Cuadro comparativo de propuestas pedaggicas clsicas.

INTRODUCCIN: Juan Amos Comenio como telogo, pedagogo y filsofo, profundiz en su convencimiento de que la educacin es la base para el desarrollo de las personas, y que sta debe ser dada a hombres y mujeres, en igualdad de derecho, donde la motivacin siempre presente desde el juego, la alegra, donde no tuvieran lugar los malos tratos. Rousseau enfoca los principios de la pedagoga en la educacin natural, las caractersticas del hombre natural, donde platea que , debe tener amor propio, para luego brindrselos a sus semejantes, la vida y la libertad, iluminada con la razn para proveerlo de una verdadera felicidad, el proceso natural de la educacin, en donde describe los periodos por los cuales pasa el hombre, indicando la forma correcta de tratarlo, adems explica los principios psicolgicos en lasque se funda la pedagoga.

AUTOR

JUAN AMOS COMENIO

Eliminar totalmente la violencia del proceso educativo. Su s mtodo pedaggico tena como base procesos naturales del aprendizaje: la induccin, la observacin, los sentidos y la razn. Exigencia a una educacin primaria obligatoria. Sistema de enseanza progresivo del que todo el mundo pudiera disfrutar. Educacin que incluyera a las mujeres Conjunto de procedimientos para ensear basado en lo que va postulado como definitivo la reflexin filosfica. Reforma educativa moral, poltica y cristiana de la humanidad. Idea de una escuela para todos, sealando a las autoridades gubernamentales como responsables de su difusin y organizacin. Firmeza en quela instruccin ayudaba aumentar el bienestar de un pas, a si como tambin sus modales.

JUAN JACOBO ROUSSEAU

Enuncio las bases para una dialctica entre pedagoga y poltica, como proceso integrador de la complejidad. Educacin natural, unir la naturaleza y la humanidad. La familia, vista como reflejo del estado. Educacin solo para hombres. Ofrecer mtodos para despertar el inters y no el aburrimiento de los alumnos. En el proceso educativo todo tendr que ser descubierto por el educando. La naturaleza es el fin y el mtodo de la enseanza.

PROPUESTA PEDAGGICA

MTODO

FUSIN SOCIAL DE LA EDUCACIN

La educacin lograra a crear una sociedad en la familia, en el pueblo, el soberano, la patria y el estado. La educacin no solo cambiaria a las personas particulares si no a toda la sociedad: educar al ciudadano para que este conforme una nueva sociedad. Formar al hombre y al ciudadano. La democracia puede garantizar la libertad de todos.

La igualdad en la riqueza debe consistir en que ningn ciudadano sea tan opulento que pueda comprar a otro ni ninguno tan pobre que se vea obligado a venderse. Conceba un modelo nico de hombre: marido, patriota y ciudadano. El nio es un ser inocente y bueno por naturaleza. El nio debe de ir adquiriendo conocimientos por su propia voluntad. El nio debe aprender del intercambio de pensamientos e ideas Promover la experiencia directa del alumno con las cosas (frente al memorismo) y la intuicin (frente a la erudicin). Respetar las etapas de desarrollo de los nios y sus emociones. La infancia tiene sus maneras peculiares de ver, pensar y sentir, y nada hay tan fuera de razn como pretender sustituir esas maneras por las propias nuestras. Que la educacin contribuya a la felicidad del nio.

Los jvenes son seres blandos como la cera , por eso se pueden educar mejor sin represin

VISIN DEL ALUMNO

Cada escuela, segn su teora, deba formar parte de un sistema educativo Las instituciones escolares no podan ser totalmente autnomas. Deba haber un calendario escolar nico y era imprescindible el libro de texto como herramienta de enseanza combinara textos escritos con imgenes. maestro ensee a un grupo de alumnos, que estos estuvieran agrupados segn su edad y grado de capacidad. La escuela es un taller de hombres, para que ah se hagan verdaderamente hombres En las escuelas no solo debe admitirse a los hijos de los ricos sino a todos por igual.

VISIN DE LA ESCUELA

Un agradable preludio de nuestra vida. La escuela deba centrarse no solo en la formacin de la mente, sino de la persona como un todo, lo que incluira la instruccin moral y espiritual.
El docente debe de Respetar la capacidad, el inters y los sentimientos de los alumnos. El profesor es un profesional (no un misionero) y debe ser remunerado El docente para ensear, tena que dominar todo el Ser maestro significa poner en marcha un proceso de humanizacin donde el preceptor in duce una peticin y una exigencia hacia su alumno. Maestro modelo a seguir. El docente debe de educar

VISIN DEL MAESTRO

saber que pretenda ensear. pasin por el saber estar en bsqueda incesante, investigando para lograr el conocimiento El ideal ms importante fue el fomentar la paz.

mediante la accin, no mediante la palabra, que no tiene ninguna eficacia en la mente del nio.

VALORES

Dio importancia al valor de la libertad, En su concepto de contrato se encuentra la presencia de autoridad y libertad. Autoridad: es una cosa necesaria y significa para el autor ser amado y respetado por el alumno Libertad: es la autonoma de las personas, es bastarse a s mismo.

CONCLUSIN: Rousseau, entiende por naturaleza la vida originaria, pura, no influenciada por los convencionalismos sociales. El amor propio y amor al prjimo, la razn y la libertad son caractersticas del hombre natural, la educacin del nio debe surgir del libre desenvolvimiento de su ser, de sus propias actitudes, de sus naturales tendencias. Comenio padre de la pedagoga moderna, contribuy a crear una ciencia de la educacin, Comenius tiene mucho que aportarnos todava en nuestra manera de entender la enseanza y de mejorarla, l mismo sent las bases de usos tan habituales hoy en da como el empleo del libro de texto, la separacin por edades del alumnado, la inclusin de la mujer en la enseanza, la implantacin de horarios y calendarios escolares o la regulacin general y global del sistema educativo en un mismo pas o comunidad geogrfica Otra de sus aportaciones que ha llegado hasta nuestros das es la enseanza con el juego como motor, la importancias de aprender jugando y de hacer de la escuela un lugar de juegos.