Вы находитесь на странице: 1из 12

INFORME FINAL SOBRE LA PROPUESTA PARA REALIZAR CURSO DE CAPACITACIN INSTITUCIONAL EN EL USO DE LAS HERRAMIENTAS DIDCTICAS TECNOLGICAS, DIRIGIDO

A LOS TUTORES VIRTUALES DE LA UNIVERSIDAD FERMN TORO, UBICADA EN CABUDARE, ESTADO LARA

Facilitadora: Prof.: Mailen Camacaro Integrantes del Equipo 2: Marisol Aman Myriam Devia Nyorka Durn Gina Chumbi Mnica Mantilla Ana M. Gastn Douglas Barrez Manuel Ospina ngel Cabrera Javier Rivera

INFORME FINAL SOBRE LA PROPUESTA PARA REALIZAR CURSO DE CAPACITACIN INSTITUCIONAL. INTRODUCCIN
La tecnologa es promotora en todos los ambientes de la incorporacin de innovaciones educativas proclive a optimizar la calidad no slo del proceso de enseanza sino tambin del aprendizaje. Los servicios que prestamos como consultor en el rea de entrenamiento y formacin virtual nos permiti concretar una entrevista con las autoridades acadmicas de la Universidad Fermn Toro, ubicada en Cabudare, estado Lara, Venezuela. Bajo este contexto, se realiz un diagnstico que sustent la propuesta, de acuerdo a las exigencias planteadas por la Universidad. Una vez obtenidos los resultados del diagnstico se estructur y present un curso de capacitacin institucional con el objeto de complementar, actualizar y mejorar el manejo y planificacin de estrategias didcticas en los entornos virtuales de aprendizaje dirigido al personal de tutores virtuales de la institucin. DIAGNSTICO La propuesta de capacitacin institucional se sustent en la fase del diagnstico del problema, el cual permiti soportar el proyecto que presentamos como oferta. Segn la UPEL (2003), la fase del diagnstico consiste en establecer un estudio de situacin y en desarrollar los objetivos del estudio. En nuestro caso ha consistido en identificar el grado de habilidades en el uso de las Tecnologas de informacin y comunicacin (TICs) y las necesidades de capacitacin, actualizacin y mejoramiento al respecto de los docente virtuales de la Universidad Fermn Toro, ubicada en Cabudare, estado Lara, Venezuela. Para el diagnstico que sustent la propuesta de la presente oferta, inicialmente, se tomaron y analizaron los datos aportados por un grupo de tutores virtuales de la Universidad Fermn Toro, ubicada en Cabudare, estado Lara, Venezuela. Los datos arrojados por el diagnstico hacen referencia a las debilidades detectadas en el desarrollo de los cursos en lnea, las cuales fueron expuestas por algunos tutores virtuales. Adems, de la ausencia de un curso de capacitacin, actualizacin y mejoramiento en el manejo de estrategias didcticas para la enseanza en entornos virtuales de aprendizaje. El instrumento utilizado fue una sencilla encuesta aplicada a un grupo de tutores virtuales conformado por 18 facilitadores universitarios. De las dieciocho (18) encuestas entregadas, personalmente y otras por va del Internet, se recibieron slo doce (12). La encuesta estaba estructurada con un conjunto de

siete (7) preguntas abiertas que apuntaban a indagar lo siguiente: 1. 2. 3. 4. 5. Manejo asociado al uso de los recursos bsicos para la enseanza en entornos virtuales, a travs de la Plataforma Moodle. Estrategias didcticas, comnmente, utilizadas por los tutores virtuales de la Universidad Fermn Toro, ubicada en Cabudare, estado Lara, Venezuela. Dominio de herramientas y recursos tecnolgicos que soportan el uso de estrategias didcticas en entornos virtuales de aprendizaje. Empleos de las redes sociales como estrategias didcticas en entornos virtuales de aprendizaje. Necesidades de capacitacin y actualizacin al grupo de profesionales.

En base a las variables, anteriormente sealadas, se disearon las preguntas que se muestran a continuacin, con el propsito de diagnosticar la necesidad de recibir un curso de capacitacin, actualizacin y mejoramiento en el manejo y planificacin de estrategias didcticas en los entornos virtuales de aprendizaje. Las preguntas de la encuesta fueron las siguientes: 1. 2. Considera que el programa de capacitacin que recibi fue acorde para las funciones que desarrolla, actualmente, como tutor virtual? Y si no lo fue Qu cree usted que falt incluir? El programa de capacitacin recibido, inclua en su contenido curricular el manejo o uso de las herramientas de edicin, imgenes, video y creacin de video como estrategias didcticas para la enseanza en entornos virtuales? En qu consista ese contenido? Identifique cules son las principales estrategias didcticas utilizadas por usted para el desarrollo de un curso en lnea? Nombre las herramientas del sistema que comnmente utiliza para el desarrollo de las actividades de aprendizaje? Indique su nivel de pericia en el manejo y gestin de la herramienta? Cules que son sus principales deficiencias cuando facilita un curso en entornos virtuales de aprendizaje? Cmo describira sus necesidades de capacitacin para mejorar su desempeo como tutor virtual?

3. 4. 5. 6. 7.

Resultados El anlisis de los datos recolectados mediante las preguntas realizadas en la encuesta a los tutores virtuales de la Universidad Fermn Toro, ubicada en Cabudare, estado Lara, Venezuela, permitieron identificar que: 1. Existe desconocimiento en el uso de ciertos recursos bsicos presentes en la Plataforma Moodle, indispensables para el adecuado

2. 3. 4. 5. 6. 7.

manejo del sistema de gestin de aprendizaje. Necesidad de profundizar el uso educativo de ciertas herramientas con las cuales cuenta el sistema de gestin de aprendizaje Moodle. Falta de inters, en algunos casos, y de destreza en el uso de herramientas de editaje de imgenes, videos y audio en el diseo y planificacin de estrategias didcticas. Poco uso de las herramientas de comunicacin y trabajo colaborativo, apoyndose en las redes sociales. Deficiencias en el manejo y gestin de las herramientas y recursos en lnea (Google Drive, Google Site, entre otras) Limitado conocimiento sobre herramientas y recursos para el diseo de actividades de aprendizaje en lnea. Ausencia de una planificacin detallada de las actividades de aprendizaje en lnea soportadas en herramientas de comunicacin.

Conclusiones del Diagnstico Ante de establecer las conclusiones que arrojaron la primera fase, se puede puntualizar que la capacitacin recibida por parte del Sistema de Aprendizajes Interactivos a Distancia (SAIA) de la Universidad Fermn Toro, dirigida a los facilitadores virtuales, en un gran nmero de ellos, es el apropiada e indicado, sin embargo, existe un determinado grupo de tutores virtuales que se limitan, quizs por falta de motivacin o desinters, slo a desarrollar las habilidades estrictamente necesarias que le permita desenvolverse, normalmente, en un entorno educativo a distancia mediante el uso, limitado, frente a las inmensas bondades presentes en las herramientas para el aprendizaje en lnea. Se pudo observar que la Universidad Fermn Toro, cuenta con una poblacin de 160 docentes, quienes en un 60 % aproximadamente, poseen destreza informticas lo que refleja que un 40 % del personal docente no cuenta con esas habilidades. Al referirnos al diagnstico realizado para determinar la necesidad de un curso de capacitacin, actualizacin y mejoramiento en el manejo y planificacin de estrategias didcticas en los entornos virtuales de aprendizaje, permiti concluir lo siguiente: 1. 2. 3. Los tutores encuestados se encuentran altamente motivados y estn dispuestos a seguir capacitndose para mejorar su actuacin en los mbitos virtuales. Algunos requieren de un proceso continuo de capacitacin, actualizacin y mejoramiento en sus funciones como tutores virtuales. Los facilitadores, inmersos en este proceso virtual, requieren actualizarse, continuamente, en el uso operativo y educativo de estas herramientas, debido a los cambios e innovaciones educativa que emergen, constantemente, en los entornos virtuales. La ausencia de cursos o talleres de capacitacin, actualizacin y

4.

5.

6.

mejoramiento en el tema planteado nos brinda el escenario ideal para desarrollar una propuesta que llene este vaco. Este diagnstico, permiti enfatizar la necesidad de plantear una propuesta para el diseo y desarrollo de un curso en lnea que sirva para instruir tanto a los nuevos ingresos como los tutores virtuales ya formados, quienes presentan deficiencias en el uso de estas herramientas, y requieran practicar, nuevamente el adecuado manejo y planificacin de estrategias didcticas para la enseanza en entornos virtuales. A modo de una recomendacin sera, mantener ambientes de trabajo informticos (servidores, acceso a Internet, entre otros) activos para dar continuidad a la propuesta a establecer. AREA DE CAPACITACIN

Curso de capacitacin institucional en el uso de las herramientas didcticas tecnolgicas, dirigido a los tutores virtuales de la Universidad Fermn Toro, ubicada en Cabudare, estado Lara. ACTIVIDAD A REALIZAR La modalidad del curso ser de educacin a distancia, con la utilizacin de la Plataforma Moodle para facilitadores, perteneciente a la Direccin del Sistema de Aprendizajes Interactivos a Distancia (SAIA) de la Universidad Fermn Toro. Distribuido en un mdulo por semana, a lo largo de once (11) semanas, desarrollando estrategias tericas y prcticas por cada unidad de aprendizaje. HORAS ESTIMADAS Las horas estimadas a realizar en el curso de capacitacin, formacin, actualizacin y mejoramiento en el manejo de estrategias didcticas para la enseanza en entornos virtuales de aprendizaje, tendra una duracin de 200 horas acadmicas que se distribuirn en un periodo de 11 semanas, aproximadamente, en 3 meses. Seran de 20 horas semanales. RECURSOS Humanos: Personal Responsable de la propuesta, Profesionales de Plataforma Moodle y Docentes de la Universidad. Fsicos: Saln de Computacin, Mesas, Sillas, Hardware, Pizarra entre otros. Financieros: Recursos para cubrir: Honorarios profesionales para los instructores del curso

Honorarios Profesionales Tomado valores de Arizonal Learning Systems (2001) como referencia: Costos Descripcin Bolvares Dlares
(Bs.) (7 por $)

1.- Desarrollo del curso (Por cada 20 horas: 2.000 Bs.) 2.- Diseo del curso 3.- Recursos materiales y textos de referencia Total General:

20.000 7.000 3.000 30.000

2.857,14 100 285,71 3.242,85

Tecnolgicos: Computadores, Videobeam, Plataforma Moodle, entre otros. Recursos Tecnolgicos (Soportado por la Direccin de SAIA) Plataforma Moodle Campus Virtual. PC Servidor con acceso a la Red. PC Servidor con acceso a la Red. Ordenadores personales de los docentes, el 80% lo poseen Internet de Banda Ancha. Correo Electrnico. Centro de cmputo de la Universidad Fermn Toro.

PROPUESTA USO DE LA PLATAFORMA DE MOODLE PARA REALIZAR CURSO DE CAPACITACIN INSTITUCIONAL EN EL USO DE LAS HERRAMIENTAS DIDACTICAS TECNOLOGICAS, DIRIGIDO A LOS TUTORES VIRTUALES DE LA UNIVERSIDAD FERMIN TORO, UBICADA EN CABUDARE, ESTADO LARA
La presente propuesta tiene como finalidad la realizacin de un curso soportado en las TICs para la formacin, capacitacin, actualizacin y mejoramiento en el manejo de estrategias didcticas para la enseanza en entornos virtuales de aprendizaje dirigido a los profesores de la Fermn Toro, ubicada en Cabudare, estado Lara, Venezuela, que as lo requieran frente a esta nueva realidad que nos avasallan todos los das, en nuestros escenarios educativos. Esta realidad obliga al docente o facilitador de cualquier institucin educativa, a capacitarse en esta rea, adems, estar en la capacidad de lograr el acceso y el uso adecuado de la ingente cantidad de informacin a la cual se puede tener acceso en la actualidad. El docente se encuentra en la necesidad de desarrollar habilidades y destreza en el diseo de estrategias didcticas para la enseanza en entornos virtuales de aprendizaje soportadas o mediadas por las TICs. En relacin con los resultados y conclusiones arrojadas en la consulta realizada, por medio de una encuesta, a los facilitadores en funciones de tutora virtual, se propone el desarrollo de un curso en lnea con el objeto de complementar, fortalecer y actualizar las habilidades en el uso y desarrollo de Estrategias didcticas para la enseanza en entornos virtuales dirigido tanto a los que se inician en esta institucin como al personal de tutores virtuales, ya formados, adscrito a la Fermn Toro, ubicada en Cabudare, estado Lara, Venezuela. El desarrollo de este curso en lnea va a permitir actualizar y capacitar a los futuros tutores virtuales, adems, permitir los siguientes beneficios. En cuanto a los facilitadores que van a participar: Profundizacin en el uso educativo de las herramientas con las cuales

cuenta el sistema de gestin de aprendizaje soportado por la Plataforma Moodle. Adquirir una mayor experticia en la dinmica estudiante-profesor que se genera en los entornos virtuales de aprendizaje. Desarrollo de competencias pedaggicas en el diseo de actividades soportadas en herramientas tecnolgicas de comunicacin y de trabajo colaborativo. Adecuado y completo manejo operativo de las herramientas de comunicacin y trabajo colaborativo en entornos virtuales. Mejora sustancial en la interaccin entre docente/tutor y los estudiantes/participantes de los entornos virtuales de aprendizaje. Optimizacin del proceso de enseanza y aprendizaje virtual. ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA

Esta propuesta se fundamenta y sustenta, respectivamente, para su diseo y desarrollo en los lineamientos metodolgicos y sobre la teora integradora o del dialogo didctico mediado en la educacin a distancia, desarrollada por Garca Aretio (1999) que sirve de base para el diseo y produccin de los contenidos, el desarrollo de las actividades en lnea y la evaluacin de los aprendizajes. Fundamentacin de la Propuesta Esta propuesta se fundamenta para su diseo y desarrollo en los lineamientos metodolgicos en Garca Aretio (2001), asimismo, se sustenta sobre la teora integradora o del dialogo didctico mediado en la educacin a distancia, desarrollada por Garca Aretio (1999), que sirve de base para el diseo y produccin de los contenidos, el desarrollo de las actividades en lnea y la evaluacin de los aprendizajes. Objetivos de la Propuesta Objetivo General Desarrollar un curso en lnea soportado en el sistema de gestin de aprendizaje de la plataforma Moodle, para la capacitacin, actualizacin y mejoramiento en el diseo de estrategias didcticas de la enseanza en entornos virtuales de aprendizaje, asumiendo una actitud favorable hacia el uso de medios tecnolgicos por parte de los docentes de la Universidad Fermn Toro, ubicada en Cabudare, estado Lara, Venezuela. Objetivos Especficos 1. Redactar los contenidos del curso en base a las necesidades detectadas y sugerencias del grupo de tutores virtuales encuestados.

2.

Emplear los componentes y funciones del sistema de gestin de aprendizaje en lnea Moodle para el montaje y administracin de herramientas de comunicacin y trabajo colaborativo con el apoyo de las redes sociales. Establecer los lineamientos y prescripciones requeridos para la elaboracin y posterior montaje de los materiales didcticos en el sistema de gestin de aprendizaje de la plataforma Moodle. Agregar contenidos educativos, herramientas y recursos en lnea (Google Drive, Google Site, entre otras)

3.

4.

El curso sobre la capacitacin institucional en el uso de las herramientas didcticas tecnolgicas, dirigido a los tutores virtuales de la Universidad Fermn Toro, ubicada en Cabudare, estado Lara, quienes requieren mejorar o incorporar en su prctica educativa docente cotidiana el usos correcto de las TICs., con el propsito de fortalecer su accin educativa. El curso persigue reforzar el rea de la capacitacin como tutor virtual, y as dar respuesta a las necesidades que en materia de tecnologa estn surgiendo, da a da, en los contextos educativos. Estructura del Contenido El contenido programtico del programa de capacitacin para el curso sobre el Uso de la Plataforma de Moodle para Realizar Curso de Capacitacin, Actualizacin y Mejoramiento Profesional como Tutores Virtuales; est conformado por diez (10) mdulos. Cada mdulo requiere la ejecucin de actividades que se realizarn con apoyo de la plataforma web Moodle. Contenido Programtico: Descripcin Mdulo I Mdulo II Mdulo III Mdulo IV Mdulo V Mdulo VI Mdulo VII Mdulo VIII Mdulo IX Mdulo X Contenido Recursos Bsicos de la Plataforma Moodle Herramientas de Ofimtica - LibreOffice Herramientas de Edicin de Imgenes Herramientas de Audio en Educacin Herramientas para Creacin de Videos Herramientas para Generar Presentaciones Electrnicas Uso de Redes Sociales (Facebook, Twitter, Google, entre otras) Interaccin por Videoconferencia Manejo de Google Drive Manejo de Google Sites

Perfil del Participante y Requerimientos Nivel Acadmico: Ingeniero, Licenciados(as) Tcnicos Superiores Universitarios (T.S.U.). Experiencia Laboral: En docencia o en actividades relacionadas con la gestin de la educacin a distancia. Conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes: Es recomendable que posea experiencia previa impartiendo clases presenciales. Conocimientos bsicos de informtica e Internet. Habilidades para el seguimiento de instrucciones tcnicas Actitud favorable hacia el uso de los medios tecnolgicos Motivacin para el aprendizaje a travs de Internet. Estrategias Instruccionales Los participantes del curso sobre el Uso de la Plataforma de Moodle para Realizar Curso de Capacitacin, Actualizacin y Mejoramiento Profesional como Tutores Virtuales; podrn realizar el seguimiento del curso, la revisin del contenido, la realizacin de las actividades y evaluaciones, a travs del Aula Virtual de Academia Interactiva. Este sitio incluye los contenidos, ejercicios, actividades, evaluaciones, chat, foro entre otros. Todas las evaluaciones son en lnea. En tal sentido las estrategias son: Lectura del contenidos de cada mdulo. Realizacin de ejercicios y actividades de manera individual y grupal. Aprendizaje por proyecto. Comunicacin a travs de los hangout, Skype, foros y chats. Realizacin de las evaluaciones sumativas.

Materiales Estarn especialmente elaborados por especialistas en el tema. Interaccin en lnea: Se utilizarn herramientas de comunicacin como el correo electrnico, Hangout, Chat y foros de intercambio colectivo, donde, cursantes y facilitadores se reunirn para discutir sobre las temticas planteadas. Realizacin de Actividades En el curso se desarrollar actividades de reflexin y aplicacin y experiencias grupales. Habr actividades de intercambio entre los participantes en dupla o en pequeos grupos virtuales.

Evaluacin El curso contempla: I. II. Evaluaciones de proceso o seguimiento; Evaluacin individual al finalizar cada curso.

Desarrollo del Curso: Es necesario que el cursante complete los siguientes requisitos durante el desarrollo de los mdulos que estructuran el curso: Lectura reflexiva semanal de todo el material formativo de cada mdulo (colocado en la seccin Contenidos del campus). Participacin del intercambio en el aula virtual, a travs de las propuestas planteada por el tutor. Esta interaccin puede tener diversas caractersticas (foros de debate, trabajos colaborativos, simulaciones, chats, talleres, entre otros.) las que ser definida por el tutor, quien, oportunamente, informar a los educandos sobre las particularidades de las mismas.

Acreditacin del Curso: El curso contempla las siguientes instancias de evaluacin que, a los fines de su certificacin, debe ser acreditada: Participacin en Foros y Actividades Colaborativas: Los foros y las actividades colaborativas son espacios de aprendizaje por excelencia donde se debate o comparte sobre la temtica propuesta y desde donde (con la participacin de todos) se va construyendo la comunidad virtual. La participacin en estas instancias de aprendizaje (con aportes pertinentes a la temtica) sern consideradas a los fines de definir la nota final de cada curso. Calificacin del Curso: La nota final de cada participante ser resultante del concepto del producto final y de su desempeo durante el proceso del cursado. El curso se aprueban con: Bueno; Muy Bueno; Excelente. En caso de que la nota sea Regular, el cursante tendr una oportunidad para rehacer su trabajo dentro de los 7 das de recibida la correccin del mismo.

Nuestra Agencia de Consultor en el rea de entrenamiento y formacin virtual entregar Certificados de Asistencia o de Aprobacin, segn sea el caso, a los participantes que demuestren la asistencia a los itinerarios formativos y obtengan una aprobacin mnima en las actividades y evaluaciones del curso:

Certificado de Aprobacin: Para aquellos participantes que completen ms del 90% de los itinerarios formativos y aprueben al menos el 75% de las actividades propuestas en cada curso. Certificado de Asistencia: Para aquellos participantes que completen ms del 90 % de los itinerarios formativos y aprueben entre el 50 % y el 74% de las actividades y evaluaciones propuestas.

Seguimiento del Participante El seguimiento del participante por parte de los tutores virtuales es constante, con el objetivo de acompaar y sostener el xito del proceso y desarrollo del Curso de capacitacin institucional en el uso de las herramientas didcticas tecnolgicas, dirigido a los tutores virtuales de la Universidad Fermn Toro, ubicada en Cabudare, estado Lara.

Douglas Pastor Barrez Herrera Representante del Equipo 2 Correo: dtrucu@gmail.com

Вам также может понравиться