Componente Especialidad Acadmica Sesin N 18

Ttulo: SEMEJANZA DE TRINGULOS

G A-B Semana 18 / Sbado 26 07 08

- Comprende el concepto de semejanza de tringulos. - Elabora estrategias en la resolucin de problemas aplicando los teoremas y propiedades de semejanza.
Procesos pedaggicos

Actividades / Estrategias / Tiempo - Presentamos objetos de igual forma y diferente tamao, (monedas, mapas, fotografas, etc. ), comentamos diferentes situaciones que nos dan la idea de semejanza; declaramos el tema, el propsito de la clase, la ruta, y cmo comprobaremos que han aprendido. (10 ) -Planteamos algunas situaciones: cmo Arqumedes realiz el clculo de las pirmides?, cmo calcular la altura de la iglesia, de un rbol, un edificio, etc. ), cundo dos figuras geomtricas son iguales y que casos se presentan? (3 ) - Repasamos con la participacin activa de los(as) alumnos(as): proporcin y sus propiedades. (5) - Con la participacin activa de los docentes desarrollamos el tema haciendo uso de la pizarra y otros recursos, mediante lluvia de ideas, sobre preguntas relacionadas con el tema. (17) - Los docentes organizados en grupos (rally), desarrollan Actividad N 1 2 de separata, analizan sus procedimientos empleados en la resolucin de los problemas, intercambian opiniones y con la participacin de todos sacan sus conclusiones, sustentando lo que hicieron, por un miembro del grupo designado al azar. En este proceso los docentes: identifican datos, los relacionan mediante operaciones, las efectan y dan el resultado. (50) - Desarrollan Actividades a distancia pg. 5 y 6 del Mdulo 11. (2) - Contestan a las interrogantes: qu les pareci el tema estudiado?, se esforzaron para comprender y aplicar el tema?, cules fueron sus dificultades y cmo lo superaron?, para qu les servir lo aprendido?.(3) - Ser cognitiva y actitudinal en su funcin bsicamente formativa. Resuelven las situaciones planteadas en la prueba virtual del sbado 2 de agosto. (120 )

Recursos Pizarra Objetos Tizas Mota Regla

Motivacin Conflicto cognitivo

Saberes previos Procesamiento de la informacin

Peridico Revistas Situaciones reales

Aplicacin

Transferencia Metacognicin Evaluacin

9. Evaluacin:
CRITERIOS Capacidad de rea Indicadores Instrumentos

Resolucin de problemas Actitudes Disposicin cooperativa y emprendedora

Formula estrategias en la resolucin de problemas sobre semejanza de tringulos en una hoja de aplicaciones. - Trabaja en grupo - Apoya sus compaeros(as) - Respeta la opinin de sus compaeros(as) - Explica con sus palabras

Prueba de desarrollo Ficha de observacin

FICHA DE OBSERVACION DE LA CAPACIDAD: FORMULA

TEMA: FECHA:
Indicadores i) Identifica los datos conocidos y desconocidos ii) Establece las relaciones y operaciones ii) Establece la secuencia iii) Ejecuta la secuencia iv) Da el resultado y lo interpreta RESULTADO GENERAL
Puntajes parciales mximos

GRUPOS 1 2 3 4 5 6

4 4 4 4 4 20

GRUPO 1: . GRUPO 2: . GRUPO 3: . GRUPO 4: . GRUPO 5: . GRUPO 6:

Componente Especialidad Acadmica Sesin N 19

Ttulo: SEMEJANZA DE TRINGULOS - Prueba de desarrollo y asesoramiento virtual
Procesos pedaggicos

G A-B Semana 19 / Sbado 02 08 08

FASE A DISTANCIA

Actividades / Estrategias / Tiempo Los docentes participantes ingresan a internet a las 15 horas del da sbado 2 de agosto, abren su correo electrnico. Los treinta primeros minutos realizan sus consultas y preguntas con el capacitador va chat, respecto al tema de estudio, sobre las actividades dejadas para ser trabajadas a distancia, y tras inquietudes referentes al mdulo, y la evaluacin. Abren el documento PRUEBA MODULO 11 SEMEJANZA DE TRIANGULOS, desarrollando los tems. Terminado el examen envan sus respuestas escritas a la direccin : jtvcajabambahotmail.com, esperando sus resultados dentro de cinco minutos. A las 18 horas se da por concluida la sesin de trabajo.

Recursos

Motivacin Conflicto cognitivo Saberes previos Procesamiento de la informacin Aplicacin Transferencia Metacognicin Evaluacin

Internet Chat

AO DE LAS CUMBRES MUNDIALES EN EL PERU

Cajabmba, 26 de julio del 2008. OFICIO S/N PROF. SEC. PROV. CAJ. C. SEORES : INSTITUTO APOYO LIMA ASUNTO REF. : : SOLICITAN APOYO CON LIBROS Reunin de Profesores de Matemtica

Tenemos el alto honor de dirigirnos a ustedes para expresarles nuestro cordial saludo, y de todos nuestros alumnos y alumnas de los diferentes colegios de la Provincia de Cajabamba. Los abajo firmantes, somos profesores de matemtica que laboramos en los diferentes colegios de la Provincia de Cajabmba, regin Cajamarca, tanto en la zona urbana como rural; conocedores del trabajo que viene realizando el INSTITUTO APOYO para mejorar la calidad de la educacin matemtica en diferentes lugares de nuestro pas, a favor de miles de estudiantes tanto de Educacin Primaria como Secundaria, mediante la aplicacin de una novedosa propuesta en el rea de Matemtica, desarrollada en los libros MATEMATICA PARA TODOS, al cual lamentablemente no tenemos acceso por nuestra difcil situacin econmica, por ello, recurrimos a ustedes para solicitarles nos brinden su apoyo, donndonos una coleccin de dichos libros para cada institucin donde laboramos, que estamos seguros sern de una ayuda invalorable en nuestro quehacer cotidiano, comprometindonos a aplicarlo en nuestras aulas. Con la seguridad de tener una respuesta afirmativa, aprovechamos la ocasin de para testimoniarle nuestra especial consideracin y estima. Atentamente. APELLIDOS Y NOMBRES .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. DNI .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. I.E. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. LUGAR .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..