SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA ADMINISTRACION FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL DIRECCION GENERAL DE OPERACIN DE SERVICIOS EDUCATIVOS COORDINACION

SECTORIAL DE EDUCACIN SECUNDARIA SUBDIRECCION DE OPERACIN DEPARTAMENTO DE COORDINACION DE JEFES DE ENSEANZA GUA DE ESTUDIO 2013-2014 PERIODO ___________________________________ (PARA SER LLENADO POR EL ALUMNO) DIRECCION OPERATIVA _02_ DELEGACIN _GUSTAVO A. MADERO_ Z.E. _XXXVI_ Escuela secundaria no. 24 Leona Vicario Especialidad: Matemticas Turno: Matutino Grado: Tercero

Nombre del alumno: __________________________________________ INSTRUCCIONES: Para resolver esta gua auxliate de tus apuntes, uno o ms libros de texto y de tu profesor. Antes de realizar los ejercicios analiza los ejemplos ya resueltos I.- Resuelve los siguientes productos notables (5X + 8)2 =25X2+80X+64 (6X - 3Y)2 (Y+5)(Y-3) (X - 3) (X +13) (-9X -15) (-9X +15) ( X+ 4 )2 ( 2 y - 3 )2 ( X-3 )( X+ 4 ) (-6X -12) (-6X +12) ( X+ 4 ) ( X- 4 )
2 4 2 4 2 4 2 4
2x

2 4

II.- Factoriza los siguientes productos: X2+3x 18=(x+6)(x-3) X2-X+110 X2+16X+63 X2-10X+9 2 49X -81 X2-1 144X2-121 16X2+56X+49 2 X -22X+121 36X2+36X+9 III.- Resuelve los siguientes problemas (Tema: rea de un sector circular, corona circular y permetro del arco) Una pizza est colocada sobre un plato y se quiere saber que rea no ocupa la pizza. Si se sabe que sta mide 40cm de dimetro y el plato la excede 5cm encuentra el rea de la corona. Se quiere bordear un terreno circular que mide 15 metros de radio, pero solo en dos terceras partes Cul es la longitud de alambre que se necesita para el arco? Un pastel est dividido en 10 partes de las cuales ya ase han consumido 3, si este mide 50cm de dimetro Cul es el rea que falta por consumir? Una ruleta tiene divisiones que marcan 8 sectores, a su ves esta dividida con tres circunferencias como se indica. Obtener el rea del sector marcado, si se sabe que la circunferencia ms pequea tiene un dimetro de 12cm, la mediana de 16cm y la grande de 22cm.

Traza en la siguiente circunferencia las rectas y segmentos (Tema: Rectas y segmentos en la circunferencia)

IV. NGULOS Y ARCOS EN EL CRCULO Antes de comenzar directamente con el tema, considero pertinente mencionar que el alumno deber estudiar por su parte las rectas y segmentos que se generan en el crculo y circunferencia. A continuacin se mencionarn los casos para determinar ngulos y arcos en funcin de ngulos centrales e inscritos. Manejaremos dos casos que relacionan al arco en una circunferencia, al ngulo inscrito y al ngulo central, que se pueden resumir en lo siguiente: La medida del ngulo inscrito en una circunferencia es igual que la mitad del arco determinado por sus lados. Y el ngulo central en igual al arco comprendido entre sus lados. Ejemplos: x y

x = 40 x = 52 y = 2 x 40 =80 y = 2 x 52 = 104 Ejercicios: determinar los ngulos faltantes: x = __________ x = 42

x = 35 y = 2 x 35 = 70 x = 5

y = 85

y = ___________

y = ___________

V. ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO Existen diferentes procedimientos para encontrar las respectivas soluciones, las cuales ya se detallaron en clase, sin embargo se resolver a continuacin un ejemplo de cada caso, por un mtodo recomendado. La formula general es . . . . . . . . . . . . . . . . x = b b2 4ac RESUELVE: 2a RESOLVER. . . . . . . . . . 3x2 - 5x + 2 = 0 4x2 + 3x = 22 x = - (-5) (-5) - 4 (3)(2) 2(3)
2

6x2 = x + 222 12x - 4 = 9x2 105 = x + 2x2 x2 + 15x - 56 x + 11 = 10x

x= 5 25 - 24 6 x = 5 1 6 x1 = 5 + 1 = 6 = 1 6 6 x2 = 5 - 1 = 4 = 2 6 6 3

Resuelve las siguientes ecuaciones incompletas: 4x2 20x = 0 Factorizamos: 4x( x 5) = 0 de donde: x1 = 0 x2 = 5 4x2 100 = 0 Despejando: x2 = 25 x=5 VI. TRIGONOMETRIA Para nuestro curso es importante conocer conceptos tales, como, tringulo rectngulo y sus elementos, as, como las razones trigonomtricas. En un tringulo rectngulo, un cateto es adyacente a un ngulo si los lados del ngulo son el cateto y la hipotenusa. Un cateto es opuesto a un ngulo si los lados del ngulo son la hipotenusa y el otro cateto B

A C Las razones trigonomtricas se encuentran definidas en funcin de los catetos y la hipotenusa, de la siguiente manera: seno = cateto opuesto hipotenusa coseno = cateto adyacente hipotenusa secante = hipotenusa cateto adyacente tangente = cateto opuesto cateto adyacente cosecante = hipotenusa cateto opuesto

cotangente = cateto adyacente cateto opuesto

Ejemplos: Utilizando las razones trigonomtricas y las tablas trigonomtricas encontrar los valores que faltan: a) B c=12cm A Datos c = 12cm B = 32 a=? cos 32 = a 12 a = 12 cos 32 a = 12 (0.848) = 10.175 cm b) B C cos B = c. a. = a h c

A a = 21 m A = 30 c =?

C seno A = c. o. = a h c c = __21___ seno 30 c = 21 = 42m 0.5

30 = 21 c Ejercicios: encuentra los valores que se te piden:

1) b = 15 cm a = 9 cm A =?

2) c = 42 cm A = 21 a =?

3) b = 19 m B = 45 c =?

VII. Obtener los valores utilizando el teorema de Pitgoras y otros 1. Cunto mide el ngulo X y el ngulo Y en el siguiente triangulo? 55 65 x y

2. Cunto mide el lado X en el siguiente triangulo? 24cm X

12cm 5. Cunto mide el lado Y en el siguiente triangulo? Y 30cm 15cm VIII.- ESTADISTICA Tratamiento de la informacin Realiza tres encuestas organzalas en tablas y obtn las medidas de tendencia central IX. Patrones y formulas Encuentra la formula que nos permite encontrar el ensimo termino de las siguientes sucesiones y a cada formula dada encuentra los primeros 5 trminos a) 0, 5, 10, 15, 20 d)5,6,9,14,21, g)2n-1 b) 8, 10,13,17,22 e)n2+ 2 h) -5n +4 c) 2, 4, 8, 16, 32 f)n2- n i) 1/2n+.5 2 NOTA: LLEVAR TABLA DE FUNCIONES TRIGONOMETRICAS

Nombre y firma del profesor (a) que elabor la Gua de Estudio: _______________________

Vo.Bo. Director ________________________ Profr. Javier grada Ros Jefe de enseanza de la especialidad _____________________________ Prof.(a)