PREGUNTAS DE REPASO BENDER La prueba de L. Bender es considerada como un Test guestltico visomotor debido a que: a) Explora la percepcin de la forma.

b) El examinado realiza su trabajo con el modelo a la vista. c) Se observan problemas emocionales d) Es una prueba de Motivacin. Para que es utilizado el Bender? a) Para evaluar el temperamento de las personas. b) Para evaluar el nivel de sociabilidad de una persona. c) Para evaluar la funcin guestltica visomotora tanto en nios como en adultos d) Para evaluar la percepcin de una persona. *Que podemos detectar por medio de la aplicacin del Bender? a) retraso en la maduracin b) lesin cerebral c) dificultades preceptales o visomotoras d) nivel de inteligencia Segn Bender la percepcin visomotora es una funcin integral de la personalidad, como un todo, controlada por: a) b) c) d) la corteza cerebral el hipotlamo el tectum la amgdala

Los materiales necesarios para la aplicacin correcta de la prueba de L. Bender a) Las 9 figuras impresas, un corrector. b) Las 9 figuras impresas, Hojas de papel en blanco c) Plumas de color azul. d) Lpiz mediano del numero 2 , Una goma *Bender concluye que existe una estrecha relacin entre la percepcin visomotora en nios con : a) autoestima b) inteligencia c) depresin d) el lenguaje

Cuando hablamos de La funcin del organismo integrado por el cual este responde a una constelacin de estmulos dada como un todo, siendo la respuesta misma una constelacin, un patrn, una gestalt. Hablamos de: a) Percepcin b) Integracin c) Funcin Guestltica d) Respuesta externa Todos los procesos integradores del Sistema Nervioso se producen en: a) b) c) d) La corteza cerebral constelaciones insight el hipotlamo

Cual de los siguientes conceptos es el resultado de la interaccin entre la organizacin dinmica del organismo en su totalidad y la situacin : a) disposicin objetiva b) buena forma c) Patrn d) Secuencia Cuales no son principios de la gestalt implicados en la prueba de L. Bender? a) Parte y todo, Proximidad, Similitud, b) Cierre e Inclusividad c) Trazo, Buena forma, Semejanza d) Direccin, Disposicin objetiva, Destino comn. Este autor considera estos patrones guestalticos como la forma de interaccin del organismo total con los problemas y situaciones que se le presenten en la configuracin final de la experiencia, no solamente es un problema de percepcin sino de personalidad del individuo. b) Suttell c) Pascal c) L. Bender d) Koppitz

Es preferible que la aplicacin del Bender se realice de manera: a) Colectiva b) Grupal c) En equipo d) Individual La edad mnima de aplicacin de esta prueba es de: a) 3 aos b) 4 aos c) 3 aos d) 4 aos El tiempo limite de la aplicacin del Bender es a) 30 minutos b) Entre 15 y 30 minutos c) 45 minutos b) No hay lmite de tiempo Donde se encuentran las reas de asociacin o integracin de la informacin: a) lbulo occipital b) lbulo frontal c) lbulo parietal d) lbulo temporal Se encarga de inhibir el impulso motor: a) Encefalo b) Medula espinal c) Area reticular d) Bulbo raquideo Segn la neurologa clsica su funcin consiste en la recepcin de los estmulos sensoriales por las terminaciones sensitivas y en la propagacin del impulse resultante a travs de la fibra nerviosa motora a otro rgano motor eferente. a) b) c) d) mitocondrias axones tejido nervioso neuronas

Son indicadores de bloqueos en el sujeto durante la realizacin de la prueba: a) Anclaje b) Reacomodacin, verbalizaciones c) Contar cuidadosamente los puntos, medir los ngulos d) Negativa a dibujar la figura, reaccin retardada. Qu hacer si el sujeto rota la hoja para la reproduccin del dibujo? a) Se debe incitar a que guarde la posicin original con la base hacia l. b) Dejamos que la acomode como l quiera. c) No decimos nada y solo lo anotamos en nuestro borrador. d) Le decimos que no importa la posicin.

Si el sujeto hace preguntas sobre el nmero de puntos o el tamao de los dibujos, nosotros debemos:

a) dejar que los cuente y anotarlo en las observaciones b) Ignorarlo c) Se le debe dar una respuesta neutral: Hgala lo mas parecido al dibujo d) desalentar a que cuente los puntos: No es necesario que los cuentes.

Este anlisis nos permite observar las caractersticas de la reproduccin, que determinantes se presentan y en base a los cuales, podemos establecer un diagnostico en el reporte.

a) Anlisis Cuantitativo. b) Anlisis Cualitativo. c) Anlisis Integral.

d) Anlisis constructivo.

Respecto al orden de los dibujos, Qu indica el determinante logico?:

a) Indica cuidado, hay un orden rgido. b) Impresin catica. Los dibujos no tienen orden. c) La planeacin es evidente, pero hay mayor flexibilidad y espontaneidad. d) No hay una base a una planeacin.

Cuando el sujeto acomoda los dibujos fuera de secuencia, los acomoda no tanto en base a una planeacin, si no en base a sus necesidades internas. Se refiere al determinante?

a) Metdico. b) Lgico. c) Irregular. d) Confuso o Catico.

En cuanto a la Cohesin, A que se refiere cuando el sujeto aumenta el espacio que hay entre una figura y otra o dibuja una figura en cada hoja?

a) Constriccin. b) Expansin. c) Metdico. d) Lgico.

Cundo el sujeto disminuye el espacio entre una figura y otra, y las figuras estn muy juntas en su reproduccin se refiere a:

a) Irregularidad. b) Confusin. c) Expansin. d) Constriccin.

En la aplicacin del Bender Cul es la medida a partir de la cual consideramos uso de margen? a) 1.5 cm b) 2 cm c) 2.5 cm d) 3 cm

Se da cuando el sujeto percibe adecuadamente el estimulo pero falla al dibujar partes de este, sin embargo la forma de la figura no se pierde.

a) Reproduccin exacta de las partes con fallas de integracin en el conjunto b) Reproduccin exacta del todo con inexactitud en los detalles c) Reproduccin exacta d) Reproduccin inexacta de las partes con exactitud en los detalles

Es el aumento del tamao de la figura por lo menos en cm o ms: a) Macrografa b) Micrografa c) Igual al tamao d) Ampliacin

Qu modificacin de la gestalt se refiere a la insuficiencia para terminar la ejecucin de forma en la figura? a) Angulacin c) Dificultad de cierre b) Modificacin de curvatura d) Fragmentacin

Se refiere a la reproduccin de figura separndola en partes o dibujndola incompleta: a) Fragmentacin b) Regresin e) Perseveracin f) Simplificacin

Se refiere al tiempo que tarda el sujeto para realizar la figura: a) Velocidad b) Ritmo c) Rapidez d) Regularidad

Son los intentos que se dan por completar una lnea en la figura: a) Lneas fuertes b)Lneas dbiles c) Aproximacin d) Coordinacin fina

Explora los determinantes de lesin intercraneal, dificultad perceptual, dificultad visomotora para llegar a un diagnstico

a) Anlisis Cuantitativo b) Anlisis Cualitativo c) Anlisis de regresin D) Analisis Integral

El anlisis cualitativo se utiliza principalmente en:

a) Nios

b) Adultos

c) Ancianos

d) Nios y adultos

El anlisis cuantitativo, empleando el mtodo de Koppitz se utiliza en:

a) Nios

b) Adultos

c) Ancianos

d) Nios y adultos

Tcnica de evaluacin de 4 a 11 aos, basada en la puntuacin de cada figura consultando una tabla:

a) Pascal

b) Suttell

c) Bender

c) Koppitz

La escala de Evaluacin Watkins nos da el nivel de: a) Inteligencia Perceptual b) desarrollo c) Autoestima d) Maduracin

Estas Tcnicas de Interpretacin dan la pauta para hablar de inmadurez, dao orgnico, o lesin neurolgica en nios: a) Pascal y Suttell c) Koppitz y Watkins Los objetivos del Bender son: a) Detectar dao orgnico b) Sondear algunas caractersticas de la personalidad c) Obtener el nivel de maduracin perceptual d) Medir el nivel de Inteligencia Son las fases de administracin del Bender segn Watkins: a) Representativa, Elaborativa, Reproductiva b) Representativa, Elaborativa, Diagnostica c) Representativa, Reproductiva, Diagnostica d) Reproductiva, Elaborativa, Asociativa. Segn B.G. Hutt el Bender Puede usarse como Test: a) de Personalidad b) Proyectivo c) de Inteligencia Autoestima b) Koppitz y Bender d) Watkins y Bender

d) de

Siguiendo la Teora Psicoanaltica cual de las figuras del Bender es considerada como smbolo falico: a) A b) 1 c) 2 d) 3 e) 4 f) 5 g) 6 h) 7 i) 8 Cuando hablamos de rotacin moderada nos referimos a una rotacin de: a) 5 a 15 grados b) 16 a 80 grados grados c) 81 a 180 grados d) mas de 180

Implica la sustitucin de la forma original del estimulo por formas mas simples:

a) Sustitucin

b) Regresin

c) Perseveracin d) Fragmentacin

Consiste en la repeticin del estimulo o de la figura completa: existe incapacidad para atender a estmulos nuevos: a) Perseveracin Tipo A b) Perseveracin Tipo B c) Elaboracin d) Condensacin Son determinantes para detectar dificultad Perceptual: a) Rotacin de 45 en adelante b) Angulacin c) Fragmentacin d) Regresin Son determinantes para detectar Dificultad Visomotora: a) Angulacin b) Regresin c) Fragmentacin d) Dificultad en curvas Son determinantes para detectar dao en la integracin de la Gestalt:

a) b) a) b)

Angulacin colisin Elaboracin Simplificacin

Cuando las tres reas estn afectadas hablamos de: a) Lesin Neurolgica b) Dao cerebral c) Dificultad Perceptual d) Dificultad visomotora *Que conductas se caracterizan por tener los nios con dificultad visomotora a) No querer copiar las imgenes, disgusto al ver la reproduccin de todas las imgenes b) trazar con el dedo primero, se tarda mucho tiempo, dibuja impulsivamente, rotacin de tarjetas y de la hoja, etc. c) Participacin cooperativa al efectuar la prueba, sin dificultad en la aplicacin. d) No presta atencin a las instrucciones y realiza dibujos sin relacin a las tarjetas De acuerdo con la tcnica de evaluacin de la Dra. Koppitz se toma en cuenta como distorsin de la forma cuando el nio: a) b) c) d) Rota la hoja varias veces y comienza a dibujar Manifiesta desproporcin en el tamao, una parte es el doble de grande que la otra. dibuja las figuras encimadas Aumenta partes a las figuras

* Cual de estos es un tipo de conducta observada en nios que tratan de compensar sus dificultades en la percepcin visomotora? a) Cantidad de tiempo excesiva para terminar la prueba, trazar la figura con el dedo antes de dibujarla, b) Colisin, verbalizaciones (expresin de impotencia), perseveraciones. c) Elaboraciones, simplificaciones, fragmentaciones. d) Rotar hoja y la tarjeta para realizar una figura y luego devolverla a su lugar. *Para llegar a un diagnstico se deben tomar en cuenta los determinantes del anlisis cualitativo (para Lesin intercraneal, dificultad perceptual y dificultad visomotora y con dao en la

Integracin de la Gestalt) los tems individuales que registra el protocolo y: a) La colocacin de los dibujos b) El puntaje total del Bender c) Los lmites de tiempo d) El numero de distorsiones de la gestalt La escala de evaluacin de maduracin de la Dra. Koppitz es para nios con edades entre: a) b) c) d) 5 a 10 aos y medio 4 a 10 aos 4 a 11 aos 5 aos a 11 aos

Como se evalan los tems en la escala de la Dra. Koppitz a) De acuerdo a los aciertos b) Con un anlisis cualitativo c) De acuerdo a las distorsiones (presente o ausente) d) Segn el tiempo de elaboracin Para contar la falla como perseveracin en la figura 1 segn Koppitz debe haber: a) Doce puntos b) Redondeles c) Ms de 13 puntos en una hilera d) Mas de 15 puntos en una hilera Segn Koppitz La rotacin se toma en cuenta a partir de: a) 40 b) 45 c) 65 d) 90 Cual de estas distorsiones se toma en cuenta en la evaluacin para Distorsin de la forma: a) Las rayas b) Puntos agrandados c) puntos remarcados d) Cinco o ms puntos convertidos en crculos