Caderno de Resumos Colóquio Internacional em Homenagem A Jean Peytard PDF

COLQUIO INTERNACIONAL EM HOMENAGEM A JEAN PEYTARD:
UM PRECURSOR NO CAMPO DA LINGUSTICA DISCURSIVA

21 a 23 de maro de 2012 Mariana - MG/Brasil
CADERNO DE RESUMOS
Belo Horizonte/Mariana Maro 2012

CADERNO DE RESUMOS
Organizadoras: Emlia Mendes Mnica Santos de Souza Melo Dylia Lysardo-Dias
Belo Horizonte/Mariana Maro 2012

21 a 23 de maro de 2012
Comit Organizador:
Ida Lucia Machado (UFMG-Brasil) William Augusto Menezes (ICHS/UFOP-Brasil) Serge Borg (SCAC/Embaixada da Frana) Jernimo Coura-Sobrinho (CEFET-MG-Brasil) Emlia Mendes (UFMG-Brasil) Paulo Henrique de Aguiar Mendes (ICHS/UFOP-Brasil) Simone Mendes (ICHS/UFOP-Brasil) Dylia Lysardo-Dias (UFSJ/MG-Brasil)
Comit Cientfico:
Ida Lucia Machado (UFMG-Brasil) Jernimo Coura-Sobrinho (CEFET/MG-Brasil) Emilia Mendes Lopes (UFMG-Brasil) Dylia Lysardo-Dias (UFSJ/MG-Brasil) Wander Emediato (UFMG-Brasil) Renato de Mello (UFMG-Brasil) Patrick Dahlet (UAG Univ. das Antilhas e da Guiana) Sophie Moirand (Paris III/Frana) Joo Bosco Cabral dos Santos (UFU/MG-Brasil) Mnica Santos de Souza Melo (UFV/MG-Brasil)

21 a 23 de maro de 2012
Promoo:
Apoio:
NDICE
APRESENTAO
APRESENTAO DE JEAN PEYTARD
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PROGRAMAO COMPLETA
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RESUMOS DAS CONFERNCIAS
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MESAS REDONDAS
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MESA REDONDA I: DISCURSO, LINGUSTICA E SEMNTICA LEXICAL
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MESA-REDONDA II : ANLISE DO DISCURSO E APLICAES DIVERSAS 25 MESA-REDONDA III: ANLISE DO DISCURSO E LITERATURA MESA-REDONDA IV: ANLISE DO DISCURSO E DIDTICA (A) 27 29
MESA-REDONDA V: ANLISE DO DISCURSO, POLTICA E PROCESSOS DE

AVALIAO
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MESA-REDONDA VI: ANLISE DO DISCURSO E PSICANLISE MESA-REDONDA VII: ANLISE DO DISCURSO E DIDTICA (B)
SEMINRIOS TEMTICOS
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SEMINRIO TEMTICO 1: A NOO DE GNERO EM DIDTICA DO FRANCS LNGUA ESTRANGEIRA (FLE) SEMINRIO TEMTICO 2: ANLISE DO DISCURSO E MDIAS SEMINRIO TEMTICO 3: ANLISE DO DISCURSO E FICO SEMINRIO TEMTICO 4: DISCURSO E BIOGRAFIAS 37 40 44 47
SESSO DE PAINIS DE PESQUISA: DILOGOS COM JEAN PEYTARD 50
NDICE REMISSIVO DE AUTORES
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APRESENTAO
O presente colquio tem por objetivo fazer uma homenagem ao pesquisador francs Jean Peytard, por sua atuao vanguardista em vrios campos conceituais como: a questo do sentido, a semitica, a anlise do discurso, a didtica de lnguas, dentre outros. Nas palavras de Madini (2010), "Jean peytard sempre disse, como em Syntagmes 5, que 'nunca desejou ser considerado como um mestre, [...] um condottiere que domina seus discpulos do alto de sua cincia, mas, que preferia ser um acompanhador, um parceiro de pesquisa' (Syntagmes, 2001, p.15) " Assim, a proposta deste evento estabelecer um dilogo de parceria com as contribuies cientficas deste brilhante pesquisador, ao mesmo tempo, em uma perspectiva histrica e em uma perspectiva de explorao de seus estudos e atualizao dos mesmos, seguindo seu esprito sempre moderno e atual. Dois colquios sero organizados para compor esta homenagem: o primeiro, este, promovido no Brasil, pelo NAD-FALE/UFMG e o segundo ser promovido pelo LASELDI (ELLIADD a partir de janeiro 2012) da Universit de Franche-Comt (UFC-Frana) e ocorrer em Besanon (UFR SLHS et IUFM) nos dias 7, 8 e 9 de junho/2012 : Jean Peytard : syntagmes et entailles .
Ida Lucia Machado (NAD/FALE/UFMG)
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APRESENTAO DE JEAN PEYTARD
H praticamente cinquenta anos atrs, ou seja, em 1962, Jean Peytard inicia em Besanon sua carreira universitria, na Faculdade de Letras. Ele contribuir, de modo decisivo a transformar Besanon em um importante plo da lingustica francesa, mantendo sempre um dilogo com a Literatura e as Cincias Humanas. Jean Peytard pluraliza as Cincias da Linguagem em uma poca em que a Lingustica era uma cincia-piloto, ou seja, na dcada de 60-70, pois vai trabalhar e pesquisar, ao mesmo tempo, do lado do discurso e dos textos e do lado da didtica. /.../ A didtica do francs, do francs lngua estrangeira e da literatura so linhas de fora que esto presentes no seu livro Linguistique et enseignement du Franais (e a sua adapatao para o portugus: Lingustica e ensino do Portugus), escrito em colaborao com Genouvrier, em 1970. Uma outra obra, esta mais recente, escrita com Sophie Moirand aparece em 1992: Discours et enseignement du franais. /.../ A associao linguistica, semitica, didtica ( na qual Peytard inclui a Informtica, e isso nos anos 85-90) sintetiza as pesquisas que faz e tambm que orienta. Deve-se lembrar que a dimenso social e ideolgica sempre acompanhou suas ideias e que estas so intimamente ligadas anlise do discurso de hoje, ou j a anunciam, na poca. /.../ Segundo o linguista Michel Arriv, Peytard foi um dos professores de lingustica que mais levou doutorandos defesa, ou seja, cerca de cem! Peytard formou centros de pesquisa importantes. E tambm revistas que existem at hoje (Semen). Recebeu orientandos do mundo inteiro, da Europa, Amrica, sia, frica...
(Mongi Madini, UFC, resumo sobre a carreira de Jean Peytard, 2011 - Trad. do francs por Ida Lucia Machado)
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21 a 23 de maro de 2012
PROGRAMAO COMPLETA
21 DE MARO DE 2012 (QUARTA-FEIRA)

HORRIO/LOCAL ATIVIDADE
De 09:00h s 9:30h Local: Auditrio Francisco Iglesias
Mesa-Redonda de abertura Sesso inicial Professores Participantes: Joo Luiz Martins (Reitor UFOP-Brasil) Claude Cond (Reitor UFC/Frana) William Augusto Menezes (Diretor do ICHS/UFOPBrasil) Luiz Francisco Dias (Diretor FALE/UFMG-Brasil) Serge Borg (Adido Cultural Embaixada Francesa MG) Ida Lucia Machado (Presidente do Colquio UFMG-Brasil).
Conferncia inicial Tema: Jean Peytard, um precursor. Conferencista: Claude Cond (Reitor de lUFC-Frana). Mediadora: Dylia Lysardo Dias (UFSJ-Brasil)
De 10:30h s 10:50h
Pause caf
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De 10:50h s 11:50h
Conferncia I Tema: As trocas culturais entre o Brasil e a Frana
Local: Auditrio Francisco Iglesias
Conferencista: Eni Orlandi (UNICAMP/UNIVAS-Brasil) Mediadora: Ida Lucia Machado (UFMG-Brasil)
De 11:50h s 14:00h
Intervalo para almoo
De 14:00h s 15:30h
Conferncia II (a duas vozes) Tema: Jean Peytard: dois olhares que se cruzam, o brasileiro e o francs Conferencistas: Ida Lucia Machado (UFMG-Brasil) Mongi Madini (Laseldi/UFC-Frana)
Mediador: Paulo Henrique Aguiar Mendes (UFOP-Brasil)
De 15:30h s 15:50h
Pause caf
De 15:50h s 17:20h
Mesa-Redonda I: Tema: Discurso, lingustica e semntica lexical
Participantes : Luiz Francisco Dias (Diretor FALE/UFMG-Brasil) (Coordenador) Hugo Mari (PUC-Minas-Brasil) Daniel Lebaud (UFC-Frana)
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De 17:20h s 18:50h
Mesa-Redonda II Tema: AD e aplicaes diversas
Participantes: Glucia Lara (UFMG-Brasil) (Coordenadora) Beth Brait (PUC/SP-Brasil) Helcira Lima (UFMG-Brasil)
22 DE MARO DE 2012 (QUINTA-FEIRA)

De 09:00h s 10:15h
Mesa-Redonda III Tema: AD e literatura
Participantes: Virginie Lethier (UFC-France) Renato de Mello (UFMG-Brasil) Emilia Mendes (UFMG-Brasil) (Coordenadora)
De 10:15h s 10:30h
Pause caf
Conferncia III Tema: O discurso totalitrio Conferencista : Batrice Turpin (UCP-Frana) Mediador: William Augusto de Menezes (UFOP-Brasil)
De 11:50h s 14:00h
Intervalo para almoo
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Mesa-Redonda IV Tema: AD e Didtica (a) Participantes : Jernimo Coura-Sobrinho (CEFET-MG-Brasil) (Coordenador) Patrick Anderson (UFU - Brasil) Joo Bsco Cabral dos Santos (UFU-Brasil)
De 15:30h s 15:50h
Pause caf
De 15:50h s 17:20h
SEMINRIOS 1 E 2 Seminrio Temtico 1 - SALA 21 Tema: A noo de gnero em didtica do Francs Lngua Estrangeira (FLE) Coordenadores: Wellington Costa (AF-BH) e Ceres Leite Prado (UFMG-Brasil) Participantes: Eliane Lousada (USP) Rassa Palma (Alliance Franaise/UFOP) Maria Lucia J. D. Barros (UFMG) Seminrio Temtico 2 - SALA 22 Tema: AD e Mdias Coordenadores: Giani David Silva (CEFET-MG) e Paulo Henrique de Aguiar Mendes (ICHS/UFOP) Participantes: Maria Carmem A. Gomes (UFV) Llian Aro (CEFET-MG)
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De 17:20h s 18:50h
SEMINRIOS 3 E 4 Seminrio Temtico 3 - SALA 21 Tema : AD e fico Coordenadoras : Simone Mendes (ICHS/UFOP-Brasil) e Wiliane Rolim (PBH -Brasil) Participantes: Carolina Assuno e Alves (UniCEUB) Marcelo Cordeiro (UFMG) Seminrio Temtico 4 - SALA 22 Tema : AD e Biografias Coordenadoras : Dylia Lysardo-Dias (UFSJ-Brasil) e Mnica Santos Melo (UFV-Brasil) Participantes: Cludio Humberto Lessa (UFMG) Mariana Ramalho Procpio (UFMG)
De 18:50h s 20:00h
Conferncia IV Tema: AD comunicacional e Jean Peytard
Conferencista: Patrick Charaudeau (Paris XIII e INA-Frana) Mediadora: Emilia Mendes (UFMG-Brasil)
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23 DE MARO DE 2012 (SEXTA-FEIRA)

De 09:00h s 10:30h
Mesa-Redonda V Tema: AD, poltica e processos de avaliao
Participantes : William Augusto Menezes (ICHS/UFOPBrasil) Patrick Chardenet (UFC-Frana) Wander Emediato (UFMG-Brasil) Pause caf
De 10:30h s 10:50h
De 10:50h s 11:50h
Mesa-Redonda VI Tema: AD e psicanlise
Participantes: Maria Antonieta Cohen (UFMG-Brasil) (Coordenadora) Cssio Eduardo Soares Miranda (NAD/UFMG) Maralice Neves (UFMG-Brasil) Intervalo para almoo
De 11:50h s 14:00h
De 14:00h s 15:30h
Mesa-Redonda VII Tema: AD e didtica (b)
Participantes: Serge Borg (SCAC-Embaixada da Frana) (Coordenador) Patrick Dahlet (UAG-Universidade das Antilhas e da Guiana)
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De 15:30h s 15:50h
Pause caf
De 15:50h s 16:30h Saguo do Prdio do Seminrio
Sesso de Painis de pesquisa: dilogos com Jean Peytard
De 16:30h s 17:30h
Conferncia de encerramento Tema: Jean Peytard: entre alterao e reformulao, qual lugar dar ao dialogismo do Crculo de Bakhtin? Conferencista: Sophie Moirand (Universidade de Paris III Frana) Mediador: Jernimo Coura-Sobrinho (CEFET-MG-Brasil)
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RESUMOS DAS CONFERNCIAS
MEU JEAN PEYTARD

Ida Lucia Machado FALE/UFMG Como imagino que o ttulo desta conferncia pode parecer pretensioso, passo logo a explicar a presena deste meu que a priori marca de uma posse individual por parte do sujeito falante: no entanto, ele se refere aqui experincia que guardei de meus contatos com o Professor Jean Peytard, em Besanon, durante quase trs anos e depois, ao longo da vida. Logicamente este meu vai se refletir em outros meus de outros pesquisadores que tiveram experincias semelhantes a minha, j que nunca somos originais ou nicos. De modo bem panormico, gostaria de falar sobre quem Jean Peytard apresentava aos seus alunos: Ducrot, Greimas, Perelman, Lacan e, sobretudo, Bakhtin. Algo encantador que Jean Peytard nos passou foi ter deixado bem claro que vrios tericos e as teorias da linguagem existiam: cabia a ns, jovens pesquisadores, escolher e priorizar aquele que mais atendesse nossas prprias especificidades e gostos no mundo intricado e complexo da pesquisa linguageira. claro que, para jovens pesquisadores tal liberdade de deciso pode ter parecido, em algum momento, uma forma de descaso do orientador para com o orientando: no nego que fui vtima desse mau julgamento durante algum tempo. Somente com o passar do tempo vi quanto foi importante ter tido na vida um Mestre que acreditava em seus alunos e no potencial que estes podiam desenvolver por eles mesmos. Entre as inmeras aquisies que o contato deste Mestre me proporcionou destaco algo que me impressionou bastante na poca em que tentava realizar meu doutorado em Besanon: uma aula em que Jean Peytard se mostrou contra o sujeito nico do discurso, no caso, do discurso literrio. Mas, logo vi que tal raciocnio poderia se aplicar a diferentes tipos de discursos. Pela primeira vez na vida vi ento que diferentes entidades so convocadas a comparecer em um ato de leitura ou em um ato de uso da linguagem: destaco assim a entidade do scripteur, j que acredito que foi Jean Peytard o primeiro ou um dos primeiros a inserir essa instncia intermediria entre o que hoje chamamos (seguindo outro terico do discurso, Patrick Charaudeau) sujeito comunicante e sujeito enunciador. Mas o objetivo implcito (e ambicioso) desta apresentao sem dvida, o desejo de ressaltar que Jean Peytard foi politicamente correto na vida e na pesquisa e sua grande vontade de
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defender a liberdade de pensar e ser do pesquisador, viesse ele da Frana ou de outros pases do mundo.
O DISCURSO TOTALITRIO
Batrice Turpin (UCP-Frana) Nous nous proposons, partir de la conception du sens chez Jean Peytard dont nous analyserons les principaux traits, de dfinir a contrario le langage totalitaire et de voir les processus discursifs et rhtoriques qui y sont engags. Nous montrerons comment le langage totalitaire fige le sens dans un discours clos, ahistorique qui peut tre considr comme la ngation du fonctionnement mme de la langue, comme une sorte de mcanique grippe qui opre cependant au cur du fonctionnement langagier. En nous rfrant en outre aux rsultats du colloque de Cerisy-la-Salle sur Victor Klemperer et le langage totalitaire paratre aux ditions du CNRS, nous montrerons que ces processus doivent tre apprhends partir dun point de vue interdisciplinaire, suivant en cela les leons du linguiste bisontin. Ils rfrent en effet une smiotique de la complexit qui allie point de vue translinguistique, pragmatique, tude de la syntaxe, thories smantiques et rhtoriques, thorie de lnonciation.
JEAN PEYTARD: ENTRE ALTERAO E REFORMULAO, QUAL LUGAR DAR AO DIALOGISMO DO CRCULO DE BAKHTIN?
Sophie Moirand (Universidade de Paris III Frana) Revenir sur les travaux de Jean Peytard dans une double perspective, pistmologique et prospective, cest dabord sinterroger, entre autres, sur les concepts opratoires quil a expriments (au sens de Guilhaumou, Maldidier, Robin 1995), cest--dire mis lpreuve des discours littraires, mdiatiques , scientifiques et techniques. On reviendra ainsi sur le traage de laltration tel quil la pens au travers des oprations de reformulation et de transcodage et de lactivit daltration telle quelle se manifeste dans la surface du texte : la similarit, lquivalence, la fracture constituant ainsi ce quon appelerait aujourdhui des observables des textes et des discours (dans Peytard et Moirand 1992).
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Mais on sinterrogera dans un second temps sur la lecture que Jean Peytard a propos, parfois de manire implicite, des crits des Bakhtine et/ou Volochinov dans leurs relations cette activit daltration qui se manifeste l o le texte se fissure , l o lon devine ce qu il porte en lui de devenir autre et donc de discours produits avant et ailleurs par dautres, y compris par le tiers parlant . Cest ici quil situe la rencontre entre la smantique discursive de Michel Pcheux et le concept de dialogisme (Peytard 1995), tel quil la interprt , dans le contexte particulier des sciences du langage et dans le paysage francophone europen o luimme se trouve (Moirand 2012), et quil la expriment dans ses propres travaux (smiotique diffrentielle, instance du tiers parlant, discours relats, valuation sociale). On voit alors comment le concept de dialogisme et les notions que Jean Peytard lui avait associes fonctionnaient pour lui comme des outils pour penser avec , cest--dire, conformment la dfinition du philosophe J. Benot (2010), comme des filets qui, jets dans les discours circulant, capte ou capture les lments ncessaires linterprtation des discours, des textes et des documents, ce quon pourrait largir aujourdhui la comprhension des relations entre discours et socit et la construction des faits sociaux des socits contemporaines.
MESAS REDONDAS
Mesa redonda I: Discurso, lingustica e semntica lexical
UM LUGAR PARA O DISCURSIVO NA RELAO ENTRE O DISPOSITIVO LEXICAL E O DISPOSITIVO SINTTICO

Luiz Francisco Dias (FALE/UFMG) Desenvolvemos uma reflexo sobre as formas como as unidades lexicais se expem ao campo da memria discursiva frente s determinaes da articulao sinttica. O verbo, na medida em que instado a sair do estado de item lexical e assumir a nucleao sinttica, afetado por uma regularidade na lngua portuguesa, cuja caracterstica mais marcante a constituio de um lugar sinttico que a tradio gramatical denomina objeto verbal. Especificamente, analisamos a determinao contrada pelo substantivo ou por uma formao nominal quando assume o lugar do
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objeto. Nessa direo, defendemos a tese segundo a qual a ocupao desse lugar passa por um apontamento no campo da memria discursiva. Para isso, analisamos enunciados produzidos na esfera jornalstica, no sentido de mostrar como a ocupao.
DO SIGNIFICADO LEXICAL AO DISCURSIVA

Hugo Mari (PUC - Minas) As trs categorias centrais que compem o tema dessa mesa sero assumidas, na minha proposta de anlise, como escalas de problemas de significao que contribuem de forma decisiva, mas diferenciada, para a produo do sentido. Na primeira parte da formulao, destacarei questes associadas ao significado lexical, conforme discusses propostas por Gibbs (2002), Giora (2002), Ariel (2002), Cutting (2002), entre outros, relativas ao contraste entre significado literal e significado figurativo. Na segunda parte, abordarei a questo do significado lingustico com base no princpio da composicionalidade (propriedades lexicais e relaes sintagmticas), desenvolvida nas teorias semnticas ps-estruturalistas. Destacarei nessa dimenso a controvrsia entre intensionalismo e extensionalismo (Katz, Lakoff, Bierwisch) Na parte final, comentarei a hiptese desenvolvida por Grice relativamente ao significado do enunciado e ao sentido do falante, como condio fundamental percepo do sentido discursivo em sua dimenso pragmtica. Por fim, concluo minha proposta apontando a importncia da confluncia desses trs estgios da significao como condio essencial para a produo/percepo do sentido discursivo e como condio necessria para a ao.
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SMANTIQUE LEXICALE ET SMANTIQUE GRAMMATICALE

Daniel Lebaud (UFC - Frana) Nous situant dans une thorie - la Thorie des Oprations Prdicatives et nonciatives (TOPE), initie par Antoine Culioli - qui formule des hypothses trs fortes sur la smantique des units lexicales et des units grammaticales et la construction des valeurs rfrentielles (ou signification), nous expliciterons partir de quelques exemples de chacune de ces sortes dunits en quoi ces hypothses sont pertinentes et opratoires et, de faon incidente, quelle conception du langage et des langues elles engagent. Pour ce qui est des units lexicales, nous soutenons que leurs conditions demploi en constituent le sens mme : pour dcrire ce sens, il convient alors de chercher leurs contextes et de dcrire leurs conditions demploi. Le contexte, dans cette approche, nest pas un ajout, un en plus , mais il est constitutif des units lexicales et de leurs valeurs : leurs conditions demploi constituent leur sens. Les units tirent leur identit de ce que lon appelle leur forme schmatique, qui est la faon singulire dont elles ordonnent leur contexte dinsertion. Nous pourrons distinguer, ds lors, les units grammaticale des units lexicales1 (et parmi celles-l les termes et les mots): les units grammaticales, la diffrence des units lexicales, nont pas une distribution singulire, si ce nest celle quelles partagent avec lensemble des autres units de la classe distributionnelle laquelle elles appartiennent. En consquence, ces units ne peuvent tre identifies dans leur singularit par leur distribution, mais le sont par leur diffrence avec les autres units de leur classe (les dsinences de limparfait par rapport celles du prsent simple, du pass simple, par exemple). Les units grammaticales se dfinissent donc paradigmatiquement (leur position dans leur classe est ce qui fait leur singularit) alors que les units lexicales se dfinissent syntagmatiquement (leur combinatoire est ce qui fait leur singularit). Les units grammaticales auront en consquence une caractrisation en terme de configuration doprations et non en terme de forme schmatique.
Notons que la distinction qui sera propose pour ce qui est du mode de caractrisation de ces deux sortes dunits ne fait pas lunanimit au sein de la TOPE : elle est soutenue par Sarah de Vogu, en particulier.
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Mesa-Redonda II : Anlise do Discurso e aplicaes diversas
ATUALIZANDO AS (PRE) OCUPAES DE JEAN PEYTARD Glaucia M. P. Lara (FALE/UFMG) Figura dominante nas cincias da linguagem por mais de trs dcadas, o linguista (-analista) de discurso Jean Peytard pautou seus trabalhos por trs eixos principais: o pendor para a didtica, a a apetncia pela semitica literria e o desejo da lingustica, como mostra o prefcio de Syntagmes 5 (ltima coletnea de artigos, publicada postumamente em 2001). Considerando a didtica como uma questo central para o autor e seu interesse, depois de 1980, pela semitica visual e pelas mdias, nossa contribuio, no presente trabalho, tentar articular essas trs instncias: propor a anlise de publicidades (textos miditicos), pelo vis da semitica visual (inaugurada por J. M. Floch, na sequncia dos trabalhos de A. J. Greimas) e mostrar como esse trabalho pode ser levado para a sala de aula (didtica), de modo a tornar os alunos leitores eficientes no apenas de textos verbais, mas tambm de textos no verbais/visuais (imagens), uma vez que a publicidade (impressa) , via de regra, um texto sincrtico, que rene, no plano de expresso, essas duas linguagens para veicular um dado plano de contedo. Nesse trabalho, focalizaremos anncios brasileiros e chineses de produtos similares para verificar at que ponto essas culturas to distintas se aproximam/se distinguem na construo do gnero publicidade e como essa discusso pode ser abordada na formao de um aluno/leitor mais crtico e participativo.
JEAN PEYTARD, DIALOGISMO E ANLISE DO DISCURSO

Beth Brait (PUC-SP) A partir dos anos 1970, a noo de dialogismo aflora como presena constante nos estudos da linguagem, quer lingusticos, literrios ou das Cincias Humanas em geral. Entretanto, essa noo est, ainda, pouco associada, de maneira explcita e rigorosa, teoria e anlise de discursos de vertente russa, surpreendida no conjunto das obras de Bakhtin e do Crculo. Em geral, o desconhecimento dessa articulao epistemolgica, terica e metodolgica empurra o conceito para a utilizao/prtica, como uma espcie de agregado das vertentes francesas e anglo-saxnicas. Nesse
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sentido, necessrio destacar que, h 16 anos, exatamente nas comemoraes do centenrio de nascimento de Bakhtin, Jean Peytard lanou um livro com o sugestivo ttulo: Mikhal Bakhtin. Dialogisme et analyse du discours (Paris: Bertrand-Lacoste, 1995). Uma obra pequena, considerando-se suas 128 pginas, encerradas nos onze centmetros de largura por dezoito de altura (tamanho padro da Coleo Parcours de Lecture/Rfrence). Apesar das dimenses, ela representa importante contribuio para a insero do pensamento bakhtiniano, e especialmente do conceito de dialogismo, na vertente anlise do discurso, com singularidades que a distinguem da AD francesa, por exemplo. O objetivo desta exposio mostrar de que maneira o livro construdo, que obras de Bakhtin e do Crculo Peytard seleciona para concretizar sua proposta, e como ele vai estabelecendo discusses e relaes que permitem responder, pelas obras de Bakhtin e do Crculo, questes centrais para a anlise de discursos, caso de Como o discurso da sociedade, o discurso da ideologia que circula, pode ser interiorizado pelo sujeito?
DRAMATIZAO ARGUMENTATIVA: O TRIBUNAL DO JRI ENTRE O RITUAL E A INSTABILIDADE

Helcira Lima (FALE/UFMG) As interaes estabelecidas no mbito do discurso jurdico so altamente ritualsticas e delimitam os espaos e os modos do dizer de cada sujeito envolvido no caso em julgamento. Em se tratando do Tribunal do Jri, um dos rgos do judicirio responsvel por julgar crimes dolosos contra a vida, tentados ou consumados, o ritual sociolinguageiro que marca a performance dos agentes jurdicos, apesar das idiossincrasias de cada crime, pressupe uma dramatizao necessria ao fim visado: a persuaso dos jurados. A seleo e a adequao lingustico-discursiva empreendida pelos advogados atende a determinaes prprias ao ritual, mas, evidentemente, tambm escapa ao controle desses sujeitos. H, nesse sentido, um incessante jogo entre uma adequao necessria sobrevivncia naquela dramatizao do dizer e uma flutuao prpria ao movimento de produo de sentido, marcada por retomadas e retornos, prprios interdiscursividade. Ambas as partes defesa e acusao visam atingir os jurados, levando-os a compartilhar de determinados pontos de vista sobre o caso (crime em julgamento, suposto autor, vtima, testemunhas etc.) e, para tanto, valemse de elementos dxicos a fim de acionar em seus interlocutores determinados valores e crenas que podem melhor conduzir ao sucesso da construo argumentativa empreendida. Nesse sentido, ao nos valermos das ideias precursoras
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de Jean Peytard, pretendemos refletir sobre o processo de reformulao delineado pelos advogados de defesa e acusao em trs julgamentos, cujo percurso marcado por fissuras, retomadas, modificaes e instabilidades, no intuito de captar elementos de uma determinada dramatizao argumentativa, prpria ao discurso jurdico do Tribunal do Jri.
Mesa-Redonda III: Anlise do Discurso e literatura
PRAXIS DANALYSE DU DISCOURS LITTRAIRE ET NOUVELLES TECHNOLOGIES

Virginie Lethier (Universit de Franche-Comt) Plus de 60 ans aprs les premiers dveloppements dune lexicomtrie littraire avec les travaux de R. Busa, Guiraud (1954), C. Muller (1967) et E. Brunet (1981) dont la valeur heuristique a t mise en exergue par J. Peytard (1992) insistant sur les apports dune approche diffrentielle du texte partir des contrastes observables en corpus, quel rle tiennent aujourdhui les outils informatiques et statistiques dans les pratiques danalyse du discours littraire ? Mode danalyse longtemps accus de ne procder qu une description superficielle du texte en raison dune approche fonde sur sa matrialit graphique seule, lanalyse assiste par informatique, bnficiant des progrs technologiques raliss dans la dernire dcennie du XXe sicle, sest enrichie dune approche des units linguistiques, smantiques, grammaticales et syntaxiques. Elle offre dsormais une analyse du discours littraire soucieuse de la matrialit textuelle un accs renouvel au texte et la pluralit de ses dimensions jusqualors occultes par les artefacts du rgime matriel de limprim. Plus, la constitution de vastes corpora numriques, dans le mme temps quelle (r)interroge nos conceptions du texte, offre de nouvelles perspectives pour une approche contrastive et diffrentielle des frontires du texte et de ses variations, dont dpend lhistoricisation du texte comme fait de discours (Adam, 2005).
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RELAES PERIGOSAS ENTRE LAUTRAMONT, SEU TEXTO, SEU NARRADOR E SEU LEITOR
Renato de Mello (FALE/UFMG) Os Cantos de Maldoror, de Lautramont, chama a ateno pela importncia que o narrador atribui ao leitor, sempre tratado como uma presa em seu texto armadilha. O narrador o seduz com sua astcia para, em seguida, atravs de uma relao dialgica ntima (eu-tu), lev-lo a um turbilho de imagens que compem esse texto perigoso. Entendendo que a leitura dessa obra e a revelao de suas especificidades, de suas caractersticas so uma construo progressiva, pretendo analisar discursivamente a relao entre narrador e leitor existente nos Cantos de Maldoror, valendo-me, sobretudo, do contrato de comunicao proposto por Patrick Charaudeau (e adaptado, aqui, ao discurso/texto literrio), e dos trabalhos de Jean Peytard sobre leitura e leitor e tambm sobre sua leitura da obra de Lautramont. Veremos que, para o Lautramont, seu narrador e seu leitor so instncias discursivas criadas e explicitamente marcadas no ato de enunciao literria. Ambos so mais que uma previsibilidade, uma intencionalidade do autor, ambos so personagens, funo indispensvel na obra, em razo da capacidade de comunicao/interao entre si e das potencialidades significativas do texto.
A FILP VISTA LUZ DA MEDIACRTICA DE JEAN PEYTARD . Emlia Mendes (FALE/UFMG) O objetivo de nossa comunicao observar de que maneira os discursos sobre a representao da literatura, dos escritores e dos leitores se estabelecem na cobertura da Feira Literria Internacional de Paraty (FLIP), edio de 2011, feita pelo jornal Folha de So Paulo. Para tal, nos valeremos das reflexes de Jean Peytard a respeito da mediacrtica e de seu arcabouo terico. Na proposta de Peytard (1993), uma de suas questes era verificar: como se escreve sobre a literatura no jornal? Estendemos esta questo para: como se escreve sobre escritores que so tidos como figuras de renome nacional e internacional em uma feira comercial de livros? Tambm nosso objetivo pensar que tipo de representaes o Jornal Folha de So Paulo faz no s destes escritores, mas tambm da crtica literria acadmica e do pblico que frequenta esta feira, ou seja, um pblico de leitores majoritariamente no acadmicos. O corpus escolhido nos parece interessante porque se trata de uma feira
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de editoras e tem relao com a promoo de obras, ou seja, a crtica acadmica quase no participa deste evento e o que est em jogo a promoo e venda de livros literrios e a construo de uma imagem de si de cada escritor (que adquirem status de celebridade) em uma lgica de mercado.
Mesa-Redonda IV: Anlise do Discurso e Didtica (a)
LXICO E ENSINO DE LNGUAS

Jernimo Coura-Sobrinho (CEFET-MG ) A atualidade das discusses promovidas por Jean Peytard no mbito dos Estudos da Linguagem pode ser observada em estudos sobre o discurso e sobre o ensino de lnguas. Questes relacionadas ao estudo do vocabulrio e do lxico e de sua importncia na aprendizagem das lnguas alimentam pesquisas tanto no mbito da lexicografia quanto da lexicologia. Mais recentemente, observa-se um vertiginoso desenvolvimento da lexicografia pedaggica, que trata de dicionrios destinados a aprendizes de lnguas (estrangeira ou materna), e, tambm, de um tratamento especial do lxico em manuais para ensino de lnguas. Neste trabalho, so discutidas questes relativas s palavras potenciais, assim designadas por Peytard, no ensino de francs como lngua estrangeira, tomando-se como base um manual didtico para iniciantes.
TRS ESTERETIPOS DE FORMADORES

Joo Bsco Cabral dos Santos (UFU) Este trabalho tem por objetivo problematizar esteretipos de professoresformadores, para explicitar as condies de produo que perpassam uma instnciasujeito formador. Focalizarei esses esteretipos em trs lugares discursivos: o formador fenomenolgico; o formador relativista e o formador estruturalista. Pretendo evidenciar as inscries discursivas que subjazem constituio sujeitudinal de cada projeo estereotpica. Dessa forma, colocarei em discusso elementos como os processos de denegao, contradio, opacidade, equivocidade e silenciamento atuam na constituio sujeitudinal desses esteretipos. A denegao
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como a negao de um lugar discursivo no qual uma instncia-sujeito afirma no est inscrita, no entanto, suas aes remetem a tal inscrio. A contradio se refere a um conjunto de crenas sobre as quais uma instncia-sujeito fabula e produz enganos. A opacidade est relacionada aos processos de apagamento e de esquecimento que uma instncia-sujeito se vincula, inconsciente ou conscientemente, para asseverar elementos que deseja sobrepor em nvel de valores, ou para descaracterizar tomadasde-posio, que possam comprometer/favorecer uma inscrio enunciativa. A equivocidade trata dos nveis de iluso de completude das instncias-sujeito no processo de enunciao acadmica. Por fim, o silenciamento, tomado, aqui, como uma condio ideolgica que coloca a instncia-sujeito em estado de interpelao acerca do acontecimento acadmico frente s inscries discursivas de uma instnciasujeito.
Mesa-Redonda V: Anlise do Discurso, poltica e processos de avaliao
JOGO AVALIATIVO E ESTRATGIAS DISCURSIVAS NAS ELEIES 2010: O PAPEL DA MEMRIA EM TEMAS QUENTES DA DISPUTA SERRA / DILMA
William Augusto Menezes (ICHS - UFOP) Segundo Jean Peytard, a troca verbal se mostra como um lugar em que se manifestam, com insistncia, efeitos de dramatizao discursiva, definida como a mise en mots no apenas dos plos da comunicao (o eu, o tu), mas tambm do ele sob a forma de tiers-parlant um conjunto indefinido de enunciados emprestados aos enunciadores, que caracterizam o discurso relatado (PEYTARD, 1993). Entretanto, ao tomar para si a voz do terceiro, o locutor no o faz indistintamente, mas como parte do seu projeto de ao e das estratgias discursivas que coloca em cena. A noo de jogo avaliativo, tambm exposta pelo mesmo terico, parece-nos bastante produtiva nessa empreitada levada em frente pelo locutor. O jogo avaliativo (implcito ou explcito) percebido como um dos componentes do processo de reformulao que envolve o tiers-parlant, e na medida em que o sujeito joga com a voz do terceiro aquela voz que melhor serve ao seu projeto, ele levado tambm a assumir as caractersticas do terceiro. Nessa aproximao entre a noo de jogo avaliativo e a de estratgias discursivas, pretendemos realar aspectos como as imagens do tiers-parlant, os quadros de dramatizao e espaos de construo identitria realados pelos candidatos Jos Serra e Dilma Rousseff na disputa
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eleitoral pela presidncia do Brasil, em 2010. Para tal, centraremos a anlise ilustrativa em produes miditicas durante o perodo eleitoral, com destaque para dois dos chamados temas quentes da campanha (o problema da corrupo e a polmica sobre o aborto). Ao final, pretendemos demonstrar como as noes avanadas por Jean Peytard contribuem para uma abordagem atual sobre a memria discursiva.
LA DHISCENCE DANS LES DISCOURS DVALUATION

Patrick Chardenet (Universit de France Comt) A la fin des annes 1990, je travaillais sur lanalyse de la formation et la circulation de la notion dvaluation en empruntant lanalyse du discours et dans le mme temps je tentais de comprendre le fonctionnement de lactivit valuative naturelle qui permet la mise en oeuvre des actes dvaluation formelle. Dans la description de ce mouvement, un phnomne proche de ce que Jean Peytard a appel laltration, permet dapprhender la mise en discours de lacte dvaluation dans le cadre dune smiotique diffrentielle qui explique en partie le fonctionnement de cette composante du dialogue pdagogique. On peut ainsi autant expliciter la diffrence dapprciation dune mme production scolaire, par les effets de variation tablis par la docimologie critique, que par les effets de diffrence (Peytard, J. : 1999) ou de distinction (Chardenet, P. : 1999 b) entre les discours. Ce qui questionne de fait lobjectivit comme moyen de lvaluation et interroge la qualit de la mesure des performances, ouvrant une voie pour une thorie de lvaluation fonde sur le discours. Aujourdhui schmatis comme un ensemble de discours, les actes dvaluation constituent un sous-ensemble particulier de lensemble des discours dducation ou de formation, qui structurent un systme global dvaluation. Interrelis, ces discours forment un tout mais cette interrelation constitutive qui semblerait pouvoir dire quelle assure une cohsion entre chacun et une cohrence de lensemble, fonctionne plutt dans la pratique de lvaluation comme une dhiscence (Peytard J., Moirand, M.1992, p. 148). Cette communication insistera sur ce en quoi lapproche rvle une dualit constructive entre des mthodes positivistes de mesure (positive ou ngative) des performances encadres par le nombre et des mthodes qualitatives complexes dapprhension des comptences qui portent sur les points de fracture entre les discours de lacte dvaluation.
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DISCURSO, ARGUMENTAO E MODALIZAO NOS PROCESSOS AVALIATIVOS

Wander Emediato (FALE/UFMG) O objetivo desta apresentao de refletir sobre aspectos discursivos relacionados avaliao, como atitude modal, e aos processos avaliativos, como discurso institucional. Buscando apreender os aspectos mais essenciais da atitude avaliativa em sua dimenso modal, apresentarei tambm uma reflexo mais geral sobre diferentes aspectos e propriedades dos processos avaliativos institucionais, sua relevncia dentro das organizaes e os nveis mais determinantes de sua funo como prtica social. Em especial, farei uma descrio dos aspectos subjetivos e objetivos da avaliao e dos diferentes parmetros envolvidos em sua manifestao, incluindo a sua dimenso intencional, seus princpios de regulao e sua funo argumentativa. Em um primeiro momento, analisarei a avaliao como organizao enunciativa ligada ao fenmeno da modalizao; em seguida, apresentarei uma reflexo sobre a avaliao como prtica institucional, seja no contexto escolar, seja no contexto mais geral das organizaes; por fim, explorarei a funo argumentativa da avaliao, dos processos avaliativos e das polticas de avaliao, buscando compreender melhor sua relevncia, seus objetivos interacionais e discursivos ligados s aes de influncia e de regulao.
Mesa-Redonda VI: Anlise do Discurso e psicanlise
RELAES ENTRE LINGUAGEM E PSICANLISE: POSSIBILIDADES

Maria Antonieta Amarante de Mendona Cohen (FALE/UFMG) Apresentaremos uma breve discusso sobre as interfaces entre os estudos da linguagem e a psicanlise. Do ponto de vista da linguagem, inmeros so os autores que tentaram estabelecer esta relao, a exemplo de Benveniste, Pcheux, Jakobson e muitos outros. Do ponto de vista da psicanlise, a interrelao com a linguagem sempre existiu e est mesmo em sua base, a partir de Freud. Muitos recortes tm de ser feitos no estabelecimento dessas relaes, que dependem do interesse de quem os prope.Tais aproximaes seguem trs eixos, como vimos discutindo, um gramatical,
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um universalista e um discursivo.Do ponto de vista gramatical, traremos pauta alguns textos freudianos, do ponto de vista universalista, alguns conceitos de Lacan e do ponto de vista discursivo, visitaremos alguns textos clssicos da anlise do discurso e de lingistas e analistas do discurso que tm se embrenhado nesta intrincada interao. Considera-se que as tradicionais funes da linguagem desempenharam um papel importante na constituio da rea dos estudos discursivos, tomando como parmetro as propostas por Jakobson e muitas que se lhes seguiram, que divergiram da circularidade conceptual de alguns dos estruturalismos lingsticos, j criticada por Pcheux em clebre obra de 1975. A proposta de Jakobson questionou a funo exclusivamente comunicacional da linguagem, em face dos fenmenos psico-socioculturais que existem na relao de interlocuo e mostrou a relevncia do funcionamento indireto da linguagem, como que escondido sob as abordagens do fenmeno lingstico centradas apenas no extremo da produo.Neste sentido tenta-se uma aproximao com os estudos psicanalticos.
NOMEAO E DESIGNAO: DO NOME AO SINTHOMA E AS POSSVEIS ARTICULAES ENTRE PSICANLISE E LINGUSTICA

Cssio Eduardo Soares Miranda (FALE-UFMG/FAPEMIG) O presente trabalho discute, a partir da articulao entre a lingstica do discurso e a psicanlise, a funo da nomeao e da designao. A partir das consideraes da lingstica, a nomeao pode ser tomada como um ato que consiste em dar existncia a um ser, salientando-se que, quem nomeia aquele que produz o discurso e, portanto, est submetido subjetividade daquele que nomeia e descreve. Na perspectiva semiolingustica do discurso, o ato de nomear enquanto um modo descritivo de organizao do discurso arbitrrio at certo ponto, uma vez que o sujeito nomeado determinado pelas caractersticas culturais dos grupos sociais a que pertence sendo, portanto, um ato dotado de intencionalidade. Assim, as operaes de nomeao e de qualificao so componentes do processo de semiotizao do mundo (CHARAUDEAU, 2005), o que acarreta certo uso dos substantivos e dos adjetivos, mas, em uma perspectiva que ultrapassa o nvel puramente morfolgico, atingindo, principalmente, o discursivo. Para Judith Butler (1997), uma crtica ferrenha da psicanlise, o ato de fala de nomeao considerado como um ato violento na medida em que torna o corpo vulnervel a uma identificao lingustica que funciona como uma marca, uma identidade da qual o sujeito no consegue se livrar. Da psicanlise, tomaremos o conceito lacaniano de tre nomm (LACAN,
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1969) para pensar como uma ao lingustica toca o sujeito e, de modo mais especfico, como a ao de um substantivo ou adjetivo proveniente do campo do Outro so hbeis para estabilizar sujeitos em franco desencadeamento psictico.
DISCURSO, PSICANLISE E O CINEMA NO ENSINO DE LNGUA ESTRANGEIRA

Maralice de Souza Neves (FALE/UFMG) O ensino de lnguas atravs do uso de filmes no novidade e largamente utilizada por sua ampla possibilidade de explorao de questes no s lingsticas como tambm de ordem scio-culturais. Entretanto, alm do propsito de explorar esses aspectos, acredito ser possvel apresentar uma abordagem discursivo-psicanaltica de filmes para o ensino de lnguas estrangeiras. O presente trabalho traz a questo proposta por Lacan de que A Mulher no existe, ou seja, a mulher passa a sua vida se definindo identitariamente num caminho longo e repleto de obstculos, uma vez que no h significante ou essncia da mulher como tal. A protagonista Mary, do filme Mary e Max, o alvo da anlise que apresento. O filme uma animao que conta a histria de 20 anos de amizade atravs da correspondncia entre uma menina australiana inicialmente com oito anos e um homem norte-americano de 44 anos que sofre da Sndrome de Asperger. Desse modo, aproveito-me da forma sempre aberta como Jean Peytard acolhia trabalhos interdisciplinares para ousar apresentar uma proposta que convoca estudos da subjetividade psicanaltica e estudos lingusticos e discursivos para desenvolver uma atividade didtica que trata da dimenso enunciativa da subjetivao feminina.
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Mesa-Redonda VII: Anlise do Discurso e didtica (b)
ANALYSE DE DISCOURS ET DE CONTENU APPLIQUES LTUDE DU CONCEPT DE PROGRESSION EN DIDACTIQUE DES LANGUES.
Serge Borg (Universit de Franche Comt) Explorer le concept central de progression en didactique des langues, et plus particulirement en franais langue trangre, suppose la constitution dun corpus de textes susceptibles dtre soumis une rigoureuse analyse de discours et de contenu pour en rvler le cheminement pistmique, les facteurs (externes et internes) qui prsident aux (r)orientations mthodologiques quil intgre, ainsi que les reprsentations mentales (dinspiration idologique) dont limpact se fait ressentir aussi bien dans le choix des thories de rfrence que dans les supports didactiques et les pratiques de classe. Le tableau de la constitution du corpus que nous prsenterons nous montre le nombre consquent dappareils pdagogiques analyss dans cette tude, ainsi que le nombre dunits didactiques explores au sein de ces appareils, majoritairement des prfaces, avant-propos, avertissements et autres prambules qui trahissent, en la traduisant de manire plus ou moins explicite, crypte ou en filigrane, loption retenue en matire de progression. Le dialogisme de Bakhtine (1981,1984) et lintertextualit de Barthes (1974) constituent ici des rfrences thoriques et des outils dintervention privilgis pour cibler les interactions qui se constituent entre les nonciateurs, savoir les auteurs de ces textes orientation didactique, et les discours qui leur sont extrieurs (ChauvinVileno A. Madini M. 2007) et qui transparaissent via des citations, des allusions, des rfrences idologiques (Schepens Ph. Lambert C. 2010) et des co-occurrences thmatiques, o lon voit clairement se profiler dans les discours, laffaiblissement du concept de progression, avec des glissements de champs smantiques explicites (ex : approche prfr mthode, mais aussi itinraire ou parcours prfrs progression, pour ne citer que quelques exemples classiques, quand ce nest pas le recours systmatique des priphrases dmesures pour viter tout simplement demployer le vocable progression...). Si nous nous sommes galement inspir des thories de Greimas (1970), de Harris (1969), et de P. Charaudeau (1997) dans lanalyse des discours dvelopps sur la notion de progression, nous nous sommes majoritairement appuys sur les analyses de contenu proposes par Bardin (1992) et celles de Quivy et Van Campenhoudt (1988), plus particulirement dans le cadre de la construction du concept de progression partir dindicateurs, de composantes et de dimensions. Ils
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permettent dtablir le schma gnral de la construction du concept de progression ainsi que celui de la rpartition gnrale des composantes et des indicateurs de transformation Borg (2001). Une modlisation trs efficace qui permet didentifier le poids dominant de la dimension externe : composantes philosophique, politique, conomique, institutionnelle, socioculturelle ; et de relativiser fortement celui des composantes internes la didactique des langues : linguistique applique, mthodologie, psychopdagogie, etc.
(DES)APROPRIAR AS APRENDIZAGENS DISCURSIVAS: PERFIS DE UMA ALTEROTIPOLOGIA

Patrick Dahlet (Universidade das Antilhas e da Guiana) uma das grandes lies da lingustica e da anlise dos discursos, em particular, de mostrar que no teria sentido, se tudo ficasse parecido. As formas de coeso de um discurso no se concebem fora das alteridades que entram em seu movimento. Paradoxalmente, contudo, o paradigma destas alteridades no parou de ocupar um papel marginal na didtica das lnguas. Em todo caso, as abordagens tais como as de Moirand et Peytard(1992) que, no trao dos cortes dos textos literrios sondados por Peytard (1982) convidam a reconstruir a eventual comunidade de um sentido a partir da alterao intrnseca da sua composio, so raras. Como se a insistncia sobre os lugares de diferenas podia ameaar a conquista e o ensino do lugar comum. Em contraponto ao investimento didtico, em ele mesmo indispensvel, do sentido na coerncia e linearidade, prope-se aqui ento uma alterotipologia, que retoma a relao semelhana/diferena, ampliando a tenso das alteraes, correlativamente a escala infralingue do outro significante e a, mixilngue, da mistura de lnguas, to ativa nos regimes plurilngues da comunicao. Sendo a expectativa que o perfil desta alterotipologia, ao oferecer-se como motivao e suportes de aprendizagens em lnguas, inplica nelas no mesmo movimento, uma crtica da necessidade de identidade.
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SEMINRIOS TEMTICOS
Seminrio temtico 1: A noo de gnero em didtica do Francs Lngua Estrangeira (FLE)

Coordenadores : Profa. Dra. Ceres Leite Prado (UFMG) e Prof. Wellington Jnio Costa (UFMG/AF BH)
La trajectoire de Jean Peytard centre sur lassociation linguistique, smiotique, didactique articules lanalyse du discours, a inspir de nombreux hritiers parmi nos universitaires au Brsil. Sa manire dinterroger le langage dans la concrtude des situations varies de la production discursive et de ne pas sparer les systmes de la langue des conditions sociales et individuelles de leur situation (Mlanges, 1993 : 41) a inscrit la dimension sociale dans la didactique du franais langue trangre. Dans le chapitre intitul Les objectifs dune analyse du discours (Moirand, S., Peytard, J., Discours et enseignement du franais), les auteurs se posent la question [] quelle est la place de lanalyse du discours dans lenseignement/apprentissage dune langue trangre ou maternelle ? , et ils noncent, parmi quatre projets, celui qui pose la ncessit de dcrire les genres auxquels les apprenants sont confronts. L'intrt des didacticiens par la notion de genre tmoigne de l'importance du rle que les genres peuvent jouer en didactique des langues, et plus prcisment, dans lactivit de lecture et de production crite en cl asse de langue. Lobjectif de ce sminaire thmatique est donc de discuter limpact des descriptions des genres des textes et leur utilisation dans lenseignement dune langue trangre.
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LE SYNOPSIS DE FILM : UN GENRE TEXTUEL ET UNE ENTREE DISCURSIVE DANS LA LANGUE FRANAISE ET DANS LE CINEMA FRANCOPHONE.
Wellington Jnio Costa (Alliance Franaise BH / UFMG) La notion de genre en didactique du franais langue trangre est dautant plus pertinente que les valuations en classe de langue portent, lheure actuelle, de plus en plus sur la comprhension/production discursive de lapprenant dans un contexte donn. Jean Peytard et Sophie Moirand nous avaient signal cette rencontre entre la notion de genre et la didactique dans Discours et enseignement du franais : les lieux dune rencontre (1992) en nous proposant une pratique de la description des genres en classe de langue, ce qui nous mnerait, entre autres choses, la sensibilisation aux faits de langue et aux faits culturels. (PORTILLO SERRANO, 2010). Ainsi, partir dun travail ralis au cours de lanne 2011 lAlliance Franaise de Belo Horizonte avec des apprenants de FLE, le but de cette communication est de mener une rflexion sur lutilisation des synopsis de film en classe, en tant que genre textuel et discursif permenttant un accs la langue franaise et au cinma francophone. Nous esprons donc contribuer la disussion autour de la notion de genre en didactique du FLE en apportant des donnes dune exprience personnelle et rcente.
QUELLE EST LA PLACE DES GENRES TEXTUELS DANS LENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE DU FRANAIS LANGUE ETRANGERE ?
Eliane Lousada (DLM-FFLCH-USP) Le titre de cette intervention ne vous est certainement pas tranger : il rappelle justement la phrase [] quelle est la place de lanalyse du discours dans lenseignement/apprentissage dune langue trangre ou maternelle ? propose par Jean Peytard et Sophie Moirand dans Discours et enseignement du franais : les lieux dune rencontre, publi il y a exactement dix ans. La phrase et louvrage ne pourraient pas tre plus actuels, si lon considre lvolution des dernires annes dans le domaine de la Didactique des langues trangres (LE). En effet, plus la Didactique
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considre limportance de la dimension sociale de lapprentissage des langues trangres, plus il est impratif dadmettre le rle des textes/discours comme des units communicatives globales ou les correspondants empiriques dactions langagires (Bronckart, 1997, 2005), produits dans des situations dinteraction sociale et donc de vraies units dapprentissage en LE. Lobjectif de cette communication est de prsenter la notion de genre textuel (Bronckart, 1997; Schneuwly & Dolz, 2004) et de discuter de sa pertinence pour lenseignement du FLE. On vise ainsi approfondir le sous-titre du livre de Peytard et Moirand (1992), en proposant une rflexion sur les possibles lieux dune rencontre entre ltude des genres textuels/discursifs et la Didactique du franais langue trangre ou seconde.
LE THTRE DANS LE PROCESSUS DENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DU FRANAIS LANGUE TRANGRE

Rassa Palma (Alliance Franaise de Ouro Preto / UFOP) Dans mon intervention janalyse le genre thtre en tant quoutil dclencheur et vise finale dun processus denseignement/apprentissage du Franais Langue trangre dans le contexte de lUniversit Fdrale de Ouro Preto avec des tudiants en Lettres (dont la majorit : Lettres Portugais), durant les semestres 2010-1, 2010-2 et 2011-1. Il est question ici de lapplicabilit de cet outil, sans abandonner son cot formel et traditionnel. Plusieurs rsultats de cette pratique savrent intressants, dont lun des plus positifs tant un engagement croissant et inhabituel de la part de certains tudiants, parmi dautres, comme la grande efficacit pour lacquisition du sociolinguistique, une forte amlioration de la prononciation et la possibilit de jouer de plusieurs faons avec la grammaire. Toutefois, il est fort souhaitable que lenseignant ait une formation thtrale de base fin de pouvoir mener bien lentreprise jusqu son but : jouer devant le public. En dautres termes, il est absolument ncessaire que lapprenant ne soit pas mis dans des situations gnantes, quil se sente rassur, dans un esprit de groupe. Il sensuit une rflexion sur la possibilit dutilisation de cette pratique dans un contexte autre que celui o a t faite cette premire exprience, et notamment dans les Alliances Franaises du Brsil, en ayant pour base le dcoupage choisi par la plupart dentre elles, partir de la mthode unique qui a t adopte au dbut de lanne 2011.
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CHANSON ET SLAM: QUEL GENRE DE DISCOURS?

Maria Lcia Jacob Dias de Barros (FALE/UFMG) Dans notre intervention, nous tudierons la chanson dans ses spcificits en tant que genre discursif et son rapport avec le texte potique, en tant que genre discursif littraire. Nous essaierons galement dtablir le rapport entre la chanson et un autre type de manifestation artistique qui se situe, nous semble-t-il, la frontire entre le texte potique et la chanson: le slam. Notre but tant prioritairement pdagogique, travers la question du genre discursif nous afficherons les difficults de mme que les lments qui constituent des facteurs de facilitation dans lenseignement/apprentissage du franais, par lutilisation de ces genres de discours. Situ actuellement dans une catgorie intitule musiques urbaines, cet art dclamatoire pourrait justement servir de pont entre un art considr comme mineur la chanson et cet autre art majeur - la posie ou le discours potique, cela pouvant constituer un atout pour ceux qui enseignent une langue en se servant de documents authentiques. Dans le cas spcifique du slam, et galement dans celui de la chanson, ces supports pdagogiques sont le reflet dune socit francophone dont le profil se dessine de plus en plus mtiss. Pour nos tudiants, cest loccasion de d couvrir les aspects culturels et interculturels intrinsques un concept majeur dans lenseignement/apprentissage du franais: la francophonie et/ou les identits francophones.
Seminrio temtico 2: Anlise do discurso e Mdias

Coordenadores: Paulo Henrique A. Mendes (ICHAS-UFOP) e Giani David Silva (CEFET-MG)
OS PROCESSOS ENUNCIATIVOS NO DISCURSO MIDITICO

As mdias em suas diversas formas de manifestao tm sido objeto de pesquisas dos diferentes modelos de anlise do discurso ao longo das ltimas dcadas, configurando uma vasta e complexa literatura de estudos sobre o discurso miditico. Na verdade, podemos dizer que esses modelos de anlise do discurso se
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inscrevem numa certa tradio mais ampla das cincias da linguagem, que comeava a se delinear desde a primeira metade do sculo XX, consolidando-se na segunda metade, especialmente a partir dos estudos sobre a enunciao e o texto e de seus desdobramentos sobre a questo do sujeito e do social na linguagem. nessa tradio que situamos Jean Peytard, como grande estudioso, aberto investigao das diferentes dimenses da linguagem e interessado pelos fenmenos discursivos, entre os quais se destacavam a importncia da oralidade, que supe um dinamismo na troca e a co-presena em contexto de elementos plurimodais, a conscincia da dimenso social da enunciao e a problemtica do sujeito e da alteridade. No rol dos inmeros objetos de anlise a que se dedicou o autor, inclui-se o discurso das mdias, que ora postulamos como foco central de nosso seminrio temtico, destacando a investigao da construo de seus processos enunciativos a partir de diferentes enfoques tericos e de diversos recortes temticos.
ATOS DE LINGUAGEM E DISCURSO RELATADO NA IMPRENSA ESCRITA

Paulo Henrique A. Mendes (ICHS-UFOP) Considerando-se a proposta geral do seminrio temtico, que a de analisar a construo dos processos enunciativos no discurso miditico, a presente interveno visa a investigar um aspecto fundamental desses processos na constituio desse tipo de discurso, qual seja, o uso de certos atos de linguagem na realizao do discurso relatado como condio enunciativa do discurso de informao miditica. Nesse sentido, interessa-nos balizar inicialmente a relao entre o domnio/campo discursivo miditico, a rede de gneros discursivos mais significativos desse domnio e os atos discursivos que lhes so mais tpicos. Em seguida, destacaremos a importncia dos atos que se traduzem pelo discurso relatado, com vistas a analisar alguns padres lingstico-enunciativos mais recorrentes de configurao desses atos. Focalizaremos alguns aspectos lexicais que nos parecem relevantes, a exemplo do uso de formas verbais e/ou nominais dicendi, ilocucionais e perlocucionais, buscando avaliar a produo de determinados efeitos de sentido, em termos de orientao argumentativa e/ou de captao do leitorado. Para tanto, faremos recortes temticos relativos a fatos da atualidade, veiculados em jornais e/ou revistas de referncia nacional, a partir de uma fundamentao terica baseada em teorias da enunciao, da anlise do discurso e da pragmtica.
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UMA ANALISE DOS PROCEDIMENTOS ENUNCIATIVOS NA INFORMAO TELEVISIVA: O TELEJORNAL DA MANH

Giani David Silva (CEFET-MG) No vasto universo de produtos miditicos, o telejornal se mantm, mesmo com o advento da internet, como uma referncia para quem procura se informar. Por ser um objeto pertencente ao suporte televiso, vale ressaltar que eles produziro necessariamente mensagens pluricodificadas (Peytard, 1993), em que palavras, imagens e sons so organizados obedecendo aos critrios determinados pelo contrato de comunicao em questo. Os telejornais, por serem discursivamente complexos, possibilitam diferentes anlises, seja de sua estrutura de conjunto, de seu estatuto e modos de construo e funcionamento, da combinao de matrias e temas, do cruzamento de gneros discursivos que o caracterizam, da posio na grade programtica do canal, entre muitas outras possibilidades. Podemos perceber, ento, que so vrias as escolhas feitas na construo de seu tecido discursivo. Escolhas que, apesar de, s vezes, no serem intencionais ou conscientes, constituem um espao estratgico para o enunciador regular suas intencionalidades e seus recursos. Sendo assim propomos analisar a dimenso enunciativa dos telejornais, destacando a problemtica do sujeito e da alteridade.
DISCURSO E MDIA: ANLISE DISCURSIVA DA NATURALIZAO DO CORPO HEGEMNICO EM MATRIAS JORNALSTICAS BRASILEIRAS
Maria Carmem Gomes (UFV) Nesta comunicao, temos como foco central refletir sobre o corpo diferente, partindo do princpio que todo pensamento crtico centrfugo e subversivo na medida em que visa criar desfamiliarizao em relao ao que est estabelecido e convencionalmente aceito (Souza Santos, 2000). O propsito aqui refletir sobre a forma como a mdia trata o corpo diferente, aquele que no atende aos padres hegemnicos sob o vis dos pressupostos dos Estudos Discursivos Crticos (Norman Fairclough, 2001, 1999, 2003), da Lingstica Sistmico-Funcional (Halliday, 2004; Theo van Leeuwen, 1997, 2008), com base ainda em uma combinao de ferramentas terico-metodolgicas dos estudos sobre a Gramtica do Design Visual (Kress e van Leeuwen, 1996). Para tanto, analisarei algumas matrias jornalsticas que tratam da
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reprovao de professoras em concurso pblicos pelo fato de serem obesas. Tal fato gerou discusso no pas inteiro e foi parar no programa Fantstico, da Rede Globo, exibido no dia 06/02/2011. A anlise de tal problema social nos permitir compreender melhor o diferente, reconhecer que existe o outro, focando nas relaes de solidariedade. Fairclough (2003) destaca que a orientao para a diferena ressalta as vrias formas de viabilizar o debate sobre o tema na esfera pblica.
UMA OUTRA RETRICA PUBLICITRIA: DO PRODUTO AOS VALORES

Llian Aro (CEFET - MG) O imbricamento da mdia no cotidiano de nossa sociedade alcanou um grau to alto que podemos dizer que ns, cidados-consumidores-espectadoresinternautas, vemos nossa prpria existncia midiatizada e narrativizada. Nesse contexto, a publicidade, cuja linguagem pode nos remeter ao produto mas tambm ao imaginrio, tem uma forte implicao nos modos de ser da sociedade. Ela mobiliza sentidos e sensaes em funo daquilo que ela fornece e da forma como o consumidor instaurado pela linguagem utilizada. Nesse trabalho, propomos, a partir de uma retrospectiva do discurso publicitrio, discutir sobre uma outra estratgia retrica que se tem mostrado recorrente na produo de consumidores: o apelo aos valores. Partindo de uma anlise do campo semntico presente nos primeiros anncios, passando pela utilizao da linguagem figurada, at chegar ao campo lexical referente aos valores to presentes na publicidade atual, pretendemos trazer a baila a discusso em torno dessa outra retrica presente no discurso publicitrio que, de certa forma, mascara o teor capitalista da relao interao presente nessa troca discursiva. Dessa forma, pensaremos no processo de desdobramento dos sujeitos, atravs do qual, o recurso ao imaginrio social propicia uma viso desses procedimentos de mascaramento. Veremos como, a questo da mdia pode ser considerada atravs da topologia das instncias proposta por Peytard, atualizada pela Semiolingustica.
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Seminrio temtico 3: Anlise do Discurso e Fico

Coordenadoras: Simone Mendes (ICHS/UFOP-Brasil) e Wiliane Rolim (PBH -Brasil) Enquanto Analista do Discurso, Jean Peytard recorre teoria da comunicao literria de S.I. Schmidt para embasar a sua proposta de uma Topografia das Instncias do Campo Literrio, partindo da regra de ficcionalizao a qual determina que para que a comunicao literria se realize a contento, necessrio que os papis sejam tornados fictcios ou ficcionalizveis. Nesse seminrio sero apresentadas quatro comunicaes cujos corpora sero analisados, considerando seu carter ficcional. As anlises sero realizadas a partir da atualizao da obra de Peytard pelo vis da Semiolingustica e de outras teorias da Anlise do Discurso atuais. Os corpora sero estudados enquanto objetos de interaes realizadas por sujeitos historicamente determinados, clivados numa topografia das instncias discursivas em que a compreenso do desdobramento dos sujeitos do discurso possa permitir apreender a suspenso que caracteriza o contrato de fico. Assim, a primeira comunicao tratar da anlise do discurso flmico ficcional e do pacto entre as instncias discursivas para a participao em um jogo de faz de conta. A comunicao seguinte analisar uma lenda da cidade de Barra Longa enquanto fenmeno midiatizado. A terceira comunicao analisar a utilizao da mitologia nos dilogos de Plato, e a quarta analisar um extrato do Hamlet de Shakespeare na filmagem de Peter Brook, realocando os trs nveis de produo e recepo no discurso teatral.
FICO NO CINEMA E ANLISE DO DISCURSO: REFLEXO SOBRE A APLICABILIDADE DE ALGUNS CONCEITOS

Carolina Assuno e Alves (UniCEUB) Pensar a fico cinematogrfica na AD remete ao cruzamento interdisciplinar de ideias, no sentido de averiguar a adequao das mesmas anlise do discurso flmico ficcional este o objetivo da presente comunicao. Autores como Eco (2009) e Maingueneau (1996) fazem referncia a Searle (1982) quanto ao carter fingido das asseres ficcionais e ao pacto entre as instncias produtora e receptora do discurso para a participao de um jogo de faz de conta: o que mostrado no dever ser comprovado como verdadeiro, mas deve ser digno de crdito no momento da troca comunicativa. Na mesma linha podem ser acrescentadas as
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contribuies de Odin (2000) e Boillat (2001), que se dedicaram ao estudo da fico especificamente no cinema, dialogando com a questo da enunciao de maneira semelhante Teoria Semiolingustica. O primeiro apresenta uma abordagem semiopragmtica da fico ou ficcionalizao como um modo de produo de sentido. O segundo discute a existncia de diferentes gradaes de fico, bem como a distino entre ficcional e fictcio. Ao tratar do assunto, Boillat parte do princpio de que, para esse tipo de estudo, preciso levar em conta os nveis de produo do enunciado flmico: demonstrao, menes escritas e orais, rudos e msica.
SITUAO CNICA DO DISCURSO TEATRAL

Marcelo Cordeiro (POSLIN/FALE/UFMG) Neste trabalho buscaremos verificar em que medida os trs nveis de uma topografia das instncias do campo literrio como apresentado por Jean Peytard, a saber: a instncia situacional, a instncia ergo-textual e a instncia textual como lugar da elaborao da atividade linguageira podem ser aplicados ao discurso de fico teatral. Propomos verificar no extrato de Hamlet de Shakespeare na filmagem de Peter Brook (2001) como as categorias de autor-pblico, scripteur-leitor, narradornarratrio ocorrem na situao cnica da fico teatral. O lugar corresponde instncia situacional, o ato corresponde a instncia ergo-textual e os papis correspondem instncia textual. Estas trs instncias configuram a produo e recepo do discurso literrio e podem corresponder, em certa medida, aos trs nveis da produo e recepo do discurso teatral, a saber: o situacional como o lugar dos atores e do pblico, o ergo-textual como autor-scriptor e os leitores e o textual como os personagens.
CABOCLO DGUA APARECE EM BARRA LONGA: VERDADE OU MENTIRA?

Simone Mendes (PNPD/CAPES) Se verdade ou mentira, o fato que a lenda do Caboclo dgua, presente em vrias cidades brasileiras, est mais viva do que nunca. De 2009 para c, a lenda se transformou em um fenmeno miditico, que teve como implicaes mais imediatas, a inaugurao de uma esttua de 2 metros na entrada da cidade de Barra Longa/MG
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e a criao de uma Associao de Caadores de Assombraes, que vem se dedicando captura do Caboclo dgua, oferecendo, inclusive, um prmio de R$ 10.000,00 para quem tirasse uma foto da criatura. Diante disso, o presente trabalho objetiva analisar, do ponto de vista discursivo, a (re)construo moderna da lenda por veculos miditicos e por moradores que afirmam terem visto o Caboclo dgua, sobretudo no municpio de Barra Longa/MG. Alm disso, pretende-se refletir sobre os impactos da midiatizao sofridos pela lenda, do ponto de vista de sua construo discursiva. O aporte terico utilizado por ns est ligado s reflexes de Charaudeau ( 2006) acerca do discurso miditico, e Bravin (2011) sobre a repercusso miditica da lenda em jornais impressos e na internet. Interessamo-nos, assim como Jean Peytard em seus estudos, pela concretude das situaes variadas da produo discursiva, s quais no podem ser separadas das condies sociais e individuais de utilizao, o que nos permite compreender melhor a complexidade das interaes pelas quais se interessa o analista do discurso.
VERDADE E FICO: O PAPEL DO MITO NOS DILOGOS PLATNICOS

CONSTITUIO DISCURSIVA Wiliane Viriato Rolim (RME/PBH) Em sua obra, Jean Peytard apresenta um instrumental terico metodolgico denominado Topografia das Instncias do Campo Literrio que permite a anlise das instncias de produo e recepo do discurso consideradas em trs nveis, a saber, o situacional, o ergo-textual e o textual. A partir dessa viso do desdobramento dos sujeitos do discurso, propomos verificar nos dilogos platnicos o papel atribudo narrativa mitolgica na configurao do discurso filosfico enquanto gnero de discurso constituinte de um tipo de saber dotado de uma especificidade muito prpria e que estava sendo cunhado historicamente naquele momento. Nesse sentido, procuramos verificar a relao interdiscursiva estabelecida por Plato entre o discurso filosfico constitudo segundo critrios de verdade, estabelecidos a partir da distino entre verdadeiro e falso e o discurso mitolgico determinado por seu carter ficcional. Para isso, analisamos o uso que Plato faz da mitologia, enquanto estratgia argumentativa, ou seja, a utilizao estratgica da fico na construo textual dos dilogos. Assim, procuramos verificar o jogo das instncias em que se desdobram os sujeitos para ver se a se encontram as nuances diferenciadoras do
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logos e do mythos e como se realizam os atos ergo-textuais possibilitadores da construo dos sentidos.
Seminrio temtico 4: Discurso e Biografias

Coordenadoras: Dylia Lysardo-Dias (UFSJ) e Mnica Santos Melo (UFV) Este seminrio se prope a discutir, luz das reflexes de Jean-Peytard e das contribuies das teorias do discurso, as biografias e histrias de vida considerando esses relatos como reconstrues da realidade submetidas s circunstncias de comunicao e responsveis por veicularem valores e representaes que circundam os sujeitos envolvidos no ato de linguagem.
ESPAOS DIALGICOS EM RELATOS BIOGRFICOS

Dylia Lysardo-Dias (UFSJ) O objetivo deste trabalho propor uma reflexo sobre relatos biogrficos dentro de uma perspectiva scio-discursiva, voltada para a dimenso cultural dos textos que circulam em nosso espao-tempo. A biografia no a vida, mas uma apreenso de uma trajetria visvel, em meio a tantas outras possveis, realizada por um sujeito biogrfo inserido em um circuito de comunicao. Considerando os outros agentes inscritos nesse circuito e a responsividade inerente relao que entre eles se estabelece, ser proposta uma reflexo sobre o jogo interlocutivo no qual se encontram tais agentes no caso de biografias disponveis em sites da internet. Sero utilizados os conceitos de pacto autobiogrfico, de Philippe Lejeune (2008) e de contrato de comunicao, de Patrick Charaudeau (2009) e as formulaes de Jean Peytard ( 1980 ) sobre a leitura e seus cdigos culturais .
ANLISE DE AUTOBIOGRAFIAS DE ALUNOS DA EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS: TICA, ESTTICA E ALTERIDADE

Cludio Humberto Lessa (POSLIN/FALE/ UFMG)
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Em muitas das reflexes de Jean Peytard sobre a linguagem, percebemos um dilogo intenso com a noo de dialogismo bakhtiniano. Em uma dessas reflexes, Peytard prope o conceito de Alterao, que remete s diversas operaes discursivas pelas quais os sujeitos transformam, alteram as mensagens uns dos outros, produzindo novos sentidos. Para o lingista, o sentido s seria produzido a partir de outros j dados, circulantes no interdiscurso. As diversas formas de discurso relatado seriam formas da Alterao. A discursivizao das palavras de um tiers implica, segundo Peytard, em um jogo avaliativo no qual o locutor situa o outro em seu discurso retor e se situa, se posiciona em relao a eles. Neste painel, analiso como os alunos da EJA de uma escola municipal de Belo Horizonte, ao escrever suas autobiografias, encenam esse jogo avaliativo em relao alteridade que os constitui (crenas, ideologias, imaginrios e senso comum), mostram que no relato de si indissocivel a representao/avaliao de si e de outrem: utilizam-se da trama narrativa a fim de enformar experincias passadas, buscando dar-lhes um acabamento, um sentido de totalidade para sua trajetria de vida; projetam uma imagem de si de acordo com ideais de uma vida boa.
ARGUMENTAO E HISTRIA DE VIDA NO DISCURSO RELIGIOSO TELEVISIVO

Mnica Santos de Souza Melo (UFV) Considerando que a argumentao resulta da combinao de diferentes componentes que so vinculados a uma situao que tenha finalidade persuasiva, pretendemos, nesse trabalho, investigar o papel da narrativa de vida como elemento que favorece a construo argumentativa e, consequentemente, a captao do pblico no discurso religioso. Para isso, vamos analisar um fragmento do programa Direo Espiritual, apresentado semanalmente pelo Padre Fbio de Melo, na TV Cano Nova, investigando como ocorre a construo argumentativa desse discurso. Nossa anlise levar em conta tanto o estrato lingustico quanto o estrato televisivo. Para anlise do lingustico, vamos conciliar pressupostos que tratam da argumentao, do discurso narrativo e das narrativas de vida, fornecidos por autores como Charaudeau, Amossy e Orofiamma. Para anlise do estrato televisivo, tomaremos por referncia as reflexes de Jean Peytard e os trabalhos de Soulages sobre a mdia televisiva.
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REFLEXES SOBRE AUTORIALIDADE NAS BIOGRAFIAS ESCRITAS POR JORNALISTAS
Mariana Ramalho Procpio POSLIN/UFMG/CNPq
Nesta comunicao, propomos refletir sobre a questo da autorialidade, isto , sobre o papel do autor nas narrativas biogrficas, notadamente naquelas em que o bigrafo , alm de escritor, jornalista. Nosso objetivo analisar como se apresenta esse espao de autoria em tais narrativas, a partir da investigao dos principais sujeitos inscritos nessa situao comunicativa. A fim de demonstrar essa configurao, realizamos uma breve anlise discursiva da biografia Vale Tudo o som e a fria de Tim Maia, escrita pelo jornalista Nelson Motta, tendo como base algumas proposies de Peytard (1983), Charaudeau (2008) e Maingueneau (2006, 2010). Por meio de nossa anlise, foi possvel perceber que a funo de autor, numa narrativa biogrfica, revela a instncia que enuncia adicionada ao estatuto social que ela ocupa. A autorialidade da biografia parece ser de suma importncia para conferir um atributo de credibilidade ao relato, alm de acrescentar-lhe valores como originalidade e legitimidade.
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SESSO DE PAINIS DE PESQUISA: DILOGOS COM JEAN PEYTARD
INFLUNCIAS DAS OBRAS DE JEAN PEYTARD NA ANLISE DO DISCURSO

Alcione Aparecida Roque Reis PsLin/UFMG Peytard desenvolve em sua obra < La place le statut et du lecteur dans lensemble public> uma abordagem sociolingustica acerca de conceitos da sociologia tais quais capital cultural, habitus e representao que tem sido alguns dos pilares da conceituao de identidade, seja ela coletiva ou individual como tambm de biografia e pertena, amplamente utilizados na contemporaneidade por diversos autores da Anlise do Discurso. O autor se dedica a criar uma topografia das instncias do campo literrio, no qual especifica os agentes da comunicao, inserindo o papel do scriptor e traando vasta base para autores tais como Patrick Charaudeau, dialogar e ampliar seu aparato conceitual/analtico que vem sendo amplamente aplicado aos mais diversos corpora.
MANUAL DOS INQUISIDORES NOS AUTOS DE F: UMA ANLISE DA AO PEDAGGICA E DESENVOLVIMENTO DO DISCURSO LUZ DA LINGUSTICA DE JEAN PEYTARD
Crstia Rodrigues Miranda A constituio de uma identidade, supostamente universal, para os ocidentais, poderia ser analisada tambm atravs das relaes entre os cdigos ticos, entendidos pela forma como eles so aceitos, discursivamente? No processo de expanso do Catolicismo, o controle do embate entre o bem e o mal constitua-se como categoria presente no discurso da Igreja. O princpio da unidade religiosa precisava ser mantido e respeitado. Nesse sentido, o Manual dos inquisidores, de Nicolau Eymerico, constituiu-se como um dos elementos destinados, a princpio, a nortear as aes dos seus inquisidores e , ao mesmo tempo, historicamente, a representao identitria dos valores dominantes e/ou repressivos de uma instituio social e religiosa de uma poca. Nesse sentido, o presente trabalho
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pretende partir da amplitude da abordagem dos estudos de Jean Peytard o qual no se limitou em dialogar com a lingstica e seus precursores, mas, antes, transitou entre a lingstica estrutural e a anlise do discurso como tambm entre a diversidade de suas anlises: didtica, sociolingstica e semitica literria. Jean Peytard, em seus estudos, abordou a problemtica da enunciao, juntamente com Jackobson, Benveniste e Bakhtin. Abordou, tambm, o problema da transmisso e apropriao do enunciado que nos ser til para compreender a utilizao do gnero instrucional, a argumentao e os valores latentes semitica que ajuda a consolidar o valor jurdico e didtico dos manuais dos autos inquisitoriais e a identidade social institucional construda e transmitida pelo manual aos inquisidores. No sendo o manual um texto de ampla circulao, na Idade Mdia, mas, antes, um texto didtico que se destinava a instruir o inquisidor, no que concerne sua prtica, a anlise de discurso proposta por Jean Peytard ajudar-nos- a elucidar essas trs categorias que, conforme a anlise nos indica , esto presentes no Manual dos Inquisidores, a saber: o carter didtico, sociolgico e semitico dos efeitos de sentido nele produzidos.
O BORDADO FICCIONAL DE LYGIA FAGUNDES TELLES: ALGUMAS SINGULARIDADES

Fabiana Rodrigues Carrijo (UFU/PPGEL/LEP) Dizer que, a obra de Lygia Fagundes Telles foge a qualquer tentativa de esteretipo, cair em lugar comum. Na tentativa de desvendar, cada vez mais, o ntimo das personagens, a autora s se d por, temporariamente satisfeita, medida que suas personagens estejam despidas, expostas. Nesse sentido, este trabalho tem como objetivo delinear as singularidades da obra lygiana, que a exemplo da metfora que compe parte deste ttulo um bordado que alinhava fios de inveno e fios de memria par no dspar em sua fico. A metodologia a ser utilizada nesta proposta recorre a uma interface: de um lado dos flancos: corpus literrio, de outro, a escritura ficcional, alinhavados sobre o vis de Jean Peytard que, aventou e assegurou a possibilidade de estudos com esta peculiaridade, ora, minimamente, esboada.
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COA... COA... PULA... PULA... OLHA A PURGA!: PRTICAS DE ENSINO DE LNGUA MATERNA NAS SRIES INICIAIS ESBOANDO UM OLHAR TRANSDISCIPLINAR PARA AS RELAES ENTRE SUJEITO, LNGUA E IDENTIDADE, NA PERSPECTIVA APONTADA POR JEAN PEYTARD
Fabiana Rodrigues Carrijo (UFU/PPGEL/LEP) O presente trabalho tem como objetivo recuperar e entremostrar a descrio e os resultados de um projeto que foi desenvolvido durante os anos letivos de 2009 a 2011, no espao da Biblioteca Cornlio Ramos, no Centro de Ateno Integral Criana e ao Adolescente (CAIC- So Francisco de Assis), em Catalo/GO. Quanto singularidade desta proposta, entendemos que o Ensino de Lngua Portuguesa tem, efetivamente, que se pautar por uma postura que contemple, de fato, as singularidades de um aluno que embora estando nas sries iniciais, j falante nativo desta lngua, portanto, traz, indelevelmente, tatuado em sua fala, suas inscries scio, poltica, ideolgica e culturais. Neste caso, aprender uma lngua , sobretudo, respeito pelo conhecer do outro, implica, ainda, em um processo que a princpio recai tambm na questo da alteridade e da constituio de sujeitos aprendizes de uma lngua, com todas as singularidades que a subjazem. Optamos, no presente caso, por Prticas de Ensino de Lngua Portuguesa, j que este era// e ser nosso ambicionado objetivo principal correlacionado com as propostas vanguardistas de Jean Peytard ao imiscuir lingustica discursiva e ensino de lngua. Foi/ pensando neste dizer recorrente das crianas que verbaliza purga, que traz purga como experincia primeira que desenvolvemos todo o projeto ora brevemente e/ou de maneira embrionria descrito. Foram para elas que a despeito de falar purga como uma variante recorrente em seu dizer que levamos msica clssica para a Biblioteca, como Villa Lobos, Erik Satie; levamos ainda MPB, compositores e intrpretes famosos entre eles Marisa Monte, Chico Buarque. Insistimos, ainda, foram com elas, para elas que preparamos o 1 e 2 Ch com Poesia.
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AS REPRESENTAES LINGUSTICO-DISCURSIVAS DO AGIR PROFISSIONAL DO PROFESSOR DE LNGUA MATERNA

Fbio Delano Vidal Carneiro Faculdade 7 de Setembro / Universidade Federal do Cear (PPGL-GEPLA) O agir profissional representado a partir de interpretaes temticodiscursivas apreensveis a partir dos textos/discursos produzidos pelos prprios profissionais acerca da sua atividade. BRONCKART (2004) apresenta essas diferentes interpretaes como estratgias de reorganizao das autorepresentaes profissionais, cuja atualizao constante serve de motor de desenvolvimento dos indivduos em situao de trabalho. BULEA (2007, 2010) denomina essa modalidade de apreenso discursiva de Figuras de Ao identificveis a partir de um agirreferente (prtica social) especfico. Em nosso estudo, entrevistamos professores de lngua portuguesa do 5 ano do Ensino Fundamental. A partir do corpus coletado, analisamos o discurso dos professores ao descrever o seu prprio agir, utilizando uma metodologia de anlise descendente, partindo dos tipos de discurso e chegando s estratgias enunciativas, em particular anlise das vozes e das modalizaes presentes nos textos orais analisados. Como resultado, percebermos a bifurcao da rede de interpretaes gerada pelos professores, ora referindo-se ao seu prprio agir, ora referindo-se ao agir dos alunos, gerando uma dupla ancoragem tanto do ponto de vista ontolgico (a ao realizada pelo professor, mas sempre com uma expectativa sobre o agir do aluno), quanto gnosiolgico (a interpretao do agir referente d-se atravs de figuras de ao internas e externas).
MEDIACRTICA LITERRIA NA CONVERSA SOBRE O TEMPO DE VERSSIMO & VENTURA

Fernanda Chaves (UFMG/FAPEMIG) Nossa proposta de pesquisa refletir sobre o conceito de mediacrtica literria apresentado por Jean Peytard (1993) no artigo La mdiacrtica littraire la tlevision a partir da entrevista com os escritores Luiz Fernando Verissimo e Zuenir Ventura, exibida no Programa Sempre um Papo, veiculada pela TV Cmara e o Youtube. O objetivo do encontro dos escritores (a entrevista que nosso objeto de anlise) foi falar sobre o livro Conversas sobre o Tempo (2010), escrito a quatro mos pelos escritores brasileiros que abordam temticas presentes na vida cotidiana: famlia, amizade, paixes, poltica e morte. Os dilogos na entrevista e do livro foram
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intermediados pelo escritor e jornalista Arthur Dapieve. A partir das consideraes de Peytard (1993) acerca do papel atual do jornalista (como intermediador e prleitor da obra), da encenao discursiva dos escritores e, tambm, da TV enquanto mdium desses discurso (que, no nosso caso, tambm se insere na internet), pretendemos abordar alguns aspectos ligados ao conceito de mediacrtica literria trazidos por Peytard (1993), atravs de uma breve aplicao em nosso corpus. Em acordo com o que defende o autor no supracitado artigo, validamos o entendimento de que as narrativas literrias, com as novas mdias, vem conquistando outros espaos de veiculao e que, no que tange crtica literria, outros formatos, outros atores. Dessa forma, nossa contribuio para este Colquio de, justamente, refletir sobre essa inovadora perspectiva, luz da Anlise do Discurso, inserida em nossa realidade contempornea.
POSSIBILIDADES DE PENSAR O UNIVERSO COMUNICATIVO MIDITICO ATUAL NA OBRA DE JEAN PEYTARD

Gerlice Teixeira Rosa (POSLIN/UFMG) A proposta deste painel buscar uma aproximao das teorias cunhadas por Jean Peytard com discusses prprias do mbito da comunicao na atualidade, especialmente no que diz respeito s adaptaes das mdias escrita e televisiva e s variaes da multimodalidade na representao discursiva. O conceito de transcodificao apresentado por Peytard no diagrama da funo figurativa referenciado na adaptao de poemas para msicas, nas tradues, na relao entre texto e imagens, na oralidade e na construo de mensagens mistas e com variados cdigos parece estar prximo do movimento observado nas mdias de juno dos tipos de linguagem e aproximao das mesmas. Pretende-se com este painel uma reflexo e um delineamento das possibilidades interpretativas da discusso proposta pelo linguista ainda em 1984 perante os avanos no campo da comunicao e da linguagem. A ideia de aprofundar as noes do diagrama da funo figurativa e das inter-relaes estabelecidas pode ser importante para colocar em evidncia a construo de sentido e a funo dos transcodificadores no processo de adaptao das mensagens. A base da discusso indicada neste painel a abordagem sobre a alterao, baseada na problemtica da construo do sentido. De maneira ampla, e no direcionada a nenhum corpus especificado, este painel apresentar discusses pautadas nas observaes e nos estudos sobre as adaptaes do universo comunicacional, no que diz respeito s possibilidades de adequao e, por vezes, de transcodificao, de uma mdia a outra e de construo de sentido.
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A RECEPO MIDITICA LUZ DE JEAN PEYTARD

Ivan Vasconcelos Figueiredo (UFMG/ CAPES) O estudo debate, em uma perspectiva terica, a aplicabilidade do modelo de topografia das instncias do campo literrio, elaborado por Jean Peytard (1983), para pesquisas contemporneas de recepo miditica. Em sua esquematizao, Peytard prev trs instncias de comunicao: a primeira, a situacional (sociodiscursiva) posiciona o autor e o pblico, os quais atuam com doador e receptor, respectivamente, para adentrarem em um contrato comunicativo da instncia ergo-textual (domnio da elaborao do trabalho de linguagem) em seus papeis de escritor e leitor; por fim, o ato de escrever e ler, na instncia textual (lugar onde se inscrevem os papeis), determina a emergncia de traos de competncias de escrita e de leitura. As concepes de contrato de comunicao, instncias sociodiscursiva/situacional/textual, papeis dos sujeitos, tambm presentes na Teoria Semiolingustica de Patrick Charaudeau, podem permitir a compreenso do processo dado pelo pblico diante de uma mensagem, seja ela literria ou miditica. Acredita-se que a perspectiva de Peytard abre espao para o entendimento de que o pblico no compe massa amorfa, mas insere-se dentro de um estrato social de pertencimento, possuindo capitais lingusticos e culturais, os quais devem ser considerados na anlise dos discursos reconstrudos pelos receptores, a partir dos dizeres recebidos.
A NOO DE LEITOR NA TOPOGRAFIA DAS INSTNCIAS DO CAMPO LITERRIO DE PEYTARD

Leonardo Coelho Corra Rosado (UFV) Considerando a topografia das instncias do campo literrio de Peytard ([1983] 2007), cuja diviso relaciona trs instncias: a instncia situacional, a instncia ergo-textual e a instncia textual, o presente trabalho objetiva apresentar a noo de leitor (lecteur) no que diz respeito ao seu estatuto e posio na referida topografia, bem como discutir a relao desta agente com o pblico, evidenciando como ele formado a partir deste ltimo. Assim, partiremos da ideia de que ao se tornar doador de um texto, o autor percebe e visa um determinado c onjunto social, isto , um pblico, na qual o leitor se constitui sendo equipado por uma rede de cdigos e prticas de leituras e por tipos de comportamento. Desse modo a atividade de
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leitura, realizada pelo leitor (que, por sua vez, se situa na instncia ergo-textual, instncia de realizao de atividades), no uma escolha individual; na verdade, tal atividade orientada socialmente e condicionada por um conjunto de dispositivos sociais realizados por um conjunto de agentes que, no caso da comunicao literria, seria os intermedirios (editores, livreiros e os bibliotecrios) e os agentes de transformao (os crticos literrios).
PERCURSOS DO SUJEITO DO DISCURSO: DILOGOS ENTRE JEAN PEYTARD E PATRICK CHARAUDEAU

Liliane de Oliveira Neves, Mnica Oliveira Pereira Jernimo Coura-Sobrinho (INFORTEC CEFET-MG) Questes relacionadas ao discurso tm sido objeto de investigao cientfica no mbito de diversas disciplinas e, em se tratando do campo da lingustica, possvel dizer que a figura do sujeito do discurso est sempre marcada. Considerando isso, pretende-se, a partir da primeira parte do livro escrito por Genouvrier e Peytard, intitulado Lingustica e Ensino do Portugus, especificamente no que diz respeito ao esquema da comunicao, estabelecer um dilogo entre alguns conceitos tratados por esses autores e por Charaudeau, em sua teoria semiolingustica. Trata-se de um dilogo ancorado nos sujeitos do discurso e no ato de comunicao, como forma de mostrar como algumas perspectivas de anlise desenvolvidas por Genouvrier e Peytard vm sendo trabalhadas na contemporaneidade pela Anlise do Discurso.
A FICCIONALIDADE COMO ESTRATGIA NA CONSTRUO DE UM SONHO DE CONSUMO.

Lizainny Aparecida Alves Queirz Giani David (INFORTEC CEFET-MG) A publicidade televisual por meio dos recursos tcnicos e audiovisuais apropria-se da ficcionalidade, da fantasia e do arquetpico; a fim de persuadir o enunciatrio/telespectadores, por meio de valores intangveis. Este trabalho investiga como a publicidade televisiva utiliza ethos persuasivo, as estratgias de
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linguagem e seus efeitos de sentido. O corpus foi constitudo pelas publicidades Cachorro peixe e Ovelha Nuvem do carro Volkswagen Space Fox. Usamos a metodologia qualitativa baseada no modo narrativo que possui uma ficcionalidade que pode ser constitutiva, colaborativa e predominante (MENDES, 2004, p.131). A Anlise do Discurso e a teoria de Peytard so reconhecidas pelos princpios interdisciplinares e por buscarem a articulao das dimenses psicolgicas e discursivas contempladas nos planos: micro e macrossocial. Durante as anlises, consideraram as construes narrativas como estrategicamente planejadas e organizadas em prol da elaborao de uma estria a partir dos trs nveis propostos por Peytard: o situacional, o ergo-textual e o textual. Procuramos perceber como esses enunciadores almejaram atingir seus objetivos por meio de estratgias de captao do pblico-alvo.
O CONCEITO DE SCRIPTOR NO TEXTO LITERRIO

Lucas Piter Alves Costa (Mestrando em Letras UFV FAPEMIG) Como se configuram as instncias enunciativas no texto literrio? Quais seus desdobramentos e papis possveis? Ainda que uma separao estanque dessas instncias no processo de produo/recepo da obra literria possa trazer dificuldades conceituais, percebe-se que h distines entre sujeito histrico, ser agente, e sujeito discursivo, ser de fala, entre sujeito emprico e sujeito discursivo. O conceito de scriptor, por exemplo, formulado por Jean Peytard (1983, 2007), fornecenos possibilidades de reflexo a respeito das relaes entre essas instncias. A noo de scriptor, que acabou sendo inserida por Mello (2004, 2006) no quadro comunicacional proposto por Charaudeau (2008), se coloca como a passagem da representao scio-histrica do sujeito sua representao discursiva. O scriptor seria aquele que exerceria uma funo especfica dentro do texto literrio, uma funo atrelada ao projeto de fala do sujeito situado scio-historicamente (MELLO, 2004). Sendo assim, nossa inteno, neste trabalho, mostrar como o conceito de scriptor, inserido na configurao do quadro comunicacional presente na teoria semiolingustica para o discurso literrio, pode re-significar o conceito de autor, de narrador, de leitor e de narratrio.
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A PRESENA DO TIERS-PARLANT EM UM ANNCIO PUBLICITRIO COMO GNERO TRANSGREDIDO
Luciana Martins Arruda Dalcylene Dutra Lazarini (POSLIN/FALE/ UFMG) Os estudos de Jean Peytard merecem destaque no s pelo seu carter social e ideolgico, mas tambm por estarem intimamente ligados anlise do discurso praticada atualmente. Na tentativa de dialogar com esses estudos, selecionamos um anncio publicitrio de um site de compras que por intermdio de uma carta ao Papai Noel apresenta implicitamente os vrios pedidos de Natal, os quais devero ser desvendados a partir dos diversos produtos oferecidos pelo site. Essa proposta insere-se no slogan do site: Pode imaginar. Aqui tem.. Nesse anncio, podemos identificar a presena de um tiers-parlant, por meio dos ndices de indefinio e de pluralidade. Ao analisar o discurso publicitrio, percebemos a existncia de um tiers presente no interdiscurso que remete a declaraes pertencentes ao senso comum e a determinados imaginrios tais como: Eu sou um bom menino, logo mereo ganhar um presente do Papai Noel. Assim sendo, nossa anlise busca mostrar como os enunciados que remetem doxa, a imaginrios partilhados caucionam a vise persuasiva da propaganda, podem atuar no sentido de buscar comunho com o pblico-leitor e assim, captar sua ateno. Conforme j apontava Peytard, os discursos dialogam entre si e essa dialogicidade tem se mostrado bastante recorrente na publicidade.
PEYTARD E A ANLISE DO DISCURSO ASPECTOS CONVERGENTES ENTRE O LUGAR E DO ESTATUTO DO LEITOR E OS CONCEITOS MAIS RECENTES DESTE CAMPO DE ESTUDO
Luiza S Guimares (POSLIN/UFMG) No incio da dcada de 80 do sculo passado, quando Peytard se ocupava em compreender o lugar do leitor em uma entidade maior genericamente denominada de pblico, o autor acabou abordando conceitos que posteriormente vieram a ser desenvolvidos em um mbito mais amplo por tericos contemporneos da Anlise do Discurso. Em seminrios apresentados durante os anos de 1980 e 1981, Peytard apresentou a Topografia das Instncias do Campo Literrio, que ao conceber a leitura
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como um processo que se d duplamente em uma instncia situacional e em outra ergo-textual (relativa ao trabalho de compreenso dos textos), introduziu elementos que anos mais tarde, vieram a ser retomados e novamente definidos por Charaudeau como os constituintes do contrato de comunicao modelo usado para explicar qualquer ato de interao verbal. Os conceitos de ficcionalizao e polifuncionalidade usados por Peytard para definir o literrio tm relao com as noes de contrato ficcional, imaginrios sociodiscursivos e modos de apreenso dos gneros publicados por Charaudeau at 2010. A proposta da presente comunicao mostrar de que maneira os estudos de Peytar sobre o leitor confluem com conceitos debatidos pela Anlise do Discurso nos ltimos anos.
LEITURA E INTERPRETAO DE TEXTOS PARODICOS

Mara Avelar Miranda (PUC Minas/CNPq) Neste trabalho, analisaremos a pardia a partir de um ponto de vista discursivo. Para tanto, abordaremos, primeiramente, os conceitos de intertexto (MAINGUENEAU, 2004) e interdiscurso (MAINGUENEAU, 1997; AUTHIERREVUZ, 1998), buscando analisar como esses conceitos podem ser aplicados ao texto pardico. Complementarmente, recorreremos a conceitos que derivam dos conceitos suparcitados, tais como: a heterogeneidade mostrada e constitutiva e a hipertextualidade. Em seguida, abordaremos a relao entre a pardia e os conceitos de dialogismo e polifonia. No tocante ao dialogismo, retomaremos o trabalho de Bakhtin (2004), a fim de elucidarmos tal conceito. J no tocante polifonia, abordaremos os trabalhos de Ducrot (1984/1987), retomando o conceito de polifonia do ponto de vista lingustico; os trabalhos de Peytard (1983), focalizando nas questes dos quatro agentes da comunicao e do contrato de leitura; e os trabalhos de Machado (1995, 1999, 2003 e 2004), que abordam a anlise do texto pardico a partir do quadro comunicacional e do contrato de comunicao, propostos por Charaudeau (1984, 1993, 2005 etc). Exploraremos, por fim, as semelhanas e diferenas entre os modelos propostos por Machado e Peytard, buscando explorar, por meio da anlise de exemplos, como pode ser analisado o processo de leitura e interpretao do texto pardico.
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ANLISE DO USO DO TIERS-PARLANT EM RELATOS DE MORADORES DE ISRAEL
Raquel Lima de Abreu Aoki (POSLIN/ FALE/UFMG) O nosso ponto de partida a contribuio vanguardista de Jean Peytard sobre a estratgia do uso do tiers-parlant e as atualizaes deste estudo por Charaudeau (2004). Esta estratgia significativa para os estudos da linguagem, pois a partir dela possvel apreendermos o interdiscurso e, assim, compreendermos o jogo de dramatizao que se instaura quando o sujeito falante delega a sua fala a um terceiro. Para ilustrar essa dinmica, selecionamos o relato de um mulumano, morador de Jerusalm Oriental; de uma alem, convertida ao judasmo; de uma sobrevivente do Holocausto, moradora de Tel Aviv; e de uma brasileira, que fez a aliya, e mora tambm, em Tel Aviv. Estes relatos esto inseridos no livro Meu Israel da autora Sabrina Abreu, no captulo O Israel de cada um. Ao lanar mo do discurso do outro, por meio de discursos relatados, a autora evoca a voz potente de um tiers, seja para trazer uma prova de autenticidade evocando um testemunho, seja para confortar seus prprios dizeres, incitando um jogo de mascaramento e distanciamento em relao a seu projeto de escrita, que o de mostrar uma outra face de um pas to negativizado pela mdia secular.
OS TEXTOS LITERRIOS NOS LIVROS DIDTICOS PARA ENSINO DE PORTUGUS LNGUA ESTRANGEIRA
Regina L. Pret DellIsola (UFMG) Luiz Antnio Prazeres (UFMG) A anlise da presena de textos literrios nos livros de ensino do portugus como lngua estrangeira (PLE) nos remete a uma investigao detalhada do modo como a literatura explorada para fins didticos nesses materiais. Ao identificar prticas pedaggicas e estratgias utilizadas nos cursos de lngua estrangeira, Jean Peytard (1982) ressalta a importncia da incluso de textos literrios nesse contexto e assinala que um dos objetivos dessa insero o de legitimar a lngua, sendo que trechos dos textos selecionados constituem-se como modelos que podem servir de base formulao de exerccios gramaticais e de sintaxe. Neste painel, retomamos
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estudos feitos por Jean Peytard (1988) que focalizam aspectos relacionados ao aprendizado da lngua atravs da literatura, sobretudo no que diz respeito s estratgias de explorao textual que podem conduzir o aluno a considerar o texto literrio como espao de aprendizado da lngua. Assim, a partir das reflexes de Peytard, realizamos nossa investigao que consiste no levantamento de textos literrios presentes em alguns dos mais recentes livros didticos de PLE. Apresentaremos os resultados da anlise das abordagens propostas pelos autores das obras selecionadas, da avaliao de como so explorados dos textos literrios, com vistas ao ensino desse idioma.
O RDIO E A TELEVISO DE PEYTARD

Snia Caldas Pessoa (POSLIN/UFMG) O rdio e a televiso imprimiram um novo ritmo crtica literria, antes restrita aos jornais impressos. Com os novos suportes surgem as novidades. Com a transmisso imediata em ondas sonoras e em imagens, o texto ganha velocidade e atinge um nmero infinitamente maior de pessoas. Associada velocidade est a possibilidade de interao entre o autor e o pblico, e a mudana da linguagem, que assume uma perspectiva mais dialgica e adequa-se necessidade para se atender a uma demanda de mercado. Assim, constitui-se, na perspectiva de Jean Peytard, o fenmeno das mass media. Por meio da comunicao de massa, h a difuso de informao em larga escala. No que tange crtica literria, refora-se a divulgao de ideias, ttulos, nomes de autores, entre outros detalhes. A obra de Peytard, alm de atual, importante para a compreenso da comunicao e das interaes na sociedade contempornea pautada por situaes cada vez mais midiatizadas e espetacularizadas.
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NDICE REMISSIVO DE AUTORES
A Alcione Aparecida Roque Reis ..... 50 B Batrice Turpin ............................... 21 Beth Brait ........................................ 25 C Carolina Assuno e Alves ........... 44 Cssio Eduardo Soares Miranda .. 33 Ceres Leite Prado ........................... 37 Cludio Humberto Lessa .............. 47 Crstia Rodrigues Miranda ........... 50 D Dalcylene Dutra Lazarini .............. 58 Daniel Lebaud ................................ 24 Dylia Lysardo-Dias ........................ 47 E Eliane Lousada ............................... 38 Emlia Mendes................................ 28 F Fabiana Rodrigues Carrijo ...... 51, 52 Fbio Delano Vidal Carneiro ........ 53 Fernanda Chaves ........................... 53
G Gerlice Teixeira Rosa ..................... 54 Giani David .................................... 56 Giani David Silva ........................... 42 Glaucia M. P. Lara .......................... 25 H Helcira Lima ................................... 26 Hugo Mari ...................................... 23 I Ida Lucia Machado .............. 9, 11, 20 Ivan Vasconcelos Figueiredo ........ 55 J Jernimo Coura-Sobrinho ....... 29, 56 Joo Bsco Cabral dos Santos ....... 29 L Leonardo Coelho Corra Rosado . 55 Llian Aro ...................................... 43 Liliane de Oliveira Neves .............. 56 Lizainny Aparecida Alves Queirz ...................................................... 56 Lucas Piter Alves Costa ................. 57 Luciana Martins Arruda ................ 58 Luiz Antnio Prazeres ................... 60 Luiz Francisco Dias ........................ 22 Luiza S Guimares ....................... 58
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M Mara Avelar Miranda ................... 59 Maralice de Souza Neves .............. 34 Marcelo Cordeiro ........................... 45 Maria Antonieta Amarante de Mendona Cohen ....................... 32 Maria Carmem Gomes .................. 42 Maria Lcia Jacob Dias de Barros . 40 Mariana Ramalho Procpio .......... 49 Mnica Oliveira Pereira ................ 56 Mnica Santos de Souza Melo ...... 48 P Patrick Chardenet .......................... 31 Patrick Dahlet ................................. 36 Paulo Henrique A. Mendes........... 41 R Rassa Palma................................... 39
Raquel Lima de Abreu Aoki ......... 60 Regina L. Pret DellIsola .............. 60 Renato de Mello ............................. 28 S Serge Borg ....................................... 35 Simone Mendes .............................. 45 Snia Caldas Pessoa ....................... 61 Sophie Moirand .............................. 21 V Virginie Lethier .............................. 27 W Wander Emediato .......................... 32 Wellington Jnio Costa .................. 38 Wiliane Viriato Rolim .................... 46 William Augusto Menezes ............ 30
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ANOTAES .............................................................................
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Promoo:
Apoio:

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COLQUIO INTERNACIONAL EM HOMENAGEM A JEAN PEYTARD:

UM PRECURSOR NO CAMPO DA LINGUSTICA DISCURSIVA

Belo Horizonte/Mariana Maro 2012

COLQUIO INTERNACIONAL EM HOMENAGEM A JEAN PEYTARD:

Organizadoras: Emlia Mendes Mnica Santos de Souza Melo Dylia Lysardo-Dias

Belo Horizonte/Mariana Maro 2012

COLQUIO INTERNACIONAL EM HOMENAGEM A JEAN PEYTARD:

COLQUIO INTERNACIONAL EM HOMENAGEM A JEAN PEYTARD:

APRESENTAO DE JEAN PEYTARD

RESUMOS DAS CONFERNCIAS

MESA REDONDA I: DISCURSO, LINGUSTICA E SEMNTICA LEXICAL

MESA-REDONDA V: ANLISE DO DISCURSO, POLTICA E PROCESSOS DE

SESSO DE PAINIS DE PESQUISA: DILOGOS COM JEAN PEYTARD 50

NDICE REMISSIVO DE AUTORES

Ida Lucia Machado (NAD/FALE/UFMG)

APRESENTAO DE JEAN PEYTARD

COLQUIO INTERNACIONAL EM HOMENAGEM A JEAN PEYTARD:

21 DE MARO DE 2012 (QUARTA-FEIRA)

De 09:00h s 9:30h Local: Auditrio Francisco Iglesias

De 9:30h s 10:30h Local: Auditrio Francisco Iglesias

Conferncia I Tema: As trocas culturais entre o Brasil e a Frana

Local: Auditrio Francisco Iglesias

Conferencista: Eni Orlandi (UNICAMP/UNIVAS-Brasil) Mediadora: Ida Lucia Machado (UFMG-Brasil)

Intervalo para almoo

Local: Auditrio Francisco Iglesias

Mediador: Paulo Henrique Aguiar Mendes (UFOP-Brasil)

Mesa-Redonda I: Tema: Discurso, lingustica e semntica lexical

Local: Auditrio Francisco Iglesias

Mesa-Redonda II Tema: AD e aplicaes diversas

Local: Auditrio Francisco Iglesias

22 DE MARO DE 2012 (QUINTA-FEIRA)

Mesa-Redonda III Tema: AD e literatura

Local: Auditrio Francisco Iglesias

De 10:30h s 11:50h Local: Auditrio Francisco Iglesias

Intervalo para almoo

De 14:00h s 15:30h Local: Auditrio Francisco Iglesias

Conferncia IV Tema: AD comunicacional e Jean Peytard

Local: Auditrio Francisco Iglesias

23 DE MARO DE 2012 (SEXTA-FEIRA)

Mesa-Redonda V Tema: AD, poltica e processos de avaliao

Local: Auditrio Francisco Iglesias

Mesa-Redonda VI Tema: AD e psicanlise

Local: Auditrio Francisco Iglesias

Mesa-Redonda VII Tema: AD e didtica (b)

Local: Auditrio Francisco Iglesias

De 15:50h s 16:30h Saguo do Prdio do Seminrio

Sesso de Painis de pesquisa: dilogos com Jean Peytard

Local: Auditrio Francisco Iglesias

RESUMOS DAS CONFERNCIAS

MEU JEAN PEYTARD

Mesa redonda I: Discurso, lingustica e semntica lexical

UM LUGAR PARA O DISCURSIVO NA RELAO ENTRE O DISPOSITIVO LEXICAL E O DISPOSITIVO SINTTICO

DO SIGNIFICADO LEXICAL AO DISCURSIVA

SMANTIQUE LEXICALE ET SMANTIQUE GRAMMATICALE

Mesa-Redonda II : Anlise do Discurso e aplicaes diversas

JEAN PEYTARD, DIALOGISMO E ANLISE DO DISCURSO

DRAMATIZAO ARGUMENTATIVA: O TRIBUNAL DO JRI ENTRE O RITUAL E A INSTABILIDADE

Mesa-Redonda III: Anlise do Discurso e literatura

PRAXIS DANALYSE DU DISCOURS LITTRAIRE ET NOUVELLES TECHNOLOGIES

Mesa-Redonda IV: Anlise do Discurso e Didtica (a)

LXICO E ENSINO DE LNGUAS

TRS ESTERETIPOS DE FORMADORES

Mesa-Redonda V: Anlise do Discurso, poltica e processos de avaliao