ALGUNAS INSTRUCCIONES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL CALENDARIO DE ACTIVIDADES Y PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEANZAAPRENDIZAJE El calendario de actividades es de estricto

cumplimiento por parte de los centros asociados: cualquier adecuacin o cambio debe ser aprobado por la Direccin de Educacin a Distancia o instancia superior. El trabajo en bloque con las asignaturas (Bloque AB/Bloque CD) no implica dos procesos de matrcula durante el perodo: los estudiantes debern matricular, cambiar, adicionar y/o cancelar las asignaturas en el tiempo para ello establecido y lo podrn hacer on-line. Los fines de semana en que no hay encuentro en la sede son para el trabajo autnomo y en equipo de los estudiantes, en funcin de prepararse para los exmenes a que se van a someter. La forma fundamental de organizacin de la clase a utilizar es la Clase Encuentro. La gua de estudio seguir siendo una herramienta didctica de vital importancia para el desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje. El sistema cuenta con tres formas de evaluacin: la evaluacin sistemtica, el examen final y el examen de distancia. Los porcientos que significan estas evaluaciones dentro de la calificacin final de la asignatura son los siguientes: la evaluacin sistemtica es el 30% de la calificacin final, el examen final es el 35%, y el examen de distancia tambin el 35%; todo ello en su conjunto significa el 100% de la calificacin final de la asignatura. La evaluacin sistemtica la realiza el profesor, sobre todo, durante el primer y segundo encuentros. Se basa para ello, fundamentalmente, en las intervenciones, participaciones, reflexiones, anlisis, comentarios y actividades que durante la clase y en los foros y chat del entorno virtual de aprendizaje realiza el estudiante. La entrega de las tareas por parte de los estudiantes es tambin otro elemento por el cual sistemticamente se le puede evaluar. No se realiza un examen escrito en el segundo encuentro. El examen final es presencial, de forma escrita y se dirige a evaluar los elementos tericos fundamentales de la asignatura. Se realizar en el ltimo encuentro de la asignatura y el estudiante contar con 2 horas para realizarlo (preferiblemente debe realizarse antes del examen de distancia). El examen de distancia evaluar, fundamentalmente, el desarrollo de habilidades prcticas y de trabajo en equipo por parte de los estudiantes. Para su ejecucin el profesor ya tendr planificadas, antes del inicio de las clases, las actividades a realizar, las cuales le sern orientadas a los estudiantes en el primer encuentro, previa formacin de los equipos de trabajo. Es importante hacer nfasis en que el examen de distancia tendr un nivel de exigencias acorde al perodo de la carrera que curse el estudiante. Algunas de las actividades a desarrollar como examen de distancia pueden ser: mesas UCENM | Sistema Universitario de Educacin a Distancia www.ucenm.net

redondas, talleres, debates, exposiciones orales, seminarios, muestras expositivas, trabajos de campo, diseo y/o desarrollo de herramientas, conferencias, presentaciones de productos y/o servicios, entre otras. Cada equipo deber entregar al profesor, al terminar su actividad, un informe sencillo pero que recoja los contenidos fundamentales de su trabajo. Se debe velar porque cada miembro del equipo demuestre haber trabajado. El examen de distancia se desarrollar en 2 horas, en el ltimo encuentro y, preferiblemente, despus del examen final. A partir de la implementacin del entorno virtual de aprendizaje (plataforma virtual de la universidad) se deben generar, por parte de los profesores, actividades que propicien la explotacin de las potencialidades de esa herramienta de enseanza-aprendizaje.

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