, etc. Participacin en actividades con o son desplazamiento espacios reales o determinados. Participacin en actividades que requieran calculo del espacio para no interferir con otros objetos o cuerpos en movimiento. Ubicacin de su cuerpo y objeto familiar en un lugar determinado.
en
esquivndolos o no. Identifica la ubicacin de su cuerpo, respecto a un espacio determinado. Participa en actividades. las diferentes
F. _____________________________________ Docente.
ESCUELA OFICIAL URBANA PARA NIAS No. 1 EXPRESION ARTISTICA BLOQUE: CUATRO TEMA GENERADOR: SEMBRANDO EL FUTURO
PROCEDIMENTALES Participacin en actividades rtmicomusicales y de desplazamiento. Experimentacin con creativos en las actividades de danza. Repeticin de rimas y poemas de danza. Expresin mmica y representaciones teatrales. en
EVALUACION Subjetiva. Por observacin durante el proceso. Escrita Hojas de trabajo Escala de rango
Escucha y repite creaciones literarias de al tradicin oral. Repite rimas y poemas de la tradicin oral. Expresa emociones utilizando la mmica y el movimiento corporal.
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Teatro. corporal.
Expresin mmica y
observacin de tteres. Respeto hacia las formas de vida y la identidad cultural de las otras personas y familias. Expresin de emociones con gestos, movimientos y palabras. Observa y aprecia danzas propias de su comunidad.
Teatro de tteres.
F. ___________________________________________ Docente.
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PLAN BIMESTRAL PRIMER GRADO, JALAPA 2010 ESTABLECIMIENTO: AREA CURRICULAR: DOCENTES RESPONSABLES: COMPETENCIA: IDENTIFICA HECHOS HISTORICOS DE SU COMUNIDAD, RECONOCIENDO A SU ACTORES PRINCIPALES PARA COMPRENDER EL PRESENTE.
CONTENIDOS DECLARATIVOS Nacionalidad Ciudadana. Cualidades personales La constitucin y su leyes La democracia y ACTITUDINALES Fortalecer la identidad en cuanto a nombre, nacionalidad, caractersticas, fsicas, aptitudes y actitudes. Adquirir una serie de habilidades estrategias o capacidades que le permitan adquirir nuevos aprendizajes. ACTIVIDADES Llenado de una partida de nacimiento, y de una ficha con sus caractersticas Conocer la constitucin de la republica, en que se basa y en que RECURSOS Hojas trabajo Crayones Lpiz Recortes Cuaderno trabajo. de de INDICADORES DE LOGRO Conoce el documento que lo identifica en su nacionalidad y ciudadana. Identifica la constitucin de la republica en que se basa y en que lo beneficia. Reconoce que tiene la EVALUACION Oral Observacin durante proceso. Escala de rango.
ESCUELA OFICIAL URBANA PARA NIAS No. 1 FORMACION CIUDADANA BLOQUE: CUATRO TEMA GENERADOR: SEMBRANDO EL FUTURO
PROCEDIMENTALES Participacin en la elaboracin de de una partida de nacimiento. Descripcin de si mismo en sus diferentes caractersticas. Identificar la constitucin de la republica como ley mxima del pas. Conocer que las
el
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decisiones se toman entre todos y que la mayora gana. Identificar los smbolos representativos del pas.
Smbolos patrios.
Compartir actividades en grupo diversos para tener oportunidad de interactuar con otros nios. Reconocimiento valoracin de smbolos patrios. y los
lo beneficia. Conocer las condiciones para la democracia. Elaborar smbolos patrios. los
libertad de elegir y ser electo. Identifica y respeta los smbolos que lo identifican como guatemalteco. Conoce sus calidades personales.
F. ________________________________________ Docente.
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