CUESTIONARIO

1.- CON UN DIAGRAMA EXPLICA A) HACIA QUIENES ORIENTA SUS ACCIONES DE LA U.A.C. b) Y CON QUE ESTAN RELACIONADAS LAS FUNCIONESD DE LA U.A.C.1.

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

DIRIGIDA

FUNCIONES

A los estudiantes universitarios

Enseanza Investigacin Extensin o servicio Promocin de una sociedad democrtica

2.- QUE ES EL APRENDIZAJE? Es el proceso a travs del cual se adquiere o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio .la experiencia, la instruccin, el razonamiento y la observacin 3.- EN QUE CONSISTE EL APRENDIZAJE? Consiste en adquirir, procesar, comprender y, finalmente, aplicar una informacin que nos ha sido enseada, es decir, cuando aprendemos nos adaptamos a las exigencias que los contextos nos demandan. El aprendizaje requiere un cambio relativamente estable de la conducta del individuo. 4.- QUE DEBEMOS GARANTIZAR DIARIO EN NUESTRAS SESIONES DE APRENDIZAJE? Docente: Calidad educativa que esperan alcanzar los educando, captar el inters de los educandos en la hora del dictado de clases. Alumnos:

Pleno inters en las clases dictadas por los docentes, atencin y disposicin a aprender lo dictado en sesin 5.- CUALES SON LAS TEORIAS QUE EVALUAN EL PROCESO DE APRENDIZAJE? *Teoras conductivas *Teoras cognitivas *Teora del procesamiento de la informacin *Teora constructiva 6.- CUALES SON LOS TIPOS DE APRENDIZAJE? *Aprendizaje receptivo *Aprendizaje por descubrimiento *Aprendizaje repetitivo *Aprendizaje significativo *Aprendizaje observacional *Aprendizaje latente 7.- A QUE LLAMAMOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE? Al conjunto de actividades, tcnicas, y medios que planifican de acuerdo con las necesidades de la poblacin a la cual van dirigidas los objetivos y las naturalezas de las reas con la finalidad de hacer ms efectivo el proceso de aprendizaje 8.- CUALES SON LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE? Estrategia de ensayo Estrategias de elaboracin Estrategias de organizacin Estrategia de control de la comprensin 9.- QUE SON LOS ESQUEMAS GRAFICOS VISUALES?

Son herramientas visuales no lingsticas que permiten: conectar la informacin nueva a sus conocimientos. Descubrir cmo los conceptos se relacionan e integran entre s. Recordar la informacin fcilmente.

Tienen su origen en las teoras cognitivas del aprendizaje, que lo explican en funcin de los procesos de pensamiento. Existe la presuncin entre los tericos cognitivos de que los procesos mentales operan de manera organizada y predecible, y que el uso de organizadores grficos durante el proceso de aprendizaje mejorar la funcionalidad de estos procesos, as como la capacidad de recordar la informacin.

10.- QUE ES UN P.I.B? Es un proyecto de investigacin bibliogrfico es la introduccin a cualquiera de las otras

investigaciones, constituye una de las primeras etapas de todas ellas, entrega informacin a las ya existentes como las teoras, resultados, instrumentos y tcnicas usadas.
11.- QUE ES UN P.I Y UN I.I? P.I es el plan de investigacin I.I es el informe de investigacin 12.- QUE SON LAS FUENTES DE INFORMACION, PARA QUE SIRVEN Y COMO SE CLASIFICAN? Son documentos que difunden los conocimientos propios de un rea: educacin, ciencia, computacin etc.

Cada uno de estos documentos da origen a las fuentes primarias de informacin, y stos a su vez, dan lugar a otros documentos que conforman las fuentes secundarias y terciarias.
13- QUE FUENTES ESTAS UTILIZANDO PARA TU P.I.B? *Fuentes secundarias: que las encuentro en libros, revistas, diarios, etc. *Fuentes primarias: cuestionario al Ing. Jorge Rosales Chacn. 14.- CUALES SON LAS TECNICAS PARA EL RECOJO DE INFORMACION? Tcnicas de recoleccin primaria: la observacin, entrevistas, cuestionario. Test, la encuesta, los diagramas psicomtricos, etc. Tcnicas de recoleccin secundaria: archivos fuentes de investigacin, internet, bibliotecas, organismos estatales, libreras, etc. 15.- QUE SON LAS FICHAS Se utilizan para registrar y resumir los datos extrados de fuentes bibliogrficos (como libros, revistas y peridicos) o no bibliogrficas. Tradicionalmente las fichas eran tarjetas de forma Rectangular. Las fichas se utilizan como medios para realizar un trabajo de investigacin. Contienen datos de identificacin de las obras, conceptos, ideas, resmenes, sntesis. 16.- EN UN ESQUEMA GRAFICA LOS TIPOS DE FICHAS PARA EL RECOJO DE INFORMACION Tipos de fichas

Fichas de registro

Fichas de investigacin o estudio

*fichas bibliogrficas *fichas hemerograficas

*fichas textuales *fichas de resumen

17.- DE QUE DEPENDE LA VELOCIDAD LECTORA Y COMO SE REALIZA SU CALCULO?

Depende de la cantidad de veces que movemos la vista para leer un determinado prrafo o cantidad de palabras. El clculo se realiza cronometrando el tiempo. Se divide el nmero total de palabras de la lectura entre el tiempo total en segundos, el resultado ser el nmero de palabras por minuto, si queremos el minutos solo multiplicamos este resultado por 60.
18.- CUALES SON LAS SINTELIGENCIAS MULTIPLES Y QUIEN LO ESTABLECIO? La teora de las inteligencias mltiples, como resultado de las investigaciones hechas fue propuesta por DR. Howard Gardner *Inteligencia lgica *Inteligencia lingstica *Inteligencia espacial *Inteligencia musical *Inteligencia corporal-kinestesica *Inteligencia intrapersonal *Inteligencia interpersonal *Inteligencia naturalista 19.- ELABORA UN ESQUEMA SOBRE LA LECTURA, TIPOS Y DEFECTOS QUE LA AFECTAN?

Movimientos Corporales

Sealar con un dedo por dnde vamos mientras leemos, con la punta de un lpiz o mover acompasadamente la cabeza por cada lnea de lectura ejecutada.

Percepcion Visual Pobre

Enlentecemos innecesariamente la lectura cuando disponemos de un abanico de visin reducido o bien tratamos de hacer un anlisis detallado de la configuracin de las palabras que forman una lectura.

Defectos en LECTURA

Vocalizacion

Cuando movemos los labios para pronunciar las palabras que vamos leyendo estamos introduciendo un defecto en la lectura. El nico circuito que posibilita una lectura eficaz es la visual.

Vocabulario Deficiente

Si nos encontramos con un montn de palabras desconocidas, evidentemente entenderemos mal el texto y retrasaremos la velocidad lectora.

Regresiones

Volver atras sobre lo leido

20.- CUALES SON LOS FACTORES DE LA LECTURA Y COMO SE MIDEN? *Accin visual: La vista debe fijarse en toda la frase completa, no debe mirarse solamente una

palabra porque esto originaria a que no se comprenda lo que se lee

*La iluminacin: Para lograr una buena concentracin en la lectura es recomendable disponer

de buena iluminacin, evitndose las demasiadas vivas y resplandecientes

*Comodidad corporal: En el momento de leer se debe adoptar una posicin correcta y

adecuada. Pero para que esto sea posible se debe sentar sobre algo cmodo y blando. El libro debe colocarse en un atril sobre la zona horizontal, en un ngulo de 30 a 60 grados.
*Descansos oportunos: Incluso uno adoptando la posicin correcta al leer , el cuerpo de todas

maneras sufrir cansancio, por eso es recomendable pararse de vez en cuando para as evitar enfriamiento en nuestro cuerpo, como el de las extremidades y la congestin de la cabeza
*Saber distribuir el tiempo: Pocos son los alumnos que llegan a adquirir un sentido real de la

importancia del tiempo. Y son menos los que han desarrollado la facultad de organizar y usar su tiempo eficientemente .Sin embargo de este hbito depende el xito o fracaso del alumno
*Motivacin: Muchas personas no leen porque les guste, sino por el simple hecho de pasar el

tiempo.

21.- QUE OCURRE CUANDO VOCALIZAS AL MOMENTO DE LEER?

Cuando vocalizamos lo que hacemos es retrasar la velocidad de lectura, porque nuestra lectura se adapta a la velocidad de la vocalizacin y por ende la velocidad de lectura es muy lenta.

22.- COMO GERENCIAS TU DESARROLLO?

Logra mediante un adecuado y racional manejo de los recursos intelectuales, espirituales, emocionales y fsicos esto exige una profunda interiorizacin y confrontacin que posibilite establecer como objeto de ajuste algunos aspectos de la vida y as debemos precisar la necesidad de adoptar un programa para administrar nuestra propia vida. Partiendo de un conocimiento, examinamos y valoramos nuestras fortalezas y debilidades; la confianza en nosotros mismos y el amor propio