CALCULO MENTAL EN LA ESCUELA PRIMARIA

Conceptos Calculo mental Definicin de mi practica docente y la teora Favorece la recuperacin de los saberes previos del alumno y la construccin de una aproximacin al resultado, as tambin lo consideramos como una habilidad que poseen los alumnos para realizar operaciones matemticas ante una situacin problemica en la escuela o situacin real, efectuando las operaciones en la mente, llegando al resultado y entendiendo el algoritmo de las matemticas. Cada nio utiliza un procedimiento, en funcin de sus posibilidades, sus hbitos y sus conocimientos. El calculo estimativo lo practicamos regularmente en nuestro entorno e incluso los nios ya lo emplean desde antes de ingresar a la escuela, aun que no se percatan de ello. En la escuela primaria se formaliza de manera que el nio lo use para herramienta no solo en la escuela, sino en situaciones que requiera en su cotidianeidad. El alumno puede juzgar sobre la pertinencia o validez de los procedimientos o recursos a utilizar el la resolucin de un problema, as pueden descartar y/o aplicar aquel proceso ms conveniente y acercarse al resultado o incluso llegar a correcto. La estimacin es una forma de pensar que ayuda a los nios a juzgar o razonar con respecto a una situacin problemica, poniendo el juego conocimientos previos, sin usar lpiz o papel, no usan operaciones convencionales y realizan comparaciones para obtener

Calculo Estimativo

Relaciones entre estimacin y

capacidad para resolver problemas

un resultado aproximado al resultado o incluso manejan nmeros fciles o los redondean, ello permite que el nio construya su aprendizaje, interactu con su compaeros y emplee aprendizajes ya adquiridos en el transcurso del proceso que no es acabado. Con el clculo mental los nios ponen en juego conocimientos previos entendiendo el algoritmo, lo que favorece la construccin de las nociones matemticas bsicas en donde desarrollan el pensamiento lgico, interpretacin, razonamiento y la comprensin del nmero, espacio, formas geomtricas y la medida. Lo anterior a de favorecer que el nio analice datos, establezca relaciones, saque conclusiones y las fundamente, as como comprobar y probar lo realizado, teniendo los elementos adecuados para saber que est en lo correcto o en su defecto reconocer los errores que ha cometido al no llegar a la respuesta correcta y rectificar su procedimiento. Inventar problemas, resolucin de problemas mediante diversos mtodos, plantear hiptesis en donde explique la resolucin de problemas, permitir a los alumnos que lleguen a los resultados mediante el camino que consideren ms fcil, favorecer el trabajo colectivo permitiendo la interaccin, entre otros.

Relacin entre calculo mental y construccin de nociones matemticas

Diferentes tcnicas para estimacin y calculo mental

Profesor alumno Francisco Javier Mrquez Martnez