GUIADOCENTEDELAASIGNATURA

TEORAYPRCTICADELAINTERPRETACINMUSICALI

MDULO Interpretacin musical PROFESOR(ES)

MATERIA Teorayprcticadela interpretacinmusicalI

CURSO 2

SEMESTRE 2

CRDITOS 6

TIPO Obligatorio

DIRECCINCOMPLETADECONTACTOPARA TUTORAS(Direccinpostal,telfono,correo electrnico,etc.) Dpto.deMsica,FacultaddeFilosofayLetras. Despachon47 Correoelectrnico:fjlara@ugr.es

Francisco Javier Lara Lara. Teora y prctica de la Interpretacin Musical I (hasta el siglo XIX)

HORARIODETUTORAS Primersemestre: Martes:9,3013,30;Jueves:9,3011,30 SegundoSemestreimestre: Lunes:12,301330;Martesyjueves:9,3010,30; 12,3013,30horas(ProfesorJavierLaraLara) OTROSGRADOSALOSQUESEPODRAOFERTAR Cumplimentarconeltextocorrespondiente,si procede

GRADOENELQUESEIMPARTE GradoenHistoriayCienciasdelaMsica PRERREQUISITOSY/ORECOMENDACIONES(siprocede) ConocimientodeSolfeoyTeoradelaMsicaengeneral

BREVEDESCRIPCINDECONTENIDOS(SEGNMEMORIADEVERIFICACINDELGRADO) EstudiodelasprincipalesfuentestericasdeinterpretacinmusicaldelaAntigedadalaactualidad.Interpretacin derepertoriorepresentativodelasdistintaspocas. COMPETENCIASGENERALESYESPECFICAS COMPETENCIASGENERALES G1.Capacidaddeanlisisysntesisenlosconocimientosligadosalosmdulos,materiasyasignaturas propiosdelttulo,conunasuficientecomprensindelosmismos. G2.Capacidaddeorganizacin,planificacin,sntesisyanlisisdelosdatospropiosdelreadeestudio.

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G5.Lacapacidaddegestindelainformacinydelasdiversasfuentesdocumentales. G6.Capacidaddeinterpretaryreunirdatosrelevantesparaemitirjuicioscrticos. G7.Ladestrezaenlaresolucindeproblemasrelativosalreadeestudio. G8.Lacapacidaddeaplicarlosconocimientosaltrabajo. G9.CapacidaddetrabajarenequipoenelreadeestudiodelaHistoriadelaMsica. G10.Desarrollodehabilidadesydestrezaspropiasdelasrelacionesinterpersonales. G12.Reconocimientodeladiversidadymulticulturalidad. G13.Razonamientocrtico. G15.Capacidaddeaprendizajeautnomo. G17.Sensibilidadhaciatemasrelativosalpatrimoniocultural,medioambiental,socialycultural. G18.Capacidaddereconocerlacreatividadylosvaloresestticos. G19.Sercapazdeapreciaryreconocerotrasculturasycostumbres. G20.Iniciativayesprituemprendedor. G21.Motivacinporlacalidad. COMPETENCIASESPECFICAS E2.Tenerunavisininterdisciplinariadelashumanidades:Historia,GnerosLiterarios,corrientes filosficas,Historiadelosestilosartsticos,Latn,Antropologa. E3.EldominiodetcnicasanalticaspropiasdelaMusicologa. E4.Capacidaddetrabajarenequipointerdisciplinarmenteenreasrelativasalasartesylashumanidades. E6.SaberapreciareinterpretardeformaparticulardiferentesperiodosyestilosdelaHistoriadelaMsica, empleandoparaellotantolibrosdetextocomodocumentosderecienteproduccinenelmarcodelas CienciaseHistoriadelamsica:monografasespecficas,artculosderevistas,etc. E9.Lacapacidaddeentender,razonarcrticamenteytransmitircuestionesrelativasalpensamiento histricomusicalyculturalmusical. E10.CapacitacinprcticaacercadelosprocesosbsicosdelametodologacientficaenHistoriayCiencias delaMsica:estadosdelacuestin,anlisisdeobrasmusicales,replanteamientodeproblemas,bsqueda deinformacinindita,planteamientodehiptesis,procesoscrticosdesntesis,formulacinordenadade conclusiones E11.AdquisicindedestrezasparaelConocimientosobrelahistoria,lasmsicastnicas,msicaspopulares urbanasy,engeneral,delhechomusicalensusmltiplesmanifestacionesylasproblemticasactualesdela conservacin,gestinydifusindelpatrimoniomusical. E12.AdquisicindeConocimientossobreelmercadodelamsicaydeladifusinmusical. E13.Adquisicindedestrezasparalaenseanza,regladaono,delaHistoriadelaMsica. E14.Adquisicindehabilidadesparalagestinyprogramacinmusical.

OBJETIVOS(EXPRESADOSCOMORESULTADOSESPERABLESDELAENSEANZA)

*La asignatura pretende que el alumno conozca, en primer lugar, las bases tericas de la interpretacin a lo largo de los diversos perodos de la Historia de la Msica. *Se pretende tambin hacer msica prctica y trabajar obras corales o corales e instrumentales, o bien slo instrumentales para, a travs de ellas, formar criterios bsicos sobre la interpretacin de la msica desde el repertorio gregoriano hasta la msica del siglo XVIII.
TEMARIODETALLADODELAASIGNATURA

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TEMARIOTERICO:

1. Tcnica vocal aplicada al canto gregoriano y a la msica medieval en general. 2. La interpretacin gregoriana. 3. Interpretacin del motete en el siglo XIII. 4. Interpretacin de la polifona renacentista: a capella, acompaamiento instrumental, polifona religiosa, polifona profana, pulso, aceleraciones, colocacin del texto, cualidades de las voces, etc. 5. Msica espaola del Renacimiento al siglo XVIII. 6. Interpretacin en el Barroco: respeto de la palabra (el texto como gua del intrprete), vitalizacin de los sonidos de larga duracin, bajo cifrado, libertad en el tempo, ornamentacin, etc. 7. El Clasicismo: adhesin a la partitura, relacin entre partitura e interpretacin, final del bajo cifrado, articulacin, dinmica, etc.
TEMARIOPRCTICO: Seminarios/Talleres

1. Se harn audiciones comentadas de las obras ms representativas del perodo que abarca el programa. 2. Se montarn en clase las obras ms caractersticas de todos los perodos. Se insistir, de modo particular, en la msica espaola.

BIBLIOGRAFA BIBLIOGRAFAFUNDAMENTAL:

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BIBLIOGRAFACOMPLEMENTARIA:

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ENLACESRECOMENDADOS

Gregoriano: http://www.gregor-und-taube.de/html/materialien.html http://www.gregofacsimil.net/01-Restitution/restitution.html

INSTRUMENTOS MEDIEVALES Imgenes de instrumentos del Museo de Urea http://www.youtube.com/watch?v=8gmXRCAejBQ Partituras: http://www.cpdl.org/wiki/index.php/Main_Page http://www.solovoces.com/partituras.html http://www.marcovoli.it/Partiture/ http://www.upv.es/coro/victoria/ http://www.upv.es/coro/victoria/mas_partituras.html Biblioteca Internacional de Partituras: http://imslp.org/wiki/P%C3%A1gina_principal New Grove Dictionary of Music and Musicians On Line:

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http://www.grovemusic.com The AHRC Research Centre for the History and Analysis of Recorded Music (CHARM) http://www.charm.rhul.ac.uk Mundoclsico.com (Diario de msica clsica) http://www.mundoclasico.com Gramophone (Pgina web del la revista britnica) http://www.gramophone.co.uk Partituras musicales http://www.dlib.indiana.edu/variations/scores/scores.html
METODOLOGADOCENTE Actividadesformativasdecarcterpresencial(40%) Sesionestericas:Metodologadeenseanzaqueimplicalaexplicacindecontenidosporelprofesorado relativoalaprogramacindeltemarioquesecontemplaenlaGuaDocente,conelacompaamientode materialesdidcticosdiversos. Sesionesprcticas:Metodologadeenseanzaquecomplementeyamplialassesionestericas.El profesoradocontarconlosmediosdeapoyoqueestimenecesarios(audiovisuales,informticos, documentales,)parafomentareldebateylareflexincrtica.Secontemplan,asimismo,laparticipacinen seminarios,exposicindetrabajosysalidasdelcentropararealizarprcticasdecampo(visitasa exposiciones,museos,monumentos,recorridosurbanos,galeras,archivos,bibliotecas,asistenciaaciclosde conferencias,) Tutorasindividualesycolectivas,concebidascomounespacioformativoyeducativodeamplioespectroa travsdelasqueelalumnoalcanceydesarrollesuaprendizaje. Evaluacindelosconocimientosdeacuerdoalossistemasestablecidos. Actividadesformativasdecarcternopresencial(60%) Actividadesdetrabajoautnomo:estudioytrabajoindividualdelalumno(lecturadetextosespecializados, elaboracindetrabajos,bsquedaenarchivosdigitalesybasesdedatosaudiovisuales,bibliogrficasy hemerogrficas Actividadesdetrabajoenequipo,mediantelaparticipacinenproyectos,debates,preparacindeexposiciones colectivas, PROGRAMADEACTIVIDADES
Actividadespresenciales (NOTA:Modificarsegnlametodologadocentepropuestaparala asignatura)
Primer cuatrimestre Temas del temari o

Actividadesnopresenciales (NOTA:Modificarsegnlametodologa docentepropuestaparalaasignatura)

Estudioy trabajo individual del alumno (horas)

Sesiones tericas (horas)

Sesiones prcticas (horas)

Exposiciones yseminarios (horas)

Tutoras colectivas (horas)

Exmenes (horas)

Etc.

Tutoras individuales (horas)

Trabajo engrupo (horas)

Etc.

Semana 1: 26 y 28, IX

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(6)

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Semana 2 3 y 5, X Semana 3 10, X Semana 4 17 y 19, X Semana 5 24 y 26, X Semana 6 31, X/2, XI Semana 7 7 y 9, XI Semana 8 14 y 16, XI Semana 9 21 y 23, XI Semana 10 28 y 30, XI Semana 11 5 y 7, XII Semana 12 12 y 14, XII Semana 13 19 y 21, XII Semana 14 9 y 11, I Semana 15 16 y 18, I Semana 16 23 y 25, I Totalhoras

1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 48 1 1/2 1 2 1 35 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2 1/2

(6) (4) (6) (6) (6) (6) (6) (6) (6) (6) (6) (6) (6) (6) (6) 10

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 48

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15

EVALUACIN(INSTRUMENTOSDEEVALUACIN,CRITERIOSDEEVALUACINYPORCENTAJESOBRELA CALIFICACINFINAL,ETC.) Sistemadeevaluacin Laevaluacindelalumnoseharteniendoencuentadosejesfundamentales: 1.Laevaluacindelosresultadosdelaprendizaje(entreel50%yel60%delacalificacin)atravsdeuna pruebaoraloescrita,mediantelaquepodercomprobarlaadquisicindeloscontenidos. 2.Laevaluacincontinuaparacomprobarlaadquisicindecompetencias,habilidadesydestrezasrelacionados conlosobjetivosdelmdulo/materia/asignatura(entreel50%yel40%delacalificacin)atravsdecontroles escritos,trabajos,participacindelalumnoenelaula,tutoras,

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Cadaprofesorpodrintroducirvariantesensusistemadeevaluacindeacuerdoalascaractersticaspropiasde cadaasignatura.Todolorelativoalaevaluacinseregirporlanormativadeplanificacindocentey organizacindeexmenesdelaUniversidaddeGranada. Sistemadecalificacin Elsistemadecalificacinempleadoserelestablecidoenelartculo5delRealDecreto1125/2003,de5de septiembre,porelqueseestableceelsistemaeuropeodecrditosyelsistemadecalificacionesenlas titulacionesuniversitariasdecarcteroficialyvalidezentodoelterritorionacional. Criteriosdeevaluacin

Los mecanismos de evaluacin establecidos para esta asignatura son variados, a saber:
INFORMACINADICIONAL Enlaguadidcticacorrespondientealaasignaturasedesarrollardeformapormenorizadaeltemario,ascomoel cronogramadeactividades,lametodologadocenteylaconcrecinexactadeloscriteriosdeevaluacin.

Participacin activa en las actividades formativas presenciales: 20% Prueba escrita terico-prctica subjetiva: 60% Realizacin de trabajos personales: 20%

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