Ano Mundial da Fsica: A histria de Albert Einstein e o papel do jornalismo mundial

Ricardo Henrique Almeida Dias

ndice
Introduo .......................................................................................................................... 3 Captulo I - Ano Mundial da Fsica ................................................................................... 5 Captulo II - Albert Einstein Vida e Obra ....................................................................... 20 Captulo III - Jornalismo cientfico e o ensino de cincias ................................................ 73 Captulo IV - Anlises dos meios miditicos ..................................................................... 92 Consideraes finais .......................................................................................................... 110 Referncias .................................................................................................................... 114

2005

Monografia apresentada em cumprimento parcial s exigncias do Departamento de Jornalismo da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, para obteno do grau de bacharel em Comunicao Social Hab. em Jornalismo Orientador: Prof Dr Mauro Csar Silveira

Resumo
H exatos 100 anos Albert Einstein contribua para a grande ruptura do pensamento cientfico e filosfico mundial. Em 1905, ele publicou trabalhos sobre vrios temas da fsica, como novos estudos sobre as propriedades da radiao, a comprovao da realidade das concepes atmicas, e revolucionrios conceitos sobre grandezas at ento indiscutveis, como o espao, o tempo, a matria, massa e energia. Os acontecimentos posteriores levaram criao de uma das mais significativas e impactantes teorias da rea: a relatividade geral. Aps sua comprovao emprica no eclipse de Sobral, Albert Einstein alvoreceu para a sociedade e para o mundo. Tornou-se uma figura lendria e sua fama comparvel a de Jesus, Buda ou Gandhi. No aniversrio de um sculo de seu Annus Mirabilis termo em latim que significa ano miraculoso ou ano milagroso as sociedades de fsica de todo o mundo propuseram ONU e UNESCO que estabelecessem 2005 como sendo o Ano Internacional da Fsica. Assim, vrios eventos foram programados para celebrar a data em vrias partes do globo. Agncias de fomento e rgos governamentais destinaram recursos especiais para promover a comemorao do centenrio. Os meios de comunicao foram acionados para divulgar eventos, pesquisas ou congressos da fsica. Os organizadores mostraram no somente a histria e os avanos dessa cincia bsica, mas suas inter-relaes com outras grandes reas do conhecimento e sua influncia no desenvolvimento do pensamento humano em sociedade. Foram analisados os veculos especializados e no-especializados de algumas mdias do Brasil e do exterior. Verificou-se a quantidade de espao dado, bem como a avaliao dos contedos apresentados.

Introduo
Para um melhor aproveitamento dos estudos, esta monografia foi dividida em quatro captulos. Embora elas sejam distintas em seu foco de abordagem, elas contm intercorrelaes mtuas, como veremos a seguir. No captulo I, foram conceituadas as definies, objetivos e princpios essenciais do Ano Mundial da Fsica. As informaes passadas fazem parte de relatos dos organizadores, fsicos e professores. Alm dos sites oficiais de divulgao do evento. Foram citados alguns exemplos de comemoraes, congressos, seminrios e encontros acontecidos em vrias partes do Brasil, na Alemanha, em Portugal e nos Es tadosUnidos. Pretendeuse averiguar se os objetivos dos organizadores estavam sendo cumpridos e analisaronveldeeficciadessamisso. J nocaptuloII,foiavezdeverificarseosfeitosdeAlbertEinsteinem1905 mereciamrealmenteumacelebraodesseporte.Osdadosecontextoshistricosdacincia antes do surgimento do famoso fsico alemo foram contados com base na literatura existentenoassunto.Passouseposteriormenteacontarumpoucodasinflunciasdavida deestudantedojovemAlberteseusprimeirostrabalhos.Foramexplanadososartigosde 1905minuciosamenteumporumeseusdesdobramentosposteriores.Acriaodateoriada relatividade geral e a fama repentina de Einstein aps sua comprovao emprica. Os debates com a comunidade cientfica sobre a teoria corpuscular da luz e a mec nica quntica. Algumas provveis aplicaes das teorias de Einstein no desenvolvimento tecnolgicodosculoXXeseupensamentofilosfico. NocaptuloIIIfoiobservadoopapeldamdianoauxlioaexecuodasmetas propostaspelosorganizadoresdoAnoMundialdaFsica.Foramdefinidososconceitos bsicos de jornalismo cientfico e sua funo educativa. A busca pelo conhecimento globalizado e verdadeiro como caminho educao do futuro e como o jornalismo cientficopodeparticipardesseprocesso. O captulo IV buscou analisar e comparar diversos meios de comunicao

especializadoseosgeraisparaverificarseosobjetivosprimordiaisdoAnoMundialda Fsicaestavamsendocumpridos.Comoamdiasecomportounoevento?Pararesponder essaquesto,foramfeitasminuciosasanlisesdosveculosgeraiscomoasedies online da FolhadeSoPaulo,o Estado,aagnciadenotcias BBC eaversoeletrnicada Deutsche Welle. Na categoria de veculos especializados, foram estudadas as revistas CinciaHoje,ComcinciaeCincia&Ambiente.

Captulo I - O Ano Mundial da Fsica

1. Definio, objetivos e metas O Ano Mundial da Fsica foi institudo pelas sociedades de fsica em vrias reunies realizadas em diversas partes do globo. No Congresso Internacional de Sociedades de Fsica, em Berlim, acontecido no ms de dezembro de 2000, mais de 40 fsicos aprovaram a proposta para declarar 2005 como sendo o Ano Internacional da Fsica, devido ao Annus Mirabilis de Albert Einstein, ano em que ele publicou cinco artigos que alteraram significativamente alguns slidos conceitos da rea. Trabalhos inovadores e corajosos que englobavam novas concepes sobre o carter corpuscular da luz, o movimento browniano e a relatividade restrita.1 Logo aps ter sido apresentada no Congresso das Sociedades da Fsica, a Unio Internacional de Fsica Pura e Aplicada (IUPAP, da sigla em ingls International Union of Pure and Applied Physics) ratificou a proposta e determinou que o ano de 2005 fosse eleito para as celebraes do aniversrio de um sculo dos cinco papers de Einstein e celebrar a grande ruptura no mbito cientfico que eles provocaram. Em novembro de 2003, a proposta do Ano Mundial da Fsica foi aprovada por unanimidade na 32 sesso da Conferncia Geral da UNESCO, que ficou responsvel por coordenar os trabalhos. Segundo resoluo da UNESCO:
A Assembleia Geral; Reconhecendo que a fsica promove uma significante base para o desenvolvimento de a compreenso de natureza. Acentuando que a educao em fsica proporciona para as mulheres e para os homens as ferramentas cientficas para construir a infra-estrutura essencial para desenvolvimento. Considerando que a pesquisa em fsica e suas aplicaes foram, e continuou sendo, uma fora motriz para desenvolvimento cientfico e tecnolgico, e permanece um fator vital que se dirige para os desafios do sculo XXI. Estando atento que o ano de 2005 marca o aniversrio de cem anos de uma srie de grandes avanos cientficos por Albert Einstein. Acolhe a resoluo da Unio Internacional de Puras e Aplicadas Fsicas (IUPAP), uma iniciativa da Sociedade Fsica europeia, que declarou o ano de 2005 como o Ano Internacional da Fsica e leva a cabo, dentro deste perodo, atividades para promover a fsica em todos os nveis mundiais. Assim, decide apoiar a iniciativa do Ano Internacional da Fsica e convida o diretor-geral a pedir para a
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Os artigos sero explicados minuciosamente no captulo II deste trabalho.

Assembleia Geral das Naes Unidas declarar 2005 como o Ano Internacional da Fsica.

Em junho de 2004 foi a vez da Organizao das Naes Unidas proclamar o Ano Mundial da Fsica.
Pelas condies de outra resoluo adotou hoje, contida em documento A/58/L.62, a Assembleia declarou o ano 2005 o Ano Internacional de Fsicas, e convidou a UNESCO para organizar as atividades, colaborando com sociedades de fsicas e grupos ao longo do mundo, incluindo nos pases em desenvolvimento. Introduzindo o texto, Lebohang K. Moleko disse que, em 1905, Albert Einstein publicou vrios artigos cientficos que influenciaram profundamente o entendimento do Universo. Ele introduziu ideias totalmente revolucionrias em questes fundamentais, incluindo a existncia de tomos, a natureza de luz e os conceitos de espao, energia e matria. O Ano Internacional entrou alm da mera celebrao de um das maiores mentes da fsica no sculo XX. O evento uma oportunidade para o maior reconhecimento do progresso e da importncia deste grande campo de cincia. O Ano tambm deve ser a ocasio para o incio dos debates da grande necessidade para a pesquisa cientfica no sculo XXI. Os debates tambm tem que relacionar assuntos sociais que acompanham a prtica das cincias em geral, e da fsica, em particular. As responsabilidades ticas para os fsicos so enormes.

No Brasil, as atividades esto sendo organizadas pela Sociedade Brasileira de Fsica (SBF), com o apoio do Ministrio da Cincia e Tecnologia. Segundo Studart, no editorial da revista Fsica na Escola:
O Ano Mundial da Fsica foi institudo para chamar a ateno do pblico em geral para a importncia e o impacto da fsica no mundo contemporneo. Proposto inicialmente por sociedades cientficas de vrios pases, em seguida, a IUPAP adotou, por unanimidade, uma resoluo apoiando a iniciativa. Finalmente, a ONU, tambm atravs de resoluo, declarou 2005 o Ano Internacional da Fsica delegando UNESCO a realizao das atividades comemorativas. No Brasil, as atividades esto sendo organizadas pela Sociedade Brasileira de Fsica com o apoio do Ministrio da Cincia e Tecnologia e suas agncias financiadoras. Uma chamada da SBF para apresentao de propostas resultou em mais de 150 pedidos de auxlios para a realizao de conferncias, semanas acadmicas, produo de materiais didticos, exposies e aes para a melhoria dos ensinos fundamental e mdio de fsica. So inmeras atividades sendo desenvolvidas visando divulgao dos temas de fronteiras da fsica, realando a contribuio da fsica ao desenvolvimento da cincia e da tecnologia no pas e debatendo o ensino da fsica nos vrios nveis educacionais. (2005, p. 1)

Eventos esto acontecendo em todas as partes do mundo. Congressos, semanas, 6

exposies e encontros esto debatendo vrios tpicos da histria da fsica, a vida e obra de Albert Einstein, as novidades acadmicas da pesquisa cientfica e esto ocorrendo reunies entre professores, estudantes e a sociedade em geral. A proposta dos organizadores caracteriza-se pela abrangncia. Segundo Fazzio:
O maior objetivo deste ano chamarmos a ateno do pblico em geral, e em especial dos jovens, para a importncia das cincias no desenvolvimento de um povo. Mostrar como a cincia pode melhorar as condies de vida e auxiliar na construo de um mundo melhor.2

Studart comenta que no apenas os artigos de Albert Einstein sero celebrados, mas haver uma busca para a melhora da divulgao da fsica em todos os meios e mbitos da sociedade:
A importncia da fsica j comprovada, mas preciso ser dito mais explicitamente a importncia da fsica na sociedade. Ela existe, mas precisa ser melhor divulgada. Ento, o objetivo maior do ano justamente aproveitar a celebrao do Einstein (aniversrio de um sculo dos 5 artigos que mudaram a histria da fsica). No que queremos apenas celebrar os papers de Einstein, queremos divulgar a fsica em todos os meios, mostrar as nossas contribuies, tanto as antigas quanto as atuais, do dia a dia e em todos os setores, atrair novos talentos para a fsica, etc. 3

Desmistificar a fsica e atrair novos talentos para a rea. Esse um dos enfoques principais do Ano Mundial da Fsica, como diz Knobel:
O objetivo do Ano Mundial da Fsica despertar o interesse nessa rea to importante para a humanidade. Comemora-se os cem anos de trs trabalhos espetaculares do Einstein, e com isso aproveita-se para divulgar os diversos aspectos da Fsica, que muitas vezes no so conhecidos dos estudantes e do pblico de uma maneira geral. Busca-se estimular o gosto pela cincia, o pensamento crtico e, quem sabe, futuros talentos para a rea. H diversas atividades sendo desenvolvidas no Brasil e no mundo, devido ao Ano Mundial da Fsica.4

Segundo informaes do site da Sociedade Brasileira de Fsica, alm do objetivo

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FAZZIO, A. Jornal da Cincia. Disponvel em: <http://www.jornaldaciencia.org.br/Detalhe.jsp?id=28858> Acesso em 02 de nov. 2005. 3 STUDART, N. Nelson Studart depoimento [mar.2005]. Entrevistador: Ricardo Dias. So Carlos. Entrevista concedida durante a I Semana de Fsica da UFSCar. 4 KNOBEL, M. Monografia - Ano Mundial da Fsica [mensagem pessoal].

principal que chamar a ateno da sociedade em geral, quer se destacar tambm as contribuies da fsica para nossa viso do mundo e sua interdisciplinaridade com outras reas da cincia:
Um dos principais objetivos do WYP2005 (da sigla em ingls, World Year of Physic) chamar a ateno do pblico em geral, mas especialmente dos jovens, para a importncia e o impacto da fsica no mundo contemporneo. Tal impacto abrange no s as aplicaes prticas fundamentais que decorreram de avanos tericos e experimentais da fsica, mas tambm as contribuies da fsica para a construo da nossa viso do mundo e suas inter-relaes com as outras reas do conhecimento. Os aspectos culturais e humansticos da fsica devero ser tambm destacados.

Oliveira ressalta o dia da fsica em 19 de maio. Essa foi a data do eclipse de 1919 no nordeste brasileiro, quando pesquisadores comprovaram a teoria da relatividade geral e fez de Albert Einstein um dos grandes mitos do sculo XX. Ele reconhece como um dos objetivos principais a popularizao da fsica, tornando-a mais acessvel e simptica, j que ela est muito prxima do nosso cotidiano, sem que nos percebemos disso.
O ano de 2005 foi declarado pela UNESCO como o ano internacional da Fsica em homenagem ao centenrio da publicao dos trabalhos de Einstein. No Brasil, em particular, o dia 19 de maio ser considerado o dia da Fsica, pois nesse mesmo dia no ano de 1919 foi observado um eclipse total do Sol em Sobral, no Cear, que foi determinante para comprovar as ideias de Einstein. A Sociedade Brasileira de Fsica, os departamentos e institutos de Fsica da maioria das universidades estaro durante todo ano empenhados na divulgao dessa cincia, com o objetivo de torn-la mais simptica e acessvel para a sociedade. Afinal de contas, os fenmenos que ela explica esto presentes nas nossas vidas muito mais do que imaginamos.5

Na sesso solene de abertura do "Ano Internacional da Fsica", Fernandes refora a ideia da mudana na noo que as pessoas tm da fsica e anunciou o volume de investimentos que o Ministrio de Cincia e Tecnologia (MCT) vai destinar para as atividades do Ano Mundial da Fsica no Brasil:
Subjacente ideia est a necessidade sentida de projetar a imagem da fsica e da cincia em geral no s no universo das decises sociais, econmicas e polticas,
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OLIVEIRA, A. Aol - Educao. Disponvel em: <http://educacao.aol.com.br/colunistas/adilson_oliveira/> Acesso em: 24 de nov. 2005.

mas ainda no imaginrio popular e, sobretudo, na viso dos jovens, cujo interesse por carreiras cientficas se trata de reavivar. Quer-se disseminar a conscincia de que a fsica est na base do desenvolvimento tecnolgico e econmico que o mundo alcanou at aqui; chamada tambm, neste alvorecer do sculo XXI, a intensa cooperao multidisciplinar na soluo de problemas cruciais, de magnitude mundial como so citando apenas dois exemplos a produo de energia e a sade pblica. Convm de fato expandir a noo de que na verdade a fsica permeia o dia a dia da existncia das pessoas, traduzida tanto em aplicaes essenciais vida contempornea como em conhecimento, cultura e viso do mundo e na influncia que ela exerce sobre o desenvolvimento de tantos outros ramos do saber e reas de atividade. E anuncio com viva satisfao que o MCT decidiu alocar, via suas agncias, um milho de reais para o financiamento de atividades do Ano Internacional da Fsica no Brasil. Que os resultados destas atividades possam estimular e iluminar nossa trajetria comum. 6

O lanamento do "Ano Mundial da Fsica" no Brasil aconteceu no XVI Simpsio Nacional de Ensino de Fsica no Rio de Janeiro. A Sociedade Brasileira de Fsica est organizando os eventos conjuntamente com as universidades de todo o Brasil:
A SBF lanou o AMF2005 durante a abertura do XVI Simpsio Nacional de Ensino de Fsica (XVI SNEF), realizada na Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ) em 24 de janeiro de 2005, e est coordenando toda a programao nacional, contando com a colaborao de diversas instituies e Departamentos de Fsica de todo o pas. Ao todo, teremos cerca de 120 eventos ocorrendo em todo territrio nacional, a um custo total de um milho de reais financiados pela FINEP, evidenciando uma grande demonstrao de integrao nacional em torno deste tema.7

Para alterar a viso que as pessoas tm da fsica so necessrias mudanas no sistema de ensino. Inserir mais tpicos da fsica contempornea e demonstrar as aplicaes que surgiram com os avanos na compreenso dos fenmenos fsicos. Esse tambm um dos objetivos do Ano Mundial da Fsica, como conta Oliveira:
O principal objetivo fazer com que as pessoas saibam que a Fsica importante na vida delas. Infelizmente, o nosso ensino fundamental e mdio ainda no trouxe de maneira completa para a sala de aula a importncia da fsica, principalmente a fsica contempornea, que est cada vez mais presente no nosso cotidiano. Computadores, televisores, telefones celulares, entre outros, no existiriam sem os avanos da
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FERNADES, L. Discurso do ministro. Disponvel em: <http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/amf/discurso.htm>. Acesso em: 02 de novembro de 2005. 7 SOCIEDADE BRASILEIRA DE FSICA. Ano Mundial da Fsica 2005. Disponvel em: <http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/amf/>. Acesso em: 27 de nov. 2005.

fsica. Entretanto, a maioria das pessoas ainda desconhece isso. Dessa forma, o Ano Mundial da Fsica tem esse objetivo. Mostrar para as pessoas que a fsica algo importante e que deve ser valorizado.8

Miranda explana os principais avanos tecnolgicos que surgiram a partir dos trabalhos de einstein e acredita que, ao mostrar algumas aplicaes cotidianas, promove-se o despertar do entusiasmo pela cincia:
Os objetivos do ano Mundial da Fsica no contexto brasileiro so vrios: aproximar a fsica das pessoas comuns e dos alunos de primeiro e segundo graus; despertar o interesse dos estudantes por essa rea da cincia; propiciar aos professores universitrios e de segundo grau uma ideia melhor a cerca dos conceitos que Einstein introduziu e que deram (e serviram de) impulso a toda a fsica do sculo XX e agora do XXI; mostrar como todo esse conhecimento gerado se aplica no dia a dia das pessoas atravs da ressonncia magntica nuclear, relgios atmicos, GPS, computadores qunticos, etc. Pouca gente sabe que os trabalhos de Einstein, publicados em 1905, levaram ao desenvolvimento de todas essas reas que mencionei. Quem hoje tem dvidas quanto a importncia, por exemplo, da ressonncia magntica nuclear no diagnstico seguro de doenas? Se as pessoas percebem o que o conhecimento e o avano da fsica propiciou e ir propiciar para a humanidade, ento elas entendero que um pas s avana, s se desenvolve, atravs do investimento em cincia pura e aplicada, e com escolas de qualidade que proporcionem aos estudantes a chance de despertar o gosto e o entusiasmo pela cincia. 9

2. Os trabalhos de 190510 O ano de 2005 foi escolhido para a grande celebrao mundial da fsica, por ser o aniversrio de um sculo do Annus Mirabilis de Albert Einstein. Logo no comeo de sua carreira, com apenas 26 anos, ele publicou cinco artigos que alteraram o fluxo do pensamento cientfico apresentado at ento. Foram trabalhos de grande criatividade e inovao, que provocaram uma ruptura na histria da cincia. No primeiro artigo, Sobre um ponto de vista heurstico concernindo a gerao e a converso de luz, Albert Einstein prope novas concepes sobre a natureza da radiao. A luz apresenta um carter corpuscular, alm da caracterstica ondulatria pregada por vrias geraes de cientistas. Einstein reconheceu esse trabalho como sendo muito
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OLIVEIRA, A. Monografia - Ano Mundial da Fsica [mensagem pessoal]. MIRANDA, O. Monografia - Ano Mundial da Fsica [mensagem pessoal]. 10 O desenvolvimento tcnico e cientfico de Einstein ser abordado com mais profundidade no captulo II.

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revolucionrio, em carta para seu amigo Conrad Habicht. O segundo e o terceiro artigo fazem parte da sua tese de doutorado e comprovaram a existncia de tomos e molculas, assunto ainda bem incipiente e controverso no incio do sculo XX. Ele determinou as dimenses moleculares e criou mtodos para o clculo do nmero de Avogrado11, ao analisar os movimentos desordenados de gros de plen em um fluido em repouso, tambm denominado movimento browniano. Esses so os trabalhos mais citados de Einstein, pela enorme gama de aplicaes prticas.12 Os dois ltimos artigos de 1905 so os primeiros trabalhos relativos teoria da relatividade restrita que acabaram se tornando a marca registrada de Albert Einstein. Mesmo que muitos autores antes dele j pesquisavam os fenmenos eletrodinmicos e as concepes sobre o espao e o tempo, Einstein deu um grande passo ao abolir conceitos indiscutveis como o ter luminfero. Sobre a eletrodinmica dos corpos em movimento e A inrcia de um corpo depende de sua energia? modificaram as noes mais bsicas da fsica como espao, tempo, velocidade, massa e energia. Uma primeira verso da equao mais famosa da cincia e estampada em camisetas e adesivos foi teorizada em 1905: E=mc2. Muitos historiadores da cincia discutem se 1905 foi o ano mais importante da vida cientfica de Albert Einstein e da fsica. John Stachel acredita que 1915, quando a teoria da relatividade geral foi desenvolvida, realmente o ano mais importante. 13 Mas se considerarmos que a teoria da relatividade geral foi criada com base na relatividade restrita, conclui-se que o ano de 1905 semeou os alicerces do nascimento de uma teoria de campo mais unificada. Studart explica os motivos da escolha da celebrao do annus mirabilis:
A escolha do ano de 2005 deve-se comemorao do centenrio dos trabalhos produzidos por Albert Einstein que tiveram um impacto extraordinrio na Fsica do sculo XX: a teoria da relatividade restrita, a hiptese do fton, a equivalncia da massa-energia e a teoria do movimento browniano e suas implicaes para a confirmao da existncia de tomos.
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Nmero de molculas por mol (unidade para a quantidade de matria). Cf. em PAIS, A. 1995, p. 102. 13 Cf. em NOGUEIRA, S. Einstein previu doutrina Bush, diz fsico. Folha Online Cincia. Disponvel em: <http://www1.folha.uol.com.br/folha/ciencia/ult306u12890.shtml>. Acesso em: 02 de novembro de 2005.
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Os trabalhos de Einstein de 1905 abrangeram diversas faces da fsica e foram os germes de diversas outras teorias que surgiram ao longo do sculo XX. O primeiro artigo abordou as caractersticas atomsticas da luz e prenunciou o nascimento da fsica quntica. Os trabalhos sobre as dimenses moleculares e do movimento browniano comprovaram a existncia de tomos e molculas, assunto que ainda engatinhava no incio do sculo XX. Os dois ltimos artigos revelaram outra preocupao constante de Albert Einstein referente aos fenmenos macroscpicos e do campo contnuo, que mais tarde seriam sintetizadas na teoria da relatividade geral e toda a fama mundial que fez de Einstein uma lenda. Assim explica-se a importncia vital do ano de 1905 para a fsica e toda a cincia em geral. A necessidade urgente de chamar a ateno da sociedade para a fsica pode explicar a escolha de 1905 para as celebraes mundiais dos feitos de Albert Einstein e no esperar at 2015 para isso. Isso no quer dizer que os outros momentos cientficos foram menos importantes, mas por que no criar um Ano Mundial da Fsica II em 2015, realizar um megaevento em Sobral no ano 2019, comemorando um sculo do eclipse que mudou a histria do mundo, ou organizar uma enorme celebrao intitulada Ano Nacional da Fsica no ano de 2047, um sculo aps a deteco do mson-pi pelo brasileiro Csar Lattes. O Ano Mundial da Fsica no deve ficar restrito apenas ao ano de 2005. 3. Exemplos de eventos que ocorreram no Brasil e no mundo Sero explanadas, a seguir, as principais atividades que celebraram o Ano Mundial da Fsica em 2005. Foram escolhidos alguns eventos de destaque no Brasil e alguns exemplos de iniciativas na Alemanha um dos pontos principais da comemorao, j que foi o pas onde Einstein nasceu e dedicou grande parte da sua obra cientfica e nos Estados Unidos, pas que Einstein pediu asilo, aps os nazistas tomarem o poder, e onde viveu at sua morte. 3.1. Eventos nacionais - XVI Simpsio Nacional de Ensino de Fsica. Evento acontecido no Rio de Janeiro no perodo de 24 a 28 de janeiro. L ocorreram as cerimnias de abertura do "Ano Mundial da 12

Fsica" no Brasil e contou com a presena do especialista na histria de Albert Einstein, John Stachel, da Universidade de Princeton. O tema principal foi O Ensino no Ano Mundial da Fsica, um dos objetivos essenciais dos criadores e idealizadores do evento mundial. Os tpicos abordados foram: A didtica da fsica: materiais, mtodos, estratgias e avaliao. A fsica moderna e contempornea e a atualizao curricular. A formao do professor de fsica (em todos os nveis de escolaridade). A educao cientfica e formao profissional. O ensino de fsica para a graduao (fsica, engenharias, qumica, biologia, arquitetura, arte, etc.). A alfabetizao cientfica e tecnolgica. A filosofia, histria e sociologia da cincia. As tecnologias (laboratrio, vdeo e informtica) no ensino de fsica. As polticas para o ensino de cincia e de tecnologia. A arte, cultura e educao cientfica. A divulgao cientfica e a comunicao e a interdisciplinaridade no ensino de fsica. - Convite Fsica 2005. Palestras e colquios durante o perodo entre 09 de fevereiro e 31 de novembro, promovidos pelo Instituto de Fsica da Universidade de So Paulo. No primeiro semestre foram abordados temas histricos do contexto cientfico que precederam Albert Einstein, as teorias sobre a relatividade e demais estudos sobre o campo contnuo. J durante o segundo semestre as palestras abrangeram os artigos sobre o efeito fotoeltrico e o movimento browniano, ou seja, as caractersticas qunticas da matria e da radiao. Os colquios demonstraram consequncias diretas ou indiretas de tais estudos. Esse evento apresentou uma soluo bem inovadora: as palestras foram transmitidas ao vivo pelo computador. - I Semana de Fsica da Universidade Federal de So Carlos (UFSCar). Evento realizado durante toda a semana, entre 14 a 18 de maro, coordenado pelo Departamento de Fsica da UFSCar. As palestras, mesas-redondas e mini-cursos explanaram vrios temas da fsica, como nanomagnetismo, cosmologia, astrofsica estelar, fsica mdica, supercondutividade, mecnica quntica, laser e a histria do Annus Mirabilis de Albert Einstein foi contada por Nelson Studart. Foram abordados tambm vrios tpicos sobre ensino de fsica, a filosofia da cincia e o mercado de trabalho para bacharis e licenciados em fsica. Outros fatos marcantes do evento foram as apresentaes culturais e sociais. - Ano Mundial da Fsica na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). 13

As atividades esto programadas por todo o ano de 2005 e englobam vrios tpicos histricos e epistemolgicos da fsica, bem como todo o desenvolvimento cientfico e tecnolgico do sculo XX. Foram explanadas tambm novas ferramentas para a prtica do ensino da fsica, bem como teorias psicolgicas e sociais da aprendizagem e a insero da fsica moderna e contempornea no ensino mdio. O Instituto de Fsica da UFRGS abriu seus laboratrios para as visitaes pedaggicas do ensino fundamental e mdio, visando mostrar a importncia e o impacto da fsica terica e experimental no mundo contemporneo. - Ano Mundial da Fsica na Universidade de Campinas. Realizado durante todo o ano de 2005, foi composto de oficinas, exposies e palestras. As oficinas abordaram os 100 anos da teoria da relatividade, a astronomia, a vida de Einstein e suas contribuies e a fsica moderna aplicada medicina. Tambm aconteceram atividades expositivas, como a Nanoaventura, um circo itinerante que percorreu as cidades do Rio de Janeiro e Campinas, levando para estudantes do ensino secundrio as noes e conceitos bsicos referentes nanotecnologia, atravs de jogos eletrnicos e vdeos com alto grau de sofisticao. - Ano Mundial da Fsica na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Durante todo o ano aconteceram atividades relacionadas ao evento mundial. A I Semana de Fsica aconteceu nos dias 17 a 19 de maio e foram apresentados vrios tpicos da fsica moderna como a nanotecnologia e a astronomia. Discusses mercadolgicas como as possibilidades da atuao do fsico e suas funes dentro de uma indstria. Os professores doutores Ildeu Castro Moreira e Roberto Martins falaram sobre o Annus Mirabilis e as pesquisas precedentes teoria da relatividade, respectivamente. Uma grande inovao do evento foram os espetculos Fsica mais que divertida e A Fsica como inspirao para criar, planejar e executar: nmeros de mgica inspirados em teorias da fsica. Os programas de extenso do departamento de fsica para a divulgao e a educao em cincia, o LABIDEX (Laboratrio de Instrumentao, Divulgao e Experimentao em Fsica), proporcionou atividades voltadas para os estudantes e professores do ensino mdio, tendo por objetivo demonstrar de maneira interativa e descontrada diversos conceitos da 14

fsica. J o Ba de Cincias foi destinado prioritariamente ao ensino fundamental e realizou atividades experimentais nas escolas durante o horrio escolar. As atividades na UFSC objetivaram atingir principalmente os jovens do ensino mdio e fundamental, atendendo a um dos objetivos principais dos idealizadores do Ano Mundial da Fsica, que atrair os jovens para a carreira cientfica. - Simpsio Mineiro do Ano Mundial da Fsica A insero da fsica moderna nos ensinos mdio e fundamental. Esse evento realizou-se nos dias 19 a 21 de maio e demonstrou um panorama da fsica moderna atravs de temas atuais e discutiram os instrumentos e prticas para a viabilizao da sua insero nos ensinos fundamental e mdio. As palestras giraram em torno de temas como partculas, aceleradores e detectores. A fsica antes e depois de Einstein. Alguns problemas biolgicos abordados pelos fsicos. Nanotecnologia e cosmologia, alm de uma palestra sobre a UNESCO e o evento global. - Ano Mundial da Fsica no Instituto Tecnolgico de Aeronutica (ITA). Durante o perodo entre 14 de junho e 16 de novembro aconteceram ciclos de palestras com a temtica: A evoluo do conceito espao-tempo, abrangendo as pesquisas sobre o campo contnuo de Albert Einstein. Depois, dentro da Semana Nacional de Cincia e Tecnologia, foram abordados temas referentes cosmologia e as teorias modernas sobre o espao e o tempo. - X Semana da Fsica da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Evento ocorrido entre os dias 24 a 27 de outubro e coordenado pelo departamento de fsica da UEL. Os contedos das palestras abrangeram tpicos bem atuais da fsica, tais como as fibras pticas, os neutrinos massivos e sua relao com a transio de fase em bio-molculas, o estado atual da magnetorecepo em insetos sociais, imagens por ressonncia magntica nuclear (IRMN): princpios e aplicaes em medicina, o laser e a fluorescncia: suas aplicaes em biofsica, o Annus Mirabilis, as pesquisas sobre a abordagem histrico-filosfica no ensino e na aprendizagem de fsica, astronomia, os aspectos polticos da vida de Albert Einstein e uma mesa redonda com o tema: divulgao em cincia e tecnologia. Nota-se a grande importncia dada ao ltimo tpico, mostrando a relevncia fundamental e estratgica da divulgao e do jornalismo cientfico em cumprir 15

as metas dos organizadores do "Ano Mundial da Fsica". - Peas de teatro em comemorao ao Ano da Fsica. tima iniciativa desenvolvida pela Estao Cincia em So Paulo. O evento consistiu em trs obras teatrais com o objetivo de mostrar outros lados da fsica. A primeira pea com o ttulo Prof. Gervsio e a energia eltrica mostrou questes sobre energia eltrica, sua histria e os fenmenos fsicos que ela apresenta. A segunda, Marte, a viagem - Uma comdia no espao, um astrnomo e uma mitloga tentam explicar o Sistema Solar e seus planetas, mas um assistente novato e atrapalhado sempre interrompe as explicaes. A ltima pea, intitulada: O Monocrdio de Pitgoras: Uma histria de cordel usou a msica e a matemtica para ensinar as descobertas do filsofo e matemtico Pitgoras. As criaes artsticas que ensinam cincias so uma excelente maneira de mostrar uma fsica divertida e desmistificada, como preveem os idealizadores do Ano Mundial da Fsica. A escolha dos eventos nacionais foram selecionados por critrios aleatrios, pois teve por finalidade a demonstrao e exemplificao de iniciativas adotadas para atender os objetivos principais dos organizadores e idealizadores do Ano Mundial da Fsica. Foram analisados se os objetivos condiziam com os contedos de tais eventos e foi notrio que as metas foram atingidas e muitas vezes superaram as expectativas, com novas alternativas e solues demonstradas ao longo do ano de 2005. Portanto, ficaram de fora dezenas de outros eventos, no menos significativos, acontecidos em vrias universidades do Brasil. Mostraremos agora alguns exemplos de eventos acontecidos na Alemanha, Portugal e Estados Unidos 3.2. Welt-Jahr der Physik O Ano Mundial da Fsica foi celebrado com muita nfase na Alemanha, pois l foi o local de nascimento de Albert Einstein e o desenvolvimento de muitas de suas obras cientficas. Para facilitar nossos estudos, foram escolhidos dois eventos bem inovadores e abrangentes. O primeiro se trata do MS-Einstein, um barco que navegou pelos rios e canais das principais cidades alems como Bremen, Hannover, Potsdam, Berlim, Dortmund, 16

Dsseldorf, Colnia, Bonn, Wiesbaden, Frankfurt, Karlsruhe e terminou sua jornada em Basel, j em territrio suo. O barco se tornou uma exposio itinerante da vida e da obra cientfica de Albert Einstein. L foram expostas suas teorias, sua biografia, experincias dos seus estudos e vdeos demonstrativos. Tudo com muito luxo e sofisticao. O MS-Einstein foi financiado pelo Bundesministerium fr Bildung und Forschung14. A casa de vero de Albert Einstein em Caputh, distante seis quilmetros ao sul de Potsdam, foi transformado em um museu de exposio de Albert Einstein. Segundo seus desejos pessoais antes de morrer, ele no gostaria que levantassem monumentos em seu nome e que sua casa em Caputh procurasse apenas ser um ponto de dilogo cientfico, poltico e cultural. Assim, dentro do interior da casa s se encontram mveis e cmodos dispostos da mesma maneira que Einstein deixou quando precisou fugir para os Estados Unidos para evitar o terror nazista. Seus escritos e documentos pessoais esto na Universidade Hebraica de Jerusalm, onde esto sendo analisados e estudados. 3.3. Ano Mundial da Fsica em Portugal As comemoraes relativas ao Ano Internacional da Fsica tambm esto sendo comemorados com muito vigor pelos portugueses. Praticamente todas as suas universidades prepararam atividades exclusivas para lembrar os trabalhos cientficos de Albert Einstein. Alis, a Sociedade Portuguesa de Fsica teve uma fundamental importncia para a proposta do evento entregue UNESCO (assim como Brasil e Frana). Explanaremos dois exemplos de eventos acontecidos em Portugal: - 2005, Ano Internacional da Fsica - Comemoraes no Instituto Superior de Engenharia de Lisboa. L ocorreram ciclos de palestras sobre Albert Einstein e o nascimento da mecnica quntica, o movimento browniano, a teoria da relatividade, a mecnica clssica e os planetas extra-solares, nanoeletrnica e bioeletrnica, as interaes fundamentais da natureza e supercondutores. Nota-se a semelhana com os eventos ocorridos no Brasil, ao tentarem apresentar os aspectos histricos de Albert Einstein e
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O Ministrio de Cincia e Tecnologia alem.

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relacionar com as novas tecnologias emergentes no sculo XX. - Conferncia sobre As energias do presente e do futuro. Evento acontecido nos dias 21 e 22 de Novembro de 2005, no Centro de Congressos do Instituto Superior Tcnico da Universidade Tcnica de Lisboa, com enfoque geral na temtica energtica. Os assuntos discutidos foram a fsica e a energia, o problema dos combustveis fsseis, a energia e o meio ambiente. As energias hdrica, elica, solar trmica, solar fotovoltaica, das ondas e biocombustveis. Os veculos alternativos e a energia para todos. Esse foi um exemplo de um evento que aconteceu no Ano Mundial da Fsica, mas que buscou especificar somente o problema energtico, assunto to em voga nos dias atuais e que est intimamente ligado ao desenvolvimento da fsica. 3.4. World Year of Physics As atividades referentes ao Ano Mundial da Fsica se espalharam por todos os estados, universidades, centros de pesquisas, museus de cincia ou corporaes tecnolgicas nos Estados Unidos. Separamos trs exemplos de eventos para termos noes bsicas das celebraes na Amrica do Norte. Na Universidade de Princeton foram realizados colquios e seminrios sobre o Ano Mundial da Fsica. Os colquios abordaram os legados de Einstein e os desafios e recompensas de editar sua histria cientfica e biogrfica. O grande erro de Einstein com relao cosmologia. O futuro da fsica. O significado da naturalidade e a supersimetria na natureza, a origem do conceito de massa e a fragilidade da interao fundamental gravitacional. As realidades fsicas dos buracos-negros e a histria entre Friedrich Adler e Albert Einstein contada pelo historiador da cincia Peter Galison. Em Washintong DC, as atividades referentes ao Ano Mundial da Fsica percorreram todo o ano na Universidade George Washington. L foi debatido o milagroso ano de Einstein, o lanamento da biografia de Robert Oppenheimer: de Hiroshima para o Inferno e uma pea de teatro intitulada Jogando dados com o Universo, em aluso famosa frase de Einstein sobre a mecnica quntica. Bem perto dali, no NASA Goddard Space Flight Center, ocorreram discusses 18

sobre astrofsica, cosmologia, fsica terica e uma palestra intitulada Alm de Einstein: A procura da NASA para as respostas. As perspectivas futuras na fsica, assim como no Brasil, tambm foram bem exploradas nos eventos realizados nos Estados Unidos. Veremos agora se a vida e a obra cientfica de Albert Einstein justificam a escolha da celebrao do Ano Mundial da Fsica exatamente um sculo aps os seus primeiros e significativos trabalhos ocorridos em 1905.

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Captulo II Albert Einstein: Vida e Obra

1. A cincia antes de Einstein Albert Einstein nasceu em uma poca que a fsica, a filosofia e as demais cincias passavam por uma enorme transformao causada pelas novas descobertas empricas. Por muitos sculos, os grandes alicerces que sustentavam a cincia eram a geometria grega euclidiana e a fsica desenvolvida por Galileu e Newton, tambm denominada fsica clssica. Pela geometria de Euclides entenda-se por definies slidas como ponto, reta e plano. O mundo era concebido como um enorme sistema de coordenadas onde trs dimenses limitavam o universo. A geometria grega era um grande axioma que pretendia explicar todas as formas do universo. Segundo Capra:
Levando-se em conta que a geometria era vista como a revelao de Deus, era bvio, para os gregos, que os cus deveriam exibir formas geomtricas perfeitas, o que equivalia a afirmar que os corpos celestes deviam mover-se em crculos. (1983, p.127)

Durante muitos sculos, a geometria euclidiana dominou todo o pensamento cientfico do ocidente. Poucos pensadores ousavam em duvidar de premissas to fortes e ancoradas em vrias esferas do pensamento humano. Toda a astronomia e a fsica se baseavam na geometria dos gregos. As explicaes astronmicas eram concebidas por formas belas e perfeitas, onde seguiam as regras de que tudo era uma combinao perfeita de lgica e beleza. No modelo proposto por Ptolomeu no sculo II d.C, conhecido como Sistema Geocntrico, a Terra ocupava o centro do Universo, e tudo o mais girava ao seu redor. Esse sistema foi idealizado a partir da observao do movimento dirio dos astros, e foi usado at o sculo XVI. Na poca acreditava-se que o cu era um local perfeito e, portanto, os astros deveriam realizar movimentos perfeitos.15 Johannes Kepler, ao analisar o rico banco de dados observacionais elaborado por Ticho Brahe, no incio do sculo XVII, encontrou discrepncias entre os dados observacionais e a teoria das rbitas perfeitamente circulares propostas pelos gregos. Com
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GREGRIO-HETEM, J. & JATEMCO PEREIRA, V. Observatrios Virtuais Fundamentos de Astronomia. Disponvel em <http://observatoriovirtual.pro.br/aga215/>. Acesso em 27 de nov. 2005.

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base nessa contradio, Kepler revolucionou ao afirmar que as rbitas dos planetas em torno do Sol descrevem elipses e no crculos. Na conhecida Primeira Lei de Kepler, as rbitas dos planetas esto fixas no mesmo plano e descrevem elipses ao redor do Sol, no qual est localizado em um de seus focos. Assim, caa, definitivamente, uma lei que vigorava por aproximadamente 1500 anos e a ideia que o mundo era regido por formas perfeitas. Mesmo com a contestao dos conceitos absolutos dos gemetras gregos, esse modo de ver o mundo perdurou at o incio da revoluo causada pela fsica moderna no incio do sculo XX. O livro Elementos, de Euclides, tornou-se texto padro adotado nas escolas europeias at o incio do sculo passado e a geometria euclidiana foi considerada como a natureza verdadeira do espao por mais de dois mil anos. Albert Einstein, em seu livro Notas Autobiogrficas16, relata a profunda abstrao que os livros de geometria lhe causaram ainda na infncia. Segundo Einstein:
Aos doze anos experimentei minha segunda sensao de espanto (...), provocada por um livrinho de geometria plana de Euclides, que veio ter s minhas mos no incio do ano escolar. Ali estavam afirmaes como, por exemplo, a interseco das trs alturas do tringulo num determinado ponto que embora no fosse evidente podia ser provada com tal certeza que qualquer dvida estava fora de cogitao. O fato de os axiomas serem aceitos sem prova no me perturbou. De qualquer forma, era bastante poder basear as provas em proposies cuja validade me parecia livre de qualquer dvida. (1982, p. 19)

No s na geometria os gregos influenciaram o pensamento cientfico. Leucipo e Demcrito instituram o conceito de tomo, como a menor unidade indivisvel e retrataram a matria como sendo blocos bsicos de construo. Aristteles d os primeiros passos para o desenvolvimento da lgica e estabelece a teoria da causa, efeito e finalidade que participa ativamente na construo intelectual da mente humana at os dias atuais. Alis, os pensamentos dos antigos gregos at hoje permeiam o inconsciente coletivo de bilhes de pessoas. Da mesma forma que a geometria euclidiana e a filosofia aristotlica, a fsica newtoniana tambm experimentou uma enorme influncia no pensamento cientfico
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EINSTEIN, Albert. Notas Autobiogrficas. Editora Nova Fronteira: Rio de Janeiro, 1982.

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mundial. Por mais de 300 anos, ningum ousava duvidar de seus rgidos conceitos. A fsica passava por um momento extremamente mecanicista, onde as estruturas eram definidas por conceitos absolutos do espao e do tempo. A essncia da matria era concebida como pequenos objetos slidos que se moviam no espao. Ao conhecer a posio inicial, a velocidade e o tempo decorrido, poder-se-ia prever com exata preciso a posio final, ou vice-versa, prever a velocidade ou o tempo decorrido conhecendo os demais parmetros fsicos apresentados. Newton tambm postulou leis para a gravitao, onde matria atrai matria. Toda a fsica era explicada por tais pressupostos. Segundo Einstein:
Segundo Newton, os fenmenos fsicos devem ser interpretados como movimentos regidos por leis. Assim, pois, este sistema terico em sua estrutura fundamental se apresenta como um sistema atmico e mecnico. Portanto todos os fenmenos tm de ser concebidos do ponto de vista mecnico, quer dizer, simples movimentos de pontos materiais submetidos lei do movimento de Newton. (1981, p.192)

A fsica desenvolvida por Isaac Newton foi considerada, no ano em que formulou tais axiomas17, a regra final que explicava todos os fenmenos fsicos conhecidos na poca. Suas ideias so classificadas nas definies, axiomas e leis fundamentais, que passaremos, ento, a explanar, em alguns de seus pontos principais. Segundo Newton, em sua obra Principia: princpios matemticos da filosofia natural:
Lei I: Todo corpo continua em seu estado de repouso ou de movimento uniforme em uma linha reta, a menos que ele seja forado a mudar aquele estado por foras imprimidas sobre ele. Lei II: A mudana de movimento proporcional fora motora imprimida, e produzida na direo da linha reta na qual aquela fora imprimida. Lei III: A toda ao h sempre oposta uma reao igual, ou, as aes mtuas de dois corpos um sobre o outro so sempre iguais e dirigidas a partes opostas.

Logo aps, surge a lei da gravitao universal, onde matria atrai matria na razo direta das massas e inversa do quadrado da distncia, na qual dois corpos interagem instantaneamente em um espao vazio. Observa-se que o vocbulo lei antecede todos os pressupostos de Newton. Tentaremos conceituar brevemente o que significa esse vocbulo. O dicionrio Aurlio traz
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O ano de 1665 tambm conhecido como o Annus Mirabilis de Isaac Newton.

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10 explicaes para a palavra lei: regra de direito ditada pela autoridade estatal e tornada obrigatria para manter, numa comunidade, a ordem e o desenvolvimento; norma ou conjunto de normas elaboradas e votadas pelo poder legislativo; obrigao imposta pela conscincia e pela sociedade; domnio, poder, mando; norma, preceito, princpio, regra; condio imposta pelas coisas, pelas circunstncias; religio, crena; ttulo (12) de moeda ou metal; relao necessria entre fenmenos, entre momentos de um processo ou entre estados de um ser, e que lhes expressa a natureza ou a essncia e frmula geral que enuncia uma relao constante entre fenmenos de uma dada ordem; lei natural. Desses conceitos, quais deles se assemelham s propores que as leis de Newton abrangeram cincia? Tirando alguns paradigmas adotados pelas cincias jurdicas e o ttulo de moeda ou metal, todas as demais explicaes so vlidas para o impacto que as leis de Newton causaram em praticamente todo o universo cientfico por quase 300 anos. Toda a evoluo de nossas ideias sobre a maneira pela qual at agora imaginamos as operaes da natureza pode ser concebida como um desenvolvimento das ideias newtonianas. (EINSTEIN, 1981, p. 191) Outra tendncia filosfica que moldou o pensamento cientfico no ocidente foi o racionalismo e o empirismo pregado por filsofos como Ren Descartes e Francis Bacon. Segundo esses autores, os fenmenos fsicos eram totalmente explicados como processos absolutamente mecnicos. Diante de um embate filosfico, deve-se decompor o problema em tantas partes isoladas quanto possvel. O universo, segundo Descartes, era uma enorme mquina composta por engrenagens. Com a anlise das engrenagens, podia-se chegar ao verdadeiro conhecimento da realidade. Capra expe a influncia que o filsofo Ren Descartes exerceu sobre a fsica clssica:
A diviso cartesiana permitiu aos cientistas tratar a matria como algo morto e inteiramente apartado de si mesmos, vendo o mundo material como uma vasta quantidade de objetos reunidos numa mquina de grandes propores. Essa viso mecanicista do mundo foi sustentada por Isaac Newton, que elaborou sua Mecnica a partir de tais fundamentos, tornando-a o alicerce da Fsica clssica. Da segunda metade do sculo XVII at o fim do sculo XIX, o modelo mecanicista newtoniano do universo dominou todo o pensamento cientfico. (1983, p.25)

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Tudo corria bem para os axiomas da fsica clssica, at o momento em que as teorias comearam a se defrontar com resultados empricos e fenmenos sem explicao. Como explicar a precesso no perilio da rbita de Mercrio constatada em 1859? E quanto aos fenmenos eletromagnticos? A fsica clssica comea a ter seus alicerces comprometidos quando fsicos tericos como Michael Faraday e James Clerk Maxwell estabelecem o conceito dos campos. A matria no interage instantaneamente distncia e em um campo vazio como na mecnica de Newton, mas elas interagem em um campo provocado pela manifestao das cargas eltricas. Como diz Einstein: quando eu estava ainda na universidade, o assunto mais fascinante era a teoria de maxwell. O que lhe dava um aspecto revolucionrio era a transio da ao distncia para os campos, como variveis fundamentais. (1982, p.39) Faraday e Maxwell uniram trs grandes teorias fsicas da poca: a eletricidade, a ptica e o magnetismo. Por mtodos empricos postularam a ideia do campo eltrico e magntico, unindo-os. Como diz Capra:
O conceito de campo foi introduzido no sculo XIX por Faraday e Maxwell, atravs de sua descrio das foras entre cargas e correntes eltricas. Um campo eltrico uma condio no espao em torno de um campo carregado e que produzir uma fora sobre qualquer outra carga nesse espao. Os campos eltricos so, pois, criados por corpos carregados e seus efeitos s podem ser experimentados por corpos carregados. Campos magnticos so produzidos por cargas em movimento, isto , por correntes eltricas, e as foras magnticas da resultantes podem ser sentidas por outras cargas em movimento. (1983, p. 158)

Quando Faraday produziu uma corrente eltrica em uma bobina, ao movimentar um im ao lado dela, colocou em xeque teorias que dominavam a cincia desde os antigos gregos. Maxwell postulou que o campo possua sua prpria realidade e podia ser estudado sem qualquer referncia a corpos materiais. Com a eletrodinmica, a luz no passa de um campo eletromagntico de alternncia rpida e que percorre o espao sob a forma de ondas. Segundo Einstein:
O que levou finalmente os fsicos, aps longa hesitao, a abandonar a crena na possibilidade de toda a fsica ter como base a mecnica de Newton foi a eletrodinmica de Faraday e Maxwell. Essa teoria, confirmada pelas experincias

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de Hertz, provou a existncia de fenmenos eletromagnticos que por sua prpria natureza so separados de toda matria pondervel a saber, as ondas no espao vazio, que consistem em campos eletromagnticos. (1982, p. 32)

Na fsica newtoniana, o espao era considerado uma enorme arena onde aconteciam todos os fenmenos fsicos. A passividade do espao, que era postulada por Newton, foi contestada pela primeira vez por Maxwell e Faraday com a formulao da teoria eletrodinmica. Segundo esses autores, o espao no um lugar vazio e participa ativamente dos acontecimentos. Segundo Einstein:
E, no entanto, na conscincia e na imaginao dos fsicos, o espao conservou at os ltimos tempos o aspecto de um territrio passivo para todos os acontecimentos, estranho ele mesmo aos fenmenos fsicos. A formao dos conceitos comea a tomar outra feio somente com a teoria ondulatria da luz e a teoria do campo eletromagntico de Maxwell e Faraday. (1981, p. 168)

Em sua obra literria, Albert Einstein deixa clara a importncia que a eletrodinmica de Faraday e Maxwell proporcionou para a toda a fsica terica. Ele esclarece como a criao de uma nova espcie de objetos fsicos, como o conceito de campo, abalaram as estruturas to fortemente enraizadas da fsica clssica.
A maior revoluo dessa base axiomtica da fsica ou de nossa compreenso da estrutura da realidade, desde que a fsica terica foi estabelecida por Newton, foi provocada pelas pesquisas de Faraday e de Maxwell sobre os fenmenos eletromagnticos. (1981, p. 192) A teoria da eletricidade de Maxwell ataca e abala pela primeira vez a doutrina do movimento de Newton, considerada como programa de toda a fsica terica. Pela concepo de Faraday, estabelece-se que existe, ao lado do ponto material e de seu movimento, uma nova espcie de objetos fsicos reais; do-lhe o nome de campo. (idem, p. 189)

Mesmo com tantas contradies com a fsica clssica, Maxwell, ainda fortemente influenciado pela mecnica de Newton, explicou que os resultados que obtivera eram resultados de interaes da matria com o meio que preenchia todo o espao do Universo, denominado ter18. O conceito de ter luminfero seria o grande problema da fsica por quase meio sculo e cientistas como Henri Poincar e Hendrik Lorentz eram totalmente
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Proposto como um meio necessrio para a luz se deslocar no vcuo.

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favorveis, ao contrrio de Einstein, que baniu o conceito como veremos mais adiante. Einstein alertou para o fato dos tericos da eletrodinmica estarem ainda presos na teia da mecnica newtoniana:
Maxwell e Hertz, que podem ser considerados os cientistas que abalaram a crena de que a mecnica a base final e definitiva do pensamento fsico, eles tambm, no seu pensamento consciente, atinham-se noo de que a mecnica era a base da fsica. (1982, p. 28)

Veremos mais adiante, como o eletromagnetismo desenvolvido por Faraday e Maxwell no s estremeceu as bases da fsica terica embasada na mecnica, mas tambm exerceu influncia significativa sobre a teoria da relatividade e na mecnica quntica. A eletrodinmica deu o primeiro passo para a evoluo cientfica na qual viria ocorrer logo aps, prenunciando o desenvolvimento da fsica moderna e toda sua evoluo tanto na esfera cientfica quanto tecnolgica. 2. Albert Einstein acontecimentos antes de 1905 Albert Einstein nasceu na cidade de lm, no estado de Baden-Wrttemburg, no sul da Alemanha, em 1879, mas logo com um ano mudou-se para Munique. Com apenas 6 anos tinha aulas de violino e aos 10 anos lia Crtica da razo pura, do filsofo alemo Immanuel Kant. Nessa fase, o pequeno Albert comeava a ler livros populares sobre cincia que lhe foram sugeridos por um estudante de medicina chamado Max Talmud. Einstein e Talmud passavam horas discutindo esses livros. A precocidade na infncia e juventude facilmente perceptvel em Albert Einstein no estudo e aprendizagem das mais diversas reas cientficas. Em sua autobiografia, Einstein deixa bem clara essa tendncia:
Aos 4 ou 5 anos, (...) quando meu pai mostrou-me uma bssola. O fato de a agulha comportar-se de uma certa forma no se encaixava entre os tipos de ocorrncias que podiam ser colocados no mundo inconsciente dos conceitos. Lembro-me ainda que essa experincia causou-me uma impresso profunda e duradoura. Devia haver algo escondido nas profundezas das coisas. (1982, p. 18)

A precocidade cientfica de Einstein tambm pode ser explicada pela atividade que exerciam seu pai e seu tio. Eles se dedicavam ao desenvolvimento de artefatos 26

eletromecnicos, como ressalta Galison:

O conhecimento de Einstein sobre mecanismos eletromecnicos vinha em parte do negcio de famlia. Na verdade, o pai de Einstein, Hermann, e seu tio Jakob, construram seu negcio a partir das patentes do tio sobre sensveis mecanismos eltricos semelhantes a relgios, para medir o uso de eletricidade. (2005, p. 17)

As discusses com seu amigo Max Talmud vieram seguidas de uma liberdade de pensamento que colocaram seus dogmas religiosos em total contradio. Vale a pena ressaltar que Einstein, aos 10 anos, entregou-se a uma religiosidade profunda, apesar de ser filho de pais absolutamente no-religiosos. Segundo Einstein:
A leitura de livros cientficos populares convenceu-me de que a maioria das histrias da Bblia no podia ser real. A consequncia foi uma orgia positivamente fantica de livre-pensamento, combinada com a impresso de que a juventude decididamente enganada pelo Estado, com mentiras; foi uma descoberta esmagadora. Essa experincia fez com que passasse a desconfiar de todo tipo de autoridade, adotando uma atitude ctica quanto s convices vigentes em qualquer ambiente social especfico. (1982, p. 14)

Os estudos primrios escolares de Albert Einstein foram intensos. 19 Com 12 anos comeava a estudar o clculo diferencial e integral. Aos 17, ingressava no curso de formao de professores secundrios de matemtica e fsica da Escola Politcnica de Zurique. Na virada de sculo, Einstein se formava na universidade, mas no conseguiu uma vaga para assistente na escola. Nesse momento, Einstein tinha 21 anos e passava por um momento conturbado em sua vida. Ele mudou vrias vezes de emprego e foi obrigado a desenvolver sua tese de doutorado na Universidade de Zurique. Aos 23 anos, Einstein ingressava como tcnico de 3 classe no escritrio de patentes em Berna, onde passou 7 anos, ou seja, o Annus Mirabilis aconteceu durante esse perodo.20 Vale a pena ressaltar a importncia que o trabalho no escritrio de patentes influenciou na obra cientfica de Einstein. L, ele tomou contato com todos os tipos de novidades nas reas de artefatos eltricos e inovaes na emergente rea de telefonia. O
19 20

Se comparados realidade brasileira. Cf. VIEIRA, Cssio Leite. Albert Einstein uma cronologia. Cincia & Ambiente, n.30, p. 171-182, janeiro/junho 2005.

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grande esforo dos pesquisadores da poca era criar solues envolvendo compostos eltricos e de comunicaes. Segundo Galison:
A tecnologia que brotava produziu patentes em cada setor da rede: patentes de geradores de baixa voltagem, patentes de receptores eletromagnticos, com todos os seus escapamentos e armaduras, patentes de interruptores de contato. (...) Havia patentes de alarmes remotos, regulagem remota de pndulos, transmisso de tempo por telefone mesmo sem fio; outras patentes chegavam propondo relgios para as sadas e chegadas das estaes de trem, alm de patentes para relgios que indicavam a hora em outras zonas de tempo. Todas essas patentes cronomtricas juntamente com um grande nmero de outras relacionadas a elas passaram pelo escritrio suo de patentes em Berna, e indubitavelmente muitas delas passaram pela mesa de trabalho de Einstein. (2005, p. 16)

O contato com a famlia, a vida universitria e a experincia no escritrio de patentes tiveram uma influncia significativa no desenvolvimento cientfico do jovem Albert Einstein, segundo Moreira (2005, p. 40):
No contexto formativo, o envolvimento da famlia de Einstein em negcios ligados tecnologia eltrica uma das fronteiras tecnolgicas da poca deve t-lo influenciado significativamente. Seu pai, que queria v-lo formado em engenharia eltrica, e seu tio produziam equipamentos de preciso para medidas eltricas e dnamos. Por outro lado, como estudante universitrio, Einstein passava longas horas no laboratrio: Trabalhei a maior parte do tempo no laboratrio de fsica, fascinado com o contato direto com a experincia. J sua atividade no escritrio de patentes de junho de 1902 a outubro de 1909 foi uma verdadeira beno para mim. Isso me forou a um pensamento multilateral e tambm forneceu um importante estmulo para a reflexo em fsica.

Galison demonstra que ao ingressar no escritrio de patentes na funo de perito, Einstein tomou contato, em sua mesa de trabalho, com todas as inovaes tecnolgicas criadas na poca.
Quando Einstein veio para o escritrio de patentes de Berna em 1902, penetrou em um mundo no qual o triunfo do eltrico sobre o mecnico j estava simbolicamente a sonhos da modernidade. (...) o escritrio era uma tribuna de honra para o grande desfile das modernas tecnologias. (2005, p. 33)

O contexto histrico no qual se deu a formao acadmica de Albert Einstein foi uma poca de profunda transio na cincia. As novas tecnologias emergentes e resultados 28

inexplicveis atravs de novos domnios da experincia influenciaram sua maneira de pensar. Mesmo assim, havia um problema em que os pesquisadores no conseguiam resolver: a sincronizao dos relgios, um dos grandes problemas que dominavam a Europa. Com o advento de trens cada vez mais velozes e da comunicao distncia atravs do telefone, fazia-se necessria uma sincronizao precisa dos relgios. A contagem do tempo, no sculo XIX e comeo do XX, era totalmente desorganizada. Havia um relgio central, tambm chamado relgio mestre, que era conectado via cabos eltricos com os demais relgios da regio. A transmisso dos sinais se dava por sistemas de distribuio eltrica e com aparatos mecnicos. Galison define bem essa realidade:
Essa estrutura coordenada de relgio radial, e que se espraia em braos, visvel em cabos, geradores e relgios, mostrada em livro aps livro sobre a mensurao do tempo, era precisamente aquela do sistema europeu do relgio-mestre, bem como seus dependentes secundrios e tercirios . Quando os sinais enviados a partir do centro chegavam aos pontos distantes, estivessem eles na sala ao lado ou a 100 quilmetros de distncia, eram definidos como simultneos; e com base nisso os trens viajavam, as tropas eram movidas e as mensagens do telgrafo eram enviadas. (2005, p. 25, grifos do autor)

A confuso era tamanha que, por exemplo, a Torre da Ilha em Genebra possua trs relgios em srie. O relgio do meio marcava o tempo local, por exemplo, 10h13min. Nesse exato momento, o relgio da esquerda marcava 9h58min com referncia a Paris ao longo da via frrea da companhia de trem Paris-Lyon-Mediterrane. O relgio da direita exibia a hora de Berna com cinco minutos adiantado, 10h18min. Em pases como a Alemanha, esse problema se intensificava com a existncia de cinco unidades diferentes de tempo. Tal problema sempre intrigava o jovem Albert Einstein. Em sua caminhada diria at o seu trabalho no escritrio de patentes, ele passava pelas grandes torres do relgio em Berna e percebia o grande sistema de relgios coordenados. Sem dvida alguma, a sincronizao dos relgios era um grande enigma que perturbava os cientistas da poca e de todas as pessoas que dependiam da marcao do tempo com preciso. Mais adiante

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veremos como o problema foi solucionado. Voltemos as explanaes referentes s influncias cientficas de Albert Einstein. A transio do sculo XIX e XX experimentou o nascer de uma nova concepo sobre a realidade da matria. Essa nova maneira de explicar os processos atmicos fez parte constante do estudo cientfico de Einstein e trouxeram para ele grandes debates filosficos. Estamos falando do nascimento da mecnica quntica. Em 1900, o fsico alemo Max Planck postula que a luz transferida atravs de pacotes de energia, denominados quantum. A luz apresenta um carter dual, sendo composta, ao mesmo tempo, de onda eletromagntica e partcula. Com isso nasce a teoria dos quanta, que at hoje intriga fsicos e pesquisadores da rea. Segundo Einstein:
Assim, a revoluo comeada com a introduo do campo no terminara ainda. Ento, no incio do sculo (...), houve uma segunda crise fundamental, cuja gravidade imediatamente se reconheceu, devido s investigaes de Max Planck sobre a radiao do calor. (1982, pp. 42-43)

Com o incio dos estudos dos fenmenos atmicos, Albert Einstein sempre procurou respostas para tais acontecimentos, sem deixar de lado sua preocupao com os estudos referentes relatividade. Devido a isso, a obra cientfica de Einstein parece estar dividida em duas abordagens tericas distintas da matria: o campo contnuo teoria da relatividade e cosmologia e as propriedades atmicas e qunticas dos corpos. Segundo Paty:
Podemos acompanhar, na verdade, ao longo de suas pesquisas, desde os primeiros trabalhos at suas derradeiras reflexes, a permanncia desta dupla preocupao, com o campo contnuo e com os quanta, bem como a dualidade persistente, nessas duas direes, de sua metodologia, constituda sempre de um exame crtico com vistas a uma construo terica. (2005, p. 37)

Os artigos publicados em 1905, na revista cientfica alem Annalen der Physik, deixaram bem clara essa tendncia. Poucos so os trabalhos cientficos de Einstein em que se encontram unidas as consideraes relativas s duas maneiras distintas dos domnios da fsica, que envolvem a teoria da relatividade e da fsica quntica. Alis, at hoje persegue-se uma teoria unificada que englobe a relatividade e o fenmeno dos quanta. Em uma das muitas cartas de Einstein aparece seu desejo de unificar as teorias da fsica: A verdadeira 30

meta de minha pesquisa sempre foi a simplificao e a unificao do sistema da fsica terica. (1979, p. 15) Veremos, ento, como foi o desenrolar de um dos anos mais importantes para a cincia. 3. O Annus Mirabilis O ano de 1905 ficar marcado para a histria como o ano em que apenas uma pessoa desenvolveu estudos cientficos que marcaram toda a evoluo da cincia e do mundo. 21 Nesse ano surgiram teorias revolucionrias que derrubavam alguns conceitos fixos dentro da comunidade cientfica da poca. Os cinco papers de Einstein abrigavam muitos dos grandes problemas da fsica, como a relatividade e os fenmenos qunticos. Em uma carta para seu amigo Conrad Habicht, em maio de 1905, Einstein resume o momento:
Eu lhe prometi quatro trabalhos. O primeiro trata da radiao e das propriedades energticas da luz e muito revolucionrio como voc ver. O segundo uma determinao dos tamanhos reais dos tomos a partir da difuso e da viscosidade de solues diludas de substncias neutras. O terceiro prova que, baseado na hiptese da teoria molecular do calor, corpos da ordem de 1/1.000 mm, suspensos em lquidos, devem executar um movimento aleatrio observvel, que produzido pelo movimento trmico; de fato, os fisiologistas observaram movimentos de pequenos corpos em suspenso, inanimados, os quais chamam de movimento browniano. O quarto artigo, neste momento apenas um rascunho grosseiro, uma eletrodinmica de corpos em movimento, que utiliza uma modificao da teoria do espao e do tempo.22

Passaremos explanao dos cinco artigos de 1905. Sobre um ponto de vista heurstico concernindo a gerao e a converso de luz, foi concludo no dia 17 de maro e, segundo Einstein, classificado como a ideia mais revolucionria de sua vida. Basicamente consiste em explicar que a luz, sob certos aspectos, se comporta como partcula. Tal ideia contradizia a eletrodinmica de Maxwell, na qual a luz somente se trata
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certo que alguns dos conceitos apresentados j estavam sendo desenvolvidos por outros autores como Poincar ou Lorentz. A grande sacada de Einstein foi romper grandes paradigmas, como a teoria ondulatria da luz e o conceito do ter. 22 Cf. em MOREIRA, Ildeu de Castro. 1905 Um ano miraculoso. Revista Cincia Hoje, v. 36, n.212, p. 34-41, janeiro/fevereiro 2005.

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de uma onda eletromagntica. Durante todo o sculo XIX, a teoria ondulatria da luz era de enorme aceitao para os fsicos da poca. A luz se deslocava no espao atravs de um meio que lhe dava suporte, o ter23. Talvez por isso Einstein declara que sua ideia revolucionria. Por contradizer postulados aceitos por praticamente todos os pesquisadores da poca. Segundo Einstein:
... diante dos fatos observados, a teoria ondulatria da luz sacode as barreiras. Antes, imaginava-se a luz no espao vazio como um fenmeno de vibrao do ter. Mas comea-se a brincar a srio ao v-la como um conjunto de pontos materiais! (...) Assim, em um setor particular da fsica terica, o campo contnuo e o ponto material so os representantes da realidade fsica. (1982, p. 195)

A teoria ondulatria sofre uma contradio ao no conseguir explicar a radiao do corpo negro, experimento realizado em 1860 por Gustav Kirchoff o teste recebeu esse nome pois a pesquisa foi feita usando-se um recipiente metlico fechado, aquecido, e observou-se a radiao emitida por uma pequena abertura nele feita. (MOREIRA, 2005, p. 36) Max Planck interpreta o fenmeno propondo que a troca de energia entre a radiao luminosa e a matria s pode ocorrer atravs de quantidades com um certo valor mnimo o quantum de energia e no de forma contnua, como exigido pela teoria ondulatria. (ibidem) Albert Einstein no considerava as leis da mecnica clssica e nem da eletrodinmica como sendo definitivas ou absolutas. Por isso sempre suspeitava dos preceitos regidos por tais teorias. Max Planck, apesar da grande inovao de suas explicaes, ainda estava preso ideia de que a luz se comportava somente como onda eletromagntica se deslocando no ter. Segundo Paty:
Ora, nesse justo momento ele estava consciente de outras dificuldades da teoria eletromagntica, como as que se referem ao espectro da radiao da luz, dificuldades que transpareciam nos trabalhos de Planck e cujo carter problemtico ele foi o primeiro a perceber donde a necessidade de dispor de uma outra teoria.
23

Em 1881, o fsico Albert Abraham Michelson, no famoso experimento conhecido como interfermetro Michelson-Morley, tentou comprovar a realidade fsica do ter. Nada foi detectado, causando uma crise nos conceitos tericos existentes.

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Isso devia tornar-se evidente pela descontinuidade da energia dos quanta de radiao, dos quais a teoria do campo eletromagntico contnuo no podia dar conta: os trabalhos de Planck de 1900 s citavam uma quantificao de trocas de energia, sem mencionar a radiao em si mesma. (2005, p.42-43, grifos do autor)

Segundo Davidovich: Einstein prope (...) que a luz comporta-se como se fosse constituda de unidades elementares de energia proporcional sua frequncia. (2005, p. 84) Com esse postulado, Einstein semeava o conceito de ftons que so a base dos estudos da fsica quntica. Se a luz composta por partculas, ento ela deve interagir com a matria, fazendo com que as superfcies de certos metais emitam eltrons se a luz for incidida sobre ela. O carter corpuscular da luz faz com que eltrons sejam arrancados da placa de metal por incidncia de radiao. Os eltrons so arrancados, pois sofreram excitao advinda dos quanta de luz. Dessa maneira, o fenmeno fotoeltrico, que conhecido desde as experincias de Hertz em 1887, explicado e futuramente traria o prmio Nobel para Einstein em 1921. Segundo Einstein (apud MOREIRA):
Penso que as observaes sobre a radiao do corpo negro, a fotoluminescncia, a produo de raios catdicos [eltrons] pela luz ultravioleta, e outras classes de fenmenos concernentes produo e transformao da luz, parecem mais compreensveis se admitirmos que a energia da luz est distribuda de maneira descontnua no espao. Segundo a hiptese proposta aqui, na propagao de um raio luminoso, emitido por uma fonte pontual, a energia no est distribuda de maneira contnua sobre espaos cada vez maiores, mas constituda de um nmero finito de quanta de energia localizados em pontos do espao, cada um se deslocando sem se dividir e podendo ser absorvido ou produzido apenas em bloco. (2005, p. 36)

Davidovich demonstra os conceitos tericos do fenmeno fotoeltrico, compara com as explicaes da teoria eletrodinmica e esclarece a equao E = h .
O artigo publicado por Einstein em 1905 prope uma explicao para o efeito fotoeltrico: luz incidindo sobre a superfcie de certos metais leva emisso de eltrons, cuja energia independe da intensidade da luz e parece aumentar com a frequncia. A teoria clssica do eletromagnetismo, por outro lado, previa que a energia do eltron deveria aumentar com a intensidade da luz. Einstein prope que a emisso de um eltron deve-se absoro de um fton de energia h, sendo h a constante de Planck e a frequncia da luz. A energia do eltron emitido dada por

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E = h W, sendo W a energia necessria para vencer uma barreira de energia que depende do metal. (2005, p. 85)

Com esse artigo, Albert Einstein deu incio a uma das mais polmicas teorias da fsica: a teoria quntica. Apesar de ser um dos seus fundadores, Einstein futuramente seria um de seus grandes crticos, como veremos mais adiante. Todavia, ele proporcionou um enorme passo ao questionar toda uma gerao de fsicos presos a conceitos absolutos da cincia. Uma nova determinao das dimenses moleculares. Esse trabalho fez parte da sua tese de doutorado apresentada na Universidade de Zurique. Em outra frente de abordagem, Einstein buscava uma pesquisa na qual poderia ser mais facilmente comprovada pela experincia emprica; com o intuito de ser mais aceito pelos fsicos da universidade, j que se tratava de uma tese de doutorado. Alis, desde 1901 ele tentava obter o ttulo de doutor pela Universidade de Zurique e obteve grandes frustraes nesse esforo. Albert Einstein buscava nesse artigo demonstrar experimentalmente a realidade fsica de tomos e molculas, como calcular seu tamanho. Como ele mesmo disse em carta a Conrad Habicht (mencionado acima): O segundo artigo uma determinao dos tamanhos reais dos tomos a partir da difuso e da viscosidade de solues diludas de substncias neutras. Segundo Oliveira, Einstein mostrou uma nova maneira de se determinar o tamanho de molculas a partir da difuso de tomos em solues. 24 De acordo com Salinas:
Einstein adotou desde cedo uma viso realista, objetiva, sobre a existncia de tomos e molculas. Na sua tese de doutoramento, Einstein analisa o fenmeno de difuso das partculas do soluto numa soluo diluda (molculas de acar em gua) com o objetivo de obter estimativas para o nmero de Avogadro e o dimetro das partculas do soluto. (2005, p. 24)

Segundo Pais:
Na tese de doutoramento, Einstein descreveu um novo mtodo terico para
24

OLIVEIRA, A. Aol - Educao. Disponvel em: <http://educacao.aol.com.br/colunistas/adilson_oliveira/> Acesso em: 24 de nov. 2005.

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determinar os raios moleculares e o nmero de Avogrado (N). Da comparao das equaes finais com os dados sobre solues de acar em gua, determinou que N = 2,1 x 1023. (1995, p. 100).

Veremos mais adiante que esse nmero ainda no correspondia realidade. Einstein buscaria mtodos melhores em seu prximo trabalho. Sobre o movimento de partculas suspensas em fludos em repouso, desdobramento da tese (recebido para a publicao apenas 11 dias aps a tese), foi um estudo que abordou o movimento browniano. Levou esse nome porque Robert Brown, botnico ingls, observou no microscpio o movimento irregular errtico de partculas de plen suspensa em gua em 1828. Albert Einstein explica o fenmeno como o produto de colises das partculas suspensas na gua com as molculas do fludo, produzindo energia trmica e um movimento desordenado da partcula. Muitos consideram como a prova direta da existncia das molculas. Segundo Moreira:
Einstein previu a variao (mdia) na posio da partcula ocasionada por essas colises, variao essa que pode ser medida pela observao em um microscpio. Deduziu tambm uma maneira de se calcular o nmero de Avogadro (cerca de 6 x 1023), ou seja, o nmero de tomos (ou molculas) existentes em uma quantidade prefixada o chamado tomo-grama (ou molcula grama) de um elemento qumico ou substncia. (2005, p. 37).

Em 1905, as interpretaes dos fenmenos microscpicos ainda eram vistos com muita desconfiana pela comunidade cientfica da poca. A explicao da natureza mais ntima da matria no trazia resultados consistentes e Einstein trabalhou ativamente nesse aspecto, principalmente no incio da carreira. Segundo Rosenfeld: Usando dados experimentais da poca, Einstein encontrou valores para o nmero de Avogadro (6 x 10 23) e o tamanho da molcula de glucose (15 )25. Segundo Oliveira:
Einstein imaginou que o ziguezague dos gros de plen no movimento browniano era devido s molculas de gua atingindo os pequenos gros de plen. Os gros de plen eram visveis, mas as molculas de gua no. (...) Importantssimo mesmo foi que esse trabalho fez predies acerca das propriedades dos tomos que podiam ser
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ROSENFELD, R. O Movimento Browniano: a realidade fsica de tomos e molculas. In: Curso de Extenso: Fsica do Sculo XX. Bauru, 16 fev. 2005.

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testadas experimentalmente.26

Com essa pesquisa, no somente foram explicados fenmenos microscpicos e atomsticos, mas o lado estatstico da tentativa de prever o movimento mdio da partcula submersa na gua fez surgir um clculo de probabilidades utilizado at hoje em vrias reas das cincias como a economia, a ecologia e na engenharia. De acordo com Rosenfeld:
Uma nova matemtica teve que ser desenvolvida para descrever trajetrias do movimento browniano: o clculo estocstico. Assim, a tese do movimento browniano usada como modelo para inmeros processos estocsticos, no s em Fsica, mas tambm em outras reas, como finanas, por exemplo. 27

Sobre a eletrodinmica dos corpos em movimento. Artigo recebido para publicao em 30 de junho, trata de um dos temas que ligariam o nome de Albert Einstein at os dias de hoje: a teoria da relatividade. Nesse caso, estamos falando da teoria da relatividade especial ou restrita, na qual Einstein prope novas concepes envolvendo a natureza do espao e do tempo. A simultaneidade dos fatos no ocorre de fato, partindo do princpio que a velocidade da luz finita e obedece a uma velocidade constante c. Dois eventos que so simultneos para um observador em repouso, no o so se ele estiver em movimento. Desse modo, Einstein resolveu um dos grandes problemas do sculo XIX e j mencionado anteriormente: a sincronizao dos relgios. Segundo Galison:
Em algum momento, em meados de maio de 1905 e notamos que Einstein se mudou para o limite da zona de tempo unificado de Berna em 15 de maio ele e seu amigo mais chegado, Michel Besso, cercaram o problema do eletromagnetismo por todos os lados. Ento, recorda Einstein, de repente entendi onde estava a chave do problema. Ele nem saudou Besso no dia seguinte e j foi dizendo: Pode me dar os parabns; resolvi completamente o problema. Uma anlise do conceito de tempo foi minha soluo. O tempo no pode ser definido em termos absolutos e h uma relao inseparvel entre tempo e velocidade sinalizada. (2005, p. 23)

A partir desse postulado, as coordenaes dos relgios comearam a serem feitas utilizando-se meios luminosos, como por exemplo, sinais de rdio. Sua nova definio para se medir o tempo e sincronizar os relgios, por meio de sinais luminosos, levou ao
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OLIVEIRA, A. Aol Educao. Disponvel em: <http://educacao.aol.com.br/colunistas/adilson_oliveira/>. Acesso em: 24 de nov. 2005. 27 Ibidem.

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abandono da noo de tempo absoluto. (MOREIRA, 2005, p. 38) Na teoria da relatividade restrita, espao e tempo no podem ser considerados como caractersticas absolutas. Velocidade, distncia e tempo so relativos com relao ao estado de movimento do observador no passando de fenmenos de perspectiva. Segundo Videira: Para Einstein, nem todas as propriedades mensurveis de um sistema fsico lhe so intrnsecas e, portanto, absolutas, as mesmas para qualquer observador, mesmo que esta se desloque rapidamente relativamente ao objeto em causa. (2005, p. 68) Esse estudo foi fruto da interpretao de duas linhas da fsica vigentes na poca: o princpio da relatividade galileana28 e a teoria eletrodinmica, que entravam em contradio uma com a outra. A cinemtica de Galileu-Newton no satisfazia a dinmica de Maxwell. Assim, Albert Einstein em sua teoria, unificava essas duas teorias da fsica clssica, mas implicava transformaes drsticas nos conceitos de espao e tempo. Segundo Einstein: A teoria da relatividade restrita se originou das equaes do campo eletromagntico de Maxwell. Por outro lado, este ltimo s pode ser compreendido de modo satisfatrio por meio da relatividade restrita. (1982, p. 63) Inmeros fsicos da poca como Hendrik Lorentz e Henri Poincar chegaram a desenvolver estudos sobre a teoria da relatividade, mas nunca obtiveram uma verso final da teoria. Eles tentavam resolver o problema a partir da dinmica, ao tentarem criar uma nova teoria para o eletromagnetismo. Tambm ficaram presos ao conceito do ter, meio que permeia sutilmente todo o universo. Segundo Stachel29:
Eles (Lorentz e Poincar) achavam que os problemas da ptica, da eletrodinmica dos corpos em movimento tinham que ser resolvidos dentro da estrutura de uma teoria dinmica. Einstein foi o primeiro a perceber que se poderia separar totalmente as questes cinemticas como velocidade e a natureza do espao e do tempo da dinmica. A cinemtica a fundao da fsica, e ele foi o nico a notar isso e chegar teoria. Por isso, as frmulas de Lorentz e Poincar so iguais s de Einstein, mas a interpretao muda. Por exemplo, a contrao de Lorentz, para o prprio Lorentz, um efeito fsico dinmico real, que faz com que os corpos que se movem pelo ter alterem seu comprimento, que se contraiam realmente. Para
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As leis do movimento de uma massa so as mesmas para todos os observadores que se desloquem uniformemente uns relativamente aos outros. (VIDEIRA, p. 71) 29 STACHEL, J. As vises de Einstein. Entrevistadores: C. Vieira e F. Furtado. Revista Cincia Hoje, v. 36, n. 214, p. 6-9, abril 2005.

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Einstein, isso era apenas o efeito cinemtico, a partir de um referencial em movimento, para o comprimento de um objeto que est em outro (referencial), esttico. No h contrao realmente. um efeito de perspectiva. Lorentz e Poincar nunca perceberam que no se precisava resolver os problemas dinmicos, mas sim criar um novo modelo de cinemtica do espao-tempo e do movimento para reconciliar os problemas mecnicos e dinmicos. (2005, p.7)

A teoria da relatividade restrita prev que em velocidades prximas da luz, o tempo se dilata e o espao se contrai, se for analisada por um observador externo. Para o objeto se deslocando velocidade da luz, nada acontece. Segundo Videira:
Assim, a teoria da relatividade restrita estabelece que a maior distncia entre dois pontos sobre uma rgua aquela medida no referencial prprio da rgua e que o menor intervalo de tempo o medido no referencial prprio relgio. (2005, p. 69)

O astrofsico britnico Arthur Stanley Eddington (apud Videira) cita outro exemplo:
Quando um basto passa do repouso para o movimento uniforme, nada acontece com ele. Diz-se que ele se contrai, porm o comprimento no uma propriedade do basto, mas sim uma relao entre o basto e o observador. At que se especifique o observador, o comprimento do basto inteiramente indeterminado. (idem)

Moreira tambm exemplifica as novas concepes do espao e do tempo trazidos tona pela teoria da relatividade restrita. As caractersticas mensurveis como metro e segundo so relativos com relao ao movimento do observador com o objeto observado:
... o tempo flui em taxas diferentes para observadores em movimento relativo entre si; tanto os intervalos de tempo quanto os comprimentos medidos variam com o observador, dando origem, respectivamente, ao que se convencionou ch amar

dilatao temporal e contrao espacial. (2005, p. 39) Vale a pena ressaltar que tais fenmenos acontecem somente a velocidades prximas velocidade da luz. quase impossvel comprovar essa tese por experimentos. Albert Einstein, em seu livro sobre a relatividade intitulado Sobre a teoria da relatividade especial e geral, deixa bem clara essa ressalva: Movimentos to rpidos s nos mostra pela experincia em eltrons e ons; em outros movimentos as discrepncias respeito s leis da Mecnica clssica so demasiado pequenas para serem detectveis na prtica. (1999, p. 21) 38

Com o surgimento de novas concepes envolvendo a natureza do tempo e do espao conclui-se que essas entidades no so independentes uma da outra. O espao e o tempo se encontram intimamente vinculados dando forma a um novo conceito de dimenso. As trs dimenses j conhecidas se unem com o tempo para formar o continuum quadridimensional. Segundo Einstein:
A relatividade da simultaneidade reconhecida e, ao mesmo tempo, o espao e o tempo so vistos como unidos em um nico continuum, exatamente como anteriormente haviam sido reunidas em um continuum nico as trs dimenses do espao. O espao fsico est agora completo. espao de quatro dimenses, por integrar a dimenso tempo. O espao de quatro dimenses da teoria da relatividade restrita aparece to estruturado, to absoluto quanto o espao de Newton. (1981, p. 171)

Videira ressalta a importncia da velocidade da luz para o continuum quadridimensional. Para a luz, no existe a entidade espao separada do tempo, mas sim o espao-tempo.
De acordo com a teoria da relatividade restrita, as medidas de tempo e espao tomadas separadamente variam de observador para observador; variaes essas, porm, que se cancelam mutuamente ao se considerar a geometria quadridimensional do espao-tempo construdo pela unio do tri-espao com o tempo, intervindo a velocidade da luz como cola entre o espao e o tempo, de modo a ter-se uma nica entidade espcio-temporal. (2005, p. 69)

Na teoria da relatividade restrita, a velocidade da luz no vcuo constante e apresenta um valor finito, aproximadamente 300 mil km/s. Nada pode ultrapassar esse valor e assim caa outro conceito da fsica newtoniana como a soma das velocidades. Por exemplo, uma esteira com velocidade de 50 km/h e uma pessoa correndo a 9 km/h, obviamente o produto dessa interao seria um deslocamento de 59 km/h. J na teoria da relatividade restrita essa situao muda. Por exemplo, uma nave espacial se movendo a 250 mil km/s atira um mssil com velocidade 100 mil km/s. O mssil no atingir 350 mil km/s, porque nenhum objeto fsico pode superar a velocidade da luz no vcuo, que 300 mil km/s. Segundo Moreira: A nova lei de somas das velocidades que no obedece mais soma direta das velocidades v = v 1 + v2, como ocorria na mecnica newtoniana permite 39

resolver a aparente inconsistncia entre seus dois princpios.30 (2005, p. 39) Capra refora a ideia da unio entre espao e tempo e aponta as divergncias entre a fsica clssica e a teoria da relatividade restrita.
De acordo com a teoria da relatividade, o espao no tridimensional e o tempo no constitui uma entidade isolada. Ambos acham-se intimamente vinculados, formando um continuum quadridimensional, o espao-tempo. Na teoria da relatividade, portanto, nunca podemos falar acerca do espao sem falar acerca do tempo e vice-versa. (...) o conceito newtoniano de espao absoluto como o palco dos fenmenos fsicos posto de lado, ocorrendo o mesmo com o conceito de tempo absoluto. Tanto o espao quanto o tempo tornam-se meramente elementos da linguagem utilizada por um observador particular para descrever os fenmenos observados. (1983, p. 54)

Com a teoria da relatividade restrita e suas novas concepes sobre o espao e o tempo, vieram no mesmo barco que ela diversas transformaes em outros conceitos como massa e energia. Einstein j havia alertado quanto a esse considervel poder heurstico de sua teoria:
Esta uma condio matemtica determinada que a teoria da relatividade prescreve as leis naturais, com o qual se converte em um valioso auxiliar heurstico na busca de leis gerais da natureza. Se encontrar uma lei geral da natureza que no cumpra essa condio, ficaria refutado pelo menos um dos pressupostos fundamentais da teoria. (1999, p. 20)

Einstein tinha razo, como veremos mais adiante. A partir da teoria da relatividade restrita, novas formas de interpretar o mundo apareceram junto com ela. Surgiram tambm novos problemas para serem solucionados... A inrcia de um corpo depende de sua energia?, recebido para publicao em 27 de setembro e fruto de concluses obtidas atravs do quarto artigo. A energia cintica e a massa se equivalem e se relacionam com a velocidade da luz no vcuo. As equaes contidas nesse artigo, dois anos depois, apresentaro a frmula mais famosa da fsica e quase uma lenda: E = mc2. Segundo Capra:
Os conceitos de espao e tempo so to bsicos para a descrio dos fenmenos
30

Os dois princpios da teoria da relatividade restrita so a constncia e finitude da velocidade da luz e o princpio da relatividade galileana.

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naturais que sua modificao impe a modificao de todo o referencial que utilizamos para descrever a natureza. A consequncia mais importante dessa modificao a compreenso de que a massa nada mais que uma forma de energia. Mesmo um objeto em repouso possui energia armazenada em sua massa e a relao entre ambas dada pela famosa equao E = mc 2, sendo c a velocidade da luz. (1983, p. 54)

Albert Einstein cita essa equivalncia como sendo uma das elucidaes de natureza definitiva que a fsica deve teoria da relatividade restrita. Os princpios da conservao do momentum linear e da energia fundem-se em um nico princpio. A massa inerte de um sistema isolado idntica sua energia, eliminando assim a massa como conceito independente. (1982, p. 61) O conceito de massa sofre uma revoluo, j que pela fsica newtoniana, a massa era definida como um estofo da qual fazia parte da matria. Com Einstein, a massa nada mais que uma forma de energia e vice-versa. Moreira tambm aponta para a equivalncia entre massa e energia e ressalta que pequenas quantidades de massa podem se transformar em grandes quantidades de energia.
Einstein deduziu uma frmula, relacionando a energia de um corpo com sua massa (inrcia), que indica que quantidades muito pequenas de massa podem ser convertidas em quantidades enormes de energia e vice-versa. A massa e a energia so de fato equivalentes. (2005, p. 39)

Albert Einstein considera o novo conceito de massa como um dos pontos mais importantes da teoria da relatividade restrita. A independncia entre massa e energia postulada por Newton perde sua validade. Segundo Einstein:
O resultado mais importante de ndole geral a que foi conduzido a teoria da relatividade especial concerne ao conceito de massa. A fsica pr-relativista conhece dois princpios de conservao de importncia fundamental, o da conservao de energia e o da conservao da massa; estes dois princpios fundamentais aparecem completamente independentes um de outro. A teoria da relatividade os funde em um s. (1999, p. 22)

Na teoria da relatividade restrita, a radiao carrega inrcia entre os corpos emissores e os corpos que absorvem, por ser o elo entre energia e massa. O corpo que emana energia perde massa, e o que absorve aumenta. A massa e a energia no so 41

constantes slidas e as leis de conservao de energia e massa de Newton so unidas. Segundo Einstein:
... a massa inercial de um corpo no uma constante, sem variar segundo a modificao de sua energia. A massa inercial de um sistema de corpos cabe contempl-la precisamente como uma medida de sua energia. O postulado da conservao da massa de um sistema coincide com o da conservao da energia e s vlido na medida em que o sistema no absorve nem emite energia. (1999, p. 23)

Como diz Paty:

Einstein havia mostrado, em 1905, num artigo que completava o da relatividade estabelecendo a inrcia (com a frmula E = mc 2), que a radiao transporta inrcia entre os corpos que a emitem e os corpos que a absorvem. (2005, p. 44)

A velocidade de um sistema tambm participa do processo de transferncia de energia. Um corpo se movendo a uma velocidade constante e que absorve energia em forma de radiao, tende a aumentar a energia se a velocidade for mantida. Segundo Albert Einstein, um corpo que se move com velocidade e que absorve a energia E 0 em forma de radiao sem variar por isso sua velocidade, experimenta um aumento de energia. (1999, p. 22) Com as novas modificaes envolvendo os grandes parmetros fsicos como espao, tempo, momentum, massa e energia. Albert Einstein provocou enormes mudanas na fsica. Ele criticou a viso clssica e eletromagntica do mundo, que a maioria dos cientistas seguiam, em seus primeiros artigos cientficos, deixando evidente uma linha que seria constante em sua vida acadmica. Os artigos de 1905 - principalmente os dois ltimos sobre a teoria da relatividade restrita - foram um passo frente em busca da soluo dos grandes enigmas da cincia. Mais adiante, retornaremos a explanar alguns dos princpios bsicos dos artigos de 1905, ano em que Einstein ainda era um desconhecido, mas sua intensa produo cientfica e, a revoluo que a partir dela surgiu, geraram enorme controvrsia no nicho acadmico do qual ele fazia parte. Sua fama mundial s seria iniciada aps a comprovao da teoria da relatividade geral e o recebimento do prmio Nobel em 1921. Analisemos, ento, esse perodo em que Einstein viveu praticamente no anonimato. 42

4. Momentos antes da fama Aps o ano miraculoso, Einstein imediatamente voltou seus olhos para as pesquisas envolvendo o fenmeno dos quanta. Artigos sobre calores especficos e radiao dos corpos negros foram o principal empenho de Einstein at 1911. Segundo Paty:
De 1905 a 1911, sua ateno se fixou nos quanta, com exceo do artigo fundamental de 1907, em que apresentava uma primeira sntese das ideias sobre a relatividade. (...) Tendo obtido resultados significativos com os quanta uma primeira forma de dualidade ondulatrio-corpuscular para a luz, a extenso da hiptese quntica estrutura atmica atravs do problema dos calores especficos. (2005, p. 37)

Logo aps esse perodo de estudos sobre os fenmenos dos quanta, Einstein voltou a se preocupar com as pesquisas referentes ao campo contnuo. Ele descobriu que os pressupostos bsicos da teoria da relatividade restrita no se encaixavam quando se levava em conta a gravitao. Segundo ele mesmo: O fato de ser a teoria da relatividade restrita apenas o primeiro passo de um desenvolvimento necessrio s se tornou evidente para mim quando procurei representar a gravitao na estrutura dessa teoria. (1982, p. 63) A gravitao j havia sido explicada por Isaac Newton como sendo uma fora misteriosa que os corpos instantaneamente interagem. Relembrando seu aspecto bsico, da lei da gravitao universal: matria atrai matria na razo direta das massas e inversa do quadrado da distncia, na qual dois corpos interagem instantaneamente em um espao vazio. Pois bem, levando-se em considerao uma das premissas bsicas da teoria da relatividade restrita, a luz apresenta uma velocidade constante e finita, sendo que nada pode super-la. Ora, dois corpos no podem interagir instantaneamente como na fsica clssica, pois o postulado da constncia da velocidade da luz seria superado e colocaria a teoria da relatividade restrita em contradio. Era necessria, afinal, uma nova teoria dos campos de gravitao. Segundo Einstein:
Ao me arriscar a tratar a lei da gravitao no contexto terico da relatividade restrita, agi como a maioria dos sbios daquele tempo. Quis estabelecer uma lei do campo para a gravitao, j que, evidentemente, a introduo de uma ao imediata

43

a distncia no era mais possvel. (1981, p. 159)

Einstein sugeriu novas concepes referentes ao conceito de gravitao. Com Newton, matria e espao vazio eram entidades isoladas e, por exemplo, uma pedra era atrada ao solo simplesmente porque a Terra o atraiu. Albert Einstein, tendo por base os conceitos de campo introduzido pela eletrodinmica, conclui a existncia de um campo gravitacional tal como o campo eletromagntico. Segundo Einstein: A influncia da Terra sobre a pedra se produz indiretamente. A Terra cria ao seu redor um campo gravitacional. Esse campo atua sobre a pedra e ocasiona seu movimento de cada. (1999, p. 32) Einstein deixa clara a diferena entre campo gravitacional e campo eletromagntico, exemplificando a velha experincia dos corpos de massas diferentes que chegam ao mesmo tempo ao cho.
O campo gravitacional, ao contrrio do campo eltrico e magntico, mostra uma propriedade peculiar que de importncia fundamental para o que segue. Os corpos que se movem para baixo pela ao exclusiva do campo gravitacional experimentam uma acelerao que no depende do material nem do estado fsico do corpo. Uma pluma e um tronco de madeira, por exemplo, caem exatamente iguais no campo gravitacional (em ausncia de ar) quando os deixamos cair sem velocidade inicial ou com velocidades iniciais iguais. (1999, p. 32)

Com Newton, as dimenses do espao e tempo eram separadas da gravitao. Einstein, aps os trabalhos com a teoria da relatividade restrita, percebeu que havia contradies com os conceitos de gravidade. Ele buscou unificar essas duas concepes e elaborar uma teoria que explicasse todos os fenmenos do Universo. Em 1911, Einstein publica um artigo que aborda a questo de como a luz desviada ao passar nas proximidades de um campo gravitacional intenso. Mas foi em 1915 que surge a teoria da relatividade geral, trabalho que para muitos historiadores da cincia foi o principal estudo de Einstein em toda a sua vida, sendo sua maior contribuio para a fsica, o que lhe trouxe fama mundial e toda a mistificao que nos atinge at os dias atuais. A relatividade geral uma bela teoria que est de acordo com todas as observaes feitas, afirma Stephen Hawking. De acordo com Videira. Ela (teoria da relatividade geral) constitui indubitavelmente umas das mais profundas, mais deslumbrantes, mais belas produes do 44

esprito humano. (2005, p. 66) Partindo do princpio que as massas inerciais e gravitacionais se equivalem, ou seja, uma pessoa dentro de um foguete acelerando a 10 m/s 2 apresenta a mesma massa e sensao de outra pessoa na superfcie da Terra, Albert Einstein, atravs de minuciosos clculos tensoriais e geometria avanada, cria a teoria da relatividade geral; nela, os corpos tendem a curvar o espao com uma fora equivalente a suas massas. Assim, a velha geometria euclidiana perde completamente sua razo de ser e a lei de gravitao universal de Newton tambm entra em crise. No s as caractersticas geomtricas so revistas, mas a interao entre matria e radiao tambm so influenciadas pelo novo teorema. Segundo Videira:
A teoria da relatividade geral distingue-se, contudo, das demais por ser exemplo nico de uma teoria fsica em que a sua arquitetura apresenta a face geomtrica (o palco do espao-tempo) e a face entidades dinmicas (os atores matria e radiao) explicitamente entrelaados na sua equao fundamental do campo gravitacional a chamada equao de Einstein. (2005, p. 79)

Com a teoria da relatividade geral, Einstein demonstra que tanto a radiao quanto a matria so influenciados pela presena de corpos e a relao desse encurvamento se relaciona com a massa. Segundo Einstein:
Segundo a teoria da relatividade geral, as propriedades geomtricas do espao no so independentes, sem que venham condicionadas pela matria. Por isso no possvel inferir nada sobre a estrutura geomtrica do mundo a menos que a reflexo se funde no conhecimento do estado da matria. (1999, p. 52)

Vale a pena ressaltar que essa situao s verificada pelos meios experimentais quando a matria est sendo influenciada por corpos extremamente massivos. Mesmo o Sol, que contm 99,8% da massa de todo o Sistema Solar e 330 mil vezes mais que a massa do nosso planeta, capaz de causar apenas sensveis alteraes ao seu redor. Segundo Einstein:
Ainda que uma reflexo detida demonstre que a curvatura que prediz a teoria da relatividade geral para os raios luminosos nfima nos casos de campos gravitacionais que nos brinda a experincia, tem que ascender a 1,7 segundos de

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arco para raios de luz que passam pelas imediaes do Sol. Este efeito deveria traduzir-se no fato de que as estrelas fixas situadas nas cercanias do Sol, e que so observveis durante eclipses solares totais, apaream afastadas dele nessa quantidade, comparado com a posio que ocupam para ns no cu quando o Sol se acha em outro lugar da abbada celeste. (1999, p. 36)

Isso quer dizer que as estrelas fixas que se encontram ao lado do Sol sofrem desvios da sua posio original e nos mostram apenas uma posio aparente. Vimos que no apenas a radiao alterada, mas tambm a matria. A precesso no perilio da rbita do planeta Mercrio31 que j conhecida desde 1859 confirma as predies da teoria da relatividade geral. De acordo com Einstein:
Agora bem, do planeta Mercrio sabemos desde Leverrier que a elipse de sua rbita com respeito s estrelas fixas, uma vez corrigida no sentido anterior, no fixa, seno que rompida ainda que lentamente no plano orbital e no sentido de sua revoluo. Para este movimento de rotao da elipse orbital se obteve um valor de 43 segundos de arco por sculo. (1999, p. 48)

Esse fenmeno ocorre em todos os planetas e objetos que se encontram no campo gravitacional do Sol, mas devido aos parmetros fsicos e orbitais do planeta Mercrio, e sua relativa pequena distncia da nossa estrela, apenas nele possvel detectar um desvio dessa ordem. Nos demais objetos ainda no h instrumentos to sensveis para verificar desvios na trajetria to nfimos. Com a tese apresentada Preussische Akademie der Wissenschaften, faltava agora a comprovao emprica da teoria da relatividade geral. Albert Einstein j tinha indicado que a comprovao viria atravs da comparao da posio de um grupo de estrelas com e sem a presena do Sol nos arredores. Como a presena do Sol obviamente ofuscaria o brilho das estrelas prximas, era necessrio que acontecesse um eclipse solar total para fazer tal estudo comparativo. A Lua deveria cobrir o Sol de maneira que barrasse quase toda a sua luz e fazer com que as estrelas prximas ficassem visveis. Toda a comunidade cientfica mundial se empenhou em buscar os prximos eclipses que iriam acontecer. Algumas expedies foram feitas para os locais onde ocorreriam o
31

Primeiro planeta se contado a partir do Sol e localizado a apenas 58 milhes de km da estrela. Com uma massa relativamente pequena, se trata do nico planeta em que foi detectado esse desvio na rbita causada pela teoria da relatividade geral.

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fenmeno e fornecer dados para a comprovao da teoria da relatividade geral. A primeira tentativa foi em 1912 no Brasil. Machado conta que a primeira tentativa de comprovao da Teoria da Relatividade foi feita no Brasil, na cidade de Passa Quatro, na divisa dos estados de Minas Gerais e So Paulo, mas no dia 10 de outubro de 1912, dia do eclipse, choveu e o mau tempo impediu as observaes.32 (2004, p. 8) O eclipse de 1912 e a expedio promovida por astrnomos argentinos, alemes e ingleses dentre eles o famoso Arthur S. Eddington, talvez o personagem principal na histria da comprovao experimental da teoria da relatividade geral acabou sendo um enorme fracasso, uma vez que choveu torrencialmente, o que impossibilitou o registro fotogrfico do fenmeno. (Videira, A. A. P., 2005, p. 158). No entanto, os astrnomos calcularam outro eclipse que aconteceria no dia 29 de maio de 1919 e que o local mais vivel para a observao seria o nordeste do Brasil e Ilhas do Prncipe, na frica Ocidental. Sobral, cidade localizada no Cear, foi escolhida para abrigar os pesquisadores e astrnomos. Segundo Machado:
Sobral fica na regio do semirido, onde a possibilidade de chuvas em certas pocas do ano quase mnima. Alm disso, a locomoo at Sobral seria facilitada pelo porto de Camocim, de onde existe uma ligao via frrea com a cidade. No incio do sculo XX, os instrumentos de observao e fotografia eram pesados e de difcil locomoo, o que facilitou a escolha da cidade cearense. Em termos astronmicos, comparados com outras cidades brasileiras onde daria para acompanhar o eclipse total, Sobral estaria no centro da zona de totalidade, dando mais tempo para os cientistas acompanharem. (2004, p. 10)

O eclipse de 1919 fornecia condies excelentes para a verificao da teoria da relatividade geral. Alm de o fenmeno ter uma longa durao, o Sol estava posicionado no meio da constelao de Touro e bem prximo das Hyades, regio do cu com enorme quantidade de estrelas. Isso facilitou os estudos comparativos dos astrnomos e fsicos. Assim, no dia 26 de abril, chegaram a Sobral dois membros da equipe inglesa, Andrew Crommelin e Charles Davidson. A expedio brasileira chegou no dia 9 de maio. Como diz VIDEIRA, A. A. P.:
32

MACHADO, S. Sobral: onde a luz curvou-se perante Einstein. Revista Macrocosmo. Disponvel em: <www.revistamacrocosmo.com>. Acesso em: 18 de nov. 2005.

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De acordo com o relatrio que Crommelin escreveu mais tarde, o dia 29 de maio amanheceu nublado. Contudo, horas depois, as nuvens se dissiparam, abrindo-se um buraco entre elas, onde o Sol permaneceu durante toda a durao do eclipse. As fotografias foram tiradas. De Sobral, Crommelin expediu um curto telegrama com os dizeres: Esplendido eclipse. (2005, p. 159)

Arthur Eddington e colaboradores seguiram at as Ilhas do Prncipe, mas l o eclipse foi atrapalhado por nuvens que cobriram o disco solar, ressaltando ainda mais a importncia dos dados colhidos em Sobral. Os pesquisadores permaneceram em Sobral durante mais dois meses para obterem as imagens das estrelas j sem a presena do Sol. Aps a revelao das fotos e um minucioso estudo comparativo; os cientistas ingleses, chefiados por Arthur Eddington concluram que os dados obtidos poderiam ser utilizados para a comprovao da teoria de Einstein. Em reunio realizada na Royal Astronomical Society, foi apresentado as concluses das pesquisas fruto das observaes astronmicas durante o eclipse solar. Segundo Machado:
No dia 6 de novembro de 1919, uma reunio conjunta da Comisso do Eclipse da Royal Society e da Royal Astronomical Society foi convocada. Sir Frank Dyson, astrnomo real, anuncia que os resultados das medidas confirmaram as previses de Einstein. No dia seguinte, entre as manchetes do Times, de Londres, encontrava-se: Uma revoluo na cincia. As ideias de Newton esto arruinadas. (idem, p. 11)

Essa manchete, que primeira vista pode soar sensacionalista, talvez tenha resumido um sentimento de enorme transformao que se iniciava nesse instante. Todas as noes de espao e tempo que a humanidade tinha formulado durante sculos entravam em crise e precisavam ser revistas. De acordo com VIDEIRA, A. A. P.:
Essa concluso (pesquisa do eclipse) foi oficialmente divulgada em 6 de novembro de 1919 ao mundo, numa sesso solene da Royal Astronomical Society. O ambiente na ocasio foi de profunda emoo, como foi relatado por Alfred N. Whitehead, que compareceu sesso. No dia seguinte, o jornal ingls The Times anunciava em suas pginas que uma revoluo havia acontecido na cincia. O nome de Albert Einstein tornava-se celebridade mundial. (2005, p. 159)

Aps a comprovao da teoria da relatividade geral, Albert Einstein experimentou 48

um sbito aumento de fama e prestgio. Comeava, ali, a exercer enorme influncia sobre todos os ramos da fsica, da cincia e at da poltica. Ele foi uma pessoa que viveu intensamente o contexto social e poltico que acontecia na Europa e na Amrica nos conturbados momentos da primeira metade do sculo XX. Viajou por vrios lugares do mundo, inclusive o Brasil, como veremos adiante. Por ser descendente de judeus, foi aclamado por congregaes e sinagogas judaicas e causou furor em diversas universidades e academias de cincias em vrias partes do globo. Em muitas de suas cartas, Einstein escreve para seu amigo Heinrich Zangger:
Com a fama, eu estou ficando cada vez mais estpido, o que, naturalmente, um fenmeno muito comum. Existe uma desproporo enorme entre o que voc e o que os outros pensam que voc ou, pelo menos, com o que dizem que voc . Mas voc tem de aceitar tudo isto com bom humor. (1979, p. 13)

Em 1921, Albert Einstein recebe o prmio Nobel e refora mais ainda sua fama mundial. curioso notar que o motivo que o levou a receber o prmio foi devido s suas explicaes envolvendo o fenmeno fotoeltrico e no sua grande obra-prima, a teoria da relatividade. Est no site33 da organizao do prmio Nobel a seguinte frase referindo-se ao prmio de Einstein: Pelos seus servios fsica terica, e em especial pela descoberta da lei do efeito fotoeltrico. Isso exprimia a grande ressalva dos fsicos que escolhiam e indicavam os laureados ao prmio e esperavam maiores comprovaes empricas da teoria da relatividade. Geralmente, os organizadores do Nobel premiavam fsicos que descobriam algum novo artefato ou conhecimento que pudesse ser facilmente aplicado e acabavam preterindo os fsicos tericos. Henri Poincar diversas vezes foi indicado, mas nunca levou o prmio. 5. Aps a fama mundial Na dcada de 20, Albert Einstein passou grande parte do tempo em viagem pelo mundo. Visitou diversos pases como os Estados Unidos, Frana, Japo, Palestina, Argentina e at o
33

The Nobel Prize in Physics 1921 - <http://nobelprize.org/physics/laureates/1921/index.html>. Acesso em: 28 de nov. 2005.

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Brasil. Em cada pas visitado, Einstein explicava suas teorias, as ltimas novidades na fsica e os grandes embates cientficos e filosficos do momento. Esse perodo marcou o grande avano de uma teoria que havia se principiado com ele e que causou grandes debates dentre os fsicos: a teoria quntica. Mais adiante, explanaremos as vises de Einstein sobre os fenmenos dos quanta. Agora, concentremo-nos na sua viagem para o Brasil. 5.1. Visita ao Brasil Albert Einstein viajou pela Amrica do Sul nos meses de abril e maio de 1925. Inicialmente passou pelo Rio de Janeiro, sendo recebido por uma comisso composta por cientistas, jornalistas e membros da comunidade judaica. Nessa rpida passagem, escreveu para um jornalista a clebre frase: O problema que minha mente formulou foi respondido pelo radiante cu do Brasil. Depois seguiu viagem rumo Argentina e o Uruguai. No dia 4 de maio retornou ao Brasil. Os motivos que fortaleceram o assentimento de Einstein ao convite da comunidade cientfica brasileira estavam em total acordo com a linha poltica do famoso fsico. Segundo Videira A. A. P.:
Desde a sua juventude, havia esposado ideias liberais em poltica e em cincia. (...) Entre esses temas, estava o apoio que os governos nacionais deveriam dar cincia. Em 1925, a cincia brasileira ainda buscava conseguir as condies que lhe permitissem a concretizao de seus anseios. Por exemplo, no existiam universidades, que eram vistas como o local apropriado para a pesquisa cientfica. (2005, p. 160)

Albert Einstein permaneceu no Rio de Janeiro por 8 dias e visitou diversos centros de pesquisa cientfica, como o Museu Nacional, Instituto Oswaldo Cruz e o Observatrio Nacional. Ele proferiu palestras sobre a relatividade e as novas ideias da fsica. Na Academia Brasileira de Cincias, ele deixou de lado os discursos protocolares e fez uma tima explicao da situao de um dos embates cientficos que intrigavam grandes fsicos da poca: a teoria da luz. Segundo Einstein:
At pouco tempo atrs, acreditava-se que com a teoria ondulatria da luz, na sua

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forma eletromagntica, tivssemos adquirido um conhecimento definitivo sobre a natureza da radiao. No entanto, sabemos j, desde uns 25 anos atrs, que essa teoria no permite explicitar as propriedades trmicas e energticas da radiao, embora descreva com preciso as propriedades geomtricas da luz. Uma nova concepo terica, a teoria do quantum luminoso, semelhante teoria da emisso de Newton, surgiu ao lado da teoria ondulatria da luz e adquiriu uma posio firme na cincia pelo seu poder explicativo. No se conseguiu, at hoje, uma sntese lgica da teoria dos quanta e da teoria ondulatria, apesar de todos os esforos feitos pelos fsicos. , por essa razo, muito discutida a questo da realidade dos quanta de luz. (1995, pp. 61-64)

Fsicos famosos, como Niels Bohr e Hendrik Kramers, resistiam fortemente ideia do carter corpuscular da luz defendida por Einstein. Em 1924, um trabalho de John Clark Slater, defendia a ideia de um campo de radiao virtual emitida por osciladores virtuais. Segundo Moreira:
Bohr e Kramers viram nisso a possibilidade de usar o campo para induzir uma probabilidade de transio e no para guiar os quanta corpusculares. Os trs escreveram ento um trabalho no qual dispensavam o conceito de quantum de luz. (...) Eles abandonaram qualquer tentativa de uma conexo causal entre transies em tomos distantes e a aplicao dos princpios de conservao da energia e do momento, que passavam a ter apenas um significado estatstico. (2005, pp. 147-148)

Com isso, surge a teoria BKS (iniciais dos nomes de seus autores) em total contradio aos trabalhos cientficos desenvolvidos por Albert Einstein, como, por exemplo, o artigo de 1905 sobre o quantum e o efeito fotoeltrico. Ele reagiu com enorme oposio teoria BKS e, em um jornal alemo e em uma conferncia no Brasil, disse esperar com grande interesse o resultado de pesquisas experimentais de Hans Geiger e Walther Bothe no Instituto Fsico-Tcnico de Berlim. Arthur Holly Compton, em 1923, j havia realizado experincias com raios-X. Segundo seu estudo, o comprimento de onda dos raios-X aumentava quando eram espalhados por eltrons e na explicao proposta por ele (um fton se chocaria individualmente com um eltron livre e as leis de conservao se verificariam) uma evidncia definitiva sobre a realidade dos ftons. Segundo Moreira:
A possibilidade de construir um aparato experimental para testar as previses da

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teoria BKS foi explorada, em junho de 1924, pelos fsicos (...) Walther Bothe e Hans Geiger. A teoria BKS, se aplicada ao experimento de Compton, levaria concluso de que o espalhamento dos raios-X, que leva a uma variao no comprimento de onda, no estaria necessariamente correlacionado com o recuo de um eltron individual. Bothe e Geiger utilizaram em seu aparato um detector de coincidncia com dois contadores de ponta: um para a deteco dos raios-X (ftons) espalhados e outro para registrar os eltrons de recuo. (2005, p. 148-149)

Nessa expectativa e indefinio, Albert Einstein embarca para a Amrica do Sul. foroso concluir que sua preocupao na conferncia da Academia Brasileira de Cincias estava direcionada aos acontecimentos cientficos na Europa. Em trechos do seu discurso, Einstein explica a situao das pesquisas sobre a luz e a teoria BKS:
Para que se possa compreender o efeito Compton pela teoria de Bohr, Cramers (note que ele escreve com C mesmo) e Slater, necessrio conceber a difuso da radiao como um processo contnuo em que tomam parte todos os tomos da substncia que difunde aquela radiao, enquanto a emisso dos eltrons tem apenas o carter de acontecimentos isolados que obedecem a leis estatsticas. Pela teoria dos quanta de luz, tambm a difuso da luz possui o carter de acontecimentos isolados, devendo sempre existir, em uma determinada direo, um eltron emitido toda vez que produzido um efeito secundrio pela radiao que incide sobre a matria. (2005, p. 151, grifo de minha autoria)

Aps as explanaes na Academia Brasileira de Cincias, Albert Einstein retorna para a Europa no dia 12 de maio e assim satisfez alguns propsitos da comunidade cientfica do Brasil, como auxiliar na difuso da cincia pura, chamar a ateno da sociedade brasileira e, principalmente, despertar os governantes para o investimento em cincia e tecnologia no pas. Quanto s pesquisas referentes natureza da luz, Einstein obteve boas notcias ao desembarcar na Europa. Os experimentos de Bothe e Geiger foram favorveis s suas ideias do carter corpuscular da luz. Como diz Moreira:
Os resultados definitivos (...) saram publicados em 12 de junho de 1925. No experimento, observou-se que aproximadamente um em cada 11 quanta de luz coincidia com um eltron de recuo. Isso mostrou que as chances de essas coincidncias serem acidentais eram muito pequenas, contrariando a previso de coincidncias meramente ao acaso da teoria BKS. Os autores chegaram concluso de que os resultados de seu experimento eram incompatveis com a interpretao de Bohr, Kramers e Slater para o efeito Compton e que o conceito de quanta de luz

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possua mais realidade do que essa teoria supunha. (idem, p. 153)

As discusses sobre a natureza da luz e a dualidade ondulatria e corpuscular que foram objetos de intensas discusses entre Einstein e Bohr, prenunciaram um dos maiores conflitos entre os cientistas da poca e que faz perder o sono dos fsicos at hoje. Estamos falando da mecnica quntica e teorias subjacentes. 5.2. Einstein e a mecnica quntica Como vimos acima, Max Planck e Albert Einstein postularam a ideia do quantum como explicao para os fenmenos atomsticos da radiao. Da teoria que dela surgiu, nasce a mecnica quntica, sendo que vrios fsicos se dedicaram exclusivamente para a explicao dos fenmenos microscpicos e a natureza mais ntima da matria. Seus principais autores so (alm dos j mencionados): o ingls Paul Dirac, o austraco Erwin Schrdinger, o francs Louis de Broglie e o alemo Werner Heisenberg. Esse ltimo, autor do famoso princpio da incerteza. Segundo Oliveira:
Um dos conceitos introduzidos pela Mecnica Quntica que teve um impacto profundo na nossa compreenso da natureza foi o Princpio da Incerteza proposto por Heisenberg em 1927. Esse princpio introduziu a ideia que impossvel conhecer com certeza absoluta de maneira simultnea a posio e a quantidade de movimento de uma partcula. Da mesma forma, ele limita tambm a nossa percepo em relao ao tempo e a energia de uma partcula. Essa limitao no tecnolgica, mas sim uma imposio da natureza e faz parte do mago da Mecnica Quntica.34

O advento da mecnica quntica fez com que diversas premissas pregadas pela fsica clssica fossem alteradas. Alguns conceitos bsicos como espao, tempo e velocidade foram novamente revistos. Segundo Davidovich:
Na teoria clssica, o estado de uma partcula definido pela posio e pelo momentum da mesma. Conhecidas essas duas quantidades em um dado instante, e as foras que agem sobre a partcula, possvel prever o valor da posio e do momentum da partcula em qualquer instante futuro. Na teoria quntica, a posio e o momentum no podem ser conhecidos com preciso arbitrria no mesmo instante.
34

OLIVEIRA, A. A incerteza faz parte da vida. Aol Educao. Disponvel em: <http://educacao.aol.com.br/colunistas/adilson_oliveira/0008.adp>. Acesso em: 27 de nov. 2005.

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O estado quntico definido por uma funo matemtica, a funo de onda, que permite determinar as probabilidades de obter valores da posio e do momentum, ou de qualquer outra grandeza fsica, quando se realizam medidas sobre a partcula. Conhecida a funo de onda em determinado instante, a equao de onda permite determin-la em qualquer instante posterior. (2005, pp. 90-91)

Capra tambm versa sobre a incerteza de encontrar a posio fixa da partcula e refora o carter probabilstico da mecnica quntica atravs de quantidades matemticas abstratas:
No nvel subatmico, no se pode dizer que a matria exista com certeza em lugares definidos; diz-se, antes, que ela apresenta tendncias a existir, e que os eventos atmicos no ocorrem com certeza em instantes definidos e numa direo definida, mas, sim, que apresentam tendncias a ocorrer. No formalismo da teoria quntica, essas tendncias so expressas como probabilidades, e so associadas a quantidades matemticas que tomam a forma de ondas. Essa a razo pela qual as partculas podem ser ao mesmo tempo ondas. Elas no so ondas tridimensionais reais, como as ondas sonoras ou as ondas na gua. So, em vez disso, ondas de probabilidade, quantidades matemticas abstratas, com todas as propriedades caractersticas de ondas, que so relacionadas s probabilidades de se encontrar as partculas em determinados pontos do espao e em determinados instantes. Todas as leis da fsica atmica so expressas em termos dessas probabilidades. Jamais podemos prever um fato atmico com certeza; podemos unicamente supor quo provvel a sua ocorrncia. (1983, p. 58)

Outra caracterstica da mecnica quntica no-separabilidade dos sistemas. Sendo com que duas partculas interagem distncia, com suas respectivas partculas de interao, podem-se definir os parmetros fsicos de um sistema medindo o outro, e vice-versa. como se fosse uma complexa teia interligada. Albert Einstein via o surgimento de tais teorias com muita desconfiana e acabou se tornando um dos crticos mais vorazes da mecnica quntica. Ele buscava a realidade e a objetividade na fsica e deixou isso bem claro em inmeros artigos e livros de sua autoria. Ele detestava o carter probabilstico e afirmava que o conceito da no-separabilidade entrava em contradio com alguns conceitos bsicos da fsica. Segundo Einstein:
A fsica uma tentativa de compreenso conceptual da realidade, considerada como algo independente da observao. Nesse sentido, falamos de realidade fsica. Na fsica anterior teoria dos quanta, no havia dvida quanto ao modo de compreender esse conceito. Na teoria de Newton a realidade era determinada por

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um ponto material no espao e no tempo; na teoria de Maxwell, pelo campo no espao e no tempo. Na teoria mecnica dos quanta a situao menos clara. A pergunta: a funo da teoria dos quanta representa um fato real no mesmo sentido que um sistema material de pontos ou um campo eletromagntico? hesitamos em responder com um simples sim ou no. Por qu? O que a funo (num tempo definido) formula o seguinte: qual a probabilidade de encontrar uma quantidade fsica q em um dado intervalo definido, se o tempo usado para medi-lo t? (...) No h resposta definitiva a essa questo na estrutura da teoria (existente), uma vez que a medio um processo que implica um distrbio finito do sistema, vinda do exterior; seria portanto concebvel que o sistema obtivesse um valor numrico definido para q, valor numrico medido apenas atravs da sua prpria medio. (1982, p. 78)

Albert Einstein acreditava que a teoria quntica era apenas provisria e que logo a fsica iria chegar a um ponto mais real do fenmeno dos quanta. Reconheo que esta interpretao me parece provisria. Porque creio ainda na possibilidade de um modelo da realidade, quer dizer, de uma teoria que represente as coisas mesmas, e no apenas a probabilidade de sua existncia. (1981, p. 153)
Estou intimamente persuadido de que os fsicos no se contentaro por muito tempo com semelhante descrio insuficiente da realidade, mesmo que se chegasse a formular de modo logicamente aceitvel sua teoria, de acordo com o postulado da relatividade geral. (idem, p. 197)

Apesar disso, Einstein reconhece que, no momento, a melhor teoria para explicar os fenmenos subatmicos, mas deixa bem clara sua posio contrria aos postulados da mecnica quntica. Segundo ele prprio:
O carter estatstico dessa teoria origina-se necessariamente da insuficincia da descrio dos sistemas na mecnica dos quanta, e no haveria motivo algum para pressupor que, no futuro, a fsica viesse a ter como fundamento bsico a estatstica. Em minha opinio, a teoria contempornea dos quanta representa a melhor formulao do relacionamento, dados certos conceitos bsicos fixos provindos quase todos da mecnica clssica. Entretanto, acredito que essa teoria no oferece um ponto de partida apropriado para o desenvolvimento futuro. (1982, p. 82)

Em uma de suas cartas, Einstein escreve: Parece difcil dar uma espiada nas cartas de Deus. Mas que ele jogue dados e use mtodos telepticos (como a atual teoria dos quanta exige dele) algo em que no posso acreditar por um momento sequer. (1979, p.

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55, grifo de minha autoria) Muitos autores utilizam essa frase para exprimir a insatisfao de Einstein com o carter probabilstico da teoria quntica, mas o que ele mais criticava era a questo da no-separabilidade das partculas subatmicas. De acordo com Stachel:
Algumas pessoas acham que a probabilidade era o principal ponto de discusso. Costumava-se citar a famosa frase de Einstein: Deus no joga dados. No entanto, esse carter probabilstico no era a questo mais importante para Einstein, mas sim a chamada no-separabilidade. O artigo Einstein-Podolsky-Rosen baseia-se na proposta de que a mecnica quntica no pode ser uma teoria completa, porque ela prope que dois sistemas, uma vez que tenham interagido, no podem ser separados. Mesmo que estivessem a milhares de quilmetros de distncia, uma medida efetuada sobre um desses sistemas ir alterar o estado do outro. (Einstein denominava esse fenmeno fantasmagrica ao distncia). Para que isso acontea, a transmisso de informaes teria que ser praticamente instantnea, ou seja, mais rpida que a luz. Era essa caracterstica da teoria quntica que desagradava a Einstein.35 (2005, p. 9)

Em artigo publicado em 1935, Einstein, juntamente com Boris Podolsky e Nathan Rosen, expe as contradies da teoria quntica. Surge o conceito de elemento de realidade fsica que est sutilmente contida na teoria quntica, sendo contra ao princpio da incerteza, e se contrapondo s suas bases tericas. Segundo Davidovich:
Supe-se ento que a partcula 1 observada muito depois das duas partculas terem interagido, quando esto muito distantes uma da outra. Como q bem definido, se medirmos a posio da partcula 1 poderemos saber a posio da partcula 2, sem interagir diretamente com esta partcula. Portanto, de acordo com os autores, q2 um elemento de realidade. Por outro lado, poderamos tambm medir o momentum da partcula 1, e assim determinar o momentum da partcula 2 sem interagir com ela. Segue assim que p2 tambm um elemento de realidade. Mas a mecnica quntica afirma que q2 e p2 no podem ser simultaneamente elementos de realidade, pois no podem ser bem determinados ao mesmo tempo. Portanto, segundo os autores, a mecnica quntica seria uma teoria incompleta. (2005, p. 93)

Depois da divulgao do paradoxo EPR (iniciais dos seus autores) houveram manifestaes de grande parte dos fsicos defensores da nova teoria quntica, dentre eles Niels Bohr e Erwin Schrdinger que em sua resposta diz uma frase interessante: A melhor
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STACHEL, J. As vises de Einstein. Entrevistadores: C. Vieira e F. Furtado. Revista Cincia Hoje, v. 36, n. 214, p. 6-9, abril 2005.

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informao possvel do todo no inclui a melhor informao possvel sobre suas partes e isso que vem constantemente nos assombrar. Schrdinger prope ainda um experimento mental para mostrar um aparente paradoxo que resulta das leis da fsica quntica. A proposta, conhecida como gato de Schrdinger, ganhou fama nas dcadas seguintes e ainda hoje um bom exemplo da relao extremamente sutil entre os mundos microscpico e macroscpico. (DAVIDOVICH, 2005, p. 94) Experincias realizadas posteriormente refutaram os postulados do paradoxo EPR. John Stachel conta que os experimentos tm comprovado a no-separabilidade. (idem) Paty toca em outro ponto que Einstein no acreditava na mecnica quntica: o seu fraco poder heurstico e coloca algumas aspiraes do famoso fsico:
Os fenmenos qunticos, no estado atual das coisas, sinalizavam para uma abordagem diferente daquela proposta em termos de campo definido sobre o continuum espao-temporal, e as consideraes de Einstein sobre a mecnica quntica limitavam-se especificidade desta ltima. Um dia seria preciso harmonizar numa unidade maior a teoria da matria elementar e a teoria da gravitao: para alm de suas crticas imediatas, era com um programa desse tipo que Einstein sonhava constantemente. Para tanto, ele no impunha mecnica quntica as exigncias que formulava para a teoria de campo; ele se perguntava apenas se a mecnica quntica podia servir de base para ir mais longe, se ela estava completa, em sentido fraco (...), para servir de base construo de uma teoria completa, em sentido forte: uma teoria completa da relatividade geral seria uma teoria do campo e de sua fonte, sem parmetro arbitrrio. (2005, p. 50)

A partir desse ponto, Albert Einstein passou grande parte da sua vida buscando unificar as teorias da fsica. Ele concentrou seus esforos para as explicaes envolvendo a gravitao, considerada por ele a chave do processo de unificao.
Mas o ponto central , para mim, a questo: o que pode ser feito, com alguma esperana de sucesso, tendo em vista a situao atual da teoria fsica? Minhas esperanas esto nas experincias com a teoria da gravitao. Para mim, essas equaes tm maiores probabilidades de nos fornecer informao precisa do que quaisquer outras equaes da fsica. (1982, p. 83)

No perodo em que esteve nos Estados Unidos, fugindo da ameaa nazista na Europa, Einstein tentou obter uma teoria de campo unificado para a fsica, sem sucesso. Em 1951 4 anos antes de sua morte em carta para seu amigo Michele Besso, ele diz: Os 50 57

anos de meditao consciente no me levaram mais prximo da resposta questo: o que so os quanta de luz? (MOREIRA, 2005, p. 153). Em outra carta, para diz: Quanto mais se persegue os quanta, melhor eles se escondem. (1979, p. 55). J essa carta, de 1937, exprime a sensao de busca sem fim de Einstein:
Depois de falar sobre outros assuntos, ele terminava mencionando as atividades de pesquisa que estava desenvolvendo no momento e que se relacionavam com sua longa busca de uma teoria de campo unificado que ligasse a gravitao e o eletromagnetismo. Eu ainda luto como os mesmos problemas de h dez anos. Tive sucesso em coisas pequenas, mas o verdadeiro objetivo continua inatingvel, embora s vezes parea palpavelmente prximo. duro e ao mesmo tempo gratificante: duro, porque o objetivo est alm das minhas foras, mas gratificante porque nos torna imunes s distraes da vida diria. (1979, p. 65)

A busca de uma teoria que unifique e convirja os dois alicerces da fsica contempornea, a teoria da relatividade geral e a mecnica quntica, est sendo, at hoje, um dos grandes desafios da cincia. A revista Science, na edio de comemorao do seu 125 aniversrio, publicou as 125 questes que podero ser respondidas no sculo XXI. Umas das perguntas que continuam sem resposta, e que se encontra em maior destaque na revista, se trata justamente de quando ser o dia em que unificaremos a mecnica quntica e a relatividade num todo racional. 36 Alguns defendem que a teoria da relatividade geral precisa ser alterada para se adequar mecnica quntica, outros defendem que as teorias qunticas que precisam ser mudadas, mas somente uma coisa certa: essa discusso gera enormes debates em vrias universidades e centros de pesquisa do mundo, como o debate entre Stephen Hawking, defensor das teorias qunticas, e Roger Penrose, favorvel a teoria da relatividade geral, acontecido em 1994 na Universidade de Cambridge e registrado no livro A natureza do espao e do tempo . Quando a cincia chegar a desenvolver uma teoria quntica dos campos ou uma gravitao quntica? S o tempo ir dizer...

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NOGUEIRA, S. Science lista questes da cincia do sculo 21. Folha de So Paulo. 1 de julho de 2005. Folha Cincia, p. A18.

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6. Algumas aplicaes da obra cientfica de Einstein Antes de contarmos o desenvolvimento de algumas tecnologias que diretamente ou indiretamente so legados de Albert Einstein, necessrio deixar bem claro que o fsico alemo era um terico por essncia. Ele no estava nem um pouco interessado se de suas teorias surgissem equipamentos ou artefatos para uso tecnolgico. Alis, algumas de suas teorias so difceis at de se comprovar pela via experimental, exigindo situaes completamente fora do alcance humano.37 Albert Einstein era a sntese do que podemos chamar de cincia pura, que tem a priori o objetivo de descobrir conhecimentos que explicassem as leis que regem o universo e no a cincia desenvolvida para fins polticos, militares ou industriais. Para fins de estudo, vamos escolher quatro possveis aplicaes das teorias de Einstein: o nascimento da cosmologia, o clculo estatstico fruto de sua tese de doutorado e o movimento browniano, o desenvolvimento do laser e a enorme polmica da fabricao da bomba atmica. 6.1. Einstein e a cosmologia Aps o desenvolvimento e comprovao da teoria da relatividade geral, Albert Einstein permitiu a evoluo de uma cincia que vinha caminhando com passos lentos: a cosmologia. Essa cincia estuda as origens, histria, composio e a compreenso de todo o Universo. Tambm traz consigo uma caracterstica enigmtica muito forte, j que, a todo instante, observaes astronmicas e os avanos tecnolgicos reforam ou refutam teorias. Todavia, na poca de Einstein, as tecnologias observacionais eram extremamente incipientes (se comparado aos dias atuais) e no se sabia da existncia de galxias. Eles imaginavam que todas as estrelas vistas no cu pertenciam ao mesmo grupo de objetos fazendo parte do Universo. Mesmo assim, Albert Einstein foi o pai da cosmologia moderna ao desenvolver a teoria da relatividade geral e, logo aps, postulou os primeiros modelos cosmolgicos. Segundo Waga:
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A teoria da relatividade restrita, necessita a observao de objetos se movendo perto da velocidade da luz 300 mil km/s e a teoria da relatividade geral carece de campos gravitacionais intensos, como buracos negros, estrelas de nutrons ou supernovas.

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A cosmologia moderna iniciou-se com Einstein, em 1917, pouco tempo aps ele haver publicado seu trabalho sobre a teoria do campo gravitacional, a relatividade geral. O primeiro modelo cosmolgico relativista proposto por ele, alm de espacialmente homogneo, isotrpico e finito (com curvatura espacial constante e positiva), possui a propriedade de ser esttico. (2005, p. 158)

A partir da relatividade geral, inmeros cientistas do mundo comearam a investigar os fenmenos cosmolgicos. Com o surgimento do modelo cosmolgico padro ressaltado o enorme carter heurstico da generalizao da teoria da relatividade de Einstein. O conhecido Big Bang parte desse modelo. Como diz Rosenfeld: A teoria da relatividade geral, suplementada pela teoria da fsica das partculas elementares, fornece um modelo para a evoluo do universo, o chamado Modelo Cosmolgico Padro, nome mais pomposo para o big bang. (2005, p. 34) Albert Einstein postula que o Universo esttico e, considerando que a premissa bsica da gravitao a atrao da matria, precisaria de alguma fora contrria para poder sustentar o Universo. Surge, ento, o termo ou constante cosmolgica. Segundo Carneira e Waga: Para obter uma soluo mais esttica, Einstein foi obrigado a adicionar s equaes originais da relatividade geral um novo termo, por ele denominado termo cosmolgico. (2005, p. 107) Sendo a gravitao atrativa, para obter um universo esttico, Einstein modificou as suas equaes originais do campo gravitacional introduzindo um termo repulsivo, a chamada constante cosmolgica. (2005, p. 158) O que Albert Einstein no contava era que dados experimentais colocariam a ideia de que o Universo esttico em xeque. No mesmo ano (1917) o astrnomo holands Willem de Sitter, com base em dados espectrais que mostraram o desvio para o vermelho das galxias e, levando-se em considerao o efeito Doppler38, previu que o Universo se expandia. Mas sua explicao para o fenmeno desconsiderava essa premissa. Como conta Waga:
A velocidade de afastamento de objetos (e o consequente desvio espectral para o
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Modificao no comprimento de onda e frequncia, quando uma fonte emissora de luz se movimenta em relao ao observador. Quando a fonte se afasta do observador, o comprimento de onda aumenta e a frequncia diminui. Quando a fonte se aproxima do observador, nota-se o inverso.

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vermelho) em um universo de Sitter, (...) era por ele considerada um efeito esprio, consequncia do sistema de coordenadas usadas e no decorrente da expanso do espao. (ibidem)

Alguns autores como o russo Aleksandr Aleksandrovich Friedmann e o padre e astrofsico belga Georges douard Lematre expuseram teorias afirmando que o Universo estava se expandindo, at que, em 1929, o astrnomo americano Edwin Hubble, atravs de minuciosos clculos matemticos de distncias e velocidades das galxias, postula que o universo est em expanso e no esttico como previa os primeiros modelos cosmolgicos propostos por Albert Einstein. Segundo Rosenfeld:
Por muito tempo, pensou-se que, descontado o movimento aparente das estrelas devido rbita da Terra ao redor do Sol, o universo seria esttico, imutvel. Mesmo Einstein acreditava nisso, pois no havia evidncias experimentais do contrrio. Porm, em 1929, o astrnomo norte-americano Edwin Hubble (1889-1953) observou que as galxias esto se afastando de ns, ou seja, que o universo est em expanso. (idem, p. 33)

O afastamento das galxias comprovado ao analisar a espectroscopia dos mesmos. O desvio para o vermelho prova que as galxias esto se afastando e conclui-se que o Universo est em expanso. Segundo Gregorio-Hetem & Jatenco Pereira:
No caso de objetos em afastamento, observa-se > 0 (portanto < 0) 39dizemos que ocorreu um desvio para o vermelho (redshift), cor que corresponde s menores frequncias na regio do visvel no espectro eletromagntico, relacionado ao afastamento do objeto.40

A interpretao dos resultados de Hubble de que o universo est em expanso foi prontamente aceita pela maioria dos cientistas. (WAGA, 2005, p. 161) Com tantos fatos surgindo nos estudos cosmolgicos, Albert Einstein prope o abandono definitivo da constante cosmolgica. Alis, segundo Carneiro: Einstein nunca escreveu, (...) a frase famosa de que foi o maior erro da vida dele. Recebemos essa frase de segunda mo, de algum que disse que ouviu ele dizer isso. De qualquer forma, ele
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= comprimento de onda, = frequncia. GREGRIO-HETEM, J. & JATEMCO PEREIRA, V. Observatrios Virtuais Fundamentos de Astronomia. Disponvel em <http://observatoriovirtual.pro.br/aga215/>. Acesso em 27 de nov. 2005.

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escreveu, sim, que o termo cosmolgico devia ser abandonado.41 Por muito tempo, acreditou-se que a expanso do Universo seguia um curso desacelerado, levando-se em considerao que a gravidade atrativa. A gravidade decorrente da matria atrativa e, portanto, ela desaceleraria a expanso. No entanto, como j foi dito, na astronomia sempre aparecem novos dados que reforam e refutam teorias. Como j observamos:
Como na astronomia tudo nem sempre acontece como o planejado, o Universo sempre apresenta novas caractersticas misteriosas que intrigam os astrnomos e astrofsicos. Os conceitos so a todo tempo revistos, a criao de novos postulados e princpios nem sempre seguem os paradigmas da dialtica ou da metodologia cientfica. A cada descoberta surgem vrias dvidas, estabelecendo assim um ciclo de teses, antteses e snteses que beira ao infinito. 42 (DIAS, 2005, p. 18)

Desse modo, observaes e estudos recentes mostraram que a expanso do Universo acelerada, o que contraria os conceitos bsicos de gravitao e traz de volta o termo cosmolgico de Einstein para as explicaes envolvendo os modelos cosmolgicos. Segundo Rosenfeld:
Mas a Natureza tinha ainda uma outra surpresa guardada para os cientistas. Graas a uma descoberta em 1998, considerada pela revista Science como uma das mais importantes do sculo XX, sabemos hoje que cerca de 70% do universo composto de algo difuso, que no se concentra em galxias e que provoca a expanso acelerada do universo. (...) Podemos imaginar ento a presena de um meio extremamente tnue que permeia todo o universo. Esse meio, porm, tem propriedades diferentes de um meio material: apresenta uma presso grande e negativa, o que causa um efeito de anti-gravidade, resultando na expanso acelerada observada. A esse meio foi dado o nome de energia escura. Esse meio poderia ser formado pela chamada constante cosmolgica, proposta por Einstein para explicar porque o universo seria esttico, que era o paradigma do incio do sculo XX. Com a descoberta da expanso do universo, Einstein reconheceu nessa constante seu maior erro. Talvez Einstein estivesse certo, afinal. (2005, p. 37)

Vale lembrar que a constante cosmolgica de Albert Einstein foi introduzida no intuito de explicar como o Universo se mantinha esttico, sendo que pela natureza da
41 42

CARNEIRO, S. Ano Mundial da Fsica. [mensagem pessoal]. DIAS, R. A Gnesis Estelar. Revista Macrocosmo. Disponvel em: <www.revistamacrocosmo.com>. Acesso em: 18 de nov. 2005.

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gravidade o correto seria os objetos se atrarem. O termo cosmolgico foi postulado para ser uma fora contrria gravidade. Aproximadamente 80 anos depois, ao descobrir-se a energia escura ou quintessncia43 como fora que proporciona a repulso csmica - do mesmo modo que a constante cosmolgica - foi reestabelecido o termo de Einstein. Assim, o seu maior erro acabou se tornando um grande acerto (mesmo que no chute). 6.2. Albert Einstein e as cincias estatsticas A partir do desenvolvimento das explicaes referentes ao movimento browniano (como foi dito acima), Albert Einstein forneceu equaes estatsticas para prever situaes imprevisveis e indeterminadas, como a flutuao das bolsas de valores e outros fenmenos caticos. Da mesma maneira que a partcula de plen se movimenta de maneira desordenada e incessante quando mergulhada na gua, as cotaes em um prego na bolsa de valores tambm oscilam sem previsibilidade. Um pouco depois de defender a tese, Langevin desenvolve equaes estocsticas que so utilizadas amplamente pelas cincias econmicas. Segundo Salinas:
Uma equao diferencial para o movimento browniano foi escrita por Langevin em 1908, recuperando a relao de Einstein e fazendo contacto com trabalhos paralelos de Smoluchowski. A moderna equao diferencial estocstica associada dinmica de Langevin tem sido fartamente utilizada a fim de introduzir um comportamento dinmico no contexto de sistemas estatsticos clssicos. H um nmero crescente de aplicaes contemporneas, em vrios problemas em que as flutuaes desempenham papel relevante. (2005, p. 26)

Dentre essas aplicaes contemporneas est o emprego dos clculos estocsticos para tentar prever o sobe e desce nas bolsas de valores. Mas preciso ressaltar que tal emprego da teoria sobre o movimento browniano talvez nem passasse pela cabea de Albert Einstein. Porm, ele gostaria de saber que seu trabalho rendeu frutos prticos em outras reas do conhecimento, como conta Pais:
... a tese, que trata de propriedades reolgicas (volumtricas) de partculas em suspenso, contm resultados com uma gama imensa de aplicaes. So relevantes
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No confundir com o conceito proposto por Aristteles.

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para a indstria de construo (o movimento de partculas de areia nas misturas de cimento), para a indstria leiteira (movimento de micelas de casena no leite de vaca) e para a ecologia (movimento de partculas de aerossis nas nuvens), para mencionar apenas alguns exemplos dispersos. Einstein gostaria de ouvir isto, visto que lhe agradava imensamente poder aplicar a fsica a situaes prticas. (1995, p. 102)

6.3. O advento do laser Ao pesquisar a natureza e a constituio da luz, Albert Einstein, de forma inerente, acabou descobrindo os pressupostos necessrios para o desenvolvimento tecnolgico do laser. Tudo comeou com o primeiro artigo dos Annus Mirabilis sobre as explicaes envolvendo o fenmeno fotoeltrico, onde a luz interage com os eltrons na placa de metal e prova o carter corpuscular da luz, surgindo o germe da emisso estimulada de radiao que um dos quesitos bsicos para o advento do laser. Segundo Bagnato44:
Einstein investigou com muito cuidado a interao da luz com a matria, e descobriu as leis fundamentais da troca de energia-campo de radiao-matria. Estes estudos formariam as bases da moderna espectroscopia atmica, to amplamente utilizada nos laboratrios de pesquisa e mesmo como tcnicas analticas industriais. As anlises de Einstein da interao da radiao com os tomos mostravam a ocorrncia da chamada emisso estimulada de radiao, fenmeno fundamental para o surgimento do laser, aparelho que conquistou a humanidade tanto nos aspectos cientficos quanto tecnolgicos.

Bagnato diz ainda que Albert Einstein elaborou a teoria que mostra a ocorrncia de emisso estimulada de tomos excitados. Este o fato mais importante para poder viabilizar a construo de um laser.45 Einstein no terminou sua investigao sobre a luz em 1905. J em 1916 e 1917 ele publicou artigos que tratam dos processos de emisso e absoro de radiao e que introduzem dois tipos de emisso, espontnea e induzida. Segundo Davidovich:
A emisso espontnea ocorre quando um tomo ou molcula encontra-se em um estado excitado e emite radiao, na ausncia de qualquer campo eletromagntico. Na emisso induzida, a radiao presente estimula o tomo ou molcula excitada a emitir. (2005, p. 86)
44

BAGNATO, V. Fsica atmica: perspectivas dentro do Ano Internacional da Fsica. Revista Comcincia. Disponvel em: <www.comciencia.br>. Acesso em: 27 de nov. 2005. 45 BAGNATO, V. Monografia - Ano Mundial da Fsica. [Mensagem pessoal].

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O processo de emisso induzida segue algumas regras, como diz Davidovich:

Se um pacote de radiao faz com que uma molcula emita ou absorva uma quantidade de energia h, ento um momento h/c transferido para a molcula, dirigido ao longo do pacote no caso de absoro e na direo oposta, no caso de emisso. Einstein associa pois, pela primeira vez, um momentum ao fton! Muitos anos depois, o conceito de emisso induzida teria aplicaes importantssimas no maser (1956) e no laser (1960). (2005, pp. 86-87)

Kleppner comenta que do artigo de 1917 pode-se extrair vrias pedras preciosas da cincia. Uma delas a demonstrao que o fton possui todas as propriedades de uma excitao fundamental.
Outra pedra preciosa o conceito de emisso estimulada. Reivindicar que Einstein quase inventou o laser um exagero, mas o mecanismo em que se baseia o laser, a radiao estimulada da radiao, foi uma criao de sua teoria da radiao. (2005, p. 90)

Aqui preciso novamente ressaltar que Albert Einstein talvez nem sonhasse que esse conhecimento pudesse ser utilizado em larga escala em vrios campos da cincia. O laser muito empregado na indstria, na engenharia e na medicina. 6.4. Albert Einstein e a bomba atmica A relao de Einstein com o avano das armas nucleares um dos assuntos mais polmicos e controversos do planeta. O senso comum costuma atribuir a paternidade da bomba atmica para Albert Einstein levando-se em considerao a relao entre massa e energia que o fsico alemo teorizou. Mais alm, costuma-se utilizar a clebre equao E=mc 2 como a receita para fazer uma bomba nuclear. Uma pequena quantidade de massa pode se transformar em uma enorme quantidade de energia, isso est correto. Mas da atribuir a Einstein a autoria pela fabricao da bomba vai um longo caminho. O desenvolvimento da tecnologia de fisso nuclear criada no final dos anos 30 foi certamente o maior responsvel pelo nascimento das armas nucleares. Segundo informaes divulgadas no site do Observatrio Nacional:

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Em dezembro de 1938, os fsicos alemes Otto Hahn e Fritz Strassman tentaram criar em laboratrio os chamados elementos transurnicos, bombardeando urnio com nutrons. Surpreendentemente, ao invs de obterem os elementos pesados que eles esperavam, surgiram vrios produtos que eles no foram capazes de identificar imediatamente. Aps vrias anlises Hahn e Strassman concluram que um dos produtos era o elemento qumico Barium 141. Por ser um resultado muito estranho e totalmente no esperado, os cientistas relutaram at mesmo em public-lo, s o fazendo em 1939. No entanto, esses dados chamaram a ateno da fsica austraca Lise Meitner, que j havia trabalhado com Hahn em experincias de fsica nuclear. (grifos de minha autoria)

Concomitante ao nascimento da tecnologia de fisso nuclear, o contexto geopoltico estava muito tenso. Adolf Hitler e o nazismo j dominavam a Alemanha e comeavam a caada aos judeus. Um dos termos do Tratado de Versalhes, que imprimia condies humilhantes Alemanha aps a Primeira Guerra Mundial, foi quebrado quando Hitler invadiu a ustria. Isso fez com que Lise Meitner, que era judia, fosse morar na Sucia junto com seu sobrinho Otto Frisch que tambm era fsico nuclear, onde continuaram suas experincias com o bombardeamento de nutrons sobre ncleos pesados. Segundo informaes divulgadas no site do Observatrio Nacional:
Meitner foi a primeira cientista a perceber o verdadeiro significado dos resultados de Hahn e Strassman. Ela notou que o brio e os outros elementos mais leves que resultavam desses processos de bombardeamento de nutrons eram devidos fisso do tomo de urnio 235. Frisch e Meitner prosseguiram essas experincias e mostraram que a fisso do urnio 235 liberava uma enorme quantidade de energia. Alm disso, eles notaram que este processo de fisso liberava pelo menos dois novos nutrons para cada nutron que era absorvido na interao. Isto os levou a concluir que era possvel criar uma reao em cadeia com uma inacreditvel liberao de energia.

Dessa forma, a equao E=mc2 comprovada pela via experimental. Mas vamos voltar um pouquinho na histria e situar a posio de Albert Einstein, que era judeu, no comeo da dcada de 30 e no momento da chegada dos nazistas ao poder. Em 1932, Einstein aceita um cargo no Instituto de Estudos Avanados, em Princeton, nos Estados Unidos. Antes de retornar para a Europa em maro, Adolf Hitler chega ao poder. Segundo Vieira:

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(Einstein) Renuncia sua filiao Academia Prussiana de Cincias, bem como a filiao Academia de Cincias da Bavria. Sua nacionalidade honorria alem retirada pelo novo governo e suas propriedades confiscadas. Na volta dos Estados Unidos, no fim de maro, segue diretamente para Le-Coq-Sur, em Ostende, na costa belga, onde tem, durante sua estada de meses, a segurana pessoal reforada, pois os governantes e amigos temiam por um atentado contra sua pessoa. (2005, p. 179)

Em outubro de 1933, Albert Einstein e sua famlia se mudaram para Princeton, onde permaneceu at sua morte. Logo aps o incio da Segunda Guerra Mundial, alguns cientistas temiam que a Alemanha nazista pudesse desenvolver artefatos nucleares. A maioria dos ingredientes para a fabricao da bomba atmica eles possuam, tais como fartas jazidas de urnio na Tchecoslovquia, renomados fsicos como Werner Heisenberg e um ditador insano como Adolf Hitler no comando. Leo Szilard e Eugene Wigner da Universidade de Columbia tambm trabalhavam com fsica nuclear e foram os primeiros a se preocupar com a ameaa nazista. Assim sendo, procuraram Albert Einstein para ajud-los a tomarem medidas preventivas junto aos governantes americanos. Eles redigiram quatro cartas para serem enviadas ao presidente americano Franklin Roosevelt expondo as pesquisas envolvendo o enriquecimento de urnio, o processo de reao em cadeia causado pelo bombardeamento do ncleo de urnio, o perigo dos nazistas desenvolverem a bomba e ressaltaram a importncia dos Estados Unidos adotarem contramedidas. Aps receber as cartas, o presidente Franklin Roosevelt liberou apenas 6 mil dlares para as experincias de Szilard e criou o Briggs Committee, que pouco funcionava. Somente no dia 6 de dezembro de 1941 que os americanos criam um projeto para a energia nuclear em larga escala, coincidentemente, um dia antes do ataque japons em Pearl Harbor e a entrada dos Estados Unidos na guerra. O projeto mais tarde seria conhecido como Projeto Manhattan, sendo dirigido pelo fsico Julius Robert Oppenheimer e contando com um time de cientistas de altssimo nvel. No dia 12 de abril de 1945, Franklin Roosevelt morre e Harry Truman assume. Em meados de 1945, a bomba atmica criada e alguns prprios cientistas do projeto como

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Szilard se mostraram contrrios utilizao das bombas para fins militares. A guerra na Europa j havia acabado e no havia sido encontrado nenhum indcio de que os alemes estavam desenvolvendo armas nucleares. Porm, na sia a guerra continuava e simultaneamente a bomba nuclear era testada no deserto do Novo Mxico nos Estados Unidos. Nos dias 6 e 9 de agosto de 1945 so lanadas as duas bombas sobre Hiroshima e Nagasaki. Albert Einstein recebeu as notcias da utilizao das bombas atmicas contra populaes civis com extremo transtorno e revolta. No dia 19 de agosto de 1946, o jornal New York Times colocou em sua primeira pgina um pequeno artigo com o ttulo Einstein deplora o uso da bomba atmica. Em novembro de 1954, Einstein escreve com lamentao: Eu cometi um grande erro em minha vida... quando assinei a carta ao presidente Roosevelt recomendando que bombas atmicas fossem feitas; mas havia alguma justificativa - o perigo que os alemes as fizessem. Albert Einstein (apud PAIS) disse tambm que se soubesse que os alemes no seriam bem sucedidos na produo da bomba atmica, no teria levantado um dedo. (1995, p. 539) Com relao poltica, Albert Einstein experimentou algumas mudanas de postura. Segundo Freire:
Ele defendeu o pacifismo e o desarmamento das naes na dcada de 1920 mas, na dcada seguinte, defendeu que as naes democrticas precisavam estar preparadas para enfrentar a ameaa nazista tambm no terreno militar, e essa foi a razo da carta que escreveu em 1939 ao Presidente Roosevelt, alertando para os riscos de que a Alemanha nazista chegasse primeiro construo da bomba atmica, e conclamando os Estados Unidos para se antecipar nesse processo. (2005, p. 112)

Albert Einstein era judeu e sentiu na pele todas as mazelas do anti-semitismo nazista. Ele pde acompanhar de perto o incio da militarizao nazista, o desenrolar da Primeira Guerra Mundial e a perseguio dos judeus pelo nazismo. Foi obrigado a fugir para a Blgica e depois se instalou permanentemente nos Estados Unidos. Ele tomou conhecimento das pesquisas envolvendo a fisso nuclear e seu medonho emprego como 68

arma de destruio em massa. Ele, como cientista alemo, sabia da enorme tradio do pas em produzir talentos para a fsica e os estudos avanados que aconteciam em suas universidades e academias de cincia. Como judeu, conheceu de perto a fria do nazismo e compreendia a noo exata do que Adolf Hitler era capaz de fazer para colocar seus planos em prtica. Albert Einstein tinha plena conscincia que todo o futuro do planeta Terra estava correndo srio risco se a Alemanha produzisse uma arma de destruio em massa. Compreende-se, ento, a natural atitude de Einstein pr-bomba atmica nessas condies. Ele s no contava que os Estados Unidos seguissem uma doutrina to parecida quanto o nazismo, como se pde observar nas dcadas seguintes at os dias atuais. 7. Einstein e a filosofia No apenas contribuies para a fsica Einstein nos deixou. Com suas novas concepes envolvendo o espao e o tempo, bem como a matria e a radiao, todo o desenvolvimento filosfico sofreu alguma influncia das ideias do fsico alemo. Ao romper com as bases da geometria euclidiana e com a fsica clssica de Newton, to enraizadas no subconsciente coletivo dos cientistas e filsofos, Einstein deu um passo rumo ao desenvolvimento de novas maneiras de conceber o conhecimento e o pensamento humano. Assim, conclui-se que Einstein, alm de fsico, foi tambm um filsofo. Segundo Paty:
Einstein no era um filsofo convencional, isto , o que escreve tratados, mas em seu pensamento, expresso em artigos cientficos, textos de alcance geral ou cartas, nota-se que ele era muito bem informado sobre os grandes debates filosficos, antigos e contemporneos, bem como sobre a histria da humanidade. Conhecia muito bem, por exemplo, os clssicos, como Descartes, Spinoza, Kant. (2000, p. 10)
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Albert Einstein sempre buscava a realidade e a verdade em suas pesquisas, sendo que o pensamento estritamente lgico era um empecilho para se atingir tal fim. Desde o comeo ele deixava clara essa tendncia. Segundo Einstein:
... para atingir uma cincia que descreva a realidade, ainda faltava uma segunda
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PATY, M. O Sculo de Einstein. Entrevistador: C. Vieira. Revista Cincia Hoje, v. 28, n. 166, p. 8-12, novembro 2000.

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base fundamental que, at Kepler e Galileu, foi ignorada por todos os filsofos. Porque o pensamento lgico, por si mesmo, no pode oferecer nenhum conhecimento tirado do mundo da experincia. Ora, todo o conhecimento da realidade vem da experincia e a ela se refere. Por esse fato, conhecimentos, deduzidos por via puramente lgica, seriam diante da realidade estritamente vazios. Um completo sistema de fsica terica comporta um conjunto de conceitos, de leis fundamentais aplicveis a tais conceitos, e de proposies lgicas normalmente da reduzidas. (1981, p. 147)

Em muitas de suas cartas, Einstein sempre enfatizava os objetivos e metas que trilhava durante o desenvolvimento de suas teorias. A busca por entender a natureza sem se preocupar com suas aplicaes foi uma das principais marcas deixadas pelo fsico alemo.
Meu trabalho cientfico motivado por um desejo irresistvel de compreender os segredos da natureza e por nenhum outro sentimento. Meu amor pela justia e meu esforo para contribuir para a melhoria das condies humanas so totalmente independentes de meus interesses cientficos. (1979, p. 19) Para a criao de uma teoria, a mera coleo de fenmenos registrados nunca suficiente deve sempre ser acrescentada alguma inveno livre da mente humana que v ao mago da questo. E mais: o fsico no se deve contentar com as consideraes puramente fenomenolgicas pertinentes aos fenmenos. Em vez disso, ele deve partir, decididamente, para o mtodo especulativo, que procura o padro subjacente. (idem, p. 28)

Einstein tambm deixou algumas consideraes sobre o trabalho do fsico terico e como ele deve se comportar com relao ao mundo.
Entre todas as imagens possveis do mundo, que lugar conceder do fsico terico? Ela encerra as maiores exigncias, pelo rigor e exatido da representao das relaes, nica a no ser autorizada pelo uso da linguagem matemtica. Mas em compensao, no plano concreto, o fsico deve se restringir, tanto mais quanto se contentar em representar os fenmenos mais evidentes acessveis nossa experincia, porque todos os fenmenos mais complexos no podem ser reconstitudos pelo esprito humano com a preciso sutil e esprito de constncia exigidos pelo fsico terico. A extrema nitidez, a clareza e a certeza s se adquirem custa de imenso sacrifcio: a perda de viso de conjunto. (1981, p. 139)

A construo do pensamento se processa, na maior parte das vezes, sem o uso de signos e, alm disso, em grande parte inconscientemente. (1982, p. 18) Albert Einstein acreditava com isso que a lgica e os estudos especficos dos fenmenos ceifavam a

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essncia do trabalho do fsico. Esse deveria ir mais alm, penetrar a fundo nos problemas e contradies da cincia. Poderamos estender essa caracterstica s demais reas da cincia como a biologia, a qumica, a medicina e, do mesmo modo, s cincias sociais, s artes e histria. Indo mais alm, por que no empregar tais conceitos prtica do jornalismo? Os princpios filosficos de Einstein encontram-se dentro de sua obra cientfica de maneira implcita e talvez nem fosse a pretenso dele se tornar um filsofo. Mas ao contextualizar seus trabalhos no mbito dos movimentos culturais surgidos na primeira metade do sculo XX, pode-se notar a influncia que suas teorias exerceram no modernismo e nos movimentos de vanguarda do sculo XX. Arthur Miller, em seu livro Space, time, and the beauty that causes havoc47, traa paralelos entre as vidas do pintor Pablo Picasso e do fsico Albert Einstein, que tiveram ao mesmo tempo o seu pice de criatividade. Tero sido esses fatos frutos de mera coincidncia?48 8. Consideraes finais Albert Einstein morreu no dia 18 de abril de 1955 no Hospital de Princeton, aos 77 anos. Uma semana antes de falecer, ele assina o manifesto Russel-Einstein que alertava o mundo para uma conflagrao nuclear em nveis apocalpticos e propunha a busca de uma soluo pacfica para o impasse. Em 1954, a bomba H j estava sendo testada e o filsofo e matemtico Bertrand Russel buscou incessantemente reunir cientistas para o seu manifesto. A participao de Albert Einstein foi fundamental para o sucesso do movimento e, logo aps a divulgao do documento, foi criado o Movimento Pugwash (pequena cidade canadense que foi sede das reunies), que se dedicou paz mundial. A histria de Albert Einstein, bem como as teorias que ele produziu, parece mostrar alguns fatos que o distingue completamente das pessoas comuns. Einstein foi e continua sendo at hoje uma lenda mundial. Sua busca por tentar compreender os mistrios da natureza, a procura pela verdade cientfica e, principalmente, as comprovaes empricas da
47

Lanado em 2001 pela editora norte-americana Perseus Books e indicado ao Pulitzer Prize. Sem traduo para o portugus. 48 Cf. em ALMEIDA, C. Einstein e Picasso, dois gnios que tiveram seus perodos mais frteis de criatividade na mesma poca. Ser coincidncia? Jornal da Cincia. Disponvel em: <www.jornaldaciencia.org.br>. Acesso em: 27 de nov. 2005.

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teoria da relatividade geral, fizeram dele mais que um cientista, ele acabou se transformando em um mito. A revista Time elegeu recentemente Albert Einstein como um tipo de personalidade sntese do sculo XX. Paty49 e Stachel50 definem bem essa concluso:
Einstein tem um perfil intelectual e humano muito especial. Em outra poca, chego a pensar, ele poderia ter sido uma espcie de pensador que seria referncia para muitos, como foram, por exemplo, Cristo e Buda. De certo modo, tinha as peculiaridades encontradas nos msticos. Era um pensador profundo, solitrio, mas cujas ideias tinham um apelo para um grande nmero de pessoas - ele, por vezes, relacionou suas preocupaes com uma religiosidade que denominou csmica. Nesse sentido, ele est muito prximo de uma espcie de profeta, um profeta da racionalidade, pois certos componentes de sua personalidade, bem como o alcance de sua obra e seu pensamento, nos levam a aproxim-lo de filsofos muito profundos, como Spinoza, por exemplo, que trabalhava e pensava sozinho, mas que iluminava muitas pessoas sua volta e que continuaria iluminando outras no futuro. (2000, p. 12) A prpria imagem de Einstein atraa a ateno do pblico, pois ele se parecia mais com um msico itinerante do que com um pesquisador. Alm disso, o pblico est interessado nas ideias e nos problemas relacionados ao espao, ao tempo e natureza do universo. De alguma maneira, Einstein tambm passava a ideia de ser um mago, uma figura mgica que foi chamada criador de universos. (...) Certamente, h algo de inexplicvel na fascinao que ele exerce hoje, depois de tantos anos. Esse tipo de questionamento pode ser feito tambm sobre Buda, Jesus ou qualquer outra pessoa que se tornou lendria. Como separar o homem do mito? No caso de Einstein, pode-se ver a lenda crescendo com o tempo. (2005, p. 9)

Explica-se, dessa forma, a escolha das sociedades de fsica mundiais em celebrar o Ano Mundial da Fsica, exatamente um sculo aps os cinco artigos de Albert Einstein de 1905.

49

PATY, M. O Sculo de Einstein. Entrevistador: C. Vieira. Revista Cincia Hoje, v. 28, n. 166, p. 8-12, novembro 2000. 50 STACHEL, J. As vises de Einstein. Entrevistadores: C. Vieira e F. Furtado. Revista Cincia Hoje, v. 36, n. 214, p. 6-9, abril 2005.

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Captulo III Jornalismo cientfico e o ensino de cincias

1. O jornalismo e a educao como manifestaes culturais Como j foi mencionado anteriormente, os objetivos do Ano Mundial da Fsica englobam vrios princpios bsicos, como aproximar a fsica das pessoas comuns, despertar o interesse dos estudantes por essa cincia, atrair futuros talentos, ressaltar sua importncia no cotidiano, lembrar suas contribuies para a construo da nossa viso de mundo, ligar suas inter-relaes com outras reas do conhecimento, mostrar seu carter amplamente interdisciplinar, disseminar a conscincia de que ela est na base do desenvolvimento tecnolgico e econmico que o mundo alcanou at aqui, entre outros motivos. Para cumprir com tais objetivos, os meios de comunicao de massa ganham uma fundamental importncia. Se os meios miditicos forem utilizados de maneira correta e consciente, um gigantesco avano poder ser sentido na busca pelo objetivo final, que chamar a ateno da sociedade para a fsica. Um fato que chama-nos a ateno, sempre que conversamos com autoridades no ensino de fsica no pas, a finalidade do evento em atrair novos talentos, despertar a viso dos jovens para a carreira de fsico ou professor de fsica. Um dos motivos desmistificar a viso geral que os jovens tm da fsica, de chata e hermtica. Passar a ideia que ela est presente em todas as reas do conhecimento e nos desenvolvimentos tecnolgicos, que podem ser banais em uma anlise descuidada, mas dependeram de alguma forma aos avanos dessa cincia bsica, que nossa viso normalmente fragmentria e encerrada nas disciplinas no nos permite enxergar. Com isso, cai cada vez mais a procura pelos cursos de fsica nos vestibulares do nosso pas. Isso futuramente acentuar o enorme deficit de professores de fsica para o ensino mdio nas escolas e reforar ainda mais o desinteresse dos jovens pelos cursos superiores da rea, instaurando-se um crculo vicioso. Como prev Vieira: Chegaremos a 2010 com um deficit de aproximadamente 50 mil professores de ensino mdio de fsica e qumica.51 Com a escolha da realizao do Ano Mundial da Fsica exatamente no aniversrio
51

VIEIRA, C. L. Monografia - Ano Mundial da Fsica. [Mensagem pessoal].

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de um sculo dos cinco papers de Albert Einstein contidos no Annus Mirabilis, busca-se aproveitar a imagem mtica do famoso fsico alemo e, principalmente, associar a importantssima figura do cientista puro na mente das pessoas. A fsica desenvolvida para buscar os segredos da natureza, procurar conhecer e dominar tanto os fenmenos subatmicos quanto os grandes enigmas cosmolgicos. Assim, ter por objetivo principal, nico e exclusivo, a melhoria na vida das pessoas e o conhecimento em prol da coletividade, em detrimento da cincia desenvolvida especificamente para atender aos interesses das grandes corporaes industriais, incluindo fins blicos. O jornalismo cientfico passa a ter um papel fundamental nesse empenho, por ser praticamente o nico elo entre o que se passa dentro dos laboratrios e a vida da populao comum. Por jornalismo cientfico, entenda-se como uma especializao da prtica de jornalismo, muito embora ela possua todo um corpus prprio e autnomo. As definies de jornalismo cientfico so um pouco complicadas, haja vista que pode-se encontrar aspectos e caractersticas dessa especializao em outras editorias, como economia, comunicao rural, poltica e meio ambiente. Por isso, no vamos nos aprofundar nessa anlise, j que nem a proposta primordial do presente trabalho. Iremos, ento, apresentar algumas definies j consagradas sobre o tema. Segundo Bueno:
O jornalismo cientfico se constitui em um caso particular de divulgao cientfica e refere-se a processos, estratgias, tcnicas e mecanismos para veiculao de fatos que se situam no campo da cincia e da tecnologia. (...) O conceito de jornalismo cientfico deve, obrigatoriamente, incluir o de jornalismo, apropriando-se das caractersticas enunciadas por Otto Groth: atualidade, universalidade, periodicidade e difuso. (1985, pp. 11-14)

De acordo com Salles (apud BUENO), jornalismo cientfico ... a informao persistente de fatos, personalidades e acontecimentos relacionados ao campo da cincia, veiculada atravs dos meios de comunicao de massa e transmitidas em linguagem acessvel ao grande pblico. Segundo Lage, o jornalismo cientfico possui duas funes principais:
O jornalismo cumpre dois papis: o de divulgador do conhecimento e de indexador,

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fornecendo o estmulo para investigao mais ampla dos interessados. A difuso dos computadores, a extenso rural e os programas de sade pblica esto entre as reas que se beneficiam simultaneamente dessas duas funes. 52

Apesar de a priori no ser uma funo bsica do jornalismo cientfico, ela acaba indiretamente cumprindo a funo educativa para a populao e fornecendo os parmetros necessrios educao continuada e permanente das pessoas. Segundo Bueno:
O jornalismo cientfico deve estar atento para o fato, j lembrado por Jos Reis 53, de que, em muitos casos, ele se constitui na nica fonte popular de informaes sobre cincia e tecnologia. Num pas como o nosso, caracterizado pelo ensino e desatualizado de cincias, passa a ser a nica forma pela qual os cidados tomam contato com a atividade e os produtos de tecnlogos e cientistas. (1985, p. 33)

Como afirma Melo, o jornalismo cientfico tambm tem um carter educativo. Para ele deve ser:
Principalmente educativa; dirigida grande massa da nossa populao e no apenas sua elite; promover a popularizao do conhecimento que est sendo produzido nas universidades e centros de pesquisa, de modo a contribuir para a superao dos muitos problemas que o povo enfrenta; usar uma linguagem capaz de permitir o entendimento das informaes pelo cidado comum; gerar o desejo do conhecimento permanente, despertando interesse pelos processos cientficos e no pelos fatos isolados e seus personagens; discutir a poltica cientfica, conscientizando a populao que paga impostos para participar das decises sobre a alocao dos recursos, que significam o estabelecimento de prioridades na produo do saber; realizar um trabalho de iniciao dos jovens ao mundo do conhecimento e de educao continuada dos adultos. (1982, p. 21)

Segundo Caldas (2003, p. 75), a informao parte integrante do progresso educativo. Isto porque, agregados informao esto valores, crenas e ideologias que constituem em fatores decisivos para a aquisio do conhecimento. Mattozo indica o papel dos meios miditicos no processo de construo das representaes sociais em busca da compreenso e transformao da realidade:
A mediao promovida pela mdia desempenha um papel significativo na sociedade
52

LAGE, N. O jornalismo cientfico em tempos de confronto. In: Intercom XXVI Congresso Brasileiro de Cincias da Comunicao, 2003. Belo Horizonte - MG, p.7. 53 Mdico e jornalista que sempre se empenhou em divulgar a cincia. Nasceu no Rio de Janeiro, e morreu em So Paulo, no dia 16 de maio de 2002, aos 94 anos de idade.

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contempornea ao constituir e difundir representaes sociais que contribuem para formar condutas e orientar as comunicaes sociais e estabelecer um conjunto de princpios construdo interativamente e compartilhado pelos diferentes grupos sociais para compreender e transformar a realidade. (2002, p. 48)

J a prtica do ensino de fsica, principalmente no ensino mdio, apresenta alguns atrasos com relao ao prprio desenvolvimento dessa cincia. Os avanos proporcionados por Albert Einstein e outros cientistas do sculo XX so praticamente esquecidos e ignorados pelos professores da escola formal. O surgimento da fsica contempornea passa quase que despercebida e parece que os livros didticos pararam em Isaac Newton, quando muito tratam do eletromagnetismo de Maxwell. Isso pode ser uma das causas pelas quais o aluno se desinteressa completamente pela rea e, indo mais alm, pode ser uma das causas da dificuldade de aprendizado quando a fsica moderna demonstrada. As vises mecanicistas e causais da fsica de Newton o impedem de enxergar o grande avano no conhecimento provocado pela grande ruptura do sculo XX. Menezes destaca a importncia da fsica e prope a utilizao dos meios tecnolgicos para fins educativos:
A Fsica est presente a cada momento, do nosso dia a dia; basta saber enxerg-la nos mais banais acontecimentos e situaes. Desempenhando tal habilidade, o professor certamente poder passar aos alunos a percepo no limita-se a apenas um amontoado de equaes que devem ser decoradas. (2005, p. 30)

O carter estritamente emprico da diviso cartesiana refora ainda mais a viso baseada apenas nos fenmenos apresentados aos sentidos e no percebe a realidade tal como ela . Segundo Morin:
Deve-se evocar aqui o grande paradigma do Ocidente, formulado por Descartes e imposto pelo desdobramento da histria europeia a partir do sculo XVII. O paradigma cartesiano separa o sujeito e o objeto, cada qual na esfera prpria: a filosofia e a pesquisa reflexiva, de um lado, a cincia e a pesquisa objetiva, de outro. (2000, p.26)

Einstein tambm percebeu o fato das especializaes tirarem o conhecimento humano do foco principal e indicou o desenvolvimento do esprito crtico na inteligncia:
No basta ensinar ao homem uma especialidade. Porque se tornar assim uma

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mquina utilizvel, mas no uma personalidade. necessrio que adquira um sentimento, um senso prtico daquilo que vale a pena ser empreendido, daquilo que belo, do que moralmente correto. preciso, enfim, tendo em vista a realizao de uma educao perfeita, desenvolver o esprito crtico na inteligncia do jovem. (1981, p. 29)

Esse um dos fatos causadores da crise no ensino de cincias no ensino mdio. Ao passar uma viso descontextualizada com a atualidade e tendo por objetivo nico a preparao para o vestibular, deixa latente o desenvolvimento do esprito crtico e a educao para a compreenso humana. Assim, por exemplo, o aluno que entra no curso de biologia, esquece das lies de histria; o estudante que passa no vestibular de fsica, deixa de lado os exerccios de lngua portuguesa e os que entram na faculdade de direito, literalmente jogam as apostilas de matemtica pela janela. Dessa forma, o nico contato que alguns profissionais tm com a cincia atravs das publicaes de divulgao cientfica ou os cadernos de cincias dentro dos jornais dirios. Um dos objetivos do Ano Mundial da Fsica, segundo Studart, justamente alertar as autoridades para a melhoria do ensino de fsica em todos os nveis.
Estamos celebrando o Ano Mundial da Fsica (AMF) cujo objetivo principal a divulgao da Fsica em todos os setores da sociedade exaltando sua relevncia como a cincia mais fundamental (no quer dizer que seja a mais importante!), suas contribuies para melhor compreenso do Universo em que vivemos e para o desenvolvimento tecnolgico. Na educao, buscamos alertar o pblico e as autoridades para a necessidade imperiosa da melhoria do ensino desta disciplina em todos os nveis e, em particular, estabelecer estratgias para motivar os jovens para o estudo da Fsica (2005, p. 3).

Com as rpidas mudanas cientficas e tecnolgicas, percebe-se uma tendncia que vem se acentuando cada vez mais na pesquisa cientfica mundial: a juno de grandes reas do conhecimento para o mesmo fim. Um bom exemplo o que vem sendo desenvolvido no do Laboratrio de Biofotnica do Instituto de Fsica de So Carlos da Universidade de So Paulo. L, os pesquisadores utilizam vrios conceitos advindos da fsica, da fisiologia, da bioqumica, da medicina e da engenharia para desenvolver novas armas para combater o cncer, principalmente os do tipo carcinoma. Esse apenas um exemplo dentre muitos que acontecem nas universidades e centros de pesquisa no mundo. A interdisciplinaridade 77

cresce cada vez mais nas pesquisas cientficas, o que evidencia a unidade do conhecimento. Morin prenuncia a era planetria, onde todos os conhecimentos so globalizados:
O global mais que o contexto, o conjunto das diversas partes ligadas a ele de modo inter-retroativo ou organizacional. Dessa maneira, uma sociedade mais que um contexto: o todo organizador de que fazemos parte. O planeta Terra mais do que um contexto: o todo ao mesmo tempo organizador e desorganizador de que fazemos parte. (2000, p. 37)

Alguns pontos da fala de Morin podem ser correlacionados com alguns pontos da fsica quntica que surgiu com Max Planck e Albert Einstein seguidos de Niels Bohr, Edwin Schrdinger e Werner Heisenberg. Com a fsica quntica, surgem definies como teia csmica, tecido de eventos e complexidade quntica. Segundo Capra:
A teoria quntica revela assim um estado de interconexo essencial do universo. Ela mostra que no podemos decompor o mundo em suas menores unidades capazes de existir independentemente. medida que penetramos mais e mais dentro da matria, descobrimos que ela feita de partculas, mas essas partculas no so os blocos de construo bsicos no sentido de Demcrito e de Newton. Elas, simplesmente, so idealizaes teis de um ponto de vista prtico, mas desprovidas de significado fundamental. Nas palavras de Niels Bohr, partculas materiais isoladas so abstraes, sendo que suas propriedades s podem ser definidas e observadas atravs de sua interao com outros sistemas. (1983, p. 108)

Isso demonstra a importncia de se introduzir a fsica contempornea nas aulas do ensino mdio e difundi-la amplamente nos textos de jornalismo cientfico. No apenas com o simples intuito de apenas acrescentar algo mais s aulas de fsica, mas com a finalidade de passar toda a evoluo filosfica e fornecer todos os pressupostos para o aluno formar um senso crtico, compreender a relacionar os fatos, analisar todas as premissas de uma situao para chegar a uma provvel sntese e estabelecer uma percepo globalizada do mundo. No caso especfico do jornalismo cientfico, sua utilizao como material didtico pode auxiliar na relao professor-educando, j que os meios miditicos acompanham com maior velocidade os avanos da cincia do que os livros didticos. Diversos autores j vm pesquisando essa possibilidade e j obtiveram grandes xitos nesse empenho. Assim, o jornalismo cientfico se transforma em uma boa ferramenta de ensino. Segundo Knobel: 78

O Jornalismo Cientfico fundamental no somente para o aprendizado da Fsica, mas tambm para qualquer outra disciplina cientfica. atravs das diversas expresses do jornalismo, e suas diferentes mdias, que as pessoas podem ampliar seus horizontes, e comear a pensar sobre questes que geralmente no passam pelas nossas cabeas, como o mundo nanoscpico, como o universo, o tempo, os avanos da tecnologia, e assim por diante. Alm de auxiliar no estmulo para futuros cientistas, a divulgao cientfica auxilia a promover o pensamento crtico, os mtodos cientficos, e a compreender tantos benefcios que a cincia ofereceu para a humanidade.54

Oliveira ressalta a importncia de conceber a cincia como parte da cultura, alm da sua funo educacional, e menciona a revista Cincia Hoje das Crianas, da Sociedade Brasileira para o Progresso da Cincia:
O jornalismo cientfico e a divulgao cientfica no s auxiliam na educao formal (escolar), mas principalmente na transposio para a sociedade de uma parte fundamental da cultura humana, que a Cincia. Nos dias atuais (e nos futuros) no possvel passarmos margem dessa parte do conhecimento humano. Dessa forma, a divulgao de notcias, quando bem fundamentadas e apresentadas em linguagem simples, ajudam a estimular o interesse pela Cincia, em particular da Fsica. No meu ponto de vista, qualquer ao que desperte o indivduo para essa realidade vlido, principalmente quando comeamos esse hbito nas crianas menores, como faz a Cincia Hoje das Crianas.55

A concepo da cincia como parte da cultura, torna ainda mais importante o papel dos meios miditicos. Para Vigotsky et al (1988) a fora diretiva do pensamento externa, o mundo social fundamental no desenvolvimento cognitivo, o conhecimento resulta da apropriao cultural. As estruturas mentais so, desde a infncia, construdas a partir de concepes espontneas dos fenmenos. A sociedade e a sua cultura determinam o desenvolvimento da formao do pensamento humano. Assim, os meios de comunicao de massa contribuem de maneira significativa nesse processo de construo do raciocnio lgico, ao ser uma manifestao de destaque nas relaes sociais. A transio entre as concepes espontneas para a formulao dos conhecimentos verdadeiros pode ser um dos papis do jornalismo cientfico, quando a educao formal for deficitria ou desmotivadora. Segundo Gaspar:
54 55

KNOBEL, M. Monografia - Ano Mundial da Fsica. [Mensagem pessoal]. OLIVEIRA, A. Monografia - Ano Mundial da Fsica. [Mensagem pessoal].

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A presena de um problema, representada em geral pelas tarefas que o jovem enfrenta ao ingressar no mundo dos adultos, necessria para o surgimento de um pensamento conceitual, mas no suficiente. preciso que o meio ambiente o desafie, faa novas exigncias a seu intelecto, caso contrrio o seu pensamento no atingir os nveis cognitivos mais elevados ou os atingir com grande atraso. (1993, p. 58)

Aqui, a motivao exerce um papel fundamental na alfabetizao em cincias do pblico em geral. Se dividirmos o vocbulo motivao em dois conceitos distintos, teremos duas palavras: o motivar e a ao. O papel de motivar cabe aos professores do ensino regular e, de certa forma, aos jornalistas que exercem sua influncia atravs dos meios miditicos. A ao, talvez seja um pouco mais difcil de definir e mais complexa. A tarefa de fazer o aluno agir ativamente no processo de educao requer alguns cuidados especiais e sempre vai estar atrelada sua subjetividade histrica. A utilizao de textos de jornalismo cientfico talvez no responda a todos os enigmas da fsica moderna ou dos complexos sistemas de sequenciamento genmico e bem provvel que muitos conceitos ali apresentados no sejam aprendidos em sua totalidade, mas faro despertar no aluno a questo da dvida e da curiosidade. A busca pelo conhecimento estabelecer uma nova conquista por parte do jovem e, para conseguir cumprir esse objetivo, ele ir procurar interagir socialmente com pessoas mais capazes ou outras fontes de pesquisa. Esse processo dialtico fornecer parmetros necessrios para trocar/abandonar suas concepes espontneas em busca do conhecimento verdadeiro. Suas bases cognitivas entraro em crise quase que constantemente em busca de uma ancoragem cientfica mais segura. Ao jornalismo cientfico cumpre esse carter heurstico e indexador. O dilogo promovido entre aluno-professor-jornalismo cientfico acaba se transformando em um dos combustveis da teoria de Vigotsky. O estmulo da curiosidade propicia o autodidatismo nos jovens. Segundo Morin:
A educao deve favorecer a aptido natural da mente em formular e resolver problemas essenciais e, de forma correlata, estimular o uso total da inteligncia geral. Este uso total pede o livre exerccio da curiosidade, a faculdade mais expandida e a mais viva durante a infncia e a adolescncia. (2000, p. 39)

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Do mesmo modo que a ruptura dos conhecimentos primordiais espontneos e das concepes cientficas representam uma rpida metamorfose (quase que um choque), o advento da fsica moderna tambm anunciou uma grande ruptura com a fsica newtoniana, que tinha o objetivo de ser a ltima explicao para todos os fenmenos fsicos. Simples conceitos como distncia, tempo e massa foram completamente revistos. As novas descobertas do incio do sculo XX causaram profundas mudanas no s na fsica, mas em todo o pensamento filosfico da humanidade. Albert Einstein reforou ainda mais essa tendncia ao postular a teoria da relatividade geral e a comprovao emprica do encurvamento do espao pela matria o fez mundialmente famoso. Um pouco mais tarde, com novas interpretaes dos fenmenos qunticos, vieram tona conceitos ainda mais revolucionrios e transformadores. Na teoria quntica no possvel determinar com certeza o momentum e a posio das partculas, fazendo surgir o princpio da incerteza. Mais tarde, foram descobertas novas partculas elementares como o mon, o mson pi e o kon. A palavra elementares no define fielmente a natureza das partculas subatmicas aqui mencionadas. No como blocos bsicos de construo pregados pela cincia grega, mas em um sentido muito mais abstrato e incgnito. No a proposta deste estudo a prolongao nesse tema, pois estudos tericos preveem a existncia dos quarks, que seriam constituintes mais profundos dentro das partculas subatmicas. O que vale aqui para o nosso estudo a impresso da incapacidade do estudo isolado das partes para uma compreenso do todo globalizado. Para um ensino eficaz de cincias necessrio mostrar o vaivm da evoluo das ideias; o fluxo do saber deve buscar as verdades, sem deixar de lado as incertezas e provveis incoerncias que surgem a cada instante. A determinao cientfica emana do indeterminismo e do improvvel. Morin expe muito bem essa situao:
Toda evoluo fruto do desvio bem-sucedido cujo desenvolvimento transforma o sistema onde nasceu: desorganiza o sistema, reorganizando-o. As grandes transformaes so morfogneses, criadoras de formas novas que podem constituir verdadeiras metamorfoses. De qualquer maneira, no h evoluo que no seja desorganizadora/reorganizadora em seu processo de transformao ou de metamorfose. (2000, p. 82)

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A prtica do jornalismo cientfico deve seguir essa tendncia para cumprir rigorosamente sua proposta educativa. Normalmente, o profissional jornalista, ao se deparar com uma pauta cientfica, busca a priori, sua aplicabilidade e seu emprego concreto. Muitas vezes, privilegia as concluses e descobertas palpveis em detrimento metodologia cientfica utilizada e no procura saber quais conhecimentos levaram o cientista para tal descoberta. Assim, o jornalista descontextualiza o conhecimento produzido e categoriza a pesquisa atravs das suas vises interpretativas, fruto de sua subjetividade que so consequncia da sua percepo sensorial. A fragmentao do conhecimento cientfico endossada pelo jornalista e esse modo de ver a cincia atinge os leitores. Moles define essa situao como sendo parte da cultura mosaico, onde um ambiente cultural se molda a partir da justaposio incompleta de fragmentos da realidade:
... os fragmentos de nosso conhecimento so pedaos desordenados, ligados ao acaso por simples relaes de proximidade, de poca de aquisio, de assonncia, de associao de ideias, portanto, sem estrutura definida, mas com uma coeso que pode, tanto quanto a ligao lgica (...), assegurar uma certa densidade da tela de nossos conhecimentos, uma compacidade to grande quanto a da tela tramada que a educao humanista nos propunha. Denominaremos uma tal cultura de cultura-mosaico, j que se apresenta como essencialmente aleatria, como uma reunio de fragmentos, por justaposio sem construo, sem pontos de referncia, onde nenhuma ideia forosamente geral, mas onde muitas ideias so importantes (ideias-fora, palavras-chave, etc.) (1974, p. 19, grifos do autor)

Os profissionais da comunicao devem estar preparados para tentar fugir de tal pressuposto. As reportagens de divulgao cientfica no podem deslocar os conhecimentos e trat-los em separado. Desde a elaborao da pauta, passando pela redao da matria at a edio final, os conhecimentos no devem ser fragmentados. O escritor de cincia deve estar atento ao pblico que vai atingir e de que maneira essa informao chegar at as pessoas. O leitor que busca leituras cientficas est vido pelo sentimento de querer compreender melhor o mundo que o rodeia em toda a sua plenitude. Os conhecimentos cientficos que o jornalista quer transmitir devem estar inseridos dentro da complexidade humana, como diz Morin:

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A complexidade humana no poderia ser compreendida dissociada dos elementos (indivduo, sociedade, espcie) que a constituem: todo desenvolvimento verdadeiramente humano significa o desenvolvimento conjunto das autonomias individuais, das participaes comunitrias e do sentimento de pertencer espcie humana. (2000, p. 55)

Um dos grandes desafios da nossa sociedade no sculo XXI est no desenvolvimento de melhorias para a educao e a formao humana. As hiperespecializaes acentuam a segmentao do conhecimento e distanciam ainda mais a cincia do pblico leigo ou no-especializado. Profundas mudanas devero ser tomadas em vrias esferas pblicas para promover a democratizao do conhecimento. As informaes devero ser reunidas. Segundo Davidovich e Morin:
... preciso repensar os programas, estimular a formao interdisciplinar, promover o ingresso em grandes reas da universidade, adiando-se a especializao, reduzir a carga horria de disciplinas obrigatrias e aumentar o leque de eletivas, e oferecer oficinas de trabalho sobre temas atuais. Assim, no s se estar incentivando a formao interdisciplinar, como tambm se dar mais oportunidade de tratamento especial a alunos excepcionais ou com dificuldade de aprendizagem. (2005, p. 25) ... para a educao do futuro, necessrio promover grande remembramento dos conhecimentos oriundos das cincias naturais, a fim de situar a condio humana no mundo, dos conhecimentos derivados das cincias humanas para colocar em evidncia a multidimensionalidade e as complexidades humanas, bem como integrar a contribuio inestimvel das humanidades, no somente a filosofia e a histria, mas tambm a literatura, a poesia, as artes... (2000, p. 48)

O jornalismo cientfico, ao adotar a linha do remembramento dos conhecimentos defendidos por Morin, contribui para a difuso dos saberes cientficos de modo uno. Mas o aproveitamento dos textos de divulgao cientfica nas salas de aula do ensino formal exige muita responsabilidade por parte do professor e devem obedecer alguns aspectos 56, como diz Chaves:
Uma que envolve o tipo de notcia e informao relativamente a sua veracidade e coerncia que exige uma leitura apurada e detalhada. A outra envolve a questo de como tornar didtico este tipo de material para ser utilizado em sala de aula. 57
56

Alm do cuidado especial com a evoluo das pseudocincias e outras futilidades contidas em revistas de curiosidades. 57 CHAVES, T. Monografia - Ano Mundial da Fsica. [Mensagem pessoal].

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A fsica moderna e contempornea pode ser melhor compreendida utilizando-se tais ferramentas. Os jovens aprendem a se localizar dentro dos conhecimentos surgidos no sculo XX atravs das ltimas novidades da fsica. Isso no significa que preciso ensinar o valor fracionrio da carga eltrica do quark, mas alguns tpicos da fsica moderna so interessantes para desenvolver o esprito crtico dos aspirantes ao ensino superior. As teorias da relatividade, o fenmeno fotoeltrico, o carter dualstico da luz, o princpio da incerteza de Heisenberg, a astronomia, experincias com supercondutores e a empregabilidade do laser so alguns assuntos que podem ser introduzidos no ensino mdio. Outra boa inovao levar grupos de alunos para uma tarde de visitaes aos laboratrios das universidades. L eles observaro como os conhecimentos cientficos so empregados para fornecer novas tecnologias, ou o contrrio, como as tecnologias so utilizadas para promover o aumento da compreenso de determinado problema cientfico. Alis, cincia produz tecnologia que produz mais cincia em um fluxo incessante. Assim, os jovens levaro para a sala de aula todas as informaes necessrias para entender a grande ruptura no final do sculo XIX, mas sem esquecer os conceitos clssicos e tradicionais que precederam a cincia atual. Para perceber qual foi o resultado das visitas aos laboratrios e o impacto em sua viso de mundo, pode-se solicitar uma pequena redao ou dissertao sobre as informaes colhidas. A proposta de elaborao da redao s pode trazer resultados benficos, como a melhoria da prtica da escrita (to importante para os vestibulares atuais), a organizao das informaes, a adequao da linguagem e a fixao dos conceitos aprendidos. Com as redaes em mos, o professor passa a analisar o contedo dos dados e indicar ao aluno a passagem onde ele se equivocou ou no pargrafo em que foi muito bem. A relao com a divulgao cientfica como instrumento de ensino agora muda, no apenas a interao fica por conta pela relao professor-aluno, aluno-aluno, aluno-texto de divulgao cientfica. Agora, a relao texto de divulgao cientfica-aluno-professor. A grande vantagem perceber a elaborao de textos de jornalismo cientfico por parte dos alunos. A prtica de redigir trabalhos cientficos, poder ser uma tcnica muito utilizada na educao do futuro. Para conseguir desenvolver seu 84

trabalho, o aluno ter que interagir com vrias fontes do conhecimento, como professores, tcnicos ou documentos cientficos (jornal e internet). Ter que desenvolver vrias faculdades no processo, como a observao e a curiosidade, para elaborar um bom texto. Assim, suas estruturas mentais e seu desenvolvimento cognitivo so exercitados como prev a teoria de Vigotsky e fornece os parmetros necessrios para a definio da carreira que o jovem quer seguir, to indeciso nessa poca da vida. Quem sabe, tal prtica no aumente a procura pelos cursos de fsica, qumica e matemtica. Moles j alertava para o fato dos meios miditicos assumirem o papel educativo e esse passa a ser at mais eficaz pelo estabelecimento do conhecimento na comparao com a educao formal.
Em suma, atualmente o conhecimento no mais se estabelece, em sua parte principal, pela educao, sendo feito pelos meios de comunicao de massa. A tela de nossa cultura no mais uma rede alinhada com traos principais e traos secundrios, uma espcie de tecido ou teia de aranha. Estes fragmentos de pensamento agregam-se uns aos outros, merc da vida de todos os dias, que nos prodigaliza um fluxo constante de informaes. (1974, p. 19)

Gaspar ressalta que os meios miditicos refletem o ambiente cultural da sociedade e a alfabetizao cientfica deve levar em conta tal fenmeno:
Parece-nos claro, finalmente, que a mdia impressa e eletrnica, mais do que promotora de uma cultura ou de uma alfabetizao em cincias, um reflexo do ambiente cultural que retrata. Na medida em que esse ambiente cultural se enriquea, o nvel de exigncia do seu pblico ser maior e, obrigatoriamente, melhor ser a qualidade do seu trabalho. (1993, p. 41)

No caso especfico da fsica moderna, em especial a mecnica quntica, h um paradigma fundamental: sua caracterstica de improbabilidade. Segundo Piza:
A relao de incerteza de Heisenberg que afirma a impossibilidade da definio simultnea da posio e da velocidade (ou momento) de uma partcula alm de um determinado limite nada mais , na realidade, que uma propriedade geral da interdependncia das duas distribuies de probabilidade e, portanto, uma consequncia geral da definio quntica de estado. (2005, p. 44)

Os educadores e jornalistas cientficos devem estar atentos ao fato mencionado 85

acima. Grande parte dos conhecimentos cientficos e filosficos permitem tantas variveis, que se tornam estatsticos e algumas postulam a incerteza como realidade inerente. Os textos de jornalismo cientfico devem estar preparados para as incertezas, bem como o ensino de cincias. Morin (2000) deixa essa tendncia bem clara em sua obra literria:
Nova conscincia comea a surgir: o homem, confrontado de todos os lados s incertezas, levado em nova aventura. preciso aprender a enfrentar a incerteza, j que vivemos em uma poca de mudanas em que os valores so ambivalentes, em que tudo ligado. por isso que a educao do futuro deve se voltar para as incertezas ligadas ao conhecimento. (p. 84) O conhecimento , pois, uma aventura incerta que comporta em si mesma, permanentemente, o risco de iluso e de erro. Entretanto, nas certezas doutrinrias, dogmticas e intolerantes que se encontram as piores iluses; ao contrrio, a conscincia do carter incerto do ato cognitivo constitui a oportunidade de chegar ao conhecimento pertinente. (p. 86)

Alm de reconhecer as incertezas, Morin postula que o conhecimento pertinente deve reconhecer as vrias facetas que compe a complexidade humana. Surge o conceito da multidimensionalidade tambm no conhecimento humano:
Unidades complexas, como o ser humano ou a sociedade, so multidimensionais: dessa forma, o ser humano ao mesmo tempo biolgico, psquico, social, afetivo e racional. A sociedade comporta as dimenses histricas, econmicas, sociolgicas, religiosas... O conhecimento pertinente deve reconhecer esse carter multidimensional e nele inserir estes dados: no apenas no se poderia isolar uma parte do todo, mas as partes uma das outras. (idem, p. 38)

O jornalismo, como exemplo de discurso atravs do texto, tambm multidimensional, enquanto espao simblico. Por isso, deve estar preparado para a funo de mediao entre as diversas esferas das relaes sociais, dentre elas a construo do pensamento, a linguagem e o mundo, como diz Orlandi:
Do ponto de vista da significao, no h uma relao direta do homem com o mundo, ou melhor, a relao do homem com o pensamento, com a linguagem e com o mundo no direta assim como a relao entre linguagem e pensamento, e linguagem e mundo tm tambm suas mediaes. Da a necessidade da noo de discurso para pensar essas relaes mediadas. Mais ainda, pelo discurso que melhor se compreende a relao entre linguagem, pensamento, mundo, porque o

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discurso uma das instncias materiais (concretas) dessa relao. (2004, p. 12).

Nesse empenho de unir as relaes sociais, surgem novas concepes bsicas no alicerce dos meios de comunicao de massa. Devido enorme quantidade de analfabetos cientficos na grande populao geral, os meios miditicos se tornam as nicas fontes do saber para a grande massa. Segundo Lima, em sua dissertao de mestrado:
O Centro Interamericano para a Produo de Material Educativo e Cientfico para a Imprensa (Cimpec) conceituou o jornalismo cientfico enfatizando o seu carter educativo: (...) trata da transmisso massiva, pelos meios de comunicao, de contedos que ampliem e melhorem a informao popular sobre cincia e tcnica e contribuam para formar interesses e vocaes que levem as pessoas a novas ocupaes surgidas pelo progresso da sociedade. (2000, p. 26)

Sagan conceitua o analfabetismo cientfico e prev um grande problema social advindo dele:
... sei que as consequncias do analfabetismo cientfico so muito mais perigosas em nossa poca do que em qualquer outro perodo anterior. perigoso e temerrio que o cidado comum continue a ignorar o aquecimento global, por exemplo, ou a diminuio da camada de oznio, a poluio do ar, o lixo txico e radioativo, a chuva cida, a eroso da camada superior do solo, o desflorestamento tropical, o crescimento exponencial da populao. (...) Como podemos executar a poltica nacional ou at mesmo tomar decises inteligentes sobre nossas prprias vidas se no compreendemos as questes subjacentes. (2003, p. 21)

O aprendizado, segundo Vigotsky, desenvolvimento e um processo puramente exterior, paralelo. Por um lado, o processo de desenvolvimento est concebido como um processo independente do de aprendizagem, mas, por outro lado, essa mesma aprendizagem considera-se coincidente com o desenvolvimento. Segundo Luria:
A presena de conceitos tericos gerais, aos quais esto subordinados outros mais prticos, cria um sistema lgico de cdigos. medida que o pensamento terico se desenvolve, o sistema torna-se cada vez mais complicado. Alm das palavras que assumem uma estrutura conceitual complexa, e das sentenas, cuja estrutura lgica e gramatical permite que funcionem como base de juzo, este sistema inclui tambm expedientes lgicos e verbais mais complexos que lhe permite realizar as operaes de deduo e inferncia. (1988, p. 53)

Desse modo, aumentam as responsabilidades dos jornalistas de cincia e educadores 87

do sculo XXI, que devem estar atentos ao fato apontado por Luria. A segmentao do conhecimento, to j debatido neste captulo, pode estar inserida no inconsciente coletivo dos educadores, sem que eles se deem conta disso. Moles faz aluso viso de mundo enciclopedista:
O ponto de vista enciclopedista se baseia numa funo quantitativa de conhecimento, que limitada pelas possibilidades naturais do crebro humano. O esprito humano encontra-se isolado diante de uma soma de conhecimentos que se amplifica e no h mais medida comum entre o contedo do esprito e o que o ambiente lhe prope: est, portanto, condenado a ser superficial. (1979, pp. 12-13)

Aqui aparece o termo superficialidade, to em voga nos dias atuais. Que pode ser a maior crtica dos profissionais de cincia aos jornalistas. Uma pesquisa de dcadas pode ser resumida num lead de 700 toques. Uma grande descoberta cientfica da fsica passada segundo os moldes da pirmide invertida e com todo o enfoque voltado para o valor econmico que a provvel aplicabilidade dessa cincia pode trazer. O lado humanstico da cincia esquecido. Alis, a significao da palavra humanidades, sob o ponto de vista cultural que normalmente empregada, colabora para reforar ainda mais a distncia de algumas grandes reas da cincia para a sociedade em geral. Segundo Moles:
A palavra humanidades foi forjada de maneira formal nos sculos XVII e XVIII, para designar uma concepo do homem cultivado que possua conhecimentos extensos sobre a maioria das atividades de seus congneres. (...) Esses conhecimentos deveriam ser adquiridos pelo estudo das artes liberais e das lnguas antigas, com a hiptese implcita, mas que foi confirmada pelas pesquisas da psicologia moderna, de que as palavras preexistem s ideias e as recobrem. Os quadros de nossa sociedade ocidental ainda se baseiam, por inrcia, nesta concepo humanista, que falsifica nossa viso da cultura. (1979, pp. 10-11)

Os jornalistas de cincia e educadores devem enxergar o lado humano da frmula matemtica mais intrnseca existente. A fsica mais hermtica e abstrata contm elementos to humanos e sociais quanto os prprios estudos antropolgicos. O vocabulrio extremamente tcnico contido em um relatrio de biologia ou qumica pode assustar em um primeiro momento, mas apresenta uma natureza extremamente humana em essncia. Assim, os profissionais de cincia e tecnologia so desmistificados e encurtam a distncia 88

entre cincia e sociedade, promovendo a democratizao do conhecimento e a incluso social das classes menos favorecidas. Einstein j dizia algo sobre a mistificao dos cientistas e do teor espetaculoso das notcias de cincia que os jornalistas passavam ao grande pblico:
No culpa minha se os leigos tm uma impresso exagerada da importncia de meus esforos. Isto se deve muito mais aos escritores de cincia popular e, em particular, aos correspondentes de jornal que apresentam tudo da forma mais sensacional possvel. (1979, p. 36)

A divulgao cientfica tinha grande importncia para a vida de Albert Einstein e ele tambm deixou alguns bons aforismos nessa rea. Aps as pesquisas sobre a teoria da relatividade geral, ele percebeu a grande importncia de divulgar seus estudos para um pblico mais amplo. Segundo Studart e Moreira:
Em algum momento, no primeiro semestre de 1916, Einstein decidiu escrever um livro, destinado a um pblico com formao de ensino mdio (no contexto alemo da poca), que conteria tanto a relatividade especial quanto a teoria da relatividade geral. Dizia, ento, em carta a seu amigo Michele Besso: Por outro lado, se eu no o fizer, a teoria, simples como basicamente ela , no ser entendida assim. Einstein percebera que, para a aceitao de sua teoria junto prpria comunidade cientfica, era necessrio que suas ideias centrais se tornassem palatveis para um pblico mais amplo. Por outro lado, julgava importante a difuso de um conhecimento que achava necessrio para o aprimoramento da cultura cientfica geral. (2005, p. 132)

Assim surge o livro: Sobre a teoria da relatividade especial e geral em 1917. Albert Einstein deixou algumas crticas divulgao cientfica como a que segue:
A maioria dos livros sobre cincia e que se dizem destinados ao leigo procura mais impressionar o leitor (espantoso!, como j progredimos!, etc.) do que lhe explicar clara e lucidamente os objetivos e mtodos elementares. Depois que um leigo inteligente tenta ler alguns destes livros, ele fica completamente desanimado. Sua concluso : sou idiota demais, melhor eu desistir. Alm disso, toda a descrio feita, na maioria das vezes de uma maneira sensacional que tambm repele um leigo sensato. Em uma palavra: No so os leitores que esto errados, mas os autores e editores. Minha proposta : nenhum livro popular de cincia deveria ser publicado antes que ficasse provado que ele pode ser entendido e apreciado por um leigo inteligente e judicioso. (1979, p. 35)

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Pode parecer um pouco difcil a definio de um leigo inteligente e judicioso. Como mensurar a inteligncia de um pblico to amplo e heterogneo como um conjunto de pessoas em uma sociedade? O papel do escritor de cincias, ao redigir um texto, equilibrar as informaes de modo que englobe tanto pessoas com nvel mdio quanto acadmico. No a proposta principal de um texto de divulgao cientfica explicar os princpios bsicos de determinada cincia58, mas despertar no leitor o intuito de buscar informaes em outras fontes estudo, como as bibliotecas, vdeos documentrios ou um amigo que domina melhor o assunto. Para os leitores de nvel acadmico, os textos de jornalismo cientfico sero um momento para a atualizao das novidades da pesquisa cientfica. Para os estudantes de graduao, tais leituras podero ser um reforo na absoro das informaes aprendidas em sala de aula e talvez sero decisivas para a escolha da linha de pesquisa que mais lhe atrai para uma futura ps-graduao. A partir dos dados fornecidos acima, percebe-se a importncia do jornalismo cientfico para aprimorar tcnicas de ensino e divulgar as novas pesquisas lanadas. Segundo Monteiro:
A cincia, como qualquer outra cultura, apresenta determinadas caractersticas que s tem significao nesse espao de correlao. Nessa direo, os trabalhos voltados para divulgao cientfica podem contribuir significativamente, na aculturao do aluno, tornando-o capaz de compreender como dados experimentais so transformados em verdades cientficas. Entender os rituais, os procedimentos do trabalho do cientista e da natureza da cincia nos parece fundamentais para a formao do cidado crtico e consciente de sua participao na sociedade. Assim, a divulgao cientfica no apenas importante na educao formal, mas tambm na educao informal.59

Para cumprir sua funo educativa, o jornalismo cientfico deve seguir os pressupostos que foram expostos at aqui. Vamos destacar novamente os mais importantes. O rigor cientfico deve imperar tambm no jornalismo cientfico, onde muitas metodologias empregadas na cincia so vlidas. A compreenso dos conhecimentos tem que atender aos
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Se assim fosse, as revistas cientficas teriam que ter, no mnimo, 2 mil pginas por edio. MONTEIRO, M. A. Monografia Ano Mundial da Fsica. [Mensagem pessoal].

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conceitos globais e universais. A fragmentao do saber deve ser evitada ao mximo. Do mesmo modo que Albert Einstein fundiu o tempo e o espao, relacionou a massa com a energia, demonstrou a dualidade existente entra onda e partcula, o jornalista deve ter uma viso global do conhecimento, para transmitir a realidade cientfica da melhor maneira possvel. Quanto ao Ano Mundial da Fsica, o jornalismo cientfico pode contribuir significativamente para atingir os principais objetivos da celebrao do aniversrio de um sculo do "Ano Miraculoso" de Einstein: a melhoria da imagem da fsica e a desmistificao dessa cincia e dos profissionais que nela trabalham por todos os setores da sociedade.

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Captulo IV Anlises dos meios miditicos

1. Os meios de comunicao e o Ano Mundial da Fsica Desde que a ONU e a UNESCO declaram 2005 como sendo o Ano Internacional da Fsica, algumas mdias (a internet em especial) prepararam sees e selos 60 para organizar as informaes referentes ao evento. Pde-se notar com clareza uma diviso entre as sees especiais, que contaram a histria de Albert Einstein, e s inseres relativas ao Ano Mundial da Fsica dentro do noticirio comum, seja com a cobertura de eventos, ou com o anncio de pesquisas que de alguma forma esto ligadas ao trabalho cientfico de Einstein. As anlises englobaro tanto os contedos epistemolgicos e histricos da fsica quanto a relevncia dada aos eventos e pesquisas cientficas. Algumas publicaes, como a revista Comcincia e a revista Cincia Hoje, prosseguiram sua cobertura tradicional dos avanos em cincia e tecnologia e fizeram sees e selos especiais ao aniversrio de um sculo dos trabalhos de Einstein. Essa ltima destinou, em todas as publicaes do ano de 2005, um selo especial comemorativo indicando artigos na rea da fsica ou de subreas correlatas. Os textos tambm podem ser classificados pela observao do nvel de relao com os primeiros trabalhos de Albert Einstein, em 1905, com o desenvolvimento cientfico posterior ao longo de sua vida, as aplicaes delas surgidas, e, em alguns casos, quase nenhuma meno obra do fsico alemo. Os artigos especiais da revista Cincia Hoje enfocaram a fsica como um todo, e no somente os trabalhos de Einstein, como disse Nelson Studart, sobre os objetivos do Ano Mundial da Fsica, no captulo I deste trabalho. Outra classificao compreende o pblico-alvo das matrias. A abrangncia vai desde ps-graduados em fsica at o pblico leigo em geral. Os contedos das reportagens que tiveram grande profundidade tcnica nos forneceram ricas informaes, embora exclusse o pblico leigo. Os textos que tentaram simplificar os conceitos cientficos de maneira exaustiva foram os que ficaram mais sujeitos aos erros e ao fortalecimento de mitos equivocados da obra cientfica de Einstein, como a relao entre a equao E=mc 2 e o desenvolvimento de armas de destruio em massa.
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Selo a marca visual de uma cobertura ou matria especial no jornalismo.

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Dividimos os veculos em no-especializados e especializados. Na primeira categoria entraram as edies online dos jornais Folha de S.Paulo e O Estado de S.Paulo o Estado e das emissoras BBC e Deutsche Welle. No segundo conjunto foram analisadas as revistas Cincia Hoje, Comcincia e a edio nmero 30 da revista Cincia & Ambiente. Buscamos em seus bancos de dados os verbetes Ano Mundial da Fsica, Ano Internacional da Fsica e Albert Einstein. As inseres so referentes s reportagens publicadas antes do dia 01 de novembro de 2005. 2. Veculos no especializados 2.1. Folha online A edio eletrnica do jornal dirio Folha de So Paulo dedicou muitas matrias relativas ao Ano Mundial da Fsica e sobre Albert Einstein. Houve at casos de textos sem qualquer atualidade aparente, como, no dia 20 de abril de 2005, na matria intitulada Albert Einstein criou duas teorias da relatividade, quando foi noticiado o aniversrio de 50 anos da morte do fsico alemo, mas o enfoque geral dado foi sobre a diferena entre a teoria da relatividade restrita, desenvolvida em 1905, e a geral de 1915. Percebe-se o foco estritamente histrico dado nota. Essa tendncia fica evidente na matria intitulada H cem anos Albert Einstein assentava as bases da nova fsica, veiculada na Folha Online, mas de autoria da agncia France Presse. No h qualquer meno aparente um fato novo e so relembrados minuciosamente os cinco artigos publicados por Albert Einstein em 1905 e suas influncias sobre as demais teorias posteriores. Os eventos noticiados foram, na maioria dos casos, os acontecidos em So Paulo. Os ciclos de seminrios sobre Albert Einstein promovidos pelo Instituto de Fsica da Universidade de So Paulo, a Sociedade Brasileira de Fsica e o jornal Folha de So Paulo tiveram a presena dos maiores nomes da fsica atual, como Luiz Davidovich, Joo Steiner, Adalberto Fazzio, Alberto Santoro, Vanderlei Bagnato, Gil da Costa Marques, entre outros. Outros eventos de So Paulo noticiados foram as Conferncias sobre Cosmologia, promovidas pela Escola de Astrofsica, com a participao de profissionais do Instituto 93

Nacional de Pesquisas Espaciais, Universidade de So Paulo e Universidade Estadual Paulista. O Convite Fsica, j citado por esta monografia no captulo I, tambm foi divulgada na Folha Online. J os eventos ocorridos em outras partes do mundo foram divulgados atravs das agncias internacionais de notcias. Primeiro, a abertura do Ano Mundial da Fsica em janeiro, na Alemanha, pelo ento chanceler Gerhard Schroeder. Depois, o maior congresso de fsica j realizada na Europa, acontecido em Berlim, no ms de maro. Duas grandes reportagens da agncia France Presse foram veiculadas no site da Folha, divulgando esse evento, que contou com 6500 fsicos de vrias partes do mundo. Foi mencionada tambm a exposio da vida e da obra cientfica de Albert Einstein no Museu Histrico de Berna, capital da Sua. Duas inseres ressaltaram o lado cultural do Ano Mundial da Fsica. No dia 5 de junho foi apresentada uma matria contendo dicas de filmes e livros com temas cientficos e biogrficos da vida de Albert Einstein. Em julho, durante a reunio da Sociedade Brasileira para o Progresso da Cincia, em Fortaleza, o jornalista Ricardo Bonalume Neto entrevistou Arthur Miller, autor do livro que comparou as vidas e produes de Albert Einstein e Pablo Picasso, j citado neste trabalho. Analisando por aspectos cientficos, as matrias sobre fsica da Folha Online foram bem aprofundadas e elucidativas. Logo nos primeiros dias de janeiro foi publicada uma reportagem sobre uma pesquisa nacional desenvolvida pelo Laboratrio Nacional de Luz Sncrotron e a Universidade Estadual de Campinas, envolvendo partculas elementares e um novo mtodo de investigao cientfica, que estuda os ncleos atmicos, ao invs de analisar o eltron. No primeiro artigo de Einstein de 1905, nas explicaes sobre o efeito fotoeltrico j discutido no captulo II deste trabalho eltrons so arrancados das placas metal, aps serem excitados por uma fonte de emisso eletromagntica especfica. Normalmente, ao estudar o comportamento da matria, os cientistas analisavam o eltron que saltava, e no o ncleo atmico restante da placa de metal, que se transforma em ons. A grande inovao dessa pesquisa justamente a anlise do ncleo atmico, que, segundo os especialistas, contm muito mais informaes. 94

Em abril foi noticiada uma pesquisa sobre estudos relativos coliso de partculas em situaes de temperatura perto do zero kelvin o menor nmero possvel da escala. A relao com a obra cientfica de Einstein fica por conta do artigo publicado em 1924 sobre o fenmeno batizado de condensado Bose-Einstein, que prev a aglomerao de tomos se comportando como se fosse um nico tomo, quando submetido temperatura extremamente baixa, j na ordem dos nanokelvins. Outra matria significativa ficou por conta do anncio de um trabalho perdido do fsico Csar Lattes pelo Centro Brasileiro de Pesquisas Fsicas (CBPF). O artigo versava sobre detalhes da cooperao entre Brasil e Japo nos estudos referentes aos raios csmicos. Um pouco antes de defender essa tese, em 1966, Lattes trabalhava interinamente como professor na Universidade de So Paulo (USP). Um concurso foi aberto especialmente para ele continuar seu trabalho como professor titular. Todavia, o fsico Jayme Tiomno resolveu participar da disputa, o que teria irritado Lattes e sua opo por lecionar na ento nova Universidade Estadual de Campinas. Sua tese sobre raios csmicos no foi defendida e ficou esquecida na USP. No entanto, no ano passado, o fsico Alfredo Marques, pediu autorizao para Csar Lattes para publicar seu trabalho, em comemoraes aos 80 anos de seu aniversrio61. Ento, o CBPF decidiu divulg-lo exatamente no ano de 2005 para as comemoraes do Ano Mundial da Fsica. A divulgao de concluses de pesquisas internacionais da fsica tambm foram intensas na Folha Online. Em janeiro uma equipe britnica criou uma rplica virtual do crebro de Albert Einstein. Os estudos neurlogicos sobre o crebro de Einstein foram altamente investigados em vrias partes do mundo. Os cientistas procuraram achar diferenas e excentricidades do seu crebro para identificar possveis relaes com sua genialidade exacerbada. Uma notcia polmica foi publicada em maro. Cientistas italianos e americanos propuseram que a energia escura, meio difuso que responsvel pela expanso acelerada do universo, no existe. E mais, ressuscitaram com todo o vigor, a constante cosmolgica
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Csar Lattes morreu no Hospital de Clnicas da Unicamp, em Campinas, vtima de uma parada cardaca, em 8 de maro de 2005.

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de Einstein, considerada por ele como o maior erro da sua vida. Segundo os pesquisadores, a expanso acelerada do universo o resultado de "vincos" no espao-tempo, criados pelo Big Bang, durante a chamada fase inflacionria, quando o universo se expandiu de forma rpida. O resultado dessa pesquisa bem controverso e muitos cientistas j criticaram tal estudo. Para os historiadores da fsica, uma tima notcia surgiu em agosto: foi descoberto um artigo perdido de Albert Einstein, na Universidade de Leiden, na Holanda. O texto, do ano de 1924, tem 16 pginas e o ttulo Quantentheorie des einatomigen idealen Gases Zweite Abhandlung, que trata das pesquisas referentes condensao Bose-Einstein. O descobridor foi um estudante holands chamado Rowdy Boeyink que o encontrou durante uma pesquisa. Antes, o historiador da cincia, John Stachel, havia sido entrevistado pelo jornalista Salvador Nogueira, em fevereiro. Stachel, da Universidade de Princeton, um dos grandes bigrafos e pesquisadores da vida e da obra cientfica de Einstein. Na entrevista, ele disse que, em sua opinio, os trabalhos do ano de 1915, quando Einstein desenvolveu a relatividade geral, foram o seu feito mais importante. Ele falou tambm sobre as crticas do fsico alemo mecnica quntica. Sobre o crescente militarismo americano depois da Segunda Guerra Mundial. Stachel afirmou tambm que Einstein previu a possibilidade de guerras preventivas e apoiou o desenvolvimento do estado de Israel, mas disse que a forma como se daria a relao com seus vizinhos rabes seria o teste para ver se o novo estado israelense mesmo democrtico ou no. Ele contou sobre a real relao de Einstein com a bomba atmica e sobre o prmio Nobel ganho por ele em 1921. Ele finalizou a entrevista comentando os motivos quase lendrios da figura de Einstein. Alm das notcias convencionais dentro da sua editoria de Cincia, a Folha Online destinou uma seo especial comemorativa ao Ano Mundial da Fsica, quando fez um resumo epistemolgico e histrico sobre o Annus Mirabilis e a fsica antes, durante e depois de Albert Einstein. Logo no primeiro texto, de autoria do jornalista Cssio Leite Vieira, foram relembradas as teorias cientficas e os aspectos biogrficos da vida do famoso fsico a partir de 1905. Em outro texto, Vieira tambm contou sobre a infncia e juventude de 96

Einstein, assim como sua vida acadmica e algumas desiluses momentneas antes do ano de 1905. Em uma matria de 5 de junho, foi contada a histria da visita de Albert Einstein ao Brasil, em 1925. Relembrou-se tambm a expedio de astrnomos ingleses cidade de Sobral para a confirmao da teoria da relatividade geral. Tambm fazem parte do especial 100 anos da teoria de Einstein uma minuciosa biografia de Albert Einstein, uma detalhada cronologia dos anos com os fatos, dicas de sites e explicaes sobre a teoria da relatividade restrita, com muitos infogrficos (marca registrada da Folha). Os contedos apresentados pela Folha Online demonstraram assuntos bem aprofundados, que talvez escape um pouco do pblico-alvo primordial leigo dos veculos no-especializados. Ao mesmo tempo, os conceitos cientficos foram mostrados de maneira clara e explicativa, provando que o jornalismo cientfico pode ser realmente um eficaz instrumento educativo, como explanado no captulo III desta monografia. 2.2. Estado Online Assim como no site Folha Online, o Estado tambm apostou em uma seo especial comemorativa ao Ano Mundial da Fsica. J nas pginas destinadas ao noticirio convencional foi divulgado um grupo teatral que comemorou realizaes da cincia no palco. As peas apresentaram fatos histricos da cincia, como um monlogo de Einstein, A Dana do Universo, inspirada no livro de Marcelo Gleiser e o encontro entre os cientistas Werner Heisenberg e Niels Bohr. Um artigo publicado em janeiro, contou sobre o centenrio do Annus Mirabilis de Einstein e demonstrou a importncia de seus trabalhos no desenvolvimento das tecnologias atuais. Na seo especial dedicada ao Ano Mundial da Fsica, o jornalista Carlos Orsi mostrou o contexto histrico e os acontecimentos cientficos anteriores ao surgimento de Einstein. Houve explicaes envolvendo o fenmeno fotoeltrico e a teoria quntica da luz. A teoria da relatividade especial, o abandono do conceito de ter e os paradoxos espcio-temporais delas surgidas. A velocidade superior e finita da luz e a relao entre 97

massa e energia. Foram citados tambm os outros trabalhos de 1905 menos conhecidos, como as determinaes das dimenses moleculares e o movimento browniano. Para encerrar, foram mostrados os acontecimentos posteriores ao Annus Mirabilis, como o desenvolvimento da teoria da relatividade geral, os debates com os fsicos da mecnica quntica, a famosa carta para o presidente dos Estados Unidos alertando sobre os perigos de uma provvel bomba atmica alem, o convite para ser presidente do estado de Israel e sua morte em 1955. Do mesmo modo que a Folha Online, os contedos apresentados na seo especial tambm aprofundaram os conceitos cientficos, mas foram explicados de maneira muito elucidativa e educativa. 2.3. BBC Brasil Online A agncia de notcias BBC Brasil tambm noticiou alguns eventos referentes ao Ano Mundial da Fsica. Alguns deles j foram citados/mencionados, como a cerimnia de abertura do evento na Alemanha, pelo chanceler Gerhard Schroeder e o manuscrito encontrado na Universidade de Leiden. Uma notcia bem interessante foi a divulgao de uma pesquisa envolvendo as comunicaes por carta de Charles Darwin e Albert Einstein com seus respectivos pblicos. Cientistas das universidades de Notre Dame, nos Estados Unidos, e de Aveiro, em Portugal concluram que o padro de suas correspondncias seguem as mesmas leis matemticas obedecidas pelos usurios de e-mail. Darwin enviou aproximadamente 7.591 cartas e as recebeu, mais ou menos, na mesma quantidade. Einstein enviou mais de 14.500 cartas e recebeu mais de 16 mil. Os dois cientistas responderam s questes mais urgentes em dez dias, mas outros temas menos relevantes tiveram que esperar por vrios meses ou at anos. Segundo os especialistas, a distribuio do tempo de espera por uma resposta segue aproximadamente as mesmas leis obedecidas por usurios de e-mails atualmente, exceto pelo fato de que as respostas mais rpidas fornecidas pelo computador permitem acesso instantneo a respostas. Os padres de correspondncias de Darwin e Einstein e dos e-mails atuais seguem as mesmas leis de escalonamento. 98

Na BBC Brasil Online no houve sees especiais, como na Folha ou no Estado. 2.4. Deutsche Welle O site DW-World.de faz parte da tradicional emissora de rdio e televiso alem Deutsche Welle. Em seu portal eletrnico foi dedicada uma seo especial intitulada: 2005 Ano Einstein, alm das inseres referentes ao Ano Internacional da Fsica no seu noticirio convencional. Na seo especial, vrios artigos trataram diversas faces do fsico alemo, como um texto sobre sua biografia. Sua relao com o judasmo e a causa sionista. As questes humanistas e suas concepes sobre religio. H outro interessante artigo sobre as vrias homenagens que Einstein recebeu nas cidades alems por onde passou. Em algumas cidades como lm (sua cidade natal), Potsdam e Berlim foram construdas obras arquitetnicas e paisagens urbanistas, como a Einsteinturm62 e a reforma da casa de veraneio de Einstein, em Caputh. A viagem de Albert Einstein Amrica do Sul tambm foi detalhada em um artigo. Novas maneiras de atrair os jovens para o estudo de fsica tambm foram abordadas. Na solenidade de abertura do Ano Mundial da Fsica, em Londres, um rapper foi o responsvel pela apresentao dos palestrantes. A matria apontou para a falta de pesquisadores de fsica em centros de pesquisas do mundo e a baixa concorrncia pelos cursos de graduao em fsica nos vestibulares do Brasil. Outra reportagem enfocou as inmeras citaes de Albert Einstein e seu emprego em prdios pblicos na Alemanha. Na Chancelaria Federal, em Berlim, foi colocada, a 36 metros do cho, uma frase em imensas letras vermelhas: O Estado est para o povo e no o povo que est para o Estado. Na embaixada sua foi escolhida a frase: A verdadeira democracia no uma insensatez vazia. O jornalista Tobias Jung escreveu um artigo sobre a lenda mitolgica em torno da figura de Albert Einstein, assim como suas teorias, seu pensamento poltico e desejos pacifistas.
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Torre Einstein

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Em uma curiosa matria sobre uma campanha publicitria alem para levantar a autoestima da populao (que anda meio baixa ultimamente), foram veiculadas imagens de Einstein com a seguinte inscrio: Du Bist Albert Einstein63. Nota-se que o Ano Mundial da Fsica est apresentando objetivos paralelos no local de nascimento do famoso fsico.

2.5. Concluses Apesar dos veculos no-especializados terem o pblico-alvo principal formado por leigos, pde-se perceber claramente que os tpicos cientficos da fsica foram, em muitos casos, aprofundados de maneira significativa. As explicaes tcnicas foram balanceadas com metforas, infogrficos e esclarecimentos minuciosos, tendo por objetivo situar o leitor no-especialista nos acontecimentos proporcionados por Albert Einstein. Os veculos no-especializados cumpriram seu papel educativo, to abordado no captulo III deste trabalho. 3. Veculos especializados 3.1. Revista Cincia Hoje Logo na capa da primeira edio do ano, a revista Cincia Hoje mostrou a importncia do Ano Mundial da Fsica para sua publicao. A imagem da capa exibe Albert Einstein em sua cadeira lendo um livro. Foi criado um selo especial que acompanhou todos os artigos da seo. No primeiro artigo, Ildeu Castro Moreira explicou todos os trabalhos publicados no ano miraculoso, em 1905, e os situou no contexto histrico e cientfico da poca. Demonstrou tambm as influncias e fontes de inspirao do jovem Albert, na sua fase de estudante. Finalizou contando sobre o pensamento social e poltico que acompanharam o fsico alemo em toda sua vida. Na edio do ms de maro, Antonio Fernando Ribeiro de Toledo Piza explanou sobre o nascimento da fsica quntica e seus acontecimentos posteriores, como o princpio da incerteza, o condensado Bose-Einstein, o paradoxo EPR e sobre a interpretao da
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Voc Albert Einstein.

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mecnica quntica para os fenmenos fsicos. Ronald Cintra Shellard versou, na edio de abril, sobre os raios csmicos e como as ideias de Einstein auxiliaram nas pesquisas sobre a rea. O autor definiu o conceito de raios csmicos e o contextualizou com os trabalhos cientficos do Annus Mirabilis. Ele explicou sobre as novas tecnologias de deteco de partculas que provm de lugares aleatrios do Universo e previu o desafio futuro de compreender como eles so to energticos e de precisar com exatido sua origem. Na mesma edio foi publicada a entrevista de um dos maiores estudiosos da vida e da obra cientfica de Albert Einstein: John Stachel. Ele contou sobre os estudos biogrficos do famoso fsico, dos mitos equivocados da sua imagem, da diferena entre sua teoria da relatividade e dos estudos anteriores de Poincar e Lorentz, seu debate com os fsicos da mecnica quntica e sobre sua figura lendria. Na edio do ms de maio, Marcelo Knobel escreveu um artigo sobre as aplicaes do magnetismo. Ele contou os primrdios dos estudos envolvendo os fenmenos magnticos e seu avano quando foi relacionado com a eletricidade. Explicou sobre o ciclo de histerese do material, ou seja, sua capacidade de se magnetizar sob a influncia de um campo magntico e a permanncia do estado de magnetizao quando esse campo desligado. Ele mostrou tambm a evoluo dos materiais utilizados nos ms, como o alnico (constitudos de ferro, nquel e cobalto e dotados de pequenas quantidades de alumnio, cobre e titnio), a liga de samrio e cobalto e da descoberta recente de novos ms de neodmio, ferro e boro. Ele falou sobre at onde a nanotecnologia pode auxiliar no desenvolvimento de avanos industriais na rea magntica, como o aumento na densidade dos discos rgidos de computadores e na miniaturizao dos aparelhos eletrnicos. Ele concluiu mostrando as aplicaes e promessas futuras da rea. O artigo de junho, de autoria de Thyrso Villela Neto, tratou de um dos temas mais controversos da fsica e da astronomia: a cosmologia. Ele apresentou os dados histricos dos primeiros modelos cosmolgicos e a lei de Hubble, assim como as novas teorias cosmolgicas surgidas ao longo do sculo XX. Na publicao do ms de julho, Henrique Toma e Koiti Araki versaram sobre a 101

nanocincia e a nanotecnologia. Mostraram seus conceitos principais, sua evoluo e sua aplicabilidade nas outras reas da cincia, como a biologia, a qumica e a computao. Essa ltima aguarda ansiosamente os desenvolvimentos dos computadores qunticos. Sergio Machado Rezende demonstrou tpicos conceituais da fsica da matria condensada, na edio de agosto. O nascimento dos transistores e o grande avano tecnolgico dos processadores de computador. Os grupos de pesquisas e laboratrios espalhados pelo pas e a grande concentrao de doutores em fsica no ramo da matria condensada. No artigo do ms de setembro, Paulo Murilo Castro de Oliveira escreveu sobre a mecnica estatstica, teoria do caos e complexidade. Ele demonstrou tambm o carter amplamente interdisciplinar do tema, ao englobar grandes reas do conhecimento, como a fsica, a biologia, a economia e a antropologia. Em outubro foi a vez de Odair Dias Gonalves e Ivan Pedro Salati de Almeida contarem sobre os processos de fisso nuclear e seu grande aproveitamento na questo energtica. Eles conceituaram o fenmeno de reao em cadeia, princpio bsico do funcionamento das bombas nucleares, provocada pela transformao do ncleo de urnio em elementos mais leves. Ele demonstrou a utilizao do uso de radioistopos na medicina, na indstria e no meio ambiente. Explicou sobre o processo de gerao de energia e lembrou dos acidentes de Three Mile Island (Estados Unidos) e Chernobyl (Ucrnia) e as medidas de segurana tomadas posteriormente. 3.2. Revista Comcincia Publicao mensal produzida pelo Laboratrio de Estudos Avanados em Jornalismo, da Universidade de Campinas. Seu site publicou, no ms de maro, matrias, reportagens e artigos sobre o Ano Mundial da Fsica e os aspectos biogrficos de Albert Einstein. O fsico Antnio Oliveira escreveu sobre os temas principais abordados por Albert Einstein em 1905 e sua possvel contribuio nos avanos tecnolgicos dos dias atuais. O historiador da cincia, Gildo Magalhes, falou sobre o ensino de histria da cincia nos cursos de graduao e o entendimento dos contextos sociais e econmicos no 102

processo de produo cientfica, mas sem desprezar o papel fundamental do indivduo na contribuio de cada cientista. O surgimento da teoria da relatividade de Einstein, com base em autores como os fsicos matemticos Wilhelm Weber e Bernhard Riemann, o historiador da cincia Ernst Mach e o filsofo Baruch Spinoza. Segundo Magalhes, os interesses fundamentais de Einstein eram o de interpretar a fsica e procurar nela uma unidade fundamental, no se limitando ao aspecto experimental e matemtico usual. Assim surgiram os artigos revolucionrios de 1905, como as interpretaes do efeito fotoeltrico, o movimento browniano e a teoria da relatividade restrita. O autor exps tambm sobre as crticas e as propostas de revises que as teorias do final do sculo XIX e incio do sculo XX sofreram por parte da comunidade cientfica. Uma reportagem com o ttulo Viagem no tempo: teoricamente possvel, tecnicamente invivel definiu os conceitos bsicos da teoria da relatividade restrita e as explicaes envolvendo os fenmenos da dilatao temporal e as distores no espao-tempo. A entrada do campo gravitacional como fator geomtrico das dimenses espaciais e temporais, na teoria da relatividade geral. Os estudos sobre buracos de minhoca, buracos negros e sobre as concepes tericas das viagens no tempo. A matria intitulada Teoria unificadora permanece em aberto mostrou as principais teorias que Einstein desenvolveu, como os fenmenos qunticos da radiao, a realidade dos tomos e molculas a partir da anlise do movimento browniano, as teorias da relatividade restrita e geral e as consequncias dos novos conceitos referentes gravitao e os novos modelos cosmolgicos surgidos. Foi ressaltado que Einstein desenvolveu a teoria da relatividade geral sem qualquer contrapartida emprica e que estas s aconteceram posteriormente concluso da mesma. Recentemente pesquisadores da Universidade de Stanford e da Nasa, construram um experimento denominado Gravity Probe B para tentar comprovar a teoria da relatividade geral. A matria relembrou o nascimento da fsica quntica com Einstein e sua postura extremamente crtica com os seus rumos. As dificuldades em unificar as teorias qunticas com os estudos referentes ao campo contnuo, como a gravitao e a teoria da relatividade geral. Em outra abordagem do Ano Mundial da Fsica, mais voltada para os processos 103

biogrficos do famoso fsico alemo, a reportagem intitulada Excentricidade e mitificao marcam a vida de Albert Einstein demonstrou os motivos da sua popularidade e seus envolvimentos com as questes polticas e sociais de seu tempo. A matria mostrou os motivos da curiosa foto de Einstein em que est com a lngua de fora, j com 72 anos. A reportagem sobre a grande polmica da bomba atmica tambm teve um considervel espao na revista Comcincia. Tudo comeou com as pesquisas sobre fisso nuclear na dcada de 30. Os cientistas descobriram que bombardeando um nutron em um ncleo de urnio, esse fissionava em elementos mais leves e emanava grande quantidade de energia. Mais tarde, o famoso fsico alemo Werner Heisenberg percebeu que o enriquecimento do urnio 235 seria, segundo ele, o nico mtodo de produzir explosivos mais poderosos em inmeras ordens de magnitude que os explosivos mais fortes conhecidos. Em 1939, com o avano das pesquisas de reao em cadeia nos Estados Unidos, os cientistas americanos temiam que o regime nazista produzisse armas de destruio em massa. Sendo assim, alertaram os governantes americanos dessa possibilidade. Nesse momento entra a figura de Albert Einstein, que participou ativamente desse alerta, j que assinou um conjunto de cartas avisando o presidente Roosevelt dos perigos de uma provvel bomba nazista e pedindo uma rpida ao por parte do governo. Em 1942, os Estados Unidos criaram o Projeto Manhattan, que foi um enorme esforo humano, tcnico e financeiro para desenvolver a bomba. Aps a rendio alem, os mesmos cientistas que criaram e testaram a bomba atmica com sucesso, se posicionaram contra o seu uso aps saberem que no existia mais o risco da bomba alem. A reportagem passa a explicao dos motivos da no fabricao das armas nucleares por parte dos alemes. Vanderlei Bagnato, em seu artigo, contou as perspectivas da fsica atmica dentro do Ano Internacional da Fsica. A histria da mecnica quntica e sua relao com as teorias de Einstein, como o estudo sobre o movimento browniano, a interao entre luz, matria e emisso estimulada de radiao, que mais tarde dariam origem ao laser. Suas pesquisas conjuntas com o fsico Nath Bose sobre o condensado de tomos quando colocado em 104

temperaturas prximas ao zero absoluto, e seu entendimento, proporcionaram posteriormente a descoberta da supercondutividade e superfluidez, to empregadas nas pesquisas atuais. Ele concluiu prevendo que a compreenso dos fenmenos atomsticos trar uma gama de evolues em vrias faces da cincia e que os estudos do mundo microscpico so fundamentais para entender a caracterstica do universo que nos rodeia. 3.3. Revista Cincia & Ambiente Publicao semestral editada pela Universidade Federal de Santa Maria e sempre com tema nico em cada edio. Na revista nmero 30 foi escolhido o tema Albert Einstein, pelo centenrio da sua intensa produo cientfica no ano de 1905, tambm chamado Annus Mirabilis. Foram publicados 12 artigos de pesquisadores que so referncia nas reas da vida e da obra cientfica de Albert Einstein e suas influncias em outras reas da fsica que esto ligadas diretamente ou indiretamente com as teorias desenvolvidas pelo fsico alemo. No primeiro artigo, de autoria de um dos mais famosos estudiosos da histria da cincia, o pesquisador americano Peter Galison, foi demonstrado o contexto histrico e social do fim do sculo XIX e comeo do sculo XX e suas marcantes influncias no desenvolvimento cientfico de Albert Einstein. Ele afirmou que nessa poca, com os adventos das rpidas viagens de trem e dos meios de comunicao, um dos grandes problemas era a sincronizao dos relgios. A teoria da relatividade restrita foi um grande passo para resolver tal impasse.64 A transio do mundo movido a leis e instrumentos mecnicos para um mundo regido pelo grande avano das tecnologias eletromagnticas tambm foi um fator determinante para a cincia desenvolvida por Einstein. Seu emprego no escritrio de patentes permitiu o contato com todos os artefatos e tecnologias fabricados no fim do sculo XIX. Galison demonstrou como fatores externos influenciam no processo de produo de cincia. No artigo seguinte, Michael Paty, outro famoso pesquisador da vida cientfica e filosfica de Albert Einstein, exps as duas abordagens distintas da matria que o fsico
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Como j foi mostrado no captulo II.

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alemo estudou. Ele conta que seus trabalhos parecem obedecer a uma separao rigorosa entre as pesquisas que se referem, por um lado, fsica do contnuo do espao-tempo (as teorias da relatividade, o eletromagnetismo e a cosmologia) e, por outro lado, s propriedades atmicas e qunticas dos corpos. Mesmo sendo vises distintas, Einstein as via com um olhar comum, a busca pela realidade inerente dos fenmenos da natureza, por isso a crtica constante ao carter probabilstico da mecnica dos quanta. Paty ento detalha minuciosamente as duas abordagens e conclui que Einstein evitou misturar os tratamentos tericos dessas duas ordens de fenmenos, apostando que a soluo satisfatria do domnio quntico poderia ser obtida indiretamente a partir do campo contnuo. O fsico Aguinaldo Mdici Severino e o filsofo Abel Lassalle Casanave versaram sobre uma possvel precedncia do matemtico David Hilbert em relao ao fsico Albert Einstein na verso final da teoria da relatividade geral. Os dois pesquisadores desenvolveram trabalhos relativos generalizao da teoria da relatividade de maneira independente e paralela. No quarto artigo, o fsico Antnio Luciano Leite Videira definiu e conceituou as teorias da relatividade de Albert Einstein. Ele explanou sobre as diferenas entre a relatividade restrita e a relatividade geral e explicou minuciosamente, e de maneira didtica, contextualizando com as outras teorias existentes65, cada uma delas. Ele exps sobre a incompatibilidade da relatividade com a mecnica quntica na busca por uma teoria unificada na fsica. O fsico Luiz Davidovich escreveu um artigo sobre um dos tpicos mais polmicos da vida cientfica de Einstein e da fsica: a teoria quntica. J no primeiro artigo de 1905, Einstein interpreta o comportamento da luz como se fosse constituda de unidades elementares de energia proporcional sua frequncia, que mais tarde seria denominada fton. Einstein continuou seus estudos sobre a interao da luz com a matria nos artigos de 1916 e 1917 sobre os dois tipos de emisso de radiao: a espontnea e a induzida.
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A mecnica clssica e a eletrodinmica.

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Posteriormente tais conceitos seriam empregados no desenvolvimento tecnolgico do laser. A relao de Einstein com a fsica quntica muda com o nascimento da mecnica ondulatria e do princpio da incerteza, desenvolvidos pelos fsicos Erwin Schrdinger, Werner Heisenberg e Max Born. Albert Einstein passa a criticar profundamente tais teorias, ressaltando seu teor provisrio e probabilstico. Em 1935, Einstein, conjuntamente com Boris Podolsky e Nathan Rosen, publica o paradoxo EPR, que critica alguns conceitos bsicos da fsica quntica, como foi mostrado no captulo II desta monografia. Davidovich finaliza contando os estudos e empregos futuros da mecnica quntica e seu desafio de unir-se teoria da relatividade geral numa teoria unificada. No sexto artigo, o fsico Saulo Carneiro abordou outro tema no menos polmico: a relao de Albert Einstein com os estudos cosmolgicos. Quando ele finalizou a teoria da relatividade geral e a nova explicao para a gravitao, algumas novas concepes cosmolgicas surgiram de maneira inerente. Segundo Carneiro, foi Einstein quem props, em 1917, o primeiro modelo cosmolgico relativstico, caracterizado por um espao finito, porm ilimitado, no qual a matria distribuda uniformemente. Einstein acreditava em um universo esttico e por isso adicionou ao seu modelo o termo cosmolgico. Na dcada de 20, quando foi descoberta a recesso das galxias e a expanso do universo, Einstein sugere o abandono definitivo da constante cosmolgica. Contudo, Carneiro finaliza dizendo que o termo cosmolgico est presente nas mais modernas verses do modelo padro do universo. No stimo artigo, o fsico Olival Freire Jr. explana sobre os aspectos polticos da vida de Albert Einstein. Ele escolhe o seu papel de defesa as liberdades civis, nos Estados Unidos, na dcada entre o final da Segunda Guerra at seu falecimento, para um aprofundamento mais especfico. Albert Einstein foi investigado pelo FBI em um momento marcado pela histeria anticomunista do macartismo. Em um interessante trabalho sobre a relao de Albert Einstein com a divulgao cientfica, os fsicos Ildeu Castro Moreira e Nelson Studart demonstraram a preocupao de 107

Einstein em difundir o contedo de suas teorias revolucionrias na fsica para o pblico especializado e o leigo. Aps a comprovao da teoria da relatividade geral e sua fama mundial, Einstein se dedicou a escrever textos e artigos. Em 1916, decide escrever um livro destinado a um pblico com formao de ensino mdio (no contexto alemo da poca), que conteria as teorias da relatividade restrita e geral. Segundo carta para seu amigo Michele Besso: Por outro lado, se eu no o fizer, a teoria, simples como basicamente ela , no ser entendida assim. Ele percebeu que para a aceitao da sua teoria pela comunidade cientfica era necessrio que suas ideias fossem compreensveis para um pblico mais amplo. Ele julgava importante tambm a difuso de um conhecimento que achava necessrio para o aprimoramento da cultura cientfica geral. No perodo entre 1922 at o ano de sua morte, Einstein viajou pelo mundo, realizou conferncias em diversos lugares, escreveu artigos em jornais e revistas, difundindo ainda mais suas teorias. Os autores finalizam com algumas declaraes sobre a divulgao cientfica e demonstraram as consideraes sobre o papel da cincia e do cientista, segundo Einstein:
Para ele o pesquisador deve servir cincia por ela mesma, sem se preocupar com os resultados prticos. Por outro lado, a cincia deve estar referenciada a seu papel social. Einstein atribui comunidade cientfica uma tarefa educativa do grande pblico sobre temas de cincia e destaca, de forma forte e incisiva, que a cincia no tem o direito de existir por si mesma. (2005, p. 142)

No nono artigo, Ildeu Castro Moreira expe um dos debates mais calorosos do incio do sculo XX: a teoria corpuscular da radiao. Em 1900, Max Planck introduz o conceito de quantum para explicar o comportamento da radiao do corpo negro. Mesmo ele no aceita a hiptese granular da luz. Albert Einstein, em 1905, interpreta a luz como sendo distribuda de maneira descontnua no espao. Essa hiptese era totalmente contra a ideia amplamente aceita pela comunidade cientfica da poca da teoria ondulatria da luz. Em 1924, surge a teoria BKS proposta pelos fsicos Niels Bohr, Kramers e Slater,

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em radical contraposio hiptese dos quanta de luz. Albert Einstein rapidamente se ope teoria e comea sua viagem pela Amrica do Sul. Em palestras no Rio de Janeiro, Einstein fala sobre o grande debate e diz esperar que os experimentos futuros comprovem sua teoria corpuscular para a luz. No dia 12 de junho de 1925, foram publicados os resultados definitivos dos experimentos de Bothe e Geiger, comprovando a realidade dos quanta de luz. No dcimo artigo, o filsofo Antnio Augusto Passos Videira conta a histria da relao de Albert Einstein com o Brasil. Primeiro, sobre a expedio inglesa para a cidade de Sobral, no Cear, em 1919, para a comprovao da teoria da relatividade geral. Depois a viagem de Albert Einstein pela Amrica do Sul e suas palestras e passeios pelo Rio de Janeiro. O fsico Henrique Fleming analisou e comentou algumas correspondncias entre Albert Einstein e Michele Besso, seu grande amigo, no dcimo primeiro artigo. Eles trocaram cartas durante toda a vida e seus contedos mostram vrios lados da vida de Albert Einstein e de seu amigo Michele Besso. O jornalista Cssio Leite Vieira encerrou a edio em uma cronologia dos fatos e acontecimentos mais marcantes da vida e da obra cientfica de Albert Einstein. As revistas especializadas cumpriram o que j era esperado. Seu aprofundado nvel oscilou entre o nvel mdio e acadmico, mas foram um timo material de pesquisa e anlise dos assuntos referentes ao Ano Mundial da Fsica e Albert Einstein. Os temas abrangeram diversos assuntos, no se limitando s produes cientficas do famoso fsico alemo e buscaram contextualizar com os aspectos scio-histricos e com as outras teorias divergentes das ideias principais defendidas por Albert Einstein. As matrias e artigos procuraram situar os novos acontecimentos da fsica e as novas tecnologias emergentes, como props o fsico Nelson Studart no captulo I deste trabalho.

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Consideraes finais
1. Pesquisas futuras Este trabalho no tem o objetivo de ser a verso final dos assuntos abordados ao longo de suas pginas. Muito h o que ser pesquisado futuramente sobre o grande tema aqui tratado ou a elaborao de investigaes mais aprofundadas a partir dos tpicos citados. Vrias linhas de pesquisas em diversas grandes reas do conhecimento podem prosseguir o estudo, como veremos a seguir. Pesquisadores em comunicao ou cientistas sociais podem verificar, no ano de 2015, se a procura pelos cursos de fsica aumentou, ou no, aps a celebrao do Ano Mundial da Fsica, em 2005. O deficit de professores de fsica no ensino mdio aumentou ou diminuiu? O nmero de dissertaes e teses defendidas na rea de fsica evoluiu ou regrediu? Os psiclogos sociais e comuniclogos podem avaliar o impacto da mdia na populao com a exposio da fsica nos meios de comunicao e eventos. Analisar o feedback e verificar se a fsica continuou com a imagem que tinha antes de 2005, ou no. Os objetivos dos organizadores foram alcanados? Em outra frente de pesquisa, pode haver um aprofundamento maior da histria do desenvolvimento cientfico antes de Albert Einstein. Desde as primeiras concepes filosficas do tomo, com os antigos gregos; passando pelos cientistas do renascimento, como Giordano Bruno, Galileu Galilei, Johannes Kepler e Isaac Newton. O nascimento da eletrodinmica com James Clerk Maxwell, Michael Faraday e Heinrich Hertz. Os primeiros conceitos da teoria da relatividade com Henri Poincar e Hendrik Lorentz, at chegar em Albert Einstein. Sobre o famoso fsico alemo, pode surgir uma pesquisa especfica para ele. Ele apenas compilou os dados de cientistas anteriores a ele, ou no, sobre a relatividade restrita? Quais foram suas influncias cientficas? Albert Einstein pode ser considerado um filsofo? Como ele desenvolveu suas teorias? Por que ele se tornou to famoso? Quais so os seus mitos mais equivocados construdos sobre ele, que o senso comum geralmente 110

apregoa? Quais so as posies polticas e sociais que Einstein possua? Quais foram os grandes legados dele aos desenvolvimentos cientficos e tecnolgicos dos dias atuais? Quais suas concepes sobre os deveres da cincia e dos cientistas? Enfim, a vida de Albert Einstein merece um estudo em separado, com vistas ao entendimento de grandes questes que nos cercam at hoje. Quanto aos tpicos abordados no captulo III, outros assuntos merecem enormes oportunidades de serem melhor estudados. Os pesquisadores em educao podem averiguar se o jornalismo cientfico pode ser realmente um instrumento eficaz de ensino. Os procedimentos de pesquisas podem englobar vrios aspectos, como a relao dos textos de divulgao cientfica com os alunos, a criao de textos como exerccio da prtica de escrita e maior absoro dos temas tcnicos, os cuidados que o professor deve tomar ao lidar com textos de jornalismo cientfico e a insero da fsica moderna no ensino mdio atravs dos meios de comunicao. Os psiclogos e pedagogos podem verificar a influncia dos meios miditicos no desenvolvimento cognitivo das crianas e dos adolescentes. As pesquisas sobre os objetivos e funes do jornalismo cientfico podem ir muito mais alm ao que foi apresentado no captulo III deste trabalho. Qual o seu grande papel social? Quais so os seus paradigmas e seus princpios deontolgicos? Como tornar os textos de jornalismo cientfico ferramentas para o ensino? Quais so os pressupostos essenciais para escrever um bom artigo de divulgao cientfica? A epistemologia e o desenvolvimento do conhecimento humano tambm podem ser explorados por filsofos, psiclogos ou cientistas sociais. Eles devem buscar os caminhos do conhecimento verdadeiro e globalizado e a interdisciplinaridade como princpio essencial educao do futuro. Os investigadores em comunicao podem fazer uma anlise quantitativa e qualitativa referente ao Ano Mundial da Fsica nos meios miditicos. Eles podem realizar uma pesquisa comparativa entre os veculos especializados e os no-especializados, os pblicos-alvo de cada publicao e suas posturas editoriais. Podem existir outras linhas de pesquisa referentes a esta monografia que no foram citadas acima. Pela enorme abrangncia e a grande amplitude disciplinar, alguns estudos 111

podero surgir posteriormente. O que mais vale neste tpico ressaltar o amplo carter heurstico deste trabalho. 2. Concluses Os veculos de grande circulao e de assuntos gerais, analisados no captulo IV, demonstraram que realmente possvel realizar certo aprofundamento nos assuntos destinados cincia e tecnologia e atingir o grande pblico. A criao de sees especiais como ilustraes e infogrficos tambm foram um excelente recurso na busca pela divulgao do conhecimento. Os meios de comunicao especializados em cincia cumpriram seu papel de situar os leitores no contexto histrico de Albert Einstein, demonstrar os grandes avanos cientficos dos dias atuais e inter-relacionar a fsica com as demais reas do conhecimento. Os veculos especializados cumpriram o desejo do professor Nelson Studart no incio deste trabalho: No queremos apenas celebrar os papers de Einstein, queremos divulgar a fsica em todos os meios, mostrar as nossas contribuies, tanto as antigas quanto as atuais, do dia a dia e em todos os setores. Ainda no possvel saber se os objetivos e metas do Ano Mundial da Fsica foram alcanados, mas pode-se adiantar que a enorme quantidade de eventos em vrias partes do mundo e suas repercusses na mdia, com certeza, iro cumprir os objetivos dos organizadores, parcialmente no mnimo. A lembrana dos primeiros trabalhos de Albert Einstein, no Annus Mirabilis, foi importantssima para uma maior compreenso da histria e do desenvolvimento cientfico moderno. A pesquisa de sua vida tambm foi uma oportunidade para relembrarmos diversos fatos marcantes acontecidos em todo o sculo XX. A grande ruptura paradigmtica que Albert Einstein ajudou a promover at hoje est influenciando a construo do pensamento humano contemporneo. A grande importncia dos meios miditicos para a divulgao de eventos como o Ano Mundial da Fsica ficou categoricamente comprovada. Isso talvez incentive a criao de um Ano Mundial da Biologia ou Ano Internacional da Qumica. Os sucessos 112

do evento de 2005 podem ser repetidos em outras esferas cientficas. O desenvolvimento cientfico e tecnolgico de toda uma sociedade precisa ser compreendido e celebrado por toda ela, sem distino de classe social ou educacional. A cincia necessita ser desmistificada para cumprir seu papel social, e eventos como o Ano Mundial da Fsica, podem ser uma soluo inovadora nesse sentido.

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