Medidas de de tendencia central

La medidas de centrali zacin nos ind ican en torno a qu valor (ce ntr o) se distribuyen los datos.La medidas de centralizacin son:

Moda La moda es el valor que tiene mayor frecuencia absoluta .Se representa por M o . Se puede hallar la moda para variables cualitativas y cuantitativas . Hallar la moda de la distribuc in: 2, 3, 3, 4, 4, 4, 5, 5 Mo= 4

Si en un grupo hay dos o varias puntuaciones con la misma frecuencia y esa frecuencia es la mxima, la distribucin es bimodal o multimodal , es decir, tiene varias modas . 1, 1, 1, 4, 4, 5, 5, 5, 7, 8, 9, 9, 9 M o = 1, 5, 9

Mediana Es el valor que ocupa el lugar central de todos l os datos cuando stos estn ordenados de menor a mayor . La mediana se rep res enta por M e .

La mediana se pu ede hallar slo para variables c uantitativas . Clculo de la mediana 1 Ordenamos los datos de menor a mayor . 2 Si la serie tiene un nmero impar de medidas la mediana es la puntuac in central de la misma. 2, 3, 4, 4, 5, 5, 5, 6, 6 Me= 5 3 Si la serie tiene un nmero par de puntuaciones la mediana es la me dia entre las dos puntuaciones centrale s . 7, 8, 9, 10, 11, 12 Me= 9.5 Media aritmtica La media aritm tica es el valor obtenido al sumar todos los datos y dividir el resultado entre el nmero total de datos . es el smbolo d e la media aritmtica . Ejemplo Los pesos de seis amigos son: 84, 91, 72, 68, 87 y 78 kg. Hallar el peso medio.

DIAGRAMAS DE ARBOL

HISTOGRAMA

POLIGONOS

BARRAS

CIRCULAR ESTADISTICA

CAJA

CALCULO DE PROBABILIDADES: FRECUENCIAL Y CLASICO

Aqu tienes un tip!

La probabilidad de un evento significa las posibilidades que tiene de suceder y generalmente se mide como un valor entre 0 y 1; tambin se puede interpretar como el porcentaje de veces que suceder. La probabilidad se calcula de dos formas: Probabilidad frecuencial: es aquella que se obtiene de maneraexperimental, al contabilizar la cantidad de ocurrencias de un evento y anotando el nmero de veces que aparece un resultado (suceso) deseado; as, la frmula para esta probabilidad es: Nmero de veces que aparece el resultado que se desea P (A) = Nmero de veces que se realiza el experimento Tambin se puede obtener la probabilidad frecuencial por medio del clculo de la frecuencia relativa. Probabilidad clsica: cuando se desea que las posibilidades matemticas de un evento ocurran de determinada manera, se debe calcular con cualquiera de los dos diagramas (de rbol o rectangular) y emplear la frmula siguiente: Nmero de soluciones que se desean P (A) = Nmero de soluciones totales del evento

Ejemplo: Probabilidad frecuencial

Se lanza una moneda 15 veces y se obtiene:

[A, S, S, A, A, A, S, A, S, A, A, A, S, A, S]

Calcular la probabilidad frecuencial de que salga sol: Nmero de veces que aparece sol = 6 Nmero de veces que se realiza el experimento = 15 Por lo tanto P (salga sol) = 6 = 0.40 15

Probabilidad clsica

En una caja hay 2 bolas blancas y 2 rojas, calcula la probabilidad de los siguientes eventos al tomar 2 bolas cada vez, durante 2 intentos:

El nmero total de soluciones es: 4 Las soluciones para cada evento son: A = {(B, B)} 1 solucin B = {(R, B), (B, R)} 2 soluciones C = {(B, B), (B, R)} 2 soluciones D = {(R, R)} 1 solucin

El crculo trigonomtrico, o goniomtrico, es aquel crculo cuyo centro coincide con el origen de coordenadas del plano cartesiano y cuyo radio mide la unidad. El crculo trigonomtrico tiene la ventaja de ser una herramienta prctica en el manejo de los conceptos de trigonometra, pero al mismo tiempo es un apoyo terico, pues ayuda a fundamentar y tener una idea precisa y formal de las funciones trigonomtricas. Atreves del crculo trigonomtrico se puede obtener de forma manual o analtica el valor aproximado de las razones trigonomtricas para un ngulo determinado si se dispone de los instrumentos geomtricos necesarios.

Crculo trigonomtrico

Razones trigonomtricas

Si se rota la semirrecta OP de radio r rota hasta formar un ngulo , si proyectamos el punto Phasta el eje X,Y, se obtienen dos segmentos; sobre el eje Y se proyecta el segmento OBdenominado seno del ngulo (Seno ), sobre el eje X se proyecta el segmento OA denominadocoseno del ngulo (cos ), formando un tringulo rectngulo OAP, cuyo lado AP se le denominacateto opuesto al ngulo , el lado OA es el cateto adyacente al ngulo , mientras que el lado OP= r se denomina hipotenusa. Del tringulo rectngulo anterior podemos denotar las razones trigonomtricas siguientes:

sen = PA/r cos = OA/r tang = PA/OA cot = OA/PA

Homnimos: SE ESCRIBEN IGUAL, SE DICE IGUAL, PERO SIGNIFICADO DIFERENTES.

1- Alce: Mamfero crvido muy corpulento Alce: Accin de alzar, levantar.

2- Capital: Poblacin donde reside el gobierno de una nacin Capital: Dinero. 3- Evita: de evitar, hacer que no ocurra cierta cosa Evita: Nombre propio. 4- Lengua: rgano muscular Lengua: Conjunto de formas vocales de expresin que emplea para hablar cada nacin. 5- Vela: de velar; permanecer despierto voluntariamente Vela: Pieza cilndrica de cera con una mecha en su interior, que se emplea para alumbrar. 6- Carpa: Toldo, lona. Carpa: Pez 7- Cepa: Linaje, casta. Cepa: Tronco de la vid. 8- Cobre: Metal. Cobre: De verbo cobrar 10- Cola: Rabo, extremidad. Cola: Pasta para pegar. 11- Cita: Entrevista. Cita: Referencia, nota. 12- Sierra: Herramienta para cortar Sierra: Pez. 14-Cabo: Grado militar. Cabo: Lo que sobra de algo ESPAOL 1.-GRAMATICA Y REDACCION 1. Gramtica y redaccin 1.1 Organizacin textual. Estructura del texto: ttulo, introduccin o inicio; cuerpo o desarrollo y cierre o conclusin. 1. Introduccin Son las primeras lneas ellas determinan la actitud del lector. Sirver para: Interesar: Estimula para dspertar el inters del lector. Puede hacerse generando intriga al lector y despertndo el deseo de continuar. Hay muchas formas de introducir y los lmites slo estn en su imaginacin. Anunciar el Tema: La introduccin debe anunciar el tema. Pero anunciar no es desarrollar. El anuncio de un tema debe hacerse de una manera concisa. 2. Desarrollo Afirmar no es suficiente para convencer. Es necesario precisar lo que se quiere decir mostrando las implicaciones prcticas de la idea y, sobre todo, es necesario probar que la idea es buena. Desarrollar consiste en escoger elementos (ventajas o desventajas) para apoyar la idea enunciada.Cuatro elementos estn a nuestra disposicin para desarrollar una idea: 1. La demostracin. 2. El ejemplo comparacin. 3. La ancdota. 4. La solucin combinatoria que consiste en combinar 2 3, es decir incluir el ejemplo o la ancdota en la demostracin. Para ayudar al lector a seguir la manera como usted esta razonando, es a menudo necesario destacar la forma como va a organizar las ideas. As podrn comprenderlo mejor. 3. Conclusin La conclusin es de gran importancia, ya que ella le muestra al lector los posibles caminos que puede empezar a recorrer. Es la que le permite, al lector, empezar a interactuar con el lector. Se proponen tres frmas para concluir: 1. Sintetizar:Consiste en recordar rpidamente los puntos esenciales que hemos tratado. Se trata solamente de recoger en una o dos frases lo que se dijo para llegar a designar claramente los puntos de convergencia de las diferentes partes de nuestro discurso. 2. Abrir:Consiste en expandir el problema, en interrogar el futuro por ejemplo, para buscar all soluciones o...

La morfologa estudia la forma de las piezas del lenguaje y la sintaxis estudia la funcin que cada forma desempea en la oracin.

Forma y funcin van ntimamente relacionadas. Un verbo (por ejemplo, CANTAR, compuesto morfolgicamente por el lexema CANT- y el morfema AR), puede estar conjugado de alguna forma (cant, cantamos o cantaremos), pero sintcticamente ser siempre el ncleo del predicado (se dice, del sintagma predicativo). A su vez, un sustantivo (construido morfolgicamente como tal), por su calidad de sustantivo tendr siempre la funcin de ser ncleo del sujeto (se dice, del sintagma nominal).

Qu es sintaxis? Para entender lo que es la sintaxis, recurriremos a un ejemplo. Fjate en la siguiente frase: Me devolvi el bolgrafo gastado.
Esta frase puede significar dos cosas:

1- "Me devolvi as el bolgrafo": el emisor de la frase prest un solo bolgrafo, en perfectas condiciones de uso, que le devuelven gastado. 2- "Me devolvi ese bolgrafo": el emisor prest varios bolgrafos y le devuelven el que estaba gastado. En el segundo caso (2), el adjetivo "gastado" nos especifica de qu bolgrafo, de todos los posibles a los que nos podramos referir, estoy haciendo mencin; me dice que es el bolgrafo gastado, y no ningn otro, el que se me ha devuelto. En este sentido, "gastado" slo se relaciona con la palabra bolgrafo.

1.3 VICIOS DEL LENGUAJE REITERACION: Es Pleonasmo: Empleo de palabras innecesarias.

la repeticin de palabras, oraciones, frases o ideas en un texto determinado.

INCORRECTO Miel de abeja.

CORRECTO Miel.

Tubo hueco por dentro. Tubo. Persona humana. Me parece a m que... Persona. Me parece que...

Neologismo: Abuso de vocablos, acepciones o giros nuevos.

INCORRECTO Acrocriptografa. (Representacin de las figuras de vuelo acrobtico.)

Barbarismo:

Pronunciar o escribir mal las palabras o emplear vocablos impropios.

INCORRECTO Poner los puntos sobre las is.

CORRECTO Poner los puntos sobre las es.

Mil nuevecientos noventa y dos. Mil novecientos noventa y dos. Parts lea con la hacha. Aprobastes el examen. Parts lea con el hacha. Aprobaste el examen.

Anfibologa Doble sentido, vicio de la palabra, manera de hablar en la que se puede dar ms de una interpretacin. Oscuridad en la expresin.

INCORRECTO

CORRECTO

Calcetines para caballeros de lana. Calcetines de lana para caballeros. Medias para seoras de cristal. Ventilador de bolsillo elctrico. Medias de cristal para seoras. Ventilador elctrico de bolsillo.

Anglicismos Estas palabras tienen su origen de la lengua inglesa (anglosajona). Son aceptadas, puesto que vienen de algo que fue inventado en el mundo anglosajn. No son como los "Anglicismos falsos/no aceptados", pues stos se usan cuando alguien no recuerda la palabra correcta en espaol y dice lo que le viene primero a la mente. acumulador batera carburador chaqueta computadora cuaquerismo

El quesmo es un vicio de lenguaje que consiste en la eliminacin de preposiciones que fungen como nexo lingstico.
El quesmo, a diferencia del dequesmo, suprime especialmente la preposicin De como enlace dentro de una oracin. Por ejemplo: - Mara le informo que haba que entregar el reporte. (Incorrecto) - Mara le informo de que haba que entregar el reporte. (Correcto) - Qu hablas? (Incorrecto)

1.Cosismo
Uso frecuente de la palabra "cosa". " Siento una cosa en el corazn,no s qu cosa me pasar". Los Modismos: Los Modismos son vicios del lenguaje que consisten en modos de hablar propios de una lengua que suelen apartarse en algo de las reglas generales de la gramtica. 1.4

el lenguaje culto es aquel que se habla solo con palabras educadas. el coloquial es una alteracin en el lenguaje inventando o dandole significado diferentes a frases o palabras usualmente literarias

Este lenguaje se habla comunmnte en grupos como por ejemplo los cheros, los sacerdotes, los cientficos. Ejmpls: una oracin en lenguaje culto sera: " Se apen mucho." mientras que en lenguaje coloquial sera: "Se puso como agua para chocolate."

2.- PROPIEDADES DEL TEXTO COHERENCIA Y COHESIN TEXTUAL La coherencia y cohesin son propiedades textuales que convierten en texto a un conjunto de enunciados. 1. COHERENCIA La coherencia es la propiedad textual por la cual los enunciados que forman un texto se refieren a la misma realidad. Para que un texto presente coherencia, sus enunciados han de centrarse en un tema y debe responder a nuestro conocimiento del mundo.1 Los textos se construyen aportando nueva informacin en cada enunciado, pero una secesin de enunciados dejar de ser coherente si en ellos no se hace referencia a un tema comn. 2. COHESIN Adems de resultar coherentes, los enunciados de un texto deben estar conectados o cohesionados entre s. As, dos enunciados coherentes pueden no constituir un texto si su relacin gramatical es incorrecta. Se denomina cohesin a la propiedad por la cual los enunciados de un texto se relacionan correctamente desde un punto de vista lxico y gramatical. La cohesin se pone de manifiesto en los textos por medio de diversos procedimientos, que pueden ser lxicos, si atienden a las palabras y sus significados, y gramaticales, si se emplean recursos morfosintcticos.

3.CLARIDAD HAY QUE TRANSMITIR LA INFO DE MANERA CLAR: Evitar la ambigedad: que se produce cuando una palabra, enunciado o texto presenta varios significados. Al dar a distintas interpretaciones estas pueden confundir al receptor. La longitud de los enunciados,: cuya excesiva duracin provoca fatiga y falta de atencin en el receptor y por consiguiente, es poco claro.

3.- CLASIFICACION 1. Tipos de Textos * En la lengua castellana existen los siguientes tipos de textos: * Textos Expositivos * Textos Argumentativos * Textos Periodsticos * Textos Literarios * Textos Publicitarios 2. Texto Expositivo * El texto expositivo o informativo es aquel que informa sobre un hecho, explicando objetivamente los acontecimientos. Siempre debe estar presente la coherencia y la cohesin, es decir, el texto debe mostrarse con lgica y consecuencia con lo planteado, recordando la correcta relacin entre las palabras. 3. Texto argumentativo * El texto argumentativo se usa para expresar una opinin sobre un tema o acontecimiento. La funcin del Texto Argumentativo es convencer al receptor de la idea planteada. 4. Texto Periodstico * Estos tipos de textos tienen la funcin de informar objetivamente (noticia, reportaje, entrevista), o subjetivamente (articulo, editorial), segn sea el caso. * La mayora de estos sub-gneros se presenta en revistas, diarios, etc. 5. Texto Literario * Son aquellos textos que expresan sentimientos, ya sea como elemento fundamental o secundario. * Predomina la funcin potica 6. Texto Publicitario * Es un medio de patrocinio a un evento, producto, recital, etc., cuya funcin es convencer al receptor, mediante un slogan, de ir al evento, o comprar el producto, segn sea. * Existen otros medios de publicidad visuales, como lo son la radio y televisin, pero todos cumplen con la misma funcin. 4.- CLASIFICACION DE TEXTOS POR SUS FUNCIONES: 4.1. 4.2.

La comunicacin persuasiva se caracteriza por la intencionalidad de transmitir una informacin llena de significado, que se dirige no slo a un individuo receptor sino a muchos individuos que pueden ser audiencias y pblicos o masas y que implica controlar, coaccionar o presionar. Comunicacin persuasiva y cambio de actitudes La problemtica de la persuasin, es que es una cuestin de cambio de actitudes. Este cambio de actitudes guarda una relacin directa con la formacin de climas de opinin en la opinin pblica sobre aspectos relevantes como comportamientos de tipo econmico, cultural y poltico. El problema del cambio de actitudes se relaciona con la intencin de la fuente, los efectos de los

procesos persuasivos e incluye varios factores que afectan al cambio de actitudes. AQUI ALGUNOS EJEMPLOS DE TEXTOS PERSUASIVOS SENCILLOS: 1.-Mantenga limpia la ciudad. Es tan bonita! 2.-Si quieres aventura, lnzate a la lectura. 3.-Haga que los ejercicios y comer sanamente sean parte de su rutina diaria