UNIDAD GEOMETRIA : Nmeros y formas en el entorno SUBSECTOR : Educacin Matemtica NIVEL : NB1 (2 Bsico) DURACION : Primer Semestre OBJETIVO

VO FUNDAMENTAL VERTICAL: 1) Reconocer la existencia de una diversidad de formas en los objetos del entorno y representar algunas de ellas de manera simplificada mediante objetos geomtricos, que pueden ser curvos o rectos, de una dimensin (lneas), de dos dimensiones (figuras planas) o de tres dimensiones (cuerpos geomtricos). 2) Utilizar la imaginacin espacial para anticipar que se generan a partir de otras, mediante procedimientos tales como yuxtaponer y separar diversas formas geomtricas 3) Identificar y comparar cuadrados, tringulos, rectngulos, cubos y prismas rectos, manejando un lenguaje geomtrico bsico. OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL: 1) CONTENIDOS Formas y espacio: 1) Identificacin de lados, vrtices, ngulos, en una figura plana y descripcin de cuadrados, rectngulos y tringulos considerando nmero y longitud de los lados y presencia de ngulos rectos. 2) Exploracin de figuras planas empleando materiales de apoyo (varillas, geoplanos, redes de punto y otros); trazado y armado de cuadrados, rectngulos y tringulos. 3) Formacin y transformacin de figuras planas mediante yuxtaposicin y corte de formas cuadradas, triangulares y rectangulares. APRENDIZAJES ESPERADOS 1) Describen cuadrados, rectngulos y tringulos, considerando nmero de lados y de vrtices, medida de sus lados y presencia de ngulos rectos; los forman y anticipan las figuras que se obtienen por yuxtaposicin y por separacin de los mismos. INDICADORES 1) Identifican lados y vrtices en figuras poligonales. 2) Comparan la magnitud de dos lados en figuras poligonales mediante superposicin o medicin. 3) Identifican ngulos rectos en figuras planas, los distinguen de ngulos menores o mayores que un ngulo recto y constatan esta distincin utilizando una escuadra. 4) Trazan o arman figuras geomtricas planas claramente reconocibles como cuadrados, rectngulos y tringulos. 5) Seleccionan de un conjunto de figuras geomtricas, las que permiten armar cuadrados, rectngulos y tringulos. 6) Seleccionan de un conjunto de figuras geomtricas las que permiten armar cuadrados, tringulos y rectngulos por yuxtaposicin. ACTIVIDADES GENERICAS 1) Forman figuras de dos dimensiones yuxtaponiendo tringulos, cuadrados y rectngulos. De igual manera obtienen figuras por plegados rectos de tringulos, cuadrados y rectngulos o por separacin de las piezas que las conforman. Describen las figuras que emplearon y las que obtuvieron en cada caso. 2) Forman polgonos con varillas, geoplanos, etc. Distinguen sus elementos constitutivos (lados, vrtices y ngulos) y reconocen las caractersticas de estos elementos, en cuadrados, tringulos y rectngulos. MATERIAL - Set de figuras geomtricas como cuadrados, rectngulos y tringulos en cartn, plstico, papel lustre, etc

- Varillas, caitas, palillos - Plasticina - Geoplanos - Regla

UNIDAD GEOMETRIA : Nmeros y formas para ampliar y precisar el conocimiento del entorno SUBSECTOR : Educacin Matemtica NIVEL : NB1 (2 Bsico) DURACION : Segundo Semestre OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL: 1) Reconocer la existencia de una diversidad de formas en los objetos del entorno y representar algunas de ellas de manera simplificada mediante objetos geomtricos, que pueden ser curvos o rectos, de una dimensin (lneas), de dos dimensiones (figuras planas) o de tres dimensiones (cuerpos geomtricos). 2) Utilizar la imaginacin espacial para anticipar que se generan a partir de otras, mediante procedimientos tales como yuxtaponer y separar diversas formas geomtricas 3) Identificar y comparar cuadrados, tringulos, rectngulos, cubos y prismas rectos, manejando un lenguaje geomtrico bsico. OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL: 1) CONTENIDOS Formas y espacio: 1) Identificacin de caras, aristas y vrtices en cuerpos geomtricos y descripcin de cubos y prismas rectos con bases de distintas formas, considerando nmeros de aristas y de vrtices, nmero y forma de las caras y percepcin de la perpendicularidad entre ellas. 2) Exploracin de cuerpos geomtricos, modelado y armado de cubos y prismas rectos. 3) Transformacin de cuerpos geomtricos madiante yuxtaposicin y separacin de cubos y prismas rectos. APRENDIZAJES ESPERADOS 1) Describen cubos y prismas rectos, considerando nmero de aristas y de vrtices, medida de sus aristas y relacin angular entre sus caras; los forman y anticipan los cuerpos que se obtienen por yuxtaposicin de los mismos. INDICADORES 1) Identifican caras, aristas y vrtices de un cubo y de un prisma recto. 2) Sealan caractersticas de los cubos y prismas rectos con diversas bases poligonales (formas de las caras, nmero de caras, aristas y vrtices). 3) Arman cubos y prismas rectos: con objetos provenientes del medio, por modelado, a travs de redes, con cartn o cartulina, por armado con varillas. 4) Seleccionan de un repertorio compuesto por cubos y prismas rectos aquellos que permiten armar otros cubos y prismas. ACTIVIDADES GENERICAS 1) Arman cubos y prismas rectos con materiales diversos, distinguen sus elementos constitutivos (caras, aristas y vrtices) y organizan su conteo. Describen cubos y prismas de acuerdo a sus principales caractersticas. 2) Forman cuerpos geomtricos yuxtaponiendo cubos y prismas rectos. Describen los cuerpos empleados y aquellos que se forman en cada caso. 3) Abordan problemas que resuelven poniendo en juego lo que saben sobre cubos y prismas rectos, y en cada caso, explican los procedimientos empleados y se formulan nuevas preguntas. MATERIAL