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MOMENTOS
del
Primera aproximacin al objeto de conocimiento Acciones de Motivacin - Involucracin Presentacin de contenido en RELACIONES SIGNIFICATIVAS Recuperacin (movilizacin - activacin) de los SABERES PREVIOS vinculados al tema Creacin del DESEQUILIBRIO Provocacin de desafos y retos abordables EVALUACIN INICIAL O DIAGNSTICA (Ver Esquema 1a)
DESARROLLO
Construccin del Objeto de Conocimiento Diferenciacin del todo en sus partes integrantes Bsqueda de informacin en torno al tema: ampliacin, enriquecimiento, profundizacin... Aparicin de conflictos cognitivos Deteccin de errores Revisin y reconstruccin de los saberes previos Ampliacin y profundizacin de la informacin Arribo a sntesis parciales EVALUACIN EN PROCESO
(Ver Esquema 1b)
CULMINACIN o CIERRE
Reconstruccin del Objeto de Conocimiento Acciones de puesta en comn, confrontacin de producciones, aclaracin de dudas... Reconstruccin del todo en una nueva sntesis Resolucin de conflictos: EQUILIBRACIN Sntesis final de un tema (integracin en consenso) y/o Sntesis Parciales de nuevos aprendizajes EVALUACIN FINAL
(Ver Esquema 1c) Fundacin TERRAS Belgrano 224 (3400) Corrientes. TE (03783) 468107 421182 tutoria@terras.edu.ar terras@terras.edu.ar www.terras.edu.ar PGINA 1
Fundacin TERRAS para la Investigacin, la Innovacin y la Articulacin en Educacin Capacitacin y Actualizacin Docente Estrategias de Enseanza-Aprendizaje. De la Teora a la Prctica Prof. Lic. Susana Chercasky
Proyecciones de fragmentos de videos de pelculas, documentales y/o cortos publicitarios: Por ejemplo: Fragmento de 5 de un documental sobre la cadena alimentaria y la supervivencia del ms apto y del ms fuerte. Post-video: Cuestionario indagador de saberes previos - Dilogo o debate abierto Ping-pong de preguntas y respuestas...
Situaciones Problemticas... Somos todos iguales? - Un discapacitado mental puede ser donante voluntario de rganos? - Es universal el derecho a la vida? - Los poliedros son figuras o cuerpos geomtricos? - Si se da vuelta un largavista cmo se ven las cosas? - Los cometas son fros o calientes? - El atlas es una vrtebra o un msculo? - Cuantas pas tiene un puercoespn: 300, 3000 o 30.000? - En la Luna se oyen muchos ruidos?...
Dramatizaciones o Role playing... Una persona alfabetizada y una analfabeta solicitando empleo - Un ecologista, un cazador y un industrial frente a una cmara de televisin.
Discusin de Dilemas Morales... Un amigo preso (el afirma ser inocente) lo ayudo? le creo? - Me adjudican una vivienda (soy soltero), un amigo con cuatro hijos la necesita se la transfiero? Hechos inslitos Puede un cangrejo subirse a un cocotero y robarse un coco? - Para apagar un incendio usaron dinamita... - El pas donde viven ms gatos y ratones es...Estados Unidos. Cosas descabelladas... Un semforo de con todas las luces iguales - Tomates clonados sin sabor - Una campaa vial en medio del desierto - Instrumentos de medicin que no miden Monedas y billetes que no sirven para la compra Cultivos gigantes
Interrogatorios indagadores... Qu edad aproximada tendr la Tierra? - Las nervaduras de las hojas de las plantas son huecas o macizas? - Si se corta un cuadrado por una de sus diagonales qu figuras se obtienen? - Con qu nombre se conoce comnmente a las poliamidas? - Las piedras tiene Fundacin TERRAS Belgrano 224 (3400) Corrientes. TE (03783) 468107 421182 tutoria@terras.edu.ar terras@terras.edu.ar www.terras.edu.ar PGINA 2
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clulas? - Qu fruta tiene las semillas del lado de afuera? La microeconoma est relacionada con la
Realidades asombrosas... Se cae la torre de Pisa - Los petroglifos de Nazca Su moneda de compra-venta son personas - Animales que se camuflan - Personas que trabajan a 400 metros del suelo - (Y todos lo que rene el Libro Guines) Hiptesis falsas...
Venus tiene luz propia - El trinitrotolueno es un remedio - Los paralelos y meridianos son lneas marcadas sobre la tierra. - Todo cubo tiene 36 vrtices. - Las plantas respiran slo cuando hay luz solar -
Situaciones obvias... Siempre respiramos aire. Los rboles no duermen. Los animales no piensan. Uso de vietas o dibujos humorsticos... Ping-pong de preguntas y respuestas
A partir de una idea "activadora": Los seres humanos somos de agua?: Cunta consumimos por da? - Las personas consumen la misma cantidad de agua en todo el mundo? - qu factores determinan el consumo? - Con cules de las actividades cotidianas gastamos o malgastamos mayor cantidad de agua?
Micro debates abiertos a partir de una pregunta, frase, pensamiento clebre, ttulo de una cancin...
La mirmecofilia, un gran amor entre hormigas y plantas. - "...el individuo es un producto de s mismo..." (Jaime Barylko) - "La felicidad suprema no puede estar vinculada a sacarse la lotera...".
Uso del Libro Guines de los Rcords Juegos Didcticos Grupales con fichas y/o tableros:
Armado de un rompecabezas (la imagen puede ser una foto, frase, un pensamiento clebre, dibujo humorstico, aviso publicitario, un mapa...) Completamiento de crucigramas / sopas de letras / autodefinidos / telegrillas... de saberes previos
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OTRAS ACTIVIDADES Resolucin de SITUACIONES PROBLEMTICAS DESCRIPCIN de fenmenos, procesos o casos concretos. LECTURA CRTICA E INTERPRETACIN de: Dilogos, Entrevistas a personalidades de la actualidad, Vietas humorsticas, fragmentos de textos, noticias, letra de canciones, fragmentos de videos... JUSTIFICACIN y DEFENSA ORAL de creencias, ideas, opiniones, posturas personales frente a: Hechos socio-culturales relevantes (descubrimientos cientficos - avances tecnolgicos - postura de una persona clebre...) - Problemticas sociales prioritarias (clonacin - SIDA - cura del cncer...) - Noticia de alto impacto Identificacin, categorizacin y elaboracin de EJEMPLOS Actividades que permiten DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS ESPECFICAS vinculadas a los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de cada Asignatura.
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Por ejemplo: AREA COMUNICACIONES Exposicin oral, ordenada y fluida, ajustada a un plan o guin previsto Dilogo y discusin respetando las condiciones de los procedimientos: Silencios intencionales, respeto del otro, enfatizacin, capacidad de escucha... Presentacin y defensa de argumentos manteniendo la atencin del receptor Enriquecimiento del vocabulario, incorporacin de nuevos vocablos, adecuada adjetivacin, utilizacin de la exageracin, de la metfora... Aprovechamiento de la situacin de comunicacin (intencin comunicativa y contexto): Discusin entre opuestos, Discurso Poltico, Defensa de un oprimido, Entrevista con un alto mandatario, Entrevista para demanda de empleo... Uso del diccionario comn y de diccionarios especficos: sinnimos - antnimos, de lenguajes tcnicos, etimolgicos... ENCUESTAS y ENTREVISTAS con tabulacin de datos JUEGOS DE SIMULACIN, Role Playing o Dramatizaciones Completamiento de: FICHAS de OBSERVACIN o de IDENTIFICACIN CUESTIONARIOS de AUTORREGULACIN de la conducta Grficos, mapas, diagramas... CONTROVERSIAS, DEBATES Y JUICIOS a... CLARIFICACIN de VALORES ELABORACIN y CONSTRUCCIN de: Cuadros comparativos, Mapas Conceptuales, Diagramas conceptuales, Mapas mentales, Mapas y grficos estadsticos...
de
flujo,
Redes
ELABORACIN y CREACIN de: Nuevos dilogos - Guas de preguntas - Propagandas y publicidades Casos ejemplificativos - Juegos de completamiento (crucigramas, sopas de letras) Reportajes inventados...
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En todos los casos las actividades son utilizadas para: Evaluar e integrar lo aprendido Revisar lo aprendido Cotejar la informacin e integrar saberes Corregir errores Aclarar dudas y solucionar dificultades Descubrir aprendizajes consolidados Descubrir carencias y necesidades an no satisfechas Generar nuevos conflictos que permitan sostener el inters en torno al tema y crear puentes cognitivos para clases subsiguientes Auto corregirse autoevalundose Aprender de los otros en la coevaluacin Proponer nuevas perspectivas de anlisis de la informacin Reajustar propuestas
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