PROGRAMA DE CUENTOS INFANTILES PARA MEJORAR LA PRONUNCIACIN DE LOS NIOS DE PRIMER GRADO DE PRIMARIA

ANAPAULA AGUILAR SNCHEZ

INTRODUCCIN
A medida que los nios avanzan en el camino de la formacin educativa, enfrentan diversas dificultades, por lo tanto es de significancia estimular al nio para lograr los resultados esperados y desarrolle las habilidades y capacidades, logrando ser capaz de enfrentar el nuevo mundo y sus exigencias. La inadecuada pronunciacin, la distorsin de significados, la deficiente comprensin de lectura, son algunas de las dificultades que se presentan en el desarrollo escolar. El desarrollo de cada nio es diferente; lo mismo ocurre con la evolucin de su lenguaje y, para tratar un problema de diccin, es indispensable conocer su causa. Hay dislalias que son ocasionadas porque un nio no escucha bien o porque tiene malformaciones, lesiones auditivas, del sistema nervioso, problemas en rganos como los labios, la mandbula, los dientes o el paladar, entre otros, que deben ser consultados con el especialista correspondiente para tratar cada caso. Pero hay otras comunes y normales para su edad que, adems de consultar, pueden ser tratadas en casa. Hora de actuar estos inconvenientes, los cuales no requieren un tratamiento especializado, pueden empezar a presentarse hacia el ao y medio o dos aos de edad, pero hacia los cinco ya deben desaparecer. En esta etapa el menor puede ir presentando ciertos errores en su pronunciacin que se van convirtiendo en hbitos que, de no corregirse, puede convertirse en problemas patolgicos o causar problemas de sociabilidad o lectoescritura en la escolaridad. Es decir, adems de pronunciar mal la palabra, tambin podran escribirla con errores. Despus de identificar la causa, los adultos deben consultar y ayudar a los nios diariamente a practicar y mejorar la articulacin. Es clave que le sealen al nio cmo se pronuncia bien cada palabra, sin repetir el error . Adems, los profesores tambin desempean un papel primordial, tanto en la identificacin del problema (brindan informacin del desempeo sociafectivo del nio en clase como en la intervencin teraputica, pues pueden colaborar en el diseo de estrategias para ser utilizadas dentro del aula. Cmo evitar la mala pronunciacin? Desde que los bebs empiezan su alimentacin complementaria, deben utilizar pitillos y cucharadas que les ayudarn a mover rganos que, posteriormente, utilizarn al pronunciar ciertas palabras. Tambin ayuda el hecho de brindarle diferentes texturas y consistencias de alimentos.

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La idea es que las actividades que tienen que ver con alimentacin, como succin, deglucin y masticacin, favorezcan el desarrollo del habla pues la ejercitacin muscular que se da en estos procesos servir a futuro la produccin de los sonidos. Cuando se detecta el problema hay que determinar si el origen est en un mal hbito o hay un problema de audicin, Es importante hablarle claramente. El adulto debe pronunciar bien las palabras y veces puede exagerar un poco el movimiento de los labios par que el menor lo imite. Nunca debe regaar al menor, sino corregirlo con amor. No se debe hacer la traduccin inmediata de lo que el nio necesita o quiere; debe hacerse una exigencia lingstica para que l adquiera la correcta pronunciacin y vea la necesidad de hablar bien. Con tal vital importancia se considera indispensable elaborar mdulos de trabajo, programas que estimulen y disminuyan las dificultades que se presentas y abordarlas con diversas estrategias y tcnicas eficaces, este programa cuenta con 8 sesiones las cuales estn dirigidas a estimular el nivel cognitivo y reforzar la pronunciacin del nio, de tal manera pueda corregirse durante el transcurso de el programa, logrando mejoras significativas.

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DATOS GENERALES: Nombre: Programa de cuentos infantiles para mejorar la pronunciacin de los nios de 1 grado de primaria. Metodologa: 8 sesiones: Total de horas: Diecisis horas Horas semanales: Cuatro horas Estructura Temtica: SEMANAS 01 02 SESIONES 01 02 03 04 05 06 07 08 03 TEMAS Dramatizar el cuento: La rana Realizar juegos orales para pronunciar correctamente la /r/. Dramatiza el cuento: el burro estudioso. Realiza juegos orales para pronunciar correctamente la /b/. Dramatiza el cuento: Aladino y la lmpara maravillosa. Realiza juegos orales para pronunciar correctamente la /d/. Participa del Teatro de tteres para representar el cuento: el tordo y la golondrina. Realiza juegos orales para pronunciar correctamente la /l/

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Aplicacin: Grupal individual Rango de aplicacin: 6-7 aos Perfil del aplicador: Motivacin para el trabajo de grupos y desarrollo de las sesiones. Actitud amigable y comprensible, creativa y tolerante. Contar con destrezas y habilidades sociales (comunicacin clara, congruente y asertiva, adecuada toma de decisiones frente a situaciones de tensin, control de la ira, prctica de valores)

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FUNDAMENTACIN:

OBJETIVO GENERAL: Mejorar la pronunciacin de los nios de 1 grados de Primaria mediante el empleo del Programa de Cuentos.

ACTIVIDADES: 1.- NOMBRE DE LA SESIN 01: La rana y la Gallina 2.- OBJETIVO ESPECFICO: Nombrar palabras que contienen la letra /r/, imite los sonidos que corresponden a esa letra. 3.- DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

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MATERIALES:

TIEMPO: 60 minutos

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1.- NOMBRE DE LA SESIN 02: Realizar juegos orales para pronunciar correctamente la /r/. 2.- OBJETIVO ESPECFICO: Reconocer la letra /r/, la discrimina e identifica. 3.- DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

MATERIALES:

TIEMPO: 90

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1.- NOMBRE DE LA SESIN 03: Dramatiza el cuento: el burro estudioso. 2.- OBJETIVO ESPECFICO: Nombrar palabras que contienen la letra /b/, imite los sonidos que corresponden a esa letra. 3.- DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

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MATERIALES:

TIEMPO: 90

1.- NOMBRE DE LA SESIN 04: Realiza juegos orales para pronunciar correctamente la /b/. 2.- OBJETIVO ESPECFICO: Reconocer la letra /b/, la discrimina e identifica. 3.- DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

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MATERIALES:

TIEMPO: 60-70 minutos

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1.- NOMBRE DE LA SESIN 05: Dramatiza el cuento: Aladino y la lmpara maravillosa. 2.- OBJETIVO ESPECFICO: Nombrar palabras que contienen la letra /d/, imite los sonidos que corresponden a esa letra 3.- DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

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MATERIALES:

TIEMPO: 60 70 1.- NOMBRE DE LA SESIN 06: Realiza juegos orales para pronunciar correctamente la /d/. 2.- OBJETIVO ESPECFICO: Reconocer la letra /d/, la discrimina e identifica. 3.- DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

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MATERIAL:

TIEMPO: 60-70 minutos 1.- NOMBRE DE LA SESIN 07: Participa del Teatro de tteres para representar el cuento: el tordo y la golondrina. 2.- OBJETIVO ESPECFICO: Nombrar palabras que contienen la letra /g/, imite los sonidos que corresponden a esa letra 3.- DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

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MATERIAL:

TIEMPO: 60 minutos 1.- NOMBRE DE LA SESIN 08: Realiza juegos orales para pronunciar correctamente la /l/ 2.- OBJETIVO ESPECFICO: Reconocer la letra /l/, la discrimina e identifica. 3.- DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

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MATERIALES:

TIEMPO: 60- 70 minutos

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