5ta UNIDAD DE APRENDIZAJE

.DATOS INFORMATIVOS: 1.1. I.E. 1.2. GRADO 1.3. SECCION 1.4. DOCENTE II.JUSTIFICACION: Estamos convencidos de que la educacin es uno de los caminos que Har posible la paz. Formar para la ciudadana es una necesidad indiscutible en cualquier nacin Trabajar en el desarrollo de competencias ciudadanas es tomar la decisin de hacer la democracia en el pas, de formar unos ciudadanos comprometidos, respetuosos de la diferencia y defensores del bien comn. Unos ciudadanos que desde sus casas, escuelas, colegios y universidades extiendan lazos de solidaridad, abran espacios de participacin y generen normas de sana convivencia. Unos ciudadanos seguros de s mismos y confiados en los otros. Unos ciudadanos capaces de analizar y aportar en procesos colectivos. Unos ciudadanos que prefieran el acuerdo y el pacto, antes que las armas, para resolver conflictos. Unos ciudadanos capaces de vivir felices en el mundo de este siglo. En este mes de Agosto se celebra el DIA DEL FOLKLORE que viene a citar la identidad cultural, que corresponde a la sumatoria de las diferentes identidades individuales de las personas que conforman un grupo social, o sea que esta identidad cultural es la suma de todas las vivencias, como estudios, ancdotas, situaciones vitales, etc... De cada persona. La diferencia entonces de la identidad cultural e individual va por el lado de la toma de conciencia de uno mismo. El patrimonio cultural refleja la vida de la comunidad, su historia e identidad. Su preservacin ayuda a reconstruir comunidades desmembradas, a restablecer su identidad, a crear un vnculo con su pasado y a crear un vnculo entre el pasado, el presente y el futuro3. La valoracin y el rescate de un producto con identidad cultural (por ejemplo, una especie nativa de tubrculos, de frutas, un diseo textil especfico, un plato, un ritmo musical, etc.), que no implica un deseo colectivo de desarrollo del territorio. En este caso el objetivo sera el producto, no necesariamente el territorio ni sus habitantes. La : N 2036 MARIA AUXILIADORA : 1 : A : PROF.CARMEN MARIA LINO CARRASCO

identidad slo es posible y puede manifestarse a partir del patrimonio cultural, que existe de antemano y su existencia es independiente de su reconocimiento o valoracin. .

III.TEMA TRANSVERSAL: EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANIA IV.TIEMPO: DEL 13 de Agosto AL 14 de Setiembre del 2012 V.PROBLEMA: Familias desintegradas y violentas. VI.EJE CURRICULAR: RESPETANDO LOS DERECHOS DE LOS NIOS EN COMUNIDAD.

VII.VALOR:

RESPETO

VIII.FECHAS CIVICAS AGOSTO 04. Dia Latinoamericano de las frutas 06. Batalla de Junn. DIA DEL Cndor 08. Dia Internacional de las Poblaciones Indgenas 13 .Da de las organizaciones ecologistas y ambientales 22. 27. 29. 30.

Da Mundial del Folklore. Da de la reincorporacin de Tacna a la Patria. Dia Internacional contra el ruido. Da de Santa Rosa de Lima.

SETIEMBRE 01. Da del rbol. 1ra. Semana de la Educacin Vial.

08. Da de la Alfabetizacin. 11.Dia de la Biodiversidad 2do. Domingo: Da de la Familia.

IX.PROGRAMACION DE ACTIVIDADES: A R E A C ORGANIZAD. O M P . C 1 Expresin y O comprensin M oral U N I C A C I O N CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO TEC. DE EVALUACION INS. DE EVALUACION

1.2.Narra hechos personales cercanos utilizando expresiones sencillas.

-Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto

-Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad y confianza.

-Relatan en forma sencilla hechos que le acontecen en su vida diaria.

OBSERVACION

LISTA DE COTEJO

1.3. Describe personas, animales y lugares que conoce con claridad y usando nuevo vocabulario.

-Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a informacin bsica de s mismo

-Practica un dialogo abierto y respetuoso.

-Realiza descripciones de seres vivos, de su localidad empleando palabras nuevas y conocidas. -Relaciona palabras y frases, seala su significado y la funcin que realiza.

OBSERVACION

LISTA DE COTEJO

ComprenSion de Textos.

2.6. Infiere el significado la funcin de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas.

-Opina sobre el texto teniendo en cuenta su experiencia previa sobre la forma, el contenido del propsito del que

-Demuestra respeto frente a las opiniones de los dems, aunque sean diferentes a las suyas.

lee.

2.7.Lee textos con imgenes, vocabularios y estructuras sencillas(cuentos, poemas, Etc.)

-Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo. -Lee textos narrativos, descripti vos de los libros del MED.

-Muestra una actitud Critica frente a los diversos textos que Lee

-Elige libremente textos de su inters y disfruta al leerlos.

-Comprende mediante la lectura cuentos, poemas, identificando imgenes estructura y vocabulario. -Lee con seguridad palabras, oraciones y pequeos textos Desarrolla su escritura conforme es su nivel de aprendizaje sobre diversos temas sencillos de la vida diaria.

OBSERVACION

LISTA DE COTEJO

PRUEBA

ORAL OBJETIVA

Produccin de textos.

3.3. Escribe con facilidad segn su nivel de escritura, nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para describir caractersticas de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana.

-Hace uso de maysculas en las oraciones al iniciar y del punto final al terminar

-Escribe con facilidad segn su nivel de escritura: nombres, Cuentos, rimas y textos cortos para describir caractersticas de personas, animales y Objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana.

PRUEBA OBJETIVA

-Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal.

. -Escribe sus textos utilizando conectores cronolgicos que apoyen la secuencia lgica de los mismos: ahora, , finalmente

-Se alegran con sus logros en las escrituras autnomas Y GRUPALES.

Realiza sus escrituras siguiendo una secuencia aprendida. Escribe palabras, frases, Oraciones con las consonantes que conoce.

PRUEBA

ORAL ESCRITA

-Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramtica y ortografa) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribi y Cmo lo hizo.

-La gramtica: Sustantivos propios y comunes. -Signos de interrogacin.

-Demuestra seguridad y confianza al escribir.

-Escribe sustantivos propios y comunes utilizando las letras y silabas: G, J, H, CH, LL, PL, BL, FL. -Forman y escriben oraciones con las palabras nuevas. -Escribe correctamente

oraciones interrogativas.

M 1 1.Numeros, A Relaciones T Y E operaciones M A T I C A

PRUEBA 1.5. Interpreta relaciones mayor que, menor que, igual que y ordena nmeros naturales de dos cifras en forma ascendente y descendente. -Relacin MAYOR QUE, MENOR QUE, IGUAL QUE de nmeros hasta 100. -Escritura literal de nmeros hasta de dos cifras. -Muestra predisposicin para el uso del lenguaje simblico y grafico. -Usa los smbolos > < o =, para ordenar nmeros naturales establece en diferentes ordenes. -Compara, con exactitud, nmeros hasta 99 utilizando los signos >,<,=. -Escribe literalmente OBJETIVA

OBSERVACION

PRUEBA

LISTA DE COTEJO ORAL OBJETIVA

Ordenamiento de nmeros de hasta dos cifras.

ORAL

los nmeros hasta el 99. -Ordena correctamente nmeros de dos cifras en forma ascendente y descendente. 1.6.Interpreta la adicin de nmeros y calcula su suma y sustraccin Con resultado menor hasta dos cifras. -Adicin de nmeros con resultados hasta dos cifras. -Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin. -Utiliza diversos criterios para sus adiciones y sustracciones. -Se ejercita en la adicin y sustraccin hasta dos cifras en forma mental. -Completa correctamente criptogramas. -Representa en el T.V.P. la unidad y decena de nmeros naturales.

PRUEBA

OBJETIVA

OBSERVACION PRUEBA

LISTA DE COTEJO ORAL OBJETIVA

OBSERVACION PRUEBA

LISTA DE COTEJO ORAL OBJETIVA

1.7. Interpreta codifica y representa un numero natural de hasta dos dgitos.

-Valor posicional en nmeros de hasta dos cifras unidades, decenas.

-Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grafico.

2 2.Geometria Y medicin.

.2.1.1. Establece relaciones entre objetos de su entorno y formas geomtricas.

-Formas geomtricas bsicas: rectngulo, triangulo, cuadrado, crculo, cubo, cilindro y esfera.

.-Es creativo al representar figuras y Formas geomtricas.

.-Reconoce y describe figuras y formas geomtricas bsicas. Disfruta de sus logros al resolver diferentes retos.

OBSERVACION

GUIA DE OBSERVACIO N LISTA DE COTEJO LISTA DE COTEJO

OBSERVACION

2.6. Interpreta secuencias de actividades cotidianas segn referentes temporales.

-Referentes temporales antes, durante, despus.

.-Ubica sus actividades segn su ejecucin en el tiempo.

PRUEBA 3.1. Interpreta y elabora esquemas de clasificacin. -Tablas de doble entrada. -Muestra confianza e inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grafico. -Valora el uso de las tablas para presentar informacin. -Representa sus datos en cuadros de doble entrada. -Aprende a interpretar los datos de una tabla de doble entrada. -Realiza transacciones ficticias de compra-venta con dinero de hasta 20.

ORAL ESCRITA

Reconoce barras,etc 1.4. Resuelve problemas de sustraccin de nmeros naturales de hasta dos cifras sin canjes. -Monedas y billetes con denominacin Hasta de 20. -Problemas de sustraccin.

3 Estadstica

OBSERVACION LISTA DE COTEJO

PRUEBA ORAL OBJETIVA

P E R S O N A L

1 1. Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica.

1.6. Identifica y evita situaciones que pueden causarle dao en la vida cotidiana.

-Prevencin de accidentes en el hogar

-Demuestra inters por cuidar su integridad personal.

-Aprende a prevenir y a enfrentar ciertos peligros que pueda ocurrir. -Reconoce a los personajes histricos relevantes de la repblica en el Per.

OBSERVACION

LISTA DE COTEJO ORAL OBJETIVA

PRUEBA

S O C I A L

7.7.Identifica y aprecia personajes representativos Y hechos significativos de la historia del Per.

Personajes y -Demuestra respeto situaciones histricas hacia s mismo. representativas de nuestra historia republicana. -Respeta y cuida los bienes y espacios pblicos.

OBSERVACION

LISTA DE COTEJO ORAL OBJETIVA

PRUEBA

. OBSERVACION PRUEBA 1.13. Identifica y aprecia las tareas que realizan los trabajadores de la comunidad. 1.14. Reconoce y respeta las seales de trnsito. -Labor del Polica de Transito. -Demuestra respeto hacia si mismo y hacia los dems. -Valora el trabajo de un polica de trnsito. Aprende a respetar seales de trnsito que existen en su OBSERVACION LISTA DE COTEJO ORAL OBJETIVA

-Normas y seales de -Respeta las seales de trnsito en la trnsito. comunidad.

LISTA DE COTEJO

comunidad.

2.Comprensi on de la diversidad y geogrfica y de los derechos histricos

2.4. Identifica fenmenos naturales que se producen en su medio local y seala lugares de seguridad.

-Fenmenos naturales que ocurren en su comunidad.

-Hace uso responsable de los lugares de seguridad.

-Describe que significa un fenmeno natural y detalla lo ocurrido en su comunidad. de la capa de ozono para los seres vivientes de la tierra.

GUIA DE OBSERVACION PRACTICA CALIFICADA

C I E N C I A Y

1 1.Cuerpo Humano y conservacin de la salud.

1.1.4Identifica los alimentos de la localidad.

Alimentos de la localidad.

-Toma decisiones para consumir alimentos nutritivos.

-Clasifica correctamente los alimentos de acuerdo a su origen. -Identifica acertadament e los alimentos por su funcin. -Identifica en una lmina, los rganos del sistema digestivo. -Describe con precisin, enfermedades comunes: el clera, la caries dental. .

OBSERVACION

LISTA DE COTEJO

-Demuestra responsabilidad e inters. -rganos del sistema digestivo

PRUEBA OBSERVACION

ORAL ESCRITA LISTA DE COTEJO

A 3 M B 3.Mundo I fsico y E 1 conservacin N del ambiente T E

PRUEBA

ORAL Y OBJETIVA

OBSERVACION

A R T E

1. Expresion artstica.

1.4. Imita y representa objetos personales y animales de su medio con gestos,voz,movimientos,des plazamiento ,animando objetos percutiendo sonidos y ritmos con objetos sonoros del entorno.

-Canta, cuentos sonoros, juegos rtmicos, ritmos melodiosos, canciones. -Canto, juegos rtmicos.

-Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de un auto-aprecio.

1.5. Se desplaza por el espacio siguiendo ritmo sencillo e imitando diferentes personajes y eventos de la naturaleza.

-Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.

1.6. Entona y acompaa canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno. -Entona y crea canciones con ritmo y afinacin.

-Tipos de lneas, formas,colores,movi mientos y sonidos presentes en elementos naturales. -Participa en la elaboraci0on de un regalo a mama.

-Aprecia sus posibilidades de expresin.

-Se expresa rtmicamente.

-Realiza OBSERVACION representacio nes e PRUEBA imitaciones diversas utilizando una seria de actos,movimie ntos,sonidos y ritmos. -Realiza imitaciones de diferentes danzas,desplaz andose en base de variados ritmos. -Utiliza cuerpos sonoros para acompaar sus canciones, ritmos y cuentos. -Canta melodas

LISTA DE COTEJO ORAL

GUIA DE OBSERVACIO N

variadas de una cancin. -Describe las diferentes caractersticas sonoras desarrolladas en el canto,juegos rtmicos,melod ias etc. -Declama poesa inspirada por el mismo. - Narra, con seguridad, la historia del Rey David. -Narra los hechos del gran diluvio, teniendo en cuenta la secuencialidad temporal. -Reconoce la bella historia de Mara OBSERVACION GUIA DE OBSERVACIO N LISTA DE COTEJO

2.2. Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y como se sinti al realizarla.

-Aprecia sus posibilidades de expresin y los de sus compaeros.

R E L I G I O N

1 1. Formacin de la conciencia cristiana.

1.4.Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como salvador..

-Jesucristo amigo y salvador.

-Muestra confianza y Agradecimiento a Dios.

OBSERVACION ORAL ESCRITA PRUEBA

-Mara Auxiliadora ejemplo de sencillez.

Auxiliadora, nombre de su IE.

*ACTIVIDADES DE RAZONAMIENTO VERBAL: -Discriminacin Visual. -Completando letras. -Crucigramas. -Figuras excluidas -Identifican las grafas -Relacionamos letras e imgenes

*ACTIVIDADES DE RAZONAMIENTO MATEMATICO: -Identifican figuras y fondo -Sucesiones graficas. -Nmeros ordinales -sucesiones numricas -cuadros de doble entrada

*TUTORIA: -El Respeto -La honestidad -La comunicacin -La puntualidad -Solidaridad *AULA DE INNOVACION Y USO DE LAS XO -Uso de Word. -Uso de internet. -Programa CLIC -Uso de XO en actividades de rompecabezas,sonidos,comunicacin en red. -JUEGOS INTERACTIVOS USANDO LA COMPUTADORA ***TEMAS DE APOYO PARA NINO INCLUSIVO EN EL AULA:

La diversidad no es vista como un problema a superar, Sino como un recurso enriquecedor

Para apoyar el aprendizaje de todos

scogen: Carteles de sensibilizacin.
. Juegos.
Materiales en soporte audiovisual, En las areas los temas estn expresamente dirigidos segun sea el caso.
IX.RECURSOS: HUMANOS: Padres de familia,alumnos,profesores MATERIALES:Papelotes,plumones ,tizas,tijeras,gomas,temperas,hojas,etc.

X.EVALUACION:Se realizara en forma permanente y continua.