PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

I. DATOS GENERALES: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. INSTITUCIN EDUCATIVA REA CURRICULAR GRADO Y SECCIN(ES HORAS POR SEMANA DOCENTE(S) : CPEEI. Nuestra Seora de Montserrat : Persona, familia y relaciones humanas : 4to. Ao A,B,C Y D : 2 horas : Vidal Merma Cahuana : Gloria Daz wong : Padre Luis Eduardo Ayala Falla

1.6. DIRECTOR II. PRESENTACION

El rea de Persona, familia y relaciones humanas tiene como finalidad el desarrollo personal del estudiante, el cual comprende los aspectos fsicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Es decir, el desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los dems. Asimismo le permitir establecer relaciones armoniosas con su familia, compaeros y otras personas, para construir su proyecto de vida. III. COMPETENCIAS DE CICLO Y GRADO CICLO VII 4TO. SECUNDARIA ORGANIZADORES DE REA CURRICULAR CONSTRUCCION DE LA AUTONOMA COMPETENCIA Se compromete en la construccin de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias vivencias a tomar decisiones y asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexin sobre los problemas que se dan en la sociedad. Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando los derechos propios con los derechos de los dems. Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su eleccin vocacional y sus aspiraciones personales, en coherencia con un estilo de vida saludable. IV. TEMAS TRANSVERSALES Educacin para el xito y el desarrollo sostenible

RELACIONES INTERPERSONALES

Tema Transversal 1 Tema Transversal 2 Tema Transversal 3

Formacin Humanstica en el marco cristiano catlico Conciencia ambiental y calidad de vida.

V.- VALORES Y ACTITUDES VALORES

RESPONSABILIDAD RESPETO SOLIDARIDAD RELIGIOSIDAD

ACTITUDES Ante el rea +Asume responsablemente su trabajo en equipo. +Presenta sus tareas puntualmente y desarrolladas con laboriosidad. +Participa permanentemente en clase +Demuestra respeto al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos + Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. Comportamiento + Mantiene una adecuada presentacin personal. + Llega con puntualidad a la I.E. + Demuestra cortesa y amabilidad, se acepta a s mismo y a los dems sin discriminacin, emplea un lenguaje adecuado. + Cumple con el Reglamento Interno de la I.E

VI.- CALENDARIZACIN: BIMESTRE I INICIO 04 DE MARZO TERMINO 10 DE MAYO TOTAL HORAS HORAS SEMANAS SEMANALES BIMESTRALES 10 2 20 FECHA DE REPORTE DE NOTAS 30 DE MAYO

II

20 DE MAYO 12 DE AGOSTO 14 DE OCTUBBRE

26 DE JULIO

10

20

23 DE AGOSTO

III

VACACIONES 27 julio- al 11 de agosto 04 DE 8 2 OCTUBRE 20 DE DICIEMBRE 10 2

16

26 DE OCTUBRE

IV

20

CLAUSURA 30 DE DICIEMBRE VII.- ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDACTICAS: NMERO DE UNIDAD I II III TITULO DE LA UNIDAD Descubriendo la cultura adolescente Conociendo nuestros derechos sexuales Preparndonos para el xito Conozcamos las carreras profesionales TIPO DE UNIDAD DIDACTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE PROYECTO DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE TIEMPO HORAS 20 20 10 6 CRONOGRAMA BIMESTRAL I II III IV x x X X

IV Aprendiendo a pensar filosficamente

20

VIII.-ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA CURRICULAR Estrategiaslectoras para motivar en los estudiantes la lectura, la comprensin y la reflexin acerca de la ciudadana y su ejercicio. Estrategias de la interpretacin de la informacin para que los estudiantes adquieran destrezas en organizar, comprender, analizar y realizar conclusiones, haciendo uso de los diversos organizadores visuales: mapas mentales, conceptuales, semnticos, diagramas radiales, lneas de tiempo, cuadros de doble entrada, fichaje, resumen, subrayado, etc. Estrategias para el aprendizaje autnomo para promover en los estudiantes la investigacin. Estrategias para la enseanza de valores se desarrolla la reflexin personal y se considera los dilemas morales. Estrategias participativas para trabajar en equipo, intercambiando experiencias, ideas y reflexiones. IX.-RECURSOS Y MATERIALES Textos, Separatas, Videos, Mapas, Pizarra, Proyector Multimedia, Ecram, Internet, Revistas, peridicos, Flderes, cuadernos y lapiceros, Ppelo grafos, Fichas, Cinta maskingtape, maquetas, planos, croquis, etc.

IX.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN: La evaluacin es permanente e integral en el proceso, salida, final, al trmino de la unidad o mensual. La evaluacin de los aprendizajes se realiza por criterios e indicadores: (construccin de la cultura cvica y ejercicio ciudadano) El objeto de la evaluacin es el logro de las competencias, y el medio para llegar a las mismas es el desarrollo de capacidades y actitudes.

X.-TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: EVALUACIN TCNICAS OBSERVACIN DE PROCESO O FORMATIVA EJERCICIOS PRACTICOS PARTICIPATIVAS SUMATIVA CUESTIONARIO DE PRUEBAS Fichas de autoevaluacin Fichas de coevaluacin Practicas calificadas Practicas dirigidas Pruebas de ensayo Pruebas objetivas. INSTRUMENTOS Fichas de Observacin Listas de cotejo Ficha de produccin

XI.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Proyectos institucionales: XII.- BIBLIOGRAFA: PARA EL ESTUDIANTE. Persona, familia y relaciones humanas 4 Ministerio de Educacin. - Proyecto de reciclaje - Proyecto de lonchera saludable

PARA EL DOCENTE. Manual de Persona, familia y relaciones humanas 4 Ministerio de Educacin GALLEGO, Julio Educar en la adolescencia. Thomson. Madrid. 2008 RUIZ, Xiomara Familia, escuela y educacin de la sexualidad. Edit. Magisterio. 2006 SALAZAR, Olga Violencia juvenil: desafos y pistas. CEP. Lima. 2008 Cercado de Lima, 01 Marzo del 2013.

_______________________ Coordinador acadmico

_______________________ Prof. Vidal Merma Cahuana.

_________________________ Profesor Gloria Daz Wong